Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IV-A CALABARZON
SANGAY NG LUNGSOD NG ANTIPOLO
PATNUBAY SA PAGMAMASID NG ARALIN SA FILIPINO
Antas sekondarya
Baitang 7 -10
Guro :__________________________________ Paaralan : ___________________________
Baitang at Pangkat : _____________________ Petsa/ Oras : ________________________
Markahan ng tsek ( / ) na naaayon sa iyong namasid.
INDIKEYTOR
Suriin kung ang pagtuturo ng guro sa araw na ito ay
nasa bahagi na ng Yugto ng Pagkatutona ;
YUGTO NG PAGKATUTO: Tuklasin
(Exploration)
Sa bahaging ito magaganap ang
pagpapasagot ng guro sa mga gabay na
tanong na makatutulong sa lubos na pagunawa sa aralin.
HABA NG PAGTUTURO : 1 ARAW
Para sa Guro:
Nakapagbibigay nang malinaw na mga
instruksyon ang guro sa mga mag-aaral.
Naipamamalas nang buong husay ng guro ang
kanyang tungkulin bilang pasiliteytor ng
pagkatuto.
Nagagabayan nang mahusay ng guro ang mga
mag-aaral mula sa kolaboratibong gawain
hanggang sa pag-uulat.
Naipamamalas ang sapat na kaalaman at
kasanayan sa paglalahad ng aralin (delivery of
instruction)
Para sa Mag-aaral:
Nakapagbabahagi ang dating -kaalaman
hinggil sa araling tatalakayin.
Nakapagpamalas ng kahusayan sa malikhaing
pamamaraan sa pagsagot sa Pokus na tanong.
(halimbawa: Pagbabalita, pagsasadula,
patula, role playing , pagtatanghal na
ginmitan IT , atbp.)
Aktibong naisagawa ng mga mag-aaral ang
kolaboratibo/pangkatang gawaing iniatas ng
guro.
YUGTO NG PAGKATUTO: Linangin Panitikan /
Gramatika at Retorika ( Firming Up )
HABA NG PAGTUTURO : 13 Araw
PANITIKAN
Para sa Guro
Natitiyak ang kaugnayan ng layunin sa
pagtalakay ng aralin batay sa Patnubay sa
Kurikulum (Curriculum Guide)
Nakasunod sa dulog ng 4 As (Aktibiti , Analisis,
Abstraksyon , Aplikasyon)
Nakapaglapat ng mga gawaing lumilinang sa
kasanayan ng mag-aaral;
Gumamit ng Pangganyak (motive
questions) o Pagganyak (activity)
Ika-21 Siglo (4 Cs )

Pag-iiba-iba sa instruksyon
(differentiated Instructions)
Lokalisasyon at Kontekstwalisasyon
(Localization and
Contextualization)

Lubos na
Kapansinpansin

Digaanong
napansin

Di-ganap
na namasid
/ nakita

Puna /
Rekomendasyon

 Nalinang ang kasanayan ng mag-aaral sa

pagpapalawak ng Talasalitaan.
Napahahalagahan nang buong linaw ang
binasang akda:
Sa pamamagitan ng pagpapasagot sa
mga tanong at pagtalakay sa naturang
akda.
Sa pamamagitan ng mga gawaing
lilinang sa kasanayan sa pag-unawa sa
binasa.
Nakabubuo ng angkop na pamantayan sa
pagmamarka ng mga task / gawain na ibinigay
sa mag-aaral. (rubrics)
Dagliang nakapagbibigay ng mga gawaing
magpapalalim sa pag-unawa ng mga mag-aaral
sa aralin (interbensyon o karagdagang
pagsasanay).
Para sa Mag-aaral
Masiglang nakalalahok sa inihandang gawain
ng guro.
Malinaw na nakapagpahayag ng saloobin
hinggil sa akdang binasa.
Lubos na napahahalagahan ang akda sa tulong
ng :

Paglutas ng isang suliranin at

nakapagmumungkahi ng positibong
solusyon.
Pag-uugnay sa sariling karanasan/
buhay
Nakapagbubuo ng makabuluhang
pagpaplano
Nakapagbibigay ng sariling pagpapasya

GRAMATIKA AT RETORIKA (Karugtong ng bahaging

Linangin)
Sa bahaging ito magaganap ang paglinang sa
kasanayan ng mga mag-aaral ng wasto at angkop na
gamit ng gramatika at retorika sa tulong ng kaugnay na
Teksto.
Para sa Guro
Naksunod sa dulog ng 4 As (Aktibiti , Analisis,
Abstraksyon , Aplikasyon)
Nakapaglapat ng mga gawaing lumilinang sa
kasanayan ng mag-aaral;

Gumamit ng Pangganyak (motive

questions ) o Pagganyak ( activity )
Ika-21 Siglo (4 Cs )

Pag-iiba-iba sa instruksyon
(differentiated Instructions)
Lokalisasyon at
Kontekstwalisasyon(Localization
and Contextualization)
Napahahalagahan nang buong linaw ang
binasang teksto:
Sa pamamagitan ng pagpapasagot sa
mga tanong at pagtalakay sa binasang
teksto.
Sa pamamagitan ng mga gawaing
lilinang sa kasanayan sa pag-unawa sa
teksto.
Naiuugnay ng buong linaw ang teksto sa
pagtalakay ng gramatika
Dagliang nakapagbibigay ng mga gawaing
magpapalalim sa pag-unawa ng mga mag-aaral
sa aralin (interbensyon o karagdagang
pagsasanay).,,,
Nakagamit ng ibat ibang paraan na lilinang sa
mabisang pagpapahayag o kakayahang
komunikatibo.
Nakabubuo ng angkop na pamantayan sa

pagmamarka ng mga task / gawain na ibinigay

sa mag-aaral. (rubrics)
Para sa Mag-aaral
Masiglang nakalalahok sa inihandang gawain
ng guro.
Naipamamalas ang pag-unawa sa aralinh
tinalakay sa pamamagitan ng :

Pagsagot sa mga pagsasanay/ gawain

ibinigay ng guro

Paggamit sa natutuhang gramatika sa

pagpapahayag pasulat man o pasalit

YUGTO NG PAGKATUTO :
Pagnilayan at Unawain (Deepening Part)
HABA NG PAGTUTURO : 1 ARAW
Sa bahaging ito ng Yugto ng Pagkatuto , muling
babalikan ng klase ang Pokus na tanong at igigiya ng
guro mula sa mga naunang ipinagawang mga aktibiti ay
masasagot na ng mga mag-aaral ang pokus na tanong
kaugnay ng layunin para sa naturang aralin.
Para sa Guro
Nakalilikha ng sitwasyong makakahikayat sa
mag-aaral na makabuo o makapagbigay ng
mga katanungang ginamitan ng Mataas na
Antas ng Kaisipan o Hots questions sa
pagsagot sa Pokus na Tanong.
Nahihikayat at napananatili ang kawilihan ng
mag-aaral upang makabuo ng mahahalagang
konsepto mula sa araling tinalakay.
Nasusukat ang kasanayang natutuhan sa
pamamagitan ng pagbibigay ng pangwakas na
pagsusulit (summative test)
Para sa mag-aaral

Nakabubuo ng mga tanong na makalilinang sa

kanilang mataas na antas ng pag-iisip.
Nakapagbabahagi ng kanilang nabuong
konsepto mula sa mga kasanayang nilinang na
araling tinalakay.
Nasasagot ang pangwakas na pagtatataya.
YUGTO NG PAGKATUTO: Ilipat (Transfer)
Para sa Guro
Nakapagbabahagi ng mahahalagang
impormasyon para sa kakailanganin ng
pagsasagawa ng
pamantayang pagganap.
Nakapagbibigay ng malinaw na panuto o
direksyon at pamantayan sa pagmamarka sa
isasagawang pamantayang pagganap.
(GRASPS)
Nailapat ang tuntuning differentiated
instruction sa pamantayang pagganap.
Para sa Mag-aaral
Nakasunod nang maayos sa panuto o
direksyong ibinigay ng guro.
Nailapat ang mga kasanayang natutuhan sa
pamamagitan ng pagtatanghal ng
produkto/pagganap

Mga Mungkahi Batay sa mga Namasid:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

_____________________________
( Pangalan at Lagda ng Nagmasid)

_____________________________
( Pangalan at Lagda ng Namasid )