‫عمل( (‪)1)1‬‬

‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أو ال‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫ٍ‬
‫رسالة – ٍ‬
‫فضل)‪.‬‬ ‫‪ -1‬وصف الكاتب المعلم بأنه صاحب ٍ‬
‫(علم –‬
‫‪ -2‬ورد في الفقرة أسلوبان هما (النفي والستفهام – الستفهام واألمر – الستفهام والنداء)‬
‫‪ -3‬أداة الستفهام التي وردت في نص الستماع هي (متى – أين – هل)‪.‬‬
‫غاضب – ر ٍ‬
‫اض)‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫(متذمر –‬
‫ٌ‬ ‫‪ -4‬يبذل المعلم جهده وهو‬
‫‪ -5‬هات من الفقرة ما يدل على أثر المعلم على األمة‪.............................................. .‬‬

‫ثاني ا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالثا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬اق أر القطعة التالية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫سألها صحفي ذات مرٍة‪ :‬كيف أصبحت نجم اة إعالمي اة؟ قالت‪ :‬الفضل في ٍ‬
‫كثير منه لمعلمتي ميسان‬
‫التي اكتشفت موهبتي‪ ،‬وقد شجعني ذلك أن أدخل كلية الصحافة والعالم وأتخرج فيها‪.‬‬
‫‪ -1‬من الذي اكتشف موهبة )هيا(؟ ‪...............................................................‬‬
‫‪ -2‬وظف التركيب (أتخرج من) في جملة من تعبيرك‪.‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬قد شجعني ذلك أن أدخل كلية الصحافة‪ .‬أسلوب ‪.......................................... :‬‬
‫‪ -4‬مرادف الفضل‪ ................................... :‬جمع موهبة‪........................... :‬‬
‫‪ -5‬أصبحت نجمة إعالمية‪ .‬وضح الجمال‪.‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪ -6‬ماذا أتعلم من الفقرة؟ ‪.........................................................................‬‬
‫‪ -7‬هات من الفقرة ما يدل على أن )هيا( أصحبت مشهورة‪.‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪1‬‬
 ‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫عزيزي الطالب‪ :‬تذكر ‪ /‬من أسماء الستفهام (أين – متى – من – كيف – لماذا – كم )‬
‫كون أساليب استفهام لإلجابات التالية‪:‬‬
‫‪............................................ -1‬؟ يعيش الفالح في القرية‪.‬‬
‫‪............................................ -2‬؟ للطائر جناحان‪.‬‬
‫مساء‪.‬‬
‫ا‬ ‫‪............................................ -3‬؟ عاد أبي إلى البيت‬
‫‪............................................ -4‬؟ عمر بن الخطاب هو ثاني الخلفاء الراشدين‪.‬‬
‫‪............................................ -5‬؟ أذهب إلى المدرسة ألق أر‪.‬‬
‫‪............................................ -6‬؟ استقبل األطفال العيد فرحين‪.‬‬

‫‪‬خامس ا‪ -‬المــالء‪:‬‬
‫عزيزي الطالب‪ :‬تذكر‪ :‬الالم القمرية‪ :‬هي التي تكتب وتلفظ‪ .‬الالم الشمسية‪ :‬هي التي تكتب ول‬
‫تلفظ‪ ،‬ويكون الحرف بعدها مشدد ا‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع الشدة على الحرف الذي يأتي بعد الالم الشمسية‪:‬‬
‫الرياضة – السماء – البدر – البلبل – التراب‬
‫‪ -2‬أدخل ( ال ) على الكلمات التالية ‪:‬‬
‫دخول ( ال )‬ ‫الكلمة‬ ‫دخول ( ال )‬ ‫الكلمة‬
‫كالم‬ ‫طفل‬
‫قائد‬ ‫جبل‬
‫موهبة‬ ‫صحافة‬

‫‪ ‬سادسا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫نعيد ترتيب كلمات كل سطر‪ ،‬لتكوين جملة مفيدة‪:‬‬
‫‪ -1‬تنمي – عند – القراءة – الذكاء – النسان‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬أثاث – على – يحافظ – المدرسة – التلميذ‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬الجمعة – أحمد – صالة – في المسجد – والده – مع – صلى‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪‬سابع ا‪ -‬الخط‪:‬‬
‫نكتب ما يأتي بخط النسخ (مرتين)‪:‬‬
‫من الخير أن ندرس ما نحب‪ ،‬ونعمل فيما نحب‪.‬‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪2‬‬
 ‫عمل( (‪)1)2‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أو ال‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫‪ -1‬كانت الدجاجة تبيض بيضة كل‪( :‬شهر – أسبوع – يوم)‪.‬‬
‫‪ -2‬كان سعيد يعمل‪( :‬فالحا – نجا ار – معلما)‪.‬‬
‫‪ -3‬من صفات سعيد‪( :‬طماع – متهور – متسرع – جميع ما سبق)‪.‬‬
‫‪ -4‬المثل الشعبي الوارد في الفقرة وينطبق على سعيد هو ‪...........................................‬‬

‫ثاني ا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالث ا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬اق أر القطعة التالية‪ ،‬ثم أجب األسئلة‪:‬‬
‫ناء زجاج ٍّي‪ ،‬ونسيها على الشاطئ‪ ،‬ومضى مع أهله‪ ،‬أما‬ ‫اصطاد صبي سمك اة صغيرةا‪ ،‬ووضعها في إ ٍ‬
‫السمكة فكانت تبحث عن أية طريق ٍة للخروج من هذا المأزق‪.‬‬
‫‪ -1‬ما المصيبة التي وقعت فيها السمكة؟ ‪..........................................................‬‬
‫‪ -2‬ضع التركيب (مضى مع) في جملة مفيدة من تعبيرك‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬قال البلبل‪ :‬ما بك أيتها السمكة؟ ما تحته خط أسلوب (استفهام – نفي – نداء – تعجب)‪.‬‬
‫‪ -4‬وضع الصبي السمكة في إناء ونسيها على الشاطئ‪ .‬مضاد ما تحته خط‪:‬‬
‫تركها)‬ ‫أغرقها –‬ ‫تذكرها –‬ ‫(اصطادها –‬
‫‪ -5‬صل الكلمة مع جمعها‪:‬‬
‫البلبل‬ ‫المأزق‬ ‫الشاطئ‬ ‫إناء‬ ‫سمكة‬
‫المآزق‬ ‫البالبل‬ ‫سمكات‬ ‫الشواطئ‬ ‫آنية‬
‫‪ -6‬ما رأيك في تصرف الصبي؟ ولماذا؟‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪ -7‬ماذا يحدث لو أن البلبل لم يساعد السمكة في الخروج من الناء؟‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ -8‬اذكر قيمة تعلمتها من الفقرة‪.................................................................. .‬‬
‫‪ -9‬هات من الفقرة ما يدل على‪:‬‬
‫أ) حيرة السمكة‪ ................................... :‬ب) استهتار الصبي‪.......................... :‬‬
‫‪ -10‬من أبرز الشخصيات الواردة في الفقرة‪ .................. :‬و ‪ ................‬و ‪..............‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪3‬‬
 ‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫أ‪ -‬اختر الجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ ........-1‬ساعة تدرس في اليوم؟ اسم الستفهام المناسب لملء الفراغ‪(:‬هل – كم – لماذا – أين)‪.‬‬
‫‪ .......-2‬يقول المصلي في الركوع؟ اسم الستفهام المناسب لملء الفراغ‪(:‬هل – كم – ماذا – أين)‪.‬‬
‫؟ ‪).‬‬ ‫‪ -3‬ما أقرب كوكب إلى األرض ‪ ‬عالمة الترقيم المناسبة لملء الفراغ‪! ، ( :‬‬
‫ب‪ -‬ضع اسم الستفهام المناسب في الفراغ حسب الجابة المقابلة‪:‬‬
‫أقوم بعمل واجباتي‬ ‫‪ ............. -1‬تفعل عندما ترجع من المدرسة‬
‫يعيش الحوت في المحيط‪.‬‬ ‫‪ ............. -2‬يعيش الحوت؟‬

‫‪‬خامس ا‪ -‬المــالء‪:‬‬
‫تذكر عزيزي الطالب‪ - :‬أن الالم القمرية هي التي تلفظ وتكتب‪.‬‬
‫‪ -‬أن الالم الشمسية هي التي تكتب ول تلفظ‪.‬‬
‫‪ -1‬صنف الكلمات التالية حسب نوع الالم‪:‬‬
‫الزجاجي – الشبكة – الصياد]‬ ‫[السمكة – البلبل – ال ناء – ُّ‬
‫لم قمرية‬
‫لم شمسية‬
‫‪ -2‬اختر الجابة الصحيحة‪:‬‬
‫أ‪ -‬الكلمة التي تبدأ بحرف شمسي‪( :‬األسد – النمر – الفيل – العصفور)‪.‬‬
‫ب‪ -‬الكلمة التي تبدأ بحرف قمري‪( :‬السماء – النهر – البيدر – الطبل)‪.‬‬
‫ج‪ -‬الكلمة التي تبدأ بالم تكتب ول تلفظ هي‪( :‬المعلم – الضابط – المدرسة – األ لم)‪.‬‬
‫‪ -3‬اكتب ما يملى‪ [ :‬ينظر‪ :‬ملحق إمالء للمعلم ]‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪ ‬سادس ا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫نعيد ترتيب كلمات كل سطر‪ ،‬لتكوين جملة مفيدة‪:‬‬
‫‪ -1‬المسلمون – في – معركة – انتصر – حطين‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬سلمى – ممتع اة – قرأت – ومثيرةا ‪ -‬قص اة‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬الخريف – في – أوراق – تتساقط – الشجر – فصل‪.‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪‬سابعا‪ -‬الخط‪:‬‬
‫نكتب ما يأتي بخط النسخ (مرتين)‪:‬‬
‫شك ار لكم جميعا على مساعدتي‪.‬‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪4‬‬
 ‫عمل( (‪)1)3‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أولا‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫‪ ‬أجب بنعم أو ل ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬استطاع األسد أكل الثيران وهي مجتمعة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬حيلة األسد كانت فاشلة‬
‫‪ ‬استخرج من النص المسموع ‪ -1:‬كلمة بمعنى رأى ‪ -2 / .........‬مضاد كلمة متفرقة‪................ :‬‬
‫‪ -3‬عدد الحيوانات في القصة ‪ -4 / ....................‬نتعلم من القصة ‪.....................‬‬

‫ثانيا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالثا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬اق أر القطعة التالية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫كايات ل تنتهي عن أجدادنا القدماء عندما‬ ‫ق في صدري أنظر إليها؛ فتحكي لي ح ٍ‬ ‫س بضي ٍ‬ ‫وعندما أح ُّ‬
‫غرسوها قبل مئات السنين‪ ،‬واعتنوا بها‪ ،‬وسقوها من حبات عرقهم‪ ،‬وتحكي لي عن قصة صمود شع ٍب‬
‫أبى إل أن يحافظ على زيتونته المباركة في أرضه المباركة‪.‬‬
‫اختر الجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫‪ -1‬أجلس إليها ‪ .‬الضمير في كلمة " إليها " يعود على‪( :‬األرض – الزيتونة – األم – الجدة)‪.‬‬
‫‪ - 2‬مضاد " اعتنوا " ‪( :‬اهتموا – حرصوا – أهملوا – انتبهوا)‪.‬‬
‫‪ "-3‬ل تنتهي " أسلوب ‪( :‬نهي – نفي – أمر – استثناء)‪.‬‬
‫ق في صدري أنظر إليها "‬ ‫س بضي ٍ‬ ‫‪ -4‬حاك النمط اللغوي " وعندما أح ُّ‬
‫عندما أحس بـ ‪............................. ، ...........................‬‬
‫‪ -5‬نتعلم من شجرة الزيتون ‪.................... ،........................ ، .......................‬‬
‫‪ -6‬وظف التركيب (اعتنى بـ) في جملة من تعبيرك‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪‬رابعا‪ -‬المحفوظات‪:‬‬
‫عزيزي الطالب ارجع إلى نص " بستان أبي " واقرأه جيدا ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫تغدو أحلى ‪ ...‬تبدو أكبر‬ ‫كل األثمار به تزهو‬
‫مكسوا بالثوب األخضر‬ ‫وبهمتنا دوما يبقى‬
‫‪ -1‬قائل النص هو الشاعر ‪..................................................................‬‬
‫‪ -2‬مرادف تزهو ‪ / ............................‬مفرد أثمار ‪...............................‬‬
‫‪ -3‬مضاد أحلى ‪ / ...............................‬جمع همة ‪................................‬‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪5‬‬
 ‫‪ -4‬كيف يبقى البستان أخضر كما فهمت من النص ؟ ‪..........................................‬‬
‫‪ -5‬كل األثمار به تزهو‪ .‬وضح الجمال في التعبير ‪..........................................‬‬
‫(‪) .................‬‬ ‫‪ -6‬وضح معنى ما تحته خط‪ :‬سبحان الخالق ما صور‪.‬‬
‫صور الصحفي جرائم الحتالل في الحرب‪)................. ( .‬‬
‫‪ -7‬اكتب مما تحفظ البيت الدال على‪ :‬جمال البستان بما فيه من ماء وطير‪.‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪‬خامس ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬

‫ضع اسم الستفهام في المكان المناسب ‪:‬‬
‫‪ ............................ -1‬تعتني بأرضك ؟‬
‫‪ ..................... -2‬يزرع أشجار الزيتون ؟‬
‫‪ .................... -3‬تنتشر زراعة الحمضيات في فلسطين ؟‬
‫‪ ...................... -4‬تحب شجرة الزيتون ؟ نعم ‪.‬‬
‫‪ ...................... -5‬فعل الحتالل بأشجار الزيتون ؟‬
‫اكتب سؤال يبدأ بأسماء الستفهام اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬لماذا ‪.......................................................‬؟‬
‫‪ -2‬متى ‪.......................................................‬؟‬
‫‪ -3‬كم ‪........................................................‬؟‬
‫‪ -4‬ما ‪........................................................‬؟‬

‫‪‬سادسا‪ -‬المــالء‪:‬‬
‫أ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ -1‬عند تنوين كلمة جزء بتنوين الفتح تكتب ‪( :‬جزءا – جزاءا – جزءن – جزء)‪.‬‬
‫‪ -2‬عند تنوين كلمة (مدرسة) بتنوين الضم تكتب ‪( :‬مدرستُن – مدرستا – مدرسةُ – مدرسة)‪.‬‬
‫ب) اكتب ما يملى عليك ‪:‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬سابع ا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫نكون جملتين لكل كلمة كما في المثال ‪:‬‬
‫يعيش األسد في الغابة‪ ،‬في الغابة يعيش األسد‬
‫يصطاد الصياد السمك من البحر‪....................................................... ،‬‬
‫ينتشر النحل على األزهار‪............................................................. ،‬‬
‫تكتسي األرض ثوبا أخضرا في الربيع‪.................................................. ،‬‬
‫‪‬ثامنا‪ -‬الخط‪:‬‬
‫نكتب ما يأتي بخط النسخ (مرتين)‪:‬‬
‫الصمود‬
‫شجرة الزيتون المباركة هي رمز العطاء و ُّ‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪6‬‬
 ‫عمل( (‪)1)4‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أو ال‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫اجتمعت ملكة المرعى حلوب مع‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫( أ‪ -‬قطيع األغنام ب‪ -‬قطيع األبقار جـ ‪ -‬قطيع الجمال د‪ -‬قطيع األسود )‬
‫أوصت ملكة المرعى القطيع بـ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫د‪ -‬البحث عن مكان )‬ ‫( أ‪ -‬التراجع والهروب ب‪ -‬القالع عن الطعام جـ ‪ -‬الصبر والتحمل‬
‫جميع القطيع وافق الملكة إل‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫( أ‪ -‬أحد العجول ب‪ -‬عجول بن الملكة جـ ‪ -‬حلوب د‪ -‬قائد العجول )‬
‫عاد عجول إلى أمه باكيا ألنه‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫( أ‪ -‬لم يجد طعاما يأكله ب‪ -‬لخوفه من العجول جـ ‪ -‬حنينه لوطنه د‪ -‬كثرة الطعام في وطنه )‬

‫ثانيا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالث ا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫اق أر الفقرة اآلتية ثم أجب األسئلة بعدها‪:‬‬
‫" كانت ليلى تلعب بين أزهار الحنون في الحقول الجميلة‪ ،‬تالحق الفراشات الملونة‪ ،‬وظلت تركض حتى‬
‫وصلت الجدار السمنتي فتوقفت حزينة‪ ،‬ل تعرف ماذا تفعل"‪.‬‬
‫أين كانت ليلى تلعب؟ ‪. .................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫لماذا توقفت ليلى عن الركض؟ ‪. ......................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫د ‪ -‬تق ف )‬ ‫جـ‪ -‬تجري‬ ‫ب‪ -‬تسير‬ ‫وظلت تركض‪ ،‬مرادف [تركض] ‪ ( :‬أ‪ -‬تمشي‬ ‫‪-3‬‬
‫د‪ -‬نفي )‬ ‫جـ‪ -‬نهي‬ ‫ب‪ -‬أمر‬ ‫ل تعرف ماذا تفعل‪ ،‬أسلوب ‪ ( :‬أ‪ -‬استدراك‬ ‫‪-4‬‬
‫تالحق الفراشات الملونة‪ ،‬التعبير السابق يدل على‪:‬‬ ‫‪-5‬‬
‫السخرية )‬
‫د‪ُّ -‬‬ ‫ج‪ -‬السعادة‬ ‫ب‪ -‬المعاناة‬ ‫( أ‪ -‬الحزن‬
‫ظلت تركض حتى وصلت الجدار السمنتي‪ .‬حاك النمط‬ ‫‪-6‬‬
‫ظلت ‪ .........................‬حتى ‪. .....................................‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪7‬‬
 ‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫البدائل اآلتية‪-:‬‬ ‫اختر الجابة الصحيحة من بين‬
‫د‪ -‬ماهرون )‬ ‫جـ‪ -‬ماهرةٌ‬ ‫ماهر‬
‫ب‪ٌ -‬‬ ‫( أ‪ -‬ماهران‬ ‫‪ -1‬الصياد ‪...............‬‬
‫د‪ -‬رحماء )‬ ‫جـ‪ -‬رحيمتان‬ ‫رحيم‬
‫ب‪ٌ -‬‬ ‫( أ‪ -‬رحيم ٌة‬ ‫‪ -2‬الممرضتان ‪.........‬‬
‫د‪ -‬مؤدبون )‬ ‫ب‪ -‬مؤدبان جـ‪ -‬مؤدبة‬ ‫( أ‪ -‬مؤدب‬ ‫‪ -3‬التالميذ ‪..............‬‬
‫د‪ -‬بارعات )‬ ‫ب‪ -‬بارعون جـ‪ -‬بارعتان‬ ‫( أ‪ -‬بارعان‬ ‫‪ -4‬الشاعران ‪...........‬‬
‫د‪ -‬مفيدان )‬ ‫مفيد‬
‫ب‪ -‬مفيدتان جـ‪ٌ -‬‬ ‫( أ‪ -‬مفيدةٌ‬ ‫‪ -5‬القصة ‪..............‬‬
‫د‪ -‬مبدعون )‬ ‫ب‪ -‬مبدعتان جـ‪ -‬مبدعات‬ ‫( أ‪ -‬مبدعة‬ ‫‪ -6‬الرسامات ‪...........‬‬
‫أكمل حسب المثال ‪:‬‬
‫زرقاء‬ ‫أزرق‬ ‫كاتب ٌة‬ ‫كاتب‬
‫ٌ‬
‫‪..........‬‬ ‫أبيض‬ ‫سالم ‪.............‬‬
‫خضراء‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫بائعٌ‬
‫غضبى‬ ‫‪............‬‬ ‫عامل ‪.............‬‬
‫‪...........‬‬ ‫حيران‬ ‫صالح ‪.............‬‬

‫‪‬خامس ا‪ -‬المــالء‪:‬‬
‫أ) اختر الجابة الصحيحة من بين البدائل اآلتية‪:‬‬
‫ٍ‬
‫جميل )‬ ‫د‪-‬‬ ‫جـ‪ -‬مشابه ا‬ ‫ب‪ -‬الثمن‬ ‫كاتب‬
‫‪ -1‬الكلمات التي تنتهي بنون ساكنة‪ ( :‬أ‪ٌ -‬‬
‫‪ -2‬جميع الكلمات اآلتية تنتهي بنون ساكنة ما عدا‪ ( :‬أ‪ -‬شجرةٌ ب‪ -‬رمان جـ‪ -‬وطن د‪-‬ياسمين)‬
‫ب) صنف الكلمات اآلتية إلى كلمات مختومة بالنون الساكنة وكلمات مختومة بالتنوين‪:‬‬
‫كلمات ‪ -‬خان – سليمان ‪ -‬رمضان ‪ -‬فاتن‬ ‫ٌ‬ ‫ٍ‬
‫بريد ‪-‬‬ ‫مجتهد ا ‪-‬‬
‫الكلمات المختومة بالتنوين‬ ‫الكلمات المختومة بالنون الساكنة‬

‫‪ ‬سادس ا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫اشطب الكلمة الزائدة‪ ،‬لتكوين جملة مفيدة‪:‬‬
‫‪ -1‬يمتص ( الجمل ‪ ،‬النحل ) رحيق األزهار ‪...................‬‬
‫‪ -2‬يشرح ( المهندس ‪ ،‬المعلم ) الدرس ‪.................‬‬
‫‪ -3‬الجنة تحت أقدام ( المعلمات ‪ ،‬األمهات ) ‪..................‬‬

‫‪‬سابعا‪ -‬الخط‪:‬‬
‫اكتب الجملة التالية مرتين بخط النسخ‬
‫شَكَرَتََليلىَالفَراشاتَ‪َ،‬وقالتََ‪َ:‬حتماًَسَنَعَودَ‪َ .‬‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪8‬‬
 ‫عمل( (‪)1)5‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أولا‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫‪ .1‬لماذا أحب أهل القرية العم صالح ؟‪..........................................................‬‬
‫‪ .2‬هات من نص الستماع ما يلي‪:‬‬
‫ضمير منفصل ‪................ :‬‬ ‫أ‪ -‬مرادف محصولها ‪................ :‬‬
‫أسلوب تعجب ‪.................. :‬‬ ‫ب‪ -‬مضاد جزع ‪...................... :‬‬
‫‪ ( .3‬مطاردة الذئاب والوحوش ) تعبير يدل على ‪:‬‬
‫د‪ -‬الشجاعة‬ ‫ج‪ -‬السرعة‬ ‫ب‪ -‬الكراهية‬ ‫أ‪ -‬الكرم‬
‫‪ .4‬عدد صفات العم صالح الواردة في القطعة‪ ،‬واذكر رأيك في شخصيته ‪.‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫ثانيا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالثا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫اق أر الفقرة اآلتية ثم أجب األسئلة بعدها‪:‬‬
‫" نهض ثائٌر مبك ار‪ ،‬واستعد للرحلة‪ ،‬ثم مضى مع جده إلى القدس العتيقة‪ .‬توقفت الحافلة قرب باب‬
‫العمود‪ ،‬فاستوقفه شموخ سور القدس وجماله‪ ،‬فالتقط أول صورٍة لجده أمام باب العمود‪ ،‬الذي حدثه‬
‫عن أسواق القدس ومنها سوق الدباغة يمتاز ببيع البضائع التقليدية والتُّراثية‪ ،‬وقال‪ :‬كم كان أجدادنا‬
‫عظماء حين بنوا هذه األسواق‪ ،‬وعمروها‪ ،‬وحافظوا عليها منذ مئات السنين‪.‬‬
‫‪ .1‬أين توقفت الحافلة ؟ ‪............................................................................‬‬
‫‪ .2‬وضح الجمال ( استوقفه شموخ سور القدس )‪...................................................‬‬
‫‪ .3‬ضع التركيب ( يمتاز بـ ) في جملة من تعبيرك‪...................................................‬‬
‫‪ .4‬حاك النمط اللغوي‪ :‬كم كان أجدادنا عظماء حين بنوا هذه األسواق ‪.‬‬
‫كم ‪ ................................‬حين ‪..................................‬‬
‫)‬ ‫ج‪ -‬ترادف‬ ‫ب‪ -‬نتيجة‬ ‫(أ‪ -‬تضاد‬ ‫‪ .5‬العالقة بين ( بنوا ) (عمروها ) عالقة ‪:‬‬
‫ج‪ -‬المرتفعة )‬ ‫ب‪ -‬الجديدة‬ ‫(أ‪ -‬القديمة‬ ‫‪ .6‬مضاد ( العتيقة ) ‪:‬‬
‫(أ‪ -‬البضعة ب‪ -‬البضيعة ج‪ -‬البضاعة )‬ ‫‪ .7‬مفرد كلمة ( البضائع ) ‪:‬‬
‫)‬ ‫ج‪ -‬نداء‬ ‫ب‪ -‬توكيد‬ ‫(أ‪ -‬عطف‬ ‫‪ ( .8‬ثم مضى مع جده ) ثم حرف‪:‬‬
‫‪ .9‬من القيم المستفادة من الفقرة ‪:‬‬
‫ج‪ -‬جميع ما سبق )‬ ‫ب‪ -‬المحافظة على تراث الوطن‬ ‫( أ‪ -‬العتزاز بتراثنا الفلسطيني‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪9‬‬
 ‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫أ‪ -‬أكمل بحسب الجدول ‪:‬‬
‫الطبيبة تعالج المرضى‬ ‫مفرد السائح يتجول‬
‫مثني ‪.................................. ...............................‬‬
‫جمع ‪................................... ...............................‬‬
‫ب‪ -‬اختر الجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫ج‪ -‬تستغفران)‬ ‫ب‪ -‬يستغفرون‬ ‫( أ‪ -‬يستغفران‬ ‫‪ .1‬المؤمنون ‪ ......‬اهلل دائم ا‪.‬‬
‫ج‪ -‬ينهيان )‬ ‫ب‪ -‬ينهون‬ ‫( أ‪ -‬تنهيان‬ ‫‪ .2‬المدربان ‪ ...........‬التدريبات‪.‬‬
‫ج‪ -‬تنظفن)‬ ‫ب‪ -‬ينظفان‬ ‫( أ‪ -‬ينظفوا‬ ‫‪ .3‬البنات ‪ ...........‬المنزل‪.‬‬
‫ج‪ -‬يخيطون )‬ ‫ب‪ -‬يخيطان‬ ‫‪ .4‬الخياطان ‪ .............‬الفساتين‪ ( .‬أ‪ -‬تخيطان‬
‫ج‪ -‬سافروا)‬ ‫ب‪ -‬سافرتا‬ ‫‪ .5‬تقول ‪ :‬أنا سافرت ونحن ‪ ( ...........‬أ‪ -‬سافرنا‬
‫ج‪ -‬صليتم )‬ ‫ب‪ -‬نصلي‬ ‫‪ .6‬نقول ‪ :‬أنا أصلي نحن ‪ ( ..........‬أ‪ -‬صلينا‬
‫ج‪ -‬مرحتم )‬ ‫ب‪ -‬مرحنا‬ ‫(أ‪ -‬أمرح‬ ‫‪ .7‬نقول ‪ :‬نحن نمرح وأنا ‪........‬‬
‫ج‪ -‬هن )‬ ‫ب‪ -‬نحن‬ ‫و‪ ..........‬كتبنا‪ ( .‬أ‪-‬أنت‬ ‫‪ .8‬نقول ‪ :‬أنا كتبت‬

‫‪‬خامسا‪ -‬المــالء‪:‬‬
‫‪-‬الالم القمرية‪ :‬هي التي تكتب و تلفظ‪ .‬والالم الشمسية‪ :‬هي التي تكتب ول تلفظ ويكون الحرف بعدها مشدد ا‬
‫أ‪-‬اختر الجابة الصحيحة‪:‬‬
‫الموهبة)‬ ‫ب‪ -‬الطير ج‪-‬‬ ‫‪ .1‬جميع ما يلي كلمات تبدأ بالم شمسية ما عدا‪ ( :‬أ‪-‬الظل‬
‫ج‪ -‬الصقر )‬ ‫(أ‪ -‬الشجاعة ب‪ -‬البيت‬ ‫‪ .2‬الكلمة التي تبدأ بالم قمرية هي‪:‬‬
‫ب‪ -‬اكتب ما يملى عليك‪.‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪ ‬سادس ا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫كون جملتين على كلمة ( الربيع )‬ ‫‪-‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................... ................‬‬

‫‪‬سابع ا‪ -‬الخط‪:‬‬

‫اكتب الجملة التالية مرتين بخط النسخ‬

‫يمتازََسوقََال َّدبّاغةَببيعَالبضائعََالتَّقليديَّةَوالتُّراثيَّةَ َ‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________ َ‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪10‬‬
 ‫عمل( (‪)1)6‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أولا‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫أ‪ -‬في بداية حياته لم يخطر ببال النسر أن ‪ ....................‬مثل النسور‪.‬‬ ‫‪ -1‬أكمل‪:‬‬
‫ب‪ -‬على من يعود الضمير في كلمة بيضاتها ‪................‬‬
‫ت‪ -‬شاهد النسر ‪ .................‬من النسور‪.‬‬
‫‪ -2‬ضع عالمة ( ‪ )‬أو (×)‪:‬‬
‫)‬ ‫أ‪ -‬مرادف يصمم من القصة يعزم‪( .‬‬
‫)‬ ‫ب‪ -‬كبر النسر بين إخوته النسور‪( .‬‬

‫ثانيا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالثا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫اق أر الفقرة اآلتية ثم أجب األسئلة بعدها‪:‬‬
‫ات كثيرةا قامت بها العصابات الصهيونية أثناء هجومها على‬ ‫وبينما كنا نصنع الدُّمية‪ ،‬سمعنا انفجار ٍ‬
‫كان‪ ،‬وجاء أهلنا يبحثون عنا‪ ،‬فجذبني أبي بسرع ٍة‪ ،‬فأخذت أصيح‪:‬‬ ‫المدينة‪ ،‬وسمعنا صياح ا من كل م ٍ‬
‫أبي‪ ،‬أبي‪ ،‬دميتي دميتي!! ولكن أبي مضى بي مسرع ا إلى الجهة الشرقية من المدينة‪.‬‬
‫‪ -1‬ماذا فعلت العصابات الصهيونية؟ ‪..........................................................‬‬
‫‪ -2‬ما المدينة المقصودة في الفقرة؟ ‪...........................................................‬‬
‫‪ -3‬عالم يدل التعبير‪ " :‬فجذبني أبي بسرعة"؟ ‪.................................................‬‬
‫‪ -4‬فرق في المعنى‪:‬‬
‫( ‪)..........................‬‬ ‫أ‪ -‬عين الماء عذب‬
‫( ‪)..........................‬‬ ‫ب‪ -‬قتلت المقاومة عي انا للمحتل‬
‫( ‪)..........................‬‬ ‫ت‪ -‬عين النسان غالية‬
‫‪ " -5‬ولكن أبي مضى بي مسر اعا" أسلوب ‪ ........................‬أداته ‪...........‬‬
‫ات كثيرةا‬‫بينما كنا نصنع الدُّمية‪ ،‬سمعنا انفجار ٍ‬ ‫‪ -6‬حاك النمط التالي‪:‬‬
‫وبينما ‪........................ ،...............................‬‬
‫‪ -7‬جمع دمية ‪ ،..........................‬مفرد انفجارات ‪..........................‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪11‬‬
 ‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫اختر الجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫عرفان )‬ ‫عرفا‪،‬‬ ‫( عرفوا‪،‬‬ ‫نقول هو عرف‪ ،‬هما ‪..............‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫حججن)‬ ‫حجوا‪،‬‬ ‫(حجتا‪،‬‬ ‫هي حجت‪ ،‬هن ‪.......‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫يفرحن)‬ ‫تفرحون‪،‬‬ ‫( تفرحان‪،‬‬ ‫هم يفرحون‪ ،‬هن ‪.........‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫تسامح)‬ ‫يسامحوا‪،‬‬ ‫( يسامحون‪،‬‬ ‫هما يسامحان‪ ،‬هم ‪........‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫هن)‬ ‫هما‪،‬‬ ‫ضمير الغائب الدال على المثنى المذكر والمؤنث هو ( هم‪،‬‬ ‫ت‪-‬‬
‫‪ -2‬أكمل الجدول التالي‪:‬‬
‫قطف َ‬ ‫فرح َ‬ ‫دافع َ‬ ‫هو‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هما َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هم َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هي َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هما َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هن َ‬

‫‪ -3‬أكمل حسب المثال‪:‬‬

‫دائما‬
‫هــــــو يــــــــــنــــــــشــــــــــر الخير ا‬
‫دائما‬
‫هـــــي ‪ .................‬الخير ا‬
‫دائما‬
‫‪ .........‬يــــــــنـــــــشـــــران الخير ا‬
‫دائما‬
‫‪ ........‬يــنـــــــشــــــرن الخير ا‬
‫دائما‬
‫هــــــــم ‪.‬ـ‪ .................‬الخير ا‬
‫‪‬خامسا‪ -‬المــالء‪:‬‬
‫أضف التنوين بأنواعه الثالثة على الكلمات التالية‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫سور ‪.............................. ،.................. ، .......................‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫دمية ‪............................ ،........................ ،............................‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫جيدا‪ ،‬واكتبها كتاب اة صحيحة‪:‬‬
‫ا‬ ‫معلمك‬ ‫من‬ ‫التالية‬ ‫القطعة‬ ‫إلى‬ ‫استمع‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.......................................................................................... ..................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬

‫‪ ‬سادسا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫جمال مفيدة‪:‬‬
‫من العبارات التالية ا‬ ‫كون‬
‫في القدس‪........................................................................ :‬‬ ‫‪-1‬‬
‫أمام البيت‪................................................................. :‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تحت البرتقالة‪.............................................................. :‬‬ ‫‪-3‬‬
‫على المخيم‪................................................................... :‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مع أصدقائي‪................................................................... :‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪‬سابع ا‪ -‬الخط‪:‬‬
‫اكتب العبارة التالية بخط نسخ جميل وواضح‪:‬‬
‫بإذنَهللاَسنعودَحتماً‪َ،‬وإنَطالَالزمنَ َ‬
‫________________________________________________________________ َ‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪12‬‬
 ‫عمل( (‪)1)7‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أولا‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل األسئلة ثم أجب أثناء الستماع لمعلمك‪:‬‬
‫‪ -1‬هات من النص‪:‬‬
‫كلمة بمعنى ( ازره وهو مريض) ‪ ، .....................:‬كلما مضادها (قوي)‪........................:‬‬
‫كلمة تعني (بيت األسد)‪ ،............................ :‬مرض الثعلب نتيجة لـ‪........................‬‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬أبرز الشخصيات الواردة في النص‪................:‬و‪ ...................‬و‪......................‬‬
‫ج‪-‬كبيرها)‬ ‫ب‪-‬ملكها‬ ‫‪ -3‬عادت الحيوانات األسد ألنه ‪( :‬أ‪-‬مريض‬
‫‪-4‬هجم األسد على الذئب لـ‪:‬‬
‫ج‪ -‬يأخذ عظمه ويستفيد منه)‬ ‫ب‪-‬ينتقم منه‬ ‫(أ‪ -‬يسلخ جلده ويتعالج به‬
‫ج‪ -‬اغتنم)‬ ‫ب‪ -‬استثمر‬ ‫‪ -5‬كلمة جاءت في النص بمعنى استغل‪( :‬أ‪ -‬انتهز‬
‫ج‪ -‬ينتقم منه )‬ ‫ب‪ -‬يدخل الغابة‬ ‫‪ -6‬لجأ الثعلب إلى الحيلة لـ ‪( :‬أ‪ -‬يخدع الذئب‬

‫ثاني ا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالثا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫اق أر الفقرة اآلتية ثم أجب األسئلة بعدها‪:‬‬
‫نار! ركضت الحيوانات‪ ،‬وحاولت أن تطفئ النار‪ ،‬ولكن لم تستطع‬ ‫نار‪ٌ ،‬‬
‫سمع الفيل غرابا يقول‪ٌ :‬‬
‫إخمادها‪ .‬رفع الفيل خرطومه‪ ،‬وركض إلى النبع‪ ،‬ومَله بالماء‪ ،‬ثم عاد مسرع ا‪ ،‬رش الماء فوق النار‬
‫ات حتى انطفأت‪.‬‬ ‫عدة مر ٍ‬
‫‪-1‬هل استطاعت الحيوانات إخماد الحريق ؟‪......................................................‬‬
‫‪ -2‬كيف ساعد الفيل في إطفاء الحريق ؟‪...........................................................‬‬
‫‪ -3‬مرادف إخماد ‪ .................................‬جمع خرطوم‪....................................‬‬
‫‪ -4‬هات من النص كلمات تدل على الستغاثة‪..................................................... :‬‬
‫‪" -5‬ركضت الحيوانات " تعبير يدل على ‪............................................................‬‬
‫‪ -6‬استخرج من الفقرة السابقة ‪ :‬أسلوب نفي ‪ ...........‬مفرد الفيلة‪ ...............‬مضاد تعجز‪........‬‬

‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬

‫تذكر أن ‪ :‬ضمائر المخاطب هي ( أنت – أنت –أنتما –أنتم – أنتن )‬
‫ضمائر الغائب هي ( هو – هي – هما – هم – هن )‬
‫‪-1‬اختر الجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪13‬‬
 ‫أ) من ضمائر المخاطب ( أنا ‪ -‬هما – أنتم ‪ -‬هن )‬
‫ب) نقول أنتم ( سجد – سجدتم – سجدا – سجدتن )‬
‫ج) ‪ ..........‬عرفن ( هو – هي – أنتن – هن )‬
‫د) هما ‪( ..........‬يسامحان – سامحا – سامحوا ‪ -‬أ‪+‬ب )‬
‫و) أنت ‪ ( ......‬سافرت – سافرتم – سافرتما – سافرت ) َ‬
‫‪ -2‬أكمل حسب المثال ‪:‬‬
‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماضي‬ ‫الضمير‬
‫يحفظ‬ ‫حفظ‬ ‫هو‬
‫تحفظ‬ ‫‪............‬‬ ‫أنتَ‬
‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫أنتم‬
‫‪..............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫هما‬
‫‪................‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫أنتما‬

‫‪‬خامسا‪ -‬المــالء‪:‬‬

‫عزيزي الطالب تذكر أن ‪ :‬عند تنوين االسم بتنوين الفتح‪ ،‬فإننا نضيف ألفا بعد التنوين ماعدا الكلمات‬
‫المنتهية بـ‬
‫(تاء مربوطة – ألف لينة – كلمة منتهية بهمزة مسبوقة بألف – همزة مكتوبة على ألف) مثل‪:‬‬
‫سماء – ملجأا "‬
‫ا‬ ‫فتى –‬
‫"معلمةا – ا‬
‫‪ -1‬أضف تنوين الفتح في أواخر األسماء اآلتية ‪:‬‬
‫بخار‬ ‫ماء‬ ‫مبنى‬ ‫خالد‬ ‫قصة‬

‫‪ -2‬صحح الخطأ ‪:‬‬

‫)‬ ‫أ) اشترى أحمد من المكتبة قصتين جميلة‪ ،‬ليشارك في مشروع القراء‪( .‬‬
‫)‬ ‫ب)وقف خالد على شرفة منزله صباحن ‪( .‬‬
‫)‬ ‫ج)عادت فاطمة من المدرسة مسرعتن ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د) بنت الدولة مشفى ا كبيرا ‪.‬‬

‫‪ ‬سادسا‪ -‬التعبير‪:‬‬
‫عزيزي الطالب ‪ :‬الجملة البسيطة هي الجملة التي قد تتكون من كلمة واحدة أو كلمتين ‪،‬ولتنميتها‬
‫نقوم بإضافة كلمات مناسبة لها ‪.‬‬
‫حول الجمل البسيطة كما في المثال ‪:‬‬
‫‪ -1‬طار العصفور ‪ :‬طار العصفور بعيدا‪ ،‬بحثا عن طعام لفراخه الصغار ‪.‬‬
‫‪ -2‬خلف القضبان ‪.......................................................... :‬‬
‫‪ -3‬في سفينة الفضاء‪..................................................... :‬‬
‫في عيد األضحى‪....................................................... :‬‬
‫‪‬سابع ا‪ -‬الخط‪:‬‬
‫اكتب العبارة التالية بخط نسخ جميل وواضح‪:‬‬

‫ب تستحق الحترام‬
‫أنت في ٌل طي ٌ‬
‫________________________________________________________________ َ‬
‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪14‬‬
 ‫عمل( (‪)1)8‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫أولا‪ -‬الستماع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫لماذا أحب أهل القرية العم صالحا ؟ ‪..........................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ج‪ -‬فالح ا)‬ ‫ب‪ -‬طبيب ا‬ ‫( أ‪ -‬مهندس ا‬ ‫يعمل العم صالح ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫جميع الصفات التالية من صفات العم صالح ما عدا ‪ ( :‬أ‪ -‬كريم ب‪ -‬قوي ج‪ -‬طماع)‬ ‫‪-3‬‬
‫كان يشتهر العم صالح بمطاردة ‪( :‬أ‪ -‬اللصوص ب‪ -‬األعداء ج‪ -‬الوحوش و الذئاب )‬ ‫‪-4‬‬

‫ثاني ا‪ -‬المحادثة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عزيزي الطالب‪ :‬تأمل هذه الصورة‪ ،‬ثم عبر عنها بجملتين‪:‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫‪‬ثالث ا‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫مح كبيرةا‪،‬‬
‫اق أر الفقرة اآلتية ثم أجب األسئلة بعدها‪" :‬خرجت نمل ٌة تطلب الطعام‪ ،‬فصادفـت في طريقها حبة ق ٍ‬
‫فقالت في نفسها‪ :‬إني نملةٌ صغيرةٌ ول أقوى على حملها‪ ،‬وحاولت جرها ولكن الحبة أفـلتت منها فضاعفت‬
‫ار فلم تفلح‪ ،‬ولما يئست من العمل وحدها‪ ،‬طلبت المساعدة من صديقاتها فتمكن من‬ ‫جهودها‪ ،‬وحاولت مراا‬
‫جرها بفضل مجهودهن المشترك‪".‬‬
‫‪ -1‬ضع عنوان ا مناسبا للفقرة‪..............................................................................‬‬
‫‪ -2‬لماذا لم تستطع النملة أن تحمل حبة القمح؟ ‪..........................................................‬‬
‫‪ -3‬ماذا نتعلم من النملة ؟ ‪...............................................................................‬‬
‫‪ -4‬كيف استطاعت النملة جر حبة القمح؟ ‪................................................................‬‬
‫‪( -5‬فلم تفلح) مضاد كلمة (تفلح)‪ ( :‬تنجح – تفشل – تحزن – تحاول)‬
‫‪( -6‬فضاعفت جهودها) مرادف كلمة (ضاعفت)‪ ( :‬أرسلت ‪ -‬أجلت ‪ -‬أنقصت ‪ -‬زادت)‬
‫‪ -7‬مرادف صادفت‪ ( :‬أسرعت – هربت – قابلت – خاصمت )‬
‫لة من تعبيرك ‪............................................‬‬‫‪ -8‬ضع التركيب " فتمكن من " في جم ٍ‬
‫‪ -9‬ماذا يحدث لو أن النملة لم تجمع غذاءها في الصيف وبقيت تلعب مع صديقاتها؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪‬رابع ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬

‫اختر الجابة الصحيحة لما يلي‪-:‬‬
‫ج‪ -‬هن )‬ ‫ب‪ -‬هاتان‬ ‫( أ‪ -‬هو‬ ‫‪ )1‬اسم الشارة فيما يلي‪:‬‬
‫ج‪ -‬هما )‬ ‫ب‪ -‬أولئك‬ ‫( أ‪ -‬ذلك‬ ‫‪ )2‬كل ما يلي أسماء إشارة ماعدا‪:‬‬
‫ج‪ -‬هاتان )‬ ‫( أ‪ -‬هاتان ب‪ -‬هذه‬ ‫‪ )3‬نقول هذا بيت و ‪ .................‬حديقة‪:‬‬
‫ج‪ -‬هذان )‬ ‫ب‪ -‬هؤلء‬ ‫‪ )4‬نقول هذا مصنع و ‪ .................‬مصنعان‪( :‬أ‪ -‬هاتان‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪15‬‬
 ‫ج‪ -‬هذان)‬ ‫ب‪ -‬هؤلء‬ ‫( أ‪-‬هاتان‬ ‫‪ )5‬هذه طالبة و ‪ .................‬طالبات‪:‬‬
‫ج‪ -‬هاتان)‬ ‫ب‪ -‬هؤلء‬ ‫( أ‪ -‬هذا‬ ‫‪ )6‬اسم الشارة للجمع المؤنث‪:‬‬
‫ب‪ -‬هاتان ج‪ -‬هؤلء)‬ ‫( أ‪ -‬هذا‬ ‫‪ )7‬اسم الشارة للجمع المذكر‪:‬‬
‫ج‪ -‬هاتان)‬ ‫ب‪ -‬هذان‬ ‫( أ‪ -‬هذا‬ ‫‪ )8‬اسم الشارة للمثنى المذكر‪:‬‬
‫ج‪ -‬هاتان)‬ ‫ب‪ -‬هذان‬ ‫( أ‪-‬هذا‬ ‫‪ )9‬اسم الشارة للمثنى المؤنث‪:‬‬

‫‪‬خامس ا‪ -‬المــالء‪:‬‬

‫ب‪ -‬كثير ج‪ -‬عليم )‬ ‫( أ‪ -‬سماء‬ ‫‪ )1‬الكلمة التي تنتهي بتنوين فتح هي‪:‬‬
‫ج‪ -‬علم )‬ ‫ب‪ -‬دمية‬ ‫( أ‪ -‬ولدا‬ ‫‪ )2‬الكلمة التي تنتهي بتنوين كسر هي‪:‬‬
‫ج‪ -‬قصة)‬ ‫ب‪ -‬قصتن‬ ‫‪ )3‬عند تنوين كلمة قصة بتنوين الفتح تكتب‪ ( :‬أ‪ -‬قصتا‬
‫ج‪ -‬دعاءن)‬ ‫ب‪ -‬دعاء‬ ‫‪ )4‬الكتابة الصحيحة لكلمة دعاء مع تنوين الفتح‪( :‬أ‪ -‬دعاءا‬
‫ب‪ -‬قطرةا ج‪ -‬قطرتن)‬ ‫(أ‪ -‬قطرة‬ ‫‪ )5‬جميع ما يلي كلمات مكتوبة خطأ ماعدا‪:‬‬
‫ج‪ -‬واسعا)‬ ‫ب‪ -‬واسع‬ ‫‪ )6‬عند تنوين كلمة ( واسع ) بتنوين الفتح تكتب‪( :‬أ‪ -‬واسع‬

‫‪ ‬سادس ا‪ -‬التعبير‪:‬‬

‫رتب الجمل اآلتية‪ ،‬لتكون فقرة ذات معنى‪-:‬‬

‫( ) فوجد محفظة بها نقود‪.‬‬
‫( ) شكره المدير أمام التالميذ‪.‬‬
‫( ) كان أحمد يمشي في ساحة المدرسة‪.‬‬
‫( ) أخذها بهدوء‪ ،‬وسلمها إلى مدير المدرسة‪.‬‬
‫حفظ النصوص ‪:‬‬
‫أكمل البيتين اآلتيين‪:‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫فحفظت وصايا أحبابي‬
‫وأكـــون وفـــي الــخـــالن‬ ‫‪.................................‬‬

‫‪‬سابع ا‪ -‬الخط‪:‬‬

‫اكتب العبارة التالية بخط نسخ جميل وواضح‪:‬‬

‫والرمايةََوركوبََالخيلَ‬
‫سباحةََ ّ‬
‫علمواَأوالدكمَال َّ‬
‫________________________________________________________________‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪16‬‬
 ‫عمل( (‪)1)9‬‬
‫ورقةعمل‬
‫‪‬ورقة‬
‫‪‬‬

‫‪‬أول‪ -‬فهم المقروء‪:‬‬

‫" صحيح يا هدى أنه كان للرسائل في ذلك الزمان نكهة خاصة‪ ،‬فكانت تكتب بخط اليد‪ ،‬ونشتم منها رائحة‬
‫األحبة الذين لمستها أيديهم‪ ،‬ولكن البريد اللكتروني سهل علينا التواصل‪ ،‬وجعلنا نستقبل الرسائل بال ساع‪.‬‬
‫فكثر بسببه أصدقاؤنا‪".‬‬
‫‪ .1‬كيف كانت الرسائل تكتب قديما ؟ ‪......................................................................‬‬
‫‪ .2‬لماذا كان للرسائل قديم ا نكهة خاصة ؟‪.................................................................‬‬
‫‪ " .3‬ونشتم منها رائحة األحبة " وضح الجمال في العبارة السابقة ‪..........................................‬‬
‫‪ " .4‬رائحة األحبة " مفرد كلمة ( األحبة ) ( الحب ‪ -‬الحبيب ‪ -‬الحبوب ‪-‬المحبة )‬
‫( نفي ‪ -‬توكيد ‪ -‬نداء ‪ -‬أمر )‬ ‫‪ .5‬نوع األسلوب " صحيح يا هدى "‬
‫‪ " .6‬لمستها أيديهم " الضمير في كلمة ( أيديهم ) يعود على ‪..............................................‬‬
‫جمع رائحة‪................................. :‬‬ ‫‪ .7‬مرادف نكهة ‪، ................................:‬‬
‫‪ .8‬أيهما تفضل ؟ ولماذا ؟ كتابة الرسائل في الزمن القديم أم الزمن الحاضر ؟‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ ‬من درس " وطني أغلى " ‪:‬‬
‫" كانت الدموع تسيل على خد جود‪ ،‬وهو يودع أهله‪ ،‬ويقول‪ :‬سأغيب سنتين‪ ،‬أبني فيهما مستقبلي‪ ،‬وأحقق‬
‫حلمي‪ .‬سافر جود‪ ،‬وبدأ يعمل بائعا متجول في بالد الغربة‪ .‬جد في عمله‪ .‬توالت السنوات وهو منهمك في‬
‫تجارته‪ ،‬حتى صار تاج ار كبيرا‪ ،‬يملك ثروة كثيرة‪ .‬وذات يوم‪ ،‬مرض جود‪ ،‬ومكث في المشفى أسبوعا‪ ،‬يعاني‬
‫األلم والوحدة ‪ .‬لم يزره في مرضه أحد‪ ،‬شعر أنه غريب‪".‬‬
‫‪ .1‬كيف كانت حالة جود وهو يودع أهلة ؟ ‪................................................................‬‬
‫‪ .2‬كم سنة قرر جود أن يغيب ؟‪...........................................................................‬‬
‫‪ .3‬ماذا عمل جود في بالد الغربة ؟‪........................................................................‬‬
‫‪ .4‬مرادف مكث ‪ ، ..................................:‬مضاد الوحدة ‪.....................................:‬‬
‫‪( .5‬توالت السنوات) تعبير يدل على‪...................................................................... :‬‬
‫‪ .6‬هل نجح جود في عمله ؟ ما الدليل ؟‪...................................................................‬‬
‫‪ .7‬صف الشعور بالغربة؟ ‪.................................................................................‬‬
‫‪ .8‬ما المقصود بالبائع المتجول ؟ ‪........................................................................‬‬
‫‪ .8‬ما الدرس الذي تعلمته من قصة جود؟ ‪.................................................................‬‬
‫‪ ‬من نص وصايا جدي ‪:‬‬
‫و أبي علمني و هداني‬ ‫أوصاني جدي أوصاني‬
‫و عقدت العزم بإيماني‬ ‫فحفظت وصايا أحبابي‬
‫‪ -1‬كاتب النص هو ‪( ................‬أ‪ .‬محمود درويش‪ .‬ب‪.‬هارون هاشم الرشيد ج‪ .‬محمد ضمرة)‬
‫‪ -2‬من وصايا األجداد ‪.......................................‬و‪...........................................‬‬
‫‪ -3‬اكتب البيت الدال على " أنني يجب أن أقابل صديقي و أنا مبتسم"‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫ج‪ .‬واصي )‬ ‫ب‪ .‬وصية‬ ‫‪ -4‬مفرد وصايا ‪ (.................................‬أ‪ .‬وصي‬
‫حفظ النصوص‪:‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪17‬‬
 ‫‪ -7‬أكمل البيتين التاليين لقول الشاعر ‪:‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫أن أحفظ عهدا أقطعه‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪ -8‬اكتب البيت التالي لقول الشاعر ‪:‬‬
‫مكسوا بالثوب األخضر ‪.‬‬ ‫و بهمتنا دوم ا يبقي‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪............................................... ...............................................‬‬

‫‪‬ثاني ا‪ -‬التدريبات اللغوية‪:‬‬

‫‪ -‬اختر الجابة الصحيحة لما يلي‪:‬‬
‫– هل )‬ ‫– على‬ ‫( إلى‬ ‫‪ )1‬جميع ما يلي حروف جر ماعدا‪:‬‬
‫– من)‬ ‫– في‬ ‫( إلى‬ ‫‪ )2‬يعيش السمك ‪ .......‬الماء‪ .‬حرف الجر المناسب لملء الفراغ‪:‬‬
‫( كاألسد – لَلسد – في األسد)‬ ‫‪ )3‬أجب باستخدام حرف الجر المناسب " كيف واجه المقاوم عدوه "؟‬
‫( للقلم – بالقلم – في القلم)‬ ‫‪ )4‬أجب باستخدام حرف الجر المناسب " كيف تكتب دروسك " ؟‬
‫– على – عن)‬ ‫( إلى‬ ‫‪ )5‬يسأل محمد ‪ ............‬زميله الغائب‪ .‬أكمل بحرف جر مناسب‬
‫‪ -‬أجب عما يلي مستخدما حرف جر مناسب‪-:‬‬
‫‪ -1‬أين تذهب كل يوم ؟ ‪.................................................................‬‬
‫‪َ .................................................................‬‬ ‫‪ -2‬لمن هذا القلم ؟‬

‫‪‬ثالثا‪ -‬المــالء‪:‬‬

‫( ذلك – حاولوا – الرحمن )‬ ‫‪ )1‬الكلمة التي تنتهي بألف تكتب ول تلفظ هي‪:‬‬
‫( زرعو – يحصدو – استعدوا)‬ ‫‪ )2‬الكلمة الصحيحة فيما يلي هي‪:‬‬
‫‪ -‬أكرمو)‬ ‫(تفاهموا ‪ -‬تفاهمو‬ ‫‪ )3‬كل ما يلي كلمات كتبت بشكل خطأ ماعدا‪:‬‬
‫– دنا)‬ ‫(دنيا – انطلقوا‬ ‫‪ )4‬الكلمة التي تنتهي بألف الفارقة هي‪:‬‬
‫‪ )5‬تسمى األلف التي تكتب بعد واو الجماعة في الفعل ول تلفظ‪:‬‬
‫– األلف الطويلة)‬ ‫(األلف اللينة – األلف الفارقة ‪ -‬األلف الممدودة‬

‫‪ ‬رابعا‪ -‬التعبير‪:‬‬

‫‪ .1‬رتب الجمل اآلتية لتكون فقرة ذات معنى‪:‬‬

‫( ) أمسك أحمد الرجل الكفيف من يده وعبر به الشارع‬
‫( ) كان أحمد ذاهبا إلى المدرسة في الصباح‬
‫( ) شكر الرجل الكفيف أحمد ا على مروءته‬
‫( ) فشاهد رجالا كفيف ا يريد أن يقطع الشارع‬

‫‪ -2‬احذف الكلمة الشاذة و اكتب الجملة الصحيحة ‪-:‬‬

‫نذهب لزيارة ( األقارب – العقارب ) في العيد‪.............................................‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬نشتري الحلوى ( المكشوفة – المغطاة ) حتى ل نصاب بالمرض ‪...............................‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪18‬‬
 ‫‪ ))110‬‬ ‫ورقةعمل (‬
‫عمل (‬ ‫‪‬ورقة‬
‫مراجعة عامة في القواعد والمالء‬

‫‪ ................. -1‬يلعبان بالكرة ‪ .‬الضمير المناسب لملء الفراغ ‪.‬‬

‫د‪ .‬هو‬ ‫ج‪ .‬هما‬ ‫ب‪ .‬هن‬ ‫أ‪ .‬هم‬

‫‪ ............... -2‬تذهبين في العيد ؟ اسم الستفهام المناسب لملء الفراغ ‪.‬‬

‫د‪ .‬أين‬ ‫ج‪ .‬متى‬ ‫ب‪ .‬كم‬ ‫أ‪ .‬ماذا‬

‫‪ -3‬اسم الشارة الدال على المثنى فيما يلي‬
‫د‪ .‬هذان ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬هؤلء‬ ‫ب‪ .‬هذه‬ ‫أ‪ .‬هذا ‪.‬‬
‫‪ -4‬هم ينظفون وهي ‪..............................‬‬
‫د‪ .‬تنظفان‬ ‫ج‪ .‬تنظف‬ ‫ب‪ .‬ينظفن‬ ‫أ‪ .‬ينظفان‬
‫‪ -5‬هذه زهرة و هذا ‪....................‬‬
‫د‪ .‬بذرة‬ ‫ج‪ .‬ورقةٌ‬ ‫ب‪ .‬ثمرةٌ‬ ‫أ‪ .‬غصنٌ‬
‫‪ ................ -6‬كتب قيمة ‪.‬‬
‫د‪.‬هذه‬ ‫ج‪ .‬هاتان‬ ‫ب‪ .‬هذان‬ ‫أ‪ .‬هؤلء‬
‫‪ -7‬نقول أحمر حمراء ‪ ،‬أبيض ‪.................‬‬
‫د‪.‬بياض‬ ‫ج‪ .‬بيض‪.‬‬ ‫ب‪ .‬بيضة‬ ‫أ‪ .‬بيضاء‬
‫‪ -8‬هؤلء فتيات ‪...............‬‬
‫د‪ .‬جميالت‬ ‫ج‪ .‬جميلة‬ ‫ب‪ .‬جميلتان‬ ‫أ‪ .‬جميالن‬
‫‪ -9‬نقطع اللحم ‪.....‬السكين ‪.‬‬
‫د‪ .‬في‬ ‫ج‪ .‬بــ‬ ‫ب‪ .‬كــ‬ ‫أ‪ .‬على‬
‫الطالب كتب‪ ،‬الطالب ‪...............‬‬ ‫‪-10‬‬
‫د‪ .‬كتبتا‬ ‫ج‪ .‬كتب‬ ‫ب‪ .‬كتبوا‬ ‫أ‪ .‬كتبا‬
‫مجموعة أسماء الشارة ‪:‬‬ ‫‪-11‬‬
‫د‪ .‬هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هو‬ ‫ج‪ .‬الذي ‪ ،‬التي ‪،‬‬ ‫ب‪ .‬أنا ‪ ،‬نحن ‪،‬‬ ‫أ‪ .‬هذا ‪ ،‬هذه ‪،‬‬
‫الذين‬ ‫أنتما‬ ‫هذان‬
‫الكلمة الدالة على مثنى هي ‪..............‬‬ ‫‪-12‬‬
‫د‪ .‬رمضان‬ ‫ج‪ .‬ملعبان‬ ‫ب‪ .‬جوعان‬ ‫أ‪ .‬شعبان‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪19‬‬
 ‫ذلك كتاب و ‪ ................‬حقيبة ‪.‬‬ ‫‪-13‬‬
‫د‪ .‬تلك‬ ‫ج‪ .‬هم‬ ‫ب‪ .‬هاتان‬ ‫أ‪ .‬هذه‬

‫أكمل الجدول التالي ‪:‬‬ ‫‪-14‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫الفالح النشيط‬
‫‪.........................‬‬ ‫المعلمان مخلصان‬ ‫‪..............................‬‬
‫‪ ...............................‬السيدات مهذبات‬ ‫‪..............................‬‬
‫أكمل الجدول التالي ‪:‬‬ ‫‪-15‬‬
‫تشاهد‬ ‫تقفز‬ ‫تعمل‬ ‫تلعب‬ ‫أنت‬
‫‪................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫تلعبين‬ ‫أنت‬
‫تشاهدون‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫تلعبون‬ ‫أنتم‬
‫‪...........‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫تلعبن‬ ‫أنتن‬
‫أكمل باسم استفهام مناسب حسب الجواب المقابل ‪-:‬‬ ‫‪-16‬‬
‫ثالثون تلميذا ‪.‬‬ ‫أ‪ .................. .‬تلميذا في الصف ؟‬
‫في األول من شوال ‪.‬‬ ‫ب‪ ................. .‬يأتي عيد الفطر ؟‬
‫أذهب إلى المدرسة ألتعلم ‪.‬‬ ‫ت‪ ................ .‬تذهب إلى المدرسة ؟‬
‫الكلمة التي تبدأ بحرف قمري‬ ‫‪-17‬‬
‫د‪ .‬التعب‬ ‫ج‪ .‬األمل‬ ‫ب‪ .‬الشتاء‬ ‫أ‪ .‬السماء‬

‫جميع الكلمات تحتوي على حرف شمسي ماعدا ‪:‬‬ ‫‪-18‬‬

‫د‪ .‬الميدان‬ ‫ج‪ .‬الدمية‬ ‫ب‪ .‬السمك‬ ‫أ‪ .‬الطاولة‬

‫عند تنوين كلمة ( جزاء ) تنوين الفتح نكتبها‬ ‫‪-19‬‬

‫د‪ .‬جزائن‬ ‫اء‬

‫ج‪ .‬جز ا‬ ‫ب‪ .‬جزاءن‬ ‫أ‪ .‬جزاء ا‬

‫الكلمة التي تحتوي على نون ساكنة هي‪-:‬‬ ‫‪-20‬‬

‫ح‪ .‬د‪ .‬أفنان‬ ‫ج‪ .‬ج‪ .‬جبلٌ‬ ‫ٍ‬
‫حديقة‬ ‫ث‪.‬‬ ‫ت‪ .‬معلم ا‬
‫‪-21‬الكلمة المخالفة هي‪:‬‬
‫ر‪ .‬د‪ .‬جزء ا‬ ‫اء‬
‫ذ‪ .‬ج‪ .‬دو ا‬ ‫بناء‬
‫ا‬ ‫د‪.‬‬ ‫سماء‬
‫ا‬ ‫خ‪.‬‬

‫أوراق عمل لغة عربية للصف الرابع ‪ / 2018 -2017‬مركز التطوير التربوي‬ ‫‪20‬‬