BAHASA MELAYU TAHUN 5 (BUAH SERIBU KHASIAT) Khasiat Buah Naga Pages Menu Biodata Rancangan Mengajar Video

Macro Pengajaran Set Soalan Gambar

Rancangan Mengajar

1.2 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN. (1) Tarikh/Hari Kelas Tema Tajuk Objektif i. ii. : 19.MAC 2012( ISNIN) : 5 Delima : Pertanian : Buah Seribu Khasiat. : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid-murid dapat, Membaca maklumat tentang buah naga dengan sebutan dan intonasi yang betul. Menjawab soalan pemahaman secara lisan berdasarkan teks dengan betul. Masa Bil.Pelajar : : 0730-0830 pagi. 34 orang.

iii. Mengenal pasti dan menyenaraikan perkataan berimbuhan awalan ber yang terdapat dalam teks. iv. Membina 5 ayat lengkap dengan menggunakan perkataan berimbuhan awalan ber ; Murid-murid pernah makan atau melihat buah naga. Konstruktivisme-kerja kumpulan,rencana,perbincangan. Teks bacaan,teks nyanyian,kertas sebak,benda maujud (buah Berdikari ,Kerajinan. Fokus Utama 5.1 Aras 3(i) Membaca ayat dalam teks dengan sebutan dan

Penggetahuan Sedia ada Konsep :

Bahan : naga),lembaran kerja. Nilai Kemahiran : :

intonasi yang betul. Fokus Sampingan 9.1 Aras 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan rangkai kata yang dibacakan. 8.2 Aras 1(i) Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk. Langkah/Masa Isi pelajaran Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Set Induksi ( 5 minit) Soalan. 1.Apakah buah-buahan kegemaran kamu? 2.Cuba teka apakah buah yang terdapat dalam beg kertas ini? -Guru bersoal jawab dengan murid-murid. Murid-murid menjawab soalan guru. Beg Kertas Buah naga. Aktiviti Murid Catatan

-Guru meminta seorang pelajar meneka buah yang terdapat dalam beg kertas. -Guru memperkenalkan tajuk pelajaran.

Seorang murid meneka dan murid-murid lain meneka-neka bersama.

Langkah 1 (15 minit

Teks tentang buah naga

-Guru meminta murid-murid membaca teks secara

Murid-murid membaca secara kelas dengan intonasi dan

Buku teks halaman 100-101

Soalan. 1.Sebutkan nama lain untuk buah naga.? 2.Senaraikan jenis-jenis buah naga? 3.Apakah yang dimaksudkan dengan ditanam secara organik? 4.Mengapakah buah naga dikatakan kaya dengan pelbagai khasiat? Ejaan. Dikomersialkan, Masyarakat,unik,system penghadaman,kolesterol.

kelas(bacaan mekanis).

irama yang betul.

-Guru memilih secara rawak pelajar untuk bacaan intensif.

Beberapa orang pelajar membaca secara individu untuk memahami dan mentafsir teks.

Teknik penyoalan.

Murid-murid menjawab secara lisan. -Guru bersoal jawab dengan murid secara lisan. Murid-murid menyebut frasa tersebut beramai-ramai.

-Guru meminta murid-murid menyebut dan mengeja frasa yang dicetak berwarna dalam teks dan membincangkan maksud perkataan bersama-sama. -Seorang murid diminta menulis perkataan dan frasa tersebut di papan tulis. Langkah 2 (20 minit) Aktiviti kumpulan Perkataan berimbuhan awalan ber- Berasal,berbeza,berisi,berkulit, Berwarna,berpasir,berbunga, Bersaiz,berkembang,berbuah. -Guru meminta setiap kumpulan menyenaraikan perkataan berimbuhan -Murid-murid diminta berada dalam kumpulan(5 orang setiap kumpulan)

Seorang murid menulis perkataan dan frasa di papan tulis.

Murid-murid berada dalam kumpulan piihan sendiri.

ABM -lembaran aktiviti.

Murid-murid berbincang memilih perkataan berimbuhan

Teknik: Perbincangan.

Bina ayat. Membina lima ayat menggunakan perkataan berimbuhan awalan ber-

awalan ber- yang terdapat dalam teks.

awalan ber dari teks.

Murid dikehendaki membina lima ayat daripada perkataan berimbuhan tersebut.

Murid-murid berbincang untuk membina ayat dari perkataan berimbuhan yang dipilih.

Wakil setiap kumpulan dipilih secara rawak untuk membaca ayat yang telah dibina bersama.

Setiap ahli kumpulan membetulkan bersama ayat yang dibina jika kurang tepat.

Langkah 3 (15 minit)

Aktiviti Individu Latihan Bertulis. Menggariskan kata berimbuhan dalam ayat.

-Guru mempamerkan latihan di papan tulis. -Perbincangan jawapan bersama murid-murid.

Murid-murid menyalin latihan dalam buku tulis.

ABM: Kertas Sebak (latihan kata berimbuhan)

Penutup ( 5 minit)

Lagu : Buah Seribu Khasiat. Buah seribu khasiat, Itulah buah naga, Kaya dengan vitamin C, Juga beta keratin, Sedap dimakan mentah, Dijadikan jem,jus,sirap. Melodi:twinkle-twinkle little star. Rumusan

-Guru meminta murid-murid menyanyi dengan melodi yang ditetapkan.

Murid-murid menyanyi lagu.

ABM: Kertas sebak (lirik lagu Buah Seribu Khasiat)

-Guru merumus isi pelajaran dengan soal jawab.

Murid-murid menjawab soalan dengan mengemukakan maklumat yang diketahui dalam kehidupan

KBT: Merumus.

Buah naga dikenali juga sebagai buah pitaya.Buah naga bukan sahaja unik tetapi kaya dengan pelbagai khasiat.

harian.

REFLEKSI

LEMBARAN KERJA KUMPULAN : __ _________________ TARKIH:_______________

A. Senaraikan perkataan berimbuhan awalan ber- yang terdapat dalam teks.

i. __________________ ii. __________________ iii. __________________ iv.___________________ v. ___________________ B. Bina lima ayat menggunakan perkataan berimbuhan tersebut.

vi. __________________ vii. __________________ viii. __________________ ix. __________________ x. __________________

1.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5.______________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (2) Tarikh/Hari Kelas M/Pel Tema Tajuk Objektif dengan : 20. Mac 2012 (SELASA) : 5 Delima : Bahasa Melayu : Tanaman Organik : Misai Kucing : Pada akhir p&p murid-murid dapat, -membentangkan hasil dapatan berdasarkan sesuatu maklumat menggunakan bahasa yang betul. diberikan. Masa :11:00-12:00 tengah hari. Bil. Pelajar : 34 orang

-membuat ramalan berdasarkan idea yang berkaitan dengan cerita dan isu yang -menulis ayat yang diperdengarkan dengan menggunakan tanda baca yang betul.

Pengetahuan Sedia ada : Murid-murid telah didedahkan dengan sejenis tanaman organik pada pelajaran yang lepas. Konsep Bahan Nilai Kemahiran : Konstruktivisme-membuat ramalan. : Buku teks,lembaran kerja,Kertas Sebak dan alat tulis,gambar-gambar. : Bekerjasama,Kerajinan. : Fokus Utama :

2.2 Aras 2(i) Membentangkan hasil rumusan berdasarkan sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang betul. Fokus Sampingan : 6.6 Aras 2(i) dengan cerita dan isu yang diberikan. 9.1 Aras 2(i) tanda baca yang betul. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Langkah/Masa Set Induksi Isi pelajaran Soalan 1.Apakah gambar -Guru Murid menjawab Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan Membuat ramalan berdasarkan idea yang berkaitan menulis ayat yang diperdengarkan dengan menggunakan

(5 minit)

yang kamu lihat?

menayangkan beberapa jenis pokok.(pokok buah naga,pokok misai kucing,ulam raja)

soalan dan menamakan pokok-pokok yang dilihat. Murid-murid menyebut namanama pokok yang pernah digunakan untuk tujuan perubatan.

Kontekstual. ABM ; Gambar-gambar melalui pautan internet.

2.Namakan pokokpokok tersebut.

-Guru meminta murid memilih pokok-pokok yang pernah digunakan untuk ubatubatan samada dari gambar atau dari pengetahuan sedia ada. -Guru memperkenalkan tajuk pelajaran.

3.Pokok manakah yang pernah ibu atau ayah kamu gunakan untuk ubat-ubatan?

Tajuk; Pokok Misai Kucing. Langkah 1 (20 minit) Teks tentang Pokok Misai Kucing

-Guru meminta murid-murid membaca teks secara kelas (bacaan luncuran) Guru meminta

Murid-murid membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Murid berada

ABM: Buku teks halaman 100.

Membentuk

-kecerdasan

Kumpulan.

Kerja kumpulan.

membentuk kumpulan.(6 orang sekumpulan) Pembahagian tugasan Kumpulan 1 dan 2 Mengumpul maklumat dari teks yang dibaca. Kumpulan 3 dan 4 Terangkan kegunaan misai kucing. Kumpulan 5 dan 6 Ramalkan penggunaan herba misai kucing dalam bidang perubatan pada masa hadapan. -Guru bersoal jawab dengan murid-murid berkaitan tajuk. -Guru meminta kumpulan lain membuat nota ringkas. -Guru meminta murid-murid merumus dapatan hasil pembentangan.

dalam kumpulan masing-masing.

pelbagai

Murid-murid menjalankan tugas masingmasing dalam kumpulan.

Menjana idea

Meramal.

Pembentangan Kumpulan.

ABM: Murid-murid membentangkan hasil kerja kumpulan mereka. Murid mengambil nota sendiri. Kertas Sebak dan alat tulis. Buku Nota.

Murid-murid merumus dapatan secara kelas.(pilihan rawak)

Langkah 3 (10 minit)

Meneliti jadual Perbezaan antara tanaman organik dengan tanaman -Guru meminta murid-murid Murid-murid meneliti jadual. ABM: Buku teks

bukan organik. Soalan; 1.Sebagai pengguna,apakah tanaman pilihan kamu? 2..Mengapakah kamu memilih tanaman organik dan tanaman bukan organik?Jelaskan. Merumus pilihan murid-murid.

meneliti jadual.

halaman 105(jadual)

-Secara berpasangan,guru meminta muridmurid membuat rumusan tentang jadual.

Murid-murid membuat rumusan dari perbincangan.

KB; membanding dan membeza.

Guru bersoaljawab dengan murid-murid berkaitan pilihan mereka.

Murid-murid membuat rumusan pilihan mereka.

KB; Merumus.

Langkah 3 (15 minit)

Latihan bertulis -tanda bacaan yang betul. (. , ? HURUF BESAR) Guru mengedar lembaran kerja. -ulamulaman(ulam raja) Guru meminta pelajar membaca teks tanpa tanda bacaan.(merasa kesukaran membaca tanpa tanda bacaan) Guru meminta murid-murid menyebut tanda bacaan yang diketahui sebagai ulangkaji Guru membincangkan penggunaan tanda bacaan yang betul.(pilihan Murid murid meneliti lembaran kerja yang diberi. Lembaran kerja .

Murid-murid membaca.

Murid-murid menyebut tandatanda bacaan yang diketahui.(. ,,? .huruf besar)

Murid-murid memilih tanda bacaan yang betul untuk teks yang

secara rawak) Guru meminta murid-murid membuat latihan.(menyalin semula dan membubuh tanda baca) Penutup (5 minit) Gambar-gambar (ulam raja,buah naga,misai kucing) Contoh ulaman dan buah-buahan yang pernah mereka makan seharian. 1.Mengapa makanan tersebut baik untuk kesihatan. 2.Apa terjadi jika kurang mengamalkannya? Guru menayang semula gambar gambar. Guru bersoal jawab dengan murid-murid tentang ulamulaman yang pernah mereka makan dan kepentingannya untuk kesihatan.

dibaca.

Membuat latihan bertulis.

Murid menyebut ulam-ulaman dan buah-buahan yang mereka ketahui dan kepentingannya untuk kesihatan.

Soal jawab lisan

REFLEKSI

LEMBARAN KERJA NAMA : _______________________ TARIKH ;_________________

nenek sangat gemar akan ulam-ulaman ulam yang paling disukai oleh nenek ialah ulam raja nenek menanam ulam raja di tepi rumah ulam raja tumbuh subur nek banyakkah khasiat ulam raja ini tanya aku kepada nenek tentulah cubukan sahaja rasanya sedap malah berkhasiat pula cuba tengok nenek masih kelihatan muda dan sihat kata nenek kepadaku aku menganggukkan kepala tanda setuju nenek memang kelihatan masih muda awet muda kata orang walaupun umur nenek sudah menjangkau 65 tahun tetapi nenek masih sihat dan mampu melakukan kerja-kerja berat aku sangat kagum mulai hari ini aku ingin menjadikan ulam-ulaman sebagai satu sajian wajib bagiku.

Teliti teks dibawah.Teks ini tidak mempunyai tanda bacaan.Salin semula dan bubuh tanda baca serta huruf besar yang betul dalam teks tersebut.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (3) Tarikh/Hari Kelas M/Pel Tema Tajuk Objektif ramalan. -mengemukakan data yang diperoleh tentang sesuatu perkara. -mengambil imlak teks dengan ejaan dan tanda baca yang betul berdasarkan teks yang diperdengarkan. Pengetahuan Sedia ada Konsep : Murid-murid pernah melihat haiwan-haiwan ternakan sebelum ini. : Konstruktivisme-menganalisis maklumat dari graf. : 21. Mac 2012 (RABU) : 5 Delima : Bahasa Melayu : Hasil Ternakan Kita : Penternakan itik Moskovy. : Pada akhir p&p murid-murid dapat, -Menganalisis maklumat yang terdapat dalam teks untuk mendapat kewajaran Masa : 0900-1000 Pagi Bil. Pelajar : 34 orang

Bahan : Buku teks,lembaran kerja,telefon bimbit,kertas sebak,alat tulis(marker)gambar-gambar. Nilai Kemahiran : Bekerjasama,Kerajinan. : Fokus Utama :

6.6 Aras 3 (i) menganalisis maklumat yang terdapat dalam teks untuk mendapat kewajaran ramalan. Fokus Sampingan : 2.2 Aras 1(i) mengemukakan data yang diperoleh tentang sesuatu perkara. 9.1 Aras 3(i) mengambil imlak teks dengan ejaan dan tanda baca yang betul berdasarkan teks yang diperdengarkan.

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Langkah/Mas a Set Induksi Isi Pelajaran Bunyi itik Aktiviti Guru -Guru meminta Aktiviti murid Murid-murid Catatan ABM:

(5 minit)

murid-murid meneka bunyi haiwan dari telefo n bimbit. -Guru memperkenalkan tajuk pelajaran sambil menunjukkan gambar itik Moskovy dan bersoaljawab tentang gambar yang dilihat.

meneka bunyi haiwan yang didengari.

Telefon bimbit

Penternakan Itik Moskovy

Soalan; 1.Pernahkah kamu merasa /makan telur ini? 2.Apa beza telur ayam dengan telur itik?

Murid-murid memerhatikan gambar dan menjawab soalan guru berkaitan gambar dengan pengetahuan sedia ada.

ABM: Gambar itik moskovy,telur,telur masin.

Langkah 1 (15 minit)

Teks tentang penternakan itik Moskovy.

-Guru meminta murid-murid membaca teks secara kelas (bacaan luncuran) -Guru membahagikan murid-murid kepada 2 kumpulan.

Murid-murid membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

ABM: Buku teks halaman 107

Kuiz Kumpulan (membina dan menjawab soalan dari petikan)

-Guru meminta ahli kumpulan bergilir-gilir bertanya dan menjawab soalan berpandukan teks. Kump.A-bertanya Kump.B-menjawab Kump.B-bertanya Kump.A-menjawab -Guru membimbing murid-murid

Murid-murid berada dalam 2 kumpulan (kumpulan A dan B)

Menjana idea dan mengumpul makluma t.

mendapatkan maklumat dari soalan yang diajukan dan jawapan yang diberi.

Soal jawab lisan

Murid-murid diminta mencatat maklumat dalam buku nota. Langkah 2 (20 minit) Perbincangan berkaitan graf dan jadual (jumlah kutipan telur di Ladang Ternakan Encik Sazali. Arahan: 1.Buat perbandingan kutipan telur dari ladang Ternakan Encik Sazali melalui kiraan anda. 2.Pada pendapat anda,bagaimanaka h Encik Sazali dapat meningkatkan pendapatannya? ABM: Graf dan jadual halaman 108

KP-logik matematik ABM: Kertas Sebak

Guru meminta Kump Amenganalisis maklumat dari graf yang diberi. Kump.Bmenganalisis maklumat dari

Murid-murid menganalisis maklumat melalui kiraan. Ketua kumpulan membahagikan tugasan kepada

jadual yang diberi.

ahli-ahlinya.

-Guru meminta wakil kumpulan membentangkan hasil analisis mereka . -Guru membimbing dan meminta ahli-ahli kumpulan melengkapkan jadual kutipan telur didalam teks.

Ahli-ahli kumpulan mencatat dan melengkapkan jadual berpandukan pembentangan.

Langkah 3 (15 minit)

Latihan bertulis Penternakan Rusa

Guru meminta murid-murid membaca teks halaman 109 secara luncuran.

Murid-murid membaca teks di halaman 109 secara senyap.

-mengambil imlak.

Guru meminta pelajar menutup buku teks dan mencatat teks yang dibaca oleh guru.

Murid-murid mengambil imlak.

Penutup (5 minit) Pengayaan (mencari maklumat tentang haiwan-haiwan ternakan.) -internet -buku Majalah.

Soalan 1.Apakah haiwan lain yang boleh dijadikan haiwan ternakan selain itik dan rusa? Murid-murid menyebut nam a-nama haiwan ternakan.

Carian melalui: -internet -buku -Majalah -soalan lisan melalui keluarga.

Arahan 1.Di rumah, cari maklumat tentang lain-lain haiwan yang boleh

dijadikan haiwan ternakan.?

REFLEKSI

LAMPIRAN IMLAK.

Suatu ketika dahulu,rusa ialah hidupan liar.Sekarang rusa telah menjadi haiwan ternakan yang semakin popular di Malaysia.Walaupun ternakan rusa merupakan satu fenomena baharu,projek ini telah mendapat sambutan yang menggalakkan daripada penternak. Penternakan rusa memerlukan perbelanjaan yang tinggi.Namun begitu,pulangannya sangat lumayan.Jenis rusa yang diternak adalah daripada baka rusa merah,rusa chital,rusa fallow dan beberapa jjenis lagi. Kitaran hidup seekor rusa adalah selama sepuluh tahun.Rusa jantan mencapai tahap kematangannya dalam lingkungan usia 7 bulan hingga 14 bulan.Umur matang bagi rusa betina adalah antara 17 bulan hingga 20 bulan.Pada usia 10 bulan,rusa betina mula membiak .Walau bagaimanapun,proses pembiakan ini bergantung pada spesies rusa tersebut. Keistimewaan rusa bukan sahaja terletak pada dagingnya yang enak.Tanduk rusa juga sangat berharga dalam perubatan tradisional masyarakat Cina,manakala kulitnya pula dijadikan barang perhiasan sepeti beg,tali pinggang dan kasut.

Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to FacebookShare to Pinterest 1 comment:

lam lee bee11 November 2012 16:24 Rancangan Pengajaran yang menarik. Boleh dipinjam untuk kelas saya tak. Thank for sharing ReplyDelete Add comment Load more... Home Subscribe to: Posts (Atom) Bahan Penulisan Pelbagai Bahan Penulisan Pelbagai BAHAN KURSUS BM DAERAH

akhbar dalam darjah

Blog Archive 2012 (3) December (2) November (1) SELAMAT DATANG

Tentang diriku Jumlah Pelawat 377

NURSITY SALEH View my complete profile

Followers

Simple template. Powered by Blogger.