‫القراءة الصامتة و القراءة الجهرية.

‫• ىي القراءة اليت يدرك هبا القرئ املعٌت املقصود، بالنظرة من‬ ‫النطق أو اهلمس.‬ ‫• والقارئ يزحف زحفة، و يرجع أحيانا رجعات ليلتقط املعٌت.‬

‫فهي عملية نطق بالفعل ال باللسان، و من أبرز خصائصها:‬

‫زيادة قدرة القارئ على الفهم و كيز.‬ ‫الًت‬ ‫تنمية الرغبة يف القراءة اجليدة و تذوقها، مبراعاة امليل الفردي إىل‬ ‫اختيار املقروء، و خلق عادة القراءة بسبب مباء الرغبة فيها.‬ ‫زيادة السرعة يف القراءة.‬ ‫و بالقراءة الصمتة يتم اإلعداد للقراءة اجلهرية، وىي مرحية ال حتاج‬ ‫إىل جهد إلمهاهلا النطق، و عدم عنايتها باللفظ.‬ ‫•‬ ‫•‬
‫•‬ ‫•‬

‫وىناك عدة أمور جيب أن تراعى لنجاح القراءة الصامتة و‬ ‫ىي كما يلى:‬
‫• عدم اإلكثر من غريب اللفظ، كي ال يتعثر التلميذ بو، و ال‬ ‫يقف أمامو و قفات للتأكد من نطقو أو حلاولة فهم معناه.‬ ‫• سهولة أسلوب القراءة بساطة فكرهتا، و ال سيما للمبتدئني،‬ ‫لتشوق التلميذ إليو حىت ع فيها.‬ ‫يسر‬ ‫• ختصيص يف إضافية إىل كتب املطالعة األساسية يقرؤىا‬ ‫التالميذ مع أنفسهم يف بيوهتم أو يف قاعة املكتبة.‬

‫القراءة اجلهرية‬
‫• إن التعليم الناجح للقراءة اجلهرية يتصف بصفتني مهمتني من‬ ‫حتقيقهما يف التلميذ، مها دقة القراءة اجلهرية اجلديدة، و فهم‬ ‫املعٌت املقروء.‬

‫و للقراءة اجلهرية اجليدة عدة خصائص، نوجزىا يف‬ ‫النقاط التالية:‬

‫إدراك رسم العبارة بالنظر، فيقرؤىا التلميذ قراءة‬ ‫صحيحة من غري إخفاء لبعض احلروف أو‬ ‫حذف لبعضها، أو إضافة حروف أخرى، أو‬ ‫تقدمي بعضها على بعض.‬
‫إخراج احلروف من خمارجها، اليت تبدأ‬ ‫بالشفة و تنتهي بأسفل احلروف.‬

‫القراءة التعبريية املصورة للمعٌت.‬

‫التسكني عند الوقوف.‬

‫ضبط كات والسكنات.‬ ‫احلر‬ ‫تقيع العبارات لتسهيل قراءهتا، والوقوف‬ ‫حسب ما يعني على إظهار املعٌت.‬ ‫وإن لكل ذلك قواعد مدققة وعلما يف نطق‬ ‫احلروف وأصواهتا.‬

‫شكرا‬