Professional Documents
Culture Documents
Penataran 2017 1
Penataran 2017 1
5. PENTAKSIRAN PUSAT
Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3)
2
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
5 5
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
JK Pasukan Petugas PS
Kegunaan Jenis Fungsi
Formatif:
Guru merancang, Pelaksanaan dalam proses
membina, mentadbir, pdp. Pentaksiran untuk
memeriksa, merekod dan pembelajaran (assessment
Contoh instrumen: for learning)
melapor
Kuiz, lembaran kerja,
laporan projek
Sumatif:
Dalam bilik darjah untuk Pentaksiran tentang
menentukan pencapaian Pelaksanaan pada akhir pembelajaran (assessment
tahap penguasaan murid unit, bulan, penggal dan of learning)
tahun.
Proses PdP yang menggunakan
pelbagai pendekatan/ strategi Pelaporan
Merekod Tahap
Kemajuan Penguasaan
Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen
Murid Murid (TP)
dan pertimbangan profesional bagi
menetapkan TP
KRITERIA PENCAPAIAN YANG
BERASASKAN SETIAP KELOMPOK
STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
YANG DITETAPKAN
TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN SECARA UMUM
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons
1 terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta
2 menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
3
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
4 sistematik.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau
secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
5
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
6
BENTUK PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN FORMATIF
PENTAKSIRAN SUMATIF
PERBEZAAN
Semasa PdP Berlaku pada akhir suatu tempoh
pembelajaran
Maklumat membantu
Maklumat menunjukkan
meningkatkan kualiti PdP
tahap pencapaian murid
Tindakan susulan
INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN DALAM
PENTAKSIRAN SEKOLAH / PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
• 1. PEMERHATIAN –
Instrumen yang memerlukan murid melaksanakan tugasan dengan
cara melihat atau mengawasi sesuatu perkara secara berkala atau
berjadual tentang apa yang dihasratkan.
• 2. PERSEMBAHAN –
• Instrumen yang bersifat lebih fleksibel melibatkan tugasan
menyeluruh yang merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan
sikap dalam pelbagai situasi dan konteks. Persembahan meliputi
komponen praktikal sesuatu mata pelajaran dengan menentukan
bagaimana murid menggabungkan teori dan amali.
• 3. PROJEK-
• Tugasan dilaksanakan dalam aktiviti pembelajaran dalam satu tempoh masa yang
ditetapkan. Boleh dilaksanakan secara individu atau berkumpulan.
• 4. PRODUK –
• Murid melaksanakan atau membuat atau menghasilkan satu produk
• 5. AMALI –
• Mempraktikkan atau melakukan apa yang telah dipelajari dalam bentuk teori.
• 6. TUGASAN BERTULIS/KARYA PENULISAN –
• Murid menghasilkan laporan/dokumen/karya kreativiti dalam bentuk
penulisan mengikut spesifikasi dan format
• 7. PENSEL DAN KERTAS/UJIAN BERTULIS –
• Instrumen yang menggunakan item objektif atau subjektif
• 8. LEMBARAN KERJA
• 9. SOAL JAWAB
• 10. KUIZ
• 11. SENARAI SEMAK
• 12. LATIHAN/TUGASAN RUMAH
• Mendapatkan gambaran • Memahami tujuan mereka
tentang perkembangan belajar dan mengetahui
murid kemajuan pembelajaran
• Menilai keberkesanan mereka
PdP • Meningkatkan motivasi
• Membantu memperbaiki dan keyakinan diri
PdP • Mendapat maklum balas
• Membantu perancangan tentang tindak susul
tindakan susulan yang perlu dilakukan
PEMENTORAN PENYELARASAN PEMANTAUAN PENGESANAN
NOTA
19
BAGAIMANA MENGAKSES
PS / PBD
bpk.moe.gov.my
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
1 Tahu respons terhadap perkara yang asas.
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau
4 Beradab (nilai peribadi - norma secara sistematik.
kehidupan)
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan
prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
5 Beradab Terpuji (tertib boleh
membantu)
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan
digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
6 Beradab Mithali
serta boleh dicontohi.
(role model)
TERIMA KASIH
39