DLL - Esp 5 - Q2 - W3

School: CENTRAL GLAD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V
GRADES 1 to 12 Teacher: MC PAUL JOHN S. LIBERATO Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates NOVEMBER 14-18,2022 Quarter: 2nd QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

1. Layunin
A.Pamanatayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa-tao at pagganap ng mga inaasahang hakbang, pahayag at ilos para sa kapakanan at ng pamilya at kapwa.
B. Pamanatayan sa pagganap Naisasagawa ang inaasahang hakbang, kilos at pahayag na may paggalang at pagmamalasakit pra sa kapakanan at kabutihan ng pamilya at kapwa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Nakapagpapakita ng paggalang sa mga dayuhan sa pamamagitan ng:

Isulat ang code ng bawat a. mabuitng pagtanggap/pagtrato sa mga katutubo at mga dayuhan
kasanayan b. paggalang sa natatanging kaugalian/paniniwala ng mga katutubo at dayuhang kakaiba sa kinagisnan.
EsP1P- IIc-24
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Panturo PowerPoint Presentation PowerPoint Presentation PowerPoint Presentation PowerPoint Presentation
III. Pamamaraan ALAMIN ALAMIN ISAISIP ISAGAWA

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Balik-aralan ang pigging matapat Balik-aralan ang pigging matapat Anong aral ang natutuhan sa Karapatan ban g isang tao na
at/o pagsisimula ng bagong aralin. kwentong binasa kahapon? igalang ng iba?
B. Paghahabi ng layunin ng aralin. Paano dapat tratuhin ang nga Paano dapat tratuhin ang nga
katutubo at dayuhan? katutubo at dayuhan?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang . Ipasagot sa mga mag-aaral ang
sa bagong aralin. kwentong “Paggalang sa mga kwentong “Paggalang sa mga Gawain 1 sa Isagawa Natin sa
Katutubo at Dayuhan Katutubo at Dayuhan Kagamitan ng mag-aaral.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Tulungan ang mga mag-aaral na Tulungan ang mga mag-aaral na Talakayin ang mga kasagutan. Tulungan ang mga mag-aaral na
at paglalahad ng bagong kasanayan unawain ang kuwento. Ipasagot unawain ang kuwento. Ipasagot sa Subuking palabasin mula sa mga gawin ang nasa Isapuso Natin sa
#1 sa kanila ang mga tanong kanila ang mga tanong pagkatapos mag-aaral ang kaalaman nila kagamitan ng mag-aaral.
pagkatapos ng kuwento. Sa ng kuwento. Sa pamamagitan ng tungkol sa karapatang pantao na Tumawag ng ilang magbabahagi
pamamagitan ng teoryang teoryang kontrukstibismo, dapat igalang batay sa ipinakilala ng sagot saklase.
kontrukstibismo, magbalik-tanaw magbalik-tanaw sila sa kanilang ng larawan sa Gawain 1 Iproseso ang kanilang sagot.
sila sa kanilang mga nagging mga nagging karanasan na katulad
karanasan na katulad ng ng kuwento. Bigyan sila ng
kuwento. Bigyan sila ng pagkakataon na ibahagi sa klase
pagkakataon na ibahagi sa klase ang kanilang mga naging
ang kanilang mga naging karanasan sa paggalang sa
karanasan sa paggalang sa mga dayuhan.
mga dayuhan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at pagalalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo Bakit kailangan galangin natin Bakit kailangan galangin natin ang Sa Gawain 2, tulungan ang mga Ipabasa sa mga mag-aaral ang
sa Formative Assessment ang ating kapwa tao? ating kapwa tao? mag-aaral na bumubuo ng Tandaan natin sa kagamitan ng
dalawang pangkat. Ibigay ang mag-aaral Sila ay magkakaroon
mga panuto at ipaliwanag ang ng mas malalaim na talakayan at
gawain ng bawat pangkat. Bigyan pagpapalitan ng kuru-kuro. Ikaw
ng sapat na oras ang bawat ang magsilbing tagapamagitan
pangkat na maisagawa ang ng mga mag-aaral
gawain.
Pangkat 1- Bumuo ng isang dula-

dulaan, pagbabalita,
pagkukwento o pantomina
upang maipakita ang
paggalang sa pamamagitan ng
mabuting pagtanggap/pagtarato
sa mga katutubo at mga
dayuhan.
Pangkat 2- Bumuo ng
isang dula-dulaan, pagbabalita,
pagkukwento o pantomina upang
maipakita ang paggalang sa
pamamagitan ng paggalang sa
natatanging kaugalian/paniniwala
ng mga katutubo at dayuhang
kakaiba sa kinagisnan.
Pagkatapos ng pagtatanghal ay
iproseso ang kanilang ginawa at
gamitan ng pamantayan o rubrics
na makikitaan sa Kagamitan ng
mag –aaral.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Kung ikaw si Andrea, ano ang Kung ikaw si Andrea, ano ang Maaring pagbigayin ang mga
araw-araw na buhay gagawin mo sa mga bisita gagawin mo sa mga bisita ninyong mag-aaral ng iba pang paraan ng
ninyong dayuhan? At ano ang dayuhan? At ano ang pagtanggap sa mga
mararamdaman mo kung mararamdaman mo kung nakakita dayuhan at mga
nakakita ka ng mga katutubo? ka ng mga katutubo? katutubo.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutunan o nakuha Ano ang natutunan o nakuha Paano ang wastong pagtanggap Matuto tayong magbigay-halaga
ninyong magandang aral sa ninyong magandang aral sa sa dayuhan? sa mga dayuhan at mga
kwento? kwento? katutubo, dahil khit sino pa man
sila kaisa natin sila. Nararapat
lamang na tayo ay matutong
gumalang sa bawat isa.
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80% above above
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for
ngangailangan ng iba pang gawain
remediation
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
lesson lesson lesson the lesson
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
remediation remediation remediation remediation require remediation
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
naranasan na nasolusyunan sa
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
tulong ng aking punungguro at __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. Anong kagamitan ang aking Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
nadibuho na nais kong ibahagi sa
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
mga kapwa ko guro? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
Checked by: Observed by: Monitored by:

EVA E. ARCENAL ___________________________________ ___________________________________________
Principal - 1 Master Teacher/Principal/PSDS/ASDS/SDS Principal/PSDS/ASDS/SDS

DLL - Esp 5 - Q2 - W3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 5 - Q2 - W3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: CENTRAL GLAD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: MC PAUL JOHN S. LIBERATO Learning Area: ESP

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Nakapagpapakita ng paggalang sa mga dayuhan sa pamamagitan ng:

III. Pamamaraan ALAMIN ALAMIN ISAISIP ISAGAWA

Pangkat 1- Bumuo ng isang dula-

J.Karagdagang gawain para sa

Checked by: Observed by: Monitored by:

You might also like