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المنهج الميسر للمبتدئين من طلاب العود PDF
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2000
ﻫﺬﺍ ﻣﻨﻬﺞ ﻣﻴﺴﺮ ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺋﲔ ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻌﻮﺩ ،ﻭﳝﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻪ ﰲ ﺍﻷﺳﺎﺑﻴﻊ ﺃﻭ
ﺍﻷﺷﻬﺮ ﺍﻷﻭﱃ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﲝﺴﺐ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻭﻣﺜﺎﺑﺮﺗﻪ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺘـﺪﺭﺏ،
ﻭﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺴﻤﲔ :
)ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻷﻭﻝ( ﻭﻓﻴﻪ ﶈﺔ ﺗﺎﺭﳜﻴﺔ ﻣﻮﺟﺰﺓ ﻋﻦ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻭﻭﺻﻒ ﻟﻶﻟﺔ ﻭﺃﻭﺗﺎﺭﻫـﺎ
ﻭﻣﻮﺍﺿﻊ ﺍﻟﻨﻐﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ.
)ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﺜﺎﱐ( ﻭﻫﻮ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻌﺰﻑ ﻭﻓﻴﻪ :
-ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ
-ﻣﺴﻚ ﺍﻵﻟﺔ ﻭﺍﻟﺮﻳﺸﺔ
-ﻃﺮﻕ ﺍﻟﻀﺮﺏ ﺑﺎﻟﺮﻳﺸﺔ
-ﲤﺎﺭﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ
ﻭﻗﺪ ﺭﺍﻋﻴﻨﺎ ﰲ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺘﺪﺭﺝ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﻭﺗﻨﻮﻳـﻊ ﺍﻟـﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﻭﺍﺧﺘﻴـﺎﺭ
ﺍﳌﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻄﻲ ﳐﺘﻠﻒ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﻭﺿﻊ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺮﺋﻴـﺴﻲ
ﳌﺴﻚ ﺍﻵﻟﺔ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﲰﻴﻨﺎﻩ "ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ.
ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ
�.1ﺒﺬﺓ ﺗﺎﺭﳜﻴﺔ
ﻟﻘﺪ ﺍﺧﺘﻠﻒ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﻮﻥ ﰲ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻵﻻﺕ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ
ﺃﺻﻞ ﺍﻟﻌﻮﺩ :ﻓﻤﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺬﻫﺐ ﺇﱃ ﺃ ﹼﻥ ﺃﺻﻠﻪ ﻋﺮﺍﻗﻲ ﻭﻋﺮﻑ ﺃﻭﻝ ﺃﺛﺮ ﻟﻪ ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ
4000ﺳﻨﺔ ،ﻭﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺰﻋﻢ ﺃﻧﻪ ﻣﺼﺮﻱ ﺍﻷﺻﻞ ،ﻭﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻘﻮﻝ ﺑﺄﻧﻪ ﻓﺎﺭﺳﻲ
ﺍﻷﺻﻞ...
ﻭﺃﻣﺎﻡ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﺗﺒﺎﻳﻨﻬﺎ ،ﳒﺪ ﺃﻧﻔﺴﻨﺎ ﻏﲑ ﻗﺎﺩﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺗـﺮﺟﻴﺢ ﺭﺃﻱ
ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺰﻋﻢ ﺑﺼﺤﺔ ﻗﻮﻝ ﺩﻭﻥ ﺁﺧﺮ ،ﻭﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﻘﻮﻝ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﻌﻮﺩ –ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳـﺸﺒﻬﻪ-
ﻋﺮﻑ ﻣﻨﺬ ﺯﻣﺎﻥ ﻳﻘﺪﺭ ﺑﺒﻀﻌﺔ ﺁﻻﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﲔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﻀﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻤﺎﻟﻚ ﺍﻟﻘﺪﳝﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ
ﻣﻦ ﻓﺮﻋﻮﻧﻴﺔ ﻭﺁﺷﻮﺭﻳﺔ ﻭﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻭﻏﲑﻫﺎ .ﻭﰲ ﻋﺼﻮﺭ ﻻﺣﻘﺔ ،ﺃﺩﺧﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ
ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻇﻞ ﺍﳊﻀﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺣﱴ ﻭﺻﻞ ﺇﱃ ﻭﺿﻌﻪ ﺍﳊﺎﱄ.
ﻭﺍﻟﻌﻮﺩ ﻣﻦ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻋﺮﻓﺖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺇﱃ ﺃﻭﺭﻭﺑﺎ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣـﻦ ﺻـﻘﻠﻴﺔ
ﻭﺍﻷﻧﺪﻟﺲ ،ﻭﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﻭﺟﺪ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﺑﻞ ﻭﺃﺻﺒﺢ ﻣﻦ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﳌﻔﻀﻠﺔ ﻭﺍﳌﺴﻴﻄﺮﺓ ﺇﱃ ﻏﺎﻳﺔ
ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺣﻴﺚ ﺑﺪﺃ ﺩﻭﺭﻩ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ ﺃﻣﺎﻡ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻮ
ﻭﺍﺳﺘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﰲ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺃﻥ ﻳﺼﻤﺪ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻏـﺰﺕ
ﺍﻟﺘﺨﺖ ﺍﳌﻮﺳﻴﻘﻲ ﻣﻨﺬ ﺃﻭﺍﺳﻂ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ،ﺑﻞ ﺇﻧﻪ ﻳﻌﻴﺶ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﺘﺮﺓ ﺑﻌـﺚ ﻭـﻮﺽ
2
ﺑﻔﻀﻞ ﳎﻬﻮﺩﺍﺕ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﺯﻓﲔ ﺍﻟﺒﺎﺭﻋﲔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﺳﺘﻄﺎﻋﻮﺍ ﺃﻥ ﻳﺜﺒﺘﻮﺍ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻋﻠـﻰ
ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮ ﻭﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﺃﻣﺎﻡ ﲢﺪﻳﺎﺗﻪ.
3
.2ﻭﺻﻒ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﻌﻮﺩ
ﻳﻨﺘﻤﻲ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺇﱃ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻟﻮﺗﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻓﺼﻴﻠﺔ ﺍﻷﻋﻮﺍﺩ ﺍﻟﱵ ﻳﻀﺮﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ
ﺑﺎﳌﻀﺮﺍﺏ )ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ(.
ﻭﻳﺘﺄﻟﻒ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻣﻦ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺻﻮﰐ ﻣﺼﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﳋﺸﺐ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻧﺼﻒ ﺇﺟﺎﺻﺔ.
ﻭﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﺼﻮﰐ ﺍﻟﺴﺎﻋ ﺪ )ﺍﻟﺬﺭﺍﻉ ،ﺍﻟﻌﻨﻖ( ،ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻟﺮﺃﺱ )ﺍﻟﺒﻨﺠـﻖ( ﺃﻭ
ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﳌﻔﺎﺗﻴﺢ )ﺍﳌﹶﻼﻭﻱ( ﺍﶈﺘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺸﺮﺓ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ.
ﻭﳛﺘﻮﻱ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺤﺔ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﻌـﺮﻑ ﺍﻟﻮﺍﺣـﺪﺓ ﻣﻨـﻬﺎ ﺑﺎﺳـﻢ
"ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ" ﻭﺗﺼﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﳋﺸﺐ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﺝ ﺍﳌﺰﺧﺮﻑ ،ﻭﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺤـﺎﺕ ﻟﺘﻘﻮﻳـﺔ
ﺍﻟﺼﻮﺕ ﻭﺗﻀﺨﻴﻤﻪ.
ﻭﻳﺸ ﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﲟﻮﺍﺯﺍﺓ ﺍﻟﻮﺟﻪ ﲬﺴﺔ ﺃﻭﺗﺎﺭ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ ﺗﻨﺘـﻬﻰ ﻣـﻦ ﺟﻬـﺔ
ﺑﺎﳌﻼﻭﻱ ،ﻭﻣﻦ ﺍﳉﻬﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺑﺎﳌﹸﺸﻂ ﻭﻫﻮ ﻗﻄﻌﺔ ﺻﻐﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﳋﺸﺐ ﰲ ﺷـﻜﻞ ﺷـﺒﻪ
ﻣﻨﺤﺮﻑ ﻣﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻌﻮﺩ .ﻭﲜﺎﻧﺐ ﺍﳌﺸﻂ ﺗﻠﺼﻖ ﺑﺎﻟﻮﺟﻪ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﺍﳋﺸﺐ ﺍﻟﺮﻗﻴـﻖ
ﺗﺴﻤﻰ "ﺍﻟﺮﻗﻤﺔ" ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﳊﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﺟﻪ ﻣﻦ ﺃﺛﺮ ﺍﺻﻄﺪﺍﻡ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﺑﻪ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺰﻑ.
ﻣﻘﺎﺳﺎﺕ ﺍﻵﻟﺔ
ﲣﺘﻠﻒ ﻣﻘﺎﺳﺎﺕ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﲝﺴﺐ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻭﺣﱴ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻉ ،ﻏـﲑ ﺃﻥ
ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﲔ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﻘﺎﺳﺎﺕ ﻻ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﺎﺩﺓ .ﻭﻫﺬﺍ ﳕﻮﺫﺝ ﳌﻘﺎﺳﺎﺕ ﺁﻟﺔ ﻋـﻮﺩ
)ﺻﻨﻊ ﺍﲰﺎﻋﻴﻞ ﻧﺼﲑ/ﺗﻮﻧﺲ : (1987
-ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﺼﻮﰐ 50 :ﺻﻢ
-ﻋﺮﺽ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﺼﻮﰐ 37 :ﺻﻢ
-ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ 20 :ﺻﻢ
-ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺒﻨﺠﻖ 22 :ﺻﻢ
4
ﺭﺳﻢ ﻵﻟﺔ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻭﺃﲰﺎﺀ ﺃﺟﺰﺍﺋﻪ
5
.3ﺃﻭﺗﺎﺭ ﺍﻟﻌﻮﺩ
ﻳﺸﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻋﺎﺩﺓ ﲬﺴﺔ ﺃﻭﺗﺎﺭ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ ،ﻭﻗﺪ ﻳﻀﺎﻑ ﻟﻪ ﻭﺗﺮ ﺳﺎﺩﺱ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ
ﺍﳊﺪﺓ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺍﻟﺜﻘﻞ ،ﻭﺳﻨﻬﺘﻢ ﰲ ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺫﻱ ﺍﳋﻤﺴﺔ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﺩﻭﻥ ﻏـﲑﻩ.
ﻭﻟﻜﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﺍﺳﻢ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﻪ :ﻓﺄﺩﻧﺎﻫﺎ ﺍﻟﻜﺮﺩﺍﻥ ﻭﻫﻮ ﺃﺣﺪﻫﺎ ،ﻳﻠﻴﻪ ﺍﻟﻨﻮﻯ،
ﻓﺎﻟﺪﻭﻛﺎﻩ ،ﻓﺎﻟﻌﺸﲑﺍﻥ ،ﰒ ﺍﻟﻴﻜﺎﻩ ﻭﻫﻮ ﺃﻋﻼﻫﺎ ﻭﺃﻏﻠﻈﻬﺎ ،ﻭﻫﺬﺍ ﺭﺳﻢ ﺑﺬﻟﻚ :
]ﺷﻜﻞ [1
ﻭﺗﺴﻮﻯ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﻛﺎﻵﰐ:
]ﺷﻜﻞ [2
ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻫﺎﻣﺔ
ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺃﻗﻄﺎﺭ ﺍﳌﻐﺮﺏ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﻧﻮﻉ ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻮﺍﺩ ﻳﺴﻤﻰ ﰲ ﺗﻮﻧﺲّ"ﺍﻟﻌـﻮﺩ
ﺍﻟﻌﺮﰊ" ﻳﺸ ﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﻭﺗﺎﺭ ﻓﻘﻂ ﺗﺴﻮﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ :
]ﺷﻜﻞ [3
6
.4ﻣﻮﺍﺿﻊ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ
.1.4ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ/ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ
]ﺷﻜﻞ [4
ﻭﻫﺬﺍ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﳊﺎﺩﺛﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ :
)ﻳﻜﺎﻩ( )ﻋﺸﻴﺮان( )دوآﺎﻩ(
)ﻧﻮى( )آﺮدان(
ﻣﻼﺣﻈﺔ :
ﺗﺮﻣﺰ ﺍﻷﺣﺮﻑ ﺍﳌﺮﺳﻮﻣﺔ ﺃﺳﻔﻞ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺇﱃ ﺃﺻﺎﺑﻊ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ
ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺟﻬﺎ ،ﻓﺎﻟﺴﲔ ﻟﻠﺴﺒﺎﺑﺔ ،ﻭﺍﻟﻮﺍﻭ ﻟﻠﻮﺳﻄﻰ ،ﻭﺍﻟﺒﺎﺀ ﻟﻠﺒﻨﺼﺮ
ﻭﺍﳋﺎﺀ ﻟﻠﺨﻨﺼﺮ ،ﰲ ﺣﲔ ﻳﺮﻣﺰ ﺣﺮﻑ ﺍﳌﻴﻢ ﳌﻄﻠﻖ ﺍﻟﻮﺗﺮ.
ﻳﻼﺣﻆ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ﺃ ﹼﻥ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻨﻐﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺗﺎﺭ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺍﳋﻤﺴﺔ ﻳﺴﲑ
ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺔ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺃﺛﻘﻞ ﻧﻐﻤﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﻄﻠﻖ ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﳋﺎﻣﺲ )ﺍﻟﻴﻜﺎﻩ( ،ﺇﱃ ﺃ ﺣ ﺪ ﻧﻐﻤﺔ
ﻭﻫﻲ ﺍﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻨﺼﺮ ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﻷﻭﻝ )ﺟﻮﺍﺏ ﺍﳉﻬﺎﺭﻛﺎﻩ(.
7
.2.4ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ/ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎ�ﻲ
]ﺷﻜﻞ [5
ﻭﻫﺬﺍ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﳊﺎﺩﺛﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ :
)ﻳﻜﺎﻩ( )ﻋﺸﻴﺮان( )دوآﺎﻩ(
)ﻧﻮى( )آﺮدان(
8
.3.4ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ/ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ
ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺍﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻗﺴﻢ ﻛﺒﲑ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ
ﻭﻧﺼﻔﻪ .ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺳﻢ )ﺷﻜﻞ (6ﻳﺒﲔ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﻀﻊ ﺇﱃ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﰲ
ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﻌﻮﺩ:
]ﺷﻜﻞ [6
ﻭﻫﺬﺍ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﳊﺎﺩﺛﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ :
)ﻳﻜﺎﻩ( )ﻋﺸﻴﺮان( )دوآﺎﻩ(
)ﻧﻮى( )آﺮدان(
9
ﻣﻼﺣﻈﺔ :
ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﳌﹸﺒﻴﻦ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ )ﺷﻜﻞ (6ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ
ﺍﻷﻭﻝ )ﺍﻟﺸﻜﻞ .(5ﻭﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﺣﺘﺠﻨﺎ ﺇﱃ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺒﻮﺳﻠﻚ ﺃﻭ
ﺍﳊﹸﺴﻴﲏ ﺃﻭ ﺍﶈﻴﺮ… ،ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺮﺟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻮﺳﻄﻰ.
.4.4ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ/ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ
ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﻜﱢﻦ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﰲ ﻣﻮﺿﻊ ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ،
ﻭﻫﺬﺍ ﺭﺳ ﻢ ﺫﻟﻚ :
]ﺷﻜﻞ [7
ﻭﻫﺬﺍ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﳊﺎﺩﺛﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ :
)ﻳﻜﺎﻩ( )ﻋﺸﻴﺮان( )دوآﺎﻩ(
)ﻧﻮى( )آﺮدان(
10
ﻣﻼﺣﻈﺔ :
ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﳌﹸﺒﻴﻦ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ )ﺷﻜﻞ (7ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ
ﺍﻷﻭﻝ )ﺍﻟﺸﻜﻞ .(4ﻭﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﺣﺘﺠﻨﺎ ﺇﱃ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ ﺃﻭ
ﺍﳉﻬﺎﺭﻛﺎﻩ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺠﻢ… ،ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺮﺟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻮﺳﻄﻰ.
11
.5.4ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ/ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﳋﺎﻣﺲ
ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﻜﱢﻦ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺰﺍﺋﺪﺓ ﺍﳌﻮﺟـﻮﺩﺓ ﰲ ﺑﻌـﺾ
ﺍﳌﻘﺎﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﻄﺒﻮﻉ ﻛﺎﳊﺠﺎﺯ ﻭﺍﻟﻨﻜﺮﻳﺰ ﻭﺍﻹﺻﺒﻌﲔ ﻭﻏﲑﻫﺎ ،ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺜﺎﻝ :
]ﺷﻜﻞ [8
ﻭﻫﺬﺍ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﳊﺎﺩﺛﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﳋﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ :
)ﻳﻜﺎﻩ( )ﻋﺸﻴﺮان( )دوآﺎﻩ(
)ﻧﻮى( )آﺮدان(
ﻣﻼﺣﻈﺔ :
ﻳﺤﺘﺎﺝ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﳋﺎﻣﺲ ﺇﱃ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﱵ
ﺗﻌﺮﺿﻨﺎ ﳍﺎ ﺁﻧﻔﹰﺎ .ﻓﻠﻨﻔﺘﺮﺽ ﻣﺜﻼ ﺃﻧﻨﺎ ﺑﺼﺪﺩ ﻋﺰﻑ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﳊﺠﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺪﻭﻛﺎﻩ :ﻓﻬﺬﺍ
ﺍﳌﻘﺎﻡ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﰲ ﺟﻨﺴﻪ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﺇﻣﺎ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺎﻭﻧﺪ ﺍﻟﻨﻮﻯ ،ﻭﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻧﻄﺒﻖ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ
ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ )ﺷﻜﻞ ،(5ﺃﻭ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺭﺍﺳﺖ ﺍﻟﻨﻮﻯ ،ﻭﻋﻨﺪﻫﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟ ﺮﺍﺑﻊ ﻣﻦ
ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ )ﺷﻜﻞ ،(7ﰲ ﺣﲔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺍﻟﻌﻤ ﹸﻞ ﰲ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﳌﻘﺎﻡ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎ ﹶﻝ ﺩﺭﺟﺔ
ﺍﻟﻌﺮﺍﻕ ،ﻓﻨﻄﺒﻖ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ )ﺷﻜﻞ .(6
12
ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ
.1ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﲠﺬﺍ ﺍﳌﻨﻬﺞ
.1.1ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻀﺮﺏ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ :
.2.1ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺄﺻﺎﺑﻊ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ :
ﻡ :ﻣﻄﻠﻖ ﺍﻟﻮﺗﺮ
ﺱ :ﺳﺒﺎﺑﺔ
ﻭ :ﻭﺳﻄﻰ
ﺏ :ﺑﻨﺼﺮ
ﺥ :ﺧﻨﺼﺮ
.3.1ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻭﺗﺎﺭ :
:1ﺍﻟﻜﺮﺩﺍﻥ )ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﻷﻭﻝ(
:2ﺍﻟﻨﻮﻯ )ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﻟﺜﹼﺎﱐ(
:3ﺍﻟﺪﻭﻛﺎﻩ )ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﻟﺜﹼﺎﻟﺚ(
:4ﺍﻟﻌﺸﲑﺍﻥ )ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ(
:5ﺍﻟﻴﻜﺎﻩ )ﺍﻟﻮﺗﺮ ﺍﳋﺎﻣﺲ(
13
.2ﻣﺴﻚ ﺍﻵﻟﺔ
ﲣﻀﻊ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺴﻚ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺇﱃ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻣﻀﺒﻮﻃﺔ ﻻ ﻣﻨﺎﺹ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﻋﺎﺎ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ
ﺑﺪﻗﺔ ﺣﱴ ﻳﺘﻌﻮﺩ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﳌﺴﻚ ﺍﻵﻟﺔ ،ﻓﻨﺠﻨﺒﻪ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﻨﺠـﺮ ﻋـﻦ
ﺗﻌﻮﺩﻩ ﺑﺎﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﳋﺎﻃﺊ ﻣﻦ ﺁﻻﻡ ﰲ ﺍﻟﻌﻨﻖ ﻭﺍﻟﻈﻬﺮ ،ﻭﺣﱴ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺑﻜﻞ
ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻭﻳﺴﺮ.
ﻳﻮﺿﻊ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺨﺬ ﺍﻷﳝﻦ ﻓﻴﻠﺘﺼﻖ ﻇﻬﺮﻩ ﺑﺎﳉﻬﺔ ﺍﻟـﻴﻤﲎ ﻟـﺼﺪﺭ ﺍﻟﻌـﺎﺯﻑ،
ﻭﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﺴﺎﻕ ﺍﻟﻴﻤﲎ ﲝﻴﺚ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﺪﻡ ﺩﺭﺟﺔ ﺣﺎﺩﺓ ﻣﻊ ﺍﻟﺴﺎﻕ ﺍﻷﻣﺎﻣﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﲎ
ﻟﻠﻜﺮﺳﻲ ﺣﱴ ﳓﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻘﺎﻣﺔ ﺍﻟﻈﻬﺮ ،ﻭﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﺿﺔ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﺮﺍﻓِﻌﺔ ﻣ ﻌﺪﺓ
ﻟﻠﻐﺮﺽ ﻛﺘﻠﻚ ﺍﻟﱵ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻋﺎﺯﻓﻮ ﺍﻟﻘﻴﺘﺎﺭ .ﻛﻤﺎ ﳚﺐ ﺗﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺬ ﺍﳊﺼﺔ ﺍﻷﻭﱃ
ﻋﻠﻰ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﱃ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻭﺍﻻﻛﺘﻔﺎﺀ ﺑﺘﺤﺴﺲ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻠﻤﺲ.
ﻭﺗﻄﻮﻕ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﻤﲎ ﺍﳉﻬﺔ ﺍﻟﻴﻤﲎ ﻟﻠﻌﻮﺩ ﲝﻴﺚ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻴﺪ ﺣﺬﻭ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﰲ ﺍﳌﻜـﺎﻥ
ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻀﺮﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺮﻳﺸﺔ .ﻭﲡﺪﺭ ﺍﳌﻼﺣﻈﺔ ﻫﻨﺎ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺴﺘﻘﺮﺍ ﰲ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺇﱃ ﻣﺴﻜﻪ ﺑﺎﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ،ﻭﻫﺬﺍ ﺃﻣﺮ ﻣﻬﻢ ﺟﺪﺍ ﻭﳚﺐ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻴﻪ.
ﻣﺴﻚ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ
ﻳﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﺑﻠﻄﻒ ﲜﻤﻴﻊ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ،ﻭﻳﺘﺮﻙ ﺟﺰﺀ ﻣﻨﻬﺎ ﺧﺎﺭﺟﺎ ﺑﲔ ﺍﻹـﺎﻡ
ﻭﺍﻟﺴﺒﺎﺑﺔ ،ﻣﻊ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺃﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰﺀ ﻃﻮﻳﻼ ﺟﺪﺍ ﻓﻴﻨﻘﺮ ﻭﺟ ﻪ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺰﻑ ،ﺃﻭ
ﻗﺼﲑﺍ ﺟﺪﺍ ﻓﺘﺼﻄﺪﻡ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﺑﺎﻷﻭﺗﺎﺭ .ﻭﺗﻀﺮﺏ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﻗﻤﺔ ﳊﻔﻆ
ﺍﻟﻮﺟﻪ ﻣﻦ ﺃﺛﺮ ﺍﻟﻨﻘﺮ ،ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻷﻭﱃ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﱵ ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺒﺘﺪﺉ ﺿﺮﺏ
ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻮﺟﻪ.
ﻭﲡﺪﺭ ﺍﳌﻼﺣﻈﺔ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺿﺮﺏ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻘﻂ ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ ﻣﻔﺼﻞ ﺍﻟﻴﺪ،
ﻭﻻ ﳚﻮﺯ ﺃﻥ ﻳﻬﺘﺰ ﻛﻞ ﺍﻟﺬﺭﺍﻉ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﺮﺏ.
14
ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ
ﻳﻮﺿﻊ ﺇﺎﻡ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﺑﻠﻄﻒ ﰲ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺳﺎﻋﺪ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﻭﺍﻟﺒﻨﺠﻖ ،ﻣـﻊ
ﺸﺪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ ﺑﻞ ﳝﺴﻜﻪ ﺑﻠﻄﻒ ﺣﱴ ﻧﻀﻤﻦ ﺣﺮﻳﺔ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﻟﺒﻘﻴﺔﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻹﺎﻡ ﻻ ﻳ
ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﺩﻭﻥ ﺟﻬﺪ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﺀ.
ﻭﻳﻮﺿﻊ ﺳﺎﻋﺪ ﺍﻟﻌﻮﺩ ﺑﲔ ﺍﻹﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﱵ ﺫﻛﺮﻧﺎ ﻭﺑﲔ ﺍﳌﻔﺼﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳـﺼِﻞ
ﺍﻟﺴﺒﺎﺑ ﹶﺔ ﺑﺎﻟﻜﻒ ،ﻭﺗﺪﻭﺭ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﻋﺪ ﺣﺬﻭ ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﺑﺪﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﻠﻤﺴﻪ ﻣـﻦ
ﺃﺳﻔﻞ ﻓﺘﺘﻌﻄﻞ ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ .ﻭﻧﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﻻ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﻣﺴﻚ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﻌـﻮﺩ،
ﻭﳚﺐ ﺍﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﺮﻓﻌﻬﺎ ﺑﲔ ﺍﳊﲔ ﻭﺍﻵﺧﺮ ﻭﻣﻼﺣﻈﺔ ﺃ ﹼﻥ ﺫﻟﻚ ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﰲ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ
ﺍﻵﻟﺔ.
.3ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ
ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺸﺮﻭﻉ ﰲ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﻚ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻶﻟـﺔ ﻭﻟﻠﺮﻳـﺸﺔ ،ﻭﰲ
ﺃﺛﻨﺎﺀﻫﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘﺔ ﺑﻜﻞ ﺩﻗﹼﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﻭﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ.
.1 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻟﻀﺮﺏ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ
ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺭﻗﻢ 1ﻭ 2ﻭ : 3ﻳﻌﺰﻑ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻭﻫﻲ ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻠـﻰ
ﺍﻷﻭﺗﺎﺭ ﻣﻄﻠﻘﺔﹰ ،ﻣﻊ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﲝﺮﻛﺔ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﻭﺍﻻﻧﺘﻈﺎﻡ ﰲ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﺑﲔ ﻧﺰﻭﻝ
ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﻭﺻﻌﻮﺩﻫﺎ.
.2 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ]ﺍﻟﺸﻜﻞ[4
ﺃ-ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﻣﻦ ﺭﻗﻢ 4ﺇﱃ : 12ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺎﻭﻧـﺪ ﺍﻟﻌـﺸﲑﺍﻥ
ﻭﺍﻟﺒﻘﻴﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﻋﺠﻢ ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ.
15
ﺏ-ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ :13ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﻋﺠﻢ ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ ﻭﻳﻬﺪﻑ ﺇﱃ ﺗﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻋﻠـﻰ
ﺍﻟﺘﺮﻋﻴﺪ.
ﺝ-ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﻣﻦ ﺭﻗﻢ 14ﺇﱃ : 16ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﱄ ﰲ ﻃﺒﻮﻉ ﻭﻣﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﶈﲑ ﺳـﻴﻜﺎﻩ
ﻭﻋﺠﻢ ﺍﻟﻴﻜﺎﻩ ﻭﺍﳌﺰﻣﻮﻡ ،ﻭﺪﻑ ﺇﱃ ﺗﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﰲ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ.
.3 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎ�ﻲ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ]ﺍﻟﺸﻜﻞ[5
ﺃ-ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻨﺎﻥ ﺭﻗﻢ 17ﻭ : 18ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺎﻭﻧﺪ ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ ،ﻭﻳﻬـﺪﻓﺎﻥ ﺇﱃ ﺗـﺪﺭﻳﺐ
ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ .ﻭﳚﺪﺭ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﻻ ﳚـﻮﺯ ﻣﻄﻠﻘـﺎ
ﲢﺮﻳﻚ ﺍﻟﻴﺪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺑﲔ ﺩﺭﺟﱵ ﺍﻟﻜﺮﺩﻱ ﻭﺍﳉﻬﺎﺭﻛﺎﻩ ،ﺃﻭ ﺑـﲔ ﺩﺭﺟـﱵ ﺍﳊﹸـﺼﺎﺭ
ﻭﺍﻟﻌﺠﻢ ،ﺑﻞ ﳚﺐ ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﲝﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﻓﻘﻂ
ﲝﺮﻛﺔ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺇﱃ ﺃﻳﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻧﻮﻋﻬﺎ .ﻭﻗـﺪ ﺳـﻌﻴﻨﺎ ﰲ
ﻫﺬﻳﻦ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻨﲔ ﺇﱃ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﰲ ﺻﻌﻮﺩﻫﺎ ﻭﻧﺰﻭﳍﺎ ﻟﻌﺰﻑ ﺩﺭﺟﺘﲔ ﳐﺘﻠﻔﺘﲔ
ﻋﻠﻰ ﻭﺗﺮ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﺑﺮﻳﺸﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ ،ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺇﱃ ﻋﺰﻑ ﺩﺭﺟﺘﲔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺘﲔ ﻛﻞ ﻭﺍﺣﺪﺓ
ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﺮﻳﺸﺔ ﻣﻔﺮﺩﺓ ﻧﺎﺯﻟﺔ ﺣﱴ ﻧﻜﺴِﺐ ﺣﺮﻛﺔ ﻣﻌﺼﻢ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﻤﲎ ﻭﺣﺮﻛﺔ ﺃﺻﺎﺑﻊ ﺍﻟﻴـﺪ
ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﰲ ﺍﻟﻌﺰﻑ .ﻭﻳﻘﻊ ﺍﻟﺘﺪﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻳﻦ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻨﲔ ﺑﺘﻤﻬـﻞ ﺣـﱴ
ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﺎﻡ ،ﰒ ﺍﻟﺘﺪﺭﺝ ﺭﻭﻳﺪﺍ ﺭﻭﻳﺪﺍ ﳓﻮ ﺳﺮﻋﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ.
ﺏ-ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﻣﻦ ﺭﻗﻢ 19ﺇﱃ : 21ﺃﻭﳍﺎ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﻟﻌﺠﻢ ﻋﺸﲑﺍﻥ ﻭﺍﻟﺜﺎﱐ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ
ﺏ ﻣﻌﺮﻭﻑ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﳊﺠﺎﺯ ﻛﺎﺭ ﻛﺮﺩﻱ ،ﺣﺎﻭﻟﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺳـﺘﻐﻼﻝ ﺍﻟﻜﺮﺩﻱ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺩﻭﻻ
ﳐﺘﻠﻒ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﻭﺿﻊ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ.
16
.4 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ]ﺍﻟﺸﻜﻞ[6
ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﻣﻦ ﺭﻗﻢ 22ﺇﱃ : 25ﺃﻭﳍﺎ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ ﻭﺛﺎﻧﻴﻬﺎ ﻭﺛﺎﻟﺜﻬـﺎ ﰲ ﻣﻘـﺎﻡ
ﺍﻟﺒﻴﺎﰐ ﻭﺭﺍﺑﻌﻬﺎ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﻟﺼﺒﺎ.
.5 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ]ﺍﻟﺸﻜﻞ[7
ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻨﺎﻥ ﺭﻗﻢ 26ﻭ : 27ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺭﺍﺳﺖ ﺍﻟﺪﻭﻛﺎﻩ ﻭﻃﺒﻊ ﳏﲑ ﻋﺮﺍﻕ ﺍﻟﻨﻮﻯ )ﳊﻦ
ﺯﺟﻞ "ﺩﻳﺮ ﺍﳌﺪﺍﻡ ﰲ ﺍﻟﻜﺎﺱ"(.
ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ 28ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﻮﻋﺎﻥ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ،ﻭﻫﻮ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ
ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ.
.6 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﳋﺎﻣﺲ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ ]ﺍﻟﺸﻜﻞ[8
ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﳌﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﱴ ﻋﺪﺩﻧﺎﻫﺎ ﺁﻧﻔﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﱴ ﻳﺪﺧﻞ ﺍﳊﺠـﺎﺯ
ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻬﺎ ﻛﺎﳊﺠﺎﺯ ﻛﺎﺭ ﻭﺍﻟﺴﻮﺯﻧﺎﻙ ﻭﺍﳍﺰﺍﻡ ﻭﻏﲑﻫﺎ .ﻭﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ،ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧـﺴﺘﻌﻤﻞ
ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺟﻨﺲ ﺍﳊﺠﺎﺯ ،ﻭﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻷﻭﺿﺎﻉ –ﺣﺴﺐ ﺍﳊﺎﺟـﺔ-
ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻷﺟﻨﺎﺱ .ﻓﻔﻲ ﻣﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﺸﻮﺭﻱ ﻭﺍﻟﺴﻮﺯﻧﺎﻙ ﻭﺍﳍﺰﺍﻡ ﻣﺜﻼ ،ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ
ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ )ﺍﻟﺸﻜﻞ (6ﺇﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﳋﺎﻣﺲ ،ﻭﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﻟﻨﻬﺎﻭﻧﺪ ﺍﻟﻜﺒﲑ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ
ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ )ﺍﻟﺸﻜﻞ (5ﻣﻀﺎﻓﺎ ﻟﻪ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﳋﺎﻣﺲ ،ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﻓﻘﺲ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﳌﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟـﱵ
ﻳﺪﺧﻞ ﺍﳊﺠﺎﺯ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻬﺎ(1).
ﺃ-ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ :29ﺍﻟﻠﺤﻦ ﺍﳌﻌﺮﻭﻑ ﻷﻏﻨﻴﺔ "ﺍﳊﻠﻮﺓ ﺩﻱ" ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﳊﺠﺎﺯ ﻭﻓﻴـﻪ
ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ )ﺍﻟﺸﻜﻞ (5ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺎﻭﻧﺪ ﺍﻟﻨﻮﻯ.
1ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺪﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺃﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻘﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺪﺧﻞ ﺟﻨﺲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺛﺮ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻬﺎ ،ﻣﻊ ﺍﳌﻼﺣﻈﺔ ﺃ ﹼﻥ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ ﰲ ﺧﺼﻮﺹ ﺍﳊﺠﺎﺯ ﻳﻬﻢ ﻓﻘﻂ
ﺍﳊﺠﺎﺯ ﺍﳌﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ ﻧﻐﻤﺔ ﻣﻄﻠﻖ ﺍﻟﻮﺗﺮ.
17
ﺏ-ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ : 30ﺩﻭﻻﺏ ﻣﻌﺮﻭﻑ ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺍﳊﺠﺎﺯ ﺃﻳﻀﺎ ،ﻭﻓﻴﻪ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬﻩ
ﺍﳌﺮﺓ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ )ﺍﻟﺸﻜﻞ (7ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺭﺍﺳﺖ ﺍﻟﻨﻮﻯ.
ﺝ-ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ : 31ﰲ ﻣﻘﺎﻡ ﺣﺠﺎﺯ ﻛﺎﺭ ﺍﻟﺮﺍﺳﺖ ﻭﻳﺤﺘﺎﺝ ﻓﻴﻪ ﺇﱃ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺜـﺎﱐ
ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻷﻭﻝ )ﺍﻟﺸﻜﻞ (5ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺩﺭﺟﱵ ﺍﻟﺒﻮﺳﻠﻚ ﻭﺍﻟﺰﻳﺮﻛﻮﻻﻩ.
.5 .3ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻋﺎﻣﺔ ﳐﺘﺎﺭﺓ
ﺳﻨﻜﺘﻔﻲ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﺎﻝ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﳕﻮﺫﺟﲔ ﻟﺘﻤﺮﻳﻨﲔ ﳐﺘﺎﺭﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺍﺙ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﻭﳘﺎ ﺩﺍﺭﺝ ﺣﺠـﺎﺯ
)ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ (32ﻭﺣﺮﰊ ﺑﺸﺮﻑ ﲰﺎﻋﻲ ﺭﺻﺪ ﺍﻟﺬﻳﻞ )ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ، (33ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﻘﻊ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﲨﻠـﺔ ﻣـﻦ
ﺍﻟﺪﻭﺍﻟﻴﺐ ﻭﺍﳌﻘﻄﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﳋﱪﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﺴﺒﺔ ﳊ ﺪ ﺍﻵﻥ.
18
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