Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Esp 1 - Q1 - W1

    Uploaded by

    Rafaela Desiderio Villanueva
    12 views6 pages

    Original Title

    DLL_ESP 1_Q1_W1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    12 views6 pages

    DLL - Esp 1 - Q1 - W1

    Uploaded by

    Rafaela Desiderio Villanueva

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    School: CARUHATAN EAST ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

    GRADE 1 Teacher: RAFAELA D. VILLANUEVA Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and AUGUST 22-26, 2022 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
    Time:

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

    A. PAMANTAYANG Ang Mag-Aaral ay . . .


    PANGNILALAMAN Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging
    mabuting kasapi ng pamilya.
    B. PAMANTAYAN SA Ang Mag-Aaral ay . . .
    PAGGANAP Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili
    C. MGA KASANAYAN EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1
    SA PAGKATUTO (Isulat Nakikilala ang sariling: Nakikilala ang sariling: Nakikilala ang sariling: Nakikilala ang sariling: 1.5Nakikilala ang
    ang code ng bawat 1.1. gusto 1.2. interes 1.3. potensyal 1.4. kahinaan sariling:
    kasanayan) damdamin / emosyon
    II. NILALAMAN
    KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian
    1. Mga pahina sa EsP TG pah 2 EsP TG pah 3 EsP TG pah 4-5 EsP TG pah 5-6 EsP TG pah 6
    Gabay ng Guro
    2. Mga pahina sa EsP LM pah 3-4 EsP LM pah 6-7 EsP LM pah 8-11 EsP LM pah 14
    Kagamitang Pang-Mag-
    aaral
    3. Mga pahina sa
    Teksbuk
    4. Karagdagang
    Kagamitan mula sa
    portal ng Learning
    Code.
    B. Iba pang
    Kagamitang panturo
    III.
    A. Balik-aral at/o Anong bagay ang Anu-ano ang mga gawaing Ano- ano ang mga kaya AWIT: Ano ang Kaya mo? Balik aralan ang mga
    pagsisimula ng bagong makakatulong sa iyo para kaya ninyong gawin? mong gawin? tinalakay mila sa Unang
    aralin makita ang sarili mo? araw hanggang
    Natutuwa ka ba kapag Kahapon.
    nakikita ang sarili mo?
    B. Paghahabi sa Magkumustahan at bigyan Pag-usapan ang Bumuo ng grupo sa klase. Pagpapakita ng mga Kilala mo na ba ang
    layunin ng aralin sila nakararaang gawain tungkol Ipakilala ang sarili, pati larawan ng mga kilalang iyong sarili?
    ng pagkakataon upang sa pagtuklas ng kani- na ang mga hilig at personalidad. Alam mo na ba ang mga
    makilala ang kanilang mga kanyang kakayahang magagawa a. Noven Belleza kaya mong gawin?
    kaklase. talento. Tanungin ang mga nila. b. Joie E. Buendia Gawin ang sumusunod:
    Ipaawit ang sumusunod. mag-aaral kung ano ang c. Manny Pacquiao
    Kumusta ka? naramdaman nila nang d. Iguhit mo ang mga hilig
    (magkamayan) sila ay nagpakitang-gilas. mong gawin sa isang
    Kumusta ka? Sila ba ay natuwa? O kaya’y pahina ng iyong
    Umikot nang umikot nahiya? O kaya’y kwaderno.
    At humarap sa iba. ninerbyos?
    (humanap ng ibang
    kapareha) Pag-usapan ang mga
    Ulitin ang pag-awit nang kasagutang ibinigay ng mga
    ilang beses pa upang bata.
    makakita ng ibang mga
    kapareha
    ang mga bata.
    Maaari ring magpaawit ng
    ibang awiting alam ng guro.
    C. Pag-uugnay ng mga Himukin ang mga bata na Sa bahaging ito, dahan- Gawain 1: Halina’t Bakit kilala ang mga Ngayon, iguhit mo
    halimbawa sa bagong sabihin din kung anoano dahang ikonekta ang aralin Magpakilala personalidad na ito? Ano- naman ang mga hilig na
    aralin ang mga talentong kaya sa uri ng damdaming Gawain 2: Maglaro Tayo ano ang tangi nilang mga gusto mo pang
    nilang gawin. kanilang nadarama. Kung Gawain 3 kakayahan? matutuhan.
    Hal. pag-awit, pagsayaw, may alam sila, handa ba Ano kaya ang madarama
    atbp. silang ito ay ipakita? Ano mo sa mga sitwasyong
    ang naramdaman nila nang ito? Iguhit ang anyo ng
    ginawa nila ito? Naging iyong mukha sa
    masaya ba sila? kwaderno.
    Papiliin ang mga bata ng Gawain 4
    smiley characters na Alin sa sumusunod ang
    magpapakita ng kanilang makatutulong sa iyo
    damdamin. upang mapahusay ang
    iyong nalalaman?
    D. Pagtalakay ng Tignan ang mga larawan. Pangkatang Gawain: Bigyan ang bawat grupo Paano mapahuhusay ang Paano mo matututuhan
    bagong konsepto at Alin sa mga ito ang gusto Pangkat 1: Awit na Gawin ang Gawain. isang talentong taglay na ang mga gawaing gusto
    paglalahad ng bagong mong gawin? Bakit? Pangkat 2: Sayaw nila? Paano naman mong mapag-aralan?
    kasanayan #1 Pangkat 3: Tula malilinang ang isang
    Pangkat 4: Pagguhit talentong pinapangarap
    nilang mapasakanila?
    E. Pagtalakay ng Alamin: Pagpapakita ng Gawain ng Pagpapakita ng Ginawa Bigyang-halaga ang Ano ang iyong gagawin
    bagong konsepto at Basahin ang Kuwento nila bawat pangkat. ng bawat grupo pagbubuo ng pangarap at upang mapahusay pa
    paglalahad ng bagong Aya at Buboy sa LM pah. 4 pag-asa sa mga bata sa ang iyong talento?
    kasanayan #2 pamamagitan ng
    paglinang ng nais nilang
    talento. Sa panahon
    ngayon,
    maraming mga batang
    nakikilala sa
    pamamagitan ng kanilang
    mga hilig at
    kakayahan. Maaaring sila
    rin naman, baling araw.
    F. Paglinang sa Sagutin ang mga tanong. Ikaw, ano naman ang hilig Iminumungkahing Ngayon ay alam mo na.
    kabihasnan Ano ang hilig ni Aya? mong gawin? gumawa ang guro ng mga Ikaw ay isang natatanging
    (Tungo sa Formative Ano ang paboritong gawin Ano ang kaya mong gawin? smiley characters na bata.
    Assessment) ni Buboy? Masaya ka ba kapag nagpapakita ng Tuklasin mo kung ano
    Bakit sila mahal ng ginagawa mo ito? sumusunod na mga ang iyong kayang gawin.
    kanilang pamilya? Paano mo kaya damdamin: Paghusayin mo pa ang
    mapahuhusay ang hilig a. Natutuwa iyong nalalaman.
    mong ito? b. Nagagalit Kung mayroon ka
    Paano kung hindi mo hilig c. Nalulungkot namang gustong gawin,
    ang iyong ginagawa? d. Natatakot na parang hindi mo kaya,
    Ipamigay ito sa grupo ng magtanong ka.
    mga bata. Magpatulong ka.
    Sa ganitong paraan,
    matututo ka.
    G. Paglalapat ng aralin Kulayan ang mga larawan Ipagawa ang Gawain sa LM Pag-usapan ang ilang mga Ipagawa ang Isabuhay
    sa pang-araw-araw na ng mga gawaing hilig mo. pah. 7 sitwasyon tungkol sa iba’t sa LM pah 14
    buhay ibang damdaming
    nadarama ng mga bata
    kapag kailangan nilang
    ipakita ang kanilang mga
    kakayahan. Papiliin ang
    mga mag-aaral ng smiley
    characters na tumutugma
    sa kanilang mga
    damdamin.
    Maaari pa ring dagdagan
    ng guro ng kaunting
    talakayan ang bahaging
    ito sa pamamagitan ng
    pagtatanong kung bakit.
    H. Paglalahat ng Kagaya din ba kayo ni Aya Paano kung mahina ang loob Tapusin ang aralin sa Ang bawat bata ay Ang bawat bata ay
    aralin at Buboy? ng mga mag-aaral ? pamamagitan ng pag- natatangi. natatangi.
    Anu-anong mga gawain Talakayin ang mga dahilan awit. (Himig: TheFarmer in Ang bawat batang katulad Ang bawat batang
    ang hilig ninyo? kung bakit sila nahihiya o the mo ay may kakayahan. katulad mo ay may
    natatakot. Dell) Paunlarin mo ang iyong kakayahan.
    sarili. Paunlarin mo ang iyong
    sarili.
    I. Pagtataya ng aralin Magkaroon ng kunwa- Bigyan ng pagtataya ang Magbigay ng mga
    kunwariang Talent Search role-play na ipakikita ng mga sitwasyong nakalilinang o
    ng mga mag-aaral. bata. Hikayatin din ang hindi nakalilinang ng
    Hayaang magpagalingan mga mag-aaral na magbigay kakayahan.
    ang mga bata sa ng sarili nilang mga puna. Bigyan ng pagtataya ang
    pagpapakita ng kanilang kakayahan ng mga bata
    mga talento. sa pagpapasya kung tama
    o hindi ang aksyong
    inilarawan. Bayaang
    ipaliwanag nila nang
    maikli ang kanilang
    kasagutan.
    J.Karagdagang gawain Gumupit ng larawan na Gamit ang lumang paper
    para sa takdang-aralin kaya mong gawin at idikit plate. Gumawa ng mukha
    at remediation ito sa iyong kwaderno. na nagpapakita ng iba’t
    Magpatulong sa magulang ibang damdamin.
    sa paggupit.
    (PARA SA GURO:
    MAGHANDA NG PAPET NA
    GAWA SA MEDYAS)
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
    na nakakuha ng 80% 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above
    sa pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
    na nangangailangan ng additional activities for additional activities for require additional require additional require additional
    iba pang gawain para remediation remediation activities for remediation activities for remediation activities for
    sa remediation remediation
    C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    remedial? Bilang ng ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
    mga mag-aaral na up the lesson up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
    naka-unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag- ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
    aaral na magpapatuloy continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
    sa remediation remediation remediation remediation remediation remediation
    E. Alin sa mga Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that
    istratehiya sa well: well: well: well: work well:
    pagtuturo ang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving ___ Solving ___ Solving
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw
    activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering
    ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises preliminary
    ___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
    ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Think-Pair-Share ___ Think-Pair-Share ___ Diads
    Paragraphs/ Paragraphs/ (TPS) (TPS) ___ Think-Pair-Share
    Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of ___ Rereading of (TPS)
    ___ Differentiated ___ Differentiated Instruction Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of
    Instruction ___ Role Playing/Drama Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/
    ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Differentiated Poems/Stories
    ___ Discovery Method ___ Lecture Method Instruction Instruction ___ Differentiated
    ___ Lecture Method Why? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction
    Why? ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
    ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
    ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn Why? Why? ___ Lecture Method
    ___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
    learn Cooperation in ___ Availability of ___ Availability of ___ Complete IMs
    ___ Group member’s doing their tasks Materials Materials ___ Availability of
    Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Materials
    doing their tasks learn learn ___ Pupils’ eagerness to
    ___ Group member’s ___ Group member’s learn
    Cooperation in Cooperation in ___ Group member’s
    doing their tasks doing their tasks Cooperation in
    doing their tasks
    F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among
    aking naranasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ __ Pupils’ pupils
    nasolusyunan sa __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude behavior/attitude __ Pupils’
    tulong ng aking __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude
    punongguro? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Equipment Equipment __ Unavailable
    Internet Lab Internet Lab (AVR/LCD) (AVR/LCD) Technology
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Equipment
    Planned Innovations: Planned Innovations: Internet Lab Internet Lab (AVR/LCD)
    __ Localized Videos __ Localized Videos Planned Innovations: __ Additional Clerical __ Science/ Computer/
    __ Making big books from __ Making big books from __ Localized Videos works Internet Lab
    views of the locality views of the locality __ Making big books from Planned Innovations: __ Additional Clerical
    __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to be views of the locality __ Localized Videos works
    be used as Instructional used as Instructional __ Recycling of plastics to __ Making big books from Planned Innovations:
    Materials Materials be used as Instructional views of the locality __ Localized Videos
    __ local poetical __ local poetical composition Materials __ Recycling of plastics to __ Making big books
    composition __ local poetical be used as Instructional from
    composition Materials views of the locality
    __ local poetical __ Recycling of plastics
    composition to be used as
    Instructional Materials
    __ local poetical
    composition
    G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have The lesson have The lesson have
    panturo ang aking delivered due to: delivered due to: successfully delivered due successfully delivered due successfully delivered
    nadibuho na nais kong ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to learn to: to: due to:
    ibahagi sa mga kapwa learn ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to
    ko guro? ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson learn learn learn
    ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ worksheets ___ varied activity sheets ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated
    ___ varied activity sheets Strategies used that work ___ worksheets ___ worksheets lesson
    Strategies used that work well: ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets
    well: ___ Group collaboration Strategies used that work Strategies used that work ___ varied activity
    ___ Group collaboration ___ Games well: well: sheets
    ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used that
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Games ___ Games work well:
    ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Solving ___ Solving ___ Group collaboration
    activities/exercises ___ Carousel Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw ___ Games
    ___ Carousel ___ Diads ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving
    ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises activities/exercises Puzzles/Jigsaw
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of ___ Carousel ___ Carousel ___ Answering
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Diads ___ Diads preliminary
    Paragraphs/ Poems/Stories ___ Think-Pair-Share ___ Think-Pair-Share activities/exercises
    Poems/Stories ___ Differentiated Instruction (TPS) (TPS) ___ Carousel
    ___ Differentiated ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Diads
    Instruction ___ Discovery Method Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share
    ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method Poems/Stories Poems/Stories (TPS)
    ___ Discovery Method Why? ___ Differentiated ___ Differentiated ___ Rereading of
    ___ Lecture Method ___ Complete IMs Instruction Instruction Paragraphs/
    Why? ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
    ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
    ___ Availability of Materials ___ Group member’s ___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
    ___ Pupils’ eagerness to Cooperation in Why? Why? ___ Role Playing/Drama
    learn doing their tasks ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
    ___ Group member’s ___ Availability of ___ Availability of ___ Lecture Method
    Cooperation in Materials Materials Why?
    doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs
    learn learn ___ Availability of
    ___ Group member’s ___ Group member’s Materials
    Cooperation in Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
    doing their tasks doing their tasks learn
    ___ Group member’s
    Cooperation in doing
    their tasks

    You might also like