Project: tussendoortjesverkoop

-1-

PROJECT:
De tussendoortjesverkoop

Werotaal – Rekenen – Sociale vaardigheden – Leren leren

1. Onderzoek naar eetgedrag tijdens de speeltijd

a) Lkr en lln bespreken hoe ze het eetgedrag van de lln kunnen onderzoeken
via een klasgesprek. De lkr laat de lln zoveel mogelijk initiatief nemen,
stuurt bij waar nodig, stelt ondersteunende vraagjes.
b) Onderzoek uitvoeren (via formulier en vragenlijst aan de titularissen).
c) Resultaten bespreken en besluiten formuleren (vb. weinig fruit)
d) Originele naam bedenken voor ons bedrijfje.

Doelen:
1.1 Plannen maken over de manier waarop we het eetgedrag tijdens de
speeltijd gaan onderzoeken.
1.2 Deze plannen tot uitvoering brengen.
1.3 Denkvermogen ontwikkelen.
1.4 Resultaten totaliseren en hieraan besluiten koppelen.
1.5 Een originele naam bedenken voor ons bedrijfje in samenspraak met alle
lln van de klas.
1.6 Samen een beslissing nemen.
1.7 Kunnen samenwerken met elkaar.
1.8 Luisteren naar elkaar.
1.9 Respect hebben voor andermans mening.
1.10 Inzien dat anderen een andere mening kunnen hebben en dit
aanvaarden.

2. Voorbereiding brief ouders

a) Bespreken: welke gegevens moeten er in de brief naar de ouders staan?
- doel van de actie?
- werkwijze?
- wie organiseert het?
b) Groepswerk: we gieten de nodige gegevens in leuke zinnen. Nadien
brengen we alles samen, de lkr herwerkt nog een en ander. Daarna wordt
de brief in delen ingetypt op de computer.

Doelen:
2.1 Beschrijven welke gegevens in een brief naar ouders en leerlingen
zeker moeten staan.
2.2 Het nut/belang inzien van een informatieve brief.
2.3 Weten wat een informatieve brief is.
2.4 Noodzakelijke informatie in een korte en bondige zinnen formuleren.
2.5 Leren samenwerken.
2.6 In Word de volgende dingen zelfstandig kunnen:
- onderstrepen
- vetgedrukt
- cursief
- veranderen van lettertype
- spellingscontrole door de rode en groene onderlijningen

3. Welke producten zullen we verkopen? Prijsonderzoek in de Colruyt

a) We bezoeken de supermarkt. Daar noteren we belangrijke informatie over
geschikte tussendoortjes.
• Welke soorten koeken?
• Gezond of niet?
 Project: tussendoortjesverkoop
-2-

• Prijs?
• Hoe verpakt?
• Hoeveel in een doos?
• Aantrekkelijk voor kinderen?
b) Bespreken of de bekeken producten interessant zijn qua prijs, hoeveelheid,
verpakking en aantrekkelijkheid. Voorkeuren voor bepaalde producten
worden uitgesproken.
c) We betrekken de andere klassen erbij. Elke klas krijgt een lijstje waarop de
mogelijke tussendoortjes staan vermeld. Elke klas moet nu punten van 1
tot 10 geven voor de lekkerste tussendoortjes.
d) De lijsten (punt c) worden klassikaal overlopen en besproken. Er wordt
geturfd hoeveel tussendoortjes van elke soort het meeste punten kregen.
e) Op basis daarvan wordt definitief beslist welke tussendoortjes we zullen
verkopen.

Doelen:
3.1 In een grootwarenhuis gegevens noteren van bepaalde producten.
3.1 In een grootwarenhuis gegevens noteren van bepaalde producten.
3.2 Volgens bepaalde criteria beoordelen of een product geschikt is voor
onze verkoop.
3.3 Producten prijsbewust uitkiezen.
3.4 Gegevens uit een overzichtslijst afleiden en hieruit besluiten trekken.
3.5 Een mening staven met motieven.
3.6 Voor de eigen mening durven uitkomen.

4. Eenheidsprijs bepalen
a) In een tabel worden de gegevens genoteerd die we opgezocht hebben in
de Colruyt. Dit is ons vertrekpunt voor het berekenen van de
eenheidsprijzen.
b) Er worden enkele klassikale voorbeelden gegeven: 1 doos koeken met 6
pakjes in, kost € …, hoeveel kost dan 1 koekje. Als de lln de
berekeningswijze door hebben, gaan ze alleen aan de slag. Nadien volgt
een klassikale bespreking.
c) De tussendoortjes berekenen per soort voor 1 week (5 tussendoortjes per
keer)

Doelen:
4.1 Inzien dat je de prijs van 1 kg fruit moet delen door het aantal stuks
om de eenheidsprijs te bepalen.
4.2 Inzien dat je de prijs van 1 doos koeken moet delen door het aantal
zakjes om de eenheidsprijs te bepalen.
4.3 De prijs van 5 tussendoortjes berekenen (dit zijn de tussendoortjes
voor 1 week)
4.4 De rekenmachine vlot en correct leren gebruiken.

5. Uiteindelijke brief aan de ouders

a) Aanvullingen doen in de reeds opgestelde brief naar de ouders toe.

Doelen:
5.1 Uiteindelijke aanvullingen en correcties aanbrengen op een reeds
opgestelde brief.
5.2 Deze correcties en aanvullingen aanbrengen op computer.
5.3 Gegevens in een worddocument kunnen intypen.
5.4 In Word de volgende dingen zelfstandig kunnen:
- onderstrepen
- vetgedrukt
- cursief
 Project: tussendoortjesverkoop
-3-

- veranderen van lettertype

- spellingscontrole door de rode en groene onderlijningen

6. Bestelbriefjes opstellen
a) Bespreken: welke gegevens moeten er allemaal op een bestelbriefje staan?
- Een woordje uitleg
- Producten
- Prijzen
b) Dit bestelbriefje op computer in een worddocument intypen en afdrukken.

Doelen:
6.1 Uiteindelijke aanvullingen en correcties aanbrengen op een reeds
opgestelde brief.
6.2 In Word de volgende dingen zelfstandig kunnen:
- onderstrepen
- vetgedrukt
- cursief
- veranderen van lettertype
- spellingscontrole door de rode en groene onderlijningen
- gebruik van kaders (nog met hulp van de lkr)

7. Promotiecampagne
a) Bespreken: hoe kunnen we reclame maken voor ons bedrijfje? Op welke
manier doen we dit het best? Hoe gaan we te werk?
- Visuele reclame: affiches ontwerpen en uithangen.
- Slogans bedenken die passen bij onze actie, bij ons bedrijfje.
- Deze slogans op computer intypen en met behulp van de lkr deze
slogans in grote letters zetten en mooi schikken op een blad.
- De afgedrukte slogans illustreren en op een goed zichtbare plaats
uithangen op school.
- Mond-aan-mond-reclame op de speelplaats/in de klassen
b) We gaan met onze klas ook informatie gaan verspreiden in alle klassen van
de school. We nodigen alle kinderen uit in de videoklas en vertellen hen
daar hoe de koekenverkoop zal verlopen.
- Elke lln memoriseert een stukje tekst en probeert dit op het juiste
moment expressief en op een duidelijk verstaanbare manier naar
voor te brengen.
- Op een gestructureerde manier vertellen en demonstreren hoe
een bestellingen gebeurt (bestelbriefjes worden al verdeeld in de
andere klassen)
- Vragen beantwoorden van lln en lkrn uit de andere klassen.

Doelen:
7.1 Nadenken, brainstormen en verwoorden over hoe men reclame
maakt op school voor de koekenverkoop.
7.2 Luisteren naar elkaar.
7.3 Begrip hebben voor andermans voorstellen en mening.
7.4 Belangrijke gegevens correct verwoorden en duidelijk overbrengen
naar een groep.
7.5 Bij het spreken voor een groep duidelijk verstaanbaar en luid
genoeg spreken / de houding verzorgen.

8. We gaan aan de slag

Elke klas krijgt een geldpot, bestelbriefjes en een informatieve brief. Ten
laatste tegen donderdagmiddag worden de geldpotten met de bestelbriefjes
binnengebracht in onze klas.
 Project: tussendoortjesverkoop
-4-

Een bestelling gebeurt als volgt:

• Voor de lln die bestellen:

1. het bestelbriefje correct invullen.
2. het bestelbriefje + gepast geld samen in een omslag stoppen.
3. de titularis kijkt/telt alles goed na, stopt alles in de geldpot en bezorgt
deze ten laatste tegen donderdagmiddag 11u50 bij 7F.

• Taak van de lln van 7F:

1. Controleren van de bestelbriefjes EN het geld per klas. (individueel)
2. Aanduiden van de bestelling op de aanstiplijsten per klas
3. Totaliseren van de bestellingen per klas.
4. Berekenen hoeveel we van elke soort in het totaal nodig hebben.
5. De nog resterende voorraad in de klas tellen en op basis daarvan
berekenen hoeveel stuks we nog nodig hebben.
6. Aan de hand van het aantal stuks in een doos, berekenen hoeveel
dozen we nog moeten aankopen.
7. Een boodschappenlijstje opstellen.

Doelen:
8.1 Aanstiplijsten correct invullen.
8.2 Totaliseren (per klas/lrkn/hele school) van de bestellingen en dit per
product.
8.3 Controleren per bestelling of het bijgevoegde geld gepast is.
8.4 Per klas berekenen hoeveel geld er voor elk product binnengekomen
is.
8.5 De inkomsten totaliseren.
8.6 Vlot samenwerken.

9. Boodschappen doen
a) Boodschappenlijstje bespreken.
b) Taken verdelen.
c) Afspraken overlopen.
d) Boodschappen doen.
e) Kasticket controleren + bespreken.

Doelen:
9.1 Prijsbewust en efficiënt boodschappen doen.
9.2 Het kasticket controleren + gegevens eruit interpreteren.

10.Bestellingen klaarzetten per klas

a) Afspraken maken:
- We gaan zorgvuldig om met fruit en koeken!
- Elke ll is verantwoordelijk voor 1 klas
- Geen wedstrijd!
- Afval sorteren
- Enkele met de eigen taak bezig zijn
b) Klaarzetten per klas in de klasbakken
c) Ronddragen van de tussendoortjes in de klasbakken

Doelen:
10.1 Door het juist interpreteren van de bestelbriefjes voor elke klas de
juiste bestellingen klaarzetten.
10.2 Met de vereiste voorzichtigheid omgaan met fruit en koeken.
10.3 Hun verantwoordelijkheid ernstig nemen.
10.4 Het afval sorteren.
 Project: tussendoortjesverkoop
-5-

11.Boekhouding
Inkomsten en uitgaven bekijken + bespreken + controleren + berekenen

Doelen:
11.1 Per klas berekenen hoeveel geld er voor elk product is
binnengekomen.
11.2 De inkomsten totaliseren.
11.3 De uitgaven per product afleiden van het kasticket.
11.4 De uitgaven totaliseren.
11.5 Uitgaven en inkomsten met elkaar vergelijken en zo berekenen
hoeveel winst/verlies er is.

12.Evaluatie

Doelen:
12.1 De diverse activiteiten evalueren door te vertellen wat vlot/niet vlot
verliep.
12.2 Suggesties formuleren om de werking van ons bedrijfje te
verbeteren.
12.3 Beschrijven hoe ze zich voelen binnen de werking van ons bedrijfje.