O Provisional

Xornal de Información Xeral do Instituto de Educación Secundaria "María Sarmiento"

Ano VIII. Número 22 Viveiro 21 de decembro de 2001

Durante o pasado verán realizáronse diferentes obras de mellora entre as

que destacan as realizadas con cargo ó RAM (capítulo de reformas
acondicinamentos e melloras) da Delegación Provincial de Educación Contacontos

CUBERTA DA PISTA E
INSTALACIÓN DUN ASCENSOR

Os Departamentos de Inglés e Lingua

e Literatura Galegas trouxeron ó centro
o espectáculo Spinning tales ("Fiando
contos") a cargo do dúo integrado por
Tim Bowley e Casilda Regueiro.
Ámbolos dous nos fixeron rir coas súas
vellas historias, do Rei Artur, de antigas
lendas... contadas en inglés e traducidas
ó galego. Asistiron alumnos de segundo
ciclo de ESO e de Bacharelato.

Momento no que, obreiros da constructora Naray, instalan a cuberta prefabricada

No Diario Oficial de Galicia do 5 de servicio de comedor do que son SUMARIO:

xullo saeu a concurso a obra de
cubrición da pista polideportiva
pequena (situada ócarón do edificio
do comedor) cun presuposto de
12.807.329 pts. no que se incluía
tamén a instalación dun ascensor
para minusválidos no edificio principal.
A empresa adxudicataria foi
Construcciones Naray de Foz que xa
fixera outras obras no centro, entre
elas o pavillón polideportivo. O
comenzo destas actuacións tivo lugar
no mes de agosto e rematáronse en
novembro coa posta en sevicio do
ascensor realizado a medida por
"Thyssen Boetticher", empresa
madrileña, con patente alemana.
Coa cubrición da pista preténdese
tamén ter un lugar cuberto para os
momentos de garda despois do
beneficiarios, neste curso 2001-2002, Xubilacións: José Antonio Chao
uns 116 alumnos dos concellos de
Ourol e de Vicedo. Subproceso de acollida
Ademais, durante o verán fixéronse Elísabet Gómez, xurado dos Xerais
outras obras menores pero que teñen Celeiro, as súas orixes
unha importancia clave para o
funcionamento do centro. Entre elas
Tiempo de reflexión
cabe sinalar a instalación dunha nova Cursos de verán
cociña, a ampliación da biblioteca, o Tropezóns cun simple problema
sistema de rego automático e a
instalación, no taller de Electro- de xeometría
mecánica, dunha estación para o O vello muiñeiro (1ª parte)
control dos sistemas de freado e de
suspensión, cedida pola empresa Biblioteca online
Supervisión y Control, S.L. de Viveiro. Renovada a A.P.A.
Tamén se remodelou a cafetería O Profesorado no marco da ISO
dentro do plan de concesión a catro
anos á empresa local "Supermercado
Cantarrana, S.L.". incluíndo a reforma NOVA SECCIÓN:
da zona de bar e o pintado xeral. a carón do blues
Páxina 2 O Provisional 21 decembro 2001

EDITORIAL Xubilación de
José Antonio Chao Batán
O Plan Galego de (Armando)
Formación Profesional
A finais de setembro celebrouse en Santiago unha
xornada de difusión do Plan Galego de Formación
Profesional ante os medios de comunicación e
representantes sociais e sindicais.
Certamente, un que leva asistido á presentación
de moitos plans e proxectos, acudía á reunión con
certo escepticismo á vista do atraso que nesta mate-
ria vimos arrastrando con respecto ás outras comu-
nidades do Estado, principalmente co Pais Vasco.
Ó longo da presentación levada a cabo polos
representantes das consellerías de Educación,
Familia, axentes externos, sindicatos etc. foi
cambiando o meu estado de ánimo e trala reflexión
e lectura do plan (a verdade non todo o detallada que
eu quixera pois estamos a falar dun documento de
máis de 300 páxinas á vez que complexo) teño a
convicción de que é algo serio, que algo se move. O pasado 10 de setembro, os compañeiros do IES María
Por primeira vez, estamos a falar da integración Sarmiento despediron, nun acto celebrado no mesmo cen-
dos tres subsistemas de Formación Profesional, tro ó que asistiron profesores, persoal non docente e outros
regrada, continua e ocupacional, ata o de agora xubilados, a José Antonio Chao Batán coñecido por todos
repartida por variopintas consellerías e organismos, como "Armando", conserxe dende o ano 1976 que pasou á
baixo un único modelo de xestión. A creación de situación de xubilado. Na foto podemos ver a Armando
centros integrais englobará a toda a FP baixo o (izquierda) recibindo un agasallo de recordo dos seus com-
mesmo teito organizativo, abríndose unha pañeiros de mans do Director.
oportunidade única para o establecemento de accións
formativas e de orientación verdadeiramente en
sintonía cos sectores ós que se dirixe.
Tamén, por primeira vez, se fai un plan co
acompañamento explícito dun soporte económico:
DAMOS A COÑECE-LO NOSO PLAN
201.000 millóns de pesetas repartidos nas diferentes DE MELLORA E ASEGURAMENTO
accións que constitúen o PGFP. Moitos millóns. Os DA CALIDADE
que estamos afeitos a traballar con recursos
limitados, exceptuando o respiro dado polo Fondo No número anterior de O Provisional tratabamos
Social Europeo que pronto rematará, cremos que coma "un tema vital" a nosa viaxe particular cara á mellora
tamén é unha ocasión única de mellora-los tres da calidade que estamos acometendo dende a Rede
subsistemas dotándoos de recursos materiais e Galega de Centros de Ensino.
organizativos que permitirán ter unha Formación Ó longo dos próximos números iremos analizando un
Profesional que sexa eixe do desenvolvemento pouco máis cada un dos procesos que interveñen na
económico e social da nosa Comunidade ó igual que prestación do servicio de ensino-aprendizaxe co obxecto
ocorre nos países máis desenvolvidos de Europa. de que tódolos colectivos que interveñen nel, alumnos,
pais, empresas, teñan unha idea máis clara do noso
Pero ó remate dese momento entusiástico un volve
proxecto.
poñe-los pés no chan e pregúntase:¿Estarán
A información verterase cada trimestre na páxina 3 do
dispostos algúns organismos á apertura e noso xornal escolar enriba da habitual sección que ocu-
racionalidade que isto supón habendo tantos recursos pa a alumna virtual Xulieta.
por medio?. ¿Cales serán os 15 centros integrais Nesta primeira entrega tratámo-lo tema da acollida de
que, segundo o plan, van funcionar nunha primeira alumnos e profesores que xa está en marcha conforme
fase?. ¿En que lugares?. ¿Baixo que modelo?. ás especificacións do proxecto e que vén de aporta-las
Non perdamo-la oportunidade histórica que temos primeiras referencias da aceptación do proceso por par-
entre mans, ou do contrario, será dificil dar te dos nosos clientes.
credibilidade a unha nova intentona que se poida A organización IES Maria Sarmiento atópase disposta
producir no futuro. Nós, coma sempre, estaremos a clarexar ós sectores implicados calquera dúbida so-
na liña de saída dispostos a asumi-la respon- bre o particular a través do grupo de calidade constituído
sabilidade que nos corresponda. no centro.
O Director
21 decembro 2001 O Provisional Páxina 3

O SUBPROCESO DE ACOLLIDA

PROFESORES OBXECTO: ALUMNOS OBXECTO:

-Facilita-la incorporación dos novos profe- -Facilita-la incorporación dos novos
AXUSTESNO
AXUSTES NO sores ó centro alumnos ó centro
INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
PLANTEL -Tomar contacto coa realidade e expectati- -Tomar contacto coa realidade e expec-
PLANTEL PREVIA
PREVIA
vas que se esperan do profesorado tativas que se esperan do alumnado
-Dar a coñece-la dinámica e funcionamento -Dar a coñece-la dinámica e funcio-
RECEPCIÓN POLO do centro namento do centro
RECEPCIÓN POLO MATRÍCULA
EQUIPODIRECTIVO
EQUIPO DIRECTIVO -Coñecer ó resto do profesorado MATRÍCULA -Coñecer ó titor, compañeiros e resto
ÁMBITO DE APLICACIÓN: dos compañeiros
-Todo o profesorado de novo ingreso
CLAUSTRO MISIÓNS E RESPONSABILIDADES: RECEPCIÓN ÁMBITO DE APLICACIÓN:
CLAUSTRO RECEPCIÓN
-DIRECTOR, Recepción e acollida inicial GRANGRUPO
GRUPO -Tódolos alumnos de novo ingreso
GRAN
-SECRETARÍA, Toma de datos iniciais
-EQUIPO DIRECTIVO, Planificación do Claus- MISIÓNS E RESPONSABILIDADES:
RECEPCIÓNNOS
NOS tro de comenzo de curso RECEPCIÓN -DIRECTOR, Recepción e acollida inicial
RECEPCIÓN RECEPCIÓN
DEPARTAMENTOS Dar a coñecelas directrices xerais NA AULA no Salón de Actos
DEPARTAMENTOS NA AULA
-EQUIPO DOCENTE, Asistir ó Claustro -TITOR, Recepción na aula
-XEFE DE DEPARTAMENTO, Dar a coñece-la -EQUIPO DOCENTE, Recepción na súa
ACTOSOCIAL
SOCIAL programación e demais aspectos relaciona- aula
ACTO
dos co funcionamento do Departamento DESENVOLVEMENTO:
DESENVOLVEMENTO: A acollida dos alumnos farase de cordo
A acollida do profesorado farase dacordo co diagrama de fluxo do subproceso
co diagrama de fluxo do subproceso atendendo ás características especifi-
atendendo ás características especificadas cadas

HUMOR Por Primitivo

Páxina 4
O porto de Celeiro atópase situado
ó oeste da ría de Viveiro; linda ó norte
coa femosa praia de Area, na parroquia
de faro; ó leste con Xuances do
concello de Xove, estando ó sur a vila
de Viveiro.
Analizando os principios do nome
de Celeiro, sobor deste topónimo
fixéronse moitos estudios: uns
pensaron que xurdira a partir das
palabras vascas ZELAI, que significa
«pradeira», ou ZILLAR, equivalente a
«prata» e incluso ZINAIDE, que é
nome en eusquera do «estaño»; pero
está claro que cada topónimo ten que
gardar algunha relación co lugar ó que
se atribúe, e evidentemente, estas tres
palabras non gardan ninguna relación
co lugar, ó ser Celeiro un porto de
mar. Outros estudios realizados
buscando as orixes de Celeiro deron
coa palabra latina CELLARIU ou
CELLARIUS, que evolucionou a
Seleiro, co significado de almacén ou
depósito de algo como sal, cereais,
etc. Menéndez Pidal, pola súa banda,
afirmaba que o nome de Celeiro
podería derivar da palabra CILIUS,
ou CILIARIUS, e que podería derivar
dos celtas, ó ser un termo que
abundaba na Lusitania, hoxe en día
Portugal.
Así, hoxe en portugués «celeiro»
significa «alfolí ou depósito, almacén
para gardar sal», e iso si que podería
concordar co porto de Celeiro, xa que
dende tempos antigos, Celeiro
adicouse á salgadura de peixe, tamén
podería ser que o antigo porto de
Estabañón en Area que se adicaba á
caza da balea, e onde traballaba moita
xente desta zona, poidera ser Celeiro
o almacén de sal do porto de
Estabañón.
Co paso do tempo, Celeiro foise
consolidando como porto pesqueiro, e
especializándose na pesca e salga das
diversas especies que se daban en
abundancia nesta zona, tanto que ó
cegar ó século XVIII Celeiro era nesa
época un dos primeiros portos
pesqueiros en salazón da sardiña, e ,
xa daquela, había oito fábricas que
preparaban o peixe para logo exportalo
a Cataluña, Asturias e Biscaia.
Contaba tamén cunha boa frota de
barcos que se dedicaban a diversas
pesquerías, especialmente a da
sardiña.
O Provisional
CELEIRO, as súas orixes
- Flota boniteira de Celeiro a comenzo dos anos sesenta -
Dende sempre a pesca foi a principal
ocupación das xentes deste lugar, aínda
que había na zona uns bosques con
abundante madeira de piñeiro e castaño,
o que fixo que tamén houbera
serradoiros que servían a madeira para
usos diversos na propia zona, como
os asteleiros de ribeira, e para exportala
ó exterior. Así mesmo había muíños
para fariña de trigo ou de millo, uns
movidos por auga, chamados de río, e
outros de vento na Casanova, dos
cales aínda quedaban restos ata hai
pouco tempo.
En canto á labranza, nesta zona
colleitábase viño, centeo, millo, algo
de trigo, patacas, garavanzos, fabas,
liño para facer tecidos e herba para o
gando, entre o que se atopaban ovellas,
vacas e cabalos. A caza tamén era
abundante, sobre todo de lebres e
perdices; no río Lavandeiras había
anguías e no mar abundaba todo tipo
de peixe, tanto que na bocana na ría
podíase pescar bonito con botes de
remo.
Celeiro, pola súa situación, veu
sendo considerado un lugar estratéxico;
ó norte contaba cun castelo que
dominaba toda a ría e que permitía a
defensa da mesma das agresións
estranxeiras. Desta fortaleza hoxe só
se conserva o nome de «Castelo» que
se lle dá ó monte onte estivo. Á parte
deso, Celeiro figuraba como lugar de
albergue do camiño xacobeo costeiro,
tanto das xentes que viñan por terra
como das que o facían por mar, de aí
se explica que a parroquia de
Celeiro tomara ó apóstolo Santiago
por patrón. Celeiro contaba cun
hospital de peregrinos no que se
lles atendía e daba pousada para
que pudieran seguir a súa
peregrinaxe ata Santiago de
Compostela; este hospital de
peregrinos contaba cunha pequena
capela na que se veneraba a Virxe
de Santa Ana, a cal se conserva
na actualidade.
No ano 1662 fíxose a ampliación
da Igrexa Parroquial, que foi
alargada para darlle máis cabida; ó
carón desta estaba o cimiterio da
parroquia, pero a finais do século
pasado fíxose unha nova igrexa
no pobo e deixouse abandonada a
vella, a consecuencia do cal
primeiro derrubouse o teito e,
posteriomente, o resto foi derruído
para amplia-lo cimiterio, perdéndose
así unha parte da historia de Celeiro.
A mediados do século pasado,
Celeiro chegou a ter ata 18 fábricas
de conservas de peixe e salgadura,
tres serradoiros de madeira, unha
fábrica de xeo, unha fábrica de
vapor, a vela e a remo. Fíxose o
Pósito de Pescadores, no que non
só se facían as vendas do peixe,
senón que tamén se pagaba alí o
montepío dos mariñeiros e se
pasaba consulta médica. Este
edificio tiña unha torre na que había
un reloxo que daba as campanadas
das horas e sobor do cal había unha
21 decembro 2001
Por José María Leal López
sirena que anunciaba a chegada dos
barcos e as especies de peixes que
traían. Hoxe en día aínda se conserva
dito Pósito, sendo o edificio máis
emblemático de Celeiro, e, mentres a
sirena se levou para as novas
lonxas, o reloxo segue funcionando
maxestuosamente.
Unha definición de Celeiro sería
esta: «(...) é coma unha fábrica xigante,
timonada pola proa do seu magnífico
Pósito de Pescadores, ó cal nada lle
falta para medirse cos mellores do seu
xénero. En Celeiro, o rebulir do traballo
é constante, coa estrada ateigada de
camións que van e veñen cargados.
As súas fábricas son brillo de latas en
montón, reservas alimenticias de
subido valor, levantadas coma
pirámides de xemas (...). Merece a
pena unha visita a este porto que recibe
o visitante cun espertar de sirenas e o
conduce de fábrica en fabriquín, como
de estación en estación ata
desembarcar no peirao baixo o cal
gurgullea a auga salgada, mentres as
embarcacións bailotean feitas cun
verdadeiro regazo de prateada pesca,
rodeada polo bulicioso revoo das
gaivotas, o mar salobre, a terra, a praia,
os mariñeiros, toda a xente traballa e
todo se funde neste laborioso porto
mariñeiro de Celeiro.
Viveiro, novembro do 2001
BIBLIOGRAFÍA:
CHAO ESPINA, Enrique:
Libro y guía de Vivero.
21 decembro 2001 O Provisional Páxina 5

CURSOS DE VERÁN:
TIEMPO DE
REFLEXIÓN HOSTALERÍA, DESEÑO EN 2D E 3D,
PERITACIÓN E RELACIÓNS CO CLIENTE
El motivo de este escrito es manifestar
mi desacuerdo con el artículo publicado
la semana pasada respecto a la
intervención de Estados Unidos en
Afganistán. La reacción de América ante
el ataque terrorista sobre las Torres
Gemelas no me parece la más adecuada.
En primer lugar es necesario pensar el
por qué de ese ataque de los terroristas,
hay que tener en cuenta las circunstancias
y las condiciones en las que viven los países
pobres que están detrás del ataque. Es
necesario entender que la mayor parte
de los habitantes de estos países vivien
en total miseria. Sus vidas han crecido en
medio de conflictos, guerras, hambre e
injusticias políticas.
Por otra parte se encuentran los países
ricos, que dominan el poder y la riqueza
del mundo entero. Esta enorme
diferencia es debida a la desigualdad que
produce el actual sistema dominado por
la mayor potencia del mundo EE.UU. Juan Manuel, en primeiro plano, impartiu o curso de deseño en 2D e 3D dependente da
Consellería de Familia, Muller e Xuventude
Con todo esto, quiero decir, que
existen motivos que podrían explicar el
ataque a Nueva York, es decir, que fue Durante o verán continuou a O curso de "Deseño en 2D e 3D" que,
un acto de protesta. Por supuesto que la actividade lectiva do centro coa como vén sendo habitual se celebra
violencia no se puede justificar en ningún celebración de varios cursos en cada verán, comenzou o dous de xullo
caso y por ello la respuesta no debe de colaboración con outras entidades e rematou a finais de agosto.
ser más violencia. Opino que lo que se públicas.
debería de hacer sería evitar que estos Foron 180 horas nas que se
desastres volviesen a ocurrir. Así, a primeiros de xullo, houbo un impartiron ensinanzas teórico-prácticas
curso de "Peritación e Valoración de sobre o deseño e modificación de
Esta cuestión no es fácil de resolver, planos cos programas Autocad e Cype.
danos" e outro "Relacións co cliente",
pero sin duda las cosas irían mejor con un
ámbolos dous dirixidos ós alumnos da
reparto económico con menores Asistiron quince alumnos titulados
Familia Profesional de Mantemento de
diferencias, ayudando a los países más de Formación Profesional de 2º Grao,
pobres en temas fundamentales como: Vehículos; foron impartidos por Manuel
Técnicos Superiores e Enxeñeiros
educación, sanidad, progreso económico... Rey Fernández e por Juan José Pardo
Técnicos en situación de parados.
Gato en colaboración coa APA nº1.
La solución no está en matar a Tamén se fixo por acordo co Centro de
inocentes, destrozar familias y pueblos. Por outra banda, impartiuse unha Formación Profesional Ocupacional de
Por eso, pido a los países ricos que piensen parte doutro curso da Consellería de Viveiro dependente da citada
sobre la situación y se hagan las Familia nas instalacións da cafetería Consellería de Familia e, ó igual ca nos
intervenciones más adecuadas para todos. do centro sobre "Restauración" anos anteriores foi impartido por Juan
rematando esta parte formativa o 24 Manuel Fernández Rodríguez, ex-
Sonia Villarmea Guerreiro
de agosto. alumno do centro.

Feliz nadal CORRECCIÓN DE ERROS

Na páxina 7 do número anterior, na última

líña do artigo adicado ó noso profesor
Fidel Esqueira, aparece solapado o nome
do autor.
Na páxina 11, o recadro do cómic de Javier
Caneda González cortalle a cabeza ó
e próximo estimado Sr. Pupas.
En ámbolos dous casos o erro produceuse
Euro 2002 durante a maquetación que se realiza
integramente no propio centro
 Páxina 6
Elísabet Gómez, de 3º de ESO,
xurado dos premios Merlín
Elisabet, primeira pola esquerda, durante o fallo do premio, acto
celebrado no Casino de Viveiro o 23 de xuño deste ano. O gañador
desta edición foi o ferrolán Antón Cortizas coa obra "A merla de trapo",
unha das sete historias que se recollen no seu libro
ilustrado por Xosé Cobas.
Esta experiencia comeza un día
cando nos chaman a min e a outro
grupo de rapaces para participar
neste proxecto e eu ofrézome
voluntaria. A partir de aí empeza a
miña aventura de formar parte do
xurado dos premios Merlín, de Xerais.
Todo me dá voltas, dos nervios que
teño enriba, por mor de non ser capaz
de valorar correctamente o traballo
doutros, xa que esa vai ser a miña
misión. Non é tan fácil saber o que
está ben e o que non, así que me
sentía un pouco incapacitada, ata que
fun comprendendo que podía non ser
tan difícil e que tentaría facelo o mellor
posible. Os nervios non se me foron
pero conseguín proseguir co
proxecto.
Quince días despois disto,
chéganme á casa os trinta e dous
libros que tiña que ler para elixir os
meus favoritos e así dalo a coñecer
na primeira reunión co xurado que
O Provisional
había ter lugar un mes despois da
chegada destes. ¡Ah! E non
pensedes que eran edicións de
imprenta, ben presentados. Eran
folios mecanografados.
A partir dese momento comezo a
ler hisorias e máis historias, ata que
atopei as miñas favoritas. Despois
dese mes de tanto escoller e de
moito traballo ten lugar a nosa
primeira reunión no Pazo da Trave.
Alí coñezo os outros membros do
xurado e empezamos a deliberar
cales serían as obras finalistas.
Estivemos dúas horas encerrados
nun cuarto do pazo, intercambiando
opinións ata que nos puxemos
dacordo nas obras. Despois de
asegurarnos de que os nomes dos
finalistas saían no xornal para que
os seus autores o soubesen e
asistisen á cea dos Xerais, fomos
xantar todos xuntos. Lémbrome de
que as nosas conversas sempre
21 decembro 2001
estaban baseadas no cine.
Póidovos asegurar que o pasei en
grande co xurado, que estaba
composto por Fernanda , profesora
de Galego, Miguel, profesor de
Filosofía na Universidade de
Santiago.Alégrome moito de telo
coñecido porque é unha persoa que
admiro e que levarei na miña memoria
mentres viva. Despois estaba Sofía,
alumna do Vilar Ponte, Ariadna,
alumna de primaria, e mais eu.
Logo desta primeira reunión, no
Pazo da Trave, a segunda vez que
nos vimos foi o día no que xa se elexía
o gañador, a víspera de San Xoán.
Elexímolo rapidamente e abreuse
a acta para chamar ó gañador e que
estivera presente esa mesma noite
na cea dos Xerais, onde se lle ía
otorgar o premio.
Xa era esa noite. Os meus nervios
a flor de pel. Chegamos á cea e
senteime coa outra rapaza do xurado.
Chegou o momento. Subimos ó
escenario, e lemos un anaco da obra
gañadora. Dicimos o nome. O
gañador, Antón Cortizas, sube ó
escenario,onde fai un pequeno
comentario da súa obra e recolle o
premio. Nese momento é media
noite, ou algo máis. É San Xoán, a
noite máis máxica do ano, todo é
perfecto. ¡Que máis máxia podería
haber que a noite de San Xoán e
premios todo xunto!
Sei que non vos parece nada do
outro mundo, pero asegúrovos que si.
Para min foi unha experiencia única
e marabillosa.
ELI GÓMEZ 06/10/2001
O Provisional
cumprirá próximamente
8 anos na rúa
21 decembro 2001
O NOSO PROFESOR...
PRIMITIVO MARCOS FERREIRO
A persoa...
A min non me deu clase de
inglés ata este ano, polo que
o coñezo pouco como
profesor, pero si pola súa
actividade como debuxante,
principalmente como autor de
Julieta, o mellor cómic dos
xornais escolares de Galicia.
É moi dialogante, cando lle
pregunto algo esfórzase ó
máximo en darme todo tipo
de explicacións e aínda ó final
parece que non está tranquilo,
quere dar máis...
Parece ser que é habitual
que algún alumno describa,
para esta sección de "O
Provisional", algún rasgo dun
profesor do Claustro, neste
caso eu destacaría de
Primitivo Marcos Ferreiro a
súa seriedade e preocupación
polo bo funcionamento das
clases e do centro en xeral.
NOVA EDICIÓN
DO MAGOSTO
O dous de novembro,
ó non faremo-lo ponte de
tódolos santos, pareceu-
nos un momento ideal
para a celebración do
tradicional magosto
popular para os alumnos,
persoal non docente e
profesores do IES María
Sarmiento.
En total ofrecéronse
máis de 100 quilos de -Alumnos de 4º de ESO colaboraron "amosegando" as castañas
castañas preparadas
dediferentes maneiras.
Alfredo Almoina, conce-
Acabáronse as vendimas
sionario do servcicio de
comedor escolar eveñen as esfolladas,
colaborou na devandita para comer coas mozas
preparación que se fixo
nas novas instalacións da catro castañas asadas...
cociña do centro
(Cantiga Popular)
O Provisional
Primitivo no seu estudio onde debuxa á nosa colega Julieta
O funcionario... Por traslado, incorporouse ó
entonces I.F.P. de Viveiro a
Despois de supera-la
comenzos do curso 92-93.
oposición para o acceso ó
Corpo de Profesores de No curso 93-94 foi Xefe do
Ensino Secundario estivo Seminario de Inglés, no 96-96
destinado en prácticas en Xefe de Departamento e,
Sarria e posteriormente en dende o1-10-00 volve ser
expectativa de destino en Xefe de Departamento de
Inglés.
Viana do Bolo.
Alumna
antes de asalas para evitar que estoupen-
Non chas quero, non chas
quero
castañas do teu magosto:
Non chas quero, non chas
quero,
que cheiran a chamosco...
(Cantiga Popular)
Páxina 7
DIRECTOR
XERAL
Iñaki Mujika Aizpurua, ata
agora Director do I.F.P.S. de
Usúrbil (San Sebastián) e
colaborador do IES "María
Sarmiento" no Plan de Poten-
ciación e Mellora da Calidade,
foi nomeado Director Xeral de
Formación Profesional do
Departamento de Educación do
Goberno Vasco.
APROBADOS
Nas oposicións para acceso
ó corpo de Profesores de Ensino
Secundario obtiveron praza
Cristina Lesta Íñiguez,
Profesora de Formación e
Orientación Laboral, e Ángel
Chao Miguez, Profesor de
Soldadura, ámbolos dous foron
interinos no María Sarmiento no
curso pasado. A nosa
felicitación.
ADSL
A Consellería de Edu-cación
e Ordenación Universitaria
dotou ó centro dunha nova liña
de conexión para datos
denominada ADSL. Esta liña fai
posible un acceso moito máis
rápido a Internet e permite a
interconexión directa cos
programas corporativos de
xestión académica.
TRASLADOS
Por concurso de traslados
voluntario do ano 2000
trasladáronse a outros IES os
seguintes Profesores:
Manuel Fernández Vázquez,
Catedrático de Lingua Española
ó IES Porta da Auga de Ribadeo.
Azucena García Vázquez,
Profesora de Física e Química,
para o IES de Arteixo.
Manuel López Abuín, de
Mecanizado, a Sarria.
bv
Páxina 8 O Provisional 21 decembro 2001

RECORDANDO TIEMPOS JÓVENES:

"Tropezones con un simple problema

de Geometría"
Por Ángel Rodríguez Vázquez
Ex-Profesor de Tecnoloxía

Las personas ya mayores, como quien escribe estos

recuerdos, nos distraemos a veces rememorando aquellas
aficiones que teniamos de jóvenes y sobre todo aquellas
que nos ocuparon de una manera sanamente competitiva o
retadora como el caso que pretendo exponer.
Quiero traer aquí el planteamiento de un bonito problema
geométrico que jocosamente me fue puesto a mi, en mi
época de estudiante (años 51-56) por un compañero de
trabajo, ya mayor, muy guasón y simpático, y que en
matemáticas no dominaba más allá de las "cuatro reglas".

"Mira rapaz: Eu teño un prado redondo

(circular), e teño tamén un burro que quero alindar
no prado. ¿Que largo lle teño que dar á corda coa
que hei de ata-lo burro para que, chantada unha
estaca na beiriña do prado, o burro coma
exactamente a mitade da herba que ten o prado?". Fig. 1

La representación gráfica aceptada por el buen señor era Sea la mitad del prado con radio r con centro en 0. Según la
la que se indica en la Fig. 1, en la que conocido r hay que figura Fig. 2 se tiene que dar:
calcular R para que las superficies A y B sean iguales.
Sinceramente he de manifestar que no fui capaz de
π r2/2 = Sabc+Sadc, siendo Sabc=Sadc las superficies
de los respectivos triángulos curvilíneos de la figura, y por
resolverlo. Lo planteé de varias formas y me pareció que lo
tanto
podría resolver por integrales, teniendo en cuenta la ecuación
de las circunferencias, con origen en 0, y de radios r y R pero π r2/4 = Sabc
llegaba a situaciones que no fui capaz de resolver en aquel
tiempo. Veamos cómo está formada esta superficie del triángulo

Lo consulté con muchos amigos e incluso con profesores

de matemáticas en centros de hasta Santiago que lo
analizaban, al menos superficialmente, pero nadie quería
perder el tiempo para resolverlo. Algunos que quisieron
trabajar un poco en él les pasó como a mi.
Yo había llegado a la conclusión de que el problema tenía
que resolverse mediante una constante K que nos llevaría a
la expresión
R = K.r

pero ¿cómo determinaría K?.- Yo en aquella época fui

cogiendo obligaciones y el problema quedó en el olvido,
aunque en reuniones y anecdóticamente salía a relucir; se
examinaba en la tertulia y se volvía a olvidar.
Ahora, ya jubilado, recordándolo, pretendía estudiarlo más
detenidamente y en un momento de inspiración lo planteo Fig. 2
de una forma más elemental que me lleva a los siguientes
razonamientos.
21 decembro 2001 O Provisional Páxina 9

curvilíneo abc
ϕ =54º30' y ϕ =54º 40'
Entre los valores resultantes para
interpolamos el ángulo que corresponde al cociente π /4 y
Sean: (Fig. 2)
Ar= Área del sector circular 0bc
resulta ϕ aprox. = 54º35'38,9'' = 0,95284748 radianes.
AR= Área del sector circular bac
Llevado de nuevo a la (2) nos da
A0= Área del triángulo rectilíneo bc0 de altura h
ϕ ( 1 − 2 cos2 ϕ) + cos ϕ . senϕ = 0,78539742
Evidentemente tendremos:
error= -0,00000069 . Podriamos admitirlo ya como
π r2/4 = Sabc =Ar+AR-A0 (1) (La superficie A0 está contenida suficientemente preciso pero haremos una nueva interpolación
en las dos superficies Ar y AR y por eso lo restamos una vez).
para acercarnos al valor π /4.
Según la Fig. 2 y tomando el ángulo ϕ en radianes
despues de la interpolación tenemos para ϕ el valor
tenemos:
Ar=r2(π -2ϕ))/2 ϕ =54º35'38,98'' = 0,952847864radianes que
incorporándolo a la (2) nos da
AR=R2.ϕ /2 = (2r
(2 cos ϕ)2. ϕ /2= 2r2 cos2 ϕ . ϕ
A0=R.h/2 = (2r.cos ϕ.r.sen ϕ )/2 = r2 cos ϕ . senϕ ϕ ( 1 − 2 cos2 ϕ) + cos ϕ . senϕ = 0,7853981612
que sustituyendo en la igualdad (1) nos da: error - 0,0000000023 que daremos por aceptable.
π r2/4 = r2(π -ϕ) /2 + 2r2 cos2 ϕ . ϕ − r2 cos ϕ . senϕ Así dariamos por resuelto el problema teniendo en cuenta

y suprimiento el factor común r2 y simplificando nos queda
π /4 = ϕ ( 1 − 2 cos2 ϕ) + cos ϕ . senϕ
expresión que nos demuestra que el ángulo ϕ es
independiente de r y constante, y que la constante K que nos
relaciona los radios r y R según la Fig. 2 viene a ser
K = 2 cos ϕ
La dificultad estriba ahora en despejar
(2).
Tratemos de salvar esta dificultad: observamos que el radio
R está comprendido entre el valor r = b0 y el be o sea ϕ entre
π /3 y π /4 radianes lo que establece unos límites
demasiado amplios, pero si observamos que, para que las
superficies Sabc=Sadc tambien se tiene que verificar que
SF0a=SF0c y nos resulta relativamente fácil situar el punto F de
manera que tengamos unos triángulos F0a y Fec
aproximadamente con la misma superficie.
Trazamos el arco aFc, medimos gráficamente el ángulo
que resulta ser aproximadamante de
ϕ = 54º30' =0,95120444 radianes
este valor lo llevamos como primer paso a la igualdad (2) y
determinamos la diferencia con π /4.
Este primer cálculo nos da:
que podriamos seguir interpolando para acercarnos a π /4
tanto como queramos.
(2)
Si damos por admitido el error anotado podemos establecer
ya la constante K=2cos ϕ que será 2x0,5793642374 =
1,1587284748 y por tanto
R = 1,1587284748.r
ϕ en la ecuación que es lo queriamos determinar.
Seguramente habrá otros caminos más científicospara
llegar al mismo resultado y a los que están capacitados les
animo a perder un poco de su tiempo divirtiendose en
resolverlo y me agradaría sobre manera conocer el
desarrollo que hayan hecho del mismo.
Si con este pasatiempo hemos despertado algún interés
se justifica que nos hayamos atrevido a su publicación en
"O Provisional" que por su origen y destino puede despertar
aficiones de este estilo en sus lectores y que otros leeremos
con mucha satisfacción, si la Dirección del IES María
ϕ
Sarmiento sigue teniendo la gentileza de enviarnos futuras
publicaciones.
R = 1,1587284748.r

ϕ ( 1 − 2 cos ϕ) + cos ϕ . senϕ =................... 0,78244116

2

π /4 =............................................................................ 0,78539816
error=...........................................................................- 0,002957
Visto el error y considerando que es excesivo variamos el
valor de ϕ en +10' con lo que tendríamos
ϕ =54º 40' = 0,95411332 rad. que llevado nuevamente a la
(2) nos da
ϕ(1 − 2 cos2 ϕ) + cos ϕ . senϕ = 0,78767627
error= +0,00227811
Páxina 10
O VELLO MUIÑEIRO
O vello muiñeiro, un bo home e agora
todo perdido, di sempre meu avó.
Sempre me fala do sabio que era, dos
contos que sabía e do ben que trataba a
xente.
Agora xa ninguén moe no vello muíño
e, sen embargo, el segue alá abaixo no
medio da fraga, só e sen falar con
ninguén, xa que cando ían dicirlle que xa
non farían máis fariña botábaos de alí,
chamándolles cantas había. Eu nunca
vira ese home, pero, nembargantes,
imaxinábao como o fariero do meu pobo,
e a verdade é que non me equivoquei
moito, pois o fareiro era un home
solitario, pero sabio; sabe miles de
contos como o daquela muller, Xulia se
chamaba. Filla, esposa e nai de
mariñeiros. Seu pai andara forra moito
tempo e, cando regresou, mercou unha
lancha da baixura na que el andou pouco
tempo xa que dous anos despois
retirouse. Coa lancha quedaran o fillo e
o neto.
Xulia sempre encendía unha veliña á
noite e así protexer dalgún xeito a súa
familia. Unha noite espertou de súpeto
coma se estivera a ter un pesadelo e xa
non puido durmir máis ó verse soa
naquela cama, naquela habitación.
Decidiu erguerse e mirar pola ventá a
ver se o mar fora a máis ou pola contra
amainara. Cando se achegou á ventá,
comprobou que fora a máis: había
demasiado mar e xa se comezaba a
preocupar preguntándose que por que
non regresaran á casa estando o mar así.
A muller estivo un bo pedazo mirando
pola fiestra, pero decatouse de que alí
de pé mirando non facía nada máis que
imaxinarse cousas; así que, decidiu
voltar para a cama, pero cando deu a
volta, decatouse de que a vela que
encendera estaba apagada; quizais
moita xente non lle daría importancia a
iso, pois podería ser debido a unha
corrente de aire, entre a ventá e a porta;
pero Xulia sabía que iso non era normal:
levaba dez anos encendéndoa e nunca
se apagara, nin sequera o día de máis
vento, mais esa noite alí estaba
observando o pabilo a fumear sen vida,
sen lume.
Xulia non podía ficar na casa e decidiu
vestirse e ir ata o porto ver se chegara
O Provisional
(1ª PARTE)
algunha lancha. Cando, chegou, puido
comprobar que non abeirara ningunha;
como non podía permanecer alí seguiu
ata a punta, dende alí observou unhas
luces ó lonxe; aproximábase algunha
lancha, a preocupación da muller foi a
menos, pois posiblemente no medio
virían eles. Xulia púxose a pensar que,
quizais ó haber mal tempo, decidiran
esperar os uns polos outros para vir
máis seguros. Alí estivo na punta do
peirao esperando a que se aproximaran
as lanchas, pero cando esto aconteceu,
deuse conta de que ninguna delas era a
que ela esperaba. Agardou a que
atracaran para preguntarlles ós
mariñeiros se sabían onde quedaban, por
qué tardaban tanto. Pero, cando ía
preguntar, viu que o seu home viña
nunha daquelas lanchas; comezou a
berrar polo fillo, pero este non
contestaba; o home abrazouse á muller
e díxolle que non pudieran facer nada, o
mar batía forte contra a costa e non o
deran collido. Os dous se puxeron a
chorar, Xulia preguntoulle cómo fora,
qué pasara, pero o seu homenon facía
máis que repetir que a culpa fora súa por
achegarse tanto á costa. Logo un
mariñeiro explicoulle que colleran un
cavo na hélice e que o vento lles levara
a lancha ata a costa e alí quedara todo,
pois non deran chegado a tempo e só
pudieran coller a Pepe porque a Xoán, o
seu fillo, xa non o virán por ningún lado,
21 decembro 2001
Por Ana Martínez
estiveron esperando un pouco, pero
nada, alí non podían ficar moito tempo.
O corpo de Xoán apareceu dous días
despois. Dende entón, Xulia decidiu ir ó
mar, ocupar o seu posto do seu fillo en
canto tiveran a lancha; e así foi, Xulia
foi canda o seu home tódolos días e dicía
que os días de mal tempo vía ó lonxe a
imaxe do seu fillo.
O fareiro tamén contaba historias dos
barcos grandes que ían ó GranSol ou
por aló. Unha vez contoume que un
mariñeiro lle dixera que se lle aparecera a
Virxe do Carme cando estaba a piques
de afundir o barco. El estaba na proa
cando os enganchou o temporal, pois o
temporal tanto está como non, pois ó
mellor está calmo e en dúas ou tres horas
comeza a ir a máis e a máis. Cando se
decataron de que se metera ben o mar
decidiron levantar todo o que tiñan
botado, pero xa non lles deu tempo,
quedáballes unha peza cando o barco
non paraba de coller auga, as ondas
pasaban por riba deles e o barco xa
comezaba a meterse de popa cando a un
dos mariñeiros se lle apareceu a Virxe,
despois de pasarlle toda vida por diante.
Inda despois, cando llo contou ó fareiro,
non era quen de explicar cómo saíra
daquela, só que se atopou agarrado ó
pao de proa e o barco movíase moito.
Dende que a viu, o mar foi cada vez a
menos e eles pudieron chegar ó porto
máis cercano e amañar a avería.
21 decembro 2001 O Provisional Páxina 11

LOTERÍA
Coma tódolos anos, os
"profes" e persoal do noso
Instituto, tentan facerse
millonarios pola vía rápida.
Segundo nos comentaron,
neste Nadal, xogan entre todos
unhas 600.000 pts (3.606
euros) en lotería. De tocar
serían, aproximadamente,
6.000.000.000 de pesetas .
Nós preguntámosnos ledos
¿quen daría as clases en
xaneiro?.

"V TORNEO"
DE XADREZ
A comenzos de outubro
deu comezo o "V Torneo de
Xadrez" do IES María Sarmiento
que, como cada ano, conta
cun curso previo coordinado
polo Profersor de Matamáticas,
e Xefe de Estudios de diurno,
Jorge Santamariña García.
Nesta ocasión son dezasete
os alumnos participantes dos
niveis de ESO, Ciclos e
Bacharelato.

RECOLLIDA
DE PILAS
Tendo en conta que en
Galicia prodúcense, cada ano,
unhas 600 toneladas de pilas
usadas de orixe doméstica, a
Consellería de Medio Ambiente,
a través da Dirección Xeral da
Calidade e Avaliación Am-
biental, promove unha nova
campaña divulgativa e
educativa dirixida a tódolos
escolares da nosa Comuni-
dade Autónoma para a recolli-
da das pilas usadas.
Todos debemos esforzar-
nos para tratar de minimiza-los
efectos nocivos que o seu mal
emprego pode xerar ó am-
biente, por iso, o noso centro
participará activamente na
campaña ó igual que o fixo xa
o ano pasado.

A palabra convence pero o exemplo arrastra

(E. Ibarzabal/La pasión de mejorar)
1 1 3 MS07 006220
Páxina 12
VIAXE DO INJUVE
A Consellería de Educación propuxo
ó IES María Sarmiento de Viveiro como
centro representante da Comunidade
Autónoma para participar na “X Edición
do Programa Turismo Intercultural
2002" que se celebrará do 1 ó 7 de
abril de 2002 no Centro Eurolatino-
americano da Xuventude en Málaga
pertencente ó Instituto Nacional da
Xuventude (INJUVE).
As características desta actividade
son:
-Trátase dunha viaxe para 30 alum-
nos, de idades comprendidas entre os
16 e 19 anos, totalmente gratuíta.
-Os alumnos irán acompañados por
dous profesores.
-En cada turno participan tres cen-
tros de diferentes comunidades autó-
nomas.
-As actividades que se van desen-
volver ó longo desa semana son: pre-
sentación e valoración dos grupos,
coñecemento das diferentes realida-
des culturais de cada Comunidade
(para iso levaran elaborado un mate-
rial previo dende o propio centro edu-
cativo), visitas culturais e significativas
a diferentes cidades andaluzas, activi-
dades de natureza e posibilidades de
ocupación no tempo libre.
Debido as grandes espectativas
creadas entre o alumnado de cara á
participación na viaxe, na Comisión de
Coordinación Pedagóxica do centro,
acordouse transmitir este premio ha-
cia ós alumnos que teñan os mellores
expedientes académicos na ESO e
que, obviamente, conten coa autoriza-
ción dos pais.
Os alumnos seleccionados son:
VÁZQUEZ MARTÍNEZ EVA, PIÑÓN VALE
ANA, COSTA GIL NOEL, BARCALA
VÁZQUEZ LUÍS, CANOURA BAÑO
MARTÍN, PARDO FRAGA VICTORIA
EUGENIA, LAMELAS TRASANCOS
SANDRA, MARTÍNEZ JUNCAL LETICIA,
LÓPEZ IGLESIAS CARMEN, LOZANO
FERNÁNDEZ MARÍA DO CARMEN,
LEITAO RODRÍGUEZ ÁLVARO, CHAO
RAMIL CRISTINA, PERNAS ROUCO
ENRIQUE, CHAO RIVERA ZORAIDA,
INFANTE CAL CARMEN, FERNÁNDEZ,
CORTÉS JESÚS, PERNAS MARTIÍNEZ,
RODRIGO, CORDOVILLA GONZÁLEZ,
MARIO, PARDO MARTÍNEZ ROSARIO,
LAMAS ARNEJO ROMINA, PÉREZ
LÓPEZ YARA, MÍGUEZ SAN ISIDRO
EDUARDO, IGLESIAS GÓMEZ JOSE VI-
CENTE, LEIRAS MARTÍNEZ JOSÉ,
SUAREZ DE LIS JORGE, GARCÍA
SÁNCHEZ OSCAR, RUÍZ-GÍMENEZ
IGLESIAS MARCO , MARTÍNEZ FRAGA
LARA , MORENO VILLARMEA ESTEFA-
NÍA , LOZANO PENABAD DANIEL
O Provisional 21 decembro 2001
C
CÁMARAS
O Consello Superior de Cámaras de Co-
mercio analizou en Sevilla a relación entre a
Formación en Centros de Traballo dos Ci-
clos Formativos de Formación Profesional e
a Inserción Laboral. Tratáronse diferentes
aspectos da relación escola-empresa ó
longo dos días 22 e 23 de novembro coa
participación de representantantes
empresariais, das propias Cámaras e Mun-
do Educativo. Da nosa Comunidade
estiveron Manuel Guerra, Asesor da
Consellería de Educación e Néstor Timiraos,
Director do noso centro.
MOMENTOS XXI
O IES María Sarmiento estivo representa-
do no primeiro foro de traballo organizado
polo grupo de comunicación "El Progreso" e TENTEMPÉ E
pola firma cervense "Asoremsa" baixo o lema
Momentos XXI. SAÚDE
O evento tivo lugar no consistorio de Cervo
A iniciativa, iniciada hai xa tres anos,
durante os dias 14 e 15 de decembro e
consiste en dar ós alumnos de ESO, á hora
centrouse sobre a realidade laboral das Co-
do recreo, un bocadillo e un cartón de 20
marcas da Mariña.
centilitros de leite.
O leite está subvencionado en parte pola
Consellería de Agricultura en colaboración
coa firma "Leite Pascual" e a empresa
concesionaria do comedor escolar "Alfredo
Almoina", e o resto máis o bocadillo, págano
os pais ó remate de cada més; este ano son
1500 pts. pos alumno.
Con esta medida preténdese que os
rapaces que saen para o centro a partir das
sete da mañá e non comen ata as 14,10
teñan un aporte enerxético a media mañá
que mellore a súa condición física e o seu
rendemento escolar sen olvidar que ó
estaren en idade de crecemento a inxesta
de calcio é moi beneficiosa.
Paralelamente constituiuse un grupo de
traballo sobre "saúde e alimentación" no
que traballan sete profesores coordinados
por José Luís Campo Ansede onde se
estudiarán tamén outros temas relacionados
coa saúde dos alumnos coma o excesivo
peso que teñen que transportar nas mochilas
cando véñen ás clases.
CURIOSO
Ó longo do territorio do
Estado existen moitos
enclaves territoriais que
pertenecen a unha provincia
e están situadas noutra. O
máis coñecido é o Condado
de Treviño que pertenece a
Burgos e está dentro da
provincia de Álava.
¡INVESTIGA ESTA SITUACIÓN A PARTIR
DA TÁBOA DA PÁXINA SEGUINTE!
21 decembro 2001 O Provisional Páxina 13

ALUMNOS POR LOS BIBLIOTECA ONLINE

PASILLOS
Quisiera manifestar mi descon-
formidad con el equipo directivo y el
profesorado al haber aprobado la nueva
norma de no poder estar en los pasillos
en el cambio de clase. Si no, por lo
menos, deberían haber tenido en
cuenta la opinión de los alumnos o de
los padres.
El año pasado ya estábamos en los
pasillos y no había ningun tipo de
problema, excepto con algunos
profesores. Estábamos a gusto y nos
portábamos mejor, al tener esos dos o tres
minutos de relajación entre clase y clase.
Ademaís da ampliación, comentada na páxina de portada, a Biblioteca do IES
Y entonces yo me pregunto: ¿ Por María Sarmiento conta cun novo servicio "online" adaptado ós tempos actuais
qué nos prohíben salir al pasillo a para que calquera alumno ou membro da comunidade escolar poida facer
charlar con los compañeros? ¿Qué consultas sobre os fondos bibliográficos existentes na mesma, na actualidade
hemos hecho?. Le ruego que piense máis de 9500 volumes, e xestiona-los préstamos e consultas. O enderezo
para acceder é http://bibliotecaonline.net/iesmasa ou senón, dende a propia
en esto, Sr. Director. Mario Aren páxina do centro, http://www.iesmariasarmiento.net, tamén hai un enlace.

VANDALISMO
Coincidindo coa "mobida" do segundo fin
de semana de novembro, varios des-
coñecidos romperon os vidros das ventás
do edificio da nova ampliación. O Director
presentou denuncia ante a Comisaría de
Policiía de Viveiro, valorando os danos en
perto de 300.000 pts. O Alcalde en funcións,
Justo Vázquez, acudeu ó centro para
verifica-la importancia dos danos

PROVINCIA NOME ENCLAVADA EN PROVINCIA NOME ENCLAVADA EN

BARCELONA VALIELLAS LLEIDA NAVARRA BAZTANES ZARAGOZA
BURGOS SAJUELA LA RIOJA PALENCIA VILLODRIGO BURGOS
BURGOS TERNERO LA RIOJA PALENCIA AGUANARES BURGOS
BURGOS LA REBOLLEDA PALENCIA PALENCIA CEZUNA CANTABRIA
BURGOS COND. DE TREVIÑO ÁLAVA PALENCIA LASTRILLA CANTABRIA
CIUDAD REAL ANCHURAS TOLEDO/BADAJOZ PALENCIA BERZOSILLA CANTABRIA
CÓRDOBA FUENTE PALMERA SEVILLA CANTABRIA VILLAV. TRUCÍOS VIZCAYA
GIRONA PALMEROLA BARCELONA VALENCIA RINCÓN DE ADEMÚZ CUENCA/TERUEL
GIRONA LLIVIA FRANCIA VALLADOLID ROALES LEÓN/ZAMORA
GUADALAJARA TORREJÓN DEL REY MADRID VALLADOLID QUINTANILLA LEÓN/ZAMORA
MADRID LA CEPEDA ÁVILA/SEGOVIA VALLADOLID SAN LLORENTE LEÓN
NAVARRA PETILLA DE ARAGÓN ZARAGOZA VIZCAYA ORDUÑA ÁLAVA/BURGOS
Páxina 14
A CARÓN
DO
BLUES
"Muddy Waters"
(1915 - 1983)
Sen dúbida, Muddy Waters foi un dos
bluesman máis importantes da histo-
ria. Compositor, cantante e guitarrista,
a súa influencia en xeracións de músi-
cos posteriores é incalculable. Cabe
sinalar, por exemplo, que os Rolling
Stones tomaron o seu nome dunha
das súas cancións.
McKinley Morganfield naceu no Delta
(Mississippi). Orfo de nai dende os tre-
ce anos foi educado pola súa avoa. Co-
mezou a cantar dende moi pequeno
nas plantacións, recollendo algodón.
Nos anos trinta empeza a tocar nas
festas, pero non sería ata o ano 1941
cando realiza as súas primeiras grava-
cións para a biblioteca do Congreso.
En 1943 Muddy, emigrou a Chicago.
As súas primeiras formacións foron
tríos con piano e harmónica, sendo un
dos pioneiros da guitarra eléctrica.
Nos anos 1946 e 1947 fai as primei-
ras grabacións en Chicago. Co selo
Chess gravou os dous primeiros éxi-
tos: "I Can't Be Satisfied" e "Feel Like
Going Home" acompañado unicamen-
te do contrabaixista Big Crawford.
A comezos dos anos cincuenta Muddy
conseguiu xuntar unha banda real-
mente abraiante: Little Walter á harmó-
nica, Jimmy Rogers á segunda guita-
rra, Otis Sopann ó piano, Fred Below á
batería e Willie Dixon ó baixo ( e escri-
bindo cancións). Insuperable.
Foi nesta década cando a Muddu
Waters Band gravou unha antoloxía do
mellor blues eléctrico: "Long Distance
Call", "She moves me", "Got My Mojo
Working", "Honey Bee", "Coochie Man",
"I'm Ready" ou "I Just Want To Make
Love To You" son algúns dos múltiples
exemplos.
Noano1958W atersviaxouaInglaterra.
Alídescubriu un novo mercado.A partir
de aía súa carreira foise estancando e
os seus discos estaban cada vez máis
dirixidos cara ó público branco.
O Provisional
En pleno declive, en 1977, atopouse
con Johnny Winter. Xuntos fixeron va-
rios álbums acadando un notable éxi-
to e dando un novo impulso á súa ca-
rreira.
O trinta de abril de 1983 un ataque ó
corazón puxo fin á súa vida.
--------------------
Se queres descubrir que é o blues,
ou se xa o coñeces pero buscas algo
de alto nivel e calidade...
"Muddy Waters é o teu home".
Javier Caneda González
DISCOGRAFÍA BÁSICA
-THE COMPLETE MUDDY WATERS
1947-1967
-THE COMPLETE PLANTATION
RECORDINGS
-THE CHESS BOX
- MUDDY WATERS SINGS BIGS BILL
BRONZY
-MUDDY WATERS AT NEWPORT
-THE REAL FOLK BLUES
-MORE REAL FOLK BLUES
-MUDDY "MISSISSIPPI" WATERS LIVE
-THE LONDON MUDDY WATERS
SESSIONS
-HARD AGAIN
Máis cousas en:
http://www.muddywaters.com
21 decembro 2001
NOVOS PAIS
Recentemente foron 3 pais,
por primeira vez, os profesores deste
centro José Antonio Vázquez Gandoy e
Monserrat Alonso Campos, ámbolos
dous con destino definitivo no
Departamento de Administración.
Noraboa.
VOZ NATURA
Belén Suárez Martínez, profesora de
Historia, coordina este ano o proxecto
aprobado pola Voz de Galicia dentro do
programa "Voz Natura". O acondicio-
namento do recinto exterior do centro e
o inicio dunha campaña de concien-
ciación sobre a limpeza do noso
entorno centrarán as activiades a
desenvolver cos alumnos de ESO.
ROUBO
Aproveitando o festivo do primeiro de
novembro, unha ou varias persoas
entraron no edificio e accederón á aula
de Informática Técnica do Ciclo
Superior de Instalacións Electrotécnica
levando tres CPU (unidades centrais
de ordenador).
O Director do centro presentou a
oportuna denuncia ante a Comisaría de
Policía de Viveiro quen desprazou ó
centro un equipo de toma de pegadas
resultando esta acción positiva.
Estáse agora á espera da inminente
detencións dos autores que pasarán a
disposición xudicial.
GRUPOS DE
TRABALLO
Para traballar ó longo deste curso
constituíronse no noso IES os
seguintes grupos de traballo:
Programación e Caderno de Profesor,
integrado por Hermida Trastoy, Cajoto Sante,
Fernández Pérez, López Alverez, Grandio
Rodríguez e Vilela González.
Actividades na Aula: Barcón Soto, Isabel
María, Fernández Reiriz, Casariego
Guerreiro, Santamariña García, Barreira
Rivas, Matilde González, Valdés Álvarez e
Marcos Ferreiro.
Seguridade, Saúde e Alimentación: Cam-
po Ansede, Esqueira Huerta, Gómez Cam-
po, Casariego Guerreiro, Pérez Docobo,
Lombardia Fernández, e Fernández
Rodríguez.
Aplicacións na Biblioteca: Cabana
Cabana, Fernández Díaz, Poch Villar,
Fernández Fernández, Suárez Martínez e
Lozano Pedreira.
Rede de Calidade e Coordinación: Pardo
Gato, García López, Rey Fernández, Timiraos
Labaen, Doval García e Riveira Villar.
21 decembro 2001
RENOVACIÓN DA XUNTA DIRECTIVA DA APA
Iníciase unha nova etapa que terá como pilar fundamental a
colaboración activa cos organos de governo do centro
Trala asemblea xeral celebrada no
salón de actos do centro, constitueuse
o pasado 23 de outubro a nova xunta
directiva da Asociación de Pais de
Alumnos número 1 do IES María Sar-
miento de Viveiro.
A nova Presidenta é Olga Mén-
dez Carro en substitución de Antonio
Ferro Fernández.
Secretaria: Guadalupe López Prie-
to que susbstitúe a Félix García Sevi-
llano.
Tesorero: Javier Lozano Cociña en
lugar de Vicente Fernández.
Os vocais son Ángel Varela Cas-
tro, Mari Carmen Alonso Cobelo, Nor-
berto Dovale Sánchez, Antonio Ferro
Fernández, Manuel Prieto Hermida,
Mónica Piñón Bouza e Mari Carmen
Soto Pérez.
A dirección do centro agradeceu, en
"Heroes e Dragóns"
O Provisional Páxina 15
FALECEU CARLOTA
nome de tódo o claustro, persoal non
docente e alumnos,a participación e ac-
cións de colaboración levadas a cabo
nos últimos anos, entre as que destacan
a participación activa na organización
das xornadas informativas que se ve-
ñen celebrando dende hai seis anos, a
financiación de accións puntuais como
a compra de escáner, dotación de TV e
vídeos nas aulas, pantalla para salón de
actos, páxina web, etc. Carlota era alumna do IES María
Sarmiento. Tiña só quince anos cando
A APA tamén participa na xestión do
faleceu no verán, o día 13 de agosto,
IES a través do seu representante no en Madrid a onde acudía frecuente-
Consello Escolar. mente a recibir tratamento médico.
O plan de traballo da Asociación, para
A seus pais Andrés, ex-alumno do
o curso 2001-02, inclue unha reunión
centro, e Marisol, así como ó seu
mensual entre a directiva e a dirección irmán Adrian que cursa un Ciclo
do centro onde se analizarán tódolos Formativo neste mesmo centro,
aspectos relacionados co funcioanmen- queremos reiterarlle-las nosas
to e os problemas e accións a desen- condolencias e transmitirlle-lo ánimo
volver durante o este ano académico. necesario para supera-la traxedia.
Martín Martínez
Páxina 16
UN TEMA VITAL
O Profesorado no marco da ISO
A Organización Internacional de Normalización agrupa a máis de 100
países que utilizan a familia de normas ISO 9000 como referente para a
valoración dos seus sistemas de xestión en relación coa consecución
dos obxectivos da calidade.
Sendo, como somos, unha organización
pública que ofrece un servicio á
comunidade, o de ensino-aprendizaxe, po-
demos utilizar, previa interpretación, a
devandita norma como unha ferramenta
que nos permita acada-los obxectivos mar-
cados e, sobre todo, xerar no centro un
propósito de mellora continuo.
A calidade na educación pode asociar-
se cos medios e recursos dos que
dispoñemos, coa autonomía dos centros,
co traballo en equipos, cos resultados aca-
démicos .... "todo iso ten cabida na ISO".
Polo tanto, debemos orienta-la mellora de
dos procesos conforme ó cír-
culo de Deming (Plan,
Do, Check, Act).
PLANIFICAR A P
Se consideramos
Estandarizar
que a educación é
unha acti-vidade in- ISO 9001
tencionada, debe-
mos partir dun pro- C D
pósito, dunha pro-
gramación que, a
Autoavaliación
priori, pensemos que Avaliar
nos pode levar á con-
secución dos
obxectivos marcados
para os cursos que impartimos expresa-
dos evidentemente en termos de necesida-
des educativas, expectativas e requisitos
dos nosos "clientes". Neste propósito
teríamos enmarcada unha parte fundamen-
tal do noso traballo diario: planifica-lo cur-
so, face-las programacións, adaptacións
curriculares, preparación de materias,
ofrecendo en definitiva respostas
diversificadas.
FACER
O traballo diario na aula non é o único
servicio que ofrece un Instituto, pero é o
máis importante do proceso de ensino-
aprendizaxe.
Este traballo mellorará se somos
proactivos en vez de reactivos, se somos
capaces de visionar escenarios futuros,
se traballamos coa metodoloxía axeitada
sen esquence-la autonomía persoal que en-
riquece o noso traballo e á organización en
si mesma, se utilizamos tódalas
ferramentas e recursos ó noso alcance,
dende o Caderno do Profesor ata o Internet.
Tamén mellorarán os resultados se exis-
te un sistema de aseguramento orientado
O Provisional
cara á documentación dos procesos, se
existe un plan de calibración do Profesora-
do que permita ós Departamentos utiliza-
los mesmos recursos e instrumentos na
práctica docente diaria.
AVALIAR
Pero se todo isto o plasmamos, por es-
crito, nun procedemento ó cal engadimos
unhas caraterísticas que nós, dende o pro-
pio centro, consideramos que deben ser
avaliadas por crer que realmente aportan
calidade ó sistema, estaremos ante unha
interpretación clara da norma, e do círculo
de Deming en particular, obtendo
resultados medibles e
avaliables que nos van
permitir, por unha
banda establecer
accións inmediatas e
Planificar continuas de mellora
Propósito do propio proceso, e
noutros casos a co-
rrección parcial ou
total dun determinado
Facer procedemento. Hai
Equipos de que ter claro que a
mellora avaliación non debe
ser só de cara ós re-
sultados académicos
dos alumnos, senón da nosa propia prácti-
ca docente, da organización e da propia
avaliación.
ESTANDARIZAR
Isto non ten fin, é dicir, ó final dun curso
ou remate dun proceso aproveitaremos
aquelo que realmente aportou resultados
positivos e significativos, incorporarémolos
á nosa organización; pero temos diante nós
o comenzo doutro curso, con novos pro-
blemas, novas expectativas, novos clien-
tes e haberá que volver a empezar coa
diferencia de que teremos unha parte moi
importante do camiño andada. Botaremos
man do vello Caderno de Profesor, da vella
Programación, dos vellos rexistros dos pro-
cesos e, sobre deles, partiremos para dar
unha nova volta ó redor do círculo da
calidade.
Neste punto debemos ter en conta que
ese círculo debe discorrer por un camiño
difícil, pendente, e que o sistema de
aseguramento da calidade, nacido das pro-
pias normas ISO, actuará de cuña que im-
pedirá a volta atrás independentemente de
que na organización estean as mesmas
21 decembro 2001
O Provisional
Rúa: Misericordia, 58
27850 - VIVEIRO (Lugo)
Teléf.: 982.56.04.49 - Fax: 982.56.23.06
Móbil: 696.25.76.13
E-mail: ies.maria.sarmiento@xunta.es
Impreso, en papel reciclado, nos talleres
de PUBLILAR - Magazos - Viveiro
Depósito Legal: LU-402-94
Viveiro, 21 de decembro de 2001
ANO VIII, NÚMERO 22
TIRADA 1.000 EXEMPLARES
DISTRIBUCIÓN GRATUÍTA a alumnos e
profesores: 880 exemplares,
por correo a antigos profesores,
institucións, centros e medios de
comunicación: 120
SUBVENCIONA:
EQUIPO DE NORMALIZACIÓN
LINGÜÍSTICA DO IES MARÍA SARMIENTO
COLABORAN NESTE
NÚMERO:
PROFESORES:
Xosé Cabana, Néstor Timiraos,
José Mª Leal López, Primitivo,
Sabela Barcón, Manuel Rey,
Xosé Manuel Cociña,
Mª Jesús Penabad, Pilar García
ALUMNOS:
Oscar Martínez Valella, Ana Martínez,
Sonia Villarmea Guerreiro,
Alumnos de 2º de ESO, Mario Aren,
Elisabet Gómez, Ana Piñón Vale
EX-ALUMNO:
Martín Martínez
PERSOAL NON DOCENTE:
José López Peña, Javier Caneda
EX-PROFESOR:
Ángel Rodríguez Vázquez
persoas ou haxa outras diferentes. Será
necesario tamén que asumamos a
necesidade de traballar deste xeito.
RECOÑECEMENTO
Poñer en marcha un sistema de traballo
desta natureza supón esforzos contínuos
e decididos, ter medios e tempo. Por iso
debemos de velo como un instrumento que
nos vai axudar na práctica docente diaria
que dará prestixio á organización e non
como unha burocratización da mesma. Para
atender ós traballos administrativos haberá
responsables de calidade e da dirección
do centro.
Aínda que o obxectivo último non é lograr
unha acreditación externa de calidade, tipo
AENOR, o traballo que estamos desenvol-
vemento no IES María Sarmiento en colabo-
ración con outros cinco IES de Galicia está
estructurado de acordo cos requerimentos
de calidade dun sistema moderno de
xestión e pode ser avaliado internamente
ou a través de auditorías de organismos
competentes que valoren o noso traballo.