School: Don Ynocencio A. Del Rosario Mem.

School Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: Mrs. Judy V. Olac Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 21-25, 2017 (WEEK 2) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP4P- IIa-c18
( Isulat ang code sa bawat Holiday Nakapagpapakita ng
kasanayan) pagkamahinahon sa damdamin
at kilos ng kapwa tulad ng:
5.1. pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang
bukal sa loob
EsP4P- IIa-c18 Nakapagpapakita
ng pagkamahinahon sa damdamin
at kilos ng kapwa tulad ng:
5.1. pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang
bukal sa loob
EsP4P- IIa-c18
Nakapagpapakita ng
pagkamahinahon sa damdamin
at kilos ng kapwa tulad ng:
5.1. pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang
bukal sa loob
EsP4P- IIa-c18
Nakapagpapakita ng
pagkamahinahon sa damdamin
at kilos ng kapwa tulad ng:
5.1. pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang
bukal sa loob

Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko Itutuwid Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko

I. NILALAMAN Itutuwid Ko Ko Itutuwid Ko Itutuwid Ko
( Subject Matter) Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa
damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba (Empathy damdamin ng iba (Empathy

II. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 46-50 46-50 46-50 46-50
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 78-86 78-86 78-86 78-86
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Larawan, tsart Larawan, tsart Larawan, tsart Larawan, tsart
Panturo
III. PAMAMARAAN ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN SUBUKIN NATIN
A. Balik Aral sa nakaraang Balikan ang binasang kwento. Magkaroon ng maikling Paano nakatutulong sa atin ang Hayaang magbahagi ang ilang
Aralin o pasimula sa Sino ang tumanggap ng pagbabalik-aral ng mga gawain. Sa pagdama at pag unawa sa mag-aaral ng kasagutan nila sa
bagong aralin pagkakamali sa binasang tulong ng guro, hayaang daadamin ng iba. kanilang takdang aralin.
kwento? pagnilayan ng mga mag-aaral kung
( Drill/Review/ Unlocking of
Paano siya nagpakita ng ano ang tumimo sa kanilang
 difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
( Independent Practice )
pagtanngap at pagtuwid sa
sariling pagkakamali? Ano ang
naging resulta ng kanyang
ginawa?
Kaya mo bang maging isang
batang marunong tumanggap ng
pagkakamali?
Paano?
Ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawain 1 sa Isagawa Natin, KM,
p. 81
Sino ang kapuwang nasaktan o
nagawan mo ng pagkakamali,
sinasadya man o hindi?
(Maaaring itoy mga kaibigan,
kaklase, kalaro, o kapamilya at
iba pa.
Ipasulat ito sa unang hanay
tulad ng nasa Kagamitan ng
Mag-aaral.
Puwede nilang isulat ang
pangalan kung nais nila. Sa
ikalawang
hanay ay ipasulat kung anong
kamalian ang nagawa, at sa
ikatlong
hanay ay ang paraan kung
paano nila itutuwid ang
pagkakamali.)
Ipagawa ang Isagawa Natin,
Gawain 2, KM, p. 81-82
Itanong:
1. Ayon sa inyong mga sagot sa
unang hanay, sino ang mas
madalas nagagawan ng
pagkakamali?
2. Alin sa mga ito ang pare-
puso.
Pagapapakita ng larawan ng mga
kabataang nagpapakita ng
pagtanggap ng pagkakamali at
pagtuwid nito.
Ipagawa ang Isapuso Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral, p.82-83
Gabayan ang mga mag aaral sa
pagninilay ng kanilang kasagutan
upang higit na maipaunawa ang
kahalagahan ng pagtanggap ng
sariling pagkakamali at pagtuwid
nito.
. pagiging malikhain. Isulat sa
Itanong sa mga mag-aaral kung
ano ang pagkakaunawa nila sa
kasabihang Huwag mong gawin
sa kapuwa mo ang ayaw mong
gawin sa iyo.
Hayaang magbahagi ang ilan sa
mga mag aaral.
Tanggapin ang ibat ibang
kasagutan. Mahalagang
maiproseso ang kanilang mga
Magpakita ng mga larawan na
nagpapakita ng pagdama at pag
unawa sa daadamin ng iba.
Paano ka magpapakita ng
pagdama at pag unawa sa
damdamin ng iba.
(Sumangguni , Isabuhay Natin,
KM, p. 83 - 84)
Bilang pakikiisa sa gawaing ito,
bawat isa ay gagawa ng isang
card ng paumanhin para sa
nagawan ng pagkakamali.
Gamitin ang husay mo sa
loob ng card ang mga nagawa
mong pagkakamali sa kaniya at
ang paghingi mo ng tawad at
paumanhin. Ibigay ang ginawa
mong card sa kaniya. Maaari
ring mag-email kung nanaisin.
Pasagutan sa mga mag-aaral
gawain lM, p. 83 - 84
Iproseso ang sagot ng mag-aaral
sa paraan ng pag-uusap sa harap
ng klase.
Iulat sa klase kung ano ang
naging reaksiyon ng taong
binigyan mo ng card ng
paumanhin. Nakatulong ba ito
upang maituwid mo ang iyong
nagawang pagkakamali? Bukod
Sa araw na ito ay aalamain
nating kung naintindihan ninyo
ang ating paksang pagdama at
pag unawa sa daadamin ng
iba.
Gawin ang "Subukin Natin" KM
p. 84-85
Pagkatapos masagutan ng mga
mag-aaral ang gawain, muli
itong iproseso. Mahalaga na
maipakita ang kanilang
pagninilay sa kanilang mga
sagot. Ibigay ang mga sagot sa
mag-aaral upang hindi sila
maligaw ng pagkakatuto. Muli
itong pagnilayan.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Ano ang masasabi mo sa iyong
mga sagot?
Mapangangatwiranan mo ba
ang iyong mga sagot?

A. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na
buhay
( Application/Valuing)
B. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
C. Pagtataya ng Aralin
D. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin( Assignment)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
parehong pagkakamali na
madalas na nagagawa?
3. Sang-ayon ba kayo sa paraan
ng pagtutuwid sa pagkakamali
na ginawa mula sa mga sagot ng
bawat pangkat? Ipaliwanag.
Mahalaga ba ang pagtanggap sa
sariling pagkakamali at
paagtuwid nito anumang
sitwasyon? Bakit?
Paano mo ipapakita ang
pagtanggap sa sariling
pagkakamali at paagtuwid nito?
Anong pagpapahalaga ang
ipinakita ng bawat grupo sa
kanilang presentasyon?
Ang presentasyon ng bawat
pangkat ang magsisilbing
pagtataya na mamarkahan
gamit ang rubriks.
Ano ang kahalagahan ng
pagtanggap at pagtuwid sa
sariling pagkakamali?
Ano ang nagiging resulta kapag
ang tao ay marunong
tumaanggap at magtuwid sa
sariling pagkakamali?
sagot.
Ano ang iyong naramdaman
habang nagsasagot at nagninilay
sa kasabihan?
Magagawa mo na ba simula
ngayon ang mga ibinigay mong
kasagutan?
Bigyang diin ang Tandaan Natin.
Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang
may pang-unawa. Ipaliwanag nang
mahusay ang mensahe nito upang
lubos itong maisapuso
maisabuhay ng mag-aaral.
(Sumangguni, LM, p. 83)
Iguhit ang kung nagsasaad ng
paghingi paumanhin at kung
hindi.
___1. Bahala na!
___2. Sorry!
___3. Hindi ko sinasadya.
___4. Patawad.
___5. Ikinalulungkot ko ang
nangyari.
Gumuhit ng isang pangyayari sa
iyong buhay na nasabi mong
nagpakita ka ng pagtanggap at
pagtuwid sa iyong pagkakamali.
Gawin ito sa bondpaper.
sa pagbibigay ng card at sulat,
ano pa sa palagay mo ang
puwedeng gawin upang
maituwid ang pagkakamaling
nagawa sa kapuwa?
Gaano kahalaga ang ating
pagdama at pag unawa sa
damdamin ng iba sa mga
pangyayari sa ating buhay?
Bakit kailangan nating maging
sensitibo sa pagdama at pag
unawa sa damdamin ng iba.
at
Ang ginawang pag - uulat ng
karanasan ng bawat mag
aaral ang magsisilbing
pagtataya. Gumamit ng rubriks
sa pagbibigay ng marka.
Gumuhit ng pangyayari kung
paano ka nagpakita ng ang ating
pagdama at pag unawa sa
damdamin ng iyong pamilya at
sa iba pang tao.
Pinaninindigan mo ba ng iyong
mga sagot at maisasabuhay mo
ba ito?
Anong magandang kaugalian
ang natutuhan mo sa aralin
natin?
Sagutan LM, p. 86
Ano ang kahalagahan ng
pagdama at pag unawa sa
daadamin ng iba. batay sa isang
buong linggo nating
pagkakatalakay?
Ibahagi mo sa iba ang iyong
natutunan.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang Suggestopedia
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang Suggestopedia __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I Search __I Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang Suggestopedia
__Ang Suggestopedia
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang Suggestopedia
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material