ANALISIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

NAMA SEKOLAH : SMA AN-NAJA BOARDING SCHOOL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (PEMINATAN)
KELAS :X

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleks Daya
Intake Indikator KD MP
itas Dukung
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian 3.1.1 Mendeskripsikan Pengertian sistem
sistem persamaan dua variabel (linear-kuadrat persamaan dua variable (linier- kuadrat dan 65 65 65 65 65 65
dan kuadrat-kuadrat) kuadrat-kuatrat)
3.1.2 Menganalisis jenis-jennis Sistem Persamaan
dua variable (Linier kuadrat dan Kuadrat- 64 65 65 65
kuadrat)
1 3.1.3 Mengamati Penyelesaian Sistem Persamaan
dua variable (Linier- Kuadratdan kuadrat- 65 65 65 65
kuadrat)
4.1.1 Mempresentasikan penyelesaian masalah
Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sistem persamaan
4.1 yang berkaitan dengan sistem persamaan dua 60 65 75 67 67
dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
kuadrat)
3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian 3.2.1 Mendeskripsikan Pengertian sistem
sistem pertidaksamaan dua variabel (linear- pertidaksamaan dua variable (linier- kuadrat 64 65 65 65 65
kuadrat dan kuadrat-kuadrat) dan kuadrat-kuatrat)
3.2.2 Menganalisis jenis-jennis Sistem
Pertidaksamaan dua variable (Linier 65 65 75 68
kuadrat dan Kuadrat-kuadrat)
2 3.2.3 Mengamati Penyelesaian Sistem
Pertidaksamaan dua variable (Linier- 60 65 65 63
Kuadratdan kuadrat-kuadrat)
2

Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.2.1 Mempresentasikan penyelesaian masalah

yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan yang berkaitan dengan sistem
4.2 60 65 75 67 67
dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat
kuadrat) dan kuadrat-kuadrat)
3.3 Mendeskripsikan dan menentukan
penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi Menjelaskan mengenai pengertian fungsi
logaritma menggunakan masalah kontekstual, 3.3.1 eksponesial dan fungsi logaritma 60 65 65 63 65
serta keberkaitanannya

Menganalisis unsur-unsur yang terdapat

3.3.2 pada fungsi eksponesial dan fungsi 60 65 68 64
logaritma
3.3.3 Menganalisis grafik fungsi, sifat-sifat grafik
3 60 65 75 67
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
3.3.4 Menentukan penyelesaian fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma
60 65 67 64
menggunakan masalah kontekstual, serta
keberkaitanannya
Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
4.3 yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dengan fungsi eksponensial dan fungsi 60 65 68 64 64
dan fungsi logaritma logaritma
4 3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian
pertidaksamaan rasional dan irasional satu Memahami pengertian dan langkah-langkah
3.4.1 65 65 65 65 66
variabel pertidaksamaan nilai mutlak.

3.4.2 Memahami pengertian dan langkah-langkah

60 65 67 64
pertidaksamaan pecahan
3.4.3 Memahami pengertian dan langkah-langkah
60 65 75 67
pertidaksamaan irrasional
3.4.4 Menganalisis langkah-langkah penyelesaian
pertidaksamaan nilai Mutlak,pecahan dan 60 65 75 67
irrasional
3.4.5 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
60 65 75 67
nilai mutlak,pecahan dn irrasional
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.4.1 Menyajikan penyelesaian permasalahan
4.4 dengan pertidaksamaan rasional dan irasional yang berkaitan dengan pertidaksamaan nilai 60 65 75 67 67
satu variabel mutlak, pecahan dan irrasional
3.5 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antarvektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga 3.5.1 Memahami Pengertian vektor dan scalar 60 65 75 67 65

3.5.2 Menganalisis sifat kesimetrian pada segitiga 60 65 65 63

3.5.3 Menganalisis sifat sudut pada segitiga 60 65 67 64
3.5.4 Menganalisis dalil titik tengah 60 65 68 64
3.5.5 Menganalisis dalil intersept pada segitiga 60 65 68 64
3.5.6 Menganalisis vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antarvektor dalam
60 65 75 67
ruang berdimensi dua (bidang) dan
5 berdimensi tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi vektor, panjang dengan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor dalam ruang vektor, sudut antar vektor dalam ruang 60 65 67 64 64
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga berdimensi dua (bidang) dan berdimensi
tiga
4.5.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar vektor dalam 60 65 68 64
ruang berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65

Cipeundeuy, Juli 2017
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD FAHRIZAL, S.Pd, MM SIFA NUR ROHMAH, S.Pd

 ANALISIS
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
NAMA SEKOLAH : SMA AN-NAJA BOARDING SCHOOL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (WAJIB)
KELAS :X

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleks Daya
Intake Indikator KD MP
itas Dukung
3.1 Menyusun persamaan dan pertidaksamaan 3.1.1 Mengingat kembali pengertian persamaan
linear satu variabel yang memuat nilai mutlak 64 65 65 65 64 65
linear satu variabel
dari masalah kontekstual 3.1.2 Mengingat kembali pengertian
63 65 67 65
pertidaksamaan linear satu variabel
3.1.3 Mendefinisikan pengertian nilai mutlak 65 65 66 65
3.1.4 Menuliskan sifat- sifat nilai mutlak 67 65 60 64
3.1.5 Menyusun persamaan dan pertidaksamaan
66 65 60 64
nilai mutlak linear satu variabel
1 3.1.6 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
55 65 64 61
nilai mutlak linear satu variabel
4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.1.1 Mengunakan konsep nilai mutlak untuk
berkaitan dengan persamaan atau menyelesaikan masalah kontekstual yang
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk berkaitan dengan nilai mutlak 67 65 64 65 66
linear satu variabel
4.1.2 Mengunakan konsep persamaan dan
pertidaksamaan untuk menentukan 68 65 64 66
penyelesaian permasalahan nilai mutlak
3.2 Menyusun sistem persamaan linear tiga 3.2.1 Siswa dapat mengubah suatu masalah yang
variabel dari masalah kontekstual 65 65 64 65 65
diketahui kedalam variabel x, y, dan z.
3.2.2 Siswa dapat menentukan masalah kedalam
66 65 65 65
bentuk tabel
3.2.3 Siswa dapat menyusun sistem persamaan
60 65 70 65
linear tiga variabel dari soal cerita.
2
2 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi sistem
berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga persamaan linear tiga variabel menjadi
variabel 67 65 64 65 65
persamaan linear dua variabel dengan cara
mengeliminasi salah satu variabel
4.2.2 Siswa dapat mengidentifikasi sistem
65 65 64 65
persamaan linear dua variabel
4.2.3 Siswa dapat menyelesaikan ketiga variabel 67 65 65 66
3.3 Menjelaskan dan menentukan fungsi 3.3.1 Siswa menjelaskan hubungan antara
(terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan daerah asal, daerah hasil suatu fungsi dan
fungsi rasional) secara formal yang meliputi ekspresi simbolik 67 65 66 66 65
notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa grafiknya
3.3.2 Siswa menentukan masalah kontektual
yang dinyatakan dengan fungsi linear, 64 65 65 65
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.3.1 Siswa mengidentifikasi masalah yang
3 berkaitan dengan daerah asal dan daerah hasil melibatkan daerah asal dan daerah hasil 65 65 64 65 65
fungsi fungsi
4.3.2 Siswa menyajikan masalah yang melibatkan
daerah asal dan daerah hasil fungsi, 67 65 65 66
ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya
4.3.3 Siswa Menyelesaikan masalah kontektual
yang dinyatakan dengan fungsi linear, 68 65 65 66
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
3.4 Menjelaskan dan melakukan operasi Menjelaskan operasi aritmetika
aritmetika (penjumlahan, pengurangan, 3.4.1 (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 65 65 64 65 65
perkalian, dan pembagian) dan operasi pembagian) pada fungsi
komposisi pada fungsi
3.4.2 Menentukan hasil operasi aritmetika
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 67 65 67 66
pembagian) pada fungsi.
3.4.3 Menjelaskan operasi komposisi fungsi 64 65 65 65
3.4.4 Menentukan operasi komposisi fungsi 60 65 67 64
4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.4.1 Mengidentifikasi masalah yang melibatkan
operasi aritmetika dan operasi komposisi 65 65 66 65 66
operasi aritmetika pada fungsi
4 fungsi 4.4.2 Merumuskan masalah yang melibatkan
65 65 65 65
operasi aritmetika pada fungsi
4 fungsi

4.4.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

60 65 70 65
operasi aritmetika pada fungsi
4.4.4 Mengidentifikasi masalah yang melibatkan
67 65 67 66
operasi komposisi fungsi
4.4.5 Merumuskan masalah yang melibatkan
68 65 66 66
operasi komposisi fungsi
4.4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan n
67 65 65 66
operasi komposisi fungsi
3.5 Menjelaskan fungsi invers dan sifat-sifatnya 3.5.1 Peserta didik dapat mendefinisikan
serta menentukan eksistensinya pengertian fungsi invers.
67 65 68 67 66

3.5.2 Peserta didik dapat membedakan suatu

60 65 67 64
fungsi yang mempunyai fungsi invers
3.5.3 Peserta didik dapat menentukan invers suatu
65 65 65 65
fungsi
3.5.4 Peserta didik dapat menentukan invers suatu
66 65 70 67
fungsi komposisi
5 3.5.5 Peserta didik dapat mennjelaskan sifat-sifat
67 65 70 67
fungsi invers
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5.1 Peserta didik dapat memilih masalah sehari-
dengan fungsi invers suatu fungsi hari yang dapat diselesaikan menggunakan 65 65 67 66 66
konsep fungsi invers
4.5.2 Peserta didik dapat mendemonstrasikan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan 67 65 66 66
fungsi invers suatu fungsi
4.5.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi 65 65 68 66
invers suatu fungsi
3.6 Menjelaskan hubungan antara radian dan 3.6.1 Menjelaskan pengertian radian sebagai
derajat sebagai satuan pengukuran sudut 64 65 67 65 65
satuan pengukuran sudut
3.6.2 Menjelaskan pengertian derajat sebagai
64 65 68 66
satuan pengukuran sudut
3.6.3 Menerangkan hubungan antara radian dan
64 65 67 65
derajat
6
6
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Menerapkan konsep konversi sudut (radian
dengan pengukuran sudut dalam satuan radian ke derajat) dalam menyelesaikan masalah 65 65 66 65 64
atau derajat
4.6.2
Menerapkan konsep konversi sudut ( derajat
60 65 65 63
ke radian) dalam menyelesaikan masalah

3.7 Menjelaskan perbandingan trigonometri 3.7.1 Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu
(sinus, cosinus, tangen, cotangen, secan, dan segitiga siku-siku dengan menggunakan 65 65 75 68 67
cosecan) pada segitiga siku-siku teorema pithagoras
3.7.2 Menentukan sisi depan, sisi samping dan
sisi miring untuk suatu sudut lancip () 67 65 68 67
pada suatu segitiga siku-siku
3.7.3 Menjelaskan perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan 66 65 67 66
cotangen) pada segitiga siku-siku
3.7.4 Menentukan nilai perbandingan
7 trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga 67 65 66 66
siku-siku
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.7.1 Membuat model matematika dari masalah
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, yang berkaitan dengan perbandingan
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan trigonometri pada segitiga siku-siku 65 65 65 65 66
cotangen) pada segitiga siku-siku
4.7.2 Menyelesaikan masalah perbandingan
trigonometri dengan mengukur tinggi 65 65 70 67
sebuah menara
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65

Cipeundeuy, Juli 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD FAHRIZAL, S.Pd, MM SIFA NUR ROHMAH, S.Pd

 ANALISIS
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
NAMA SEKOLAH : SMA AN-NAJA BOARDING SCHOOL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (WAJIB)
KELAS : XI

No Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menyusun persamaan dan pertidaksamaan 3.1.1

linear satu variabel yang memuat nilai mutlak
dari masalah kontekstual 3.1.2

3.1.3
3.1.4
3.1.5

1 3.1.6

4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.1.1

berkaitan dengan persamaan atau
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
linear satu variabel
4.1.2

3.2 Menyusun sistem persamaan linear tiga 3.2.1

variabel dari masalah kontekstual
3.2.2

3.2.3

2 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.2.1

berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel

4.2.2

4.2.3
 3.3 Menjelaskan dan menentukan fungsi 3.3.1
(terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional) secara formal yang meliputi
notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa grafiknya
3.3.2

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.3.1

3 berkaitan dengan daerah asal dan daerah hasil
fungsi
4.3.2

4.3.3

3.4 Menjelaskan dan melakukan operasi

aritmetika (penjumlahan, pengurangan, 3.4.1
perkalian, dan pembagian) dan operasi
komposisi pada fungsi
3.4.2

3.4.3
3.4.4
4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.4.1
operasi aritmetika dan operasi komposisi
4 fungsi 4.4.2

4.4.3

4.4.4

4.4.5

4.4.6

3.5 Menjelaskan fungsi invers dan sifat-sifatnya 3.5.1

serta menentukan eksistensinya

3.5.2

5
 3.5.3

3.5.4

5 3.5.5

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5.1

dengan fungsi invers suatu fungsi

4.5.2

4.5.3

3.6 Menjelaskan hubungan antara radian dan 3.6.1

derajat sebagai satuan pengukuran sudut
3.6.2

3.6.3
6
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1
dengan pengukuran sudut dalam satuan radian
atau derajat
4.6.2

3.7 Menjelaskan perbandingan trigonometri 3.7.1

(sinus, cosinus, tangen, cotangen, secan, dan
cosecan) pada segitiga siku-siku
3.7.2

3.7.3

3.7.4
7
7

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.7.1

berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku
4.7.2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui
Kepala Sekolah

AHMAD FAHRIZAL, S.Pd, MM

 ANALISIS
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
G SCHOOL

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

Indikator
Kompleks Daya
Intake Indikator KD
itas Dukung
Mengingat kembali pengertian persamaan
64 65 65 65 64
linear satu variabel
Mengingat kembali pengertian
63 65 67 65
pertidaksamaan linear satu variabel
Mendefinisikan pengertian nilai mutlak 65 65 66 65
Menuliskan sifat- sifat nilai mutlak 67 65 60 64
Menyusun persamaan dan pertidaksamaan
66 65 60 64
nilai mutlak linear satu variabel
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
55 65 64 61
nilai mutlak linear satu variabel
Mengunakan konsep nilai mutlak untuk
menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan nilai mutlak 67 65 64 65 66

Mengunakan konsep persamaan dan

pertidaksamaan untuk menentukan 68 65 64 66
penyelesaian permasalahan nilai mutlak
Siswa dapat mengubah suatu masalah yang
65 65 64 65 65
diketahui kedalam variabel x, y, dan z.
Siswa dapat menentukan masalah kedalam
66 65 65 65
bentuk tabel
Siswa dapat menyusun sistem persamaan
60 65 70 65
linear tiga variabel dari soal cerita.
Siswa dapat mengidentifikasi sistem
persamaan linear tiga variabel menjadi
67 65 64 65 65
persamaan linear dua variabel dengan cara
mengeliminasi salah satu variabel
Siswa dapat mengidentifikasi sistem
65 65 64 65
persamaan linear dua variabel
Siswa dapat menyelesaikan ketiga variabel 67 65 65 66
Siswa menjelaskan hubungan antara
daerah asal, daerah hasil suatu fungsi dan
ekspresi simbolik 67 65 66 66 65

Siswa menentukan masalah kontektual

yang dinyatakan dengan fungsi linear, 64 65 65 65
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
Siswa mengidentifikasi masalah yang
melibatkan daerah asal dan daerah hasil 65 65 64 65 65
fungsi
Siswa menyajikan masalah yang melibatkan
daerah asal dan daerah hasil fungsi, 67 65 65 66
ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya
Siswa Menyelesaikan masalah kontektual
yang dinyatakan dengan fungsi linear, 68 65 65 66
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
Menjelaskan operasi aritmetika
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 65 65 64 65 65
pembagian) pada fungsi
Menentukan hasil operasi aritmetika
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 67 65 67 66
pembagian) pada fungsi.
Menjelaskan operasi komposisi fungsi 64 65 65 65
Menentukan operasi komposisi fungsi 60 65 67 64
Mengidentifikasi masalah yang melibatkan
65 65 66 65 66
operasi aritmetika pada fungsi
Merumuskan masalah yang melibatkan
65 65 65 65
operasi aritmetika pada fungsi
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
60 65 70 65
operasi aritmetika pada fungsi
Mengidentifikasi masalah yang melibatkan
67 65 67 66
operasi komposisi fungsi
Merumuskan masalah yang melibatkan
68 65 66 66
operasi komposisi fungsi
Menyelesaikan masalah yang melibatkan n
67 65 65 66
operasi komposisi fungsi
Peserta didik dapat mendefinisikan
pengertian fungsi invers.
67 65 68 67 66

Peserta didik dapat membedakan suatu

60 65 67 64
fungsi yang mempunyai fungsi invers
Peserta didik dapat menentukan invers suatu
65 65 65 65
fungsi
Peserta didik dapat menentukan invers suatu
66 65 70 67
fungsi komposisi
Peserta didik dapat mennjelaskan sifat-sifat
67 65 70 67
fungsi invers
Peserta didik dapat memilih masalah sehari-
hari yang dapat diselesaikan menggunakan 65 65 67 66 66
konsep fungsi invers
Peserta didik dapat mendemonstrasikan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan 67 65 66 66
fungsi invers suatu fungsi
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi 65 65 68 66
invers suatu fungsi
Menjelaskan pengertian radian sebagai
64 65 67 65 65
satuan pengukuran sudut
Menjelaskan pengertian derajat sebagai
64 65 68 66
satuan pengukuran sudut
Menerangkan hubungan antara radian dan
64 65 67 65
derajat
Menerapkan konsep konversi sudut (radian
ke derajat) dalam menyelesaikan masalah 65 65 66 65 64

Menerapkan konsep konversi sudut ( derajat

60 65 65 63
ke radian) dalam menyelesaikan masalah

Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu

segitiga siku-siku dengan menggunakan 65 65 75 68 67
teorema pithagoras
Menentukan sisi depan, sisi samping dan
sisi miring untuk suatu sudut lancip () 67 65 68 67
pada suatu segitiga siku-siku
Menjelaskan perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan 66 65 67 66
cotangen) pada segitiga siku-siku
Menentukan nilai perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga 67 65 66 66
siku-siku
 Membuat model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku 65 65 65 65 66

Menyelesaikan masalah perbandingan

trigonometri dengan mengukur tinggi 65 65 70 67
sebuah menara
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Cipeundeuy, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

SIFA NUR ROHMAH, S.Pd

KKM

MP

65
65
 ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

NAMA SEKOLAH : SMA AN-NAJA BOARDING SCHOOL

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : XII IPA
TAHUN PELAJARAN : 2017 - 2018

Nomor KRITERIA KKM

KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
URT KD Kompleksitas Intake Siswa

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

Mengenal arti Integral tak tentu
Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan
Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
Mengenal arti integral tentu
Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat integral
1 Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana
Menetukan integral dengan dengan cara substitusi
Menetukan integral dengan dengan cara parsial
Menetukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri

2 2.1 Memahami konsep fungsi

* Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan bukan fungsi
* Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana (fungsi linear) & fungsi kuadrat

2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat

* Menggambar garafik fungsi aljabar sederhana (fungsi linear) & fungsi kuadrat

2.3 Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
* Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran, melengkapkan bentuk kuadrat
 sempurna dan rumus ABC
* Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat
* Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat

Nomor KRITERIA KKM

KOMPETRNSI DASAR dan INDIKATOR (Semester 1)
URT KD Kompleksitas Intake Siswa

2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

* Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui 3 1 3

* Menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dibawa kebentuk persamaan atau 2 1 2
pertidaksamaan kuadrat

2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat
* Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat 2 1 2
* Membuat model matematikanya 1 2 1

2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan
penafsirannya
* Menyelesaikan model matematika dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut 1 1 1

3 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel.

* Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel 2 1 3

* Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel 2 1 2
* Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel 1 1 2

3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
* Mengidentifkasi masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear 1 1 2
* Menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel & membuat model matematikanya 1 1 2

3.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya

* Menyelesaikan model matematika dan menafsirkannya hasil penyelesaian masalah tersebut. 1 1 2

 3.4 Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar
* Menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan 2 1 3
* Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan 1 1 2
aljabar (pecahan bentuk linear dan kuadrat)
* Menentukan penyelesaian pertidaksamaan bentuk akar dan bentuk nilai mutlak 1 1 2

Nomor KRITERIA KKM

KOMPETRNSI DASAR dan INDIKATOR (Semester 1) Sarana
URT KD Kompleksitas Intake Siswa
Pendukung
3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel
* Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel 2 1 2
* Menentukan besaran dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan 1 1 2
membuat model matematikanya.

3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan
penafsirannya
* Menyelesaikan modelnya dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan 1 1 2
pertidaksamaan satu variabel

KKM SEMESTER 1
Nomor KRITERIA KKM
KOMPETRNSI DASAR dan INDIKATOR (Semester 2) Sarana
URT KD Kompleksitas Intake Siswa
Pendukung
4 4.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
* Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan dan kalimat terbuka serta menentukan nilai 2 2 2
kebenaran suatu pernyataan
* Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta niali kebenarannya 1 2 2

4.2 Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor yg diberikan

* Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, 1 1 2
implikasi dan biimplikasi
* Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, 2 1 3
disjungsi, implikasi dan biimplikasi.
* Menentukan konvers, invers dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai 1 1 2
kebenarannya.
* Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor 2 1 2

4.3 Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dgn pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam
penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah
* Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan 1 1 2
berkuantor
* Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan 2 1 2
tautologi atau bukan kontradiksi
5 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yg berkaitan dgn perbandingan, fungsi, persamaan dan
identitas trigonometri
* Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, tangen, kotangen, sekan dan 2 1 2
kosekan suatu sudut) pada segitiga siku-siku
* Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus dan tangen) dari sudut khusus 2 1 2
* Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus dan tangen) dari sudut disemua kuadran 2 1
* Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana 2 1 2
* Menggunakan tabel dan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan fungsi trigonometri 2 3 2
dan besar sudutnya
* Menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menggunakan tabel dan lingkaran satuan 1 2 2
* Mengubah koordinat kutub ke koordinat Cartesius dan sebaliknya 2 1 2
* Membuktikan dan menggunakan identitas trigonometri sederhana dalam penyelesaian soal 1 1 2

Nomor KRITERIA KKM

KOMPETRNSI DASAR dan INDIKATOR (Semester 2) Sarana
URT KD Kompleksitas Intake Siswa
Pendukung
5.2 Merancang model matematikayang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigomometri

* Menggunakan aturan sinus, aturan kosinus dan rumus luas segitiga dalam penyelesaian soal 2 2 2

5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan
identitas trigomometri serta penafsirannya.
* Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan 1 2 2
identitas trigonometri serta menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel
* Membuat model matematika, menyelesaikan modelnya dan menafsirkan hasil penyelesaian 1 2 1
masalah tersebut
* Menggunakan sudut elevasi dan depresi dalam penyelesaian masalah 2 2 2

6 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
* Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang 2 2 2
* Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang 2 2 2
* Menjelaskan penerapan rumus-rumus volume dan luas permukaan bangun ruang 2 2 2
* Menentukan proyeksi titik dan garis pada bidang 1 2 2
* Menjelaskan bidang frontal, bidang ortogonal, garis frontal, garis ortogonal, sudut surut dan 1 1 1
perbandingan proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang
6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga
* Menentukan jarak titik ke titik, jarak titik ke garis, jarak titik ke bidang, jarak antara dua garis 1 2 2
sejajar, jarak antara dua garis yang bersilangan dan jarak antara garis dan bidang yang sejajar
dalam ruang

6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga
* Menentukan besar sudut antara dua garis, besar sudut antara garis dan bidang, dan besar 1 2 2
sudut antara dua bidang dalam ruang
* Menggambar irisan suatu bidang dengan bangun ruang 1 2 2

KKM SEMESTER 2
RIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KKM

0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
0.00
0.00

0.00
0.00

0.00
0.00
0.00
0.00

KKM

77.78
55.56

66.67

55.56
44.44
50.00

33.33
33.33

66.67
55.56
44.44
55.56

44.44
44.44
44.44

44.44
44.44

66.67
44.44

44.44
51.85

KKM

55.56
44.44

50.00

44.44

44.44
31.48
KKM

66.67

55.56
61.11

44.44

66.67

44.44

55.56
52.78

44.44

55.56

50.00
55.56

55.56
33.33
55.56
77.78

55.56
55.56
44.44
54.17

KKM

66.67
66.67

55.56

44.44

66.67
55.56

66.67
66.67
66.67
55.56
33.33

57.78
55.56

55.56

55.56

55.56
55.56
56.57