BAHAGIAN Isi Kandungan Penghargaan

PROSES Mengandungi senarai isi kandungandan muka surat bagi pecahan tajuk. Mengandungi penghargaan kepada pihak yang membantu melaksanakan kajian atau menyiapkan laporan. a. Tajuk ditentukan dengan mengenal pasti kemahiran yang ingin dikaji. b. Tajuk hendaklah ringkas, mengandungi hala tuju, tindakan dan sasaran kajian.

PENULISAN

Tajuk Kajian

Tajuk kajian: Meningkatkan kemahiran penggunaan huruf besar bagi murid tahun 2 Pandai menggunakan teknik warna

nama penyelidik

Catatkan nama penuh penyelidik/ahli kumpulan.

nama sekolah

Catatkan nama dan alamat lengkap sekolah.

Nama penyelidik: Zaridah binti Zuber Nama sekolah: SK Seri Manjung, 32040 Seri Manjung, Perak Darul Ridzuan Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk membantu murid-murid yang lemah dalam menguasai kemahiran penggunaan huruf besar bagi mata pelajaran Bahasa Melayu Tahun 2 Pandai. Seramai 44 orang murid dan seorang guru terlibat dalam kajian ini. Saya memfokuskan kepada penggunaan huruf besar pada permulaan ayat dan selepas tanda noktah. Tinjauan awal yang dibuat melalui ujian pengesanan menunjukkan murid kurang peka terhadap kepentingan penggunaan huruf besar. Oleh itu, saya telah menggunakan teknik warna untuk mensifarkan kesalahan murid dalam penggunaan huruf besar.

Abstrak

Abstrak memberi maklumat umum/penting kepada pembaca tentang apa yang dikaji tanpa membaca keseluruhan laporan kajian terlebih dahulu. a. Abstrak hendaklah: i. Ditulis dalam satu perenggan sahaja dan tidak melebihi satu muka surat (100 hingga 200 patah perkataan) ii. Menggunakan Font 9/10 dan jenis tulisan Arial/Times New Roman. b. Abstrak hendaklah mengandungi: i. Tujuan ii. Kumpulan sasaran iii. Fokus kajian iv. Tinjauan awal v. Pelaksanaan kajian vi. Dapatan Refleksi merupakan muhassabah diri untuk menilai kembali pengajaran yang lalu. Refleksi hendaklah mengandungi: a. Tema/masalah/isu keprihatinan yang telah dikenal pasti melalui empat perkara utama dalam P&P yang lalu iaitu: Guru

1.0 Refleksi P & P yang lalu

 Murid Isi kandungan pelajaran 1.0 Refleksi P & P yang lalu Persekitaran b. Refleksi pengalaman P&P lalu. c. Kaitkan pengalaman P&P yang telah dikenalpasti supaya masalah menjadi lebih jelas. d. Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan pelajaran dan bahan-bahan yang berkaitan untuk membantu penyelidik mengingat kembali apa-apa yang telah dilaksanakan/ e. Terjemah refleksi secara bertulis. Fokus kajian merupakan fokus yang menjadi masalah atau isu. Proses menentukan fokus kajian ialah: 2.0 Isu Keperihatinan a. Tentukan tema / masalah kajian. b. Rumuskan masalah yang dikenalpasti daripada refleksi P&P lalu. Objektif kajian meliputi: a. Objektif kajian terdiri daripada objektif umum dan objektif khusus. b. Objektif hendaklah berkaitan dengan masalah. 3.0 Objektif Kajian c. Objektif hendaklah berkaitan dengan aktiviti/tindakan (P&P). d. Semua objektif khusus hendaklah diukur/nilai semasa menjalankan e. Objektif hendaklah boleh diukur. tindakan/aktiviti. Kumpulan yang hendak dikaji atau menjadi sampel kajian. 4.0 Kumpulan Sasaran a. Sebutkan data/maklumat responden yang dikaji. Pelaksanaan kajian meliputi: a. Cara mengumpulkan maklumat. 1) Menghuraikan secara terperinci cara-cara mengumpulkan maklumat. 2) Maklumat boleh diperoleh melalui: i. pemerhatian dalam bilik darjah semasa murid memberi maklum balas kepada soalan-soalan guru; ii. pemeriksaan buku latihan iii. sesi temu bual; iv. melalui soal selidik; atau v. ujian pra atau ujian topikal/bulanan b. Analisis tinjauan masalah.

5.0 Pelaksanaan Kajian

5.0 Pelaksanaan Kajian

6.0 Cadangan Kajian Seterusnya

Bibliografi Lampiran

Analisis tinjauan masalah dilakukan dengan membuat jadual atau apa-apa bentuk data display untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul data/ maklumat untuk mengetahui bagaimana masalah itu timbul dan perkara-perkara lain yang berkaitan dengan masalah yang dikaji. c. Tindakan menangani masalah Nyatakan semua aktiviti, bahan-bahan dan cara anda membuat bahan-bahan dan cara membuat pemerhatian untuk menguji anda membuat pemerhatian untuk menguji keberkesanan tindakan/aktiviti yang telah dijalankan ke arah meningkatkan kemahiran murid bagi menangani masalah yang sedang dikaji d. Cara Pelaksanaan Huraikan bagaimana kajian tindakan telah dilaksanakan e. Membuat refleksi kajian i. Huraikan keberkesanan tindakan anda dengan menggunakan data/maklumat yang telah dikumpulkan. ii. Terangkan perubahan tingkah laku murid melalui pemerhatian iii. Terangkan perubahan emosi murid yang telah dikumpul melalui temu bual atau soal selidik iv. Huraikan perasaanpenyelidik terhadapkeberkesanan kajian yang telah dijalankan a. Anda boleh meneruskan kajian tindakan dengan mengambil tindakan susulan (gelungan kedua). b. Jika kajian anda tidak berjaya, anda boleh menulis seperti berikut: Memandangkan kajian tindakan yang telah saya jalankan tidak berjaya, maka saya akan menggunakan tindakan/aktiviti-aktiviti lain untuk menangani isu ini. Menyusun senarai bahan rujukan mengikut abjad bermula dengan Nama pengarang, tahun, nama buku dan penerbit. Sertakan segala bahan yang digunakan dalam kajian sebagai lampiran kajian.