KOOPJES 
Hoe duurzaam zijn producten in de reclamefolders? 
 
Doelgroep: 
Bovenbouw PO en onderbouw VO. 
 
Lesdoelen: 
- Leerlingen leren kritisch/analytisch te kijken naar het ontwerp en de levensduur van 
producten 
- Leerlingen worden zich bewust van hun eigen consumentengedrag en onderzoeken 
variabelen die de besluitvorming beïnvloeden: functie, merk, ontwerp, duurzaamheid  
- Leerlingen worden uitgedaagd anders te kijken naar het gebruik van producten: van bezit 
naar toegang tot het gebruik van producten.  
 
Voorbereiding en (extra) materialen: 
- De opdracht kan individueel of in groepjes uitgevoerd worden. Geef een werkblad per 
leerling of een (A3) werkblad per groep.  
- Per leerling een potlood (pen) en een gum, eventueel stiften / kleurpotloden.  
- Oude reclamefolders of tijdschrift van thuis. 
 
Uitleg: 
Blader door de folders of tijdschriften en kies een advertentie waar een specifiek product wordt 
aangeboden. Beantwoord de vragen op het werkblad over de functie, het merk, het ontwerp en in 
hoeverre het product duurzaam is. Hoe lang gaat het product mee? Is het onderhevig aan slijtage 
of bederf? Wordt het milieu vervuild? Beantwoord tot slot of het een product is dat je moet kopen 
of dat je het ook zou kunnen huren of lenen.  
 
Aandachtspunten /tips: 
- Stel extra vragen over functie, merk, ontwerp en duurzaamheid om de opdracht wat pittiger 
te maken en gebruik de achterkant van het werkblad voor extra ruimte voor de antwoorden. 
Bijvoorbeeld in relatie tot het eigen consumentengedrag. Hoe belangrijk is functie, merk, 
ontwerp en duurzaamheid in het doen van een aankoop? En in hoeverre hebben deze 
aspecten invloed op het openstaan voor huren/lenen in plaats van kopen? 
- Bespreek of onderzoek online of er duurzamere alternatieven zijn van het gekozen product. 
Op welke manier is dit alternatief duurzamer? 
 
Evaluatie: 
Vraag wie wil presenteren of laat iedere groep kort hun bevindingen presenteren. Bespreek met 
elkaar welk aspect het belangrijkste is of het meest de doorslag geeft wanneer een aankoop wordt 
gedaan. Is dat functie, merk, ontwerp of duurzaamheid? 
 
Resultaat en suggesties voor vervolg: 
Gaan de leerlingen anders kijken naar producten? Haal het onderwerp weer even terug na 
bijvoorbeeld 1 of 2 weken en inventariseer in een kringgesprek of leerlingen (of hun ouders) anders 
met aankopen zijn omgegaan. 
 

 
© 7DagenCirculair - Dit werk valt onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 4.0 
Internationaal-licentie