A Mi Vilagunk 2 KK PDF

Dr.
Mester Miklsn
rdemes tanknyvr
KZIKNYV
A mi vilgunk 2. tantshoz
DR. MESTER MIKLSN
a Tanknyvesek Orszgos Szvetsgtl
2005-ben elnyerte az rdemes tanknyvr
kitntet cmet
Szerkesztette
BALASSA VA
Illusztrcik
CYNOMYS GRAFIKAI STDI
Kapcsold kerettanterv
EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.)
EMMI rendelet 1. sz. mellklet
AP020932
ISBN 978-963-328-289-2
Dr. Mester Miklsn, 2014

1. kiads, 2014.
A kiad a kiadi jogot fenntartja.

A kiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m,
sem annak rsze semmifle formban nem sokszorosthat.
Kiadja az Apczai Kiad Kft.

9500 Celldmlk, Szchenyi u. 18.
Telefon: 95/525-000, fax: 95/525-014
E-mail: apaczaikiado@apaczai.hu
Internet: www.apaczai.hu
Felels kiad: Eszterglyos Jen gyvezet igazgat
Nyomdai elkszts
ARTria DTP-Mhely Bt.
Terjedelem: 12,36 A/5 v

Tmeg: 214 g
Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz
KEDVES KOLLGANK! KEDVES KOLLGK!

Mint mindannyian tapasztaljk, tankny veink jjszlettek a kerettanterv szellemben. Nemcsak a tankny ve-
ket, munkafzeteket dolgoztuk t, hanem termszetesen a kzikny veket, tanmeneteket is. A mi vilgunk ktetei
20%-kal tbb ismeretanyagot tartalmaznak a kerettantervben elrtak hoz viszonyt va. Biztostani szeretnnk
kollgink szmra a vlogatsi lehetsget krnyezetk s tant vnyaik kpessgeinek megfelelen. A tanknyv
bvtett tmival az emelt raszmban tanul gyerekeknek is szeretnnk segtsget nyjtani.
Az als tagozatos krnyezetismeret taneszkztr:

Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti tanknyv, 1. vfolyam
Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti munkafzet, 1. vfolyam
Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk interaktv tananyag, 1. vfolyam



Dr. Mester Miklsn: Varzslatos vilg krnyezetismereti olvasknyv, 14. vfolyam

Dr. Mester Miklsn: Zld kalandok sorozat: Az erd (Erdei iskola munkatanknyv, 24. vfolyam)
Dr. Mester Miklsn: Zld kalandok sorozat: Vizek, vzpartok (Erdei iskola munkatanknyv)
A pedaggusok szmra kszlt segdanyagok:

Dr. Mester Miklsn: Kziknyv A mi vilgunk 1. vfolyamhoz
Eredmnyes munkt kvnunk!
3
A tanknyvcsald szemllete, alapkoncepcija

A krnyezeti nevels-oktats tartalma:
A krnyezeti nevels-oktats az emberben eredenden benne rejl termszeti ernyek kibontakoztatsa, a ter-
mszet- s embertisztel szoksrendszer kialaktsa. A bels ksztets eszttikai, rzelmi, erklcsi megalapozsa.
A szoksrendszerek elmlytse, m kdtetse intellektulis hatsok, ismeretek ltal. Mindezzel elsegt ve az ko-
lgiai gondolkods, a krnyezettudatos szemllet kiala kulst.
A kozmosz, a termszet, a trsadalom, az ember egysges egszet alkot. A helyes elv az, hogy az ember rsze
a termszetnek. Elismeri annak nagysgt, fensgt, titokszersgt. Jindulat a termszeti ltezkkel, belert ve
nmagt is, szereti embertrsait. Betartja a termszet s trsadalom tr vnyeit, s ennek megfelelen foly tatja let-
s munkatevkenysgt. Csak ilyen szellemben szabad nevelni, tantani.
E szemllet kiala ktsban minden tantrgynak meg van a maga feladata. Ezen tlmenen a krnyezeti nevels
ltal integrlhatjuk az egyes tantrgyakban foglalt krnyezeti elemeket.
Az kolgiai kultra egyik lnyeges eleme az let varzsnak elfogadtatsa. Az let az egyik legfbb rtk.
Megismtelhetetlen, egyedi, vltozatos s csodlatos.
RCSODLKOZNI MEGISMER NI MEGSZERETNI MEGVDENI.
Az kolgiai kultra legersebb alfja a kvncsi rcsodl kozs a termszetre. Azt adja a vi lg, amit belelt
a kvncsisg.
A rcsodlkozs megrztt gyermeki kpessge lehet a legfbb biztostka annak, hogy a krlttnk lv vi-
lgot ismerjk, rtsk, becsljk, vdelmezzk.
Dr. Szent-Gyrgyi Albert 1945-ben elhangzott szavai ma is r vnyesek: egsz embert akarunk nevelni. Tan-
tsunk ne res adatokbl lljon, hanem elgtse ki a gyermek termszetes kvncsisgt, tudni s rteni akarst.
A lnyeget tantsuk szpen, egyszeren, vilgosan.
A tananyag-centrikussgot fel kell vltania a szellemkzpontsgnak. Amit a gyermek kicsi korban nem pt
be a lelkbe, azt ksbb nagyon nehezen fogja bepteni.
Gyermek szemmel nzzl szerte, S mris nem vagy vaksg verte. (Weres Sndor)
Alapveten fontos, hogy mi, pedaggusok is felvllaljuk a krnyezeti nevels tern a szemllet vltst. Tudom-
sul kell vennnk, hogy a krnyezeti nevels a krnyezet tgabb rtelmezsben korunk nevelsi rendszere.
Tzves korig alapveten fontos a termszet- s embertisztel szoksrendszerek kiala ktsa, a bels ksztets-
nek egy letre szl megalapozsa.
Egy nemzetnek nemcsak az a fontos, hogy vannak-e rtkei, hanem az is, hogy vannak-e rtkeinek megbe-
csli. (Egry Jzsef)
4
A pozitv krnyezeti magatarts tantsa
KRNYEZET
si tudatossg
szlel
Ismeretek k
gere
In
yezeti etika
Krn
-
i cselekvsi k lgoz k
olgr sz ldo
Fe zsge
p
lgri ks
am
p o csele
s
am
gek
ll
kv
l
l
si ta sztalat
Pozitv Eszttikai
pa
krnyezeti rzkenysg
viselkeds
ok
szlelsi tudatossg: az szlels s az szlelt valsg k lnbz elemei kztti k lnbsg ttel kpessgnek
fejlesztse, az szlels feldolgozsa, finomtsa s kiterjesztse; ezzel prhuzamosan eszttikai rzkenysg kia-
la ktsa mind a termszetes, mind az ptett krnyezetre vonatkozan.
Ismeretek: a termszetes krnyezet mkdsnek, az emberi tevkenysg r gyakorolt hatsnak s annak alap-
vet megrtse, hogy hogyan teremthet meg a harmnia a termszetes krnyezet s az emberi tevkenysg
kztt.
Krnyezeti etika: olyan egyetemes etika kifejlesztse, mely alapul szolgl a krnyezetet vd, javt s fenntart
tevkenysghez.
llampolgri cselek vsi kszsgek: a krnyezeti problmk felismershez, vizsglathoz s megoldshoz,
megelzshez szksges kszsgek kifejlesztse.
llampolgri cselek vsi tapasztalatok: tapasztalatszerzs brmilyen szint (helyi, orszgos, egyetemes) kr-
nyezeti problmk megelzse, megoldsa terletn az szlelsi tudatossg, az ismeretek, a krnyezeti etika s
az llampolgri cselek vsi kszsgek alkalmazsval.
A nevels mvszete az, hogy meg tantsunk vala kit helyesen gondolkodni.
Als tagozatban a hangslyt az ltalnos kszsgek fejlesztsre kell fordtani.
Alapmveltsgi kszsgek: olvass, rs, beszd, figyelem.
Trkpolvassi kszsgek: pl. a ngy fvi lg tj haszn lata, trkpjelek r telmezse.
Kutatsi kszsgek: pl. gyjts, rendszerezs.
Problma megold kszsgek: pl. alternatvk s kvet kezmnyek meghatrozsa.
Egytt m kdsi kszsgek: pl. k lnbz nzpontok megr tse, konfliktuskezels.
Informcigyjt s -feldolgoz kszsgek: a problma legyen la khelykzeli, gy jobban ltjk a gyerekek te-
vkenysgk eredmnyt.
5
KERETTANTERV KRNYEZETISMERET
A krnyezetismeret tantrgy javasolt raszma

heti raszm ves raszm
1. vfolyam 1 ra 32 + 4 ra
Javasolt raterv
2. vfolyam
Tjkozds az iskolban s krnykn 8 ra
Anyagok krlttnk 8 ra
Mi kerl az asztalra? 8 ra
llnyek kzssgei 8 ra
sszefoglals, ismtls 4 ra
ves raszm 36 ra
12. vfolyam
Az iskolba kerl nvendkek krnyezetkkel, a termszettel kapcsolatos sajt lmnyei, megfigyelsei s ezekre
tallt magyarzatai egy-egy tanulcsoportban nagyon sokflk. A krnyezetismeret tantrgy tanulsa abban se-
gt, hogy egy-egy ismeretelemen keresztl a csoport kzs nyelvet, kzs magyarzatokat talljon, prbeszdet
kezdjen, mrskelve a klnbz csaldi, illetve szociokulturlis httrbl add klnbsgeket. A kzs dial-
gus lmnyn tl cl a kzvetlen krnyezetben val biztonsgos tjkozds, valamint a sajt szervezet tudatos
megfigyelse, az rzkelt tapasztalatok megfogalmazsa s annak megerstse, hogy a krnyezet, az letmd s a
testi jelzsek kapcsolatban llnak egymssal.
Ebben az letszakaszban a kisgyermek mr szmos jelensget rzkelt szkebb-tgabb krnyezetben. A rend-
szeres megfigyels, a mdszeressg, a krdsek felvetsnek (a mirtek megfogalmazsnak) s a vlaszkeress-
nek, a magyarzatok indoklsnak az ignyt itt alaktjuk ki. Itt figyelnk fel az ok-okozati kapcsolatokra, a rend-
szer-rszrendszer viszonyra, az llandsg s vltozs ltre, a termszetben megtallhat ritmusokra. Ezeknek
aprlkos magyarzatra mg nem vllalkozhat a tantrgy, de a problma elhelyezse, a megfigyelseken s tnye-
ken alapul megokols itt vlik a vizsglds rszv.
A termszeti jelensgek frkszse, a krnyezet irnti pozitv attitd megtartsa vagy kialaktsa, a termszet
s az llnyek szpsgnek (nmagrt val rtknek) felfedezse ahhoz teremt kedvet, hogy a gyermek az ezek-
kel kapcsolatos tudst fejlessze. Az l termszet vizsglata (egyes rszletek puszta szrevtele is) szmos olyan
kszsget ignyel, amelyeket csak kzvetlen tapasztalsokon keresztl lehet fejleszteni, ezrt a tanuli vizsglds-
ra, a termszettel val kzvetlen kapcsolatra fordtott id bven megtrl abban, hogy tantvnyaink nemcsak
felmondjk, de rtik is (st trzik) a tanultakat.
A technikai, ptett s szocilis krnyezet vizsglata ppen ilyen fontos: a helykre kerl elemek a gyermek
biztonsgrzetnek, bizalmnak ersdst ppgy szolgljk, mint tudsnak gyarapodst. A foglalkozsok, a
krnyezeti elemek, a hz krli teendk, vagy ppen a kzlekeds, valamint a teleplsszerkezet megismerse
olyan tjkozottsgot ad a kisgyermeknek, amely ha kzvetlenl nem is mindig vagy nem azonnal hasznostja
letben vilgkpnek stabilitst szolgla.
6
Az iskolba lps a kisgyermek letben szmos vltozssal jr. Klnsen az els hnapokban jelent nehzs-
get az j krnyezet, az j feladatok teljestse s az iskolai elvrsoknak val megfelels. A krnyezetismeret a
tbbi tantrgyhoz szorosan kapcsoldva segthet, hogy a gyermek a krnyezetben tapasztalt vltozsokat elhe-
lyezze, j krnyezett elfogadja, s abban biztonsgot leljen. Az iskolval s krnyezetvel kapcsolatban a gyermek
ltal hozott, illetve a helyi kzssgekben l narratvk beptse a helyi tantervbe emiatt is kvnatos.
A krnyezet jelensgeire val rcsodlkozs adja a kzs munka alapjt. A sajt tapasztalatokkal s magyar-
zatokkal val szembesls, ezek ms tapasztalatokkal s indokokkal val szembestse teremti meg a gyermekben
az ignyt az ok-okozati sszefggsek megtallsra, az rvelsre, indoklsra, a tnyek felismersre.
A tanuls folyamatban val aktv rszvtel fejleszti a kezdemnyezkszsget s a felelssgtudatot, a tartal-
mak pedig szerepet jtszanak az azonossgtudat s a hagyomnyokhoz val ktds erstsben, az llampolg-
ri felelssgrzet elksztsben s az nismeret kibontakoztatsban is. Az ember szervezetvel kapcsolatos is-
meretek formljk az egszsges letmddal kapcsolatos szemlletet s a megvalsts gyakorlatt, hozzjrulnak
az nismeret fejldshez, alaktjk a tanulnak a csaldhoz s a tgabb kzssghez val viszonyt.
A tematikai egysgek ltalban 8 rra tervezettek. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nyolc hten keresztl
egy tmval kell foglalkozni. A tanulsszervezs sorn kifejezetten ajnlott az egyes tmakrk integrlt fel-
dolgozsa, illetve az egyes tmknak az els, illetve a msodik vfolyam kztti sztosztsa.
1. vfolyam rakeret
Tematikai egysg
AZ ISKOLA 8 ra
Elzetes tjkozottsg Ltogats az iskolban.
A tematikai egysg ne- A megismersi mdszerek folyamatos alkalmazsa (megfigyels, lers, sszehasonl-
velsi-fejlesztsi cljai ts, csoportosts, mrs).
A trbeli tjkozds fejlesztse.
A mindennapi krnyezetben elfordul jelek, jelzsek felismerse s rtelmezse. A je-
lekbl ll informcikhoz kapcsold kommunikci fejlesztse.
Az iskols lettel kapcsolatos letmdbeli szoksok tudatostsa, gyakoroltatsa.
A termszeti s az ptett krnyezet megfigyelse, megklnbztetse az iskolai kr-
nyezetben.
Krnyezetrzkenysg alapozsa.
Problmk, jelensgek, gyakorlati

Fejlesztsi kvetelmnyek Kapcsoldsi pontok
alkalmazsok, ismeretek
Problmk, jelensgek, gyakorlati Szemlyes rzelmi biztonsg kiala- Vizulis kultra: sznek, formk.
alkalmazsok: ktsa az iskolban.
Hogyan tjkozdunk az iskola A kortrsak s a felnttek megfelel
pletben s krnykn? kszntsnek, a megszlts nyelvi Matematika: nagysgrendek, tvol-
Kikkel tallkozunk az iskolban? forminak illemtud hasznlata. sgok megnevezse, becslse, m-
Mi a klnbsg az voda s az iskola Tjkozds az iskola pletben. rse.
kztt? Az iskola pletben s a krnyken
Az iskolai let rendje. tallhat jelek, jelzsek rtelmezse.
Hogyan ltzkdnk az iskolban? Trekvs az iskola helyisgeinek Technika, letvitel s gyakorlat: he-
Mi van az iskolban? krnyezetbart hasznlatra. lyes ltzkds.
l vagy lettelen? Az osztlyterem, ahol szeretek lenni:
Milyen llnyek vannak a tante- az osztlyteremben tallhat tr-
remben, az iskolban, az iskola ud- gyak, btorok, megnevezse. Jel-
varn? lemz tulajdonsgaik sszegyjtse,
Mirt nem akar sok szl hzi ked- csoportostsuk klnbz szem-
vencet otthonra? pontok szerint.
7

Ismeretek: Az llnyekre jellemz tulajdon-
Az iskolban tallhat jelek, jelz- sgok bizonytsa nvny, llat,
sek, piktogramok. ember esetben. l s lettelen sz-
A helyisgek funkcijnak megis- szehasonltsa.
merse. Egyszer nvnypolsi munkk
A krnyezetnkben elfordul elvgzse (ltets, ntzs, talajla-
anyagok rzkelhet tulajdonsgai. zts) s a hozzjuk tartoz nhny
Az idjrst jelz piktogramok. eszkz nevnek s hasznlatnak
letjelensgek. Az llnyek tulaj- megismerse.
donsgai. A hzi kedvencek, a hzban s hz
A szobanvnyek s a hzi kedven- krl l llatok megnevezse, egy-
cek gondozsa. egy (az ember szmra) jellemz
tulajdonsgnak megismerse.
Az idjrs megfigyelse, az idj-
rsnak megfelel ltzkds meg-
tervezse.
Kulcsfogalmak/fogalmak Nvny, llat, l, lettelen.
rakeret
Tematikai egysg AZ ISKOLS GYEREK
6 ra
Elzetes tuds
A tematikai egysg ne- Az llandsg s vltozs szempontjbl a napi s ves ritmus felismerse, mintza-
velsi-fejlesztsi cljai tok keresse.
A megfigyels, a mrs s a tapasztalatok rgztse.
Az ember megismerse s egszsge szempontjbl a sajt test megismerse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati Napi- s hetirend tervezse, a meg- Magyar nyelv s irodalom: mond-
alkalmazsok: valsts rtkelse. kk, versek, dalok a testrszekkel
Mi a klnbsg az iskols s az vo- Helyes testtarts. A megvilgts kapcsolatban.
ds gyerek napirendje kztt? szerepnek felismerse tanuls kz-
Mivel telnek a htkznapok, a ht- ben.
vgk s az nnepek? A helyes tpllkozsi szoksok tu- nek-zene: a ritmus szerepe a zen-
Hogyan, mikor s mennyit tanu- datostsa, alkalmazsa a minden- ben.
lunk? napi gyakorlatban.
Hogyan tjkozdunk a krnyezet- Osztlytrs, fiatalabb s idsebb
ben? testvr, szl, illetve ms felnttek Matematika: az eltte, utna, ko-
Mit, mikor, hogyan s mennyit testmreteinek mrse. Az adatok rbban, ksbb megrtse, haszn-
egynk? sszehasonltsa, relcik megfo- lata; folyamat mozzanatainak id-
Mi a klnbsg a felnttek s a gye- galmazsa. beli elrendezse; idrend kezelse.
rekek kztt?
8

Ismeretek: Ismtld jelensgek (ritmusok)
A napszakok, vszakok vltakozsa. megfigyelse az ember letben, a
Napok s hnapok. Napirend s nap- test mkdsben. Pldk gyjtse.
szakok. Az emberi test kls kpe. A mozgs hatsnak megfigyelse
Az ember fbb testrszei. a pulzusra s lgzsszmra.
Legfontosabb rzkszerveink s sze- Az rzkszervek vdelmt biztost
repk a krnyezet megismersben. szablyok, helyes szoksok megis-
Vdelmk fontossga s mdjai. merse, gyakorlsa, alkalmazsa.
Kulcsfogalmak/fogalmak Id, ritmus, rzkszerv, testrsz.
rakeret
Tematikai egysg MI VAN A TEREMBEN?
5 ra
Elzetes tuds Az osztlyterem btorzata, trgyainak megnevezse.
A tematikai egysg ne- Az anyag, energia, informci; a felpts s mkds kapcsolata, illetve az llandsg
velsi-fejlesztsi cljai s vltozs szempontjbl kapcsolat keresse az anyagi tulajdonsgok s a trgyak
felhasznlsa kztt.
A felels, krltekint munkavgzs s viselkeds erstse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati A tanteremben tallhat trgyak Technika, letvitel s gyakorlat: az
alkalmazsok: csoportostsa klnbz szempon- anyagok megmunklhatsga.
Milyen trgyak vesznek krl ben- tok szerint (rzkszervi tapasztala-
nnket? tok, anyag, mret, felhasznls).
Hogyan fggnek ssze a trgyak Termszetes s mestersges anya-
anyagi tulajdonsgai a felhasznl- gok megklnbztetse a krnye-
suk mdjval? zet trgyaiban.
Kapcsolat keresse az anyag tulaj-
Ismeretek: donsgai s felhasznlsa kztt
Trgyak (anyagok) tulajdonsgai egyszer pldk alapjn.
(tltszsg, kemnysg, rugalmas-
sg, rdessg, simasg, forma, szn).
Mestersges s termszetes anyagok
a krnyezetnkben tallhat tr-
gyakban.
Kulcsfogalmak/fogalmak Anyagi tulajdonsg, felhasznls.
9
rakeret
Tematikai egysg HBAN, SZLBEN, NAPSTSBEN
6 ra
Elzetes tuds Melegts, hts. Az idjrs-elrejelzsben alkalmazott nhny gyakori piktogram
jelentse.
A tematikai egysg ne- A felpts s mkds szempontjbl az idjrs jellemzinek s az vszakok kap-
velsi-fejlesztsi cljai csolatnak felismertetse.
Az ember megismerse s egszsge szempontjbl az vszakokhoz ktd helyes
tpllkozsi szoksok, az egszsgvdelem jelentsgnek megrtse.
A krnyezet s fenntarthatsg szempontjbl kapcsolat felismertetse a nvnyek
llapota s az llati viselkeds, valamint a krnyezeti vltozsok kztt.
Annak felismertetse, hogy az idjrs befolysolja az ember s ms llnyek llapo-
tt is.

Problmk, jelensgek, gyakorlati Idjrsi napl ksztse. Technika, letvitel s gyakorlat: l-
alkalmazsok: Az idjrs llnyekre gyakorolt tzkds, idjrs, egszsges tp-
Hogyan hatrozza meg az ltzk- hatsnak megfigyelse, konkrt llkozs.
dsnket az idjrs? pldk gyjtse.
Hogyan vdjk testnket a hideg, A vz halmazllapotai s a csapa-
a meleg, a szl s a csapadk ellen? dkformk sszekapcsolsa. Vizulis kultra: vszakok kifeje-
Mi jellemzi tpllkozsunkat a k- vszakokhoz ktd trendek sz- zse rajzban.
lnbz vszakokban? szelltsa.
Hogyan viselkednek a nvnyek s A nyri megnvekedett folyadk-
az llatok klnbz idjrsi k- igny magyarzata.
rlmnyek kztt? A rteges ltzkds szerepnek
megrtse.
Ismeretek: ltzkdsi tancsok megfogalma-
vszakok s jellemz idjrsuk. zsa elzetes idjrs-elrejelzs
Az idjrs elemei. A Celsius-sk- alapjn.
la, hmrsklet. A csapadk formi Napi s ves ritmus megfigyelse a
(es, kd, h). Az vszaknak meg- nvny- s llatvilgban, a tapaszta-
felel helyes ltzkds. latok rgztse rajzzal vagy rsban.
Az egszsges tpllkozs jellemzi
a klnbz vszakokban. A folya-
dkfogyaszts szerepe.
Pldk a nvnyek fnyviszonyok-
hoz, az llatok vltoz hmrskle-
ti viszonyokhoz trtn alkalmaz-
kodsra.
Az llnyek energiaszksglete s
letmdja kztti kapcsolat.
Kulcsfogalmak/fogalmak Idjrs, vszakos vltozs, egszsgvdelem.
10
rakeret
Tematikai egysg LLNYEK KZSSGEI
7 ra
Elzetes tuds Nvny, llat.
A tematikai egysg ne- A rendszerek, illetve a felpts s mkds szempontjbl az letkzssgek kapcso-
velsi-fejlesztsi cljai latainak megismerse.
Annak felismerse, hogy az egyes fajok krnyezeti ignyei eltrek.
A mestersges s termszetes letkzssgek sszehasonltsa.
Az llnyek vsnak felismerse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati Egy, az iskola krnyezetben tall- Magyar nyelv s irodalom: versek,
alkalmazsok: hat jellegzetes letkzssg meg- mesk, mondkk nvnyekrl, l-
Mi a hasonlsg s a klnbsg a figyelse, jellemzse. latokrl.
mesebeli llatok s a valsgos lla- Termszetes letkzssg megfi-
tok tulajdonsgai kztt? gyelse, llapotnak lersa, a vlto-
Tarthatnnk-e oroszlnt hobbillat- zsok kvetse, bemutatsa s meg- nek-zene: llatokkal kapcsolatos
knt? beszlse. dalok, zenemvek.
Mirt van szksg llatkertekre? Mestersges s termszetes letk-
zssg sszehasonltsa (sokflesg,
Ismeretek: vltozatossg, mintzatok alapjn). Vizulis kultra: llat- s nvny-
letkzssg: mestersges s term- Az letkzssgek sszetettsgnek brzolsok, letkpek.
szetes letkzssg. felismerse.
Az egyes llat- s nvnyfajok ig- Annak magyarzata, mirt nehz az
nyei. llatok megfelel llatkerti tartsa.
lhely. Az llat- s nvnykertek krnye-
Veszlyeztetett fajok. zetmegrz jelentsgnek felisme-
Az llatkertek legfontosabb feladata rse.
(az llatok megismertetse, kutats, Az lvilg sokflesgnek tisztelete.
megrzs).
Kulcsfogalmak/fogalmak letfelttel, krnyezeti igny, sokflesg, letkzssg.
2. vfolyam rakeret
Tematikai egysg TJKOZDS AZ ISKOLBAN S KRNYKN 8 ra
Elzetes tuds Termszetes hosszmrtkek s lptkek.
A tematikai egysg ne- A krnyezet s fenntarthatsg szempontjbl a felels felhasznli magatarts meg-
velsi-fejlesztsi cljai alapozsa, erstse.
Az anyag, energia, informci szempontjbl az energiatakarkos zemeltets jelen-
tsgnek felismertetse.
Megbecsls kialaktsa az iskolban dolgoz felnttek irnt.
Lptkek felismerse, becsls s mrs alkalmazsa.
11

Problmk, jelensgek, gyakorlati Becsls, mrs. Termszetes mrt- Matematika: halmazok, rsz-egsz
alkalmazsok: kek (lps, arasz) hasznlata. viszony, becsls.
Hogyan jutunk el az iskolba? Alaprajz ksztse az osztlyterem-
Mitl mkdik az plet? rl, vzlatrajz az iskolrl.
Hogyan rizhetjk meg az ple- tvonalrajzok ksztse a lakhely s Vizulis kultra: tjkpek.
tek s berendezseik id eltti l- az iskola kztt. Egy-egy konkrt
lagromlst? plda sszehasonltsa. Becsls s
mrs alkalmazsa. Technika, letvitel s gyakorlat: f-
Ismeretek: Az iskola helye a teleplsen s a ts, hztartsi munkk, kzlekeds,
Hosszmrtkek. telepls trkpn. energiatakarkossg.
A fldfelszn formakincsnek ele- A krnyk fldfelszni formakin-
mei (hegy, vlgy, domb, sksg, fo- cseinek megnevezse.
ly, t). Az energiatakarkossg lehetsges
A helyi kzlekeds. mdjainak keresse az iskoln bell.
Alaprajz, vzlatrajz. Alaprajz ksztse a laksrl, szo-
Ftberendezsek, vilgts, szel- brl.
lztets, tkez-, raktr- s kiszol- Az iskola s a hztarts sszehason-
glhelyisgek az iskolban. ltsa (lptkklnbsg felismerse).
A fts lehetsges mdjai. Elnyk s htrnyok mrlegelse:
Energiaforrsok a hztartsban. rdemes-e az iskolba gpkocsival
A kszlkek energiatakarkos ze- jnni.
meltetsnek mdjai. Az llagmegrzs, takarts, kar-
A kzlekeds s az energiatakar- bantarts s a felels hasznlat je-
kossg. lentsgnek felismerse. Kapcsolat
Az pletek karbantartsval, l- felismerse a hasznlat intenzitsa,
lagmegrzsvel kapcsolatos leg- a kops, llagromls s a karbantar-
fontosabb munkk az iskolban s tsi feladatok szksgessge, gya-
otthon. korisga kztt.
Kulcsfogalmak/fogalmak Alaprajz, lptk, energiatakarkossg, felelssg.
rakeret
Tematikai egysg ANYAGOK KRLTTNK
8 ra
Elzetes tuds Anyagok megismert tulajdonsgai.
A tematikai egysg ne- Az llandsg s vltozs szempontjbl a halmazllapot-vltozsok rtelmezse.
velsi-fejlesztsi cljai Tmeg s rmrtkek hasznlata.
A felpts s mkds kapcsolatban a vz mint oldszer alkalmazsa.
Ok-okozati sszefggsek feltrsa a napi gyakorlataink s az anyagi talakulsok
jellemzi kztt.
Kapcsolat keresse az gs felttelei s a tzolts szablyai kztt.
12

Problmk, jelensgek, gyakorlati Klnbz a krnyezetnkben Magyar nyelv s irodalom: versek,
alkalmazsok: leggyakrabban megtallhat anya- mesk, talls krdsek, szlsok,
nthet-e a mk, a liszt? gok sszehasonltsa halmazlla- kzmondsok a gzzel, vzzel, jg-
Csak a folyadkok nthetk? potuk szerint. gel kapcsolatosan.
Mirt mrik kilra a krumplit, de- Kznapi folyadkok s szilrd anya-
kra a mkot, literre a tejet? gok tulajdonsgainak rzkszervi
Mirt tesznek a friss zzdsra jeget? vizsglata. A tapasztalatok megfo- Vizulis kultra: nkifejezs: tj
Mirt esik jl nyron a fagyi? galmazsa szban. brzolsa, letkpek.
Megrepesztheti-e a vz a sziklt? A krnyezetnkben elfordul kris-
Hogyan lehet megelzni a tzesete- tlyos anyagok csoportostsa (pld-
ket? Mit lehet tenni tz esetn? ul: kvarc az veget karcolja, kalcit Matematika: becsls, mrs, mr-
az veget nem karcolja s krm- tkegysgek.
Ismeretek: mel sem karcolhat). Pldk keres-
Halmazllapotok. A lgnem anya- se kristlyokra (svnyok).
gok (gzok) kitltik a rendelkezs- Annak magyarzata, mirt clsze-
re ll teret; a folyadkok trfogata rbb a folyadkok trfogatt s a
vltozatlan, de felveszik az edny szilrd anyagok tmegt megadni.
alakjt; a szilrd anyagok megtart- Tmeg- s rmrtkek leolvassa
jk formjukat. (lelmiszer-ipari termkekrl, illet-
Az nthetsg nem jelenti nmag- ve mreszkzkrl), kapcsolat ke-
ban azt, hogy egy anyag folykony resse a deciliter s liter, illetve a
halmazllapot. gramm/dekagramm, valamint a de-
Krnyezetnk legkemnyebb anya- kagramm/kilogramm kztt.
gai a kristlyok: ilyenek a drgak- Kapcsolat keresse a vz halmazl-
vek, a gymnt. lapot-vltozsai s kznapi alkalma-
Trfogat- s tmegmrs, mrtk- zsai kztt (pldul hts jgkoc-
egysgek (deciliter, liter, deka- kval, melegts gzzel). Tmeg- s
gramm, kilogramm). trfogatmrs a vz fagyasztsa s
A vz halmazllapot-vltozsai (ol- olvadsa sorn. Pldk keresse a vz
vads, fagys, prolgs, lecsapds) halmazllapot-vltozsaira a hz-
s kapcsolatuk a hmrsklet vlto- tartsban s a termszetben.
zsval. Klnbz anyagok viselkeds-
Oldat. Vzben val oldhatsg. A me- nek megfigyelse a vzben. Oldatok
legts s hts a mindennapokban. ksztse. Az anyagok csoportos-
Az gs folyamata (gsi felttelek, tsa vzben val oldhatsg szerint.
ghet s ghetetlen anyagok, gs- A meleg s hideg vzben val old-
termkek). ghet anyagok a kr- ds sszehasonltsa. Folyadkok
nyezetnkben. A gyufa hasznlata. s a leveg hmrskletnek mrse.
Irinyi Jnos mint a gyufa feltallja. A krnyezetben tallhat trgyak,
Tzvdelem, a tzolts alapelvei, anyagok csoportostsa ghetsgk
eszkzei. szerint. gs vizsglatn keresztl
az gs feltteleinek megllaptsa.
Kapcsolat keresse az gs felttelei
s a tzolts mdja kztt. Felksz-
ls vszhelyzetre. A pontos, felelssg-
teljes munkavgzs fontossgnak
felismerse a tzoltk munkja sorn.
Kulcsfogalmak/fogalmak Halmazllapot, halmazllapot-vltozs, trfogatmrs, tmegmrs, ol-

dds, gs, tzvdelem, tzolts.
13
rakeret
Tematikai egysg MI KERL AZ ASZTALRA?
8 ra
Elzetes tuds Napszakok, tpllkozs.
A tematikai egysg ne- Az ember megismerse s egszsge szempontjbl az egszsgtudatos tpllkozsi
velsi-fejlesztsi cljai szoksok kialaktsa, minsgi s mennyisgi szempontok figyelembevtelvel.
Az lelmiszer-higinia jelentsgnek felismerse. Megfelel szemllet, egszsgtu-
datos magatarts alapozsa az egszsg megrzsre. Annak felismerse, hogy sz-
mos szoksnak biolgiai alapja, magyarzata van. Az egszsg rtknek tudatostsa.

Problmk, jelensgek, gyakorlati A rendszeres, nyugodt tpllkozs Technika, letvitel s gyakorlat: a f-
alkalmazsok: szerepnek felismerse. zs, illetve telkszts; az lelmisze-
Mirt lesznk hesek? lelmiszerfajtk csoportostsa rek, telek trolsa; egszsges tp-
Mirt fontos a rendszeres tkezs? energiatartalmuk (magas, alacsony), llkozs, trend.
Milyen lelmiszerekbl mennyit fo- illetve tpanyagtartalmuk alapjn.
gyasszunk? A helyes s helytelen trend, az
Milyen lelmiszereket csomagoljunk egszsges s egszsgtelen telek, nek-zene: az tkezssel kapcsola-
egy egsz napos kirndulsra? italok felismerse, csoportostsa. tos dalok.
Mit tegynk a maradk tellel? A tpllkozs, az letmd s az ide-
lis testsly elrse/megtartsa k-
Ismeretek: ztti kapcsolat felismerse. Vizulis kultra: gymlcsk, te-
Az hsg mint a szervezet jelzse: ener- Az tkezssel kapcsolatos szoksok lek brzolsa.
gira, tpanyagra van szksgnk. gyjtse, elemzse, vlemnyek meg-
A leggyakoribb lelmiszerek ener- fogalmazsa.
giatartalma (alacsony, magas), a tp- Az tkezssel kapcsolatos szoksok
anyagok fajti (fehrje, zsr, szn- (pldul nyugodt krnyezet, levesek,
hidrt). Tpllkpiramis. folyadkfogyaszts) felismerse.
Az idelis testsly jelentsge: az elh- A helyes tkezsi szoksok megis-
zs, az alultplltsg kvetkezmnyei. merse, betartsa, gyakorlsa.
Plda a hinybetegsgekre: skorbut. A gyorstkezs elnyeinek s htr-
Szent-Gyrgyi Albert ttr szerepe nyainak sszegyjtse, mrlegelse.
a C-vitamin ellltsban. Egy hagyomnyos helyi tel elk-
Az tkezsek rendszeressge, id- sztsn keresztl a fzsi folyamat
pontjai, a helyes tpllkozs. Az t- lpseinek rtelmezse.
kezs krlmnyei: tiszta krnyezet, Az telek trolsval kapcsolatos
tertett asztal, eveszkzk haszn- alapvet szablyok megismerse s
lata, alapos rgs, megfelel test- betartsa.
helyzet, nyugalom. Elegend folya- telek csoportostsa eltarthats-
dk fogyasztsa. A tiszta, j ivvz guk szerint.
fogyasztsnak jelentsge. Javaslat ksztse: milyen ennivalt
Alapvet konyhai mveletek: apr- vigynk magunkkal hosszabb uta-
ts, melegts, hts, fagyaszts, sz- zs vagy kirnduls alkalmval t-
rts, forrals. A konyhai higins len, nyron.
szablyok. A maradk tellel kap- Az telmrgezs tneteinek felisme-
csolatos higins szablyok. Az tel- rse, veszlyeinek megrtse.
mrgezs okai s kvetkezmnyei.
Kulcsfogalmak/fogalmak Egszsgtudatos magatarts, lelmiszer-higin, tpllkozsi piramis, t-

kezsi szably.
14
rakeret
Tematikai egysg LLNYEK KZSSGEI
8 ra
Elzetes tuds Nvny, llat.
A tematikai egysg ne- A rendszerek, illetve a felpts s mkds szempontjbl az letkzssgek kapcso-
velsi-fejlesztsi cljai latnak megismerse.
Annak felismerse, hogy az egyes fajok krnyezeti ignyei eltrek. A mestersges s
termszetes letkzssgek sszehasonltsa. A termszetvdelem jelentsgnek fel-
ismerse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati sszefggsek megrtetse az let- Magyar nyelv s irodalom: versek,
alkalmazsok: jelensgek s letfelttelek kztt. mesk, mondkk egyes llatfajok-
lhetne-e rka a kertben? Az letkzssg nvnyei s llatai kal kapcsolatban.
Mi a klnbsg a vadon l s az kztti jellegzetes kapcsolatok fel-
ember ltal gondozott llatok let- ismerse.
mdja kztt? Egymsrautaltsguk bizonytsa nek-zene: llatokrl szl dalok,
egyszer tpllkozsi kapcsolatok zenemvek.
Ismeretek: sszelltsval.
letjelensgek, letfelttelek. llatok csoportostsa (ragadoz,
Egy vlasztott llny lersa test- nvnyev, mindenev). Vizulis kultra: letkzssgek b-
felpts, letmd, krnyezetnek Egyed, csoport, letkzssg meg- rzolsa.
klcsnhatsa alapjn. klnbztetse konkrt esetekben.
Tpllkozsi klcsnhatsok: raga- A termszetvdelem jelentsgnek
dozs, nvnyevs. sszefggs az felismerse. Az lvilg sokfles-
llnyek energiaszksglete s let- gnek tisztelete.
mdja kztt.
Veszlyeztetett fajok.
Kulcsfogalmak/fogalmak Krnyezeti igny, letfelttel, termszetvdelem, sokflesg, letkzssg,

tpllkozsi kapcsolat.
A fejleszts vrt eredmnye a kt vfolyamos ciklus vgn:

Alapvet tjkozds az iskolban s krnykn.
Az vszakos s napszakos vltozsok felismerse s kapcsolsa az letmdbeli szoksokhoz.
Az emberi test nemre s korra jellemz arnyainak lersa, a f testrszek megnevezse.
Az egszsges letmd alapvet elemeinek ismerete s alkalmazsa.
Mestersges s termszetes letkzssg sszehasonltsa.
Az lvilg sokflesgnek tisztelete, a termszetvdelem fontossgnak felismerse.
Az idjrs elemeinek ismerete, az ezzel kapcsolatos piktogramok rtelmezse; az idjrsnak megfelel ltzkds.
Hasznlati trgyak s a kzvetlen krnyezetben gyakran elfordul anyagok felismerse, megnevezse, csoporto-
stsa, s felhasznlsuk lehetsges mdjai. sszefggsek felismerse az anyagok tulajdonsga s felhasznlhat-
sguk kztt. Mestersges s termszetes anyagok megklnbztetse. A halmazllapotok felismerse.
Egyszer megfigyelsek vgzse a termszetben, egyszer vizsglatok s ksrletek kivitelezse. Az eredmnyek
megfogalmazsa, brzolsa. Ok-okozati sszefggsek keressnek ignye a tapasztalatok magyarzatra. let-
jelensgek, letfelttelek.
Az letkornak s ismereteknek megfelel krnyezettudatos magatarts tanstsa a mindennapi letvitel sorn.
15
16
rtkels rdemjeggyel Nv: _______________________________
vagy ponttal (15-ig)
RTKELLAP
Osztly: ________
Hnap Gyjt- s Rszvtel Szbeli Rajzos Feladatlapok Tmazr Krnyezettu- Rendszeres Tanrai
kutatmunka a csoport- felelet feladatok megoldsa felmrsek datos maga- nvny- vagy munka
munkban tarts (az llatgondozs
(egyttmk- iskolban, iskolban,
ds, segt- otthon, utcn, otthon
kszsg) parkban, a (lehetsg
termszetben) szerint)
Szeptember
Oktber
November
December
Janur
Februr
Mrcius
prilis
Mjus
Jnius
MDSZERTANI AJNLS
Javaslatok a tmk feldolgozshoz
A kziknyv a tovbbiakban tartalmazza a tanrkra lebontott tmkat, a szksges szakmai httranyagokat s
az ajnlott tanmenetet. A kapcsoldsi pontokra minden esetben utalst tesznk a tanmenetben.
A tanrkra val felkszls sorn ajnlott a tanknyvet, a munkafzetet, a kziknyvet s a benne tallhat
ajnlott tanmenetet egytt ttekinteni. Az lmnyszerzst s az eredmnyessget nagymrtkben segtik a tanul-
mnyi stkon ltottak, az aktulis tmkhoz tartoz knyvek s a digitlis tananyagok.
A tanulmnyi stkat a tanmenetben nem jelltk, mivel csupn heti egy rval szmolhatunk, s nem tud-
nnk sszevont krnyezetismeret-rkkal megvalstani. A tanulmnyi stk elengedhetetlenl szksgesek. Az
lmny kapcsolja a gyerekeket a valsghoz. A valsgos ltvnyt, a szemlyes tapasztalatot nem ptolhatjk csu-
pn segthetik a filmek, kpek. vente legalbb kt alkalommal, de ha tehetjk, tbbszr is szervezzk meg a szk-
sges tanulmnyi stkat a napkzis nevel segtsgvel. Lehet ez egy egsz dlutn, amikor az idjrs kedvez
vagy szombaton a szlkkel kzsen. Nem felttlenl szksges, hogy ez ppen az adott tmakr feldolgozsa eltt
trtnjen. Amennyiben dleltt, tantsi idben szeretnnk menni, ez is megvalsthat. Megtarthatjuk a szabad-
ban a testnevelsrt, rajzolhatunk a termszetrl. Megtarthatjuk a magyarrt is. Beszd- s szkincsfejleszts
a termszetrl szl versek, trtnetek segtsgvel. Bven jut idnk szemlldni, s a krnyezetismeret-rt meg-
tartani a szabadban.
A tanknyv hasznlata sorn minden esetben vlaszoljanak a gyerekek a tmk vgn tallhat krdsekre!
Hagyjunk idt a tanknyvben tallhat jtkokra is! A tanknyv vgn tallhat kislexikon segti a gyerekeket
a klnbz fogalmak megrtsben. Az rdekes krdsek, rdekes vlaszok cm rsz a gyermeki kvncsisgot
segt kielgteni, s tovbbi kutatsra inspirl.
A munkafzet hasznlata tbb szempontbl is szksges. Egy esetleges fzet vezetsvel nagyon sok idt pa-
zarolnak el a gyerekek. Mindent le kellene jegyeznik, ugyanakkor az rskszsgk mg nem annyira fejlett.
Elvesztjk a beszlgetsre, az lmnyszerzsre fordtand idt. A munkafzet megoldand feladatait nem jelljk
minden esetben. A pedaggus dntse a gyerekek kpessgeire alapozva , hogy melyiket s mennyit oldanak
meg ezekbl. A munkafzet feladatai jtkosak, nagy rszk nll munkra is alkalmas. A gyerekek megoldhat-
jk hzi feladatknt, akr szabadidejkben is. Ezzel ersthetik a megszerzett ismereteiket.
A gyerekek munkjnak rtkelsre ajnljuk a kziknyvben tallhat rtkellapot. Ez fnymsolva be-
ragaszthat a munkafzetbe, s a gyerekek, valamint a szlk is rendszeresen figyelemmel tudjk ksrni.
A jutalomknt szerezhet sni matrick helye a munkafzetben tallhat.
Hol lek?
Hol lek? _89. oldal_
Az rt bevezet beszlgetssel kezdhetjk. Beszlgessnk a lakhely szpsgeirl, valamint arrl, ki mirt szeret
itt lni! Olvassuk el s rtelmezzk a 7. oldalon tallhat Tamsi ron-idzetet!
llaptsuk meg, milyen felsznformkkal tallkozunk a lakhely krnykn! Segtenek a gyerekek tapasztalatai,
a lakhelyrl elzetesen gyjttt fotk s fi lmek. A felsznformk szemlltetsben segt a tanknyvcsaldhoz
kszlt digitlis tananyag is.
Ki jrt mr vrosban/faluban? Hasonltsuk ssze a teleplsformkat (kp, infrastruktra)! Beszljk meg, mi
a klnbsg a lakpletek s a kzpletek kztt! Mit vltoztatnl meg a lakhelyeden? Ha lehetne hrom kvn-
sgod, mit szeretnl mg megvalstani? Megfelel-e a lakkrnyezeted tisztasga? Mennyire vigyznak az emberek
a krnyezetkre? Fordtanak-e gondot a szptsre? Hogyan tehetjk szebb a lakkrnyezetnket (tevkenysgek,
termszet- s krnyezetvdelem)? Miben segtenek egymsnak a szomszdok, a lakkzssgek?
Lakhelyem kzlekedse _ 1011. oldal _

A kzlekedsrl az els vfolyamon mr tanultunk. Ismerik a gyerekek a klnbz kzlekedsi eszkzket s a
fontosabb kzlekedsi tblkat. Ki milyen kzlekedsi eszkzn utazott mr? Milyen lmny volt? Ki hogyan jut
el az iskolba? A tanknyv alapjn beszlgessnk arrl, mirt krnyezetbart megolds a tmegkzlekedsi esz-
kzk hasznlata vagy a kerkpron val kzlekeds! Ismerkedjnk meg a tmegkzlekedssel kapcsolatos fonto-
sabb tblkkal! Vegyk szmba, hogy milyen jelztblkat tallunk az iskola s a lakhely krnykn! Szitucis
jtkokkal mutassuk be a jegyvsrlst, az udvarias kzlekedst!
17
Az otthontl az iskolig _ 1213. oldal _

Az els vfolyamon tanultakhoz s a kzlekedshez kapcsoldva figyeltessk meg a gyerekekkel a tanknyvben
tallhat alaprajzokat:
p j gyerekszoba,
gy laks, iskola, tanterem! Hasonltsuk ssze az iskola s a laks mreteit! tvo-
nalrajz elemzse az otthontl az is-
Hol lek? Hol lek?
kolig. Mirt rdemes tvonalrajzot
Az otthontl az iskolig tervezni, kszteni? A legrvidebb
$PLNRUDXWyVNLUiQGXOiVUDLQGXOWRNDV]OHLGWiMpNR]yGQDNDSRQWRV
~WYRQDOUyO6HJtWVpJNUHOHKHWD]LQWHUQHWDWpUNpSpVD*36+DLV-
)LJ\HOGPHJDUDM]RNDW s a legbiztonsgosabb t a legjobb s

PHUMNDOHJU|YLGHEE~WYRQDODW]HPDQ\DJRWWDNDUtWKDWXQNPHJ.H-
YpVEpV]HQQ\H]]NDOHYHJW
legtakarkosabb. Megtervezi-e a csa-

$]pSOHWHNWHUYUDM]iQD]~WYRQDOUDM]RNRQDWpUNpSHNHQMHO|OMNDYLOiJWi--
MDNDW(]VHJtWDWiMpNR]yGiVEDQ$YLOiJWiMDNDWHJ\PpUPV]HUD]LUiQ\W
K

Ny

VHJtWVpJpYHOiOODStWMXNPHJeV]DNGpONHOHWpVQ\XJDWDIYLOiJWiMDN
ldotok az utazsokat? Hogyan?
Ny K
$QDJ\NH]GEHWLNNHOMHO|OMN$PLNRUKDUPDGLNRV]WiO\RVOHV]HOPHJ-
D
Ny
D
WDQXOV]WHLVLUiQ\WYHOWiMpNR]yGQL
K

,UiQ\W
Milyen eszkzk segthetik ma

fent szak ()
Gyerekszoba
Gyereks zoba alaprajza
alaprajza Egy laks
laks alaprajza
alaprajza
a tjkozdsunkat? Internet, GPS,
(POpNV]HO"$]HOVRV]WiO\EDQPHJLVPHUNHGWpOD]LVNRODKHO\LVpJHLYHOGROJR]yLYDO
balra
nyugat
jobbra
kelet
irnyt. Mutassunk be egy irny-

(Ny) (K)
tt a gyerekeknek! Harmadik vfo-

)
)YLOiJ
LOiJ
i WiMDN
WiM
i N
)YLOiJWiMDN
lent dl (D)
t
trk
k
p is
A trkp i eggy alapr
egy l ajzj E
alaprajz. Ez itt a mii h
haz
nk
k
haznk,
Magyarorszg trkpe
lyamon tanulunk meg tjkozdni

$]pSOHWHNODNiVRNDODSUDM]iUDYi]ODWUDM]iUDQHPFVDND]pStWNH]pVHNQpO
YDQV]NVpJ-yKDWXGMXNKROKHO\H]NHGQHNHODODNiVEDQDNO|QE|]YH-
]HWpNHN0HJKLEiVRGiVHVHWpQKDPDUDEEPHJWDOiOKDWypVNLMDYtWKDWyDKL-
Egy iskola
iskola alaprajza
alaprajza osztlyter
tlyterem
em alaprajza
Egy osztlyterem alaprajza
a segtsgvel. Mutassuk meg a f-
ED3pQ]WLVWDNDUtWKDWXQNPHJPHUWQHPNHOOIHOERQWDQLD]HJpV]ODNiVW
6WDIpWD)RO\WDVViWRNDW|UWpQHWHWHJ\HJ\PRQGDWWDO0DUFLpNODNiViEDQ
vilgtjakat s jellsket a knyv-
PHJKLEiVRGRWWDYt]YH]HWpN&VW|UpVW|UWpQW6DMQRVQHPWXGWiNKRJ\KRO
IXWQDNDYH]HWpNHN
Misi gy jut el az iskolba.

$SLURVYRQDO0LVL~WYRQDOiWMHO|OL
ben, fzetben! A tanknyv 13. olda-
+DVRQOtWVG|VV]HDODNiVRWRNpVD]LVNROiWRNPpUHWHLW0RQGGHODNO|QE-
VpJHNHW
$OHJU|YLGHEEpVDOHJEL]WRQ 0LpUWKDV]QRVKDDJ\DORJRVpVDXWyVN|]OHNHGpVEHQLVPHUMNDOHJU|YL-
ViJRVDEEXWDWYiODV]WRWWD
ln tallhat rajzok sok segtsget
$]LVNRODpVDKi]DWRNN|]|WWPHJWHWW~WYRQDOUyONpV]tWKHWV]Yi]ODWUDM]RW~WYRQDO-
GHEE~WYRQDODW"+DYDQD]DXWyWRNEDQ*36PRQGGHOKRJ\DQKDV]QiOMiWRN
0LpUWMyKDNp]QpOYDQDNO|QE|]YH]HWpNHNYi]ODWUDM]D"
UDM]RW+DDODSRVDQpVW|EEV]|UPHJJ\HOHGD]~WYRQDODWpVDN|UQ\H]HWpWYLVV]D .HUHVVpWHNPHJWDQtWyLVHJtWVpJJHOD]LVNROiWRNKHO\pWDWHOHSOpVHWHNWpU-
WXGV]HPOpNH]QL0HQHWN|]EHQLVNpV]tWKHWV]IHOMHJ\]pVHNHW jelentenek. A kapcsoldsi ponto-
NpSYi]ODWiQ
12 13 kat az ajnlott tanmenetben meg-

talljuk.
Mit tehetnk a krnyezetnkrt? _ 1415. oldal _

Krnyezetnk vdelmhez nemcsak a berendezsi trgyak s hasznlati eszkzk rendeltetsszer hasznlata s
vdelme tartozik. A rendszeres karbantarts s az energiatakarkossg hasonlkppen fontosak. Minl korbban
megismerik, beltjk s betartjk a gyerekek ezeket, annl jobb. Soroljanak fel j s rossz pldkat, tapasztalatokat
a mindennapi letkbl, krnyezetkbl! Jtsszk el, hogyan kell udvariasan figyelmeztetni a trsaikat s a fel-
ntteket, ha a krnyezetet rombol, krost magatartst tapasztalnak! Ismertessnk meg a tanknyv segtsgvel
nhny energiaforrst! Soroljanak a gyerekek konkrt pldkat arra, hogyan takarkoskodnak az energival az
iskolban s otthon! Mondjanak jabb tleteket a takarkoskods mdjra! Mondjk el, hogyan segtettk ezzel
a krnyezetk vdelmt, s mire lehetne klteni a megtakartott pnzt!
Lakhelyem mltja _ 1617. oldal _

A tmt vlaszthat anyagknt jell-
Hol lek? Hol lek?
tk. Segt elkszteni a 3. vfolya-
mon a kvetkez lakhelyismeretet, Lakhelyem mltja
s a 4. vfolyamon az orszg isme- $PHVpNEOPiUVRNLQIRUPiFLyWV]HUH]WpODUUyOKRJ\DQpOWHNUpJHQD]HPEHUHN

(EEHQDWDQpYEHQLVPHUNHGMPHJODNyKHO\HGP~OWMiYDO6HJtWHQHNDN|Q\YHN
retet. Induljunk ki a gyerekek sajt DP~]HXPRNDKHO\W|UWpQHWLNLiOOtWiVRNpVD]LGVHPEHUHNHPOpNH]pVHL.pUGH-

]VN|GMDKDJ\RPiQ\RNUyODQpSV]RNiVRNUyO$UpJLpSOHWHNLVDP~OWDWLGp]LN
lmnyeibl! Jrtatok-e mr mze- Tihany. Templom,

Tihany Templom
Templo m Papr
Paprikahz
ikahz
Rgi
mestersg
mestersg
a zsinrkszts
zsinrksz
zsin ts

umban, tjhzban, bcsban, vsr-

ban? Figyeljk meg a tanknyv k-
Kastly
Rgi
vvrosrsz
rosrsz

peit s ennek alapjn mondjk el sa- 9DODPLNRUPLQGHQKDV]QiODWLWiUJ\DWNp]LHUYHONpV]tWHWWHN5pJLPHVWHUVpJHN

ID]HNDVFVL]PDGLDNRYiFVV]FVWDNiFVNRViUIRQyN|WpOYHU(]HNN|]OQp-
Npi
hahagyomnyok.
gyomnyok
gyomny
ok Mih
Mih
Mihly-napi
ly napi bcs
ly Npi
tnc
t
nc
jt lmnyeiket! Megtekinthetnk KiQ\PpJPDLVPHJWDOiOKDWy
egy helytrtneti killtst, ha van

erre lehetsgnk. Mondjk el a k-
lnbz nnepekhez kapcsold Csipkevarrs
Csipkevarrs
A fazekas
fazekas munk
munk
munki
i
i
9iViULN|UKLQWDIiEyOpVYHVV]EOIRQRWW
9iViUL
i i N|UKLQWD IiEyO
kosarakbl
i y pV
pV YHVV]EO
IRQRWW Rgen
ilyen rongybabkkal
ilyen
a gyerekek
rongybab
kkal jtszottak
j
jtszotta
tszottak
k
csaldi hagyomnyokat, szokso- $KDJ\RPiQ\RNDWQpSV]RNiVRNDWPHJNHOOUL]QQNDPLJ\HUHNHLQN

V]iPiUD,VPHUGPHJODNyKHO\HGQpSGDODLWQQHSLV]RNiVDLWKDJ\R-
0LO\HQMHOOHJ]HWHVpWHOHNHWI]QHNDODNyKHO\HWHNN|UQ\pNpQ"
0LO\HQKDJ\RPiQ\RNDWiSROQDNDN|UQ\pNHQD]HPEHUHN"
0LO\HQUpJLQQHSLV]RNiVRNYDQQDNDODNyKHO\HGHQ"
kat! Szemlltessnk az rn nhny PiQ\RVpWHOHLWLWDODLWpVDN|UQ\pNQHYH]HWHVVpJHLW 0LWMiWV]RWWDNUpJHQDJ\HUHNHN"
eQHNHOMHWHNHOYDJ\WDQXOMDWRNPHJHJ\ODNyKHO\HGKH]N|WGQpSGDOW
szp rgi trggyal, hagyomnyrz

kzmves alkotsokkal! Tanuljunk 16 17
meg egy helyi npdalt!
18
Mirl tanultunk? _ 18. oldal _

Foglaljuk ssze a tmakrt a tanknyv 18. oldaln tallhatk alapjn s a munkafzet segtsgvel!
Az erd letkzssge
Kszlj fel az erdei kirndulsra! _ 2021. oldal _
A tanknyvben tallhat Wass Albert-szemelvnnyel lelkileg jl fel tudjuk ket kszteni a kirndulsra. A szksges
tudnivalkat s szablyokat a munkafzetben megtalljuk. A tanknyvben az Erdei csipet-csapat cm tma katica-
bogrral jellt anyagrsz. Ha nincs idnk elolvasni, a felksztsnl legalbb utaljunk a kullancsveszlyre, s annak
megelzsre. A munkafzetben tallunk segtsget Hogyan figyelheted meg a nvnyeket? cmmel.
Gyakorlat: Pakoljunk be egy htizskba! Mi szksges egy erdei kirndulsra?
Az erd szintjei _ 2223. oldal _

A tapasztalat az, hogy tantvnyaink az erd szintezettsgt a legknnyebben gy sajttjk el, ha azt egy tbbszin-
tes hzhoz hasonltjuk. Az erdei kirnduls s a tanknyv foti is segtik a megrtst. Tblai rajzzal s szkr-
tyk elhelyezsvel, valamint az interaktv feladat megoldsval megersthetjk az ismeretek befogadst. A mun-
kafzet feladatait megoldhatjk a gyerekek a tanrn vagy hzi feladatknt.
Fk _ 242526. oldal _
Az erd meghatroz nvnyei a fk. Teht a lombkoronaszinttel kezdjk az erd emeleteinek megismerst.
Kimehetnk pr percre az iskola udvarra vagy a kzeli parkba. Ha felolvassuk a gyerekeknek a tanknyvben
tallhat Fazekas Lszl-verset, rzelmileg sokkal jobban rhangoldnak a tmra. Megmutathatjuk a fa rszeit
egy l nvnyen. Megfigyeltetjk a formjt (magas, hosszks, tereblyes), a kreg mintzatt, a levelek alakjt,
a lehullott levelek sznt, a fa termst. A virgzatot termszetesen sszel nem lthatjuk. Mutassuk be az rn
hatrozknyv, a tanknyv vagy az interaktv tananyag segtsgvel! Hasznljuk fel a tanulmnyi stn gyjttt
kincseket: leveleket, termseket! A tanknyvben szerepl valamelyik fval egszen biztosan tallkozunk. Ezen
a tanrn alakthatjuk ki a lombhullat s rkzld fogalmt. Az rkzld nvnyek is elvesztik a lombjukat, csak
fokozatosan. Ezrt folyton zldnek ltjuk ket.
A senki fja cm vers elolvassa s rtelmezse segt a gyerekeknek rrezni a fk s az erdk vdelmnek fon-
tossgra.
Elzetes feladatknt adhatjuk a gyerekek szmra, hogy krdezzk meg a felntteket arrl, van-e ms neve is
az egyes fknak azon a vidken (l. tk.).
Feldolgozhatjuk az erdrl vagy a fkrl tanultakat projektmdszerrel is. A projekt hrom didaktikai alapel-
vnek tls, ismeretszerzs, megrts rvnyeslsvel sokkal jobb eredmnyeket rhetnk el.
A fkrl
Fa nlkl egy fillrt sem r a tj.
S res a fa, ha nincs rajta madr.
n azt hiszem, nem kelne fl a Nap,
ha nem lennnek fk s madarak. (Horvth Imre: Fk s madarak)
A Kalevalbl s a Biblibl tudjuk, hogy a fk kzponti helyet foglaltak el seink gondolkodsban. A fa az

g s a fld kztt teremt kapcsolatot: gai az gbe nylnak, gykerei a fldbe kapaszkodnak. Lombkoron-
jval vdelmet nyjt az llatoknak s az embereknek. Termse tpll s szomjat olt. ptanyagot, klnbz
hasznlati trgyakat, hangszereket, mvszeti alkotsokat kszthetnk bellk. Sokfle fszer (bors, borka,
fahj), festk- s gygyszeralapanyag (hrs, fehrfz, galagonyafajok) forrsai. Illatszerek, olaj, ragaszt, fes-
tkek s cserzanyag nyerhet bellk. A meskben sok csodafrl olvashatunk. A cdrust a hrom vilgval-
ls a keresztny, a zsid, a mohamedn szent fnak tartja. Az erdk nemcsak a tj csodlatos dszei. Be-
folysoljk a leveg por- s pratartalmt, hmrsklett. Otthont s pihenhelyet biztostanak az emberek s
llatok szmra. A fk jelen vannak a mindennapi letnkben, s sokflekppen hatnak a lelknkre.
19
Anyanyelv
Versek, mondkk, trtnetek, szlsmondsok, hagyomnyok a fkrl, bokrokrl.
Szab Lrinc: szi fk Bodza Flra: Erdei blcsdal (nesz vers)
Lttalak, lomb, mikor szlettl, Csusszan a kgy Kvn bukdcsol varj ha krog
fiatalon! nagy fakopncs alkonyi csermely s kszl a vsz
Mint kvl a gesztenyefk, koppan a trzsn zsuta csobban napszllta utn.
p oly magas az ablakom: makkszem tlgynek karcs patin Langyos a szell
az ablakot a kk tavaszban zizzen az aljzat inni ha tr majd zeng altatdalt
zld ujjongsod lengte be malac ha kajtat prja nyomn. alszik az erd
s mg rncos volt minden kis leveled, tel utn. Cinke legyintget Fldanya shajt
mint az ujszlttek keze. kker tollal bks a tj.
Az almafa a legtbb np hiedelmben az egszsg, a szerelem s a termkenysg szimbluma volt. Az eu-

rpai nphitben a szomorfz a boldogtalan szerelem s a gysz jelkpe. Ha a kkny virgzsakor hideg
szelek fjnak, a np ezt az idszakot kknytlnek nevezi.
Mondka: Fjja a szl a fkat, letri az gat, reccs.
Szlsok: Nem esik messze az alma a fjtl. Kemny fbl faragtk.
A fk jelentsge az nnepekben (mjusfa, karcsonyfa). A fk nnepe: Madarak s fk napja (mjus 10).
nek-zene
Vivaldi: Ngy vszak; Csajkovszkij: Csipkerzsika
Akkor szp az erd; Csipkefa bimbja; Bjj, bjj, zld g; Krtfa; Hull a szilva; Erd, erd, de magas a teteje;
Erd mellett nem j lakni; Mly erdn
Festszet
A magyar festket is megihlettk a fk, az erdei tj.
Aba-Novk Vilmos: Kertrszlet fkkal, Fahords; Czigny Dezs: Fasor; Mund Hug: Fk; Paizs Goebel
Jen: Erd; Pal Lszl: Bkkfaerd, Vihar utn; Csontvry Kosztka Tivadar: Magnyos cdrus
Npmvszet
Fafaragsok: klnfle dsztrgyak (szobrok, falikpek), hasznlati trgyak (ivkupa, kanl), btorok.
Trtnelmi lombok: Emlkfk, emlkfasorok, emlkparkok.

A nagycenki hrsfasor (1754-ben Szchenyi Istvn nagyszlei ltestettk), Rkczi fja Ordason (a fejedelem
1704-ben itt tborozott le seregvel), Berzsenyi Dniel fja Nikln, a Rtti Dek-tlgyek (Dek Ferenc az
1850-es vek elejn 13 kocsnyos tlgyet teleptett a 13 aradi vrtan emlkre). Balatonfreden a Tagore s-
tnyon emlkfaliget tallhat. Az els ft 1926-ban Tagore hindu klt ltette, aki itt gygykezeltette magt.
Technika, gazdasg
A fa megmunklsa, lakberendezs, fbl kszlt trgyaink (btorok, kertsoszlop, szlkar, lcss sze-
kr). Paprgyrts. A fa krnyezetbart anyag. A fa mint megjul energiaforrs (energiafz teleptse).
Iparifa-hulladk felhasznlsa (fabrikett).
Mzeumpedaggia
Lehetsgek: tematikus gyjtemnyek tanulmnyozsa, killtsok ltogatsa, szitucis jtkok (korh
eladsban), kzmves foglalkozsok fa felhasznlsval, memriajtkok, lmnybeszmol rsa.
20
Az erd s az ember kapcsolata _ 27. oldal _

Mutassunk be kpen vagy filmen egy sivatagos tjat s egy lombos erdt! Hasonltsk ssze a gyerekek, hallgassuk
meg a spontn megnyilatkozsaikat! Vitassuk meg: Vajon lehettek-e a sivatagos terleteken valamikor fk s erd?
Mirt tnhetett el? Milyen lenne a leveg a Fldn, ha egyre tbb erd pusztulna el?
Prbljk meg sszegyjteni s felsorolni, hogy mit jelentenek az llatok s az emberek szmra a fk, az erd!
Milyen fbl kszlt trgyak vesznek krl bennnket?
Mondjuk el, hogy az erdket is gondozni kell, s ezt haznkban trvny szablyozza. A tanknyvben megtall-
juk, hogy mi hogyan segthetnk. Esetenknt megemltik a gyerekek a falopsokat is. Mondjuk el, hogy a tzel
megszerzsnek mennyi ms mdja ltezik, s lehet gy is gyjteni, hogy nem kell fizetni rte. Termszetesen csak
engedllyel a kijellt helyeken van erre lehetsg.
Beszljk meg, hogy msokat is figyelmeztetnnk kell, ha nem tartjk be a megfelel szablyokat a termszet-
jrs sorn. Termszetesen ezt udvarias mdon tegyk. El is jtszhatunk egy ilyen jelenetet.
Cserjk, bokrok _ 2829.

28 29. oldal _
Kezdhetjk a tanrt egy l fa s
Az erd letkzssge Az erd letkzssge
bokor szemlltetsvel, sszehason-
Cserjk, bokrok Gyeprzsa (vadrzsa)
ltsval a kzeli parkban vagy az *\|Q\|UYLUiJDpVV]pSSLURVWHUPpVH
NHGYHVLVPHUV|G$FVLSNHERJ\yQDN
iskola udvarn. Keressnk olyan n- PDJDV&YLWDPLQWDUWDOPDYDQ7HDpV
OHNYiUNpV]tWKHWEHOOH6]iUiQV]~UyV
Szepesi Attila: fonya WVNpNQQHNH]pUWyYDWRVDQNHOOV]HGQL
vnyeket, amelyek a tipikus jegye- ]HViIRQ\D
W]SLURVDQ
.HUHVLDFLQHJHKD
WpOKDYDV]iOO
K DERJ\yNDW
ket hordozzk! Keressnk hasonl- Kkny

IpQ\OLND]HUGQ
LOODWRVDQ
FVLSGHVLpKHVHQ
pVWRYDV]iOO
$J\HSUy]VDYLUiJDpVWHUPpVH
$ J\HSUy]VD YLUiJD
J\HSUy]VD YLUiJD pV WH
WHUPpVH
HUPpVH
$QpSGDORNEDQLVJ\DNUDQWDOiONR]KDWV]
sgokat s klnbsgeket! (Nhny OORPENRURQD
OR
DQHYpYHO7|EEWiMQHYHLVYDQERURQDID
N|N|Q\HW|YLVID]DEV]LOYD7|YLVHVFVHU
MH9LUiJDIHKpU7HUPpVHNpNHVIHNHWH
cserje a krlmnyektl fggen $]HUGFVHUMHV]LQWMHVRNHUGHLiOODWODNy
pVE~YyKHO\HWiSOiOpNIRUUiVD
VDYDQ\NiVIDQ\DUt]
A cserjknek (bokroknak) nincs tr-

fv is nhet. Ezt a npnyelv is iga- Galagonya
W|U]V
W
zsk. Fs szruk a talaj fltt elgazik.
9DQQDNN|]|WWNRO\DQRNDPHO\HNIiYi A kkny
kkny virga
virga s termse
termse
J\|NpU]HW LVPHJQKHWQHN
zolja: bodzabokor, bodzafa.) A tan- V]LpMMHO
L]]LNDJDODJRQ\D
L]]LNDJDODJRQ\D
knyvben megtalljuk a cserje +DHUGHLNLUiQGXOiVRGDONDOPiYDOPHJV]HUHWQpGNyVWROQLYDODPHO\LN
UXKiMD
Weres Sndor (rszlet)
IDYDJ\FVHUMHWHUPpVpWNpUGDIHOQWWHNYpOHPpQ\pW$PLWD]iOODWRN
(bokor) defincijt, s a megfelel HOIRJ\DV]WDQDND]HPEHUV]iPiUDPpUJH]LVOHKHW JDW|YLVHVYLUiJDIHKpU7HUPpVHpJ
SLURV*\yJ\Q|YpQ\HUVtWLDV]tYHWiOPDW
szemlltet rajzot, fotkat. A vers- Fekete bodza

$ERG]DPpWHUPDJDVORPEKXOODWy
ODQViJHOOHQLVKDV]QRV$NLVPDGDUDN
pOpVNDPUiMD1pSLHVQHYHPiMXVYLUiJ A galagonya
LVWHQDOPD
galagonya termse
termse
rszletek megfelel inspircit biz- FVHUMH,OODWRVYLUiJDPiMXVM~QLXVEDQ

Q\tOLNDPHO\EOV]|USpVWHDNpV]tWKHW
$PpKHNLVV]tYHVHQOiWRJDWMiN$ERG]D
+DVRQOtWV|VV]HHJ\IiWpVHJ\FVHUMpW
0RQGGHODKDVRQOyViJRNDWpVDNO|QEVpJHNHW
tostanak a tma feldolgozshoz. WHUPpVHpUHWWiOODSRWEDQIHNHWH$ERJ\yN

DPDGDUDNNHGYHQFFVHPHJpL$]HP
EHUV]iPiUDQ\HUVHQPpUJH]HN0HJ
0LUHNHOOYLJ\i]QRGPLHOWWEiUPLO\HQWHUPpVWPHJNyVWROV]"
0RQGGHOPLWWXGV]DIHNHWHERG]iUyODJ\HSUy]ViUyODN|NpQ\UOpV
DJDODJRQ\iUyO7HGGKR]]iDVDMiWWDSDV]WDODWRGDWWXGiVRGDWLV
Kstoltassuk meg a gyerekekkel I]YHQRPOHNYiUNpV]tWKHWEHOON A fekete

fekete bodza virga
virg
ga s termse
ga termse
.yVWROMDWRNFVLSNHERJ\ypVERG]DWHiW
nhny cserje termst vagy lekvrt, 28 29
szrpt! Kszthetnk csipkebogy-

tet. Nem minden cserje termse fogyaszthat! Amit az llatok megesznek, az szmunkra akr mrgez is lehet.
Hvjuk fel a figyelmet arra is, hogy tlen a nlunk telel madarak lett menthetik meg a cserjken marad
termsek, bogyk.
Az erd sznyegn _ 3031. oldal _

Mivel az erdei kirnduls sszel
trtnt, nem tudtuk megmutatni a
Az erd sznyegn $]HUGHLYLUiJRNDWDIpQ\NpSH]JpSHGVHJtWVpJpYHOYLGGKD]D+DOH-
V]DNtWRGNHWQHPVRNiUDFVDNHJ\V]RPRU~KHUYDGWFVRNRUOHV] virgz hvirgot, gyngyvirgot,
DNH]HGEHQ$]pOKHO\N|QVRNiLJGtV]OHQHN
$]HUGIiLPHJYpGLND]DODWWXNpOQ|YpQ\HNHWDV]iUD]ViJWyODIDJ\WyOpVD]HUV
V]pOWO$IiNDODWWNRUDWDYDVV]DOW|EEDIpQ\$PLNRUNLERQWMiNORPEMXNDWNHYHVHEE A fknak, cserjknek fs szra van. A lgy szr nvnyek szra hajlkony,
ibolyt, pfrnyt. Szerencsre eze-
IpQ\pULD]DODWWXNpOQ|YpQ\HNHW$PRKiNSiIUiQ\RNDQHGYHVHEEiUQ\pNRVDEE nedvds.
KHO\HNHWNHGYHOLN$YLUiJRVQ|YpQ\HND]HUGIpQ\EHQJD]GDJDEEUpV]HLQGtV]OHQHN
6]tQNNHOLOODWXNNDOFVDORJDWMiNDUR-
ket a nvnyeket, illetve virgaikat
YDURNDWDPpKHNHWERJDUDNDWOHSNpNHW
7DYDVV]DOQ\iURQpVVV]HOD]HUG-
EHQPLQGLJPiVpVPiVYLUiJRVQ|Yp- Zelk Zoltn: a gyerekek tbbsge ismeri. A tan-
Q\HNNHOWDOiONR]KDWV] Csilingel a gyngyvirg
(rszlet) knyvben tallhat Zelk Zoltn-
&VLOLQJHODNLVJ\|QJ\YLUiJ
IHKpUDUXKiMD
PHJKtYMDDYLUiJRNDW
Lgy szr
L szr nvny
nvny Fs szr
F szr nvny
nvny
verset teljes egszben is bemutat-
WDYDV]HVWLEiOUD
7iQFUDSHUGODVRNYLUiJ 0LWOYpGLNPHJD]HUGIiLD]
hatjuk. Kedves hangulatot teremt-
LOODWV]iOODOpJEHQ DODWWXNpOQ|YpQ\HNHW"
UWiOOQDNDJHV]WHQ\HIiN
LOOHPWXGyQV]pSHQ
0LpUWQHPOiWKDWXQNWpOHQYLUi-
JRVQ|YpQ\HNHW"
hetnk vele, szeretik a gyerekek.
$ J\|QJ\YLUiJ LOODWRV IHKp
J\|QJ\YLUiJ IHKpU
pU KDUDQJ
KDUDQJRFVNiLW
RFVNiLW Pi
$J\|QJ\YLUiJLOODWRVIHKpUKDUDQJRFVNiLWPi
MXVEDQOiWKDWRG$]VV]HOPHJMHOHQSLURV
ERJ\yLPpUJH]HN
0LO\HQOiJ\V]iU~YLUiJRVQ|Yp-
Q\HNpOQHND]HUGEHQ"
0LWWXGV]UyOXN"
Felttlenl emltsk meg, hogy
0LDNO|QEVpJDIiVV]iUpVD
OiJ\V]iUN|]|WW"
7HPLpUWQHPYLV]HOHJ\QDJ\YL-
a virgos nvnyek az erd avar-
$]pGHVJ\|NHUSiIUiQ\iUQ\DVHUGNEHQPR
UiJFVRNURWKD]DD]HUGEO" KiVV]LNOiNRQIDW|U]VHNHQpO
szintjn a fnyben gazdagabb helye-
5DM]ROMDWRNHJ\UDM]ODSUDHUGEHQWDOiOKDWyEiUPLO\HQQ|YpQ\WYDJ\Q|-
YpQ\LUpV]WOHYHOHWYLUiJRWWHUPpVW6]tQH]]pWHNNL6]HGMpWHN|VV]HD
ODSRNDWpVHJ\WiUVDWRNPXWDVVDIHO$NLNDOHJW|EEHWIHOLVPHULNVQLW
ket kedvelik. A lgy szr s a fs szr
A hvirg
hvirg a tavasz
h tavasz hrnke
hrnke Az erdei
erdei ibolya
nylnak
ibolya illatos
illatos virgai
virgai kora
kora tavasszal
tavasszall
pUGHPHOQHN
tulajdonsgait egyszer ksrlettel be
tudjuk mutatni. Ha csoportmunk-
30 31
21
ban dolgozunk, nem szksges, hogy minden csoport eltrjn (hajltson) egy-egy nvnyt. Egy gyerek ltal vg-
zett frontlis bemutat sokkal inkbb krnyezetbart megolds. Termszetesen a pedaggus feladata a fs s a lgy
szrat hosszban kssel kettvgni a szemlltetshez.
Beszljk meg, milyen kvetkezmnyei lennnek az erd llnyeinek szempontjbl, ha minden gyerek egy
virgcsokorral trne haza.
Rovarok az erdben _ 3233. oldal_

A gyerekek mr nhny rovart ismernek, hiszen az vodban s az els vfolyamon is foglalkoztunk velk. Meg-
alapozhatjuk az ra hangulatt a katicabogrrl, a pillangrl, a tcskrl, a mhecskkrl szl versekkel, dalok-
kal, meskkel. A tanknyvben tallhat Hernynta cm vers segtsgvel knnyen megismertethetjk a lepkk
fejldsi szakaszait. A tanknyv 42. oldaln a folyamatbrval jl szemlltethetjk. A nvnyek szempontjbl
a hernyk jelentenek veszlyt, nem a lepkk. A lepkk tbbnyire nektrral tpllkoznak, a hernyk viszont lomb-
rgk, s ezzel gyakran nagy puszttst okoznak a nvnyvilgban.
Emeljk ki a rovarok szerept a termszetben! Tbb kzlk kedves a gyerekek szmra. A nemszeretem
rovarok is tpllkai lehetnek valamelyik llatnak vagy akr nvnynek. A tanknyvben az erdei vrshangya
fotjn jl elklnthetk a rovar testtjai: fej, tor, potroh.
A cserebogr fotjn jl szemlltethet a bogarak testfelptse, valamint a hrtys szrny s a kemny fed-
szrny. (A szakmai kiegszt anyagban adunk segtsget a tmhoz.) A tbb vtizedes gyakorlat azt mutatja,
hogy a szarvasbogrral szvesen ismerkednek a gyerekek. A betzsz egy ritkn lthat bogr, mgis nagyon
fontos megismerni. Nemcsak az erd fit puszttja, hanem esetenknt a laksban lv btorokat, s mindent, ami
fbl kszlt. A kzvetlen krnyezetnkben knnyebb vdekezni ellene (vegyszeres kezelssel), az erdben annl
nehezebb. Szemlltetni tudjuk a jratait a fban, s gyakran megtalljuk a bogarat, illetve a lrvit is. Az erdei
kirndulson is knnyen megmutathatjuk. A munkafzet jtkos feladataival megersthetjk a tanultakat.
Erdei madaraink _ 3435. oldal _

A madrvilg a legjobban szemlltethet llatcsoport. Mr az vodban ismerkednek a gyerekek a madarakkal,
madrhangokkal. Tudjk, hogy a tyk, kacsa, liba is madr. A madarak jellemz tulajdonsgait gy knnyen sz-
szegyjtik s megfogalmazzk. Tegyk fel egy madr kpt a tblra, s a gyerekek rakjk a testrszek mell
a megfelel szkrtykat! Legjobb, ha nhny madr hangjt megfigyeljk a termszetben (feketerig, cinege,
verb), azutn meghallgatva a klnfle hanganyagokat, a gyerekek knnyen beazonostjk.
Ngy jellegzetes madr legjellemzbb tulajdonsgaival ismerkednk meg. Ezek: az erdei flesbagoly, a nagy
fakopncs, a flemle s a szajk. Hallgassuk meg a gyerekek informciit, tapasztalatait is a madarakkal kap-
csolatosan! Bemutathatunk szmukra knnyebben kezelhet hatrozknyveket. A tanknyvben elegend isme-
retanyagot s jtkot tallunk, vlogassunk a munkafzet feladataibl is.
Emlsllatok az erdben _ 363738. oldal _

Ez a tma rdekli a legjobban a gye-
rekeket. Itt elkezdhetjk a nhny
Emlsllatok az erdben
mondatos beszmolk krst el- z
)pOpQN yYDWRV iOODW +DOOiVD OiWiVD
V]DJOiVDNLWQ1|YpQ\HY7iSOiOpND
zetes felkszls alapjn. Termsze- Szentmihlyi Szab Pter: Farkasok verse (rszlet)
IDOHYHOHNDORPERVIiNDWDOKDMWiVDI
$V]iQWyI|OGHNHQDE~]DOyKHUH+DKRV]-
V]~pVKLGHJDWpOD]HUGpV]HNHOHVpJHW
tesen nem szksges megtanulniuk 0LYDJ\XQNDIDUNDVRN
DNLNQHNDIDUNDVRN
1HPYDJ\XQNPLURVV]DEEDN
KDD]iUQ\DNKRVV]DEEDN
WHV]QHNDYDGHWHWNEH$]]FVDOiGWDJ-
MDLD]]EDND]]VXWDpVDJLGD
pVDIRJDUHQJHWHJ MiPERUV]tYQNPHJGREEDQ
a tanknyvben tallhat valamennyi OiONRGXQNpMV]DND
YRQ]PLQNHWDIVWV]DJD
FVDOiGXQND]ViNPiQ\N|UO
KDV]pSHQOHWHOHSO Vaddiszn
]
]
QHPULDV]WDIHUJHWHJ VPLQGHQN|O\NQNRWWKRQYDQ 7HVWHHUVYDVNRV/iWiVDJ\HQJHV]L-

emlst. Ezt jelltk is. Elzetes fel- PDWDMy$NDQRN QDJ\REE WHUPHWHN
PLQW D NRFiN 6]HPIRJDLN DJ\DUDNNi
adatknt adhatjuk a mkus, az z, $]HUGHLQNEHQpOHPOViOODWRNWHVWpWV]UERUtWMD1pJ\OiEXNYDQ.LFVLQ\HLNHW

HOHYHQHQKR]]iNDYLOiJUD$Q\MXND]HPOLEHQNpS]G|WWWHMMHOWiSOiOMDNHW
$]HUGHLHPOV|NN|]|WWYDQQDNUDJDGR]yNQ|YpQ\HYNpVPLQGHQHYN5DJD-
QWWHNYDWRVJ\HOPHVGHQHPIpOpQN
iOODW)HOYHV]LDKDUFRWDUDJDGR]yNNDO
1DJ\PpO\HGpVHNHWW~UPDJiQDNDPH-
a vaddiszn, a rka jellemz tulaj- GR]yNDUyNDDIDUNDVDERU]1|YpQ\HYND]]DV]DUYDVDPyNXVD]HUGHLHJpU

$YDGGLV]QyPLQGHQHY
/DNyKHO\NVRNIpOHOHKHWUHJMiUDWRG~IpV]HNVUER]yW
O\HNHWV]iUD]IYHOORPEEDOEpOHO(]HN-
EHQWDQ\i]LN6]HUHWDSRFVRO\iEDQLV
GDJRQ\i]QLKHPSHUJ]QL0LQGHQHY
donsgainak sszegyjtst. Jell- 7|EEHPOViOODWpMV]DNDLpOHWHWpOH]pUWQHKH]HEEHQJ\HOKHWHGPHJNHW

$]iOODWKDQJRNDWiSOiOpNPDUDGYiQ\RND]RG~NDOiEQ\RPRNpVD]U-
1|YpQ\LpViOODWLWiSOiOpNRWHJ\DUiQWHO-
IRJ\DV]WPDNNRWJHV]WHQ\pWURYDURNDW 9DGGLV]Qy
IpUJHNHW
9D
9DGGLV]Qy
jnk meg nhny hasznlhat iro- OpNNVHJtWDIHOIHGH]pVEHQ

Rka
Mkus
dalmat az iskolai knyvtrban tall- %XQGiMiQDNV]tQHDY|U|VHVWODIHNHWpVLJYiOWR]KDW
)OHD]HFVHWKH]KDVRQOy1DJ\V]U|VIDUNDVHJtWL
5DYDV]UDJDGR]yOHJW|EEV]|UpMMHOYD-
GiV]LN$PLNRUpKHVEiUPLO\HQWiSOiOp-
NRWHOIRJ\DV]WHJHUHWSRFNRWURYDURNDW
hatk kzl! A Varzslatos vilgban DIiNRQD]HJ\HQV~O\R]iVEDQ7pOHQWDNDUyNpQWKDV]-

QiOMD+RVV]~pOHVNDUPDLYDOJ\HVHQN~V]LNDIDW|U-
]VHNHQ1|YpQ\HY0DJYDNDWUJ\HNHWERJ\yNDWJ\-
WRMiVWKDODWJ\P|OFV|WHOSXV]WXOWiOOD-
WRW/DNyKHO\HDUyNDO\XNI|OGDODWWLUHJ
NRWRUpNDPHO\QHNNpWNLMiUDWDYDQ1p-
is tallnak olvasmnyokat ezekrl P|OFV|NHWpVJRPEiWIRJ\DV]W6DMQRVQpKDNLIRV]WMD

DPDGiUIpV]NHWLV
1HP DOV]LN IRO\DPDWRV WpOL iOPRW $PLNRU IHOpE-
KDIDRG~YDJ\V]LNODKDVDGpN
0D D UyNiN pOKHO\H HJ\UH V]NO
*\DNUDQOiWMXNNHWDIDOYDNEDQYiUR
Rka
az llatokrl. Bizonyra a gyerekek- UHGD]VV]HOHOGXJRWWWHUPpVHNNHOWiSOiONR]LN

Mkus
VRNEDQLV1HEiQWVXNNHW7HOHIRQiOMXQN
D]iOODWYpGNQHNNVHJtWHQHNUDMWXN
nek otthon is van nhny knyvk.

36 37
22
Az reg nne zikjt, a Bambit a gyerekek tbbsge ismeri. Ezen a tanrn ismt vegyk sorra a mesebeli s
a valsgos llatok tulajdonsgai kztti hasonlsgokat, klnbsgeket.
A tanknyvben szndkosan a farkasokrl szl vers van. A gyerekek inkbb negatv rzsekkel viseltetnek
irntuk (Piroska s a farkas cm mese stb.). Elolvashatjuk a klt Farkaspanasz cm verst is. Beszljnk arrl,
hogy a farkasok kzssgekben lnek, a leggyakrabban kzsen vadsznak, a kicsinyeiket flt szeretettel gondoz-
zk. Sajnos az emberek szinte teljesen kiirtottk ket. (Felborult az erdei letkzssg egyenslya!) rlnk, hogy
haznkban ismt tallhat nhny pldny.
A tanknyvben tallhat jtkra felttlenl hagyjunk idt!
Az albbi ravzlatban is tallunk nhny tletet:
Emlsllatok az erdben (ravzlat)
Elzetes tanulmnyi sta az erdben, lehetsg szerint az llatkertben.

Clok, feladatok: Az erdben l llatok felismerse, lhelye, letmdja, tpllkozsa. Az llatok szeretete,
vdelme. Meg figyelkpessg fejlesztse, braelemzs, sszehasonlts, lnyegkiemels, csoportosts.
Szemlltets, eszkzk, iroda lom: appli kcis kpek, Varzslatos vilg krnyezet ismereti olvasknyv,
a gyerekek ltal hozott kny vek a tmval kapcsolatban, videofilm.
I. Csukjtok be a szemeteket! Figyeljetek a hangok ra! Mondjtok meg, hol jrunk! (llathangok: kutya,
kakas, tehn, kacsa, liba stb. Madrhangok CD-lemezrl vagy kazettrl. Ha sikerl, vehetnk fel szar-
vasbgst a videofilmrl is.)
A mgneses tbln kpkrtykat (vagy szkrtykat) lttok. Hogyan tudntok csoportostani az llatokat?
Hz krl lk Vadon lk
Tegyk fel a csoportok nevt a tblra, s rendezzk ennek megfelelen a krty kat!
II. A mai rn az erdeinkben l emlsllatok kal fogunk megismerkedni.

Milyen mest tudtok az erdben l ngylbak rl? Soroljatok mesecmeket! Tudtok-e olyan dalokat,
amelyek rluk szlnak? Mirt nevezzk ezeket az llatokat emlsk nek?
Hasonltsuk ssze a kutyt a rkval s a farkassal, a hzisertst a vaddisznval!
A kutyrl sokat tudnak a gyerekek. Nhnyuk nak volt lehetsge meg figyelni a hzisertst s a vad-
disznt is az llatkertben.
A tanknyv alapjn tudatostsuk az emlsk jellemz tulajdonsgait!
Tegyk a tblra a szkrty kat!
Testket szr bortja,

Kicsinyeiket elevenen Any juk az emliben
nvnyevk, ragadozk
hozzk a vilgra kpzdtt tejjel tpllja ket
vagy mindenevk
Olvassuk fel a gyerekek nek Knydi Sndor Kenyrmadr cm trtnett!

Mondjuk el, hogy haznkban jra lnek farkasok. vekig nem tallkozhattunk velk, mert teljesen
kipusztultak. rm szmunk ra, hogy ismt szaporodni kezdenek.
A tanknyvben tallhat llatok rl elszr hallgassuk meg a gyerekek vlemnyt, ismereteit. Sokat
tudnak rluk. (A borz kivtelvel szinte valamennyirl rendelkeznek ismeretek kel.) Fontos ez azrt is,
hogy az esetleges tves ismereteiket javtani tudjuk.
III. Foglaljuk ssze rviden a megismert llatok jellemzit! Nagyon hasznos, ha a tma feldolgozst knyvtri
ra kveti. Ne arra trekedjnk, hogy a gyerekek minl tbb olyan ismeretet raktrozzanak el, amelyek
a tanknyvben tallhatk. Tegyk ket kvncsiv! A kvncsisgbl rdek lds, az rdek ldsbl tuds
lesz. Ha jl motivljuk ket, szvesen bvrkodnak a kny vekben, sok kal tbb ismeretre tesznek szert.
23
Gombk _ 39. oldal _

A gombkrl nem szksges tl rszletesen tanulni. Inkbb az ehet s mrgez voltukrl szksges tbbet tudni
a gyerekeknek. Tapasztalhatjuk, hogy pici koruktl kezdve szvesen szedik erdben, parkban, rten. Sajnos
elfordul, hogy meg is kstoljk. Fontos tudatostanunk, hogy vagy termesztett, vagy gombaszakrt ltal bevizs-
glt gombt szabad csak fogyasztani.
A gombk sem az llatok, sem a nvnyek csaldjba nem sorolhatk. (A legjabb kutatsok szerint az llatokhoz
llnak kzelebb.) Fehrjket, svnyi anyagokat, vitaminokat s ms anyagokat tartalmaznak. Bemutathatunk
friss, konzerv- s szrtott gombkat. Krdezzk meg, hogy milyen, gombbl kszlt teleket ismernek!
ra vgn jtsszk el egy mrgez s egy ehet gomba beszlgetst! Szitucis jtk lehet pl. Bori mrgez
gombt evett.

Dolgozhatunk csoportmunkban. A tanknyv rendszerezse szerint haladhatunk. Megoldhatjuk a munkafzet
feladatait. Hasznljuk a tmakr sorn bemutatott szemlltetanyagokat, szkrtykat, az interaktv tananyag
szksges rszeit! Hagyjunk idt a jtkra (tk.)!
lmodott mese
Kpzeljtek, lmomban egy rdekes szigeten jr tam. A zld erdket csrgedez pata kok szeltk t, csod-
latos madrkrus hallatszott. A napsttte tisztsokon zek, szar vasok legeltek. A fk gain mkusok jt-
szadoztak. Sznes pillangk szlltak virgrl virgra. Szorgos mhecskk gyjtttk a virgport. A kveken
gykok stkreztek, az ga kon erdei sik lk pihentek. Munklkodtak a fk doktorai, a fa kopncsok. A par-
nyi hangyk nagy igyekezettel ptettek egy jabb hangyabolyt. A patak vlgyben vatos nyulak kerestek
tpllkot. A ragadozk pihentek rejtek helyeiken, kszltek az jsza kai vadszatra.
Egyszer orv vadszok rkeztek a szigetre. Hnapok sem teltek bele, elpuszttottk az sszes ragadoz l-
latot, hogy eladjk a bundjukat. Mivel nem voltak ragadozk, elszaporodtak a nvnyev llatok. k sem
rlhettek sokig. Rvid id elteltvel szomor kpet mutatott a tj. A szar vasok, zek, nyulak lelegeltk
majdnem az sszes fvet s elrhet nvnyt. A lepkk, bogarak, csigk nagy rsze elpusztult, mert nem
talltak tpllkot. Ezutn bkk, cicknyok, gykok tmkelege pusztult el az hsgtl. Elhullott sok szar vas,
z, mert nem jutott nekik elesg. Csak nhny madr csicsergett ktsgbeesetten a fk koronjn. hesen a m-
kusoknak sem volt kedve jtszani. A nyulak brtk leginkbb a viszontagsgokat, s alaposan elszaporodtak.
Hogyan tudnnk segteni ebben a nehz

helyzetben, hogy el ne pusztuljon a sziget l-
vilga? Lni nem szabad a nyulak ra!
A vita s a megolds utn lltsunk ssze
kzsen erdei tpl lk lncot. Melyik l lat
melyiket eszi meg? Helyezzk a kpeket a
mgnestblra! (Tbbflt is lehet.)
toboz mag mkus nyuszt
24
Gyakorlfeladatok
I/1. Egsztsd ki a mondatokat! (Mikor?)

............................ a lombhullat fk kopaszak. ............................ j levelek nnek az gakon.
............................ zldellnek a fk. ............................ elsrgulnak, lehullanak a levelek.
I/2. Melyik vszakban hullanak le a lombhullat fk rl a levelek? Sznezd ki!
I/3. Egsztsd ki a mondatokat!

Az rkzld fkrl egsz vben hullanak a ............................................................................................................
Az rkzld fk tlen sem ..........................................................................................................................................
II. rd be a szmokat a megfelel halmazkarikba!

1. gykere van, 2. trzse van, 3. levelek nnek az gakon,
4. fs szra van, 5. termse a mogyor, 6. termse a makk
Cserje Fa
III. Igazak vagy hamisak a kvetkez lltsok? rd be a ngyzetekbe! (I, H)
A faleveleknek ugyanolyan a sznk.
klnbz az alakjuk.
ugyanolyan a nagysguk.
25
Testnk, letmkdsnk
A termszet ritmusai _ 4243. oldal _
Vlaszthat tma. rzkeltessk a ritmust a zenben klnbz ritmushangszerekkel, kopogssal, tapssal!
Ritmusok a termszetben: virgnyls, a fk rgyezse, gymlcsrs.
Az llatok letritmusa, letmkdse: tpllkozs, szaporods, tli lom, tli bunda.
Testnk ritmusai: szvdobogs, lgzs, brenlt/alvs, rendszeres tpllkozs.
Figyeljk meg, milyen ritmusban ver a szvnk nyugalmi llapotban s helyben futs utn!
Jtsszuk el a jtkot (tk.)!
Az llnyek tulajdonsgai _ 4445. oldal _

Elzetes feladat: A tanteremben tallhat egyik szobanvnyt pr napig ne ntzzk (de ne hagyjuk elpusztulni)!
Mi vltozott? Mirt konyultak le a levelei? A termszetben is ez trtnik, ha sokig nem esik az es. A szekrnyt
s az asztalt sem ntztk, mgsem trtnt semmi vltozs. Mirt?
Az llnyek csak a krnyezetkkel szoros klcsnhatsban kpesek lni. Ez klnbzteti meg ket az let-
telenektl.
Helyezznk llnyeket s let-
Testnk, letmkdsnk Testnk,, letmkdsnk
telen trgyakat brzol kpeket a
Az llnyek tulajdonsgai Tpllkozs tblra! Krdezzk meg a gyereke-
$]pOOpQ\HNKDQHPMXWQDNPHJIHOHOWiSOiOpNKR]
letjelensgek
$Q|YpQ\HND]iOODWRNpVD]HPEHUHNpOOpQ\HN$]pOOpQ\HNPR]RJQDNOpOH-
ket, hogy tudnnak-e csoportost-
PHJEHWHJV]HQHNYDJ\HOSXV]WXOQDN
Szaporods
JH]QHNWiSOiONR]QDNV]DSRURGQDNQ|YHNHGQHNIHMOGQHN
si szempontokat adni! Szkrtyk:
$]pOOpQ\HNV]DSRURGQDN)RO\DPDWRVDQ~MpOOp-
Mozgs Q\HN V]OHWQHNA tlgyfrl lepotyogott tlgymakk &VtUi]
Vt i y
A napraforg a Nap fel fordul. Nem tudja megvltoztatni a helyt, csak a helyzett.
A bimbnyls is nvnyi mozgs. A nvnyek, az llatok s az emberek is mozognak.
LK, LETTELENEK. Haladha-
NLFVtUi]LNpV~MQ|YpQ\IHMOGLNEHOOH$NDWLFDERJiU
SHWpNHWUDNHEEOIHMOGQHNNLDERJDUDN
yW|OJ
W|OJ\P
W|OJ\P
W|OJ\PDN
DNN
NNN
desapd s desanyd szerettk vol-

tunk a tanknyv kpeinek segts-
na, ha gyerekk szletik. Neked des-
anyd adott letet.
Nvekeds, fejlds gvel: NVNY, LLAT, EMBER.

$]pOOpQ\HNQ|YHNHGQHNIHMOGQHN
Bizonytsuk be az llnyek tu-
(POpNV]HO DPLNRU HOV RV]WiO\EDQ
EDERWOWHWWQNpVPHJJ\HOWNDEDE-
Q|YpQ\IHMOGpVpW" 6]ONpVJ\HUHNHN
6]ON
pV
pV J\HUHNHN
J\HUHNHN
Nvny
llat
llat
letfelttelek
Ember lajdonsgait (ksbb megtanuljuk,
Lgzs
0LQGHQpOOpQ\QHNV]NVpJHYDQOHYHJUH/HYHJQpONOQHPWXGQiQDNpOQL
hogy ezek letjelensgek): mozgs,
Az pOHWMHOHQVpJHN lejtszdshoz let-
felttelek szksgesek: OHYHJYt]IpQ\
A nvnyek a leveleiken keresztl llegeznek. A halak kopoltyval, az llatok egy WiSOiOpNPHJIHOHOKPpUVpNOHW
UpV]HpVD]HPEHUWGYHOOpOHJ]LN
lgzs, tpllkozs, szaporods, n-
$]pOOpQ\HNQHYpEOVRNV]RUD
tulajdonsgaikra lehet kvet-
vekeds-fejlds s termszetesen
keztetni. Napraforg, fekete ri-
JyV]LUy]VDW|OFVpUJRPEDE- Szarvas
Szarvastehn
tehn
bborjval
orjval

dske, fakopncs.
ide tartozik a pusztuls (hall).
Hajolj kzelebb a trsadhoz, s hallgasd meg, hogyan llegzik!
/iWWiOHPiUYDODPLO\HQiOODWRWPHJV]OHWQL"0HVpOGHO
Az ismeretek megerstsre a
6RUROGIHOD]pOOpQ\HNMHOOHP]WXODMGRQViJDLW
6RUROGIHOD]pOHWMHOHQVpJHNHW0HO\HND]pOOpQ\HNpOHWIHOWpWHOHL"
Az akc
levele Ahhalak szrazfldn
l k a szr
azfld
azfldn
fldn $NXW\DWGYHOOpOHJ]LN
$ NXW\D WGYH
O OpOHJ]LN
OpOHJ
p ]LN +R]]DN|YHWNH]yUiUDIRWyNDWPDJDGUyOFVHFVHPNRURGWyONH]GYH.pUGH]G
elpusztulnnak
munkafzet tbb jtkos, sznezs
PHJDV]OHLGHWKRJ\DQV]OHWWpOPLO\HQFVHFVHPpVNLVJ\HUHNYROWiO
44 45 feladatot is tartalmaz.
n iis nvk,
k ffejldk
jldk _ 4647. oldal _
Elzetes hzi feladatknt elolvashatjk a gyerekek a tanknyvbl a Meslj rlam cm verset. Hozzanak olyan
kpeket, amely ket brzolja egy-egy letszakaszukban! A tanrn rakjk idrendi sorrendbe a fotkat a csecse-
mkorral kezdve. Ezutn nzzk meg a tanknyv fotit s az letszakaszok elnevezst! Milyen letszakaszban
vagytok most? Melyiken vagytok tl? Milyen letszakaszok kvetkeznek mg?
Beszljk meg, hogy minden letszakasznak megvannak a maga szpsgei, illetve nehzsgei! (Gyakran szeret-
nnek a gyerekek mr felnttek lenni.)
Ezen az rn megtanulhatjuk a testnk f rszeit. Mutassk meg pros munkban egyms testrszeit, majd
tanti utasts alapjn sajt magukon is!
A bels szervek kiegszt tananyag. A tapasztalat az, hogy a gyerekek kvncsiak erre, s szvesen elolvassk,
ezrt az rdekld gyerekek feladata lehet.
Vgl vlaszads a tanknyv krdseire, befejezsl a jtk.
Az rzkszerveim vdelme _ 484950. oldal _

Az vodban s az els vfolyamon is foglalkoztak a gyerekek az rzkszervekkel. Ebben a tanvben az rzkszer-
vek tisztn tartsra, vsra helyezzk a hangslyt. Ezzel elkszthetjk az Aki ms, mint n cm tmt is.
Jtsszunk klnbz rzkelsi jtkokat, prbljuk ki azt is, hogy milyen ha nem ltunk, vagy nem hallunk!
26
Mondjuk el a gyerekeknek, hogy ma mr arra treksznk, hogy a fogyatkkal l emberek is minl jobban el
tudjanak igazodni a mindennapi letben. A cskkentltkat segti az a specilis rs-olvassi rendszer, amelyet
a francia Louis Braille (Lui Brj) tallt ki 1824-ben. Ezrt is nevezzk Braille-rsnak. A siketek jelbeszd segts-
gvel kommuniklhatnak. Bizonyos tvmsorokban mr jeltolmcs is lthat.
Beszljk meg, mi segt a tjkozdsban a fogyatkos embereknek!
A tapintsnl s a brnk szerepnl termszetesen szba kerlnek a klnbz brszn emberek. Olvastassuk
fel a tanknyvbl a snivel jellt rszt! Az emberek szpsge, jsga nem attl fgg, hogy milyen szn a brk.
Ilyen vagyok _ 51. oldal _

Az nismeretre nevels kiemelt feladatunk. Ebben az letkorban a gyerekek nismerete mg naiv nismeret. A pe-
daggusok, a szlk vlemnyt fogadjk el, ezrt nagy a felelssgnk. Az nismeret az nfejleszts alapja. Egsz-
sges nbizalom csak a megfelel nismeret alapjn alakulhat ki a gyerekekben. Ne feledkezznk meg arrl,
hogy a j iskolban, a j kzssgben minden gyerek valaki.
A tanknyv s a munkafzet feladatai segtenek a tma feldolgozsban s a gyerekek nkritikjnak, nmeg-
ismersnek fejlesztsben.
Az egszsges letmd _ 5253. oldal _

Vegyk sorra a tanknyv alapjn az egszsges letmd elemeit!
Az egszsges letmd alapja a rendszeres testmozgs, a helyes, rendszeres tisztlkods, a helyes tpllko-
zs, a napirend, a lelki egszsg.
Az elemek rszletes megbeszlse utn gyakoroljanak a gyerekek nkritikt: milyen hinyossgaik vannak, il-
letve mi az, amit nem helyesen vgeznek.
A lelki egszsg megbeszlsnl mondjk el egy nemrg lezajlott nap esemnyeit! Egy j napom trtnete,
Ez nem volt egy j nap. Vlogassunk a munkafzet feladataibl!
Jtk a tanknyv alapjn.
Az orvosi rendelben _ 5455. oldal _

Kezdhetjk a tanrt egy sajt lmny elmondsval: Beteg voltam Ezutn prbljuk meg egytt sszegyjteni
a betegsg ltalnos tneteit. Gyakoroljuk a lzmrst digitlis lzmrvel! A gygyszerfogyaszts haznkban is
indokolatlanul magas, ezrt hvjuk fel a figyelmet arra, hogy csak indokolt esetben szksges szedni, orvosi javas-
latra. A vdoltsok egy rsze ktelez, s vannak olyanok, amelyeket lehet krni.
Hangslyozzuk a gygyszerek helyes trolsi mdjt, a mrgezs elkerlse rdekben! Szitucis jtkkal be-
mutathatjuk, hogyan kell viselkedni az orvosi rendelben. Beszljk meg, mi az orvos, az poln, a vdn mun-
kja! A helyes fogpols cm rszt feldolgozhatjuk az albbi ravzlat alapjn.
A helyes fogpols (ravzlat)
Clok, feladatok: Az egszsges fogak jelentsge. A tejfogak kihullsa a nvekeds fontos, termszetes rsze.
A fogazat szerepet jtszik evskor, beszd kzben s a kls megjelens megtlsben. Fontos, hogy tuda-
tostsuk: a maradand fogak egy letre szlnak. A rendszeres, helyes fogmoss fontossga.
1. Hozassunk a gyerekek kel kzitk rt! Krjk meg ket arra, nzzk meg a fogaikat a tkrben! Hnyat
lttok? Milyen ala kak? Mire hasznlod a fogaidat? Mennyire fontosak? Mondjuk el a sajt fogaink tr-
tnett! Mi az oka, hogy nhnyat elvesztettnk? Beszljk meg a gyerekek kel, nekik hny foguk van!
Milyen fogak? Tejfogak vagy maradandak?
2. Mondassuk el a gyerekek kel a Mit stsz, kis szcs? Ss hst stsz, kis szcs? mondkt! Elzetes meg figye-
lsi szempontknt adjuk: figyeljk meg a szavak kiejtsnl, hogyan segtenek a fogak!
Van-e kistestvretek? Ha mg nincs foga, mondjtok el, mit tud megenni!
27
3. Vizsgljuk meg a feladatlapon a fog keresztmetszett!

Mi a fogzomnc szerepe? Hozzuk pldnak a hzak va kolatt, a trgyak festst, a hztett, az eska-
btot. Valamennyi vdelmi szerepet tlt be. Beszljk meg, mi trtnik, ha ezeken a vdbevonatokon
lyukak keletkeznek vagy megrongldnak!
A fogak vdbevonatt zomncnak nevezzk. Ez v ja meg a fogat a bak triu mok tl. Ezek szemmel
nem lthatak, de a nyelveddel rezheted a kiss rdes lepedket a fogaidon. Ha nem tvoltjuk el a le-
pedket, meg tmadja a fogzomncot, s ez fogszuvasodshoz vezet.
A trgya kon kijavtjuk a lyu kat, repedst, vagy jrafestjk ket. Hogyan vhatjuk a foga kat? Fluoridos
ksztmnyek hasznlatval, megfelel tkezssel, rendszeres fogor vosi vizsglattal.
4. Mutassuk be a ngy segtksz fogrt: Fogkefe tbornokot, Vidm Gymlcs urat, Vitz Fluorid kapitnyt
s Csillog Fogkrm kisasszonyt. Beszljk meg, mirt van szksgnk a ngy fogrre!
El is jtszhatjuk bbok kal. Vg junk ki kar tonbl egy nagy fogat! Rgztsk egy zok ni orr hoz, hogy
kzre hzhat legyen! Adjunk cs kt egy fogkefre, rajzoljunk egy almnak szjat, szemet, s szrjunk
bele hurkaplcikt! A fog forduljon tancsrt Fogkefe tbornok hoz s Vidm Gymlcs rhoz, hogyan
vdje meg magt a lepedk ellen.
A fogrk haditer ve: A fogmoss eltvoltja a lepedket a leg tbb fogfelletrl. Az egszsges trend s
a cu korfogyaszts mrsk lse csk kenti a fogszuvasods kiala ku lsnak veszlyt. Amit s ahogyan
esznk, befolysolhatja fogaink llapott. Hasznljanak gyermekfogkeft s hromhavonta cserljk!
Vitz Fluorid kapitny felel a fogak fluoridvdelmrt. Csillog Fogkrm kisasszony segt fogaink napi
rendszeres tisztn tartsban, fogzomncunk erstsben. Hv juk fel a figyelmet a fogkzk alapos
tiszttsra s a klnfle gyerek fogkrmek re!
5. Feladatok: Egy egszsges tzrai megter vezse. (Ki mit eszik, elemezzk!) Egy htig falitblzaton jell-
jk a gyerekek, hogy ki hnyszor mosott fogat naponta. Mondjk el csaldtagjaik nak is a helyes fogmoss,
szjpols mdjt! Hasznlnak-e a csaldtagok otthon fluoridtartalm szjvizet? Kszthetnk mosoly-
tablt.
Mibl mennyit egynk? _ 5657. oldal _

A tanknyvben olvashat Gyrfs Endre-vers j rhangolst biztost a tmra. Beszlgessnk a gyerekekkel arrl, hogy
ki milyen teleket szeret, vagy nem szeret! Sajnos a tapasztalat az, hogy a gyerekek tpllkozsra nem jellemz
a vltozatossg. Ez a legtbb esetben nem anyagi problma fggvnye, hanem a rossz tkezsi szoksok miatt van.
A tma msodik osztlyban nem knny. Igyekezznk minl tbb szemlltetssel feldolgozni. A mdiban
klnfle tpllkozsi piramisokkal tallkozhatunk. A tanknyvben tallhat a mai legelfogadottabb. Egy-kt kp
bemutatsval ismertessk meg a
Testnk, letmkdsnk Testnk, letmkdsnk
gyerekekkel az egyiptomi piramiso-
Mibl mennyit egynk? kat. Ezutn mutassunk be egy pira-
Az egszsges tpllkozs alapja a rendszeres testmozgs s a
PHJIHOHOIRO\DGpNIRJ\DV]WiVeWUHQGHGOHJ\HQYiOWR]DWRVPHJIHOHO
PHQQ\LVpJpVPLQVpJIULVVWDUWyVtWyV]HUPHQWHV
mismodellt, azaz egy ngyzet alap
$WiSOiONR]iVLSLUDPLVPHJPXWDWMDKRJ\HJ\HVpOHOPLV]HUHNEOPHQQ\LWV]N
Gyrfs Endre: brndozzunk
8J\H|FVN|V
MyLVOHQQH
DVSHQyW
WN|UWRMiVVDO
glt. A lnyegre trekedve csak azt
VpJHVIRJ\DV]WDQXQN$WHpOHWNRURGEDQDMiQODWRVW|EE]|OGVpJHWpVJ\P|OFV|W
HQQHGpVVRNIRO\DGpNRWLQQRG
KDNHUWQNEHQ
megteremne
DNUXPSOL
D]|OGKDJ\PD
FVLUNHPiMMDO
a kposzta
vizsgljuk meg, hogy alulrl flfel dessgek,
fehr kenyr,
vrs hsok
GHIWWNROEiVV]DO
a salta
UiQWRWWiYDO
VOWNDUDMMDO
az eper meg
WHMV]tQKDEEDO
mindig kisebb. A tpllkozskuta-
tej, tejtermkek
(vaj, tr,
1HPFVDND]pUWNHOOHQQHGPHUWpKHVYDJ\(JpV]VpJHVIHMOGpVHGpUGHNpEHQ
tk gy gondoltk, hogy az elfo-
joghurtok, sajtok)
VRNIpOHWiSOiOpNRWNHOOIRJ\DV]WDQRG$]pUWHV]QNKRJ\Q|YHNHGMQNIHMOGMQN
pVHJpV]VpJHVHNOHJ\QN$PR]JiVKR]DMiWpNKR]pVDPXQNiKR]HQHUJLiUDpV
VRNIpOHWiSDQ\DJUDYDQV]NVpJQN
gyasztott tpllkaink arnyt is gy
magok,
szja
hal,
csirke
)RQWRVDEEpOHOPLV]HUFVRSRUWRN lehetne a legjobban jellemezni. Ez-

gymlcsk,
zldsgek
WHOMHVNLUOpV
OLV]WEO
kszlt
utn a tanknyv brjn megfigyel-
nyersen sajtolt olajok (olva, repce)
kenyr,
tsztaflk
RENDSZERES TESTMOZGS tethetjk a klnfle tpllkok ar-

6WDIpWD)RO\WDVViWRNDIHOVRUROiVWNO|QE|]pOHOPLV]HUFVRSRUWRNNDO3pO
dessgek
Zldsgek, gymlcsk
Kenyr-,
tsztaflk nyt. A helyes, egszsges tpllko-
GiXO]|OGVpJIpOpNJ\P|OFV|N$NLUHUiPXWDWWRNDQQDNNHOOJ\RUVDQ
IRO\WDWQLD
zs alapja a rendszeres testmozgs.

0LpUWWiSOiONR]XQN"1DSRQWDKiQ\V]RUpWNH]HO"
0HO\HNDIRQWRVDEEpOHOPLV]HUFVRSRUWRN"
0LO\HQWiSOiOpNEyONHOOW|EEHWpVPHO\LNEONHYHVHEEHWIRJ\DV]WDQXQN"
Tej,
Brmilyen egszsgesen tpllko-
0LO\HQpOHOPLV]HUFVRSRUWRNDWWDOiOWiODYHUVEHQ"
0LpUWV]NVpJHVQ\iURQW|EEIRO\DGpNRWIRJ\DV]WDQXQN"
0LpUWIRQWRVWpOHQDYLWDPLQG~VWiSOiONR]iV"
tejtermkek
Hsflk, felvgottak zunk, legalbb heti hrom alkalom-
0LpUWQLQFVWpOHQVRUEDQiOOiVDIDJ\ODOWR]yNEDQ"
56 57 mal szksgnk van intenzv test-
28
mozgsra, a gyerekeknek pedig minden nap. Ez az emsztszerveink mkdsre is j hatssal van. gyelni kell
a megfelel folyadkfogyasztsra, amely lehetsg szerint leggyakrabban tiszta vz legyen.
A piramisban szerepl tpllkok elemzse sorn emltsk meg, hogy a sertszsr, libazsr s szalonna mrtk-
tart fogyasztsa sem krostja az egszsgnket. Egy kisgyereknek nem tancsos kvetni a klnbz tpllkozsi
irnyzatokat (vegetarianizmus, paleolit tpllkozs), mert sokfle, vltozatos tpllkra van szksge a nveke-
dshez, fejldshez. A mai gyerekek nagyon sok dessget fogyasztanak. Hvjuk fel a figyelmet a friss lelmiszerek
eltrbe helyezsre s a tartstszerek veszlyre. Gyakorlatknt csoportosthatjuk a klnfle tpllkokat
a tpllkozsi piramis felptse szerint. A klnbz lelmiszercsoportok tblit elre elkszthetjk.
Milyen anyagokat tartalmaznak a tpllkaink? _ 5859. oldal _

A tmval kapcsolatosan az els gondolatunk az, hogy ez msodik osztlyos gyerekeknek nagyon nehz. Nincs
ms feladatunk, mint az, hogy megnevezzk a tpanyagokat, s tudjanak a gyerekek felsorolni nhny olyan lel-
miszert, amelyekben ezek megtallhatk. Figyeltessk meg a tanknyvben tallhat krbrt a tpanyagok ar-
nyval kapcsolatosan! A vitaminokat, svnyi anyagokat s az lelmi rostokat is nyugodtan megemlthetjk
a gyerekeknek. Ezekrl folyamatosan hallanak a csaldban, a reklmokban stb. Emltsk meg a rostokat tartal-
maz telek fontossgt. Segtik az emsztst, s megszntetik a rendszertelen szkletet.
Az lelmiszerek energiatartalmnak magyarzata alkalmval mrjnk meg egy-kt mennyisget (dekagramm,
deciliter). Ezzel segthetjk a tblzat megrtst. A gyerekeknek a tblzat segtsgvel csupn a relcis jelek
alapjn szksges tjkozdniuk az lelmiszerek energiatartalmt illeten. Az alultplltsgrl s a tltplltsgrl
felttlenl beszljnk, amelyekre a gyerekek pldkat is tudnak hozni.
Szent-Gyrgyi Albert nevvel mg felsbb vfolyamokon is tallkozunk. A msodik vfolyamon annyit szk-
sges megemltennk, hogy a magyar tuds nevt a vilgon mindentt ismerik. Sok-sok ksrletezs s tudom-
nyos munka sorn jutott el a C-vitamin mestersges ellltsnak lehetsgig.
Fzznk valami finomat! _ 6061. oldal _

Az elz kt tma ismeretben mr
sokkal sszerbben meg tudjuk ter-
Fzznk valami finomat!
vezni a gyerekekkel a fzst. Ha van 4. 5.
lehetsgnk az iskolban a tech- $ V]OHLG D EHYiViUOiV XWiQ PLQGHQ

pOHOPLV]HUWDPHJIHOHOKHO\HQWiURO-
nak. Vannak olyan lelmiszerek, ame-
nika s letvitel rkon hasznlt O\HNHWDKWV]HNUpQ\EHQNHOOWiUROQL
Vannak olyanok, amelyeket a szek-
UpQ\EHQYDJ\DNDPUiEDQ
konyhban dolgozni, az a gyerekek- A lejrt szavatossg lelmisze-
)]
)
)]pVVWpVJULOOH]pV
]pV
pV VWp
VWpV
pV JULOOH
JULOOH]]pV
pV
.pUGH]GPHJpGHVDQ\iGDWKRJ\PLEHQ
7HUtWpVWiODOiV
7HUtWpV
t p WiODO
WiODOi
i iViV
UHNWOPHJLVEHWHJHGKHWQN VHJtWKHWV] J\ KDPDUDEE HONpV]O D] 6.

nek nagy lmny. Amennyiben nincs, +WV
WV]HNUpQ
]HNUpQ
Np \ pWHOpVDN|]|VPXQNDVRUiQVRNPLQ-
GHQUOEHV]pOJHWKHWWHNHJ\PiVVDO
kszthetnk egy zldsg- vagy gy- Az lelmiszereknek van szavatossgi idejk. Ez azt jelenti, hogy a cso-
magolson feltntetik, meddig fogyaszthatk.
Mit lehet tenni a maradk tellel?
mlcssaltt a tanteremben. ssze- Fzznk!

$PDUDGpNpWHOWD]RQQDOOHKWYHQD-
SLJOHKHWKWV]HNUpQ\EHQWiUROQL$JRP-
EiYDONpV]OWpWHOHNHWQHPDMiQODWRV eWNH]pV
eWNH]]pV
eWNH pV
vonhatjuk az rt egy technikar- %L]WRVDQPHJJ\HOWHGpGHVDQ\iGDWI]pVN|]EHQ$NO|QE|]pWHOHNHONpV]tWpVp-

hez sok munkra van szksg.
)]]HWHNV]OLYDJ\WDQtWyLVHJtWVpJJHOHJ\RO\DQHJ\V]HUpWHOWDPHO\DWLODNy-
9DQQDNRO\DQpWHOHNDPHO\HNDKW-
V]HNUpQ\IDJ\DV]WyUpV]pEHQDNiUKyQDSRNLJLVHOWDUWKDWyN$IDJ\DV]WyEyONLYHWW
pVNLROYDGWpWHOWQHPV]DEDG~MUDIDJ\DV]WDQL
val, s gy jut idnk szpen megte- KHO\HWHNN|UQ\pNpUHMHOOHP]
Az telkszts lpsei: A romlott telek telmrgezst okozhatnak. Tnetei a hasfjs, h-

nys, hasmens, esetenknt lz.
rteni s enni is. 1. 2. 3.
Elszr hagyjuk, hogy a gyerekek -iWVV]DWRNHOHJ\EHYiViUOiVXWiQLHOUDNRGiVW0RQGMiWRNHOPLWKROWiURO-

ntok: tej, tarts tej, joghurt, vaj, tojs, kenyr, liszt, kristlycukor, alma,
EDQiQEXUJRQ\DK~VIHOYiJRWW
elmondjk, az desanyjuk hogyan 0LWMHOHQWDV]DYDWRVViJLLG"

0HO\HND]pWHONpV]tWpVOpSpVHL"
kszl hozz a fzshez. Szksges-e %HYiViUROXQNYDJ\HOYHV]-

%HYiViUROXQN
%HYiViU ROXQN YDJ\
YDJ\ HOYHV]
HOYHV] (ONpV]tWMNDQ\HUVDQ\D
(ONpV]
(ONpV
V]tWMN D Q\HUVD
Q\HUVDQ\D
Q\D $SUtWiVV]HOHWHOpV
$SUtWiV V]HOHWHOp
HOHWHOpVV
0RQGMSpOGiNDWDN|YHWNH]WHYpNHQ\VpJHNUHKiPR]iVDSUtWiVV]HOHWH-
OpVI]pVVWpVJULOOH]pVWiODOiV
7HPLEHQWXGV]VHJtWHQLpGHVDQ\iGQDND]pWHONpV]tWpVVRUiQ"
minden fzs eltt vsrolni? Itt tu- V]NDKR]]iYDOyNDW JRNDWWLV]WtWiVPRViV

KiPR]iV
0LWOHKHWWHQQLDPDUDGpNpWHOOHO"
datosthatjuk, hogy nhny alapve- 60 61
t lelmiszernek mindig lennie kell

otthon. Olvassuk el nhny lelmiszer szavatossgi idejt a csomagolson! Figyelmeztessk a gyerekeket, hogy ezt
minden esetben meg kell nzni a vsrlskor. Ha segtenek a szlknek a bevsrlsban, el is vllalhatjk ezt a
feladatot. Az otthoni tapasztalatok s a tanknyv alapjn megbeszljk az telkszts fzisait. Ki miben tud otthon
segteni a fzs alkalmval? Hogyan zajlik a kulturlt tkezs? Hogyan s meddig lehet trolni a maradk teleket?
29
Hogyan nnepeljnk? _ 6263. oldal _

A tma vlaszthat. Hogyan ksz-
lnk az egyes nnepekre, hogyan
illik tadni a virgot, az ajndkot, Hogyan nnepeljnk? Csaldi nnepekDQpYQDSDV]OHWpVQDSDQpY-
DGyDNHUHV]WHOD]HVNYDKi]DVViJLpYIRUGXOy
D
milyen verset vagy kszntt mond- (POpNV]HO"(OVRV]WiO\EDQPiUWDQXO-

WiOD]QQHSHNUO
hatunk, milyen ruhba ltzznk $]QQHSQDSRNYiOWR]DWRVDEEiV]HE-

EpWHV]LND]pOHWQNHW,O\HQNRUQQHSL
UXKiED |OW|]QN 6]pSHQ PHJWHUtWQN N
(VNY
stb. Tbb nnepen is elhangzik a IHOGtV]tWMNDODNiVWYDJ\DWDQWHUPHW

$OHONQNHWLVQQHSOEH|OW|]WHWMN
(J\HJ\QQHSKH]KR]]iWDUWR]LNa vers,
$] QQHSHN J\DNUDQ |VV]HNDSFVR-
OyGQDN$0LNXOiVWYiUMXNpVQQHSHO-
magyar Himnusz. Ekkor illik egye- DGDODWiQFDYLUiJD]DMiQGpNpVD]

QQHSLpWHOHN
S Tanvnyit
Tanvny
it nneply
nneply

MNRWWKRQpVD]LVNROiEDQLV$QDSN|-
]LEHQpVRWWKRQQpYQDSRWWDUWXQN
Farsang
nesen, emelt fvel llni, s illetlensg A QHP]HWLiOODPLQQHSHNHQQQH-

SLUXKiED|OW|]QN)HKpUEO~]EDLQJEH
9HUVVHOGDOODOWiQFFDO|QiOOyDQLVWXGV]NpV]OQL$]LVNRODLN|Q\YWiUEDQWDOiOV]
YHUVHVN|WHWHNHW.pUGDN|Q\YWiURVVHJtWVpJpW
V|WpW V]RNQ\iED QDGUiJED 9HUVHW WD-
beszlni. Ugyangy viselkednk, ha QXOXQN PHJHPOpNH]QN D KV|NUO

KtUHV HPEHUHNUO MHOHV HVHPpQ\HNUO (J\SLFLDMiQGpNNDODPHO\HWPDJDGNpV]tWHWWpOPHJWXGRG|UYHQ-
GH]WHWQLDFVDOiGWDJMDLGDW2WWKRQD]QQHSLNpV]OGpVHNDONDOPi-
$] RV]WiO\WiUVDNNDO YDJ\ D FVDOiGGDO
egy ms np himnuszt halljuk. YLV]QNHJ\V]iOYLUiJRWDKV|NHPOpN-
PYpKH] V]REUiKR] 3pOGiXO PiUFLXV
YDOOpJ\J\HOPHV6HJtWVDKi]LPXQNiEDQYDJ\MiWVV]DNLVHEEWHVW-
YpUHGGHO
pUHNpV]tWKHWQNNRNiUGiWRNWyEHU
Beszlgessnk arrl, hogyan se- Mrcius
15-ei
15 ei nnepsg
nneps
g
iUDSHGLJQHP]HWLV]tQ]iV]OyW (J\V]iOYLUiJXJ\DQRO\DQ|U|PHWMHOHQWPLQWHJ\FVRNRU+DQLQFVOHKHWVp-
JHGDNHUWHWHNEOV]DNtWDQLUDM]ROMHJ\HW
Az HJ\Ki]LQQHSHNUOPHJHPOpNH-
gthet egy msodik osztlyos gyerek, ]QN D] HJ\Ki]L LVNROiNEDQ D WHPS-
ORPEDQpVRWWKRQFVDOiGLN|UEHQhQ- 6HJtWVD]QQHSLWHUtWpVEHQ+DMWRJDVVV]DOYpWiWYDJ\WHGGNLD]HY-
HV]N|]|NHW3DStUEyOYDJ\VyJ\XUPiEyOHOUHHONpV]tWKHWHGDV]DOYp-
QHSLUXKiED|OW|]QNYHUVVHOGDOODO
QHSLUXKiED|OW|
hogy szebb tehesse az nnepeket! DMiQGpNNDONpV]OQN3pOGiXO
DMiQGpNN
K~VYpWNRU
K
K~V WRMiVW IHVWQN
WDJ\UNHW$OPiEyONpV]tWKHWV]J\HUW\DWDUWyW
.D
.DUiFVRQ\NRU DGYHQWL ,JD]LQQHSLKDQJXODWRW~J\WXGXQNYDUi]VROQLKDPLQGHQNLD]QQHSQHN
Jtsszanak el a gyerekek egy-kt csa- NRV]RU~W
NR D NDUiFVRQ\-
IiUDGtV]HNHWNpV]tWQN
IiUD
PHJIHOHOHQYLVHONHGLN
0LO\HQQQHSHNUOWDQXOWiOD]HOVRV]WiO\EDQ"
ldi nnepet! Karcso
Karcsony
ny
+RJ\DQNpV]OQND]QQHSHNUH"
0RQGGHODOHJHPOpNH]HWHVHEEQQHSHGHW
Hsvt
H
-iWVV]DWRNHOHJ\FVDOiGLQQHSHW
62 63
Mirl tanultunk? _ 64. oldal

ld l _
Az sszefoglalst csoportmunkban, a tmakrnl alkalmazott szemlltets segtsgvel, valamint a tanknyv
s a munkafzet alapjn vgezhetjk.
Anyagok a krnyezetnkben
Az anyagok rzkelhet tulajdonsgai _ 6667. oldal _
A gyerekek mr vodskorban elkezdtek megismerkedni az anyagok rzkelhet tulajdonsgaival. Az els vfo-
lyamon megismerkedhettek a krnyezetnkben tallhat trgyak anyagaival. Az eddig tanult ismereteik s a
tanknyv segtsgvel tudatostjuk az anyagok rzkelhet tulajdonsgait. rzkelsi jtkokkal megtapasztaltat-
juk az rzkszervek szerept a megismersben. A pontos megismers rdekben minl tbb rzkszervnket
hasznljuk. Utaljunk az rzkszervek vdelmre, a szelektv hulladkgyjtsre. Hvjuk fel a figyelmet az anyagok
jrahasznostsra. Ebben segtsgnkre lehet a tanknyv rdekes krdsek, rdekes vlaszok cm fejezete.
Az anyagok mrhet tulajdonsgai _ 6869. oldal _

Az anyagok mrhet tulajdonsgainak megismerst sszekapcsolhatjuk a matematika s technikaletvitel tan-
trgyakkal. A pontos ismeretekhez mrsre van szksgnk. Vgezznk hosszsg-, tmeg- s rtartalommr-
seket szabvnyegysgek s mreszkzk, valamint a tanult mrtkegysgek segtsgvel! Hvjuk fel a gyerekek
figyelmt a becsls fontossgra! Ha gyakrabban megbecsljk a mennyisgeket, ezt a mindennapi letnkben
sokszor felhasznlhatjuk. A pldkat a tanknyv alapjn a mindennapi letbl mertsk. Mirt nem vsroljuk
mterre a sajtot? Mirt nem vesszk kilra a borsot? Mirt nem vsrolunk csupn nhny gramm lisztet? Clsze-
r lenne a szalagot kilra venni? Vsrolhatunk egy mter vizet?
30
Szilrd anyagok _ 7071. oldal _

Vizsgljunk meg tbbfle szilrd
v eleji ismtls
Anyagok a krnyezetnkben Anyagok a krnyezetnkben
v eleji ismtls
anyagot! Ksrletek segtsgvel bi-
zonytsuk be, hogy igazak-e a szilrd Szilrd anyagok Az svnyok drgakveket is tartalmaznak. $]iVYiQ\RNN|]|WWDGUiJDN|YHN
RO\DQV]pSVpJHVHNPLQWDPH]QDYLUiJRN
eUGHNHViVYiQ\Dgipsz..|U|PPHOLVNDUFROKDWy$QRPDEEV]HPFVpMEOH]
anyagokkal kapcsolatos tulajdons- (POpNV]HO"(OVRV]WiO\EDQWDQXOWiODUUyOKRJ\PLO\HQ

DQ\DJRNWDOiOKDWyNDN|UQ\H]HWQNEHQ
D]DODEiVWURPV]REURNGtV]WiUJ\DNNpV]tWKHWN(POpNV]HODPHVpNUH"%UH
PLQWD]DODEiVWURPV]pSIHKpUpVQRP
gok. A sval kapcsolatosan minden $NpSHQOiWRWWWiUJ\DNV]LOiUGDQ\DJRNEyONpV]OWHN

6]LOiUGDQ\DJDFVRQWR]DWRGLVHJ\pENpQWQHPWXGQi
PHJWDUWDQLDWHVWHGHW
gyereknek vannak tapasztalatai. Ezt A szilrd anyagoknak meghatrozott alakjuk s

trfogatuk van. Ez csak akkor vltozik meg, ha
pldul feldaraboljuk vagy porr zzzuk. Kemnys-
tudjuk a legknnyebben vizsglni. JNNO|QE|]
A tanknyvben tallhat svnyo- +DV]QiODWLWiUJ\DLGDWLVNRODLIHOV]HUHOpVHLGHWOHKHWOHJN|UQ\H]HWED

UiWDQ\DJRNEyOYiODV]G(]HNQHPV]HQQ\H]LNDN|UQ\H]HWHW A gipszet az pletek dszt-
sre is felhasznljk
Kvarc Alabstrom
kat a mesbl mr ismerik a gyere- .LUiQGXOiVDLGVRUiQJ\DNUDQPHJFVRGiORGDWHUPpV]HWEHQNHOHWNH]HWWN]H

WHNHW$N]HWHNHWNO|QIpOHiVYiQ\RNDONRWMiN
A kalcitNHPpQ\HEEiVYiQ\PLQWDJLSV].|U|PPHO
QHPGHWYHON|QQ\HQNDUFROKDWy$]YHJHWQHPNDU
$]iVYiQ\RNDWEiQ\iVV]iNH]pUWiVYiQ\NLQFVHNQHNLVQHYH]]NNHW$PHO\LN FROMD$FVLJDKi]pVNDJ\OyKpMLVLO\HQDQ\DJRWWDUWDO
kek. Tapasztalni fogjuk, hogy nagy iVYiQ\ D PiVLNDW PHJNDUFROMD D] D NHPpQ\HEE .|UQ\H]HWQN OHJNHPpQ\HEE
DQ\DJDLDNULVWiO\RN
PD]YDJ\DKi]WDUWiVEDQVRNERVV]~ViJRWRNR]yYt]N
A kvarckristlyDWLV]WDViJpVDFVLOORJiVMHONpSH
VYiQ\DNVyLVDPHOO\HOD]pWHOHLQNHWt]HVtWMN$Ki]WDUWiVEDQV]HPFVpVUH 0iUDPHVpEOLVLVPHUHG3pOGiXONULVWiO\WLV]WDUD
kvncsisggal viseltetnek a tma U|OYHKDV]QiOMXN.pS]HOGHOKDDV]DNiFVN|Q\YEHQH]WROYDVQiQNHJ\NLVHEE
GDUDEVyYDJ\KDHJ\QDJ\GDUDEVyYDONHOOHQHEHG|U]V|OQ|GDYDMDVNHQ\HUH
J\RJPLQWDNULVWiO\DYDUi]VOyNULVWiO\J|PEMH.H
PpQ\pVWpViOOyDQ\DJD]YHJHWNDUFROMDeNV]HUHN
GHW1DpVPHNNRUDHGpQ\NHOOHQHDQDJ\VyGDUDERNWiUROiViKR]" LVNpV]tWKHWNEHOOH
irnt. Csupn karcprbt szksges A gymntDOHJNHPpQ\HEEV]LOiUGDQ\DJ$]YH
JHWNDUFROMD$PHVHEHOLNLQFVHNEHQROYDVKDWWiOUyOD Kalcit
0DLVpNV]HUHNNpV]tWpVpKH]KDV]QiOMiN(EEONp
vgeznnk krm, t vagy szg se- V]OQHNDOHJHUVHEEYiJyV]HUV]iPRNLV Gymnt
)LJ\HOGPHJDV]iPHJ\HQHVHQQpKiQ\V]LOiUGDQ\DJNHPpQ\VpJpW
gtsgvel. A tanknyvben tallhat
1

2 3
JLSV]NVy NDOFLW
4

5

6

7
NYDUF
8

9

10
J\pPiQW
szmegyenes alapjn jl tudjuk 6RUROMIHOV]LOiUGDQ\DJRNDW

0HO\HNDV]LOiUGDQ\DJRNMHOOHP]WXODMGRQViJDL"
(]HNNVyGDUDERN Aprra trt s 3RUUiU|OWVy 0LO\HQiVYiQ\RNDWN]HWHNHWLVPHUWpOPHJ"0LWWXGV]UyOXN"
szemlltetni az anyagok kemnys- +RJ\DQiOODStWKDWMXNPHJKRJ\PHO\LNDQ\DJDNHPpQ\HEE"
gt. A szakmai kiegszt anyag se- 70 71
gtsget nyjt a felkszlshez.
Folykony s lgnem anyagok _ 7273. oldal _

Az els vfolyamon mr vgeztnk jtkos vizsgldsokat a folykony s lgnem anyagokkal kapcsolatosan.
Az idjrsi megfigyelsek alkalmval is szereztek tapasztalatokat a gyerekek. A tanknyvben tallhat ksrle-
tekkel bizonytsuk be a folykony s lgnem anyagok jellemz tulajdonsgait. A tanknyv is a mindennapi let-
bl hoz pldkat. Mutassunk r a klnbz halmazllapot anyagok felhasznlhatsgra! Mit gondoltok, mirt
nem vzzel tltik meg a gumimatracot vagy a lufit? Mi trtnne? Igyekezznk a gyerekeket inspirlni arra, hogy
mg tbb pldt hozzanak a krnyezetkbl. Hvjuk fel a figyelmet a leveg tisztasgnak fontossgra, a vzzel
val takarkoskodsra, valamint a vizek vdelmre!
Halmazllapot-vltozsok, oldds _ 7475. oldal _

A halmazllapot-vltozsokrl s az olddsrl mr vannak a gyerekeknek tapasztalatai. Ismt a gyakorlati letben
tapasztaltak s a tanknyvben tallhat egyszer ksrletek segtik legknnyebben a megrtst. Csak abban az
esetben tudjk a tmhoz kapcsold fogalmakat pontosan hasznlni, ha megfigyelik, tapasztaljk s megrtik
a folyamatokat. Klnsen figyeljnk arra, hogy az olvads s oldds fogalmt ne keverjk ssze a gyerekek.
Hvjuk fel a figyelmet az egszsgvdelemre (tl hideg ital fogyasztsa) s a balesetveszlyre (forr vz, tel)! Be-
szljk meg a halmazllapot-vltozsok hasznt s krt a mindennapi letnkben! Mire j a tavak, folyk jg-
pnclja? Mi lenne, ha htszekrny nlkl kellene lnnk, ha nem prologna el a mosott ruhbl a nedvessg, ha
nem tudnnk megfzni az teleinket? A gzgpek mkdst knnyebben megrtethetjk a Thomas, a gzmoz-
dony cm mesefi lmsorozat rszleteinek segtsgvel. Ezekrl a mai gyerekeknek mr nincsenek tapasztalataik.
Az oldds megrtst segtik a tanknyvben tallhat ksrletek. A tma vgn a krdsekre adott vlaszok
mg inkbb sszekapcsoljk a gyerekeket a mindennapok tapasztalataival.
31
Az idjrs _ 7677. oldal_

A halmazllapot-vltozsok isme-
rete nagymrtkben megknnyti v eleji ismtls
Anyagok a krnyezetnkben Anyagok a krnyezetnkben
v eleji ismtls
az idjrsi jelensgek megrtst. Az idjrs $KPpUVpNOHWHWKPpUYHOPpUMN0pUWpNHJ\VpJHD&HOVLXVIRN

FHO]LXV]IRN-HOH&
$KPpUUOOHROYDVKDWMXNKiQ\&KLGHJYDJ\KiQ\&PHOHJYDQ
A ngy vszak vltozst mr vo- $] LGMiUiV EHIRO\iVROMD PLQGHQQDSL
7DOiOyVNpUGpV
/HQ\XJV]RPpVI|ONHOHN 9DODPLNRUUpJHQPpJQHPYROWDNPHWHRUROyJLDLLQWp]HWHN$]
pOHWQNHW$]LGMiUiVDQDSVXJiU]iV pQKR]RPDPHOHJHW HPEHUHNKRVV]~pYHNHQiWPHJJ\HOWpND]LGMiUiVWWDSDV]
dskorban megfigyeltk a gyerekek. DKPpUVpNOHWDFVDSDGpNpVDV]pO
IRO\DPDWRVYiOWR]iVD+HO\HVKDPLQ
%U|GWOHPIHNHWH
.LYDJ\RNPiUWXGRGH"
WDODWRNDWV]HUH]WHN0HJJ\HOWpNDWHUPpV]HWMHO]pVHLWD]iO
ODWRNYLVHONHGpVpW3pOGiXOHVpVYLKDUHOWWDURYDURNDOD
GHQQDSWiMpNR]yGXQND]LGMiUiVUyO FVRQ\DEEDQV]iOOQDN
Az els vfolyamon tbbnyire az v- $1DSDOHYHJpVDYt]HJ\WWDODNtWMiND]LGMiUiVW$QDSVXJDUDNPHOHJHW 1iOXQNQpJ\pYV]DNYDQDWDYDV]DQ\iUD]V]pVDWpO$QpJ\pY
6]RED
KPpU
iUDV]WDQDN$OHYHJPR]JiVDDV]pO$Yt]EOIHOKNNpS]GQHNDIHOKEOFVDSD V]DNLGMiUiVDNO|QE|]
szakok kr szervezdtek a krnye- GpNHVYDJ\KyKXOO
$]LGMiUiVMHOHQWpVWDPHWHRUROyJXVRNNpV]tWLN7iMpNR]WDWQDNDKPpUVpNOHW
DODNXOiViUyODFVDSDGpNPHQQ\LVpJpUOKDOPD]iOODSRWiUyODV]pOHUVVpJpUOpV gOW|]]PLQGLJD]LGMiUiVQDNPHJIHOHOHQ5HJJHOpVHVWHKY|VHEE
zetismeret, a magyar, az nek, a rajz LUiQ\iUyO YDQ+DUpWHJHVHQ|OW|]N|GV]QHPIi]ROPHJpVQHPLVOHV]PHOHJHG
+DOOJDVGPHJD]LGMiUiVMHOHQWpVW3UyEiOGPHJ|QiOOyDQ|VV]HiOOt
0pUKHWDQDSVWpVPHQQ\LVpJHDV]pOHUVVpJHLUiQ\DDFVDSDGpNPHQ\ WDQLPLO\HQUXKDGDUDERNDWYHV]HOIHO.pUGNLDV]OHLGYpOHPpQ\pWLV
tantrgyak tmi. Tapasztalataik s Q\LVpJHDOHYHJQ\RPiVDSiUDWDUWDOPD
$PLNRUQDJ\RQKLGHJYDJ\QDJ\RQPHOHJD]LGD]WV]RNWXNPRQGDQL.XW\D
LGYDQ1p]]XWiQDPLpUWOyJDWMDDNXW\DDQ\HOYpWDQDJ\PHOHJEHQ
elzetes tudsuk alapjn megismer-
hetik a gyerekek az idjrs elemeit,
vgezhetnek hmrskletmrseket.
7DYDV] Nyr
Hogyan befolysolja az idjrs az .XW\iN -pJHV
llnyek lett (nvnyek, llatok, /HJ\HWHNNLVPHWHRUROyJXVRN0RQGMDWRNHOW|EEIpOHLGMiUiVMHOHQWpVW
emberek)? Hogyan vdekeznek az 0LDODNtWMDD]LGMiUiVW"

0LUOWiMpNR]WDWQDNDPHWHRUROyJXVRN"
0pUMpWHNPHJDKPpUVpNOHWHWDWDQWHUHPEHQpVDV]DEDGEDQ
llnyek a szmukra kellemetlen V] Tl

0LO\HQLGMiUiVMHOOHP]LDQpJ\pYV]DNRW"
+RJ\DQ|OW|]N|GV]DNO|QE|]pYV]DNRNEDQ"
idjrs ellen? 76 77
Jtk: A kis meteorolgus elmond

egy idjrs-jelentst, egy msik gyerekek
ekek elmondja (bem (bemutatja),
tatja) hog
hogy ennek alapjn hog
hogyan
an ltzkdne fel fel. Az osz osz-
tlytrsak elmondjk a vlemnyket a feladat megoldsrl, szksg esetn javtanak. Beszljk meg, mirt
szksges meghallgatni az idjrs-jelentst! Mi az, amit mi is meg tudunk llaptani az idjrs vltozsval
kapcsolatosan? Mi jelzi szmunkra a szabadban az idjrs vltozst? Hogyan segthetnek az emberek a krnye-
zetkben l nvnyeken s llatokon a szmukra rossz idjrs esetn?
A tz _ 7879. oldal _
A tzoltk munkjval az els vfolyamon mr megismerkedtek a gyerekek. Eleventsk fel a tanultakat! Krdezzk
meg, van-e valakinek tapasztalata tzesetrl vagy gsi srlsrl! Gyjtsk ssze, mit jelent szmunkra a tz
(melegedhetnk, fzhetnk)! Mirt mondjuk, hogy nemcsak bartunk, hanem ellensgnk is lehet? Mirt vesz-
lyes a fst? Nagyon fontos, hogy megbeszljk a gyerekekkel a hztartsban elfordul veszlyhelyzeteket (gyufa,
gyertya gyjtogatsa, elektromos kszlkek). Eleventsk fel a tzoltk hvszmt! Jtsszunk el egy beszlgetst
(rviden, rtheten, nv s lakcm kzlsvel)! Mit kell tennnk, ha tzet szlelnk? A tanknyvben lthat tz-
oltsi mdok elssorban azt prbljk szemlltetni, hogy a tztl el kell vennnk a levegt, mert a levegben lv
oxign tpllja. Termszetesen azt is bemutatjk, hogyan olthatjuk el a kisebb tzet. Egy msodik osztlyos gye-
reknek azonban ezzel nem kell prblkoznia. Krje azonnal egy felntt segtsgt!
Az gs feltteleit kt ksrlettel bizonythatjuk be. Gyjtsunk meg egy paprdarabot fmtlcn! Hagyjuk elgni
(itt megfigyeltethetjk az anyag elgetsekor keletkezett hamut s fstt is)! Megllapthatjuk, hogy nincs tbb
ghet anyag, teht egy felttel hinyzik. Ezt kveten gessnk egy jabb paprdarabot, amelytl elvesszk a le-
vegt, azaz homokot szrunk r. A jl bevlt g gyertya s pohr ksrlettel is szemlltethetjk s megersthetjk
a levegben lv oxign hinyt. Itt azt is meg tudjk figyelni a gyerekek, ahogy elfogy az oxign a pohr belsej-
bl. Ismertessnk meg a gyerekekkel ghet s nem ghet anyagokat a tanknyv alapjn! Mutassuk be nhny
mondatban Irinyi Jnos munkssgt! Gyakoroljuk a tanterem gyors elhagyst az iskola tzriad terve szerint!

A tanknyv alapjn foglaljuk ssze a tmakrt! Ismteljnk meg nhny ksrletet!
32
SZAKMAI KIEGSZT ANYAG

Hol lek?
Az lsarok
Az lvilg megismersben s megszerettetsben fontos szerepet tlthet be az lsarok. A meglv dsznvnyek
mellett az vszaktl fggen nevelhetnk itt babot, kukorict, metl- s vrshagymt is.
A tl kzeptl kezdve hajtassunk gymlcsf kat: alma-, kszmte- s cseresznyegat!
Hajtassunk cserjket: japnbirs, aranyes, kkny, bodza, hsos som!
Befttesvegekben gyermeki segtsggel s polssal hajtathatunk tulipn-, jcint-, nrcisz- vagy sfrnyhagymt,
vrshagymt, fok hagymt, amarilliszt.
Csrztathatunk vadgesztenyt, vrs s kocsnyos makk termseit, dit, mogyor termseit, juhar- s feny-
magot, tujamagot.
Becserepezett vadon term nvnyek

Igen sok vadon l nvny tarthat, nevelhet, illet ve szaporthat cserpben. A pfrnyok jl brjk a zrt helyi-
sgben tartst, klnsen a kvetkez fajok: erdei pajzsika, desgyker pfrny, aranyos fodorka.
Leghelyesebb, ha a felsorolt pfrnyokat a termhelyk rl hozott humuszos fldbe ltetjk. Ennek hinyban
megfelel brmelyik erdei lombfld is. ltetskre legmegfelelbb idszak az sz.
A becserepezett pfrnyokat az lsarok rnyas rszn helyezzk el. Gondozsuk tulajdonkppen csak nt-
zsbl ll. Fontos, hogy az ntzst rendszeresen vgezzk: mindennap annyi vizet ntsnk tnyrjukba, ameny-
nyit fel tudnak szvni. Fldjket ne engedjk kiszradni!
A virgos nvnyek kzl elssorban a gyomokat tartsuk cserpben. Csak nem minden gyomnvnynk jl
tenyszik cserpben. Figyeljk meg a tanulk, hogy a gyomok gyorsan nnek, s igen igny telenek: brjk a nedves-
sget, szrazsgot, fnyt, rnykot, hideget, meleget, igen sok magot rlelnek stb. Annak igazolsra, hogy a talaj-
ban llandan vannak gyommag vak, tltsnk meg egy cserepet flddel, s ntzzk meg. Egyms utn kelnek ki
a klnfle gyomok mag vai.
Az lsarokban nevelt gyermek lncf, martilapu szablyos gmb alakban elhelyezked repternys kaszat-
termst hoz. Az egyla ki kiscsaln s a ktla ki nagycsaln cserepekben nagyon virulensen fejldik. rdekes meg-
figyelni a nagycsaln porzs pldnyt. rett porzi hirtelen kivgdnak, s a virgport szemmel lthatan szrjk.
Csrztatsok
A csrztatshoz a mag va kat be kell gyjteni s el kell kszteni. A begyjts ideje augusztus, szeptember s ok-
tber. Gyjtsnk fajonknt vagy 30-40 db (legszebb a bok rtafa) termst, klnbz faj egszsges tlgymak kot,
bkk mak kot, szeldgesztenyt, dit, gyertyn-, hrs- s juhartermst! A legkorbban lehullott aprbb termsek s
mag vak gyorsabban csrznak (csrzsi eslyk nagyobb), mint a ksbb hullottak s nagyobbak. A tlgymak-
kokat leghelyesebb mr augusztus vgn begyjteni. A termseket s mag va kat ne vigyk szobba, mert ott cs-
rzkpessgket elvesztik: ezeket a csrzshoz el kell kszteni. Az elkszts edzsbl ll. Az edzs tulajdon-
kppen a termszeti folyamat utnzsa. A mag va kat, termseket gyjts utn szrjuk bok rok al, tertsk szt, s
fedjk le lazn avarral! Ha szraz az sz, hetenknt egyszer ntzzk meg!
Cserepeket tltsnk meg hromnegyedig finoman eldrzslt, laza kerti flddel vagy nedves frszporral! Erre
rakjuk a mag va kat. A mag vak ra szrjunk annyi fldet, illet ve frszport, hogy ppen ellepje azokat! A ld kat
helyezzk el az lsarok als polcaira vagy az asztal al! J, ha veglappal is befedjk ket, de ne zrjuk le teljesen,
mert a csrzshoz sok leveg (oxign) szksges. Kt hten bell eltr a mag vakbl a csragykr, majd hrom-
ngy hten bell a csraszr. Janurban mr szp dezld szlerdcske dszti lsarkunkat.
Nagyon rdekes a csonthjasok csrztatsa. Szerezznk szilva-, barack-, szibarack-, mandula-, cseresznye-,
meggymag va kat! Falda aljra szrjunk ktujjnyi homokot, erre tegynk egy sor magot, szrjunk r ismt n-
hny ujjnyi homokot, majd erre ismt mag va kat rtegezznk, majd jra mag s jra homok kvetkezzk. Ez a
mvelet a rtegezs. A meg tlttt ldt ntzzk meg, vigyk pincbe vagy ssuk be a fldbe! Februrban helyez-
zk el az lsarokban s egy hnap mlva nzzk meg a lda tartalmt. rdekes lt vnyban lesz rsznk: a csont-
hja kat sztfesztik az eltrt csragykerek. A kicsrzott mag va kat helyezzk cserpbe s ott neveljk tovbb
csemetk k! A fiatal nvnykket magoncok nak nevezik.
33
Jrulkos gykereztetsek (dug vnyok)

A jrulkos gykerek kpzdsnek bemutatsra legalkalmasabbak az szi hnapok. A vzben gykereztetst
gy vgezzk, hogy az gak nak legalbb egyharmadt vzbe tesszk. Minl bvebb a gykereztet vz, annl jobb.
Gykereztetsre legalkalmasabbak a babos- (lek vros-) vegek.
A gykereztets gyorsasgt fokozza a vz tisztasga, ezrt a vizet 3-4 naponknt jtsuk meg; a gykerek
ugyanis oxignignyesek. A fzfajok gykerei klnsen sok oxignt kvnnak. Ha oktberben szomorfz porzs
pldnyrl szrmaz, hvelykujjnyi vastag gat hajtatunk, az mr egy hnapon bell nagyon szpen kivirgzik.
A fagyal nagyobb, j ru lkos gykeres ga tpskeverk oldatval tpllva j leveleket fejleszt s virgot is hoz.
A fagyal egybknt a szobban tlen sem hullatja le a leveleit.
A jrulkos gykereket fejlesztett ga kat cserpbe ltet ve tovbb nevelhetjk.
A kultrnvnyek is b v lasztkot szolgltat nak a j ru lkos gykereztetsre. Leg gyorsabban gykereznek
a pletykafut, a szultnvirg, a begniafajok, a kaktuszfajok s a burgonya szrdarabjai.
Gykereztessnk s hajtassunk hsos gykereket! A tartalk tpllkban bvelked hsos gykerek vzbe tve
nagyszeren gykereznek, lombot fejlesztenek, majd virgoznak. A konyhakerti s gazdasgi nvnyek kzl a k-
vetkezk hsos (mdosult) gykereit s szrait nevelhetjk sikerrel: srgarpa, petrezselyem, zeller, retek, torma,
karalb, ck la, cukorrpa, ta karmnyrpa, burgonya, vrs- s fok hagyma. A kar, illet ve rpa ala k gykereket
veghengerekbe tegyk gy, hogy a vz csak a vgket rje. Ha a srgarpa gykert nya kig vzbe tesszk, meg-
rothad, gykere ugyanis annyira oxignignyes, hogy ha vgig vzbe r, romlsnak indul s elpusztul. Helyesen
kezelve ernys virgzatt is kibontakoztatja. A tbbi gykeret, illetve szrrszt bszj vegre ltetjk gy, hogy
csak a gykr alja rjen a vzbe. A megjelen oldalgykerek a vzbe hatolnak, s felveszik a kell vzmennyisget.
A petrezselyem lassan, a zeller s a ck la gyorsan gykerezik.
Hajtatsok (elvirgoztatsok)
A hajtats, illet ve elvirgoztats az lsarok leg tanulsgosabb s legszebb mvelete. Igen sok lgy szr (dudvs
szr) s fs szr nvny (cserjk, fk) hajtathat.
Hajtathat s tlen elvirgoztathat minden olyan dudvs szr nvny, amely fld alatti szr-, illet ve gykr-
rszeiben tartalk tpllkot halmoz fel, s amely mjus kzepig a termszetben virgzik.
Sok nvnybl nyron nem ltszik semmi, a fld alatti szrrszben l tovbb, pihen. Ilyenek ltalban a hagy-
ms s gums nvnyek, pl. hvirg, tzike, gyngyike, tyktarj, sfrny, keltike, nrcisz, tulipn stb. Az ilyen
nvnyek nek ny ron van a mly, a szk sges pi henjk. sszel, ami kor megindulnak az eszsek, fejldsnek
indulnak, kifejlesztik gykrzetket, levlkiket is megnvelik s virgrgyeikbl bimbt kpeznek, amely a levelek
kz nyomul s ott vdelmet tallva, a fokozd hidegek hatsra nvekedst megsznteti. A levelek s a kzt-
tk lv bimb tbb fajnl (pl. a hvirgnl) elri az avart, amely fellrl vdelmet biztost. A tli fagyok a nv-
nyeket knyszerpihenre tlik. Ha a hideget megszntetjk, azaz meleg helyisgben vzbe lltjuk a nvnyt, az
knyszerpihenjt besznteti, fejldsnek indul, virgrgyeit kifejleszti, virgzik, vgl kizldl.
Hideghajtatssal virgoztathat: hvirg, tavaszi tzike, tltemet, pirosl hunyor, pettyegetett tdf, tavaszi
kankalin. A melegre legrzkenyebb a hvirg s a tavaszi tzike. Hajtatsuk ra legalkalmasabb a keleti vagy nyu-
gati fek vs ablak kze. Tegyk hagymikat alacsony fal tlakba, ntsnk rjuk annyi vizet, hogy a hagym kat
ppen ellepje! Szrjunk rjuk kevs avart s gy lltsuk a tla kat a kls s bels ablak kzbe! Hideg jszak kon
a hagymk a hajtatvzbe befagynak. Brjk a befagyst, ha viszont az jsza kk tartsan ersen fagyosak, ak kor
nvnyeinket ftetlen, de fagymentes szobban helyezzk el. December vgn megkezdik a virgzst, janur fo-
lyamn csak nem mind kinylik.
Figyeltessk meg a napsugarak virgzst serkent hatst! Napos idben a nylsi id meggyorsul, a ta karle-
velek feltrulnak.
Jcintot, tulipnt gy is hajtathatunk, hogy a december folyamn a fldbl kiemelt hagym kat olyan vzzel teli
vegek re tesszk, amelyek szja a hagy mk mretnl kiss sz kebb, gy nem cssznak bele. Az vegeket a haj-
tathelyre l ltjuk s lefedjk fekete paprbl kszlt, kp ala k sapkval addig, amg a levelek kztt hat-
rozottan megjelennek a bimbk. Ilyenkor az rnykol sapkt eltvoltjuk, s a nvnyt napos helyre tesszk.
Nhny ht alatt teljesen kifejldnek az illatos, szp virgok.
34
A saltaboglrka meleg szobban, 2022 C-on is igen jl virgoztathat. Ez a legknnyebben s leggyorsabban

hajtathat nvnynk. Oktber elejn belltott pldnyai mr a hnap vgre kivirgoznak. A virgok hidegre
tve gyorsan sszehzdnak, de a meleg szobban, pl. asztali lmpa al helyezve, 10 perc alatt gyorsan kinylnak,
nha a ny ls szabad szemmel is ltszik (epinasztikus mozgs). Mg gyorsabb virgnyl mozgst szlel hetnk
a hvirgnl. Hideg helyrl behozott virgai percek alatt fggharangszeren sztnylnak.
Meleghajtatssal a cserjk s fk gait hajtatjuk. Sikeresen hajtathatk s elvirgoztathatk mindazok, ame-
lyek a termszetben is korn virgoznak, s amelyek nek l-, illet ve rvid kocsny virgai vannak.
A nvny fajok a virgoztats lehetsge, minsge sorrendjben a kvetkezk: arany fa vagy aranyes, keser-
mandula, szomorfz, japnbirs.
Hajtathat termszetesen az alma, krte, cseresznye, meggy, barack, szilva, szibarack s mandula is. A gazda-
sgilag rtkes gymlcsfk gait azonban ne hasznljuk fel hajtatsra sem! Minl nagyobb nvnyt trjnk le!
A felsorolt fs nvny fajok gainak java rszt meleghajtatssal virgoztatjuk. A meleghajtats hmrsk lete
20 C, vagy 20 C fltt van 2030 C-ig, de nem llandan, hanem csak dleltt, a fts ideje alatt. Dlutn mr
alacsonyabb hmrsk let is elg, de jsza ka se szlljon 1415 C al. A nappali 2030 C-os s az jsza kai hv-
sebb, 1416 C-os hingadozs szksges is. A nappali vilgos (napos), meleg s az jsza kai stt, hvs id azok
az ellenttes krnyezeti hatsok, melyek a virgzst mint fejldsi jelensget eredmnyezik. Ha a hajtatand gain-
kat jjel-nappal 20 C-os melegben s vilgosban tartannk, nem sikerlne olyan jl a hajtats, mint a fny-h
tnyezk ellentteinek alkalmazsval.
A krnyezeti nevels szempontjbl fontos, hogy az lsarokban a gyerekek a nvnyek mellett llatokat is
meg figyelhessenek s rszt vegyenek azok gondozsban.
Fontos az, hogy olyan llatokat vlasszunk, amelyek jl tarthatak tanteremben (pl. ak vriumi bka, pinty,
sska, kk tcsk).
llatok gondozsa az osztly teremben

Nzzenek krl a gyerekek az asztalukon, a fikjukban, hogy megfelel rend van-e. Ha nincs, tegyenek szp ren-
det a kzvetlen krnyezetkben. Ezutn jrjuk be az iskola plett, udvart! Figyeljk meg a gyerekek, van-e elg
szemttart, honnan hinyoznak a nvnyek stb! Ezutn menjnk vissza az osztly terembe! Beszljk meg, hogy
a nvnyek megfelel helyen vannak-e, kapnak-e elg fnyt, hogyan s mikor kell ket ntzni! Tudatostsuk, hogy
a klnbz nvnyek msfajta gondozst ignyel nek, s polsuk al kal mval nagyon fontos a rendszeressg.
A tanknyvben lertak s az brk alapjn ha van r lehetsgnk teleptsnk parnyi veghzat vagy mini
tavacskt uborksvegbe. A mini tavacska szinte mindentt meg valsthat. A nhny vzicsigt meg vsrol-
hatjuk az llatkereskedsben. Vzinvnyt tudnak hozni azok a gyerekek, akiknek otthon van akvriumuk, de vs-
rolhatunk llatkereskedsben is. Nagyon szeretik a gyerekek figyelni a csigk nvekedst, mozgst.
Az ak vrium berendezse
Nagyon hasznos, ha van lehetsgnk ak vrium teleptsre. Mindennap tanulmnyozhatjk, meg figyelhetik a
gyerekek a vzi llnyeket. gyelni kell, hogy egyenslyban legyenek benne az llatok, nvnyek s a tpanyagok.
Ha magas a vz svnyianyag-tartalma, ak kor elszaporodnak az algk. Zavaros lesz a vz, s zldesre sznezdik
az ak vrium fala.
A csapvzben t mosott, fer tt lentett gyngykavicsot kb. 4 cm-es, egyenletes rtegben helyezzk a tisztra
mosott, szttertett ak vriumi homok rtegre. (Az ak v riu mot lehetleg vi lgos, de ne napsttte hely re tegyk!
A termszetben ltalban egyensly uralkodik, de az akvriumban ms a hely zet. Az oxign pt ls ra levegztet
k sz lket kell beszereznnk! A csvn lv szortcsavarral szablyozhatjuk a helyes belltst. A leg tbb ak-
vriumi dszhal s nvny trpusi eredet, ott a vz hmrsk lete llandan kb. 2530 C. Lehet kapni specili-
san elksztett fttestet, amivel biztosthatjuk a vz megfelel hmrsk lett.)
A kimosott gyngykavics tetejre helyezznk egy nejlonzacskt, s tltsk fel az ak vriumot sima csapvzzel!
gy a beom l vzsugr nem zavarja fel a kavicsot. Ne tltsk az ak vriumot egszen tele!
Nvny ltets: Vannak szlas, bok ros, vzen sz nvnyek. A magasabb, jl fejld nvnyeket htra, a kiseb-
beket elre ltessk! A nvnyek s llatok teleptsvel kapcsolatosan krjnk tancsot az llatkereskedsben. Az
ak v riu mot fnycsvel vi lgt hatjuk meg. A vilgts idtartama legalbb napi 12 ra legyen! Fokozottan gyel-
35
jnk az l latok rend szeres etet sre, va la mint ar ra, hogy a gyerekek ne nyljanak az elektromos berendezs-
hez. Az ak v riumtelepts rszletes lerst meg ta llhatjuk David Burnie Barangols a termszet vilgban cm
kny vben, a 7677. oldalon.
Mit mikor gyjthetnk?

Begyjtsi terv az ves munkhoz vlogassunk szksg szerint
Gyjtsek tavasszal s nyron
Fenyk tlevelei, csigahzak, kagylhjak, letrt gak rl levett fz-, nyr-, mogyorbarkk, elpusztult rovarok,
l latok koponyi, leved lett szrcsomk, madr tol lak, z- s szar vasagancsok, kiszradt pfeteggombk, tapl-
gombk, tlgyesekben a lehullott srga fagyngy korallszer gacski, a fehr fagyngy letrt darabjai, kregda-
rabkk, virgszirmok, termsma radv nyok, pl. a kkny, a galagonya sszeszradt termsei, szraz krk, pl.
kr fark kr, gi lisztaz va rdics, a su lyom vzpartra sodrdott termsei, mag vak, gubacsok, pl. nagy magyar
gubacs, rzsagubacs, golygubacs, sv nyok, kzetek, talajmintk, gykok, sik lk pik kelyes brmaradvnyai,
madrkpetek, pl. srga rig, lbnyomok a nedves ta lajban, melyek gipszbe nt hetk, madrhangok rgztse.
Gyapjaslepke gyapjmaradvnyai fk krgn, kavicsok, partra sodrdott fadarabok, gykrmaradvnyok, pl.
kukorica, napraforg.
Gyjtsek sszel s tlen

Lehullott lomblevelek, szraz gombk, szraz termsek, pl. nd, gykny, bkabuzogny, pipacs, mk, hja kt-
mcsonya, fehr szamrkenyr, madr tollak, tpl lk maradvnyok. Trpeegr nyri fszkei, flbetrt dihjak,
harklyok nyomai a fa krgeken, zuzms fa krgek, fakregre telepedett moszatok, llati szrcsomk, bagolykpetek,
r lk nyomok, lbnyomok a hban (rajzolni vagy fotzni), csigahzak, kagylhjak, korhad falevlmaradv-
nyok, letrt rgyek, fakrgek, elpusztult rovarok, pkok, rkok, elhagyott darzsfszkek, mhek elhagyott lpei, ku-
koricaszr, napra forgszr, szalma, elsz radt fvek, lehullott tlevelek, tobozok, gymlcsk mag vai, pl. szilva,
szibarack, kajszi, dinnye, tk, dsznvnyek magjai, zldsgflk magjai, kosrkt fz vesszi.
A krnyezet szptse az iskola udvarn

A feladatok kzl termszetesen azokat valstjuk meg, amelyek re van lehetsgnk az iskola udvarn vagy kr-
nykn. Mondjuk el a gyerekeknek, hogy a ksznvnyek nem rtanak az pleteknek, betonoszlopoknak. Sok-sok
rovar tall bennk bvhelyet. A madarakat, melyek rovarokkal tpllkoznak, ide vonzza ez a krnyezet. gy sokkal
tbb madrban, madrdalban gynyrkdhetnk. 2-3 ksznvnyhajtst nem nehz beszereznnk.
Fontos megbeszlni a gyerekek kel, milyen idkznknt ntzzk az elltetett nvnyeket. Idsza konknt fi-
gyeljk meg, mennyit nttek, fejldtek.
A bioszobor elksztst szlk segtsgvel ajnljuk, amennyiben van r lehetsg.
A feladatok kztt szerepl lsarok ter vezst, rajzolst rlapra, rajzlapra is rajzoltathatjuk. A gyerekek nek
letkori sajtossgaik nl fog va knnyebb nagyobb lapon dolgozni.
36
Npszoksok
Nyri npszoksok
Jnius 24-e a nyri napfordul nnepe. Keresztel Szent Jnos napjaknt nnepli ezt a keresztny egyhz. A 14. sz-
zadtl npszokss is vlt a tzgyjts nnepe. A tztl vrtk, hogy majd vdelmet nyjt a kd, a jges, a dg-
vsz ellen, s a j termst is elsegti. Egyes vidkeken gazt gettek, hogy tiszta legyen a bza. Szent Ivn napjn
tzet raktak, melynek hittek egszsg- s szerelemvarzsl erejben.
Borsod megyben a palcok a szalmbl ra kott tz felett bodzt, papsajtot fstltek. A megfstlt virgokat
hazavittk, a padlson megszrtottk, s szemmel vers, igzs ellen hasznltk.
A Szent Ivn-napi tzugrs a prok sszenek lsre, a szerelemvarzslsra is alkalmat adott. Hossz-hossz
nek kel sszenekeltk a prokat. Innen is ered a szls: Hossz, mint a szentivni nek.
Egy rszlet Kodly Zoltn gyjtsbl:
Mel magos rutafa ga elgazott,
a tengeren thajladozott.
Egyik ga hajlott Balk Pista udvarba,
Selem srhaj Magyar Ilonnak hajn fly
gyngykoszor gyngy
Aratsi nnepeket rgebben csak ott tartottak, ahol nagyobb fldterleten arattak. Amikor az Alfldn arat-
tak, ms vidkek rl is jttek emberek, akik vllukon a kaszval mentek egyik helyrl a msik ra aratni. Pnz he-
lyett gabont s egsz napi lelmet kaptak. Dl fel a menyecskk a htukon, a kezkben vagy szamrra ra kodva
hoztk ki a meleg telt, a friss kenyeret. Mikor vge az aratsnak, a termst elosztjk a gazda s a munksok kztt.
Az arats utols napja nnep. Az arat lnyok, asszonyok aratkoszort fonnak. Szalmbl font dszek kel flcif-
rzzk, melyet mezei virgok kal s szalagok kal dsztenek. nek kel, zeneszval bemennek a faluba az urasg hz-
hoz, tnyjtjk a kalszkoszort s minden jt kvnnak. Az aratkoszort a kvetkez vetsig megriztk, s
ak kor a vetmag kz morzsoltak belle szemeket, hogy jvre is j terms legyen.
Az aratk gyak ran nekeltk ezt a dalt:
Elvgeztk, elvgeztk
Az aratst, az aratst
Ksztsd gazda, ksztsd gazda
J ldomst, j ldomst.
A gazdasszony, a gazdasszony
J vacsort, j vacsort.
Viszonzsul vendgl lttk az aratkat. Birkapapriks, tyk hsleves, tlttt kposzta, bor, tncmulatsg zrta
a nehz munkval telt napokat.
Augusztus jeles napja Nagyboldogasszony nnepe. Ezt Mria-nnepnek is nevezik. Ek kor kezddnek a bcs-
napok, melyeket az orszg klnbz vidkein ms-ms idszakban tartanak.
A bcsk nak kt jellegzetes formja van: az egyik valamilyen bcsjr hely ltogatsa, a msik a telepls le-
thez kapcsold esemny.
A bcsjr helyekhez csodk, legendk fzdnek. A hit szerint csods ereje lehet egy-egy forrsnak, ktnak,
szentkpnek vagy szobornak. Ezrt tvoli vidkek rl sokan rkeznek ezek re a helyek re. Hres bcsjr helyek:
Szentkt, Mriabesny, Mriapcs, Csksomly, Mriaradna, Mriacell. Rendszerint gyalogosan, nekelve,
imdkozva rkeznek a csoportok, az emberek nagy szentkpeket visznek.
Rgen a bcsk nak nemcsak vallsi jelentsgk volt, hanem trsas alkalmat is jelentettek. Ilyenkor az idseb-
bek hreket hallottak, a fiatalok ismerkedtek, szrakoztak. A bcsjrk vsrfit vittek az otthon maradottaknak.
A bcskat ma is sok vsros keresi fel portkival. rustanak szentkpeket, dessget, mzeskalcsot s min-
denfle ajndkot. Mutat vnyosok, krhintsok szra koztatjk az embereket. Fennmaradt az a kedves szoks is,
hogy a bcsjrk valamilyen apr ajndk kal, bcsfival kedveskednek szeretteik nek.
37
Szreti npszoksok
A szreti felvonulsok, a hres szreti hagyomnyok elssorban a szltermel vidkek re jellemzek. A szreti
szoksok a szlszeds utols napjhoz, a munka vghez kapcsoldtak: az urasg megktzse, a szreti koszor
elksztse, a koszorvivk lentse vzzel, az urasg kszntse verses rigmusok kal, a legjobb szedk megjutal-
mazsa, pl. kendvel.
A szreti szoksok, mulatozsok tbbnyire minden vidken msflekppen zajlottak. Nlunk (a Cserhton)
pldul a szret bevgeztvel a tarkabarka nptmeg kzepn az gynevezett vincellr ll cifra kalapban, jobb
karjn gyesen sszefogott koszor fgg. Bal kezben szlvel teleaggatott botot tart. A csapat ksretvel npda-
lokat nekelve, mltsg teljes lpsek kel indul le a hegyrl a borhz fel. A hzban harsog a zene, nagy mulatsg
van kszlben. A borhz eltt megll a csapat. A vincellr leemeli a kalapjt. Rvid dvzlbeszde utn a ko-
szort a hziasszonynak, a botot a hzirnak nyjtja t. A csapat pomps vacsorban rszesl, majd ropjk a csr-
dst egszen reggelig.
A Hegyaljn az volt a szoks, hogy a szlkoszort fehrbe ltztt lny vitte. tkzben az t ksr lnyok a
tavalyi borbl knltk a bmszkodkat. A gazda hznl felfggesztettk a szlkoszort, majd ettek-ittak, ne-
keltek, tncoltak hajnalig.
Az 1930-as vekben a Tokaji Szreti Ht alkalmval felvonulst rendeztek. A legnyek egy hord tetejre ltetett
bbut vittek: a baksust. (Bacchusnak, a grg istennek az alakjt formzta a bbu.) Baksus egy hordn keresztbe
tett lbbal l figura, loptk kel s pohrral.
A hordksztk (kdrok) eladtk a hordksztst utnz, hordabroncsok kal vgzett bravros tncukat.
Nemcsak a szltermel vidkeken voltak szreti felvonulsok. A Bdva vidkn pldul a felvonuls szerepli
csszgazdnak, csszgazdnnak, brnak, brnnak, kisbrnak, kisbrnnak, csszfik nak, csszlnyok nak
ltztt jelmezesek voltak. A magyar npviseletbe ltztt lnyok k rs szekren vonultak vgig a falun. A tnc-
helyisgben felakasztott szlfrtket a gazda s a gazdasszony rizte. Ha valaki lopott, azt trfsan megbntettk.
Tisza f reden a sz reti menet ln lovas legnyek ha ladtak, majd jel mezesek, cigny zenszek. A jel mezesek
a mestersgk rigmusaival szra koztattk a nzket: Fa kanalat, fa kanalat!, Drtozni, drtozni!, Csontot,
rongyot, ruhadarabot!
Egy Bcs megyei rigmus:
ljenek a szretelk,
Kstoljk meg ezt a szlt!
Hegyen-vlgyn lakodalom
A la kodalom vszzadok ta az egyik legszebb, leg vidmabb nnepi vigassg. A honfoglals korbl, s az ezt k-
vet szzadokbl mr ismernk lersokat arrl, hogy miknt trtnt a hzassgkts. A magyar mltnak szmos
nyomt rzi napjainkig is a nyelv, st a la kodalmi szoksok is.
A hzassgra rett nagylny: elad lny; a v a vev nvbl ered.
Lenykrs alkalmval az volt a szoks, hogy a krk vtelrat vittek a lny gazdagsgnak megfelelen: llato-
kat, brket, prmeket, broktanyagokat. A magyar npszoksok kzl a hzassgi szoksok riztk meg leg to-
vbb a rgi hagyomnyokat.
Hossz vszzadokon keresztl a hzassg kt fontos mozzanatbl llt: rszint a csaldok kztti megllapo-
dsbl, rszint az nnepi szertartsbl. E szoksok a mai napig is megmaradtak.
Mg a szzadfordul tjkn is a szlk beszltk meg egyms kztt a leg tbb hzassgot. Ha kisebb vagyoni
klnbsg volt a csaldok kztt, ltrejhetett a hzassg; ha nagyobb, sz sem lehetett rla. Szegny a gazdaggal
nem hzasodhatott.
A fiatalok gyak ran dalba fojtottk keser vket, ha nem lehetett az a prjuk, akit szerettek:
Szerelem, szerelem, Minden fa tetejn,
tkozott szerelem, difa leveln,
hogy nem termettl volt hogy szakasztott volna
minden fa tetejn? minden leny, s legny.
Megesett, hogy a fiatalok nem hallgattak a szli szra, nem akartak elvlni egymstl. Ilyenkor szt vlasztot-
tk ket. Legszebb, legrgibb npballadnk, a Kdr Kata is egy ilyen szomoran vgzd szerelem trtnett
rktette meg. Kdr Kata szerelme, Mik ls rfi a vzbe lte magt bnatban.
38
Az eskvt, la kodalmat leggyak rabban az szi munkk befejezse s az advent kztti idben tartottk. A la-
kodalom eltti nap volt a lenysirat. A leny elbcszott bartnitl, akik vidman elsirattk. Ugyangy a
vlegny is elbcszott legnybartaitl, hiszen tbbet mr nem megy kzjk. Volt olyan vidk, ahol az eskv
napjn kora reggel gy lekeztek a vendgek k ln a menyasszonyos, k ln a vlegnyes hznl. A vlegny s
a nsznp feldsztett menettel vonult a menyasszonyrt, hogy egytt menjenek a templomba. Az eskvi szertarts
utn a menyasszony s a vlegny nsznagya sznlelt alkudozsba kezdett. Vgl megegyeztek, hogy az ifj asszony
a dlutnt mg szlei hzban tlti. Ebd utn a dszes menet ln a vlegny zeneszval elindult, hogy hazahozza
felesgt. Jtkos kikrverseket mondtak. Azutn kezdett vette a lakodalom. Elfordult, hogy tbb napig is eltartott.
A la kodalom legmeghatbb jelenete a menyasszony bcsztatsa volt. A menyasszony elbcszott szleitl, a
rokonoktl, test vreitl, lny pajtsaitl s vgl a koszorjtl, amely a gondtalan lenyletet jelkpezte. A szo-
mor jelenetnek hamar vge sza kadt, ezutn vge-hossza sem volt a trfnak, vidm sznak.
Felpnt likzott, feldsztett kocsin vittk a menyasszonyt a vlegnyes hzhoz. Termszetesen vidkenknt
eltrtek a szoksok.
A la kodalmi tkezsek szma attl fggtt, hogy hny napig tartott a la kodalom. Mg nhny v tizede sem volt
ritka a hrom-, st tbbnapos la kodalom. A la kodalmi tkek fzse meghatrozott rendben trtnt. A magyar
la koda lom egyik jel legzetessge, hogy a fogsok felt la lsa kor a vflyek k lnfle rigmusokat mondtak. A le-
ves, a tlttt kposzta, a slt, a ksa, a stemnyek, a bor egyarnt megkapta a maga rigmust.
A vfly volt a la kodalom lelke: vendghv, szra koztat, a felszolglst irnyt.
A prklthz pldul ez a mondka jrta a Jszsgban:
Most tisztelt nsznagy uraimk, n a paprikst hoztam,
melyrt a konyhn sokat vrakoztam,
egyik kis darab hsrt kln hadakoztam.
Ezen eledelrt nagy prbt is tettem:
egy szilaj bikval kt nap verekedtem,
kicsibe mlt, hogy fogam ott nem felejtettem.
A la kodalom kltszete igen gazdag volt. Azokon a vidkeken, ahol mg l a npviselet hagyomnya, a la koda-
lom rdekes, festi lt vnyt nyjt. Ahol nem, ott a mai divatnak megfelel menyasszonyi ruha jrja, de a szp rgi
szoksokbl sokat meg tartottak.
Decemberi hagyomnyok, npszoksok

A karcsony legjellemzbb jelkpe a karcsony fa. A karcsonyfa-llts nmet eredet szoks. Haznkban elszr
csak a gazdagabbak krben terjedt el. Trtneti adatok szerint az els karcsony f kat nem csaldok szmra l-
ltottk, hanem egy kzponti helyre. A gyermekek nek s a szegnyek nek ajndkoztk a fn lv gymlcsket,
dessgeket.
Mindannyian ismeritek a kedves gyermekdalt:
Kiskarcsony, nagykarcsony,
Kislt-e mr a kalcsom?
Ha kislt mr, ide vle,
Hadd egyem meg melegbe!
A dalban szerepl kiskarcsony az j esztend els napjnak, janur 1-jnek, nagykarcsony pedig december 25-
nek, karcsony els napjnak a npi elnevezse.
Egy 1862-es lers szerint nhny fldesr a cseldei szmra lltott karcsony ft. Ajndkok fgg tek rajta:
sapka, harisnya, tska, szoknya, fejkt, kdmn, dohnyzacsk, pipa stb. Termszetesen az ajndkokra r volt
rva, kinek szlnak.
A karcsony fa dszei a termkenysget jelkpez alma, di s az let fnyt jelkpez gyertyk voltak. Rgen nem
hozott a karcsony a gyerekeknek csillog-villog fenyft. Hozott helyette betlehemes jtkot, regsket, kntlst,
jfli mist, karcsony estn a csaldban bkt, mosolyt, szeretetet. Ajndk knt dit, almt, aprpnzt, kalcsot.
Karcsony napjn a betlehemeseket s a reglket vrtk. December huszonnegyedikn napszentlettl (es-
ttl) az jesztend napjig hzrl hzra jrtak a kntlk, betlehemesek, regsk, aprszentekelk. A kszntk
valamilyen formban szerettk volna meg varzsolni a jv esztendt, hogy szerencss s bks legyen.
39
Kice, kice, vill

Az iskolba val toborzs, tavaszvrs, tavaszksznts szoksai: Balzs (februr 3.) s Gergely (mrcius 12.) nap-
jn az iskols gyerekek csapatostul jrtk a falut s a katonai toborzs mintjra verbuvltk a kisdi kokat az is-
kolba. A ksznts clja nemcsak a verbuvls volt, hanem adomnygyjts a sovny pnz tantk nak (szalon-
na, liszt, tojs, zsr).
Borsod megyben 20-30 gyerek jrt hzrl hzra pnt li kk kal feldsztett cscsos svegekben. A sereg eltt
a fullajtr ment, egy nagy rdra tmaszkodva ugrlt. A hzak nl krt engedlyt, hogy a szereplk versek kel be-
mutatkozhassanak.
A Gergely-jrs jellegzetes neke:
Szent Gergely doktornak,
Hres tantnknak
Az napjn,
Rgi szoks szerint
Menjnk isten szerint
Iskolba.
A hsvti nnep kzben szoks volt, hogy a lnyok s a legnyek a tavasz behozatalt jelkpezve zld gak kal
(villfkkal), nekszval vonultak vgig az utcn.
A villzs szoksa gyak ran a kiszehordssal kapcsoldott ssze. A kisze egy menyecsknek ltztetett bbu
volt. A lnyok vgighordoztk a falun, majd vzbe vetettk vagy elgettk. Sok fel gy tartottk, hogy aki a kisz-
zsben rszt vesz, az mg abban az esztendben frjhez megy.
Hsvti npszoksok
A hsvt kt legnpszerbb szoksa a tojsfests s a locsols. A locsols szoksa nagyon rgi idk re nylik vissza,
melyrl sok emlk tanskodik. Mr a kzpkorban is ismertk a vzbevetl htf, vzbehny kedd kifejezst.
Hasonlkppen rgi szoks a tojsfests s a tojsok kal kapcsolatos jtk.
A tojs egsz Eurpban s zsiban a termkenysg jelkpe. Haznk terletn a npvndorls kori s avar s-
rokban gyak ran talltak tojst, dsztett tojshjat.
A hsvti tojsfests az asszonyok, lnyok dolga. A legegyszerbb mdja, hogy a tojs felletre egy szp formj
levelet tesznek, s gy mrtjk a festkbe. Utna a csipkzett levl helye vilgos szn marad.
Rgebben hzi festkanyagokat hasznltak; hagyma hj s zld dihj fzett, vad kr te vagy vadalma hjt,
gubacsot stb.
A tojsok rsnak legismertebb mdja az, hogy viaszt olvasztanak meg, s a folykony viasszal a tojsok ra
mint kat rnak. Ha a viasz megkemnyedett, a tojsokat a festkbe teszik.
Karcolssal kszlnek a va kart vagy kotort tojsok. A dsztmotvumokat les szerszmmal karcoljk.
Mg nagyobb gyessget kvn a patkolt tojsok ksztse.
Haznk tjain ms-ms motvumok tallhatk a tojsokon. A ksztk s a hasznlk a jellegzetes mintk alap-
jn azonnal felismerik. Van k kn pills, tk magos, bkalbas, dobkteles s mg sok-sok szp minta.
Erdlyben rgi hsvti szoks volt a ka kaslvs. Apczai Csere Jnos falujban, Apca kzsgben a gyerekek
rgies jat s nylvesszt hasznltak. Festett ka kasra lttek, a clba lvst trfs rigmus ksrte. Elszr prbe fog-
tk a ka kast, majd elmondtk a ka kas bcsztatjt. A napot ka kasvacsorval fejeztk be.
A hsvti nnepek hez fzd szoksok egy csoportja egyhzi rtusbl vlt npszokss. A nagyheti npszoks-
ban a tznek, vznek igen nagy szerepe van. Mr a 12. szzadban a nagyszombati szertartshoz tartozott a tz-
szentels.
A hsvtra kvetkez fehrvasrnapon volt szoksos a komatl kldse. Nem hinyozhatott belle a hsvti
tojs, ka lcs, kis veg ital. A komatl tadsa nekek vagy verses kszntk ksretben tr tnt. Kld hette lny
a finak, lny a lnynak vagy fik egymsnak.
Hsvt s pnksd kztt vasrnaponknt volt rgen a lnyok s legnyek jtszja. A lnyok, fik kln-kln
csoportban, nekelve mentek ki a falu al a gyepre. Itt labdztak, fogcskt, szembektsdit jtszottak, tekztek.
A legny jtkok kz tartozott a lilzs. A litnirl kijv nagylnyok sszefogdzkodtak, s nekes jtko-
kat jtszottak: Bjj, bjj, zld g, Fehr liliomszl
Szent Gyrgy napja (prilis 24.) a tavaszi gonoszjr nap, amikor a boszorknyok szabadon garzdlkodhattak.
Ilyenkor tsks ga kat tztek a kertsbe, hogy a gonoszt tvol tartsk.
40
Mivel Gyrgy napjn hajtottk ki elszr az llatokat, mgikus praktikk kal igyekeztek ket vdeni. A Zala
mentn az istllkszb mell lncot s tojst tettek, ezen kellett a jszgnak tlpnie. Azt tartottk, hogy olyan
ersek lesznek, mint a lnc, s olyan gmblyek, mint a tojs.
Pnksd
A hsvti idszak lezrsa, befejezse pnksd nnepe. Az nnephez ktdik a pnksdi kirly s kirlyn vlasz-
tsa. Mr a 16. szzadbl vannak rsos emlkeink e szoksrl. Pnksd nnepe a hsvttal egytt a termszet
megjulst, a tavasz kszntst is jelentette.
A legnyek, megfelel prbattelek teljestse utn, meghatrozott idre kirlyt vlasztottak. Lombokba, vir-
gokba burkoltk trsukat, gy vittk vgig a falun. Gyr-Moson-Sopron megyben borzaskirlynak is neveztk
ezeket a legnyeket. Bl Mtys 1763-ban arrl rt, hogy a magyarok pnksd napjn a Csallkzben fekv Szent
rzsbet nevezet faluba zarndokoltak, s itt si szoks szerint kirlyt vlasztottak.
Mg napjainkban is l szoks a pnksdikirlyn-jrs. A vlasztott lny feje fl trsai selyemkend-strat
tartanak, s gy jrnak hzrl hzra, kzben rzsaszirmokat szrnak szt, s gy nekelnek:
Meghozta az Isten piros pnksd napjt,
Mi is meghordozzuk kirlyn asszonykt,
Jcintus, jcintus, tarka tulipnus,
Hintsetek virgot az Istenek Finak.
A jcintus sznl kezddik meg a virghints. Az nek befejeztvel ltalban a kvetkez szveget mondjk:
Nem anymtl lettem,
Rzsafn termettem,
Piros pnksd napjn
Hajnalban szlettem.
A kirlyn nma szerepl, a jtk kzben nem szabad nevetnie, az nek ls vgn a magasba emelik, hogy nagyra
njn a kender. Majd egy kosaras lny szerepe kvetkezik:
Segljk kirlynnkat,
Kirlyn asszonyunkat,
Pr tojssal, pr kalccsal,
Pr katonaforintokkal.
A pnksdi rigmusokban igen gyak ran ismtldik Szent Erzsbet neve. Valsznleg az letbl jl ismert r-
zsacsoda kapcsoldott ssze a pnksdirzsa fogalmval. A kirlyn s a rzsa egyarnt vdelemre szorul:
Mi van ma, mi van ma? Piros pnksd napja.
Holnap lesz, holnap lesz a msodik napja.
J legny, j leny, jl meg fog jad a lovadnak szrt,
Ne tipossa, ne tapossa a pnksdi rzst.
A szomszdos npek nl lovasversennyel vagy ms gyessgi versenyek kel sszekt ve ma is van kirly vlaszts,
amely szp, dicssges, de mgis rvid, mint minden pnksdi kirlysg.
des szleim, desanym, mama, des

Nagy tisztessg a gyermek
Az j hzaspr szaporodsra mr a la kodalmn szmtanak: miden egyes rokon, ismers, vendg teljes szvbl
kvnja a fiataloknak: ijasodjatok, fiasodjatok, mint a csicska!. A vfly is e szavak kal adja t a menyasszony tnc
alatt a rostban sszegyjttt pnzt: s, kapa vlasszon el bennetket, egy jesztendre csdr gyerk legyn,
ez a pnz bcsreval. De magnak az j prnak is van gondja arra, hogy az ember nadrgja az gy fejben legyen,
azon aludjanak, mert ak kor figyerek lesz, ha pedig subn hlnak, bodor lesz az eljvend haja. Az j prhoz lto-
gatba menk is azzal a tudattal teszik a kalapot az gyra, hogy fiuk legyen a fiataloknak. Ha meg a fiatalok mennek
ltogatba, a menyecskt kenyrrel knljk meg, mondvn s cselekedvn: farbl adok, hogy gyerk lgyn, mg
is hmozom, hogy piros lgyn, meg is vagdalom, hogy bodor lgyn. Asztalnl lve, ha a vizespohr eldl, aki
fel a vz folyik, ott keresztel lesz
41
Amikor fele idben van az asszony, vagyis mikor a gyerek megmozdul a mhben, kelengyt kszt. Rgen
knnyen ment ez. Vett egy mter srga vsznat, s szthastotta pelenknak. Hathetes korig inge se volt az jsz-
lttnek, hanem pelenkba ta kartk, s fslival krltekertk a melln, derekn, hasn, mg a lbt, lba fejt is
befsliztk, olyan egyenes volt, mint a cvek. Dunna se kellett, hanem tarka cihs prnba tettk, s madzaggal
bektttk. A leg tbb asszony a rossz inget, gatyt hastotta el, abbl telt ki a kelengye, mely kisingbl, fktbl,
prnahajbl llott. Az gyes asszony nemcsak meg varrta, hanem a fkt szlbe piros vagy kk pntlikt hzott.
A nagyon szegnyeknek azok a szomszdasszonyok adtk ssze a kelengyt, akik nek mr volt gyerekk. Az 1890-
es vekben mr mindenki maga horgolta a fktt, kis rk lit, harisnyt, a flanelpelenkt beszeg te, s ngysarkos
dunnba plylta a kicsikt. Ksbb mr nem is maguk csinltk az llapotos asszonyok a baba kelengyt, hanem
a boltban kszen vettk.
Rgen gy volt, hogy aki elszr szlt, hazament az desany jhoz szlni s a gyerekgyat kifekdni.
Keresztels utn, teht egyhetes kortl vittk a gyerekgyas asszonynak az teleket. Elsnek a komaasszony
vitt n. komaszilkben, azutn a rokonok, ismersk, bartnk.
ltalban a kvetkez teleket vittk: galamb- vagy tyk hsleves csigval, slt tsztval, aprlk kal. A tbbi
rszt megstttk. Birsalmalevest azrt szoktak vinni, mert nem zott el, mint a hslevesben ftt tszta. A ftt
aprjszghshoz paradicsommrts jrt, papriks hst is vittek, de a hozz val savanysgot a csald ette meg.
Rgen a tejbeksa is elmaradhatatlan volt. Egy liter bor is tartozott mg a gyerekgyasnak vitt ennivalk hoz. Nha
megesett, hogy tbben is vit tek egyszer re. A gyerek gyasnak mindegyikbl kel lett enni, ha csak egy fa latot is.
A megmaradt ennivalt a csald fogyasztotta el. Az ednyt azonban nem szabadott mosatlanul visszaadni, mert
azt tartottk, hogy rcsks lesz a gyerek tle. A gyerekgyashoz ment ltogat gy ksznttte az anyt:
Aggyon az Isten elmnt erd helytt jat.
Az anya megksznte a jkvnsgot, s rg tn hozztette:
ljn le mn, el ne vigye a kisfiam lmt
Mondani sem kell, mennyire gondozta, ajnrozta kicsijt az anya, mg a fv szltl is fltette. Brmilyen mun-
kt vgzett is, minden gondolata a gyereke volt. Napjban megnzte szzszor is, mit csinl, alszik-e, hogy fekszik,
lerg ta-e magrl a ta kart, belecsszott-e a dunnba, nem vett-e valami ruhaflt a szjba, melege van-e. Ha
leta karta ruhval a blcst a rovarok ellen, nem rntotta-e magra, nem fullad-e meg.
Reggel 6 rakor magtl felbredt a kicsi kipihent, kipirosodott arccal. desanyja kibontotta a prnbl, s kl-
ns rzs fog ta el a csepp kis tiszta llek lttra. Gynyrkdtt nyjtzsban, amit egszen meggrblve vgzett
a csppsg; hagy ta rugdalzni, ami jlesik neki, hogy kiszabadult a bekttt dunnbl. Majd kzben kedvesen
beszlt hozz csendesen, mintha bizalmas kzlnivalja lett volna: J rggelt, drga letm, kincsm, minde-
nm, ds kislnyom! Hogy aludtl, mit lmodtl? Lttl-e angyalokat?. s a kisbaba visszamosolygott, nevetett
az any jra, gy hallgatta a beszdet, mintha rtette volna
Npi-trsadalmi szoksok
A npi-trsadalmi szoksok kiterjednek mindazok ra a terletek re, melyeket llami s egyhzi tr vnyek nem sza-
blyoznak.
A csald a hzasods s az rksds rendjt szablyozta, kiterjedt a rokoni kapcsolatok ra is. Szoksok szab-
lyoztk a falusi kzssg minden gyes-bajos dolgt: a kzs legeltetst, a psztorfogadst, a szlrzst, a brv-
lasztst, a hzptst s minden, csoportban vgzett munkt. Voltak pldul olyan terletek, ahol a hz alapjba
levelet helyeztek, mely tartalmazta az pttet s pt nevt, az ptmester nevt, az pts idejt.
Szoksok szablyoztk a csaldtagok jogait s ktelessgeit, az tkezs rendjt. A np erklcsi tlkezse meg-
szabott formk kztt zajlott. A npi erklcs ellen vtket megcsfoltk, vagy nyilvnosan kikiltottk a bneiket
pldul Szent Gyrgy-napkor vagy farsangkor.
Fiatal hzasprokat, akik nem tudtak egymssal vagy anysuk kal egytt bkben lni, vagy nem tudtak hs-
gesek maradni egymshoz, megszgyentettk, vagy hangosan kikiabltk ket. Ezt egyik vidken zngzsnak,
a msikon csatrangolsnak vagy macskazennek neveztk.
A szomszdok ltalban jl ismertk az sszeveszs rszleteit, ezt a macskazene alkalmbl rszletesen kitlal-
tk. A hziak persze felkszltek a macskazenre, szennyes levet ntttek a zajongk kz, a verekeds szinte el-
kerlhetetlen volt. A csatrangolsban, zngzsban az egsz falu rszt vett.
Az aprl fira szll szoksok szinte tr vnyek voltak, melyek ell nem lehetett kitrni.
42
Az erd letkzssge
Krnyezet. Az l szer vezeteket krlvev fizi kai, kmiai s biolgiai krlmnyek sszessge. A ta laj, a vz,
a leveg, az lvilg s az ptett krnyezet.
Ta laj. A fld kreg felsznn az lvi lg s az ghajlat egyttes hatsra kialakul, llandan vltoz kpzdmny.
A ta lajkpzds leg fontosabb tnyezi: a) anya kzet, b) nvnyzet, ghajlat, llat vilg mik roflra.
Avar, avartakar. A termszetes szrazfldi letkzssgekben a talajt bort, fknt elhalt nvnyi rszekbl ll
rteg. Legszembetnbb a lombhullat erdkben. Fellrl utnptlst kap, belsejben folyamatos a szerves anya-
gok lebomlsa. Als rtege folyamatos tmenettel kapcsoldik a termta lajhoz, amely nek egyik sz lje, a msik
pedig az alapkzet. A szer ves anyagok lebontsban igen sok fle llnycsoport m kdik kzre: zeltlbak, fr-
gek, gombk, baktriumok stb.
Cserjeszint. Az erdtrsulsnak a talajfelszntl kb. 2,5 m-ig tar t sv ja. A cser jeszint kiala ku lst a lombkoro-
nn tszrd fny teszi lehetv. Zrt, sr erd esetben rendszerint hinyzik.
Erdklma hatsa. Az erdklma az erdvel bortott talaj s a lombozat kztti lg teret tlti ki. F szerepe a kls
hatsok (besugrzs, hmrsk let, lgramlsok) mrsk lsben van, ami kzvetlen krnyezetre s talaj ra is
kiter jed. A p rolgst ersen, a lehul l csapadk mennyisgt alig nveli. A helyi csapadk (harmat, dr, zzma-
ra) kpzdse azonban fokozdik. gy a ta laj vzkszlete is nvekszik.
Rovarevk. lta lban kis ter met em lsk. Mind a ngy lbuk rvid, jrlbuk tujj, az ujjak vgn karom
van. Rova rok kal, csigk kal, frgek kel, csszmszk kal tpllkoznak. Fogazatuk thegyes. Va kondok flk, cic-
kny flk, snflk.
Emlsk. Az ide sorolhat llatok testt szr bortja, tdvel llegeznek. Testhmrsk letk lland. Bels meg-
termkenytssel szaporodnak, utdaikat emlikbl tplljk. Az emlsk gyorsasga: egr 12 km/h; nyl 65 km/h;
szar vas 7380 km/h.
Madarak. Rep l let mdot foly tat gerinces l latok. Test ket tol la zat bortja. A szrny a mells vg tagbl
fejldtt ki. A lb s a csr alakja az letmdhoz igazodva tbbfle lehet. Lgzsk az egsz lvilgban a leg ta ka-
rkosabban hasznlja a leveg oxignjt. Meszes hj tojsaikat testk melegvel kltik ki. Haznkban 329 fajt
figyeltek meg, kzlk 195 itt klt. Hazai madaraink majdnem mindegyike vdett. Nhny madarunk replsi
sebessge: verb 28,2 km/h; pinty 34,5 km/h; ezstsirly 48 km/h; fcn 61,5 km/h; frj 71,5 km/h; r vs buk-
rce 106 km/h.
A nvny rszei
Gykrzet. Rgzti a nvnyt, vizet, svnyi anyagokat szv fel. A nvnyeken kiala ku l sszes gykr neve:
gykrzet, gykrrendszer.
A gykrzet tpusai: az egyszikeknl tulipn, bza, nd, gykny mellkgykrrendszer, a ktszikeknl f-
s oldalgykerekbl ll fgykrzet.
Szr. Lehet kemny fs szr: a fknl s a cserjknl. Lgyszrak: paprika, paradicsom.

A szr feladata: szlltja a tpanyagot a gykerekbl, tartja a leveleket, a virgot, a termst.
Levl. A lomblevl feladata a llegzs, a prolog tats s a tpllk kszts.
Virg, terms. A nvny szaportszer ve. Rszei: csszelevl, sziromlevl, porzk, term. Meg termkenyts
utn a termbl fejldik a terms. A termsben tallhat a mag, amellyel szaporodik a nvny.
A gymlcs is terms, melyet ltalban nyersen, frissen fogyasztunk. (Nem nvny tani fogalom.)
43
A cseresznye, a kr te, az alma nyersen fogyaszt hat termsek. A kukorica, a napraforg szemtermsek. A cse-
resznye, a meggy, a barack, a szilva csonthjas termsek.
A srgarpnak a kargykert, a karalbnak a szrt, a kposztnak, a kelkposztnak a levelt, a bimbs kelnek
az oldalrgyt, a karfiolnak a virgzatt, a reteknek a szrgumjt fogyasztjuk. A burgonynak nem a termst (ez
mrgez!) fogyasztjuk, hanem mdosult hajtst, a burgonyagumt.
A leveles szr neve hajts. Amikor levlrl beszlnk, a lomblevelet rtjk alat ta. A terms s a mag kzt ti
klnbsg: a mag a magkezdemnybl fejldik, a terms a termbl.
Ezek nem rovarok!

Csak a rovaroknak van hrom testtja s hrom pr lba. A csigknak s a meztelen csigknak nincs lba. A p-
koknak nyolc lba van. A szzlbak s ezerlbak teste sok-sok rszbl ll, amiket szelvnyeknek neveznk.
A legtbb szelvnyen lb is tallhat.
ti csiga
pincebogr keresztes pk
(szkark) meztelen csiga
ezerlb szzlb
A kzinagyt hasznlata
Tartsuk a nagytt kb. 5 cm-re a szemnktl, a vizsglt trgyat pedig ugyanolyan messze a nagyttl. Ezutn
vgezzk el a finombelltst sokszor knnyebb a trgyat mozgatni, mint a lencst.
44
Fogazatok
Hsev llat fogazata
Sok emlsllat, gy a farkasok, a rkk, a kisebb-nagyobb macskaflk kedves cirmosunktl a hatalmas tigrise-
kig s oroszlnokig kizrlag hson lnek. Az brn rkakoponya lthat. les, egymshoz kzel ll metsz-
fogai tpik, vgjk a hst. Hossz szemfogai j szolglatot tesznek a zskmny megragadsnl, fogva tartsnl.
Az llkapocs hts fogai tpfogak. A mi zpfogainkkal ellenttben hossz vgleik vannak. Mivel kzel esnek
az llkapcsot felfggeszt zlethez, akkora ert kpesek kifejteni, ami mg a csontokat is sszeroppantja.
rkakoponya zkoponya
Nvnyev llat fogazata

A kpen lthat koponya egy kizrlag nvnyekkel tpllkoz llat, az z koponyja. Az z fogainak nvnyeket
kell levgniuk s megrlnik. A vgfogak a hasonl alak szemfogak s metszfogak a szj elejn, s csak
az als llkapocsban tallhatk meg. Ha az z becsukja a szjt, ezek a fogak a fels llcsont kemny felsznhez
nyomdnak. A vgfogak mgtti foghzag biztostja, hogy az llat nyelve krbe-krbe mozgathassa a tpllkot.
Az rlfogak, a nagy el- s utzpfogak a fogsor hts rszben sorakoznak. Az z rgs kzben oldalirnyban
mozgatja als llkapcst, gy a fogak felsznnek redi ppp rlik a tpllkot.
Hangyabolyok
Minden hangya kzssgben l. Kisebb kolnikban alig egy tucat hangya l egytt, de lteznek olyan hangyal-
lamok, amelyekben ezrek, szzezrek lnek. Szmuk elrheti a tzmillit is. Magnyosan l fajok mr nincsenek.
Krlbell hatezer fajt ismerjk eddig a hangyk nak, de valsznleg mg tbb is van.
Ahol egyltaln a rovari lt elkpzelhet, ott hangyk is lnek.
A hangyk nl is, a mhek hez hasonlan, szigor munkamegoszts ala kult ki. A mhek, darazsak s hangyk
kzssgi letben, st testfelptskben is annyi hasonlsg van, hogy kzs rendbe soroljuk ket. k alkotjk
a hrtysszrnyak rendjt. A hangyatrsadalomban is a dolgozk vannak a leg tbben. Ezek szrnyatlan nst-
nyek, amelyeknek nemi szer ve visszafejldtt, k vgzik a petera kson kvli sszes tevkenysget a hangyaboly-
ban. Nem minden dolgoznak azonos az alakja s a nagysga. Vannak kisebbek s nagyobbak, kifejlett rgjak
is, ezeket katonk nak nevezzk. k rzik s vdelmezik a fszket, mialatt a kisebb mret dolgozk elssorban
a bels munk kat ltjk el, a nagyobbak pedig a bolyon kvl dolgoznak.
A hmeket s a kirlynket fiatal korukban knny felismerni, mert szrnyuk van. Meleg idben szzval
hagy jk el a fszket nszreplsre. Ha egy fiatal nstny prosodott egy hmmel, szrnyt elveszti, megprbl egy
j hangyabolyt alaptani, vagy egy azonos faj bolyba bekltzni.
Az ismert dombszer hangyafszkeket az erdei vrshangyk ptik. Ezek a fszkek is fld alatti fszkekbl
ala kultak ki, ugyanolyan mlyek lefel, mint amilyen magasak a fld felett. Gyak ran egy korhad fatrzs adja a
ksbbi halom alapjt. E fl halmozzk a fszekptk a klnfle anyagokat, a kisott fldet, fleveleket, gacs-
k kat, szalmaszla kat, fa krget. Aki mr egyszer meg figyelte a hangy kat ptkezs kzben, az tudja, hogy olyan
dolgokat is odacipelnek, amelyek sok kal nagyobbak n luk. A domb belsejben j ratokat, kamr kat ksztenek,
a felsznt finom szemcsj anyagok kal tmtik. A ltszlag ksz kls felletet is llandan tptik. Ezt meggy-
zen bizonytotta az a ksrlet, amelynek sorn a domb felletre sznezanyagot spricceltek. Ngy nap mlva a
45
sznes rteg teljesen eltnt. A ksbb felvitt sznek kel ugyanez trtnt. A sznes rszeket a fszek klnbz mly-
sgeiben talltk meg, egyre mlyebbre sllyedve. Egy hnap mlva a sznes rtegek egyms utn jelentek meg jra
a felsznen. Ennek a meglep jelensgnek egyszer a magyarzata: a dolgozk alulrl llandan felhordjk a k-
lnbz ptanyagokat, mikzben a valamikori felszni rteg egyre mlyebbre sllyed, egszen addig, amg a fszek
aljra kerl, s onnan jra a felsznre hordjk. A fszek belsejben lv nedves anyagok rendszeres idkznknt
fellre kerlnek, s gy kiszradnak. Ezzel akadlyozzk meg a hangyk a fszek penszedst. Az elhagyott fsz-
kek bizonytjk, milyen nagy ennek a veszlye. Mr nhny nappal azutn, hogy ez az trtegzs megsznik, a
hangyaboly beflled, anyagai bomlani kezdenek.
A dombok jelents szerepet jtszanak a hangyallam helltsban, felfogjk a sugrzst, s htrolknt m-
kdnek. Amikor a nap tavasszal s sszel vagy akr reggel s este mlyen a horizonton ll, a halmok viszonylag
nagy fellete sok kal tbb sugrzst fog fel, mint amennyit a fld alatti fszek feletti sima fellet felfogna. Ezrt
nagyobbak a vrshangyk halmai a sttebb tlevel erdkben, mint a vilgosabb helyeken. Hideg napokon a
bejratok lezr va maradnak, hogy a meleg ne szk hessen ki a fszekbl. Ha kint nagyon meleg van, ak kor olyan
mrtkben tgtjk ki a szabadba vezet jratokat, hogy a bels hmrsk let nem emelkedik 31 C fl. A han-
gyk, ellenttben a mhek kel, nem tudnak a fszek adott terletn lland hmrsk letet biztostani. Ezrt a toj-
sokat, lr v kat s bbokat llandan thordjk abba a kamrba, amelyik nek legkedvezbb a hmrsk lete. A telet
a mlyen fek v fszek rszekben vszelik t.
Hogyan ptkeznek a madarak?

Az erd la ki tavasszal nagyon hangosak s tevkenyek. Ez a przs s a fikk felnevelsre szolg l fszekpts
ideje. Az nekesmadarak koncertjbl kihallatszik a hark lyok dobpergsszer kopcsolsa. Gyak ran hallhat
lass tem, kitart kopogs is. Ilyenkor a harkly pr odt farag egy fa trzsbe. A munka nehezt a hm vgzi.
Vsknt ers csrt hasznlja, gyesen veri be a farostok kz, gy v laszt va le a forgcsokat.
Ha meg figyeljk, hogy milyen ervel ti a ft a csrvel, elcsodl kozunk, hogy nem fjdul meg a feje tle. Ezt
a krdst mr tbb mint 100 ve vizsglni kezdtk. Megllaptottk, hogy egyes koponyacsontok meg vastagodtak,
s az elrendezsk is olyan, hogy felfogja az tsekbl szrmaz lkseket. Ezltal meg vdik a koponyacsontok az
agyat a heves rzkdsoktl.
A harkly elszr vzszintesen hatol be a fba. Rvidesen lefel fordul, s kiszlesti a lyukat. A ksz od krl-
bell 30 cm mly s hajltott cs formj. Az od aljn nem kszt fszket szalmaszlbl s tollakbl, csak nhny
forgcs ta llhat a fehr tojsok alatt. Sok ms klt madrfajhoz hasonlan fehr tojsokat rak, a vdsznezet
ugyanis nem szksges a stt regben. A hark lyok hoz hasonlan ms odkszt madarak sem csinlnak puha
fszket a tojsok szmra. Az od nmagban elegend vdelmet nyjt a leg tbb ellensggel s a veszlyes hmr-
sk let-ingadozsok kal szemben.
Hzi madaraink kzl a fstifecske s a molnrfecske is va kolt fszket kszt. Eredeti klthelyeik meredek
szik lafa lak voltak. Ilyen alkalmas ptsi terlet korbban nem sok volt Kzp-Eurpban, hiszen a terlet jelen-
ts rszt sr erd bortotta, ezrt kevs fecske lt ezen a terleten. A helyzet ak kor vltozott meg, amikor az
emberek rtrtek a fldmvelsre s az llattenysztsre. Elssorban a kzpkorban nagy terleteken irtottk ki
az erdt, hogy szntfldeket, rteket nyerjenek, telep lseket pt hessenek. Az gy ltrehozott mszik l kon,
azaz a hza kon, a tet- s ablak nylsokon egy re tbb fszkelhelyet ta lltak a fecskk. Ezt erstette az is, hogy
egy rszt ellensgeik, klnsen a kabasly mok kerlik az emberi teleplseket, msrszt a tpl lkul szolg l
legyeket az istllk s az emberi telepls hulladka vonzza. Ma mr szinte minden fecskefaj ember ksztette
pletben vagy pleten klti ki fikit. Csak egyes rit kn la kott terleteken kltenek ma is szik lafa lon.
ptanyagot keresve gyak ran egy tucat fecske is meg ta llhat ugyanazon pocsolynl vagy iszapos vzparton.
A nedves fldet csrkben hordjk a fszek hez.
A fszkelsi hely kiv lasztsban a kt fecskefaj jelents klnbsget mutat. A fstifecske majdnem mindig
pletek belsejben fszkel. Az zsiai sztyeppk nomd npeinek strban ppen gy meg ta llhat, mint kzp-
eurpai la khzak, istllk belsejben. A nyitott, cssze ala k fszek fa lba igen sok szalmt s ms nvnyi rszt
pt be a madr, hogy ezzel erstse.
A csoportosan fszkel molnrfecskket ezzel szemben inkbb a hza kon kvl lthatjuk, lta lban az eresz
alatt. Ezek a fszkek, egy kis lyuk kivtelvel, zr tak. Nvnyi rszeket nem pt be a madr. A molnr fecskk
a flddarabk kat nyls ny luk kal ragasztjk ssze, przs idejn nylmirigyeik ersen megduzzadnak.
46
A nyl ms madrcsa ldok nl is jl bevlt ktanyagnak bizonyult, pldul a sarlsfecsknl is. Mindenki ta-
llkozott mr a koromfekete madrral, amint az sarls szrnyt kiterjeszt ve, a nyri gen zsk mny ra vadszott.
A sarlsfecskk a leggyorsabb rpt madarak kz tartoznak, repls kzben tpllkoznak, isznak, st va lszn-
leg alszanak is. A fszekptshez szksges anyagot is a levegben szerzik be. Tolla kat, paprszelet kket, szrsz-
la kat ragasztanak ssze lapos fszek k. Korbban ezek is szik lafa la kon fszkeltek, ma elssorban magas plete-
ken, tornyokon. Ha a kiv lasztott fszkelhelyet ms madarak, pldul sereglyek vagy verebek mr elfoglaltk,
ak kor azok fszkeit, tojsait, fikit egyszeren nyllal vonjk be, s sajt fszkk alapjul hasznljk.
A sarlsfecske rokona a dlkelet-zsiai sza langna. Ez fszkt csak nylmirigyei v ladkbl pti. Nagyobb
barlangok fa lra tapasztja ny lt a nyelve segtsgvel. gy pti fszkt rtegenknt. Eleinte rptben pt kezik,
ksbb a mr megszilrdult ptmnybe fogdzkodva. A ksz fszek olyan, mint egy ttetsz cssze, a madr nem
bleli ki. sidk ta ksztik belle a knai sza kcsok a hres fecskefszek levest, egzotikus fszerek hozzadsval.
Mr vszzadok kal ezeltt eljutott Eurpba az ehet fecskefszek hre. Annak idejn nem tudtk, hogy ez mibl
kszl, ezrt mindenfle titok zatos anyagra gondoltak. Azta mr tudjuk, hogy a fecskefszek emszthetetlen,
semmilyen tprtke nincs, mgis az nyencek a vilg minden rszn kedvelik, s drgn meg fizetik. Ez az oka
annak, hogy vrl vre tbb milli sza langnafszket vernek le hossz bambuszrudak kal a tgas barlangok fa l-
rl, nem trdve kzben a tojsok kal vagy a fikk kal. A klthelyek egy rsze vszzadok ta csa ldi tulajdon-
ban van, fontos bevteli forrst kpezve az indonz npessgnek.
A legjobb vdelmet a tojsok s a fikk szmra a fk ra, bok rok ra ptett fszkek nyjtjk. Az ilyen fszek p-
tshez azonban sok er kell, hiszen minden fszlat, gykrdarabkt egyenknt fel kell vinni a magasba. Egy laza
csom az gak kztt gyorsan szthullana, ezrt a fn ptett fszkeket sok kal gondosabban kell elkszteni, mint
a ta lajon ptetteket. A fk koroniban az egyszeren sszetztt fszkektl a csomzott, st szvtt fszekig sok-
fle gyermekszobval ta llkozhatunk.
A nagy test madarak fikikat egyszeren sszetztt, lapos formj fszkekben nevelik fel. Az ltaluk hasznlt
ptanyagokat, ga kat aligha lehetne mskpp feldolgozni. Lapos fszkeket ksztenek a sasok, a glyk, a gmek
s a ga lambok is. Kisebb madarak szmra az ilyen lapos s huzatos fszkek nem felelnnek meg, mert tl nagy
bennk a hvesztesg. rzkenyebb fikik vdelmre magasabb fa l, jobban szigetelt fszkeket kell kszteni. Az
ilyen cssze formj fszkek fknt nvnyi rszekbl, szalmaszlbl, gykerekbl, nvnyi rostokbl kszlnek.
Tollak kal, szrszlak kal, vkony rostok kal blelik ki bellrl. Egyes fajok, pldul az erdei pinty, a kirlyka s a ten-
gelic pk fona lat s moht is felhasznl a fszekptsnl. Ebbl klnsen sr, filcszer fal kpzdik. Minden
ptsi tevkenysg veleszletett kpessge a madrnak, a lpsek sorrendje elre be van programozva. Az egyes
nvnyi sz la kat sszefonjk egy mssal, s tapos mozdulatok kal, nyomssal ala ktjk ki a fszek egyenletes gr-
blett, majd a bels fa lat tollak kal s ms puha anyagok kal blelik ki.
A fszekpt tbbnyire egyedl a nstny tbb mint ezerszer repl el ptanyagrt, s dolgozza be az egyes
darabokat a fszekbe. Az egyik legkisebb madarunk, a kirlyka fszke tbb mint tzezer mohasz lat s tbb szz
tollat tartalmaz, amelyeket pk fonl tart ssze.
A cssze ala k fszkek nl sok kal hatkonyabban vdik az utdokat az idjrstl s ellensgeiktl azok a fsz-
kek, amelyek nek zrt tetejk van. Hazai madaraink kzl j plda erre az szap, az krszem s a fzikk fszke.
Az szap a fn, a trzs kzelben pti a fszkt, mg az krszem s a fzikk a fldkzelben.
47
A legjellemzbb kerti madarak fszkelsi adatai

Fszkelsi A tojsok Kotlsi Kifejldsi
Faj id szma, id id Fszekanyag Tojsszn
(hnap) kltsszm (nap) (nap)
Balkni 2
IIIX. 13-14 18-19 vkony gacska fehr
gerle 4-5
8-12
Nyaktekercs VVI. 12-13 19-21 fehr
1
Nagy 4-6
IVV. 12-13 17-21 fehr
fakopncs 1
7-12 szrfszek fehr alapon
Szncinege IVVI. 11-14 18-20
2 mohaalapon rzsaszn foltokkal
8-11 szrfszek fehr alapon
Kk cinege IVVI. 13-15 17-18
2 mohaalapon rzsaszn foltokkal
3-5 kkeszld,
Feketerig IIIVIII. 13-14 14-16 szraz f
2-3 stt foltokkal
4-5 szraz levl olajbarna-zldes
Flemle V. 12-13 13-14
1 kimlytve sszefolyt foltokkal
4-5 moha, zuzm fehres alapon
Vrsbegy VVI. 10-13 13-14
2 szrrel blelve rozsdabarna foltokkal
laza, finom
4-5 halvny srgsbarna,
Bartka VVI. 10-11 10-13 nvnyi szlak,
2 sttebb foltokkal
gykerek
5-7 szraz f,
Seregly VVI. 12-13 20-22 halvnykk
2 kevs toll
5-6 fehres alapon sr,
Hzi verb IVVII. 13-14 17-18 f, tyktoll
2-3 barns foltokkal
fehres alapon,
3-6 szalma, f
Mezei verb VVIII. 13-14 14-15 a vastagabb vgnl
2-3 laza halmazban
zldesbarna foltokkal
Knydi Sndor: Kenyrmadr

Ak kora lehettem, mint ti, lehet, hogy mg kisebb is valamivel. Nemrgiben tltttem volt a hetedik esztendmet,
amikor egy szp szeptemberi, nem is reggelen, de hajnalon azzal klttt desapm, nevemen szlt va:
Fogjunk b! ami azt jelentette, hogy a lovak mr be is vannak fog va a szekrbe, s hogy megynk valahova.
De nem az iskolba, annyi bizonyos. Az ltzssel hamar meg voltam. Majdnem olyan hamar, mint a juhszem-
ber, aki fll a mr kialudt tz melll, szembl a feje tetejre tasztja a kalapjt, nyl a botjrt, s azzal mr fl is
van ltzve. Bebjtam n is a nadrgba, htamra ltttem a posztmellnykt, feltettem a kicsi zld kalapomat, s
mr indulhattunk is. A mosdst majd ksbb ejtettem meg, reggeli eltt, kint az erdn, egy jkedv forrs mellett.
De ak kor aztn alaposan. Ki az inget a nyakbl, s paskoltam magam a kacag forrs vizbl. Attl bredtem fl
csak igazn, mert addig, ha le is vgtunk egy szekrre val ft, mintha csak lmomban hztam volna a frszt. A sze-
mem mindegyre le akart koppanni. Le is koppant volna, ha apm nem tart szval, s a trdem al gyrt bktlen-
ked gyertynfacsemetk nem akartak volna mindegyre az arcomba sjtani, amirt zsarnok mdjra magam al
knyszertettem ket. Az egyik nek sikerlt is ak kort suhintania az orromra, hogy mogyornyi ka kas ntt a nyo-
48
mban. De fl igazn mg attl sem bredtem. Csak a mosdstl. Az a ka kas mr rg elmlt, de felntt fejjel sem
felejtem a gyertynfavessz tantst. A kpbe sjtok annak, aki a trde al akarna knyszerteni.
Mosds utn nekilttunk a tarisznynak. Volt abban a kenyr, szalonna, hagyma mellett egy mg majdnem
meleg kis madr is. Kenyrmadr, amit induls eltt vett ki a kemencbl s dugott a tarisznyba desanym. Min-
den kenyrstskor sttt nekem a va karkbl (a dagaszttek nrl leva kart tsztbl) egy igazi madr formj kis
kenyeret. Ak korcskt, mint az k lm. s n azt nagyon szerettem. Annyira szerettem, hogy meg sem ettem a
reggelinl. Betettem a zsebembe, mint valami fszekbe, hadd tartsa a melegt, s engem is melengessen.
Igazi szp szeptember volt, olyan kk ggel, amilyennek csak a gyermek lthatja egy gynyr tisztsrl, s olyan
messze a falutl, hogy a harangsz is csak pihenk kel r el odig. De ak kor tisztn hallatszott a reggeli harangsz
is, s mintha beszlgetett volna legelget lovaink csengettyjvel. Apm sztlanul rgyjtott. n meg arra gondol-
tam, most mennek a tbbiek iskolba.
Reggeli utn vgabban ment a munka. Harsogott a frsz, hogy visszhangzott tle a vlgy. Tl voltunk mr jl
az ebden s a dlutni szundtson. A szekr is megrak va, a tbbi fa megkszt ve a holnapi fordulhoz, amit mr
apm egyedl is hazahozhat. Mg valami kicsi sarjt, a hegyi nyr sovny ajndkt gereblyzgettnk boglyba a
bok rok all, amikor valsggal fldrdlt az eladdig bksen csng cseng. Horkantak a lovak a szomszd tisz-
tson. Dngtt a fld. A csengetty, mint a flrevert harang, egyre ktsgbeesettebben s egyre tvolabbrl szlt.
Aztn hatalmas csnd lett.
Nzz a lovak utn! vette ki apm a gereblyt a kezembl.
Mentem kszsggel, amerre a csengetty s a dobogs elenyszett. Apm mg utnam kiltott, hogy igyekezzem
s itassak meg a vlynl, ha nincsenek kimelegedve.
Mentem, s ahogy bertem a srbe, egy kicsit visszanztem: a nap mintha a szemem lttra lpett volna egyet
lefel a lthatr irnyba. A nyrfk meg elkezdtek borzongani. Az avar mind hidegebb lett a talpam alatt. Mr az
utols tisztst is elhagy tam. A lovak nak se hre, se hamva. De elttem llt egy ismeretlen nagy erd. Keskeny sze-
krt csalogatott bennebb, htborzongatan mindig-nyirkos kerk nyomok kal. Lnyomot, frisset, nem lttam
ugyan, de hirtelen mintha a csengetty hangja remegett volna ki az erdbl. Benyltam a zsebembe, megtapogattam
a mr alig langyos kenyrmadarat. S ettl ak kora btorsgra kaptam, hogy elindultam az erdbe. Loptam magam
ftl fig. Meg-meglltam, fleltem. Nem hallottam, majd jra mintha hallottam volna a csengettyt. Fogyott
mgttem a tiszts, s igen a vilgossg is. Aztn egyszer csak elfogyott az t is a talpam all. Nem is tudom mr,
hogyan kerltem vissza a fval ra kott szekrig, ahol mr nem talltam mst, csak a holdat. Ott lt egy nyrfa te-
tejn. Mosolygott szelden, amitl egy kicsit magamhoz trtem. De a nyrfa egyszer csak kihajlott a hold all,
mintha le akarn ejteni. Ettl nagyon megijedtem. Elkezdtem pityeregni. De a hold mintha megsajnlt volna, vissza-
lt a nyrfa tetejre, s ott is maradt, mg knnyeimmel egytt a kenyrmadrkt is morzsnknt meg nem ettem.
Na gondoltam , ha mr ilyen jl meg vacsorztam, legjobb lesz, ha lefekszem. De hov?
Nem messze tlem, ahol ltem, ott volt a nyri szllshely. Rgyjtottam egy ntra, hogy nagyobb legyen a
btorsgom, s amilyen gyorsan csak tudtam, odantztam a kalyiba helyre. De ott bizony csak egy hideg tzhely
fogadott, esverte hamuval, holtszenek kel. Ilyen helyen sok a kullancs jutott eszembe , itt nem lesz j. jabb
ntba kezdtem, s a szekr fel vettem az irnyt. Befekdtem alja. De ha farkas tall jnni? Flntztam magam
a szekr tetejre. Nagyon knyelmetlen fek vs esett a hasbf kon. s ha a farkas keresne a szekr alatt s nem tall,
lesz annyi esze, hogy felnzzen a szekr tetejre is! gy ltszik, ezt mr a hold is megsokallta, mert a nyrfrl be-
lpett egy vkonyka felhbe. Ha a felhbe, n a boglyba. Ott lesz a legknyelmesebb. Kikerestem a leghosszabb
ntt, amelyik elszolglna a boglyig, s nekivg tam a khajtsnyi tnak, mg flig sem nekeltem a hossz ntt,
mr ott vackoldtam a boglya tvben. De mi lesz, ha jn a farkas, s mint a kutyk szoktk, egyik hts lbt
flemelint ve, levizeli az n meztlbos lbamat? Elkezdtem sni be magamat a boglyba. Be is stam, hogy mg az
orrom se ltszott ki.
Arra bredtem, hogy vala ki a nevemet kiltja. Kiperdltem a boglybl, s ht desanym ll ott a mr holdtalan
jsza kban, kezben egy lmpssal.
Csak hogy meg talltalak! lbe kapott, s gy hozott egy darabig hazafel. Meg tudtam, hogy a lovak gy
megijedtek valamitl, hogy hazig meg sem lltak. desapm keresett engem egy darabig, aztn gondolta, bizto-
san hazamentem, s is hazament. Nagy fi mr, nem eszik meg a farkasok! De desanym ettl nem nyugodott
meg. Keressemre indult. s vitt, fog ta a kezemet az kenyrmadr-meleg kezben.
Msnap n voltam az iskola hse. Nagyon bszke voltam az orromon kunkorod ka kasra. Mig is gy tudjk,
hogy a farkassal vvott kzdelemben szereztem volt.
49
A madarak s fk napja
A madarak s fk napjt a vilgon elszr az USA-ban nnepeltk. Haznkban 1906-ban Hermann Ott kezde-
mnyezsre vezettk be az elemi iskolkban.
A fa sidk ta nagyon fontos szerepet jtszott az emberek, llatok letben. Lombkoronjval vdelmet nyjt,
termse tpll, szomjat olt, magja tpll. Felhasznljk ptanyagknt, bizonyos rszeibl gygyszerek kszlnek.
Alapanyaga sokfle hasznlati trgynak, hangszerek nek, mvszeti alkotsoknak.
A npmesk is errl tanskodnak: Az gigr fa, Tndrszp Ilona s rgylus, A mesebeli krtefa.
Alig akad klt, akit ne ihletett volna meg az erd varzsa. A bkks fensges, elkel. A tlgyesek jtkosabbak,
vidmak. A fenyves nneplyes, mltsgteljes.
Az emberek madarak irnti szeretete szintn a legsibb idktl fogva ltezik. A magyar npmvszet, npdal-
kincs fontos elemei a madarak. A legfontosabb az, hogy a madarak s fk napjn tegynk egy nagy kirndulst az
erdbe. Az elkszletek sorn gyjthetnk magyarrn fkrl s madarakrl szl talls krdseket, mond-
kkat, szlsokat. Pl.:
Rossz ft tett a tzre = rosszat csinlt.
Egy fecske nem csinl nyarat = egyedl nem tudja megoldani.
Madarat lehetne vele fogatni = nagyon rl.
gy nekel, mint a pacsirta = szpen nekel.
Szereti, mint galamb a tiszta bzt = szintn szereti.
Talls krdsek:
Amg l, mindig ll, holta utn szaladgl. Mi az? (falevl)
Icipici piroska, fejben egy kis sapka, htuljban kis csutka. Mi az? (csipkebogy)
Fejsze nlkl, kz nlkl, takaros kis hz pl. (madrfszek)
Vszon a nyaka, muzsika a szja, brsony a hta, villa a farka. (fecske)
Fr-farag, de mgsem cs, kopog, mint a kalapcs. Fk doktora, orvosa, erdben az otthona. (harkly)
nnepelhetnk zenehallgatssal, neklssel is. Utnozhatnak a gyerekek nvnyi s llati mozgsokat. Ismertes-
sk nhny madr npi nevt is. Pl.:
Fstifecske = tarka fecske, villsfark fecske, cifra fecske, kmnyfecske
Feketerig = rzorr rig (a hm), gyszos rig
Vrsbegy = csipkemadr
Seregly = seregi, seregje, seregny, fellegmadr
Szncinege = cinke, cinge, cince, tkmagcinege
Hzi verb = csuri, pirip, csuli, bazsar
Hogyan beszlnek a madarak? A fecske: ficserkel, ficsereg, fecseg, fircser. A verb: csiripel, zsinatol. A srgarig:
fuvolz, ftyl. A ld: ggog, bseg, ggroz.
Rkos Sndor: Erd Fazekas Lszl: A fa neke
Tanuld meg a nagy fk nyugalmt. A fldben llok, hvs a gykr,
Csak azt ne hidd, hogy mozdulatlanok. a trzsemen, a hj alatt
Nzd: szllnak, rplnek a szlben, megbjnak a bogarak,
szrnycsattogtatva, mint zld angyalok! a karjaimon levelek,
gaim kzt fjnak a szelek.
Hres fk, fasorok ltogatsa lehetsg szerint.
Madarak formzsa agyagbl, gyurmbl.
Madarak krvonalrajzainak megadsval sznezs meg figyels vagy knyvek alapjn.
Magyarorszg madrhangjainak hallgatsa.
Jtk: Melyik madrnak a hangjt tudod utnozni?
A megemlkezseknek szmtalan mdja lehetsges. A kszlds, a gyjtmunka sok esetben nagyobb jelent-
sggel br, mint maga az nnepls. Fontos a Fldnk lvilgnak tisztelete, alaposabb megismerse, az llnyek
szeretetnek, vdelmnek megalapozsa. Ez az nnep is mint a tbbi legyen vidm, rdekes, maradand lmny!
50
A tli madretets clja, mdja, eszkzei

Az nekesmadarak naponta testslyukkal megkzeltleg megegyez mennyisg tpllkot ignyelnek. Tlen, a fa-
gyos, ess, havas idszakban fokozottabb az energiaignyk, s ilyenkor a fehrjt jelent rovarok beszerzse nem
mindig sikerl a kell mennyisgben. vente ktszeri kltsk s a 20-25 felnevelt fika ellenre nem lepik el meg-
szmllhatat lan mennyisgben kertjeinket, mert bizony a 3. letvet kevs apr test nekesmadr li meg. Ezt
a gyrzssel vgzett vizsglatok bizonytjk a legjobban. A kireplskori elhulls mellett a tli hezs a legna-
gyobb vmszedjk. Ez a magyarzata az elzekben lertaknak. A tli madretets a madr vdelem harmadik
legfontosabb feladata. Az a clunk vele, hogy kiegsztsk a termszetben hozzfrhet tpllkot, s ezzel tsegt-
sk madarainkat az nsges idsza kon. gy remlhetjk, hogy tavasszal a kertnkben ahol etettk ket nevelik
majd fiaikat. A hinyz rovarokat nehezen tudnnk ptolni, de faggyval, szalonnval, tprtymaradk kal,
hsfalatkk kal vagy ezt kiegsztend olajos mag vak kal, konyhai hulladkok kal segthetnk rajtuk. Napjainkban
tvesen eluralkodott az a szemllet, hogy csak a napraforg a megfelel tli tpllk, s a tk magrl, dinnye-
magrl elfeledkeznk. Mg kevsb ksztnk vegyes keverket vagy madrkalcsot szmuk ra.
A keverkbe trt, ftt krumplit, srgarpt, sajtot, almt s egyb konyhai hulladkot tehetnk. A madrka-
lcs rsze a napraforg, olvasztott faggyba nt ve. A fldrl szvesebben tpllkoz magevk rszre a naprafor-
gn kvl az ocs, a kukorica korpa, a fnymag, a kles s a muhar is szmtsba jhet. Fontos tudni, hogy a ned-
vessget magba szv kenyrmorzsa megsavanyodva blhurutot, teht biztos pusztulst okoz. Ilyen lelmet ne
adjunk a madarak nak!
A tli etetsnl a rendszeressg a legfontosabb. Az etets mindig kisegt jelleg.
Az elesg kihelyezsi mdja sem lnyeg telen, de az alapelvek betartsa mellett tulajdonkppen a lelemnyessg,
eszttikai ignyessg hatrozza meg a formjt. Alapelvknt azt kell szem eltt tartanunk, hogy a madarak a leg-
zordabb idben is hozzjuthassanak az ennivalhoz, az etet nehogy ilyenkor hagy ja ket cserben. Szerencss, ha
tbbfle vagy kombinlt tpus etetket alkalmazunk (kerti dcetet, ablaketet, fggetet, fgg netet, fla-
konetet s a zsinron felfggesztett csalogat). A fldrl tpllkozk nak a storetet s a fcnetet a legjobb. Az
etet elhelyezse ak kor a legszerencssebb, ha ez is a kerthez kttt. A legnagyobb vdettsget tlen az rk zldek
adjk, a madarak a ragadozk ell itt rejtzkdnek el legjobban. A vkendhzak kertjben, ahov tlen csak ritkn
megynk ki, a legjobb a nagyobb mret netetk alkalmazsa. Ezek tartalma akr egy htig is kitarthat.
Madarak a tli kertben

Kerti madaraink nagy rsze vonul; kzlk csak nhnyan elssorban az odlakk tartzkodnak itt egsz v-
ben. A vonulk kzl pldul vrsbegy nhny pldny rendszeresen ttelel. Az llandk csapatai kiegszl-
nek az szak rl hozznk rkez tli vendgek kel. Ezek kztt is vannak olyanok, amelyek megjelensre bizton-
sggal szmthatunk, s az rkez llomnyok mennyisge is vente megkzeltleg azonos. Invzis madarak
csak egyes teleken rkeznek nagy csapatokban, mskor teljesen elmaradnak, ilyen pl. a csonttoll.
A madarak tli vndorlsa mg nem egyrtelmen tisztzott, de az bizonyos, hogy tbb sszetevje van. El-
ssorban a fszkelhelyen kiala kult tpllk hiny lehet a f ok, de befolysolja a napsza kok vltozsa miatt meg-
vltozott hormonlis m kds is.
Tavaszi rkezsk s szi indulsuk ideje fajonknt vltozik, s az llatok kora, nmely esetben a neme is befo-
lysolja ezt. ltalban az idsebbek kezdik az elvonulst, s tavasszal is k rkeznek meg elbb. (A pintyek nl vi-
szont az idsebb hmek sokszor ttelelnek, a tojk s a fiatal hmek elvonulnak.)
A hozznk rkez sza ki fajok tltik ki azt a tpllkozsi rt, amely a tlnk elvonulk helyn keletkezik. Ezek
a vendgek lehetnek a nlunk fszkelk sza ki fajrokonai, ms populcik (seregly, pinty, zldike, tengelic,
meggy vg), s lehetnek olyanok is, amelyek tlnk sza kabbra fszkelnek, csak a zord idjrs, a csk kent tp-
llkozsi lehetsgek hozznk knyszertik ket (havasi szrkebegy, csz, zsezse, fenypinty).
51
A klnbz vonul, illetve tli vendgmadarak itt-tartzkodsnak ideje

Idtartam Madrfaj
februrtl novemberig barzdabilleget, hzi rozsdafark
mrciustl oktberig seregly, fstifecske, molnrfecske, csicsrke
mrciustl szeptemberig bbos banka, feketerig, kenderike
prilistl oktberig nyaktekercs, flemle, bartka, kis poszta
prilistl szeptemberig srgarig, kerti rozsdafark, kerti poszta, mezei poszta,
szrke lgykap, gerle
oktbertl mrciusig csz, svlt, fenypinty
oktbertl prilisig csonttoll, svlt, fenypinty
novembertl mrciusig zsezse
A madrnek szerepe
A madr azrt nekel, hogy ljen. A flemle nem azrt l, hogy nekeljen, hanem lte fenntartsnak rdekben
dalol. A tbbi madr neke sem az ember gynyrkdtetst szolglja, hanem informcikzls s fegyver egyidej-
leg. (Jean-Pierre Jacob, 1975) Ez gy igaz, de azrt a madarak tavaszi dalolsban lehet gynyrkdni; sok ember-
nek mg ma is a mrciusi nyitni kk vagy kicsit r jelenti a tavasz megrkeztt. A madarak kiltsainak, ne-
knek ismerete nlklzhetetlen a velk val igazi kapcsolatteremtshez. Gondoljunk csak arra, hogy legszebb
hang dalosaink a flemle, a bartka stb. mennyire rejtett letmdot foly tatnak, milyen nehz ket szreven-
ni a bok rok srjben. A klnbz madrhangok felismerse nem knny, sok gya korlatot ignyel, de azrt nem
rdngssg. rdek ldssel, odafigyelssel, kis trelemmel megszerezhet ismeret.
Nem minden madr nekel, s azok is csak a tavaszi nszidszakban. v kzben, illetve a nem nek lk egsz vben
klnbz kiltsok kal kommuniklnak egymssal. Ezek megismerse mr egy kicsit nehezebb feladat. Az nek
egy informciban gazdag zenet, de a kilts csak egy vagy kt rvid tagbl ll, 3-4 hangot tartalmaz, s soha-
sem kapcsoldik dallamm. Az nek ls kszsgt az ivari hormonok mkdse, az ivarszer vek bizonyos fejlettsgi
llapota vltja ki. Az nek ls szorosan kapcsoldik a madr fejldsi sza kaszaihoz s az ivarisghoz. A tojk nem,
vagy csak rszdallamokat ismtelget ve nekelnek. Az nek nek az egyik legfontosabb szerepe a tpllkozsi ter-
let, az n. revr kijellse s meg tartsa, ezrt a fiatal hmek nl az ivarszer vek kifejldse ppen a terletkivlasz-
tsi sza kasz idejre esik. A terlet birtok lsa a klts sikernek szinte zloga. A terlettel nem rendelkez hm
leg tbbszr nem is jut tojhoz, mivel a terlett ural hm neknek hljban akad fenn a toj, s ez a prkap-
csolat els lpse. A ksbbiekben az nek nek az elfoglalt terletek vdelmben van igen nagy szerepe. Ha a hmek
nekk kel nem tudnk vdeni terletket, szntelenl verekedhetnnek. Az nek kel val terlet vdelem miatt
kzvetlen sszecsapsra ritkn kerl sor. A madarak a kltsi idben terlet vd nekk segtsgvel ismerik fel
egymst. Ennek a gya korlati jelentsge, hogy nem kell nagy tvolsgokat feleslegesen replnik. Terletk el-
lenkez sarkbl is felismerik a szomszdjukat, amelynek konkurencija kevsb veszlyes, tmadsnak kisebb
a valsznsge. A kiskertben fszkel azonos fajok nl, ahol a tpllkozsi viszonyok elbrjk, nmi megalku-
vst tapasztalhatunk a revrek kijellsnl. tfedsbe is kerlhetnek egymssal, s itt is az nek alapjn val felis-
mers segthet az lland veszekedsek, a kiszorts elkerlsben. Ilyen esetben nagy jelentsge lehet a helyes
odteleptsnek. (Az egymshoz kzel kihelyezett odk nl a rpnylsoknak nem szabad egymsra tekintenik.)
Az nek nek a fikanevelsi, majd a kborlsi idszakban is nagy jelentsge van. Egyrszt a fikk fajazonos-
sgnak, msrszt ahol mindkt szl ivadkgondoz a pr egytt maradsnak, egyms azonostsnak
felttele. A kilts lehet vonz, de lehet riaszt hats is. Az els eset a kzs tpllk keress, az utbbi pl. a feke-
terignl a sztugrlt, mg rpkptelen fikk nak a veszly jelzst szolglja. Az nek lssel kapcsolatban szlni
kell mg az egyik vagy taln a legszebb kerti nekesnk szoksrl. A flemle a kotlsi id vgig jsza ka is
nekel. Ezzel biztostja a nyugalmat a tojnak. Ennl csodlatosabb zenei lmny kevs akad a termszetben.
52
rdekessgek a nvnyekrl
Mirt nem nemesthettk a vadgesztenybl a szeldgesztenyt?
Azrt, mert csak nvrokonok. A vadgesztenyt helyesebb bok rtafnak nevezni. A meg tveszt nv vlasztst va-
lsznleg a gesztenyik hasonlsgval indokolhatjuk. Ez azonban csak a ltszat, mert a szeldgesztenye finom,
des, a vadgesztenye viszont fanyar, keser. Virgaik klnbzsge is arrl rulkodik, hogy nincsenek kzeli
rokonsgban. A szeldgesztenye virga a bk khez hasonl, apr, jelentktelen. A vadgesztenye virgzata szp fe-
hr. Mg egy klnbsg: a szeldgesztenyefa gesztenyje egy terms, a bok rtaf csupn mag, amirl mr lehul-
lott a tsks termsfal. Szeld druszjt tsks fellevelek vdik.
Mirt nem veszedelmes a fenyerdkre a villmls okozta erdtz?

Nem veszedelmes, st nhny szempontbl hasznos is. A lngok kiirtjk a velk verseng lombos f kat. Az elg
tlevelekbl felszabadul a bennk rejl tpanyag, amihez termszetes krlmnyek kztt hossz idre lenne
szksg, gy viszont hamarosan felszvhatjk. A fst elpuszttja azokat a gomb kat is, amelyek meg tmadhatnk
a f kat. A fenyk krge lyukacsos, megperzseldik, de nem g el, gy pen maradnak a bels, rzkenyebb rszek.
Az julat sem pusztul el, mert a csemetk hajtscscsait krlvev tlevelek alacsony hmrsk leten gnek, nem
krostjk a nveked rszt.
Mirt becslik nagyra mr sidk ta a juharft Kanadban?

A nagyrabecslst az is mutatja, hogy az orszg zszljn ennek a nvnynek a levele dszeleg. A cmer egybknt
a cukorjuhar levelt brzolja, ami megbecslt fja e vidk nek. Mr az indinok is mint a legfontosabb cukorn-
vnyket tartottk szmon. Kanadban s az USA-ban mg ma is tbb ezer tonna jvorcuk rot lltanak el. Egy
fa 100 l des nedvet szolgltat vente a megcsapoljnak, amibl 3 kg cukor nyerhet. A mlt szzadban nlunk is
prblkoztak a cukorjuhar termesztsvel, de hamarosan rjttek, hogy a cukorrpbl olcsbb s knnyebb cuk-
rot nyerni.
Mirt nem pusztul el a fenycsemete a stt erd mlyn?

Azrt, mert a kikel magoncot gombafonalak veszik krl, s a fiatal nvny minden tpllkt ezekbl szerzi.
Szer ves anyagokat szv fel, mert fny hjn nem tud fotoszintetizlni. A gombk sem a sajt anyagaikat adjk, ha-
nem a kr lt tk lv fk tl kapjk cserbe a felszvott sv nyi srt. gy elfordul hat az a furcsa helyzet, hogy
a fa a sajt magjbl kikelt csemett tpllja a gombk kzvettsvel.
Mirt tudnak jobban ellenllni az reg, odvas tlgyfk a vihar puszttsainak, mint az egszsges fiatal trsaik?
Az reg tlgyek belsejt a taplgombk elfogyasztjk, gy bell regess vlnak. Azt gondolnnk, hogy ez nagy
vesztesg a fa szmra, de nem, st tbb jtkony hatsa is van. A korhad bels rszbl a nvny fontos tpanyago-
kat tud felszvni a korbban sajt maga ltal elraktrozott szer ves anyagokbl. Sok fa gykereket fejleszt ezekbe az
regekbe, hiszen ksbb az ide bekltz llatok (pl. denevr) rlke szintn tpllja a nvnyt. A tmr oszlop cs-
v alakulsa tovbbi mechanikai elnyk kel jr. A csvek nehezebben trnek, mint a tmr rudak. Az reg gyke-
rek re nem nehezedik olyan nagy nyoms. Ezek az okok egyttesen segtik az reg fk letnek meghosszabbtst.
Mirt hullanak le sszel a levelek?

A fk s bok rok legnagyobb rsze tlen pihen, s erre gy kszl fel, hogy lehullatja leveleit. Lecsk ken a fk s a
bok rok nedvkeringse is, az erd csndes tli lmt alussza. A lombhulls a hmrsk let s a fny csk kensnek
kvetkeztben indul meg. A felhalmozd oxlsav hatsra a klorofill lebomlik, a cukorbl ontocinok kpzdnek,
ami a levelek elsznezdst okozza.
Mirt eltr sznek a virgok?

A virgok feltn sznei a rovarokat csalogatjk. A mhek, darazsak s ms rovarok azrt fontosak, mert k viszik
a testk re tapadt virgport egyik nvnyrl a msik ra, gy beporozzk ket. Az lnk szneket mr messzirl lt-
jk a rt felett repl rovarok.
53
Mirt nem illatos minden virg?

A virgok kellemes illata arra val, hogy a beporzst vgz rovarok minl knnyebben rjuk tallhassanak. Akad-
nak azonban olyanok is, amelyek egyltaln nem illatoznak. Ezek nl a beporzs munkjt nem a mhek, darazsak
vgzik el, hanem a szl. Ezrt nincs szksgk csalogat illatok ra.
Mirt csukja ssze a szirmait este nhny virg?

Azok a nvnyek hajtjk ssze este szirmaikat, amelyek nagyon szeretik a meleget s a fnyt. Ha rnykba kerl-
nek, fokozatosan csukjk ssze szirmaikat. A szirmok zrdsa gy megy vgbe, hogy a hideg vagy a csk ken
fny hatsra a szirmok kls sejtsora jobban megnylik, gy zrdik. A nvny ezzel vdi a hideg tl a porzt s
a termt.
Mirt n moha az erdei fk trzsn?

A fk trzsnek sza ki, hvsebb oldaln gyak ran moha telepszik meg. Ezek a nvnyek kedvelik a nyirkos, hvs
krnyezetet, ahov ritkn jutnak el a napsugarak. Ezrt is vlasztjk a trzsek sza ki, rnykos oldalt. Nhol csu-
pn tenyrnyi helyen nnek, msutt nagy telepeket tallunk. Knnyen le lehet fejteni ket a trzsrl, s ha vzzel
permetezzk, szp zld sznket otthon is sokig meg tartjk.
Mirt nem hatol mlyre a lucfeny gykrzete?

A lucfeny a szikls hegyoldalakon shonos nvny. Gykereit gy nem tudja nagy mlysgbe nveszteni, hanem a
vkony talajrtegben vzszintesen terjednek szt.
Mirt vannak vgyrk a fk trzsben?

Azrt, mert a trzs belsejben lv, vizet szllt csvek mrete klnbzik tavasszal s sszel. Tavasszal tg reg
sejteket hoz ltre, amik vilgosabb, sszel pedig szk reg sejteket, amik sttebb sznek. Ha minden stt v-
gyrt megszmolunk, meg tudjuk, hny szt rt meg a fa, azaz hny ves.
Mirt kell a nvnyek nek a vz?

A nvnyi test legnagyobb mennyisg felpt anyaga a vz. Vannak rszeik, amelyek 70-80%-ban is tartalmaz-
zk ezt a fontos anyagot. Mg a szraz bzaszemben is 10%-nyi van belle. A vz nyomsval tartst ad a lgy
rszek nek. ramlsval biztostja a tpanyagok felvtelt s szlltst.
Mirt hullajtja le minden sszel tleveleit a vrsfeny?

A vrsfenyk a tajgaterletek szrazabb rszein lnek. A hossz tl ideje alatt a tleveleken t is sok vizet vesz-
tennek, de a fagyott talajbl nem tudnk ptolni a nedvessget. Ezrt lehullajtjk leveleiket.
Mirt csp a csaln?

Mert szrs csalnszrk bortjk. Minden csalnsejt hossz nya kn knnyen lepattan fejecske l. Az alatta lev
elmeszesedett, merev s hegyes sejtfal olyan, mint az injekcis t, behatol a brbe, s rajta keresztl hangyasav s
egyb csps anyagok folynak a br al. Ezek okozzk a fjdalmas, viszketst kelt gyulladst.
Mirt n llandan a gykr?

A nvnyek nem tudjk a helyket vltoztatni. A gykerek foly tonos nvekedsvel ptoljk ezt a hinyossgot,
gy mindig jabb s jabb helyek rl vehetik fel a tpanyagot. A nvnyek gykernek hosszsga hihetetlen m-
reteket rhet el. Ngy darab bza teljes gykrzete, gykrszrk kel egytt, elrheti az Egyenlt hosszt.
Mirt sznezdik pirosra, srgra sszel a lombhullat fk levele?

A tlgyek, bk kk, nyrfk, mikor a levelek m kdshez nem elegend mr a fny, elkezdik kivonni bellk a
klorofillt. A zld festkanyag lebomlsval eltnnek az v folyamn felhalmozd mellktermkek, zr vnyok.
Ezek sznezik oly csodlatos sznre az szi erdt.
Mirt llnak glyalbszer gykereken fenyerdeinkben a fiatalabb fk?

A fenyerdk talajra nagyon kevs fny jut, itt mr legfeljebb csak a pfrnyok tudnak meglni. A fenymag
azonban mr nem tud megersdni a pfrnyok alatti sttsgben. Ha kidl egy fa, a talajrl az emltett okok
54
miatt nem nhet utnptls. A segtsget maga a kidlt fa adja. A nedves, korhadt krgre hull magok nak nem
rnykolnak mr a pfrnyok, gy kivlan fejldhet a kis feny. Gykereit az reg fa trzse mellett fejleszti a ta-
lajba. A korhad anyagok kivl tptalajt biztostanak a fejld julat szmra. A kidlt ris vgleg elporlik, a
gykerek alatt lv reg azonban r emlkeztet.
Mirt csak a gyengbb csrrel rendelkez madarak fogyasztjk a tiszafa magjt?

A tiszafa lnkpiros, lds magkpenye sok madr kedvelt tpllka, ezek el is szlltjk a kemny hj mag vakat,
amelyek srtetlenl utazzk vgig tpcsatornjukat. Jaj annak az ers csr madrnak, amelyik megprbln fel-
trni az ers maghjat is. A magok ugyanis ers mrget tartalmaznak, ami nemcsak egy madarat, de mg egy
nagyobb emlst vagy az embert is hallosan megbetegtheti. Gymlcseink kzl a szilva, barack magjai is vesz-
lyes mrget, cint tartalmaznak.
rdekessgek az llatokrl
Mirt zik el kifejlett utdaikat az llatok?
Az llnyek mindig arra trekszenek, hogy minl tbb utdot hozzanak a vilgra, s azok minl nagyobb krben
terjedjenek el. Kicsinyeiket csak addig gondozzk, amg felttlenl szksges, mert azutn energijukat rg tn az
jabb utdok vilgrahozatalra s felnevelsre fordtjk. A fiatalok elvlasztsa sohasem okozhatja azok szksg-
szer pusztulst.
Mirt gyakoribbak a szrke mkusok, mint a vrs rokonaik?

A szrke mkusok a lomberdkben fordulnak el a leggyak rabban, itt a talajon van a leg tbb tpllk. A vrsek
fknt feny vesla kk s tpllkukat a fk lombkoronjban talljk meg. A f kon val gya koribb mozgs s a ke-
vesebb tpllk miatt a vrs mkusok kisebb termetek, kevesebb zsrt tudnak felhalmozni a hideg tli napokra.
Ebbl kvetkezik, hogy kevesebb az eslyk a tllsre. Ez az oka, hogy a szrke mkusok gya koribbak.
Mirt nem eszi meg a teljes zskmnyt a mzev borz?

Azrt, mert a mhek barlangjt egy kis madr mutatja meg neki hangos csivitelssel. A borz ill rszt hagy neki,
hogy mskor is kapjon tle segtsget az des tpllk felkutatsban.
Mirt tud fra mszni a levelibka?

A levelibka lbujjainak vgn kerek lemezek vannak. Ezek tapadkorongknt m kdnek, s ezek nek a segtsg-
vel mszik fl a bka a sima levelek re. Lbujjai hosszak, s begrblve krbeveszik a vkony ga kat. Nhny le-
velibknak ragads hrtya van az ujjai kztt, ami mg knnyebb teszi a kapaszkodst. A bka laza s vkony
hasbreivel is a fhoz tapad.
Mirt gyjtenek kszletet tlire a tli lmot alv pelk?

Az igazi tli lomba merlt llatok testhmrsk lete +1-2 C-ra csk ken, szv versk szma kb. 20-szor kevesebb
a nyrinl. A lg vtel szma is krlbell ennyiedrszre csk ken. A visszafogott letfolyamataik hoz szksges
energit a nyron felszedett zsrtartalkaikbl fedezik. A hmrsk let emelkedse bredsre kszteti ezeket az l-
lnyeket. Meglep, hogy nemcsak a meleged idjrs breszti fel ket, hanem a szokatlanul ers lehls is. Azrt,
hogy az ers fagyhullm nehogy tovbb htse testket, felbrednek, s a begyjttt elesgbl jkat lak mrozva
feltltik energiaraktraikat. Ha megsznik a szokatlanul ers tl, nyomban visszabjnak vackaikba s foly tatjk
tli szendergsket.
Mirt elg hetente egyszer tpllkozni a kgyk nak, krokodilok nak?

A hllk vltoz testhmrsk letnek f elnye, hogy az azonos mret emlsk nl kevesebb tpllk kal is be-
rik. A hllk nek tzszer kevesebb tpllk is elegend. Az emlsk s a madarak a felvett tpanyag kilencven
szzalkt az lland testhmrsk let fenntartsra fordtjk. Mg egy kgy vagy egy krokodil hetente egyszer
eszik, addig egy hasonl mret emls ideje nagy rszt tpllk keressre fordtja.
55
Mirt nem alszik tli lmot a barnamedve?

A barnamedve a tl kzeledtvel egyre mogor vbb, lustbb, letargikusabb lesz. Fk odvban, barlangokban, szik-
lk tvben levelek kel, sznval blelt vackot kszt, s ha megjnnek a hideg tli napok, behzdik s szundikl.
Nem tli lom ez, mint a mormota vagy a cickny esetben, mert a testhmrsk lete csak kb. 5 C-kal csk ken.
A pulzus s a lg vtelek szma is csak nhny szzalk kal lesz kevesebb.
A tli pihens ideje alatt tpllkot nem fogyaszt, ilyenkor a nyron felhizlalt hjbl fedezi az energiaszksg-
lett. Az anyamedve rendszerint ilyenkor szli meg bocsait, s amg a klykei nem tudjk kvetni, tpllkozs
nlkl szoptatja ket. Sok tpanyag felesleges elpazarlstl menti meg az llatot ez a tli pihen.
Mirt vltoztatjk flk s farkuk helyzett, llst a farkasok?

A farkasok trsas lnyek, kisebb-nagyobb csaldokban, falkkban vndorolnak, keresik a tpllkot. A nagy t-
volsgban lv egyedek hangok tjn rtetik meg magukat egymssal. Az egyms kzelben lvk pedig a farok
helyzetvel s az arckifejezsek rendszervel.
Vszjsl fenyegets: farok flfel ll, flek elre, vicsorg fogak. Tmads: farok vzszintes, fej, flek az elz-
hz hasonlk. Megads: farok a lb kz hzva, flek htrafel llnak.
Mirt lompos a mkus farka?

Nem is gondolnnk, mi mindenre hasznlja. Amikor az gak kztt szaladgl, kinyjtja maga mgtt s egyen-
slyoz vele. Ha nagyot ugrik egy alacsonyabb g fel, a bozontos farok mint egy ejterny fkezi az ess sebes-
sgt. Hideg tli jsza k kon a mkus paplannak hasznlja a farkt, jl beta ka rzik vele. Kora tavasszal pedig
a hm s a nstny meglobog tatott farkval zen egymsnak.
Mirt zrja be a hzt az ti csiga?

A csigk es utn msznak a legszvesebben. Ilyenkor ugyanis kevesebb nylkt kell kivlasztaniuk haslbuk al,
gyorsabban tudnak haladni. Ha viszont hossz ideig nem esik az es, az ti csiga visszahzdik a hzba, s az
ajtt egy vkony brhrtyval zrja le. Ha kiads zpor zdul jra a hatrra, elbjik. Ks sszel pedig ers
mszhjat hz a bejrat el. Nyron azrt hzdik be, hogy ki ne szradjon, tlen pedig, hogy meg ne fagy jon.
Mirt nem szabad hozznylni a madarak fszkhez?

Mert az anyamadr gyak ran elhagy ja a tojsokat, ha szreveszi, hogy a fszkt felfedeztk. Vannak nagyon rz-
keny madarak, pldul a vadgerle, amelyek a legkisebb hborgatsra is rkre elreplnek a fszekrl. Az nekes rig
csak lrmzik a fszek krnykn, de ezt meg a ravasz szajk vagy a szarka veszi szre, s k raboljk el a tojsokat.
Mirt nem pt fszket a kakukk?

Mert nincs r szksge. Ez a klns madr ugyanis ms, apr nekesmadarak fszkbe csempszi a tojst. A ki-
kel fikt a mostohk nevelik fel. A kis kakukk kilkdsi a tbbieket, de nevelszlei mg gy is alig gyzik etetni,
mert igazi farkast vgya van.
Mirt ciripel a hm tcsk?

A tcskk ciripelsnek rezgsszma a hmrsk lettl fggen vltozik. Nem a hmrt akarja helyettesteni, ha-
nem a prjt meghdtani. A jobb szrny als oldaln lv reszels fogacsk kat a msik szrny elrell rszhez
drzsli, ez adja a szpen ciripel hangot.
Mirt pusztul el a kltz madarak 4%-a vndorlsuk sorn?

Egyesek nek kicsi a slyuk, kevs energit tartalkoltak. Msok esetleg szomjan pusztulnak. Vannak olyanok,
amelyeket a vihar pusztt el.
A legnagyobb veszlyt azonban az ember jelenti. Olaszorszgban vente 200 milli madarat, az USA-ban 400 ezer
sarki ludat lnek le. Gyak ran tkznek replgppel, gyrkmnnyel.
56
Az lvilg szntere (bioszfra)

A 10 (15) millird ve elindult fizikai evolcit kmiai, majd a Fldn biokmiai evolci vltotta fel, ennek ered-
mnyeknt szletett meg az let, s ezt mr a biolgiai fejlds tr vnyszersgei szablyozzk.
Az let szer vezdse a szer ves molekulkbl sejtalkotkat, sejteket, szveteket, szer veket, szervrendszereket,
szer vezetet hozott ltre. A szer vezetet az egyed jelenti meg, az egyed pedig fajt kpvisel. Itt lpjk t a hatrt az
egyedi s egyed feletti szer vezds kztt.
A faj tnylegesen populcikat (szaporodsi kzssgeket) alkot, melyek mindig adott lethelyhez kttt let-
kzssg tagjai. Az letkzssgek (biocnzisok) az ghajlathoz alkalmazkodva biomokat ptenek fl (pl. eser-
dk, szavannk, tundra), s a biomok sszessge alkotja a legmagasabb rend letkzssget, a bioszfrt.
Ter letileg a tengerszinttl felfel (kzet-, ta laj- s levegburok), illetve lefel (cenok, tengerek mlye) kb.
10-10 kilomter vastagsg burok. Magba foglalja a teljes hidroszfrt, pedoszfrt, az atmoszfra jelents t-
megt s a litoszfra felsznt. A bioszfra elssorban mgsem szntr, hanem a biolgiai szer vezds legmagasabb
szintje. Va la mennyi fldi let kzssget sszefog va mi nsgi leg ms, magasabb szer vezdsi szintet kpvisel
a benne lejtszd folyamatok rvn.
Kiala kulsa, mint lttuk, az lettelenbl indult, de ma mr rszben nllsulva ms minsg tr vnyek
szablyozzk m kdst, mintha egy nll nszablyoz rendszerknt (llnyknt) m kdne (Gaia-elmlet).
A bioszfra kiala kulsa az let megjelenshez kthet, gy 3,5 millird v vel ezeltt keletkezhetett, s azta m-
kdik klcsnhatsai rvn.
Az lvilg szfrja az egyik leghatkonyabb tnyez a Fld ala ktsban:
A nvnyek anyagcserje hozta ltre a mai oxignes lgkrt, gy kzvet ve az oxignmolekulbl (O2) kp-
zd zonpajzsot.
Az lvilg gzanyagcserje rengeteg szn-dioxidot (CO2) von ki a lgkrbl, s trolja sajt szer vezetben, il-
letve szer ves eredet svnyokban s kzetekben.
A mak ro- s mik roelemek krforgst tbb biolgiai tnyez is szablyozza.
A bioszfra a tbbi szfrval klcsnhatsban ltrehozta s m kdteti a pedoszfrt. Az lvilg szfrjnak
bonyolult m kdst az albbiak (is) jellemzik:
A bioszfrban az lland mennyisg fldi anyag szntelen krforgsban van, mely folyamat tfogan a
biogeokmai cik lusokban jelenik meg (nitrogn, kn, szn krforgsa).
Kmiai ktsekbe kt ve a Nap energija ramlik t az egsz bioszfrn, s ennek folyamatosan pt ldnia kell.
A bioszfra m kdse rvn nszab lyozsra kpes rendszer, gy dinamikus folyamatok tjn stabilizlja
magt.
Haznkban a bioszfra megfoghatbban a mrskelt vi lombos erdk s fves pusztk (biomok, znk) k-
pben jelenik meg, melyek llny trsulsok ra (biocnzisok ra) tagoldnak.
llnytrsulsok letkzssgek
llny trsulsnak (letkzssgnek, azaz biocnzisnak) nevezzk az adott terleten elfordul, egytt, egyms
mellett l, klnbz fajok hoz tartoz nvnyek s llatok populciinak kzssgt. Ezen bell meghatroz
szerep az adott terletre jellemz nvny trsuls (a szras nvnyek kiemelsvel), mert ehhez ktdik az lvi-
lg tbbi csoportja, a parnyi, szabad szemmel nem is lthat mik roszer vezetektl a gerinces llnyekig. gy
valjban mikor egy nvny trsulst emltnk, szksgszeren hozz tartozik a tbbi llny is, legfeljebb azok
nincsenek helyhez kt ve, vagy a rejtett letmd miatt nem feltnek.
A jelenben szlelhet trsulsok a trzsfejlds hossz, vmillis folyamata eredmnyeknt ala kultak ki.
A trsuls mint l rendszer m kdik, benne a szer ves anyagot termel zld nvnyek kel, a felhasznl (fo-
gyaszt) llat vilggal s a lebont (rekupertor) szer vezetek kel.
Amikor a m kdsbe valami beleszl akr termszetes vltozs, akr emberi beavatkozs , a trsuls erre
valamilyen mdon vlaszol; s ez rendszerint a fajsszettel meg vltozsban jelentkezik. Ezt nevezzk a trsu-
lsok jelz (indiktor) megnyilvnulsnak. Ezrt kell fokozott figyelemmel ksrni a trsulsok vltozst, vi-
selkedst, mert ebbl a magunk letfeltteleinek romlst vagy javulst is szlelni tudjuk.
Haznk terletnek az ember ltali tjtala kts (mezgazdasgi terletek kiala ktsa) eltt 70-80%-t erd
fedte, ma az erdk arnya alig 18%.
57
A meglv erdk nek is mintegy 50%-a hasonlt csak az eredeti termszetes fs trsulsok hoz, msik fele telep-
tett erd.
A hazai nvny ta kar egysgeit koszisztma-csoportokba sorolhatjuk a vegetci fejldstrtnete s a ter-
mhely egyttes hatsa alapjn, hozzrendelve a jellemz llat vilgot.
Hazai fs trsulsok
1. Klmazonlis erdk: Kiala kulsukban a dnt krnyezeti tnyez az ghajlat volt, elsdlegesen a hmrsk leti
s csapadk viszonyok.
Az ghajlat magassgi vei szerint kiala kult erdtrsulsok:
a) cseres-kocsny talan tlgyesek (cserestlgyesek)
b) gyertynos-tlgyesek
c) bk ksk
d) elegyes feny ves erdk (az orszg legnyugatibb rszein, csak kis terleten).
A klmazonlis erdkben elfordulnak extrazonlis, azaz znn kvli llomnyok. Hvs, hideg vlgyekben,
meredekebb sza ki hegyoldala kon a tlgyes s gyertynos-tlgyes erdkben mik ro-, ill. mezok limatikus adotts-
gok miatt megjelenik a bkk.
2. Intrazonlis (vezeten belli) erdk: A klmazonlis trsulsok llomnyai kz teleplt, leginkbb a helyi talaj-
adottsgok, ill. a vzelltottsg, az alapkzet vagy a domborzat mdost hatsa kvetkeztben kialakul trsulsok.
Ide tartoznak:
a) szurdokerdk
b) szik lai s trmelk lejt-erdk
c) mszkedvel tlgyesek
d) bokorerdk
e) mszkerl erdk
f) ligeterdk
g) lperdk
h) homoki erdk
i) sziki erdk.
3. Teleptett erdk:
a) nyras erdk
b) akcos erdk
c) feny vesek.
Fs trsulsok llatvilga
Elsdleges fogyasztk (nvnyevk)
Nvnyev nagyvadak: z, gmszar vas, dmvad, muflon.
Mindenev nagyvad: vaddiszn.
Nvnyev kisemlsk: erdei pocok, erdei egr, mkus, nagy pele, mogyors pele.
Magev madarak (fikanevelskor rovart is esznek!): pintyflk, kk galamb (bk kskben).
Nvnyev zeltlbak (rovarok): gyapjaslepke, szar vasbogr, cincrek, tcskk, sskk, kabck, szcskk (na-
gyobb rsze), virgbogarak, kis apolllepke (bokorerdkben).
Msodlagos s harmadlagos fogyasztk, cscsragadozk (nvnyev s llatev llatok kal tpllkoznak)

Ragadoz emlsk: rka, borz, nyest, grny, vadmacska, nyuszt.
Ragadoz madarak:
jszakai ragadozk: bagolyflk: macskabagoly, kis kuvik, f lesbagoly (uhu).
nappali ragadozk: ly vek, vrcsk, knya, hja, kerecsenslyom.
Ragadoz s dgev madr: holl.
Mindenev madr: cska.
58
Hllk (ragadoz, rovarev): zld gyk, fali gyk, frge gyk, vzi- s erdei sik l.
Rovarev emlsk: denevrflk, cicknyflk, sn, va kond.
Rovarev nekesmadarak: bajszos srmny, cinkk, rigk, krszem, billegetk, harklyflk, szajk.
Rovarev ktltek: barna- s zldvarangy, erdei s mocsri bka, srgahas s vrshas unka, levelibka, pety-
tyes s tarajos gte, foltos szalamandra.
Rovarev halak: sebes pisztrng, szivr vnyos pisztrng, domolyk.
Ragadoz (rovarev) zeltlbak: futrinkk, szcskk, aranyos bbrabl.
Lebont szer vezetek

Klnbz frgek, puhatestek s zeltlbak (szkar kok, bolhar kok tiszta vizekben), erdei vaspondr (iker-
szelvnyes), gyszbogr, ganjtrflk.
Az emberisg szfrja (antroposzfra)

A termszet s az ember egymsra hatsa alapjn hrom f krnyezettpust klnbztethetnk meg:
1. Kls beavatkozstl mentes (rintetlen) letkzssgek. Ma mr ilyen, ember nem formlta tj alig van.
Ahol mg fellelhetk, ott mindent meg kell tenni megvsukrt. E clt szolgljk a bioszfra rezer vtumok,
nemzeti parkok, tjvdelmi krzetek.
2. Az letkzssget tbb-kevsb az emberi tevkenysg befolysolja, szablyozza (pl. szntfldek, gyepek,
legelk, gazdasgi erdk).
3. Mestersges krnyezet, kultrsivatag: vrosok, gyrak, autplyk stb. megszmllhatatlan terletei.
Mivel az ember csak elvesz termszeti krnyezetbl, s rengeteg kros anyaggal terheli azt, gy tnk reteszi sa-
jt lhelyt. Pedig nem volt mindig ilyen rossz a viszonyunk a termszettel, csak az ipari forradalmak ta jelsza-
va fajtnk nak a termszet legyzse!
A termszeti npek (trzsi trsadalmak, pl. indinok) sszhangban ltek krnyezetk kel. Ha nem, gy elpusz-
tultak (aztk civilizci). Eurpban, s gy haznkban is a vidki, n. paraszti letforma rizte meg leg tovbb e
mly gykereket. A hat vanas (1960) vekig a falusi szemtdombokon nem kpzdtt hulladk; a lebomlott, humi-
fikldott szer ves anyagot trgya knt visszajuttattk a termszetbe a talaj tpanyagainak ptlsra. Eszkzeik,
szerszmaik tartsak voltak, tbb generci szmra kszltek. A hztartsokban felhasznlt anyagok a term-
szet kr forgsban ha mar lebom lot tak (fa, nvnyi rostok), illetve nem, vagy csak mi ni m lisan szennyeztk
a krnyezetet (vlyog, cserp, vas). Az pletek anyagt is a krnyez vidk szolgltatta. Erds tja kon fbl, sk-
sgokon v lyogbl, tg lbl plt a hz. A tett mocsa ras vidken nd, sz ra zabb rszeken rozsszal ma, vagy
a tehetsebbek nl cserp fedte. Mg a kerts anyaga is tjjel leg volt: k, deszka, tg la, ku koricaszr, vessz
vagy l svny. rdemes tanulni tlk, megrteni a krnyezettel val harmnia s a rci fontossgt.
Az emberi jlt, fejlds s halads egyik legfbb felttele az utbbi v tizedekben a termszeti krnyezet kor-
ltlan kifosztsa, rombolsa volt (pl. erdirts, bnyamvels, bepts la k-, ipari-mezgazdasgi s szolgltat-
pletek kel, szenny vizek ellltsa).
Az elbbiek alapjn megfogalmazhatjuk, hogy a krnyezetvdelmi vilgkp fejldse hrom szakaszra oszthat:
1. Egyttls a termszettel vagy a termszetben ls.
2. A termszet leigzsa, kizsk mnyolsa.
3. Tudatos gondolkods s gondoskods termszeti krnyezetnk megrzse s vdelme rdekben (lsd hu-
mnkolgia, krnyezetgazdlkods).
Haznkban az els sza kaszon mr rgen tl vagyunk, jelenleg a msodikat lvezzk, de mr fellelhet a har-
madik sza kasz irnti igny, ugyanak kor ennek relis gazdasgi s kulturlis fedezete mg hinyzik.
A krnyezetvdelem fogalma
A krnyezet vdelem az ember ltal okozott vagy okozand (megelzni mindig olcsbb!) kr minimalizlst je-
lenti a termszetes s mestersges (ptett) krnyezet, azaz az ember rdekben.
59
A termszetvdelem fogalma, trgyai

A termszet vdelem feladata elssorban a tudomnyos s kulturlis szempontbl kiemelked jelentsg rtkek
vdelme, megrzse. Tgabb rtelemben a termszettel val az ember hossz tv rdekeit is figyelembe vev
gazdlkodst jelenti.
A termszet vdelem trgyai jellegk szerint az albbi kategrikba sorolhatk:
fldtani rtkek: barlangok, szik laformk, kzetfeltrsok, kvletek, kunhalmok, szikes talajok
vztani rtkek: forrsok, folyk, vzessek, tavak, mocsarak, lpok
nvny tani rtkek: fajok, populcik, lhelyek, arbortumok, reg fk, fasorok
llatok: fajok, populcik, lhelyek
tjkpi rtkek: jellegzetes tjrszletek (pl. Tapolcai-medence, Bkk-fennsk, Hortobgy, Hollk)
kultrtrtneti rtkek: tanyavilg, szlmvelsi s borszati emlkek, psztorkods, rgi ptszeti eml-
kek, rgszeti feltrsok, trtnelmi emlk helyek, hziastott llatfajtk (pl. rackajuh, szrke marha).
A vdett terletek nagysga, sszetettsge fgg vnyben ezek a kategrik kombinldhatnak, sszegzdhetnek.
A vdett terletek tpusai

A vdett terletek nagysguk, jelentsgk s jogi besorolsuk alapjn lehetnek: nemzeti parkok, tjvdelmi kr-
zetek, termszet vdelmi terletek.
Testnk, letmkdsnk
Nhny rdekes adat
1. Br. Testnk felsznrl llandan pici brlemezkk vlnak le. Havonta egyszer megjul az egsz brnk. A brt
apr sejtek millii alkotjk. Egy blyegre 600 ezer frne el bellk. Brnk klnleges mirigyei faggyt termel-
nek. Ettl lesz a brnk vzhatlan. Testnk legrzkenyebb rsze a kz, a talp s a szj. Felsznkn tbb az
ideg vgzds, mint ms terleteken.
2. Izmok. A test 650 izma kzl mintegy 200-at haszn lunk jrs kzben. Testnk legnagyobb izma a farizom.
A legkisebb izom a szemben tallhat, hosszsga csupn 1 mm. A mosolygshoz 17 izmot hasznlunk, a hom-
lok rncolshoz 43-at.
3. Kerings. Testnkben 5-6 liter vr van. Az oxignszllt vrsvrtestektl lesz piros szn. A szvbl kiraml
vr kb. 25 msodperc alatt jrja krbe a testet. Testnk vrereinek hossza 100 ezer km! Ez a hosszsg ktszer
is krlrn az Egyenltt!
4. Fl. Hrom f rsze van: kls, kzp- s bels fl. A kls fl rszei: a flkagyl, a halljrat s a dobhrtya.
Ezek segtsgvel a hanghullmok a kzpflbe jutnak, ott a hallcsontok tovbbtjk a bels fl irnyba. F-
lnk kel nemcsak hallunk, hanem egyenslyozunk is.
5. Vzhztarts. Testnk csak nem ktharmad rszt vz alkotja. Ennek a folyadk mennyisgnek llandnak kell
lennie. Az tellel, itallal naponta kb. 2,5 liter vz kerl a szer vezetnkbe. A lgzssel 0,5 liter, a vizelettel 1,5-2 liter
vz tvozik el.
6. Idegrendszer. Az agy az idegrendszer irnyt kzpontja. Bal fele a test jobb oldalt szablyozza, a jobb agy fl-
teke pedig a bal oldalt. Idegrendszernk 300 km/ra sebessggel kldi az zeneteket!
7. Csontok. Az emberi csont vz 206 csontja kzl tbb mint 50 a kzben tallhat. Napkzben a gerincoszlop
porckorongjai sszenyomdnak, ezrt este lefek vskor alacsonyabbak vagyunk, mint reggel, amikor flbre-
dnk. A szer vezet legkemnyebb anyaga a fogzomnc.
60
Az ember csontvza
A mozgs passzv szervrendszere. Testregeket hatrol. Vdelmet nyjt az agyvelnek, a mellkasi, a hasi s a meden-
cben tallhat szerveknek. A csontokon erednek s tapadnak a vzizmok.
agykoponya
a fej csontvza
llkapcsi v
llkapocs
kulcscsont lapockacsont
szegycsont
bordk felkarcsont
gerincoszlop
cspcsont orscsont
singcsont
keresztcsont
a kzfej csontjai
combcsont
trdkalcs
lcsont spcsont
szrkapocscsont
szemremcsont
lbcsontok
61
Az ember emsztrendszere
szjreg
nylmirigyek
nyelcs
mj gyomor
epehlyag epevezetk
hasnylmirigy
vkonybl
vastagbl
Az ember brnek keresztmetszete
szrszl
faggymirigy
hmrteg
szrtsz
hajszlrhlzat
hajhagyma irharteg
ideg, idegvgzdsekkel
verejtkmirigy bralja
62
A fogak tpusai
Az embernek hrom klnbz tpus foga van. A tpllk aprtsban mindegyiknek megvan a maga
feladata.
Metszfogak
Lapos oldal, les fogak. Harapskor az als s a fels metszfogak sszer le elvgja a tpllkot.
Szemfogak
Az les, hegyes szemfogak a hs megragadsra, tpsre valk. A ks s a villa feltallsa ta kisebb
a jelentsgk.
rlzpfogak, zpfogak
Kis- s nagyrlknek is nevezik ezeket. A felsznkn tallhat cscsok a szemben lv fogak m-
lyedseibe illeszkedve rlik rgskor a tpllkot.
letjelensgek
Az llnyek csak krnyezetk kel szoros klcsnhatsban kpesek lni. Ez klnbzteti meg ket az lettele-
nektl. Krnyezetkbl folyamatosan vesznek fel klnfle anyagokat s energit, azokat testkben tala ktjk.
Ekzben folyamatosan krnyezetkbe juttatjk a szmuk ra flsleges, hasznlhatatlan anyagokat s energit.
Az llnyek s krnyezetk klcsnhatsa az letjelensgekben nyilvnul meg. Az letjelensgek a kvetke-
zk: anyagcsere, rzkels (ingerek), mozgs, szaporods, nvekeds, fejlds (evolci), rk lds, hall.
1. Anyagcsere. Azok nak a folyamatok nak az sszessgt jelenti, melyek kel az llnyek a szmuk ra szksges
anyagokat felveszik a krnyezetkbl.
A nvnyek vizet, svnyi skat, szn-dioxidot vesznek fel tpanyagknt, ezeket sejtjeikben tala ktjk. Vg-
termkeiket visszajuttatjk a krnyezetkbe (vz, szn-dioxid). Az llatok nvnyek kel vagy llatok kal tpll-
koznak. A tpanyagokat zsr, cukor, kemnyt, fehrje megemsztik, szer vezetk felhasznlja.
A nvnyek nl s llatok nl az anyagcsere rszfolyamata a lgzs.
2. A nvekeds folyamn az llnyek mennyisgileg gyarapodnak. A fejlds sorn az llnyek testfelptse

vltozik. A fejlds minsgi, a nvekeds mennyisgi vltozs.
3. Mozgs. Minden llny aktv mozgsra kpes. Az lettelenek csak passzv mozgsra kpesek. Bels mozgsok
a szer vezet sejtjeiben jtszdnak le, pl. a nvnyek sejtjeinek mozgsa.
Az llnyeken elssorban a kls mozgsokat tudjuk meg figyelni. Ezek lehetnek hely vltoztat s helyzet-
vltoztat mozgsok. A helyzetvltoztat mozgsok elssorban a nvnyekre rvnyesek (pl. napraforg), a hely-
vltoztat mozgsok az llatok ra (pl. madarak replse).
4. Szaporods. Az llnyek nmaguk hoz hasonl utdokat hoznak ltre. Ez biztostja az let foly tonossgt a
Fldn.
5. Hall. A pusztuls, hall ak kor kvetkezik be, mikor az llnyek szer vei kztt megsznik a szer vezettsg.
Minden l bizonyos id mlva elpusztul, meghal.
63
Tpllkozs
Az emsztrendszer
Emsztrendszernk a tpllk felvtelt, emsztst, felszvst s a salakanyag kivlasztst vgzi. Emsztrend-
szernk a szjnylstl a vgblig terjed hossz tpcsatornbl, a mjbl, az epehlyagbl s a hasnylmirigybl
ll. A tpcsatorna hossza kb. 9 mter, egyes rszein kiszlesedik. Gyomrunk pldul szlesebb, mint a vkonybe-
lnk. Az emsztsben a tpcsatorna minden sza kasza kln funkcit tlt be. A tpcsatorna faln az izmok bizto-
stjk a tpllk tjt (perisztaltikus mozgs). A tpllk vgighaladsa az emsztrendszer egszn akr 36 rba
is telhet.
Az tel, amit megesznk, a szjregben egy, a nyelcsben kt percet tlt. A gyomorban 38 rt, a vkonybl-
ben 46 rt. Vgl a vastagblbe jut, ezen 14 ra alatt halad t. Hasonlt a tpllk tja a futszalaghoz.
A tpllk tja
A szjreg: A fogak megrgjk, felaprtjk az telt. A nylmirigyek ltal termelt nyl megnedvesti az ennivalt,
gy knnyebben lecsszik. A nyelven lv zlelbimbk segtsgvel rzkeljk az telek zt. A nyelv segt forgat-
ni a falatot, s a garat fel kldi. A szjreg htuljnak kzps rszn lelg egy puha hsdarab (tkr segtsgvel
megnzhetjk), a nyelvcsap. Megakadlyozza, hogy nyels kzben a tpllk az orrregbe jusson.
A nyelcsbl a tpllk a gyomorba jut.
A gyomor egy izmos fal szerv, a rekeszizom alatt helyezkedik el. Hrmas szerepet tlt be az emsztsben. Ki-
tgul s trolja az elfogyasztott telt (befogadkpessge elrheti a 2 litert), a gyomorfal izmainak mozgsa tovb-
btja a tpllkot a belek fel. Gyomornedvet termel, ezzel segti az emsztst s elpuszttja a baktriumokat, me-
lyek a fertztt tellel kerlnek a szer vezetnkbe. Minden tkezs alkalmval lenyelnk kb. fl liter levegt.
Mikzben emsztnk, a gyomrunk morg hangot hallat. Bfgs alkalmval a leveg tvozik a gyomorbl.
A vkonybl a tpcsatorna leghosszabb, legkeskenyebb sza kasza. Kb. 6 mter hossz s 4 cm tmrj.
Az els rsze a pat kbl, amely 25 cm hossz, ide rkezik a gyomorbl a tpl lk. Ezutn kvet kezik a majd
2 s fl mter hossz hbl. Itt megkezddik a tpanyag felszvdsa s bekerlse a vrramba. Az utols sza ka-
sza a cspbl, amely 3 mter hossz. Ebben fejezdik be a tpllk emsztse.
A vastagbl 1,1 mter hossz, t rsze van: vakbl, fregnylvny, remesbl, vgbl, vgblnyls.
A vakbl a vkonybl vgnl tallhat erszny ala k kamra. A vakblbl gazik el a fregnylvny. A remesbl
keretknt fogja ssze a vkonybelet. A vgbl az utols sza kasz, amely a vgblnylsban vgzdik. A vastagbl f
szerepe a vz s az svnyi anyagok visszaszvsa.
Egy ember napi szk letnek mennyisge kb. 150180 gramm. Ennek a fele vz, a tbbi emsztetlen telmaradk,
rost, levlt blsejt, blnedv s baktriumok. A baktriumok fontos vitaminokat vonnak ki a belekben lv telma-
radkokbl, melyeket a szer vezetnk hasznost. Blgzokat termelnek, melyek a vgblnylson tvoznak.
A mj, az epehlyag s a hasnylmirigy: A tpcsatornn kvl az emsztsben kt emsztmirigy: a mj s a
hasnylmirigy, valamint az epehlyag vesz rszt. A mj lebontja a tpllkot, ellltja belle s trolja a tpanya-
gokat. A hasnylmirigy hasnylat termel. Az epehlyag trolja a mj ltal termelt ept, mely segti az emsztst.
A tpllk sszetevi
Fehrje: olyan anyag, amelyet a szer vezet lebont s sajt sejtfalainak ptsre hasznl fel.
svnyi anyagok: a szervezet ptkezshez szksges fontos anyagok. A vrsvrsejtek kpzshez pldul vas
szksges.
Rostok: olyan anyagok, amelyeket a szer vezet nem emszt meg, de szksg van rjuk, mert elsegtik a tpllk
mozgst a tpcsatornban, azaz az emsztst.
Sznhidrtok: sznbl, oxignbl s hidrognbl ll vegyletek. Energit szolgltatnak a szer vezet szmra.
Zsrok: olyan anyagok, melyeket a szer vezet a sejthrtyk ptshez hasznl fel. Energival ltjk el a szer vezetet.
Vitaminok: az l szervezet m kdshez nlklzhetetlen hatanyagok, amelyek hinyakor a szer vezet meg-
betegszik.
64
Tpanyagok
A tpllk nak a szer vezet ltal hasznosthat alkotrszei. A gerincesek tpllkai ltalban a tpanyag mind a hat
csoportjt tartalmazzk, de eltr sszettelben.
1. A fehrjk elssorban a sejtek ptanyagai, msodsorban energiaszolgltatk. ptelemeik: szn, hidrogn,
oxign, nitrogn, kn s foszfor. Az emszts sorn aminosavak ra bomlanak, s ezek szvdnak fel. Az ember
tpllkai kzl klnsen sok fehrjt tartalmaznak a tej s a tejtermkek, a sznhsok, a tojs stb.
2. A sznhidrtok alapveten energiaszolgltatk. Molekulikat szn, hidrogn s oxign pti fel. A sznhidr-
tok kz tartozik a cukor s a kemnyt. A nagy molekulj sznhidrtok az emszts sorn kis molekulj,
egyszer cuk rok ra bomlanak. Klnsen sok sznhidrtot tartalmaznak az ember tpllkai kzl az des-
sgek, a lisztbl s a burgonybl kszlt telek.
3. A zsrok a szer vezet energiaraktrozi. ptelemeik szintn a szn, a hidrogn s az oxign. A tlzott szn-
hidrt- s zsrfogyaszts egszsg telen, mert elhzshoz vezet. (A felvett sznhidrtok fls mennyisge, ami
a szer vezet energiafolyamataihoz nem szksges; zsrr ala kul s felhalmozdik.)
4. A vz nlklzhetetlen ptanyag s oldszer.
5. Az svnyi sk is ltfontossg anyagai a szer vezetnek. Szervrendszernk legmegfelelbb m kdshez test-
folyadkunk, teht bels krnyezetnk lland s kedvez ssszettele szksges.
6. A vitaminok nem szolgltatnak energit, s nem is vesznek rszt a sejt anyagainak felptsben, mgis nl-
klzhetetlenek. Ezek az eltr kmiai sszettel, kis molekulj s nagyon kis adagban hatsos vegyletek
az anyagcsere-folyamatok zavartalansghoz szksgesek. Hatsukat, mint egyes enzimek alkotrszei fejtik ki.
Napi energiaszksglet
Kategria letkor Testtmeg Magassg Energia
[v] [kg] [cm] [kcal] [kJ]
Csecsemk 00,5 6 60 650 2 722
0,51 9 71 850 3 559
Gyermekek 13 13 90 1300 5 443
46 20 112 1800 7 537
710 28 132 2000 8 374
Frfiak 1114 45 157 2500 10 468
1518 66 176 3000 12 561
1924 72 177 2900 12 142
2550 79 176 2900 12 142
51-tl 77 177 2300 9 630
Nk 1114 46 176 2200 9 211
1518 55 173 2200 9 211
1924 58 157 2200 9 211
2550 63 163 2200 9 211
51-tl 65 164 1900 7 955
Terhes nk 1. harmad +0
2. harmad + 300 1 256
3. harmad + 300 1 256
Szoptat nk 1. flv + 500 2 094
2. flv + 500 2 094
65
Hogy mi mindent le nem nyelnk!
A kvetkez tblzat nhny olyan anyagot mutat be, amelyet lelmiszerek hez adnak hozz.
Anyagcsoport Hats Felhasznls
1. Anyagok, amelyek rzkszer veinkre (a ltsra, szaglsra, zlelsre) hatnak
Sznezanyagok klnbz sznre festik az dessgek, pudingpor, fagylalt,
lelmiszereket margarin, sajt stb.
Aroma- s zanyagok szagot vagy zt adnak szrpk, krmek, porbl kszlt
fagylalt, pkruk stb.
zerstk fokozzk az zhatst levesksztmnyek, ksztelek,
dessgek, pkstemnyek, dt-
italok
2. Anyagok, amelyek az lelmiszereket stabilizljk
Tartstszerek eltarthatv teszik az lelmiszereket hs, margarin, sajt, lek vr, halk-
sztmnyek, savanysgok stb.
Felletkezel szerek eltarthatv teszik az lelmiszereket citrusflk, bann, szrtott gy-
mlcshjak, amibl citront,
cuk rozott narancshj kszlt
Antioxidnsok megakadlyozzk a nemkvnatos margarin, olajok, levesek, szszok,
reakcikat a levegben lv oxign- burgonya ksztmnyek, pkste-
nel, gy tartstanak mnyek, rggumi, marcipn
Emulgelszerek ezek segtsgvel lehet olyan margarin, majonz, fagylalt,
folyadkokat sszekeverni, amik pkruk, rgcslnivalk, csokold,
egybknt nehezen vegylnek, pl. a levesek, szszok, ka kaitalok,
vz s az olaj krmek, dessgek, fzkolbszok
Srtszerek s zselstk besrtenek azltal, hogy megktik lek vrok, krmek, pudingok,
a vizet pkruk, ksztelek, gymlcs-
levek, kocsonya, instant ksztm-
nyek, gymlcsjoghurt, rggumi
Bevonanyagok kiszrads vagy aromaveszts citrusflk, cukorflk, hskszt-
elleni vdelemknt vonjk be vele mnyek, sajt
az lelmiszereket
3. Dietetikus hats anyagok
Vitaminok s provitaminok hozzadsukra gyakran konzervl margarin, gymlcslevek
vagy sznez hatsuk miatt kerl sor
svnyi anyagok s nyomelemek a hiny jelensgeket kell megakad- jdozott s, bbi- s gyermektelek
lyozniuk
4. Anyagok, amelyek az lelmiszerek ipari feldolgozst megknnytik
Lgyt s hatsra a lgy sajtok ellltsa lgy sajtok
sorn a zsr, a fehrje s a vz egys-
gesen keveredik el
Laztszerek pkstemnyek laztsra szolgl, pkstemnyek
ltalban szn-dioxid felszabadt-
sval
Tszta kondicionlk a ragasztfehrje befolysolsval pkruk
meg vltoztatja a tsztk feldolgo-
zsi s stsi tulajdonsgait
Savregultorok az lelmiszerek sav fokt lltjk be bor, ivvz, szrtott tkehal
66
leptszerek az innivalkban finoman sztsz- bor, gymlcslevek

rdott vagy oldott zavarossgot
elidz rszecskk kivlasztsra
Enzimek az lelmiszerek ltal tartalmazott pkruk, alkoholflk, dessgek,
anyagok clirnyos tala ktsra tejtermkek, gymlcslevek, sajtok,
hs
Kultrk s mik roorganizmusok lelmiszerek mik robiolgiai kolbsz, sajt, kenyr, savanytott
ellltsra s meg vltoztatsra tejtermkek, vaj, margarin, bor
Alkli hats anyagok klnbz clra, bizonyos zvlto- szrtott tkehal, tojsos telek,
zatok elidzsre (ss stemny) szerecsendi, teakivonatok, ss
pkstemny
A lgzs
A lgzrendszer
Testnk nek azokat a rszeit, melyek segtsgvel szer vezetnk az lethez elengedhetetlen oxignhez jut, s ame-
lyeken a bellegzett leveg tramlik (a gzcsere vgbemegy), lgzszer vek nek nevezzk.
Az emlsk gy az emberek is lgzrendszernek els rsze az orrreg. A leveg az orrregbl a torokba
(garat) jut, melynek rszei a gge s a lgcs. A lgcsvn t a leveg a mellkasba kerl, a hrgk pedig a tdbe
tovbbtjk a levegt. A tdnkbl az letnk hz szksges oxign a vrrel ramlik testnk minden porcikjba.
Az orrreg oldalfalain az orrkagylk helyezkednek el. Az orrkagylt vrerek kel behlzott nylkahrtya bortja.
Ezrt is ered el knnyen az orrunk vre, mert tsre, megerltetsre ezek az erek knnyen megpattannak.
Vrzskor szjon t llegezznk s az orrnyereg alatt kt ujjunk kal szortsuk el az orrunkat! Az orrunkban ta-
llhatk a szaglszer vek is.
A ggefed egy porcos szerv, amely fedszeren nyitja-zrja a ggebemenetet. A torokban (garat) a nyelcs s
a lgcs elgazsban helyezkedik el. Levegvtelkor felbillen, s engedi, hogy a leveg a lgcsbe s a tdbe jusson.
A lgcs egy porcokbl felptett, rugalmas fal cs. Erssgnek, ruganyossgnak ksznhet, hogy nem
horpad be. A gge a lgcs fels sza kasza.
A td szivacsos tapints, rugalmas szerv. A kt tdt egy mstl a szv, a lgcs s a nyelcs v lasztjk el.
A tdt lgutak sokasga s vrerek hlja szvi be.
A lgcs a mellregben sztgazik kt hrgre. Az egyik hrg a bal tdbe, a msik hrg a jobb tdbe vezet.
A hrgcskk vgn apr, levegvel telt lghlyagok tallhatk. Az oxign a lghlyagok vkony faln keresztl
jut a vrbe.
Egy tlagos napon az ember majdnem 13 000 liter levegt llegez be s ki. Ez krlbell 50 000 dtsdobozt
tltene meg.
Az sts egy nagyon mly levegvtel. ltalban olyankor stunk, amikor a test pihen s a lgzs egyenletes.
Levegszennyezs
A forgalmas nagy vrosok utcin vagy a fstlg gyrkmnyek krnyezetben sok kal szennyezettebb a leveg,
mint a falvakban. A vrosi leveg vegyi anyagai roncsoljk a Fld krli lgburkot. Ez kros hatssal van az l-
lnyek re.
A szmog klnbz szennyez anyagok elegye, mely a nagyobb vrosokban fordul el. A talajhoz kzel egy
vastag rteget kpez s nem terjed feljebb. Az emberi egszsgre kros anyagokat a szl szrja szt a levegben.
A jrmvek kipufoggza szn-monoxidot tartalmaz. Ez a gz veszlyes az emberi szer vezetre. Ha teltdik vele
a vr, megmrgezi a szer vezetnket.
Az atmoszfra vagy lgkr a Fldnket krlvev gzrteg. A Fldet krlvev lgkr legals rtegt troposz-
frnak nevezzk, mely 1015 km vastagsg. Ez biztostja az letet a Fldn s felels az idjrsrt.
A savas est a gyrak kmnyeibl s a jrmvek kipufogcsvbl a levegbe kerl szennyezdsek okozzk.
A gzoktl a lgnedvessg savasabb lesz, mint rendesen. A szl elhordja tvoli orszgokba is, s savas es formj-
ban lehull. Veszlyes az llatok ra, nvnyek re, ezltal az emberre is.
67
Az veghzhats a Fld lgkrnek htrol, -halmoz kpessge, amitl a leveg hmrsk lete Fldnkn
lassan emelkedik. Oka: az veghzhatst kivlt gzok mennyisge a lgkrben (szn-dioxid, metn stb.). Ha Fl-
dnkn tlsgosan meg vltozik az ghajlat, krosodik az lvilg. Megolvad a sark vidkek jege, megemelkedik
a tenger szintje, s az alacsonyabban fek v part vidkeket elnti a vz.
A lgkrnek van egy fontos rtege, az zonrteg, mely kiszri a Nap kros sugrzst. A klnfle vegyi anya-
gok sprk, a htszek rnyben hasznlt anyagok egy rsze lassan flemelkednek az zonrtegig s meg tmad-
jk. gy lyuk keletkezik az zonrtegben, s a kros sugarak thatolnak.
Mennyi levegt fogyasztunk el naponta?

Egy llegzet vtel alkalmval fl liter levegt szvunk magunkba, s percenknt mintegy 15-t llegznk, gy min-
den percben 7 s fl liter levegt hasznlunk el, ami 9 gramm.
Egy nap alatt csendes, l foglalkozsnl mintegy hszezerszer vesznk llegzetet, teht 12 kg levegt fogyasz-
tunk el, vagyis sok kal tbbet, mint amit telbl vagy italbl.
A bellegzett leveg azrt nlklzhetetlen neknk, mert a levegben lv fontos anyag az oxign tesz min-
ket kpess arra, hogy mozogjunk s munkt vgezznk. A llegzs nagy fontossgt az is mutatja, hogy tel s
ital nlkl napokig is letben maradhatunk, ellenben leveg belgzse nlkl csak nagyon rvid ideig ltezhetnk.
Gyermekkori fertz betegsgek

Hozassuk el a gyerekek oltsi kny vt, hv junk meg lehetsg szerint a tanrra vdnt vagy or vost!
Diftria (torokgyk): raglyos betegsg, melyet baktrium okoz. A lgutak nylkahrtyjt tmadja meg. Lap-
pangsi ideje 14 nap. Tnetek: torok fjdalom, lz, nyelsi nehzsgek, szvritmus gyorsulsa, melygs, hnys,
hidegrzs. Vdoltssal megelzhet (Di-Per-Te: Diftria-Pertussi-Tetanus).
Szamrkhgs: baktrium okozta rendkvl fertz megbetegeds. Tnetek: grcss khgsi roham, mely
sikoltsszer belgzssel vgzdik. Lappangsi id 714 nap, legfeljebb 3 ht. A betegsg krlbell 6 htig tart, s
hrom sza kaszra bonthat: a hurutos, a rohamos s az olddsi sza kaszra. Lz ritkn fordul el. Vdoltssal
megelzhet (Di-Per-Te).
Kanyar (morbilli): vrus okozta igen raglyos betegsg. Tnetei: lz, khgs, ntha, kthrtya-gyullads.
Lappangsi ideje 714 nap. A beteg kerli a fnyt. Ksbb megjelennek a kitsek. Vdoltssal megelzhet.
Rubeola (rzsahiml): gyerekek nl enyhe tnetek kel jr, vrus okozta, kitses, fertz betegsg. Tnetei:
rossz kzrzet, kitsek. Lappangsi id 1421 nap. Vdoltssal megelzhet. A terhes anyk ra komoly veszlyt
jelent a terhessg els hnapjaiban. Fejldsi rendellenessg, halvaszls lphet fel.
Brnyhiml (varicella): vrus okozta fertz betegsg. Tnetei: kits, lz, a hlyagszer kitsek viszketnek,
prksdnek. (Nem szabad va karni!) Lappangsi id 1416 nap. A beteg az utols prk kiala kulsig fertz.
Mumpsz (fltmirigy-gyullads): vrus okozta raglyos betegsg. ltalban a nylmirigyek fjdalmas meg-
duzzadsval jr. 1424 napos lappangsi id utn a betegsg borzongssal, fejfjssal, rossz kzrzettel, enyhe
hemelkedssel kezddik. A 2472 rs lzas idszak alatt a duzzadt nylmirigyek fjdalmasak.
Jrvnyos gyermekbnuls (gyermekparalzis): vrus okozta fertz betegsg. Lehet slyos vagy enyhe for-
mja. A betegsgek 80-90%-a enyhe betegsg formjban zajlik le. Tnetei: hemelkeds, rossz kzrzet, fejfjs,
torok fjs, hnys. Slyosabb formja esetn lz, ers fejfjs, a mly izmok fjdalma jelentkezik. Bizonyos izom-
csoportok megbnulnak. Vdoltssal vagy szjon t bevehet Sabin-cseppek kel megelzhet.
Crnagiliszta-fertzs: jellemzje a vgbl viszketse. A gyerekek hsz szzalkt rinti. A gyermek intzm-
nyekben gondozott gyerekeknl elri a 90 szzalkot. A nstnyek 10 mm hosszak, a hmek 3 mm-esek. Rend-
szerint nincs szksg kezelsre, de szjon t szedhet tablettval megszntethet.
Gya kori a visszafertzds. Gya kori kzmosssal s a krmk tisztn tartsval elkerlhet!
68
Vdolts
A vdolts clja a fertz megbetegedsek ellen mestersges vdettsg kiala ktsa (oltanyagok). A vdoltsok
beadsi mdjt s idejt az n. oltsi naptr tartalmazza. jszltt- s csecsemkorban a kvetkez vdoltsok
szerepelnek az oltsi naptrban: a szlets utn hat hten bell BCG-oltst adnak a tuberkulzis ellen; a betlttt
hrom hnap utn a Di-Per-Te-olts els rszlete kvetkezik (Di = diftria, torokgyk; Per = pertussis, szamrk-
hgs; Te = tetanusz, merevgrcs), a msodik rszletet a betlttt 4. hnap, a harmadik rszletet a betlttt 5. h-
nap utn adjk be; hat hnapos korban az jszlttkorban elmaradt vagy nem megfogant BCG-oltst ptoljk; tl
elejn az abban az vben szletett s 3 hnapnl idsebb csecsemk Sabin-oltsa kvetkezik a gyermekbnuls
ellen, szjon t adott cseppek formjban (hrom alkalommal, 4-6 hetes idkzkben adjk be).
Ezeket a legalapvetbb vdoltsokat ksbb, meghatrozott letkorban megismtlik. Pl. a BCG-oltst negatv
tuberkulinprba esetn hat hnapos s ngyves korban, ill. az ltalnos iskola els, tdik s nyolcadik osztly-
ban, valamint a kzpiskola harmadik osztlyban (szak munkstanulk nl az utols vizsga kor) ismtlik.
Fertzs veszlye esetn az egszsggyi hatsgok vdoltst rendelhetnek el hastfusz, paratfusz s kitses
tfusz ellen. Tvoli, fkpp trpusi orszgokba utazk nl klnfle vdoltsok vlhatnak szksgess.
Elsseglynyjts
juls az iskolai nnepsgeken is elfordulhat, amikor egy-egy kisdik a hosszas egy helyben csorgs alatt egy-
szer csak sszecsuklik.
Az juls nhny msodpercig tart eszmlet veszts, melynek oka az agy tmeneti csk kent vrelltsa. E vi-
szonylag gyak ran elfordul problmt szmos tnyez kivlthatja. Fjdalom, hezs, fizikai s szellemi kime-
rltsg ppgy lehet oka, mint a szk helyisgben lv elhasznlt leveg, a vratlan izgalom vagy az rzelmi fe-
szltsg, st akr undort kelt szag vagy lt vny is. Nem ritka, hogy a fizikai aktivits hinya, pl. a hosszas
lldogls vezet julshoz. (Ebben az esetben a vrerek tgulsa miatt a test als rszben halmozdik fel a vr, s
gy csk ken az agy vrelltsa.)
Az juls jelei: rvid eszmlet veszts, a beteg sszeesik, a pulzus nehezen tapinthat a hirtelen vrnyomscsk-
kens miatt, spadtsg.
Hogyan segtsnk?
Els feladatunk, hogy javtsuk az agy vrelltst, melyhez elszr is fektessk le a beteget, emeljk meg s t-
masszuk al a lbait!
Nyissunk abla kot, ha zrt helyisgben van! Amikor maghoz trt, segtsnk neki lassan, fokozatosan fellni!
Vizsgljuk meg, hogy szerzett-e valamilyen srlst az ess sorn, ha igen, lssuk el a srlseket! Ha gy vljk,
hogy a beteg jfent el fog julni, ltessk le egy szk re, krjk meg, hogy hajoljon mlyen elre gy, hogy a feje
a trdei kz kerljn! Llegezzen mlyeket!
Az juls tbbnyire klnsebb beavatkozs nlkl megsznik, s a normlis llapot rvidesen visszall.
rdekessgek az emberrl
Mirt kell az orrunkat is fjni, ha srunk?
Azrt, mert a szemregben termeld knny termszetes krlmnyek kztt a knnycsatornn keresztl az orr-
ba jut, ahol elprolog. Ha srunk, megsokszorozdik a knny mennyisge, a knnycsatornn keresztl annyi fo-
lyadk kerl az orrba, hogy nem tud mind elprologni. Ezrt kell az orrunkat fjni.
Mirt nem rzi a megfzott ember az telek teljes zt?

Az zek rzkelst a nyelv vgzi. Ngy alapz adja a klnbsget a papriks csirke s az szibarack kztt. Az z-
lels szorosan sszekapcsoldik a szaglssal, hiszen a megrgott telbl a jraton keresztl szagmolekulk is ke-
rlnek az orrunkba. Az telek teljes lvezethez teht az zlels s a szagls is hozzjrul. Ezrt nincs olyan j ze
a falatok nak, ha megfzs miatt eldugulnak orrjrataink.
69
Mirt letfontossgak a fjdalomrzkel sejtek?

A fjdalmat csupn ideg vgzdsek fogjk fel, amelyek a br legkls rtegbe is behatolnak. A fjdalom kelle-
met len, de mi lenne, ha nem reznnk, ha meg vg ta kezn ket a ks? Levghat nnk az ujjun kat. Ha nem fjna
a tz forrsga, gsi sebeket szerezhetnnk. A fjdalom teht figyelmeztet a srlsek re, betegsgek re.
Mirt barnul le brnk a napozs hatsra?

Brnk hmrtegnek egyik rsze a festket tartalmaz sejtek sora. Ezek a sejtek nem minden emberben azonos
mennyisg melanint, festkanyagot tartalmaznak. A ngerek brben sok, a szke skandinvokban kevs fes-
tkanyag halmozdik fel. Napozssal brnkben e melanin mennyisge fokozhat. Nemcsak a vilgos br em-
berek nl, hanem a feketk nl is megktszerezdhet a melanin mennyisge napfrdzs hatsra.
Mirt korog a gyomrunk?

Azrt, mert hesek vagyunk. A gyomor falban lv izmok segtsgvel gyomrunk bizonyos idkznknt ssze-
hzdik, hogy keverje a tpllkot s tovbbtsa a patkbl fel. Ha a gyomor res, az sszehzds csak levegt
tud juttatni a kvetkez blsza kaszba, s ez korg hangot idz el.
Mirt csuk lunk?

Azrt, mert a rekeszizom grcssen sszehzdik s hirtelen levegt szv a tdbe, ami sszerntja a hangszala-
gokat s jellegzetes hangot ad ki. Kivlt oka a rekeszizom izgalma, amit a nyelcs, gyomor, mellhrtya betegs-
gei idzhetnek el. Enyhbb esetekben hatsos lehet ellene a hideg vz-ivs, cukorevs vagy llegzet-visszatarts.
Krnikus csuk ls esetn a rekeszizom idegeinek rszleges bntsa is szba jhet.
Mirt rzi az ijedt ember, hogy a torkban dobog a szve?

A szvnk mindig dobog, de a szvdobogsunkat ltalban nem rezzk. Nagy izgalom, megerltet futs vagy
flelem miatt a szvnk sok kal ersebben kezd dobogni, s ilyenkor rezzk, hogy lktet. A szvdobogssal min-
dig egytt lktetnek a nagyerek is. Ezt rezzk a pulzusunkon. Ha vala kinek ers szvdobogsa van valamitl, a
legnagyobb erek, amelyek a szvbl flfel, a nyak fel erednek, olyan ersen lktetnek, hogy gy rezzk, mintha
a szvnk egyenesen a torkunkban dobogna.
Mirt izzadunk, ha kimelegsznk?

Ak kor izzadunk meg, ha testnk felmelegszik. Az izzadsg ss vz, amit a brben lev izzadsgmirigyek termel-
nek. Ilyenkor az izzadsg benedvest, s amikor megszradunk, a prolgstl lehl a testnk. Van, akinek megiz-
zad a tenyere, ha izgatott. Ha sokat izzadunk, szomjasak lesznk. Ilyenkor a vz mellett pici st is rdemes enni.
Mirt vlik srgs sznv a mjgyulladsban szenvedk bre?

Srgasgnak, hepatitisnek is nevezik ezt a betegsget. A mj sok letfontossg feladatot lt el, ezek kzl az egyik
az elpusztult vrsvrtestek hemoglobinjnak a lebontsa. E mkds rvn mrgez epefestk szintetizldik, ami
srgszld szn. A mjsejtek tovbbi feladata ennek a kivlasztsa s az epehlyagban val felhalmozsa. Gyul-
lads esetn a mj ezt a fontos feladatt nem vagy csak rszben tudja elltni. A srgszld festk a vrben marad,
s elsznezi a br fellett. Ha nem kezddik el idben az or vosi kezels, akr hallos kimenetel is lehet a betegsg.
Mirt fontos szer vnk a nyelv?

A nyelv izmos kis kteg. A nyelvnk kel forgatjuk a falatot a sznkban s rezzk az zeket: deset, ssat, kesert
s savanyt. A nyelv segt formlni a hangokat beszd kzben. Aki beszdhibs, psze, raccsol, annak nem elg
gyes a nyelve. Ezen gya korlssal, tanulssal lehet segteni.
Mirt kell az telt hidegben tartani?

Az telek csak frissen egszsgesek. Ha hidegben tartjuk, tovbb frissen maradnak. Ha sokig llnak a meleg le-
vegn, megromlanak. Az tel attl romlik meg, hogy baktriumok szaporodnak el benne. A romlott telen nha
nem is rezni, hogy veszlyes, mskor rossz szaga vagy ze van. Az is elfordul, hogy a szne meg vltozik.
70
Mirt az orrunk hegye pirosodik meg elszr a hidegben?

Azrt, mert ez a testrsznk a legalacsonyabb hmrsk let. A vkony, feszes br a hidegben sszehzdik, benne
az erek jobban ltszanak. Ezrt fog cinkt a fz ember orra.
Mirt kapunk vdoltst?

A slyos betegsgekben rgen sok gyerek meghalt vagy nyomork lett. A vdoltsok kal elre meg tantjk a szer-
vezetet arra, hogyan kell vdekezni. A krokoz vrusokat, baktriumokat annyira legyengtik, hogy mr egyl-
taln nem tudnak betegsget okozni. Ezeket az oltssal bejuttatjk a szer vezetbe, amely hamar elpuszttja ket.
Kzben azonban meg tanulja, hogyan kell a hasonl, de ers krokozkat megsemmisteni.
Mirt reszketnk, ha fzunk?

A reszkets mozgsba hozza az izmainkat, gy fokozdik a htermels, mint minden izomm kds kzben. Fo-
kozd htermelssel biztostani tudja szer vezetnk az lland hmrsk lett. gy vd minket a lehlstl.
Mirt bal oldalon tapintjuk a szvnket?

A szvnk a mellkas kzepn helyezkedik el. Nagysga ltalban mindenkinek az k lvel egyezik meg. A szv-
cscs kiss bal oldal fel billen, majdnem elri a mellbimb vonalt. A nagy vrkr f vererei is bal oldalrl in-
dulnak ki, ezrt tapinthat a szvdobbans a mellkas bal oldaln. Szvnk percenknt tlagosan 72-szer hzdik
ssze. Gyerekek nl ez a szm mg tbb, 120. A testmagassg nvekedsvel csk ken az sszehzdsok szma.
Valszn azrt, mert a szv nagysga s teljestmnye is nvekszik.
Mirt vagyunk lzasak, ha nhny fertz megbetegeds krokozja tmadja meg szer vezetnket?
Az emberi test nek l land a hmrsk lete. Ha ez az r tk 37 C fl emel kedik, azt l zas l lapot nak nevezzk.
A lz a szer vezet vdekez reakcija a krokozk ellen, mert a mik robk egy rsze a hmrsk let emelkedsnek
hatsra elpusztul. A lznak kros hatsai is vannak. N a pulzus, emelkedik a lgzsszm, tbb vizet vesztnk.
A 40 C fltti lz ltfontossg fehrjk kicsapdshoz vezethet.
Mirt nem egszsges az ebd utn vgzett nehz fizikai munka?

Azrt, mert a nehz fizikai munka kzben meg vltozik a szer vezet vrelosztsa. Az izmok 18-szor tbb vrt kap-
nak, a gyomor s a belek viszont 5-szr kevesebbet. A szv teljestmnye 5-szrsre nhet ilyenkor. Az emszts
folya mat hoz sok vr kell, amit ebben az esetben az izmok elsd legessge miatt nem kap meg. A hossz tvon
folytatott ilyen egszsg telen letmd emsztszer vi betegsgek hez vezethet. Ezek utn rthet, mirt alszanak
egyet az regek ebd utn, vagy mirt ltalnos a szieszta forr nyri dlutnokon a mediterrn orszgokban.
1. Vz. A vz Fldnkn hromfle halmazllapotban fordul el: folykony, szilrd (jg) s lgnem (vzgz).
llapott vltoztatva a tengerbl a levegbe, majd a szrazfldre, utna ismt a tengerbe jut. Ez a vz kr-
forgsa. A krforgst a Nap energija biztostja. Hatsra lesz a folykony vzbl vzpra. Ez a folyamat a prol-
gs. Ha a leveg lehl, nedvessgtartalmnak egy rszbl jra vz lesz. Ez a folyamat a lecsapds. Ezutn a vz
es vagy h formjban lehull.
Fldnk tbb mint ktharmad rszt vz bortja. A termszetben nem tiszta llapotban fordul el, mindig tar-
tal maz a ta lajbl vagy kzetek bl ered vagy a szenny vizekbl belekerl anyagokat.
Mint krnyezeti tnyez alapvet letfelttel, nlklzhetetlen tpanyag.
2. Idjrs. A lgkr llapota adott idpontban s adott helyen.

Az idjrst meghatroz hatsok:
a) A Nap sugrzsa (a sugarak beessi szgtl, a sugrzs idtartamtl s a lgkr tbocstkpessgtl
fgg)
b) A felszn (anyaga, tengerszint feletti magassga, nvny ta karja)
c) Lgramlsok
d) Tengerramlsok.
71
Mrsek
Hosszsg
A hosszsg pontos mrsre a mtert hasznljuk. Kisebb egysgei a decimter, centimter (millimter).
A kisarasz, a nagyarasz, a lb, a lps nem pontos mrtkegysgek.
A mter a Fld valamennyi civilizlt orszgban hasznlatos. Ebben 1790-ben llapodtak meg Prizsban. A m-
tert gy hatroztk meg, hogy krbemrtk Fldnket az Egyenlt mentn, s ennek a negy venmilliomod rszt
hasznljuk mterknt.
svnyok, kzetek
Mita emberek lnek a Fldn, lland kapcsolatban vannak az svnyokkal, kzetekkel s fel is hasznljk eze-
ket klnbz clokra.
Mi az svny s mi a kzet?
A Naprendszerben a Fld tpus bolygk (Merkr, Vnusz, Mars), illetve az egyes bolygk krl kering holdak
felptsben szilrd anyagok vesznek rszt. A kozmikus trbl hozznk rkez meteoritok szintn szilrd anya-
gokbl llnak. Ezeket egykori gitestek maradvnyainak tartjuk. A bolygk s a holdak szilrd krge, illetve a me-
teoritok anyaga mindentt alapveten svnyokbl ll.
Az svnyok kpzdsben nagy szerepet jtszik a vz, a leveg s az llnyek jelenlte. Jelenleg Fldnkn
krlbell 4000-4500 svnyfajt ismernk, s a kutatk minden vben jabbakat fedeznek fel. A Fldn kvli
svnyok kzl sokkal kevesebbet ismernk.
Az svnyok termszetes ton kpzdtt (kpzd), hatrozott kmiai sszettellel s szerkezettel rendelkez
szilrd vegyletek, ritkbban elemek. Mivel nem laboratriumi tisztasg viszonyok kztt jnnek ltre, az ide-
lis kmiai sszetteltl, kristlyszerkezettl szinte minden esetben eltrnek. Ez eredmnyezi sokflesgket, vl-
tozatossgukat.
A kzetek svnyok keverkei. Alapveten a nagy fldtani folyamatok sorn kpzdtek. Kzetekbl llnak a
hegysgek, dombsgok, alfldek. Kzetek alkotjk a tengerek s cenok aljzatt is. Az ismert kzetek szma az
svnyokhoz viszonytva kevesebb, csupn nhny szz. A kzetek tbbsge kt vagy tbb svny kmiai rte-
lemben vett keverke. Elnevezsk alapjt is az sszettelk adja.
Azokat a kzeteket, amelyeknek egy vagy tbb svnybl gazdasgosan fmet (fmeket) nyerhetnk, rceknek
nevezzk. Pl.: urnrc, vasrc, rzrc.
Az svnyok vltozatai, csoportostsuk

A fldkreg egyik leggyakoribb svnya a kvarc. Tiszta vltozatban szntelen, de gyakran tallkozunk sznes vl-
tozataival is. A lila szn kvarc neve ametiszt, a srga szn citrin, a fstszn fstkvarc. A kvarc koncentrikusan
svos, mikrokristlyos vltozata az acht. Rostos, srgsbarna vltozatnak neve tigrisszem.
Az svnyok specilis vltozatai a drgakvek. Ezeket ritkasguk, szpsgk s ebbl addan drgasguk
miatt is nevezzk drgakveknek. A drgakvek kz nemcsak az svnyok tartoznak, hanem a tisztn biolgiai
ton kpzdtt anyagok is, pldul a korall s a gyngy. Vannak mestersgesen ellltott, szintetikus drgakvek is.
A szintetikus gymnt ugyanolyan szpsg lehet, mint a termszetes, de elvileg korltlan ellltsa miatt olcsbb.
Nem tartoznak az svnyok kz a tisztn biolgiai ton kpzdtt anyagok, br sokszor hasonl kmiai ssze-
ttelek s szerkezetek. Pldul a csigk s a kagylk hza. Nem svnyok az egyes nvnyek megkvesedett gyan-
ti sem (borostyn). Nem tartjuk svnyoknak az ember ltal ellltott szilrd anyagokat sem, mivel nem term-
szetes ton jttek ltre. Nem tartoznak az svnyok kz a folykony s lgnem vegyletek sem, kivtel a higany.
Az svnyok sokflesge csoportostsukra ksztette az embereket. Csoportostottk sznek szerint (zld, srga,
kk kvek), felhasznlhatsguk szerint (festkfldek, gygyt kvek, fmek). A valban tudomnyos svnytan
a 20. szzad eleje ta kmiai s kristlyszerkezeti alapon rendszerezi az svnyokat. Ennek alapjn tz svnyosz-
tlyt klnbztetnk meg: (terms)elemek, szulfidok, oxidok s hidroxidok, halogenidek, karbontok s nitrtok,
bortok, szulftok, foszftok s arzentok, sziliktok, szerves svnyok.
72
Az svnyok fizikai tulajdonsgai

Az svnyok fizikai tulajdonsgai: a kemnysg, hasads, trs, szn (tltszsg), karcszn (az svny karcolsi
pornak szne) s a fny. Vannak ms fizikai tulajdonsgok is, pldul a mgnesessg, amely szintn megknnyti
az svnyok felismerst.
Kemnysg
A mindennapi letben az svnyokat ltalban kemny anyagoknak tartjuk. Az egyes svnyok kemnysge k-
ztt azonban lnyeges klnbsg lehet, amely knnyen mrhet. A karcolsi kemnysgen alapul mrsi eljrst
a 19. szzad els felben Friedrich Mohs nmet mineralgus dolgozta ki. Tz svnybl ll, gynevezett kemny-
sgi sklt ksztett, amely nvekv sorrendben a kvetkez: talk, gipsz, kalcit, fluorit, apatit, ortoklsz, kvarc,
topz, korund, gymnt. Amelyik anyag a msikat karcolja, az a kemnyebb. A kemnysgi prbt krmnk, t,
reszel, vagy veglap segtsgvel is elvgezhetjk. A 7-es fokozatnl kemnyebb svnyok ritkbbak.
Kemnysg svny Meghatrozsi lehetsg

1. talk krmmel knnyen karcolhat
2. gipsz krmmel mg nehezen karcolhat
3. kalcit krmmel nem, tvel knnyen karcolhat
4. fluorit tvel nehezen, kssel knnyen karcolhat
5. apatit tvel nem, kssel nehezen karcolhat, reszel knnyen fogja
6. ortoklsz reszelvel karcolhat
7. kvarc az veget karcolja
8. topz az veget karcolja
9. korund az veget karcolja
10. gymnt az veget karcolja
Hasads
Az svny valamilyen hatrozott mechanikai behatsra (tsre, nyomsra) meghatrozott skok mentn elvlik,
elhasad.
Trs
Az svny meghatrozott mechanikai behatsra (tsre, nyomsra) klnbzkppen trik. Pldul szilnkosan,
egyenetlenl, kagylsan.
Szn
Az svnyok egyik legjobban megtapasztalhat tulajdonsga a szn. Az svnyok a szivrvny minden sznben
elfordulnak. Vannak olyan svnyok, amelyek csupn egy sznben, vagy annak rnyalataiban fordulnak el (pl.
a zld malachit, a vrs krokoit, az lomszrke galenit). Msok igen szngazdagok, gy nehezebben is hatrozha-
tk meg (pl. kvarc, opl, turmalin, fluorit).
Karcszn
Ha vgighzzuk a vizsgland svnyt fehr szn, mzatlan porcelnlapon, levlt porszemcsk lnek meg. Sajt
szn svny esetben a karcolsi por minden esetben megfelel az svny sznnek. Idegen szn svny esetben
a karcszn s a szn eltr (ezek karcszne ugyanis mindig fehr). Pldul a klnbz szn kvarcok (a lila ame-
tiszt, a srga citrin, a fekete morion) karcolsi pora minden esetben fehr szn.
Fny
Az svnyok fnye knnyen megfigyelhet tulajdonsg. Vannak fmes fny, nem fmes fny s flig fmes fny
svnyok. A nagy fnyvisszaver kpessggel rendelkez tltszatlan svnyoknak fmes fnyk van (terms-
arany, termsezst, termsrz). A legtbb ttetsz, illetve tltsz svny nem fmes fny.
73
Az idjrs megfigyelse
Vannak hmrsk letet, lgnedvessget s lgnyomst mr mszerek. A hmrsk letet hmrk kel mrik.
A hmrben alkohol van, ami flmelegedve kitgul.
A pratartalmat nedves-szraz hmrprral mrik. A hmrsklet-klnbsg arnyos a lgnedvessggel.
A csapadkot csapadkmrvel mrik. Ednybe sszegyjtik, majd mrhengerbe ntik.
A lgnyoms mrsre a baromter szolgl.
A szl irnyt a szlirny jelz (szlka kas) mutatja.
A szl sebessgt anemomterrel mrik. A laptokba belekap a szl, s krbeforgatja. A fordulatokat szmll
rgzti.
Az idjrs
Az idjrs kifejezst a lgkr mindennapi vltozsainak lershoz hasznljuk. A meteorolgusok regisztrljk
a hmrskletre, a nedvessgre, a felhsdsre, a csapadkra s a szlre vonatkoz mrsek adatait. Ezek az adatok
az llnyek szmra hideget, meleget, szelet vagy ppen csapadkot jelentenek.
Az idjrs-elrejelzsek a korszerbb mszerek segtsgvel egyre pontosabbak. A vilg legtbb meteorolgi-
ai szolglata a 24 rs elrejelzsekben 85 szzalkos pontossggal jelzi a vrhat idjrst. A hosszabb tv el-
rejelzsek kevsb megbzhatak, hiszen a lgkri frontoktl fggenek.
A lgkr
Az idjrs a Fldet krlvev levegburokban, a fldfelszn fltt jtszdik le. A lgkrben zajlanak le az idjrs
esemnyei. Bolygnkat viszonylag sr lgkr veszi krl. Az embereknek, az llatoknak s a nvnyeknek lgz-
skhz szksgk van a lgkrben tallhat oxignre. A nvnyek az itt tallhat szn-dioxidbl napfny segts-
gvel nmagukat ptik fel. Az idjrsi esemnyeket a leveg vztartalma hatrozza meg. Ez az rtk legfeljebb
4 szzalk lehet. A lgkr sszetevi: 78 szzalk nitrogn, 21 szzalk oxign, 1 szzalk klnbz gz (argon,
szn-dioxid stb.).
A fldfelszn vzzel, hval s jggel bortott terleteirl, valamint prologtats tjn a nvnyzetbl is folyama-
tosan vzgz jut a lgkrbe. A lgkrben a vzgz felhket alkot.
A levegburok egy msik fontos sszetevje az zon. A lgkrben az zon vdrteget alkot, amely elnyeli a
veszlyes ultraibolya sugrzst. Ennek sorn az zon lebomlik, ezrt llandan jra kell termeldnie.
A lgkr tovbbi alkotelemei a fldfelsznrl s a vilgrbl szrmaz porszemcsk, valamint egyb vegyi s
szerves rszecskk. Ezeknek a rszecskknek a csapadkkpzds sorn van jelentsgk. A por, a korom s ms
lgszennyez anyagok lebeg szemcsi elssorban a lgkr als rtegeiben vehetk szre.
Az ersen szennyezett leveg megakadlyozza, hogy a napsugarak elrjk a fldfelsznt. Ha ez az llapot tarts-
s vlik, ez ers lehlshez s az ghajlat kedveztlen vltozshoz vezethet. Az emberisg energiatermelse vrl
vre n, ezrt nagyobb mennyisg szn-dioxid jut a levegbe. A szn-dioxid megakadlyozza a fldfelsznrl a
vilgr fel irnyul energiakisugrzst (veghzhats), ami felmelegedst okoz. A fldfelszn tarts felmeleged-
se olyan ghajlati vltozsokhoz vezet, amelyek veszlybe sodorhatjk az egsz emberisget.
A hegymszk s piltk tudjk, hogy a leveg a magassg nvekedsvel egyre ritkbb s hidegebb lesz. Ezzel
egytt cskken a lgnyoms is (a leveg slya kisebb lesz). A lgnyoms mrsre alkalmas mszer a baromter.
A napsugrzs
Az idjrs ersen fgg a napfny napi s vszakonknti vltozstl. Az idjrsi esemnyek elssorban a 15 kilo-
mteres magassgig terjed lgkrben jtszdnak le, de a felsbb rtegeknek is nagy jelentsge van. A vilgrbl
rkez sugrzsok elssorban a napsugrzs szempontjbl igen fontos szerepet tltenek be. Befolysoljk azt,
hogy mekkora mennyisg jut el a napsugrzsbl a fldfelsznig. Az zonrteg pldul a Nap ultraibolya (UV)
sugrzsnak nagy rszt elnyeli. A Nap fell rkez rntgensugrzst is elnyeli az atmoszfra egy fels rtege.
A napsugrzsnak csak egy rsze jut el a Fld felsznig. Az atmoszfrn keresztl vezet tja sorn a lgkrt csak
jelentktelen mrtkben melegti fel. A fldfelsznig hatol sugrzst a felszn nyeli el, amitl felmelegszik, majd a
ht visszasugrozza. Teht a lgkr alulrl flfel melegszik t. Hasonl folyamat jtszdik le a tzhelyen, amikor
az ednyben lv telt melegtjk.
74
A napsugrzs tjn jutnak a Fld klnbz tjai az energihoz. Ez eltr mennyisg, s fgg a fldrajzi
szlessgtl s az vszakoktl. A szrazfld gyorsabban melegszik fel, mint a tengerek, s nappal sok meleget ad t
a levegnek. Ezek a tnyezk mind hatssal vannak az idjrsra is.
A napsugarak 33 szzalka melegti fel az idjrs szempontjbl fontos als lgrtegeket, s tartja mozgsban
a vz krforgst. A napsugrzs erssge a felhzet srsgtl is fgg.
Csapadk
Az idjrs s az ghajlat alapvet eleme a vz. A lthatatlan gztl a jgtmbig klnbz formkban ltezik.
Amikor a levegbl a fldfelszn felett vzgz csapdik ki, akkor felhk keletkeznek. A felhk klnbz alakak
s mretek lehetnek. Elnevezsk rendszert a 19. szzadban Luke Howard angol tuds alkotta meg (pehelyfelh,
brnyfelh, gomolyfelh, zivatarfelh stb.). Termszetesen a felhknek latin elnevezst adott. A csapadk a leve-
gben lv vzgzbl keletkezik. Ha a leveg lehl, a benne lv vzgzbl felh, a felhbl csapadk kpzdik.
A zivatar flelmetes vizulis s hanghatsait a drgs, villmls okozza. A villmls elektromos kisls.
Szl (lgramlat)
Az ltalnos lgkri keringsbl szletnek a szelek. Meghatrozhatjuk a szl irnyt s sebessgt. A szl erssge
a szlcsendtl az orknig sokfle lehet. A szlerssg meghatrozsra a szakemberek a 12 fokozat Beaufort-sk-
lt alkalmazzk.
Szivrvny
Es utn, amikor hirtelen kist a nap, gyakran megjelenik az gen a szivrvny. A sok parnyi escsepp megtri
a Nap fnyt, s ltrejn a szivrvny. A klnbz sznek svokat alkotnak. A piros a szivrvny kls vn he-
lyezkedik el, az ibolya a bels szln. A szivrvny ltrejtte fgg az escseppek mozgstl, a Nap megfelel
helyzettl az gbolton s a megfigyel helyzettl. Ezrt kt ember soha nem lthatja ugyanazt a szivrvnyt.
Meteorolgia (lgkrtan)
A lgkr jelensgeinek, folyamatainak vizsglatval foglalkoz tudomny. Feladata az idjrs megfigyelse, fel-
jegyzsek ksztse az idjrs vltozsairl, valamint az idjrs-jelents. Tbb ga ismeretes: mezgazdasgi,
orvosi, kzlekedsi stb. Az orvosmeteorolgia az idjrsnak az egszsgre gyakorolt hatsval foglalkoz tudo-
mnyg.
Idjrsi front
A klnbz hmrsklet (hideg, meleg) lgtmegek rintkezsi hatra. A fronttvonuls hatssal van az rz-
kenyebb szervezet emberek egszsgre. Fejfjst, rosszullteket okoz, ritkn hall is bekvetkezhet.
Idjrsi rekordok Magyarorszgon

Hmrsklet
Abszolt maximlis hmrsklet: 41,6 C, 1950. jlius 6., Csongrd
Abszolt minimlis hmrsklet: 35 C, 1940. februr 16., Grmblytapolca
Csapadk (mm) (1 mm csapadk = 1 liter/m)

A legnagyobb napi csapadksszeg: 260 mm, 1953. jnius 9., Dad
Htakar: a legnagyobb mrt htakar vastagsga: 151 cm, 1947., Kszeg
Napsts
A legtbb napsts egy v alatt: 2496 ra, 1950., Kecskemt
Vzhmrsklet
A Balaton viznek maximlis hmrsklete: 29,8 C, 1965. jnius 27., Sifok
75
Talls krdsek az idjrsrl

Bejrta a nagyvilgot, mgse frad el. (Nap) Brnynak nevezik,
Mindennap st, mgsem eszik stemnyt. (Nap) Br nem bget soha,
Nincs gyapj a htn,
Hol vizet nt, Nincs szja, sem foga.
hol havat hint, Lba sincs s mgis
hol jeget szr fejedre, Vndorol a nyjban,
s elszll pedig szrnya sincsen Tavasszal s sszel,
nyugatra, keletre. (Felh) S akkor is, ha nyr van. (Brnyfelh)
Fehr pokrc egsz fldn, Nincsen testem, nincs bartom,

nem itt szvik, az gbl jn. (H) nincs kenyerem, se laksom,
es eshet, mgse zom,
Se oldala, se feneke, nyargalszok ht hatron.
Mgis megll a vz benne. Februrban hozok fagyot,
Mi az? (Felh) btyim a vad viharok,
ha bezrod az ablakot,
Ers, tn a legersebb, ftyrszve kint maradok. (Szl)
az letnl is idsebb,
s a fld sznn, a fld alatt, Ha kedvem j, simogatlak,
meg sem llna, mindig halad. szp gyengden tkarollak.
Nha, mintha szrnya volna, De ha kedvem vgleg oda,
felszll messze a magasba, beletpek a hajadba.
s ha elunta rgi tjt, Megciblom a ruhdat,
knnyei a fldet mossk. (Es) a szemed is knnybe lbad. (Szl)
Nincsen szaga, nincsen szne,

az let, mg sincs ze.
Nem lthatod, pedig nzed,
de ha elfogy, mindjrt vged. (Leveg)
Az idjrs elemei, lgkri folyamatok

Idjrsnak nevezzk a napsugrzs, a hmrsk let, a szl s a csapadk mint idjrsi elemek lland vlto-
zst.
A napsugrzs az idjrsi vltozsok motorja, energiaforrsa. A besugrzs mrtke (nagysga) dnten a
napsugarak beessi szgtl fgg (napsza kok, vsza kok). A lgkr llapota (vzgz, portartalom, felhzet) mdo-
sthatja ezt. Befolysolja a besugrzs idtartama (nyron hosszabb, tlen rvidebb ideig tart), a felszn sugrzst
elnyel, ill. visszaver kpessge (pldul a stt talajok elnyelik, a homokkal, ill. hval bortott felsznek vissza-
verik a sugrzst). Jelents a domborzat mdost hatsa is (sza ki s dli lejtk eltr felmelegedse).
A hmrsk let a besugrzs fgg vnye, mert a lgkr a fldfelszn kzvettsvel, alulrl melegszik fel. A fel-
szntl tvolodva a hmrsk let egyre csk ken (100 mterenknt 0,5 C-ot).
Az alulrl trtn felmelegedst bizonytja az a tny is, hogy a legersebb besugrzst (dli 12 ra krl) min-
dig 1-2 rval kveti a napi hmrsk leti ma ximum (14 ra krl).
A szl a felszn klnbz mrtk felmelegedse kvetkeztben ala kul ki a lgnyomsklnbsg miatt. A me-
leg felszn fltt a leveg is felmelegszik, kitgul s flemelkedik, gy ott kisebb lesz a lgnyoms. A nagyobb lg-
nyoms, hvsebb trsgbl ide raml vzszintes lgmozgst nevezzk szlnek.
Csapadk a lgkrben mindig jelen lv vzgzbl vlhat ki lehls esetn. Ilyenkor a leveg teltett vlik (har-
matpont vagy kondenzcis pont), s a vzgz folykony vzcseppek, ill. 0 C alatt jgkristlyok formjban kicsa-
pdik.
76
A lehls leggyak rabban a leveg felemelkedse miatt trtnik (pldul a hegyoldalak mentn felszll leveg
lehlse sorn vagy ers felmelegeds esetn a knny meleg leveg gyors felramlsa kvetkeztben).
A kicsapdott vz felhknt, kdknt jelenik meg. A kd a felsznen, a talajszint kzelben kialakult felh. A l-
ttvolsg ilyenkor kevesebb, mint 1 kilomter. A nedves leveg leh lst itt nem a felemelkeds okozza, hanem
a felszn kisugrzsa, a lehlt leveg ramlsa, keveredse.
A talajfelszn lehlsnek hatsra a levegbl talajmenti csapadk vlik ki. Derlt, szlcsendes jsza k kon,
mikor a leveg hmrsk lete harmatpont al sllyed, 0 C feletti hmrsk leten harmat, 0 C-nl alacsonyabb
hmrsk leten dr vlik ki. Mikor az ersen lehlt felszn fl melegebb, nedvesebb leveg ramlik, a kicsapd
vzgzbl zzmara kpzdik.
A hull csapadk forrsai a felhk, melyek vzcseppekbl, nvek v jgkristlyokbl tmrlnek ssze. Ha ezek
felemelkeds kzben kellen meghztak, gy a felszll lgramls mr nem kpes ket lebeg ve tartani, s meg-
kezddik a csapadk hullsa. rdemes megklnbztetni legalbb kt felhtpust.
A gomoly felh: tmtt, fehr lehet szrke is , les hatr vonal. A leveg gyors felemelkedsvel s lehls-
vel keletkezik, rvid let, fleg meleg idben kpzd tpus. A belle hull csapadk zporszer, teht intenzi-
tsa trben s idben gyorsan vltozik.
A rtegfelh: laza, rostos szerkezet, szrks, elmosdott hatr. Lass hideg lg tmegek re trtn felsik-
lssal keletkezik, gy tarts, nagy kiterjeds eszst okoz. Csapadka trben s idben egyenletes eloszls. Els-
sorban a tli flvre jellemz.
A szilrd csapadk h vagy jges. A cseppfolys csapadk intenzitstl fggen lehet es, zpores, zivatar.
A zivatar villmlssal, mennydrgssel ksrt zpor. A villm az eltr elektromos tltssel rendelkez felhrszek
s/vagy felszni trgyak feszltsgk lnbsge miatt jn ltre. tja a legkisebb ellenlls trrszeken t vezet, ez
a felizz (plazmallapot) villmcsatorna, melynek robbansszeren felhevlt anyaga kitgul, majd sszehz-
dsa kor risi erej hangjelensget produkl. Ez a mennydrgs.
77
AJNLOTT TANMENET
ves raszm: 36 ra
Ismerkeds az j tanknyvvel, az els vfolyamon tanultak feleleventse 1 ra
Hol lek? 4 ra + 1 ra sszefoglals = 5 ra
Az erd letkzssge 8 ra + 1 ra sszefoglals = 9 ra
Testnk, letmkdsnk 8 ra + 1 ra sszefoglals = 9 ra
Anyagok a krnyezetnkben 7 ra + 1 ra sszefoglals = 8 ra
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
ra tevkenysgformk, Fejlesztsi feladatok Kapcsoldsi pontok
tananyag zk, szem-
mdszertani javaslatok
lltets
V ELEJI ISMTLS
1. Szervusz, jra az iskolban. Vers Jelek, piktogramok rtel- Technika, letvitel s tk.
kis meghallgatsa a tan- mezse. gyakorlat: Ismtls: mf.
bartom! knyvbl. Az els A tanknyvben val kzlekeds, anyagok a
jra az vfolyamon tanultak tjkozds kpessg- krnyezetnkben.
iskolban rvid feleleventse. nek fejlesztse. Magyar nyelv s
Az j tanknyv vgigla- irodalom: versek
pozsa, tartalomjegyzk olvassa, rtelmezse.
ttekintse.
A tanknyv bevezetj-
ben tallhat piktogra-
mok jelentse, rtelme-
zse.
HOL LEK?
2. Hol lek? Sta, kirnduls a A lakkrnyezet felszn- Technika, letvitel s tk.
la khelyen. forminak felismerse, gyakorlat: Otthon, mf.
Ismerkeds a tgabb megnevezse. csald, hztarts: let digitlis
krnyezettel. A lakhelyhez, szl- a csaldban. tananyag,
Teleplstpusok, fldhz val ktds Erklcstan: a lakhely, kpek
felsznformk megkln- erstse. az otthon szeretete,
bztetse a tapasztaltak, A cselekv szeretet jelen- szptse.
a stn ltottak s kpek tsge.
alapjn. A krnyezet vsra,
Apr munkk vllalsa szptsre val ksztets
a krnyezet szptsben. megalapozsa.
3. Lak- A lakhely kzlekedsi A krnyezetbart kz- Technika, letvitel s tk.
helyem eszkzeinek szmbav- lekeds megalapozsa. gyakorlat: A kzleke- mf.
kzleke- tele a stn ltottak Udvarias viselkeds ds: Jelztblk,
dse alapjn. Szrazfldi, vzi a tmegkzlekedsben. kzlekedsi helyzetek,
s lgi kzlekedsi A szablyok betarts- eszkzk.
eszkzk megismerse. nak jelentsge. Az Magyar nyelv s
Utazsi lmnyek utazs jelentsge az irodalom: beszdfej-
elmondsa. Tabl lmny- s ismeretszer- leszts: utazsi lm-
ksztse csoportosan zsben. nyek rvid, tmr,
a gyjttt kzlekedsi lmnyszer megfo-
eszkzk kpeibl. galmazsa.
78
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
4. Az otthon- Becsls, mrs a tante- Az iskola s az otthon Technika, letvitel s tk.
tl az remben s otthon. plete kztti lptk- gyakorlat: Otthon, mf.
iskolig Termszetes mrtkek klnbsgek felismerse. csald, hztarts: alaprajzok,
hasznlata. Csaldi idbeoszts. tvonal-
Alaprajz ksztse a Matematika: mrs, rajzok
tanteremrl, a sajt becsls.
szobrl. tvonalrajz Rajz s vizulis kul-
ksztse az otthon s az tra: arnyok viszo-
iskola kztti trl. nytsa, tvonalrajz.
5. Mit Mit jelent a karbantarts? Az llagmegrzs, Technika, letvitel s tk.
tehetnk Mit jelent a rendeltets- takarts, karbantarts s gyakorlat: Otthon, mf.
a krnye- szer hasznlat? felels hasznlat jelent- csald, hztarts: digitlis
zetnkrt? Mi az energia? sgnek felismerse. Tisztasg s rend. tananyag
Pldk gyjtse az Kapcsolat felismerse Matematika: mennyi-
energiatakarkossgra a hasznlat intenzitsa, a sgek viszonytsa.
(vz, villamos ram, kops, llagromls s
fts). a karbantartsi feladatok
A tapasztalt rossz pldk szksgessge, gyakori-
felsorolsa. sga kztt.
A krnyezetvdelem s
az energiatakarkossg
kztti sszefggsek
megltsa.
K Lak- Elzetes feladat: kpek, Identitstudat fejlesztse, Technika, letvitel s tk.
helyem informcik gyjtse a bszkesg a lakhely gyakorlat: Jeles napok, mf.
mltja lakhely s krnyknek hagyomnyaira s jabb magyar nnepek: tjhz
hagyomnyairl. eredmnyeire. Emptia- tablk ksztse megtekin-
A lakhely hres szlttei. kszsg fejlesztse. a gyjttt kpekbl a tse vagy
Egy rgi mestersget A hagyomnyok tisztelete. lakhely mzeum-
gyakorl ember megh- Trekvs a hagyom- hagyomnyairl. ltogats
vsa a tanrra lehetsg nyok megrzsre, Magyar nyelv s
szerint. Krdsfeltevsek. polsra. irodalom: olvassi
A lakhelyhez ktd kszsg fejlesztse,
npdalok neklse. interjkszts.
6. Mirl A tmakr sszefoglalsa A tmakr sorn A gyerekek ltal tk.
tanultunk? a tanknyv s munkaf- kitztt fejlesztsi ksztett, a tmakrrel mf.
zet, a ksztett tablk, feladatok megerstse. kapcsolatos tablk,
a gyjttt anyagok zenemvek, irodalom
segtsgvel. felhasznlsa.
79
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
AZ ERD LETKZSSGE
7. Kszlj fel Llekben val felksz- Az lhelyekhez, a Technika, letvitel s tk.
az erdei ls az erdei kirndulsra krnyezethez val gyakorlat: Otthon, mf.
kirndu- a tanknyvben tallhat rzelmi ktds megala- csald, hztarts: az erdei
lsra! Wass Albert-szemelvny pozsa. ltzkds. kirndu-
K Erdei alapjn. Megfelel viselkedskul- Magyar nyelv s lsra
csipet- Az erdjrs szablyai- tra kialaktsa a irodalom: versek, szksges
csapat nak megismerse a termszetjrs sorn. szemelvnyek, ismeret- ltzet s
munkafzet segtsgvel. Pozitv attitd kialakt- terjeszt mvek ami a
Bepakols a htizskba. sa az llnyekkel olvassa. htizskba
kapcsolatosan. Adatok lejegyzse. kerl
K Az erd lmnybeszmolk a A ltottak rvid, tmr, Technika, letvitel s tk.
szintjei tanulmnyi stn lnyegre tr megfogal- gyakorlat: papr s mf.
ltottak alapjn. mazsa. hurkaplca szerelse, digitlis
Az egyes szintek jellem- Klnbsgek megfogal- gyurma megmunklsa tananyag
zi, nvny- s llatvil- mazsa a mese s (erd modellezse
guk. a valsg kztt. terepasztalon).
Brlat, nbrlat fejlesz- Magyar nyelv s
tse a termszetjrs irodalom: szbeli
sorn tanstott maga- kifejezkszsg
tartssal kapcsolatosan. fejlesztse.
8. Fk A kirndulson ksztett Helyes informcikezels. Technika, letvitel s tk.
kregmintk, lehullott Az rzelmek tudatoss- gyakorlat: A termszet mf.
levelek, termsek gnak fejlesztse. kincsei: A fa felhasz- gyjttt
rzkszervi vizsglata. Krnyezettudatos nlsa. falevelek,
A gyjttt kincsek magatarts alapozsa. Magyar nyelv s termsek
csoportostsa, killtsa irodalom: versek,
a tanteremben. rvid ismeretterjeszt
Szerepjtkok: n szvegek a fkrl.
vagyok a fa. Rajz s vizulis
Lombhullat s rkzld kultra: szi erd
fk sszehasonltsa. festse.
nek-zene: az erdrl,
a fkrl szl dalok.
9. Az erd s Beszlgets: Mirt van A termszetes lhelyek Technika, letvitel s tk.
az ember szksgnk a fkra, az s az ember klcsns gyakorlat: termsb- mf.
kapcsolata erdkre? viszonynak megrtse. bok, hurkaplca fbl
Milyen szerepe van Minden ember tehet felhasznlsa. kszlt
fnak mint anyagnak a valamit a fk, az erdk Magyar nyelv s hasznlati
mindennapi letnkben? vdelmben. irodalom: kifejezsek trgyak
Lehetnek-e a fnak gyjtse a meskbl az
betegsgei? erdrl.
Hogyan segthetnek az
llatok az erdk vdel-
mben?
Mi az erdszek munkja?
80
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
10. Cserjk, Bodza, gyeprzsa, A rsz-egsz viszonynak Technika, letvitel s tk.
bokrok kkny, galagonya sszefggse. gyakorlat: vesszfons. mf.
termsnek felismerse a Mretek sszehasonlt- nek-zene: Zenehall- a fa s a
tanknyv kpeinek sa. Arnyok megfigyelte- gats: Csipkefa bimbja, cserje
alapjn. Melyiket tse, jelentsge. Fekete a kkny, Magos rszei
fogyaszthatjk az A termszet adta javak a rutafa. (rajz)
emberek, melyiket az megbecslse a fenntart- Magyar nyelv s
llatok? Sajt tapasztala- hatsg egyik felttele. irodalom: Weres
tok elmondsa. Sndor: Galagonya.
A fa s cserje rszeinek
vizsglata, megnevezse.
Hasonlsgok s klnb-
sgek megfogalmazsa.
Fa s cserje rszeinek
sszeraksa (puzzle)
a mgneses tbln, a
rszek jellse a megfelel
szkrtykkal.
11. Az erd Vers tanti bemutatsa Krnyezettudatos Technika, letvitel s tk.
sznyegn a tanknyvbl. magatarts fejlesztse. gyakorlat: Levlkpek: mf.
Ismert versek, dalok Az erd virgai ott llat s emberalakok digitlis
neklse a hvirgrl, szpek, ahol lnek. ragasztsa a lehullott tananyag
ibolyrl, gyngyvirg- A virgok szerepe az s gyjttt levelekbl.
rl. letnkben. nek-zene: virgokrl
Ksrlet bemutatsa szl ismert dalok
a lgy szr s a fs szr neklse.
szemlltetsre. Magyar nyelv s
Mirt kell az erdben irodalom: versek
a kitaposott svnyen a virgokrl.
haladnunk?
12. Rovarok Sajt lmnyek, viszo- Az llnyek s a Technika, letvitel s tk.
az erdben nyulsok elmondsa a krnyezetk kztti gyakorlat: bogarak mf.
rovarokkal kapcsolato- sszefggsek megltta- ksztse sajtos- digitlis
san. tsa. dobozbl (katicabo- tananyag
Nemszeretem llatok. Az lvilgban minden gr) s kavicsokbl rovarpre-
Mi trtnne a rovarev llnyre szksg van. festssel. partumok
madarakkal, ha nem Az llnyek tulajdons- Rajz s vizulis
lennnek hernyk, gainak megismerse kultra: pillang
bogarak? megvltoztatja a velk festse.
Miben segtenek kapcsolatos megtl- nek-zene: Katicabo-
a katicabogarak az snket. grka.
embereknek?
A rovarok testtjainak
megfigyelse, megisme-
rse prepartumok,
kpek segtsgvel.
81
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
13. Erdei lmnybeszmolk Madarak megjelense Technika, letvitel s tk.
madaraink az ismert madarakrl a mvszetekben. gyakorlat: A kz mint mf.
(klseje, hangja, viselke- A testfelpts s az alaklemez: Madrfigu- digitlis
dse). letmd kztti ssze- rk brzolsa az t ujj tananyag
Madrhangok hallgatsa fggsek meglttatsa. krberajzolsval. madr-
a parkban vagy felv- Az idjrs s a mada- nek-zene: Zenehall- tollak,
telrl. rak lete kztti ssze- gats: Grigoras Dinicu: tyktojs
A madarak jellemz fggsek meglttatsa. Pacsirta c. zenemve,
tulajdonsgainak ssze- Az ember s a madarak Szpen szl a kis
gyjtse. kapcsolata, madrvde- pacsirta.
A tanknyvben tallhat lem.
erdei madarak jellemzi.
14. Emlslla- Beszlgets a legkedve- Az llatokhoz val Technika, letvitel s tk.
tok az sebb meskrl, mesesze- rtelmi-rzelmi pozitv gyakorlat: emlslla- mf.
erdben replkrl: viszonyuls. tok formzsa gyur- digitlis
reg nne zikje, Piros- Az llatok irnti felels- mbl, vagy elkszt- tananyag
ka s a Farkas, Bambi, sgrzet megalapozsa. sk termsek szaru,
Vuk, Misi mkus. A vadon l emlslla- felhasznlsval. szr,
Az emlsllatok tulaj- tok s az lhelyk Magyar nyelv s agancs
donsgainak sszegyj- kztti sszefggsek irodalom: versek, bemutatsa
tse a hzban, hz krl meglttatsa. mesk llatokrl.
l llatok segtsgvel. Testnevels: llatok
Az erdben l emlsk mozgsnak utnzsa.
megismerse a tanknyv nek-zene: kzs
alapjn. nekls: Kicsi z.
Hasonlsgok s egye-
zsgek a mesebeli
llatfigurk tulajdons-
gai s a tanultak kztt.
Mirt tnnek fel ezek az
llatok gyakran a lakott
terleteken?
A tanult llatokrl szl
dalok neklse.
K Gombk Gomba vers elolvassa Figyelem, nfegyelem Technika, letvitel s tk.
a tanknyvben. fejlesztse. gyakorlat: gyurmzs, mf.
Friss s szrtott gombk A vadon term bogyk, vagy papr s hurka- szrtott
bemutatsa. gombk szpsge, plca szerelse. s friss
Nhny ehet s mrge- formja nem jelenti azt, Gombk ksztse gomba,
z gomba felismerse a hogy nyugodtan meg is a terepasztalra. gomba-
tanknyv segtsgvel. ehetjk ket. Magyar nyelv s konzerv
Szitucis jtk: Egy irodalom: szbeli
ehet s egy mrgez kifejezkszsg
gomba beszlgetse. fejlesztse.
Milyen telek kszthe-
tk gomba felhasznl-
sval?
82
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
15. Mirl A tmakr sszefoglal- Az letkzssgek A tmakr tanulsa tk.
tanultunk? sa a tanknyv, munka- sszetettsgnek felis- sorn hasznlt s mf.
fzet, a ksztett tablk merse. ksztett tablk, digitlis
s a gyjttt anyagok Annak felismerse, hogy modellek. A tanult/ tananyag
segtsgvel. az egyes fajok krnyezeti hallgatott zenemvek
ignyei eltrek. neklse, meghallgatsa.
TESTNK, LETMKDSNK
K A term- Folyamatos tevkenys- Az llnyek s a Technika, letvitel s tk.
szet gek: nvnyek s llatok krnyezeti feltteleik gyakorlat: nagyobb mf.
ritmusai gondozsa otthon s az kztti sszefggsek. mret mozaikkp dob,
lsarokban. A napi s ves ritmus ksztse paprtpssel. rztnyr,
Mit jelent a sz: ritmus? felismerse a nvny- s Csoportmunka. fotk
A tanknyv pldi alap- llatvilgban, a tapaszta- Rajz s vizulis
jn annak bemutatsa, latok lejegyzse rajzban, kultra: ritmikus
hogy a termszetben rsban. sordszek ragasztsa.
mindennek rendje, rit-
musa, krforgsa van.
Mi trtnik, ha felborul
a rend, a ritmus?
Pldk: nvnyek, lla-
tok s a sajt letritmus.
16. Az ll- lmnybeszmolk Az let tisztelete j s Technika, letvitel s tk.
nyek nvny- s llatgon- rossz pldk feltrsval. gyakorlat: mozgsok mf.
tulajdon- dozsrl, kis llatok Az lvilg sokflesg- brzolsa (paprkp digitlis
sgai szletsrl. nek tisztelete. ragasztsa alaklemez tananyag
letjelensgek bemutat- segtsgvel). Gyerekek az ellte-
sa a tanknyv brinak s llatok krberajzo- tett
segtsgvel. lsa, ragasztsa nvnyi
Pldk gyjtse: nv- (labdz gyerek, fut mag
nyek, llatok, emberek kutya). fejlds-
letjelensgei. Rajz s vizulis kult- nek
Mi szksges az letje- ra: ksrlet lerajzolsa folyamat-
lensgek lejtszdshoz? folyamatbrval: Mi brja
Mi trtnik, ha egy lesz a magbl?
letfelttel nem adott?
(Elzetes ksrlet nv-
nyekkel: elvonjuk
a fnyt, a vizet).
83
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
17. n is A Meslj rlam c. vers A nvekeds, fejlds s Technika, letvitel s tk.
nvk, olvassa a tanknyvbl. a krnyezeti hatsok gyakorlat: album mf.
fejldk A hozott sajt fotk sszefggsei. ksztse a sajt mresz-
rendezse letszakaszok Adatok sszehasonltsa, fejldsrl vlasztott kzk
szerint. relcik megfogalmazsa. technikval (fotk
Testtmeg s magassg ragasztsa, rajzok).
mrse.
Mi a klnbsg a felnt-
tek s a gyerekek kztt?
Az emberi letszakaszok
megismerse.
Testnk f rszei. Bemu-
tats trs segtsgvel.
Jtk: Klnbz test-
rszek megjellse sajt
testen.
18. Az rzk- Beszlgets az rzkszer- Az rzkszervek vdel- Technika, letvitel s tk.
szerveim veket rhet rtalmakrl mt biztost szablyok, gyakorlat: Otthon, mf.
vdelme sajt tapasztalatok helyes szoksok megis- csald, hztarts: Az digitlis
elmondsval. merse, gyakorlsa, rzkszervek tisztn tananyag
Tanulsgok, kvetkezte- alkalmazsa. tartsa, vsa.
tsek levonsa. nek-zene: zenehall-
Az rzkszervi fogyatk- gats
kal l emberek irnti
elfogads, segtkszsg
lehetsgei.
K Ilyen Sajt s trsak kls s
rzelmi tudatossg Technika, letvitel s tk.
vagyok bels tulajdonsgainak fejlesztse. gyakorlat: Otthon, mf.
sszegyjtse. Sajt rzelmek helyes csald, hztarts.
Vltoztathatunk-e a felismerse s helyes Erklcstan
kls vagy bels tulaj-azonostsa.
donsgainkon? n hatkonysg rzse.
Mrsek (mf.). Vltozta-
Pozitv nrtkels.
tsi javaslatok. A kls s bels tulaj-
donsgaink ha szks-
ges megvltoztathatk.
19. Az egsz- Az egszsges letmd Az egszsges letmd Technika, letvitel s tk.
sges elemeinek megismerse s a pozitv letrzs gyakorlat: Csaldi mf.
letmd a tanknyv s munkaf- sszefggseinek idbeoszts, hetirend. digitlis
zet segtsgvel. feltrsa. Magyar nyelv s tananyag
nkritika: Hol rzek irodalom: szbeli
hinyossgokat a sajt kifejezkszsg
letmdomban? Hogyan fejlesztse.
szeretnk vltoztatni?
A trsak javaslatainak
meghallgatsa.
84
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
20. Az orvosi lmnybeszmolk sajt Az informcik ssze- Technika, letvitel s tk.
rendel- betegsgekrl. A beteg- gyjtse, rendszerezse, gyakorlat: Otthon, mf.
ben sg jelei. Testhmrsk- feldolgozsa. csald, hztarts: jtk
let-mrs. A megfelel ismeretek Gygytek ksztse, orvosi
Szitucis jtkok: az alapjn a flelem oldsa, zlelse. tska s
orvosi rendelben, az egszsgi llapot Magyar nyelv s tartalma
a gygyszertrban, rendszeres ellenrzs- irodalom: kommuni-
a fogorvosnl. nek fontossga. kci fejlesztse.
Mi a tennival fertz
betegsgek esetn?
Krnyezeti rtalmak.
Mire jk a vdoltsok?
21. Mibl Tevkenysg: A testi-lelki egszsg s Technika, letvitel s tk.
mennyit A fontosabb lelmiszer- a helyes/helytelen gyakorlat: Az egszs- mf.
egynk? csoportok felismerse, tpllkozs sszefgg- ges tpllkozs: Magok klnbz
csoportostsa, megne- seinek felismerse. hajtatsa (metlhagy- lelmisze-
vezse. A rendszeres testmozgs ma, kerti zszsa). rek vagy a
Milyen lelmiszerekbl s a tpllkozs kapcso- Matematika: becslsek, csomago-
mennyit fogyasszunk? lata. arnyok. lsuk
A tpllkozsi piramis A helyes s helytelen Testnevels: 5 perces
felptsnek kzs trend, az egszsges s napi torna sszelltsa.
elemzse. egszsgtelen telek,
Az egszsges tpllko- italok felismerse.
zs alapja a rendszeres A gyors tkezs elnyei-
testmozgs. A heti nek s htrnyainak
idbeoszts elemzse a felismerse.
rendszeres testmozgs
szempontjbl.
22. Milyen A tpanyagok fajti. A tpllkozs, az Technika, letvitel s tk.
anyagokat lelmiszerek csoportos- letmd s az idelis gyakorlat: s zldsgf- mf.
tartalmaz- tsa a tpanyagok fajti testsly elrse/megtar- lk megnevezse, klnbz
nak a szempontjbl. tsa kztti kapcsolat felhasznlsa. lelmisze-
tpllka- (A szervezetnk az felismerse. Matematika: mennyi- rek vagy
ink? energit a tpanyagok- nfegyelem megalapo- sgek viszonytsa. csomago-
bl nyeri.) zsa a vltozatos s lsuk
Nhny lelmiszer mrtktart tpllkozs
csoportostsa a tan- rdekben.
knyv segtsgvel
energiatartalmuk
alapjn.
A helyes tkezsi
szoksok sszegyjtse.
85
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
23. Fzznk Egy hagyomnyos helyi A rendszeres s nyugodt Technika, letvitel s tk.
valami tel elksztse. tpllkozs jelents- gyakorlat: zldsges mf.
finomat! A fzs fzisainak gnek felismerse, az szendvics ksztse, lelmisze-
megismerse a tanknyv tkezs krlmnyeinek fzs utni rendraks. rek csoma-
alapjn. fontossga. Matematika: mennyi- golsai, a
lelmiszerek szavatoss-A szavatossgi id, az sgek leolvassa, fzshez
gi idejnek leolvassa alelmiszerek eltarthat- szavatossgi idtarta- szksges
csomagolsrl. sga s az egszsgmeg- mok. alapanya-
zlses terts, kulturlt
rzs kapcsolata. gok
tkezs gyakorlsa. Az telek trolsval
Mit lehet tenni a mara- kapcsolatos alapvet
dk tellel? szablyok megismerse,
betartsa.
Az telmrgezs tnete-
inek felismerse, vesz-
lyeinek megrtse.
K Hogyan Beszlgets az nnepek Az apr figyelmessgek Technika, letvitel s tk.
nnepel- jelentsgrl az le- jelentsge a mindenna- gyakorlat: Jeles napok, az nnepi
jnk? tnkben. Hogyan ksz- pi letnkben (vers, dal, magyar nnepek. asztal
ldnk az nnepekre? sajt magunk ksztette Kszlds az aktulis megtert-
Nemcsak ajndkokkal ajndk). nnepre: a krnyezet shez
s finomsgokkal. Rszvtel az nnepi dsztse, ajndkk- szksges
A lelknket is nnepl- elkszletekben, szts. kellkek
be ltztetjk. megfelel ltzk s
Szitucis jtkok: Csal- viselkeds.
di nnepek eljtszsa.
24. Mirl A tmakrben tanultak A tmakr fejlesztsi Technika, letvitel s tk.
tanultunk? sszefoglalsa a tan- feladatainak megerstse. gyakorlat: dekorci s mf.
knyv s a munkafzet ajndk ksztse digitlis
segtsgvel. a megismert techni- tananyag
Jtk: Nvnapi nnepsg kkkal.
rendezse (szendvics,
dessg, ital kivlaszt-
sa a tanultak alapjn).
Versmonds, kzs
nekls.
86
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
ANYAGOK A KRNYEZETNKBEN
25. Az anya- Elzetes feladat: Kln- A trgyak anyaga s Technika, letvitel s tk.
gok bz anyagokbl kszlt funkcija kztti gyakorlat: Kplkeny mf.
rzkelhe- trgyak gyjtse. sszefggsek megltta- anyagok: agyag, klnbz
t tulaj- A trgyak rzkszervi tsa. sgyurma. Mire anyagok-
donsgai vizsglata, csoportost- A szelektv hulladk- hasznljuk a paprt? bl kszlt
suk anyaguk szerint. gyjts pozitv hatsa a Csoportosts, csoma- trgyak
Melyek az anyagok rz- krnyezet llapotra. gols, hajtogats,
kelhet tulajdonsgai? A krnyezettudatos nyrs, paprszvs.
jrahasznosthat anya- magatarts fejlesztse. Matematika: mennyi-
gok. Trekvs a krnyezetba- sgek viszonytsa:
Anyagok sztvlogatsa rt anyagok (taneszk- pl.: Hny svnyvizes
jrahasznosthatsg zk, csomagols) palackbl kszlhet
szerint. hasznlatra. egy esdzseki?
26. Az anya- Hosszsg-, tmeg- s A becsls s mrs Technika, letvitel s tk.
gok rtartalommrsek. fontossga a mindennapi gyakorlat: A fonal s a mf.
mrhet Tmeg-, hosszsg- s letnkben. textil felhasznlsa: mrhet
tulajdon- rmrtkek leolvassa A mreszkzk, pomponkszts, anyagok,
sgai mreszkzkrl, illetve mrtkegysgek haszn- gombvarrs. mresz-
a feldolgozott ipari lata s a mrend Matematika: mennyi- kzk
termkek csomagols- anyagok halmazllapo- sgek becslse, mrse.
rl. tnak sszefggsei.
27. Szilrd Szilrd anyagok rzk- A krnyezetnkben Technika, letvitel s tk.
anyagok szervi vizsglata, kvet- elfordul kristlyos gyakorlat: Fmhuzal mf.
keztetsek levonsa. anyagok egyszer alaktsa. porr rlt
Mikor vltozik meg a vizsglatnak mdjai Matematika: mennyi- s darabos
szilrd anyagok alakja? (krmmel, tvel val sgek brzolsa s,
Bizonytsok ksrlettel. karcolhatsg, karcolja-e a szmegyenesen, svnyok,
svnyok, kzetek az veget). relcik. kzetek
felismerse a tanknyv Az svnyok, kzetek (gipsz,
alapjn, kemnysgk felhasznlsa a minden- kvarc,
bizonytsa egyszer napi letnkben. kalcit)
vizsglatokkal, jellsk
a szmegyenesen.
87
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
28. Folykony Folykony anyag (ml- A folyadkok felveszik Technika, letvitel s tk.
s lgnem naszrp) ntgetse az edny alakjt, amelybe gyakorlat: Otthon, mf.
anyagok klnbz formj beletltjk. csald, hztarts: poharak,
ednyekbe. A mindennapi letnk- A vzzel val takar- lggmbk
Az nthetsg nem ben elfordul folyad- koskods mdjai.
jelenti nmagban azt, kok rzkszervi vizsg- Szelektv hulladk-
hogy az anyag folykony lata, rzkelhet gyjts.
halmazllapot. tulajdonsgaik sszenek-zene: zenls
Folyadkszendvics gyjtse. sajt magunk ksztet-
ksztse a tanknyv te hangszerrel.
alapjn. Vizulis kultra:
Pohrkrus megszlal- ritmikus sordszek
tatsa. ksztse sznes
Mi van a gumimatrac, lufikbl vlasztott
a labda s a kerkprgu- technikval.
mi belsejben?
A lgnem anyagok
tulajdonsgainak ssze-
gyjtse.
Lggmbfj verseny.
Milyen az llnyek
szmra nlklzhetet-
len anyagot tartalmaz
a leveg?
29. Halmaz- A halmazllapot-vlto- Pldk keresse a vz Technika, letvitel s tk.
llapot- zsok (fagys, olvads, halmazllapotaira a gyakorlat: Otthon, mf.
vltozsok, prolgs, forrs, lecsap- hztartsban s a ter- csald, hztarts: a tan-
oldds ds) bizonytsa egysze- mszetben. Klnbz Jgkockafagyaszts, knyvben
r ksrletekkel. anyagok viselkedsnek italkszts (limond, tallhat
Oldatok ksztse. megfigyelse a vzben. szrp, instant tea, ksrletek-
Az anyagok csopor- A folyadkok hmr- kaka). hez
tostsa a vzben val sklete s az oldds Matematika: folyad- szksges
oldds szerint. folyamata, idtartama kok mrse, vz eszkzk
Tapasztalatok elmon- kztti sszefggsek hmrskletnek
dsa: meglttatsa. mrse.
A nagy hideg s a forr Az olvads s az old-
vz hatsa a brnkre. ds kztti klnbsg
A vdekezs, az elvi- kifejtse.
gyzatossg mdja.
88
Javasolt
Ajnlott
Tma, taneszk-
tananyag zk, szem-
lltets
30. Az idj- Elzetes feladat: Kpek A ngy vszak idjrs- Technika, letvitel s tk.
rs gyjtse az vszakokrl, nak hatsa az llnyek- gyakorlat: Otthon, mf.
az idjrsi jelensgek- re. csald, hztarts: digitlis
rl. Tabl ksztse. Idjrsi adatok elemz- ltzkds, ltztet- tananyag,
Elzetes tapasztalatok se, megfelel kvetkezte- baba ksztse. hmrk
alapjn a ngy vszak tsek levonsa. Matematika: mrsek,
idjrsnak jellemzse. A tmhoz kapcsold adatok viszonytsa.
Az idjrs elemei. szbeli kifejezkszsg
Az idjrsi megfigyel- fejlesztse.
sek lejegyzse a munka-
fzetbe. Hmrsklet
mrse.
Kis meteorolgus jtk:
Az vszakoknak megfe-
lel idjrs-jelents
ksztse, elmondsa.
31. A tz Beszlgets: Hogyan A tzoltk munkja s Technika, letvitel s tk.
lnnk ma, ha seink az emberi tulajdonsga- gyakorlat: Anyagok: mf.
nem fedeztk volna fel a ik kztti sszefggsek A papr tulajdonsgai. gyertya,
tzgyjts technikjt? (gyorsasg, btorsg, Otthon, csald, pohr,
Mikor bartunk, mikor pontossg, felelssgtu- hztarts: Fzs. fmtlca,
ellensgnk a tz? dat). Magyar nyelv s papr,
Szitucis jtk: Telefo- Kapcsolat keresse az irodalom: talls borszesz-
nls a tzoltknak tz gs felttelei s a tzol- krdsek, szlsok g, hll
esetn. ts mdjai kztt. a tzzel kapcsolatosan. vegedny
Az gs feltteleinek bi- Megfelel magatarts fedvel
zonytsa ksrletekkel. tanstsa tz esetn
Anyagok csoportostsa: (pnikmentes, gyors,
ghetk, nem ghetk. a segtsgkrs mdja).
A tanterem gyors elha- Alapvet tzvdelmi
gysa az iskola tzriad szablyok betartsa.
terve szerint.
32. Mirl A tmakr sszefoglal- A tmakr fejlesztsi Technika, letvitel s tk
tanultunk? sa a tanknyv s a feladatainak megerst- gyakorlat: Otthon, mf.
munkafzet segtsg- se. csald, hztarts: Tisz- digitlis
vel, nhny ksrlet tasg s rend. tananyag
megismtlse. A hztartsi gpek,
tiszttszerek haszn-
lata.
33. Szabadon
34. felhasznl-
35. hat rk
36.
89
KRNYEZETISMERET FELMRFZET
JAVTKULCS
Az rtkels szempontjai: A tmazr felmrsek mellett ajnljuk a kziknyvben tallhat rtkellap egsz tan-
vben val hasznlatt. gy kaphatunk teljes kpet a gyerekek krnyezettudatos magatartsrl, az l s lettelen
krnyezethez val viszonyrl. Az rtkellap megknnyti a pedaggus munkjt, a gyerekek nrtkelst s
a szlk tjkoztatst.
A tmazr felmrsek rtkelsekor a gyerekek helyesrst termszetesen minden esetben javtjuk, de a he-
lyesrsi hibkrt pontot nem vonunk le.
Rszpont, fl pont nem adhat.
1. tmakr Hol lek?

1. feladat Minden j sszekts 1-1 pont.
1. kp: tanya; 2. kp: falu; 3. kp: vros
2. feladat Egy megfelel sz alhzsa 1 pont, tbb sz alhzsa esetn nem jr a pont.
3. feladat A telepls nevnek lersa 1 pont, az utca, hzszm lersa 1 pont.
4. feladat Minden helyesen bekarikzott kprt 1-1 pont jr, maximum 3 pont adhat.
5. feladat Minden elfogadhat tlet lersa 1-1 pont, maximum 2 pont adhat.
6. feladat Minden j megolds 1-1 pont.
Bekarikzand: kerkpr, csnak, lovas kocsi.
7. feladat A helyes sszekts 1 pont.
1. rajz: egy iskola alaprajza; 2. rajz: egy tvonalrajz.
8. feladat Minden j sszekts 1-1 pont.
autk Nap
nvnyek elfogyasztott tpllk
emberek elektromos ram
hztartsi gpek zemanyag
9. feladat thzva: Fogmoss kzben nem zrom el a csapot.
sszesen 20 pont adhat.
Hol lek?
Hol lek?
Az ember a szve m-
lyn rkk odaval,
ahol szletett.
(Tamsi ron)
90
2. tmakr Az erd letkzssge

1. feladat Az sszektsrt 1 pont adhat. 1. kp: fa; 2. kp: cserje.
2. feladat Minden rsz helyes megnevezsrt 1-1 pont adhat. A fa rszei (lentrl felfel haladva): gykrzet,
trzs, lombkorona. A cserje rszei (lentrl felfel haladva): gykrzet, lombkorona.
3. feladat Minden helyes prosts 1-1 pont. Balrl jobbra: tlgy, feny; als rajz: vadgesztenye.
4. feladat Minden j helyre rt helyes vlasz 1-1 pont. Az 1. vonalon: gyeprzsa (csipkerzsa); a 2. vonalon:
tlgyfa.
5. feladat Minden j prosts 1-1 pont.
ibolya a tavasz els hrnke
hvirg harangocski a szron egy gyngysorhoz hasonltanak
gyngyvirg lnyokat is nevezhetnek gy
6. feladat A sz lersrt 1 pont adhat. A kzs nv: rovarok.
7. feladat Minden j jells 1-1 pont.
A rovaroknak kt testtjuk van. H
A bogaraknak hrom pr lbuk van. I
A szarvasbogrnak kt pr szrnya van. I
8. feladat Minden j helyre rt szm 1-1 pont.
madarak: 1., 4., 7., 8.
emlsk: 2., 3., 5., 6.
vaddiszn mindenev
erdei flesbagoly a fk kicsordul nedve
z egerek, rgcslk
szarvasbogr fflk, lhere
10. feladat Minden j jells 1-1 pont.
Alhzva: Csendesen, a kitaposott svnyen jr.
Csak a lehullott faleveleket, termseket gyjti.
Bekarikzva: Sztszrja a szemetet.
Egy szp virgcsokrot visz haza.
Az erd letkzssge
Az erd
letkzssge
Sttzld storos A fkon madarak,

Erdben jrok. Virgon mhek.
Kevly tlgyfk alatt Ott fnn csattognak, itt
Szerny virgok. lenn dngicslnek.
(Petfi Sndor: Erdben)
19
91
3. tmakr Testnk, letmkdsnk

1. feladat Minden j helyre rt helyes vlasz 1-1 pont.
mozgs, lgzs, tpllkozs, szaporods, nvekeds, fejlds letjelensgek
leveg, vz, fny, tpllk, megfelel hmrsklet letfelttelek
csecsem(kor), gyermek(kor), ids(kor)
Testnk f rszei: fej, trzs, vgtagok; Jellt testrszek: nyak, mellkas, has, kar, lb.
szem lts; szj zlels; orr szagls; fl halls; kz tapints
rendszeres testmozgs futs
helyes, rendszeres tisztlkods zuhanyozs
napirend j idbeoszts
helyes, egszsges tpllkozs zldsgflk, gymlcsk
lelki egszsg szeretet
6. feladat Minden helyes sz bersa 1-1 pont.
A lz, a fjdalom s a rossz kzrzet a betegsg tnetei lehetnek. A vdoltsokkal tbb betegsget
is megelzhetnk. Csak az orvos ltal felrt gygyszert szabad bevenni. Naponta legalbb ktszer
moss fogat! Az alapos fogmoss hrom percig tart.
libazsr, napraforgolaj = zsr; kenyr, cukor = sznhidrt; hsflk, sajt = fehrje.
8. feladat Minden sz 1-1 pont. (Csak akkor adhat, ha a szban minden magnhangz helyes.)
Tpllkozsunkban fontos a rendszeressg, a vltozatossg s a mrtktarts.
9. feladat Minden napszakhoz lert telrt 1-1 pont adhat, ha az tel megfelel a helyes tpllkozsrl tanul-
taknak (egszsges tel).
Testnk, letmkdsnk
Testnk,
letmkdsnk
Piros alma, piros alma,

beteszlek a kosaramba,
megeszlek n, meg n tged,
adjl nekem egszsget!
(mondka)
41
92
4. tmakr Anyagok a krnyezetnkben

1. feladat A j sznezs 1 pont. Sznezni: a hosszsg, rtartalom, tmeg szavakat tartalmaz halmazt.
2. feladat Minden j helyen lev szm 1-1 pont. Ha szavakat r be, nem jr pont.
Szilrd anyagok: 3., 4., 6.
Folykony anyagok: 1., 5.
Lgnem anyag: 2.
3. feladat Minden jl jellt mondat 1-1 pont.
Alhzva (hamis llts): A szilrd anyagok felveszik annak az ednynek az alakjt, ame-
lyikbe beletltjk.
Bekarikzva (igaz llts): A folykony halmazllapot anyagok felveszik annak az ednynek
az alakjt, amelyikbe beletltjk.
Bekarikzva (igaz llts): A lgnem anyagoknak nincs meghatrozott alakjuk.
4. feladat Minden helyesen bert sz 11 pont.
A hember a napsts hatsra elolvad.
A kimosott s kiteregetett ruhkbl a vz elprolog.
A cukor a vzben (fel)olddik.
5. feladat A j alhzs 1 pont. Alhzni: az idjrs elemeit.
6. feladat Minden helyesen bert sz 1-1 pont. A sorrend vltozhat.
Az gs felttelei: 1. ghet anyag 2. gyulladsi hmrsklet, 3. oxign
7. feladat A feltteleknek megfelel (tzzel kapcsolatos s tancs legyen) mondatrt 1 pont adhat.
v eleji ismtls
Anyagok a
krnyezetnkben
Mkuskerk ris,
Idelenn a fld csods,
Fnn pedig a tiszta g,
karjban a messzesg.
(Balogh Jzsef:
Lenn s fnn)
65
93
TARTALOM
Kedves Kollgank! Kedves Kollgk! ................................................................................................................................ 3
A tankny vcsald szemllete, alapkoncepcija ........................................................................................... 4
A pozitv krnyezeti magatarts tantsa..................................................................................................... 5
Kerettanterv Krnyezetismeret ......................................................................................................................................... 6
12. vfolyam ................................................................................................................................................... 6
rtkellap ......................................................................................................................................................................... 16
Mdszertani ajnls ............................................................................................................................................................. 17
Javaslatok a tmk feldolgozshoz............................................................................................................. 17
Hol lek? .......................................................................................................................................................... 17
Az erd letkzssge ................................................................................................................................... 19
Testnk, letmkdsnk ............................................................................................................................ 26
Anyagok a krnyezetnkben ....................................................................................................................... 30
Szakmai kiegszt anyag.................................................................................................................................................... 33
Hol lek? ..................................................................................................................................................................... 33
Az lsarok ..................................................................................................................................................... 33
Mit mikor gyjthetnk? ............................................................................................................................... 36
Npszoksok................................................................................................................................................... 37
Az erd letkzssge............................................................................................................................................... 43
A nvny rszei .............................................................................................................................................. 43
Ezek nem rovarok!......................................................................................................................................... 44
A kzinagyt hasznlata .............................................................................................................................. 44
Fogazatok ........................................................................................................................................................ 45
Hangyabolyok ................................................................................................................................................ 45
Hogyan ptkeznek a madarak? .................................................................................................................. 46
Knydi Sndor: Kenyrmadr ................................................................................................................... 48
A madarak s fk napja................................................................................................................................. 50
A tli madretets clja, mdja, eszkzei ................................................................................................... 51
Madarak a tli kertben .................................................................................................................................. 51
A madrnek szerepe .................................................................................................................................... 52
rdekessgek a nvnyekrl ......................................................................................................................... 53
rdekessgek az llatokrl............................................................................................................................ 55
Az lvilg szntere (bioszfra) .................................................................................................................... 57
llny trsulsok letkzssgek ............................................................................................................ 57
Fs trsulsok llat vilga .............................................................................................................................. 58
Az emberisg szfrja (antroposzfra) .................................................................................................... 59
Testnk, letmkdsnk ....................................................................................................................................... 60
Nhny rdekes adat ..................................................................................................................................... 60
Az ember csontvza ...................................................................................................................................... 61
Az ember emsztrendszere......................................................................................................................... 62
Az ember brnek keresztmetszete ............................................................................................................. 62
A fogak tpusai ............................................................................................................................................... 63
letjelensgek ................................................................................................................................................. 63
Tpllkozs ..................................................................................................................................................... 64
A lgzs ........................................................................................................................................................... 67
Gyermek kori fertz betegsgek ................................................................................................................. 68
Vdolts......................................................................................................................................................... 69
Elsseglynyjts ........................................................................................................................................... 69
rdekessgek az emberrl ............................................................................................................................ 69
94
Anyagok a krnyezetnkben .................................................................................................................................. 71

Mrsek ........................................................................................................................................................... 72
svnyok, kzetek ......................................................................................................................................... 72
Az idjrs megfigyelse .............................................................................................................................. 74
Az idjrs ...................................................................................................................................................... 74
Idjrsi rekordok Magyarorszgon ........................................................................................................... 75
Talls krdsek az idjrsrl .................................................................................................................... 76
Az idjrs elemei, lgkri folyamatok....................................................................................................... 76
Ajnlott tanmenet ................................................................................................................................................................ 78
Krnyezetismeret felmrfzet javtkulcs .................................................................................................................... 90
1. tmakr Hol lek? ............................................................................................................................................ 90
2. tmakr Az erd letkzssge ..................................................................................................................... 91
3. tmakr Testnk, letmkdsnk .............................................................................................................. 92
4. tmakr Anyagok a krnyezetnkben ......................................................................................................... 93
95
JEGYZETEK
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
96

A Mi Vilagunk 2 KK PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

A Mi Vilagunk 2 KK PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Dr.

Dr. Mester Miklsn, 2014

A kiad a kiadi jogot fenntartja.

Kiadja az Apczai Kiad Kft.

Terjedelem: 12,36 A/5 v

KEDVES KOLLGANK! KEDVES KOLLGK!

Az als tagozatos krnyezetismeret taneszkztr:

Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti tanknyv, 2. vfolyam

Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti tanknyv, 3. vfolyam

Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti tanknyv, 4. vfolyam

Dr. Mester Miklsn: Varzslatos vilg krnyezetismereti olvasknyv, 14. vfolyam

A pedaggusok szmra kszlt segdanyagok:

Eredmnyes munkt kvnunk!

A tanknyvcsald szemllete, alapkoncepcija

A pozitv krnyezeti magatarts tantsa

A krnyezetismeret tantrgy javasolt raszma

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Nvny, llat, l, lettelen.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Id, ritmus, rzkszerv, testrsz.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Anyagi tulajdonsg, felhasznls.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Idjrs, vszakos vltozs, egszsgvdelem.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak letfelttel, krnyezeti igny, sokflesg, letkzssg.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Alaprajz, lptk, energiatakarkossg, felelssg.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Halmazllapot, halmazllapot-vltozs, trfogatmrs, tmegmrs, ol-

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Egszsgtudatos magatarts, lelmiszer-higin, tpllkozsi piramis, t-

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Kulcsfogalmak/fogalmak Krnyezeti igny, letfelttel, termszetvdelem, sokflesg, letkzssg,

A fejleszts vrt eredmnye a kt vfolyamos ciklus vgn:

Lakhelyem kzlekedse _ 1011. oldal _

Az otthontl az iskolig _ 1213. oldal _

)LJ\HOGPHJDUDM]RNDW s a legbiztonsgosabb t a legjobb s

legtakarkosabb. Megtervezi-e a csa-

Milyen eszkzk segthetik ma

irnyt. Mutassunk be egy irny-

tt a gyerekeknek! Harmadik vfo-

lyamon tanulunk meg tjkozdni

Misi gy jut el az iskolba.

12 13 kat az ajnlott tanmenetben meg-

Mit tehetnk a krnyezetnkrt? _ 1415. oldal _

Lakhelyem mltja _ 1617. oldal _

s a 4. vfolyamon az orszg isme- $PHVpNEOPiUVRNLQIRUPiFLyWV]HUH]WpODUUyOKRJ\DQpOWHNUpJHQD]HPEHUHN

retet. Induljunk ki a gyerekek sajt DP~]HXPRNDKHO\W|UWpQHWLNLiOOtWiVRNpVD]LGVHPEHUHNHPOpNH]pVHL.pUGH-

lmnyeibl! Jrtatok-e mr mze- Tihany. Templom,

umban, tjhzban, bcsban, vsr-

peit s ennek alapjn mondjk el sa- 9DODPLNRUPLQGHQKDV]QiODWLWiUJ\DWNp]LHUYHONpV]tWHWWHN5pJLPHVWHUVpJHN

jt lmnyeiket! Megtekinthetnk KiQ\PpJPDLVPHJWDOiOKDWy

egy helytrtneti killtst, ha van

csaldi hagyomnyokat, szokso- $KDJ\RPiQ\RNDWQpSV]RNiVRNDWPHJNHOOUL]QQNDPLJ\HUHNHLQN

szp rgi trggyal, hagyomnyrz

meg egy helyi npdalt!

Mirl tanultunk? _ 18. oldal _

Az erd szintjei _ 2223. oldal _

A Kalevalbl s a Biblibl tudjuk, hogy a fk kzponti helyet foglaltak el seink gondolkodsban. A fa az

Az almafa a legtbb np hiedelmben az egszsg, a szerelem s a termkenysg szimbluma volt. Az eu-

s a 4. vfolyamon az orszg isme- $PHVpNEOPiUVRNLQIRUPiFLyWV]HUH]WpODUUyOKRJ\DQpOWHNUpJHQD]HPEHUHN

retet. Induljunk ki a gyerekek sajt DP~]HXPRNDKHO\W|UWpQHWLNLiOOtWiVRNpVD]LGVHPEHUHNHPOpNH]pVHL.pUGH-

peit s ennek alapjn mondjk el sa- 9DODPLNRUPLQGHQKDV]QiODWLWiUJ\DWNp]LHUYHONpV]tWHWWHN5pJLPHVWHUVpJHN

jt lmnyeiket! Megtekinthetnk KiQ\PpJPDLVPHJWDOiOKDWy

csaldi hagyomnyokat, szokso- $KDJ\RPiQ\RNDWQpSV]RNiVRNDWPHJNHOOUL]QQNDPLJ\HUHNHLQN

rszletek megfelel inspircit biz- FVHUMH,OODWRVYLUiJDPiMXVM~QLXVEDQ

tostanak a tma feldolgozshoz. WHUPpVHpUHWWiOODSRWEDQIHNHWH$ERJ\yN

Kstoltassuk meg a gyerekekkel I]YHQRPOHNYiUNpV]tWKHWEHOON A fekete

QHPULDV]WDIHUJHWHJ VPLQGHQN|O\NQNRWWKRQYDQ 7HVWHHUVYDVNRV/iWiVDJ\HQJHV]L-

adatknt adhatjuk a mkus, az z, $]HUGHLQNEHQpOHPOViOODWRNWHVWpWV]UERUtWMD1pJ\OiEXNYDQ.LFVLQ\HLNHW

a vaddiszn, a rka jellemz tulaj- GR]yNDUyNDDIDUNDVDERU]1|YpQ\HYND]]DV]DUYDVDPyNXVD]HUGHLHJpU

donsgainak sszegyjtst. Jell- 7|EEHPOViOODWpMV]DNDLpOHWHWpOH]pUWQHKH]HEEHQJ\HOKHWHGPHJNHW

jnk meg nhny hasznlhat iro- OpNNVHJtWDIHOIHGH]pVEHQ

hatk kzl! A Varzslatos vilgban DIiNRQD]HJ\HQV~O\R]iVEDQ7pOHQWDNDUyNpQWKDV]-

is tallnak olvasmnyokat ezekrl P|OFV|NHWpVJRPEiWIRJ\DV]W6DMQRVQpKDNLIRV]WMD

az llatokrl. Bizonyra a gyerekek- UHGD]VV]HOHOGXJRWWWHUPpVHNNHOWiSOiONR]LN

)RQWRVDEEpOHOPLV]HUFVRSRUWRN lehetne a legjobban jellemezni. Ez-

UHNWOPHJLVEHWHJHGKHWQN VHJtWKHWV] J\ KDPDUDEE HONpV]O D] 6.

vonhatjuk az rt egy technikar- %L]WRVDQPHJJ\HOWHGpGHVDQ\iGDWI]pVN|]EHQ$NO|QE|]pWHOHNHONpV]tWpVp-

Elszr hagyjuk, hogy a gyerekek -iWVV]DWRNHOHJ\EHYiViUOiVXWiQLHOUDNRGiVW0RQGMiWRNHOPLWKROWiURO-

minden fzs eltt vsrolni? Itt tu- V]NDKR]]iYDOyNDW JRNDWWLV]WtWiVPRViV

hatunk, milyen ruhba ltzznk $]QQHSQDSRNYiOWR]DWRVDEEiV]HE-

stb. Tbb nnepen is elhangzik a IHOGtV]tWMNDODNiVWYDJ\DWDQWHUPHW