ANGER MANAGEMENT INTERVENTIONS

H κοινωνικη γνωστικη επιστημη ειναι η μελετη του πώς οι ανθρωποι επεξεργαζονται

τις πληροφοριες,συγκεκριμενα την κωδικοποιηση τους,την αποθηκευση,την
ανακτηση και την εφαρμογη της σε κοινωνικες συνθηκες.
Στην σταδιο εκτιμησης της επεξεργασιας,τα επιθετικα παιδια εχουν βρεθει σε ερευνες
να ανταποκρινονται περισσοτερο σε εχθρικα σημαδια παρα σε ουδέτερα ερεθισματα.
Επισης,εχει βρεθει οτι εχουν μια εχθρικη αιτιακη προκαταληψη. Στηνψυχολογια,η
αιτιακη προκαταληψη ειναι μια γνωστικη προκαταληψη που επηρεαζει τον τροπο με
τον οποο ερμηνευουμε μια κατασταση η μια πραξη.
Στο σταδιο της επιλυσης προβληματων,τα επιθετικα παιδια ππαραγουν λιγοτερες
λειτουργικες λεκτικες λυσεις,συμπεριλαμβανομενων και της λεκτικης
διεκδικητικοτητας και λυσεων συμβιβασμου,και περισσοτερες επιθετικες και αμεσες
λυσεις. Τα επιθετικα παιδια παραγουν περισσοτερο επιθετικες στρατηγικες εν μερει
γιατι περιμενουν οτι αυτη η συμπεριφιρα θα οδηγησει σε επιθυμητα αποτελεσματα.

Διεγερση θυμου

Ο θυμος μπορει να γινει αντιληπτος ως μια συναισθηματικη αντιδραση σε

καταστασεις που αντιλαμβανομαστε ως απειλητικες ή προσβλητικες για τον εαυτο
μας ή για τους κοντινους μας. Μπορει να αποδειχτει προσαρμοστικος ,δηλαδη σαν
κινητρο για δραση και τεινει να εστιαζει τις δυναμεις προς την πηγη της απειλης η
της προσβολης. Ο θυμος ειναι στοιχειο κλειδι στην αντιδραση «φυγης η μαχης» και
παρεχει κινητοποιηση και εγρηγορση για επιθεση προς την πηγη της απειλης.
Ωστοσο,οι ανθρωποι αντιμετωπιζουν δυσκολιες στον να ελεγξουν το αισθημα του
θυμου,και εντοος και ανεγξελεκτος θυμος συσχετιζεται με επιθετικοτητα κι
προβληματα συμπεριφορας.

Περιβαλλοντολογικες επιρροες

Μια μεγαλη ποικιλλια παραγοντων επηρεαζουν την συμπεριφορα των παιδιων και τις
κοινωνικες τους δεξιοτητες,οπως το οικογενειακο περιβαλλον,οι συνομιληκοι,και η
γειτονια και οι γειτονες. Επισης οι γονεικες πρακτικες παιζουν κυριο ρόλο με
σημαντικες συνεπειες στην συμπεριφορα των παιδιων.
Η γονικη σωματικη επιθετικοτητα, οπως η σωματικη τιμωρια και αλλες περισσοτερο
τιμωριτικες μεθοδοι πειθαρχιας,συσχετιζονται με με συμπεριφορα αντιστασης και
επιθετικοτητας.
Σε ερευνες βρεθηκε οτι τα επιπεδα της αυστηροτητας της γονικης πειθαρχιας
συσχετιζονται θετικα με τις αξιολογησεις των καθηγητων για επιθετικη συμπεριφορα
και γενικοτερες διαταραχες στη συμπεριφορα των παιδιων.
Οιμερευνες αυτες εδειξαν οτι οι μη εμπλεκομενοι και ψυχροι γονεις τεινουν να ειναι
πιο επιθετικοι στις γονικες πρακτικες που καταληγουν σε περισσοτερο επιθετικα και
αντιδραστικα παιδια με φτωχες δεξιοτητες επξεργασιας πληροφοριων. Ειναι
σημαντικο να σημειωθει οτι μολονοτι οι γονικες πρακτικες ταυτιζονται με παιδικη
επιθετικοτητα,ειναι πιθανο οτι ο χαρκτηρας των παιδιων παιζιε και αυτος το ρολο του
στην γονικη συμπεριφορα. Υπαρχει επομενως αμφιδρομη σχεση στην γομινκη και
παιδικη συμπεριφορα.
Αλλος παραγοντας που συσχετιζεται με την παιδικη επιθετικοτητα ειναι η
ελλειματικη γονικη επιβλεψη.Οι ερευνες εδειξαν οτι αγορια με ελαχιστη γονικη
επιβλεψη και αυστηροτερες τιμωριες,ετειναν να διαπληκτιζονται περισσοτερο με
τους συνομιληκους τους. Ενδιαφερον παρουσιαζει το γεγονος οτι τα παιδιαν που
μαλωναν περισσοτερο ανεφεραν οτι ειχαν περισσοτερους κανονες απο τα αλλα
παιδια που δεν τσακωνονταν,πραγμα που δειχνει την πιθανοτητα οι γονεις των
επιθετικων παιδιων να εχουν πολλους αυστηρους κανονες που δυσκολευονται να
τηρησουν

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΘΥΜΟΥ

Στοχος του προγραμματος αυτου ειναι να μειωσει τις επιθετικες και διασπαστικες
συμπεριφορες των απιδιων,αυξανοντας τις ικανοτητες του να αντιμετωπιζουν και να
προσαρμοζονται σε δυσκολες καταστασεις και συναισθηματα. Εχει σχεδιαστει για
εφαμογη στο παλισιο του σχολειο,με συμμετεχοντες 4-6 παιδια.
Για να ωφεληθουν τα παιδια απο το προγραμμα πρεπει τουλαχιστον να εχουν
ενσυναισθηση για την προβληματικη φυση της συμπεριφορας τους και την επιθυμια
για αλλαγη.
Περιεχομενο προγραμματος
• Το κομαμτι του προγραμματος που απευθυνεται σε παιδια,αποτελειται απο
δομημενες ομαδικες συνεδριες που στοχευουν χαρακτηριστικες κοινωνικο-
γνωστικες δυσκολιες που εχουν τα επιθετικα παιδια. Αυτες πειρλαμβανουν
αυξημενη προσοχη σε εχθρικα σημαδια ,μια ταση να ερμηνευουν τη
συμπεριφορα των αλλων ως εχθρικη,,προσανατολισμο επικυριαρχιας στους
κοινωνικους τους στοχους,στηριξη σε στρατηγικες επιλυσης προβληματων
που ειναι προσανατολισμενες στη δραση,και ενα σχετικο ελλειμα στην χρηση
της λεκτικης διεκδηκιτικοτητας η διαπραγματευσης,και μια πιστη στο οτι η
επιθετικη συμπεριφορα θα τους χαρισει προσωπικη ικανοποιηση. Το
προγραμμα αυτο λοιπον απευθυνεται σε αυτες τις δυσκοιλιες με στοχο να
μαθει στα παιδια πιο προσαρμοστικες δεξιοτητες. Περιλαμβανει
στοχοθεσια,δεξιοτητες μελετης και οργανωσης,επιγνωση της
διεγερσης και του θυμου,αυτορυθμιση του θυμου και της
διεγερσης,και κοινωνικες δεξιοτητες επιλυσης προβληματων.
Οι αποκτηθεισες δεξιοτητες επαναλαμβανονται με στοχο τη γενικευση στη
ζωη και τις εμπειριες του παιδιου.
• Το κομματι που απευθυνεται στους γονεις στοχευει στη βελτιωση στις σχεσεις
γονεα-παιδιου,και στη διευκολυνση αποκτησης αποτελεσματικοτερων
γονεικων πρακτικων. Το περιεχομενο,βγαλμενο απο προγραμματα βασισμενα
στην θεωρια κοινωνικης μαθησης,περιλαμβανουν:΅ανταμοιβες των
καταλληλων παιδικων συμπεριφορων,χρηση καταλληλων οδηγιων και
κανονων,εφαρμογη αποτελεσματικων συνεπειων για ανρμοστες
συμπεριφορες,επικοδομητικες γονικες πρακτικες επικοινωνιας και διαχειριση
του στρες του γονεων. Επιπλεον,οι γονεις ερχονται σε επαφη με τις δεξιοτητες
που μαθαινουν τα παιδια τους,για να να μπορουν να ανγνωριζουν,να
καθοδηγουν και να ανταμοιβουν τα παιδια οταν χρησιμοποιουν αυτες τις
δεξιοτητες.