BORANG PENSKORAN STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH KEBANGSAAN TANAH MERAH)

T TK
ASPEK TUM TAHAP TINDAKAN (TT) RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
T (Skor
S
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: ( )
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti Tindakan dilaksanakan:
pembelajaran yang sesuai i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4.1 4.1.1 4 ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
Guru i ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa
sebagai , iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.
Perancan Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
i
KualitiTindakan/Min Skor Tahap
Skor Tahap 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
g i
Peratus SkorKualiti
Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
4.2. 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
1
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran
iii. secara berterusan dalam PdPc.
i,ii
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid
/ Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
i, Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
4.2 ii Peratus SkorKualiti
Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Guru i Kualiti Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
sebagai Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
Pengawa i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
l 4.2.2 ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
3
2 iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
KualitiTindakan/Min Skor Tahap
Skor Tahap 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Kualiti Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Guru membimbing murid dengan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta Tindakan dilaksanakan:
berkaitan pelajaran i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
ii. memberi tunjuk ajar/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran ii. dengan betul dan tepat
4.3 4.3.1 iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam 4 iii. secara berhemah
Guru 4 aktiviti pembelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
sebagai 3 iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran
Pembimb ≥1 v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/
ing tema/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
KualitiTindakan/Min Skor Tahap
Skor Tahap 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus SkorKualiti
Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran Tindakan dilaksanakan:
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif i. berdasarkan objektif pelajaran
4.4.1 iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4.4
i,ii,iii + 2 dan menyelesaikan masalah iii. secara berterusan/tekal.
Guru
≥3 v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
sebagai
≥1 vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
Pendoro
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
ng
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
KualitiTindakan/Min Skor Tahap
Skor Tahap 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus SkorKualiti
Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
4.4.2 ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 4
4.4 iii. berterusan/tekal.
3 iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/ memberi respons
Guru
2 iv. prihatin terhadap keperluan murid
sebagai
1 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan
Pendoro Bilangan Tindakan/Jumlah Skor
ng KualitiTindakan/Min Skor Tahap
Skor Tahap 2 (iii). Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus SkorKualiti
Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
Kualiti Peratus TUMS 0 atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Guru melaksanakan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
4.5. 4
4.5 iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid
Guru sebagai 14 iv. membuat refleksi PdPc iv. secara berterusan/konsisten/segera.
Penilai 3 v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan
≥1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di
KualitiTindakan/Min Skor Tahap
Skor Tahap 2 atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2)
Peratus SkorKualiti
Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap 1 perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
Peratus TUMS 0 satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran Tindakan dilaksanakan:
4.6 4.6. ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi
Murid 1
≥5 iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif 50% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
4
sebagai
Pembelajar ≥3 iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran ii. selaras dengan objektif pelajaran
Aktif v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran iii. dengan yakin
≥1
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/global iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran
Tindakan dilaksanakan:
Perkara yang telah diambil tindakan/Jumlah i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor 3
Skor Kualiti berdasarkan Rubrik Tahap Kualiti 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Kualiti
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau
(iv). Tindakan dilaksanakan:
Skor Tahap Tindakan berdasarkan Rubrik Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga
2
Tindakan/ Jumlah Skor Peroleh ÷ (Jumlah Skor Kualiti 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Penuh) x 4 ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau
(iv). Tindakan dilaksanakan:
(Skor peroleh ÷ 4) x100% / (Min Skor Tahap Peratus Skor Tahap i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada
1
Kualiti ÷ 4) x 100% Tindakan/Peratus 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Skor Tahap ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau
[(Min Skor Tahap Tindakan + Min Skor Tahap Kualiti
Kualiti) Peratus 0 (iv). Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TUMS
÷ 8] x 100

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK TUM % WAJARA SKO TARAF
Nama Guru No.KP 4.1 Guru Sebagai Perancang S4.1. N 10 R
Tarikh M/Pelajaran 1
4.2. 10 CEMERLANG 90.00-
4.2 Guru Sebagai Pengawal 1 100.00
Kelas Masa 4.2. 5 BAIK 80.00-
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 2
4.3. 15 SEDERHANA 89.99
50.00-
Tanda Tangan Guru 1 79.99
4.4. 25 LEMAH 20.00-
4.4 Guru Sebagai Pendorong 1 49.99
4.4. 5 SANGAT LEMAH 0-19.99
Nama Penilai Jawatan 4.5 Guru Sebagai Penilai 2
4.5. 10
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 1
4.6. 20
Tanda Tangan Penilai 1
(Ruang ini tidak perlu diisi bagi Penilaian JUMLAH
Kendiri)