School: ESTANISLAO VILLANUEVA ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12 Teacher: MELISSA V. BAGAIPO
DAILY LESSON LOG Teaching Date: AUGUST 20, 2018, MONDAY
ESP ENGLISH
I OBJECTIVES
A.Content Standard Naipamamalas ang pag- The learner demonstrates…
unawa sa kahalagahan ng ● understanding of the oral
standards of English in order to
pakikipagkapwa tao na may
kaakibat na paggalang at
participate in various oral
communication demands
responsibilidad. (situation, purpose and audience
● understanding that English
language is stress timed to
support comprehension
● understanding of text types to
listen for different purposes from
a variety of texts
● understanding that words are
composed of different parts to
know that their meaning changes
depending in context
● understanding that reading a
wide range of texts provides
● understanding of different
formats to write for a variety of
audiences and purposes
● command of the conventions
of standard English grammar and
usage when writing or speaking
● understanding of library skills
to research a variety of topics
● demonstrates understanding
of the various forms and
conventions materials to
critically analyze the meaning
constructed in print, non-print,
and digital
materials
B.Performance Standard Naisasabuhay ang The learner…
pagkakaroon ng bukas na ● prepares for and participates
effectively in a range of
isipan at kahinahunan sa
pagpapasya para sa
conversations and collaboration
with diverse partners, building
kapayapaan ng sarili at on others’ ideas and expressing
kapwa. their
. ● own clearly and persuasivel
● uses knowledge of stress and
intonation of speech to
appropriately evaluate the
speaker’s intention, purpose and
meaning
● uses literal information from
texts heard to construct an
appropriate feedback
● uses strategies to decode
correctly the meaning of words
in isolation and in context
● uses knowledge of text types
Grade Level:
FILIPINO
Naipamamalas ang kakayahan
sa mapanuring pakikinig at
pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa sa iba’t ibang uri ng
teksto at napalalawak ang
talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upang maunawaan
ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa
pagsulat ng iba’t ibang uri ng
sulatin
Naipamamalas ang kakayahan
sa mapanuring panood ng iba’t
ibang uri ng media
Naipamamalas ang
pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng
iba’t ibang uri ng panitikan
Nakapagsasagawa ng isahang
pagsasadula tungkol sa isang
isyu o paksang napakinggan.
Naiuulat ang isang isyu o
paksang napakinggan.
Nakagagawa ng character
profile batay sa kuwento o
tekstong binasa.
Nakagagawa ng graph o
dayagram upang ipakita ang
nakalap na impormasyon o
datos.
Naisasakilos ang isang paksa o
isyung napanood.
Napapahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng
pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan,
VI - TALISAY
Quarter: 2ND QUARTER
Week 2
MATH SCIENCE AP MAPEH
The learner Naipamamalas ang demonstrates the concept of
melody by using intervals in
demonstrate mapanuring pag-unawa
the major scales and in the
understanding of how sa pamamahala at mga minor scales
the major organs of pagbabago sa lipunang
the human body work Pilipino sa panahon ng
together to form organ kolonyalismong
systems Amerikano at ng
pananakop ng mga
Hapon at ang
pagpupunyagi ng mga
Pilipino na makamtan
ang kalayaan tungo sa
pagkabuo ng
kamalayang pagsasarili
at pagkakakilanlang
malayang nasyon at
estado.
The learners should be Nakapagpapahayag ng applies learned concepts of
melody and other elements
able to make a chart kritikal na pagsusuri at
to composition and
showing healthful pagpapahalaga sa performance
habits that promote konteksto,dahilan,
proper functioning of epekto at pagbabago sa
the musculo- lipunan ng
skeletal,integumentary kolonyalismong
,digestive,circulatory,e Amerikano
xcretory,respiratory at ng pananakop ng mga
and nervous systems Hapon at ang
pagmamalaki sa
kontribusyon ng
pagpupunyagi ng mga
Pilipino namakamit ang
 to correctly distinguish literary
from informational texts
● drafts texts using appropriate
text types for a variety of
audiences and purposes
● uses the correct function of
nouns, pronouns, verbs,
adjectives, and adverbs in
general and their functions in
various discourse (oral and
written)
● applies knowledge of non-
verbal skills to respectfully give
the speaker undivided attention
and acknowledge the message
● utilizes discrete techniques
(general or specific) and applies
appropriately them to all or most
fields of study
evaluates effectively the
message constructed and
conveyed in various viewing texts
C.Learning Competency/s: . Alamin: Naipapakita ang EN6LC-IIb- 3.2
Distinguish various types of
kahalagahan ng pagiging informational/factual text
responsable sa kapwa: EN6V-IIb- 12.3.3
EN6V-IIb- 12.4.1.3
Pangako o
EN6V-IIb- 12.4.2.3
pinagkasunduan Infer meaning of borrowed
EsP6P-IIa-c-30 words and content specific
terms using -context clues –
affixes and roots -other
strategies (Science)
EN6A-IIb-16
II CONTENT Paksa: “Pangako, hindi Various Types of
dapat mapapako.” Informational texts
Inferring meaning of
Pagkamapanagutan
borrowed words and
content specific terms in
(responsibility) Science-based texts using -
context clues -affixes and
roots –other strategies
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages EsP - K to 12 CG d. 82
2. Learner’s Materials p. 135 ( Week 1)
pagkukuwento, pagsulat ng
tula at kuwento.
F6PN-IIb-4 Form ratio/proportion
Naiuugnay ang sariling for groups of The learners should be
karanasan sa objects/numbers able to explain the
napakinggang teksto. Use colon (:) and organs of each organ
fractions in writing system work together
ratios and proportion
Write ratio/proportion
using colon or fraction
form
Pag-uugnay ng Sariling Forming ratio and
Karanasan sa mga proportion
Pangyayari sa Kuwento Using colon (:) and
fractions in writing
ratios and proportions
BEC PELC II K.1.1, 1.1.1
Hiyas sa Pagbasa p. 151-
ganap na kalayaan tungo
sa pagkabuo ng
kamalayang pagsasarili
at pagkakakilanlang
malayang nasyon at
estado
S6LT-IIa-b-1 2. Nasusuri ang pamahalaang demonstrates the ability to
kolonyal ng mga Amerikano sing, read, and write simple
2.1 Natatalakay ang mga musical notations in the:
Patakarang Pasipikasyon at 1.1 Key of C Major
Kooptasyon ng pamahalaang 1.2 Key of G Major
Amerikano 1.3 Key of F Major
2.2 Nailalarawan ang sistema
at balangkas ng Pamahalaang
Kolonyal MU6ME-IIa-3-4
2.3 Nasusuri ang mga
patakaran ng malayang
kalakalan (free trade) na
pinairal ng mga Amerikano
2.4 Natatalakay ang epekto ng
malayang kalakalan(free trade)
Hal: − Kalakalan ng Pilipinas at
U.S.
− Pananim at Sakahan
1. Nasusuri ang pamahalaang
kolonyal ng mga Amerikano Melody
2. Napapahalagahan ang
pamahalaang kolonyal ng mga
Amerikano
Nagpapakita ng pakiisa sa
pangkatang Gawain
Pamahalaang Kolonyal ng mga
Amerikano
CG pp. 34-35
pages 153
3. Text book pages The 21st Century
MAPEH in Action
4. Additional Materials EsP6 DLP, Ikalawang Mathematics DLP 5 Module 6 AP6KDP-IIb-2
Markahan, Ikawalong
from Learning Resources Workbook Science and Health Kultura, Kasaysayan, at
Linggo - Aralin 8:
Pagkamapanagutan The Respiratory Kabuhayan pp.138-140
(responsibility) System
pp.41-45

B. Other Learning powerpoint presention, Pictures of a hospital and a Powerpoint Worksheets, pictures Musical score,
metacards, permanent doctor
Resources presentation Illustration chart of C,
marker at masking tape
G and F Major Scale
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ano- ano ang mga paraan Recall previous lesson. Tumawag ng mga mag-aaral Review about Ano ang epekto ng Reviewing the past
ng pagkalap ng upang pumili ng mga
lesson or presenting the Read “Let’s Learn This” fractions. How does oxygen get transportasyon at lesson
impormasyon? pangyayari na naganap na sa
new lesson Activity Sheet in knilang buhay: into our body? komunikasyon sa A song in the C Major
Anong mahalagang balita
English 6 Likewise; how does pamumuhay ng mga scale,
ang nakalap ninyo
(Quarter 2: Week 2-  Hindi nakasali sa carbon dioxide get out Pilipino? F Major scale, and G
kahapon? pasulit dahil
Day 1, from our body? Which Major Scale
nagkasakit
p. 1)  Napagalitan dahil body system is
ginabi ng uwi responsible for taking
 Pumasok sa in oxygen and giving
eskwelahan nang out carbon dioxide?
walang baon
 Walang natanggap
na regalo sa pasko
Napalo noong maliit pa
B. Establishing a purpose Magpakita ng video Do “Let’s Try This” Anong mga bagay ang Look around your Four Pics, One Word. Guess Suriin ang pamahalaang Today, we will be
Task 1 & 2 the word by studying how
for the lesson clip presentation karaniwan makalimutan room. What are the kolonyal ng mga having group activities.
Activity Sheet in English 6 the four pictures are related
(Quarter 2: Week 2-Day 1, natin sa daan? things you find inside? to each other. Write the Amerikano. Find your group, and
pp. 1-3) word in the box below. follow directions.

__ __ __ __ __
C. Presenting Mga tanong: Read “Let’s Study This” Basahin ang nakatalang mga Count the number of EXPLORATION: Group Bigyan ng Kalakip ang With your group,
1. Base sa inyong nakitang Activity Sheet in English 6 salitan inuulit. Bilugan ang Activity
Examples/instances of new boys. (Let the pupils mag-aaral. You are going to create
video clip, ano ang inyong (Quarter 2: Week 2-Day 1, salitang kasingkahulugan nito. Riddle Time: Who am I?
lesson napansin? pp. 3-4) 1.Bagong-bago (pinakabago, count.) Inhale these scrambled a simple melody of the

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
2. Sa inyong palagay, ano di-gaanong bago, lumang-
kaya ang ipinapahiwatig na luma)
mensahe nito? 2.Mahapding-mahapdi
(mahapdi nang bahagya, mas
mahapdi, sobra ang hapdi)
3. Patakbo-takbo (takbo nang
takbo, takbo-hinto-takbo,
mabilis ang pagtakbo)
4. Taking-taka (labis ang
pagtataka, nagtataka,
nagtataka nang kaunti)
5. Malapit-lapit ( lubhang
malapit, higit na malapit,
malapit nang kaunti)
1. Bumuo ng apat na Answer “Let’s Do This” Pagganyak na Tanong:
pangkat Task 3
2. Bawat pangkat ay Activity Sheet in English 6
 Bakit kaya
bubunot ng isang numero (Quarter 2: Week 2-Day 1, naiwan ni Liza
na may naka akdang p. 4) ang payong?
Gawain. Pakikinig sa kuwento.
3. Ayusin ang mga titik ng
bawat salita upang mabuo
ang tamang konsepto.
a. Koganpa
b. Andusunk
c. Nanapatangu
d. Biliresdadponsi
Ipaliwanag ang Answer “Let’s Do More” Pag-unawang Tanong
pagkakaintindi sa nabuong Task 4 Sino ang nagkukuwento?
salita. Activity Sheet in English 6 Ano ang kanyang suliranin?
(Quarter 2: Week 2-Day 1, Ano ang nangyari sa kanya
pp. 5-6) isang araw?
Remind the learners to Paano siya napupunta kay Liza?
observe politeness at all Ano ang binalak na gawin ng
time. lalaking makisig?
Paano siya napunta sa tunay
na may-ari?
Ano ang nadama ni Liza nang
Makita ang payong na binili
niya?
Paano natapos ng buhay ng
nagkukuwento?
Mayroon ka bang alam na
pangyayaring katulad sa
kanya?
Kung ikaw ang nag kukwento,
ano ang mararamdaman mo?
Count the number of words. Exhale the answers to different Major scale:
the riddles.
girls. Ex. 25 boys and
1. I warm and clean the air
28 girls you breathe. SNOE  C Major Scale
__________  F major Scale
2. There are 300 millions of and
me in your lungs.
RAI SCAS  G major scale
_________________ song.
3. I leave your body when
you breathe out. RONBAC
DOXEIDI
______________________
4. I am a long tube
connecting your mouth to
your lungs.
RATHCAE ______________
5. I go through the air sacs
and into the blood. YXGONE
__________
Ronald bought 3 EXPLANATION: 1. Ano ang tunay na konsepto Discuss on what to do:
How oxygen and carbon ng Benevolent Assimilation o
pencils for 10 at Elen’s
dioxide occur in alveoli of the mapagkawanggawang
sings self-composed
School Supply Store. lungs? asimilasyon? melodies in C Major, G
Ruby bought 6 2. Ano ang layunin ng major, and F Major key
pencils for 20. Give the pamahalaang military?
3. Bakit ipinadala ang
ratio of pencils to the
Schurman Commission? Ano
amount of money of ang ipinanukala nito?
each child. 4. Ano ang Taft Commission?
Ano ang ipinatupad nito?
5. Ano ang pamahalaang sibil?
Sino ang namuno rito?
Discuss the lesson Activity #2 Let the pupils have
Identify the part of the
through the problem time to practice their
respiratory system which is
presented. being referred to. song selected
1. Closes over your larynx
when you swallow.
2. Two short branches at the
end of the trachea that carry
air into the lungs.
3. Cluster of tiny thin walled
sacs found at the end of each
bronchioles.
4. Substance produced by
the lining of the nasal cavity.
5. Tiny hair-like structures
that trap bacteria in the
trachea.
6. A tube made up of C-
shaped rings of the cartilage.
7. Opening of the nose that
leads to the nasal cavity.

F. Developing mastery Anoang pangako?
(Leads to Formative
Assessment)
G. Finding Practical Kailan kayo Ask: How can you apply
your knowledge in various
applications of concepts nangangako? Bakit?
informational texts in real
and skills life situations?
Is learning word strategies
in inferring the meaning of
borrowed words and content
specific terms in Science-
based texts important?
Why?
Pag-aralan ang sumusunod na
mga pangyayari sa nabasang
kuwento.
Bilugan ang bilang ng
pangyayari sa kuwento na
naranasan mo na.
1. Natutuwa ka kapag may
nakapansin sa iyong mga tao.
2. Pabili ng payong dahil tag-
ulan na naman.
3. Maingat sa pagdadala ng
payong
4. Habang nasa sasakyan at
mayroong kasama at ka
kuwentuhan at biglang papara
dahil malapit na palang
lumagpas sa babaan
5. Madalas makaiwan ng gamit
sa sasakyan
6. Hindi na hahanapin ang
naiwang bagay sa sasakyan
Pag-aalaalang bilhan ng isang
bagay na kailanganng-
kailangan ng isang mahal sa
buhay.
Sabihin: Ano nag pag-uugnay
sa Sariling karanasan sa mga
pangyayari sa kuwento ang
ating talakayan ngayon…
Pinakamabisang paksa ang
isang kuwento ang karanasan
ng tao. Madaling maunawaan
ang kuwento kapag ito ay
ibinatay sa karanasan.
Naiiugnay ang tunay na
pangyayari sa buhay na nasa
isang kuwento o iba pang akda.
8. A tube-like passage for
both food and air.
9. Produces vocal sounds.
10. Compose of alveoli
arranged in grape-like
clusters.
Give the ratio of each Picture analysis: Group Ipresent ang output. Group Presentation/
of the following orally work. The teacher Performance by group
in two different ways. show pictures of the
a) books to crayons different parts of the
b) flowers to leaves d) respiratory system.
basketballs to tennis 1. What can you
balls see/observe in the
pictures given?
2. How do these parts
work?
Find the ratio/proportion of ELABORATION: Mabuti ba ang ginawang Sing again the different
the following. Use 2 different
How oxygen and panlilinlang sa ibang songs in the different
ways in writing them.
1) There are 10 buses at a carbon dioxide occur? tao? Major scale.
station. If each bus has 6
wheels, what is the ratio of
buses to
wheels?
2) Every quarter each
student submits 2 projects in
EPP. Give the ratio of
projects to quarters.
3) There are 3 caimito trees
and 4 mango trees in Mang
Tino’s orchard. While in Mr.
Muñoz’
orchard, there are 6 caimito
trees and 8 mango trees.
Give the ratio of the mango
to caimito
trees in each orchard then
 write a proportion.
H. Making generalizations Ano ang dapat gawin What are the various Ano ang kahalagahan ng What is a ratio? proportion? Explain how the Ano ang mahahalagang
What are the 2 ways of pangyayari sa pamahalang
and abstractions about the sa mga pangakong types karanasan? organs of Respiratory
writing ratio/proportion? kolonyal ng mga Amerikano?
lesson binibitawan? of informational text? system work together
I. Evaluating Learning Ipaliwanag sa sariling Answer “Let’s Do More” Iugnay moa ng sanhi sa Write a ratio or proportion EVALUATION: Piliin ang titik ng tamang sagot. Identify the scales and
Task 5 pangyayaring ito: for each of the following: Give the correct answer: 1. Ano ang tunay na konsepto
salita ang salitang the different signs that
Activity Sheet in English 6 Pagsusulit noon. 2.)Eight compared to 28. 1. A muscle that controls ng Benevolent Assimilation o
PANGAKO (Quarter 2: Week 2-Day 1,p. May ginawa kang talaan ng 3) There are 5 kites to seven breathing. mapagkawanggawang are used in the
6) mga petsa at pangyayari hingil boys. 2. A smaller extension of the asimilasyon? different songs found
sa pagkakaroon ng kasarinlan 4) In a t-shirt factory, each bronchi. A. isa lamang pagbibigay in the song
ng Pilipinas. Ito ang iyong box contains 3 t-shirts. Give 3. The upper part of the katuwiran ng US sa pananakop.
ginamit sa balik-aral. May the ratio of boxes to t-shirts. throat that carries air into B. kailangan ng kolonya ng US
nakalimutan kang limang 5) In a camping, each boy the respiratory tract. dahil nag-iindustriyalisa ang
petsa. Ang papel ay nasa bulsa. scout was given 4 hotdogs. If 4. Opening in the nose. ekonomiya nito
Tumingin ka sa guro. Ang guro there are 5 boy scouts, 20 5. A leaf shaped cartilage C. Kailangan ng baseng malapit
pala ay nakatingin sa iyo. hotdogs were that covers the larynx during sa China
cooked. Write the swallowing. D. Lahat ng mga Nabanggit
________________________ proportion. 6. Air sacs in the lungs. 2. Ano ang layunin ng
________________________ 7. Upper end of the trachea pamahalaang militar?
which is also known as the A. Sugpuin ang ang mga
voice box. pakikibakang Pilipino laban sa
8. Two large main branches mga
of the trachea. Amerikano
9. A tube that goes down the B. isinaayos ang Korte Suprema
lungs and is also known as na binubuo ng siyam na hukom
the windpipe. C. pinanatili ang pamahalaang
10. Gas given off during munisipal
exhalation. D. Lahat ng mga Nabanggit
3. Bakit ipinadala ang
Schurman Commission?
A. upang maging maganda ang
relasyon ng Pilipinas at
Amerika
B. upang malaman ang
kondisyong political at
panlipunan sa Pilipinas*
C. upang makipanayam ang
mga ilustrado
D. Lahat ng mga Nabanggit
4. Ano ang Taft Commission?
A. Pagtatag ng Philippine
Constabulary
B. Pagpapagawa ng mga
nasirang imprastraktura
C. pagtatatag ng mga
ahensyang pampamahalaan
D. Lahat ng mga Nabanggit
5. Sino ang namuno sa
pamahalaang sibil?
A. Jacob Schurman
B. Pangulong William Mckinley
C. William Howard Taft
D. Heneral Wesley Merrit
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Bumuo ng Akrostik sa
salitang PANGAKO
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Do “Let’s Enrich Ourselves”
Task 6
Activity Sheet in English 6
(Quarter 2: Week 3-Day 1,p.
7)
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Bumasa ng isang bahagi sa
bibliya. Isulat mo sa maikling
pangungusap kung paano mo
ito inugnay sa ioyng buhay.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Form ratio/proportion for
the following using 2
different ways.
1) 7 to 8
2) 3 to 5 is equivalent to 6 to
15
3) two barangays to 13 348
people
4) one boat to 3 people is
equal to 6 boats to 18 people
5) 45 members of Glee Club
to 30 members of Dance
Club
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Magtala ng mahahalagang aral
na iyong natutunan.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Memorize the song
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material