PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SA

Skolska godina :2016/2017 Razred: V-2

Redni broj časa: 81.
Predmet: Matematika
Nastavna jedinica: Nejednačine (nejednadžbe) oblika a . x > b, a . x ≥ b
Zadaci: a) obrazovni: usvojiti pojam elementi skupa, objasniti učenicima svaku od navedenih
vrsta nejednačina, njihovu izradu i provjeru, te matematički zapis, uočiti vrste nejednačina,
njihove sličnosti i razlike, analizirati tekstualna objašnjenja, rješavati nejednačine;
b) odgojni: formirati i njegovati radne navike, odgovornost prema zadacima i kritički
odnos prema svome radu;
c) funkcionalni: razvijati sposobnost za analizu, sintezu, identifikaciju, diferencijaciju i
zaključivati nepotpunom indukcijom.
Tip časa: obrada
Oblik rada: frontalni, individualni
Nastavne metode: verbalne, tekst, samostalan rad
Nastavna sredstva i pomagala: udžbenik

ARTIKULACIJA ČASA
UVODNI DIO:
Ponoviti nazive komponenti računskih radnji. Ponovit: Nepoznati faktor određujemo tako da
proizvod podijelimo poznatim faktorom. Nepoznati dijeljenik izračunavamo tako što
količnik pomnožimo djeliocem. Nepoznati djelilac izračunavamo tako što dijeljenik
podijeliš količnikom. Pored jednačine zapisati nejednačinu (isti brojevi, ali drugi matematički
simbol). Ponoviti da jednačina uvijek ima jedno rješenje i da je lijeva strana uvijek jednaka
desnoj, dok nejednačina može imati više rješenja i strane nisu jednake.
Najava cilja časa:
GLAVNI DIO: NEJEDNAČINE (NEJEDNADŽBE)
Objasniti na primjeru:
40 . x > 1200 Provjera:
x 31 32 33
40 . x > 1200 1240 1280 1320
x > 1200 : 40
x > 30
x € (31, 32, 33, ...)
Koristeći primjere iz udžbenika objasniti način rješavanja i provjere rješenja nejednačina oblika:
a.x≥b 40 . x ≥ 1200
a.x–b>c 100 . y – 800 > 300
a.x–b≥ c 100 . y – 800 ≥ 300
a.x<b 12 . x < 2400
a.x≤b 12 . x ≤ 2400
a.x–b<c 36 . x – 1430 < 2200
a.x+b<c 8 . y + 350 < 4700
x:a+b<c x : 65 + 200 < 2685
x:a-b≤ c x : 8 – 1400 ≤ 2200 (od 94. do 98. strane)

ZAVRŠNI DIO: Analiza i korekcija urađenog. Najaktivnije učenike ocjenjujem.

DOMAĆA ZADAĆA: Udžbenik, 1. i 2. zadatak, str. 95. i 1. zadatak, str. 98.