PANDUAN PENGURUSAN

KBAT SEKOLAH
SZK SK PANGKAL NERING, 16600 PULAI CHONDONG KELANTANSZK
 
PASUKAN PEMANDU KBAT SEKOLAH

     
Jawatan Pengerusi 1= Guru Besar
2= Guru Penolong Kanan Pentadbiran
3= Guru Penolong Kanan HEM
4= Guru Penolong Kanan Kokurikulum

Jawatan Penyelaras Pasukan Pemandu   1= Guru Penolong Kanan Pentadbiran

Sekolah 2= Guru Penolong Kanan HEM
3=Guru Penolong Kanan Kokurikulum
4= Guru Sains
5= Guru Matematik

Jawatan Penyelaras Pasukan Pemandu jika ada 1= Guru Kanan Mata Pelajaran
Sekolah (selain item 3) (Nyatakan)
………………………………
2= Ketua Panitia Mata Pelajaran
(Nyatakan)
………………………………
3= Guru Mata Pelajaran
(Nyatakan)
……………………………….

Nyatakan kursus/latihan yang   Nama kursus

berkaitan KBAT yang dihadiri ahli Bil ahli yang terlibat
Pasukan Pemandu KBAT Sekolah Penganjur
 
PENGURUSAN KBAT SEKOLAH
NO ITEM    
       
1. PERANCANGAN PANDUAN/EVIDEN CATATAN
  a) Menubuhkan Pasukan Pemandu  Surat pelantikan, Carta Organisasi disediakan  
KBAT Sekolah terdiri daripada dan dipamerkan di tempat strategik dll.
 Pengetua/Guru Besar
 Penyelaras Program
 Guru mata pelajaran
(sekurang-kurangnya 3
orang)
  b) Menetapkan objektif pelaksanaan elemen  Pernyataan yang jelas menggambarkan  
KBAT dengan jelas pencapaian sasaran dalam pelaksanaan elemen
KBAT dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan
HEM
     
c) Menyediakan Pelan Tindakan pelaksanaan  Pelan Tindakan disediakan dan dipamerkan, Carta
KBAT Gantt dll
     
d) Menyediakan perancangan aktiviti bagi  Semakan Dokumen Kokurikulum, panitia dll
bidang kurikulum dalam pelaksanaan
KBAT
     
e) Menyediakan perancangan aktiviti bagi  Semakan Dokumen Kokurikulum, panitia dll
bidang kokurikulum dalam pelaksanaan
KBAT
     
f) Menyediakan perancangan aktiviti bagi  Semakan Dokumen HEM dll
bidang HEM dalam pelaksanaan KBAT
g) Menyediakan jadual pemantauan pelaksanaan  Semakan dokumen dan teliti jadual  
KBAT  Pemantauan pelaksanaan KBAT
     
h) Menyediakan sumber yang bersesuaian  Semakan dokumen JK kurikulum, JK HEM, JK
untuk pelaksanaan KBAT Kokurikulum dan Fail Panitia
       
2. PELAKSANAAN PANDUAN/EVIDEN CATATAN
  a) Kepimpinan sekolah berupaya menyatakan 7 elemen KBAT Semakan minit mesyuarat, LADAP, taklimat  
dengan jelas.(kurikulum, pedagogi, pentaksiran, sumber, dan edaran bahan berkaitan.
sokongan masyarakat, kokurikulum dan bina upaya)

     
b) Kepimpinan sekolah berupaya menyatakan perkaitan KBAT  Semakan dokumen berkaitan 7 elemen KBAT, i-
dengan i- THINK THINK dan TIMSS serta PISA

     
c) Kepimpinan sekolah berupaya menyatakan perkaitan KBAT Temu bual
dengan TIMSS dan PISA dengan jelas

     
d) Kepimpinan sekolah dapat mengaitkan KBAT dengan pemikiran  Taksonomi Bloom (pengetahuan,,pemahaman,aplika
dengan jelas. si, analisis,Sintesis dan penilaian)
 Anderson (mengingat, memahami, mengaplikasikan,
menganalisis, menilai dan mencipta)

e) Kepimpinan sekolah dapat mengaitkan KBAT dengan alat  Peta pemikiran/6 Thinking Hats, KBKK, dan  
berfikir lain dengan jelas sebagainya.

f) Kepimpinan sekolah dapat mengaitkan KBAT dengan  Menyatakan pelaksanaan KBAT dalam PdP  
PdP

g) Memastikan guru memahami aspirasi PPPM berkaitan
pentaksiran antarabangsa TIMSS dan
PISA
h) Melaksanakan mesyuarat pelaksanaan KBAT
i) Menyediakan sistem dokumentasi KBAT yang sistematik.
j) Mengadakan Program Pembangunan Profesionalisme Berasaskan
Sekolah pelaksanaan KBAT kepada guru secara berterusan
k) Memberi taklimat pelaksanaan KBAT kepada ibu bapa/penjaga
l) Memberi pendedahan berkaitan KBAT kepada murid
 Semakan dokumen dan minit
mesyuarat TIMSS dan PISA
 Sekurang-kurang dua kali setahun  
 Semakan dokumen dan minit mesyuarat
dll
 Sistem fail terkini, lengkap dan mudah  
diakses dll
 Kursus pengenalan KBAT  
 Kursus lain berkaitan KBAT Semakan
dokumen,buku log dan pengisian
bersesuaian
 Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)
seperti coaching dan mentoring, lesson
study, learning walk, video critique, kajian
tindakan dll
 Sekurang-kurang sekali pada awal tahun  
semasa, pendaftaran murid, meesyuarat
PIBG dan edaran surat makluman.
 Sekurang-kurang sekali pada awal tahun  
 Semakan dokumen bersesuaian dengan
elemen KBAT
     
3. KRITERIA KRITIKAL  CATATAN

       
PEMANTAUAN PANDUAN/EVIDEN

  a) Melaksanakan pemantauan secara menyeluruh  Penyediaan jadual pelaksanaan pemantauan, semakan buku  
terhadap pelaksanaan elemen KBAT dalam pencerapan dan pemantauan iklim sekolah yang melibatkan
kurikulum pelaksanaan KBAT
   
b) Melaksanakan pemantauan secara menyeluruh  Instrumen SKPM 2010 Versi terkini Standard 4, instrumen
terhadap pelaksanaan KBAT dalam pemantauan sekolah sekiranya ada.
kokurikulum.

  c) Melaksanakan pemantauan secara  Semakan Dokumen kurikulum, kokurikulum, HEM  

menyeluruh terhadap pelaksanaan dan Panitia dll
KBAT dalam
HEM
       
4. PENILAIAN

  a) Membuat analisis hasil pemantauan
pelaksanaan KBAT
 
b) Menyediakan laporan penilaian Pasukan
Pemandu Sekolah berdasarkan kepada
kekuatan dan kelemahan pelaksanaan
KBAT
 Semakan dokumen hasil dapatan bersama Pasukan  
Pemandu serta JK Kurikulum, JK Kokurikulum dan JK
HEM
 
 Semakan laporan penilaian kekuatan dan kelemahan
pelaksanaan KBAT
       
5. PENAMBAHBAIKAN

  a) Menyediakan cadangan pen(visual  Semakan dokumen dan cadangan yang sesuai  

mapping ambahbaikan seperti  
analisis kajian  
   Semakan dokumen dan temu bual proses
b) Melaksanakan penambahbaikan penambahbaikan
KBAT
       
6. PEMBUDAYAAN CATATAN

  a) Mengukuhkan KBAT melalui 6  Kemahiran berfikir (thinking skills)  

Starting Points  Pemetaan visual)
 Penyoalan reflektif (reflective questioning)
 Membangunkan kecenderungan peribadi (developing
dispositions)
 Rangkaian kolaborasi (structuring environment)
 Semakan dokumen dan minit mesyuarat serta edaran
bahan berkaitan.
b) Mengukuhkan KBAT melalui aktiviti  Program yang menjurus kepada pemikiran aras tinggi  
kokurikulum  Perancangan kokurikulum
 Rekod aktiviti
 Pelaporan aktiviti
c) Mengukuhkan KBAT melalui aktiviti  Program yang menjurus kepada pemikiran aras tinggi  
koakademik  Perancangan kokurikulum
 Rekod aktiviti
 Pelaporan aktiviti
d) Mengukuhkan KBAT melalui aktiviti  Program yang menjurus kepada pemikiran aras tinggi  
HEM  Perancangan HEM (B & K, displin)
 Rekod aktiviti
 Pelaporan aktiviti
e) Memastikan persekitaran yang  Promosi dan pelancaran KBAT, hasil kerja murid dipamerkan,  
menyokong KBAT program dan pertandingan berkaitan KBAT, risalah dipamerkan di
dalam dan di
luar bilik darjah
  f) Mewujudkan penglibatkanibu  Semakan dokumen dan minit mesyuarat PIBG  
bapa/penjaga kepada
pelaksanaan KBAT sekolah
  g) Memberi penghargaan kepada guru  Anugerah Sijil Penghargaan, hadiah dan sebagainya  
yang kreatif
melaksasnakan KBAT
  h) Memberi penghargaan kepada murid  Anugerah Sijil Penghargaan, hadiah dan sebagainya  
yang kreatif
melaksanakan KBAT