ŠKOLA: MJESTO:

PREDMET: TEHNIČKA KULTURA RAZRED: IX

NASTAVNIK: DATUM:
OBLAST: MEHATRONIKA-ELEKTRONIKA ŠKOLSKA GODINA: 2012/2013
NASTAVNA JEDINICA: Signalni uređaju- senzori BROJ ČASA: 18
VJEŽBA/P.R. Vježbe 15 i 16.
TIP SATA: Upoznavanje sa novom nastavnom jedinicom.
OBLICI RADA: Grupni, frontalni i individualni oblik rada
NASTAVNE METODE: Demonstracije, crtanja, pisanja, čitanja, razgovora, usmenog i izlaganja.
NASTAVNA S. i P: Udžbenik, Dnevnik rada, crteži, zidni plakati, grafofolije, fotografije, štampa itd
CILJEVI I ZADACI, OČEKIVANI REZULTATI/OBRAZOVNI ISHODI
Znanje Tehničke kultura: proces i sadržaj
Učiti: Znati:
Ulogu i značaj senzora u mehatroničkom sistemu. Osnovna znanja iz mehanike, elektrotehnike i elektronike.
Rukovanje i održavanje aktuatorima.
Vrijednosti, stavovi, ponašanje:
Razvijanje svijesti o utjecaju naučno–tehnološkog razvoja na život čovjeka. Razvijanje vještina i navika u cilju profesionalne orijentacije
učenika. Afirmacija rada i stvaralaštva. Poštivanje kućnog reda. poštivanje i provođenje općih i ličnih mjera zaštite na radu.Shvatanje
značaja modernizacije proizvodnje u cilju povećanja produktivnosti rada. Donošenje sudova i zaključaka na osnovu provjerenih
činjenica. Ispoljavanje spremnosti za saradnju i pružanje pomoći drugim. Shvatanje značaja blagovremene i ispravne komunikacije među
ljudima. Ispoljavanje spremnosti za saradnju. Ispoljavanje spremnosti za primjenu stečenih znanja i vještina u praksi. Donošenje logičnih
i samostalnih zaključaka o značaju tehničkih tvorevina i tehnoloških dostignuća u životu čovjeka. Razvijanje navike održavanja
sredstava za rad, primjene mjera zaštite na radu i zaštite okoline. Afirmacija znanja i stvaralaštva. Razvijanje svijesti o potrebi
racionalnog korištenja energije i potrebi očuvanja okoline.
Aktivnosti učenika:
Pažljivo prate izlaganje i demonstraciju nastavnika. Samostalno analiziraju grafičke prikaze i modele koje je pripremio
nastavnik.
Aktivnosti nastavnika:
Priprema očigledna nastavna sredstva i izlaže nastavnu građu, vodeći računa o mogućnostima i potrebama učenika. Pruža
neophodnu pomoć učenicima pri sagledavanju utjecaja mehanizacije na produktivnost rada. Priprema grafičke prikaze
rada pojedinih tipova mehatroničkih uređaja i objašnjava njihov rad. Skreće pažnju učenicima na: moguće kvarove na
pojedinim elektroinstalacijama, alatima i aparatima. Pruža prvu pomoć u slučaju povreda .
SADRŽAJ RADA I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
UVODNI DIO:
Zajedno sa učenicima ponoviti prethodnu nastavnu jedinicu kroz razgovor i postavljanje pitanja.
GLAVNI DIO:
Senzor je uređaj koji mjeri fizički kvalitet i konvertuje (pretvara)
ga u signal kojeg može očitavati posmatrač ili instrument.
Senzori služe za pretvaranje neelektričnih veličina u električne
napone. A/D pretvarači su elektronski sklopovi koji imaju široku
primjenu u elektronici, računarstvu, a samim tim i u
mehatronici.
Termistori su otpornici kojima se vrijednost mijenje
prilikom promjene temperature. Ugljično-tlačni otpornici rade
po principu zbijanja zrnaca ugljene prašine. Optički senzori
blizine mogu biti: reed senzori, induktivni, kapacitivni i optički.
Učenici treba da urade vježbe 15 i 16 u dnevniku rada.
ZAVRŠNI DIO:
Ponoviti obrađene nastavne sadržaje, pohvaliti/ocjeniti aktivne učenike. Najaviti i uputiti učenike
na narednu nastavnu jedinicu.
NAPOMENA: