2019학년도 수능특강 베트남어 - 해설 (0130)

01 문자, 발음, 성조 06 시간
본문 7~9쪽 본문 52~54쪽
1 ③ 2 ① 3 ④ 4 ① 5 ③ 6 ② 1 ④ 2 ① 3 ② 4 ① 5 ② 6 ⑤
7 ⑤ 8 ② 9 ⑤ 10 ② 11 ② 12 ① 7 ③ 8 ② 9 ③ 10 ⑤ 11 ③ 12 ⑤
02 인사 07 날짜
본문 16~18 본문 61~63쪽
1 ⑤ 2 ④ 3 ① 4 ③ 5 ④ 6 ③ 1 ② 2 ④ 3 ⑤ 4 ③ 5 ④ 6 ④
7 ⑤ 8 ③ 9 ③ 10 ① 11 ④ 12 ② 7 ③ 8 ⑤ 9 ⑤ 10 ③ 11 ④ 12 ①
03 이름 묻기 08 묘사 Ⅰ
본문 25~27쪽 본문 70~72쪽
1 ② 2 ④ 3 ③ 4 ③ 5 ② 6 ⑤ 1 ③ 2 ① 3 ⑤ 4 ② 5 ④ 6 ①
7 ③ 8 ① 9 ③ 10 ① 11 ④ 12 ③ 7 ③ 8 ③ 9 ④ 10 ⑤ 11 ① 12 ④
04 소개 09 묘사 Ⅱ
본문 34~36쪽 본문 79~81쪽
1 ② 2 ⑤ 3 ② 4 ④ 5 ② 6 ③ 1 ④ 2 ① 3 ⑤ 4 ④ 5 ③ 6 ⑤
7 ③ 8 ③ 9 ③ 10 ⑤ 11 ④ 12 ② 7 ② 8 ② 9 ⑤ 10 ③ 11 ② 12 ①
05 가족 10 계절과 날씨
본문 43~45쪽 본문 88~90쪽
1 ① 2 ② 3 ③ 4 ③ 5 ⑤ 6 ② 1 ③ 2 ⑤ 3 ⑤ 4 ① 5 ④ 6 ②
7 ① 8 ⑤ 9 ④ 10 ① 11 ③ 12 ① 7 ② 8 ③ 9 ④ 10 ① 11 ② 12 ①
11 교통 16 진료
본문 97~99쪽 본문 142~144쪽
1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ⑤ 5 ② 6 ③ 1 ⑤ 2 ③ 3 ① 4 ② 5 ② 6 ③
7 ① 8 ② 9 ② 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ③ 7 ③ 8 ② 9 ③ 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ②
12 예약 17 쇼핑
본문 106~108쪽 본문 151~153쪽
1 ③ 2 ② 3 ⑤ 4 ④ 5 ③ 6 ② 1 ③ 2 ② 3 ⑤ 4 ② 5 ① 6 ②
7 ④ 8 ⑤ 9 ② 10 ③ 11 ② 12 ④ 7 ③ 8 ① 9 ③ 10 ① 11 ⑤ 12 ⑤
13 음식 Ⅰ 18 장래 희망
본문 115~117쪽 본문 160~162쪽
1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ③ 5 ② 6 ② 1 ④ 2 ⑤ 3 ② 4 ⑤ 5 ③ 6 ③
7 ④ 8 ④ 9 ⑤ 10 ③ 11 ⑤ 12 ② 7 ③ 8 ③ 9 ③ 10 ① 11 ① 12 ③
14 음식 Ⅱ 19 학습
본문 124~126쪽 본문 169~171쪽
1 ④ 2 ④ 3 ④ 4 ⑤ 5 ③ 6 ③ 1 ③ 2 ④ 3 ③ 4 ① 5 ③ 6 ③
7 ⑤ 8 ④ 9 ④ 10 ② 11 ① 12 ⑤ 7 ③ 8 ① 9 ③ 10 ③ 11 ⑤ 12 ⑤
15 방학 20 제안 수락 및 거절
본문 133~135쪽 본문 178~180쪽
1 ⑤ 2 ② 3 ② 4 ④ 5 ④ 6 ② 1 ④ 2 ④ 3 ⑤ 4 ① 5 ④ 6 ②
7 ② 8 ⑤ 9 ③ 10 ② 11 ② 12 ③ 7 ② 8 ⑤ 9 ② 10 ③ 11 ① 12 ①
01
6 출제 의도 발음 알기 |답 ②|
문자, 발음, 성조 해설 g와 gh는 발음이 같다.
닭고기 쌀국수 : phở gà

본문 7~9쪽
1 ③ 2 ① 3 ④ 4 ① 5 ③ 6 ②
① 오렌지
② 의자
7 ⑤ 8 ② 9 ⑤ 10 ② 11 ② 12 ① ③ 자다
④ 집
⑤ 뛰어난
1 출제 의도 철자 알기 |답 ③|
해설 호랑이는 hổ이다.
7 출제 의도 발음 알기 |답 ⑤|
해설 ng와 ngh는 발음이 같다.
2 출제 의도 철자 알기 |답 ①| ① 가지다－안녕
해설 ∙ 물고기 : cá ② 서명하다－어렵다
∙ 나무 : cây ③ 어느－~해
∙ 가수 : ca sĩ ④ 사과－따르다
⑤ 즉시, 바로－직업
3 출제 의도 철자 알기 |답 ④|
8 출제 의도 발음 알기 |답 ②|
해설 ∙ mắt : 눈
∙ mũi : 코 나의 여동생은 아이스크림 먹는 것을 좋아해.
∙ tóc : 머리털 해설 c와 k는 발음이 같다.
① 그릇
② 밥
③ 젓가락
4 출제 의도 철자 알기 |답 ①|
④ 컵
Trên bàn có một quyển sách và một con chó. ⑤ 손님
(테이블 위에 책 한 권과 개 한 마리가 있어.)
순서대로 조합하여 만들 수 있는 낱말은 답지 ‘① báo’

해설
9 출제 의도 성조 알기 |답 ⑤|
이다. 해설 • 공책 : vở
① 신문
• 테이블 : bàn
② 머리
• 펜 : bút
③ 바람
• 의자 : ghế
④ 증기, 약간
⑤ 사과
10 출제 의도 성조 알기 |답 ②|
사탕 : kẹo
5 출제 의도 발음 알기 |답 ③|
해설 ① 목
a. 할머니－아내 b. 가깝다－미워하다
② 어머니
c. 넘어지다－쉬다 d. 손－물소
③ 형 / 오빠
④ 가위
해설 g와 gh, ng와 ngh는 발음이 같고, b와 v, t와 tr은 발음
⑤ 방
이 다르다.
EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 1• 정답과 해설

11 출제 의도 성조 알기 |답 ②|
A : Em năm nay bao nhiêu tuổi?

(너는 올해 몇 살이니?)
B : Em hai mươi mốt tuổi rồi ạ.
(저는 스물한 살 되었어요.)
12 출제 의도 성조 알기 |답 ①|
해설 오렌지(cam), 멜론(dưa), 포도(nho), 사과(táo), 바나나
(chuối)이다.

02
4 출제 의도 의문문 알기 |답 ③|
인사
A : 안녕하세요, 누나 / 언니.
B : 안녕, 동생. 너는 (a) 건강 (b) ?
본문 16~18 A : 그래요. 저는 건강해요.
1 ⑤ 2 ④ 3 ① 4 ③ 5 ④ 6 ③ 해설
7 ⑤ 8 ③ 9 ③ 10 ① 11 ④ 12 ② (a) (b)
① 정중한 표현 ~이니?
② 의문 표현 정중한 표현
1 출제 의도 호칭 알기 |답 ⑤|
③ 의문 표현 ~이니?
A : 안녕, 동생(학생).
④ ~이 아니다 정중한 표현
B : 안녕하세요, .
⑤ ~이 아니다 의문 표현
a. 누나 / 언니
b. 형 / 오빠
c. (남자)선생님
해설 <보기>에서 em과 대응 관계를 이루는 호칭은 anh, chị,

thầy이다.
5 출제 의도 어휘 알기 |답 ④|
A : 안녕하세요, 선생님.
B : 안녕. 너는 건강 ?
A : 저는 건강 .
2 출제 의도 호칭 알기 |답 ④|
A : 안녕, 동생. 해설 ① 정중한 표현

B : 안녕하세요, 형 / 오빠. 형 / 오빠 건강하세요? ② 그래
A : 그래. 건강해. ③ 역시
④ ~이니? / ~이 아니다
해설 ① 고모 / (여)선생님 ⑤ 보통이다
② 동생
③ 어머니
④ 형 / 오빠
⑤ 누나 / 언니
6 출제 의도 안부 표현 알기 |답 ③|
3 출제 의도 어휘 알기 |답 ①|
A : 안녕.
A : 안녕. B : 안녕. 너는 건강하니?
B : 안녕. 너는 건강하니? A : 그래. 나는 건강해.
A : 고마워. 나는 건강해. 그런데 너는, 너는 건강하니?
(a) 너는, 너는 어떠니? B : 고마워. 나 역시 건강해.
B : 고마워. 나는 (b) 건강해.
해설 안부를 물을 때, thế nào와 (có) khỏe không을 사용할
해설
수 있다.
(a) (b) (a) (b) ① 어디 가니
① 그런데 역시 ① 그런데 그래요 ② 누구 만나니
③ 역시 그런데 ④ 그래요 그런데 ③ 어떠니
⑤ 그래요 역시 ④ 이름이 뭐니
⑤ 어느 나라 사람이니

7 출제 의도 안부 표현 알기 |답 ⑤| 10 출제 의도 작별 인사 표현 알기 |답 ①|
B : 안녕. 너는 건강하니? 잘 가. .
A : 그래요. 저는 건강해요.
그런데 선생님, 선생님은 건강하세요?
B : 고마워. 나는 .
a. 안 가
b. 의사야
c. 역시 건강해
d. 보통이야
해설 안부를 묻는 질문에 대한 대답으로, cũng khỏe, bình

a. 안녕
thường을 사용할 수 있다. b. 또 만나
c. 너 역시 건강해
d. 형은 / 오빠는 보통이야
11 출제 의도 호칭 알기 |답 ④|
해설 누나 / 언니는 chị이며, cháu은 조카 / 손주이다.
8 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ③|
B : 안녕. 너는 건강하니? 12 출제 의도 호칭 알기 |답 ②|
A : 감사합니다. 저는 건강해요. 해설 bố는 아버지로, 대응하는 호칭은 con(자녀)이다.
그런데 선생님, 선생님은 어떠세요?
B : 고마워. 나 역시 건강해.
해설 A가 B를 thầy(남자선생님)라고 호칭하여 B가 남자임을

알 수 있지만, B는 A를 em이라고 불러 A의 성별은 알 수
없다.
A : 안녕하세요, 형 / 오빠.
B: 너는 건강하니?
A: 저는 건강해요.
B : 그래. 나 역시 건강해.
a. 그래요.
b. 안녕, 동생.
c. 그런데 형은 / 오빠는 건강해요?

03
4 출제 의도 어순 알기 |답 ③|
이름 묻기
a. 저는 밥을 먹고 있어요.
b. 누나 / 언니는 이 책을 읽어. (Chị đọc sách này.)
본문 25~27쪽 c. 우리 할아버지는 매우 건강하셔.
1 ② 2 ④ 3 ③ 4 ③ 5 ② 6 ⑤ 해설 b는 ‘명사 + này(이 명사)’가 옳은 어순이다.

7 ③ 8 ① 9 ③ 10 ① 11 ④ 12 ③
1 출제 의도 의문사 알기 |답 ②|
5 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ②|
A : 안녕하세요. A : 너는 어디에 사니?
B : 안녕. 너의 이름은 ? B : 제 집은 호찌민시에 있어요. 하지만 제가 하노이외국
A : 저는 이름이 타오예요. 어대학교에서 공부하고 있 (a) (b) 하노이에
집을 얻었어요.
해설 ① 누구
② 무엇 해설
③ 어디 (a) (b)
④ 어느
① ~부터 ~까지
⑤ 어떠한
② ~기 때문에 그래서
③ 단지 ~뿐
④ ~하면서 ~하다
⑤ ~할수록 ~하다
2 출제 의도 다시 묻는 표현 알기 |답 ④|
A : 너는 이름이 뭐니?
B : 나는 뚜언이야. 6 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ⑤|
실례지만, A : 안녕하세요.
A : 나의 이름은 뚜언이야. B : 안녕.
A : 저 역시 형 / 오빠를 만나게 되어 매우 반가워요.
해설 ① 너는 누구를 만나니?
② 또 만나. 해설 ① 실례해. / 미안해.
③ 고마워. ② 너는 누구를 만나니?
④ 다시 말해 줘. ③ 고마워.
⑤ 너는 어디에서 사니? ④ 너는 어디에서 공부하니?
⑤ 너를 만나게 되어 매우 반가워.
3 출제 의도 이름 묻고 답하는 표현 알기 |답 ③| A : 너는 어디에 사니?

A : 안녕하세요. B : 우리 집은 하이바쯩길에 있어.
B : 안녕. 네 이름은 뭐니? ?
(a) A : 우리 집은 호찌민시에 있어.
A : 저는 이름이 민호예요.
(b) ① 너는 누구를 만나니
B : 이름의 나는 타오야. ② 너는 이름이 뭐니
(c) ③ 너의 집은 어디 있니
④ 너는 어떻게 먹니
해설 (c)는 tên của chị가 옳은 표현이다. ⑤ 너는 건강하니

8 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ①| 12 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ③|
A : 안녕. A : 누나 / 언니 집은 어디에 있어요?

B : 안녕하세요, 누나 / 언니. , 누나 / 언니의 이 B : 우리 집은 하이바쯩길에 있어.
름은 뭐예요? 너는 어디에서 사니?
A : 나의 이름은 하나야. A : 저의 집은 호찌민시에 있어요. 하지만 제가 하노이외
국어대학교에서 공부하고 있어서 하노이에 집을 얻었
해설 ① 실례해 / 미안해 어요.
② 고마워
③ 잘 가
해설 대화의 내용과 일치하는 것은 A가 대학에서 공부하고
④ 괜찮아 있다는 것과 B의 집이 하이바쯩길에 있다는 것이다.
⑤ 나는 건강해
A : 너를 만나게 되어 매우 반가워.
B:
A:
그런데 너의 집은 어디에 있니?
B : 저의 집은 쩐흥다오길에 있어요.
a. 형은 / 오빠는 어디에 살아요?

b. 저도 형을 / 오빠를 만나게 되어 매우 반가워요.
c. 나는 하이바쯩길에 살아.
[10 ~ 11]
A : 누나 / 언니 이름은 뭐예요?
B : 나는 타오야.
A : 실례지만, 다시 말해 주세요.
B : 나는 이름이 타오야. 이름이 뭐니?
A: 이름은 민호예요.
10 출제 의도 호칭 알기 |답 ①|
해설 A가 B를 chị로 부르고, B는 스스로를 chị라고 부르기
때문에 A의 호칭으로 em을 쓸 수 있다.
① 동생
② 형 / 오빠
③ 누나 / 언니
④ 할아버지
⑤ 조카 / 손주
11 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ④|
해설 chị, em의 호칭만으로 학교 선후배 관계인지를 알 수
없다.

04 4 출제 의도 긍정 표현 알기 |답 ④|
소개
A : 형은 / 오빠는 한국 사람이 맞아요?
B : 그래. 나는 사람이고 베트남 학생에게 영어를
본문 34~36쪽 가르치는 교사야.
1 ② 2 ⑤ 3 ② 4 ④ 5 ② 6 ③ 해설 ① 미국
7 ③ 8 ③ 9 ③ 10 ⑤ 11 ④ 12 ② ② 영국
③ 베트남
④ 한국
1 출제 의도 소개 표현 알기 |답 ②|
⑤ 중국
A : 친구야, 은 / 는 나의 여동생이야.
그리고 은 / 는 내 친구야.
B : 안녕.
C : 안녕하세요.
5 출제 의도 là 문장의 의문문 알기 |답 ②|
해설 ① 누나 / 언니 A: ?
B : 네, 그렇습니다. 저는 한국 사람입니다.
② 이쪽
③ 손주 / 조카
해설 là가 있는 문장은 문미에 không만 사용하여 의문문을
④ 학생
만들 수 없다.
⑤ 베트남 사람
6 출제 의도 인과 관계 표현 알기 |답 ③|
2 출제 의도 호칭 알기 |답 ⑤|
안녕, 친구들. 내 이름은 하나야. 나는 한국 사람이고 쭈반
A : 아빠, 이쪽은 저의 여자 친구예요. 안고등학교 3학년 학생이야. 베트남 친구들이 마음씨가 매
그리고 이분은 우리 아빠야. 우 곱고 쾌활하기 때문에 나는 베트남과 베트남 사람을
B : (a) 가 (a) 에게 인사드려요.(안녕하세요.) 좋아해. 나는 베트남 친구들에게 도움을 받는 때가 많아.
C : 안녕.
해설 친구의 아버지를 bác, 자신을 cháu로 부를 수 있다.

a. 베트남 친구들이 매우 착하고 쾌활해서 나는 베트남과
(a) (b) 베트남 사람을 좋아해.
① 동생 고모 b. 내가 베트남과 베트남 사람을 좋아하기 때문에 베트
② 동생 큰아버지 남 친구들이 매우 착하고 쾌활해.
c. 내가 베트남과 베트남 사람을 좋아하는 것은 베트남
③ 큰아버지 동생
친구들이 매우 착하고 쾌활하기 때문이야.
④ 손주 / 조카 고모
⑤ 손주 / 조카 큰아버지
7 출제 의도 소개 표현 알기 |답 ③|
3 출제 의도 ‘고등학교’ 어휘 알기 |답 ②| A : 아빠, 이쪽은 저의 여자 친구예요.

그리고 .
B : 안녕하세요.
안 3학년 학생이야.
C : 안녕.
① 또 만나
a. 대학교 ② 나는 이름이 민호야
b. 중학교
③ 이분은 나의 아버지이셔
c. 고등학교
④ 너를 만나게 되어 매우 반가워
⑤ 나는 한국 사람이야

8 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ③| 12 출제 의도 수동태 알기 |답 ②|
A : 할아버지, 이쪽은 저의 친구예요.

a. 내가 베트남 친구들을 돕는
B : 안녕. b. 베트남 친구들이 나를 돕는
C : 안녕하세요. c. 내가 베트남 친구들을 돕게 되는
B:
C : 그렇습니다. 저는 한국 사람입니다.
a. 제 이름은 하나입니다.
b. 그리고 이분은 우리 할아버지이셔.
c. 너는 한국 사람이 맞지?
[9 ~ 10]
A : 이쪽은 나의 친구야.
그리고 이쪽은 내 여동생이야.
B : 안녕. 내 이름은 민호야.
C : 안녕하세요. 제 이름은 타오예요.
오빠는 한국 사람이 맞지요?
B : 그래, 맞아. 나는 이고 베트남 학생에게 한
국어를 가르치고 있어.
9 출제 의도 긍정 표현 알기 |답 ③|
a. 학생
b. 교사
c. 한국 사람
d. 베트남 사람
10 출제 의도 대화 내용 알기 |답 ⑤|
해설 B는 한국어를 가르치고 있다.
[11 ~ 12]
안고등학교 3학년 학생이야. 베트남 친구들이 마음씨가 매
우 곱고 쾌활하기 때문에 나는 베트남과 베트남 사람을 좋
아해. 나는 베트남 친구들에게 도움을 받을 때가 많아.
11 출제 의도 글 내용 알기 |답 ④|
해설 하나는 베트남 친구들에게 도움을 받는다.

05
4 출제 의도 상관 어구 이해 |답 ③|
가족
A : 뚜언은 너무 미남이네.
B : 그래. 뚜언은 (b) 공부를 잘하 (a) 해.
본문 43~45쪽
해설
1 ① 2 ② 3 ③ 4 ③ 5 ⑤ 6 ② (a) (b)
7 ① 8 ⑤ 9 ④ 10 ① 11 ③ 12 ① ① ~부터 ~까지
② 비록 ~이지만
③ ~이기도 하다 더(또한)
1 출제 의도 철자 알기 |답 ①| ④ 만약 ~이면
해설 ∙ 가수 : ca sĩ ⑤ ~이기 때문에 ~여서
∙ 의사 : bác sĩ
∙ 경찰 : cảnh sát
2 출제 의도 빈도부사 알기 |답 ②|
A : 한가할 때, 뭐 해요?
B : 나는 여행 가.
5 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ⑤|
A : 형은 / 오빠는 대학생이 맞아요?

해설 ① 자주 B : 아니야. 나는 .
② 낮은, 키 작은
③ 보통
해설 대화의 연결상 대학생이 아니라는 대답이나 이미 졸업
④ 가끔 했다는 내용 등이 나오는 것이 자연스럽다.
⑤ 늘 ① 대학생이야
② 대학을 다니고 있어
③ 아직 대학을 졸업하지 않았어
④ 고등학교 3학년 학생이 아니야
⑤ 작년에 대학을 졸업했어
3 출제 의도 의문문, 부정문, 시제, 수량의문사 이해

|답 ③|
A : 너의 오빠는 몇 살이니?
(a)
B : 25살이야.
A : 너의 오빠는 대학생이 맞니?
(b)
B : 아니야. 우리 오빠는 작년에 대학을 졸업할거야.
(c) (d)
6 출제 의도 직업 관련 대화 이해 |답 ②|
해설 (a) 성인의 나이를 물을 때, 10을 넘는 숫자에 대한 수 A : 너의 아버지는 무슨 일을 하셔?
량의문사 bao nhiêu를 사용해야 하지만 10세 미만의 어린이 B : 나의 아버지는 .
의 나이를 물을 때 쓰는 수량의문사 mấy를 사용하였으므로
그 쓰임이 옳지 않다. (b) là가 있는 평서문의 의문문으로 해설 ① 여전히 건강하셔
phải không을 사용하였으므로 옳다. (c) phải không의문문에 ② 변호사이셔
대한 부정 대답으로 không phải를 사용하였으므로 옳다. (d) ③ 자주 놀러 가셔
과거의 의미에 미래를 의미하는 sẽ를 사용하였으므로 옳지 ④ 막 집에 오셨어
않다. 따라서 정답은 답지 ‘③ (b), (c)’이다. ⑤ 영화를 보고 계셔

[7 ~ 8] [11 ~ 12]
A : 이것은 우리 가족사진이야. 베트남관광회사
B : 네 옆에 있는 사람은 ? --------------------------------------------
A : 우리 오빠야. 응우옌반뚜언
사장
B : 너의 오빠는 너무 미남이네.
A : 그래. 우리 오빠는 미남이면서 똑똑하기도 해. 주소 : 하노이 호안끼엠구 하이바쯩길 1
B : 너의 오빠는 몇 살이니? 사무실 : 024 3242 3609
A : 22살이야. 휴대 : 0912 345 678
이메일 : nvtuan@○○○mail.com
B : 너의 오빠는 대학생이 맞니?
A : 아니야. 우리 오빠는 이미 작년에 대학을 졸업했어.
11 출제 의도 명함 내용 이해 |답 ③|
7 출제 의도 의문사 이해 |답 ①| 해설 ① 회사
해설 ① 누구 ② 가정
② 무엇, 무슨 ③ 전화
③ 어디 ④ 직원
④ 어떠한 ⑤ 도시
⑤ 얼마나
8 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ⑤| 12 출제 의도 명함 내용 이해 |답 ①|
해설 직급 giám đốc은 ‘사장’이다
해설 그림과 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 ‘A의 가족은
4명이다’와 ‘A의 오빠는 미남이다’이다.
9 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ④|
A : 이것은 우리 가족사진이야.
B:
A:
B:
A : 16살이야.
a. 내 남동생이야.
b. 너의 남동생은 몇 살이니?
c. 네 옆에 있는 사람은 누구니?
해설 대화의 흐름에 맞는 순서는 c－a－b이다.
10 출제 의도 글의 내용 이해 |답 ①|
오늘은 우리 할아버지를 소개하겠습니다. 우리 할아버지는

.
해설 할아버지를 소개하는 내용으로 알맞지 않은 것은 ‘21살

입니다’이다.
① 21살입니다
② 의사입니다
③ 여행을 좋아하십니다
④ 나를 매우 많이 사랑하십니다
⑤ 늙으셨지만 여전히 건강하십니다
EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 10 • 정답과 해설

06
해설 (a) lúc은 ‘~에’의 의미로 구체적 시각 표현에 옳게 사
시간 용되었다. (b) sau는 ‘~ 후’의 뜻으로 ‘sau + 명사’ 형태로 사
용하거나, ‘sau khi + 동사’ 형태로 써야 옳은 표현이다. (c)
trong은 ‘~ 동안’의 뜻으로 역시 ‘trong + 명사’ 형태로 사용
본문 52~54쪽
하거나 ‘trong khi + 동사’ 형태로 써야 하는데, 여기서는
1 ④ 2 ① 3 ② 4 ① 5 ② 6 ⑤ ‘trong + (시간)명사’ 형태로 옳게 사용되었다. (d) trước은 ‘~
7 ③ 8 ② 9 ③ 10 ⑤ 11 ③ 12 ⑤ 전’의 뜻으로 ‘trước + 명사’ 혹은 ‘trước khi + 동사’ 형태로
써야 옳은 표현이다.
1 출제 의도 rưỡi, nửa 어휘 이해 |답 ④|
영화는 2시에 시작해. 지금

몇 시야?
4 출제 의도 từ ~ đến ~ 구문 이해 |답 ①|
A : 너 몇 시에 역사 수업이니?
B : 2시 (a) 3시 (b) 야.
A : 그럼 3시 30분에 우리 만나자.
B : 응, 내가 시간 맞춰 갈게.
1시 이야. 우리 해설 문맥상 빈칸에 들어갈 알맞은 구문은 ‘~부터 ~까지’인

분밖에 안 남았어. ‘từ ~ đến ~’이다.
(a) (b)
해설 rưỡi와 nửa의 사용을 구별할 수 있는지를 묻는 문항이 ① ~부터 ~까지
다. ‘1시 반’은 단위(시간)의 반을 부가하는 의미인 rưỡi를 활 ② ~때문에 그래서
용하여 1 giờ rưỡi라고 표현해야 하고, ‘30분’은 단위의 절반 ③ 단지 ~뿐이다
을 의미하는 ‘nửa + 단위’ 형태로 써야 하므로 nửa tiếng이라 ④ ~하면서 ~하다
고 표현해야 한다. 따라서 정답은 답지 ④이다. ⑤ ~뿐만 아니라 ~(이)기도 하다
2 출제 의도 베트남어 숫자 표기 이해 |답 ①|
해설 답지 ① 숫자 15의 올바른 베트남어 표기는 mười lăm 5 출제 의도 시간 표현 이해 |답 ②|
이다.
3 출제 의도 시간, 때를 나타내는 부사구 이해 |답 ②|
A : 지금 몇 시니?
2018/6/15 B : 지금은 .
나는 낮 12시에 짱을 만났다.
(a)
점심을 먹은 후에 우리는 공원에 갔다.
a. 2시가 넘은
(b)
b. 정각 2시
우리는 그곳에서 대략 2시간 동안 놀고,
c. 3시 15분 전
(c)
d. 2시 15분
5시 전에 도서관에 도착했다.
(d) 해설 빈칸에 적합한 시간 표현은 a와 d이다.

6 출제 의도 대화 흐름 이해 |답 ⑤| 10 출제 의도 시간에 따른 행동 표현 이해 |답 ⑤|
해설 대화의 내용을 근거로 B가 오전에 한 일을 순서대로
A : 나 오늘 오후 영화표가 2장 있어. 너 같이 갈래?
B : 가고말고. ____________________ 배열하면 (d) 운동하기 － (b) 책 읽기 － (a) 아침식사 －
A : 5시 반. 아, 지금은 몇 시니? (c) 학교 수업이므로, 정답은 답지 ⑤이다.
B : ____________________ 한 시간밖에 안 남았네.
A : ____________________
11 출제 의도 베트남에 관한 정보 이해 |답 ③|
a. 우리 빨리 준비하자. ◦ 2016년 베트남 인구는 9천 2백만 명을 넘었음.

b. 지금 4시 반이야. ◦ 54개 종족이 있음. 그 중 낀족이 85%를 넘고, 나머지
c. 영화는 몇 시에 시작하는데? 는 53개 소수 종족임.
◦ 북부는 4계절(봄, 여름, 가을, 겨울), 남부는 2계절(우기
해설 대화의 흐름에 맞는 순서는 c－b－a이다. 와 건기)이 있음.
◦ 베트남 시간은 한국보다 2시간 느림.
해설 글의 내용과 일치하지 않는 것은 답지 ‘③ 한국 시간보

7 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ③|
다 2시간 빠르다.’이다.
A : 오늘 저녁에 우리 같이 식사하러 갈까?
B : 응, 몇 시에 만날까?
A : 여섯 시가 되어야 내가 일이 끝나니까 우리 여섯 시
반에 너의 집 앞에서 보자. 12 출제 의도 베트남의 12지 이해 |답 ⑤|
B : 그래, 그렇게 하자. A : 올해 너는 몇 살이니?

B : 저 16살이고, 양띠예요.
해설 대화의 내용으로 보아 두 사람이 만나기로 한 시각은 A : 네 나이를 베트남에서는 염소띠로 불러.
여섯 시 반이다. B : 그래요? 재미있네요. 제가 듣기로, 베트남 사람들은 토
끼띠라고 부르지 않고 고양이띠라고 한다던데 맞나요?
A : 맞단다.
8 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ②| 해설 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘⑤ Người Việt

A : 저기요(남자에게), 이 버스는 몇 시에 출발하나요? Nam gọi tuổi con cừu là tuổi con dê.’뿐이다.
B : 10시 정각에요. ① A와 B는 함께 산다.
A : 그럼, 아직 15분이 남았군요. ② A는 베트남어 (남)선생님이다.
③ 베트남에는 고양이가 많다.
해설 대화의 내용으로 보아, 버스는 정각 10시에 출발하는데 ④ 베트남 사람들은 토끼띠를 좋아한다.
15분이 남았으므로 지금 시각은 답지 ‘② 9시 45분’이다. ⑤ 베트남 사람들은 양띠를 염소띠로 부른다.
[9 ~10]
A : 오늘 아침에 너는 몇 시에 일어났어?
B : 6시.
A : 그래! 너 뭐 하려고 그렇게 일찍 일어난 거야?
B : 나는 운동을 하려고 일찍 일어나. 그 후에는 책을 읽
고 나서 아침을 먹어.
A : 너는 몇 시에 학교에 가고 몇 시부터 몇 시까지 공부
해?
B : 7시 반에 학교에 가. 오전 8시부터 오후 3시까지 공부
를 해. 수업을 마친 후, 나는 보통 도서관에 책을 읽으
러 가. 오후 5시 경 집에 돌아와.
해설 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘③ B는 오후
6시 전에 귀가한다.’뿐이다.

07
[4 ~ 5]
날짜
본문 61~63쪽
1 ② 2 ④ 3 ⑤ 4 ③ 5 ④ 6 ④
7 ③ 8 ⑤ 9 ⑤ 10 ③ 11 ④ 12 ① 오늘
1 출제 의도 đi 어휘 이해 |답 ②|
◦ 형은 / 오빠는 무엇을 하려고 베트남에 ? A : 이번 주 토요일이 내 어머니 생일이야.

◦ 우리 당장 집에 가 . B : 그래! 너 어머니를 위한 선물은 샀니?
A : 아직. 내일 사러 갈 예정이야. 내일 너 시간 있니?
B : 미안해. 내일 다른 약속이 있어. 모레 갈 수 있어?
해설 동사 đi는 ‘가다’라는 뜻 외에도, 문장의 끝에 위치하여
A : 응, 역시 괜찮아. 그럼 이틀 후에 같이 가자.
그 문장을 명령문 내지 청유문으로 만들 수 있다. 동사이면서
문미에 위치하며 유의미한 역할을 할 수 있는 낱말은 답지
‘② đi’뿐이다.
4 출제 의도 날짜 표현 이해 |답 ③|
해설 달력에서 보면 오늘은 9월 11일 화요일이다. 두 사람은
① 살다 ② 가다, ~자(명령, 문미)
모레 즉 이틀 후에 선물을 사러 가기로 했으므로, 정답은 답
③ ~지(강조, 문미) ④ 도착하다
지 ‘③ ngày 13’이다.
⑤ ~해(친밀함, 문미)
① 11일 ② 12일
③ 13일 ④ 14일
⑤ 15일
2 출제 의도 완료 시제 표현 이해 |답 ④|
A : 너는 부모님께 전화를 해 드렸니? 5 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ④|

(a), (b) 해설 대화의 내용과 일치하는 것은 답지 ④뿐이다.
B : 네. 저는 이미 어제 전화를 드릴 거예요.
① 오늘은 월요일이다.
(c) (e) (d)
② 15일은 A의 생일이다.
해설 행위의 완료 여부를 묻는 표현은 (a), (b)와 같이 (đã) ~ ③ 모레 B는 다른 약속이 있다.
chưa?를 사용한다. 이에 대한 긍정과 부정의 대답은 각각 ④ A는 아직 어머니를 위한 선물을 사지 않았다.
Rồi와 Chưa를 사용하여 표현한다. B는 긍정을 뜻하는 Rồi라 ⑤ 내일 A와 B는 함께 생일 선물을 사러 갈 것이다.
고 답하였으므로, 두 번째 문장의 (d)와 (e)는 đã ~ rồi로 이
루어져야 ‘(전화를) 이미 했다’는 의미가 전달된다. 그러므로
미래를 나타내는 (d) sẽ는 문맥 상 옳지 않다.
6 출제 의도 대화 흐름 이해 |답 ④|
A : 곧 미나의 생일이야.
B : 미나의 생일이
A : 이번 달 24일이야.
B : 너는
3 출제 의도 시간의 경과 표현 이해 |답 ⑤|
A : 아직. 이번 주 금요일에
a. 나는 베트남에 온 지 1년이 되었다. B : 그래, 금요일이야.
b. 나는 베트남에 온 지 1년이 되었다.
c. 나는 베트남에 온 지 1년이 되었다.
a. 함께 사러 가자.
해설 시간의 경과를 나타낼 때는 được을 사용하여 ‘được +
b. 며칠이니?
기간 + rồi’(~한 지 (해당 기간)이/가 되었다)로 표현할 수 있
c. 미나를 위한 선물을 샀어?
다. đã를 동사나 được 앞에 위치시킬 수 있으므로, 주어진 a,
b, c 모두 그 표현이 옳다. 따라서 정답은 답지 ⑤이다. 해설 대화의 흐름에 적합한 순서는 b－c－a이다.

7 출제 의도 날짜 표현 이해 |답 ③| 9 출제 의도 요일, 날짜 표현 이해 |답 ⑤|
해설 베트남에서는 요일과 날짜를 쓸 때 한국과 정반대로 요
우리 같이 영화 보러가자. 나는 에 일, 일, 월, 년의 순서로 쓰는 것이 일반적이다.
너 어느 날 시간되니? 갈 수 있어. ① 11일 금요일 5월 2018년
② 2018년 5월 금요일 11일
③ 11일 5월 금요일 2018년
④ 금요일 5월 2018년 11일
⑤ 금요일 11일 5월 2018년
a. 어제 10 출제 의도 글의 내용 이해 |답 ③|
b. 휴일 해설 글의 내용으로 Mi-na가 아오자이 입는 것을 좋아하는
c. 이번 주 금요일
지는 알 수 없다. 따라서 정답은 답지 ‘③ Mi-na는 아오자이
d. 지난 달 12일
입는 것을 좋아한다.’이다.
해설 빈칸에 들어갈 말로 적합한 것은 b와 c이다.
11 출제 의도 베트남 중추절에 대한 이해 |답 ④|
8 출제 의도 날짜 표현 이해 |답 ⑤|
베트남에서 중추절은 매년 음력 8월 15일이다. 요즘, 중추절
A : 엄마, 이번 주 토요일에 저 친구들과 함께 도선에 놀 은 어린이를 위한 큰 명절로 여겨지고 있다. 중추절이 되면
러가고 싶은데, 괜찮아요? 베트남 어린이들은 주로 친구들과 놀러나가 사자춤을 함께
B : 이번 주 토요일이 며칠이니, 얘야? 보고, 어른들에게 중추절 등(燈), 장난감 및 맛있는 과자를
A: , 엄마. 선물 받는다. 이날은 모든 사람들이 서로에게 바인쭝투(베트
남식 월병)를 선물하는 기회가 되는 날이기도 하다.
해설 날짜를 묻는 질문에 대한 적합한 대답이 되는 것은 답
지 ‘⑤ Ngày hai mươi mốt’이다.
해설 글의 내용으로 알 수 있는 것은 b와 d이다.
① 어제예요
② 일요일이에요
③ 휴일이에요
④ 이틀 되었어요
⑤ 21일이에요 12 출제 의도 베트남 스승의 날에 대한 이해 |답 ①|
베트남에서 스승의 날은 매년 11월 20일에 거행된다. 이날

은 선생님들과 교육계에 종사하는 사람들을 기리는 날이다.
자신을 가르쳤던 선생님에 대한 감사의 마음을 표현하기 위
해 학생들은 보통 선생님을 찾아가 뵙고 꽃을 선물한다.
[9 ~10]
해설 글의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘① 교육계에 종
사하는 사람들을 기리는 날이다.’뿐이다.
오늘 나와 린은 미나를 위한 선물을 사러 갔다. 왜냐하면
곧 미나의 생일이기 때문이다. 미나, 린 그리고 나는 서로
친한 친구이다. 미나는 베트남에 산 지 막 3개월 밖에 안
되었기 때문에 베트남에서의 생활에 아직 익숙하지 않다.
나와 린은 미나가 이후에 베트남에서의 기념들을 기억할
수 있도록 아오자이를 선물로 샀다.

08
해설 a. 동물에 쓰는 종별사 con의 예외적인 쓰임으로 con
묘사 Ⅰ đường(길), con sông(강), con mắt(눈), con dao(칼) 등이 있는
데, 여기서는 con đường으로 옳게 쓰였다. b. 멜론은 과일의
한 종류로 종별사 quả를 쓰고 있으므로 그 쓰임이 옳다. c.
본문 70~72쪽
책 종류에 쓰는 종별사는 quyển으로 그 쓰임이 옳다.
1 ③ 2 ① 3 ⑤ 4 ② 5 ④ 6 ①
7 ③ 8 ③ 9 ④ 10 ⑤ 11 ① 12 ④
1 출제 의도 종별사(분류사) 이해 |답 ③| 4 출제 의도 어순 이해 |답 ②|
◦ 나는 저기 큰 사과 몇 를 사고 싶다. A : 너 새 자전거를 샀구나. 이 자전거는 어때?

◦ 뚜언아, 네가 방금 산 은 어디에 있니? B: .
해설 과일 및 공과 같은 동그란 물건에 쓰는 종별사는 quả 해설 한 문장에 종별사와 지시한정사가 함께 쓰일 경우 ‘종

이다. 별사 + 명사 + 수식어 + 지시한정사 + 술어’의 순서가 옳으
① 종이, 신문 종류에 쓰는 종별사 므로, Chiếc(기계류 종별사) xe đạp(명사) màu xanh(수식어)
② 동물에 쓰는 종별사 này(지시한정사) rất tốt(술어) 순으로 되어 있는 답지 ②가
③ 과일, 동그란 물건에 쓰는 종별사 정답이다.
④ 기계류, 한 짝에 쓰는 종별사
⑤ 책 종류에 쓰는 종별사
A : 이것은 뭐니?
2 출제 의도 위치 표현 어휘 이해 |답 ①|
B: .
해설 대화의 내용상 사물에 대한 지칭어(cái gì)로 질문하고

A : 네 책가방은 어디에 있어?
있기 때문에, 이에 대해 사람을 지칭하는 대답은 적합하지 않다.
B : 그것은 탁자 (a) 에 있어.
① 이것은 젓가락 한 쌍이야
A : 그럼 안경은 어디에 있어?
B : 그건 펜과 책 (b) 에 있어. ② 이것은 책이야
③ 나의 새 밥그릇이야
④ 이분은 나의 (여)선생님이야
해설 그림과 대화의 내용으로 보아 책가방은 탁자의 아래(a) ⑤ 이것은 시계야
에, 안경은 펜과 책 사이(b)에 있다.

(a) (b)
① 아래 사이
②위 아래
③ 아래 위
6 출제 의도 상태에 대한 의문 표현 이해 |답 ①|
④위 사이 A : 이 운동화는 ?
⑤ 사이 위 B : 이 운동화 한 켤레는 조금 낡았지만 여전히 아주 좋
아.
a. 어때
b. 좋아
3 출제 의도 종별사의 쓰임 이해 |답 ⑤| c. 뭐 하려고 샀어
d. 누구에게 선물할 거야
a. 이 길은 아주 넓다.
b. 냉장고 안에는 멜론 두 개가 있다.
해설 운동화의 상태 묘사에 대한 질문 표현으로 적합한 것은
c. 응아 누나 / 언니는 베트남어 사전 한 권을 갖고 있다.
a와 b이다.

7 출제 의도 위치 표현 이해 |답 ③| 10 출제 의도 대화의 내용 이해 |답 ⑤|
해설 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘⑤ B는 고양
이를 한 마리 키우고 있다.’뿐이다.
11 출제 의도 씩로에 대한 이해 |답 ①|
이것은 교통수단 중 하나로 바퀴가 세 개이다. 이것은 앞

쪽에 손님을 위한 앉을 자리가 하나 있고, 뒤쪽에 운전자
를 위한 자리가 하나 있다. 예전에 이것은 베트남에서 꽤
해설 ① 탁자 아래에 개가 한 마리 있다. 보편적인 차량 중 하나였다. 그러나 최근에 그것은 주로
② 방 안에 냉장고가 없다. 여행객들에게 접대하기 위해 사용되거나 결혼식 때에 사용
되고 있다.
③ 방 안에 탁자와 의자가 없다.
④ 책장 위에 공이 한 개 있다.
해설 글의 내용이 가리키는 것은 교통수단 중 씩로이고, 이
⑤ 탁자 위에 책이 몇 권 있다.
를 그림으로 나타낸 것은 답지 ①이다.
A : 이것은 베트남어로 뭐라고 해?

12 출제 의도 베트남국립도서관에 대한 이해 |답 ④|
B : 이것은 베트남어로 신문이라고 해. 하노이 짱티 거리에는 아주 큰 도서관이 있다. 그것은 베트

A : 이 신문은 어때? 남국립도서관이다. 도서관에는 국내 ․ 외의 각종 신구 서적
B: . 및 신문이 매우 많이 있다. 매일 많은 사람들이 책을 읽고
빌리고 또한 연구하기 위해 여기에 간다. 이 도서관은
해설 ① 이 신문은 읽기가 쉬워 1919년 인도차이나중앙도서관이라는 이름으로 정식으로 문
을 열게 되었다. 그 후에, 몇 차례 이름이 바뀌고 1958년이
② 이 신문은 아주 잘 팔려
되어서 베트남국립도서관이라는 이름을 공식적으로 갖게 되
③ 나의 부모님은 한 종류의 신문을 읽으셔
었다.
④ 이 신문은 조금 비싸지만 아주 재미있어
⑤ 매우 많은 베트남 사람들이 이 신문을 읽어 해설 글의 내용과 일치하는 것은 답지 ‘④ 1919년에는 다른
이름으로 불리었다.’이다.
[9 ~10]
A : 네 방은 어때? 넓어?
B : 나의 방은 넓진 않지만 예쁘고 밝아.
A : 네 방에는 어떤 것들이 있어?
B : 탁자와 의자, 시계, 텔레비전, 냉장고가 있어. 그리고
나는 방에서 고양이 한 마리를 키워.
A : 그래! 그 고양이는 어때?
B:걘 .
9 출제 의도 묘사 표현 이해 |답 ④|
a. 누나 / 언니의 개야
b. 작고 아주 귀여워
c. 약간 낡았지만 아주 잘 달려
d. 주로 탁자 아래에서 놀아
해설 B가 키우고 있는 고양이에 대한 묘사 표현으로 알맞은

것은 b와 d이다.

09
3 출제 의도 vừa ~ vừa ~ 구문 이해 |답 ⑤|
묘사 Ⅱ
A : 너 집에서 뭐 하고 있어?
B : 저는 집에서 음악을 들 (a) 조카를 돌보 (b) 있어요.
본문 79~81쪽
해설 빈칸 (a), (b)에 적합한 구문은 답지 ‘⑤ vừa ~ vừa ~’
1 ④ 2 ① 3 ⑤ 4 ④ 5 ③ 6 ⑤ 이다.
7 ② 8 ② 9 ⑤ 10 ③ 11 ② 12 ① (a) (b)
① 비록 ~(이)지만 그러나
② ~부터 ~까지
1 출제 의도 탈착동사 이해 |답 ④|
③ 단지 ~일 뿐이다
④ 만약 ~(이)면
고마워. ⑤ ~하면서 ~하다
오늘 언니는
아오자이를 오늘이 우리
(a) 학교의
높은 신발을 아오자이의 4 출제 의도 다의어 chơi 이해 |답 ④|
(b) ! 날이잖니.
◦ 린 누나 / 언니는 피아노를 오래 됐다.
언니 너무 ◦ 오늘 오후에 나는 훙과 함께 농구를 .
예뻐 보여요!
해설 chơi는 문맥에 따라 ‘(악기를) 연주하다’, ‘(운동, 게임
을) 하다’의 뜻으로 쓰인다.
① (공을) 차다, 얼음
② 노래하다
해설 빈칸 (a), (b)에 적합한 탈착동사는 mặc ‘입다’, đi ‘신
③ 달리다
다’이다.
④ (악기를) 연주하다, (운동을) 하다
(a) (b) ⑤ 닫다
① 신고 입었네요
② (모자) 쓰고 신었네요
③ (모자) 쓰고 입었네요
5 출제 의도 최상급 표현 이해 |답 ③|
④ 입고 신었네요
A : 뚜언 아주 빨리 달리는데? 너랑 뚜언은 누가 더 빨라?
⑤ 입고 (모자) 썼네요
B : 뚜언은 우리 학교에서 제일 빨라.
해설 밑줄 친 부분과 의미가 가장 가까운 것은 답지 ③이다.

① 뚜언은 나보다 늦게 달려.
2 출제 의도 비교급 어순 이해 |답 ①| ② 뚜언과 나는 똑같이 빨리 달려.
③ 우리 학교에서 뚜언이 누구보다도 더 빨리 달려.
A : 짱과 미나 중 누가 더 키가 커?
(a) ④ 뚜언은 나보다 조금 더 빨리 달릴 뿐이야.
B : 두 사람 cao nhau bằng예요. ⑤ 우리 학교에 뚜언보다 더 빨리 달리는 사람이 있어.
(b)
A : 너의 반에서 누가 가장 키가 작니?
(c) 6 출제 의도 글의 내용 이해 |답 ⑤|
B : 반에서 화가 thấp cả hơn해요.
(d) 오늘은 일요일입니다. 햇볕이 쨍쨍합니다. 수호, 훙 그리고
뚜언 형은 운동장에서 축구를 하고 있습니다. 세 사람은
해설 (a)는 비교급 표현으로 ‘A và B, 주어 + 형용사(cao) + 모두 반팔 옷을 입고, 운동화를 신고 있습니다. 수호는 모
자도 쓰고 있습니다. 운동장 바깥쪽에는 미나와 짱이 벤치
hơn’으로 그 어순이 옳다. (b)는 동등 비교로 ‘주어(Hai người)
에 앉아 음악을 들으면서 책을 읽고 있습니다. 짱은 안경
+ 형용사(cao) + bằng nhau’ 어순이어야 옳다. (c)는 최상급
을 쓰고 있으며 머리가 깁니다.
표현의 의문문인데 ‘주어 + 형용사(thấp) + nhất / hơn cả / hơn
hết’으로 그 어순이 옳다. (c)에 대한 대답이 (d)이므로, Hoa 해설 글의 내용에서 언급되지 않은 것은 답지 ‘⑤ Mi-na의
thấp hơn cả가 되어야 어순이 옳다. 옷차림’이다.

7 출제 의도 대화 흐름 이해 |답 ②| 10 출제 의도 행동 묘사 표현 이해 |답 ③|
너 어디야? 곧 서점에
도착하니?
미안해, 나 .
응, 그럼 내가 기다릴게.
a. 곧 도착해 b. 그래 그래도 돼
c. 동의하지 않아 d. 조금 늦을 것 같아 해설 그림에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 답지 ‘③ Một
해설 대화의 흐름으로 보아 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은 người đang ngồi đọc báo.’이다.
① 한 사람은 자전거를 타고 있다.
a와 d이다.
② 두 사람은 농구를 하고 있다.
③ 한 사람은 앉아서 신문을 읽고 있다.
④ 두 사람은 서로 이야기를 하고 있다.
⑤ 한 사람은 음악을 들으면서 달리고 있다.
8 출제 의도 대화 흐름 이해 |답 ②|
A : 저기 뚜언 형이네!
B : 뚜언 형 정말 잘생겨 보이는 걸!
11 출제 의도 응우옌주에 대한 이해 |답 ②|
응우옌주는 베트남의 매우 유명한 시인으로, 베트남 문학사

A : 내가 조금 더 키가 커. 에 큰 기여를 하였다. 그는 한자와 놈자로 많은 작품을 썼
B: 다. 가장 대표적인 그의 작품은 놈자로 쓰여진 3,254행 길
A : 응. 이의 쭈옌끼에우이다. 쭈옌끼에우는 많은 나라들에서 번역
B : 그럼, 우리 이번 주 일요일에 뚜언 형을 초대하여 함 되어 소개되었으며, 그중에는 한국도 있다. 응우옌주라는
께 축구하러 가자! 이름은 전국의 많은 학교와 거리 이름으로도 채택되어 쓰
이고 있다.
해설 글의 내용과 일치하는 것은 선택지 a와 d이므로 정답은

a. 뚜언 형과 너는 누가 더 커?
b. 뚜언 형은 나보다 훨씬 더 잘해. 답지 ②이다.
c. 뚜언 형은 축구를 할 줄 알아?
해설 대화의 흐름에 맞는 순서는 a－c－b이다.

12 출제 의도 리타이또에 대한 이해 |답 ①|
리꽁우언 혹은 리타이또(974 - 1028)는 베트남의 민족 영

웅 중 한 사람이다. 그는 리 왕조를 세운 사람이다. 1010
년, 그는 다이라를 새 수도로 선택하고 이곳의 이름을 탕
롱으로 바꿈으로써, 베트남 역사 속 리 왕조의 200년이 넘
9 출제 의도 인물 묘사 표현 이해 |답 ⑤| 는 기나긴 발전의 첫 장을 열었다. 탕롱은 하노이의 옛 이
름이다. 전하는 이야기로는 그가 막 이곳에 왔을 때 황금
A : 이것은 어제 찍은 제 사진이에요. 용이 하늘로 날아오르는 것을 보고 ‘용이 날아오르다’라는
B : 너 무척 즐거워 보여. 어제 친구랑 같이 산에 갔었구 뜻을 가진 탕롱이라고 새 이름을 지었다고 한다.
나? 두 사람 다 긴팔 옷에 색안경을 꼈네?
A : 네, 어제 햇볕이 쨍쨍했어요, 언니. 해설 글의 내용과 일치하지 않는 것은 답지 ‘① Lý 왕조는
200년 가까이 유지되었다.’이다.
해설 사진을 표현한 그림으로 알맞은 것은 답지 ⑤이다.

10
4 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ①|
계절과 날씨
A : 너는 어느 계절을 가장 좋아해?
B : 나는 가을을 가장 좋아해. 가을에는 하늘이 맑고 높으
본문 88~90쪽 며, 시원하고 쾌적해. ?
A : 나는 여름을 가장 좋아해.
1 ③ 2 ⑤ 3 ⑤ 4 ① 5 ④ 6 ② B : 여름이라고? 왜 너는 여름을 좋아하는 거야?
7 ② 8 ③ 9 ④ 10 ① 11 ② 12 ① A : 왜냐하면 내가 해수욕을 무척 좋아하기 때문이지.
1 출제 의도 날씨 관련 어휘 이해 |답 ③| a. 그런데 너는 어때
b. 지금은 무슨 계절이야
c. 너는 어느 계절을 좋아해
A : 오늘 한국은 날씨가 어때(요)? d. 여름에 덥니
B : 한국은 지금 이 / 가 오고
있어(요). 해설 대화의 내용으로 보아 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은
a와 c이다.
해설 그림으로 보아 대화의 빈칸에 들어갈 알맞은 날씨 표현

어휘는 답지 ‘③ tuyết’이다.
① 태풍 ② 비
③ 눈 ④ 홍수
⑤ 안개
2 출제 의도 정도부사 이해 |답 ⑤| 5 출제 의도 날씨 표현 이해 |답 ④|
a. 린 누나 / 언니는 너무 말랐다. 오늘 비가 참 많이 응. 하지만 내일 날씨는

b. 뚜언은 매우 똑똑하다. 오네! 좋을 거야. 일기예보에
c. 하노이의 겨울은 꽤 춥다.
따르면 내일 날씨는
.
해설 정도부사에 대한 이해를 묻는 문항으로, hơi, khá, rất은
서술어 앞에 위치하고, lắm은 서술어 뒤에 위치한다. quá는
서술어의 앞, 뒤 모두 위치 가능하나 앞에 위치할 경우 정도
나 한계를 넘었음을 강조한다. 선택지 a, b, c 모두 정도부사
의 위치와 그 표현이 옳다.
해설 대화의 흐름상, 빈칸에는 오늘 날씨와 달리 좋은 날씨

표현이 들어가야 적합하므로 정답은 답지 ④이다.
3 출제 의도 부가의문문 이해 |답 ⑤|
① 큰 비가 올 거야
A : 형은 / 오빠는 베트남 사람이지요, ? ② 태풍도 올 거야
B : 아니. 나는 베트남 사람이 아니야. 나는 태국 사람이 ③ 찬바람이 불거야
야.
④ 햇빛이 비치고 좋을 거야
⑤ 오늘처럼 좋을 거야
a. ~했어요 b. ~합니까
c. 맞지요 d. 그렇지요
해설 a. chưa는 행동의 완료 여부를 물어보기 위한 표현이고,

b. không은 서술어가 동사나 형용사일 때 ‘(có) ~ không’ 형
태의 의문문 표현이다. 빈칸에는 앞의 내용을 확인하기 위한
부가의문 표현이 들어가야 적합하므로, 정답은 답지 ‘⑤ c, d’
이다.

6 출제 의도 일기 예보 이해 |답 ②| 9 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ④|
해설 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘④ Hà Nội는
겨울에 한국만큼 춥지는 않다.’뿐이다.
날씨 보기 다낭
06 / 25 06 / 26 06 / 27 06 / 28
월요일 화요일 수요일 목요일
10 출제 의도 계절 표현 이해 |답 ①|
A : 요즘 하늘이 맑고, 높고 아름답네!

B : 지금 가을이잖아. ?
A : 날씨가 시원해서 나는 가을을 좋아해.
낮에는 맑음, 낮에는 낮에는 낮 동안
저녁에는 비 흐림, 비가 많이 맑고
올 때 있음, 저녁에 옴, 저녁에는
해설 A가 가을을 좋아한다고 대답하고 있으므로 빈칸에는
밤에는 비 일부 밤에는 약한 바람 답지 ‘① Bạn thích mùa nào’가 들어가야 적합하다.
안옴 비오는 곳 비가 안 불겠고, ① 너는 어느 계절을 좋아해
있음 옴 비는 오지
않음 ② 오늘은 날씨가 시원하지
③ 내일은 날씨가 어때
④ 가을에 너는 주로 무얼 하니
해설 일기 예보의 내용과 일치하는 것은 답지 ‘② 목요일은 ⑤ 베트남에는 가을이 있니
낮에 햇빛이 비친다.’뿐이다.
11 출제 의도 사빠의 날씨에 대한 이해 |답 ②|
사빠는 베트남의 북서부 쪽에 있는 유명한 관광지이다. 사

7 출제 의도 날씨 표현 이해 |답 ②|
빠는 고지대에 위치해 있어서 이곳의 공기는 항상 시원하
A : 민이니? 뚜언 형이야. 고, 연간 평균 기온은 대략 15℃ 정도이다. 여름에는 많은
B : 안녕하세요 형. 오늘 저녁에 형 비행기로 후에에 오는 여행객들이 피서와 아름다운 풍경을 감상하기 위해 이곳에
거 맞죠? 온다. 최근 몇 년간 겨울에 때때로 사빠에 많은 눈이 내린
A : 응. 후에 날씨는 어때? 적이 있다. 눈이 내릴 때 사빠는 더욱 아름다워진다. 그래
B : 오늘 아침에는 햇빛이 비쳤는데 지금은 구름이 많이 서 겨울에 많은 사람들이 눈 내리는 것을 감상할 기회가
낀 게 곧 비가 올 것처럼 보여요, 형. 있길 바라면서 사빠를 방문한다.
해설 대화의 내용으로 보아, 후에는 지금 구름이 많이 낀 날 해설 글의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘② 겨울에 눈이

씨이므로 이를 표현한 그림은 답지 ②이다. 올 때도 있다.’뿐이다.
[8 ~ 9] 12 출제 의도 일기 예보 이해 |답 ①|
A : 듣기로 호찌민시는 일 년 내내 덥다는데, 맞아? 오늘 새벽에 북부 지역은 옅은 안개가 끼겠습니다. 오전에

B : 맞아. 거기는 , 우기와 건기 2계절밖에 없어. 는 구름이 많고 일부 지역에 비가 내리겠고, 낮과 오후에
A : 너무 재미있네! 그런데 하노이는 한국처럼 4계절이 있 는 구름이 감소하고 햇빛이 비치겠습니다. 기온은 하루 동
는 거 맞지? 안 21도에서 34도의 분포를 보이겠으며, 36도가 넘는 곳
B : 응, 맞아. 그러나 하노이의 겨울은 한국만큼 춥지는 않 도 있겠습니다.
아.
해설 오늘 북부 지역의 일기 예보에 따르면 새벽에 옅은 안
개가 낄 것이며, 답지 ‘① 오전 내내 안개가 낄 것이다.’는
8 출제 의도 날씨 표현 이해 |답 ③|
글의 내용으로는 알 수 없다.
해설 대화의 흐름으로 보아 빈칸에 들어갈 말로 적합한 것은
답지 ③이다.
① 여전히 추워
② 덥지 않아
③ 연중 더워
④ 작년보다 더워
⑤ 하늘이 높고 구름이 많아

11
4 출제 의도 대화의 내용 이해 |답 ⑤|
교통
A : 이번 주말에, 나는 몇몇 한국 친구들과 함께 밧짱에
가려고 해. 여기에서 거기까지 멀어?
본문 97~99쪽 B : 아니. 밧짱은 여기에서 단지 10km 정도 떨어져 있어.
A : 너는 보통 밧짱에 무엇으로 가니?
1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ⑤ 5 ② 6 ③ B : 나는 보통 오토바이로 가. 하지만 너는 버스나 택시로
7 ① 8 ② 9 ② 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ③ 갈 수도 있어.
해설 ① A는 한국 사람이다.
1 출제 의도 금지 어휘 이해 |답 ③| ② 밧짱은 A의 집에서 10km 떨어져 있다.
③ A는 버스로 밧짱에 가려고 한다.
④ 지난 주말에, B는 밧짱에 갔다.
⑤ B는 보통 밧짱에 오토바이로 간다.
이 구역 진입을 자전거 운행을
해설
① 자르다 ② kg
③ 금지하다 ④ 느리다 5 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ②|
⑤ 수리하다 A : 123 택시 회사입니다.
B : 항저이 45로 4인승 택시 한 대 보내 주세요.
A : 네. 형은 / 오빠는 ____________________?
B : 나는 밧짱에 갑니다.
A : 형은 / 오빠는 ____________________?
B : 네. 나는 편도로 갑니다.
여기에서 거기까지 ____________________?
2 출제 의도 cách의 위치 이해 |답 ②|
A : 약 20분 정도입니다.
A : 제 회사는 형 / 오빠의 집에서 단지 2km 정도 떨어져
있어요.
B : 가깝네! a. 어디에 가시려고 합니까
b. 얼마나 걸립니까
해설 ‘A는 B로부터 ~ 떨어져 있다’의 의미를 가지려면 ‘A c. 편도로 가십니까
cách B + 거리’의 순서로 써야 하므로 cách은 công ty của
em(저의 회사)과 nhà anh(형 / 오빠의 집)의 사이인 (b)에 위
해설 a－c－b의 순서로 들어가야 대화가 성립한다.
치해야 한다.
3 출제 의도 bằng 용법 이해 |답 ④| 6 출제 의도 거리 표현 이해 |답 ③|
◦ 저는 자전거 공부하러 가요. A : 얘야, 여기에서 VN 호텔까지 ?

◦ 우리 형은 / 오빠는 나 키가 크다. B : 아니요. 아주 가까워요.
해설 수단을 나타내는 ‘~(으)로’와 동등 비교를 나타내는 해설 ① 무엇으로 가니

‘~만큼’의 뜻을 함께 가진 낱말은 bằng이다. ② 얼마나 걸리니
① 모두 ② ~에 대해, 돌아가다 ③ 멀어
③ 자리 ④ ~(으)로, ~만큼 ④ 어느 길로 가니
⑤ 가장 ⑤ 몇 살이니

7 출제 의도 편도, 왕복 표현 이해 |답 ①| 10 출제 의도 cách đây 표현 이해 |답 ⑤|
A : 저는 밧짱에 가고 싶어요.
B : 너는 편도로 가니? 하는 지금 하노이에 아니. 하는 지금으로부터
A : 아니요. . 있니? 일주일 전에 사빠에 갔어.
a. 저는 왕복으로 가요
b. 저는 왕복으로 가고 싶어요
c. 여기는 일방통행 도로예요
d. 저는 오후 한 시에 갈 거예요
해설 a나 b가 들어가야 대화가 성립한다.
해설 ① 일주일 후
8 출제 의도 거리 표현 이해 |답 ②| ② 일주일 더
③ 일주일 넘게
여기에서 Top ④ 일주일 동안
슈퍼마켓까지 먼가요? ⑤ 일주일 전
Taxi
11 출제 의도 쌔옴에 대한 이해 |답 ⑤|
쌔옴은 오토바이로 승객을 그들이 원하는 목적지에 데려다

주는 베트남의 매우 특별한 서비스의 한 종류이다. 쌔옴으
로 가고 싶을 때, 승객은 단지 운전사에게 자신이 가고자
아니, . 하는 주소를 알려주면 되고 가기 전에 가격을 흥정하는 것
이 좋다. 승객은 목적지에 도착한 후에 돈을 내야만 한다.
해설 ① 멀지 쌔옴으로 가는 것이 버스로 가는 것보다 비싸지만 더 빠르
② 별로 안 멀어 고 편리하기 때문에 상당히 많은 사람들이 쌔옴으로 가는
③ 가깝지 않아 것을 좋아한다.
④ 지금으로부터 2년 전
⑤ 여기는 Top 슈퍼마켓이 아니야
해설 글의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘⑤ 요금은 흥정을
통해 정해진다.’이다.
9 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ②| 12 출제 의도 베트남 대중교통수단에 대한 이해 |답 ③|
A : 항저이 45로 4인승 택시 한 대 보내 주세요. 베트남에는 상당히 많은 택시 회사가 있고 회사마다 모두

B : 네. 형은 / 오빠는 어디에 가십니까? 요금이 서로 다르다. 그리고 버스는 요금이 싸기 때문에
A : 나는 밧짱에 갑니다. 매우 많은 베트남 학생(초 ․ 중 ․ 고)과 대학생들이 선택하는
B : 형은 / 오빠는 편도로 가십니까? 이동 수단의 한 종류다. 베트남 버스에는 보통, 운전사 외
A : 네. 나는 편도로 갑니다. 여기에서 거기까지 얼마나 걸 에도 매표원이 있어서 승객은 버스에서 표를 바로 살 수
립니까? 있다. 하노이 시내에서 1회용 버스표 가격은 25km 미만
B : 약 20분 정도입니다. 이 7천 동이고 25km부터는 더 비싸다.
해설 ① B는 밧짱에 살고 있다. 해설 글의 내용으로 알 수 없는 것은 답지 ‘③ Hà Nội시에

② A는 4인승 택시 한 대가 필요하다. 올해부터 지하철이 건설되고 있다.’이다.
③ 지금은 오후 4시 20분이다.
④ A는 택시 회사에 취직하고 싶다.
⑤ B의 집에서 밧짱까지 20분 걸린다.

12
4 출제 의도 객실 종류 표현 이해 |답 ④|
예약
어떤 방을 빌리고 싶으세요? .
본문 106~108쪽
1 ③ 2 ② 3 ⑤ 4 ④ 5 ③ 6 ②
7 ④ 8 ⑤ 9 ② 10 ③ 11 ② 12 ④
1 출제 의도 다의어 về의 의미 이해 |답 ③|
◦ 네 누나 / 언니는 집에 ?
◦ 이것은 한국 여행 책이다.
◦ 할롱은 하노이에서 북쪽 약 170km 떨어져 있다.
해설 ① 나는 사흘 밤(3일) 머물 거예요
해설 ‘돌아오다’, ‘~에 대한’, ‘~으로’의 의미를 동시에 가진 ② 나는 아직 방을 예약하지 않았어요
낱말은 về이다. ③ 방이 더 이상 남아 있지 않아요
① ~에서 ② 가다 ③ 돌아오다, ~에 대한, ~으로 ④ 나는 2인실을 빌리고 싶어요
④ ~까지 ⑤ ~에 ⑤ 우리 집에는 침실이 3개 있어요
2 출제 의도 ‘보다’의 뜻을 가진 어휘 이해 |답 ②|
A : 이번 주말에, 우리 함께 영화 (a) 러 가자.

B : 나는 집에서 조카를 (b) 아야만 해서 못 가.
5 출제 의도 가능 및 이유 진술 표현 이해 |답 ③|
해설 ‘영화를 보다’는 ‘(관찰하듯이) 보다’의 의미를 가지는 A : 이번 토요일에, 나랑 물놀이 공원에 놀러 갈 수 있어?
xem이, ‘조카를 보다’는 ‘돌보다’의 의미를 가지는 trông이 쓰 B : 내가 서 안 돼.
여야 대화가 성립한다.
(a) (b)
a. 아주 한가해
① 보다 쳐다보다
b. 집에서 시험공부해야 해
② 보다 돌보다 c. 가족과 여행을 갈 거라
③ 쳐다보다 보다, 보이다 d. 물놀이 공원에 매우 가고 싶어
④ 보다, 보이다 보다
해설 b나 c가 들어가야 대화가 성립한다.
⑤ 보다, 보이다 돌보다
3 출제 의도 복합 문법의 이해 |답 ⑤|
해설 cho가 사역문을 만드는 요소로 쓰일 경우, ‘cho + A +
동사’의 형태로 쓰여야 ‘A로 하여금 ~하게 하다’의 의미를
6 출제 의도 숙박 표현 이해 |답 ②|
가지는데, 답지 ⑤는 ‘아저씨 / 아줌마 저로 하여금 잠시 길을
물어보게 하세요.(잠시 길 좀 여쭤볼게요)’의 의미를 가지려 A : 나는 2인실을 하나 빌리고 싶어요.
면 “Bác cho hỏi đường cháu một chút ạ”가 아닌 “Bác cho B : 누나 / 언니는 며칠 밤 머뭅니까?
cháu hỏi đường một chút ạ”로 써야 하므로 옳지 않은 문장 A: .
이다.
해설 ① 2명뿐이에요
① 이것은 너를 위한 선물이야.
② 나는 이틀 밤 머물 거예요
② 너는 차를 마셔, 아니면 커피를 마셔?
③ 오늘은 수요일입니다
③ 나는 제자리에 책을 놓았는데.
④ 나는 밤 11시에 자러 갑니다
④ 너는 정각 8시에 그곳에 오는 것을 기억해.
⑤ 내일은 10월 5일입니다
⑤ 비문.

7 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ④| 10 출제 의도 không ~ cũng không ~ 표현 이해 |답 ③|
A : 안녕하세요. 나는 이번 주 토요일 6시에 예약을 하고

네. 이 방은 작지도
싶어요. 이 방이 좋으세요? .
B: ?
A : 4명이요.
B : 성함과 전화번호를 .
A : 내 이름은 민호이고 전화번호는 094 567 8912입니다.
B : 감사합니다. 됐습니다. 그 날, .
a. 알려 주세요
b. 제시간에 오는 것을 기억하세요
c. 몇 분을 위해 예약하세요 해설 ① 매우 작아요
② 너무 말랐어요
해설 c－a－b의 순서로 들어가야 대화가 성립한다. ③ 넓지도 않아요
④ 전혀 예쁘지 않아요
⑤ 별로 뚱뚱하지 않아요
8 출제 의도 주택 임대 광고문 내용 이해 |답 ⑤| 11 출제 의도 수상 인형극에 대한 이해 |답 ②|
수상 인형극은 베트남에 아주 오래 전부터 있었던 특별한

주택 임대 전통예술분야이다. 베트남 사람들은 수상 인형극을 보통 축
시장과 병원이 가까움 제 때, 즐거운 날, 설날 등에 공연하였다. 수상 인형극은
텔레비전, 냉장고가 있음 주로 베트남 농민들의 축제 및 일과 일상생활에 대해 이야
가격은 한 달에 6백만 동 기한다. 현재는 베트남 사람뿐만 아니라 많은 외국인들도
3월 초에 임대 시작 수상 인형극 보는 것을 좋아한다. 이 밖에도, 몇몇 외국어
연락 : 마이 091 234 5678 로 쓰인 수상 인형극 공연 프로그램 소개 책자가 있는 수
상 인형극장들이 있는데 그중에는 한국어도 있다.
해설 글의 내용과 일치하지 않는 것은 답지 ‘② 베트남에 최근

에 생긴 예술 분야이다.’이다.
해설 광고문의 내용으로 알 수 없는 것은 답지 ‘⑤ 집 안에
오토바이 주차 공간이 있다.’이다.
12 출제 의도 달랏 꽃 축제에 대한 이해 |답 ④|
달랏 꽃 축제는 항상 국내외의 사람들이 많이 오는 국제적

인 축제이다. 달랏 꽃 축제는 달랏시에서 2년에 한 번 보
통 12월에 개최된다. 이는 또한 달랏에서 일 년 중 날씨가
9 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ②|
가장 아름다운 때이기도 하다. 이 축제에는 꽃 박람회, 꽃
A : 나는 다음 주 금요일, 토요일, 일요일, 3일 동안 방을 패션쇼, 달랏의 각종 채소와 과일로 만들어진 음식 소개
예약하고 싶어요. 등과 같은 꽃과 채소, 과일에 관한 특별하고 재미있는 프
B : 1인실을 예약하고 싶으세요, 2인실을 예약하고 싶으세 로그램이 많다.
요?
A : 1인실 2개요. 방을 좀 볼 수 있을까요?
B : 네, 됩니다.
a. 달랏의 날씨는 일 년 내내 다 시원하다.
b. 달랏 꽃 축제는 보통 12월에 개최된다.
해설 ① A는 아침을 먹지 않는다. c. 작년이 달랏 꽃 축제가 개최된 첫 해이다.
② A는 1인실을 예약하고 싶다. d. 달랏 꽃 축제에는 베트남인은 물론 외국인도 온다.
③ A는 친한 친구와 함께 있을 것이다.
④ A의 방에 그릇장이 있다.
해설 글의 내용으로 알 수 있는 것은 b와 d이다.
⑤ B는 A에게 가장 저렴한 방을 소개했다.

13
4 출제 의도 근접 과거 시제 이해 |답 ③|
음식 Ⅰ
A : 좋아하는 음식이 있으면 그것을 주문하렴. 오늘은 내
가 낼게.
본문 115~117쪽 B : 감사합니다. 저는 베트남에 막 와서(온 지 얼마 안 돼
서) 잘 몰라요.
1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ③ 5 ② 6 ②
7 ④ 8 ④ 9 ⑤ 10 ③ 11 ⑤ 12 ② 해설 ① 오랜만이다
② 베트남어를 모른다
③ 베트남에 온 지 오래되지 않았다
1 출제 의도 식기류 어휘(단위 명사) 이해 |답 ③| ④ 베트남 사람이 아니다
A : 너는 무엇을 먹고 싶니? ⑤ 베트남에 몇 년 살았다
B : 저에게 해산물 냄 한 (a) 와/과 따뜻한 밀크 커피
한 (b) 을/를 주세요.
해설
(a) (b)
① 잔 접시 5 출제 의도 주문 표현 이해 |답 ②|
② 그릇 그릇
③ 접시 잔 ?
④ 캔 병
⑤ 병 잔
생선 죽 한 그릇 주세요.
2 출제 의도 cho 용법 이해 |답 ②|
◦ 시원 이 아이스크림을 먹으렴.
a. 무엇을 드시겠어요
◦ 저에게 이 하얀 상을 .
b. 여기는 무슨 음식이 맛있어요
c. 음식을 주문하셨습니까
해설 형용사와 결합하여 ‘~하게, ~하도록’의 의미를 가지며,
d. 생선 죽 만들 줄 아세요
동사로 ‘주다’의 의미를 동시에 가지는 낱말은 cho이다.
① ~에 대해 ② ~하게, 주다 해설 a나 c가 들어가야 대화가 성립한다.
③ ~하지 ④ 막, 새롭다, 비로소
⑤ 끓다
A : 좋아하는 음식이 있으면 . 오늘은 내가 낼게.

3 출제 의도 어순 이해 |답 ④| B : 감사합니다. 저는 무슨 음식을 주문하는 게 좋을지 모
르겠어요. 누나 / 언니가 맛있는 음식을 좀 주문해 주세요.
A : 형은 / 오빠는 무엇이 필요하세요?
B : 너는 .
해설 ① 사용할 필요 없어
해설 ‘동사 + giúp + 화자’로 써야 ‘~해 줘 / 주세요’의 의미 ② 그 음식을 주문하렴
가 되므로 각각의 낱말들은 답지 ④와 같이 ‘gọi giúp anh ③ 그 음식을 선택하지 마
một chiếc xe taxi’의 순서로 배열되어야 “택시 한 대를 불러 ④ 그 음식을 먹지 않는 것이 좋겠어
줘”라는 문장이 성립된다. ⑤ 그 음식을 먹을 수 없어

7 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ④| 10 출제 의도 주문 표현 이해 |답 ③|
A : 여기요, 메뉴 좀 보여 주세요.
? 네, 오렌지 주스
B : 네, 메뉴 여기 있습니다.
세 잔 주세요.
A : 너희들 좋아하는 음식이 있으면 그것을 주문하렴. 오
늘은 내가 낼게.
C : 감사합니다. 저는 베트남에 막 와서(온 지 얼마 안 돼
서) 잘 몰라요. 누나 / 언니가 맛있는 음식을 좀 주문해
주세요.
A : 그래. 그럼, 누나 / 언니가 베트남 음식을 몇 개 주문할게.
해설 ① C는 요리하는 것을 좋아한다.
② B는 C의 친구이다. 해설 ① 몇 개의 컵이 있어요
③ A는 C에게 베트남어를 가르친다. ② 누구와 마시러 가요
④ A는 C에게 베트남 음식을 주문해 줄 것이다. ③ 뭔가 마시겠습니까
⑤ 세 사람 중에, A가 나이가 가장 많은 사람이다. ④ 소고기 퍼를 드시겠어요, 닭고기 퍼를 드시겠어요
⑤ 이 잔을 사용하고 싶으세요
8 출제 의도 주문 표현 이해 |답 ④| 11 출제 의도 퍼에 대한 이해 |답 ⑤|
퍼는 베트남 사람들의 전통 음식으로, 세계 여러 나라에

닭고기 퍼를 주문하셨지요?
소개된 유명한 음식들 중의 하나로 여겨지기도 한다. 한
그릇의 퍼에는 고기와 함께 면과 국물이 있어야 한다. 이
밖에도 파, 숙주, 후추, 레몬 등이 더 들어간다. 전통적인
퍼의 면은 쌀로 만들어지고 하얀색이며 아주 부드럽다. 국
물은 보통 소뼈로 우려낸다. 퍼에 있는 고기는 주로 소고
기와 닭고기이다. 퍼를 먹는다면 뜨거울 때 먹어야 비로소
맛있다.
아니요. . 해설 글의 내용으로 알 수 없는 것은 답지 ‘⑤ 베트남 남부

에서는 차가운 국물을 넣는다.’이다.
a. 나는 닭고기 퍼를 주문했어요
b. 나는 아직 아무 음식도 주문하지 않았어요 12 출제 의도 베트남인의 식습관에 대한 이해 |답 ②|
c. 닭고기 퍼와 소고기 퍼 모두 맛있어요
베트남 사람들은 매일 매일의 식사에서 몇 가지 공통적인
d. 나는 닭고기 퍼가 아니라 소고기 퍼를 주문했어요
식습관을 가지고 있다. 그들은 보통 같이 앉아서 먹고, 식
해설 b나 d가 들어가야 대화가 성립한다. 사 중에 서로 이야기를 나눈다. 밥을 먹기 전에 그들이 주
로 하는 첫 번째 일은 서로에게 권하는 것이다. 특히, 나이
가 적은 사람은 나이가 더 많은 사람에게 권해야 한다. 먹
을 때는, 다른 사람을 배려하기 위해 음식이 많이 남아 있
는지 적게 남아 있는지를 주의해서 보는 것이 좋다. 베트
남 사람들은 젓가락을 많이 사용하고, 밥을 먹을 때 보통
9 출제 의도 주문 표현 이해 |답 ⑤|
밥 그릇을 들고 먹는다.
A : 무엇을 드시겠어요?
B: . 해설 ① 베트남인은 젓가락보다 숟가락을 사용하는 것을 좋
A : 네. 잠시만 기다리세요. 아한다.
② 베트남인은 밥을 먹기 전에 보통 서로에게 권한다.
해설 ① 천만에요 ③ 베트남인의 매 식사에는 모두 해산물 음식이 있다. (베트
② 나는 밥을 먹고 있어요 남인은 식사 때마다 해산물 음식을 먹는다.)
③ 나는 논라를 쓰고 있지 않아요 ④ 베트남인은 보통 밥은 적게 먹지만 고기는 많이 먹는다.
④ 형 / 오빠 메뉴를 보세요 ⑤ 베트남에서 식사에 초대 받았을 때, 손님은 천천히 먹어
⑤ 구운 새우 한 접시를 주세요 야 한다.

14
4 출제 의도 bao giờ ~ cũng ~ 표현 이해 |답 ⑤|
음식 Ⅱ
A : 네 여동생은 공부하러 일찍 가니?
B : 응. 그 애는 공부하러 언제나 일찍 가.
본문 124~126쪽
1 ④ 2 ④ 3 ④ 4 ⑤ 5 ③ 6 ③
해설 ① 그 애는 일찍 공부하러 가는 때가 적어
② 내 여동생은 공부하러 안 가
7 ⑤ 8 ④ 9 ④ 10 ② 11 ① 12 ⑤ ③ 그 애는 공부하러 절대로 일찍 안 가
④ 일찍 공부하러 가는 것은 매우 어려운 일이야
⑤ 내 여동생은 공부하러 늘 일찍 가
1 출제 의도 맛 표현 어휘 이해 |답 ④|
너는 음식을 좋아하니?
5 출제 의도 계산 표현 이해 |답 ③|
A : 여기요,
아니요. B : 네, 누나 / 언니의 것은 모두 70만 동입니다.
A : 네, 돈 드릴게요.
해설
① 매운 ② 짠
③ 신 ④ ~하고 있다 a. 뭐 드시겠어요?
⑤ 단 b. 계산해 주세요
c. 모두 얼마예요?
d. 저에게 메뉴를 보여 주세요.
2 출제 의도 어순 이해 |답 ④| 해설 b나 c가 들어가야 대화가 성립한다.
A : 너 아직 배 안 부르면 .
B : 감사합니다.
해설 각각의 낱말들은 thêm ~ nữa(~을/를 더 추가하다)와 명

령을 나타내는 ~ đi(~해)를 활용하여 답지 ④와 같이 ‘gọi
thêm món nữa đi’의 순서로 배열되어야 “음식을 추가로 더
주문하렴”이라는 문장이 성립된다.
3 출제 의도 복합 문법의 이해 |답 ④| A : 이 식당은, 어떤 음식이든 맛있네요!

a. 비문 B : 그래. 너는 배부르니? 아직 배 안 부르면 음식을 추가
b. 나는 여기에 있는 모든 것들을 사고 싶다. 로 더 주문하렴.
c. 우리 반에는 어떤 학생들이나 다 열심히 공부한다. A : 감사합니다. 저는 매운 음식을 하나 더 먹고 싶어요.
여기에 어떤 매운 음식이 있나요?
B : 있어. 약간 매운 음식인 분보후에가 있어. 그 음식을
해설 tất cả는 các(~들), mọi(모든), những(~들)과는 결합하지
주문하렴.
만 mỗi(각각)와는 결합하지 않으므로 a는 옳지 않은 문장이
다. a가 옳은 문장이 되려면 mỗi 대신 mọi를 써서 Tất cả 해설 ① B는 배부르지 않다.
mọi người đều thích đi chơi.(모든 사람들은 다 놀러 가는 것
② A와 B는 한 집에서 같이 산다.
을 좋아한다.)로 표현해야 한다. b의 tất cả mọi thứ(모든 것
③ A는 매운 음식 하나를 추가로 주문하고 싶다.
들), c의 nào ~ cũng ~(어떤 ~도 다 ~하다)는 맞게 쓰였으므
④ 분보후에는 이 식당에서 가장 맛있는 음식이다.
로 b, c는 옳은 문장이다.
⑤ 종업원은 B에게 분보후에를 추천했다.

7 출제 의도 식사 관련 표현 이해 |답 ⑤| 10 출제 의도 음식 관련 표현 이해 |답 ②|
이 식당은 ?
너 배부르니? 아직이요, 저는 .
이 식당은 해산물 요리로 유명해.
해설 ① 어느 길에 있어요
② 무슨 음식이 맛있어요
a. 너무 배불러요 ③ 몇 시에 문을 열어요
b. 충분히 먹었어요 ④ 몇 가지 해산물 요리가 있어요
c. 여전히 약간 배고파요 ⑤ 몇 년도에 지어졌어요
d. 더 먹고 싶어요
해설 c나 d가 들어가야 대화가 성립한다.

11 출제 의도 분에 대한 이해 |답 ①|
분은 하얀색이고 부드러워 국수와 비슷하게 보이지만 쌀로

만들어진다. 베트남에는 분을 주재료로 사용한 매우 많은
8 출제 의도 식사 관련 표현 이해 |답 ④|
음식이 있다. 분 요리에는 보통 국물 분, 국물이 없는 분과
A : 참 맛있어 보이네요! 드세요 누나 / 언니. 볶음분이 있다.
B : 그래. .
A : 네, 감사합니다. 해설 ① 분은 쌀로 만들어진다.
② 볶음퍼는 볶음분보다 맛있다.
③ 분보후에는 국물이 없는 분에 속한다.
a. 너는 먹지 마 ④ 분 요리를 먹을 때는 소스가 있어야 한다.
b. 많이 먹으렴 ⑤ 베트남 사람들은 보통 국수보다 분 요리 먹는 것을 더 좋
c. 저는 이 음식을 주문했어요 아한다.
d. 맛있게 먹으렴
해설 b나 d가 들어가야 대화가 성립한다.

12 출제 의도 베트남 화폐에 대한 이해 |답 ⑤|
베트남 돈은 ‘동’이며, 지폐와 동전이 있다. 현재, 베트남

9 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ④| 에서 유통되고 있는 지폐는 12종류이고 동전은 5종류이다.
지폐의 가장 높은 액면가는 50만 동이고 동전의 (가장 높
A : 여기요, . 은 액면가는) 5천 동이다. 베트남국가은행은 2003년부터
B : 네, 누나 / 언니의 것은 모두 70만 동입니다. 2006년까지 구 지폐와 다른 종류의 종이를 가진 신 지폐
A : 네, . 를 발행했다. 신 지폐는 50만 동, 20만 동, 10만 동, 5만
B : 감사합니다. 동, 2만 동과 만 동의 액면가를 가지고 있다. 하지만 일부
A : 여기요. 면 10만 동짜리 1장과 5만 액면가의 구 지폐 역시 신 지폐와 함께 여전히 유통되고
동짜리 4장을 주세요. 있다.
B : 네.
해설 글의 내용과 일치하는 것은 c와 d이다.
a. 돈을 드릴게요
b. 남은 돈을 주신다
c. 계산해 주세요
해설 c－a－b의 순서로 들어가야 대화가 성립한다.

15
4 출제 의도 예정 표현 이해 |답 ④|
방학
A : 너는 이번 여름 방학에 뭐 하려고 해?
B : 나는 .
본문 133~135쪽 A : 그렇구나!
1 ⑤ 2 ② 3 ② 4 ④ 5 ④ 6 ② 해설 ① 3일 더 머무르려고 해
7 ② 8 ⑤ 9 ③ 10 ② 11 ② 12 ③ ② 여름이 아니야
③ 냐짱에 여행을 갔어
④ 고향에 가서 내 부모님을 뵐 거야
1 출제 의도 상위어 하위어 이해 |답 ⑤|
⑤ 베트남에 아직 안 가 봤어
기침 열
(a)
치통 현기증
해설
A : 너는 냐짱에 가 봤어?
① 취미 ② 스포츠 B : 응, 나는 한 번 가 봤어.
③ 과일 ④ 날씨 A : 너는 언제 갔어?
⑤ 증상 B : 작년 여름 방학에.
A : 너는 냐짱이 어떤 것 같아? 냐짱에서의 여행은 즐거웠어?
B : 냐짱의 날씨와 바다는 다 매우 아름다워. 비록 버스로
가야 해서 약간 피곤했지만 나는 그곳에서 아주 즐겁
2 출제 의도 구문 이해 |답 ②|
게 놀았어.
A : 민은 어디에 있지?
B : 그 애는 집에 돌아갔어.
A : 그렇게 일찍? 그 애는 오 (a) (b) 갔네. a. A는 냐짱에 가 본 적이 없다.
b. B는 냐짱에 버스로 갔다.
해설 “그 애는 오자마자 갔네”의 의미가 성립되려면 ‘~하자마 c. A는 냐짱의 날씨가 매우 아름답다고 생각한다.
자 ~한다’의 뜻을 가진 구문 ‘vừa ~ đã ~’가 들어가야 한다. d. B는 작년에 냐짱에 놀러갔다.
(a) (b) 해설 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 b와 d이다.

① 때문에 그래서
② ~하자마자 ~한다
③ ~한 것은 ~하기 때문이다
④ ~외에 또한
⑤ 어떻게 ~할 수 있겠어
3 출제 의도 cả 용법 이해 |답 ②| 6 출제 의도 경험 표현 이해 |답 ②|
◦ 내일 학교가 쉬어요. A : 너는 할롱에 여행 가 본 적이 있니?

◦ 이 도시의 날씨는 일 년 다 더워요. B : 아니요. 저는 .
해설 ‘온, 전’과 ‘내내’의 뜻을 동시에 가지는 cả가 들어가야 해설 ① 할롱에 1번 갔어요

문장이 성립된다. ② 할롱에 가 본 적이 없어요
① ~에(서) ② 전, 내내 ③ 지난 달에 할롱에 갔어요
③ ~의 ④ ~에, 들어가다 ④ 일주일 동안 할롱에 갔어요
⑤ 매~, 물건 ⑤ 할롱에 간 첫 번째 사람이에요

7 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ②| 10 출제 의도 기간 표현 이해 |답 ②|
A : 너는 이번 여름 방학에 뭐 하려고 해? 저는 베트남에 있은

너는 ?
B : 부모님과 여동생이 나를 보러 하노이에 와. 그래서 온 지 3개월 됐어요.
가족이 할롱과 사빠에 여행가려고 해.
A : 너의 가족은 얼마 동안 가려고 해?
B : 일주일 정도.
A : 좋겠다! 그런데 너는 할롱에 여러 번 갔잖아, 그렇지?
B : 응. 이번에 할롱에 가면 5번째 가는 거야.
해설
① B는 여동생이 있다.
② B는 할롱에 5번 갔다.
a. 베트남에 오래 있었니
③ B의 부모님은 하노이에 올 것이다.
b. 베트남에서 뭐 하고 있니
④ B의 가족 모두는 할롱과 사빠에 가려고 한다.
c. 베트남에 얼마나 살았니
⑤ B는 이번 여름 방학에 일주일 정도 여행하려고 한다. d. 베트남에 몇 달 더 있을 거니
해설 a나 c가 들어가야 대화가 성립한다.
8 출제 의도 khi nào 표현 이해 |답 ⑤| 11 출제 의도 냐짱에 대한 이해 |답 ②|
냐짱은 베트남의 유명한 해변 도시이다. 냐짱의 날씨는 연

너는 언제 사빠에 갔니? 나는 갔었어.
평균 기온이 26도에서 27도 정도로 매우 온화하다. 관광
객들은 냐짱에서 아주 신선하고 맛있는 해산물 요리를 먹
을 수 있다. 풍경이 아름답고 날씨가 좋아서 냐짱은 큰 행
사들을 개최하는 곳으로 자주 선정된다.
해설 글의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘② 연평균 기온이

약 26 ~ 27도이다.’이다.
a. 모레부터 b. 두 달 동안 12 출제 의도 베트남 북부 관광지에 대한 이해 |답 ③|

c. 2주 전에 d. 작년에
베트남 북부에는 하노이, 할롱만, 사빠 등과 같은 유명한
해설 c나 d가 들어가야 대화가 성립한다. 관광지들이 많이 있다. 베트남의 수도인 하노이는 도시 안
에 문묘 - 국자감, 랑박, 호안끼엠 호수 등과 같은 여러 여
행지가 있다. 베트남 북동쪽에 위치한 할롱만은 크고 작은
섬이 2천 개 가까이 있다. 관광객들은 보통 배를 타고 할
롱만의 아름다운 풍경을 감상하는 것을 매우 좋아한다. 사
빠는 하노이에서 북서쪽으로 약 400km 떨어져 있다. 사
빠에는 산이 많고 흐몽, 자오 등과 같은 소수 종족들이 있
9 출제 의도 tuy ~ nhưng 구문 이해 |답 ③|
다. 사빠의 여름 날씨는 매우 시원한데 겨울에는 매우 춥
A : 작년 여름 방학에 나는 냐짱에 여행갔어. 고 눈이 올 때가 있다.
B : 그렇구나! 너는 냐짱에서의 여행이 어땠어?
A : 냐짱의 날씨와 바다는 다 매우 아름다워. 비록 버스로 해설 ① 하노이는 베트남의 수도이다.
가야 해서 약간 피곤했지만 나는 .
② 자오족은 사빠에 살고 있다.
③ 사빠에는 베트남에서 가장 높은 산이 있다.
해설 ① 아주 슬펐어
④ 할롱만은 베트남 북부에 위치해 있다.
② 가 본 적이 없어
⑤ 할롱만에 가면 여행객들은 배를 탈 수 있다.
③ 매우 즐겁게 놀았어
④ 더는 가고 싶지 않아
⑤ 냐짱이 싫어

16
진료
너는 ? 배가 너무 아파요.
본문 142~144쪽
1 ⑤ 2 ③ 3 ① 4 ② 5 ② 6 ③
7 ③ 8 ② 9 ③ 10 ⑤ 11 ⑤ 12 ②
1 출제 의도 uống 어휘 알기 |답 ⑤|
A : 너 어디니?
B : 나 아파서 집에 누워 있어.
A : 그래? 너 약 ? a. 어디가 안 좋으니
B : 아직. b. 약 먹었니
c. 보기에 병원이 어떠니
d. 보기에 몸이 어떠니
해설 베트남어에서는 ‘약을 먹다’의 ‘먹다’를 동사 uống(마시
다)을 써서 말한다. 해설 상대방에게 몸이 안 좋은지 또는 어디가 아픈지를 물을
① 먹다
때는 a나 d로 말할 수 있다.
② 가다
③ 가능하다 / 수동태
④ 진찰하다
⑤ 마시다
A : 여보세요. 우리 영화 보러 가기로 약속해 놓고 너 어

2 출제 의도 đến의 쓰임 이해 |답 ③| 디니?
B : 아, 미안. 나 지금 아파서 나갈 수가 없어.
○ 여기서 거기_____ 얼마나 걸려요? A : 그래? 의사는 만나 봤니?
○ 지금 열이 40°C_____ 올랐어요. B : 응, 나 다녀왔어.
A : 지금 몸이 어떠니?
해설 đến은 ‘이르다 / ~까지’의 의미를 갖는다. B : 나는 여전히 열이 높고 머리가 너무 아파.
① 가지다
② 가다 해설 대화에는 약과 관련한 내용은 나오지 않았다.
③ 이르다 / ~까지
④ 가지고 가다
⑤ ~ 위에
6 출제 의도 명함 내용 이해 |답 ③|
3 출제 의도 để 문법 이해 |답 ①|
123 안과병원
a. 내가 돈을 내게 해줘.
b. 제가 신문을 먼저 보게 해주세요. 의사 응우옌낌
c. 나는 여행을 가기 위해서 베트남어를 공부한다.
d. 나는 탁자 위에 책을 두었다.
○ 주소 : 18 하이바쯩, 호안끼엠 군, 하노이
○ 근무시간 : 7시에서 저녁 7시까지(명절엔 휴무)
해설 ‘để + 대상 + 동사’는 ‘대상을 동사하게 두다 / 하다’의 ○ 연락처 : 04.35465768
의미이다. c는 ‘~하기 위해서’, d는 ‘~에 놓다 / 두다’의 의미
로 사용되었다. 해설 명함을 통해서는 의사가 남자인지 여자인지 알 수 없다.

7 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ③| 10 출제 의도 대화의 내용 이해 |답 ⑤|
A : ________________________ A : 어디가 안 좋으니?

B : 저 열이 나고 기침이 나요. B : 어제 비를 맞았어요. 그때부터 열이 나고 머리가 아파
A : ________________________ 요.
가벼운 감기에 걸렸어. 약을 먹어야겠다. A : 진찰해 볼게. 심한 감기에 걸렸네. 약을 먹어야겠다.
B : ________________________ B : 약을 며칠이나 먹어야 하나요?
A : 이틀 먹으면 나을 거야. A : 3일 먹으면 나을 거야.
B : 감사합니다.
해설 대화의 내용에서는 3일만 먹으면 된다고 했다.

a. 진찰해 보도록 할게.
b. 어디가 안 좋니?
c. 약은 며칠이나 먹어야 하나요?
해설 b－a－c의 순서로 들어가야 대화가 성립한다.

11 출제 의도 베트남 인구 이해 |답 ⑤|
2016년 베트남 통계청에 따르면, 베트남의 인구는 약

92,695,100명이며, 2015년에 비해 약 1.07%가 증가하
였다. 베트남의 인구는 아시아에서 8위이며, 전 세계에서
15위이다. 여성의 비율(51%)이 남성(49%)보다 높다. 베
8 출제 의도 대화 상황 이해 |답 ②|
트남에는 54개의 종족이 있으며 그중 낀족이 85%를 넘
A : 나 기침이 너무 심해. 는다.
B : 그래요? 형 / 오빠 _________________________?
A : 이미 했어. 해설 베트남 여성의 비율이 남성보다 높다.
해설 무언가 완료된 상황이므로 약이나 물을 먹은 상황 또는

병원에 다녀온 상황만이 가능하다. 그러므로 답지 ②가 정답
12 출제 의도 베트남 민간 치료법 이해 |답 ②|
이다.
① 약을 먹었어요 전 세계 모든 국가들은 각기 다른 민간 치료법을 보유하
② 언제부터 아팠어요 고 있다. 그 방법들에 따르면 환자는 약을 먹을 필요가
없기 때문에 이전부터 지금까지 많은 사람들이 여전히 사
③ 병원에 갔나요
용하고 있다. 베트남에도 역시 감기를 고치기 위해 은을
④ 의사를 만나러 갔나요(병원에 갔나요)
사용하는 “다인조”나 잎을 다린 물 등에서 나오는 김을
⑤ 물을 많이 마셨나요 쐬는 것과 같은 민간 치료법이 있다. 그 밖에, 베트남에서
는 한국처럼 감기에 걸리면 오렌지 주스를 마시거나 배가
아프면 뜨거운 생강차를 마시는 것과 같은 치료법이 있다.
9 출제 의도 증상 표현 이해 |답 ③| 해설 글의 내용에 따르면, a, c에 대해서만 알 수 있다.
너 나랑 영화 보러 가기로 한 거 잊었지?
미안해. 나는 .
해설 ① 아프지 않아
② 아프고 싶지 않아
③ 심하게 아파
④ 영화 보러 가고 싶어
⑤ 물을 많이 마시는 게 좋겠어

17
4 출제 의도 흥정 표현 이해 |답 ②|
쇼핑
너무 비싸요! 누나
안돼요.
______________?
본문 151~153쪽
1 ③ 2 ② 3 ⑤ 4 ② 5 ① 6 ②
7 ③ 8 ① 9 ③ 10 ① 11 ⑤ 12 ⑤
1 출제 의도 vừa의 쓰임 이해 |답 ③|
A:너 어디 갔다 오니?
B:저 학교 갔다 ____ 왔어요.
A:이 옷 입어 봐. a. 할인 되나요
B:이 옷은 저한테 딱 _____. b. 교환하고 싶어요
c. 정가에 파나요
d. 가격 할인 되나요
해설 vừa는 근접 과거인 ‘막, 방금’의 의미와 ‘적당하다, 맞
다’의 의미도 갖는다. 해설 a나 d가 가격을 흥정할 때 쓰는 표현이다.
① (과거) ~했다 ② 여전히
③ 맞다, 적당하다 ④ 꽉 끼는
⑤ ~할 수 있다, 수동태 5 출제 의도 쇼핑 관련 표현 이해 |답 ①|
A : 저는 이 색이 좋아요.
B : 미안. 지금 이 색은 남아 있지 않아. 내가
2 출제 의도 hết 의미 차이 이해 |답 ②| .
A : 아니면 저 색도 괜찮아요.
표가 모두 팔렸다.
해설 ① 다 팔았어
② 환불은 가능해
a. 물이 거의 없어졌다. ③ 제게 파세요
b. 비가 와서 모두 젖었다. ④ 할인이 안 돼
c. 사고 싶지만 돈을 다 써버렸다.
⑤ 이 색은 몇 개 있어
해설 a와 c는 ‘남아 있지 않다’의 의미로, b는 ‘모두’의 의미
로 사용되고 있다. 그러므로 정답은 답지 ‘② b’이다.
6 출제 의도 쇼핑 관련 표현 이해 |답 ②|
뭐 필요하세요? ____________
3 출제 의도 어순 이해 |답 ⑤|
A : 누나 / 언니, 이거 얼마에요?
B : 이건 200,000 동이야.
A : 너무 비싸요! 100,000 동을
(a) .
해설
저 깎다 누나 / 언니 ~에게 해주세요 a. 그냥 보는 거예요.

b. 제가 도와드릴게요.
<보기>의 낱말을 모두 사용하여 문장을 완성하면 “Chị bớt c. 이건 지금 할인하고 있어요.
cho em 10.000 đồng nhé. (누나 / 언니가 저에게 10,000동을 d. 이거 다른 색이 있나요?
깎아 주세요.)”가 되므로 (a)의 자리에는 ‘nhé(해주세요)’가 들
어가야 맞다. 해설 대화에 적합한 것은 a와 d이다.

7 출제 의도 대화 내용 파악 |답 ③| 10 출제 의도 가격 묻기 표현 이해 |답 ① |
A : 안녕, 무엇이 필요하니? A : 이 신발은 얼마인가요?

B : 누나 / 언니, 어제 이 옷을 사서 엄마한테 드렸는데, 안 B : 500,000 동이야. 그러나 이건 20%까지 할인돼.
맞아요. A : 여전히 비싸요! 20,000 동 더 깎아 주세요.
A : 그래! 교환할거니, 아니면 환불할거니? B : 됐다.
B : 저는 교환하고 싶어요. 더 큰 게 있을까요?
A : 미안, 큰 거는 남아 있지 않아. 다 팔렸네. 해설 500,000 동에서 20% 할인에 20,000 동을 빼면 신발의
B : 아니면 다른 색 옷도 괜찮아요. 흰색이 있나요?
가격은 380,000 동이다.
A : 응.
해설 A는 여자이다. 다 팔린 옷이 어떤 색인지 알 수 없으
며, B는 어머니에게 옷이 맞지 않아 교환을 원하고 있다.
11 출제 의도 베트남 여성의 날 이해 |답 ⑤|
베트남에서 매년 10월 20일은 베트남 여성의 날이라 불

린다. 이는 베트남 여성들을 위한 기념일로 1930년부터
시작되었다. 이 날, 베트남 여성은 보통 아름다운 축하의
말들과 꽃, 선물과 같은 것들을 받으며 모든 이들의 많은
관심을 받는다. 이는 또한 가정의 어머니, 아내들에게 기
념행사를 개최할 수 있는 기회이기도 하다.
8 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ①|
A : 와, 이 옷 진짜 예쁘다! 언니 저 입어 봐도 될까요? 해설 여성의 날은 10월 20일이며, 1930년 처음 시작되었다.

B : 되고말고! 또한 이날이 되면 다양한 기념행사들이 개최된다.
A: ?
C : 정말 예쁘다. 내가 선물로 사 줄게. ?
B : 250,000 동이야.
A : 너무 비싸요! ?
B : 됐다. 알았어. 내가 10,000 동 깎아 줄게. 12 출제 의도 호안끼엠 호수 지역 이해 |답 ⑤|
하노이는 여러 지역의 관광객들이 방문할 만한 많은 관광

지들이 있는 곳이다. 그중 하노이 중심에 위치한 흥미로운
a. 네가 보기에 어때 관광지 호안끼엠 호수에 대한 언급을 빼놓을 수 없다. 호
b. 얼마에요 수 근처의 36거리는 베트남의 전통 물건을 많이 사고파는
c. 깎아 주실 수 있나요 곳이다. 호수 근처는 많은 여행사들이 있고 여행객들을 위
한 작고 편리한 호텔들이 있다. 그곳에서 여행객은 싸면서
해설 a－b－c의 순서로 들어가야 한다. 특별한 음식점들을 찾아볼 수 있다. 주말 밤에는 호수 근
처에 즐기고 쇼핑하고 옛 거리의 밤 풍경을 감상할 수 있
는 야시장이 선다.
해설 호안끼엠 호수 근처에서 싸면서 특별한 음식점들을 찾아

볼 수 있다는 이야기만 있다.
9 출제 의도 쇼핑 관련 표현 이해 |답 ③|
A : 안녕, 무엇이 필요하니?

B : 저는 이 옷을 교환하고 싶어요.
__________________________?
A : 미안, 이 옷이 가장 큰 옷이야.
해설 ① 새 상품이 있나요
② 다른 색이 있나요
③ 더 큰 것이 있나요
④ 더 작은 것이 있나요
⑤ 환불이 되나요

18
4 출제 의도 장래 희망 표현 이해하기 |답 ⑤|
장래 희망
어릴 때 무슨 일을 하고 싶었니?
본문 160~162쪽
1 ④ 2 ⑤ 3 ② 4 ⑤ 5 ③ 6 ③
7 ③ 8 ③ 9 ③ 10 ① 11 ① 12 ③
1 출제 의도 như 단어 이해 |답 ④|
나는 .
○ 제 형과 / 오빠와 저는 키가 .
○ 전에 이야기한 것 , 나는 곧 돌아가.
해설 a. 의사를 만나고 싶었어

① 남아 있다, 그래서 ② 이르다, ~까지 b. 아무것도 하지 않았어
c. 선생님이 되고 싶었어
③ 오르다 ④ ~처럼, 비슷하다
d. 회사에서 일하고 싶었어
⑤ ~로, 동등하다
해설 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은 c와 d이다.
2 출제 의도 không chỉ A mà còn B 구문 이해 |답 ⑤|
A : 네 남동생은 어떤 사람이니?
B : 내 남동생은 총명 (a) 친절 (b) 해.
5 출제 의도 지문 내용 이해 |답 ③|
A : _________________________?
해설 ‘không chỉ A mà còn B’의 형태는 ‘A뿐만 아니라 B B : 나는 선생님이 되고 싶어.
도’로 사용된다. A : _________________________?
B : 왜냐하면 나는 지금 (여)선생님 같이 되고 싶거든.
(a) (b)
A : _________________________?
① 모두 ~와 B : 선생님은 매우 상냥하고 친절해.
② 왜냐하면 그래서
③ ~할수록 ~하다
④ ~것은 ~때문이다
a. 왜
⑤ ~뿐만 아니라 ~도 b. 이다음에 넌 뭐 하고 싶니
c. 선생님은 어떤 사람이니
해설 대화의 순서에 따르면 b－a－c이다.

3 출제 의도 복합 문법의 이해 |답 ②|
A : 너는 무슨 일을 하고 싶니?
(a)
B : 나는 가수가 되고 싶어. 6 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ③|
(b)
A : 응. 넌 노래 잘하지. 만약 노력하면 유명한 가수가 A: ?
(c) B : 저는 보통 영화 보러 가요.
될 수 있을 거야. A : 나도 역시 영화 보러 가는 거 좋아해. 다음에 우리 같
(d) 이 가자!
B : 고마워, 친구야.
해설 ① 너는 보통 무엇을 하니
해설 ‘làm nghề gì?(무엇이 되고 싶니?)’라는 질문에 대답은 ② 너의 취미는 무엇이니
trở thành, làm을 쓴다. Nếu ~ thì는 ‘만약 ~ 한다면’의 의미 ③ 너는 어떤 영화를 보는 것을 좋아하니
로 대구가 잘 맞으며, 마지막 (d)에서 trở nên 뒤에 명사(ca ④ 한가할 때, 너는 보통 무엇을 하니
sĩ)가 나오므로 trở thành을 써야 한다. ⑤ 시간이 있을 때 너는 보통 무엇을 하니

7 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ③| 11 출제 의도 장래 희망 선호도에 대한 이해 |답 ①|
A : 너는 무엇이 되고 싶니? 도이머이 이후 베트남의 경제는 매우 빨리 발전했다. 현재

B : 그때 나는 가난한 사람들을 돕는 어떤 일이라도 하고 베트남 사람들의 삶도 전보다 많이 좋아졌다. 그에 따라
싶었어. 그래서 한가할 때에 보통 봉사활동에 참여했 많은 베트남 청년의 경제관념 역시 국가 경제의 발전에
어. 따른 영향을 받았다. 요즈음 베트남의 많은 청년들은 국내
A : 내가 듣기에 베트남에 지금 그런 업무들이 많이 있다 외 대기업에서 일하기를 원한다. 왜냐하면 경제가 발전할
고 하던데. 수록 물가 역시 오르기 때문에 그들은 수입이 높은 일을
B : 응. 기회가 있다면 나도 역시 참가하고 싶어. 하고 싶어 하기 때문이다.
A : 내 오빠가 그 분야에서 일해. 너 오빠를 만나보고 싶
니? 해설 글의 내용에 따르면 도이머이 이후 베트남의 경제가 발
B : 난 정말 너의 오빠를 만나고 싶어.
전했음을 알 수 있다.
해설 B는 베트남에서 봉사활동에 참여하고 싶어 하지만 이

전에 참여했었는가는 알 수 없다. 그러므로 답은 ③이다.
12 출제 의도 베트남 여가 생활에 대한 이해 |답 ③|
8 출제 의도 대화 흐름 이해 |답 ③|
최근에 베트남 청년들은 대개 오토바이로 배낭여행을 가
A : 한가할 때 형은 / 오빠는 보통 무엇을 하세요? 는 취미를 갖고 있다. 주말 혹은 휴일에 그들은 보통 친
B : 나는 보통 업무에 관한 책을 읽어. 너는 책 읽는 거 구들과 함께 오토바이를 몰고 함께 여행가기로 약속한다.
좋아하니? 배낭여행을 가려면 운전하는 것과 먹고 자는 일까지 모두
A : 저도 책 읽는 거 좋아해요. 그러나 농구하는 걸 더 좋 스스로 준비해야 되기 때문에 건강해야 하지만 시간에 관
아해요. 해서는 편안하다. 그렇게 가는 것은 저렴하면서 즐거워 갈
수록 많은 청년들이 이 흥미로운 여행을 선택하고 있다.
해설 운전하는 일에 대한 계획을 스스로 해야 한다는 것이지

9 출제 의도 대화 내용 이해하기 |답 ③| 꼭 직접 운전을 해야 한다는 의미는 아니다.
A : 어렸을 때, 너는 무엇이 되고 싶었니?

B : 어릴 때, 나는 노래하고 춤추는 것을 매우 좋아했
어.
A : 그래서 너는 ____________________?
B : 응. 지금도 나는 여전히 그래.
해설 ① 무엇을 하고 있니
② 노래 잘하니
③ 가수가 되고 싶니
④ 여전히 의사선생님이 되고 싶니
⑤ 춤추는 사람(무용수)을 싫어하니
A : 이다음에, 너는 무엇을 할 거니?

B : 나는 선생님이 되고 싶어.
A : 왜?
B : 왜냐하면 나는 내가 고등학교 2학년 때 선생님 같은
선생님이 되고 싶거든.
A : 선생님은 어떤 분이시니?
B : 선생님은 매우 친절하고 상냥해. 내가 자신감을 잃었
을 때 선생님이 내가 다시 자신감을 되찾을 수 있도록
도와주셨어.
A : 나도 그런 선생님이 있으면 좋겠다.

19
학습
A : 우리 수업을 시작할게. 누구 결석한 사람 있니?
B : _________________________.
본문 169~171쪽
1 ③ 2 ④ 3 ③ 4 ① 5 ③ 6 ③
해설 ① 저 돌아왔어요
7 ③ 8 ① 9 ③ 10 ③ 11 ⑤ 12 ⑤
② 마이가 곧 와요
③ 네. 없어요, 선생님
④ 린은 화장실 갔어요
⑤ 많은 학생들이 아직 안 왔어요
1 출제 의도 đừng 어휘 알기 |답 ③|
○ 우리는 여전히 시간이 많으니. 서두르지 .

○ 수업이 이미 시작되었어. 더 이상 이야기 하지 .
해설 đừng은 ‘~하지 말라 / ~해서는 안 된다’의 의미로 어떤

행동에 대한 금지, 정지를 요구할 때 쓰인다.
① ~해라
② 모두, 소모하다
③ ~하지 말라 / ~해서는 안 된다 5 출제 의도 유사 표현의 이해 |답 ③|
④ ~해야만 한다
A : 선생님, 여쭤볼게 있어요.
⑤ ~들 / ~정도
B : 무엇을 물을 거니?
A : 다음 주에 발음 시험이 있지요, 그렇죠? 어려운가요?
B : 그렇게 어렵지 않아. 여러 차례 반복해서 발음 연습하
는 거 기억하렴.
2 출제 의도 càng A càng B의 쓰임 이해 |답 ④|
해설 ① 왔다 갔다 하는 것을 연습하렴
A : 너는 무슨 과목을 제일 좋아하니? ② 연습할 필요가 없다
B : 나는 역사를 가장 좋아해.
③ 많이 연습해야만 한다
A : 너가 보기에 역사는 어떠니?
④ 운동하는 것을 기억하렴
B : 공부 (a) 재미 (b) .
⑤ 시험이 있는 것을 기억하렴
해설 ‘càng A càng B’은 ‘A할수록 B하다’의 의미이다.

(a) (b)
① 의문형 의문형
② ~에서 ~까지
③ ~하면서 ~하다
④ ~할수록 ~하다 / 있다
⑤ ~가 아니라 ~이다
6 출제 의도 대화 상황 이해 |답 ③|
A : 오늘 우리 무슨 과목들이 있니?
B : 오늘 우리는 역사, 문학과 베트남어가 있어.
A : 너는 무슨 과목 공부하는 것을 제일 좋아하니?
3 출제 의도 lại 쓰임 이해 |답 ③|
B : 나는 베트남어 공부하는 것을 가장 좋아해.
왜냐하면 때문이다.
○ 정확하게 이해가 되지 않아 질문하고 싶어요.
○ 내일이 시험이라 나는 책을 3번이나 읽고 읽
었어요. 해설 ① 베트남어 공부는 매우 어렵기
② 베트남에 가고 싶지 않기
해설 ‘동사 + lại’는 동일 대상에 대한 행동의 반복이며, ‘동 ③ 베트남어 공부는 공부할수록 재미있기
사 + đi + 동사 + lại’의 경우 동사가 되풀이 되는 상황을 표 ④ 여기에는 베트남 사람이 없기
현할 때 사용된다. ⑤ 베트남 음식을 좋아하지 않기

7 출제 의도 대화의 흐름 이해 |답 ➂| 10 출제 의도 대화의 내용 이해 |답 ③|
A : ________________________ A : 오늘 우리 무슨 과목들이 있니?

B : 오늘 역사, 문학과 베트남어가 있어. B : 오늘 우리는 역사, 수학과 베트남어가 있어.
A : ________________________ A : 너는 무슨 과목 공부하는 것을 제일 좋아하니?
B : 나는 베트남어 공부하는 것을 가장 좋아해. 베트남어 B : 나는 베트남어 공부하는 것을 가장 좋아해. 베트남어
는 공부할수록 재미있어. 는 공부할수록 재미있어.
A : 그래! ________________________ A : 나도 역시 좋아해. 그렇지만 나는 역사 수업을 더 좋
B : 그럼 지금 즉시 책 빌리러 가. 선생님이 곧 오실거야. 아해.
B : 그래! 나 역사책 가져오는 것을 잊었어.
해설
A : 그럼 지금 즉시 책 빌리러 가. 선생님이 곧 오실거야.
B : 응. 나 갈게.
a. 너는 무슨 과목 공부하는 것을 제일 좋아하니?
b. 오늘 우리 무슨 과목들이 있니?
c. 나 역사책 가져오는 것을 잊었어.
11 출제 의도 베트남 대학 입시 이해 |답 ⑤|
b－a－c의 순서로 들어가야 대화가 성립한다.
2015년부터 베트남에서 대학 시험은 많은 변화가 있었다.
그 전에는 베트남 학생들은 보통 먼저 고등학교 졸업 시
험을 보았다. 졸업 시험에 합격하고 나서야 비로소 대학
시험에 응시할 수 있었다. 그러나 2015년 들어 이 두 시
험은 (묶어서) 한 번에 실시하게 되었고 이를 국가 고등
학교고사라고 부른다. 그에 따르면 고등학교 졸업을 인정
받기 위해 학생은 4 과목(문학, 수학, 외국어 그리고 자율
8 출제 의도 대화의 내용 이해 |답 ①|
선택과목 1)을 시험 봐야만 한다. 그리고 대학에 들어가기
A : 지금부터 수업을 시작한다. 결석한 사람 있니? 위해서 학생들은 자신이 가고자 하는 대학의 규정에 따른
B : 없어요. 선생님. 과목들에 대한 추가 시험을 봐야만 한다.
A : 오늘은 베트남어 발음에 대해 공부할거야. 다들 선생
님이 말하는 거 들어보렴. 해설 글의 내용으로는 대학 입학을 위해 지원 대학의 규정에
B : 선생님 다음 주에 발음 시험이 있는데 어려운가요?
맞는 시험을 봐야 한다.
A : 그렇게 어렵지 않아.
해설 대화의 내용에서는 결석생이 없었다.

12 출제 의도 한 -베 관계 이해 |답 ⑤|
1992년 이후 베트남과 한국의 관계는 갈수록 발전하고

있다. 날이 갈수록 많은 한국 사람이 여행 혹은 일로 베
트남에 건너가며, 현재 매우 많은 베트남 사람이 한국에서
일하며 살아가고 있다. 꽤 많은 한국의 오락 프로그램이
베트남으로 들어왔다. 최근에 드라마 ‘청춘’처럼 두 나라
9 출제 의도 행동 묘사 표현 이해 |답 ③|
가 합작한 드라마도 있다.
해설 글의 내용에 따르면, 많은 베트남 사람들이 일하고 있

지만 일하기를 원하는지는 알 수 없다.
Tiếng
Việt
해설 ① (여)선생님이 교실로 들어오고 있다.

② 음악을 듣는 사람이 있다.
③ 책상 위에 가방이 없다.
④ 칠판에 쓰고 있는 사람이 있다.
⑤ 교실 안에 있는 학생들은 의자에 앉아 있다.

20
제안 수락 및 거절
A : 이번 주 토요일은 내 생일이야. 그리고 나는 같은 반
______ 친구들을 초대하고 싶어.
본문 178~180쪽 B : 그래? 너 초대장은 보냈니?
A : 아직. 나한테 초대장 쓰는 법을 알려 줘.
1 ④ 2 ④ 3 ⑤ 4 ① 5 ④ 6 ②
7 ② 8 ⑤ 9 ② 10 ③ 11 ① 12 ① 해설 ① 모두, 전부의
② 두서넛의, 얼마
③ ~들(복수)
1 출제 의도 어휘 알기 |답 ④|
④ 일부
◦ _______ 하나! ⑤ 몇몇의
◦ 우리는 서로 _______ 친구이다. 의미상으로는 모든 답지가 가능하지만, 복수명사 + đều로 쓰
이기 때문에 ‘① đều’는 이 경우 쓸 수 없다.
해설 편지 쓰기에서 수신인을 표현할 때 친밀한 경우, ‘이름
+ thân, thân mến, quý mến’을 사용한다. thân,은 ‘친한’의 의
미이다.
① 가까운 ② 보내다
③ 공경하는 ④ 친애하는 / 친한
⑤ 님(존칭) 5 출제 의도 대화 상황 이해 |답 ④|
A : 토요일은 내 생일이고 같은 반 친구들을 초대할 거야.

B : 그래? ____________________
A : 아직. 나에게 초대장 쓰는 법을 알려 줘.
B : 시간이랑 장소만 쓰면 돼.
A : ____________________
2 출제 의도 có lẽ의 쓰임 이해 |답 ④|
이번에 오빠를 초대해도 될까?
A : 지금은 정각 12시야. 곧 영화가 시작하는데 너 올 수 B : ____________________
있겠니? A : 응. 정말 고마워.
B : _________ 될 것 같아. 조금만 기다려.
해설 빈칸에 들어갈 말로 적합하지 않은 것은 ④이다. a. 내가 오빠에게 물어볼게.

① ~ 하기 위해, 놓다 b. 너 초대장은 보냈니?
② 분류사, 사물지칭 c. 나 너의 오빠를 만나고 싶어.
③ 그것, 그 사람
해설 b — c — a의 순서로 들어가야 대화가 성립한다.
④ 아마도
⑤ 아니다(부정)
6 출제 의도 대화 내용 이해하기 |답 ②|
3 출제 의도 cùng의 쓰임 이해 |답 ⑤| A : 이번 주 토요일은 내 생일이야. 그래서 나는 같은 반

친구 몇몇을 초대할 거야.
∘ A와 B는 나이이다.
B : 그래? 너 초대장은 보냈니?
∘ 나는 너와 갈게.
A : 응. 나 너희 오빠를 만나고 싶어. 이번에 초대해도 될
∘ 두 사람은 산다.
까?
B : 내가 먼저 물어볼게. 아마 될 거야.
해설 cùng은 ‘같은, 함께’라는 의미로 쓰인다. A : 응. 정말 고마워.
① ~이다 ② ~까지 / 이르다
③ ~에 ④ ~안에 / ~에 해설 A의 생일은 이번 주 토요일이며, 같은 반 친구 몇몇을
⑤ 같은 / 함께 초대하려 한다.

7 출제 의도 축하 표현 이해 |답 ②| 10 출제 의도 다양한 축하 표현 알기 |답 ③|
A : 오늘은 1월 1일이야. !
B : 베트남에서는 보통 ‘ .’라고 말해.
a. 생일 축하해
b. 잘 자
c. 새해 복 많이 받아
해설 빈칸에 적합한 말로는 ‘c. Chúc mừng năm mới’이다.
해설 ① 잘 자
8 출제 의도 편지 작성 방식 이해 |답 ⑤| ② 생일을 축하해
③ 새해 복 많이 받아
④ 졸업을 축하해
(a) ⑤ 병이 나은 것을 축하해
친애하는 미나에게!
나를 너의 생일에 초대해주었는데 일이 있
11 출제 의도 베트남의 쩌우 접대 풍속 이해 |답 ①|
어서 가기 어려울 것 같아. 미안해 베트남에서 ‘쩌우 대접’은 옛날부터 베트남 사람들이 서로

다음에 만나자! 만났을 때 했던 일이다. 주인이 손님에게 쩌우를 드시라고
권하는 일은 주인의 손님에 대한 환대를 보여 주는 것이
친구 란
다. 베트남에는 ‘쩌우 조각은 이야기의 시작이다’라는 문
장이 있는데, 이는 대화 전에 차를 마시는 것처럼 사람들
이 함께 쩌우를 먹는다는 의미이다. 비록 지금은 이 풍속
이 꽤 많이 사라졌지만 그것은 여전히 베트남 사람들의
해설 편지 쓰는 형식에 따르면, 편지를 쓴 날짜와 장소가 들 문화 속에서 아름다운 의미를 갖는다.
어가야 한다.
해설 내용과 일치하는 것은, 쩌우를 손님에게 대접한다는 내
용의 ➀뿐이다.
9 출제 의도 편지 내용 이해 |답 ②|
12 출제 의도 베트남의 가옥 이해 |답 ①|
하노이, 2019. 8.15 베트남의 가옥은 많은 형태가 있다. 그중 꽤 보편적인 것

은 길고 좁은 단독주택이다. 이 형태의 가옥들은 보통 약
미나에게
이층에서 사층까지의 높이이다. 1층은 보통 응접실과 부엌
이며, 다른 층들은 보통 두 개의 침실과 한 개의 화장실
안녕. 나는 란의 오빠야. 듣기에 이번 주 토
이 있다. 예전에 베트남의 시골(농촌)에는 냐싼 (바닥이
요일이 생일이라며. 네가 나를 초대해 줬는데
높은 집) 그리고 강 위에 떠 있는 집이 있었다. 그리고
아마도 일이 있어 참석하기 힘들 것 같아. 란
근래에 대도시에서는 많은 현대적인 고층 아파트를 건설
이 말하기를 너는 언론 분야에서 일하고 싶다
했다.
고, 맞니? 알고 싶은 게 있으면 나한테 전화해.
‘생일 축하해!’
해설 글의 내용에 따르면, 단독주택의 높이와 선호도에 대한
린 오빠가
관계에 대한 언급은 없다.
해설 Linh이 언론 분야에 있다는 것은 알 수 있지만, 신문기

자인지는 알 수 없다. 그러므로 정답은 ②이다.

2019학년도 수능특강 베트남어 - 해설 (0130)

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A : 형은 / 오빠는 대학생이 맞아요?

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EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 9• 정답과 해설

해설 대화의 흐름에 맞는 순서는 c－a－b이다.

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해설 할아버지를 소개하는 내용으로 알맞지 않은 것은 ‘21살

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EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 11 • 정답과 해설

a. 우리 빨리 준비하자. ◦ 2016년 베트남 인구는 9천 2백만 명을 넘었음.

해설 글의 내용과 일치하지 않는 것은 답지 ‘③ 한국 시간보

B : 그래, 그렇게 하자. A : 올해 너는 몇 살이니?

8 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ②| 해설 대화의 내용으로 알 수 있는 것은 답지 ‘⑤ Người Việt

EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 12 • 정답과 해설

◦ 형은 / 오빠는 무엇을 하려고 베트남에 ? A : 이번 주 토요일이 내 어머니 생일이야.

A : 너는 부모님께 전화를 해 드렸니? 5 출제 의도 대화 내용 이해 |답 ④|

EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 13 • 정답과 해설

베트남에서 스승의 날은 매년 11월 20일에 거행된다. 이날

EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 14 • 정답과 해설

◦ 나는 저기 큰 사과 몇 를 사고 싶다. A : 너 새 자전거를 샀구나. 이 자전거는 어때?

해설 과일 및 공과 같은 동그란 물건에 쓰는 종별사는 quả 해설 한 문장에 종별사와 지시한정사가 함께 쓰일 경우 ‘종

해설 대화의 내용상 사물에 대한 지칭어(cái gì)로 질문하고

에, 안경은 펜과 책 사이(b)에 있다.

EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 15 • 정답과 해설

이것은 교통수단 중 하나로 바퀴가 세 개이다. 이것은 앞

A : 이것은 베트남어로 뭐라고 해?

B : 이것은 베트남어로 신문이라고 해. 하노이 짱티 거리에는 아주 큰 도서관이 있다. 그것은 베트

해설 B가 키우고 있는 고양이에 대한 묘사 표현으로 알맞은

EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 16 • 정답과 해설

높은 신발을 아오자이의 4 출제 의도 다의어 chơi 이해 |답 ④|

해설 밑줄 친 부분과 의미가 가장 가까운 것은 답지 ③이다.

EBS 수능특강 베트남어 Ⅰ • 17 • 정답과 해설

응우옌주는 베트남의 매우 유명한 시인으로, 베트남 문학사

해설 글의 내용과 일치하는 것은 선택지 a와 d이므로 정답은

해설 대화의 흐름에 맞는 순서는 a－c－b이다.

리꽁우언 혹은 리타이또(974 - 1028)는 베트남의 민족 영