Professional Documents
Culture Documents
2018 CONTOH-instrumenskpmg2standard4
2018 CONTOH-instrumenskpmg2standard4
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
4 yang sesuai 4 iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc arahan yang berkuat kuasa.
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 dan (ii). 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
dan (iii). perkara (ii) dan (iii).
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak merancang pelaksanaan PdPc. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
44 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran i. dengan menepati objektif pelajaran
yang dirancang ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran terbeza
4 4
pembelajaran iii. secara berterusan dalam PdPc.
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif
murid.
Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
(i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
(ii) dan (iii). perkara (ii) dan (iii).
Guru mengawal proses pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak mengawal proses pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
45 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4 iii. menyusun atur kedudukan murid 4 iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut
iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang keperluan aktiviti pembelajaran.
menyeronokkan.
Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
mana tiga (3) perkara di atas. perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
mana dua (2) perkara di atas. perkara (ii) dan (iii).
Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak mengawal suasana pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
46 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru membimbing murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan i. mengikut keperluan/pelbagai aras
menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan keupayaan murid
pelajaran ii. dengan betul dan tepat
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan iii. secara berhemah
menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
4 iii. memandu murid membuat keputusan dan 4
menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan
sumber pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran
dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.
Guru membimbing murid bagi mana-mana empat (4) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
perkara di atas. mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Guru membimbing murid bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
perkara di atas. mana-mana dua (2) perkara di atas.
Guru membimbing murid bagi sekurang-kurangnya satu Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
(1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak membimbing murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
47 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti Tindakan dilaksanakan:
pembelajaran dengan: i. berdasarkan objektif pelajaran
i. merangsang murid berkomunikasi ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti iii. secara berterusan/tekal.
pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran
kritis dan kreatif
4 4
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke
arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 pembelajaran bagi perkara (i), (ii), (iii) dan mana-mana dua (2) 3
perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
perkara di atas.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 pembelajaran bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas. 2 perkara (ii) dan (iii).
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 pembelajaran bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
Guru tidak mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
0 pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
48 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan Tindakan dilaksanakan:
aktiviti pembelajaran dengan: i. secara berhemah
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
positif iii. secara berterusan/tekal.
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ 4
4
idea yang bernas
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan
soalan/memberi respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid.
CATATAN
49 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Guru melaksanakan penilaian dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran i. berdasarkan objektif pelajaran
dalam PdPc ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan pentaksiran yang berkuat kuasa
dalam PdPc iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan dan
4 4
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran kecakupan/meliputi semua murid
iv. membuat refleksi PdPc iv. secara berterusan/konsisten/segera.
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/
latihan/tugasan.
Guru melaksanakan penilaian bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
empat (4) perkara di atas. mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Guru melaksanakan penilaian bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
(3) perkara di atas. mana-mana dua (2) perkara di atas.
Guru melaksanakan penilaian bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak melaksanakan penilaian. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
50 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg2/13FEBRUARI2017
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50%
pembelajaran murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara ii. selaras dengan objektif pelajaran
kolaboratif iii. dengan yakin
4 iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran 4 iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-
kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran sungguh.
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/
isu lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah
berkaitan aktiviti pembelajaran.
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 25% hingga 49% murid bagi
3 3
sekurang-kurangnya lima (5) perkara di atas. tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada
perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24% murid bagi
2 2
sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas. tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1)
daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i),
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10% murid
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1)
daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
0 Murid tidak melibatkan diri dalam proses pembelajaran. 0 Tidak memenuhi mana-mana perkara di atas.
CATATAN
51 SKPMg2/13FEBRUARI2017