TAKLIMAT UMUM

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

(PBD)

Oleh:

Ahmad Zaim bin Masood

Sektor Pengurusan Akademik
Jabatan Pendidikan Pahang
11 February 2018
 PENGENALAN

APAKAH PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)?

PBS ialah suatu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek
kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani). Ini
selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Terdapat 4
komponen dalam PBS iaitu:-

(i) Pentaksiran Bilik Darjah (PBD),

(ii) Pentaksiran Pusat (PT3)/Peperiksaan Pusat (UPSR)
(iii) Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK):
(a) SEGAK dan (b) Kokurikulum
(iv) Pentaksiran Psikometrik : (a) IKeP (b) IMK

Contohnya dalam PPSR (Tahun 6) mestilah juga merangkumi keempat-empat

komponen tersebut.
Bagaimana dengan Tahun 1 – 5, Tingkatan 1 & 2?

11 February 2018
 PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN AKADEMIK KOMPONEN BUKAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

PAJSK:
PUSAT BILIK DARJAH IKeP
(PBD) SEGAK &
UPSR (PeP) KOKURIKULUM IMK
FORMATIF
PT3 (PP)
SUMATIF
SPM (PeP)

11 February 2018
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
 Pentaksiran

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

PBD merupakan pentaksiran yang berterusan dalam

sesi atau sepanjang PdP bagi mendapatkan
maklumat tentang perkembangan, kemajuan,
kebolehan dan pencapaian murid dalam semua mata
pelajaran dan bukan membandingkan tahap
penguasaan di antara murid.

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah satu pentaksiran

yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod
dan dilapor oleh guru sekolah.

11 February 2018
 Pentaksiran

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

PBD lebih bersifat formatif iaitu mengutamakan

kemajuan setiap murid dengan membuat diagnostik
bagi mengesan dan membantu perkembangan
pembelajaran murid dari semasa ke semasa di
samping membantu guru merancang pengubahsuaian
dan penambahbaikan kaedah pengajarannya. Dalam
PBD, pentaksiran secara sumatif juga diadakan secara
berkala.

11 February 2018
Proses PdP yang menggunakan
pelbagai pendekatan/strategi Pelaporan
Merekod Tahap
Kemajuan Penguasaan
Pentaksiran menerusi kaedah/ Murid (TP) Murid (TP dan
instrumen pelbagai bagi menetapkan TPK)
TP secara pertimbangan profesional
 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
PBD semasa PdP
• Murid dinilai oleh guru mereka secara
langsung semasa pengajaran dan
pembelajaran (PdP) dalam bilik darjah.

Perekodan PBD
• Guru menilai dan merekodkan Tahap
Penguasaan (TP) berdasarkan ‘kelompok’
secara professional judgement.
 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Pelaporan PBD
• Guru akan melaporkan tahap penguasaan
pembelajaran murid di dalam bilik darjah
dan mengambil tindakan susulannya.
• Sesi pelaporan kepada pihak
berkepentingan sekurang-kurangnya 2 kali
setahun.
 Pentaksiran

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

BAGAIMANAKAH PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN

MURID DINILAI?

Perkembangan pembelajaran murid dalam PBD

dinilai berdasarkan Tahap Penguasaan murid dengan
menggunakan pendekatan pertimbangan
profesional (professional judgement) guru melalui
pentaksiran formatif dan juga sumatif.

11 February 2018
 Kurikulum
PROSES MERUNGKAI KURIKULUM

1 2 3
RANCANGAN PELAJARAN
FAHAMI DSKP
RANCANGAN HARIAN (RPH)
PELAJARAN
• Standard TAHUNAN (RPT) • Susun semula SK dan SP
Kandungan (pengetahuan, kemahiran, nilai)
• Standard Linear/ dengan objektif dan strategi PdP
Pembelajaran Modular • Aktiviti dan strategi PdP disesuaikan
• Standard dengan kebolehan/keupayaan
Prestasi Pemetaan topik murid untuk mencapai objektif
berdasarkan • Kaedah penilaian berdasarkan
jumlah minggu objektif
setahun

Pelaksanaan
PdP & PBD
11 February 2018
 KRITERIA PENCAPAIAN YANG
BERASASKAN SETIAP KELOMPOK
STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
YANG DITETAPKAN
 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

TAHAP
TAFSIRAN SECARA UMUM
PENGUASAAN

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

2 menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

3 kemahiran pada suatu situasi.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut

4 prosedur atau secara sistematik.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
5 mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
6 untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
11 February 2018
 PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN PBD
Penentuan tahap penguasaan memerlukan
pertimbangan profesional guru mata pelajaran
dengan mengambil kira perkara – perkara berikut:

Pencapaian tahap penguasaan bagi setiap kelompok

Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran
(SP) dengan merujuk Standard Prestasi (SPi) dan
direkodkan dalam templat yang telah disediakan dan
dilaporkan.

Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai

(pemerhatian, penulisan, lisan, kerja projek, kuiz,
pembentangan dan lain-lain aktiviti pembelajaran)

Perkembangan holistik dari segi perubahan tingkah

laku, pengetahuan, kemahiran dan nilai

11 February 2018
 FAHAMI DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN
PENTAKSIRAN (DSKP) Contoh DSKP SEJARAH TINGKATAN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

• • •
Penyataan spesifik tentang perkara Satu penetapan kriteria atau Satu set kriteria yang menunjukkan
yang murid patut ketahui dan boleh indikator kualiti pembelajaran dan tahap-tahap penguasaan murid
lakukan dalam suatu tempoh pencapaian yang boleh diukur bagi sebagai petunjuk bahawa sesuatu
persekolahan merangkumi aspek setiap standard kandungan. perkara itu telah dikuasai.
pengetahuan, kemahiran dan nilai.

5.0 : KERAJAAN ALAM MELAYU

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Murid boleh: 1 Mengetahui sejarah kerajaan Alam Melayu
Kerajaan Alam
Melayu 5.1.1 Menjelaskan konsep Alam Melayu. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah
kerajaan Alam Melayu
5.1.2 Menerangkan kewujudan kerajaan Alam Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang
kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi
5.1.3 Memerihal kerajaan-kerajaan Alam Melayu yang
KELOMPOK masyhur. 4 Menganalisis maklumat berkaitan kerajaan
Alam Melayu
K5.1.5 Menghuraikan kepentingan kedudukan strategik yang 5 Membuat penilaian tentang sejarah kerajaan
menyumbangkan kepada kemajuanse sebuah kerajaan. Alam Melayu

K5.1.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan pemimpin 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah
untuk kemajuan negara. kerajaan Alam Melayu

11 February 2018
 PERBANDINGAN

Semasa/dalam Berlaku pada akhir suatu

proses PdP tempoh pembelajaran
(unit/penggal/tahun)
Pelaporan dalam bentuk
TP dan deskriptif Pelaporan dalam
bentuk skor : % /gred
Dilaksanakan secara
berterusan Berkala
Maklumat membantu
meningkatkan kualiti PdP Maklumat
menunjukkan tahap
Pentaksiran untuk pencapaian murid
pembelajaran (assessment
for learning)
Pentaksiran tentang
Tindakan susulan pembelajaran (assessment of
(segera) learning)
 PROSES PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Formatif
(berterusan)
Sumatif

Standard Kandungan Standard Prestasi

dan Standard (mengikut setiap Ujian Ujian Ujian
Pembelajaran Kelompok) Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3

Perekodan
Perekodan
 Proses Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah
PEREKODAN

Formatif Sumatif

Tahap Penguasaan (TP)

Markah/Gred
Bagi Setiap Mata
Pelajaran dan Kelas

Sistem Aplikasi MS
Excel (Standalone Templat Tahap Templat Tahap
offline) Penguasaan Penguasaan
Templat Mata Keseluruhan Keseluruhan (TPK)
Pelajaran (setiap (TPK) Gabungan Semua MP
Kelompok) (Tindakan Guru Kelas) Setiap Murid
(seperti PST6) (Tindakan Guru Kelas)
(Tindakan Guru Mata
(Setengah & Akhir Tahun) (dalam 1 helaian seperti PST6)
Pelajaran)
(Setengah & Akhir Tahun)
(Semasa Ke Semasa)

Kutipan Data (Setengah Tahun & Akhir Tahun)

PELAPORAN
 Proses Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah

PELAPORAN

Formatif Sumatif

Tahap Penguasaan (TP)

Bagi Setiap Mata Markah/Gred
Pelajaran dan Kelas

Templat Tahap
Penguasaan
Sistem Aplikasi MS Keseluruhan (TPK)
Templat Tahap
Excel (Standalone Setiap Murid
Penguasaan
offline) Gabungan semua mata
Keseluruhan
Templat Mata pelajaran (dalam 1 helaian)
(TPK)
Pelajaran (setiap
Kelompok)

(Setengah Tahun & Akhir Tahun)

Pihak berkepentingan
PEREKODAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN

• MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL

• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA

LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD
KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN

• DI REKOD PADA TEMPLAT DAN DISIMPAN DI SEKOLAH

UNTUK:
- TINDAK SUSUL
- PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN

Peneraju Pendidikan Negara

 PENETAPAN TAHAP PENGUASAAN
Templat Perekodan & Pelaporan
TP TPK
Setiap guru mata pelajaran perlu
membuat penilaian bagi
menentukan Tahap Penguasaan
(TP) setiap murid bagi semua
‘kelompok’ berdasarkan
pengalaman bersama-sama murid
dalam proses PdP
dan
menentukan juga skor Tahap
Penguasaan Keseluruhan (TPK)
(SATU pada pertengahan tahun
dan SATU pada akhir tahun atau
sekurang-kurangnya untuk 2 kali
pelaporan dalam setahun)
11 February 2018
PBD
TPU
Merujuk kepada PPM;
Guru Kelas dan semua guru
mata pelajaran (Tahun 6 /
Tingkatan 3) berbincang
untuk menentukan SATU
Tahap Penguasaan Umum
(TPU) murid berdasarkan
setiap skor TPK tersebut
secara persetujuan
bersama-sama.
 Pentaksiran
Contoh: PROFIL MURID TAHUN 6 PEPERIKSAAN PUSAT UPSR

PeP BM BM BI BI
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK MP
(Pem) (Pen) (Pem) (Pen)
MT SN MTM
(PPsi) (UPSR)
Inventori Kecerdasan Gred A B A A C B 6
Pelbagai (IKeP) MTM: Melepasi Tahap Minimum
KONSTRUK SKOR PPsi PBD
Verbal Linguistik 80
TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN
Visual Ruang 40 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Logik Matematik 50 TAHAP STANDARD
Muzik 40 1 Tahu
2 Tahu dan Faham
Naturalis 70 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
Tahu, Faham dan Boleh Buat
Kinestetik 70 4 dengan Beradab (nilai
SEGAK peribadi - norma kehidupan)
Interpersonal 50 KOKU Tahu, Faham dan Boleh Buat
Intrapersonal 90 5 dengan Beradab Terpuji (tertib
boleh membantu)
Eksistensial 90 Tahu, Faham dan Boleh Buat
6 dengan Beradab Mithali (role
model)
PAJSK: SEGAK

PERKARA
Kecergasan Fizikal
Indeks Jisim Badan (BMI)
GRED
PAJSK: KOKURIKULUM
B (Cergas) GRED : 70 / 7 / B
(Aktif, Komited dan Menunjukkan Minat Yang
18.1 (Normal) Memuaskan Dalam Aktiviti Yang Disertai.
 Sekian

11 February 2018