.

:
.1
.
.2 .
.3 .
:
: Intelligence
.
.
.
.
" ".
: Strategies

.

.
: Functional Invariants
. :

: Adaption
:
: Assimilation
)(1
. .
.
.
) (.
: Accommodation
)(2
.

.
) ( ) (
.
.
: Organizing

- .

" . .

" .
: Mental Structures

.

.
: Equilibration

.
) : ( Reversibility .
.
:

:
:
(1 .
(2 .
(3

.
:

- ) : ( Sensori-motor Stage
.
:
.I .
.II .
.III .
.IV .
.V .
.VI .
- ) : ( Preoperational Stage


:
) (a :
4
) ( . .
.
) (b :
) 4 ( 7 . ) (
. :
.I .
.II .
.III .
.IV .
.V .
- :
7 11
. :
.I .
.II .
.III .
.IV .
.V .
.VI .
.VII .
- :
12



:
.I
.
.II .
.III
.IV .
.V .
.VI .
.VII
.
.VIII
.

:
:
. .

 (.


.
: .
: .

.
:
-1 .
-2 .
-3 .


.
:

: :
.1 ) :( Motor skills

.
.2 ) :( Attitudes

.
.3 ) :( condition of thought

.
.4 ) :( Verbal information

:
.

.
.5 : (Intelligence skills):
.
: .


:
-1 :
.
-2 :
.
: :
-1 : .
-2 : .
-3 : .

 -4 ) ( : .
-5 : .
-6 : .
-7 .
-8 .
-9 .
:
:
-1 ) : ( signal learning

.
-2 ) : ( stimulus- response

.
.
-3 ) : ( chaining



.
-4 ): ( verbal association


.
-5 ) : ( multiple discrimination


.
.
-6 ) : ( concept learning

.
-7 ) : ( rule learning
" "

.
-8 ) : ( Problem Solving

. :
-1 .
-2 .
-3 .
-4
.
-1 : -2
-3 -4 -5 -6 .

 :
:
*

.
* " "
, .
*

:
*

.
:
*
.
* ) : , , ( .
:
*
.
.
* " " )
(Hierarchy
.

* ) (Prerequisite
.
*
).(Task Analysis
:

.
:

*
.
* .
* .
* .