Kon-Takt 3 00 Tanari Kezikonyv PDF

Dczy Katalin
KON-TAKT
Tanri kziknyv
N e m z e D K E K T U D S A Tank n y v k i ad Buda p est
Felels szerkeszt: Prekup Ildik

Illusztrcik: Jcsai Zoltn
Fedlterv: Korda gnes
Dczy Katalin, Nemzedkek Tudsa Tanknyvkiad Zrt., 2013
ISBN 978-963-19-7681-6
Nemzedkek Tudsa Tanknyvkiad Zrt.
a Sanoma company
www.ntk.hu
Vevszolglat: info@ntk.hu
Telefon: 06 80200788
A kiadsrt felel: Kiss Jnos Tams vezrigazgat
Raktri szm: 56543/K/CD
Mszaki igazgat: Babicsn Vasvri Etelka
Mszaki szerkeszt: Marcsek Ildik
Grafikai szerkeszt: Grg Istvnn
Terjedelem: 14,42 (A/5) v
Els kiads, 2013
Formakszts: Artamira Galria Kft., Szentendre
Tartalom
Elsz ..................................................................................................................
ves tanmenet ..................................................................................................
A leckk feldolgozsa ...................................................................................
Tesztek a leckkhez ......................................................................................... 29

Fggelk ............................................................................................................. 65
Elsz
rmmel nyjtom t kollgimnak a sikeres KON-TAKT sorozat 3. ktethez rott tanri kziknyvet, amely
remnyeim szerint megknnyti munkjukat, s hozzjrul rik rdekesebb, eredmnyesebb ttelhez.
Olyan fnymsolhat jtkokat, gyakorl s a tudst elmlyt feladatlapokat tartalmaz a tanri kziknyv,
amelyek szervesen kapcsoldnak a tananyag lexiklis s nyelvtani elemeihez, trgyalt tmihoz. Gyakorl
tanrknt magam is kiprbltam s felhasznltam ezeket a kiegszt anyagokat. Tapasztalataim szerint
a dikok szvesen dolgoznak velk, klnsen, ha jtkos vagy versenyszer elemeket is tartalmaznak.
rdemes rjuk idt sznni, mert az eredmny garantlt.
Minden leckhez tartozik egy-egy ellenrz teszt. A feladatsorok fellelik az jonnan elsajttott szkincset
s nyelvtant. Az egyrtelm pontozs garantlja az objektv osztlyozs lehetsgt. Ily mdon a tesztek
megbzhat kpet nyjtanak a tananyag elsajttsnak fokrl tanrnak s diknak egyarnt.
Mindannyian tapasztalhattuk napi munknk sorn, hogy mind a pros, mind a csoportos munka
milyen hasznos s eredmnyes. rdekesebb s hatkonyabb tehetjk az rai munkt, ha lnk a
kivlaszts jtkos lehetsgeivel, mert az j partner akr jobb, akr gyengbb a msik tanulnl,
mindig kihvst jelent. Trtnhet a pr- vagy csoportalkots szletsi dtum, hzszm, vezetknv vagy
keresztnv bcrendje alapjn, sorsols s mg nagyon sok egyb szempont szerint. A tanulk hlsak
a vltozatossgrt s a jtkos izgalomrt, s ezt kreatv munkval viszonozzk.
Az internet belthatatlanul sok lehetsget teremtett a nyelvoktats s nyelvtanuls szmra.
Szmtalan kp, szveg, dal, illetve adat tlthet le a vilghlrl. Szinte minden dikunk jratos ennek
vghezvitelben, megbzhatjuk ket egy-egy dal, szveg vagy vide letltsvel s prezentlsval.
rdemes ezzel a lehetsggel lni, hiszen a fiatalok szmra az internet mra htkznapi letk
termszetes informciforrsv vlt. Mi tanrok sem elgedhetnk meg csak a tanknyv s a munkafzet
hasznlatval.
Vgezetl ksznetet mondok kt kedves kollgmnak: Pogts Ferencnek s Hazay Istvnnak, akik e knyv
megrshoz rtkes szakmai segtsget nyjtottak.
J munkt kvn

Dczy Katalin
ves tanmenet
ra
Takt cme
Szkincs & Tma
Kommunikci
Nyelvtan
Plusz anyag
Ktszk: obwohl,
trotzdem
1. fggelk
Lektion 1 Die weite Welt

13.
A Gute Reise!
Nyarals, utazs
Kplers,
a szlkkel vagy nlklk tetszsnyilvnts
46.
B Alle Wege
fhren nach
Mnchen!
Nevezetessgek
Mnchenben
Szllsfoglals
Clhatrozs szerkezetek: 2. fggelk

umzu, damit
Vonatkoz nvms: wo
Egyni, ill. a trsasutazs

elnyei s htrnyai
Osztlykirnduls
Az els ifjsgi szlls
79.
C Deutsch mit
Spa
Nyelvtanuls klfldn
Utazsi elkszletek
Tippek
a nyelvtanulshoz
Schluss-Takt
1213.
3., 4. fggelk
Ktsz: whrend
Kedvenc nmet szavam
1011.
Zustandpassiv: ist
geffnet
Deutsch fr Anfnger. Tollpatsch Das schnste eingewanderte Wort
5. fggelk
Leckezr feladatlap megrsa, rtkelse, javtsa
Test 1 A/B
Lektion 2 Stadtleben & Landleben

1416.
1719.
A Wetterchaos
B Dorfkind &
Stadtkind
Az idjrsi jelensgek Pros ktszk: je

jellemzse
desto
6. fggelk
vszakok
A vrosi s a falusi let
elnyei s htrnyai
lethelyzetek
szembelltsa
Szenved szerkezet
mdbeli segdigvel:
kann gemacht werden
7. fggelk
rvek s ellenrvek
Sein zu + Infinitiv
8., 9. fggelk
Idjrs
Tevkenysgek a tanyn
2022.
C Tierwelt
llattarts a lakhzban,
az llatok gondozsa
Virtulis llattarts
Egyetrts s egyet
nem rts
Legends kutyk
2324.
Schluss-Takt
2526.
Der Tiergarten in Schnbrunn. Bren in Bern und Berlin
10. fggelk
Test 2 A/B
Lektion 3 Feiern, Feste, Festivals

2729.
A Das Festival
der Festivals
Sziget Fesztivl
Tjkoztats kulturlis
esemnyekrl,
szolgltatsokrl
Vonatkoz nvmsok:
wer, wen, wem, wessen
3032.
B Familienfeste
Csaldi nnepek
Ajndkozs
Nagykorsg
nnepek szervezse
Szrend: trgys rszeseset
11., 12.
fggelk
Az els iskolai nap

hagyomnyai
3335.
C Fest- und
Feiertage
Nemzeti nnepek
haznkban s a nmet
nyelvterleteken
A karcsonyi s
szilveszteri hagyomnyok
3637.
3839.
Schluss-Takt
nnepi szoksok
Az nnepek
elksztse
Klcsns nvmsok:
einander, miteinander
13. fggelk
Der Nrnberger Christkindlesmarkt

Test 3 A/B
ra
Takt cme
Szkincs & Tma
Kommunikci
Nyelvtan
Plusz anyag
hajt mondat: Wenn

ich doch mehr Zeit htte!
14., 15.
fggelk
Vsrls
Feltteles mondat wenn

nlkl: Htte ich mehr
Zeit
16., 17.
fggelk
A hztartsi eszkzk
hasznlata
Haben zu + Infinitiv
18. fggelk
Lektion 4 Ohne Geld geht nichts

4042.
A Geld ist (nicht) A pnz mint fizeteszkz Irodalmi alkots

elemzse
alles?!
Folyszmlanyits
Vgyak kifejezse
a bankban
Grimm: Az aranyhal
4345.
B Einkaufen mit
Spa
Tancsok a vsrlshoz
Vsrls az interneten
A jv ruhza
4648.
C Der Kunde ist

Knig
Szolgltatsok
Schluss-Takt
Jugend testet
19. fggelk
Test 4 A/B
5354.
sszefoglals (14. lecke)
20., 21., 22.,

23. fggelk
5556.
sszefoglal feladatlap rsa, rtkelse, javtsa
Test A/B
4950.
5152.
Hztartsi gpek
hasznlati utastsa
Rck-Takt 1
Lektion 5 Medien
5759.
A Medien
konsum von
Jugendlichen
A fiatalok
mdiahasznlata
Grafikonelemzs
jsgcikkek
Visszahat igk: sich

beeilen, sich kmmen
24., 25.
fggelk
6062.
B Bin ich ein

IT-Kid?
let a mdival s
anlkl
Beszmol az egyni
mdiahasznlatrl
Idhatrozi ktszk:
bis, solange, bevor,
nachdem, sobald
26. fggelk
Rgmlt
(Plusquamperfekt)
hatte eingeladen
6365.
C Fernsehen
Televzinzsi szoksok
Filmek
Az egyes mdiumok
elnyei s htrnyai
anstatt dass/anstattzu, 27. fggelk

ohne dass/ohnezu
Filmajnls
Trtnetek
sszefoglalsa
6667.
Schluss-Takt
6869.
Schulradio, Schulzeitung
Test 5 A/B
Lektion 6 Menschen um mich

7072.
A Freundschaft
& Liebe
Szemlylers
Jellemvonsok
Emberek kls s
bels tulajdonsgai
Nvmsok: derjenige,
diejenige, dasjenige
28., 29.
fggelk
Ktsz: als ob
Bartsgok
Szerelem
7375.
B Familie
A szl-gyerek kapcsolat A csaldban betlttt

szerepek
Kapcsolat a testvrrel,
Mellknvi vonzatok:
30. fggelk
stolz auf + A, peinlich + D
Feszltsgek a csaldban Krdv ksztse
A befejezett mellknvi
igenv: ein gedeckter
Tisch
nagyszlvel
7678.
C Abendszenen
Genercis konfliktusok
Konfliktusok feloldsa
telek
Bocsnatkrs
Tancsads, biztats
31. fggelk
ra
Takt cme
Szkincs & Tma
7980.
Schluss-Takt
Meine Mitbewohnerin, die Oma
8182.
Kommunikci
Nyelvtan
Plusz anyag
Test 6 A/B
Lektion 7 Abistress
8385.
A Lerntipps
tletek a tanulshoz
Tanulsi szoksok
32. fggelk
8688.
B Rund ums Abi
Kszls az rettsgire
A rszvt s a btorts A folyamatos mellknvi

kifejezse
igenv: die fehlende Seite
33., 34.
fggelk
Vizsgastressz
Magyar, ill. nmet/
osztrk rettsgi
hagyomnyok
8991.
C Die Qual der

Wahl
Plyavlaszts
Tancsads
Felsoktatsi
intzmnyek
Hivatalos
telefonbeszlgets
Fnvknt hasznlt
mellknevek:
der/die Auszubildende
Foglalkozsok
Plyakpek
9293.
Schluss-Takt
9495.
Goethe rappt
Test 7 A/B
Lektion 8 Technik und Umwelt

9698.
A Keine Angst
vor dem
Computer
A computer rszei
letplya-bemutats
sich lassen + Infinitiv

Feltteles mlt: htte
gekauft wre gewesen
Szmtgpes
tevkenysgek
35., 36.
fggelk
Konrad Zuse lete s

plyja
Tallmnyok
99101.
B Auf vier
Rdern
102104. C Fr die
Umwelt
Kzlekeds autval
Az aut rszei
Krnyezetszennyezs
tletek az
energiatakarkossghoz
Krnyezetvdelmi akcik
nmet iskolkban
Szolgltatsok az
autval kapcsolatban
Segtsgkrs az
autplyn
einer, eine, eines der

einer der schnsten Tage
meines Lebens
Krnyezetvdelmi
projektekben val
rszvtel, ill. azok
szervezse
37., 38.
fggelk
39. fggelk
Az Alpok vdelme
105.
Schluss-Takt
106107.
Tagtraum der Umweltsong
40., 41., 42.,

43. fggelk
Test 8 A/B
Rck-Takt 2
108109.
sszefoglals (58. lecke)
110111.
sszefoglal feladatlap megrsa, rtkelse, javtsa
Test A/B
A LECKK FELDOLGOZSA
LEKTION 1 DIE WEITE WELT

Tma/szkincs: nyarals, utazs, orszgismeret: Mnchen ltnivali, trsasutazs/egyni utazs,
nyelvtanuls, ifjsgi szllshelyek, nyelvtanul klfldi utak s elkszletek, a nmet nyelv
jellegzetessgei, kedvenc nmet szavak, a magyar s nmet nyelv klcsnhatsai
Kommunikcis szndkok: llsfoglals, vlemnynyilvnts, reklamci, beszmol
Nyelvtan: trotzdem, obwohl ktszavak, clhatrozi mellkmondatok: umzu + Infinitiv, damit
ktszavakkal, whrend ktsz, wo ktsz, Zustandspassiv
t le t e k a ta n a n yag f e ldolg oz s hoz

TAKT A bung 1
I.
Cl: a beszdkszsg fejlesztse
Feladat: rvid szbeli beszmol sajt lmnyekrl
Forma: pros vagy egyni munka
Idtartam: 3 perc
A feladat lersa: Hozzon magval minden dik egy fnykpet brmelyik nyaralsrl, s mondja el
a partnernek vagy a csoportnak, hol s mikor kszlt a kp, ki(k) s mi(k) lthat(k) rajta, s milyen
lmnyei fzdnek ahhoz az utazshoz. A beszmol utn a csoport tagjai krdseket intzhetnek
hozz.
Varici: A beszmol dik nem rulja el, hogy hol nyaralt, azt a partnernek vagy a csoport tagjainak kell
a beszmol alapjn vagy krdsek segtsgvel kitallni.
II.
Traumurlaub in Berlin / auf der Insel Rgen / am Rhein / in den Alpen / am Bodensee usw.
Cl: szkincsbvts, orszgismeret
Feladat: nll internetes adatgyjts hzi feladatknt vagy ha lehetsges, az iskolai informatikateremben
Forma: egyni + csoportmunka (3 f)
Idtartam: 30 + 15 perc
A feladat lersa: Keressnk a nmet nyelv orszgokban (15 fs csoportban) t vagy (18 fs csoportban)
hat ismert tjat/vrost/tavat stb. rjuk fel mindegyik nevt hrom-hrom lapra, majd a lapokat
sszekeverve hzassunk minden dikkal egyet. A lapon szerepl helyre kell elnys utazsi ajnlatokat
keresnik az interneten. Nzzk meg legalbb hrom utazsi iroda honlapjt. Nhny cg nevt
segtsgkppen felrhatjuk a tblra. Tjkozdjanak az ltaluk nyjtott szolgltatsokrl, az utazs
idpontjrl, a programokrl, a kltsgekrl, a vlaszthat utazsi eszkzkrl, szobatpusokrl s az
esetleges kedvezmnyekrl. Dntsk el, melyik ajnlat a legjobb. Az ra utols 15 percben az azonos
helysznt feldolgozk hrmas csoportokban beszljk meg, milyen eredmnyre jutottak. Dntsk el
kzsen, hogy melyik utazsi iroda r-rtk arnya a legkedvezbb, s melyik ajnlatot vlasztjk. Az
ra vgn vagy a kvetkez ra elejn a csoportok ismertessk s indokoljk a vlasztsukat.
Varici: Szmoljanak be a tanulk rsban a megtett utazsrl.
(Ajnlhat nmet utazsi irodk: Neckermann, Studiosus, Hofer, Marco Polo stb.)
TAKT A bung 2
Cl: a kiejts javtsa, a beszdkszsg fejlesztse, a vlemnynyilvnts mdjnak gyakorlsa
Feladat: felolvass s llsfoglals
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A prok tagjai felvltva olvassk fel egymsnak Sandra, Franzi, Frodo, Anne s Tom
beszmoljt, majd az egyes szvegek elhangzsa utn a hallgat fl vlemnyezze az elhangzottakat.
Egyetrt vele? (Das habe auch ich einmal erlebt! Das finde auch ich schn! Der Meinung bin ich auch!)
Nem rt vele egyet? (Das finde (auch) ich doof! So meine ich es gar nicht! Ich meine es anders.)
Mindkt esetben 2-3 mondatban indokoljk meg llspontjukat.
TAKT A bung 4
Cl: szkincsbvts
Feladat: a Mit dem Fahrrad von Barcelona nach Rom nhny szavnak/kifejezsnek a definilsa
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: rjunk fel a tblra 10 szt a szvegbl, s krjnk a proktl nmet nyelv
magyarzatot pldamondatokkal.
Javaslat: los/lassen, klauen, hinter jmd. her sein, wildes Zelten, erwischen, die Schmerzgrenze, stur,
aus/halten, die Kulisse, aus eigener Kraft
TAKT A bung 4
I.
Cl: a szvegrts fejlesztse s a tartalomelmonds gyakorlsa
Feladat: a szveg kulcsszavai alapjn felkszlni a Von Barcelona nach Rom trtnet tartalmnak rvid
sszefoglalsra
Forma: egyni + pros munka
A feladat lersa: Csendes vagy hangos olvass alatt hzzk al a dikok a trtnet kulcsszavait.
Ezutn a partnerek hasonltsk ssze az eredmnyt s nyilvntsanak vlemnyt a msik
dntseirl. Ksztsenek kzsen elfogadott listt a szavakrl: 1670 Kilometer Freunde Gregor
und Max Flugzeug Fahrrder berraschung sehr hei stb. Ennek alapjn kszljenek fel
a tartalomelmondsra, amelyhez els krben ignybe vehetik a tanknyvi szveget.
II.
Cl: a beszdkszsg fejlesztse szerepjtkban
Feladat: Gregor s Max prbeszde a megadott szituciban
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Gregort Pisa kzelben kisebb baleset rte. Nagyon dhs, kimerlt, elege van
az egszbl. Nem akar tovbb kerekezni, legszvesebben azonnal hazareplne. Max szeretn
megvltoztatni bartja hozzllst, szeretne lelket nteni bel. Ezt a prbeszdet folytassk le a prok.
Gregor:
In der Nhe von Pisa hatte er einen kleinen
Unfall. Die Reparatur seines Fahrrades hat ihn
ein Vermgen gekostet, er hat nur noch wenig
Geld. Auerdem ist er erschpft, hat keine Lust
mehr weiter zu radeln, also wrde er am liebsten
gleich nach Hause fliegen.
Max:
Er versteht Gregor, mchte aber nicht, dass er
die Reise unterbricht. Er mchte seinen Freund
beruhigen, und ihm Mut einflen. Vielleicht
knnte er ihm auch Geld borgen. Zu einem
Kompromiss wre er auch gern bereit.
III. 1. fggelk
Cl: a szvegrts s a szbeli kifejezkszsg fejlesztse, a lexiklis tuds bvtse
Feladat: a szveg megrtse, lexiklis feldolgozsa s prbeszd folytatsa
Forma: pros munka
A feladat lersa: A szveg hangos vagy csendes elolvassa utn kvetkezzk a lexiklis gyjtmunka
magyarz mondatokkal kiegsztve. Ezt kveten a partnerek jtsszk el a szveg alapjn
a felvilgostst kr prbeszdet.
TAKT A bung 9
Cl: a szvegrts ellenrzse s gyakorlsa
Feladat: a HV 1. hamis mondatainak kiszrse utn azok helyes mondatokra cserlse
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Az Es stimmt nicht, dass feladat megoldsa utn jtsszuk le CD-rl jra
a prbeszdet, de lltsuk meg a hamis vlaszok utn a hangz anyagot, s hallgassuk meg az szinte
vlaszt.
TAKT B bung 1
I.
Cl: a szvegrts ellenrzse
Feladat: az t megszlalsnak cmet adni
Forma: pros munka
Idtartam: 3 perc
A feladat lersa: Az t beszmol els elolvassa utn a tanulk a szvegeknek egyszavas cmeket
adnak, amelyekbl kiderl, mi volt a mncheni utazs clja.
Megolds: 1. Sprachlernen, 2. Oktoberfest, 3. Fuballspiel 4. Dienstreise, 5. Tourismus
II.
Cl: a clhatrozi mellkmondat um zu + Infinitiv s damit szerkezetnek gyakorlsa
Feladat: a Warum ist er/sie nach Mnchen gefahren? krds megvlaszolsa clhatrozi
mellkmondattal
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: A pros munka elvgzse utn frontlisan ellenrizzk a megoldsokat.
Plda:
Warum ist Nr. 1. nach Mnchen gefahren?
Er/Sie ist nach Mnchen gefahren, um Deutsch zu lernen.
TAKT B bung 2
Cl: a clhatrozi sszetett mondat gyakorlsa
Feladat: a Wohin mchtest du fahren? krds megvlaszolsa um zu + Infinitiv/damit szerkezettel.
Forma: frontlis
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Fggessznk fel vagy vettsnk ki egy Eurpa-trkpet (de akr Amerika- s/vagy
zsia-trkp is lehet) az osztlyteremben, s tegyk fel a krdst: Wohin mchtest du fahren und
warum?
Plda:
Ich mchte nach Paris fahren, um den Eiffelturm zu sehen.
Ich mchte nach Paris fahren, um den Eiffelturm sehen zu knnen.
10
TAKT B bung 3 2. fggelk

Cl: a szvegrts fejlesztse, a lexiklis tuds bvtse
Feladat: a 10 mondat helyes vagy helytelen voltt megllaptani a szveg alapjn
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: Az orszgismereti szveg kzs hangos vagy csendes elolvassa utn a prok
eldntik, hogy a 10 mondat helyes vagy hamis. A hibs mondatok javtott vltozatt is rjk le.
TAKT C bung 1b
Cl: a mellkmondati szrend gyakorlsa
Feladat: Pablo, Justyna, Nastja s Alberto vlemnynek tolmcsolsa alrendelt sszetett mondatokban
Forma: csoportos munka (4 f)
A feladat lersa: A ngyfs csoportok tagjai tanulmnyozzk 2 percig 1-1 beszl szvegt, utna
elmondjk egymsnak alrendel mondatokban, mit tudtak meg.
Plda:
Pablo sagt, dass Mnchen wirklich eine tolle Stadt ist.
Justyna meint, dass
TAKT C bung 5 3. fggelk

Cl: a nyelvtanuls egy hatsos formjnak npszerstse, ismtls (bemutatkozs)
Feladat: a szemlyi adatokat tartalmaz rlap kitltse s szbeli ismertetse
A feladat lersa: A bevezet szveg kzs elolvassa utn a tanulk egynileg kitltik az rlapokat,
majd a sorshzssal kivlasztott partnerek szban egsz mondatokban is elmondjk egymsnak
a bejegyzseket.
TAKT C bung 7
Cl: a whrend ktszval sszekapcsolt egyidej cselekvseket kifejez idhatrozi mellkmondatok
gyakorlsa
Feladat: beszmol az azonos idben vgezhet s vgzett egyni tevkenysgekrl
Forma: egyni mondatalkots
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Was kannst du alles gleichzeitig machen? krdsre a dikok alrendel sszetett
mondatokat alkotnak.
Plda:
Whrend ich mir die Zhne putze, hre ich Radio.
Varici: az egyni mondatok meghallgatsa utn jtk is kvetkezhet: az utols mondat fmondatbl
idhatrozi whrend-del bevezetett tagmondat lesz, amelyhez jabb fmondatot kell illesztenik.
Plda:
Whrend ich Radio hre, schreibt meine Schwester einen Brief.
Whrend meine Schwester einen Brief schreibt,

Cl: a szkincsbvts, orszgismereti tudnivalk kzvettse, az rdeklds felkeltse aktulis nmet
trsadalmi problmk irnt. A kzlet irnt rdekld, j nyelvtuds csoportoknak ajnlhat.
Feladat: a kiemelt szavak rtelmezse
11
Forma: pros munka

A feladat lersa: A fnymsolt fggelk elolvassa utn rtelmezzk a felsorolt Unwort-okat, azaz
fordtsk le azokat magyarra. Tisztzzk a rvid magyarzatok vagy ismereteik alapjn a szavak
politikai, trsadalmi httert. A feladat nehz, de tippelni is szabad!
A pros munka eredmnyt az egsz csoport rszvtelvel ellenrizzk.
SCHLUSS-TAKT bung 2
Cl: az angol s nmet nyelv klcsnhatsnak bemutatsa
Feladat: gyjtmunka
Forma: csoportos munka (3-4 f)
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: Keressenek a csoportok meghonosodott nmet szavakat az angol, angol szavakat
a nmet nyelvben. Melyik nyelv adott az utbbi idben tbb szt a msiknak? Mirt? Sztrhasznlat
is ajnlatos.
(Nmet szavak az angol nyelvben: zeitgeist, kindergarten, kitsch angol szavak a nmet nyelvben:
event, kidnappen, E-Mail stb. lnyegesen tbb!)
SCHLUSS-TAKT 5. fggelk
Cl: a leckben lnyeges szerepet jtsz vros, Mnchen mg jobb megismerse
Feladat: a quiz krdsek megvlaszolsa
Forma: csoportos munka (4 f)
Idtartam: 15 perc
A feladat lersa: A ngyfs csoportok vlaszoljanak rsban a 12 mveltsgi krdsre. Az elre megadott
id lejrta utn adjk tovbb egy msik csoportnak a megoldst is tartalmaz feladatlapot, gy egyik
csoport sem a sajt munkjt ellenrzi. A helyes megoldst kzs megbeszlsen tisztzzuk.
Varici: hzi feladatknt otthoni egyni megolds internetes segtsggel
Megolds: 1. von den Mnchen 2. 1,35 Mio 3. Bayern 4. die Isar 5. 25 Bezirke 6. 1972 7. Franz Josef
Strau 8. Olympiaturm 291 m 9. eine Knstlergruppe, gegrndet 1911: Klee, Kandinsky, Macke stb.
10. Thomas Mann, Rainer Maria Rilke, Frank Wedekind, Lion Feuchtwanger, Bertolt Brecht, Erich
Kstner, Eugen Roth, Michael Ende 11. Ludwig-Maximilians-Universitt, Technische Universitt
12. FC Bayern
Lektion 2 Stadt oder Land?

Tma/szkincs: idjrs, vszakok, a vrosi s a falusi let elnyei s htrnyai, tevkenysgek a tanyn,
llattarts a lakhzban, az llatok gondozsa, virtulis llattarts, legends kutyk
Kommunikcis szndkok: az idjrsi jelensgek bemutatsa, lethelyzetek szembelltsa, rvek s
ellenrvek, egyetrts s egyet nem rts
Nyelvtan: sszehasonlts: je desto , a szenved szerkezet (Passiv) mdbeli segdigvel: kann
gemacht werden, sein zu + Infinitiv

TAKT A bung 2
Cl: az idjrssal kapcsolatos szavak, kifejezsek ismtlse, gyakorlsa, bevsse
Feladat: 5 perces elads ksztse
Forma: csoportmunka (4 f)
12
A feladat lersa: Alkossunk 4 csoportot, amelyek 1-1 vszakot kapnak esetleg sorsolssal feladatul.
A csoportok ismertetik az adott vszakot a 2. feladat fordulatainak segtsgvel, milyen az idjrs,
hogyan kell/lehet felltzni, mit lehet csinlni, milyen elnyei s htrnyai vannak, milyen nnepek,
hagyomnyok, szoksok kapcsoldnak az egyes vszakokhoz. Kitrhetnek a fldrajzi helyek
klnbzsgeire is. A felkszlsi id lejrta utn a csoportok adjk el megllaptsaikat, a tbbiek
jegyzeteljenek. A kvetkez rn a felels tmja lehet a jegyzetekbl kszlt szbeli beszmol.
1. varici: Osszuk ki egynileg az vszakokat, majd az otthoni felkszlst kveten az rn
egyeztessenek az azonos vszakot feldolgoz tanulk, s mutassk be a tbbieknek kzs munkjuk
eredmnyt.
2. varici: Ksztsenek a csoportok egy ht alatt tablt egy-egy kiosztott vszakrl, gyjtsenek
jellegzetes kpeket, lssk el azokat cmekkel, rjanak trtneteket. Az osztly ngy klnbz pontjn
kifggesztett tablkat a kszt csapatok szban is ismertessk. Szavazzk meg vgl a dikok, hogy
melyik tablt talltk a legrdekesebbnek, legtartalmasabbnak, beleszmtva a szbeli ismertets
rtkelst is. Tilos a sajt csoportra szavazni! A tablk mg sokig dszei maradhatnak az osztlynak,
s segthetnek elmlyteni a ksztse kzben szerzett ismereteket.
TAKT A bung 4a
Cl: az rsbeli kifejezkszsg fejlesztse
Feladat: a pozitv gondolkods Lili vlasznak az ellenprjt, azaz a negatv varicit kell megalkotni
Forma: egyni (hzi feladat)
Idtartam: egyni
A feladat lersa: Lili optimista beszmoljnak ellenpontjaknt hangslyozzk minden vszakbl csak
a rosszat: Ich mag den Sommer/den Winter/den Frhling/den Herbst nicht, weil A megbeszls
vgre felteheten vilgoss vlik a tanulk szmra a csak negatvumokbl ll vlemny abszurditsa.
TAKT A bung 7 6. fggelk

Cl: szkincsbvts, nyelvtani ismtls (az sszetett szavak nvelje)
Feladat: az idjrs s a klma fogalmnak megrtse, a tmval kapcsolatos szavak s kifejezsek
kigyjtse s 10 sz elemzse
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A bevezet szveg kzs vagy egyni elolvassa utn oldjk meg a prok a feladatokat.

Cl: a beszdkszsg fejlesztse, a tmval kapcsolatos szkincs gyakorlsa
Feladat: egy csaldi vita rekonstrukcija
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A csoportok egy-egy csaldot alkotnak: tagjai az apa, az anya s a gyerekek. A csald
lete fordulpont eltt ll, az apa s a fia szvesen kltzne vidkre, egy kis faluba, az anya s kamasz
lnya viszont ezt ellenzi. Osszuk ki a szerepkrtykat, amelyek alapjn rvelnik kell a vrosi vagy
falusi let mellett, ill. ellen. Hallgassk meg egyms rveit, legyenek a vitban tolernsak, s a vgn
egyezzenek meg, kssenek kompromisszumot. Ennek lnyegt ismertessk a vgn az egsz csoport
eltt. A feladat j lehetsget knl a tanulk vitakultrjnak s kompromisszumkszsgnek
fejlesztsre!
TAKT B bung 6
Cl: a beszdkszsg fejlesztse, az j szkincs gyakorlsa
Feladat: interj ksztse
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
13
A feladat lersa: Az alkalmi prok reprodukljk egy riporter s Niklas ccsnek beszlgetst, klns
tekintettel arra, hogy Niklas ccse folytatni szeretn a csaldi vllalkozst.

Feladat: mesemonds
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: A kapott llatkpek alapjn a tanulk mondjk el rviden a kzismert mesk tartalmt.

Cl: az olvassrts fejlesztse, ismeretterjeszts
Feladat: a tblzat kitltse s a jegyzetek alapjn beszmol a tmrl
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A szveg kzs elolvassa s az ismeretlen szavak tisztzsa utn a prok tltsk ki
egytt a tblzatot. Vgl kzsen vlaszoljk meg a krdst: milyen haszna van az llattartsnak?
SCHLUSS-TAKT bung 4 10. fggelk

Cl: a krdezstechnika gyakorlsa
Feladat: a hinyz szavak ptlsa a partner segtsgvel
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A tanulk prokban dolgoznak. Felvltva rkrdeznek a szvegben hinyz szavakra s
a vlaszok alapjn kiegsztik a sajt hinyos szvegket.
LEKTION 3 Feiern, Feste, Festivals

Tma/szkincs: a Sziget Fesztivl, a csaldi nnepek, nagykorsg, az els iskolai nap hagyomnyai,
nemzeti nnepek haznkban s a nmet nyelvterleten, nnepek, a karcsonyi s szilveszteri
hagyomnyok, a nrnbergi karcsonyi vsr
Kommunikcis szndkok: tjkoztats kulturlis esemnyekrl, szolgltatsokrl, az ajndkozs, az
nnepek szervezse, nnepi szoksok, az nnepek elksztse
Nyelvtan: a wer, wen, wem, wessen vonatkoz nvmsok, a klnbz esetbe tett szemlyes nvmsok
sorrendje: A D, einander, miteinander klcsns nvmsok

Feladat: tz prbeszd
Forma: pros munka
Idtartam: 15 perc
A feladat lersa: A prok eljtsszk a lehetsges prbeszdeket a megadott szituciban.
A kezdmondatok segtenek a feladat megoldsban. Flidnl cserljk meg a szerepeket az
informcit ad s kr kztt.

Cl: a wer, wen, wem, wessen vonatkoz nvmsok hasznlatnak gyakorlsa jtkos formban
Feladat: a vonatkoz mondatok fmondatnak megalkotsa, a flig ksz mondatok befejezse
14
Forma: pros munka, trsasjtk

Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: Dobjanak fel a prok egy pnzrmt, ha fej, akkor kettt, ha rs, akkor egyet
lphetnek. Elg egy kzs bbu egy radr vagy pnzrme azzal haladjanak felvltva. Fejezzk be
rtelemszeren az elfoglalt kockkban lv megkezdett vonatkoz mondatokat.
TAKT B bung 3b
Cl: a szvegalkots gyakorlsa
Feladat: egy fiktv szemly (a nagypapa) naplbejegyzsnek megrsa a 3. feladat szvege alapjn
Forma: egyni, rsbeli (hzi feladat)
Idtartam: 15 perc
A feladat lersa: A tanulk elmondjk a 3. feladatban megismert esemnyeket az nnepelt nagypapa
szemszgbl. Az esemnyek kreatv tovbbgondolsa vagy trtkelse is lehetsges.
TAKT B bung 5
I.
Cl: a tanult szkincs ismtlse, ill. bvtse
Feladat: tovbbi ajndkok nmet nevnek gyjtse
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: A prok gyjtsenek mg 5 lehetsges, az 5. feladatban nem szerepl ajndkot,
amelyeket egy bartnak lehet adni. Utna adjk el a prbeszdet az albbi formban:
Soll ich meinem Freund/meiner Freundin ein/e/n ...................................... schenken?
Gute Idee! Schenk ihn/sie/es ihm/ihr.
II.
Cl: a drfen, sollen segdigk gyakorlsa, a szbeli kifejezkszsg fejlesztse
Feladat: szgyjts s illemtani krdsek megbeszlse
Forma: pros munka
Idtartam: 1015 perc
A feladat lersa: Richtiges und falsches Schenken az anyaggyjts tmja: beszljk meg a prok,
kinek mit (nem) illik/rdemes/helyes ajndkozni? A megajndkozandk legyenek: a nagymama, egy
tanr, a szomszd nni, a bartn, a kistestvr, a nmet leveleztrs. Jegyezzk fel az albbi fnymsolt
tblzatba a nekik sznt megfelel, ill. a nem illend ajndkokat, s indokoljk meg a vlasztsukat.
Vgl kzs megbeszls kvetkezhet, esetleg vita is kialakulhat.
Wem?
Was? (+)
meiner Gromutter (62)
Was? ()
Rap-Musik CD
meinem Lehrer (39)

der Nachbarin (52)
Blumen
meiner Freundin (16)

meinem kleinen Bruder (5)
meinem deutschen Brieffreund (17)
TAKT B bung 8
Feladat: a szituci tovbbgondolsa, a kvetkezmnyek mrlegelse s megfogalmazsa, esetleg vita
Forma: frontlis
Idtartam: 5 perc
15
A feladat lersa: A tanulk gondolkodjanak el azon, mi kvetkezik a meggondolatlan meghvsbl.

Hnyan jnnek el? Mit csinlnak? Hogy lehet megoldani a knos helyzetet? (A valsgos esetben
a rendrsgnek kellett kzbeavatkozni, mert a tmeg nem akarta elhagyni a helysznt.)
TAKT C bung 3

Feladat: megbeszls, vita a karcsony tmjban: Hogyan s mit ajndkozzunk rokonainknak,
bartainknak?
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: rjuk fel a tblra az albbi krdseket:
Wie und was soll zu Weihnachten geschenkt werden?
berraschung oder Wunschliste?
Etwas Wertvolles oder eine Kleinigkeit?
Gekauft oder selbstgemacht?
Beszljk meg a prok a hrom alkrdst, majd az egsz csoport eltt mondjk el, miben (nem)
rtettek egyet, s mirt (nem).

Cl: szkincsbvts, a szvegrts fejlesztse
Feladat: a szilveszterrl szl szvegbl a tmra jellemz szavak s kifejezsek gyjtse
Idtartam: 8 + 2 + 5 perc
A feladat lersa: A szveg elolvassa utn tzzk a tanulk a szilveszterre jellemz szavakat s
kifejezseket a szsn tskire. Ezt kveten osszk el igazsgosan ezeket a szavakat egyms kztt,
majd rvid ideig kszljenek fel a szveg alapjn annak elmondsra, hogy ezek a szilveszteri kellkek
milyen szerepet jtszanak az v utols napjn. Vgl az egsz csoport vegye sorba az sszes szt, s
kzsen beszljk meg a jelentsket.
Lektion 4 Ohne Geld geht nichts

Tma/Szkincs: a pnz mint fizeteszkz, folyszmlanyits a bankban, Grimm: Az aranyhal, tancsok a
vsrlshoz, vsrls az interneten, a jv ruhza, szolgltatsok, hztartsi gpek, hasznlati utasts,
a fiatalok tesztje
Kommunikcis szndkok: egy irodalmi alkots elemzse, vgyak kifejezse, vsrls, a hztartsi
eszkzk hasznlata
Nyelvtan: hajt mondatok, a feltteles mondat wenn nlkl, haben + zu + Infinitiv

Feladat: egyni beszmol + fiktv prbeszd egy lottnyertes s egy tancsad kztt
Forma: pros munka
16
A feladat lersa: A prok elbb szmoljanak be egymsnak, mihez kezdennek egy magas sszeg
lottnyeremnnyel. A megadott szavak segtsgl szolglnak.
Ezutn rekonstruljk a tancsad s a lottnyertes prbeszdt. A tancsokat fogadhatjk
ellenrvekkel is a hirtelen meggazdagodottak. Trekedjnk arra, hogy mindenkppen prbeszdet
folytassanak.

Cl: az hajt mondat gyakorlsa
Feladat: 10 hajt mondat megfogalmazsa a kpek segtsgvel
Forma: pros munka vagy egyni hzi feladat
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A kpeken brzolt szitucikban mit kvnnak az emberek?

Cl: a szvegrts fejlesztse s ellenrzse, a beszdkszsg fejlesztse
Feladat: a jellegzetes frfi s ni vsrlsi szoksok sszehasonltsa, ill. sajt plzatapasztalatok
megfogalmazsa
Forma: pros + egyni munka
A feladat lersa: Oldjk meg a feladatlap els rszt a prok kzsen, majd foglaljk felvltva
mondatokba a tblzatba rt kulcsszavakat. A msodik feladatban szmoljanak be egymsnak sajt
lmnyeikrl, tapasztalataikrl s fejtsk ki a tmrl vlemnyket. Vlemnyeltrs esetn vitassk
meg a krdst.

Cl: a szvegrts fejlesztse, az sszetett mondatok alkotsnak gyakorlsa
Feladat: a megadott szvegrszekkel s ktszavakkal mondatok alkotsa
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A tanulk feladatlap alapjn sszekapcsoljk a hrom oszlop elemeit s a feldolgozott
tmra vonatkoz mondatokat alkotnak.

Cl: a szvegrts s a beszdkszsg fejlesztse
Feladat: ngy gasztronmiai honlap tanulmnyozsa, vlemnyformls, anyaggyjts
Forma: egyni munka vagy otthoni hzi feladat
Idtartam: 45 perc
A feladat lersa: A feladatot a csoport ha a felttelek adottak az informatikateremben is
megoldhatja, ahol a dikok egynileg dolgoznak a kiosztott feladatlap segtsgvel. A kvetkez rn
trtnhet a tma frontlis megbeszlse.
SCHLUSS-TAKT bung 5 19. fggelk

Cl: a szvegrts ellenrzse, a krdmondat-alkots gyakorlsa
Feladat: a riporter hinyz krdseinek ptlsa a vlaszok alapjn
Forma: pros vagy egyni munka (hzi feladat)
Idtartam: 15 perc
A feladat lersa: A szllodkat tesztel fiatalemberrel ksztett interj hinyz krdseit kell
megfogalmazni.
A feladat megoldsa s ellenrzse utn a csoport megbeszlheti azt is, hogy lehetsges lenne-e
ez az letmd Magyarorszgon is, illetve mi a vlemnyk a holland tesztel tletrl. Vllalnk-e ezt
a feladatot?
17
RCK-TAKT 1 (WIEDERHOLUNG DER LEKTIONEN 14)

RCK-TAKT bung 4 20. fggelk
Feladat: a tblzat kitltse, a tartalom elmondsa
A feladat lersa: A szveg egyni elolvassa s megrtse utn tltsk ki a prok kzsen a tblzatot,
hasonltsk ssze a kt korszakot, majd a jegyzetek alapjn mondjk el egymsnak, miben klnbztek
a kt korszak strandolsi szoksai.
21. fggelk
Cl: a mssen aktv s passzv mondatokban, ill. a haben zu + Infinitiv gyakorlsa
Feladat: a hinyz, azonos tartalm mondatok ptlsa
Forma: egyni munka (hzi feladat) vagy pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: Egsztsk ki a dikok a tblzatot a megadott mondatokkal azonos tartalm kt-kt
msik mondattal.
22. fggelk
Feladat: a cikk elolvassa utn jegyzetek ksztse s azok alapjn tartalomelmonds
A feladat lersa: Az rn vagy otthon hzi feladatknt oldjk meg a dikok egynileg a feladat els
rszt. Ksztsenek jegyzeteket a megadott szempontok szerint az adott tmrl. Egsz mondatok ne
szerepeljenek a fzetben. Az utols 5 percben a prok felvltva szmoljanak be egymsnak jegyzeteik
alapjn arrl, hogy mit tudtak meg Mark Zuckerbergrl.
23. fggelk
Cl: jtkos szgyakorls, szkincsismtls
Feladat: a keresztrejtvny megfejtse
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A 3-4 fs csoportokat versenyeztethetjk, az gyz, amelyik elsknt oldja meg a
rejtvnyt, ill. amelyik csoport fgglegesen a legtbb szt alkot.
Waagerecht:
1. Gegenteil von oft (selten)
2. kein einziges Mal (nie)
3. die beiden ersten Buchstaben des deutschen Alphabets (AB)
4. bersetzung im Film (Untertitel)
5. hin und (her)
6. Gegenteil von hier (dort)
7. der Name der polnischen Fluggesellschaft (LOT)
8. Abkrzung fr unter anderem (u.a.)
9. ein Raum in der Wohnung: hier kann man sich waschen (Bad)
10. Du sollst essen! (iss)
11. Peter ist ebenso alt wie Lukas. Sie sind also (gleichaltrig)
12. Du musst den Hrer , wenn du jemanden anrufen willst. (aufnehmen)
13. Richard Wagners grtes Werk (Ring)
18
14. etwas hat keine Bedeutung, spielt keine Rolle (egal)

15. Gegenteil von Liebe (Hass)
16. Ich gehe heute abend die Disco. (in)
17. = (oe)
18. Der Kontinent, auf dem Ungarn liegt. (Europa)
19. Bau (Haus)
20. ein kleines Stck Schokolade oder Msli (Riegel)
21. ein Tier auf dem Bauernhof (Kuh)
22. ist in (Mode)
23. , sie, es (er)
24. Du sollst mir helfen! (hilf)
25. Whrend des Schlafes passiert das. (trumen)
26. Hier wohnen die Khe und die Pferde. (Stall)
27. der weibliche Elternteil (Mama)
28. Auf dem spielen die Kinder. (Hof)
29. denn (weil)
30. Tendenz, Richtung (Trend)
31. nicht teuer (preiswert)
32. Stdte, Drfer (Orte)
33. in dem (im)
34. Christina Mller (Name)
35. ein Haustier (Hund)
36. das Haus ist ein Garten. (um)
Megolds:
E
Wenn das Ende gut ist, dann ist alles gut.

Fggleges szavak (balrl jobbra)
sahen, eben, Gag, Tor, TU (= Technische Universitt), Flughafen, bin, Art/Ort, wie/nie, at (kurz fr
Klammeraffe), Bild, Amt, nett, Sigi (Sigmund beceneve), Sommer, uns, Gassi gehen, dem
Lektion 5 Medien
Tma/Szkincs: a fiatalok mdiahasznlata, let a mdival s anlkl, televzinzsi szoksok, filmek,
iskolardi, iskolajsg
Kommunikcis szndkok: grafikonelemzs, jsgcikkek, beszmol a sajt mdiahasznlatrl, az
egyes mdik elnyei s htrnyai, filmajnls, trtnetek sszefoglalsa
Nyelvtan: visszahat igk, bis, solange, bevor, nachdem, sobald idhatroz ktszavak, rgmlt
(Plusquamperfekt), anstatt dass/anstatt zu + Infinitiv, ohne dass/ohne zu + Infinitiv

TAKT A bung 3
I. 24. fggelk
Cl: a szvegrts javtsa, a statisztikai nyelvezet elsajttsa
Feladat: a szveg megrtse, valamint a helyes s helytelen mondatok megklnbztetse
Forma: pros munka
19
A feladat lersa: A szveg elolvassa s rtelmezse utn jelljk be kzsen a prok tagjai a helyes
s helytelen mondatokat, a helyteleneket javtsk ki. Ezt kveten vlaszoljanak a sajt szmtgphasznlatukra vonatkoz krdsekre.
II. 25. fggelk
Cl: a szvegrts fejlesztse, a kzssgi oldal hasznlata kzben fellp veszlyek tudatostsa, a tmval
kapcsolatos szkincs bvtse
Feladat: a szveg elolvassa, megrtse, a krdsek megvlaszolsa, nll vlemnykifejts
Forma: egyni munka (hzi feladat)
Idtartam: 2025 perc
A feladat lersa: Adjuk otthoni feldolgozsra a szveget, a tanulk rsban vlaszoljanak a krdsekre.
Az rn sznhatunk 5 percet csoportos (3-4 f) megbeszlsre, amely egyben vitalehetsget is nyjt.
TAKT B bung 5
Cl: a szvegrts ellenrzse, a szkincs ismtlse, a beszdkszsg fejlesztse
Feladat: a szveg jrafogalmazsa ellenttes rtelemben
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A mdiaelvons napja eltelt, a kvetkez nap mr a szoksos zemmdban zajlik,
azaz minden mdia jra mkdik. A tblra rjuk fel az j beszmol cmt: Ich habe den Tag ohne
Medien berlebt! Jetzt beginnt ein neuer Tag Mesljk el a prok tagjai egymst vltva a feladat
szvegt ellenkez rtelemben.

Cl: szkincsbvts, a szvegrts fejlesztse, illemtani ismeretek terjesztse
Feladat: a szmokkal jelzett krdsekhez a betkkel jelzett vlaszok trstsa
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: A prok keressk meg a krdsekre a vlaszt, s beszljk meg a tmt. Melyik
tanccsal rtenek egyet, melyikkel nem? Ezt kveten szmoljanak be errl az egsz csoport eltt.
Kvetkez feladat lehet az udvariatlan mobilhasznlat tovbbi elrettent pldinak ismertetse.
Megolds: 1D, 2A, 3G, 4C, 5B, 6E, 7H, 8I, 9F
TAKT B bung 9
Cl: nyelvtani gyakorls (Plusquamperfekt)
Feladat: mondatlnc alkotsa
A feladat lersa: A tanulk lernak a fzetbe legalbb 10 igt idrendben, melyek alapjn a sajt
napirendjk elmeslhet.
Plda:
aufstehen, sich waschen, frhstcken, in die Schule gehen, 6 Stunden haben, zu Mittag essen,
Ezutn prmunkval rgmlt igeids mondatlncokat alkotnak, s elmondjk egymsnak
a napirendjket.
Plda:
Nachdem ich aufgestanden war, wusch ich mich.
Nachdem ich mich gewaschen hatte, frhstckte ich.
Nachdem ich gefrhstckt hatte
20

Feladat: csaldi prbeszdek folytatsa
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Osszk ki a megalakult csoportok a csaldi szerepeket: apa, anya s gimnazista
gyerek(ek), s beszljk meg a tv-program alapjn az esti, kzs vagy nem kzs tv-nzst. Fejtse ki
mindenki a vlemnyt, rveljenek s gyzzk meg a tbbi csaldtagot a vlasztsukrl, majd kssenek
kompromisszumot.
SCHLUSS-TAKT bung 5
Cl: az rskszsg s a kreativits fejlesztse (ers csoportban ajnlatos)
Feladat: csoportjsg rsa, szerkesztse s kiadsa
Forma: munkamegoszts s nkntes feladatvllals a teljes csoportban
Idtartam: 2 tanra
A feladat lersa: A tanulk dikjsgot ksztenek. Legyen benne iskolai, aktulis esemny, idszer
tudnival, jtk, rajz, kp, rejtvny, kultra, tancsads teht minden, ami rdekes lehet a diktrsak
szmra. Adjanak cmet az jsgnak, tegyenek javaslatot a fejlcre s a bortlapra. (Ekzben j
szavakat is megtanthatunk a publicisztika tmakrbl, mint pldul: die Schlagzeile, die Redaktion
stb.) Vlasszanak fszerkesztt, kpszerkesztt. Hatrozzk meg a lap szerkezett. Mindenki
csatlakozzon a szmra rdekes rovathoz. ljenek ssze s beszljk meg, ki milyen tmrl r
legalbb egy cikket. Ezutn szmoljanak be a rovatok szerkeszti sorban a teljes csoport eltt
a fszerkesztnek s a kpszerkesztnek a terveikrl s ignyeikrl, s vlemnyeztessk azokat.
Az els ra vgre mr mindenki tudja a feladatt, amit a kvetkez rra kell elvgeznie. Az otthon
megrt cikkeket kldjk el e-mailben 3 cmre: a fszerkesztnek, a kpszerkesztnek s a tanrnak.
A msodik rn trtnik a kinyomtatott cikkek rovaton belli elbrlsa, javtsa, sszeillesztse,
kln figyelmet fordtva a kellen hatsos f- s alcmekre s a kpszerkeszt ltal a cikkekhez
vlasztott kpekre, ill. rajzokra. A fszerkeszt ha szksges, tanri segtsggel vglegesti az
jsgot, a cikkeket nyelvhelyessgi s tartalmi szempontok szerint javtjk az jsgrk. Kvetkezhet
a nyomtats, sszefzs. Ha a fnymsols megoldhat, minden jsgr kapjon egy pldnyt
emlkbe.
Lektion 6 Menschen um mich

Tma/Szkincs: szemlylers, jellemvonsok, bartsgok, szerelem, szl-gyerek kapcsolat, kapcsolat
a testvrrel, nagyszlvel, feszltsgek a csaldban, genercis konfliktusok, genercik egyttlse
Kommunikcis szndkok: az emberek kls s bels tulajdonsgainak ismertetse, beszlgets
a csaldban betlttt szerepekrl, krdv ksztse, a konfliktusok feloldsa, bocsnatkrs,
tancsads, nyugtats, tolerancia
Nyelvtan: derjenige, diejenige, dasjenige nvms, als ob ktsz, mellknvi vonzatok, a befejezett
mellknvi igenv

TAKT A bung 3
Cl: a viszonyszs jelzk gyakorlsa
Feladat: ki kell tallni, ki az, akit a trsak lernak
Forma: jtk
Idtartam: 10 perc
21
A feladat lersa: A csoport tagjai alaposan szemgyre veszik egyms klsejt. Ezutn valaki elre lp
s htat fordt a csoportnak. A tanr rmutat egy tanulra, akinek a klsejrl a csoport egy tagja
beszmol.
Plda:
Wer ist das Mdchen/der Junge/die Person mit den braunen Haaren, der blauen Hose und dem roten
Pullover?
Ha a jtkos nem tud vlaszolni vagy rosszat mond, folytatnia kell a jtkot egy jabb szemllyel. Ha jl
vlaszol, akkor visszalhet a helyre, s jabb prblkoz veszi t a szerept.
1. varici: Jelen nem lv ismert szemlyekre (sznsz, politikus, mvsz stb.) lehet krdseket feltenni
a kiosztott kpek alapjn.
2. varici: Osszunk ki fnymsolatban vagy vettsnk ki tbbszerepls jeleneteket brzol festmnyeket,
s 3-4 fs csoportokban rassunk ezekrl viszonyszs jelzs mondatokat. (Szinyei Merse Pl: Majlis c.
kpe alkalmas pldul erre vagy Benczr Gyula s Munkcsy Mihly kpei.)
Plda:
Ich sehe eine Frau mit lockigen Haaren, und einem langen Rock.
TAKT A bung 6
Cl: a derjenige, diejenige, dasjenige nvms gyakorlsa
Feladat: a mondatok kiegsztse (rsbeli)
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: rjuk fel a tblra az albbi s/vagy ezekhez hasonl mondatkezdseket:
Brad Pitt ist derjenige, der/den/dem/dessen/mit dem/fr den/bei dem, usw ...................................... ,
Napoleon ................................................. , Meine Mutter ................................................. ,
Madonna ................................................. , Meine Nachbarn ................................................. ,
Harry Potter ................................................. , Meine Lehrer ................................................. ,
Sebastian Vettel ................................................. , Mein Schwesterchen ................................................. ,
Meine Tante ................................................. , Mein Brderchen ................................................. ,
A tanulk rsban befejezik a mondatokat.

Cl: a beszdkszsg s a vitakultra fejlesztse, a tartalom ismertetsnek gyakorlsa
Feladat: a szvegben brzolt lehetsg vlemnyezse, rvels a lehetsg mellett vagy ellen
Forma: egyni munka rsban s szban (hzi feladat)
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: Krjnk indoklssal altmasztott egyni llsfoglalst az brzolt lehetsgrl, majd
hallgassuk meg a lert krdsek segtsgvel szabadon eladott beszmolt.
Varici: Ha a csoportban megoszlanak a vlemnyek, alaktsunk 2-3-4 fs csoportokat az eltr nzetet
vall tanulkbl, akik aztn vitassk meg egytt a krdst, prbljk meggyzni trsaikat a maguk
igazrl.

Cl: a szvegrts fejlesztse, az informatika tanult szkincsnek ismtlse, vlemnyformls
Feladat: cmeket keresni a bekezdsekhez, vlemnyt formlni a felvetett problmkrl
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
22
A feladat lersa: A tanulk prban cmeket keresnek a bekezdsekhez, megvlaszoljk a krdseket, s

ekzben elmondjk egymsnak a vlemnyket a tmrl.
TAKT B bung 2
Cl: a jellemzs szkincsnek s stlusnak gyakorlsa
Feladat: a mintaapa s mintaanya jellemz kls s bels tulajdonsgainak sszegyjtse
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A csoportok megalakulsa utn ngy csoport esetn kett alkossa meg az
olvasott szvegek s a sajt tapasztalataik alapjn a mintaapa (Traumvater), a msik kett pedig
a mintaanya (Traummutter) portrjt. Gyjtsk ssze a rjuk jellemz, szerintk fontos kls s bels
tulajdonsgokat. Mit tesz s mit nem tesz a mintaapa/mintaanya? 5 perc letelte utn ismertessk
a megbeszls eredmnyt az egsz csoport eltt. Az azonos szlrl rtekezk egsztsk ki egymst,
esetleg vitra is sor kerlhet.

Cl: az als ob ktsz gyakorlsa
Feladat: mintha-mondatok rsa kpek alapjn
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: A kpeken brzolt helyzetek sugalljk a Er/sie tut so, als ob .. mondatkezdet
folytatst. Ezt kell megrniuk.
TAKT C bung 1/b

Feladat: szerepjtk
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Az 1/b feladat megoldsa utn egsztsk ki a listt sajt tapasztalataik alapjn: mg
milyen konfliktusok fordulhatnak el szlk s gyerekek kztt, majd vlasszanak ki egyet s jtsszk el.

Cl: a szvegrts fejlesztse, az hajt mondatok gyakorlsa
Feladat: a panaszok s a nevelsi tancsok egyms mell rendelse, a szitucikhoz ill hajt mondatok
megfogalmazsa
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A hat kamasz panaszhoz hat nevelsi tancs prosthat, ezutn fogalmazzk meg a
szitucikhoz ill hajt mondatokat.
LEKTION 7 ABISTRESS
Tma/Szkincs: tletek a tanulshoz, kszls az rettsgire, vizsgastressz, a magyar, ill. nmet/
osztrk rettsgi hagyomnyok, plyavlaszts, felsfok tanulmnyok, a felsoktatsi intzmnyek,
foglalkozsok, plyakpek
Kommunikcis szndkok: beszmol a tanulsi szoksokrl, az egyttrzs s a btorts kifejezse,
tancsads. A hivatalos telefonls fordulatai
Nyelvtan: a folyamatos mellknvi igenv, a fnvknt hasznlt mellknevek, a da ktsz
23

Cl: a tanulssal kapcsolatos szkincs bevsse, a felszlt s az sszetett mlt idej mondatok
alkotsnak gyakorlsa
Feladat: a fnvi igeneves cmszavak mondatba foglalsa
Forma: pros munka
Idtartam: 8 perc
A feladat lersa: A prok rtelmezik a megadott fnvi igeneves mondatvzlatokat, majd egyikk
felszlt mondatok formjban tancsokat ad, a msik pedig beszmol minderrl megfogadott
tancsknt sszetett mlt idben. Ezt kveten vitassk meg a tancsok hasznossgt,
alkalmazhatsgt.

Cl: az orszgismeret gazdagtsa, a lexiklis tuds bvtse, a szvegrts fejlesztse
Feladat: a megjellt szavak hozzrendelse a defincikhoz, a megjellt szavak mondatba foglalsa s az
egyni vlemny megfogalmazsa egy kommentben
Idtartam: 20 perc
A feladat lersa: A frum hozzszlsainak figyelmes elolvassa utn a tanulk megkeresik a megjellt
szavak defincijt, s a szavakat rtelemszeren berjk a megadott hinyos mondatokba. Majd sajt
kommentet rnak a tmrl.
Megolds: A: a) begeistert b) unbegehbar c) betteln d) aufblasen e) zukleben f) dreckig g) Depp
h) Bratpfanne B: a) aufblst b) begeistert c) bettelte d) kleb zu e) unbegehbar f) Deppen g) die
Bratpfanne h) dreckig

Cl: a szvegrts fejlesztse, az iskola tmakrhez tartoz szavak gyakorlsa
Feladat: a krdsek megvlaszolsa, a da ktszavas mondatok kiemelse s fordtsa
Forma: pros munka
Idtartam: 15 perc
A feladat lersa: A szveg frontlis felolvassa vagy felolvastatsa, valamint az ismeretlen szavak
rtelmezse utn a prok vlaszolnak a krdsekre, megkeresik s kzsen lefordtjk a kt da
ktszavas mondatot.
TAKT C bung 3
Cl: szkincsbvts, beszdkszsg fejlesztse
Feladat: klnleges foglalkozsok rtelmezse
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: rjuk fel a tblra a kvetkez klnleges foglalkozsok nevt:
Sockenwender, Vogelzhler, Schlussmacher, Apfel-Etikettierer, Vogelvertreiber, Tatortreiniger
A csoportok tippeljenek, mivel foglalkoznak k, mi a munkjuk? rtelmezzk a szsszetteleket, ennek
segtsgvel juthatnak eredmnyre. Kb. 5 perc utn kzs megbeszls zrja a munkt. Bontassuk
alkotrszeire az sszetett szavakat.
Megolds:
Sockenwender: Socken werden von gigantischen Strickmaschinen produziert anschlieend mssen sie
gedreht und an den Zehen zugenht werden. Das macht der Sockenwender. (e Socke + wenden)
24
Vogelzhler: In speziellen Schutzgebieten sitzt der Vogelzhler bewegungslos in khakifarbener

Tarnkleidung auf einem Hochstand und wartet. Wenn ein Vogel auftaucht, macht er einen Strich.
(r Vogel + zhlen)
Schlussmacher: Er beendet fr den Kunden Beziehungen per Brief oder im persnlichen Gesprch.
(r Schluss + machen)
Apfel-Etikettierer: In manchen Lndern gibt es eine Etikettierungspflicht fr pfel. Weil das wegen der
weichen Schale nicht maschinell mglich ist, muss es per Hand erledigt werden. (r Apfel + s Etikett)
Vogelvertreiber: Flughfen auf der ganzen Welt beschftigen Vogelvertreiber. Diese klatschen oder
ballern mit Schreckschusspistolen durch die Gegend und vertreiben die Vgel. (r Vogel + vertreiben)
Tatortreiniger: Wenn nach einem Verbrechen die Spurensicherung der Polizei fertig ist, mssen Tatorte
gereinigt werden. (e Tat + r Ort + reinigen)
TAKT C bung 6d
Cl: szkincsbvts, a krdezstechnika gyakorlsa
Feladat: interjkszts
Idtartam: egyni
A feladat lersa: Ksztsenek a tanulk interjt egyik rokonukkal, krdezzk t a munkjrl.
Az eredmnyt riport formjban rjk meg, lssk el figyelemfelkelt cmmel, szerkesszk a mvet
a publicisztika szablyai szerint. Elksztsknt sszegyjtethetjk az rn azokat a krdseket, amelyek
egy foglalkozsra s annak idbeli, mdbeli, eszkzbeli, anyagi s emberi viszonylataira vonatkoznak.
SCHLUSS-TAKT bung 1d
Cl: a beszdkszsg, szvegrts fejlesztse
Feladat: Goethe: Erlknig cm versnek sszehasonltsa a Rammstein nmet rockzenekar Dalai Lama c.
szmval.
Forma: frontlis + csoportos munka (3-4 f)
Idtartam: 30 perc
A feladat lersa: Elszr hallgassk meg a tanulk a youtube-rl letlttt Rammstein szmot. Ezt
kveten krdezzk meg, miben hasonlt ennek szvege Goethe: Erlknig c. vershez s miben
klnbzik attl? Ezutn megkapjk a fnymsolt szveget is. (www.google.de Rammstein Dalai
Lama text) A megadott szempontok szerint hasonltsk ssze kiscsoportokban a kt mvet: az
eredeti Goethe-verset a Rammstein-vltozattal. Vgl ismertessk a teljes csoport eltt a munkjuk
eredmnyt. Befejezsknt nzzk meg a youtube-rl letlttt Dalai Lama-videoklippet, amely teljesen
j rtelmezst sugall hbors kpsorval, s ezt szintn meg lehet vitatni.
Goethe: Erlknig
Rammstein: Dalai Lama
Schauplatz
Personen
Handlung
Ende
Dichterische Gestaltung
Stil
Interpretation
Gefallen 1 5 (von
nicht bis sehr gut)
25
LEKTION 8 Technik und Umwelt

Tma/Szkincs: szmtgp-hasznlat, internet, szvegszerkeszts, mszaki tallmnyok, az aut
szerkezete, alkatrszei, tartozkai, az aut trtnete s ellltsa, krnyezetvdelem, autzs,
az energiatakarkossg lehetsgei, krnyezetvdelmi akcik, krnyezetvdelmi szervezetek
Kommunikcis szndkok: prbeszdek a szmtgp hasznlatrl, az ezzel kapcsolatos
problmkrl, tankols, segtsgkrs s segtsgnyjts az autplyn
Nyelvtan: lsst sich, feltteles mlt id, jelen s mlt idej feltteles mondatok (wenn), einer/eine/eines
der

Cl: nyelvtani gyakorls: a lehetsges, tud fogalom klnbz kifejezsmdjnak gyakorlsa
Feladat: a hinyz ngy msik mondatfajta megfogalmazsa
Forma: pros munka
Idtartam: 8 perc
A feladat lersa: Tltsk ki a tblzat res mezit, fogalmazzk meg a hinyz mondatokat gy, hogy az
ugyanabban a tblzatban lv mind az t mondat jelentse megegyezzen.

Cl: a Konjunktiv Plusquamperfekt gyakorlsa
Feladat: a szvegek olvassa, megrtse s a lehetsges feltteles mlt idej mondatok megrsa
Forma: pros vagy egyni munka (hzi feladat)
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A kt trtnet alapjn rjanak mlt idej feltteles mondatokat.
Plda:
Wenn Leonies Mutter keine Bilder auf Facebook online gestellt htte, wre niemand auf Leonies
Krankheit aufmerksam geworden.
Wenn sich Grace nicht an die Facebook-Gemeinde gewendet htte, htte sich kein Spender gemeldet.
TAKT A bung 14
Cl: a szvegrts fejlesztse, a lexiklis tuds bvtse
Feladat: nll internetes gyjtmunka
Forma: egyni munka hzi feladat
Idtartam: egyni
A feladat lersa: Gyjtsenek a tanulk elkpeszt tallmnyokat a www.google.de keresprogram
segtsgvel a Verrckte Erfindungen cm alatt. Kpeket is kinyomtathatnak, s legalbb 2-3
tallmnyt ismertessenek.

Cl: a beszdkszsg s a szvegrts fejlesztse, a tma szkincsnek gyakorlsa
Feladat: kreatv tletbrze: Hogy nzne ki, mire lenne kpes egy repl aut? lom vagy realits?
Forma: csoportos munka (3-4 f) + frontlis ismertets
Idtartam: 5 + 5 + 3 perc
A feladat lersa: A 8. gyakorlat megoldsa utn tegyk fel/rjuk fel a tblra a krdseket:
Wie wrs mit einem Flugauto? Wre es praktisch? Wie wrde es aussehen? Was msste es leisten?
Welche Bestandteile knnte/sollte es haben?
26
Ezutn a kiscsoportok talljk ki a maguk repl autjt. Le is rajzolhatjk. Kszljenek fel a modell
ismertetsre. Miutn a csoportok meghallgattk s vlemnyeztk egyms tervezeteit, kzhez kapjk
a tmrl szl jsgcikket, s megvlaszoljk a krdseket.

Cl: az aut rszeinek bevsse, j szavak tanulsa
Feladat: a lyukas szveg kiegsztse
Forma: pros munka
Idtartam: 5 perc
A feladat lersa: Dikjaink bizonyra ismerik a James Bond-filmeket s valsznleg rdekli ket a
filmekben szerepl csodaaut. Egsztsk ki a szveget a betvel jellt auttartozkokkal.
Megolds: 1B, 2C, 3K, 4E, 5G, 6H, 7J, 8F, 9A, 10I, 11D

Cl: a krnyezetvdelem egy lehetsgnek ismertetse, a szvegrts fejlesztse
Feladat: a szveg adatainak tblzatba rendezse, a szlloda krnyezetvdelmi intzkedseinek
sszegyjtse, a tartalom sszefoglalsa
Forma: pros munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A kzs felolvass s az ismeretlen szavak rtelmezse utn a prok tltsk ki
a tblzatot, gyjtsk ki a szvegbl a krnyezetvdelmi intzkedseket, s az A) s B) jegyzetek
segtsgvel foglaljk ssze a cikk tartalmt.
RCK-TAKT 2 (Wiederholung der Lektionen 58)

bung 2 40. fggelk
Cl: a szvegrts fejlesztse, a szkincs bvtse
Feladat: a feltallk s a tallmnyok prostsa
Forma: csoportos verseny (4 f)
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A csoportok megadott id alatt kssk ssze vonallal a feltall nevt s a tallmnyt.
A legtbb tallatot elr csoport a gyztes. Az ellenrzs a megadott mondatformban trtnhet:
XY hat den/die/das ................................. im Jahre ................................. erfunden.
Die Lsung:
Bnki Dont (mit Csonka Jnos) Vergaser 1893
Br Jzsef Kugelschreiber 1938
Robert Bosch Zndkerze 1903
Thomas Alva Edison Phonograph 1877
Ole Kirk Christiansen Lego 1949
Samuel Colt Revolver 1835
Gottlieb Daimler Motorrad 1885
Anton Dreher Lagerbier 1841
Joseph Massolla Tonfilm 1919
Nikolaus August Otto Viertaktmotor 1876
Philipp Reis Telefon 1860
Ferdinand Graf von Zeppelin Luftschiff 1900
27
bung 10
I. 41. fggelk
Cl: az rskszsg fejlesztse, a vlemny kifejezsnek gyakorlsa
Feladat: kommentrt fzni a kt hrhez
Forma: egyni, rsbeli feladat (hzi feladat)
Idtartam: kb. 20 perc
A feladat lersa: A feladatlap otthoni munkra alkalmas, sztrhasznlat ajnlatos. A tanulk
megfogalmazzk a gondolataikat, vlemnyket a hrek elolvassa s megrtse utn. Kommenteket
rnak, ahogy ez a hrportlokon szoks.
II. 42. fggelk
Cl: az rs- s beszdkszsg fejlesztse
Feladat: rsban kommentelni, majd a tmt msokkal megvitatni
Forma: egyni + csoportos munka
Idtartam: 10 perc
A feladat lersa: A fnymsolt fggelket kt rszre vgjuk a megjellt helyen. A fels rszt egyni
munkban vgzik el a dikok. Elolvassk a frumban a bejegyzst, majd berjk a pontozott sorokra a
hozzszlsukat, ill. a feltett krdsre adott vlaszukat. Ezutn 4 fs csoportokat alaktanak, felolvassk
egymsnak a hozzszlsukat, s megvitatjk a krdst. Ezt kveten kiosztjuk a fggelk msik felt
is. A dikok kzsen elolvassk s rtkelik a kt hozzszl vlemnyt.
III. 43. fggelk
Cl: a szvegrts fejlesztse s a szvegtmrts gyakorlsa
Feladat: az irnytott krdsek segtsgvel a szveg rtelmezse s lnyeges mondanivaljnak
megfogalmazsa
Idtartam: 20 perc
A feladat lersa: A krds s a szakszer vlasz megrtse sztr segtsgvel lehetsges. A problma
megrtse utn foglaljk ssze nhny mondatban a szveg fbb gondolatait a krdsek segtsgvel.
28
Kontrollarbeit Lektion Name:

1
. . .........................
Variante A Ergebnis: ...........................
1. Schreiben Sie 5 Stze ber dieses Urlaubsbild. Wiederholen Sie kein Wort.
Wer?

Wo?

Warum?

Was?

Wie lange?

2. Schreiben Sie Stze mit obwohl oder trotzdem.

a) Ich mchte allein wegfahren. Ich habe ein gutes Verhltnis zu meinen Eltern. (obwohl)

b) Unsere Interessen sind nicht verschieden. Ich mchte nicht mit meiner Freundin Urlaub
machen. (trotzdem)

c) Das Wetter ist heute schlecht. Meine Familie will an den Balaton fahren. (obwohl)

d) Ich hre nicht gern Popmusik. Meine Tante hat mir eine CD von Madonna gekauft.
(trotzdem)

3. Beantworten Sie die Fragen.

a) Warum hast du im See so wenig gebadet?
Da
b) Warum musstest du dein Fahrrad in die Werkstatt bringen?
Da
c) Warum habt ihr in einem Zelt geschlafen?
Da
d) Warum sind deine Freunde nach Rom geradelt?
Da
e) Warum hat Max so viel Wasser getrunken?
Da
29
4. Ergnzen Sie die Stze mit um zu + Infinitiv oder Damit-Stzen.

a) Ich lerne Deutsch,
(ich kann dann deutsche Bcher lesen)
b) Ich lerne Deutsch,
(mein deutscher Freund versteht mich besser)
c) Ich lerne Deutsch,
(ich finde in Deutschland einen besseren Job)
d) Ich lerne Deutsch,
(ich kann die Sprachprfung ablegen)
e) Ich lerne Deutsch,
(meine Eltern nehmen mich nach Mnchen mit)
5. Schreiben Sie Whrend-Stze darber, dass Sie gleichzeitig zwei Ttigkeiten

ausben.
Whrend ich
a) (Comics lesen + gern Schokolade essen)

b) (auf Webseiten surfen + sich CDs anhren)

c) (abends mit Anne joggen + erzhlen ihr ber den Tag)

d) (auf der Couch liegen + neue Vokabeln lernen)

e) (im Kino einen Film sehen + Popcorn essen)

6. Schreiben Sie an Ihre deutsche Freundin eine E-Mail ber Ihre letzte
Klassenfahrt ins Ausland. Schreiben Sie mindestens 100 Wrter.
Hi Stefanie,
stell dir vor, mit meiner Klasse war ich letzte Woche in

Bis bald:
................................................
30

1
. . .........................
Variante B Ergebnis: ...........................
1. Schreiben Sie 5 Stze ber dieses Urlaubsbild. Wiederholen Sie kein Wort.
Wer?

Wo?

Warum?

Was?

Wie lange?

2. Schreiben Sie Stze mit obwohl oder trotzdem.

a) Anna hat wenig Zeit. Sie surft oft auf Webseiten. (obwohl)

b) Meine Freunde verstehen die deutschen Filme nicht immer. Sie schlagen nicht jedes
unbekannte Wort nach. (trotzdem)

c) Du kannst nicht so gut Deutsch. Du hast schon ein deutsches Lieblingswort. (obwohl)

d) Mir hat das Essen nicht geschmeckt. Ich habe bei meiner Gastfamilie alles aufgegessen.
(trotzdem)

3. Beantworten Sie die Fragen.

a) Warum hast du in der Mensa gegessen?
Da
b) Warum habt ihr die Unterkunft nicht so gut gefunden?
Da
c) Warum war der Besuch im Schlosspark eine Enttuschung?
Da
d) Warum hat Pablo in Mnchen einen Sprachkurs gemacht?
Da
e) Warum warst du mit deiner Reise zufrieden?
Da
31
4. Ergnzen Sie die Stze mit um zu + Infinitiv oder Damit-Stzen.

a) Ich mchte mit Sarah nach Rom fahren
(wir knnen dort viel Schnes sehen)
b) Ich mchte mit Sarah nach Rom fahren
(unser italienischer Freund freut sich darber)
c) Ich mchte mit Sarah nach Rom fahren
(wir knnen viel Italienisch sprechen)
d) Ich mchte mit Sarah nach Rom fahren
(wir treffen dort Mario, den berhmten Fuballer)
e) Ich mchte mit Sarah nach Rom fahren
(Sarah kann endlich mal diese Hauptstadt sehen)
5. Schreiben Sie Whrend-Stze darber, dass Sie gleichzeitig zwei Ttigkeiten

ausben.
Whrend ich
a) (im Cafe sitzen + die Leute auf der Strae beobachten)

b) (Geschichte lernen + im Garten spazieren)

c) (morgens mit Lili joggen + sich nicht unterhalten)

d) (im Internet surfen + Musik hren)

e) (am Strand in der Sonne liegen + die besten Ideen bekommen)

6. Schreiben Sie an Ihre deutsche Freundin eine E-Mail ber Ihren letzten Urlaub
im Ausland. Schreiben Sie mindestens 100 Wrter.
Hi Stefanie,
stell dir vor, mit meiner Familie war ich letzte Woche in

Bis bald:
................................................
32

2
. . .........................
1. Was ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Was fr Kleidung tragen Sie dann? Wie ist das
Wetter? Warum genieen Sie diese Jahreszeit? (Schreiben Sie 5 Stze.)

2. Schreiben Sie Je-desto-Stze. Ordnen Sie die Stze einander zu.

Peter hat viel Geld.
Ihre Familie isst ihr Essen gern.
Ich bin fleiig.
Wir ziehen uns warm an.
Das Dorf liegt weit.
Seine Klamotten sind teuer.
Es ist im Winter kalt.
Meine Noten sind gut.
Michaela kann gut kochen.
Du musst lange zur Schule fahren.

3. Tierhaltung
Schreiben Sie, was jeden Tag mit den Heimtieren zu machen ist.
zu + Infinitiv
Passiv
Hunde sind an der Leine zu fhren.

Die Tiere mssen gefttert werden.
Ein Katzenklo ist zu kaufen.
Der Stall ist sauber zu machen.
Katzen knnen in der Wohnung gehalten werden.
33
4. Wie heien die Tiere?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2
3
6
7
5. Stadt oder Land?
Beantworten Sie die E-Mail Ihrer Freundin. Schreiben Sie mindestens 100
Wrter.
Hallo ..,
stell dir mal vor, meine Eltern wollen aufs Land ziehen! Ich wei nicht so
recht, ob ich mich ans Dorfleben gewhnen kann. Was meinst du dazu?
Tschss:
Caroline
Hi Caroline,

Bis bald:
................................................
34

2
. . .........................
1. Was ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Was fr Kleidung tragen Sie dann? Wie ist das
Wetter? Warum genieen Sie diese Jahreszeit? (Schreiben Sie 5 Stze.)

2. Schreiben Sie Je-desto-Stze. Ordnen Sie die Stze eineander zu.

Die Wohnung ist klein.
Er bellt viel.
Du hast viele Heimtiere.
Die Pflanzen bleiben im Garten trocken.
Mein Hund ist lange allein zu Hause.
Du musst oft zum Tierarzt gehen.
Es regnet selten.
Es ist teuer.
Das Auto ist gro.
Sie ist billig.

3. Der Winter
Schreiben Sie, was im Winter zu machen ist.

zu + Infinitiv
Passiv
Ein warmer Kakao ist zu kochen.

Ein langer Spaziergang kann gemacht werden.
Warme Klamotten sind zu tragen.
Ein schner Wintertag kann trotz der Klte
genossen werden.
Ein Regenschirm ist immer mitzubringen.
35
4. Wie heien die Tiere?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
5
2
3
5. Stadt oder Land?
Beantworten Sie die E-Mail Ihres Freundes. Schreiben Sie mindestens 100
Wrter.
Hallo ..,
Stell dir mal vor, meine Eltern wollen in eine Grostadt ziehen! Ich wei nicht
so recht, ob ich mich ans Stadtleben gewhnen kann. Was meinst du dazu?
Tschss:
Paul
Hi Paul,

Bis bald:
................................................
36

3
. . .........................
1. Schreiben Sie Relativstze mit wer, wen, wem, wessen.

Beispiel:
Man sagt A. (auch B sagen mssen)
Wer A sagt, der muss auch B sagen.
a) Mir schmeckt dieser Gulasch nicht. (eine Fischsuppe essen knnen)

b) Mein Vater ist Arzt. (keinen anderen Arzt brauchen)

c) Mich interessiert Mathe nicht. (kein Mathelehrer werden drfen)

d) Mein Bruder kommt immer zu spt zum Abendessen. (den Rest essen mssen)

e) Mir gefllt dieser rote Pullover nicht. (einen blauen kaufen sollen)

2. Was wird hier gefeiert? Schreiben
Sie fnf Stze ber das Bild.

3. Schreiben Sie die Stze mit Personalpronomen um.

Beispiel:
Peter gibt seinem Freund eine groe Tafel Schokolade.
Er gibt sie ihm.
a) Die Eltern von Claudia haben gestern ihren Kindern weie T-Shirts gekauft.

37
b) Tanja besucht ihre Groeltern oft.

c) Mein Freund schickt seiner Kusine das Buch Harry Potter.

d) Manuela hat ihrem Vater die Radtour vorgeschlagen.

e) Oma liest gerade dem Kind das Mrchen Rotkppchen und der Wolf vor.

4. Silvester
Bilden Sie 5 Stze mit den

angegebenen Wrtern.
a) (um Mitternacht)

b) (das Feuerwerk)

c) (jdm. etw. wnschen)

d) (der Sekt)

e) (anstoen)

5. Der erste Tag in der Schule. Schreiben Sie einen Blog ber Ihren Schulbeginn.
Schreiben Sie mindestens 100 Wrter.

38

3
. . .........................
1. Schreiben Sie Relativstze mit wer, wen, wem, wessen.

Beispiel:
Man sagt A. (auch B sagen mssen)
Wer A sagt, der muss auch B sagen.
a) Der Anzug ist mir zu teuer. (in einem anderen Geschft billiger einkaufen knnen)

b) Laute Musik strt mich. (nicht in die Disco gehen sollen)

c) Mein Kaffee ist kalt. (den Kellner rufen sollen)

d) Mich interessiert dieser Film nicht. (etwas anderes machen sollen)

e) Thomas hat sein Geld verloren. (ins Fundbro gehen knnen)

2. Was wird hier gefeiert? Schreiben
Sie fnf Stze ber das Bild.

3. Schreiben Sie die Stze mit Personalpronomen um.

Beispiel:
Peter gibt seinem Freund eine groe Tafel Schokolade.
Er gibt sie ihm.
a) Opa hat den Gsten das Abendessen gekocht.

39
b) Anna und Mark schicken Tante Maria die Einladung zum Geburtstag.

c) Hat Frau Becker den Kaffee bestellt?

d) Meine Eltern schenken Onkel Otto zum Namenstag CDs.

e) Warum gibst du dem Mdchen den Apfel?

4. Weihnachten
Bilden Sie 5 Stze mit den angegebenen

Wrtern.
a) (der Heilige Abend)

b) (der Tannenbaum)

c) (Geschenke)

d) (das Weihnachtsessen)

e) (der Weihnachtsmarkt)

5. Sie haben eine Woche lang am SzigetFestival teilgenommen. Schreiben

Sie einen Blog darber. Schreiben Sie
mindestens 100 Wrter.

40

4
. . .........................
1. Was wnscht er sich? Was wnschen sie/Sie sich?

a) Peter hat seinen Job verloren.
Wenn ich doch
b) Sie bekommen in Mathe immer schlechte Noten.

c) Ihre Eltern haben Ihnen das Taschengeld gekrzt.

d) Sie mchten Arzt werden.

e) Herr Mller hat kein Geld.

2. Stellen Sie Fragen.

a)
Ich suche eine Hose Gre 38 in Blau.
b)
Nein, ich nehme auch Brot.
c)
Natrlich, er ist zwei Jahre gltig.
d)
Nicht so sehr. Haben Sie es vielleicht in Rot?
e)
Ja, nicht mehr als 10.00015.000 Ft mchte ich dafr ausgeben.
3. Schreiben Sie Stze.

Beispiel:
Hunger haben ins Restaurant gehen
Habe ich Hunger, so gehe ich ins Restaurant.
a) Schlange stehen mssen nervs werden (ich)

b) Millionr werden wollen im Lotto spielen mssen (du)

c) den Fhrerschein machen wollen die Fahrschule besuchen mssen (dein Sohn)

d) Sonderangebote finden etwas gleich kaufen mssen (wir)

41
e) die Gebrauchsanweisung nicht lesen mit dem Brotbackautomaten Probleme haben knnen
(man)

4. Was hat er heute noch zu tun?

Beispiel:
Er hat die Hausaufgaben zu schreiben.
a) ........................... die Bcher
......................................................
b) ........................... das Bett
......................................................
c) ........................... das Zimmer
......................................................
d) ........................... Biologie
......................................................
e) ........................... seiner Katze
......................................................
5. Schreiben Sie einen Dialog von mindestens 6 Stzen.

Das Auto ist kaputt.

42

4
. . .........................
1. Was wnscht er/sie sich? Was wnschen sie/Sie sich?

a) Anna lebt allein.
Wenn ich doch
b) Ihre Freunde wollen mit Ihnen nicht oft ausgehen.

c) Sie mchten an der Uni studieren.

d) Frau Schmidt hatte einen Unfall, und sie liegt jetzt im Krankenhaus.

e) Sie haben Ihren Wohnungsschlssel verloren.

2. Stellen Sie Fragen.

a)
Ja, an Nike habe ich gedacht.
b)
In der Umkleidekabine da drben.
c)
Wir suchen einen Mantel fr meine Frau Gre 40 in Schwarz.
d)
Ja natrlich, in Grn.
e)
Leider nicht, die Gre 42 ist schon alle.
3. Schreiben Sie Stze.

Beispiel:
Hunger haben ins Restaurant gehen
Habe ich Hunger, so gehe ich ins Restaurant.
a) einen Lottoschein kaufen viel Geld gewinnen knnen (man)

b) ein Girokonto erffnen wollen in die Bank gehen mssen (du)

c) das Taschengeld bekommen sofort neue Klamotten kaufen wollen (ich)

d) eine Kaffeemaschine kaufen den Gsten Kaffee anbieten knnen (ihr)

43
e) das Obst abwiegen mchten das Obst auf die Waage legen mssen (deine Freundin)

4. Was hat sie heute noch zu tun?

Beispiel:
Sie hat das Mittagessen zu kochen.
a) ........................... die Kinder
......................................................
b) ........................... das Pckchen
......................................................
c) ........................... die Rechnung
......................................................
d) ........................... die Lebensmittel
......................................................
e) ........................... Oma
......................................................
5. Schreiben Sie einen Dialog von mindestens 6 Stzen.

Das Handy ist kaputt.

44
Kontrollarbeit RCK-TAKT 1 Name: ...........................

Sie haben drei Tage mit Ihrer Schulklasse in einem Baumhotel verbracht.
Erzhlen Sie ber Ihre Erlebnisse aufgrund der Anzeige. Sie drfen dabei das
Wrterbuch benutzen. Schreiben Sie mindestens 230250 Wrter.
Baumhotel: Kennenlerntage oder Schulsportwoche
Kennenlerntag im Reich der Dinosaurier

Ob Sportwoche oder Saurier-Erlebnisse: Styrassic Park ist voller Abenteuer! Verbringen
Sie mit Ihrer Schulklasse unvergessliche Tage in einem romantischen Baumhotel.
Fr Gruppen ab 15 Personen
Lage: im Wald des Saurierparks, ca. 2,5 Kilometer vom Zentrum Bad Gleichenberg, ca. 1,5
Kilometer ins Freibad.
Ausstattung: Baumhotel mit Dschungelkomfort, 14 Baumhuser, Dusch- und Sanitrhaus,
Dinorestaurant, Grillplatz, Dinokino, Zirkus, Swimmingpool, Riesenschach, kleiner
Fuballplatz
Programme: Eintritt in den Styrassic Park, Wanderungen, Reiten
Baumhaus: in ca. 3 Meter Hhe, alle mit 4 Betten, kleine Terrasse
1. Woher kam die Idee, einen Schulausflug in den Styrassic Park zu machen?
2. Was haben Sie dort gesehen, gehrt, erlebt?
3. Mgen Sie Tiere? Haben Sie welche zu Hause? Wenn nicht, mchten Sie welche haben?
4. Wie hat Ihnen das Baumhotel gefallen?
5. Mchten Sie noch einmal den Ort besuchen?
6. Wrden Sie auch anderen dieses Programm empfehlen?
45

Sie haben zwei Tage mit Ihrer Schulklasse in einem Baumhotel verbracht.
Erzhlen Sie ber Ihre Erlebnisse aufgrund der Anzeige. Sie drfen dabei das
Wrterbuch benutzen. Schreiben Sie mindestens 230250 Wrter.
Baumhotel: Kennenlerntage oder Schulsportwoche
Kennenlerntag im Reich der Dinosaurier

Ob Sportwoche oder Saurier-Erlebnisse: Styrassic Park ist voller Abenteuer! Verbringen
Sie mit Ihrer Schulklasse unvergessliche Tage in einem romantischen Baumhotel.
Fr Gruppen ab 15 Personen
Lage: im Wald des Saurierparks, ca. 3,5 Kilometer vom Zentrum Bad Gleichenberg, ca. 2,5
Kilometer ins Freibad.
Ausstattung: Baumhotel mit Dschungelkomfort, 12 Baumhuser, Dusch- und Sanitrhaus,
Dinorestaurant, 2 Lagerfeuerpltze, Riesendschungelrutsche, Kinderspielplatz, Streichel
zoo, Beachvolleyball, Tischtennis
Programme: Eintritt in den Styrassic Park, Radtouren, Nachtwanderungen
Baumhaus: in ca. 4 Meter Hhe, alle mit 5 Betten, kleine Terrasse
1. Woher kam die Idee, einen Schulausflug in den Styrassic Park zu machen?
2. Was haben Sie dort gesehen, gehrt, erlebt?
3. Mgen Sie Tiere? Haben Sie welche zu Hause? Wenn nicht, mchten Sie welche haben?
4. Wie hat Ihnen das Baumhotel gefallen?
5. Mchten Sie noch einmal den Ort besuchen?
6. Wrden Sie auch anderen dieses Programm empfehlen?
46

5
. . .........................
1. Was haben Sie gestern gemacht, anstatt etwas Anderes zu machen?

Beispiel:
(gestern zu Hause essen + im Restaurant essen)
Anstatt gestern zu Hause zu essen, habe ich im Restaurant gegessen.
a) (nicht Chemie lernen + fernsehen)

b) (nicht mein Zimmer putzen + lieber ins Kino gehen)

c) (nicht rechtzeitig aufstehen + lange schlafen)

d) (nicht fr eine Reise nach China sparen + viel Geld fr Klamotten ausgeben)

e) (nicht alle Lebensmittel fr das Wochenende einkaufen + nur Sigkeiten nehmen)

2. Schreiben Sie mindestens fnf Stze ber dieses Gert.

Was ist das? Haben Sie k/einen? Mchten Sie k/einen?
Was kann man alles damit machen? Ist er teuer? Knnen
Sie ohne ihn leben?

3. Ordnen Sie zu.

1. Ohne den Schlssel zu haben,
a) haben sie uns Karten fr die Oper gekauft.
2. Ohne den Regenschirm mitzunehmen,
b) konnte er in die Wohnung kommen.
3. Ohne dass mich mein Freund eingeladen

hat,
c) bin ich beim schlechten Wetter spazieren

gegangen.
4. Ohne den Fernseher abzuschalten,
d) habe ich ihn besucht.
5. Ohne dass uns Oma und Opa gefragt haben,
e) geht mein Bruder immer von zu Hause weg.
47
4. Ttigkeiten von Florian: Schreiben Sie 5 Stze im Plusquamperfekt.

Beispiel:
(ein Bild malen, Kaffee trinken, eine Reise buchen, )
Nachdem Florian ein Bild gemalt hatte, trank er Kaffee.
Nachdem er Kaffee getrunken hatte, buchte er eine Reise.
Nachdem
(um 7 Uhr aufstehen, in die Schule gehen, zwei Klausuren schreiben, zu Mittag essen, Korbball
spielen, sein Handy verlieren)

5. Ergnzen Sie.
(nachdem, bevor, bis, solange, wenn)
a) .............................. ich im Kino bin, ist mein Handy ausgeschaltet.
b) .............................. du nach Hause kommst, bin ich mit der Hausarbeit fertig.
c) .............................. Mia ihre neuen Fotos auf YouTube aufgeladen hatte, bekam sie viele
Nachrichten.
d) .............................. meine Nachbarin zur Arbeit geht, ruft sie immer schnell ihre Mutter an.
e) .............................. Klaus eine andere Meinung hat, sagt er sie auch dem Chef .
6. Robinson Spiel.
Was wrden Sie auf eine einsame Insel unbedingt mitnehmen? Whlen Sie
3 Gerte aus, die Sie dort auf jeden Fall brauchen, und begrnden Sie Ihre Wahl
in mindestens 10 Stzen.

48

5
. . .........................
1. Was haben Sie gestern gemacht, anstatt etwas Anderes zu machen?

Beispiel:
(gestern zu Hause essen + im Restaurant essen)
Anstatt gestern zu Hause zu essen, habe ich im Restaurant gegessen.
a) (nicht den Cousin besuchen + mit Freunden ausgehen)

b) (sich nicht auf den Test vorbereiten + lange mit Mitschlern chatten)

c) (nicht zum Training gehen + fr die Klausur lernen)

d) (nicht meine Freundin anrufen + ihr eine E-Mail schreiben)

e) (keine Bcher in die Hand nehmen + online gehen)

2. Schreiben Sie mindestens fnf Stze ber dieses Gert.

Was ist das? Haben Sie k/einen? Nein? Mchten
Sie k/einen? Was kann man alles damit machen?
Ist er teuer? Knnen Sie ohne ihn leben?

3. Ordnen Sie zu.

1. Ohne dass er mich bemerkt hat,
a) sind sie zur Kasse gegangen.
2. Ohne Brot in den Einkaufswagen zu legen,
b) haben sich die Fremden im Wartesaal gesetzt.
3. Ohne den Mantel abzulegen,
c) bin ich in den Bus gestiegen.
4. Ohne ein Wort zu sagen,
d) hat Peter geheiratet.
5. Ohne dass wir eine Einladung bekommen

haben,
e) sind unsere Nachbarn weggezogen.
49
4. Ttigkeiten von Florian: Schreiben Sie 5 Stze im Plusquamperfekt.

Beispiel:
(ein Bild malen, Kaffee trinken, eine Reise buchen, )
Nachdem Florian ein Bild gemalt hatte, trank er Kaffee.
Nachdem er Kaffee getrunken hatte, buchte er eine Reise.
Nachdem
(am Nachmittag 2 Stunden Training haben, nach Hause gehen, seiner Mutter beim Kochen
helfen, mit seiner kleinen Schwester spielen, Zeitung lesen, fernsehen)

5. Ergnzen Sie.
(nachdem, bevor, bis, solange, wenn)
a) .............................. die U-Bahn kommt, kann ich noch mit dir telefonieren.
b) .............................. du achtzehn wirst, darfst du schon Auto fahren.
c) .............................. es noch hell ist, knnen wir im Garten Tischtennis spielen
d) .............................. Anna von dem Unfall in der Bahnhofstrae gehrt hatte, wurde sie total
nervs.
e) .............................. der Direktor einen Brief den Eltern schreibt, spricht er noch einmal mit
den Schlern.
6. Robinson Spiel.
Was wrden Sie auf eine einsame Insel unbedingt mitnehmen? Whlen Sie
3 Gerte aus, die Sie dort auf jeden Fall brauchen, und begrnden Sie Ihre Wahl
in mindestens 10 Stzen.

50

6
. . .........................
1. Beschreiben Sie die Leute.
Wie sehen sie aus? Was

machen sie? Schreiben Sie
5 Stze.

2. Ergnzen Sie die Stze mit der/die/dasjenige.

a) Mein Freund ist derjenige,
b) Meine Oma ist
c) Meine Nachbarn
d) George Clooney
e) Annas Kind
3. Ergnzen Sie die Stze.

Beispiel:
(die Schularbeit korrigieren)
Der Schler hat vom Lehrer seine korrig ierte
Schler
Klamotten
Brief
Brille
Bcher
Schularbeit bekommen.
in der Schule bleiben
beginnen
gebrauchen
auslesen
sitzen bleiben
a) Meine ............................................................ fehlt mir sehr, ich kann nicht lesen.

b) Willst du deinen gestern ............................................................ an Tante Olga nicht beenden?
c) Meine ............................................................ schenke ich dir gern, wenn du willst.
d) Ich kaufe nie ............................................................, nur neue.
e) Der ............................................................ musste den ganzen Sommer lernen.
51
4. Schreiben Sie Wunschstze.

Beispiel:
Es regnet, deshalb knnen wir nicht spazieren gehen. Wenn wir doch spazieren gehen
knnten! / Wenn es doch nicht regnen wrde!
a) Sie haben in Mathe eine Eins.

b) Sie knnen nicht gut mit Stress umgehen.

c) Ihr Freund muss fr einen Test viel lernen.

d) Ihre Schwester hilft Ihnen nie bei den Hausaufgaben.

e) Annas Vater ist krank.

5. Beantworten Sie diese E-Mail, schreiben Sie mindestens 10 Stze.
Hi .............................
tut mir leid, ich habe dir lange nicht mehr geschrieben. Jetzt aber muss ich dich nach deiner
Meinung fragen. Ich platze vor Wut, weil ich von meinen Eltern immer wieder hren muss: Mit
den Klamotten gehst du nicht zur Schule! berhaupt, wie du immer herumlufst! Hast du auch
Konflikte mit deinen Eltern? Was sollte ich tun?
Bis bald:
Carolin
Hallo Carolin,

52

6
. . .........................
1. Beschreiben Sie die Leute.
Wie sehen sie aus? Was

machen sie? Schreiben Sie
5 Stze.

2. Ergnzen Sie die Stze mit der/die/dasjenige.

a) Meine Freundin ist diejenige,
b) Mein Opa ist
c) Frau Hubers Baby ist
d) Meine Mitschler sind
e) Sebastian Vettel

Beispiel:
(die Schularbeit korrigieren)
Der Schler hat vom Lehrer seine korrig ierte
das Geschenk
der Gast
die Kaffeemaschine
das Geld
der Test
Schularbeit bekommen.
abholen
verlieren
gelingen
versprechen
kaputt gehen
a) Anna hat leider das ............................................................ nicht bekommen.

b) Das ............................................................ hat sicherlich jemand gefunden.
c) Der ............................................................ war sehr dankbar.
d) Peter hat seiner Mutter den ............................................................ gezeigt.
e) Warum hast du die ............................................................ nicht reparieren lassen?
53
4. Schreiben Sie Wunschstze.

Beispiel:
Es regnet, deshalb knnen wir nicht spazieren gehen. Wenn wir doch spazieren gehen
knnten! / Wenn es doch nicht regnen wrde!
a) Sie mssen jeden Tag den Mll heruntertragen.

b) Sie haben in Physik eine Zwei.

c) Elke kann mir per E-Mail keine Fotos schicken.

d) Meine Eltern sind mir wegen meines schlechten Zeugnisses sehr bse.

e) Mein Bruder erzhlt mir nie etwas.

5. Beantworten Sie diese E-Mail, schreiben Sie mindestens 10 Stze.
Hi .............................
tut mir leid, ich habe dir lange nicht mehr geschrieben. Jetzt aber muss ich dich nach deiner
Meinung fragen. Ich platze vor Wut, weil ich von meinen Eltern immer wieder hren muss: Was
hast du eigentlich schon wieder mit deinem ganzen Taschengeld gemacht? Du musst sparen
lernen! Hast du auch Konflikte mit deinen Eltern? Was sollte ich tun?
Bis bald:
Mia
Hallo Mia,

54

7
. . .........................
1. Welche Vokabel ist das?

a) Sie bert dich bei der Berufswahl = B
b) Geld oder etwas, was man fr eine gute Leistung bekommt = B
c) sich etwas ganz genau merken = e
d) a2 + b2 = c2 = F
e) Tiere essen nicht, sie = f
2. Beantworten Sie die Fragen mit da.

a) Warum machst du Abitur?
Da ich
b) Warum gehst du ins Fitnessstudio?

c) Warum rufst du deine Freundin an?

d) Warum fhrst du zur Videothek?

e) Warum surfst du im Internet?

3. Ergnzen Sie die Stze mit den Wortpaaren.

Beispiel:
(Studiengang passen)
Ich habe noch keinen passenden
Kinder
TV-Journalisten
Wasser
Hund
Studiengang gefunden.
bellen
kochen
diskutieren
Fuball spielen
a) Die ............................................................ machen viel Lrm.

b) Mario legt die Eier ins ............................................................ .
c) Schulze rgert sich oft ber ............................................................ .
d) Am Tor erwartete ihn sein ............................................................ .
4. Reagieren Sie auf die Stze.

a) Ich habe Hamlet ausgeliehen, willst du mitgucken?

55
b) Ich habe groe Angst vor dem Matheabi!

c) Ich bin im Geschichtsabi durchgefallen.

d) Du siehst aber glcklich aus!

5. Schreiben Sie einen Kommentar zu diesem Blog. (150 Wrter)

Lina (18) Wien:
Das Abitur steht vor der Tr, ich bffle Tag und Nacht! Nebenbei muss ich mich aber auch um
das Danach kmmern. Meine Klassenkameraden wollen nmlich nach der Prfung an der Party
ihres Lebens teilnehmen, die von einem Reisebro organisiert wird. Das sollte eine Megaparty
mit Tausenden anderer Abiturienten sein: Sommer, Sonne, Meer, Sangria aus dem Kbel*,
Miss-Bikini-Wettbewerbe, Aktion rund um die Uhr. Ich wei nicht. Zwei Freundinnen von
mir mchten lieber eine Stdtereise nach Schweden machen, zu dritt, ganz individuell. Diese
Abireise wrde auch deutlich weniger kosten. Das Feiern wrde zwar ein bisschen zu kurz
kommen, weil man in Schweden unter 21 Jahren in keine Klubs hineinkommt. Aber dafr lernt
man leichter Leute kennen und bekommt viel mehr von der Kultur mit.
Ich berlege es mir noch, ich habe Zeit. Htte ich doch nicht so groe Angst vor dem Abitur!
(*der Kbel: vdr)

56

7
. . .........................
1. Welche Vokabel ist das?

a) er hat eine Prfung = P
b) einen Strich unter einem Wort oder einem Satz ziehen = u
c) kein Grundkurs sondern ein Kurs nach der Wahl = L
d) berblick =
e) das Wichtigste von einem Text angeben = z
2. Beantworten Sie die Fragen mit da.

a) Warum habt ihr im Hotel einen Saal gemietet?
Da wir
b) Warum gehst du nach dem Abitur fr ein Jahr nach New York?

c) Warum studiert Paul Medizin?

d) Warum haben die Schler ihrer Klassenlehrerin einen Blumenstrau gebracht?

e) Warum ist der Rettungswagen gekommen?

3. Ergnzen Sie die Stze mit den Wortpaaren.

(Studiengang passen)
Ich habe noch keinen passenden
Studiengang gefunden.
Die Schler
Frage
Schlerin
Tag
anstrengen
im Internet surfen
entscheiden
weinen
a) Die ............................................................ ist, ob wir dieses Jahr am Balaton oder in den

Bergen Urlaub machen sollen.
b) Die dauernd ............................................................ Schler bekommen schlechtere Noten.
c) Die ............................................................ hat groe Angst vor dem Chemieabi.
d) Das war aber ein ............................................................ ! Ich musste den ganzen Tag lernen.
4. Reagieren Sie auf die Fragen.

a) Was ist jetzt berhaupt mit deinem Studium?

57
b) Morgen ist meine Aufnahmeprfung fr die Uni!

c) Warum weinst du denn?

d) Ich habe in Physik wieder eine Sechs bekommen!

5. Schreiben Sie einen Kommentar zu diesem Blog. (150 Wrter)

Lina (18) Wien:
Das Abitur steht vor der Tr, ich bffle Tag und Nacht! Nebenbei muss ich mich aber auch um
das Danach kmmern. Fast alle meiner Klassenkameraden wollen nmlich nach der Prfung
an die Uni gehen und studieren. Ich wei aber nicht, was ich machen soll. Es wre schn,
gleich nach dem Abitur Geld zu verdienen, Klamotten zu kaufen mein CD-Player ist auch
kaputtgegangen, so msste ich mir einen neuen besorgen. Andererseits sagt mir mein Vater
immer, dass ich mit dem Lernen nicht aufhren sollte. Also: arbeiten, studieren oder eine
Ausbildung machen? Wenn ich nur wsste, was ich werden mchte! Vielleicht gehe ich mal zu
einer Berufsberaterin, und ich hoffe, dass sie mir helfen kann.

58

8
. . .........................

a) Ich habe leider unsere Urlaubsbilder versehentlich ............................................................ ,
deshalb kann ich sie dir nicht zeigen.
b) Mit einem Scanner kannst du Bild- und Textdokumente ............................................................
c) Auf einem ............................................................ kann ich groe Datenmengen speichern.
d) Zum Telefonieren verwendet er immer ein ............................................................
e) Auf modernen Festplatten sind auch ............................................................ eingebaut, so
kannst du beim Surfen im Internet auch Musik hren.
2. Schreiben Sie Konjunktiv Plusquamperfekt-Stze.

a) (nicht viel Eis essen + nicht krank werden)
Wenn er
b) (spt ins Bett gehen + nicht rechtzeitig aufstehen)
Wenn wir
c) (das Buch viel kosten + nicht kaufen)
Wenn es
d) (energiesparende Haushaltsgerte kaufen + Stromkosten niedriger sein)
Wenn Sie
e) (mehr lernen + bessere Noten bekommen)
Wenn ich
3. Was tun Sie (nicht) fr die Umwelt?

1
2
3
1.
2.
3.
4.
5.
59
4. Der Computer und ich. Schreiben Sie mindestens 100 Wrter.

Haben Sie zu Hause einen Computer?
Wozu verwenden Sie ihn?
Wie viel Zeit verbringen Sie am Computer?
Halten Sie den Computer fr wichtig?

5. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen.

Der 53-jhrige Schuhhndler Johannes Daldosch ist einer der Pioniere der E-Autos in Wien.
Der gelernte Elektrotechniker hat vor Jahren ein E-Testauto bekommen. Einen VW-Golf mit
rund 20 PS, ausschlielich mit Strom betrieben.
Aufgeladen werden die Akkus an einer offiziellen Stromtankstelle. Von der
Umweltfreundlichkeit seines Wagens ist Daldosch berzeugt. Nicht so sehr aber von der
Sparsamkeit: Ein Satz Batterien sie fllen den halben Kofferraum kostet derzeit noch
1500 . Dafr knnte man lange auch Benzin tanken, sagt er.
Die Kosten fr das Aufladen sind gering: eine Stunde tanken kostet etwa 20 Cent, das
entspricht in der Leistung einem Viertelliter Benzin. (etwa 28 Cent)
Das grte Problem sind die fehlenden Tankstellen. Fr eine Fahrt in die uere
Favoritenstrae, wo Familie Daldosch gern asiatische Lebensmittel einkauft, wird der Strom
knapp. Ich darf dort aber auftanken, wenn ich meine asiatische Frau beim Shopping
begleite.
Daldosch glaubt, dass Stromtanken ein Gratisservice fr Kunden sein knnte: Das wrde die
Menschen an die Geschfte binden und sie auch zum Lngerbleiben animieren.
Was ist Herr Daldosch von Beruf?
Wo wohnt er?
Was fr einen Wagen fhrt er?
Was ist billig?

Wo kauft er oft ein?
Was kostet ein Liter Benzin?
60
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

8
. . .........................

a) Wie kann ich ein Foto an meine Mail ............................................................ ? Ich mchte
doch meiner Freundin unsere neue Wohnung zeigen!
b) Auf einer Speicherkarte kann ich groe ............................................................ speichern.
c) Kannst du bitte den Drucker an den Computer ............................................................ ?
d) Ich mchte meinen Gesprchspartner beim Telefonieren auch sehen. Kauf doch eine
............................................................ !
e) Paul hat sich einen neuen Computer gekauft, weil der alte immer wieder
............................................................ ist.
2. Schreiben Sie Konjunktiv Plusquamperfekt-Stze.

a) (den Thermostat runterdrehen + Heizkosten sparen)
Wenn ich
b) (den Fhrerschein machen + sich gleich ein Auto kaufen)
Wenn Herr Merkel
c) (sich gesund ernhren + keine Bauchschmerzen bekommen)
Wenn ihr
d) (den Mll sortieren + die Umwelt schtzen)
Wenn du
e) (es regnet + in die Berge nicht mit dem Fahrrad fahren)
Wenn es
3. Was tun Sie (nicht) fr die Umwelt?

1
3
2
4
5
1.
2.
3.
4.
5.
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4. Der Computer und ich. Schreiben Sie mindestens 100 Wrter.

Haben Sie zu Hause einen Computer?
Wozu verwenden Sie ihn?
Wie viel Zeit verbringen Sie am Computer?
Halten Sie den Computer fr wichtig?

5. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen.

Der 53-jhrige Schuhhndler Johannes Daldosch ist einer der Pioniere der E-Autos in Wien.
Der gelernte Elektrotechniker hat vor Jahren ein E-Testauto bekommen. Einen VW-Golf mit
rund 20 PS, ausschlielich mit Strom betrieben.
Aufgeladen werden die Akkus an einer offiziellen Stromtankstelle. Von der
Umweltfreundlichkeit seines Wagens ist Daldosch berzeugt. Nicht so sehr aber von der
Sparsamkeit: Ein Satz Batterien sie fllen den halben Kofferraum kostet derzeit noch
1500 . Dafr knnte man lange auch Benzin tanken, sagt er.
Die Kosten fr das Aufladen sind gering: eine Stunde tanken kostet etwa 20 Cent, das
entspricht in der Leistung einem Viertelliter Benzin. (etwa 28 Cent)
Das grte Problem sind die fehlenden Tankstellen. Fr eine Fahrt in die uere
Favoritenstrae, wo Familie Daldosch gern asiatische Lebensmittel einkauft, wird der Strom
knapp. Ich darf dort aber auftanken, wenn ich meine asiatische Frau beim Shopping
begleite.
Daldosch glaubt, dass Stromtanken ein Gratisservice fr Kunden sein knnte: Das wrde die
Menschen an die Geschfte binden und sie auch zum Lngerbleiben animieren.
Was fr einen Wagen fhrt Herr Daldosch?
Mit wem ist er verheiratet?
Was tankt Herr Daldosch?
Wo kann er tanken?
Was ist teuer?
Wo sind im Auto die Batterien?
62
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Schreiben Sie einen Leserbrief an die Schlerzeitung Pausen-los. Whlen Sie

ein Thema (mindestens 250 Wrter).
1. Wer die Wahl hat, hat die Qual. Lesen oder/und Fernsehen?
Was lesen Sie (nicht) gern? Warum (nicht)?
Haben Bcher eine Zukunft?
Bcher oder E-Books?
Haben Sie Lieblingsbcher und/oder Lieblingsautoren?
Sehen Sie (nicht) gern fern? Was/wo/wie/mit wem sehen Sie am liebsten fern?
Welche Fernsehprogramme kennen/mgen Sie (nicht)?
Fernsehen oder Kino?
2. Geteilte Freude ist doppelte Freude, geteilter Schmerz ist halber Schmerz.
Haben Sie Freunde? Wie viele?
Wo treffen Sie sich mit ihnen?
Was machen Sie gemeinsam?
Welche Konflikte, Probleme kann es geben? Haben Sie welche?
Ist es wichtig, Freunde zu haben? Warum (nicht)?
Was kann man mit Freunden unternehmen?
Kann Freundschaft auch negative Auswirkungen haben?
63

Schreiben Sie einen Leserbrief an die Schlerzeitung Pausen-los. Whlen Sie

ein Thema (mindestens 250 Wrter).
1. Lerne was, so kannst du was!

Wie/wo/mit wem/warum kann man am erfolgreichsten lernen?
Welche Erfahrungen haben Sie in Ihrer Schule gemacht?
Welche Bedeutung hat das Abitur?
Welche in- und auslndischen Traditionen kennen Sie im Thema Abitur?
Studieren oder arbeiten?
Studium oder Ausbildung?
Ist die Berufswahl (nicht) schwer? Warum (nicht) ?
2. Der Apfel fllt nicht weit vom Stamm.
Wer gehrt zu Ihrer Familie?
Wie ist das Verhltnis der Verwandten?
Welche Feste werden gemeinsam begangen?
Wo treffen Sie sich mit den Verwandten?
Was wird gemeinsam unternommen?
Welche Konflikte, Probleme kann es (nicht) geben?
Wie kann man die Konfliktsituationen berwinden?
64
1. fggelk (Lektion 1 TAKT A bung 4)

Motorisiert um den See
Wrthersee: Mit einer

Flche von knapp 20
Quadratkilometern und
16,5 Kilometer Lnge ist
er der grte See
Krntens in sterreich.
E-Bikes sind ideal fr umweltfreundliche Ausflge. Der Rund-um-den-WrtherseeRadweg ist 47 Kilometer lang und fhrt ber 220 Hhenmeter. Schwierig ist das E-Biken
nicht, wenn man Fahrrad fahren kann. Maximal 25 km/h sind zu erreichen.
Der Motor untersttzt in zwei Varianten: Ab einer bestimmten Last schaltet sich der Motor
dazu. Sobald man aufhrt zu treten, funktioniert der Motor auch nicht mehr. Zweite
Mglichkeit: Der Motor lsst sich per Handgriff am Lenker dosierbar zuschalten, auch ganz
ohne treten.
Das Elektrotankstellennetz zum kostenlosen Nachladen der Akkus rund um den See
umfasst bald 30 Stationen. So ist immer eine Steckdose in der Nhe, zum Beispiel, wenn
man ohnehin gerade eine Pause macht. Eine Info-Broschre listet die Ladestationen auf.
Eine Zapfsulenbersicht gibt es unter www.e-tankstellen-finder.at.
Bis zu 70 Kilometer untersttztes Radeln ist beim E-Bike drin, sonst ist nach etwa 40
Kilometern Schluss. Das reicht locker fr eine See-Umrundung.
Der Wrthersee-Radweg startet und endet in Velden und fhrt nach Klagenfurt. Drei
Stunden sollte man einplanen, mit Pausen lieber mehr.
Rent a Bike: Die Fahrzeuge kann man bis Oktober direkt bei der Veldener Tourismus
GmbH oder bei Partnerbetrieben mieten, z.B. Hotels. Fahrradhelm gibt es dazu.
E-Bike drei Stunden zehn Euro, 24 Stunden zwlf Euro, eine Woche 50 Euro. Veldener
Tourismus GmbH, 04274/2103, www.velden.co.at
1. S
ammeln Sie die Wrter und Wendungen, die zum Thema E-Biken gehren.
Erklren Sie sie.
Beispiel:
E-Bike: Das E-Bike ist ein elektrisches Fahrrad.
2. R
ufen Sie die Veldener Tourismus GmbH an, und fragen Sie sie nach den
Ausflugsmglichkeiten in der Umgebung und wie Sie ein E-Bike mieten knnten.
Ihr Partner wird Ihnen Auskunft geben.
65
2. fggelk (Lektion 1 TAKT B bung 3)
Das Oktoberfest
Ein Zeltfest mit Blasmusik und Bier das Mnchner Oktoberfest genannt Wiesn ist mit
jhrlich 6 Millionen Besuchern zum grten Volksfest der Welt geworden.
200 Jahre ist es schon alt und es ist immer teurer geworden, bis zu 8,90 Euro kostet jetzt ein
Ma. Man kann aber auch deftig essen: Ganze Ochsen drehen sich da am Spie.
Manche Festzelte sind schon seit acht Monaten ausgebucht. Fr freie Tische stellen sich
vor allem die jngeren Wiesn-Geher bis zu zwei Stunden vor dem ffnen an, freilich in
Dirndl und Lederhose. Auch Promis haben diese Outfits dankbar aufgenommen. Das ist ein
bisschen wie Karneval. Die Tracht ist ein wunderbares Kostm, weil jeder Mensch so gut in
ihr ausschaut.
Dabei hat 1810 alles ganz harmlos angefangen, nmlich als Pferderennen und Sportfest
anlsslich der Hochzeit von Kronprinz Ludwig und Prinzessin Therese. Wegen des groen
Erfolges wurde das Ereignis jedes Jahr wiederholt. Zu dem einstigen Sportfest kam erst
spter Bierausschank dazu, schlielich brauchen ja auch Helden ein bisschen Zeitvertreib
nach den Wettkmpfen. Sptestens seit den 1880-er Jahren bedeutet der Sport nur das
Stemmen der schweren Ein-Liter-Makrge. Das Oktoberfest wurde schon lange in den
September verlegt, in dem es schlielich wrmer ist.
Neu ist aber das totale Rauchverbot. Man feiert in 14 groen Festhallen und vielen
kleineren Zelten. In dem bei Touristen beliebten Hofbru-Zelt feiern auch jodelnde Japaner
und rotgesichtige Amis.
An einem schnen Tag kommen 400.000 bis 500.000 Menschen auf die Wiesn. Von denen
trinken vielleicht zwei oder drei Prozent zu viel. Klar, die Leute trinken und feiern, aber sie
sind positiv gestimmt. Deshalb ist es leicht, Menschen kennenzulernen. Wenn man einen
neuen Freund oder eine neue Freundin kennen lernen mchte, dann ist man auf dem
Oktoberfest genau richtig.
Mnchen steht fr Gemtlichkeit, fr Lebensfreude. Da ist Mnchen immer noch die
Nummer eins.
Richtig (r) oder falsch (f)?
1. Das Bier auf dem Oktoberfest ist sehr billig.
2. Man kann dort nur Bier trinken, aber nichts essen.
3. Man muss lange Schlange stehen.
4. Alle tragen die Tracht.
5. Die Pltze in den Zelten werden meist sehr frh reserviert.
6. Rund 70 Jahre lang war die Wiesn ein Sportfest.
7. Das Oktoberfest findet im September statt.
8. Keine Auslnder feiern dort.
9. Rauchen ist verboten.
10. Viele Gste trinken zu viel Bier und werden betrunken.
66
3. fggelk (Lektion 1 TAKT C bung 5)

Schleraustausch Deutschland Ungarn
So einfach ist es: 10-15 deutsche und ungarische Schler suchen und finden einander per
Steckbrief. Sie besuchen sich gegenseitig, spielen mal Gast, mal Gastgeber, lernen Wohnort,
Schule, Familie des Partners kennen. Dabei erleben sie viel Neues und Interessantes! Die
ungarischen Schler haben Gelegenheit, in der Heimat der Gastgeber ihre Deutschkenntnisse
auf die Probe zu stellen und natrlich wesentlich zu verbessern die deutschen Schler knnen
in einem osteuropischen Land eine pulsierende Stadt oder eine idyllische Kleinstadt in einer
malerischen Landschaft erleben. Lust bekommen?
Fllen Sie den Steckbrief aus und berichten Sie Ihrem Partner davon.
Deutschlandaustausch
Name:
Klasse:
Geburtsdatum:
Adresse:
Beruf des Vaters:
Beruf der Mutter:
Anzahl der Geschwister:
Schwester(n): ........................ Alter: .....................
Bruder/Brder: ..................... Alter: .....................
Haustiere:
Hast du besondere Krankheiten oder Allergien?
Meine Lieblingsfcher in der Schule:
Meine Lieblings-CD(s):

Meine Lieblingsfilme:

Meine Lieblingsbcher:

Meine Interessen und Hobbys:

In meiner Familie wird geraucht: ja nein
Gewnschter Austauschpartner: Junge Mdchen
.................................................
Datum
.................................................
Unterschrift
67

Unwort des Jahres
(eine sprachkritische Aktion)
Bei der 1991 gegrndeten und seither jhrlich stattfindenden Aktion Unwort des Jahres
sind alle deutschen Brgerinnen und Brger aufgefordert, sprachliche Missgriffe zu nennen,
die im jeweiligen Jahr besonders negativ aufgefallen sind. Gesucht werden Wrter und
Formulierungen aus der ffentlichen Sprache, die sachlich grob unangemessen sind und
mglicherweise sogar die Menschenwrde verletzen. Die Vorschlge knnen aus allen
Bereichen der ffentlichen Kommunikation stammen, aus Politik, Verwaltung, Wirtschaft,
Technik, Wissenschaft, Kulturinstitutionen oder Medien. Die Entscheidung ber das Unwort
des Jahres trifft eine unabhngige Jury.
Die bisher gekrten Unwrter
(Nehmen Sie das Wrterbuch, und finden Sie passende ungarische Wrter fr diese
deutschen Unwrter.)
Rentnerschwemme (1996): falsches, angstauslsendes Naturbild fr die hohe Zahl der
Rentner.

Wohlstandsmll (1997): Umschreibung arbeitsunwilliger oder arbeitsunfhiger Menschen

National befreite Zone (2000): zynisch heroisierende Umschreibung einer Region, die von
Rechtsextremisten terrorisiert wird

Gotteskrieger (2001): Bezeichnung der Taliban- und Al Quaida-Terroristen

Humankapital (2004): degradiert Menschen zu nur noch konomischen Mitteln

Herdprmie (2007): Das Wort diffamiert Eltern, insbesondere Frauen, die ihre Kinder zu
Hause erziehen und keinen Krippenplatz in Anspruch nehmen.

Notleidende Banken (2008): In der Weltwirtschaftskrise werden die Banken mit ihrer
Finanzpolitik, durch die die Krise verursacht wurde, zu Opfern stilisiert.

Das Unwort des 20. Jahrhunderts: Menschenmaterial

68
5. fggelk (Lektion 1 SCHLUSS-TAKT)

Mnchen-Quiz
1. Woher stammt der Name von
Mnchen?
2. Wie viele Einwohner hat die Stadt?
3. In welchem Bundesland liegt Mnchen?
4. Wie heit der Fluss in Mnchen?
5. Wie viele Stadtbezirke hat Mnchen?
6. Wann war die Stadt Gastgeber der XX.

Olympischen Sommerspiele?
7. Welchen Namen trgt der neue
Flughafen Mnchens?
8. Welches ist das grte Bauwerk der
Stadt?
9. Was /Wer ist Der blaue Reiter?
10. Welche groen deutschen Schriftsteller

und Dichter lebten einst in Mnchen?
11. An welchen Eliteuniversitten kann
man in Mnchen studieren?
12. Wie heit Mnchens bekanntester
Sportverein?
69

Wetter ist nicht Klima!
Das Wetter
Das, was wir tglich erleben, ist das
Wetter. Temperatur, Wind, Niederschlag,
Luftfeuchtigkeit, Wolkenbedeckung und
noch viele andere Merkmale bestimmen das
tgliche Wetter.
Das Wetter ist der augenblickliche Zustand
der Atmosphre. Der Meteorologe
interpretiert das Zusammenspiel von
Temperatur, Luftdruck, Wind, usw. Deshalb
kann der Meteorologe das Wetter nicht
przise vorhersagen.
Das Klima
Das Klima ist eine Angabe ber einen
lngeren Beobachtungszeitraum an einem
bestimmten Ort. Es ist also nirgendwo direkt
messbar, sondern eine Statistik aus vielen
und vor allem langjhrigen Messungen.Das
Gebiet kann klein oder gro sein, eine Stadt,
ein Kontinent oder der ganze Globus.
Das Klima und die Klimanderung kann man
theoretisch langfristig vorhersagen, besonders
auf einem groen Gebiet. Die Klimatologen
prfen, wie sich das Wetter auf das Klima
auswirkt.
1. W
elche Wrter und Wendungen sind typisch fr dieses Thema?

2. Welche Wrter stecken in den folgenden Wrtern? Schreiben Sie auch die Artikel.
............... Niederschlag
............... Luftfeuchtigkeit
............... Wolkenbedeckung
............... augenblicklich
............... Zusammenspiel
............... Luftdruck
............... Beobachtungszeitraum
............... messbar
............... langjhrig
............... Klimanderung
70
beobachten + die Zeit + der Raum
Vater (47)
Lehrer
Mutter (44)
Hausfrau
Er mchte gern auf dem Lande leben,

mglichst in einem kleinen Dorf.
Sie mchte gar nicht aus der Stadt

wegziehen.
Seine Argumente:
schne Natur, viele Tiere, Ruhe, frische Luft,
Gartenarbeit, nette Nachbarn, Arbeitsplatz
in der Nhe, billigeres Leben, Freiheit, kein
Verkehrslrm, frisches, eigenes Gemse, die
Eier im Hof sammeln, gesundes Wasser aus
dem Brunnen, joggen
Ihre Argumente:
langweilig, klatschende Nachbarn, hohe
Heizkosten, zu kalt/zu warm, kein Kino, kein
Theater, jeder kennt jeden, jeder beobachtet,
kontrolliert jeden, keine Arbeit, kein Arzt,
keine Post, keine Bank, kein Supermarkt,
keine Einkaufsmglichkeiten alles in der
weiten Grostadt Fahrtkosten!
Christina (16)
Schlerin
Sie ist mit ihrer Mutter einverstanden.
Ihre Argumente:
keine Freunde, das Gymnasium liegt weit
viel mit dem Bus unterwegs sein, schlechte
Verkehrsverbindungen, kein Kino, keine
Disco, lange und langweilige Abende, nur
SMS und E-Mails an die alten Freunde,
nichts los, keine Sportmglichkeiten, keine
kulturellen Angebote
Jan (12)
Schler
Er mchte gern in einem kleinen Dorf
wohnen.
Seine Argumente:
viele Tiere, reiten, im Freien spielen, die
Schule in der Nhe, Radfahren, groes Haus
mit Garten, Fuball spielen, frei und laut auf
dem Rasen toben, neue Freunde erwerben,
Ausflge machen
71

1. I n welchem Mrchen kommen diese Tiere vor? Erzhlen Sie kurz die
Mrchen.
2. Kennen Sie noch andere Mrchen, in denen ein Tier eine Rolle spielt?
72

Tierliebe
Nichts wnschen sich Kinder oft
sehnlicher als einen Hund oder eine
Katze. Nicht zu Unrecht, denn die
Tiere haben eine groe Wirkung.
Haustiere frdern die Entwicklung
der Kinder, sind beste Freunde,
gute Zuhrer und manchmal richtige
Therapeuten. Die Kinder profitieren
von diesen Spielgefhrten, die ihnen
Selbstvertrauen geben und das Kind
so akzeptieren, wie es ist. Das Tier
kritisiert nicht, nrgelt nicht und stellt keine Forderungen. Universittsprofessoren haben in
Wien in einer Studie herausgefunden, dass Kinder, die mit Tieren aufwachsen, Fhigkeiten wie
Rcksichtsnahme, Hilfsbereitschaft und Verantwortungsgefhl schneller und besser entwickeln
als andere. Und sie sind kontaktfreudiger und knnen Schulprobleme besser bewltigen.
Untersuchungen haben auch ergeben, dass Wallstreet-Broker in New York, die einen Hund
haben, sechsmal weniger oft einen Herzinfarkt erleiden als andere ohne Vierbeiner.
Auch ltere Menschen, die ein Haustier haben, fhlen sich wohler und sind vor Depressionen
besser geschtzt. Sie haben doch etwas Lebendiges, um das sie sich kmmern knnen.
In den USA haben straffllige Jugendliche mit Therapiehunden gearbeitet, und das Ergebnis
war erfreulich: Von 50 Teilnehmern wurde kein einziger nach seiner Entlassung rckfllig.
Wir kennen Hunde als Blindenfhrhunde, als Begleiter krperlich behinderter oder gehrloser
Menschen.
Dank ihres einzigartigen Geruchssinnes erweisen sich die Hunde auch als echte Lebensretter
bei bestimmten Krankheiten. So zeigen ausgebildete Diabetikerwarnhunde an, wenn ihr
Herrchen oder Frauchen ber- oder unterzuckert is. Epilepsiehunde erkennen bevorstehende
Anflle. Und Krebssuchhunde erriechen frhzeitig bestehende Krebszellen im Krper eines
Menschen.
Ein Heimtier bedeutet aber auch Verantwortung und Arbeit. Mithilfe der Eltern mssen junge
Tierbesitzer dafr sorgen, dass ihr Freund gut gefttert und gepflegt wird. Wenn es aber
absolut nicht mglich ist, ein Tier anzuschaffen, knnen Kinder getrstet werden, indem sie
eine Patenschaft fr einen Bewohner eines Tierheims bernehmen drfen.
Fr wen und warum ist es vorteilhaft, ein Heimtier zu haben?
Hundebesitzer
Auswirkungen
73
10. fggelk (Lektion 2 SCHLUSS-TAKT bung 4)

Eine mrchenhafte Geschichte
A
Fragen Sie Ihren Partner nach den fehlenden Wrtern.

Eine ..................... Frau tauchte im Meer allein. Sie wusste, dass es gefhrlich war, aber sie
riskierte es. Es gab kaum ..................... und das Wasser des Ozeans war sehr warm, klar und
verlockend. Aber als sie pltzlich Bauchkrmpfe bekam, sah sie sofort, wie dumm sie war. Sie
sank tiefer und begann ngstlicher zu werden, unfhig sich zu bewegen. Sie konnte ihre Uhr
sehen und wusste, dass sie in ..................... nicht mehr viel Sauerstoff hatte. Sie trug keinen
Taucheranzug, aber sie konnte die verkrampften Muskeln mit ihren Hnden nicht erreichen.
Sie dachte ..................... daran, dass sie einfach nicht auf diese Weise sterben durfte, sie hatte
ja noch zu tun. In Gedanken rief sie aus: Wenn mir doch jemand helfen wrde!
Sie war berrascht, als sie pltzlich einen Sto von hinten fhlte. Dann erschien ein Auge eines
groen Delphins. Als sie dieses Auge sah, wusste sie sofort, .....................
Er bewegte sich weiter vorwrts, sie entspannte sich und umarmte ihn erleichtert. Sie fhlte,
dass das Tier sie an die Oberflche trug. Ihre Bauchkrmpfe verschwanden, als .....................
Auf der Wasseroberflche zog der Delphin ..................... ans Ufer. Sie war sehr mde aber
glcklich. Der Delphin gab dann nur einen Ton von sich und schwamm hinaus zu den anderen.
Fragen Sie Ihren Partner nach den fehlenden Wrtern.

Eine junge Frau tauchte im Meer allein. Sie wusste, ..................... , aber sie riskierte es. Es gab
kaum Strmungen, und das Wasser des Ozeans war sehr warm, klar und verlockend. Aber als
sie pltzlich Bauchkrmpfe bekam, sah sie sofort, wie dumm sie war. Sie ..................... tiefer
und begann ngstlicher zu werden, unfhig sich zu bewegen. Sie konnte ihre Uhr sehen und
wusste, dass sie in der Flasche nicht mehr viel Sauerstoff hatte. Sie trug keinen Taucheranzug,
aber sie konnte die ..................... Muskeln mit ihren Hnden nicht erreichen.
Sie dachte verzweifelt daran, dass sie einfach nicht auf diese Weise sterben,durfte, sie hatte ja
noch zu tun. In Gedanken rief sie aus: Wenn mir doch jemand helfen wrde!
Sie war berrascht, als sie pltzlich einen Sto von hinten fhlte. Dann erschien ein Auge eines
..................... Als sie dieses Auge sah, wusste sie sofort, dass sie gerettet war.
Er bewegte sich weiter vorwrts, sie entspannte sich und umarmte ihn erleichtert. Sie fhlte,
dass das Tier sie an ..................... trug. Ihre Bauchkrmpfe verschwanden, als sie auftauchten.
Auf ..................... zog der Delphin die junge Frau ans Ufer. Sie war sehr ..................... Der
Delphin gab dann nur einen Ton von sich und schwamm hinaus zu den anderen.
74

Sie sind ein Sziget-Bewohner. Deutsche Zuschauer fragen Sie nach allem
Mglichen.
Fhren Sie mit ihnen Gesprche.

Sag mal, wo kann man sich hier die Zhne putzen?
du vielleicht, ob man hier Geld wechseln kann?
zzWelche Band hrst du dir heute abend an?
zzKann ich hier auch ungarische Spezialitten essen?
zzMorgen mchte ich in die Stadt fahren. Was soll ich besichtigen?
zzEs regnet so frchterlich, was soll ich jetzt machen?
zzWeit
Gibt es in Budapest Stadtrundfahrten?

Was gibt es im Afrikanischen Dorf?
Ist das Essen hier teuer?
Wie lange dauert das Festival?
Kann man hier in der Donau baden?
Ich habe eine Wunde am Bein, gibt es hier Erste Hilfe?
75

Haben Sie eine Geldmnze? Werfen Sie sie in die Hhe und gucken Sie mal, welche
Seite der Mnze oben liegt: Kopf: Sie drfen einen Schritt machen, Zahl: Sie
drfen zwei Schritte machen. Wo Sie ankommen, mssen Sie den Satz beenden.
Wer kein Fleisch

mag,
Wem es Spa
macht, mit
Gleichaltrigen
Urlaub zu
machen,
Wem in der
Nacht ein
Fremder folgt,
Wen das
Wandern
ermdet,
Wen seine
Schwieger
mutter besucht,
Wen man auf

dem Bahnhof
abholt,
Wem das Halten

von Tieren in
der Wohnung
verboten ist,
Wer keine Lust

zu radeln hat,
Wer in der
Schule eine Eins
bekommt,
Wer viele neue

Wrter lernt,
Wen man spt

nach Hause
fahren muss,
Wessen Fahrrad
kaputt geht,
Wer jedes
unbekannte Wort
nachschlgt,
Wer Kontakte
knpfen mchte,
Wen das
Ballett nicht
interessiert,
Wessen Oma
auf dem Lande
wohnt,
Wem es nicht
gut geht,
Mit wem der

Freund Schluss
macht,
Wer im Freien
bernachten
mchte,
Wessen Eltern
viel arbeiten,
76
Wen man zu
einer Reise
berredet,
Wessen Gepck
verloren geht,
Wen Mdchen
immer wieder
anrufen,
Wer auf
Birkenpollen
allergisch ist,
Wem ein Mercedes

gehrt,
Wessen
Muttersprache
Ungarisch ist,
Wem das ganze

Geld gestohlen
wird,
ZIEL
Wer an einem
Sprachkurs
teilnehmen will,
Wen die
Reporter berall
fotografieren,
Wer nicht mit

seinen Eltern in
Urlaub fahren
will,

Silvester
Das Jahresendfest haben bereits die Rmer gefeiert, erstmals im Januar zu Beginn des Jahres
153 vor Christus, als der Jahresbeginn vom 1. Mrz auf den 1. Januar verschoben wurde. Der
31. Dezember war spter der Todestag des Papstes Silvester I. (31.12.335). Nun wurde der Tag
auch sein Namenstag.
Im deutschsprachigen Raum beginnt das neue Jahr oft mit Feuerwerk, Knallkrpern, Bllern,
Bleigieen, Glockengelut und nchtlichen Gottesdiensten. Oft verschenkt man auch
Glcksklee. Das Feuerwerk sollte frher bse Geister vertreiben und drckt heute auch
Vorfreude auf das neue Jahr aus. Bei privaten Silvesterfeiern sind Bleigieen sowie das ffnen
einer Flasche Sekt zum Jahreswechsel weit verbreitet.
Bei den sogenannten Silvesterlufen machen tausende von Menschen aller Altersklassen mit.
Diese Volkslufe werden fr eine gemeinntzige Sache veranstaltet.
Seit Silvester 1970 hlt in Deutschland der jeweilige Bundeskanzler die Neujahrsansprache.
Seit 1989, dem ersten deutsch-deutschen Silvester werden die Neujahrsfeierlichkeiten am
Brandenburger Tor live bertragen.
In sterreich lutet die groe Glocke des Stephansdoms in Wien um 00:00 Uhr das neue Jahr
ein. Der ORF bertrgt. Im Anschluss wird der Donauwalzer gespielt. Auch viele Radiosender
spielen um Punkt Mitternacht den Donauwalzer. Hier hlt der Bundesprsident seine
jhrliche Neujahrsansprache. Eine Tradition in sterreich ist auch die Live-bertragung des
Neujahrskonzerts der Wiener Philhamoniker. Es ist in der ganzen Welt zu sehen.
Zu Silvester wnscht man einander Guten Rutsch (ins Neue Jahr)!
Suchen Sie die fr den Silvester typischen Wrter und Wendungen heraus, und
stecken Sie sie auf den Wortigel. Begrnden Sie Ihre Wahl.
rlufe
Silveste
SILVESTER
77

1. Wie wrs, wenn Sie 12 Millionen Euro im Lotto gewinnen wrden?
Markenklamotten
verschenken
wilde Part y
Yacht
Weltreise
neue Mbel
Mercedes
keine Arbe
it
n
operatio
s
it
e
h
n
Sch
spenden
das Geld anlegen
Villa mit Personal
eine Stiftung grnden
ken
in die Matratze stec
2. Sind Sie ratlos? Wissen Sie nicht, wie Sie sich verhalten sollen? Fragen Sie
Manfred Ratgeber, er bert seit mehr als 20 Jahren Grogewinner.
Der Grogewinner
Wieviel Geld tatschlich?
Finanzamt?
Wem erzhlen?
Wohin mit dem Geld?
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
78
Manfred Ratgeber
Nicht ber den Gewinn sprechen!
Bettelbriefe, neue Freunde!
Eine neue Bankverbindung suchen im
kleinen Ort wei es sonst jeder!
Keine bereilten Entscheidungen kein
neues, aufflliges und teures Auto kaufen!
Eine serise Beratung annehmen bisher
nicht gewohnt mit viel Geld umzugehen!
Das gewohnte Leben nicht aufgeben die
ganze Stadt soll nicht merken, dass Sie
pltzlich reich geworden sind!
Die Kinder absichern, ihre Ausbildung
finanzieren!
Den Gewinn fr die eigene Altersvorsorge
verwenden!
Nicht aufhren zu arbeiten zunchst
weniger arbeiten, behutsam aus dem
Berufsleben aussteigen!
Verwandten und Freunden vorsichtig Geld
schenken keine dauerhaft sprudelnde
Quelle!

Was wnschen sie sich? Schreiben Sie je einen Wunschsatz.
Arbeit

79

Wussten Sie es?
Die Mannheimer Professoren Alexander Hennig und Willy Schneider empfehlen in ihrem
Buch Zur Sache, Schnppchen, dass Mnner und Frauen nicht gemeinsam einkaufen sollten.
Warum nicht?
Weil sie beim Einkaufen nicht zusammenpassen. Mnner und Frauen haben immer noch die
gleichen Strategien wie vor 15.000 Jahren. Die Mnner verhalten sich wie Jger, sie haben
also eine konkrete Vorstellung von dem, was sie haben wollen, gehen in das Geschft, kaufen
die Ware und sind schnell wieder drauen. Mnner kaufen schneller ein, sind aber weniger
preissensibel.
Die Frau ist wie eine Sammlerin. Sie sieht sich um, prft die Qualitt, vergleicht. Frauen sind
viel preissensibler. Aber weil sie deutlich lnger beim Einkaufen brauchen, sind sie den Reizen
im Geschft lnger ausgesetzt. Frauen probieren in einem Textilgeschft unterschiedliche
Sachen an, auch wenn sie sie gar nicht kaufen wollen.
Erfolgreiche Handelsunternehmer versuchen daher, Paare beim Einkauf zu trennen, damit sich
Frau und Mann nicht in die Haare kriegen. Whrend die Frau dann in Ruhe einkaufen kann,
parkt der Mann in der Technik- oder Sportabteilung.
1. Suchen Sie Gegenstze, und erklren Sie sie auf Grund des Textes.
Frauen
Sammlerin
Mnner
Jger
2. Wussten Sie es?

Gute Shoppingcenter funktionieren wie Stdte. Die Innenausstattung erleichtert die
Orientierung. Die Rume, Gnge und Pltze werden zweckmig gebaut. Das Ziel ist, dass
sich die Kunden wohlfhlen und mglichst lange bleiben.
Kennen Sie auch in Budapest Beispiele dafr?

Gehen Sie oft in Einkaufszentren?
Wie finden Sie sie?
80

Einkaufen muss man lernen!
Shopping ist Schwerarbeit vor allem dann, wenn man als Kufer nicht in jede Marketingfalle
tappen mchte. Der Handel animiert die Kunden mit Tricks zum Geldausgeben. Man muss die
vielfltigen Manipulationen kennen!
Bilden Sie Stze.

zzRabatte
und Sonderangebote
sind eine gefhrliche Geschichte.
Da sind sicher viele Waren dabei,

mit denen wir anschlieend nicht
mehr so zufrieden sind.
Nur das tut uns richtig weh.
Man hat nicht mehr viel Zeit

und kauft dann nur, was auf der
Einkaufsliste steht.
weil
Sie halten den Kunden auf.
so
Es duftet nach Frhstck, Kaffee,

Brathhnchen, usw. Es gibt
eine leise Hintergrundmusik
und oft auch Kostproben von
Lebensmitteln oder Getrnken.
Man sollte das Regal von oben

nach unten und von rechts nach
links betrachten.
In unserem Gehirn wird das

Belohnungszentrum aktiviert und
ein Verlangen ausgelst.
Man merkt, wie schwer der

Einkauf schon ist.
zz70
Prozent der
Kaufentscheidungen treffen wir
im Laden.
zzMan
sollte anstelle des

Einkaufswagens einen
Einkaufskorb nehmen.
zzMan
sollte mit Bargeld bezahlen.
zzMan
soll schnell durch den

Supermarkt kommen, z.B.
abends kurz vor Torschluss
einkaufen.
zzBeim
Eingang stehen hufig

Sonderangebote.
Supermarkt will man mehrere
Sinne gleichzeitig ansprechen.
deshalb
und
umzu/damit
zzIm
zzDie
teuren Markenwaren sind

auf den Regalen in Augenhhe.
81

Gastronomie in Deutschland und sterreich
Vergleichen Sie Webseiten wie zum Beispiel:

www.kchenchef.de
www.chefkoch.de
www.kchengtter.de
www.esskultur.at
Wie ist der Aufbau dieser Webseiten:

Welche Webseite gefllt Ihnen am meisten? Warum?

Welche Webseite mchten Sie spter als Hausfrau/Hausmann gebrauchen?

Stellen Sie Ihrer Familie ein Sonntagsmen zusammen.

Ein gutes Rezept, das Sie jetzt auf einer der Webseiten gefunden haben, und vielleicht mal
probieren werden:

82
19. fggelk (Lektion 4 SCHLUSS-TAKT bung 5)

Jede Nacht woanders
Sie sind der Reporter. Stellen Sie Fragen.

Der Amsterdamer Guy van Gogh testete ein Jahr lang die Hotels seiner Stadt.
zz............................................................................................................................................................
Im Hotel citizenM am Flughafen.
zz............................................................................................................................................................
as Personal dort behandelt die Gste wie Freunde, deshalb ist das Haus fr mich das beste
D
in Amsterdam. Und ich kenne viele Hotels in Amsterdam, denn ich habe ein Jahr lang in den
Hotels dieser Stadt gewohnt jede Nacht in einem anderen.
zz............................................................................................................................................................
eine PR-Agentur zog von Den Haag nach Amsterdam, und ich konnte dort keine Wohnung
M
finden. Auerdem hatte ich schon als Kind davon getrumt, im Hotel zu wohnen. Aber wer
kann sich das leisten? Da hatte ich den Einfall, gratis in Hotels zu bernachten, darber einen
Blog und ein Buch zu schreiben. Mit einem Koffer begann ich meine Reise am 1. Januar
2010.
zz............................................................................................................................................................
ie meisten. Mein Blog war ja Werbung fr sie. Nur im Sommer war es schwierig, eine
D
Unterkunft zu finden. Ich musste bis zur letzten Minute warten, ob ein Zimmer frei bleibt.
zz............................................................................................................................................................
Ich habe mglichst im Hotel gefrhstckt, denn am Frhstck merkt man, ob sich ein Haus
um die Gste bemht. Dann checkte ich immer aus und fuhr zur Arbeit. Meine Agentur ist
am Flughafen, dort ging ich zum Friseur und lie meine Sachen reinigen. Abends checkte ich
woanders wieder ein, schrieb meinen Blog und erkundete das neue Hotel.
zz............................................................................................................................................................
eine Freundin hat mich verlassen, weil sie oft nicht wusste, wo ich wohne. In einigen
M
Hotels gab es nervende Gste, die berall laut telefonierten. Auch die Erlebnisse mit dem
Personal waren nicht nur positiv. Und ich habe meine Katze vermisst.
zz............................................................................................................................................................
Treppen! Die Kanalhuser stehen unter Denkmalschutz, man darf keinen Aufzug einbauen.
zz............................................................................................................................................................
Mir gefiel die Abwechslung sehr.
zz............................................................................................................................................................
Ich habe gelernt zu delegieren das muss man, wenn man jeden Tag arbeitet, umzieht und
schreibt. Und ich kann jetzt berall schlafen.
zz............................................................................................................................................................
Nein, viel zu stressig!
zz............................................................................................................................................................
Diesen Monat in den Niederlanden und Ende des Jahres auf Englisch Amsterdam sleeps.
zz............................................................................................................................................................
Ja, jetzt wird es Zeit, eine Wohnung zu finden.
83
20. fggelk (RCK-TAKT 1)
Bis Ende des 18. Jahrhunderts war es gar nicht blich, im Meer zu baden und an der sandigen
Meereskste in der Sonne zu liegen wussten Sie das?
Erst zu Beginn des 18. Jahrhunderts erkannten britische rzte als Erste die Heilwirkung von
Meerwasser und errichteten Badeanstalten zuerst nur fr Kranke. Das erste groe deutsche
Seebad wurde 1794 an der Ostseekste gebaut mit Gesellschaftshaus, Schauspielhaus und
Kurorchester. Sonnenbaden am Strand, so wie wir es heutzutage kennen, war unvorstellbar.
Man ging vollstndig bekleidet an den Strand: mit Hut, Handschuhen und Sonnenschirm.
Sommersprossen oder gar Sonnenbrune wollte keine vornehme Dame bekommen. Schn
braun zu sein war nicht in.
Die Oberschicht stieg auch nicht vom Strand aus einfach ins Wasser, sondern lie sich von
Badekarren, die von Pferden gezogen wurden, ins Wasser bringen. Auf dem Badekarren war
eine Umkleidekabine, in der man sich umziehen konnte.
Vor allem in Deutschland herrschte beim Baden strenge Geschlechtertrennung. In Swinemnde
beispielsweise war der Strand in fnf Abschnitte geteilt: je einer fr die Mnner der Ober- und
Unterschicht, danach ein etwa fnfhundert Meter breiter freier Streifen und dann wieder zwei
Bereiche fr die Frauen der Ober- und die der Unterschicht.
1. Vergleichen Sie das Strandleben von frher mit dem von heute.
Frher
Badegste
Bademode
Umziehen
Frauen und Mnner
Soziale Unterschiede
Aktivitten
a)
Heute
b)
2. Knnen Sie den damaligen Strand in Swinemnde schematisch zeichnen?
84

Ergnzen Sie die Tabelle mit den passenden Stzen.
Aktiv
Passiv
haben zu + Inf.
Die Wnsche der Eltern

mssen von den Kindern
akzeptiert werden.
Wir haben die Fahrrder in
Kartons zu verpacken.
Man muss viel Wasser
trinken, wenn es hei ist.
Die Khe mssen jeden
Tag gefttert und gemolken
werden.
Man muss das Halten von
Tieren in einer kleinen
Wohnung verbieten.
Die Polizei hat die Mordflle
aufzuklren.
Das Essen musste fr die
Hochzeit im Restaurant
bestellt werden.
Anna hat Geburtstag.
Deshalb haben wir fr sie
eine berraschungsparty zu
organisieren.
Am Polterabend mssen
die Gste Gegenstnde aus
Porzellan oder Keramik auf
den Boden werfen.
Das Formular muss von einer
Webseite heruntergeladen
werden.
85

Ein normaler Millionr
Der Facebook-Grnder Mark Zuckerberg knnte sich
jeden Luxus leisten, aber er ist doch ein netter Bursche
geblieben
Innerhalb von sechs Jahren wurde aus dem Studenten der
jngste Superreiche der Welt. Heute hat der 26-jhrige fnf
Milliarden Euro. Er hat sich aber keine Yacht, keine Villa
und keinen Privatjet gekauft, sondern er lebt bescheiden.
Zuckerberg wohnt in den vier Zimmern eines Miethauses in
Kalifornien und er besitzt nicht einmal einen Fernseher.
Sein schwarzer Honda Accord kostete auch nicht viel, er ist
schon einige Jahre alt und parkt in der Einfahrt. Er wollte
einen sicheren und komfortablen Wagen fahren, der nicht so
angeberisch wirkt.
Er legt groen Wert auf soziale Kontakte. So ldt er die
Facebook-Angestellten gern in seinen Garten ein, um mit ihnen Grillpartys zu feiern. Er ist ein
ganz normaler Typ, er geht oft mit seinen Freunden aus um ein Feierabend-Bier zu trinken.
Zuckerberg ist aber nicht geizig, sondern einfach nur bescheiden. Gemeinsam mit seiner
Freundin Priscilla geht er abends gern essen. Wenn die beiden in ihrem mexikanischen
Lieblingsrestaurant nicht sofort einen Tisch bekommen, dann stellen sie sich geduldig in die
Warteschlange auf der Strae.
Eine bevorzugte Behandlung oder teure Kleidung braucht er auch nicht. Er hat eine Vorliebe fr
schlichte graue T-Shirts, Jeans und Turnschuhe.
Anfang September zog Priscilla bei ihm ein. Wir haben jetzt alles doppelt. Falls also jemand
Teller, Glser oder andere Sachen braucht, kann er einfach vorbeikommen und sich die Sachen
abholen., schrieb Mark seinen Facebook-Freunden.
Nur eine Sache gibt es, die er sehr ernst nimmt, und das ist seine Firma. Wenn es darum geht,
soll er angeblich ber Leichen gehen. Kaltbltig drngte er die Facebook-Mitgrnder aus dem
Unternehmen, wofr diese ihn erfolgreich verklagten. Ich glaube, ich habe mittlerweile viel
gelernt und bin erwachsen geworden., sagt er darber.
Notieren Sie kurz, was Sie ber die Wohnung, das Auto, die sozialen Kontakte,
die Freizeitbeschftigungen, das Privatleben, die Kleidung, den Charakter, den
Beruf und die Finanzen von Mark Zuckerberg erfahren haben. Beschreiben Sie
dann mit Hilfe der Notizen den Facebook-Firmengrnder.
(Haben Sie ber Mark Zuckerberg den Film Social Network gesehen? Wenn ja, was meinen
Sie dazu?)
86

1. Lsen Sie das Kreuzwortrtsel
1.
2.
3.
xxx
5.
4.
xxx
xxx
xxx
11.
xxx
12.
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
6.
xxx
15.
26.
28.
xxx
31.
33.
xxx
xxx
8.
10.
24.
21.
xxx
25.
xxx
xxx
16.
xxx
xxx
29.
34.
xxx
xxx
xxx
27.
xxx
30.
35.
Waagerecht:
1. Gegenteil von oft
2. kein einziges Mal
3. die beiden ersten Buchstaben des
deutschen Alphabets
4. bersetzung im Film
5. hin und
6. nicht hier
7. der Name der polnischen
Fluggesellschaft
8. Abkrzung fr unter anderem
9. ein Raum in der Wohnung: hier
kann man sich waschen
10. Du sollst essen!
11. Peter ist ebenso alt wie Lukas. Sie
sind also
12. Du musst den Hrer , wenn du
jemanden anrufen willst.
13. Richard Wagners grtes Werk
14. nicht interessant
15. Gegenteil von Liebe
16. Ich gehe heute abend die Disco.
17.
xxx
xxx
xxx
13.
19.
xxx
xxx
xxx
18.
xxx
xxx
xxx
xxx
20.
23.
7.
xxx
9.
xxx
xxx
xxx
xxx
14.
xxx
xxx
22.
xxx
32.
xxx
36.
17. =
18. Der Kontinent, auf dem Ungarn liegt.
19. Bau
20. ein kleines Stck Schokolade
21. ein Tier auf dem Bauernhof
22. Trend
23. ..., sie, es
24. Du sollst mir helfen!
25. Whrend des Schlafes passiert das.
26. Hier wohnen die Khe oder die Pferde.
27. der weibliche Elternteil
28. Auf dem spielen die Kinder.
29. denn
30. Tendenz, Richtung
31. nicht teuer
32. Stdte, Drfer
33. in dem
34. Christina Mller
35. ein Haustier
36. das Haus ist ein Garten.
Die Lsung (ein deutsches Sprichwort):
xxx
xxx
xxx
2. Formulieren Sie die Lsung anders:

Wenn ................................................................... , dann ...............................................................
87
3. Sammeln Sie deutsche Wrter senkrecht.

88

Umfrage
Jugendliche spielen lieber Computer als Fuball
Jedes fnfte Kind im Alter zwischen 6 und 18 Jahren sitzt tglich mehr als eine Stunde vor dem
Computer. Dies ist das Ergebnis einer Umfrage, die in Hamburg verffentlicht wurde. Demnach
treiben nur zwei von drei Kindern am Tag eine Stunde Sport. Jedes zehnte Kind bettigt sich
gar nicht sportlich.
Computerspiele, Chatrooms oder die Informationssuche im Internet knnen durchaus auch
positive Effekte fr Kinder haben, erklrte der Psychologe Torsten Wller. Problematisch ist
es jedoch, wenn der Computer Kinder davon abhlt, in ihrer Freizeit nach drauen zu gehen,
Freunde zu treffen oder Sport zu treiben. Acht Prozent der befragten Eltern gaben an, dass ihr
Kind tglich mehr als zwei Stunden vor dem PC verbringt. Darunter waren doppelt so viele
Jungen wie Mdchen. Nur jedes fnfte Kind verzichtet in seiner Freizeit auf Computer und
Internet.
1. Richtig oder falsch?
1. 20 Prozent der Kinder im Alter zwischen 6 und 18 Jahren verbringen

tglich eine Stunde vor dem Computer.
2. Zwei Drittel der Kinder treiben tglich eine Stunde Sport.
3. 10 Prozent der Kinder treiben berhaupt keinen Sport.
4. Computerspiele, Chatrooms und die Informationssuche im Internet sind
sehr positiv, weil die Kinder danach nach drauen gehen, Freunde treffen
und Sport treiben.
5. Die Mdchen verbringen mehr Zeit vor dem Computer als die Jungen.
6. 20 Prozent der Kinder benutzten den Computer und das Internet gar
nicht.
2. Und Sie? Wie viel Zeit verbringen Sie tglich vor dem Computer? Halten Sie
das fr viel oder wenig? Wie viel Zeit verbringen Sie im Freien, mit Freunden
und beim Sport? Knnten Sie auf den Computer verzichten?
89

Facebook, das soziale Netzwerk
Tglich melden sich Hunderttausende neue Mitglieder beim gigantischen sozialen Netzwerk
an. Dabei war die Webseite ursprnglich nur dafr gedacht, dass sich Studenten der Universitt
Harvard miteinander vernetzen und Nachrichten untereinander austauschen knnen.
Heute ist Facebook mehr als eine Kontaktbrse fr Studenten. Mittlerweile kann sich jeder
beliebige Internetnutzer dort registrieren. Auch Promis wie die Sngerin Lady Gaga, der USPrsident Barack Obama nutzen die Seite, um ihre Anhnger auf dem Laufenden zu halten.
Die Nutzer verffentlichen Fotos, Videos, kurze Kommentare und geben zumeist auch noch
Auskunft ber Ausbildung, Arbeitsplatz, Familienstand, religise und politische Einstellung.
Und so knnen alle 500 Millionen Menschen, die auf Facebook sind, Einblicke in das Leben der
Nutzer nehmen. Vorsicht! Was auf Facebook geschrieben wird, bleibt nicht privat!
Es ist ein offenes Geheimnis, dass Personalabteilungen ihre Mitarbeiter oder die Bewerber fr
offene Stellen auf Facebook checken. Vielleicht wird der Bewerber zum Bewerbungsgesprch
berhaupt nicht eingeladen, wenn er auf einem Bild als betrunkener Partylwe erscheint.
Es kam schon vor, dass jemand das Profil eines anderen bernahm und in dessen Namen bse
Botschaften schrieb oder gar dessen Stelle per Facebook kndigte. Theoretisch ist es auch
mglich, dass sich ein Internetnutzer unter fremdem Namen anmeldet, beispielweise unter
der Identitt des ungeliebten Mitschlers. In dessen Namen kann man dann viel Bldsinn
verbreiten und den ahnungslosen Mitschler schdigen.
Und auch bei Kriminellen wurde Facebook ein beliebtes Werkzeug. Immer mehr Einbrecher
durchforschen die Profile der Nutzer nach eindeutigen Kommentaren. Morgen geht es endlich
mit meiner Familie an die Adria. eine Einladung zum ungestrten Einbrechen.
Diese Gefahren kann man leider nicht beseitigen, geschweige denn, man berprft die
Identitt jedes einzelnen Nutzers. Das ist aber unmglich! Und so bleibt nur die Vorsicht brig:
Jeder Nutzer sollte sich ein sicheres Passwort suchen und darber wachen, welche Infos er
wem preisgibt. Die Facebook-Freunde mssen richtig und sorgfltig ausgewhlt werden, bevor
man ihnen private Botschaften schreiben. Schtzen Sie Ihre Privatsphre!
Beantworten Sie die Fragen:
1. Wie ist Facebook entstanden?
2. Welche Gefahren birgt die Facebook-Nutzung?
3. Worauf muss man achten?
4. Haben Sie auch ein Facebook-Profil?
5. Wollen Sie es nach dem Lesen des obigen Textes ndern?
6. Wie oft besuchen Sie Facebook?
7. Was meinen Sie zu Facebook?
90

Der Handy-Knigge*
Heute hat fast jeder ein Handy,
aber nicht jeder kennt die
Hflichkeitsregeln fr seinen
Gebrauch.
Wie ist Ihrer Meinung nach
die hfliche Nutzung eines
Handys? Was sollte man beim
Telefonieren (nicht) tun? Was
darf man (nicht) tun?
ber den hflichen Gebrauch
von Handys
1. Erwarten Sie einen Anruf?
2. Haben Sie vergessen, das Handy auszuschalten, und es klingelt?
3. Wollen Sie einen Anruf whrend einer Besprechung oder whrend eines gemeinsamen
Programs unbedingt annehmen?
4. Sind Sie eben in einer Bibliothek, im Bus oder in der Kirche?
5. Sitzen Sie in einem Flugzeug oder im Wartezimmer einer Arztpraxis?
6. Wollen Sie soeben Ihren Mitschler mit Ihrem Handy in einer heiklen Situation fotografieren?
7. Wollen Sie auch in der Schule immer per Handy erreichbar sein?
8. Ist es um Sie herum sehr laut, whrend Sie telefonieren?
9. Wollen Sie eben Ihrer Freundin in der Straenbahn ber Ihr letztes Date oder die Ehekrise
Ihrer Eltern per Handy erzhlen?
A) Die beste Reaktion ist, wenn es mitten in der Besprechung oder in der Mathestunde klingelt,
kurz in die Runde zu blicken, Entschuldigung zu sagen und das Handy auszuschalten.
B) Das Handy muss wegen der umgebenden Technik komplett ausgeschaltet sein.
C) In diesen Orten herrscht absolutes Klingelverbot. Wenn Sie das Handy nicht abschalten
mchten, stellen sie es auf stumm und nutzen Sie den Vibrationsalarm.
D) Lassen Sie das Handy nicht auf dem Tisch liegen, weil Sie dann demonstrieren, dass der
Anruf viel wichtiger ist als das laufende Gesprch mit Freunden, Mitschlern, Verwandten
oder Bekannten. Verwahren Sie das Handy lieber an einer Stelle, wo Ihr Partner es nicht
sieht, z.B. in der Jackentasche.
E) Das ist strafbar! Man darf andere niemals ungefragt und heimlich fotografieren. Das kann
schlimme Folgen haben.
F) Tun Sie das bitte nicht! Intime Dinge gehen die ffentlichkeit nichts an.
G) Sie sollten Ihren Platz verlassen und sich zum Telefonieren einen ruhigen Ort suchen.
So stren Sie niemanden.
H) Der Handy-Wahn bringt auch Probleme mit sich. In der Schule ist das Handy Nervensge
Nummer eins. Es bimmelt und fiept in Klassenzimmern, Fluren und Pausenhfen und raubt
Schlern und Lehrern die letzte Konzentration. Handys in der Schule sind OUT.
I)
Brllen Sie auf keinen Fall in den Hrer, sondern sprechen Sie in normaler Lautstrke.
Ihr Anrufer kann Sie in den meisten Fllen sehr gut hren.
1.
D
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
*Knigge: Ein Buch ber die Verhaltensregeln
91

Wir sehen heute Abend fern.
Das TV-Programm heute Abend
20:00
Tagesschau
Nachrichten
20:15
Verstehen Sie
Spa? Show
22:45
Ziehung der
Lottozahlen
Gewinnspiel
22:50
Tagesthemen
Nachrichten
23:08
Das Wetter im
Ersten
Wetterbericht
23:10
Das Wort zum
Sonntag
Religion
23:15
Boxen
Sport
19:25
Da kommt Kalle
Familienserie
20:15
Andr Rieu
Wien, du Stadt
meiner Trume
Musikalische
Reise
22:45
Heute-Journal
Nachrichten
22:58
Wetter
Wetterbericht
23:00
Das aktuelle
Sportstudio
Sportmagazin
19:05
ExplosivWeekend
BoulevardMagazin
20:15
Das Supertalent
Castingshow
22:15
Kaya Yanar
& Paul PanzerStars bei der
Arbeit
Comedy
23:15
Ich bin Boes
Comedy
23:45
Bse Mdchen
Comedy
20:00
Sat.1
Nachrichten
Nachrichten
20:15
Der Kaufhaus
Cop
Komdie, USA
2009
22:05
Lizenz zum
Heiraten
Liebes
komdie, USA
2007
23:55
Eine
verhngnisvolle
Affre
Psychothriller,
USA 1987
19:10
Galileo
Wissens
magazin
20:15
King Arthur
Historien
action, USA
2004
22:30
Open Graves
Fantasy
Teenie
schocker,
USA/E 2009
Ihre MitschlerInnen sind Ihre Familienmitglieder. Verteilen Sie die Rollen:

Vater, Mutter, Kind/er/. Sie mchten heute Abend mglichst zusammen
fernsehen. Whlen Sie die Sendung aus, die die ganze Familie gern sehen
mchte. Viel Spa!
Ich schlage vor, ............................. zu .............................
Mich interessiert am meisten .................................................
Ich wrde am liebsten ................................................. sehen.
92

Mieten Sie einen Freund aus dem Online-Katalog!
Sind Sie einsam? Oder haben Sie zu
wenige Freunde? Nicht nur Autos,
Huser oder Videofilme knnen
gemietet werden, sondern auch
Freunde. Das Angebot der US-Webseite
rentafriend.com ist reichlich, und die
Freundschaft hlt solange man dafr
eben bezahlt.
Man kann die 32jhrige Rezeptionistin
Jessica Cawrtright in Las Vegas fr
20-30 Dollar pro Stunde fr ihre
Freundschaftsdienste mieten.
Als ich von dem Onlineservice erfahren habe, hatte ich zunchst gemischte Gefhle. Ich fand
es traurig, dass Leute so etwas brauchen. erzhlt sie. Mittlerweile freut sich die Mutter einer
zweijhrigen Tochter darber, neue Menschen kennenzulernen und gleichzeitig dabei ein wenig
Taschengeld zu verdienen.
Seit Rentafriend Ende 2009 online ging, hat die Seite monatlich rund 100.000 Besucher. Doch
bisher gab es nur 2000 Menschen, die auch bereit sind 25 Dollar im Monat oder 70 Dollar
im Jahr zu zahlen, um unter etwa 167.000 Fotos und Profilen nach einem Begleiter oder einer
Begleiterin zu suchen.
Ist das eine Lsung, sich Freunde zu mieten oder doch nur eine Sackgasse? Lst es das
Problem?
1. Beantworten Sie die Frage. Was meinen Sie dazu? Knnten Sie sich vorstellen,
sich einen Freund oder eine Freundin zu mieten?
Der Sozialforscher meint: Derartige Angebote knnen durchaus helfen, andere Leute zu
treffen. Doch als Ersatz fr bedeutungsvolle direkte Beziehungen funktioniert es sicher
nicht.
2. Sind Sie mit der Meinung des Sozialforschers einverstanden? Welche

Argumente gibt es fr und gegen dieses Angebot?
3. Schreiben Sie Fragen zu dem Text. Aufgrund der Fragen knnen Sie den
Inhalt nacherzhlen.
93

Gefahren im Internet
1. E
rgnzen Sie den Text mit den ber
schriften. Welche berschrift passt?
1.
Im Internet kursieren viele verschiedene Viren
und Wrmer. Das sind schdliche Programme,
die fremden Computern schaden. Sie lschen
oder verndern Dateien oder manipulieren sie
so, dass sie nicht mehr genutzt werden knnen.
2.
Meistens kommen die Schdlinge durch
verseuchte E-Mails an, oder es gibt
Sicherheitslcken im System. Vor allem mit den
Anhngen von E-Mails muss man vorsichtig sein.
3.
Viele Webseiten im Internet verlangen von Ihnen
die Eingabe persnlicher Daten. Nicht immer
sind diese Seiten gegenber Angriffen gesichert.
Dadurch knnen Kriminelle diese Daten
abfangen und fr ihre eigenen Ziele nutzen.
4.
zzBankdaten
zzZugangsdaten zu Online-Kaufhusern (eBay, Amazon etc.)
zzVertrauliche E-Mails privat/geschftlich
zzInformationen ber Ihre Hobbys, Kaufgewohnheiten etc.
zzZugangsdaten zu Foren
5.
Jeder kann im Internet fast alles verffentlichen, was er will. Man findet Infos nicht nur
ber Katzen und Pferde, sondern auch rechts- oder linksextremistische Schriften sowie
pornographische Dokumente und Bilder. Vor allem Kinder mssen vor diesen Inhalten
geschtzt werden.
6.
Wie jede andere Sucht (z.B. Alkoholsucht, Nikotinsucht, Drogensucht) ist auch die
Internetsucht eine Krankheit.
7.
Die sozialen Netzwerke dienen dazu, neue Leute kennen zu lernen. Die Anonymitt wird
gerne auch von Menschen genutzt, die nicht nur Gutes wollen. Viele Pdophile oder
andere Kriminelle versuchen, die Anonymitt des riesigen Netzwerks fr ihre Zwecke
zu nutzen. Wichtigste Regel ist immer noch, nie persnliche Daten herauszugeben. Mit
Informationen ber Ihren Namen und Ihre Heimatstadt knnen viele leicht auch Ihre Adresse
herausfinden. Das kann fr Sie und Ihre Familie gefhrlich sein.
94
8.
Sie haben Recht auf Privatsphre und Schweigen. Haben Sie beim Chatten mit einem
Fremden das Gefhl, bedrngt zu werden oder bekommen Sie Fragen, die Sie nicht
beantworten mchten, sollten Sie schweigen und den Chatter auf eine so genannte
IGNORE-Liste setzen.
A) Suchtgefahr
B)
Datenschutz
C) Viren und Wrmer
D) Gewalt und Pornographie
E) Sensible Daten
F) Niemals Name, Adresse oder Telefonnummer angeben!
G) Wie kann man eine solche Krankheit einfangen?
H) Schtzen Sie sich und andere
2. Beantworten Sie die Fragen:

Wie schtzen Sie die Gefahren des Internets ein?
Haben Sie auch schon einmal Leute im Internet kennen gelernt?
Sind Sie oft am Chatten und haben Sie dabei Kontakte zu Fremden?
Haben Sie schon einmal unangenehme Erfahrungen mit anderen Chattern gemacht?
95

Sie tun so, als ob
Er tut so, als ob .............................................
Er tut so, als ob .............................................
Er tut so, als ob

.............................................
Sie tut so, als ob .......................................
Sie tut so, als ob

.............................................
Er tut so, als ob .............................................
Er tut so, als ob

.............................................
Sie tut so, als ob .............................................
96

Rat & Tat: Erziehungstipps
Die Zeit zwischen dem 12. und dem 18. Lebensjahr ist schwierig sowohl fr die Eltern als
auch fr die Jugendlichen. Fast tglich gibt es zwischen ihnen Konflikte: Es geht um Mode,
Partys, Geld, Schule oder Herzensdinge.
Warum muss ich immer

alles erledigen?
Mich fragt niemand nach
meiner Meinung! Mir hrt
niemand richtig zu!
Mir wird alles

verboten, obwohl ich
schon 16 bin!
Mama und Papa fragen

uns nie, was wir am
Sonntag gerne unternehmen
mchten.
Wie peinlich, dass

meine Eltern meine
Kumpel spielen
wollen!
Meine Musik gefllt

ihnen nie! Und sie lassen
mich zu wenig mit
meinen Freundinnen
herumhngen.
97
1. I n der Beratungsstelle wird jedem geholfen. Ordnen Sie die Ratschlge den
Situationen zu.
A) Erwachsene sollten mehr Zeit mit ihrem Nachwuchs verbringen. Sie sollten mit ihnen
gemeinsam Programme unternehmen und mehr Interesse fr die Kinder zeigen. Eltern
sollten den Kontakt nicht auf die obligate Frage: Na, wie war es heute in der Schule?
beschrnken.
B)
Jugendliche haben hufig das Verlangen nach mehr Privatsphre. Sie verbringen
mehr Zeit mit ihren Freunden als mit ihrer Familie. Sie hren Musik, die den lteren
Generationen nicht unbedingt gefllt. Erwachsene sollten das Eigenleben ihrer Kinder
respektieren und drften sich nicht zu sehr einmischen.
C)
Kinder brauchen klare Grenzen und Regeln. Die sollten gemeinsam beschlossen werden
und fr alle in der Familie gelten. Dazu kann zum Beispiel die Erledigung bestimmter
Aufgaben gehren.
D) Je mehr Verbote die Eltern aussprechen, desto grer wird der Widerstand der
Jugendlichen. Die Teenager bekommen auerdem das Gefhl, dass sie nicht erwachsen
werden drfen. Es ist ratsam, Verbote und Regelungen nach dem Entwicklungsstand
und nicht nach dem Alter des Kindes festzulegen.
E)
Es ist empfehlenswert, dass Eltern Kinder nach ihrer Meinung fragen und ihre Ansichten
bei der Entscheidung wichtiger Familienangelegenheiten bercksichtigen. Sie sollten
dabei auch die unterschiedlichen Bedrfnisse und Charaktere ihrer Kinder beachten.
F)
Jugendliche wollen ihre Eltern nicht als Freunde, deshalb ist das kumpelhafte Auftreten
vieler Eltern falsch.
2. Was wnschen sich die sechs Jugendlichen? Schreiben Sie Wunschstze.

(Wenn ich doch / Wrde ich doch / Htte/wre ich doch )

1.
2.
3.
4.
5.
6.
98

Besser durchs Abitur
Tipps
1. Am Tag vor der Prfung kein Buch mehr in die
Hand nehmen.
2. Den Nachmittag in Ruhe verbringen, sich nicht
durch SMS aufregen lassen.
3. Am Tag vorher alle wichtigen
Hilfsmittel einpacken: gespitzte Stifte,
Ersatzkugelschreiber, Taschenrechner usw.
4. Zur Vorsicht nochmal auf die Prfungszeit
schauen.
5. Am Abend zu einer normalen Zeit ins Bett
gehen.
6. Einen zweiten Wecker hinstellen und auch die
Eltern informieren, wann man aufstehen muss.
7. Am Tag der Prfung zumindest eine Kleinigkeit
frhstcken.
8. In der Schule sich nicht von den anderen
nervsen Mitschlern stressen lassen und
nicht mehr ber den Prfungsstoff reden.
Einander lustige Geschichten erzhlen!
9. Die Prfungsaufgaben genau durchlesen, nur
das beantworten, was gefragt ist.
10. Das Abitur nicht zu ernst nehmen.
1. B
eraten Sie Ihre/n Mitschler/in im Namen eines Erwachsenen in
Imperativstzen. Begrnden Sie dabei Ihre Ratschlge.
Nimm am Tag vor der Prfung kein Buch mehr in die Hand, weil du nach dem langen
Lernen kaum noch Stoff aufnehmen kannst.
2. Ihr/e Partner/in hat Ihre Ratschlge befolgt, und er/sie soll Ihnen jetzt
darber in Perfektstzen berichten.
Ich habe am Tag vor der Prfung kein Buch mehr in die Hand genommen, weil ich nach
dem langen Lernen kaum noch Stoff aufnehmen konnte.
3. D
iskutieren Sie mit Ihrem Partner ber diese Tipps. Welche finden Sie
ntzlich/brauchbar/dumm/unmglich usw.
99

Abischerz/Abistreich
Wikipedia: Ein Abischerz, Abistreich, Abigag (in der Schweiz und sterreich Maturascherz)
ist ein Jugendritual, das meist nach dem Ende der letzten Abschlussprfung oder am letzten
Unterrichtstag vor den Prfungen von den Abiturienten organisiert wird.
Forum: Schule, Ausbildung & Studium: Abischerz Ideen
Albtraum:
Ich besuche schon seit ein paar Jahren das Gymnasium und am meisten begeistert war
ich von dem Abischerz, bei dem ich in der 5. Klasse dabei war. Im Rckblick fllt mir
jedoch auf, dass es eigentlich jedes Jahr das Gleiche war: Die Lehrer werden in peinliche
Kostme gesteckt und mssen zur Belustigung des Publikums stupide Aufgaben lsen
und das meist mit der Folge, dass sie sie von oben bis unten vollkommen dreckig
machen.
Was habt ihr als Abischerz gemacht?
Carolinchen:
Man kann Lehrern zum Beispiel eine Bratpfanne und ein Ei in die Hand geben und sie
dann losschicken! Die mssen dann berall klingeln und bei den Anwohnern betteln,
dass sie ihnen das Ei braten. Der Lehrer, der als Erster mit dem gebratenen Spiegelei
zurckkommt, hat gewonnen.
Immerdeiner:
Hehe, irgendwie witzig, dass fast berall dasselbe gemacht wird. Gnge und Tren
zukleben und /oder mit Sthlen und Tischen blockieren, Karaoke: am liebsten einen
Lehrer und eine Lehrerin zusammen ein Liebesduett singen lassen. Ein Abijahrgang hat
mal eine Rodeomaschine gemietet, auf der die Lehrer reiten mussten.
Taline:
Na ja, bei uns gabs eigentlich nur eine gute Aktion: Damals war das Abimotto
Hollywood und alle Abiturienten kamen in Filmkostmen.
Sorcya:
Ich finde, eigentlich muss es nicht sein, dass sich die Lehrer zum Deppen machen. Eine
gute Idee finde ich immer noch den guten alten Luftballon. Ein Abijahrgang hat mal die
wichtigsten Flure in der Schule mit Luftballons ziemlich unbegehbar gemacht. Sie haben
hunderte von Luftballons aufgeblasen und in die Flure gepackt. Das gab ein ziemliches
Chaos.
Plappermaul:
Ein schner Trick: Man lsst 3 Schweine im Gebude frei nummeriert mit 1, 2, und 3,
und die Menge wird auf die Suche nach Schwein Nr. 4 geschickt.
100
1. Welches markierte Wort passt?

a) ............................................................ Bewunderung oder Freude empfinden
b) ............................................................ wenn man nicht auf/durch/ber etw. gehen kann
c) ............................................................ dauernd und intensiv um etwas bitten
d) ............................................................ etwas mit Luft fllen
e) ............................................................ etwas mit Klebstoff fest verbinden
f) ............................................................ nicht sauber, schmutzig
g) ............................................................ Dummkopf, Idiot
h) ............................................................ ein flaches Gef zum Braten
2. Ergnzen Sie die Stze mit den obigen Vokabeln.

a) Das kleine Kind mchte, dass sein Vater den roten Luftballon ..............................................
b) Ich war gestern abend von dem Konzert der Band Rammstein ............................................
Sie haben so gut gespielt!
c) Die kleine Tochter ................................................... so lange, bis sie von ihrer Mutter das
Eis bekam.
d) Du hast die Vase zerbrochen, ................................................... doch die Scherben ...............
....................................
e) Im Winter sind die Straen ................................................... , wenn es viel schneit.
f) Martin hat seinen Freund einen ................................................... genannt, weil er die
Schule geschwnzt hat.
g) Nimm doch bitte ................................................... aus dem Kchenschrank, ich will Wiener
Schnitzel braten.
h) Willst du denn deine Bluse nicht waschen, sie ist doch ................................................... ?
3. Schreiben Sie auch einen Kommentar, in dem Sie Ihre Meinung uern.

101

Matura sterreichischer Schler in Afrika
Fr drei Schler in Klagenfurt wurde ein Traum wahr sie konnten eine Maturaprfung mit
einer Reise verbinden. Sie reisten nach Tansania, da sie dort eine Schule internettauglich
gestalten sollten.
Im Vorjahr beschloss der Rotary Club Klagenfurt, ein Auslandsprojekt zu untersttzen. Die
Wahl fiel auf eine Mdchenschule in Tansania. Die Aufgabe war, einen Computerraum mit
25 Laptops einzurichten, den Internetzugang ber Satellit herzustellen, fr die berbrckung
der Stromausflle eine Anlage zu installieren und die Raumbeleuchtung ber Solarstrom zu
gewhrleisten.
Alexander (19), Martin (18) und Lukas (18) flogen dann mit ihrem Lehrer fr zwei Wochen
nach Afrika. Zum Faulenzen blieb keine Zeit. Aufstehen um 7 Uhr, arbeiten, Mittagessen,
wieder arbeiten, Abendessen, schildert Martin den Tagesablauf. Langweilig wurde es nie, da
sie auch berraschungen erlebt haben. Um aufs Dach der Schule zu gelangen, mussten sie eine
Leiter basteln. Wenn sie nur eine Kleinigkeit besorgen wollten, mussten sie in die nchste Stadt
fahren. Sie wurden aber vom berschumenden Leben auf den Straen, vom Verkehrschaos
und den bunten Mrkten beeindruckt. Was sie am meisten vermisst haben, war eine warme
Dusche.
Am Wochenende wurde der Flei mit einer Safari belohnt. Sie haben dabei Lwen, Gnus und
Giraffen gesehen. Ein Lwe jagte direkt neben unserem Auto einem Gnu nach, das er aber
nicht erwischt hat, erzhlt Lukas.
Um das Maturaprojekt abzuschlieen, mssen die drei Jungen noch eine Dokumentation in
Englisch schreiben. Die Erinnerung an Afrika wird sicher bleiben.
1. Beantworten Sie die Fragen:

1. Woher kommen die drei Schler?
2. Warum sind sie nach Tansania gefahren?
3. Wie lange waren sie in Afrika?
4. Was haben sie in der Mdchenschule gemacht?
5. Was haben sie am Wochenende unternommen?
6. Was hat ihnen in Tansania (nicht) gefallen?
7. Httest du Lust, auf diese Weise eine Maturaprfung abzulegen?
2. Unterstreichen Sie im Text die Da-Stze und bersetzen Sie sie.

102

Ergnzen Sie die Tabellen. Drcken Sie die Mglichkeit einer Handlung anders
aus.
1. Man kann zum Telefonieren ein Headset verwenden.
2.
3.
4.
5.
1.
2. Ein Dokument kann angehngt werden.
3.
4.
5.
1.
2.
3. Auf einer Speicherkarte sind groe Datenmengen zu speichern.
4.
5.
1.
2.
3.
4. Im Facebook lassen sich Fotos verschicken.
5.
1.
2.
3.
4.
5. Der Drucker ist anschliebar.
103

Wie Facebook Leben rettet
Schreiben Sie Konditionalstze zu diesen Texten in Konjunktiv

Plusquamperfekt.
Das ist die Geschichte der kleinen Leonie aus Hamburg. Sie hatte enormes Glck im Unglck.
Ihre Mutter stellte Fotos von sich und ihrer zweijhrigen Tochter auf Facebook online. Diese
Fotos wurden von Michaela, einer Freundin der Familie, gesehen. Sie ist Krankenschwester
und entdeckte auf einem der Bilder einen kleinen Schimmer im linken Auge von Leonie. Die
Reflexion des Auges war nmlich durch den knstlichen Blitz nicht wie blich rot sondern
wei gefrbt ein Zeichen fr Augenkrebs.
Sofort schickte sie die kleine Leonie zum Arzt, der die Diagnose besttigte. Sie war bereits
vllig blind auf dem linken Auge, ohne dass es jemand merkte.
Die aufmerksame Freundin und ein Foto auf Facebook retteten das Leben der Kleinen.
Wenn Leonies Mutter keine Fotos
Wenn
Wenn
Wenn
Das ist die Geschichte eines jungen Paares aus Michigan. Sie wollten eine Familie grnden, als
ein schweres Nierenversagen bei Jeff festgestellt wurde. Eine Spenderniere wurde dringend
bentigt. Zwei Jahre lang hat er Dialyse bekommen, wurde aber immer schwcher. Obwohl
sein Name auf der Transplantationsliste war, machten ihm die rzte wegen seiner seltenen
Blutgruppe 0 wenig Hoffnung.
In ihrer Verzweiflung wendete sich seine Frau Grace an die Facebook-Gemeinde: Wenn
jemand einen Spender mit Blutgruppe 0 kennt, meldet euch! Ein Facebook-Freund von Grace
meldete sich, lie sich testen und nur wenige Tage spter eine Niere transplantieren. Jeffs
Leben wurde gerettet.
Wenn sich Grace nicht an die Facebook-Gemeinde
Wenn
Wenn
Wenn
104

Traum vom Flugauto bald Realitt
Niederlnder stellen Prototyp
vor Serienfertigung ab 2012
mglich
Amsterdam. Staus sind zum
berfliegen da. Nach diesem Motto
sollen ausgewhlte Fahrer in den
Niederlanden knftig ihr Auto
per Knopfdruck in ein Flugzeug
verwandeln und abheben knnen.
Die Firma Pal-V stellte gestern
den Prototyp vor, der 2012 in
Serien gehen knnte. Vorerst soll
die Kreuzung zwischen einem
Kleinhelikopter und einem dreirdrigen Straenfahrzeug aber nicht fr Privatleute zugelassen
werden. Die Verwendung des Flugautos bleibt zunchst Hilfsdiensten vorbehalten, sagte ein
Sprecher des Verkehrsministeriums.
Vor einer Verwendung durch Otto Normalverbraucher* mssten die Behrden fr Straen- und
Luftverkehr erst allgemeingltige Vorschriften zur Benutzung von Flugautos erarbeiten.
(Basler Zeitung News, 28. April 2009)
*Otto Normalverbraucher Bezeichnung fr einen Alltagsmenschen/Alltagskunden
Beantworten Sie die Fragen:

Wo wurde das Flugauto konstruiert und hergestellt?

Wie verwandelt sich das Auto in ein Flugzeug?

Wann kann man dieses Flugauto kaufen?

Wie sieht das Flugauto aus?

Welche Vorteile hat das Flugauto?

Wer kann dieses Flugauto benutzen?

Unter welcher Bedingung kann jeder das Flugauto benutzen?

Mchten Sie dieses Auto kaufen?

105

Das berhmteste Auto der Welt
Ergnzen Sie den Text.

Der Aston Martin von James Bond
ist fr 2,6 Millionen Pfund an einen
amerikanischen Sammler in London
versteigert worden.
James Bond hat viele (1)
.................................................................
gesteuert eines konnte zum Beispiel
tauchen.
Sean Connery, einer der besten
James-Bond-Darsteller, war mit
diesem Auto als Agent des britischen
Geheimdienstes MI6 auf Verbrecherjagd.
Dieser Aston Martin hat eine wahnwitzige (2) .................................................................
Er hat drehbare (3) ................................................................. (drei verschiedene sind vorhanden),
einen (4) ................................................................. fr aufmpfige Beifahrer, Maschinengewehre
unter seinen (5) ................................................................. , kann l und Ngel auf den Asphalt
streuen, (6) ................................................................. , um die Sicht zu erschweren, die (7)
................................................................. , um andere Fahrzeuge zu rammen, oder ein (8)
................................................................. aus dem Kofferraum hochfahren. Und natrlich hatte
James Bond ein (9) ................................................................. mit einem riesigen Hrer. Das war
noch lange vor dem Handy-Zeitalter! Selbst eine Art (10) ................................................................
hatte das Auto noch, um den richtigen Weg zu finden.
Alle diese technischen (11) ................................................................. funktionieren noch. Nur
schieen kann der Wagen nicht.
a) Autotelefon
b) Autos
c) Spezialausrstung
d) Bestandteile
e) Schleudersitz
f) Schutzschild
g) Blinkern
h) Rauch ausstoen
i) Navigationssystem
j) Stofnger ausfahren
k) Nummernschilder
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Hotel in Frauenhand
Vier Frauen betreiben ein umweltfreundliches Hotel in Wien
Dass der Mll getrennt werden muss und wir alle mehr auf unsere Umwelt achten mssen,
hat Hotelinhaberin Michaela Reitterer bereits frh von ihrer Mutter gelernt. Kein Wunder, dass
die 45-jhrige Frau voriges Jahr das erste Null-Energie-Bilanz-Hotel erffnete. Ich habe mir
bereits als Sechsjhrige ein eigenes Hotel gewnscht. Wir achten auf unsere Umwelt: So blht
im Sommer wunderschn der Lavendel auf dem Dach, das Regenwasser wird fr das WC
gesammelt, und eine Solaranlage erzeugt die Energie. Ich habe auch vor, am Dach Windrder
zu montieren., sagt sie.
Frau Reitterers ganze Familie arbeitet im Hotelbetrieb, ihre 87-jhrige Oma genauso wie
ihre 22-jhrige Tochter. Ich bin fr Erledigungen in der Stadt zustndig., erzhlt die rstige
Uroma Anna Ruhs ganz geschftig. Und das Beste daran: Meine Enkelin ist meine Chefin!
Michaelas Mutter Susanne Ruhs ist die ehemalige Inhaberin des Hotels. Gemeinsam mit ihrem
Mann Herbert machte sie 1984 aus einer kleinen Pension ein Sterne-Hotel. Dass wir den
Betrieb schlielich an unsere Tochter verkauft haben, war die beste Entscheidung Michaela
macht das viel besser!, freut sich die 66-Jhrige, die noch heute fleiig im Einkauf und in der
Buchhandlung mitarbeitet.
Und ihre Enkelin Katharina hilft neben ihrem Studium an der Rezeption aus. Schon als Kind war
die 22-Jhrige mit ihrem Bruder immer bei Oma und Opa im Hotel, spter, nach der Scheidung
der Eltern, hat sie mit ihrer Mutter sogar dort gewohnt.
Frau Reitterer hat schon die nchsten Plne im Kopf: Sie mchte eine Beratungsagentur
grnden und so ihren Kollegen beim umweltfreundlichen Hotelbetrieb helfen.
1. Was haben Sie von dieser Familie erfahren?

Familien
mitglieder
Name
Uroma
Oma
Mutter
Tochter
Alter
Familien
stand
verwitwet
Beruf
Arbeit
im Hotel
Rentnerin
Rentnerin
2. Was tun sie fr die Umwelt?

3. Erzhlen Sie mit Hilfe der Notizen den Inhalt des Artikels.
107

Erfinder und Erfindungen
Wer hat was erfunden?

Gottlieb Daimler
Philipp Reis
Joseph Massolla
Ferdinand Graf von Zeppelin

Zndkerze (1903)
Dont Bnki
Phonograph (1877)
Jzsef Br
Robert Bosch
Lego (1949)
35)
Revolver (19
Ole Kirk Christiansen
Viertaktmotor (1876)
Motorrad (1885)
Nikolaus August Otto
Kugelschre
iber (1938)
Lagerbier (1
841)
(1860)
Telefon
Samuel Colt
Luftschiff (1900)
Vergaser (1893)
Anton Dreher
Thomas Alva Edison
Tonfilm (1919)
................................................................. hat den/die/das .................................................................

im Jahre ................................................................. erfunden.
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Sie haben auf einem Nachrichtenportal die folgenden Nachrichten gelesen.
Schreiben Sie Kommentare.
1.
Schule ohne Papier
In den Schulen von Sdkorea werden die Papierbcher abgeschafft. Das
Bildungsministerium investiert 1,4 Milliarden Euro, um komplett auf digitale Medien
umzustellen. Ab 2015 wird nur noch aus E-Books gelernt. Einkommensschwache Familien
bekommen kostenlos Tablet-PCs, auf die sie den Unterrichtsstoff laden knnen.
Ihr Kommentar:

2.
18-jhriger Autofahrer im Fluss
Hannes B. aus Tirol war kurz vor 23 Uhr mit seinem Pkw unterwegs, als ihm im Regen
zwei Mopedfahrer nebeneinander entgegenkamen. Der 18-Jhrige wollte nach rechts
ausweichen, rutschte aber aus und strzte ins Hochwasser neben der Autobahn. Das Wasser
riss das Fahrzeug 100 Meter weit mit. Hannes B. kletterte durch das Seitenfenster auf das
Autodach und wartete zitternd auf Hilfe. Er hatte Glck, die Feuerwehr hat ihn nass aber
unverletzt geborgen.
Ihr Kommentar:

109

Schoolunity Forum
Thema: Flirts und Dates, Freundschaft, Beziehung und Liebe
Ich will ihn zurck
von Mein_zweites_Ich (17, w) am 04.01.2012 15:36
Ich bin immer noch sehr in meinen Ex verliebt, aber er hat eine Neue, obwohl ich wei, dass er
noch immer etwas fr mich empfindet. (Das hat sein bester Freund gesagt)
Ich wei nicht, ob ich versuchen soll, ihn eiferschtig zu machen, oder wie ich reagieren soll,
wenn ich ihn mit seiner Neuen sehe! Habt ihr eine Ahnung, was ich tun kann, damit er mich
wieder will?
Ihre Antwort:

von ein unbekannter Nutzer am 04.01.2012 15:50

Ja: nichts.
von Mein_zweites_Ich (17, w) am 04.01.2012 16:02
Das war bemerkenswert unhilfreich.
von martinus (35, m) am 05.01.2012 9:45
Er hat eine neue Freundin. Sein bester Freund sagt, dass er immer noch ein bisschen fr
dich empfindet genau das wrde ich an seiner Stelle auch sagen und meinen: Er liebt
eine andere. Dich mag er zwar, aber er liebt dich nicht mehr. So, und da bist du dann eben
abgemeldet. Was soll ich dir da Tipps geben, die bestenfalls euch beiden weh tun?
von ein unbekannter Nutzer am 05.01.2012 10:31
Auerdem ist da doch die Frage, ob er, falls er seine Neue verlsst, dich nicht auch wieder
verlassen wrde, weil er ja wei, dass du auf ihn wartestAlso wrde ich an deiner Stelle
nichts tun, wie Martinus ja schon empfohlen hat. Schau dich lieber nach anderen Jungs um!
Lieben Gru: icebrin
Sind Sie mit diesem Tipp einverstanden?
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Das verstehe ich nicht
Leo (16) aus Hamburg will wissen, warum manche Leute so gern angeben.
Ein Mdchen aus unserer Schule hat neulich ein iPhone 4 bekommen. In den Pausen
musste es das Handy immer wieder allen zeigen, brachte es bei jeder Gelegenheit zum
Vorschein stndig hatte man dieses Gert vor der Nase! Anfangs fanden wir es ja auch alle
cool, aber irgendwann nervte es einfach nur tierisch. Als wir ihr das gesagt haben, sagte sie,
wir seien ja blo neidisch. Warum gibt die nur so an?
Fasse bitte mit eigenen Worten zusammen, welches Problem Leo hat.

Dr. Katja Behling, rztin und Psychotherapeutin aus Hamburg:
Wie beliebt man ist, hngt von vielerlei ab: Wie man sich gibt, was man kann, wie man
aussieht. Viele Jugendliche haben Angst, nicht richtig zu sein, nicht dazuzugehren. Wer
angibt, ist unsicher. Mit dem neuesten Handy will sich das Mdchen aufwerten. Es mchte,
dass man es beachtet und mag. Doch es glaubt, dass dies ohne Hilfsmittel nicht klappt.
Vielleicht fhlt sich das Mdchen ausgeschlossen und wei nicht, wie es sonst in Kontakt
kommen knnte. Sein Protzen ist eine Freundschaftsanfrage. In Grenzen funktioniert das
auch: Das Mdchen wurde bewundert. Und auch genervt zu sein heit, Aufmerksamkeit zu
schenken. Obwohl der Angeber so keine richtigen Freunde findet, fhlt er sich besttigt und
macht weiter. Besser ist es, solche Angebereien einfach nicht wahrzunehmen und so zu tun,
als htte man sie nicht bemerkt.
(Yuno der Stern fr dich magazin: Nr. 3/2011, Seite 43.)
Fassen Sie mit eigenen Worten zusammen,
warum manche Jugendlichen angeben:

was sie mit dem Protzen erreichen wollen:

was die anderen gegen die Angeberei tun knnen?

111
Fotk forrsai
29. o.: Phovoir, 31. o.: Kurucz Klri, 34. o.: Flickr/sly06/grendeikhan, NTK archvum, 36. o.:
Flickr/Tambako the Jaguar/grendeikhan, Phovoir, NTK archvum, 37. o.: Flickr/Alex Ristea,
38. o.: Flickr/Tostie14, 39. o.: NTK archvum, 40. o.: Flickr/LizMarie AK, 42. o.: Flickr/
aresaubum, 44. o.: Dreamstime/Blasbike, 4549. o.: NTK archvum, 59. o.: NTK archvum,
Flickr/Denis Todorut, Dreamstime/Mast3r, 61. o.: Dreamstime/Andres Rodriguez/Stanislav
Komogorov, NTK archvum, 65. o.: NTK archvum, 71. o.: Phovoir, Flickr/ladog2010/
Ed Yourdon, Phovoir, 73. o.: Flickr/kretyen, 75. o.: Flickr/Mishimoto, 84. o.: Flickr, 86. o.:
Wikipedia/Guillaume Paumier, 91. o.: Flickr/MMcQuade, 92. o.: Phovoir, 93. o.: Flickr/
housepartyy, 94. o.: Phovoir, 99. o.: Dreamstimecomp/Endostock, 105106, 108. o.: NTK
archvum

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Felels szerkeszt: Prekup Ildik

ves tanmenet ..................................................................................................

A leckk feldolgozsa ...................................................................................

Tesztek a leckkhez ......................................................................................... 29

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Lektion 1 Die weite Welt

Clhatrozs szerkezetek: 2. fggelk

Egyni, ill. a trsasutazs

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Deutsch fr Anfnger. Tollpatsch Das schnste eingewanderte Wort

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Lektion 2 Stadtleben & Landleben

Az idjrsi jelensgek Pros ktszk: je

Der Tiergarten in Schnbrunn. Bren in Bern und Berlin

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Lektion 3 Feiern, Feste, Festivals

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Az els iskolai nap

Der Nrnberger Christkindlesmarkt

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Feltteles mondat wenn

Lektion 4 Ohne Geld geht nichts

A Geld ist (nicht) A pnz mint fizeteszkz Irodalmi alkots

C Der Kunde ist

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sszefoglals (14. lecke)

20., 21., 22.,

sszefoglal feladatlap rsa, rtkelse, javtsa

Visszahat igk: sich

B Bin ich ein

anstatt dass/anstattzu, 27. fggelk

Lektion 6 Menschen um mich

A szl-gyerek kapcsolat A csaldban betlttt

Feszltsgek a csaldban Krdv ksztse

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Meine Mitbewohnerin, die Oma

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Konrad Zuse lete s

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Tagtraum der Umweltsong

40., 41., 42.,

Leckezr feladatlap megrsa, rtkelse, javtsa

sszefoglals (58. lecke)

sszefoglal feladatlap megrsa, rtkelse, javtsa

LEKTION 1 DIE WEITE WELT

t le t e k a ta n a n yag f e ldolg oz s hoz

TAKT B bung 3 2. fggelk

TAKT C bung 5 3. fggelk

TAKT C bung 10 4. fggelk

Forma: pros munka

Lektion 2 Stadt oder Land?

t le t e k a ta n a n yag f e ldolg oz s hoz

TAKT A bung 7 6. fggelk

TAKT B bung 3 7. fggelk

TAKT C bung 4 8. fggelk