LLENGUATGE POPULAR: RODOLINS I ENDEVINALLES

L’infant mostra molt d’interès per aquest tipus de llenguatge. Com que és un llenguatge rítmic, els facilita la memorització, i per als nens/es
castellanoparlants, constitueix una ajuda per a l’expressió, tant per a l’adquisició de nous fonemes, com de vocabulari, d’estructures,...etc.

Hem de mostrar als infants diferents tipus d’endevinalles i rodolins per a què ells puguin ser capaços de fer-ne lliurement.

Pel que fa als rodolins, els atrau el ritme del llenguatge, i en les endevinalles, el tipus de joc que representa.

CAPACITATS OBJECTIUS CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ

Aprendre a pensar i a Sentir que pertany a un grup Tenir interès i confiança en

I DELS LATRES

DESCOBERTA D’UN MATEIX

comunicar: Joc i moviment:
participant-hi activament. els altres i sentir-se part del
. Expressió, a partir del llenguatge corporal.
5.- Progressar en la grup.
comunicació i expressió per Relacions afectives i comunicatives.
Desenvolupar habilitats de
mitjà del llenguatge poètic . Sentiment de pertànyer al grup i
comunicació, expressió, compromís de participar en projectes Mostrar interès per la
Aprendre a descobrir i tenir compartits.
comprensió i representació descoberta progressiva de
iniciativa:
per mitjà dels llenguatges Autonomia personal i relacional. les relacions entre el text oral
6.- Observar i explorar . Iniciativa per participar activament en la
corporal, verbal, gràfic, i l'escrit, iniciar-se en l'ús
l’entorn immediat, natural i presa de decisions.
físic, amb una actitud de audiovisual i plàstic; . Ús del dibuix com a mitjà de funcional de la lectura i
curiositat i respecte i representació.
l'escriptura.
participar de l’activitat
iniciar el procés
Aprendre a conviure i
d'aprenentatge de la lectura i Manifestar les habilitats
habitar el món.
de l'escriptura, i de l'ús de les necessàries per poder
9.- Comportar-se d’acord
tecnologies de la informació i escoltar, observar, interpretar
amb unes pautes de
convivència que el portin la comunicació. i crear en els diferents
cap a una autonomia
llenguatges i incorporar la
personal, cap a la
col·laboració amb el grup i iniciació als Instruments
cap a la integració social.
tecnològics (TIC).
 Observar, escoltar i experimentar:
. Sensibilitat i interès per l’escolta i

COMUNICACIÓ I LLENGUATGES:
producció d’endevinalles i rodolins .

. Curiositat, interès i gaudi davant les

creacions audiovisuals.

Escolta i comprensió d’endevinalles i

rodolins com a font de plaer i
d’aprenentatge.

. Experimentació amb tècniques

audiovisuals : ordinador i programari lliure.

Parlar, expressar i comunicar:

. Utilització d’instruments tecnològics (TIC)
i del llenguatge audiovisual com a mitjà de
comunicació, per enregistrar, escoltar i
parlar.

. interpretació d’endevinalles i rodolins.

METODOLOGIA

La durada de cada sessió és d’1 hora.

Les sessions es realitzen amb ¼ part del grup sencer de P4 (en total hi ha 51 nens/es)

Iniciarem primer el treball de rodolins oralment amb suport de la pissarra digital i després d’haver jugat a fer rodolins, nosaltres mateixos n’inventarem un a nivell
individual i a posteriori l’escriurem a l’ordinador amb ajuda de la mestra (escriptura natural).

El treball de les endevinalles partirà d’un vídeo, on el gat endevino ens presenta les endevinalles. Amb aquest gat jugarem i ens ho passarem d’allò més bé. Utilitzo
l’eina del gat endevino, per tal de poder atraure més l’atenció dels infants.

Tant en el treball de rodolins, com en el de poemes, serà enfocat d’una manera lúdica i alhora atraient pels infants.

Partirem dels coneixements previs i a partir d’aquí anirem potenciant un aprenentatge funcional i significatiu per a ells/es.

SESSIONS ENDEVINALLES
 - El gat endevino presenta la sessió.
Sessió 1 - Power point de les endevinalles
- El gat endevino es despedeix.

- Edu 365: m’endevines

Sessió 2
- Llibre d’endevinalles de personatges de contes populars.

- Endevina, endevinalla
Sessió 3
- Inventem endevinalles individuals (a nivel oral i la mestra les anota per a la propera sessió)

- El món et parla
Sessió 4
- Acabem la invenció d’endevinalles i les escrivim (escriptura natural)

- Acabem d’escriure les endevinalles.

Sessió 5
- Juguem amb les endevinalles de tots.

SESSIONS RODOLINS

- La girafa rodolí introdueix la sessió

Sessió 1 - Mirem diferents rodolins
- La girafa rodolí es despedeix

- Inventem rodolins amb els nostres noms.

Sessió 2
- Escrivim els rodolins a l’ordinador

- Juguem amb els rodolins que la mestra porta.

Sessió 3
- Acabem d’escriure els que ens falten a l’ordinador.

Sessió 4 - Fem el dibuix amb el tux paint

 Farem un llibre d’endevinalles i de rodolins per tal de que se les puguin endur a casa.