RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 3
2016

MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
1 Menerbitkan rumus isipadu bagi:
1. PEPEJAL GEOMETRI III
(4/1 8/1) (a) prisma.
1.1. Memahami dan (b) silinder. B3
menggunakan konsep isi (c) piramid.
padu prisma tegak dan (d) kon.
silinder membulat tegak
untuk menyelesaikan Mengira isipadu prisma tegak dan isipadu piramid dalam B3
masalah unit padu apabila diberi tinggi dan
1.2. Memahami dan (a) luas tapak.
menggunakan konsep (b) dimensi tapak.
isipadu piramid tegak dan
kon membulat tegak untuk Mengira tinggi prisma atau tinggi piramid apabila isipadu dan luas B4
menyelesaikan masalah. tapak diberi.

Mengira luas tapak prisma atau luas tapak piramid apabila isipadu
dan tinggi diberi.

Mengira isipadu silinder dan isipadu kon dalam unit padu apabila B3
diberi tinggi dan
(a) luas tapak
(b) jejaritapak

Mengira tinggi silinder atau tinggi kon apabila isipadu dan jejari B4
tapak diberi.

Mengira jejari tapak silinder atau jejari tapak kon apabila isipadu
dan tinggi diberi.

1
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
2 Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang B3
(11/1 15/1) lain:
(a) mm3, cm3 dan m3
(b) cm3 , ml dan l

Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas. B4

Menyelesaikan masalah yang melibatkan: B5

(a) isipadu prisma atau silinder
(b) isipadu piramid atau kon.

1.3. Memahami dan Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi. B3

menggunakan konsep isi
padu sfera untuk Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi. B4
menyelesaikan masalah
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera. B5

1.4. Mengaplikasikan konsep isi Mengira isipadu pepejal gubahan. B4

padu untuk menyelesaikan
masalah yang melibatkan Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan. B5
pepejal gubahan

3 2. STATISTIK II Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai. B3

(18/1 22/1) 2.1. Mewakilkan dan
mentaksirkan data dalam B4
Membina carta pai untuk mewakilkan data.
carta pai untuk
menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. B5

-
Menentukan perwakilan data yang sesuai.

2
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
4 2.2. Memahami dan Menentukan mod bagi: B2
(25/1 29/1) menggunakan konsep mod, (a) set data.
median dan min untuk (b) data dalam jadual kekerapan.
(c) piktograf atau carta palang atau graf garis atau carta pai.
menyelesaikan masalah
Menentukan median bagi: B3
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.

Mengira min bagi B4

(a) set data
(b) data dalam jadual kekerapan.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min. B5

5 3. SUDUT DAN GARIS II Mengenal pasti garis rentas lintang, sudut sepadan, sudut Cuti Hari
(1/2 5/2) 3.1. Memahami dan berselang-seli dan sudut pedalaman. - Thaipusam
menggunakan ciri-ciri sudut (3/2/2016)
yang berkaitan dengan garis Menentukan bahawa bagi garis selari: B2
rentas lintang dan garis (a) sudut sepadan adalah sama
selari (b) sudut berselang-seli adalah sama
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah180.

Menentukan nilai sudut sepadan, sudut berselang-seli dan sudut B3

pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.

Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari B4

berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas
lintang.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang B5

berkaitan dengan garis rentas lintang.

3
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
6
(8/2 12/2) CUTI TAHUN BARU CINA

7 4. POLIGON II
(15/2 19/2) 4.1 Memahami konsep poligon Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. B2
sekata.
Menentukan: B3
(a) paksi simetri
(b) bilangan paksi simetri suatu poligon.

Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada B4

pusat.

Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata. B4

4.2 Memahami dan Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon. -
menggunakan pengetahuan
tentang sudut pedalaman Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman B3
dan sudut peluaran poligon polIgon diberi dan begitu juga sebaliknya.

Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon dan hasil B3

tambah sudut peluaran polygon.
.
Menentukan: B4
(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi
diberi.
(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi
diberi.
(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman
atau sudut peluaran diberi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon. B5

4
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TARIKH
8 5. BULATAN II
(22/2 26/2) 5.1. Memahami dan
menggunakan ciri-ciri
bulatan yang melibatkan
simetri, perentas dan
lengkok
5.2. Memahami dan
menggunakan ciri-ciri sudut
dalam bulatan
HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri -
Menentukan bahawa: B2
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama
perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya atau
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang
pada pusat bulatan atau
(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat
bulatan dan begitu juga sebaliknya atau
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan
menghasilkan lengkok yang sama panjang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan B5
lengkok bulatan.
Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang B2
dicangkum oleh suatu lengkok.
Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh B3
lengkok yang sama adalah sama besar.
Menentukan bahawa sudut pada
(a) lilitan
(b) pusat
yang dicangkum oleh lengkok sama panjang adalah sama besar.
Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh B3
semibulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan B5
dan sudut pada lilitan bulatan.
5
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
9 5.3. Memahami dan Mengenal pasti sisi empat kitaran. -
(29/2 4/3) menggunakan konsep sisi
empat kitaran Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang bagi sisi empat B2
kitaran.

Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang bagi B3

sisi empat kitaran.

Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang B2

yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut B3

pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran. B4

Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan. B5

10
(7/3 11/3) UJIAN 1

11
(14/3 20/3) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

12 6. INDEKS
(21/3 22/3) 6.1. Memahami konsep indeks n
Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai a dan sebaliknya. -

n
Menentukan nilai a .

Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks,

6
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
12 6.2. Melakukan pengiraan Menentusahkan a m x a = a m n -
n

(23/3 25/3) yang melibatkan

pendaraban nombor Mempermudah pendaraban bagi
dalam tatatanda indeks (a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.

Mempermudah pendaraban bagi B3

(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang
berlainan.

6.3. Melakukan pengiraan m n mn -

Menentusahkan a a = a
yang melibatkan
pembahagian nombor Mempermudah pembahagian bagi: B3
dalam tatatanda indeks (a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang
sama.

13 6.4. Melakukan pengiraan m

Menentusahkan ( a ) n
=a
mn -
(28/3 29/3) yang melibatkan nombor
dan sebutan algebra Mempermudah: B3
dalam tatatanda indeks (a) nombor
yang dikuasakan
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.

MINGGU/ HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

7
 TARIKH OBJEKTIF PEMBELAJARAN BAND

13 Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi: B4

(30/3 1/4) (a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan
asas berlainan.

Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, B5

pembahagian dan yang dikuasakan bagi nombor dan sebutan
algebra.

6.5. Melakukan pengiraan n 1 -

yang melibatkan indeks Menentusahkan a =
an
negatif
n 1 B3
Menyatakan a sebagai begitu juga sebaliknya.
an
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan B5
yang melibatkan indeks negatif bagi nombor dan sebutan algebra.

14 6.6. Melakukan pengiraan 1 -

n
(4/4 5/4) yang melibatkan indeks Menentusahkan a n = a
pecahan 1 B3
n
Menyatakan a n sebagai a dan begitu juga sebaliknya.
1 B4
Menentukan nilai a n
m
Menyatakan sebagai a n sebagai :

a
1 m
m
(a) n atau a n

(b) n
a m atau a
n m

m
Menentukan nilai a n

8
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
14 6.7. Melakukan pengiraan Melakukan pendaraban, pembahagian yang dikuasakan atau B5
(6/4 8/4) yang melibatkan hukum gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang
indek. diungkapkan dalam tatatanda indeks.

Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan B5

yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan bagi: *gabungan 6.6, 6.6,
(a) nombor 6.7
(b) sebutan algebra

15 7. UNGKAPAN ALGEBRA III

(11/4 15/4) 7.1. Memahami dan Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam -
menggunakan konsep satu tanda kurung.
kembangan
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam B3
dua tanda kurung.

7.2. Memahami dan Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra. -

menggunakan konsep
pemfaktoran ungkapan Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan
algebra untuk algebra.
menyelesaikan masalah.
Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan: B4
(a) faktor sepunya.
(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.

Memfaktor dan mempermudah pecahan algebra.

16 7.3. Melakukan penambahan Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai -
(18/4 19/4) dan penolakan ke atas penyebut yang sama.
pecahan algebra.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut B4
satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.

9
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
16 Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut B4
(20/4 22/4) pecahan tersebut:
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.

7.4. Melakukan pendaraban Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut B3
dan pembahagian ke atas dengan:
pecahan algebra. (a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut
dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.

Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan B4

algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor
sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

17 8. RUMUS ALGEBRA
(25/4 29/4) Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi -
8.1. Memahami konsep
ialah pembolehubah atau pemalar.
pemboleh ubah dan
pemalar
Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan
mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf.

Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah.

8.2. Memahami konsep rumus Menulis rumus berdasarkan: B4
untuk menyelesaikan (a) pernyataan
masalah (b) situasi
yang diberi.

Mengenal pasti perkara rumus. B4

10
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
17 Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus B4
(25/4 29/4) dengan melibatkan:
(a) satu daripada operasi asas: +, , ,
(b) kuasa atau punca kuasa.
(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.

Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah

tersebut ialah
(a) perkara rumus B4
(b) bukan perkara rumus

Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus. B5

18 9. LUKISAN BERSKALA
(3/5 6/5) 9.1. Memahami konsep lukisan Melakarkan bentuk yang B3
berskala (a) sama saiz dengan objek
(b) lebih kecil daripada objek
(c) lebih besar daripada objek menggunakan kertas grid.

Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n, apabila B4

1 1
n =1, 2, 3, 4, 5, ,
2 10

Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi

menggunakan
(a) kertas grid
(b) kertas kosong

Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. B5

11
 MINGGU/
OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN BAND CATATAN
TARIKH
19-20
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(18/5 29/5)
21-22
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(30/5 14/6)

23 10. PENJELMAAN II Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa. B1
(15/6 19/6) 10.1 Memahami dan
menggunakan konsep Mengirapanjangsisiyangtidak diketahui bagiduabentukyang serupa. B3
keserupaan.

10.2 Memahami dan Mengenal pasti suatu pembesaran. B1

menggunakan konsep
pembesaran.
Menentukanfaktorskala,diberi objekdanimejpembesaranapabila B3
(a) faktorskala>0
(b) faktorskala<0

Menentukanpusatpembesaran apabilaobjekdanimejdiberi. B3

Menentukanimejobjekapabila pusatpembesarandanfaktorskala
diberi.

Mengira B3
(a) faktorskala
(b) panjang sisiimej
(c) panjang sisiobjek
suatupembesaran.

Mengira B4
(a) luas imej
12
 (b) luas objek
(c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran. B5

24 11 . PERSAMAAN LINEAR II Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan -

(22/6 26/6) 11.1 Memahami dan linear dalam dua pembolehubah.
menggunakan konsep
persamaan linear dalam Menulis persamaanlineardalam duapembolehubahdaripada B3
dua pembolehubah. maklumatyangdiberi.

Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai B4

pembolehubah yang lain.

Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear

dalam dua pembolehubah.

11.2 Memahami dan Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah -
menggunakan konsep persamaan linear serentak.
persamaan linear
serentak dalam dua Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua B4
pembolehubah untuk pembolehubah dengan :
menyelesaikan masalah. (a) kaedah penggantian atau
(b) kaedah penghapusan.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear B5

serentak dalam dua pembolehubah.

25-26 12 KETAKSAMAAN LINEAR

(29/6 10/7) 12.1 Memahami dan Mengenal pasti hubungan B2
menggunakan konsep (a)lebih besar daripada
ketaksamaan. (b)kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi.

Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi

menggunakan simbol > atau < .

13
 Mengenal pasti hubungan
(a)lebih besar daripada atau sama dengan
(b)kurang daripada atau sama dengan
berdasarkan situasi yang diberi.

12.2 Memahami dan Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu B3
menggunakan konsep ketaksamaan linear.
ketaksamaan linear dalam
satu pembolehubah. Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan
linear dalam suatu pembolehubah yang diberi:
(a) x>h
(b) x<h
(c) x h
(d) x h

Mewakilkanketaksamaanlinear:
(a) x>h
(b) x<h
(c) x h
(d) x h
padagarisnombordanbegitujuga sebaliknya.

Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol: B4

(a) > atau <
(b) atau
daripada maklumat yang diberi.

12.3 Melaksanakan pengiraan Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor -
yang melibatkan (a) ditambah kepada (b) ditolak daripada
penambahan, penolakan, kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.
pendaraban dan
pembahagian ke atas Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah
ketaksamaan linear. ketaksamaan yang diberi
(a) didarab dengan satu nombor.
(b) dibahagi dengan satu nombor.
14
 Membina ketaksamaan B5
(a) x + k > m + k
(b) x k > m k
(c) kx > km
(d) x/k > m/k
daripada maklumat yang diberi.

12.4 Melaksanakan pengiraan Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: B5

untuk menyelesaikan (a) menambah satu nombor kepada
ketaksamaan dalam satu (b) menolak satu nombor daripada
pembolehubah.. kedua-dua belah ketaksamaan.

Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:

(a) mendarab (b) membahagi
Satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.

Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah

menggunakan gabungan operasi.

12.5 Memahami konsep Mewakilkannilai sepunyabagi duaketaksamaanlinearserentak -

ketaksamaan linear padagarisnombor.
serentak dalam satu
pembolehubah. Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear
yang diberi.

Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak. B5

27 13 GRAF FUNGSI Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan -

(13/7 17/7) 13.1 Memahami dan maklumat yang diberi.
menggunakan konsep

15
 fungsi.
13.2 Melukis dan menggunakan
graf fungsi.
28 14 . NISBAH, KADAR DAN
(20/7 24/7) KADARAN II
14.1 Memahami konsep kadar
dan melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan kadar.
14.2 Memahami dan
menggunakan konsep
laju.
Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah
tidak bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua
pembolehubah.
Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai B4
pembolehubah tidak bersandar diberi.
Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi. B4
Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. B5
Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu B4
juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi. B5
Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan
mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat. -
Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi.
Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti
yang lain diberi.
Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran
yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.
Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju. -
Mengiradanmentafsirkanlaju. B3
16
 Mengira: B3
(a)jarak,apabilalajudanmasa diberi.
(b)masa,apabilalajudanjarak diberi.

Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain. B4

Membezakan laju seragam dan laju tidak seragam. -

14.3 Memahami dan Mengiralajupuratadalam pelbagai situasi. B3

menggunakan konsep
laju purata. Mengira: B3
(a) jarak,apabilalajupuratadan masadiberi.
(b) masa,apabilalajupuratadan jarakdiberi

Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju dan laju purata. B5

14.4 Memahami dan Menegenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan. -
menggunakan konsep
pecutan. Mengiradanmentafsirkanpecutan.

*27-28 CUTI PERISTIWA 2

(16/7)

(17/7 18/7) CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

(20/7) CUTI TAMBAHAN 2

(21/7) CUTI TAMBAHAN 3

29 15 . TRIGONOMETRI B3
(27/7 31/7) 15.1 Memahami dan Menentukan:
menggunakan tangen (a) tangen
17
 bagi sudut tirus dalam (b) sinus
segitiga bersudut tegak. (c) kosinus
bagi suatu sudut.
15.2 Memahami dan
menggunakan sinus bagi Mengira:
sudut tirus dalam (a) tangen
segitiga bersudut tegak. (b) sinus
(c) kosinus
15.3 Memahami dan bagi suatu sudut apabilapanjang sisi segitigadiberi.
menggunakan kosinus
bagi sudut tirus dalam Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai: B4
segitiga bersudut tegak. (a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
Dan panjang sisi yang laindiberi.

15.4 Menggunakan nilai Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu B4
tangen, sinus dan nisbah trigonometri diberi.
kosinus untuk Menukarunitsudutdaripada: B3
menyelesaikan masalah. (a)darjahkepadadarjahdanminit.
(b)darjahdanminitkepadadarjah

Menentukannilai: B3
(a) tangen
(b)sinus
(c)kosinus
Bagi 30, 45 dan 60 tanpa menggunakan kalkulator saintifik..

18
Menentukannilai: B3
(a) tangen
(b)sinus
(c)kosinus
menggunakankalkulatorsaintifik.

Menentukansaizsudutapabila diberinilai: B3
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakankalkulatorsaintifik.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri. B5

19
 30 ULANGKAJI / LATIH TUBI MENGHADAPI UJIAN BERTULIS PERCUBAAN PT3
(3/8 7/8) *3/8 CUTI PERISTIWA 3
31
UJIAN LISAN BM / BI PT3
(10/8 14/8)
32
ULANGKAJI / LATIH TUBI MENGHADAPI UJIAN BERTULIS PERCUBAAN PT3
(17/8 21/8)
33-34 UJIAN BERTULIS PERCUBAAN PT3
(24/8 4/9) *31/8 CUTI HARI KEBANGSAAN
35
UJIAN PSIKOMETRIK PT3
(7/9 10/9)
36 PERBINCANGAN DAN SEMAKAN KERTAS UJIAN BERTULIS PERCUBAAN PT3
(14/9 18/9) *16/9 CUTI HARI MALAYSIA
37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II
(19/9 27/9) *24/9 CUTI HARI RAYA AIDILADHA
38-39
PROGRAM SEMARAK JAYA: TEKNIK MENJAWAB UJIAN BERTULIS PT3
(28/9 9/10)
40 UJIAN BERTULIS PT3
(12/10 15/10) *14/10 CUTI AWAL MUHARAM
41-45 PROGRAM SELEPAS PT3
(19/10 20/11) *9/11 CUTI PERISTIWA 4
*10/11 CUTI DEEPAVALI
*11/11 CUTI TAMBAHAN 4
*12/11 CUTI TAMBAHAN 5
46-51
(21/11/2015 CUTI AKHIR TAHUN
3/1/2016)

20