Differentiëren in online lessen

Tips en werkvormen

Kyana Dehertogh
Rani Eykens
Tips
 Tip 1
Stel begrippenlijsten op
• Stel begrippen op voor anderstalige kinderen (en eventueel ook voor de andere
leerlingen) zodat ze alle leerstof begrijpen.

• Schakel de leerlingen hiervoor in. Laat hen het hoofdstuk doornemen op voorhand.
Laat hen aangeven welke termen ze niet begrijpen.

• Deel de lijst zeker op Smartschool!

+ Leerlingen kunnen zich meer focussen op de leerstof i.p.v. de betekenis van

woorden te achterhalen.
 Tip 2
Zorg voor gestructureerde instructies
• Wanneer je instructies geeft, zorg dan dat het gestructureerd is. Er moeten duidelijke
stappen aan bod komen. Maak aan de leerlingen duidelijk wat je van hen verwacht
en hoe het eindproduct eruit moet zien.

• Je kan eventueel al meegeven hoe er geëvalueerd zal worden en waar ze extra

aandacht aan moeten besteden.

• Plaats de instructies met de stappen of verwachtingen in een document.

+ Structuur biedt leerlingen een overzicht en houvast, iets wat vooral voor jongens
belangrijk is.
 Tip 3
Zorg voor al het nodige materiaal
• Wanneer je de leerlingen thuis een creatieve opdracht laat maken, zorg er dan voor
dat al het materiaal ter beschikking is.

• Materiaal kan eventueel afgehaald worden in de school.

+ Zo heeft iedereen de middelen om de opdracht tot een goed einde te brengen.

Werkvormen
 Werkvorm 1
Discussiemomenten
• Plaats de leerlingen in groepen en laat ze samen via een platform met elkaar
spreken. Tijdens de online les zelf kun je samen bespreken wat er is voortgekomen
uit deze discussies.

• Je kan hun het gesprek laten opnemen als controle of ze wel gesproken hebben met
elkaar en of iedereen genoeg aan bod is gekomen.

+ Iedereen kan zijn mening uiten en komt aan bod. De ideeën kunnen dan kort
besproken worden.
 Werkvorm 2
Flipped classroom
• Hierbij bekijken de leerlingen de leerstof vooraf zodat ze de informatie al zelf voor
een deel verwerkt hebben. Tijdens de online les is er dan meer tijd en ruimte om
vragen te stellen, de leerstof in te oefenen of een andere leuke werkvorm uit te
voeren.

• Let op: Het bekijken van de leerstof en de eigenlijke les mogen maar 50 minuten in
beslag nemen.

+ Leerlingen krijgen de tijd om de leerstof op hun eigen tempo bekijken.

Ze kunnen vragen stellen tijdens de les of ervoor wanneer ze niet voor de klas willen
spreken.
 Werkvorm 3
Gebruik van media
• Gebruik filmpjes of een ingesproken PowerPoint om de leerstof over te brengen naar
de leerlingen.

+ De leerlingen kunnen op hun eigen tempo de leerstof bekijken.

 Werkvorm 4
Werken met niveaugroepen
• Je kan als leerkracht je klas opdelen in (niveau)groepen. Bij deze werkvorm deel je
de klas in op basis van het kennis en/of vaardigheden waar de leerlingen al over
beschikken. De ene groep kan na een instructiemoment individueel verder werken
aan oefeningen, terwijl de andere groep meer ondersteuning krijgt van de
leerkracht.

• Bij online lessen kan je verschillende lesmomenten voorzien per groep.

+ De leerlingen krijgen ondersteuning waar nodig. Ze kunnen meer uitgedaagd worden.

 Werkvorm 5
Co-teaching
• Wanneer je samen met een andere leerkracht een les geeft, kan je de klas opdelen
in twee groepen. De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben en de
leerlingen die al meer zelfstandig aan de slag kunnen.

• Elke groep wordt begeleid door een leerkracht die zich op deze manier beter kan
aanpassen aan de noden van de leerlingen. Er kan een verschil in tempo en
moeilijkheidsgraad komen.

+ De leerlingen worden meer gemotiveerd en uitgedaagd. Zo verhoog je de

leerkansen van je klas.
 Werkvorm 6
Contractwerk
• Je voorziet online een werkbundel met opdrachten voor de leerlingen met zowel
‘moetjes’ als ‘magjes’.

• Maak duidelijke afspraken.

Bijvoorbeeld: Wanneer komen de werkbundels online? Wanneer moeten ze
worden ingediend?

+ De leerlingen kunnen op hun eigen tempo werken.

Ze kunnen zichzelf uitdagen als ze dat willen.
 Werkvorm 7
Padlet en Mentimeter
• Met deze online platformen kan je de voorkennis van de leerlingen activeren. De
leerlingen noteren wat ze weten over een bepaald onderwerp. Hun antwoorden
delen ze via het online platform met klas en met de leerkracht. Dit biedt jou een
mooi overzicht van hun voorkennis.

• Deel de link van het online platform voor de les via Smartschool.

+ De voorkennis van de leerlinge kan gebruikt worden.

Dit biedt een mooi overzicht.
 Werkvorm 8
Online entry en exit ticket
• Je laat de leerlingen noteren wat ze al weten over het onderwerp en wat ze graag
willen leren. Dit kunnen ze enkele dagen op voorhand online doorsturen. Op basis
hiervan kan er gedifferentieerd worden tijdens de online les.

• Aan het einde van de les kan je laten noteren wat ze geleerd hebben en waar ze
nog vragen over hebben. Dit kan ook weer worden doorgestuurd.

+ Je kan makkelijker differentiatie brengen in de online les. Je weet waar de

interesses van de leerlingen liggen.
 Werkvorm 9
Online quiz
• Een online quiz kan dienen om de voorkennis in beeld te brengen of kennis te
testen.

• Bijvoorbeeld: Kahoot en Socrative

+ Een leuke manier om de online te eindigen of te starten.