Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Esp 4 - Q2 - W6

    Uploaded by

    Accounting Solman
    60 views3 pages
    Ggg

    Original Title

    DLL_ESP 4_Q2_W6

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Ggg

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    60 views3 pages

    DLL - Esp 4 - Q2 - W6

    Uploaded by

    Accounting Solman
    Ggg

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 3

    School: Grade Level: IV

    GRADES 1 to 12 Teacher: Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: SEPTEMBER 16-20, 2019 (WEEK 6) Quarter: 2ND QUARTER

    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

    I. LAYUNIN Pakikipagkapwa-Tao
    A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit sa paggawa ng mabuti.
    B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa ang paggalang sa karapatan ng kapwa.
    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Paggalang ( Respect)
    Isulat ang code ng bawat (EsP4P-IIf-i-21)
    kasanayan
    II. NILALAMAN Igalang Ko Oras ng Pahinga Mo
    Naisabubuhay ang pagiging Nakapagpapakita ng paggalang Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang Nakapagpapakita ng paggalang
    bukas-palad para sa mga sa iba sa oras ng pagpapahinga iba sa oras ng pagpapahinga at sa sa iba sa oras ng pagpapahinga sa iba sa oras ng pagpapahinga
    nangangailangan at sa panahon at sa may sakit ( maaaring may sakit ( maaaring idagdag ang at sa may sakit ( maaaring at sa may sakit ( maaaring
    ng kalamidad. idagdag ang iba pang iba pang karapatang pantao) idagdag ang iba pang idagdag ang iba pang
    karapatang pantao) karapatang pantao) karapatang pantao)
    III. KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian SUBUKIN NATIN ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
    1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pp. 72-73 TG. Pp. 74-75 TG. Pp.75 TG.pp. 75-76 TG pp 76
    2. Mga Pahina sa Kagamitang LM pp. 126-127 LM.pp. 128-129 LM. pp. 130-131 LM. pp. 132-133 LMpp 133-134
    Pang-
    Mag-aaral
    3. Mga Pahina sa Teksbuk
    4. Karagdagang Kagamitan mula sa
    portal ng Learning Resource
    B. Iba pang Kagamitang Panturo Sagutang papel Kwaderno,kopya ng Values Kwaderno,kopya ng Values Kwaderno,kopya ng Values Kwaderno,kopya ng Values
    Education for the Filipino Education for the Filipino Education for the Filipino Education for the Filipino
    IV. PAMAMARAAN
    A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Conduct Summative Test #5 Ipabasa sa kanila ang Ano ang natutunan nyo sa Ano ang natutunan sa Gawain Anong karapatang pantao ang
    at/o Panimulang Salita ng aralin kwentong “ salamat sa paggalang ” ninyo kahapon? dapat natin irespeto?
    pagsisimula ng bagong aralin
    B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tulungan ang mga mag-aaral Ipakita at tunghayan ang larawan. Ipakita ang larawan ng dalawang Magbigay ng halimbawa na
    na bumuo ng kaisipan tungkol tren. Punan ang bawat kahon. dapat mong gawin sa taong
    sa kahalagahan ng aralin Gawin ito sa inyong kwaderno. nagpapahinga.
    LM p.132
    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipabasa sa mga mag aaral ang Bigyan pansin ang mga nagaganap Gabayan ang mga mag-aaral sa Pasagutan ang Gawain sa
    sa kwentong salamat sa na eksena sa larawan. kanilang sagot. Isabuhay Natin sa LM p. 133-134
    bagong aralin paggalang sa LM pp128-129
    D. Pagtatalakay ng bagong Sagutin ang sumusunod batay Ano ang inyong magiging diyalogo Tumawag ng ilang magbabahagi Talakayin ang bawat sagot ng
    konsepto at sa kwento kung ikaw ang bata sa nasabing ng sagot sa klase. mga mag-aaral.
    pagalalahad ng bagong larawan?
    kasanayan #1
    E. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin ang kanilang sagot Talakayin ang mga kasagutan Talakayin at iproseso ang Magbigay nang iyong sariling
    at kanilang sagot. karanasan sa iyong klase.
    paglalahad ng bagong
    kasanayan #2
    F. Paglinang sa Kabihasnan Magbalik tanaw sa kanilang Pangkatang Gawain Ipabasa ang Tandaan Natin sa Hingin ang mga opinyon ng mga
    (Tungo sa Formative naging karanasan na katulad sa Gawin ang Gawain 2 sa LM 130- mga mag-aaral na may pang- mag-aaral tungkol sa iyong
    Assessment) kwento at ibahagi sa klase 131 unawa. ,LM p. 133 sariling karanasan.
    G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bakit kailangang igalang ang Iproseso ang kanilang ginawa Gabayan ang mga mag-aaral Paano mo isasabuhay ang
    araw- mga taong nagpapahinga at gamit ang pamantayan o rubric na upang higit na maunawaan at pagiging magalang sa ibang tao.
    araw na buhay may sakit? makikita sa LM maisapuso nila ang konsepto ng
    paggalang.
    H. Paglalahat ng Aralin Paano mo ipakita ang iyong Anong aral ang inyong natutunan Ayon sa Listahan ng Human Anong katangian ang iyong
    paggalang sa mga taong sa pagtatanghal? Rights (UNESCO – Article 24), ipinakikita kung marunong kang
    nagpapahinga at may sakit? bakit karapatan ng tao ang magpahalaga sa oras ng pahinga
    pagpapahinga o Rigth to Rest? ng ibang tao?
    I. Pagtataya ng Aralin Gawin ang Subukin Natin sa LM Magtala ng mga dahilan kung Refer to Gawain 2 Sumulat ng 5 paggalang na Sumulat ng iyong karanasan sa
    p. 126-127 bakit kailangang igalang ang dapat ibigay sa taong paggalang sa iba.
    mga taong: nagpapahinga o maysakit.
    1.nagpapahinga
    2. maysakit
    J. Karagdagang Gawain para sa
    takdang-
    aralin at remediation
    V. MGA TALA
    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    gawain para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang remediation?
    Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
    sa aralin.
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
    pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
    lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
    __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
    __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
    __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
    __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
    __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
    __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
    __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
    __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
    __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
    F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
    naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
    tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
    superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
    __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
    mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata.
    __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
    mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
    __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
    mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
    __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
    kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
    teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
    __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

    G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
    nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
    mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
    __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
    Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
    __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
    __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
    __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

    You might also like