Aan de slag met Nederlands, bachelor Sec.

Onderwijs
Thomas More Vorselaar K. Van der Pas

Een ontwerpmodel
Stap 1: lesdoelen Bepaal de basisdoelen
- Vertrek van
leerplandoelen
- Relatie tot je klas

Stap 2: betekenisvolle taak

Stap 3: taakuitvoering / instructie - Kunnen de sterkeren

direct aan het werk?
- (Hoe) geef je verlengde
instructie?
- Bedenk hoe je leerlingen
laat samenwerken.

Stap 4: ondersteuning / uitdaging - Kun je de opdracht

uitbreiden?
- Welke extra
ondersteuning kun je
geven?

Stap 5: terugkoppeling - Op welke manier krijgen

de leerlingen feedback?
peer, zelf, docent?
- Op welke punten geef je
feedback aan de
zwakke
/gemiddelde/sterke
leerlingen?

Bron: SLO Nederlands, KULeuven, Gino Bombeke en Peter Van Damme