Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A
Division of Batangas
District of Tuy
Gregorio Paradero Elementary School
Daily Lesson Log (DLL) in Grade 1 Mathematics
Third Quarter
Lesson 42a: One-Fourth of a Set
Week 3 Day 3
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of fractions ½ and 1/4.
B. Performance Is able to recognize, represent, and compare fractions ½ and
Standards 1/4 in various forms and contexts.
visualizes, represents, and divides the elements of sets into
C. Learning
four groups of equal quantities to show fourths
Competencies
M1NS-IIId-74.2 (Math 1 CG page 20)
A. Identify one-fourth of a set of objects
B. Divide equally a set of objects into four groups to show
Objectives
fourths of a set
C. Appreciate the manner of equality
Numbers and Number Sense
II. CONTENT
One-Fourth of a Set
III. LEARNINGRESOURCE
A. References
1. Teacher's Guide
Mathematics LCTG Lesson 42
pages
2. Learner's Materials
Mathematics1 LAA Lesson 42
pages
Lesson Guide in Elem. Math Grade 1p. 258
Lesson Guides in Elem. Math Grade 1. 2005. pp. 268-273
3. Textbook pages Lesson Guides in Elem. Math Grade 1. 2010. pp. 258-262
Lesson Guide in Elementary Mathematics Grade 1. 2012. pp.
258-262
4. Additional Materials BEAM LG Gr.1 Module 8- Fractions
from Learning
Resource portal
B. Other Learning Proded Math. I-A, I-B & I-C: Halves and Fourths
Resources saging, counters, larawan ng mga bagay at gulay,mga tunay
(e.g. electronic sources) na bagay
IV. PROCEDURE
(Lesson Design,Time Content (Based on DepEd Order no. 42, s. 2016)
Frame and Resources)
Laro: “The boat is sinking”
A. Reviewing Previous/ Tumawag ng walong bata at patayuin sa unahan. Simulan
Presenting the New ang laro sa ganitong paraan: “The boat is sinking, group
Lesson yourself into 2”.
(Introductory Activity) Itanong: Ilang pangkat ang nabuo? Tig-iilang bata ang
bumubuo sa bawat pangkat?
Si Alden ay may dalang na apat na monay para sa kanyang
apat na kasamahan sa bukid. Gusto ni Alden na
B. Establishing a magkakasindami bilang ng monay ang matanggap ng mga
Purpose for the kasamahan niya.
Lesson (Motivation) Ano ang gagawin ni Alden upang mabigyan ang kanyang
apat na kasamahan ng magkakasindaming bilang ng
monay?
C. Presenting Examples/
Instances of the New
Lesson
(Demonstration/
Modeling)

Si nanay ay may pasalubong na walong saging para sa

kanyang apat na anak. Gusto ni nanay na hatiin ang
D. Discussing New
Concepts and pasalubong niya sa magkakasindaming bilang sa kanyang
Practicing New Skills apat na anak.
#1
(Analysis) Kapag hinati sa apat na bata ang walong saging sa
magkakasindaming bilang, tig iilang saging ang matatanggap
ng bawat bata?
Tingnan ang larawan at ang bahaging nakakahon. Isulat sa
patlang ang tamang sagot.

E. Discussing and
Practicing New Skills
#2
(Guided Practice)

Hatiin sa apat at bilugan ang magkakaparehong dami ng

mga bagay sa pangkat.

F. Developing Mastery
(Independent
Practice)
 Ikahon ang sangkapat na bahagi ng mga bagay sa bawat
pangkat. Isulat sa guhit ang bilang ng sangkapat na bahagi
ng mga bagay.

G. Finding Practical
Applications of
Concepts and Skills in
Daily Living
(Application)

H. MakingGeneralization
Upang makuha ang ¼ ng isang set sa apat na
and Abstractions
magkakaparehong bagay ng isang set o pangkat na mga
about the Lesson
bagay, hatiin sa magkakaparehong dami ng bilang ang mga
(Generalization)
bagay sa apat na pangkat

Basahin ang suliranin. Isulat sa loob ng kahon ang iyong

sagot.

Si tatay ay nagtanim ng 40 puno ng papaya. Nais ni tatay na

I. Evaluating Learning lagyan ng bakod
(Evaluation) ang ¼ na bahagi ng bilang ng puno ng papaya na kanyang
itinanim.Ilan kaya ang puno ng papaya na kanyang
babakuran?

Basahin ang pahayag.Punan ang patlang ng tamang sagot

upang mabuo ang pahayag.
J. Additional Activities or
Remediation Nag-ani ng palay ang 4 na magsasaka at nakabahagi sila ng
(Assignment)
32 kaban ng palay .Hinati nila sa magkakasindaming bilang
ang kaban ng palay.Kaya nakapag uwi sila ng tig _______
na kaban ng palay .Masayang umuwi ang 4 na magsasaka .
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned at least 80% on
the formative
assessment
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teacher?

Prepared by: MAICA C. MANDANAS

TEACHER I

Checked by: BRIGIDA V. ADOPTANTE

MASTER TEACHER I

Noted: AIDA S. CUDIAMAT

PRINCIPAL III