Paaralan: TAYSAN E.S.

Baitang / Antas: FOUR – ROSAL

PANG-ARAW- Guro: BERNADETTE L. UMALI Asignatura: ESP
ARAW NA Petsa Week 2 Aug 29–Sep 2, 2016 Markahan: IKALAWA
TALA SA
Oras 7:20 – 7:50 Checked by: ____________________
PAGTUTURO IGMEDIO M. GARING
PRINCIPAL I

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Agosto 29, 2016 Agosto 30, 2016 Agosto 31, 2016 Setyembre 1, 2016 Setyembre 2, 2016

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.
Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
EsP4P- IIa-c–18 EsP4P- IIa-c–18 EsP4P- IIa-c–18 EsP4P- IIa-c–18
Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng
pagkamahinahon sa damdamin pagkamahinahon sa damdamin pagkamahinahon sa damdamin pagkamahinahon sa damdamin
at kilos ng kapwa tulad ng: at kilos ng kapwa tulad ng: at kilos ng kapwa tulad ng: at kilos ng kapwa tulad ng:
5.1. pagtanggap ng sariling 5.1. pagtanggap ng sariling 5.1. pagtanggap ng sariling 5.1. pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang pagkakamali at pagtutuwid nang pagkakamali at pagtutuwid nang pagkakamali at pagtutuwid nang
bukal sa loob bukal sa loob bukal sa loob bukal sa loob

Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko Aralin 1: Pagkakamali Ko

II. NILALAMAN NATIONAL HEROES Itutuwid Ko Itutuwid Ko Itutuwid Ko Itutuwid Ko
( Subject Matter) Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa Pagdama at pag-unawa sa
DAY
damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba (Empathy damdamin ng iba (Empathy

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 46-50 46-50 46-50 46-50
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 78-86 78-86 78-86 78-86
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Larawan, tsart Larawan, tsart Larawan, tsart Larawan, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN SUBUKIN NATIN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin Balikan ang binasang kwento. Magkaroon ng maikling pagbabalik- Paano nakatutulong sa atin ang Hayaang magbahagi ang ilang
o pasimula sa bagong aralin Sino ang tumanggap ng pagkakamali aral ng mga gawain. Sa tulong ng pagdama at pag – unawa sa mag-aaral ng kasagutan nila sa
sa binasang kwento? guro, hayaang pagnilayan ng mga daadamin ng iba.
( Drill/Review/ Unlocking of kanilang takdang aralin.
 difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
( Independent Practice )
Paano siya nagpakita ng pagtanngap
at pagtuwid sa sariling
pagkakamali? Ano ang naging
resulta ng kanyang ginawa?
Kaya mo bang maging isang batang
marunong tumanggap ng
pagkakamali?
Paano?
Ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawain 1 sa Isagawa Natin, KM,
p. 81
Sino ang kapuwang nasaktan o
nagawan mo ng pagkakamali,
sinasadya man o hindi?”
(Maaaring ito’y mga kaibigan,
kaklase, kalaro, o kapamilya at iba
pa.
Ipasulat ito sa unang hanay tulad ng
nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Puwede nilang isulat ang pangalan
kung nais nila. Sa ikalawang
hanay ay ipasulat kung anong
kamalian ang nagawa, at sa ikatlong
hanay ay ang paraan kung paano
nila itutuwid ang pagkakamali.)
Ipagawa ang Isagawa Natin, Gawain
2, KM, p. 81-82
1. Ipaliwanag ng maayos ang
gagawin at ang mga pamantayang
gagawin sa kanilang gawain.
Pumili ng lider at taga - ulat.
2. Mula sa inyong sagot sa Gawain 1,
pagsamahin ang magkakaparehong
sagot. Isulat ito sa metacard at ilagay
sa paskilan na inihanda ng inyong
guro.
Itanong:
1. “Ayon sa inyong mga sagot sa
unang hanay, sino ang mas
madalas nagagawan ng
pagkakamali?”
mag-aaral kung ano ang tumimo sa
kanilang
puso.
Pagapapakita ng larawan ng mga
kabataang nagpapakita ng
pagtanggap ng pagkakamali at
pagtuwid nito.
Ipagawa ang Isapuso Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral, p.82-
83
Gabayan ang mga mag – aaral sa
pagninilay ng kanilang kasagutan
upang higit na maipaunawa ang
kahalagahan ng pagtanggap ng
sariling pagkakamali at pagtuwid
nito.
. pagiging malikhain. Isulat sa
Itanong sa mga mag-aaral kung
ano ang pagkakaunawa nila sa
kasabihang “Huwag mong
gawin sa kapuwa mo ang ayaw
mong gawin sa iyo.”
Hayaang magbahagi ang ilan sa
mga mag – aaral.
Tanggapin ang iba’t ibang
kasagutan. Mahalagang
Magpakita ng mga larawan na Sa araw na ito ay aalamain nating
nagpapakita ng pagdama at pag kung naintindihan ninyo ang
– unawa sa daadamin ng iba. ating paksang pagdama at pag –
unawa sa daadamin ng iba.
Paano ka magpapakita ng Gawin ang "Subukin Natin" KM p. 84-85
pagdama at pag – unawa sa
damdamin ng iba.
(Sumangguni , Isabuhay Natin, Pagkatapos masagutan ng mga
KM, p. 83 - 84) mag-aaral ang gawain, muli itong
Bilang pakikiisa sa gawaing ito, iproseso. Mahalaga na maipakita
bawat isa ay gagawa ng isang ang kanilang pagninilay sa
card ng paumanhin para sa kanilang mga sagot. Ibigay ang
nagawan ng pagkakamali. mga sagot sa mag-aaral upang
Gamitin ang husay mo sa hindi sila maligaw ng
pagkakatuto. Muli itong
loob ng card ang mga nagawa pagnilayan.
mong pagkakamali sa kaniya at
ang paghingi mo ng tawad at
paumanhin. Ibigay ang ginawa
mong card sa kaniya. Maaari ring
mag-email kung nanaisin.
Ipaliwanag nang mabuti sa mga
mag-aaral ang dapat gawin.
Pasagutan sa mga mag-aaral
gawain KM, p. 83 - 84
Iproseso ang sagot ng mag-aaral Ano ang masasabi mo sa iyong
sa paraan ng pag-uusap sa harap mga sagot?
ng klase.
Iulat sa klase kung ano ang Mapangangatwiranan mo ba ang
naging reaksiyon ng taong iyong mga sagot?
binigyan mo ng card ng
paumanhin. Nakatulong ba ito
upang maituwid mo ang iyong

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin( Assignment)
V. Mga Tala
2. “Alin sa mga ito ang pare-
parehong pagkakamali na
madalas na nagagawa?”
3. “Sang-ayon ba kayo sa paraan
ng pagtutuwid sa pagkakamali na
ginawa mula sa mga sagot ng
bawat pangkat? Ipaliwanag.
Mahalaga ba ang pagtanggap sa
sariling pagkakamali at paagtuwid
nito anumang sitwasyon? Bakit?
Paano mo ipapakita ang pagtanggap
sa sariling pagkakamali at
paagtuwid nito?
Anong pagpapahalaga ang
ipinakita ng bawat grupo sa
kanilang presentasyon?
Ang presentasyon ng bawat
pangkat ang magsisilbing
pagtataya na mamarkahan gamit
ang rubriks.
Ano ang kahalagahan ng
pagtanggap at pagtuwid sa
sariling pagkakamali?
Ano ang nagiging resulta kapag
ang tao ay marunong
tumaanggap at magtuwid sa
sariling pagkakamali?
maiproseso ang kanilang mga
sagot.
Ano ang iyong naramdaman
habang nagsasagot at nagninilay
sa kasabihan?
Magagawa mo na ba simula
ngayon ang mga ibinigay mong
kasagutan?
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa
ito sa mga mag-aaral nang may pang-
unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang
mensahe nito upang lubos itong
maisapuso at maisabuhay ng mag-aaral.
(Sumangguni, KM, p. 83)
Iguhit ang kung nagsasaad
ng paghingi paumanhin at
kung hindi.
___1. Bahala na!
___2. Sorry!
___3. Hindi ko sinasadya.
___4. Patawad.
___5. Ikinalulungkot ko ang
nangyari.
Gumuhit ng isang pangyayari sa
iyong buhay na nasabi mong
nagpakita ka ng pagtanggap at
pagtuwid sa iyong pagkakamali.
Gawin ito sa bondpaper.
nagawang pagkakamali? Bukod
sa pagbibigay ng card at sulat,
ano pa sa palagay mo ang
puwedeng gawin upang
maituwid ang pagkakamaling
nagawa sa kapuwa?
Gaano kahalaga ang ating
pagdama at pag – unawa sa
damdamin ng iba sa mga
pangyayari sa ating buhay?
Bakit kailangan nating maging
sensitibo sa pagdama at pag –
unawa sa damdamin ng iba.
Ang ginawang pag - uulat ng
karanasan ng bawat mag – aaral
ang magsisilbing pagtataya.
Gumamit ng rubriks sa
pagbibigay ng marka.
Gumuhit ng pangyayari kung
paano ka nagpakita ng ang ating
pagdama at pag – unawa sa
damdamin ng iyong pamilya at sa
iba pang tao.
Pinaninindigan mo ba ng iyong
mga sagot at maisasabuhay mo
ba ito?
Anong magandang kaugalian
ang natutuhan mo sa aralin
natin?
Sagutan KM, p. 86
May mga bagay na paminsan-
minsan ko lang ginagawa dahil
______________. Para sa mga
bagay na hindi ko pa nagagawa,
ako ay _________________.
Ipagpapatuloy ko ang palagi
kong ginagawa sapagkat
________________.
Ano ang kahalagahan ng
pagdama at pag – unawa sa
daadamin ng iba. batay sa isang
buong linggo nating
pagkakatalakay?
Ibahagi mo sa iba ang iyong
natutunan.
VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang remedia?
Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at supervisor?

G. Anong gagamitang pangturo

ang aking nadibuho na nais
kung ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

ML PL ML PL ML PL ML PL ML PL
5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____ 5x_____
4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____ 4x_____
3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____ 3x_____
2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____ 2x_____
1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____ 1x_____
0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____ 0x_____

ML: ________ ML: ________ ML: ________ ML: ________ ML: ________
PL: ________ PL: ________ PL: ________ PL: ________ PL: ________