‫بسم ﷲ الرحمن الرحيم‬

‫أبنائى ‪ ...‬بناتى‬
‫طالب وطالبات الثانوية العامة‬
‫ھذه المرحلة الت ى تم رون بھ ا م ن أھ م مراح ل العم ر ‪ ..‬فكون وا‬
‫لھ ا حي ث مس تقبلكم المض اء بن ور اإليم ان المحف ور بجھ دكم‬
‫وكفاحكم ‪ .‬فإلى العال و إلى المجد تصنعونه بأيديكم‪.‬‬
‫اعلم وا أيھ ا األبن اء أنك م مھج ة نف س بالدك م ‪ ..‬وثم رة قلبھ ا ‪..‬‬
‫فتعلموا العلم المفيد واعرفوا مواقع الكالم وعظم وا الكب ار ‪ .‬وال‬
‫تمر بكم ساعة إال وأنتم مغتنمون فائدة تنفعكم فى دينكم ودني اكم‬
‫وابذلوا الجھد قدر استطاعتكم تنالوا المجد ‪.‬‬
‫وال شك أنكم تدركون أھمية ھذه المرحلة التى تم رون بھ ا حي ث‬
‫تصنعون مس تقبلكم وترس مون ھ دفكم ‪ .‬فل يكن أملك م التف وق ب ل‬
‫المراك ز األول ى حي ث يض اء مس تقبلكم بكف احكم وجھ دكم ‪ .‬ف ال‬
‫تتنازلوا عن ھذا الھدف ‪.‬‬
‫واعلم وا أن ه عل ى ق در ط اعتكم يط يعكم الن اس ‪ ،‬وعل ى ق در‬
‫ھيبتكم له سبحانه يھابكم الناس ‪ ،‬وعلى قدر حبكم له جل شأنه‬
‫يح بكم الن اس ‪ ،‬وعل ى ق در انش غالكم ب ه ينش غل الن اس بك م ‪،‬‬
‫ف اطلبوا الرفع ة م ن ﷲ ال م ن خلق ه ‪ .‬ستص لون إل ى غ ايتكم إن‬
‫شاء ﷲ تعالى ‪.‬‬
‫األستاذ‬

‫‪١‬‬
 ‫فھرس الكتاب‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬ ‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬
‫‪٣٦‬‬ ‫المقصور والمنقوص والممدود‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫ھمزة القطع والوصل‬ ‫‪١‬‬
‫‪٣٩‬‬ ‫الجملة االسمية‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫ال القمرية والشمسية‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٤١‬‬ ‫المبتدأ والخبر‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫متفرقات نحوية‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٤٤‬‬ ‫النواسخ‬ ‫‪١٦‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٥٥‬‬ ‫نائب الفاعل‬ ‫‪١٧‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫صيغ المبالغة‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٥٧‬‬ ‫المنصوبات‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫اسم المفعول‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٧١‬‬ ‫إعراب الفعل‬ ‫‪١٩‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫اسم التفضيل‬ ‫‪٧‬‬
‫‪٨٠‬‬ ‫األدوات‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫اسما الزمان والمكان‬ ‫‪٨‬‬
‫‪٩٠‬‬ ‫الممنوع من الصرف‬ ‫‪٢١‬‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫المصدر الميمى‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٩٣‬‬ ‫تذكر معى‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫المصادر‬ ‫‪١٠‬‬
‫‪٩٨‬‬ ‫تدريبات شاملة‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫‪٣١‬‬ ‫المصدر المؤول‬ ‫‪١١‬‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫اسما المرة والھيئة‬ ‫‪١٢‬‬

‫أطيب األمانى بالتفوق الباھر‬

‫األستاذ ‪:‬‬

‫‪٢‬‬
 ‫ھمزة )ألف(الوصل ‪ ،‬و ھمزة القطع‬
‫الھمزة في أول الكلمة نوعان‪:‬‬
‫)أ( ھمزة وصل ‪ :‬وھي ھمزة تنطق في ابتداء الكالم وال تنطق عند وصله بما قبلھا‪،‬‬
‫وال يرسم عليھا أو تحتھا ھمزة وتكتب ھكذا )ا(‪.‬‬
‫* مواضع ھمزة الوصل ‪:‬‬
‫)‪ (١‬في األفعال ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬أمر الثالثي المبدوء بھمزة ‪ :‬اضربْ ‪ ،‬اجلسْ ‪ ،‬العبْ‬
‫انطلق‪ ،‬انطالق ‪.‬‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫انطلق‪،‬‬ ‫ب ‪ -‬ماضي وأمر ومصدر الخماسي‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬ماضي وأمر ومصدر السداسي‪ :‬استقب َل‪ ،‬استقبلْ‪ ،‬استقبال‪.‬‬
‫)‪ (٢‬في األسماء‪:‬‬
‫" اب ن‪ ،‬ابن ة‪ ،‬اب نم‪ ،‬ابن ان‪ ،‬ابنت ان‪ ،‬اثن ان‪ ،‬اثنت ان‪ ،‬ام رؤ‪ ،‬ام رأة‪ ،‬اس م‪ ،‬ام رآن‪ ،‬امرأت ان‪،‬‬
‫اسمان‪ ،‬ايمن " ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬في الحروف ‪:‬‬
‫ال التعريف ‪ ،‬مثل ‪ :‬القاضي ‪ ،‬المدرسة‪.‬‬
‫)ب(ھمزة القطع ‪ :‬وھي ھمزة متحركة تقع في أول الكلمة‪ ،‬وينطق بھا في ابتداء‬
‫ً‬
‫مفتوحة أو مضمومة ‪ ،‬و )إِ( إذا‬ ‫الكالم وفي وسطه‪ ،‬وتكتب ھكذا‪) :‬أَ◌ُ ( إذا جاءت‬
‫كانت مكسورة‪.‬‬
‫* مواضع ھمزة القطع ‪:‬‬
‫)‪ (١‬في األفعال‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ماضي الثالثي ومصدره‪ :‬أكل‪ ،‬أكال‪ -‬أخذ ‪ ،‬أخذا ‪.‬‬
‫أضربْ ‪ ،‬إضراب ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أضرب‪،‬‬
‫َ‬ ‫ب ‪ -‬ماضي الرباعي وأمره مصدره‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬كل مضارع مبدوء بھمزة ‪ :‬أكتبُ ‪ ،‬أشربُ ‪ ،‬أستعم ُل ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬في األسماء‪:‬‬
‫في جميع األسماء عدا شواذ األسماء المذكورة في ھمزة الوصل‪.‬‬
‫)‪ (٣‬في الحروف‪:‬‬
‫جميعھا عدا ]ال[ التعريف‪ :‬إلى ـ أو ـ أم ـ إن ـ أن‬
‫× ملحوظة مھمة‪:‬‬
‫مواضع حذف ھمزة الوصل ‪:‬‬
‫إذا سبقت بھمزة استفھام ‪ :‬أنطلق الجواد ؟‪ ،‬أستسلم العدو ؟‬
‫إذا سبقت بالم االبتداء ] لَـلفـتـى[ ‪ ،‬أو الم االستغاثة]يا لَـلّه[ ‪ ،‬أو الم الجر ]لِـلرجل [‬
‫تحذف من البسملة التامة ‪ :‬بسم ﷲ الرحمن الرحيم‬
‫تحذف ھمزة ) ابن ( في ثالثة مواضع ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬إذا وقعت بين علمين الثاني والد األول ولم تقع ) ابن ( في بداية السطر ‪:‬‬

‫‪٣‬‬
 ‫محمد بن عبدﷲ‬
‫ب ‪ -‬إذا سبقت بحرف نداء ‪ :‬يا بن عبد ﷲ‬
‫ج ‪ -‬إذا سبقت بـھمزة االستفھام ‪ :‬أبنك محمد ؟‬
‫تحذف ھمزة ) امرؤ ‪ ،‬امرأة ( إذا سبقت بـ ) أل ( ‪ :‬فتصيران ) المرء ‪ ،‬المرأة (‬
‫إذا دخلت ھمزة االستفھام على المعرف بـ )أل( قُلبت ھمزة االستفھام وھمزة‬
‫الوصل مدة ‪ ،‬مثل‪ :‬آلكتاب لك ؟‬

‫" ال القمرية المظھرة ‪ ،‬و ال الشمسية المدغمة "‬

‫* " ال القمرية المظھرة " ‪:‬‬
‫ھي التي تكتب فى أول األسماء وتظھر عند النطق ‪ ،‬وھى الم ساكنة ‪ ،‬وتسمى )ال(‬
‫المظھرة ؛ ألنھا تظھر عند النطق بھا ‪.‬‬
‫‪ -‬مثال ‪ْ :‬الــعلم ـ ْالــقلم ـ ْالــكالم – المثال ‪.‬‬
‫ويأتي بعدھا حرف من الحروف اآلتية‪:‬‬
‫" أـ ب ـ ج ـ ح ـ خ ـ ع ـ غ ـ ف ـ ق ـ ك ـ م ـ ھـ ـ و ـ ي "‬
‫و حروف ) ال ( القمرية جمعت في ھذه الجملة ‪:‬‬
‫" ابغ حجك وخف عقيمه "‬
‫* " ال الشمسية المدغمة " ‪:‬‬
‫ھي التي تكتب وال تنطق ) ألنھا تدغم بالحرف الذي بعدھا ‪ ،‬فيكتب الحرف الذي‬
‫َّ‬
‫الــطعام‬ ‫بعدھا مشد ًدا ( ‪ .‬مثال ‪ :‬الــ ُّتفاح ـ َّ‬
‫الــذھب ـ الــصِّدق ـ‬
‫ويأتي بعدھا حرف من الحروف اآلتية مشدداً‪:‬‬
‫"تـثـدـذـسـشـصـضـطـظـلـن"‬
‫** متفرفات نحوية **‬
‫إال – أال ‪:‬‬
‫إال ‪ :‬تتكون من ‪ ) :‬إن ( شرطية جازمة و ) ال ( نافية ‪.‬‬
‫مابعدھا مضارع مجزوم سواء أكان فعل الشرط أم جواب الشرط ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬إال تفعلوا الخير تندموا ‪ ) .‬الفعالن مجزومان (‬
‫و قد يحذف فعل الشرط بعد ) إال ( ويكون التقدير ) تفعل (‬
‫مثال ‪ :‬يجب أن تعملوا الخير و إال تندموا ‪.‬‬
‫والتقدير ‪ :‬إال تفعلوا الخير تندموا ‪.‬‬
‫تحذف الواو من كلمة ) عمرو (‬
‫تحذف الواو فى حالة النصب و توض ع عالم ة التن وين المفتوح ة للتفري ق بينھ ا وب ين )‬
‫عمر ( ‪.‬‬

‫‪٤‬‬
 ‫مثال ‪ :‬تكتب ) عمرو ( فى حالة النصب ‪ ) :‬رأيت عمرً ا ( ‪.‬‬
‫عمر ( ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫تكتب ) عمر ( فى حالة النصب ‪ ) :‬رأيت‬
‫الحظ أن ) عمر ( ممنوعة من الصرف ‪.‬‬
‫أما فى حالتى الرفع و الجر فتترك الواو ‪ .‬فنقول ‪:‬‬
‫) ھذا عمرو – نظرت إلى عمرو (‬
‫الھمزة المتوسطة‬
‫تكت ب بحس ب أق وى الحرك ات ) الكس رة فالض مة فالفتح ة ( أى أن الكس رة أق وى م ن‬
‫الضمة والضمة أقوى من الفتحة كلھا أقوى من السكون ‪.‬‬
‫مث ال ‪ :‬المس تھزئين ‪ -‬المنش ئين ‪ : -‬رس مت الھم زة عل ى ي اء ألنھ ا مس بوقة بكس رة أو‬
‫مكسورة ‪.‬‬
‫يؤذى – يؤوده ‪ :‬الھمزة ترس م عل ى ال واو ألنھ ا مس بوقة بض مة أو مض مومة والض مة‬
‫أقوى من السكون والفتحة ‪.‬‬
‫سأل – يسأل – كأس ‪ :‬ترسم الھمزة على األلف ألن الفتحة أقوى من السكون ‪.‬‬
‫الھمزة المتطرفة‬
‫ترسم الھمزة فى آخر الكلم ة حس ب م ا قبلھ ا ف إذا ك ان مكس ورا ً رس مت عل ى ي اء وإذا‬
‫كان مضموما ً رسمت على واو وإذا كان مفتوحا ً رس مت عل ى أل ف و إذا ك ان س اكنا ً‬
‫رسمت على السطر ‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫برئ – قارئ – تكافؤ – بدأ – ملجأ – شى ء – بطء ‪ -‬جزاء – ضوء (‬
‫مھم ‪ :‬الھمزة المتطرفة إذا جاء بعدھا ضمير ترسم عل ى حس ب اإلع راب ‪ .‬ف إذا كان ت‬
‫الكلمة منصوبة ترسم على الس طر و إذا كان ت مج رورة ترس م عل ى الي اء و إذا كان ت‬
‫الكلمة مرفوعة ترسم على الواو ‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫سماؤھا صافية – إن سماءھا صافية – نظرت إلى سمائھا ‪.‬‬
‫تدريب‬
‫" استجاب نبي ﷲ إبراھيم ‪-‬عليه السالم ‪ -‬ألمر ربه‪ ،‬فقدم إلى مكة وھي واد ليس به‬
‫زرع وترك فيه ابنه إسماعيل وامرأته ھاجر‪ ،‬ثم ارتحل عنھم‪ ،‬وبقي االثنان‪ :‬ھاجر و‬
‫إسماعيل يعانيان الوحدة والعطش‪ ،‬وعندما اشتد عطش إسماعيل وأخذه البكاء‬
‫أسرعت أمه تبحث عن الماء‪ ،‬فتصعد جبل الصفا ثم جبل المروة‪ ،‬وفي أثناء ذلك فجر‬
‫ﷲ الماء بين قدمي إسماعيل‪ ،‬فرجعت أمه إليه وشربا‪ .‬ثم سكن الناس معھم بسبب‬
‫الماء الذي أصبح اسمه زمزم" ‪.‬‬
‫) أ ( استخرج من القطعة السابقة ألف الوصل و ھمزة القطع ‪ ،‬و بين " ال " الشمسية‬
‫و " ال " القمرية ‪.‬‬
‫) ب ( أعرب ما تحته خط إعرابا كامال ‪.‬‬

‫‪٥‬‬
 ‫اسم الفاعل‬
‫اسم مشتق من الفعل المبني للمعلوم للداللة على وصف من فعل الفعل ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬كتب ‪ :‬كاتب ‪ ،‬جلس ‪ :‬جالس ‪ ،‬اجتھد ‪ :‬مُجتھد ‪ ،‬استمع ‪ :‬مُستمع ‪.‬‬
‫يصاغ اسم الفاعل على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ من الفعل الثالثي على وزن فاعل ‪:‬‬
‫أخذ ‪ :‬آخذ‬ ‫وقف ‪ :‬واقف ‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬ضرب ‪ :‬ضارب ‪.‬‬
‫وقى ‪ :‬واق‬ ‫بغى ‪ :‬باغ‬ ‫قال ‪ :‬قائل‬
‫‪ -‬إذا كان الفعل معتل اآلخر " ناقصا ً " فإن اسم الفاعل ينطبق عليه ما ينطبق على‬
‫االسم المنقوص ‪ .‬أي تحذف ياؤه األخيرة في حالتي الرفع والجر ‪ ،‬وتبقى في حالة‬
‫النصب ‪.‬‬
‫ورأيت راميا ً ‪.‬‬ ‫ومررت برام ‪.‬‬ ‫ھذا رام ‪.‬‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫‪ ٢‬ـ من الفعل األكثر من ثالثى ‪:‬‬
‫يصاغ اسم الفاعل من الفعل غير الثالثي " المزيد " على وزن الفعل المضارع مع‬
‫إبدال حرف المضارعة ميما ً مضمومة وكسر ما قبل اآلخر ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬طمأن ‪ :‬مُطمئِن ‪ ،‬انكسر ‪ُ :‬منكسِ ر ‪ ،‬استعمل ‪ :‬مُستعمِل‬
‫عمل اسم الفاعل‬
‫يعم ل اس م الفاع ل عم ل فعل ه ‪ ،‬فھ و يرف ع الفاع ل إذا ك ان فعل ه الزم ا ‪ ،‬ويرف ع الفاع ل‬
‫وينصب المفعول به إذا كان الفعل متعديا ‪.‬‬
‫ويعمل بأحد شرطين ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ أن يكون معرفا بأل ) وھنا يعمل بدون شروط (‬
‫مثل ‪ :‬أقبل الحافظ و ّدك ‪ ،‬والشاكر نعمتك ‪ ،‬وحضر المتقن صنعته ‪.‬‬
‫ودك – نعمتك – صنعته ‪ :‬تعرب مفعوال به السم الفاعل العامل ‪.‬‬
‫‪ ٢‬ـ إذا لم يكن معرفا بال عمل بشرطين ‪:‬‬
‫أ ـ أن يدل على الحال ‪ ،‬أو االستقبال ال للماضي ‪.‬‬
‫ب ـ أن يعتمد على استفھام ‪ ،‬أو نفي ‪ ،‬أو مبتدأ ‪ ،‬أو موصوف ‪ ،‬أو حال ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬على داللة اسم الفاعل على الحال أو االستقبال ‪:‬‬
‫القاطرة نازل ركابھا ‪ ) .‬ركابھا ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة (‬
‫وال يجوز أن نقول ‪ :‬القاطرة نازل ركابھا أمس ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬على اعتماده على استفھام ‪:‬‬
‫وثقت به ؟ ) أنت ‪ :‬فاعل ‪ ،‬وعدا ‪ :‬مفعول به (‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬أمنجز أنت وعدا‬
‫مثال ‪ :‬اعتماده على نفي ‪:‬‬
‫‪ -‬ما شاكر أخوك المحسن إليه ‪ ) .‬أخوك ‪ :‬فاعل ‪ ،‬المحسن ‪ :‬مفعول به ( ‪.‬‬
‫ومثال اعتماده على المبتدأ ‪:‬‬

‫‪٦‬‬
 ‫الحق قاط ُع سيفُ ُه الباط َل ‪ ) .‬سيفه ‪ :‬فاعل ‪ ،‬الباطل ‪ :‬مفعول به (‬
‫ُ‬
‫ومثال المعتمد على الموصوف ‪:‬‬
‫أقبل رج ٌل متوش ٌح سي َف ُه ‪ ) .‬سيفه ‪ :‬مفعول به منصوب (‬
‫ومثال اسم الفاعل الواقع حاال ‪:‬‬
‫أقبل محمد متھلال وجھه ‪ ) .‬وجھه ‪ :‬فاعل مرفوع (‬
‫مالحظات مھمة ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ يستعمل اسم الفاعل مفرداً ومثنى وجمعا ً ‪ ،‬مذكراً ومؤنثا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬إذا جاء اسم الفاعل من فعل متعد لمفعولين ‪ ،‬فاسم الفاعل ينصب مفعولين أيضا ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬المعلم مانح الطالب جائزة ‪ ).‬الطالب ‪ :‬مفعول أول ‪،‬جائزة ‪ :‬مفعول ثان (‬
‫‪ -٣‬قد يضاف اسم الفاعل ) غير منون ( إلى معموله ) الفاعل أو المفعول (‬
‫مثل ‪ :‬ﷲ تعالى غافر الذنب ‪ ) .‬الذنب ‪ :‬مضاف إليه بإضافة اسم الفاعل إلى مفعوله (‬
‫رأيت طالبا باسم الوجه ‪) .‬الوجه ‪ :‬مضاف إليه بإضافة اسم الفاعل إلى فاعله (‬

‫تدريبات‬
‫أ ‪ -‬استخرج أسماء الفاعل وعين معمول كل منھا فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ - ١‬القائل الحق شجاع‬
‫الزرْ َع م ُْخ َتلِفا ً أ ُ ُكلُهُ(‬ ‫)وال َّن ْخ َل َو َّ‬ ‫‪َ -٢‬‬
‫ك َع َلى آ َث ِ‬
‫ارھِم(‬ ‫‪َ ) - ٣‬ف َل َعلَّ َ‬
‫ك َبا ِخ ٌع َن ْف َس َ‬
‫‪ - ٤‬أفاھم أخوك الدرس ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬نحترم المؤدى واجبه ‪.‬‬
‫ْ‬
‫وحدد معموله إن وجد‪:‬‬ ‫ضعْ مكان الفعل المضارع فيما يلي اسم فاعل ‪،‬‬
‫ب ‪َ -‬‬
‫‪ - ١‬المسلم الحق يأمر بالمعروف وينھي عن المنكر ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬إن ﷲ يعلم غيب السماوات واألرض ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أيريد األناني المساعدة ‪ ،‬وھو يؤثر نفسه بكل خير ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬قدم طالب تبرق أسارير وجھه من الفرح ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬ليتك تكرم ضيفك ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬الوطني يتقن عمله ‪.‬‬
‫‪ - ٧‬المسلم يصوم رمضان ‪.‬‬
‫‪ - ٨‬أتفيد الرياضة الجسم؟‬
‫‪ - ٩‬ما يريح األعصاب إال االسترخاء ‪.‬‬
‫‪ - ١٠‬أحترم إنسانا يعطي الحق صاحبه ‪.‬‬

‫‪٧‬‬
‫جـ ‪ -‬أتمم الجمل اآلتية بوضع اسم فاعل في المكان الخالي ‪ ،‬وبيّن موقعه من اإلعراب‪:‬‬
‫‪ - ٢‬لعل أباك ‪....‬‬ ‫‪ - ١‬كان اإلناء ‪....‬‬
‫‪ - ٤‬النار ‪ ........‬في المنازل‪.‬‬ ‫الھالل ‪....‬‬
‫‪ - ٣‬ظننت ِ‬
‫‪ - ٦‬االستحمام َعقِب األكل ‪....‬‬ ‫‪ - ٥‬يسرني التلميذ ‪....‬‬
‫‪ - ٨‬أكرهُ الرجل ‪.......‬‬ ‫‪ - ٧‬ال تزال الشمس ‪....‬‬
‫ت السماء ‪....‬‬ ‫‪ - ١٠‬ما انفك ِ‬ ‫البحر ‪....‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ركبت‬ ‫‪-٩‬‬

‫د ‪ -‬اضبط العبارة اآلتية بكل وجه ممكن وبين سبب الضبط ‪:‬‬
‫ما أنت قاطع الرحم ‪.‬‬
‫ھـ ‪ " -‬ال تكن مخلف الوعد وال مھمل واجب وال محتقر أخيك " ‪.‬‬
‫اجعل اسم الفاعل في العبارة السابقة منونا ً واضبط ما بعده ‪.‬‬

‫و ‪ -‬ع ّين كل اسم فاعل في العبارة اآلتية واض بطه بالش كل‪ ،‬وب ّين م ا ك ان فعل ه ثالث ّي ا ً‬
‫وما كان فعله غير ثالثي ‪:‬‬
‫والظلمة تأثير ظاھر في ص حة اإلنس ان‪ ،‬فال ذي َيسْ ُكن من زالً م ْ‬
‫ُظلِم ا ً ال َتمْل ؤه‬ ‫ُّ‬ ‫" للضوء‬
‫أشعة الشمس‪ ،‬ي َُرى وجسمه ذابل ولونه ش احبٌ ‪ .‬وض وء الش مس مفي د م ن وج وه ع دة‪،‬‬
‫احرص عل ى‬ ‫فھو م َُجفف للھواء‪ُ ،‬م ِبيد لجراثيم األمراض‪ ،‬مساعد في تقلي ل الرطوب ة‪ ،‬ف ِ‬
‫وجوده ف ي مس كنك َت ِع ش س الِم الب دن ‪ ،‬ممتلئ ا ً ق وة ونش اطاً؛ وإِي اك والض وء الص ناعيَّ‬
‫الضعيف فإِنه مفسد للھواء مُجھد لقوة اإلبصار " ‪.‬‬

‫ز ‪ -‬استخرج أسماء الفاعل وعين معمول كل منھا فيما يأتي ‪:‬‬

‫" ھ ل أن ت أيھ ا الطال ب م درك فض ل أبوي ك علي ك ؟ ومتص ور عن اء وش قاء أبي ك م ن‬

‫أجلك ؟ إذا كنت مدركا ذلك فمن واجبك أن تك ون مخلص ا حب ك لھم ا ‪ ،‬راعي ا حقھم ا ‪،‬‬
‫مؤدب ا معھم ا ‪ ،‬مطيع ا أوامرھم ا ‪ ،‬مرض يا رب ك بإرض ائھما ‪ ،‬ملبي ا طلبھم ا ‪ ،‬الھج ا‬
‫لسانك بالثناء عليھما داعيا ﷲ لھما " ‪.‬‬

‫صيغ المبالغة‬

‫‪٨‬‬
‫أس ماء تش تق م ن األفع ال للدالل ة عل ى معن ى اس م الفاع ل بقص د المبالغ ة ‪ .‬وق د تح ول‬
‫صيغة اسم الفاعل نفسھا إلى صيغ المبالغة ‪ .‬مثل ‪ :‬صام صوام ‪ ،‬ق ام ق وام ‪ ،‬فع ل ف ّع ال‬
‫‪ .‬ومثل ‪ :‬صائم صوام ‪ ،‬قائم قوام ‪ ،‬فاعل فعّال ‪.‬‬
‫صـوغ صيغ المبالغة‪:‬‬
‫ال تؤخذ صيغ المبالغة إال من األفعال الثالثية على األوزان التالية ‪:‬‬

‫‪ ٢‬ـ مِفعال ‪ :‬مثل ‪ :‬منوال ومكثار ‪.‬‬ ‫‪ ١‬ـ فعَّال ‪ :‬مثل ‪ :‬ضراب وقوال ‪.‬‬
‫‪ ٣‬ـ َفعُول ‪ :‬مثل ‪ :‬صدوق وشكور ‪ ٤ .‬ـ فعيل ‪ :‬مثل ‪ :‬رحيم وعليم ‪.‬‬
‫‪ ٥‬ـ َفعِل ‪ :‬مثل ‪َ :‬حذِر و َفطِ ن و َقلِق ‪.‬‬
‫عمل صيغ المبالغة‬
‫تعمل صيغ المبالغة عمل اسم الفاعل ‪ ،‬وبنفس الشروط ‪ ،‬فترفع الفاعل ‪ ،‬وتنصب‬
‫المفعول به ‪ .‬نحو ‪ :‬ھذا رجل نحا ٌر أبله ‪ ،‬ومحمد مكثار العطاء ‪.‬‬
‫وتعمل بأحد شرطين ‪:‬‬
‫‪١‬ـ أن تكون معرفة بأل ) وھنا يعمل بدون شروط (‬
‫ﷲ تعالى الغفور ذنبك الوھّاب نعمه لمن يشاء من عباده ‪.‬‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫ذنبك – نعمه ‪ :‬تعرب مفعوال به لصيغة المبالغة العاملة ‪.‬‬
‫‪ ٢‬ـ إذا لم تكن معرفة بال تعمل بشرطين ‪:‬‬
‫أ ـ أن يدل على الحال ‪ ،‬أو االستقبال ال للماضي ‪.‬‬
‫ب ـ أن يعتمد على استفھام ‪ ،‬أو نفي ‪ ،‬أو مبتدأ ‪ ،‬أو موصوف ‪ ،‬أو حال ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬على داللة صيغ المبالغة على الحال أو االستقبال ‪:‬‬
‫المؤمن شكور ربه ‪ ) .‬ربه ‪ :‬مفعول به منصوب (‬
‫مثال على اعتمادھا على استفھام ‪ :‬ھل قرّ اء الطالب الدرس ؟‬
‫) الطالب ‪ :‬فاعل مرفوع ‪ ،‬الدرس ‪ :‬مفعول به منصوب (‬

‫مثال ‪ :‬اعتمادھا على نفي ‪ - :‬ما شكور أخوك المحسن إليه ‪.‬‬
‫) أخوك ‪ :‬فاعل ‪ ،‬المحسن ‪ :‬مفعول به ( ‪.‬‬
‫ومثال اعتمادھا على المبتدأ ‪:‬‬
‫الحق ّ‬
‫قطاع سيفُ ُه الباط َل ‪ ) .‬سيفه ‪ :‬فاعل ‪ ،‬الباطل ‪ :‬مفعول به (‬ ‫ُ‬
‫ومثال المعتمدة على الموصوف ‪:‬‬
‫أقبل رج ٌل حمّال سي َف ُه ‪ ) .‬سيفه ‪ :‬مفعول به منصوب (‬
‫ومثال صيغة المبالغة الواقعة حاال ‪:‬‬
‫أقبل علي فرحا وجھه ‪ ) .‬وجھه ‪ :‬فاعل مرفوع (‬
‫مالحظات مھمة‬

‫‪٩‬‬
 ‫‪ ١‬ـ تستعمل صيغة المبالغة مفرداً ومثنى وجمعا ً ‪ ،‬مذكراً ومؤنثا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬إذا جاءت صيغة المبالغة من فعل متعد لمفعولين ‪ ،‬فصيغة المبالغة تنصب مفع ولين‬
‫أيضا ‪ .‬مثل ‪ :‬المعلم معطاء الطالب جائزة ‪.‬‬
‫) الطالب ‪ :‬مفعول أول ‪،‬جائزة ‪ :‬مفعول ثان (‬
‫‪ -٣‬قد تضاف صيغة المبالغة ) غير منونة ( إلى معمولھا ) الفاعل أو المفعول ( مث ل‬
‫‪ :‬ﷲ تعالى غ ّفار الذنب ‪ ) .‬الذنب ‪ :‬مضاف إليه بإضافة صيغة المبالغة إلى مفعولھا (‬
‫‪ ٤‬ـ َق َّل مج يء ص يغ المبالغ ة م ن األفع ال المزي دة – غي ر الثالث ي – وق د ورد منھ ا ‪:‬‬
‫مغوار من أغار ‪ ،‬مقدام من أقدم ‪ ،‬معطاء من أعطى ‪ ،‬معوان م ن أع ان ‪ ،‬مھ وان م ن‬
‫أھان ‪ ،‬دراك من أدرك ‪ ،‬بشير من ب ّشر ‪ ،‬نذير من أنذر ‪ ،‬زھوق من أزھق ‪.‬‬
‫‪ ٢‬ـ وردت لص يغ المبالغ ة أوزان أخ رى غي ر الت ي ذكرن ا وق د اعتبرھ ا الص رفيون‬
‫القدماء غير قياسية إال أنھا وردت في القرآن الكريم ‪ ،‬و من ھذه األوزان ھ ي ‪ :‬فُ ّع ال ‪:‬‬
‫مثل ‪ُ :‬‬
‫طوّ ال ‪ُ ،‬كبار ‪ ،‬وُ ضّاء ‪ .‬وفُعال بتخفي ف الع ين ‪ .‬كقول ه تع الى ‪ } :‬إن ھ ذا لش ي ٌء‬
‫عجاب { َفعِّيل ‪ :‬مثل ‪ :‬صديق ‪ ،‬قديس ‪ ،‬سكير ‪ ،‬شريب ‪.‬‬

‫تدريبات‬
‫أ ‪ -‬عين صيغ المبالغة فيما يأتي واذكر معمول كل منھا إنْ وُ جد ‪:‬‬
‫‪ - ١‬ﷲ عال ُم الغيب ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ﷲ غفو ٌر ذنب التائب ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬البار وصو ٌل أقاربه ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أخي مقوا ٌل الصدق ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬القوال الحق شجاع ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬محمد حمي ٌد الفعال ‪.‬‬
‫‪ - ٧‬المؤمن حمّـا ٌل المكروه ‪.‬‬
‫‪ - ٨‬جاء الحميد سلوكه ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬حول اسم الفاعل إلى صيغة مبالغة موضحا عملھا ‪:‬‬
‫‪ - ١‬إن الفن جاعل للحياة معنى ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أنت الجاذب قلوبنا بفنك ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬عين صيغ المبالغة في الجمل اآلتية ‪ ،‬ثم زن كل صيغة ‪:‬‬
‫‪ - ١‬المؤمن صبُور ‪ ،‬ال َحسّاد وال مُختال‪.‬‬
‫‪ - ٢‬قال تعالى‪} :‬وال تطع كل حالف َم ِھين * ھمَّاز م َّشاء بنميم * مناع للخير مُعت ٍد‬
‫أثيم{ )سورة القلم ‪(١٣ - ١١‬‬
‫‪ - ٣‬الطالب فھم دروسه‪.‬‬
‫‪ - ٤‬الكريم منحار ماشيته لضيوفه‪.‬‬

‫‪١٠‬‬
 ‫د ‪ -‬ضع في كل مكان خال مما يأتي مفعوالً به السم الفاعل أو صيغة المبالغة‪ ،‬أو‬
‫مفعولين إن اقتضى األمر ذلك ‪:‬‬
‫‪ - ١‬ما مھمل أخوك ‪..................‬‬
‫‪ - ٢‬يعجبني رجل معطٍ ‪..................‬‬
‫‪ - ٣‬المسرف متالف ‪..................‬‬
‫‪ - ٤‬ھذا الشاھد قوّ ا ٌل ‪..................‬‬
‫اسم المفعول وإعماله‬
‫اسم يشتق من الفعل المبني للمجھول للدالل ة عل ى وص ف م ن يق ع علي ه الفع ل ‪ .‬مث ل ‪:‬‬
‫ش رب مش روب ‪ُ ،‬ب ث مبث وث ‪ ،‬وُ ع د موع ود ‪ ،‬أُت ى‬ ‫ضُرب مض روب ‪ ،‬أُك ل م أكول ‪ُ ،‬‬
‫مأتي مُلئ مملوء ‪.‬‬
‫صوغ اسم المفعول ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ من الثالثي على وزن مفعول ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬الحق صوته مسموع ‪ .‬والشاي مشروب لذيذ الطعم ‪.‬‬
‫فإن كان الفعل معتل الوسط باأللف‬
‫نأخ ذ الفع ل المض ارع م ن الفع ل الم راد اش تقاق اس م المفع ول من ه ث م نح ذف ح رف‬
‫المضارعة ونستبدلھا بميم مفتوحة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قال يقول مقول ‪ ،‬باع يبيع مبيع ‪.‬‬
‫فإن كان وسط المضارع ألفا ً ترد في اسم المفعول إلى أصلھا الواو أو الياء ‪.‬‬
‫مثل ‪ - :‬خاف يخاف مخوف ‪ ،‬فاأللف أصلھا الواو ألن مصدرھا " الخوف " ‪.‬‬
‫‪ -‬ھاب يھاب مھيب ‪ ،‬فاأللف أصلھا الياء ألن مصدرھا " الھيبة " ‪.‬‬
‫وإن ك ان الفع ل معت ل اآلخ ر " ناقص ا ً " ن أتي بالمض ارع من ه ث م نح ذف ح رف‬
‫المضارعة ونضع مكانھا ميما ً مفتوحة ونضعف الحرف األخي ر ال ذي ھ و ح رف العل ة‬
‫سواء أكان أصله واواً أو يا ًء أو ألفا ً ‪ .‬مثل ‪ :‬دع ا ي دعو م دعوّ ‪ ،‬رج ا يرج و مرج وّ ‪،‬‬
‫رمى يرمي مرميّ ‪ ،‬سعى يسعى مسعيّ ‪.‬‬
‫‪ ٢‬ـ ويصاغ من غير الثالثي " المزيد "‬
‫على وزن الفعل المض ارع م ع إب دال ح رف المض ارعة ميم ا ً مض مومة وف تح م ا قب ل‬
‫اآلخ ر ‪ .‬مث ل ‪ :‬أن زل ين زل مُن َزل ‪،‬انطل ق ينطل ق مُنط َل ق ‪ ،‬انح از ينح از مُنح از ‪،‬‬
‫استعمل يستعمل مُستع َمل‬

‫عمل اسم المفعول‬

‫‪١١‬‬
‫يعمل اسم المفعول بالشروط التي عمل بھا اسم الفاع ل عم ل الفع ل المبن ى للمجھ ول ‪،‬‬
‫فيرفع نائبا ً للفاعل ‪ .‬مثل ‪ :‬المعلم مشكور فضله ‪ .‬ونحو ‪ :‬أمكسو الفقي ُر ثوبا ً ‪.‬‬
‫شـروط عمـله ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ أن يكون معرفا ً بأل ‪ :‬مثل ‪ - :‬فاز المصون لسانه ‪ ) .‬لسانه ‪ :‬نائب فاعل (‬
‫‪ -٢‬فإذا لم يكن معرفا ً بأل يشترط فيه شرطان ھما ‪:‬‬
‫أ – أن يدل على الحال أو االستقبال ‪ ،‬مثل ‪ :‬الضعيف مھضوم حقه ‪.‬‬
‫ب – أن يعتمد على نفي أو استفھام أو مبتدأ أو ما أصله المبت دأ أو موص وف أو ح ال ‪.‬‬
‫أمذموم أخوك ؟‬ ‫مثل ‪ :‬ما محمود الكذب ‪-‬‬
‫أنت محروم ثمرة عملك ‪ -‬ھذا مسكين مھدودة قوته ‪.‬‬
‫مالحظات مھمة ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ يستعمل اسم المفعول مفرداً ومثنى وجمعا ً ‪ ،‬مذكراً ومؤنثا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬إذا جاء اسم المفعول من فعل متعد لمفعولين ‪ ،‬فاسم المفعول ينصب مفعولين أيضا‬
‫‪ .‬األول يصبح نائبا عن الفاعل والثانى كما ھو مفعول به ثان ‪ :‬مثل ‪:‬‬
‫ُعطى الطالب جائزة ؟ ‪ ).‬الطالب ‪ :‬نائب فاعل ‪،‬جائزة ‪ :‬مفعول ثان (‬ ‫أم َ‬
‫‪ -٣‬قد يضاف اسم الفاعل ) غير منون ( إلى معموله ) نائب الفاعل (‬
‫مثل ‪ :‬رأيت طالبا مسرور الوجه ‪ ) .‬الوجه ‪ :‬مض اف إلي ه بإض افة اس م المفع ول إل ى‬
‫نائب الفاعل (‬
‫‪ -٤‬مھم ‪ :‬يأتى فى االمتحان ‪ :‬استخرج اسم مفعول عامال واكتب فعله مضبوطا ً بالشكل‬
‫معروفة ) ع ُِرف ( ‪ /‬المقدس ) قُ ِّدس ( ‪ /‬المنثورة ) ُنثِر (‬

‫تدريبـات‬
‫أ ‪ -‬استخرج مما يلي اسم المفعول العامل ‪ ،‬ثم أعرب معموله ‪:‬‬
‫‪ - ١‬ليس الدرس مجھولة أجزاؤه ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الفصل مٌعدَ ة مقاعده ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ھل محبوب العلم ؟‬
‫‪ - ٤‬احفظ درسا ً مشروحة أفكاره ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬كافأت المدرسة الطالب المھذبة أخالقه ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬الشعب الفلسطيني مخضبة أرضه بدماء أبنائه ‪.‬‬
‫‪ - ٧‬ھل موضوعة الكتب في مكانھا ؟‬
‫‪ - ٨‬ليس مصان عرض من لم يصن عرض غيره ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬أتمم الجمل اآلتية بوضع اسم مفعول في المكان الخالي ‪ ،‬وبين موقعه من‬
‫اإلعراب‪:‬‬

‫‪١٢‬‬
 ‫بت الجيش ‪....‬‬‫‪َ - ٢‬حسِ ُ‬ ‫‪ - ١‬ما زال القمر ‪....‬‬
‫‪ - ٤‬كأن السِّتار ‪....‬‬ ‫‪ - ٣‬يسوءني أن أراك ‪....‬‬
‫‪ - ٦‬ال َبصْ ُق في الطريق عادة ‪....‬‬ ‫‪ - ٥‬دعا ُء المظلوم ‪....‬‬
‫‪ - ٨‬ال تزال نتيجة االمتحان ‪.....‬‬ ‫علمت أن المفتاح ‪....‬‬‫ُ‬ ‫‪ - ٧‬ما‬
‫‪ - ١٠‬أبقيت النوافذ ‪.......‬‬ ‫‪ - ٩‬ذھبت إلى الباب فوجدته ‪...‬‬
‫جـ ‪ -‬ضع بدل كل فعل في الجمل اآلتية اسم مفعول مغيراً ما يلزم ‪:‬‬
‫‪ُ - ٢‬ترقبُ عودة الغائبين ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬أضأت الحجرة ‪.‬‬
‫المحسن ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ - ٤‬شكرْ ُ‬
‫ت‬ ‫‪ - ٣‬عاتبت الصديق على تأخره ‪.‬‬
‫زرت المريض ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-٦‬‬ ‫ُ‬
‫استفدت من القراءة ‪.‬‬ ‫‪-٥‬‬
‫د ‪ -‬أعرب ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ - ١‬الثوب محك ٌم نسجُه‬
‫‪ - ٢‬المھذب خلقُه محبوب‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أمعطىً أحمد مكافأة‬

‫اسم التفضيل‬
‫اسم مشتق من الفعل على وزن " أفعل " للداللة على أن شيئين اشتركا في ص فة معين ة‬
‫وزاد أحدھما على اآلخر في تلك الصفة ‪ .‬مثل ‪ :‬أكرم ‪ ،‬أحسن ‪ ،‬أفضل ‪ ،‬أجمل ‪.‬‬
‫‪ :‬محمد أكرم من علي ‪ ،‬والعصير أفضل من القھوة ‪.‬‬ ‫تقول‬
‫صوغ اسم التفضيل‬
‫يصاغ اسم التفضيل بالشروط التي يصاغ بھا أفعل التعجب وھي كالتالي ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ أن يكون الفعل ثالثيا ً ‪ ،‬مثل ‪ :‬كرم ‪ ،‬ضرب ‪ ،‬علم ‪ ،‬كفر ‪ ،‬سمع ‪.‬‬
‫‪ ٢‬ـ أن يكون تاما ً غير ناقص ‪ ،‬فال يكون من أخوات كان أو كاد ‪.‬‬
‫‪ ٣‬ـ أن يكون مثبتا ً غير منفي ‪ ،‬فال يكون مثل ‪ :‬ما علم ‪ ،‬وال ينسى ‪.‬‬
‫‪ ٤‬ـ أن يكون مبنيا ً للمعلوم ‪ ،‬فال يكون مبنيا ً للمجھول ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬يقال ‪.‬‬
‫‪ ٥‬ـ أن يكون تام التصرف غير جامد ‪ ،‬فال يكون مثل ‪ :‬عسى ‪ ،‬ونعم ‪.‬‬
‫‪ ٦‬ـ أن يكون ق ابالً للتف اوت ‪ ،‬بمعن ى أن يص لح الفع ل للمفاض لة بالزي ادة أو النقص ان ‪،‬‬
‫فال يكون مثل ‪ :‬مات ‪ ،‬وغرق ‪ ،‬وعمي ‪ ،‬وفني ‪ ،‬وما في مقامھا ‪.‬‬
‫‪ ٧‬ـ أال يكون الوص ف من ه عل ى وزن أفع ل الت ي مؤنثھ ا عل ى وزن فع الء ‪ ،‬مث ل ‪ :‬ع رج ‪،‬‬
‫وعور ‪ ،‬وحول ‪ ،‬وحمر ‪ ،‬فالوصف منھا على وزن أفعل ‪ :‬أعرج ومؤنث ه عرج اء ‪ ،‬وأع ور‬
‫ومؤنثه عوراء ‪ ،‬وأحول ومؤنثه حوالء ‪ ،‬وأحمر ومؤنثه حمراء ‪.‬‬
‫* فإذا استوفي الفع ل الش روط الس ابقة ص غنا اس م التفض يل من ه عل ى وزن " أفع ل "‬
‫مباش رة ‪ .‬نح و ‪ :‬أن ت أص دق م ن أخي ك ‪ .‬وقول ه تع الى ‪ } :‬والفتن ة أكب ر م ن القت ل {‬
‫‪ ٢١٧‬البقرة ‪.‬‬

‫‪١٣‬‬
‫* أما إذا افتقد الفعل شرطا ً من الشروط السابقة فال يصاغ اس م التفض يل من ه مباش رة‬
‫‪ ،‬وإنما يتوصل إلى التفضيل منه بذكر مصدره الصريح مع اسم تفضيل مساعد ‪ .‬مث ل‬
‫‪ :‬أكثر ‪ ،‬وأكبر ‪ ،‬وأفض ل ‪ ،‬وأجم ل ‪ ،‬وأحس ن ‪ ،‬وأش د ‪ ،‬وأول ى ‪ ،‬ونظائرھ ا ‪ ،‬ويع رب‬
‫المصدر بعدھا تمييزاً ‪.‬‬
‫‪ -‬مصر أكثر إنتاجا ً للغاز الطبيعى من غيرھا ‪.‬‬ ‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -‬والبلح أشد حمر ًة من التفاح ‪.‬‬
‫حاالت اسم التفضيل‬
‫أوالً ‪ :‬أن يكون مجرداً من أل التعريف واإلضافة ـ ) نكرة (‬
‫ـ وحينئذ يكون حكمه وجوب اإلفراد والتذكير ‪ ،‬ويذكر بعده المفضل عليه مجروراً‬
‫بمن وقد يحذف ‪ ،‬وال يطابق المفضل ‪.‬‬
‫ھند أكبر من أختھا ‪.‬‬ ‫‪ :‬محمد أكبر من أخيه ‪.‬‬ ‫مثل‬
‫البنتان أكبر من أختيھما ‪.‬‬ ‫أو محمد أكبر سنا ً ‪.‬‬
‫األوالد أكبر من إخوانھم ‪ .‬البنات أكبر من أخواتھن ‪.‬‬
‫ثانيا ً ‪ :‬أن يكون نكرة مضافا ً إلى نكرة ‪.‬‬
‫وحكمه وجوب اإلفراد والتذكير ‪ ،‬وال يطابق المفضل ‪ ،‬ومطابقة المضاف إليه النكرة‬
‫للمفضل ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫‪ -‬القصة أفضل وسيلة للتخفيف عن النفس ‪.‬‬ ‫‪ -‬الكتاب أفضل صديق ‪.‬‬
‫‪ -‬القصتان أفضل قصتين في المكتبة ‪.‬‬ ‫الكتابان أفضل صديقين‬
‫الكتب أفضل أصدقاء للمرء ‪ - .‬المدرسات أفضل معلمات في المدرسة ‪.‬‬
‫ثالثا ً ‪ :‬أن يكون معرفا ً بأل ‪.‬‬
‫وحكمه وجوب مطابقته للمفضل ‪ ،‬وال يذكر بعده المفضل عليه ‪.‬‬
‫الطالبة ھي الصغرى سنا ً ‪.‬‬ ‫محمد ھو األصغر سنا ً ‪.‬‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫الطالبتان ھما الصغريان سنا ً ‪.‬‬ ‫الطالبان ھما األصغران سنا ً ‪.‬‬
‫الطالبات ھن الصغريات سنا ً ‪.‬‬ ‫الطالب ھم األصاغر سنا ً ‪.‬‬
‫رابعا ً ‪ :‬أن يكون مضافا ً إلى معرفة ‪.‬‬
‫وحكمة جواز اإلفراد والتذكير ‪ ،‬كما يجوز مطابقته لما قبله ‪ ،‬كالمعرف بأل ‪ .‬مثل‬
‫‪ :‬محمد أفضل الرجال ‪.‬‬
‫أو فاطمة فضلى النساء ‪.‬‬ ‫فاطمة أفضل النساء ‪،‬‬
‫أو المحمدان أفضال الطالب ‪.‬‬ ‫المحمدان أفضل الطالب ‪،‬‬
‫أو الفاطمتان فضليا الطالبات ‪.‬‬ ‫الفاطمتان أفضل الطالبات ‪،‬‬
‫أو المحمدون أفاضل الطالب ‪.‬‬ ‫المحمدون أفضل الطالب ‪،‬‬
‫أو الفاطمات فضليات الطالبات‬ ‫الفاطمات أفضل الطالبات ‪،‬‬
‫مالحظات مھمة‬

‫‪١٤‬‬
‫‪ ١‬ـ ال يش تق اس م التفض يل م ن الفع ل المنف ي ‪ ،‬وال م ن الفع ل المبن ي للمجھ ول ‪ ،‬ألن‬
‫مصدرھما مؤول ‪ ،‬والمصدر المؤول معرفة فال يعرب تمييزاً ‪.‬‬
‫‪ ٢‬ـ قد ترد صيغة أفع ل لغي ر معن ى التفض يل ‪ ،‬فتتض من حينئ ذ معن ى اس م الفاع ل ‪ ،‬أو‬
‫معنى الصفة ‪ ،‬ومثال ‪ ،‬قوله تعالى ‪ } :‬ربكم أعلم بكم { والتقدير ‪ :‬عالم بكم ‪.‬‬
‫‪ ٣‬ـ ھناك ثالثة ألفاظ في " أفعل التفضيل " اشتھرت بحذف الھمزة م ن أولھ ا ‪ ،‬وھ ي ‪:‬‬
‫خير ‪ ،‬وشر ‪ ،‬وحب ‪.‬‬
‫‪ -٤‬يجوز استعمال اسم التفضيل من فعل مساعد مع الفعل المستوفى للش روط أيض ا ً مث ال‪-‬‬
‫محمد أكرم من خالد ‪ /‬محمد أعظم كرما ً من خالد ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اسم التفضيل يعرب حسب موقعه فى الجملة ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫س‪ : ١‬استخدم العبارات اآلتية مرة في أسلوب تعجب ‪ ،‬ومرة في أسلوب تفضيل ‪:‬‬
‫‪ ،‬يُكاف أ ُ المج د ‪،‬‬ ‫)ص دق ال رأي ‪ ،‬انتص ار العل م ‪ ،‬خض رة ال زرع‬
‫‪ ،‬عظم ة‬ ‫عظمة البحر ‪ ،‬شرف اإلخالص ‪ ،‬ق درة ﷲ ‪ ،‬جم ال الطبيع ة‬
‫‪ ،‬صفاء السماء(‪.‬‬ ‫الصحراء ‪ ،‬رقة نسيم البحر‬
‫س‪ : ٢‬ضع خطا تحت األفعال التي توفرت فيھا شروط اسم التفضيل مما يأتي‪:‬‬
‫ب ‪َ -‬حس َُن(‪.‬‬ ‫ظ َم ‪َ -‬يحْ ضُر ‪َ -‬ما َش ِر َ‬ ‫اح ‪َ -‬ق َرأَ ‪َ -‬ع ُ‬
‫) َف ِھ َم ‪ -‬اسْ َت َر َ‬
‫س‪ : ٣‬األفعال اآلتية ال نأتي منھا باسم التفضيل مباشرة ‪ ،‬بين السبب‪:‬‬
‫س ‪...........‬‬ ‫)أ( يُسْ ِرع ‪) .........‬ب( َوا َف َق ‪) ...........‬جـ( ِب ْئ َ‬
‫ْس ‪............‬‬ ‫ب ‪) .........‬و( َلي َ‬ ‫ات ‪) .......‬ھـ( أَضْ َر َ‬ ‫) د ( َم َ‬
‫)ز( َما َف ِھ َم ‪) .......‬ح( َز ِرق ‪.............‬‬
‫س‪ : ٤‬ضع في األماكن الخالية مما يأتي اسم تفضيل‪:‬‬
‫)أ( الشتاء ……… ليال من الصيف‪.‬‬
‫)ب( العلماء …… من غيرھم‪.‬‬
‫الربيع…… أزھارا من الشتاء‪.‬‬ ‫)جـ( ِ‬
‫)د( األرض ……… حجما من الشمس‬
‫)ھـ( مصر ……… البالد ھواء‪.‬‬
‫)و( الجامعة……… من المدرسة‪.‬‬
‫س‪ : ٥‬حدد مما يأتي الفعل الذي يأتي منه اسم التفضيل مباشرة‪ ،‬والذي يأتي منه‬
‫بواسطة‪ ،‬والذي ال يأتي منه‪:‬‬
‫َسرع ‪ -‬ال يعلم ‪ -‬كان ‪ -‬حضر ‪ -‬ھلك ‪ -‬عرف ‪ -‬بع َثر‪.‬‬
‫س‪ : ٦‬عين في الجملة اآلتية المفضل والمفضل عليه ث م ب ين حك م اس م التفض يل م ن‬
‫حيث المطابقة وعدمھا مع ذكر السبب‪:‬‬
‫‪ -‬الجندي العربي أشجع جندي‬
‫‪ -‬اليد العليا خير من اليد السفلى‬

‫‪١٥‬‬
 ‫‪ -‬أفضل الخالل حفظ اللسان‬
‫س‪ : ٧‬اجعل المشار إليه في العبارات اآلتية للمثنى والجمع وغير ما يلزم‪:‬‬
‫‪ - ١‬ھذه القصة أجمل قصة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ھذا ھو الطالب األول في الفصل‬
‫‪ - ٣‬ھذه الفتاة أكبر أخواتھا عقال‬
‫س‪ : ٨‬تخير الصحيح مما بين القوسين وضعه مكان النقط فيما يأتي معلال‬
‫‪ - ١‬الرياضيون ‪ ....‬نشاطا من غيرھم ‪) .‬األكثرون ‪ -‬أكثر ‪ -‬الكثيرون(‬
‫)فضليات ‪ -‬أفضل ‪ -‬أفاضل(‬ ‫‪ - ٢‬األمھات ھن ‪ ....‬سيدات‪.‬‬
‫)األعلى ‪ -‬أعلى ‪ -‬األعليان(‬ ‫‪ - ٣‬الساعيان في الخير ھما ‪ ....‬قدراً‪.‬‬
‫)أسعد ‪ -‬سُعدى ‪ -‬سعيدة(‬ ‫‪ - ٤‬المجتھدة ‪ ....‬تلميذة‪.‬‬
‫س‪ : ٩‬أعرب الجمل اآلتية إعرابا تاما ‪:‬‬
‫‪ - ١‬المؤمن أعلى قدراً عند ﷲ ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ما أعلى قدر المؤمن عند ﷲ ‪.‬‬

‫اسما الزمان والمكان‬

‫مشتقان من الفعل للداللة على زمان ومكان وقوع الفعل ‪.‬‬
‫يصاغان من الثالثى على وزن ‪- :‬‬
‫َمــفـعِـــــل‬ ‫ــفــعـــــل‬
‫َم َ‬
‫)‪ (١‬المعتل األول ) المثال ( ‪- :‬‬ ‫)‪ (١‬الثالثى المعتل اآلخر‬
‫› موعد‬ ‫‪ -‬وعد‬ ‫› ملھى‬ ‫‪ -‬لھى‬
‫› موقع‬ ‫‪ -‬وقع‬ ‫› مجرى‬ ‫‪ -‬جرى‬
‫› موقف‬ ‫‪ -‬وقف‬ ‫› مأوى‬ ‫‪ -‬أوى‬
‫)‪ (٢‬المكسور عين مضارعه ‪-:‬‬ ‫)‪ (٢‬المض موم والمفت وح ع ين‬
‫ينزل ›منزل‬ ‫‪ -‬نزل › ِ‬ ‫مضارعه ‪:‬‬
‫‪ -‬نطق ›ينطِ ق ›من َطق‬ ‫‪ -‬شھد›يشھد ›مشھد‬
‫يضرب ›مضرب‬ ‫‪ -‬ضرب ›› ِ‬ ‫‪ -‬كتب ›يك ُتب ›مكتب‬
‫‪ -‬سع ›يس َمع ›مسمع‬
‫‪ -‬ويتم التفريق بينھما بمعنى الجملة ‪ /‬إذا دلت على الوقت كان للزمان ‪ ،‬وإن دلت‬
‫على مكان كان االسم للمكان ‪.‬‬
‫العصر ملعب الطالب ) اسم زمان ( الفناء ملعب الطالب ) اسم مكان (‬
‫طريقة صوغھما من الفعل غير الثالثى ‪-:‬‬
‫‪ -‬نأتى بالمضارع مع إبدال حرف المضارعة ميما ً مضمومة وفتح ما قبل اآلخر ‪:‬‬

‫‪١٦‬‬
 ‫) اسم مكان ( ‪.‬‬ ‫‪ -‬األرض مستخرج البترول‬
‫‪ -‬المساء مستخرج العمال من العمل ) اسم زمان ( ‪.‬‬
‫) اسم مفعول ( ‪٠‬‬ ‫‪ -‬البترول مستخرج ثمين‬
‫مالحظات مھمة‬
‫‪ - ١‬معظم أسماء الزمان و المكان من الفعل األجوف ) وسطه ألف ( تأتي على‬
‫وزن ) َم ْف َعل( أي بزيادة ميم على حروف الفعل الماضي فقط ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ :‬سار ‪ :‬مسار ‪ -‬دار ‪ :‬مدار ‪ -‬قام ‪ :‬مقام ‪ -‬قال ‪ :‬مقال ‪ -‬فاز ‪ :‬مفاز ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الفعل الثالثي المضعف يأتي غالبا ً دون فك التضعيف‬
‫أمثلة ‪ :‬فـرَّ ‪َ :‬مـفـرّ ‪ -‬مـرَّ ‪َ :‬مـمـرّ ‪ -‬قـرَّ ‪َ :‬مـقـرّ ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬قد تدخل تاء التأنيث المربوطة على اسم المكان من الثالثي ‪:‬‬
‫أمثلة ‪ :‬مزرعة ‪ -‬مدرسة ‪ -‬مدبغة ‪ -‬مكتبة ‪.‬‬
‫‪ -٤‬كلمات شھيرة في االمتحانات ‪ ،‬وتأتي غالبا ً كأسماء زمان ‪:‬‬
‫) مستقبل ‪ -‬موعد ‪ -‬موسم ‪ -‬مطلع ‪ -‬مولد ( ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬كلمات شھيرة في االمتحانات ‪ ،‬وتأتي غالبا ً كأسماء مكان ‪:‬‬
‫) مجتمع ‪ -‬موقف ‪ -‬مجال ‪ -‬موطن ‪ -‬منبع ( ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ھناك كلمات جاءت على وزن ) َم ْفعِل( وقياسھا ) َم ْف َعل( ‪.‬‬
‫مشرق ‪ -‬منبـِت ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مغرب ‪-‬‬ ‫ِ‬ ‫أمثلة ‪ :‬مس ِجد ‪-‬‬
‫‪ -٧‬يجوز أن يأتى اسم الزمان والمكان جمعا ً ) مصادر ‪ ،‬متاحف ‪ ،‬مواقع (‬
‫تدريبات‬
‫س‪ :١‬عين اسم الزمان والمكان مما يأتي ‪:‬‬
‫‪ - ١‬مطلع الشمس الساعة السادسة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬مولد النبي ‪ -‬صلى ﷲ عليه وسلم ‪ -‬شھر ربيع ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬المورد العذب كثير الزحام ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬مكة مھبط الوحي ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬األسرة مجتمعھا في حجرة المعيشة ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬نفرغ من العمل قبل المغرب‪.‬‬
‫س‪ :٢‬استعمل كل كلمة مما يأتي بحيث تدل على زمان مرة‪ ،‬وعلى مكان مرة أخرى‪:‬‬
‫مطلع ‪ -‬مطبخ ‪ -‬مشرب ‪ -‬ملجأ‪.‬‬
‫س‪ :٣‬أكمل الجمل اآلتية باسم الزمان المناسب‪:‬‬
‫‪ -‬بلغنا نھاية الرحلة عند ………‬
‫‪ ……… -‬الشمس في الخامسة صباحا‪.‬‬
‫‪ -‬في شھر يناير …… الشجر‪.‬‬
‫س‪ :٤‬ھات من األفعال اآلتية صيغ اسمي الزمان والمكان‪:‬‬

‫‪١٧‬‬
 ‫ابتدأ ‪ -‬افتتح ‪ -‬انزلق ‪ -‬انحدر‪.‬‬
‫س‪ :٥‬استخرج اسم الزمان والمكان من اآليات اآلتية ‪ ،‬واذكر فعله‪:‬‬
‫قال تعالى ‪ - :‬وللذين كفروا بربھم عذاب جھنم وبئس المصير ‪.‬‬
‫‪ -‬قل إني لن يجيرني من ﷲ أح ٌد ولن أجد من دونه ملتحدا‪.‬‬
‫‪ -‬يقول اإلنسان يومئذ أين المفر‪ ،‬كال ال وزر‪ ،‬إلى ربك يومئذ المستقر‪.‬‬
‫‪ -‬وأما من خاف مقام ربه ونھى النفس عن الھوى فإن الجنة ھي المأوى‪.‬‬
‫‪ -‬يسألونك عن الساعة أيان مرساھا فيم أنت من ذكراھا إلى ربك منتھاھا‪.‬‬
‫س‪ :٦‬ض ع ب دل ك ل فع ل فيم ا ي أتي اس م زم ان أو مك ان‪ ،‬ث م اض بط بنيت ه مبين ا س بب‬
‫الضبط مغيرا ما يلزم‪:‬‬
‫‪ -‬على الساحل الشمالي يصيف أھل مصر أيام الحر‪.‬‬
‫‪ -‬على الساحل الشرقي يصطاف بعض السائحين‪.‬‬
‫‪ -‬في بداية العام الدراسي يلتقي طالب الجامعات ‪.‬‬
‫‪ -‬في قاعات الدرس ينھل الدارس من المعارف‪.‬‬
‫س‪ :٧‬استخدم كل مشتق مما يأتى مرة للزمان ‪ ،‬وأخرى للمكان‪.‬‬
‫مشتى ‪ -‬مجتمع ‪ -‬منصرف ‪ -‬ملھى ‪ -‬مقصد ‪ -‬مشرب ‪ -‬مھبط‪:‬‬
‫المصدر الميمى‬
‫ھو اسم يبدأ بميم زائدة ‪ ،‬ويؤدى معنى المصدر األصلى ) يدل على حدث مجرد من‬
‫الزمان ( ‪.‬‬
‫‪ -١‬يصاغ من الفعل الثالثى الصحيح على وزن ) َمف َعل ( ‪.‬‬
‫مثال ‪-:‬سعى التلميذ مسعى التميز ‪ - .‬نظر المتفوق منظر الفخر ‪.‬‬
‫يصاغ من الفعل الثالثى المثال الصحيح اآلخر ) المعتل األول ( على وزن‬
‫) َمفعِل ( بكسر العين ‪ - -:‬أنا ال أخلف موعدى ‪ -‬وقفنا موقفا ً صعبا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬يصاغ من غير الثالثى على وزن ) اسم المفعول والزمان والمكان ( ميما مضمومة‬
‫مفتوح ما قبل آخره ‪ .‬أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -‬التقى الصديقان ملتقى كريما ً ‪.‬‬ ‫انطلق الع َّداء منطلق الصاروخ ‪.‬‬
‫المصادر‬
‫‪ -‬المصدر اسم يدل على حدث مجرد من الزمن ‪.‬‬
‫المصادر نوعان‬
‫قياسية‬ ‫سماعية‬
‫وھي المصادر التي لھا أوزان تقاس وسميت‬ ‫وھي مصادر األفعال الثالثية ‪،‬‬
‫عليھا ‪ ،‬ھي مصادر الرباعي‬ ‫سماعية ؛ ألنھا سمعت عن‬
‫و الخماسي و السداسي‬ ‫العرب وليس لھا قاعدة تقاس عليھا‬

‫‪١٨‬‬
 ‫تنس أن المصادر الثالثية سماعية ال ضابط لھا ‪ ،‬وقد حملت بعض األوزان‬ ‫َ‬ ‫* ال‬
‫دالالت خاصة ‪ ،‬منھا ‪:‬‬
‫‪ -‬فِ َعا َلة ‪ :‬فيما د ّل على حرفة ‪ِ :‬زراعة – صِ ناعة – تِجارة ‪.‬‬
‫‪َ -‬ف َعالن ‪ :‬فيما د ّل على اضطراب ‪َ :‬خ َفقان‪ -‬طيران – جريان ‪.‬‬
‫‪ -‬فُ َعال ‪ :‬فيما دل على مرض ‪ :‬صُداع – ُزكام – سُعال ‪.‬‬
‫‪َ -‬فعِيل ‪ :‬فيما دل على سيْر أو صوت ‪َ :‬رحيل‪َ ،‬عويل – َزئير ‪.‬‬
‫‪ -‬فُ ْعلة ‪ :‬فيما د ّل على لون ‪ :‬سُمرة – ُخضرة ‪ -‬حُمْ َرة ‪.‬‬
‫‪َ -‬ف َعل ‪ :‬فيما د ّل على عيب ‪َ :‬عمى– َع َرج – َح َول ‪.‬‬
‫‪ -‬فُعول‪ :‬فيما د ّل على حركة ‪ :‬قُدوم– صُعود – ُنزول ‪.‬‬

‫مصادر الرباعي‬
‫‪ – ١‬إذا ك ان الفع ل عل ى وزن )أَ ْف َع ل( فمص دره ي أتي عل ى وزن )إِ ْف َع ال(‬
‫ب ‪ :‬إِضْ َراب – أبدع ‪ :‬إبداع – آمن ‪ :‬إيم ان – أم َّد ‪ :‬إم داد – أورد ‪ :‬إي راد‬ ‫مثل ‪ :‬أَضْ َر َ‬
‫– أعطى ‪ :‬إعطاء – أوحى ‪ :‬إيحاء ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان الفعل عل ى وزن )أفع ل( ‪ ،‬ومعت ل الع ين مث ل ) أع اد( ‪ ،‬فمص دره ي أتي عل ى‬
‫وزن )إفعل ة( أي بزي ادة ت اء مربوط ة ف ي اآلخ ر ب دالً م ن األل ف ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أدار ‪ :‬إدارة – أفاد ‪ :‬إفادة – أثار ‪ :‬إثارة ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬إذا ك ان الفع ل عل ى وزن ) َف َّع ل َ( فمص دره ي أتي عل ى وزن ) َت ْفعِي ل(‬
‫مثل ‪َ :‬شرَّ دَ ‪َ :‬ت ْش ِريد – لوّ ث ‪ :‬تلويث – درّ ب ‪ :‬تدريب علّم ‪ :‬تعليم ‪.‬‬
‫)قوى( ‪ ،‬فمصدره يأتي على وزن )تفعلة(‬ ‫‪ّ -‬فإذا كان الفعل معتل اآلخر )الالم( مثل ‪َّ :‬‬
‫أي بزيادة تاء مربوطة في اآلخر بدالً من الياء ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قوّ ى ‪ :‬تقوية – ربّى ‪ :‬تربية – سوّ ى ‪ :‬تسوية – ضحّ ى ‪ :‬تضحية ‪.‬‬
‫اع َل ًة ‪ /‬ف َِعال(‬
‫اعل( فمصدره يأتي على وزن ) ُم َف َ‬
‫‪ – ٣‬إذا كان الفعل على وزن ) َف َ‬
‫ار َك ًة – ن ازع ‪ :‬مُنازع ة ‪ِ ،‬ن زاع – حاس ب ‪:‬‬
‫ك ‪ُ :‬م َش َ‬ ‫مثل ‪َ :‬قاْ َت َل ‪ُ :‬م َقاْ َت َلة ‪ِ ،‬ق َت ال – َش َ‬
‫ار َ‬
‫مُحاسبة ‪ِ ،‬ح َساب – َجادل ‪ :‬مُجادلة ‪ِ ،‬جدال ‪.‬‬
‫‪ – ٤‬إذا ك ان الفع ل عل ى وزن ) َف ْع َل ل َ( فمص دره ي أتي عل ى وزن ) َفعْ َل َل ة(‬
‫مثل ‪ :‬ترجم ‪ :‬ترجمة – َدحْ َرج ‪ :‬دَ حْ َر َجة – حشرج ‪ :‬حشرجة ‪.‬‬
‫‪ -‬فإذا كان الفعل رباعيا ً مضعفا ً مثل ‪) :‬زلزل( ‪ ،‬فمصدره يأتي على وزن ) َفعْ َل َلة ‪/‬‬
‫ِفعْ الل( مثل ‪ :‬زلزل ‪َ :‬زلزلة ‪ِ ،‬زلزال – وسوس ‪َ :‬وسوسة ‪ِ ،‬وسواس ‪.‬‬

‫مصادر الخماسي‬
‫‪ – ١‬إذا كان الفعل الخماسي مبدوءاً بھمزة وصل ‪ ،‬فمصدره ي أتي بكس ر ثالث ه وزي ادة‬
‫ألف قبل آخره ‪ .‬مثل ‪ :‬احترم ‪ :‬احترام – انطلق ‪ :‬انطالق‬

‫‪١٩‬‬
‫‪ – ٢‬إذا ك ان الفع ل الخماس ي مب دوءاً بت اء زائ دة ‪ ،‬فمص دره ھ و نف س ح روف الفع ل‬
‫ارف ‪َ :‬ت َع ارُف – َت َ‬
‫دحرج ‪:‬‬ ‫الماضي م ع ض م م ا قب ل آخ ره ‪ .‬مث ل ‪َ :‬ت َعلَّ َم ‪َ :‬ت َعلُّ م – َت َع َ‬
‫َتدحرُج ‪.‬‬
‫* إذا ك ان الفع ل الخماس ي المب دوء بت اء آخ ره ح رف عل ة مث ل ‪ :‬تح َّدى ‪ -‬تع ا َلى ‪،‬‬
‫فمصدره ھو نفس حروف الفعل الماض ي م ع كس ر م ا قب ل آخ ره ‪ ،‬وقل ب ح رف العل ة‬
‫إلى ياء‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬تح َّدى ‪ :‬تح ِّدي – تع َّدى ‪ :‬تع ِّدي – تعا َلى ‪ :‬تعالِي ‪ -‬تفا َنى ‪ :‬تفانِي‪.‬‬

‫مصادر األفعال السداسية‬

‫‪ – ١‬إذا ك ان الفع ل عل ى وزن )اسْ َت ْف َعل( فمص دره ي أتي عل ى وزن ) اسْ ِت ْف َعال(‬
‫مثل ‪ :‬استعمل ‪ :‬استعمال – استر ّد ‪ :‬استرداد – استورد ‪ :‬استيراد – اس تولى ‪ :‬اس تيالء‬
‫– استجدى ‪ :‬استجداء ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان الفعل على وزن )استفعل( ‪ ،‬ومعتل العين ) الحرف قب ل اآلخي ر أل ف( مث ل ‪:‬‬
‫تفعلة( ‪.‬‬ ‫ى وزن )اس‬ ‫أتي عل‬ ‫دره ي‬ ‫تفاد( ‪ ،‬فمص‬ ‫) اس‬
‫مثل ‪ :‬استشار ‪ :‬استشارة – استقام ‪ :‬استقامة – استعاد ‪ :‬استعادة ‪.‬‬
‫المصدر الصناعي‬
‫اسم زيد على آخره حرفان ھما ياء مشددة تليھا تاء تأنيث للداللة بھذه الصفة الص ناعية‬
‫على معنى المصدر ‪ .‬يُصاغ المصدر الصناعي من الجامد ومن المشتق ‪.‬‬
‫الوطن َّي ة " و " ال َھ َم ِج َّي ة‬ ‫أمثلة ‪ " :‬ال ُح ِّر َّية " و " اإلِ ْنس ا ِن َّية " و" َ‬
‫الح َجر َّي ة " و " َ‬
‫" و " ال َمدَن َّية "‬
‫‪ -‬ق د يتش ابه المص در الص ناعي واالس م المنس وب ف ي طريق ة الص ياغة ‪ ،‬ونف رق ب ين‬
‫المصدر الصناعي واالسم المنسوب بسياق الجملة‪ ،‬فمثال إذا قلنا ‪:‬‬
‫‪ -١‬الرأسمالية مذھب غربي ‪ -٢ .‬المذاھب الرأسمالية دخيلة علينا ‪.‬‬
‫فكلمة الرأسمالية في المثال األول مصدر صناعي ‪ ،‬وفي المثال الثاني كلم ة منس وبة ‪،‬‬
‫ولعلك الحظت وقوعھا صفة في ح ال كونھ ا اس ما منس وبا ‪ .‬فاالس م إذا ك ان ص فة فھ و‬
‫اسم منسوب ‪ .‬و إذا كان غير ذلك فھو مصدر صناعي غالبا ‪.‬‬

‫‪٢٠‬‬
 ‫تدريبات‬
‫)‪(١‬‬
‫)أوص ى ﷲ ف ي كتاب ه العزي ز باإلحس ان إل ى الوال دين والب ر بھم ا بأس لوب ف ي قم ة‬
‫اإليجاز واإلعجاز ‪ :‬فھم ا تحم ال مش اق التربي ة والتعل يم تجاھن ا‪ ،‬وجاھ دا جھ ادا مري را‬
‫إلسعادنا والمحافظة علينا‪ ،‬ولم يدخرا وسعا في تأدية واجبھما نحونا كامال وبقي حقھم ا‬
‫علينا‪،‬فمن حق الوال دين التق دير واإلطاع ة والمس اعدة عن د الكب ر‪ ،‬وج دير ب المرء الس يطرة‬
‫على نزوات النفس ووسواس الشيطان الذي قد يسول لبعض الناس عقوق والديه ( ‪.‬‬

‫) و قيل ألعراب ي ‪ :‬ب م يس ود الرج ل ف يكم ؟ ق ال ‪ :‬بال دين والك رم‪ ،‬والش جاعة‪ ،‬وتجن ب‬
‫الك ذب ‪ ،‬واالش مئزاز من ه ‪ ،‬واالبتع اد ع ن جلس اء الس وء ‪ ،‬والتق رب إل ى الن اس ‪،‬‬
‫ب احترام الكب ار واالس تماع إل ى آرائھ م والتش اور معھ م واالس تفادة م ن تج اربھم ‪،‬‬
‫والعطف على الصغير‪ ،‬واالعتناء بذي الحاجة الملھوف (‪.‬‬
‫) أ ( استخرج المصادر من القطعتين السابقتين و بين نوعھا و أفعالھا ‪.‬‬
‫) ب ( أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫المصدر المؤول‬
‫‪ -‬المصدر المؤول ھو ما ركب من ‪:‬‬
‫* ) أنْ المصدرية والفعل المضارع (‬
‫مثل ‪ :‬يـسـعدني أن أكـتـب لك رسالة ‪.‬‬
‫* أو ) أنّ ( واسمھا وخبرھا‬
‫مـثل ‪ :‬يسرني أ ّنـك سعيد ‪.‬‬
‫* أو ) ما ( المصدرية والفعل‬
‫مثل ‪ :‬ليس للرجل إال ما سعى ‪.‬‬
‫إعراب المصدر المؤول‬
‫تعرب المصادر المؤولة إعرابا مفصال ‪ ،‬ثم يقال ‪ :‬والمص در الم ؤول م ن) أن والفع ل‬
‫( ‪ ،‬أو ) ما والفعل ( ‪ ،‬أو ) أن واسمھا وخبرھا ( في محل رفع أو نصب أو جر حسب‬
‫موقعه في الجملة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يـسـعدني أن أكـتـب لك رسالة ‪.‬‬
‫أن ‪ :‬مصدرية ناصبة ال محل لھا من اإلعراب ‪ .‬أكتب ‪ :‬فعل مضارع منصوب بالفتحة‬
‫‪ .‬والمصدر المؤول فى محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫نحويل المصدر المؤول إلى مصدر صريح‬

‫‪٢١‬‬
 ‫تكون المصدر المؤول )أنْ ( والفعل المضارع أو) ما ( والفعل فإننا نأتي‬
‫‪ - ١‬إذا ّ‬
‫بالمصدر الصريح من الفعل مباشرة بعد حذف الحرف المصدري )أنْ ‪ -‬ما(‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫)أَنْ تصوموا خير لكم ( تحويله إلى مصدر صريح ‪ :‬صيامُكم خير لكم‬
‫‪ -‬إعراب أَنْ تصوموا ‪ :‬مصدر مؤول في محل رفع مبتدأ‬

‫‪ -‬أسعدني ما عملت ‪ ..‬تحويله إلى مصدر صريح ‪ :‬أسعدني عملُك‬

‫‪-‬إعراب ما عملت‪ :‬مصدر مؤول في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫الص ال ِة‬ ‫‪ -‬ت ذكر أن ‪ ) :‬م ا ( ت دل عل ى الزم ان م ع ) دام ( كقول ه تع الى ) َوأَ ْو َ‬
‫ص انِي ِب َّ‬
‫ت َح ّيا ً ( و التقدير ‪ :‬مدة دوامي حيا ً ‪ ،‬فھى مصدرية ظرفية ‪.‬‬ ‫الز َكا ِة َما د ُْم ُ‬
‫َو َّ‬
‫تكون المصدر المؤول من ) أنّ ( واسمھا وخبرھا ‪ ،‬وكان خبرھا جمل ة فعلي ة‬ ‫‪ - ٢‬إذا ّ‬
‫أو اسما ً مشتقا ً فإننا نأتي بالمصدر الصريح من خبر إن مضافا ً إلى اسمھا ‪.‬‬
‫‪ -‬يعجبن ي أن ك متف وق‪ ..‬تحويل ه إل ى مص در ص ريح ‪ :‬يعجبن ي تفوقُ ك‪.‬‬
‫‪Ö‬إعراب أنك متفوق ‪ :‬المصدر المؤول من أنّ واسمھا وخبرھا في محل رفع فاعل ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬إذا كان خبر إن جامداً أتـينا بـكـلـمة ) كون ( مـضافـة إلى اسم‬
‫مثل ‪ :‬علمت أن الجندي أس ٌد ‪. .‬‬ ‫)أن ( ‪:‬‬
‫كون الجندي أسداً ‪.‬‬ ‫علمت َ‬ ‫تحويله إلى مصدر صريح ‪:‬‬
‫نماذج لإلعراب‬
‫‪ُ ) - ١‬علِ م أن أخ اك حاض ر ( وق ـع ال ـمصدر ال ـمؤول ف ي م ـحل رف ع نائ ب فاع ل‬
‫وتـقديـر الـمصدر ‪ُ :‬علِم حضور أخيك ‪.‬‬
‫‪ ) - ٢‬الـغـيـبـة أن تذكر أخاك بـما يكره ( وقع الـمصدر الـمؤول في مـحل رفع خـب ـر‬
‫وتـقـديره ‪ :‬ذكـرك أخاك ‪.‬‬
‫‪ ) - ٣‬عرفت أنّ أخ اك ق ادم ( وق ع الـم ـصدر الم ؤول ف ي م ـحل ن ـصب مـفـع ـوالً ب ه‬
‫وتـقديره ‪ :‬عرفت قـدوم أخيك ‪.‬‬
‫‪ ) - ٤‬عـلمت بأنـَّـك مريض ( وق ع ال ـمصدر الم ؤول ف ي مح ـل ج ر اس ـما ً مـج ـروراً‬
‫وتـقـديره ‪ :‬علمت بـمرضك ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬ينبغ ي )يج ب( أن ت ذاكر ‪ .‬وق ـع ال ـمصدر ال ـمؤول ف ي م ـحل رف ع فاع ل وتـقدي ـر‬
‫الـمصدر ‪ :‬ينبغي )يجب( مذاكرتك‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫) ‪ ( ١‬استخرج المصادر الصريحة ‪ ،‬وحولھا إلى مؤولة ‪.‬‬
‫)لو أدرك الناس واجبھم وراقبوا ﷲ في الس ر والعل ن عن دما ي ؤدون أعم الھم‪ ،‬لس عدت‬
‫المجتمعات أيما س عادة‪ .‬ول و تع اون الن اس عل ى أن ي دفعوا الش ر‪ ،‬وأن ينص روا الح ق‪،‬‬
‫لعاش الناس عيشة ھانئ ة‪ .‬ول وال أن العم ال يتھ اونون ف ي أداء واج بھم ل م يحت اجوا إل ى‬

‫‪٢٢‬‬
‫مراقبة من صاحب العمل‪ .‬ولو أدى األغنياء الواج ب ف ي أم والھم‪ ،‬لم ا ك ان ھن اك فقي ر‬
‫وال مسكين ( ‪.‬‬
‫) ‪ ( ٢‬اجعل المصادر المؤولة فيما يأتي مصادر صريحة مغيرا ما يلزم ‪:‬‬
‫‪ -١‬أح ب أن أذك ر ﷲ ص باحا ومس اء ‪ -٢ .‬تعلم ت أن النج اح ي أتي م ع الص بر‪.‬‬
‫‪ -٣‬أريد أن أفعل المعروف دون أن أنتظر جزاء ‪.‬‬
‫‪ -٥‬يسرني أن تحفظ القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬أقسمت عليك بأال تسافر‪.‬‬
‫المرة‬
‫اسم َّ‬
‫‪ -‬مصدر يدل على حصول الفعل مرة واحدة‬
‫‪ -‬يص اغ اس م الم رة م ن الفع ل الثالث ي ي أتي عل ى وزن ) َف ْع َل ة( بف تح الف اء ‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬ضرب ‪ :‬ضربة – نظر ‪ :‬نظرة – جلس ‪ :‬جلسة – قام ‪ :‬قومة ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -١‬لكل جواد كبوة ولكل إنسان زلة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬تجاوزت عن ھفوة الصديق ‪.‬‬
‫‪-٣‬زرت المريض زورة ‪.‬‬
‫اسم الم رة م ن الفع ل غي ر الثالث ي ي أتي بزي ادة ت اء ف ي آخ ره عل ى مص دره األص لي ‪.‬‬
‫مث ل ‪ :‬ان دفع ‪ :‬ان دفاع ‪ :‬اندفاع ة – انطل ق ‪ :‬انط الق ‪ :‬انطالق ة ‪.‬‬
‫وإذا كان المصدر مختوما بالت اء ف ي األص ل ‪ ،‬كان ت الدالل ة عل ى الم رة بوص فه بكلم ة‬
‫واحدة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قاوم ‪ :‬مقاومة ‪ :‬مقاومة واحدة – استفاد ‪ :‬استفادة ‪ :‬استفادة واحدة ‪.‬‬
‫اسم الھيئة‬
‫اسم الھيئة ‪ :‬مصدر يدل على ھيئة الفعل حين وقوعه ‪.‬‬
‫‪ -‬يصاغ من الثالثي على وزن ف ِْع َلة‪ .‬مثل ‪ :‬جلس ‪ :‬جلسة – أكل ‪ :‬إكلة ‪.‬‬
‫‪ -‬أمثلة ‪:‬‬
‫لسة المتواضع ‪.‬‬ ‫‪-١‬جلست ِج َ‬
‫‪ – ٢‬عمت عومة الفراشة ‪.‬‬
‫‪ -‬تذكر ‪ :‬اسم الھيئة من الفعل الثالثي على وزن )فعلة ( بكسر الفاء ‪ ،‬وال يوجد اسم‬
‫ھيئة من فعل زائد على ثالثة أحرف إال نادرا‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬أن يأتي اسم الھيئة على وزن المصدر العادي للفعل مع وصف ھذا المصدر‬
‫باإلضافة مثل ‪ ) :‬استقبله استقبال االصدقاء ( ‪.‬‬

‫تدريبات‬
‫‪ -١‬ھات من القطعة اآلتية ‪:‬‬
‫)أ( أسماء المرة واذكر أفعالھا ‪) .‬ب(أسماء الھيئة واذكر أفعالھا‪.‬‬
‫‪٢٣‬‬
 ‫‪ -‬قال أحد زوار بيت ﷲ الحرام ‪:‬‬
‫" دخلت البي ت ألول م رة ‪ ،‬وحينم ا ش اھدت الكعب ة ابتس مت ابتس امة الرض ا ‪ .‬ودمع ت‬
‫عين اي دِمع ة الخ وف والرج اء ‪ .‬ووقف ت أمامھ ا ِو ْق َف ة ال ذاھل لجاللھ ا وعظمتھ ا ‪ .‬إنھ ا‬
‫المكان الذي يربط بين قلوب المسلمين لتتجه ‪ ،‬وتلتق ي ف ي ھ ذا المك ان ف ي الي وم خم س‬
‫م رات ‪ .‬ومش يت ح ول الكعب ة مِش ية العب د الخاض ع حت ى أتمم ت الط واف ‪ ،‬ث م وقف ت‬
‫تجاھھا ورفعت يديي إلى السماء رفعة ‪ ،‬ودعوت ﷲ أن يمسح ذن وبي َمس حة ‪ ،‬انتحي ت‬
‫جانبا ‪ ،‬وكبرت تكبيرة االفتتاح وصليت ركعتين " ‪.‬‬

‫‪ -٢‬أدخل اسم المرة من األفعال اآلتية في جمل مفيدة من عندك ‪.‬‬

‫)سجد ‪ -‬دق ‪ -‬نظم ‪ -‬ركع ‪ -‬اعتكف ‪ -‬استجاب ‪ -‬صال – صاح ( ‪.‬‬

‫‪ -٣‬أدخل اسم الھيئة من األفعال اآلتية في جمل مفيدة من عندك ‪:‬‬

‫)عاش ‪ -‬قعد ‪ -‬قتل ‪ -‬فزع ‪ -‬رحل ‪ -‬خطا ‪ -‬نظر ‪ -‬لبس ‪ -‬لعب ( ‪.‬‬

‫ھات اسم المرة من األفعال اآلتية ‪:‬‬ ‫‪-٤‬‬

‫) ھب – تاب – ألقى – راقب – أصاب – رفع – استعمل ( ‪.‬‬

‫االسم المقصور‬
‫‪ -‬ھو االسم المعرب الذي آخره ألف الزمة مفتوح ما قبلھا مثل ‪:‬‬
‫الف َتى‪ -‬عال – مرتضى ‪.‬‬
‫إعـرابه ‪ :‬يرفع بالضمة المقدرة وينصب بـالفتحة المقدرة ويجر بـالكسرة المقدرة ‪.‬‬
‫‪ -‬عند تثنية االسم المقصور وجمعه جمعا مؤنثا سالما‬
‫‪ -١‬إن كانت ألف المقصور ثالثة ترد إلى أصلھا‬
‫مثل ‪ :‬عصا ‪ :‬عصوان – عصوات ‪ – .‬ھـدَى ‪ :‬ھـدَ يان – ھديات ‪.‬‬
‫‪ -‬غالبا ً ألف المقصور إذا كانت ثالثة ومكتوبة ألف ص حيحة مث ل ‪ :‬عص ا – رض ا –‬
‫مھ ا فأص لھا واو أم ا إذا كان ت ثالث ة ومكتوب ة أل ف ليّن ة مث ل ‪ :‬ھ دَى – م َن ى‬
‫فأصلھا ياء‬
‫‪ -٢‬إن كانت ألف المقصور رابعة فأكثر قُلـِبـَت ياء‬
‫مثل ‪ :‬مرتضى ‪ ،‬مرتضيان – مرتضيات ‪.‬‬

‫‪٢٤‬‬
 ‫‪ -‬عند جمع االسم المقصور جمعا مذكرا سالما ‪:‬‬
‫نحذف األلف ‪ ،‬ونبقي ما قبلھا مفتـوحا ً‬
‫مث ل ‪ } :‬رض ـا ‪ -‬رضـَ ـون ‪ -‬رضـَ ـين { ‪ } ،‬مص طفى ‪ -‬مصطفـ ـَون ‪-‬‬
‫مصطـفـَــيْن { ‪ } ،‬مرتض ى ‪ -‬مرتضـَ ـون ‪ -‬مرتضـَ ـيْن { ‪ } ،‬األعل ى ‪ -‬األع َل ْون‬
‫– األع َليْن{‪.‬‬
‫االسم المنقوص‬
‫‪ -‬اسم معرب ينتھي بياء الزمة مكسور ما قبلھا مثل ‪ :‬القاضِ ـي ‪ ،‬الداعِ ي ‪ ،‬المنادِي ‪.‬‬
‫إعـرابه ‪ :‬يرفع بـالضمة المقدرة وينصب بـالفتحة الظاھرة ويجر بـالكسرة المقدرة ‪.‬‬
‫نون حذفت ي اؤه ف ي ح التي الرف ع والج ر‪ ،‬وبقي ت ف ي النص ب‬ ‫االسم المنقوص إذا كان نكرة و ّ‬
‫رأيت ساعيا ً‪.‬‬
‫ُ‬ ‫بان ‪،‬‬ ‫ُ‬
‫عثرت على ٍ‬ ‫قاض‪،‬‬
‫مثل‪ :‬ھو ٍ‬
‫‪ -‬و إذا كان معرفا ً تثبت ) تبقى( ياؤه مثل ‪ :‬الھادِي – المعتدِي – قاضِ ي القضاة ‪.‬‬
‫‪ -‬تثنية االسم المنقوص تبقى ياؤه‬
‫مثل ‪ ) :‬القاضي – القاضيـان ‪ ،‬القاضيـَي ْـ ِن ( ‪ ) ،‬العالية ‪ -‬العاليات ( ‪.‬‬
‫‪ -‬جمع االسم المنقوص جمعا مذكرا سالما ‪:‬‬
‫ُتحذف ياؤه ويُزاد عليھا واو ونون مضموم ما قبلھا في حالة الرفع‪ ،‬وياء ونون مكسور‬
‫ما قبلھا في حالة النصب والجر‬
‫مثل ‪ ) :‬القاضِ ي ‪ -‬القاضُون‪ -‬القاضِ ين(‬
‫) المھتدِي ‪ -‬المھت ُدون ‪ -‬المھتدِين(‪.‬‬
‫االسم الممدود‬
‫‪ -‬اسم معرب آخره ھمزة قبلھا ألف زائدة مسبوقة بحرفين أو أكثر ‪.‬‬
‫‪ -‬إعـرابه ‪ :‬يرفع بـالضمة الظاھرة وينصب بـالفتحة الظاھرة ويجر بـالكسرة الظاھرة‬
‫‪.‬‬
‫أنواع ھمزة الممدود‬
‫‪ – ١‬أصلية ‪ :‬مثل } قُرّ اء – ضياء – إنشاء – وضـَّـاء { ‪.‬‬
‫وتبقى كما ھي عند التثنية ‪ ،‬أو عند الجمع مثل ‪ } :‬الوضـَّـاء – الوضـَّـاءان ‪-‬‬
‫الوضـَّـاءين ‪ /‬الوضـَّـاءون ‪ -‬الوضـَّـاءين { ‪،‬‬
‫} إنشاء – إنشاءان – إنشاءين ‪ /‬إنشاءات { ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬منقلبة عن أصل ) واو – ياء ( ‪ :‬مثل } بناء – سماء – دعاء – قضاء { ‪.‬‬
‫ويجوز فيھا أن تبقى ھمزة أو ُت ْقلب واواً عند التثنية ‪ ،‬أو عند الجمع ‪.‬‬
‫مثل ‪ } :‬سماء – سماءان‪ -‬سماوان ‪ /‬سماءات – سماوات { ‪ } .‬ب ّنـاء – ب ّنـاءان –‬
‫ب ّنـاوان ‪ /‬ب ّنـاءون ‪ -‬ب ّنـاوون {‪.‬‬
‫‪ – ٣‬مزيدة للتأنيث ‪ :‬و ُت ْقلب واواً عند التثنية ‪ ،‬أو عند الجمع ‪.‬‬
‫مثل ‪ } :‬صحراء – صحراوان ‪ /‬صحراوات { ‪.‬‬
‫‪٢٥‬‬
 ‫تدريبات‬
‫) أيھا األبناء إن األقوياء ال يقفون مكبلين أمام شدائد واھي ة ‪ ،‬ب ل يقھرونھ ا لتحقي ق‬
‫غ د أفض ل معتم دين عل ى ﷲ ‪ ،‬ش عارھم أال يستس لموا مھم ا كان ت كب وتھم ‪ ،‬وتل ك‬
‫نظرتھم إلى الحياة نظرة تحدي الصعاب في سبيل النجاح (‬
‫) أ ( ‪ -‬أعرب الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫)ب( ‪ -‬استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬مصدراً سماعيا ً‬ ‫‪ - ١‬مصدراً لفعل رباعي‬
‫‪ - ٤‬فعال مجرداً‬ ‫‪ - ٣‬اسم فاعل‬
‫‪ - ٦‬اسم مرة وزنه‬ ‫‪ - ٥‬فعال مزيداً‬
‫‪ - ٨‬ھمزة قطع‬ ‫‪ - ٧‬مصدراً لفعل خماسي‬
‫‪ - ١٠‬اسم مفعول‬ ‫‪ - ٩‬ألف وصل‬
‫)جـ( ‪ -‬كيف تكشف في القاموس المحيط عن معنى )السياسة ‪ -‬شدائد( ؟‬
‫ت تسعين بين الصفا والمروة (‬ ‫)د( ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪ ).‬أن ِ‬
‫) أنتنَّ تسعين بين الصفا والمروة (‬
‫)ھـ( ‪ -‬ھات من الفعل )نھض( اسم مرة فى جملة من عندك‬
‫) و ( ھات اسم الفاعل من ) قضى ( و ضعه فى جملة على أن يكون نكرة مرفوعة ‪.‬‬
‫) ز ( السماء – الصحراء – الضياء – الرجاء – اإلنشاء ‪.‬‬
‫ما نوع الھمزة فى األسماء السابقة ؟‬
‫) ح ( أعلى – عليا – مصطفى ‪.‬‬
‫ثن واجمع الكلمات السابقة فى جمل من إنشائك ‪.‬‬

‫الجملة االسمية‬
‫الجملة االسمية ھي التي تتكون من مبتدأ وخبر ‪ ،‬فھما الركنان اللذان تتألف منھما جملة‬
‫مفيدة ‪.‬‬
‫‪ -‬للمبتدأ أشكال ھي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسم صريح‪ :‬مثل ‪ :‬محمد كريم ‪ ،‬الطالب مجتھد‪.‬‬
‫‪ -٢‬ضمير منفصل‪ :‬مثل ‪ :‬أنا مسافر غدا‪ ،‬ھو كريم‪ ،‬ھم مجتھدون‪.‬‬
‫‪ -٣‬اسم إشارة‪ :‬مثل ‪ :‬ھذا أديب‪ ،‬ھؤالء شعراء ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اسم موصول‪ :‬مثل ‪ :‬الذي فاز بالجائزة طالب‪ .‬ما قل َته صحيح ‪.‬‬

‫‪٢٦‬‬
 ‫ك بربك الكريم(‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اسم استفھام‪ :‬مثل ‪ :‬ما العمل؟‪َ ) ،‬ما َغرّ َ‬
‫‪ -٦‬اسم شرط‪ :‬مثل ‪ :‬من ج ّد وجد‪.‬‬
‫‪ -٧‬مصدر مؤول‪ :‬مثل ‪َ ) :‬وأَن َتصوموا َخير لَّكم( ‪.‬‬
‫‪ -‬المبتدأ مرفوع دائما وقد يجر بحرف جر زائد مثل ‪:‬‬
‫)من( ‪ :‬ما عندي من أحد = ما عندي أحد ‪.‬‬
‫أحد ‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على انه مبتدأ‬
‫ُك ‪ :‬يكفيك(‬ ‫ُك درھم ‪) .‬حسب َ‬ ‫ك درھ ُم = حسب َ‬ ‫بحسب َ‬
‫ِ‬ ‫الباء‪:‬‬
‫حسب ‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على انه مبتدأ ‪.‬‬
‫ھل يجوز االبتداء بالنكرة ؟‬
‫يجوز االبتداء بالنكرة إذا أدت مع الخبر معنىً مفي داً أي أن تك ون النك رة مفي دة وعندئ ذ‬
‫يجوز أن تكون مبتدأً مثل ‪:‬‬
‫انتون(‪،‬‬
‫َ‬ ‫‪ -١‬إذا كانت النكرة عامة‪ :‬مثل ‪) :‬كل ّ لَّه َق‬
‫مؤمن خير من كافر‪.‬‬
‫‪ -٢‬إذا سبقت النكرة باستفھام‪:‬مثل ‪) :‬أإله مع ﷲ ؟(‪.‬‬
‫‪ -٣‬إذا سبقت النكرة بربَّ ‪ :‬مثل ‪ :‬ربَّ أخ لم تلده أمك‪.‬‬
‫‪ -٤‬إذا سبقت النكرة بنفي‪ :‬مثل ‪ :‬ما نجاح يحققه التمني‪.‬‬
‫‪ -٥‬إذا كانت النكرة مما لھا الصدارة‪ :‬مثل ما التعجبية‪ ،‬مثل ‪ :‬ما أجمل السما َء‪.‬‬
‫‪ -٦‬إذا وصفت‪ :‬مثل ‪ :‬ضيف كريم في دارنا‪ ،‬رجل مؤمن خير من مشرك‪.‬‬
‫‪ -٧‬إذا أضيفت إلى نكرة‪ :‬مثل ‪ :‬كتاب علم خير من قنطار ذھب ‪.‬‬
‫‪ -٨‬إذا تقدمھا خبرھا وكان شبه جملة‪ :‬مثل ‪ :‬في الدار ضيف‬
‫" الخبر "‬
‫الخبر‪ :‬ھو الجزء المتمم للفائدة مع المبتدأ في الجملة االسمية و حكمه اإلعرابي‪ :‬الرفع‪.‬‬
‫أنواع الخبر ثالثة‪:‬‬
‫‪ -١‬خبر مفرد‪ :‬و ھو اسم ‪ ،‬وكلمة واحدة سواء أدلت على المفرد أو المثنى أو الجمع‬
‫مثل ‪ :‬محمد أديب‪ ،‬الطالبان مجتھدان‪ ،‬العلماء مصابيح ‪.‬‬
‫‪ -٢‬خبر جملة‪ :‬وھي اسمية أو فعلية وتكون في محل رفع ‪ ،‬والبد لجملة الخبر أن‬
‫تشتمل على ضمير يعود على المبتدأ ويطابقه ‪ ،‬ويسمى الرابط ‪.‬‬
‫مثال الجملة االسمية‪ :‬محمد خلقه كريم ‪ -‬المزرعة أرضھا خصبة‪.‬‬
‫&مثال الجملة الفعلية‪ :‬الطالب يحبّ العلم‪ ،‬المسافرون عادوا إلى بلدھم‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪------------------------------------------------‬‬
‫‪ -٣‬خبر شبه الجملة )الجار والمجرور‪ -‬الظرف (‪ :‬وتكون في محل رفع ‪.‬‬
‫‪ -‬الجار والمجرور‪ :‬األب في المنزل ‪ ،‬الطعام على المائدة ‪.‬‬
‫‪ -‬الظرف‪ :‬الفالح تحت الشجرة‪ ،‬القائد أما َم الجيش‪.‬‬

‫‪٢٧‬‬
 ‫ھل يتعدد الخبر ؟‬
‫األصل في المبتدأ أن يكون له خبر واحد ‪ ،‬ولكن يجوز أن يتعدد الخبر لمبتدأ واحد‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ﷲ غفور رحيم لطيف ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬مصر عظيمة ‪ ،‬حضارتھا خالدة ‪ ،‬فوق الجميع ‪.‬‬

‫تقديم المبتدأ على الخبر‬

‫األص ل أن يتق دم المبت دأ عل ى الخب ر ألن ه المتح َّدث عن ه‪ ،‬ولك ن يج وز ت أخره لغ رض‬
‫بالغي‪ ،‬في نحو‪ :‬في الدار زيد‪) ،‬آية لھم الليل(‪.‬‬
‫‪-‬ويجب تقديمه في الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -١‬إذا كان مما له الصدارة كأسماء االستفھام‪ :‬من حضر ؟‪ ،‬وأسماء الشرط‪ :‬من يفع ل‬
‫الكذب‬
‫َ‬ ‫خيرا يجده‪ ،‬وما التعجبية‪ :‬ما أق َ‬
‫بح‬
‫‪ -٢‬إذا كان خبره جملة فعلية‪ :‬المجتھد ينجح‪ ،‬الصادق ينجو‪.‬‬
‫تقديم الخبر على المبتدأ‬
‫األصل أن يتقدم المبتدأ على الخبر ‪ ،‬ولكن ق د يح دث العك س فيتق دم الخب ر عل ى المبت دأ‬
‫جوازاً أو وجوبا ً ‪.‬‬
‫أ – جوازاً ‪ :‬إذا كان المبتدأ معرفة و الخبر شبه جملة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬في التأني السالمة ‪ – .‬السالمة في التأني ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬وجوبا ً ‪ :‬وذلك في أربعة مواضع ھي ‪:‬‬
‫‪ -١‬إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة‬
‫مثل ‪ :‬في الدار ضيف ‪ .‬فوق الجبل مقاتلون‪.‬‬
‫‪ -٢‬إذا كان الخبر مما له الصدارة‪ ،‬كاسم االستفھام‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬أين أبوك‪ ،‬متى السفر ‪ ،‬كيف الحال؟‬
‫‪ -٣‬إذا اتصل بالمبتدأ ضمير يعود على جزء من الخبر‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬في الدار أھلھا ‪ ،‬للنجاح طرقه ‪.‬‬
‫مواضع حذف المبتدأ أو الخبر جوازا‬
‫قد يحذف المبتدأ أو الخبر جوازاً ؛ وذلك للعلم به أو إذا دل عليه دليل‪ ،‬ويكثر ذلك مع‬
‫أساليب االستفھام مثل سؤالك‪ :‬من في الدار؟ فتقول ‪) :‬أَخوك في الدار( أو تحذف‬
‫الخبر فتقول‪) :‬أَخوك (‪ ،‬وعلى العكس إِذا سئلت‪) :‬أَين أَخوك؟( فتجيب‪) :‬أخي في‬
‫الدار( أَو تحذف المبتدأ فتقول‪:‬‬
‫) في الدار(‪.‬‬

‫‪٢٨‬‬
 ‫مواضع حذف المبتدأ وجوبا ً‬
‫‪ - ١‬إذا كان خبر المبتدأ نشعر فيه بالقسم ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬في ذمتي ألكافحنّ من أجل وطني ‪) .‬والتقدير‪ :‬عھد أو قسم في ذمتي(‪.‬‬
‫‪ - ٢‬إذا كان خبر المبتدأ مصدرا نائبا عن فعله‪.‬‬
‫مثل‪ :‬صب ٌر جميل ) والتقدير ‪ :‬صبري صبر جميل( ‪ .‬وقول المأَمور ألَميره )سم ٌع‬
‫وطاعة(‬
‫‪ - ٣‬إذا كان خبر المبتدأ مخصوصا ً لنعم أو بئس ولم يتقدم عليھما ‪.‬‬
‫مثل‪ :‬نعم القائد خالد ) والتقدير ‪ :‬ھو " أَي الممدوح " خالد(‪.‬‬
‫مثل‪ :‬بئس الرجل المنافق ) والتقدير ‪ :‬ھو )أَي المذموم( المنافق(‪.‬‬
‫‪ - ٤‬إذا كان مبتدأ لالسم المرفوع بعد الس ّيما‪.‬‬
‫مثل‪ :‬أحب الفاكھة ال سيّما العنب‬
‫‪ -‬ال‪ :‬نافية للجنس‪ ،‬سيَّ ‪ :‬اسمھا منصوب بالفتحة ‪ ،‬ما ‪ :‬زائدة ‪ ،‬وخبرھا الجملة‬
‫االسمية‪ :‬ھو العنب‪ ،‬ھو‪ :‬مبتدؤھا‪ ،‬والعنب‪ :‬خبرھا (‪.‬‬
‫مواضع حذف الخبر وجوبا ً‬
‫‪ -١‬إذا كان خبرا لمبتدأ وقع بعد لوال ‪ ،‬وخبره كون عام )أي موجود(‪:‬‬
‫قوي اليھود‪ ،‬لوال النفط ما تقدمت الصناعة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬لوال اختالف العرب ما َ‬
‫) فالتقدير ‪ :‬لوال اختالف العرب موجود‪ ،‬لوال النفط موجود(‪.‬‬
‫‪ - ٢‬إذا كان خبرا السم صريح في القسم)أي ال يصلح إال للقسم(‬
‫مثل ‪ :‬يمين ﷲ َلينجحنّ المجتھد ) و التقدير ‪ :‬لعمرك ]قسمي[(‪.‬‬
‫‪ - ٣‬إذا كان المبتدأ معطوفا على اسم بواو تدل على المصاحبة)أي بمعنى مع( مثل‪ :‬كل‬
‫إنسان وعمله )و التقدير ‪ :‬ك ّل إنسان وعمله ]مقترنان[( ‪.‬‬

‫تدريبات‬
‫‪ -١‬بين المبتدأ‪ ،‬المعرفة‪ ،‬والنكرة مع بيان سبب االبتداء به فيما يلي ‪:‬‬
‫)علينا أن نعلم أن السيارات كثيرة في المدن‪ ،‬ولھا منافع ولھا مضار‪ ،‬والسبب في كث رة‬
‫حوادثھا جھل السائقين وتھاونھم ‪ .‬وقد كتبت الصحف كثيرا في ذلك‪ ،‬فما أحد س مع وال‬
‫مج ازف ث اب إل ى رش ده‪ ،‬فق ي ك ل ي وم حادث ة ‪ ،‬وف ي ك ل مك ان كارث ة ‪ ،‬والواج ب أن‬
‫توضع قوانين شديدة لمنع الحوادث ‪ ،‬ففي الشدة حزم ‪ ،‬وفي الحيطة السالمة (‪.‬‬

‫‪ -٢‬لماذا تقدم الخبر على المبتدأ وجوبا في ‪:‬‬

‫‪ -‬على األريكة صورة ‪.‬‬ ‫‪ -‬في المكواة ماء ‪.‬‬ ‫‪ -‬فوق المائدة طعام ‪.‬‬
‫‪ -‬أين الطريق ؟‬ ‫‪ -‬خلف المنزل حديقة ‪ - .‬للحق جولة ‪.‬‬

‫‪٢٩‬‬
 ‫‪ -‬ولكم في رسول ﷲ أسوة حسنة ‪.‬‬ ‫‪ -‬في الدار صاحبھا ‪.‬‬

‫‪ -٣‬عين في القطعة اآلتية كل خبر يجب تقديمه على المبتدأ‪ ،‬مع ذكر السبب‪:‬‬
‫في حياتنا المنزلية نقص ‪ ،‬سببه قضاء اآلباء وقتا طويال م ن اللي ل والنھ ار بعي دين ع ن‬
‫من ازلھم‪ .‬ف أين العناي ة باألطف ال‪ ،‬إذا ل م ي ر الطف ل أب اه إال قل يال؟ وم ا الف رق بين ه وب ين‬
‫اليتيم؟‬

‫‪ -٤‬بين المبتدأ المحذوف وجوبا‪ ،‬وسبب حذفه ‪.‬‬

‫نعم الصديق الوفي في الشدائد ‪ ،‬الذي يھب لك مودته الصادقة في غي ر تكل ف وال ري اء‬
‫‪ .‬إذا أدب رت عن ك ال دنيا فإقب ال ينس ي الك وارث ‪ ،‬وإذا أبع دت الحاج ة قرن اءك‪ ،‬فق رب‬
‫يؤنس النفس ‪ ،‬ويزيل الوحشة ففي ذمتي ألنت أسعد إنسان بھذا الصديق ‪.‬‬
‫النواسخ‬
‫‪ -١‬كان وأخواتھا‬
‫يس ‪ -‬م ا َب ِر َح ‪ -‬م ا ا ْن َف َّ‬
‫ك‪-‬‬ ‫)كان ‪ -‬أص بح ‪ -‬أض حى ‪ -‬ظ ل ‪ -‬أمس ى ‪ -‬ب ات ‪ -‬ص ار ‪ -‬ل َ‬
‫مافتيء ‪ -‬ما َزا َل ‪ -‬ما دا َم(‪.‬‬
‫‪ -‬فھذه األفعال كلھ ا ت دخل عل ى المبت دأ والخب ر فترف ع المبت دأ و يس مى اس مھا وتنص ب‬
‫الخبر و يسمى خبرھا ‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬كان انتصا ُر أكتوبر عظيما ً ‪.‬‬

‫‪ -‬تنقسم كان وأخواتھا من حيث التصرف والجمود إلى ثالثة أقسام‪:‬‬

‫)أ( قسم يتصرف تصرفا ً كامال فيأتي منه الماضي والمضارع واألمر ‪،‬‬
‫وھو‪ :‬كان ‪ ،‬وأصبح ‪ ،‬وأمسى ‪ ،‬و أضحى ‪ ،‬وظل ‪ ،‬و بات ‪ ،‬وصار‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬يصبح الجو معتدالً في الربيع ‪.‬‬
‫تر الوجود جميالً ‪.‬‬‫ب ‪ُ -‬كنْ جميالً َ‬
‫)ب( قسم يتصرف تصرفا ً ناقصا ً ‪ ،‬و ھي أفعال االستمرار ‪:‬‬
‫)ما زال ‪ -‬ما برح ‪ -‬ما فتئ ‪ -‬ما انفك( ال يأتي منھا إال المضارع و يعمل عمل‬
‫الماضي ‪ ،‬ويشترط لكي تعمل أن تسبق بنفي أو نھي ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬الرصاصة ال تزال في جيبي ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬وما فتئ الكسول جاھال ‪.‬‬
‫)ج( قسم جامد ال يتصرف مطلقا ً ‪ ،‬وال يأتي إال في صورة الماضي دائما ً ‪ ،‬وھو ‪ :‬ما‬
‫دام ‪ ،‬وليس فال مضارع و ال أمر لھما ‪.‬‬

‫‪٣٠‬‬
 ‫مثل ‪ - :‬مادام الحق واضحا ً فليس من العدل أن نخفيه ‪.‬‬

‫اسم كان و أخواتھا يأتي ‪:‬‬

‫ضميراً مستتراً‬ ‫ضميراً متصالً‬ ‫اسما ً ظاھراً‬

‫العا َلم صار * مجنونا ً‬ ‫ُ‬

‫كنت من المتفوقين‬ ‫أصبحت الفتاة متفوقة‬

‫خبر كان و أخواتھا يأتي ‪:‬‬

‫شبه جملة‬ ‫جملة‬ ‫مفرداً‬

‫ما زالت فلسطين تحت االحتالل‬ ‫أمس ِ‬

‫ت البنت تذاكر‬ ‫ليس التواضع ضعفا ً‬

‫تذكر ‪:‬‬
‫ما ينطبق على المبتدأ والخبر من حيث التقديم والتأخير ‪ ،‬ينطبق على جملة كان وأخواتھا ؛‬
‫ألنھا في األصل جملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر‪.‬‬
‫‪ -‬تح ذف " ك ان " م ع اس مھا ويبق ى الخب ر وال ُي َع َّوض عنھ ا بش يء ‪:‬‬
‫وذلك بعد " إِنْ " و" َل ْو " الشرطيتين ‪.‬‬
‫مثال بعد " إن " ‪ :‬الناس مجزي ون بأعم الھم ‪ ،‬إن خي راً فخي ر ‪ ،‬و إن ش راً فش ر ‪ .‬أي ‪:‬‬
‫إن كان عملھم خيراً فجزاؤھم خير ‪ ،‬و إن كان عملھم شراً فجزاؤھم ش ر ‪ - .‬مث ال بع د‬
‫" لو " ‪ ) :‬تقبل النصح ولو مراً ( ‪.‬أي و لو كان مراً ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫بين األفعال الناقصة وأسماءھا وأخبارھا فيما يلي ‪:‬‬
‫)كان الناس فيما مض ى م ن الزم ان يمض ون أوق ات طويل ة ويص ادفون مش قات كثي رة عن د‬
‫االنتقال من مكان إلى مكان يبعد عنه مسافة قصيرة ‪ ،‬وق د أص بحوا اآلن بواس طة الط ائرات‬
‫السريعة ‪ ،‬يقطعون آالف األميال في ساعات قليلة ‪ ،‬ويمسون آمن ين عل ى أنفس ھم وأم والھم ‪.‬‬
‫وال ي زال مھندس و الطي ران يج دون ف ي تحس ين وس ائل الطي ران ‪ ،‬حت ى تقط ع الط ائرات‬
‫المس افات الطويل ة الشاس عة ف ي دق ائق مع دودات ‪ ،‬ب ل ف ي لحظ ات ‪ ،‬فم ا أج ل نعم ة ﷲ بم ا‬
‫أعطاھم من العلم ( ‪.‬‬
‫‪ -٢‬كاد وأخواتھا‬
‫اخ َل ْو َلق ‪ -‬أَ ْن َشأ ‪َ -‬ط ِف ق ‪َ -‬ج َع ل‪َ -‬ھ بَّ ‪َ -‬ع َل َق ‪-‬‬
‫) كادَ ‪َ -‬ك َرب ‪ -‬أَ ْو َشك ‪َ -‬ع َسى‪َ -‬ح َرى ‪ْ -‬‬
‫َھ ْل َھ َل ‪ -‬أَ َخ َذ ‪َ -‬بدَأ (‪.‬‬

‫‪٣١‬‬
‫كاد وأخواتھا ‪ :‬أفعال ناقصة ناسخة تعمل عمل كان فتدخل عل ى الجمل ة االس مية فترف ع‬
‫المبتدأ ويسمى اسمھا ‪ ،‬وتكون الجملة الفعلية بعدھا في محل نصب خبرھا ‪.‬‬
‫كاد وأخواتھا اسمھا خبرھا )جملة فعلية فقط (‬
‫أنواع أخوات كاد‬
‫ش ك( وتس مى أفع ال المقارب ة ؛ ألنھ ا تفي د ق رب وق وع الخب ر ‪.‬‬ ‫أ ‪) -‬ك اد َ‪َ ،‬ك َرب ‪ ،‬أَ ْو َ‬
‫أوشك القطار يصل كرب صبر عليِّ ينفذ ‪.‬‬
‫اخ َل ْو َل ق( وتس مى أفع ال الرج اء ‪ :‬ألنھ ا تفي د معن ى الرج اء‬ ‫س ى ‪َ ،‬ح َرى ‪ْ ،‬‬ ‫)ع َ‬
‫ب‪َ -‬‬
‫والتمني في حصول الخبر ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬حرى خالد أن يصل‬ ‫‪ - ١‬عسى محمد ينجح‬
‫شأ‪َ ،‬طفِ ق )بمعن ي أخ ذ يفع ل َك َذا( ‪َ ،‬ج َع ل ‪َ ،‬ھ َّب ‪َ ،‬ع َل َق ‪َ ،‬ھ ْل َھ ل َ ‪ ،‬أَ َخ َذ ‪َ ،‬ب َدأ[‬ ‫جـ ‪] -‬أَ ْن َ‬
‫وتسمى أفعال الشروع ‪ :‬ألنھا تفيد معنى الشروع و البدء في الخبر ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أنشأت العصافير تغ ّني ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬شرعت الفتاة تذاكر ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬ھبَّ الرجال يدافعون عن وطنھم ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬أخذت السيارة تسرع‪.‬‬
‫‪ - ٦‬جعل الخطيب يعظ الناس‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬بدأ المدعوون يتوافدون‪.‬‬
‫‪ - ٨‬قام عمرو يقرأ ‪.‬‬ ‫‪ - ٧‬طفِق القوم يغادرون ‪.‬‬
‫حكم اقتران خبر كاد وأخواتھا بأن‬
‫‪ - ١‬األفعال) أَ ْو َشك ‪َ -‬ع َسى ‪َ -‬ح َرى( يكثر اقتران خبرھا " بأن "‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫أوشك العدل أن يختفي ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬األفعال )كا َد ‪َ -‬ك َرب( يقل اقتران خبرھا " بأن "‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫كادَ النھار ينتصف أو أن ينتصف ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أفعال الشروع كلھا يمتنع اقتران خبرھا بأن ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫بدأ الطفل يحبو ‪.‬‬ ‫أخذ أحمد يذاكر بجد ‪-‬‬
‫تذكر ‪:‬‬
‫‪ - ١‬أن خـبر كاد وأخواتھا ال يأتي إال جملة فعلية فعلھا مضارع ‪ ،‬مع ) أنْ ( أو‬
‫بدونھا ‪.‬‬
‫‪ -‬يجوز دخول أنْ على أخبار أفعال المقاربة كلھا ‪ ،‬وأخبار عسى وحرى من أفعال‬
‫الرجاء ‪.‬‬
‫‪ -‬ال يجوز دخول أنْ على أخبار أفعال الشروع ‪.‬‬
‫‪ -‬ھذه األفعال كلھا جامدة عدا )كاد ‪ -‬أوشك( فيأتي منھما المضارع ويعمل عملھما‬
‫مثل ‪ - ١ :‬يوشك الليل أن ينقضي ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬يكاد زيتھا يضيء ‪.‬‬
‫‪ -‬عسى وبعض أفعال الشروع قد تأتي تامة بمعنى أنھا ترفع فاعالً وتنصب مفعوالً‬
‫مثل ‪ - :‬شرع ﷲ الحق ‪ - .‬أخذ الطالب الكتاب ‪.‬‬

‫‪٣٢‬‬
 ‫)ع َسى أَنْ َت ْك َرھُوا َشيْئا ً َوھ َُو َخ ْي ٌر َل ُك ْم( )البقرة ‪ :‬من اآلية‪. (٢١٦‬‬
‫‪َ -‬‬
‫‪ -‬المصدر المؤول )أن تكرھوا( في محل رفع فاعل لعسى‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫أ ‪ -‬بين فيما يأتي نوع الفعل ‪ ،‬واذكر خبره ‪:‬‬
‫ار ُھ ْم( )البقرة ‪ :‬من اآلية‪.(٢٠‬‬ ‫ص َ‬‫‪َ ) - ١‬ي َكا ُد ْال َبرْ ُق َي ْخ َطفُ أَ ْب َ‬
‫ِين َك َفرُوا ( )النساء ‪ :‬من اآلية‪. (٨٤‬‬ ‫س الَّذ َ‬ ‫ﷲُ أَنْ َي ُكفَّ َبأْ َ‬ ‫‪َ ) - ٢‬ع َسى َّ‬
‫‪ - ٣‬أخذ العلماء يبتكرون المفيد للبشرية ‪.‬‬
‫‪َ ) - ٤‬ع َسى َر ُّب ُك ْم أَنْ َيرْ َح َم ُك ْم (‬
‫‪ - ٥‬كاد الحلم أن يتحقق ‪.‬‬
‫يل( )القصص ‪ :‬من اآلية‪(٢٢‬‬ ‫‪َ ) - ٦‬ع َسى َربِّي أَنْ َي ْھ ِد َينِي َس َوا َء الس َِّب ِ‬
‫ب ‪ -‬ضع مكان النقاط خبراً مناسبا ً ‪:‬‬
‫‪ - ١‬عسى العدل ‪ - -------‬األرض ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أخذ الناس ‪ ---------‬مدرجات الملعب ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أوشك الفجر ‪. --------‬‬
‫‪ - ٤‬كاد اليأس ‪ ---------‬إلى قنوط ‪.‬‬
‫عسى الشمس ‪. -- --------‬‬ ‫‪َ -٥‬‬
‫جـ ‪ -‬أعرب ما تحته خط فيما يأتي ‪:‬‬
‫‪ - ١‬أخذ محمد يذاكر ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬أخذ محمد القلم ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أنشأ المھندس عمارتين ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أنشأ المھندس يبني عمارتين ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬بدأ الطالب االستعداد لالمتحان‬
‫‪ - ٦‬بدأ الطالب يستعدون لالمتحان ‪.‬‬
‫د ‪ -‬ضع مكان الفعل عسى فعالً من أفعال الشروع ‪ ،‬وغير ما يلزم فيما يأتي ‪- ١‬‬
‫عسى فلسطين أن تعود ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬عسى العمل أن يكتمل ‪.‬‬
‫ھـ ‪ -‬بين األفعال الناقصة وأسماءھا وأخبارھا ‪:‬‬
‫‪ - ١‬كن ُم َتيقظا ً ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬وأوصاني بالصالة والزكاة ما دمت حيا ‪].‬من مريم ‪[٣١ :‬‬
‫‪ " - ٣‬واخذ الذين ظلموا الصيح ُة فأصبحوا في ديارھم جاثمين "‪] .‬سورة ھود ‪[٦٧ :‬‬
‫كان مُختاالً فخوراً ‪] .‬من النساء ‪[٣٦ :‬‬ ‫ﷲ ال يحُبُّ َمنْ َ‬ ‫‪ - ٤‬إن َ‬
‫بصارھُم " ‪].‬من البقرة ‪[٢٠ :‬‬ ‫َ‬ ‫البرق َي ْخ َطفُ أَ‬
‫ُ‬ ‫‪َ " - ٥‬يكا ُد‬
‫ورق الج َّن ِة " ‪] .‬يخصفان ‪ :‬يلقيان[‬
‫ِ‬ ‫‪َ " - ٦‬وطفِقا َي ْخصِ فان عليھما من‬
‫‪ " - ٧‬يكا ُد زي ُتھا يُضي ُء ولو لم ت ْم َسسْ ُه نا ٌر " ‪] .‬من النور ‪[٣٥ :‬‬

‫‪٣٣‬‬
 ‫‪ " - ٨‬وعسى أَنْ تكرھوا شي ْئا وھو خي ٌر لكم ‪] .‬من البقرة ‪[٢١٦ :‬‬
‫‪ - ٩‬وعسى أن تحبوا شيئا وھو ش ٌر لكم" ‪] .‬من البقرة ‪[٢١٦ :‬‬
‫أمسيت فيه َيكونُ ورا َءهُ َفر ٌج قريبٌ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ - ١٠‬عسى ال َكرْ بُ الذي‬
‫إن وأخواتھا‬
‫حروف ناسخة تدخل على الجملة االسمية فتنصب المبتدأ و يسمي اس مھا وترف ع الخب ر‬
‫ويسمى خبرھا ‪ ،‬وھي ‪:‬‬
‫ْت ‪ ،‬ولكِنَّ ‪ ،‬و َل َعلّ( ‪.‬‬‫)إنَّ ‪ ،‬أنَّ ‪ ،‬و َكأَنَّ ‪ ،‬و َلي َ‬
‫‪ -‬أنواع اسم إنَّ وأخواتھا ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬يأتي اسم إن وأخواتھا اسما ً ظاھراً‬
‫إنَّ الحياة جميلة ‪.‬‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬يأتي اسم إن وأخواتھا ضميراً متصالً ‪ ،‬ويكون مبنيا ً في محل نصب اسمھا‬
‫مثل ‪ :‬إنكم أصدقائي ‪ .‬ليتھا تجتھد ‪.‬‬
‫‪ -‬أنواع خبر إن وأخواتھا‬
‫أ ‪ -‬يأتي مفرداً ‪ .‬مثل ‪ :‬إن ﷲ فعّال لما يريد ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬يأتي جملة )اسمية ‪ -‬فعلية( ‪ ،‬وتكون في محل رفع ‪.‬‬
‫الشباب أيامُه دائمة ‪ .‬إنَّ العل َم يتقد ُم ‪.‬‬
‫َ‬ ‫مثل ‪ :‬ليت‬
‫جـ ‪ -‬يأتي شبه جملة )ظرف ‪ -‬جار ومجرور( ‪ ،‬ويكون في محل رفع ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إن العل َم في الصدور ‪ .‬لعل أخي عند صديقه ‪.‬‬
‫تذكر ‪:‬‬
‫م ا ينطب ق عل ى المبت دأ والخب ر م ن حي ث التق ديم والت أخير‪ ،‬ينطب ق عل ى جمل ة إنّ‬
‫وأخواتھا ؛ ألنھا في األصل جملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر‬

‫* إذا دخل ت )م ا( الزائ دة عل ى إن أو إح دى أخواتھ ا فإنھ ا تبط ل عملھ ا وب ذلك يك ون‬

‫االسم الواقع بعدھا يعرب مبتدأ م ع مالحظ ة أن )م ا( عن دما تلتح ق ب ـ )لي ت( يج وز‬
‫فيھا اإلعمال واإلھمال ‪.‬‬

‫]الشباب[ يعود يوما ً ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫اب‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬إنما المؤمنون أخوة ‪ -‬ليتما الشب َ‬

‫فتح ھمزة )أن(‬

‫إذا كانت ھى و اسمھا و خبرھا مصدرا مؤوال ‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬سرني أنك كريم ‪ -‬سرني كرمك ‪.‬‬
‫‪ -‬استغربت من أنك مھمل ‪ -‬استغربت من إھمالك‬

‫‪٣٤‬‬
 ‫مواضع كسر ھمزة )إنّ (‬
‫ك َف ْتحا ً م ُِبينا ً " ‪.‬‬‫‪ - ١‬إذا وقعت في أول الكالم مثل‪ " :‬إِ َّنا َف َتحْ َنا َل َ‬
‫إنك غائب‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬إذا وقعت بعد القول مثل ‪ :‬قال ‪ :‬إنه موافق ‪ -‬قيل ‪َ :‬‬
‫وز َما إِنَّ َم َفات َِح ُه َل َت ُنو ُء‬ ‫)وآ َت ْي َناهُ م َِن ْال ُك ُن ِ‬
‫‪ - ٣‬إذا وقعت أول جملة الصلة مثل َ‬
‫بالعُصْ َب ِة أُولِي ْالقُوَّ ةِ(‪.‬‬
‫ْ‬
‫‪ - ٤‬إذا وقعت أول جملة القسم مثل )وﷲ إن القدس عربية( ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬إذا وقعت أول جملة الحال مثل )صافحته وإني غير راض(‪.‬‬
‫‪ - ٦‬إذا وقعت بعد ) أال ( االستفتاحية؛ مثل )أال إنَّ المعتدين نادمون(‪.‬‬
‫‪ - ٧‬إذا وقعت بعدَ )حتى( مثل ‪ :‬صام الرجل عن الكالم ‪ ،‬حتى إ َّنه لم يكلم أحداً‬
‫‪ - ٨‬أن تقع بعد كال مثل ‪} :‬كال إن اإلنسان ليطغى{‬
‫جواز كسر ھمزة إنّ وفتحھا‬
‫النار تشتعل ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ - ١‬وقعت بعد إذا الفجائية مثل ‪ :‬خرجت فإذا أنّ )إنّ (‬
‫‪ - ٢‬إذا وقعت بعدَ )إذ( مثل ‪ :‬وقفت إذ إنَّ )أنّ ( اإلشارة حمراء ‪.‬‬
‫َ‬
‫الرزق وفير ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬إذا وقعت بعد )حيث( مثل ‪ :‬اذھب حيث إنَّ )أنّ (‬
‫‪ - ٤‬إذا وقعت بعد الفاء الجزاء مثل ‪ :‬من يذاكر فإ ّنه )فأ ّنه( ناجح ‪.‬‬

‫تدريبات‬
‫أ ‪ -‬استخرج اسم ) إن ( وخبرھا ‪ ،‬وبين سبب فتح ھمزة ) إن ( أو كسرھا من الجمل‬
‫التالية ‪:‬‬
‫‪ - ١‬إن الولد يأكل ‪.‬‬
‫‪ } - ٢‬قال إني عبد ﷲ آتاني الكتاب وجعلني نبيا {‪ ) .‬مريم ‪. ( ٣٠ /‬‬
‫‪ - ٣‬بلغني أنـك مسافر ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬عجبت من أن سعيدا حاضر ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬لو أنـك فھمت التعظت ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬علمت أنـه موجود ‪.‬‬
‫‪ - ٧‬إنا أعطيناك الكوثر ‪ ) .‬الكوثر ‪. ( ١ /‬‬
‫‪ - ٨‬إن أصحاب الجنة اليوم في شغل فاكھون ‪ ) .‬يس ‪. ( ٥٥ /‬‬

‫‪٣٥‬‬
 ‫‪ - ٩‬إذ قال ربك للمالئكة إني خالق بشرا من طين ‪ ) .‬ص ‪. ( ٧١ /‬‬
‫‪ - ١٠‬والسماء ذات الرجع ‪ .‬واألرض ذات الصدع ‪ .‬إنه لقول فصل ‪.‬‬
‫‪ - ١١‬كال إن كتاب األبرار لفي عليين ‪ ) .‬المطففين ‪. ( ١٨ /‬‬
‫‪ - ١٢‬قل إني ال أملك لكم ضرا وال رشدا ‪ ) .‬الجن ‪. ( ٢١ /‬‬
‫‪ - ١٣‬أولئك حزب ﷲ أال إن حزب ﷲ ھم المفلحون‪.‬‬
‫ال النافية للجنس‬
‫ال النافية للجنس ‪ /‬من الحروف الناسخة وتعمل عمل ) إن ( فتنصب اسمھا وترفع‬
‫خبرھا ‪ .‬و سميت بذلك ألنھا تنفى خبرھا عن جنس اسمھا ‪.‬‬
‫* ال طالب علم كسول *‬ ‫مثال‪:‬‬
‫) طالب ‪:‬اسم ال النافية للجنس منصوب بالفتحة ‪ .‬كسول ‪ :‬خبر ال مرفوع (‬
‫شروط عمل ال‬
‫‪ -١‬أن يكون اسمھا وخبرھا نكرتين ) أى مجرد من أل (‬
‫‪ -٢‬أن يكون اسمھا متصال بھا ) ال يفصل بينھا وبين اسمھا فاصل (‬
‫‪ -٣‬أال يسبقھا حرف جر ‪.‬‬
‫‪ -‬ال طالب علم مقصر فى عمله ‪.‬‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫) طالب ‪ :‬اسم ال منصوب ‪ .‬مقصر ‪ :‬خبر ال مرفوع (‬
‫_ إذا فقدت الشرط األول بطل عملھا ولزم تكرارھا ‪.‬‬
‫ال المؤمن مقصر وال مھمل )المؤمن ‪ :‬مبتدأ مرفوع ‪ .‬مقصر ‪ :‬خبر مرفوع (‬
‫_ إذا فقدت الشرط الثانى بطل عملھا ولزم تكرارھا ‪.‬‬
‫ال بيننا خائن وال جبان ‪.‬‬
‫)بيننا ‪ :‬شبه جملة فى محل رفع خبر مقدم ‪ .‬خائن ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع (‬
‫_ إذا فقدت الشرط الثالث بطل عملھا و لم يلزم تكرارھا ‪.‬‬
‫‪ -‬الطموح بال كفاح فشل ‪.‬‬
‫) بال ‪ :‬الباء حرف جر ‪ /‬ال ‪ :‬ملغاة ال عمل لھا ‪ .‬كفاح ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره‬
‫الكسرة (‬
‫أنواع اسم ال النافية للجنس‬
‫‪ -١‬مفرد )وھو ما يكون كلمة واحدة حتى لو دلت على مثنى أو جمع (‪.‬‬
‫ويكون إعرابه ‪-:‬‬
‫اسم ال النافية للجنس مبنى على ) ما ينصب به (فى محل نصب‬
‫أمثــلة ‪-:‬‬
‫‪ -‬ال مھمل محبوب ‪  .‬مھمل ‪ :‬اسم ال النافية للجنس مبنى على الفتح فى محل‬
‫نصب ‪.‬‬
‫‪ -٢‬مضاف ) إلى نكرة (‪ .‬ويكون إعرابه اسم ال النافية للجنس منصوب ‪.‬‬

‫‪٣٦‬‬
 ‫أمثلة ‪-:‬‬
‫‪ -‬ال طالب علم كسول ‪ ).‬طالب ‪ :‬اسم ال النافية للجنس منصوب بالفتحة (‬
‫‪ -‬ال طالبى علم مھمالن ‪ ) .‬طالبى ‪ :‬اسم ال منصوب بالياء ألنه مثنى (‬
‫‪ -٣‬شبيه بالمضاف ) وھو كل اسم تاله اسم آخر يتمم معناه ‪ ،‬وال يعرب مضافا إليه (‬
‫اسم ال النافية للجنس منصوب ‪.‬‬ ‫‪ -‬ويكون إعرابه ‪-:‬‬
‫أمثلة ‪ - -:‬ال كريما خلقه مقصر‪ ) .‬كريما ‪ :‬اسم ال منصوب بالفتحة (‬
‫‪ -‬ال طالعا جبال موجود ‪ ) .‬طالعا ‪ :‬اسم ال منصوب بالفتحة (‬
‫مالحظات مھمة ‪:‬‬
‫‪ -١‬يجوز حذف خبر ) ال ( إذا فھم من الكالم ‪ .‬ويكون التقدير ) قى ذلك – موجود (‬
‫‪ -‬مثال ‪) :‬أنت ناجح الشك( ‪ ) .‬ال شك أنت ناجح ( ‪.‬‬
‫شك ‪ :‬اسم ال مبنى على الفتح والخبر محذوف تقديره ) فى ذلك (‬
‫‪ -٢‬يجوز أن تقترن ال النافية للجنس بھمزة االستفھام‬
‫‪ -‬مثل ‪ ) :‬أال طالب علم بيننا ؟ ( ‪ ) .‬طالب ‪ :‬اسم ال منصوب بالفتحة (‬
‫‪ ) -٣‬الشك ‪ ،‬ال جدال ‪ ،‬ال ريب ‪ ،‬ال نزاع ‪ ،‬ال غرو ‪ ،‬البد ‪ ،‬ال حياة ‪ ،‬ال يأس ‪ ،‬ال‬
‫حول ‪ ،‬ال طاقة ‪ ،‬ال سعادة ال أمان ( تأتى جميعھا اسم ال النافية للجنس مبنى على‬
‫الفتح فى محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -٤‬يجوز حذف اسم " ال " ‪ .‬فيقال ‪ :‬ال عليك ‪ ،‬أي ‪ :‬ال باس عليك ‪.‬‬
‫نماذج لإلعراب‬
‫* قال تعالى ‪ } :‬من يضلل ﷲ فال ھادى له { *‬
‫فال ‪ :‬الفاء واقعة فى جواب الشرط ‪ ،‬وال نافية للجنس ‪ .‬ھادى ‪ :‬اسم ال مبني على‬
‫الفتح في محل نصب ‪ .‬له ‪ :‬جار ومجرور في محل رفع خبر ال ‪.‬‬

‫* قال تعالى ‪ }:‬ال الشمس ينبغي لھا أن تدرك القمر وال الليل سابق النھار { *‬
‫ال الشمس ‪ :‬ال نافية ال عمل لھا ‪ ،‬والشمس مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫ينبغي ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة ‪ .‬لھا ‪ :‬جار ومجرور أن تدرك ‪:‬‬
‫مصدر مؤول من أن والفعل في محل رفع فاعل ينبغي ‪ .‬وجملة ينبغي في محل رفع‬
‫خبر المبتدأ ‪.‬‬
‫* ال سيما *‬
‫ال ‪ :‬نافية للجنس تعمل عمل إن ‪ .‬سي ‪ :‬اسم ال منصوب بالفتحة ‪ ،‬وسي مضاف ‪ .‬ما‬
‫‪ :‬اسم موصول مبني على السكون في محل جر مضاف إليه ‪ .‬وخبر ال محذوف وجوبا‬
‫تقديره موجود ‪.‬‬

‫‪٣٧‬‬
 ‫تدريبـات‪:‬‬
‫‪ - ١‬بين فيما يأتي اسم ال و نوعه ‪ ،‬ثم أعربه ‪:‬‬
‫‪ -١‬ال مطيعا ً والديه محروم من رحمة ﷲ ‪ -٢ .‬ال خائن بيننا ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ال حافظ ود نادم ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ال مروجي شائعات محبوبون‬
‫‪ -٦‬ال نقيضين يجتمعان ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ال لئي َم َطب ٍْع أصله كريم‬
‫‪ -٨‬ال أمان لمن ال أمانة عنده‬ ‫‪ -٧‬ال قارئا ً للكف مؤمن ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬ال مدمن خمر يستحق العقل‬ ‫‪ -٩‬ال جريمة بدون عقاب‬
‫‪ -١٢‬ال ناق َة لي في ھذا وال جمل‬ ‫‪ -١١‬وال ِجدال في الحج ‪.‬‬
‫‪ -١٣‬ال طالب في المدرسة وال مدرسون ‪ -١٤ .‬ال طالب علم ممقوت ‪.‬‬
‫‪ -١٦‬ال كواكب طالعات ‪.‬‬ ‫‪ -١٥‬ال سرور دائم ‪.‬‬
‫‪ -١٨‬ال متبرجات طائعات ‪.‬‬ ‫‪ -١٧‬ال متنافسين في الخير نادمون ‪.‬‬
‫‪ -٢٠‬ال مدرس مھمل ناجح ‪.‬‬ ‫‪ -١٩‬ال عاصيا أباه موفق ‪.‬‬

‫‪ - ٢‬ميز ال العاملة وغير العاملة مع بيان السبب ‪:‬‬

‫‪ -٢‬ال قائما ً بواجبه مذموم ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ال أنيس خير من الكتاب ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ذاكر الطالب دروسه بال تقصير ‪ -٤ .‬ال في الفصل مھملون وال غافلون‬
‫‪ -٦‬ال قاصد سوء محبوب ‪.‬‬ ‫ب نمام ‪.‬‬‫‪ -٥‬ال ذا أد ٍ‬
‫‪ -٨‬ال في الجنة موت وال ألم ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ال أنت مھمل وال أخوك ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬ال في المدرسة طالب وال مدرسون‬ ‫‪" -٩‬ال ال َه إال ﷲ" ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أعرب الجمل التالية ‪:‬‬
‫‪ -١‬ال معيدات في الجامعة‬
‫‪ -٢‬ال متخاذلين بيننا ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ال بائعي جرائد في القرية ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ال ذا حلم متسرع ‪.‬‬

‫نائب الفاعل‬
‫‪ -‬اسم مرفوع وقع بعد فعل غير معروف ‪ -‬مجھول ‪ -‬فاعله ‪ ،‬أو وقع بعد اسم المفعول‬
‫‪ ،‬أو االسم المنسوب ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ما يقع بعد فعل غير معروف فاعله ‪:‬‬
‫عاقب القاضي المسي َء ‪.‬‬
‫َ‬ ‫عوقب المُسيء =‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫مثال ‪ :‬ما يقع بعد اسم المفعول ‪:‬‬
‫نزفت الدولة موارده ‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫مستنزفة موار ُده = الشعب اس ُت ِ‬ ‫‪ -‬الشعب‬
‫مثال ‪ :‬ما يقع بعد اسم منسوب ‪:‬‬

‫‪٣٨‬‬
 ‫‪ -‬أعراقي جارك = أَيُنسب جارك إلى العراق ؟‬
‫سمي نائب الفاعل كذلك ؛ ألنه سد مسد الفاعل بعد حذفه ‪.‬‬
‫وقد ُ‬
‫أشكال نائب الفاعل‬
‫ُ‬
‫‪ - ٢‬ضميراً متصالً ‪ :‬أ ِ‬
‫كرمْ ت ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسما ً ظاھراً ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬ي َقدر المخلص ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أو مستتراً ‪ :‬خالد يُشكر ×‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬أو منفصالً ‪ :‬ما يُستثنى إال أنا ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬مصدراً مؤوالً ‪ُ :‬ي َفضَّل أن تنتبھوا ‪ُ :‬ي َفضَّل انتباھكم ‪.‬‬
‫‪ -٦‬الظرف أو الجار و المجرور مثل ‪ :‬يسھر الن اس ف ي لي ل الص يف ‪ ،‬تص ير ‪ :‬يُسْ َھر‬
‫ليل الصيف ‪ .‬الج ار والمج رور مث ل ‪ :‬نظ ر القاض ي ف ي الش كوى ‪ ،‬تص ير ‪ُ :‬نظِ َر ف ي‬
‫الشكوى ‪.‬‬
‫تحويل الفعل معلوم الفاعل إلى فعل مجھول الفاعل‬
‫‪ - ١‬الفعل الماضي صحيح العين ‪ ،‬الخ الي م ن التض عيف ‪ ،‬يُض م أول ه ويكس ر م ا قب ل‬
‫آخره ‪ :‬فالفعل َعلِ َم يصير ُعلِ َم مثل ‪ُ :‬علِ َم السر ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الفعل المضارع يُض ُم أول حرف فيه ويُفتح ما قب ل اآلخ ر َيعْ لَّ م ‪ :‬يص ير يُعْ لَّ م ‪ .‬أم ا‬
‫المضارع األجوف ‪ :‬ف ُتق َلب عين ه ألف ا ً‪ :‬يق ول = يُق ال‪ ،‬يُع ين = يُع ان مث ل ‪ :‬يُص ا ُم نھ ا ُر‬
‫رمضان و يُقا ُم ليلُه ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬إذا كان الماضي مبدوءاً بتاء زائدة ‪ ،‬فإن الحرف الواقع بعدھا يضم كما تضم الت اء‬
‫ض َل ‪ُ -‬تقُ ِب َل ‪.‬‬
‫ض َل و َت َق َّب َل و تقاتل ‪ .‬تصير ‪ُ :‬تفُ ِّ‬
‫‪ ،‬مثل ‪َ :‬ت َف َّ‬
‫وبي ع‬‫‪ - ٤‬الفعل الماضي األجوف مثل‪ :‬صام وباع واقتاد ُتقلب عينه ياء ليص بح ‪ :‬صِ يم ِ‬
‫وا ْقتِيدَ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬الماض ي الثالث ي المض عف مث ل ‪ :‬ش ّد وھ ّز وم ّد ‪ ،‬فيض م أول ه‬
‫ت الجسور ‪.‬‬ ‫ش ّد الحبل ‪ُ ،‬د ّقت الطبول ‪ ،‬و ُم ّد ِ‬ ‫مثل ‪ُ :‬‬
‫‪ -٦‬إن كان ثانيه أو ثالثه ألفا ً زائد ًة قلبت واواً‪ ،‬نحو‪ :‬جاھد = جُوھِد‪ ،‬تعاھد = ُتعُوھد‪.‬‬
‫فعل األمر والفعل الجامد ال يبنيان للمجھول ‪.‬‬
‫مھم جداً ‪:‬‬
‫بع ض األفع ال الماض ية وردت عل ى ص ورة المبن ي للمجھ ول ‪ ،‬وال فع ل معل وم لھ ا‬
‫ويعرب ما بعدھا فاعال ال نائب فاعل ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫أغ ِم ي علي ه َ‬
‫الخ َب ر ‪ -‬ام ُتقِ َع‬ ‫) ُح ّم الطف ل ‪ُ -‬غ ّم الھ الل ‪ -‬زك م الرج ل ‪ُ -‬ج نّ الش اب ‪ْ -‬‬
‫)ان ُتق َِع ( لونه(‪..‬‬
‫‪ -‬كما أن بعض الناس يخطئون فينطقون أفعاالً مبنية للمعلوم مثل ‪َ ) :‬ت َو َّفى ـ اسْ َت ْش َھ َد في‬
‫ض َر( والصواب أنھا مبنية للمجھول‪ُ ) :‬توُ ِّفي ـ اسْ ُت ْش ِھدَ ـ اح ُتضِ َر( ‪.‬‬
‫سبيل ﷲ ـ اح َت َ‬

‫تدريبات‬

‫‪٣٩‬‬
 ‫‪ -‬استخرج من القطعة اآلتية األفعال المبنية للمجھول ‪ ،‬وبين نائب الفاعل لكل منھا‬
‫)المع ارض الدولي ة أس واق منھ ا م ا يق ام للتعري ف ب البالد‪ ،‬وأخ رى يب اع فيھ ا م ا تعرض ه عل ى‬
‫األفراد وغيرھم ‪ .‬وتقام المع ارض عل ى س احات شاس عة يمش ى س اعات طويل ة فيھ ا‪ ،‬ويس تعان‬
‫بفنيين مختصين ف ي إقامتھ ا وإع دادھا وتنظيمھ ا‪ .‬وق د أق يم ف ي مص ر ع دة مع ارض ص ناعية ‪،‬‬
‫عرضت فيھا مصنوعات وطنية وأجنبية ‪ ،‬كما افتتح عدد من المعارض الزراعية ‪ ،‬واطلع اطالع‬
‫واسع على ميزات كل آلة ‪ ،‬وتعرف على اس تخداماتھا ‪ .‬وب ذلك أدرك ت أھمي ة المع ارض ‪ ،‬وقي ل‬
‫الشيء الكثير عن فائدتھا بعد أن كانت تحسب المعارض غير ذات فائدة ( ‪.‬‬
‫المنصوبات‬
‫‪ -١‬المفعول به‬
‫‪-‬المفعول به اسم منصوب يذكر للداللة عل ى م ن وق ع علي ه فع ل الفاع ل ‪ ،‬ويس بقه فع ل‬
‫من األفعال المتعدية )أي التي تحتاج مفعوالً أو أكثر ؛ ليتم معنى الجملة(‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬أكرمت الدولة المتفوقين ‪ -‬منح ﷲ مصر نھراً خالداً ‪.‬‬
‫× أشكال المفعول به ‪:‬‬
‫نظف عمرو سيارة أبيه ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬اسم ظاھر ‪ ،‬مثل ‪ّ :‬‬
‫‪ - ٢‬ضمير متصل ‪ ،‬مثل ‪ :‬ضربنــي أبي‬
‫‪ - ٣‬ضمير منفصل ‪ ،‬مثل ‪" :‬إياك نعبد وإياك نستعين"‬
‫‪ - ٤‬مصدر مؤول ‪ ،‬مثل ‪ :‬عرفت أنك قادم= عرفت قدومك ‪.‬‬
‫× تذكر أشكال نحوية تأتي مفعوالً به دائما ً ‪:‬‬
‫‪ - ١‬ما يعرب مفعوالً به منصوبا ً لفعل محذوف ‪:‬‬
‫المختص )في أسلوب االختصاص( ‪،‬مثل ‪ :‬نحن ‪ -‬العرب ‪ -‬نعشق التفرق ‪.‬‬
‫َ‬
‫الصدق يا إنسان ‪.‬‬ ‫َ‬
‫الصدق‬ ‫المغري به )في أسلوب اإلغراء( ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫المحذر منه )في أسلوب التحذير( ‪ ،‬مثل ‪ :‬إياك والكسل ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الضمائر اآلتية " الكاف – الھاء – الياء " إذا اتصلت بآخر الفعل‬
‫فإعرابھا ‪ :‬مفعول به في محل نصب‬
‫‪Ö‬مثل ‪ :‬أسعدنــي محم ٌد بتفوقه ‪ -‬القاھرة بناھا الفاطميون ‪.‬‬
‫‪ – ٣‬الضمير )نا( إذا أتى في آخر الفعل فھو إما فاعل مثل ‪ :‬رفعْ نا راية الحق‪ .‬و إما‬
‫َ‬
‫سرق َ◌ـنا اللصُ باإلكراه‪.‬‬ ‫مفعول به مثل ‪:‬‬
‫‪ } - ٤‬ما عدا – ما خال { ‪ :‬يعربان فعلين ماضيين ‪ ،‬وما بعدھما مفعول به‪.‬‬
‫‪) - ٥‬ما ينصب على أنه مفعول به لفعل محذوف( الكلمات ‪ :‬أھالً‪ ،‬وسھالً‪ ،‬ومرحباً‪،‬‬
‫تعرب مفعوالً به لفعل محذوف والتقدير ‪ :‬جئت أھالً‪ ،‬ووطئت سھالً‪ ،‬وصادفت مرحباً‪،‬‬
‫‪) – ٦‬قال ‪ ،‬يقول( ‪ :‬الجملة التي تأتي بعدھما تعرب ‪:‬‬

‫‪٤٠‬‬
 ‫جملة مقول القول في محل نصب مفعول به ‪ ،‬مثل ‪ :‬قال أبوك ‪ :‬إنك مجتھد ‪.‬‬
‫‪ ) – ٧‬صيغة ما أَ ْف َعل َ التعجبية ( يأتي بعدھا مباشرة المتعجب منه ‪.‬‬
‫و إعرابه ‪ :‬مفعول به منصوب ‪ ،‬مثل ‪ :‬ما أجْ َم َل انتصار الحق )أن ينتصر الحق( ‪.‬‬

‫× الفعل المتعدي ×‬
‫‪ -‬أنواع الفعل المتعدي الذي ينصب المفعول به ‪:‬‬
‫الكتاب ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ - ١‬ما ينصب مفعول به واحد ‪ ،‬مثل ‪ :‬اشتريت‬
‫‪ - ٢‬ما ينصب مفعولين أصلھما المبتدأ والخبر ‪:‬‬
‫)ظن ‪ -‬حسب ‪ -‬زعم ‪ -‬خال ‪ -‬وجد ‪ -‬رأى ‪ -‬علم ‪ -‬جعل ‪ -‬صيّر (‪،‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬ظننت االمتحان سھالً ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ما ينصب مفعولين ليس أصلھما المبتدأ والخبر ‪:‬‬
‫)منح ‪ -‬منع ‪ -‬أعطى ‪ -‬كسا ‪ -‬ألبس ( ‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬أعطى ﷲ مصر نھراً خالداً ‪.‬‬
‫أع َل َم ‪ -‬أَ ْن َبأ ‪َ -‬ن ّبأ ‪َ -‬‬
‫أخ ْب َر ‪َ -‬خ ّب َر ‪َ -‬حدّ ث(‬ ‫‪ - ٤‬ما ينصب ثالثة مفاعيل‪) :‬أَرى ‪ْ -‬‬
‫‪Ö‬مثل ‪ :‬أعلم السائق الركاب السيارة متعطلة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬المفعول المطلق‬
‫‪ -‬اسم منصوب من لفظ الفعل )مصدر( يذكر معه ؛ من أجل توكيد معناه ‪ ،‬أو بيان‬
‫عدده ‪ ،‬أو بيان نوعه ‪ .‬مثل ‪) :‬وكلم ﷲ موسى تكليمًا(‬
‫× أنواع المفعول المطلق ‪:‬‬
‫‪ - ١‬مؤكد للفعل ‪ :‬إذا ذكر مصدر الفعل فقط)ليس بعده صفة له أو مضاف إليه‪،‬وال‬
‫يدل على عدد( ‪Ö‬مثل ‪ :‬عاتبته عتابا‪.‬‬
‫‪ - ٢‬مبين للنوع ‪ :‬إذا ذكر بعد ه صفة له أو مضاف إليه‪،‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬تحدثت حديث الواثق من نفسه ‪ -‬انطلقت السيارة انطالقا سريعا ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬مبين للعدد ‪ :‬إذا كان يدل على عدد مرات وقوع الفعل ‪،‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬ركعت ركعة ‪ -‬وسجدت سجدتين ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ما ينوب عن المفعول المطلق‬
‫وردت بعض األلفاظ التي تذكر بعد الفع ل لتؤك ده ‪ ،‬أو لتب ين نوع ه ‪ ،‬أو ع دده ‪ ،‬ولكنھ ا‬
‫غير مشتقة من لفظه ‪ ،‬لذلك عدھا علماء النحو مما ينوب عن المفعول المطلق و منھا ‪:‬‬
‫‪ - ١‬صفته بعد حذفه‪ ،‬مثل ‪ :‬نمت كثيراً – سھرت طويالً ‪ -‬سرت حثيثا ً – انتشر‬
‫السالم سريعا ً ‪ -‬ھاجمته عنيفا ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬عدده ‪ ،‬مثل‪ :‬ركعت أربع ركعات‪.‬‬
‫‪ ) - ٣‬كل وبعض( مضافتين إلى المصدر‪ .‬مثل ‪ :‬ال تسرف كل اإلسراف ‪ -‬سعيت‬
‫بعض السعي ‪.‬‬

‫‪٤١‬‬
 ‫×ملحوظة ‪ :‬كل اسم يضاف إلى مصدر فعله الموجود في بداية الجملة يصح أن‬
‫يكون نائبا ً عن المفعول المطلق ‪ .‬مثل ‪ :‬اجتھدنا غاية االجتھاد ‪ -‬عشنا أجمل عيشة ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اإلشارة إلى المصدر مثل‪ :‬فھمت الدرس ھذا الفھم‪.‬‬
‫‪ – ٥‬الضمير العائد عليه ‪ .‬مثل ‪ :‬احترمتك احتراما لم أحترمه أحدا ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬ما يدل على آلته ‪ :‬مثل ‪ :‬ضربته عصا ً ‪ -‬رشقنا العدو رصاصا ً ‪ -‬ضربت الكرة‬
‫رأسا ‪.‬‬
‫‪ -٧‬مرادف المصدر مثل‪ :‬فرحت سرورا )فسرورا( نائب عن المفعول المطلق؛ ألنه‬
‫مرادف للفرح( ‪ -‬مثلھا ‪ :‬وقفت قياما ً ‪ ،‬قعد الطفل جلوسا ‪.‬‬
‫‪ -٨‬ما يدل على نوع المصدر ‪ ،‬مثل ‪ :‬جلس الولد القرفصاء = جلس جلوس القرفصاء‬
‫‪.‬‬

‫تذكر ‪ :‬كلمات تعرب مفعوال مطلقا لفعل محذوف ‪:‬‬

‫صب َْراً عل ى الش دائد ‪-‬‬ ‫اع ًة ‪َ -‬حمْدَ اً و ُ‬
‫شكراً ‪َ -‬ع َج َبا ً ألمرك ‪ً -‬سب َْح َ‬
‫ان ﷲ ‪َ -‬‬ ‫* َسمْ َعا ً َو َط َ‬
‫َ‬
‫ومعاذ ﷲ وعياذاً ب ا أي أع وذ ب ه والتج ئ إلي ه ‪-‬‬ ‫َت ْن ِزي َھا ً َو َب َرا َء ًة له مما ال يليق به ‪-‬‬
‫َحجَّ ا ً مبرورا ‪َ -‬عوداً حميداً ‪ -‬حقا ‪ -‬مثال – أيضا ‪ -‬خصوصا ً ‪ -‬عموما ً‪.‬‬
‫‪ -‬كلمات تعرب نائبا ً عن المفعول المطلق ‪:‬‬
‫* جيداً – سريعا ً – حثيثا ً – كثيراً – طويالً – جداً ‪.‬‬
‫‪Ö‬مثل ‪ :‬سعى الطالب إلى االمتحان حثيثا ً ‪ -‬احترم المخلصين كثيراً‬
‫تدريب‬
‫استخرج المنصوبات في القطعة اآلتية ‪:‬‬
‫) وق ف س ائل ف ي المس جد فق ال ‪ :‬أيھ ا المس لمون ‪ ،‬أن ي أس تحيي أن أش كو إل يكم‬
‫ح التي لكنھ ا ق د بلغ ت م ن الس وء بلوغ ا ال س كوت بع ده ‪ ،‬فق د ھ دني الفق ر ھ دأ ‪،‬‬
‫وفرق شمل عائلتي تفريق الرياح ذرات الرمل ‪ ،‬فطار كل واحد منا يبتغ ي ال رزق‬
‫‪ .‬وحملت أوالدي معي أقطع بھم القفار قطعا بالغ الشدة ‪ .‬حتى إذا أتيت إلى بل دتكم‬
‫ھ ذه أيقن ت ب أني ق د حلل ت ف ي دارك م حل ول األخ عن د إخوان ه ‪ ،‬ووثق ت بحس ن‬
‫جواركم ثقة كبيرة ‪ ،‬فال تجعلوا الخيب ة ل ي م نكم نص يبا ‪ ،‬وارحم وا أخ ا ق د أص ابه‬
‫الرُّ ْز ُء إصابات ‪ ،‬فأحسنوا وفادته ‪ ،‬وأقيموا ما اعوج م ن حال ه بش يء مم ا أف اء ﷲ‬
‫عليكم ( ‪.‬‬

‫‪٤٢‬‬
 ‫‪ -٤‬المفعول ألجله‬
‫‪ -‬اسم )مصدر( منص وب يب ين س بب ح دوث الفع ل وال يك ون م ن لف ظ الفع ل ‪ ،‬و ي أتي‬
‫جوابا ً لسؤال يبدأ بـ ) لم ‪ ،‬أو لماذا(‪.‬‬
‫‪ -‬قم ت م ن مقع دي احترام ا ً ألب ي ‪.‬‬ ‫مث ل ‪ :‬أص لي طمع ا ً ف ي رض ا ﷲ‬
‫‪ -‬األص ل ف ي المفع ول ألجل ه أن يك ون منص وبا ‪ ،‬وق د يج ر ب الالم )الت ي تعط ي معن ى‬
‫التعليل(مثل ‪ :‬أجتھد للرغبة في التفوق ‪ -‬أقرأ للبحث عن الحقيقة ‪.‬‬

‫تدريب‬
‫استخرج المنصوبات من القطعة اآلتية ‪:‬‬
‫محاكمة الفئران ‪ ) :‬عثر على وثيقة تشير إلى محاكمة طائف ة م ن الفئ ران ‪ ،‬ف ي الق رن‬
‫الخامس عشر ؛ اتھاما لھا بالتجمھر ف ي ش وارع القري ة ‪ ،‬وق د تق دم لل دفاع عنھ ا مح ام‬
‫ية ‪.‬‬ ‫ذه القض‬ ‫لھ‬ ‫ن أج‬ ‫عة م‬ ‫ھرة واس‬ ‫ال ش‬ ‫ن‬
‫طلب المحامي التأجيل من القضاة ‪ ،‬أمال في تمكين الفئران م ن المث ول أم ام المحكم ة ؛‬
‫ألن فيھا الرضيع ‪ ،‬والمريض ‪ ،‬والعجوز ‪ ،‬ومنحت المحكمة الفئران مھلة ‪ ،‬تمكين ا لھ ا‬
‫من الحضور ‪.‬‬
‫ولما حل ميعاد نظر القضية ‪ ،‬ولم تحضر الفئ ران‪ ،‬تق دم المح امي إل ى المحكم ة ق ائال ‪،‬‬
‫أيھا القضاة‪ ،‬إن الفئران تذعن ألوامركم الموقرة ‪ ،‬ولكنھا ل م تحض ر خش ية اإلي ذاء م ن‬
‫القطط ؛ لذا نطالب بحبس قطط البل د كلھ ا ‪ ،‬قب ل م رور موك ب الفئ ران ف ي الش وارع ‪،‬‬
‫لالطمئن ان عل ى حياتھ ا ‪ .‬وافق ت المحكم ة عل ى ھ ذا الطل ب ‪ ،‬وأص درت أم را لمن ع‬
‫القط ط م ن الم رور ف ي ش وارع القري ة ‪ ،‬تأمين ا للفئ ران ف ي أثن اء حض ورھا إل ى قاع ة‬
‫المحكمة ‪ ،‬ولك ن أھ ل القري ة رفض وا تنفي ذ ذل ك ‪ ،‬فقض ت المحكم ة عل ى الف ور بب راءة‬
‫الفئران ؛ لحرمانھا من وسائل الدفاع المشروعة( ‪.‬‬
‫‪ -٥‬المفعول معه‬
‫‪ -‬ھو اسم منصوب يقع بعد فعل ؛ ليدل عل ى م ا فع ل الفع ل بمص احبته وي ذكر بع د واو‬
‫بمعنى )مع( تفيد المصاحبة أو المالزمة وتسمى واو المعية ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬سار القطار والنيل ‪ -‬استيقظ النائم وآذان الفجر ‪ -‬دع الظالم واأليام‬
‫أن واع ال واو الم ذكورة بع د الفع ل ‪ ،‬وإع راب م ا بع دھا ‪:‬‬
‫‪ -١‬واو المعية ‪ :‬وھي التي يسبقھا فعل يحدث من طرف واحد ) أي ما بع دھا ال يص ح‬
‫أن يش ارك م ا قبلھ ا (‪ ،‬واالس م بع دھا يع رب مفع والً مع ه منص وب ‪.‬‬

‫‪٤٣‬‬
‫مث ل ‪ :‬س افر األب و طل وع الفج ر ‪ -‬وص لت المدرس ة ودق ات الج رس ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬واو العطف ‪ :‬وھي التي يس بقھا فع ل يح دث م ن ط رفين )أي م ا بع دھا يش ارك م ا‬
‫اً ‪.‬‬ ‫رب معطوف‬ ‫دھا يع‬ ‫م بع‬ ‫م( ‪ ،‬واالس‬ ‫ي الحك‬ ‫اف‬ ‫قبلھ‬
‫مثل ‪ :‬تعارك الولد و زميله ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬و او للمعي ة أو للعط ف ‪ :‬وھ ي الت ي يج وز مش اركة م ا بع دھا لم ا قبلھ ا ‪ ،‬واالس م‬
‫بع دھا يع رب معطوف ا ً أو يع رب مفع والً مع ه منص وب ‪.‬‬
‫مثل ‪) :‬جاء محمد ومحمود( فيجوز أن تكون ) واو العطف( ويك ون )محم ود( مرفوع ا‬
‫معطوفا على )محمد( ويجوز أن تكون )واو المعية( وينصب )محمود( على أنه مفعول‬
‫مع ه فنق ول )ج اء محم د ومحم وداً( ‪ ،‬والعط ف أحس ن أل ّن ه أق وى ف ي الدالل ة عل ى‬
‫المشاركة ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ظرفا الزمان والمكان )المفعول فيه (‬
‫‪ -١‬ظرف الزمان ‪ :‬اسم يأتي ليبين زمان وقوع الفعل ‪ ،‬ويصلح أن يك ون جواب ا ً لس ؤال‬
‫أداته ‪) :‬متى( ‪ .‬مثل ‪ :‬سافرت ليالً ‪ -‬قمت صباحا ً ‪ -‬ورجعت من المدرسة عصراً ‪-‬‬
‫‪ -٢‬ظرف المكان ‪ :‬اسم يأتي ليبين مكان وقوع الفعل ‪ ،‬ويصلح أن يكون جوابا ً لسؤال‬
‫أداته ‪) :‬أين(‪ .‬مثل ‪ :‬سرت فوق الرمل ‪ -‬أجلس فوق الكرسي ‪ -‬يقف المعلم أمام‬
‫السبورة ‪ -‬تجاه التالميذ‪.‬‬
‫×أوالً ‪ :‬ظرف الزمان ‪ :‬وھو نوعان ‪:‬‬
‫‪ -‬الظرف المتصرف والظرف غير المتصرف‬
‫× ظرف الزمان المتصرف ‪ :‬ھو ما يس تعمل ظرف ا ً وغي ر ظ رف )أي يك ون ظرف ا ً أو‬
‫مبتدأ وخبرا وفاعال ومفعوال(‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يومكم سعيد ‪ -‬إن يومكم سعيد ‪ -‬سيأتي يوم سعيد نفرح فيه ‪.‬‬
‫×ظ رف الزم ان غي ر المتص رف ‪ :‬ھ و ك ل اس م ال ي أتي إال ظرف ا للزم ان ‪.‬‬
‫قط )وتختص بالزمن الماضي ( ‪ ،‬عوض ‪ ،‬أيان ‪ ،‬قبل ‪ ،‬بعد ‪ ،‬متى ‪ ،‬اآلن ‪ ،‬أب داً‬ ‫مثل ‪ُّ :‬‬
‫‪.‬‬
‫ث ‪ -‬ھن ا ‪ -‬ھن اك ‪ -‬ث َّم ‪.‬‬ ‫اآلن ‪ -‬حي ُ‬
‫س‪َ -‬‬ ‫× المبن ي م ن الظ روف ‪ :‬من ُذ ‪ -‬أم ِ‬
‫‪ -‬ھن اك بع ض الظ روف الت ي تص لح للمك ان و الزم ان مع ا ً ‪ :‬ويتح دد اس تعمالھا م ن‬
‫معن ى الجمل ة مث ل ‪ :‬قب ل ‪ -‬بع د ‪ -‬ب ين ‪ -‬عن د ‪ -‬وس ط ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬يقع منزلنا قبل منزلكم ‪ -‬خرجت قبل السابعة ‪.‬‬
‫‪ -‬قد تدخل )ما( على بعض الظروف )عند ‪ -‬حين ‪ -‬قبل ‪ -‬بعد ‪ -‬دون(‪ ،‬وتكون زائ دة ‪،‬‬
‫ه‪.‬‬ ‫افا ً إلي‬ ‫روف مض‬ ‫ذه الظ‬ ‫دھ‬ ‫م بع‬ ‫ل االس‬ ‫ويظ‬
‫مثل ‪ :‬طلبت من الطالب الحضور دونما تأخير ‪.‬‬
‫تدريب‬
‫استخرج ظرف الزمان و المكان من القطعة اآلتية ‪:‬‬

‫‪٤٤‬‬
‫)إذا خرجت إل ى الص حراء يوم ا فق د تش تبه علي ك الجھ ات ف ال ت دري أي ن أن ت ‪ .‬ف إن كن ت‬
‫تس ير نھ ارا فح اول تحدي د االتج اه ال ذي في ه الش مس ‪ ،‬ف إن ب دت الش مس ش رقا ف الغرب‬
‫وراءك والجنوب يمينك ‪ ،‬والشمال يسارك ‪ .‬وإن كنت تسير ليال فاستعن ب النجوم خصوص ا‬
‫النجم القطبي )الجدي ( الذي يطلع شماال ‪ ،‬فيصير الجن وب خلف ك والش رق يمين ك والغ رب‬
‫ش مالك ‪ .‬وق د يص عب علي ك معرف ة ذل ك أول األم ر لكن ك إذا ص احبت عارف ا ب النجوم زمن ا‬
‫تعلمت منه ‪ .‬وإذا جلست مع كبار السن المجربين فاستفد من مع ارفھم بس ؤالھم عم ا ت رى‬
‫ف ي ص فحة الس ماء أمام ك ص باحا أو مس اءا ؛ فق د تج د عن دھم ق درا م ن العل م ال تدرك ه‬
‫بالدراسة ‪ ،‬فتزداد خبرتك عاما بعد عام( ‪.‬‬
‫‪ -٧‬الحال‬
‫وصف منصوب يبين ھيئة ما قبله من فاعل أو مفعول به أو ھما معا ‪ ،‬عند حدوث‬
‫الفعل ‪ .‬نقول ‪:‬‬
‫‪ -١‬ظھر القم ُر ھالالً الحال بيّنت ھيئة الفاعل )القمر( عندما ظھر ‪.‬‬
‫ً‬
‫متأللئة الحال بيّنت ھيئة المفعول به )النجوم( عندما أبصرتھا ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬أبصرت النجوم‬
‫‪ -‬االسم الذي يبين الحال ھيئته يسمى صاحب الحال ‪ ،‬والبد أن يكون معرفة‬
‫أنواع الحال‬
‫شبه جملة‬ ‫جملة‬ ‫مفردة‬
‫× أوالً ‪ :‬الحال المفردة ‪ :‬وال تكون إال اسما ً نكرة منصوبا ً ‪.‬‬
‫أمثلة ‪ :‬عاد محمد مستبشرا ‪.‬‬
‫شاھدنا المباراة جالسين أمام التلفاز ‪.‬‬
‫× ثانيا ً ‪ :‬الحال الجملـة‪:‬‬
‫‪ -‬قد تكون الحال جملة اسمية أو فعلية‪ ،‬نحو‪:‬‬
‫)‪ (١‬جلست أستمع إلى تالوة القرآن الكريم من اإلذاعة‪.‬‬
‫)‪ (٢‬التحقت بالجامعة وقد تخرج أخي‪.‬‬
‫)‪ (٣‬حفظت القرآن وأنا صغير‪ .‬جاء الجريح دمه يتدفق‪.‬‬
‫‪ -‬البد أن تشتمل الحال الجملة على رابط يربطھا بصاحبھا‪ .‬والرابط ‪:‬‬
‫)أ( إما الضمير وحده‪ ،‬مثل ‪ } :‬شاھدت المزارع يحصد × القمح{‪.‬‬
‫)ب( إما الواو وحدھا‪ ،‬نحو‪ :‬وصلت إلى مكة والشمس تغرب‪.‬‬
‫)جـ( إما الواو والضمير معا‪ ،‬نحو‪} :‬رأيت العامل وھو واقف تحت الشمس{‪.‬‬
‫×ثالثا ً ‪ :‬الحال شبه الجملة ‪ :‬ال تحتاج الحال شبه الجملة إلى رابط ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أحرزت الھدف في المرمى ‪ -‬وقف العصفور فوق الغصن‪.‬‬

‫تذكر ‪:‬‬
‫‪ -‬ھناك قاعدة تقول ‪ :‬الجملة وشبه الجملة بعد المعارف أحوال‪ ،‬وبعد النكرات صفات‬

‫‪٤٥‬‬
 ‫‪ -‬قد تتعدد الحال في الجملة وصاحبھا واحد مثل ‪:‬‬
‫مضيت مسرعا ً فرحا ً نشيطا ً ‪.‬‬
‫×كلمات إعرابھا دائما ً حال ‪:‬‬
‫] أوالً وثاني ا ً وثالث ا ً إل خ ‪ .‬و جميع ا ً ‪ ،‬وعوض اً‪ ،‬وب دالً‪ ،‬وخاص ة‪ ،‬وعام ة و قاطب ة‪،‬‬
‫وعمداً وخطأً‪ ،‬وسھواً‪ ،‬وسوياً‪ ،‬و معا ً ‪ ،‬وكلمة وحد المضافة إلى الض مير تع رب ح االً‬
‫نحو‪ :‬ذاكر وحدك‪ .‬حضروا جميعا ً[‬
‫تدريب‬
‫عين الحال وصاحبھا فيما يلي‪:‬‬
‫)‪ - (١‬دخلت المستشفى مريضا‪ ،‬وخرجت منه معافى‪ ،‬والحمد ‪.‬‬
‫)‪ - (٢‬أحب اللحم مشويا‪ ،‬والسمك مقليا‪ ،‬والبيض مسلوقا‪.‬‬
‫)‪ - (٣‬ماذا قال لك المدرس مشيرا بيده إلى اللوحة؟‬
‫)‪ - (٤‬جاءتني الطفلة باكية‪ ،‬ورجعت ضاحكة‪.‬‬
‫)‪ - (٥‬قابلت أخواتي راجعات من المدرسة‪.‬‬
‫)‪ - (٦‬كلمني المدرس ماشيين‪.‬‬
‫)‪ - (٧‬من كالم الخنساء لبنيھا تشجعھم‪:‬‬
‫يا بني إنكم أسلمتم طائعين وھاجرتم مختارين‪ ،‬فإذا رأيتم الحرب قد ش مرت ع ن س اقھا‬
‫وتأججت نيرانھا فتيمموا وطيسھا )أي اقتحموھا(‪.‬‬

‫‪ -٨‬التمييز‬
‫اسم نكرة منصوب )غالبا ً(يذكر ؛ ليزيل إبھاما ً قبله يصلح ألن يراد به أشياء كثيرة ‪ .‬و‬
‫المبھم الذي يأتي قبل التمييز يسمى ‪ :‬مميزاً ‪.‬‬
‫×المميز نوعان ‪:‬‬
‫‪ -١‬مميز ملفوظ )الذات(‪:‬‬
‫وھو الذي يظھر في الكالم )الوزن ‪ -‬المساحة ‪ -‬الكيل ‪ -‬عدد( ‪.‬‬
‫‪ -‬المساحة مثل‪ :‬زرعت فدانا أرزا ‪.‬‬ ‫‪ -‬الوزن مثل ‪ :‬بعت قنطارا قطنا ‪.‬‬
‫‪ -‬الكيل مثل‪ :‬اشتريت إردبا قمحا‪ - .‬العدد مثل‪ :‬معي عشرون جنيھا ‪.‬‬
‫‪ -‬تمييز الملفوظ )الوزن والمساحة والكيل( يجوز نصبه أو جره ب ـ"من" أو باإلض افة‬
‫قمح ‪.‬‬
‫قمح ‪ -‬أو إردب ٍ‬ ‫إلى التمييز فنقول‪ :‬اشتريت إردبا قمحا ً ‪ -‬أو إردبا من ٍ‬

‫‪٤٦‬‬
 ‫×إعراب تمييز العدد ‪:‬‬
‫‪ – ١‬تمييز األعداد من ) ‪ : ( ١٠ : ٣‬جمع مجرور باإلضافة ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬تمييز األعداد من ) ‪ : ( ٩٩ : ١١‬مفرد منصوب بالفتحة‪.‬‬
‫‪ – ٣‬تمييز األعداد من ) ‪ ١٠٠٠ ، ١٠٠‬و مضاعفاتھما ( ‪ :‬مفرد مجرور بالكسرة ‪.‬‬

‫‪ -٢‬المميز الملحوظ )النسبة(‪:‬‬

‫وھو الذي يلحظ من الكالم وال ينطق به ‪ ،‬وتمييزه منصوب فقط‬
‫× أنواع التمييز لملحوظ ‪:‬‬
‫‪ - ١‬المحول عن المبتدأ ‪:‬‬
‫مثل ‪ :‬مصر ألطف البالد ھواء ‪ .‬وأصله )ھواء مصر ألطف(‬
‫‪ - ٢‬المحول عن الفاعل ‪:‬‬
‫مثل ‪:‬طاب النيل ما ًء‪ ..‬وأصله ) طاب ماء النيل(‬
‫‪ - ٣‬المحول عن نائب الفاعل ‪:‬‬
‫مثل‪ :‬ال تضارع الزھرة جماال وأصله ) ال يضارع جمال الزھرة(‬
‫‪ - ٤‬المحول عن المفعول به ‪:‬‬
‫مثل‪ :‬أكبرت محمدا خلقا‪ ..‬وأصله )أكبرت خلق محمد( ‪.‬‬
‫‪ -‬قد يأتي التمييز لملحوظ غير محول‬
‫مثل ‪ :‬فا خير حافظا ً ‪ -‬أعظم به بطالً – دره فارسا ً ‪.‬‬
‫تذكر ‪:‬‬
‫‪ -‬االسم النكرة المنصوب الواقع بعد اس م التفض يل ]أفع ل[ إعراب ه ‪ :‬تميي ز منص وب‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬محمد أكثر الطالب تفوقا ً ‪ ،‬و أكثرھم نشاطا ً ‪.‬‬
‫×االسم المنصوب النكرة الواقع بعد كفى )كفى با شھيداً( وازداد و ّ‬
‫قر وط اب وام تأل‬
‫وفاض) طب نفسا ً ‪ -‬قر عينا ً‪ -‬ازداد اللص طمعا ً ( ‪ ،‬وألفاظ الع دد وكنايات ه )وھ ي‪ :‬ك م‪،‬‬
‫و ك أين‪ ،‬وك ذا() ك م جنيھ ا ً مع ك( وبع د أفع ال الم دح وال ذم) ِنعْ َم × قاض يا ً المنص ف(‬
‫ُرت كلمة( ‪.‬‬‫والفعل على وزن َفعُل )حسن محمد خلقا ً ‪َ -‬كب ْ‬
‫‪ -٩‬المنادى‬
‫‪ -‬اس م ظ اھر ي ذكر بع د أداة م ن أدوات الن داء ؛ لطل ب حض وره أو تنبيھ ه‪.‬‬
‫شباب الوطن ‪ ،‬ال تتكاسلوا ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مثل ‪ :‬يا‬
‫أي ‪ -‬يا ‪ -‬أيا ‪ -‬ھيا ‪ -‬وا ( ‪.‬‬‫‪ -‬أدوات النداء‪ ) :‬أَ◌َ ‪ْ -‬‬
‫) الھمزة ( و ) أيْ ( لنداء القريب ‪ ،‬و ) أ َيا ( و ) َھ َيا ( و) وا( لنداء البعيد ‪ ،‬و ) يا (‬
‫لكل منادىً قريبـا ً كان أو بعيداً ‪.‬‬
‫×المنادى خمسة أنواع ‪:‬‬

‫‪٤٧‬‬
 ‫‪ – ١‬المضاف ‪ ،‬ويكون منصوبا ً ‪،‬ويأتي بعده مضاف إليه مجرور ‪.‬‬
‫‪ -‬يا َذا الفضْ ل شكرً ا لك‬ ‫طالب العلم اجتھدو‬ ‫َ‬ ‫مثل ‪ :‬يا‬
‫‪َ ) -‬ر َّب َنا ال ُت َؤاخ ِْذ َنا إِنْ َنسِ ي َنا أَ ْو أَ ْخ َطأْ َنا()البقرة‪ :‬من اآلية‪(٢٨٦‬‬
‫‪ - ٢‬الشبيه بالمضاف ‪ :‬وھو ما اتصل به شيء يتمم معناه )غالبا ً جار ومجرور ‪ ،‬أو‬
‫كل ما يصح تحويله إلى مضاف إليه( ‪ ،‬و يكون ) منونا ً ( ‪ ،‬وحكمه النصب ‪ .‬مثل ‪ :‬يا‬
‫طالعا ً جبالً ‪ -‬يا قارئا ً للكتاب‪ -‬يا متقنا ً عمله ‪ ،‬وفقك ﷲ ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬النك رة غي ر المقص ودة ‪ :‬وھ ي الت ي ال يقص د بن دائھا ش يء مع ين )مح دد(‪ ،‬ب ل‬
‫تصدق على ك ل ف رد ت دل علي ه )غالب ا ً م ا بع دھا ي دل عل ى طل ب(‪،‬و تك ون ) منون ة( ‪،‬‬
‫وحكمھا النصب ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قول الكفيف ‪ :‬يا رجالً خذ بيدي ‪.‬‬
‫وقول المتسول ‪ :‬يا محسنين ‪ -‬وقول الخطيب ‪ :‬يا غافالً ‪ ،‬تنبه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬العل م المف رد ‪ :‬وھ و م ا ل يس مض افا ً و ال ش بيھا ً بالمض اف ‪ ،‬وإن ك ان مثن ى أو‬
‫مجموع ا ً ‪ ،‬وحكم ه البن اء عل ى م ا يرف ع ب ه ف ي مح ل نص ب من ادى‪،‬‬
‫مثل ‪ :‬يا محمد ُ ‪ - ،‬يا مصر ‪ ،‬انھضي ‪ -‬يا محمدان ‪ ،‬قوما إلي الصالة‬
‫‪ -‬يا محمدون ‪ ،‬شكراً لتعاونكم ‪.‬‬
‫‪ -٥‬النك رة المقص ودة ‪ :‬وھ ي الت ي يقص د بھ ا ش خص مح دد ‪ ،‬وحكمھ ا البن اء عل ى م ا‬
‫ترفع به في محل نصب منادى‪ ،‬مثل ‪ :‬قول المدرس ‪:‬‬
‫واقف اجلسْ ‪ -‬يا متكلمون اسكتوا ‪.‬‬‫ُ‬ ‫طالب ‪ ،‬قف وأجب ‪ -‬ويا‬
‫ُ‬ ‫يا‬
‫‪ -‬المن ادى المض اف‪ ،‬والش بيه بالمض اف‪ ،‬والنك رة غي ر المقص ودة‪:‬‬
‫إعرابه ‪ :‬منادي منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبه ‪. ..............‬‬
‫‪ -‬والمنادى العلم المفرد‪ ،‬والنكرة المقصودة‪ :‬مبنيان على ما يرفعان به‬
‫) الض مة ‪ -‬األل ف ‪ -‬ال واو ( ف ي مح ل نص ب ‪ ،‬و اإلع راب ‪ :‬من ادي مبن ي عل ى‬
‫‪ ...........‬في محل نصب ‪.‬‬
‫نداء االسم المعرف بــ ال‬
‫ـ عند نداء ما في ه ) أَ ْل ( ‪ ،‬ن أتي قبل ه بـ ـ ) أيُّھ ا ( للم ذكر و ) أ َّي ُت َھ ا ( للمؤن ث ‪ ،‬أو اس م‬
‫إشارة مناسب لنوع المنادي ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أيھا الن اس ‪ -‬أيھ ا الطالب ان ‪ -‬أيھ ا المس لمون ‪ -‬أيتھ ا الفت اة ‪ -‬أيتھ ا المس لمتان‬
‫أيتھا المسلمات ‪ -‬يا ھذا الطالب ‪ -‬يا ھذان الطالبان ‪ -‬يا ھؤالء القادمون ‪.‬‬
‫ويصبح اإلعراب كالتالي ‪ :‬أي ‪ :‬منادي مبني على الضم في محل نصب ؛ ألنھا تعامل‬
‫معاملة النكرة المقصودة ‪ .‬الھاء ‪ :‬حرف زائد للتنبيه ‪.‬‬
‫الناسُ ‪) :‬كل ما بعد أيھا ‪ -‬أيتھا ( يعرب صفة ألي مرفوعة ‪.‬‬
‫نداء لفظ الجاللة )ﷲ(‬
‫إذا كان المنادى لفظ الجاللة ) ﷲ ( تقول يا ﷲ ‪ ،‬وقد تحذف ياء النداء ‪ .‬ويع وض عنھ ا‬
‫بميم مشددة مفتوحة داللة على التعظيم ‪ .‬مثل ‪ :‬اللھم يا فاطر السماوات ‪ ،‬أغثنا ‪.‬‬

‫‪٤٨‬‬
‫إع راب اللھ م ‪ :‬من ادي مبن ي عل ى الض م ف ي مح ل نص ب ‪،‬و الم يم عوض ا ً ع ن ح رف‬
‫النداء المحذوف ‪.‬‬
‫مالحظات مھمة ‪:‬‬
‫‪ - ١‬يجوز حذف حرف النداء بكثرة ‪ ،‬إذا كان )يا( دون غيرھا ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قوله تعالى " يوسف أعرض عن ھذا " ‪ " -‬رب أرني أنظر إليك " ‪ -‬أيھا‬
‫الرجل ‪ -‬أيتھا الفتاة ‪ .‬والتقدير ‪ :‬يا يوسف ويا رب ويا أيھا ‪ .‬ويا أيتھا ‪.‬‬
‫ت‬
‫‪ - ٢‬يجوز حذف ياء المتكلم في يا أبي ‪ ،‬والتعويض عنھا بتاء التأنيث‪ .‬مثل ‪ :‬يا أب ِ‬
‫‪ - ٣‬الترخيم ھو حذف آخر المنادى جوازا للتخفيف وذلك إذا كان مفرداً علما ً زائداً‬
‫على ثالثـة أحـرف مثل ‪ :‬يا سُعا ‪ :‬يا سُعا ُد ‪ .‬يا فاطم ‪ :‬يا فاطم ُة ‪ .‬يا صاح ‪ :‬يا‬
‫صاحبُ ‪.‬‬
‫تدريبات‬
‫أ ( استخرج من الجمل اآلتية كل منادى‪ ،‬مبينا عالمة إعرابه أو بنائه‪:‬‬
‫‪ -٢‬يا عاملون‪ ،‬أتقنوا عملكم‪.‬‬ ‫‪ -١‬يا أحمد‪ ،‬أطع والديك‪.‬‬
‫‪ -٣‬يا صاحبي‪ ،‬الحقا بالقافلة‪ -٤ .‬يا شرطيان‪ ،‬تعقبا الجناة‪.‬‬
‫‪ -٥‬يا سائق‪ ،‬ال تسرع في السير‪ -٦ .‬يا سابحان‪ ،‬احذرا الغرق‪.‬‬
‫‪ -٧‬يا كريم ‪ ،‬اعطف على أخيك شادي ‪.‬‬
‫‪ -٨‬يا أخي‪ ،‬ال تعتمد على غير ﷲ‪.‬‬
‫‪ -٩‬يا فتاة‪ ،‬تعلمي تدبير المنزل‬
‫‪ -١ .‬يا معلمي الناس الخير‪ ،‬أبشروا‪.‬‬
‫‪ -١١‬يا عبد الرحمن‪ ،‬اختر الصديق الوفي‪.‬‬
‫‪ -١٢‬يا ذا العلم‪ ،‬ال تضن به على غيرك‪.‬‬
‫‪ -١٣‬يا حكم المباراة‪ ،‬كن يقظا وعادال‪.‬‬
‫‪ -١٤‬يا واعظا غيرك‪ ،‬ابدأ بنفسك‪.‬‬
‫‪ -١٥‬يا مبعوثا في طلب العلم‪ ،‬أنت سفير لبالدك‪.‬‬
‫‪ -١٦‬يا بائع‪ ،‬ال تحتكر السلعة‪.‬‬
‫‪ -١٧‬يا مؤمنا‪ ،‬ال تعتمد على غير موالك‪.‬‬
‫‪ -١٨‬يا حسنا خلقه‪ ،‬ما أطيب سيرتك!‬
‫‪ -١٩‬يا فاطمتان‪ ،‬جدا في دروسكما!‬
‫‪ -٢٠‬يا مربيات‪ ،‬اعتنين باألطفال‪.‬‬
‫ب( ‪ -‬حول المنادى الشبيه بالمضاف إلى منادى مضاف‪ ،‬واضبطه بالشكل‪:‬‬
‫‪ -١‬أيا واسعا سلطانه‪ ،‬ال تظلم الناس‪ -٢ .‬يا قائدا السيارة‪ ،‬ال تتھور‪.‬‬
‫‪ -٤‬ھيا قارئا في كتب األدب‬ ‫‪ -٣‬أمحبوبا خلقه‪ ،‬ثبتك ﷲ‪.‬‬
‫‪ -٦‬يا ضاحكا سنه‪ ،‬قد أسعدتنا‬ ‫‪ -٥‬يا بانيا مستقبل‬

‫‪٤٩‬‬
 ‫ج ( ‪ -‬حول المنادى المضاف إلى منادى شبيه بالمضاف‪:‬‬
‫‪ -١‬أيا مخلف الوعد‪ ،‬احذر النفاق‪.‬‬
‫‪ -٢‬يا ھادئ الطبع‪ ،‬رغب غيرك في الھدوء‪.‬‬
‫‪ -٣‬يا رفيق المساكين‪ ،‬حشرك ﷲ معھم‪.‬‬
‫‪ -٤‬يا باغي الخير أقبل‪ ،‬ويا باغي الشر أقصر‬
‫د( ‪ -‬أعرب كلمة )رجل( في المثالين اآلتيين‪ ،‬مبينا الفرق بين معنى كل منھما‪:‬‬
‫‪ -١‬يا رجل‪ ،‬سأساعدك فانتظر‪ -٢ .‬يا رجال‪ ،‬تذكر اآلخرة‪.‬‬
‫ھـ ( ‪ -‬اجعل كلمة )طالب( منادى في خمس جمل‪ ،‬بحيث تشتمل على أنواع المنادى‬
‫الخمسة‪ ،‬وبين كل حالة‪.‬‬
‫)و ( مثل لصور التمييز بنوعيه مع الضبط بالشكل ‪.‬‬
‫) ز ( ما الفرق بين التمييز المحول وغير المحول ؟‬

‫إعراب الفعل‬
‫ينقسم الفعل من حيث اإلعراب والبناء إلى قسمين ‪:‬‬
‫‪ -٢‬فعل معرب ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬فعل مبنى ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬إعراب الفعل الماضي ‪:‬‬
‫الفعل الماضي مبنيّ دائما‬
‫‪ - ١‬مبني على الفتح ‪:‬‬
‫غادر الوفد المدينة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مثل ‪:‬‬ ‫ إذا لم يتصل به شيء‬
‫ت راية أمتنا‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬خف َق ْ‬ ‫ أو اتصلت به تاء التأنيث‬
‫أمس‪.‬‬
‫ِ‬ ‫سافرا‬
‫َ‬ ‫مثل ‪ :‬الصديقان‬ ‫ أو اتصلت به ألف االثنين‬
‫مبني على السكون‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-٢‬‬
‫ت خطئي‪.‬‬ ‫ت في األمر‪..‬فعر ْف َ‬ ‫مثل ‪ :‬ف ّكرْ ُ‬ ‫ إذا اتصلت به تاء الفاعل‬
‫حفظنا القصيدة كلھا‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫مثل ‪:‬‬ ‫ أو اتصلت به نا الفاعلين‬
‫مثل ‪ :‬المؤمنات سا َع ْد َن المحتاجين‪.‬‬ ‫ أو اتصلت به نون النسوة‬
‫مبني على الض ّم‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪-٣‬‬
‫مثل ‪ :‬الطالب سارعُوا إلى الصالة‪.‬‬ ‫ إذا اتصلت به واو الجماعة‬
‫ثانيا ً ‪ :‬إعراب فعل األمر ‪:‬‬
‫مبني على السكون ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-١‬‬
‫ث أخاك صادقا ً‪.‬‬ ‫مثل ‪َ :‬ح ِّد ْ‬ ‫ إذا كان صحيح اآلخر‬
‫أمھات راقب َْن األبناء‪.‬‬‫ُ‬ ‫مثل ‪ :‬يا‬ ‫ إذا اتصلت به نون النسوة‬
‫مبني على حذف حرف الع ّلة ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-٢‬‬
‫وارتج مغفرته ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مثل ‪ :‬اد ُع ربُك‪،‬‬ ‫ إذا كان معتل اآلخر‬

‫‪٥٠‬‬
 ‫‪ - ٣‬مبن ّي على حذف النون‪:‬‬
‫ إذا كان متصالً بواو الجماعة مثل ‪ :‬يا شباب الوطن انھضوا‪.‬‬
‫ إذا كان متصالً بألف االثنين مثل ‪ :‬أيھا العامالن جوّ دا إنتاجكما‪.‬‬
‫ إذا كان متصالً بياء المخاطبة مثل ‪ :‬يا أمّتي اتحدي‪.‬‬
‫مبني على الفتح ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-٤‬‬
‫ص َّد َقن َّيا أخي‪ ،‬واجْ َھ َرنَّ بالحق‬
‫مثل ‪َ :‬ت َ‬ ‫ إذا اتصلت به نون التوكيد‬
‫ثالثا ً ‪ :‬إعراب الفعل المضارع ‪:‬‬
‫الفعل المضارع فعل معرب أي)يرفع و ينصب و يجزم (‪.‬‬
‫‪ – ١‬رفع الفعل المضارع ‪:‬‬
‫يرفع الفعل المضارع إذا لم تسبقه أداة نصب أو أداة جزم ‪ ،‬ولم يكن معطوفا ً على فعل‬
‫منصوب أو مجزوم‬
‫ عالمات رفع الفعل المضارع ‪:‬‬
‫‪ -‬يرفع بالضمة الظاھرة إذا كان الفعل صحيح اآلخر‬
‫يتفوق المخلص في مذاكرته ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫‪ -‬يرفع بالضمة المقدرة إذا كان الفعل معتل اآلخر‬
‫يسعى إلى التفوق‬
‫المجتھد َ‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫المؤمن يرجُو عفو ﷲ دائما ً‬
‫‪ -‬يرفع بثبوت النون إذا كان من األفعال الخمسة‬
‫المؤمنون يسعدون بالقرب من ﷲ‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫الطالبان يستعدان لالمتحان ‪.‬‬
‫أنت تحافظين على الصالة دائما ً ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬نصب الفعل المضارع ‪:‬‬
‫ينصب الفعل المضارع إذا سبقته إحدى أدوات النصب التالية ‪:‬‬
‫]أنْ – لن – كي – الم التعليل – حتى –واو المعية – الم الجحود – فاء السببية –‬
‫إذن [‬
‫مثل ‪ :‬عليك أن تجتھدَ ‪.‬‬ ‫ أنْ ‪ :‬وھي حرف مصدري‬
‫ لن ‪:‬تنفي الفعل في المستقبل مثل ‪ :‬لن يرحم ﷲ المتخاذلين ‪.‬‬
‫ كي ‪ :‬ما قبلھا سبب وتعليل لما بعدھا‬
‫مثل ‪ :‬اجتھدوا كي تلحقوا بركب التفوق ‪.‬‬

‫ حتى ‪:‬تفيد الغاية إذا كانت بمعنى " إلى أن "‬

‫َ‬
‫أموت ‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬سأعبد ﷲ حتى‬
‫حتى ‪ :‬تفيد التعليل إذا كانت بمعنى " لكي "‬
‫َ‬
‫تحقق أحالمك في الحياة ‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬اجتھد حتى‬

‫‪٥١‬‬
 ‫ واو المعية ‪ :‬وھى التي تفيد حصول ما قبلھا مع ما بعدھا فھي بمعنى )مع( وتفيد‬
‫المصاحبة ودائما ً تسبق بـ )نھى – نفى(‬
‫مثل ‪ :‬ال َت ْن َه َعنْ ُخلُق َو َتأْت َِي م ِْث َل ُه *** عا ٌر َع َل ْي َ‬
‫ك ـ إِذا َف َع ْل َ‬
‫ت ـ َعظي ُم‬
‫ الم الجحود ‪ :‬وھى تفيد اإلنكار الشديد ‪ ،‬ويشترط فيھا أن تسبق بكون منفى )ما‬
‫كان‪ -‬لم يكن(حتى تكون من أدوات النصب ‪.‬‬
‫ت فِيھ ْم ‪.‬‬ ‫كان ﷲُ لِي َُع ِّذ َب ُھ ْم َوأَ ْن َ‬
‫مثل ‪َ :‬وما َ‬
‫ فاء السببية ‪ :‬فاء السببية ‪ :‬تفيد أن ما قبلھا سبب لما بعدھا ‪ ،‬وھى من أدوات نصب‬
‫الفعل المضارع‬
‫لكي تكون )فاء السببية( م ن أدوات نص ب الفع ل المض ارع الب د أن تك ون مس بوقة بم ا‬
‫يدل على ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬النفي ‪ :‬مثل‪ :‬ما فعلت ذنبا فأنــد َم ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬الطلب‪ :‬ويشمل )األمر‪ -‬النھى‪ -‬االستفھام – التمني –الرجاء( مثل ‪:‬‬
‫‪١‬ـ اجتھدوا في دراستكم فتحققوا ما تريدون ‪.‬‬
‫‪٢‬ـ ال تتكاسلوا عـن العبــادة فتندمــوا ‪.‬‬
‫‪٣‬ـ ھل تخرج ما عليك من زكاة فتنال الثواب ‪.‬‬
‫‪٤‬ـ ليتنا نرضى ضميرنا فيرضى عنا ﷲ ‪.‬‬
‫‪٥‬ـ لعل االمتحان يأتى سھالً فنستريح ‪.‬‬
‫ إذن ‪ :‬حرف جواب وجزاء ونصب واستقبال‬
‫مثل ‪ :‬إذن تتفوق ‪ ،‬جوابا ً لمن قال ‪ :‬سأجتھد ‪.‬‬

‫تـــدريـــبات‬
‫أ ‪ -‬عين األفعال المضارعة المنصوبة فيما يأتي مع ذكر السبب ‪:‬‬
‫‪١‬ـ قال رسول ﷲ صلى ﷲ عليه وسلم ‪ ":‬لن تؤمنوا حتى تراحموا"‪.‬‬
‫‪٢‬ـ تمسك بالحق فيساعدك على تحقيق العدل ‪.‬‬
‫‪٣‬ـ لم تكن مصر لتتكاسل عن دورھا في خدمة العروبة ‪.‬‬
‫‪٤‬ـ ال تأمر بالخير ‪ ،‬وتعرض عنه ‪.‬‬
‫‪٥‬ـ ربى وفقني لطاعتك ؛ حتى أنال رضاك ‪٦ .‬ـ عليك بطاعة ﷲ ‪ ،‬كي تنال رضاه ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين القوسين مع ذكر السبب ‪:‬‬
‫‪ -١‬كونوا مخلصين لوطنكم ‪،‬فيعلو شأنه ‪ .‬الفاء‬
‫) حرف عطف – الفاء للسببية(‬
‫‪ - ٢‬لم يكن القاضي لينتقم من األبرياء ‪ .‬الالم‬

‫‪٥٢‬‬
 ‫)الم التعليل – الم الجحود ( ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أداؤك الواجب يساعد على النجاح ‪ .‬فعل مضارع )مرفوع – منصوب (‬
‫‪ - ٤‬تحروا الحالل ‪،‬فتنفقوه في الخير‪ .‬مضارع منصوب‬
‫)بالفتحة‪ -‬حذف النون(‬
‫‪ - ٥‬يجب عليك أن تتحلى بالصدق مضارع منصوب بالفتحة‬
‫)الظاھرة‪ -‬المقدرة(‬
‫‪ - ٦‬قال تعالى ‪):‬وما كان المؤمنون لينفروا كافة( الالم‬
‫)للتوكيد‪ -‬للنفى–للجحود(‬
‫جـ ‪ -‬ضع فعالً مضارعا ً مناسبا ً في المكان الخالي ‪:‬‬
‫‪ – ١‬أحسن إلى جارك فـ ‪ -------‬تقديره ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬لم يكن المھمل لـ ‪ -------‬آماله في الحياة ‪.‬‬
‫‪ – ٣‬سأظل مجداً حتى ‪ -------‬إلى غايتي ‪.‬‬
‫‪ – ٤‬لم يكن ﷲ لـ‪ ---------‬األبرياء ‪.‬‬
‫‪ – ٣‬جزم الفعل المضارع‬
‫يجزم الفعل المضارع في ثالث حاالت ‪:‬‬
‫أ – إذا وقع بعد أداة تجزم فعال واحدا‪ ،‬وھي‪:‬‬
‫‪ -‬لم‪ ،‬لمّا‪ ،‬وھما أداتا جزم وقلب‪ :‬لم يسافرْ زيد‪ ،‬لما يع ُْد علي ‪.‬‬
‫‪ -‬الم األمر‪ :‬لتحك ْم بين الناس بالعدل ‪.‬‬
‫صدَ َقا ِت ُكم ِب ْال َمنِّ َواأل َذى(‬
‫‪ -‬ال الناھية‪) :‬الَ ُت ْبطِ لُو ْا َ‬
‫ب ‪ -‬إذا وق ع بع د أداة م ن األدوات الت ي تج زم فعل ين ]أدوات الش رط الجازم ة [ ‪،‬‬
‫ويسمى الفعل المجزوم األول فعل الشرط ‪ ،‬والفعل المجزوم الث اني فع ل ج واب الش رط‬
‫‪.‬‬
‫ أدوات الشرط الجازمة ھي ‪ :‬إنْ ‪ ،‬إذما ‪َ ،‬منْ ‪ ،‬و َما‪ ،‬و َم ْھ َما ‪ ،‬و َم َتى‪ ،‬وأ َّيانَ ‪،‬‬
‫ي‬ ‫وح ْي ُثما‪ ،‬وك ْي َفما ‪ ،‬وأَ ُّ‬ ‫وأَ ْينَ ‪ ،‬وأ ْي َنما ‪ ،‬وأَ َّنى‪َ ،‬‬
‫ إنْ ‪ :‬وھي حرف لربط الجواب بالشرط ‪ .‬مثل ‪:‬أن تفع ْل الخير تن ْل رضا ﷲ‬
‫مثل ‪ :‬إِ ْذ ما َتقُ ْم أَقُ ْم ‪.‬‬ ‫ إِ ْذ َمـا ‪ :‬حرف بمعنى "إِنْ " الشرطية ‪.‬‬
‫ﷲ َيجْ َع ْل َل ُه َم ْخ َرجا ً(‬ ‫مثل ‪َ ) :‬منْ َي َّت ِق َّ َ‬ ‫ َمنْ ‪ :‬اسم شرط للعاقل‬
‫ﷲُ (‬ ‫)و َما َت ْف َعلُوا ِمنْ َخي ٍْر َيعْ َل ْم ُه َّ‬ ‫مثل ‪َ :‬‬ ‫ ما ‪ :‬اسم شرط لغير العاقل‬
‫ب َي ْف َع ِل‬ ‫ْ‬
‫مثل ‪َ :‬م ْھ َما َتأم ُِري ال َق ْل َ‬ ‫ مھما ‪ :‬اسم شرط لغير العاقل‬
‫مثل ‪ :‬متي تھم ْل دروسك ترسبْ ‪.‬‬ ‫ متى ‪ :‬اسم شرط للزمان‬
‫مثل ‪ :‬أيان تخرجْ أخرجْ معك ‪.‬‬ ‫ أيان ‪ :‬اسم شرط للزمان‬
‫وح ْي ُثما ‪ :‬أسماء شرط للمكان‬ ‫ أَ ْينَ ‪ ،‬وأ ْي َنما ‪ ،‬وأَ َّنى‪َ ،‬‬
‫ت( ‪.‬‬ ‫مثل ‪) :‬أَ ْي َن َما َت ُكو ُنوا ي ُْد ِر ْك ُك ُم ال َم ْو ُ‬
‫مثل ‪ :‬أنى تتوكل على ﷲ يــوفـقــك‬
‫ كيفما ‪ :‬اسم شرط للحال ‪ .‬مثل ‪ :‬كيفما تعامل الناس يعاملوك ‪.‬‬

‫‪٥٣‬‬
 ‫ أي ‪ :‬اسم شرط معناھا بحسب ما تضاف إليه ‪ ،‬فتكون للعاقل ‪ ،‬أو لغير العاقل ‪،‬‬
‫أو ظرف زمان أو ظرف مكان‬
‫أي للعاقل مثل ‪ :‬أي طالب يجتھد يتفوق ‪.‬‬
‫أي لغير العاقل مثل ‪ :‬أي كتاب تقرأه تستفد منه ‪.‬‬
‫أي للزمان مثل ‪ :‬أي يوم تخرج فيه أخرج معك ‪.‬‬
‫أي للمكان مثل ‪ :‬أي متحف تزره يضف لك من المعلومات الكثير ‪.‬‬
‫تذكر أن ‪:‬‬
‫ أدوات الشرط ]من ‪ ،‬ما ‪ ،‬مھما [ تعرب مبتدأ إذا كان فعل الشرط الزم ا ً أو متع ديا ً‬
‫استوفى مفعوله ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬من يطع والديه ينل رضا ھما ‪ -‬مھما تفعل من خير ‪ ،‬تنل خير الجزاء‬
‫ أدوات الشرط ]أين ‪ ،‬أينما ‪ ،‬أنى ‪ ،‬حيثما [ تعرب ظرف منصوب لفعل الشرط ‪.‬‬
‫ أداة الشرط ]كيفما[ تعرب حاالً غالبا ‪.‬‬
‫شرط في العمل دخول حروف الجر عليھا‪ ،‬نحو‬ ‫ وال يؤ ِّثر على أدوات ال َّ‬
‫" على أ ِّي ِھم تنزلْ أنزل ◌ْ " ‪.‬‬
‫ حيث ‪ ،‬وإذ ‪ :‬ال تصبحان للشرط إال إذا اتصلت بھما " ما "‬
‫ فعل الشرط الجازم أو جوابه إذا كان ماضيا ً أو أمراً يكون مبنيا ً في محل جزم ‪.‬‬
‫ أدوات الشرط غير الجازمة ھي ‪:‬‬
‫أدوات الشرط غير الجازمة ‪ ..‬ھي ‪:‬إذا ‪ -‬لو ‪ -‬لوال ‪ -‬كلما – ّلما الحينية ‪.‬‬
‫و ھي ال تجزم الفعل بعدھا ‪ ،‬و إنما تربط فقط بين فعلي الشرط و الجواب ‪ ،‬أي بمعنى‬
‫أن الفعل يكون بعدھا مرفوعا إذا كان مضارعا ويكون مبنيا إذا كان ماضيا ً ‪.‬‬
‫ اقتران جواب الشرط بالفاء‬
‫يجب اقتران جواب الشرط بالفاء في الحاالت اآلتية‪:‬‬
‫ إذا كان جواب الشرط جملة اسمية أ و جملة إن أو إحدى أخواتھا ‪.‬‬
‫ﷲ فا ُ ناص ُر ُكم ‪.‬‬ ‫صرُوا َّ َ‬‫مثل ‪ :‬إِنْ َت ْن ُ‬
‫ إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلھا طلبي )األمر – النھى – االستفھام(‬
‫ْ‬
‫تتـردد ‪.‬‬ ‫مھما تواجه من مصاعب فال‬
‫ إذا كان جواب الشرط جملة مسبوقة )بلن – ما – قد – السين – سوف (‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬من يزرع شوكا ً فلن يحصد قمحا ً ‪.‬‬
‫أطاع ھواه فقد ضــــ ّل ‪.‬‬
‫َ‬ ‫مثل ‪ :‬من‬
‫نع َم – ب ْئ َ‬
‫س–‬ ‫ليس – ْ‬
‫َ‬ ‫ إذا كان جواب الشرط جملة فعلية فعلھا جامد كـ )عسى –‬
‫ح َّبذا – الح َّبذا(‪.‬‬
‫الحق فبئس ما صنـع ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مثل ‪ :‬من يتراجع عن‬
‫متى تستقم فعسى أن يحالفك التوفيــق ‪.‬‬
‫تذكر أن ‪:‬‬
‫‪٥٤‬‬
‫ حي ت تقت رن الف اء بج واب الش رط الج ازم فت ذكر أن الجمل ة الفعلي ة أو االس مية‬
‫المتصلة بھا الفاء ستكون في محل جزم جواب الشرط ‪.‬‬
‫ الفعل المضارع الواقع في ج واب الش رط المقت رن بالف اء يع رب حس ب موقع ه ف ي‬
‫الجملة‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬متى تجتھد فسوف تسمو ]فعل مضارع مرفوع بالضمة [ ‪.‬‬
‫ إعراب الفاء‪ :‬الفاء ‪ :‬إما واقعة في جواب الشرط أو رابطة لجواب الشرط‬
‫ عالمات جزم الفعل المضارع ‪:‬‬
‫ْ‬
‫لينفق كل منكم ‪.‬‬ ‫‪ – ١‬السكون ‪ :‬إذا كان الفعل صحيح اآلخر ‪-.‬‬
‫‪ – ٢‬حذف حرف العلة ‪ :‬إذا كان الفعل معتل اآلخر ‪ .‬لم يد ُع المؤمن‬
‫‪ – ٣‬حذف النون ‪ :‬إذا كان من األفعال الخمسة ‪.‬‬
‫‪ -‬الرجال لم يتركوا القتال حتى النصر ‪.‬‬
‫ الفعل المضارع المعطوف على فعل مضارع مجزوم قبله فھو مجزوم مثله ‪ .‬مثل‬
‫‪:‬أن تذاكر بإخالص و تجتھدْ تتفوق ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬جزم المضارع في جواب الطلب‬
‫كذلك يجزم المضارع جوازاً إذا وقع جوابا ً للطلب]األمر أو النھي [‬
‫)و َقا َل َر ُّب ُك ُم ْادعُونِي أَ ْس َت ِج ْب َل ُك ْم(‪ ،‬أستجيبُ ‪.‬‬
‫مثل‪َ :‬‬
‫] ال تقصروا في عملكم تنالوا ]تنالون[ النجاح ‪.‬‬
‫ ولجزم المضارع في جواب الطلب شروط ھي ‪:‬‬
‫‪ -١‬أن يتقدم الطلب على الفعل المضارع‪.‬‬
‫‪ -٢‬أن يكون المضارع المجزوم مترتبا ً على الطلب بأن يكون مسببا ً عنه فال يجوز‬
‫الجزم في مثل‪) :‬اغتن ْم فرصة تظھ ُر لك(‪.‬‬
‫‪ -٣‬أن يكون الجواب بعد النھى أمراً محبوبا ً – فال يجوز الجزم في مثل‪:‬‬
‫)ال تدنُ من األس ِد تتعرضُ لشروره(‪.‬‬
‫بناء الفعل المضارع‬
‫مبني في حالتين ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ الفعل المضارع‬
‫‪ -‬مبني على السكون إذا اتصلت به نون النسوة‬
‫مثل ‪ :‬الطالبات يرسمْ َن‬
‫األعالم‪.‬‬
‫‪ -‬مبني على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد‬
‫تنتصرنَّ أمّتنا ‪.‬‬
‫َ‬ ‫مثل ‪ :‬وﷲ َل‬
‫تدريبات‬
‫س‪ : ١‬اختر اإلجابة مما بين القوسين لما تحته خط فيما يأتى ‪:‬‬

‫‪٥٥‬‬
 ‫‪ – ١‬حيثما تتوكل على ﷲ يوفقك ‪) .‬خبر – جواب الشرط – صفة(‬
‫‪ – ٢‬أيان تصغ إلى معلمك ‪ ،‬تفھم درسك ‪).‬بالسكون – بحذف النون ‪ -‬بحذف حرف‬
‫العلة(‬
‫‪ – ٣‬أينما تتقدم الصناعة يرتفع مستوى المعيشة ‪) .‬للمكان – للزمان(‬
‫‪ – ٤‬أي رجل يحترم الناس يحترم نفسه ‪) .‬أداة استفھام – أداة شرط(‬
‫س‪ : ٢‬عين فيما يأتي األفعال المجزومة وبين سبب الجزم وعالمته ‪:‬‬
‫‪ – ١‬لم ينفع الندم على ما فات ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬حان موعد الصالة ولما يؤذن المؤذن ‪.‬‬
‫‪ – ٣‬ما تدخره اليوم ينفعك غداً ‪.‬‬
‫‪ – ٤‬أين تسع في الخير تظفر بالثناء ‪.‬‬
‫‪ – ٥‬أينما تكونوا تحترموا ‪.‬‬
‫‪ – ٦‬أيان يسد السالم تسعد البشرية ‪.‬‬
‫س‪ : ٣‬اربط كل جملتين مما يأتى بأداة شرط مناسبة وغير ما يلزم ‪:‬‬
‫‪ - ١‬تتزودون من المعرفة – تحققون أمل األمة ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬يستقيم الفرد – يعلو شأن الجماعة ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬تجالس الجليس الصالح – تستفيد منه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬يعيش متفائال – سيجنى الخير كله‬
‫‪ -٥‬ينمو الرأي العام – قد يرقى المجتمع ‪.‬‬
‫س‪ : ٤‬أعرب الفعل )يرضى(في الجملتين التاليتين ‪.‬‬
‫‪ -‬ال تتردد في فعل الخير يـــرض عنك ﷲ ‪ -‬ال تتردد في فعل الخير فيرضى عنك‬
‫ﷲ‬
‫س‪ : ٥‬ضع اسم شرط جازما ً مكان اسم الموصول فيما يأتى وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫الذي يبغي التفوق عليه أن يضاعف مجھوده ‪ - .‬الذين ينكرون فضل العلم لن يعلو‬
‫شأنھم ‪.‬‬
‫س‪: ٦‬اجعل األفعال في الجمل اآلتية مجزومة في جواب الطلب ‪.‬‬
‫‪ -١‬تعيش آمنا ً‬
‫‪ -٢‬تصونون حمى أوطانكم ‪.‬‬
‫‪ -٣‬تحقق ما تريد ‪.‬‬
‫س‪ : ٧‬إن ت رض بنص يبك فس وف تك ون أغن ى الن اس ‪ - .‬إن تتح دوا فسيس عى لك م‬
‫الفوز‬
‫احذف)سوف(من الجملة األولى والسين من الجملة الثانية و غير ما يلزم‪.‬‬
‫س‪: ٨‬اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫عمل تخلص فيه – تجنى ثمراته ‪.‬‬
‫س‪ : ٩‬صــــوب الخطـــــأ فيمـــا يأتي ‪.‬‬
‫‪ -‬من يقلع عن التدخين سوف يسترد صحته ‪.‬‬

‫‪٥٦‬‬
 ‫‪ -‬من ينأ عن األشرار فقد ينج من شرورھم ‪.‬‬
‫حروف الجر الزائدة‬
‫ھي حروف يمكن أن تستغني عنھا الجملة وتأتي ؛ لتوكيد المعنى وتجر ما بعدھا لفظا ً‬
‫فقط ‪.‬‬
‫‪ -‬حروف الجر التي تزاد ھي ‪) :‬الباء ‪ -‬من ‪ -‬الكاف( ‪.‬‬
‫أ – مواضع زيادة الباء ‪:‬‬
‫‪ - ١‬في خبر )ليس( مثل‪ :‬ليس التفوق بمستحيل ‪ -‬ليس الحر بشديد‬
‫‪ - ٢‬في خبر )ما(التي تعمل عمل ليس‬
‫مثل ‪ :‬قوله تعالى‪) :‬وما ربك بظالم للعبيد(‪.‬‬
‫‪ - ٣‬في فاعل )كفى( مثل‪ :‬كفى با شھيدا ‪ -‬كفى بعقلك رادعا ً ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬في المبتدأ إذا كان لفظ )حسب( ‪ .‬مثل ‪ :‬بحسبك درھم‪.‬‬
‫حسب ‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على انه مبتدأ‬
‫‪ - ٥‬في فاعل )أفعل( في التعجب مثل )أكرم بالمجتھد( ‪.‬‬
‫ب– مواضع زيادة من ‪:‬‬
‫‪ - ١‬إذا سبقھا نفي ودخلت على اسم نكرة مثل‪) :‬ما من طالب غائب(‪.‬‬
‫طالب‪ :‬اسم مجرور لفظا مرفوع محال على انه مبتدأ ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬إذا سبقھا نھي ودخلت على اسم نكرة مثل‪) :‬ال يتأَخر منكم من أَحد( ‪ .‬أَحد ‪ :‬اسم‬
‫مجرور لفظا مرفوع محال على انه فاعل ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬إذا سبقھا استفھام ودخلت على اسم نكرة مثل‪ :‬قوله تعالى "فھل لنا من شفعاء‬
‫فيشفعوا لنا"؟ ‪) -‬ھل رأَيت من خلل(؟‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬مواضع زيادة الكاف ‪:‬‬
‫‪ - ١‬تزاد الكاف في كلمة )مثل( فقط كما في قوله تعالى‪:‬‬
‫" ليس كمثله شيء "‬

‫استعماالت )ما(‬
‫مثل‪) :‬ما يأتي به القدر فال ھروب منه( ‪.‬‬ ‫‪ - ١‬شرطية جازمة‬
‫مثل‪) :‬افعل ما يأمرك ﷲ به(‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬اسم موصول‬
‫مثل‪) :‬ما أفضل كتاب قرأته ؟(‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬اسم استفھام لغير العاقل‬
‫مثل‪) :‬ما أجمل الطبيعة!(‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬تعجبية‬
‫مثل‪ :‬ما غاب أحد عن الدرس‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬حرف نفي‬
‫مثل ‪ :‬إنما محمد رسول ‪ -‬قلما ‪ ،‬طالما )كفت ما‬ ‫‪ - ٦‬كافة‬

‫‪٥٧‬‬
 ‫)رب( عن العمل مثل ‪ :‬ربما‬
‫ّ‬ ‫األفعال السابقة عن طلب الفاعل( &وتكف حرف الجر‬
‫أزورك ‪.‬‬
‫مثل ‪):‬سرني ما عملته(؛ أي‪ :‬سرني عملك‬ ‫‪ - ٧‬حرف مصدري‬
‫مثل ‪ :‬جئت ألمر ما ‪.‬‬ ‫‪ - ٨‬نعت السم نكرة‬
‫مثل ‪ :‬إذا ما حضر األب انتھي شجار األبناء ‪-‬‬ ‫‪ - ٩‬حرف زائد‬
‫عما قريب سيبدأ االمتحان – ال يجب أن تضيع أوقات المؤمن دونما عمل‬
‫استعماالت )من(‬
‫‪ - ١‬شرطية ‪ ،‬فتجزم فعل الشرط وجواب الشرط‪ .‬وتعرب مبتدأ غالبا ً ‪.‬‬
‫مثل‪ :‬من يذاكر ينجح‪.‬‬
‫مثل‪ :‬من أخوك؟ ‪ ،‬من تصادق ؟‬ ‫‪ - ٢‬استفھامية ‪،‬‬
‫‪ - ٣‬اسم موصول ‪ ،‬وتعرب على حسب موقعھا في الجملة‪.‬‬
‫مثل‪ :‬تكرم الدولة من يتعلم‬
‫استعماالت )ال(‬
‫‪ - ١‬ناھية فتجزم المضارع ‪ ،‬مثل ‪ :‬ال تؤجل عمل اليوم إلى الغد ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬نافية ‪ ،‬مثل ‪ :‬ال يتكاسل إال ضعيف الطموح ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬عاطفة بين اسمين ‪ ،‬مثل ‪ :‬المؤمن قوي ال ضعيف ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬نافية للجنس فتعمل عمل )إن( ‪ ،‬مثل ‪ :‬ال أمان لمن ال أمانة عنده ‪.‬‬
‫استعماالت )الالم(‬
‫‪ - ١‬الم القسم إذا دخلت على قد أو إنْ أو المضارع المؤكد‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬لقد ذاكرت ‪ -‬ولئن لم يفعل ما آمره ليسج َنن‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الم االبتداء إذا دخلت على المبتدأ أو وقعت بعد إنْ ‪.‬‬
‫‪ -‬مثل‪ :‬ألنت صديقي ‪ -‬إن ﷲ لذو فضل على الناس‪.‬‬
‫‪ - ٣‬الم التعليل إذا دخلت على المضارع المنصوب ولم تسبق يكون منفي‬
‫مثل ‪ :‬اجتھد لتنجح‪.‬‬
‫‪ - ٤‬الم الجحود إذا دخلت على المضارع وسبقت يكون منفي‬
‫مثل ‪ :‬ما كنت ألكسل‪.‬‬
‫‪ - ٥‬الم األمر إذا جزمت المضارع‪ ،‬مثل‪ :‬ليلز ْم كل إنسان حده‪.‬‬
‫‪ - ٦‬واقعة في جواب لو أو لوال إذا وقعت بعدھما ‪.‬‬
‫مثل‪ :‬لوال ﷲ لھلكنا‪ ،‬ولو كنت أعلم الغيب الستكثرت من الخير‪.‬‬
‫‪ - ٧‬الم الجر‪ ، :‬مثل ‪ :‬الحمد ‪ -‬يا لعظمة الخالق‬
‫تدريبات‬
‫‪٥٨‬‬
 ‫أ – أعرب ما تحته خط فيما يأتي ‪:‬‬
‫‪ - ٢‬ما سالي بمستيقظة ‪.‬‬ ‫‪ – ١‬أعظم بشوارع المدينة ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬إنما المتفوقون صفوة الطالب ‪ - ٤ .‬أمسكت بيدك ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ميز "ال" الناھية و"ال" النافية في اآليات اآلتية‪ ،‬وأعرب ما بعدھا ‪:‬‬
‫‪ - ١‬إن ﷲ ال يخفى عليه شيء في األرض وال في السماء ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ھو الذي يصوركم في األرحام كيف يشاء ال إله إال ھو العزيز الحكيم ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ربنا ال تزغ قلوبنا بعد إذ ھديتنا وھب لنا من لدنك رحمة إنك أنت الوھاب‬
‫‪ - ٤‬ربنا إنك جامع الناس ليوم ال ريب فيه إن ﷲ ال يخلف الميعاد‪.‬‬
‫‪ - ٥‬إن الذين يشترون بعھد ﷲ وأيمانھم ثمنا قليال أولئك ال خالق لھم في اآلخرة وال‬
‫يكلمھم ﷲ وال ينظر إليھم يوم القيامة وال يزكيھم ولھم عذاب أليم‪.‬‬
‫‪ - ٦‬واعتصموا بحبل ﷲ جميعا وال تفرقوا ‪.‬‬
‫‪ - ٧‬وال تھنوا وال تحزنوا وأنتم األعلون إن كنتم مؤمنين ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬بين نوع )من( وموقعھا من اإلعراب فيما يأتي ‪:‬‬
‫‪ - ١‬من كفر فعليه كفره ومن عمل صالحا فألنفسھم يمھدون ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬ومن الناس من يجادل في ﷲ بغير علم وال ھدى وال كتاب منير ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬ومن يسلم وجھه إلى ﷲ وھو محسن فقد استمسك بالعروة الوثقى‬
‫‪ - ٤‬ولئن سألتھم من خلق السموات واألرض ليقولن ﷲ ‪.‬‬
‫‪ - ٥‬ومن أظلم ممن ذكر بآيات ربه ثم أعرض عنھا إنا من المجرمين منتقمون ‪.‬‬
‫‪ - ٦‬من الھاتف الداعي‪ :‬أقيسا أرى ؟‬
‫‪ - ٧‬المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده‪ ،‬والمؤمن من ائتمنه الناس على دمائھم‬
‫وأموالھم‪.‬‬
‫د ‪ -‬صل "ما" بإن واكتب الجملة صحيحة‪.‬‬
‫)إن العاملين على نھضة مصر مكافحون(‪) .‬إننا طالب مجتھدون( ‪.‬‬
‫ھـ ‪) -‬إنما المؤمنون أخوة( ‪).‬إنما يكافح المخلصون لتحقيق أمانيھم( ‪.‬‬
‫احذف "ما" واكتب الجملة صحيحة فيما سبق ‪.‬‬
‫و ‪) -‬ليس المصري بخائن‪(..‬‬
‫احذف الباء من كلمة )خائن( ‪ ،‬ثم اضبطھا بالشكل بعد ذلك‬
‫الجمل التي لھا محل من اإلعراب‬
‫‪ - ١‬إذا وقعت خبراً )بكل أنواعه(‬
‫مثل‪ :‬الشر قليله كثير ‪ -‬إن النصر سيأتي قريبا ً‪.‬‬
‫‪ - ٢‬إذا كانت صفة )وتقع بعد منعوت نكرة فقط(‬
‫مثل‪ :‬أقمت في بيت تحف به البساتين‪.‬‬
‫‪ - ٣‬إذا وقعت حاالً و محلھا النصب مثل‪ :‬ال تحكم وأنت غضبان‪.‬‬

‫‪٥٩‬‬
 ‫‪ - ٤‬إذا كانت جواب شرط جازم مقرونة بالفاء أو بإذا الفجائية و محلھا الجزم ‪،‬‬
‫مثل‪:‬‬
‫من يتق ﷲ فإنه سعيد‪ ،‬ومثل‪} :‬وإن لم يعطوا منھا إذا ھم يسخطون{‪.‬‬
‫‪ - ٥‬إذا وقعت مفعوالً و محلھا النصب ‪ ،‬مثل ‪:‬‬
‫أن تقع جملة مقول القول‪ ،‬مثل قوله تعالى‪) :‬قال‪ :‬إني عبد ﷲ(‪.‬‬
‫‪ - ٦‬إذا كانت مضافا ً إليھا ومحلھا الجر‪ ،‬وقد تأتي اسمية‪ ،‬مثل قوله تعالى‪) :‬يوم ھم‬
‫بارزون(‪ ،‬أو فعلية‪ ،‬مثل‪) :‬ھذا يوم ينفع الصادقين صدقھم(‪،‬‬
‫و كل جملة وقعت بعد‪) :‬إذ( الدالة على الماضي‪ ،‬مثل قوله تعالى‪) :‬واذكروا إذ أنتم‬
‫قليل(‪ ،‬و )إذ كنتم قليال(‪.‬‬
‫أو )حيث( الدالة على المكان‪ ،‬مثل‪) :‬جلست حيث جلس زيد(‪ ،‬أو )حيث زيد جالس(‪،‬‬
‫وإضافتھا إلى الفعلية أكثر‪.‬‬
‫‪ - ٧‬إذا كانت تابعة لجملة لھا محل من اإلعراب مثل‪) :‬أحمد قام أبوه‪ ،‬وقعد أخوه(‪،‬‬
‫فجملة )قام أبوه( في موضع رفع؛ ألنھا خبر المبتدأ‪ ،‬وكذا جملة )قعد أخوه( في موضع‬
‫رفع أيضا؛ ألنھا معطوفة عليھا‪.‬‬
‫الجمل التي ال محل لھا من اإلعراب‬
‫‪ -١‬الجملة االبتدائية‪ :‬أي الواقعة في أول الكالم‪ ،‬اسمية كانت‪ ،‬أو فعلية مثل قوله‬
‫تعالى‪) :‬إنا أعطيناك الكوثر( – أقبل محب مستبشراً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬الجملة الواقعة صلة السم موصول ‪:‬‬
‫مثل‪ :‬ھذا الذي نصر الضعيف ‪ -‬نعم ما تتصف به الوفاء‬
‫‪ -٣‬الجملة المعترضة بين شيئين متالزمين‪:‬‬
‫مثل المعترضة بين المبتدأ و الخبر ‪:‬‬
‫مصر ‪ -‬حماھا ﷲ ‪ -‬جنة ﷲ في األرض ‪.‬‬
‫أو الفعل وفاعله‪ ،‬كقوله‪ :‬وقد أدرك ْتني ‪ -‬و الحوادث جمة ‪ -‬أسن ُة قوم‪.‬‬
‫أو بين الشرط و جوابه‪ ،‬مثل ‪) :‬فإن لم تفعلوا ‪ -‬و لن تفعلوا‪ -‬فاتقوا النار(‪.‬‬
‫‪ -٤‬الجملة التفسيرية‪ :‬جملة تزيد ما قبلھا توضيحا ً وكشفا‪ ،‬و غالبا ً تكون مسبوقة بأحد‬
‫حرفي التفسير )أي ‪ -‬أنْ (‪.‬‬
‫‪ -‬مثل ‪َ ):‬فأ َ ْو َح ْي َنا إِ َل ْي ِه أَ ِن اصْ َن ِع ْالفُ ْل َ‬
‫ك‬
‫ألنجزن وعدي ‪ -‬وﷲ ألَصدقنّ ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ -٥‬الجملة الواقعة جوابا ً للقسم‪ :‬وﷲ‬
‫‪ -٦‬الجملة الواقعة جوابا ً لشرط غير جازم أو جازم‪ ،‬ولم تقترن بالفاء وال بإذا‬
‫الفجائية‪:‬‬
‫مثل‪ :‬إذا جاء أبي أكرمتك ‪ -‬لو تخلقت بخلق المؤمن تسعد براحة النفس ‪ -٧‬الجملة‬
‫التابعة لما ال موضع له من اإلعراب‪:‬‬
‫‪ -‬مثل ‪) :‬قام محمد‪ ،‬وقعد عمرو(‪ ،‬فجملة )قعد عمرو(‬

‫‪٦٠‬‬
 ‫تدريبات‬
‫أ‪ -‬عين فيما يأتي الجمل التي لھا محل من اإلعراب ‪ ،‬واذكر السبب ‪:‬‬
‫‪ -١‬اإلسالم محاسنه متعددة‪.‬‬
‫‪ - ٢‬االمتحان يوم يقيس قدرات الطالب‬
‫‪ -٣‬البدر يبدو ويختفي بين السحاب‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أقبل القائد والسعادة ترفرف على محياه‪.‬‬
‫‪ -٥‬قرأت قصة أحداثھا مثيرة‬
‫‪ -٦‬المسلم يأمر بالمعروف وينھي عن المنكر‪.‬‬
‫‪ - ٧‬أبصرت العصفور على الشجرة يقفز ويغرد‪. .‬‬
‫ب ‪ -‬ضع في المكان الخالي جملة مناسبة‪ ،‬وبين موقعھا من اإلعراب ‪:‬‬
‫‪ -١‬الطالب‪................‬القرآن‪ -٢ .‬ال ظالم‪............‬من عقاب ﷲ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬تسكن الطالبة في مدينة ‪................‬‬
‫‪ -٥‬خرجت إلى الحديقة ‪..............‬‬ ‫‪ -٤‬من يعتصم با ‪.............‬‬
‫‪ -٦‬رأيت قارئا ‪..........‬كتابا ً في يده‪ -٧ .‬ألقى القصيدة شاعر‪...............‬‬
‫جـ ‪ -‬فيما يأتي جمل ال محل لھا من اإلعراب‪ .‬عينھا‪ ،‬واذكر السبب‪:‬‬
‫‪ - ١‬خرجت فإذا أخي قادم من سفره‪ - ٢ .‬كان الخطيب ‪ -‬وﷲ ‪ -‬مبدعا ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬أشرت إليه أن ادخل‪.‬‬
‫‪ - ٤‬وﷲ ‪ -‬وإنه لقسم عظيم‪ -‬ليفوزن المسلمون‪.‬‬
‫‪ - ٦‬األزھار جمال الحدائق‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬تصدق فمن يتصدق يجز خيرا‪.‬‬
‫كال وكلتا‬
‫)كال وكلتا( من األسماء التي تأتي لتوكيد المثنى ‪ ،‬ويشترط عن د اس تعمال )ك ال وكلت ا(‬
‫في التوكي د‪ :‬أن يس بقھما المؤك د وان تض افا إل ى ض مير )ھم ا غالب ا ً(‪ ،‬وف ي ھ ذه الحال ة‬
‫سيكون إعرابھما ‪ :‬نفس إعراب المثنى ؛ ألنھما ملحقتان به ‪.‬‬
‫‪ -‬كِالھما)كليھما( ‪ :‬لتوكيد المثنى المذكر‬
‫‪ -‬كِلتاھما )كلتيھما(‪ :‬لتوكيد المثنى المؤنث‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ – ١‬العلم والمال كالھما ضروريان ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬إن الفتاتين كلتيھما مجتھدتان‬
‫تذكر ‪:‬‬
‫‪ -‬إذا ج اء )ك ال وكلت ا( ف ي جمل ة اس مية ‪ ،‬وبع دھما مثن ى ‪ ،‬فيج وز أن يعرب ا توكي دا‬
‫معنوي ا ُ ‪ ،‬أو مبت دأ ثاني ا ً ‪ ،‬مث ل ‪ :‬الع امالن كالھم ا نش يطان ‪.‬‬

‫‪٦١‬‬
‫& إذا جاء )كال وكلت ا( ف ي جمل ة اس مية ‪ ،‬وبع دھما اس م مف رد يج ب أن نعربھم ا مبت دأ‬
‫ثانيا ً ‪ ،‬وما بعدھما خبرا له ‪ ،‬مثل ‪ :‬العامالن كالھما نشيط‬
‫‪ -‬أم ا عن دما تض اف)كال وكلت ا( إل ى اس م ظ اھر ‪ ،‬ف ال يص بحان توكي داً ‪ ،‬ويعرب ان‬
‫بالحركات المقدرة على آخرھما مثل أي اس م مع رب آخ ر حس ب موقعھم ا ف ي الجمل ة‬
‫نس‬
‫)فيرفعان بضمة مقدرة ‪ ،‬وينصبان بفتحة مقدرة ‪ ،‬ويج ران بكس رة مق درة(‪ .‬وال ت َ‬
‫االسم بعدھما إعرابه ‪ :‬مضاف إليه‪.‬‬
‫‪ -١‬جاء كال الرجلين ‪ -‬جاءت كلتا البنتين‬
‫‪ -‬إعراب كال ‪ ،‬كلتا‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على األلف‬
‫‪ -٢‬احترمت كال السائقين ‪ -‬احترمت كلتا الممرضتين‬
‫‪ -‬إعراب كال ‪ ،‬كلتا‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة على األلف‬

‫الضمائر‬
‫الضمير البارز نوعان ‪:‬‬
‫ت"‪.‬‬ ‫أ ـ ضمير متصل ‪ ،‬مثال ‪ :‬التاء في "قُ ْم ُ‬
‫ت ‪ ،‬ھ َُو‬ ‫ب ـ ضمير منفصل ‪،‬مثال ‪ :‬أَنا ‪ ،‬أَ ْن َ‬
‫أقسام الضمير المتصل ‪:‬‬
‫ينقسم الضمير المتصل ـ بحسب موقعه في اإلعراب ـ إلى ثالثة أقسام ‪:‬‬
‫ت" فإنھا في محل‬ ‫‪ ١‬ـ ضمير في محل رفع )فاعل أو نائب فاعل فقط(‪ ،‬مثل ‪ :‬تاء "قُ ْم ُ‬
‫رفع فاعل‪.‬‬
‫ت( ‪ ،‬ونون النسوة )ذاكرْ ن( ‪ ،‬ونا الفاعل‬ ‫‪ -‬و ضمائر الرفع ھي ‪ :‬تاء المتكلم )ذاكرْ ُ‬
‫)ذاكرْ نا( ‪ ،‬وألف االثنين)ذاكرا( ‪ ،‬واو الجماعة)ذاكروا( ‪ ،‬وياء المخاطبة)ذاكري( ‪.‬‬
‫ك" فإنھا في محل نصب مفعول به ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬ـ ضمير في محل نصب ‪ ،‬مثل كاف "أَ ْك َر َم َ‬
‫‪ -‬و ضمائر النصب ھي ‪) :‬ياء المتكلم – كاف الخطاب – ھاء الغائب – نا المتكلمين(‬
‫؛ بشرط أن يكون الضمير متصالً بفعل وتكون في محل نصب مفعول به أو بـ )إن‬
‫وأخواتھا( وتكون في محل نصب اسمھا ‪.‬‬
‫‪ -‬مثـل ‪ :‬المعلم أكرمني – أكرمك – أكرمه – أكرمنا‬
‫)الياء – الكاف – الھاء – نا( تعرب ‪ :‬مفعوالً به في محـل نصب ‪ ،‬ومثل ‪ :‬حتى ال‬
‫تسبقنا األمم ‪ /‬الضمير )نا( ‪ :‬في محل نصب مفعول به ‪ ،‬األمم ‪ :‬فاعل مرفوع ‪.‬‬
‫‪ -‬إنني – إنك – إنه – إننا ‪ :‬ضمير مبني في محل نصب ‪ .‬اسم إن واالسم الواقع بعدھا‬
‫خبر إن مرفوع مثل ‪) :‬إنك ناجح( – )كأنه أسد( ‪.‬‬
‫‪ ٣‬ـ ضمير في محل جر ‪ ،‬مثل الياء ‪) :‬صديقـي به صفات رائعة( و الھاء في به‪ .‬و‬
‫ضمائر الجر ھي ‪) :‬ياء المتكلم – كاف الخطاب – ھاء الغائب – نا المتكلمين( بشرط‬
‫أن يكون الضمير متصالً باسم ؛ وھنا يعرب‪ :‬مضاف إليه في محل جر ‪ .‬أو بحرف‬

‫‪٦٢‬‬
 ‫جر ؛ وھنا يعرب ‪ :‬في محل جر بحرف الجر ‪.‬‬
‫‪ -‬مثال الضمير المتصل باسم ‪ :‬المعلم صديقي – صديقك – صديقه ‪ .‬المعـلم حبيبنا ‪.‬‬
‫)الياء – الكاف – الھاء – نا( في محل جر مضاف إليه ‪.‬‬
‫‪ -‬مثال الضمير المتصل بحرف جر ‪ :‬منه – عليه – عليك – علينا ضمير مبني في‬
‫محل جر بحرف الجر ‪.‬‬
‫تذكر ‪:‬‬
‫‪ - ١‬أن ھن اك ض مائر مش تركة ب ين الج ر والنص ب وھ ي ثالث ة‪ :‬ي اء الم تكلم‪ ،‬وك اف‬
‫ك َوم ا َق َل ى{‪ ،‬كاف أھم عل ى‬ ‫الخطاب‪ ،‬وھ اء الغيب ة‪ ،‬مث ل‪ :‬رب ي أَكرمن ي‪} ،‬م ا َو َّد َع َ‬
‫ك َر ُّب َ‬
‫أعمالھم‪.‬‬
‫}ربَّنا إِ َّننا‬
‫‪ -٣‬أن ھناك ما ھو ضمير مشترك بين الرفع والنصب والجر وھو )نا( مثل‪َ :‬‬
‫َس ِمعْ نا{‪.‬‬
‫‪ - ٣‬كل الضمائر مع األسـماء ‪ ،‬والظروف ‪ -‬تعرب ‪ :‬ضميرا مبنيا في محل جر‬
‫مضاف إليه‪.‬‬
‫‪ - ٤‬كل ضمير يتصل بفعل ناسخ يعرب }ضميرا مبنيا في محل )رفع( اسم لھذا الناسخ‬
‫مثل ‪ :‬كنتم – كانوا ‪.‬‬
‫أقسام الضمير المنفصل‬
‫وتأتي في محل رفع أو في محل نصب ‪.‬‬
‫‪ -‬تذكر ‪ :‬ليس في الضمائر المنفصلة ما ھو في محل جر‪.‬‬
‫‪ -‬أوالً ‪ :‬ضمائر الرفع المنفصلة وھي )‪ ١٢‬ضميرا( ‪:‬‬
‫‪ – ١‬ضمائر المتكلم ‪ :‬أنا – نحن ‪ /‬أنا مجتھد – نحن مجتھدون ‪.‬‬
‫ت – أنتما – أنتم – أنتن ‪.‬‬ ‫‪ – ٢‬ضمائر المخاطب ‪ :‬أنت – أن ِ‬
‫‪ – ٣‬ضمائر الغائب ‪ :‬ھو – ھي – ھما – ھم – ھن ‪.‬‬
‫‪ -‬ھذه الضمائر تعرب ‪ :‬مبتدأ في محل رفع غالبا ً ‪.‬‬
‫‪ -‬ثانيا ً ‪ :‬ضمائر النصب المنفصلة ـ وليس منھا إال كلمة )إيا( بكافة أشكالھا )إِ َّي َ‬
‫اي ‪،‬‬
‫إِ َّيا َنا ‪ ،‬إِ َّياكِ ‪ ،‬إِ َّيا ُكما ‪ ،‬إِ َّيا ُك ْم ‪ ،‬إِ َّيا ُكنَّ ‪ ،‬إِ َّياهُ ‪ ،‬إِ َّياھَا ‪ ،‬إِ َّيا ُھ َما ‪ ،‬إِ َّيا ُھ ْم ‪ ،‬إِ َّياھُنَّ (‬
‫‪ -‬ھذه الضمائر تعرب ‪ :‬مفعول به في محل نصب مثال ‪:‬‬
‫َّاك َنسْ َت ِعينُ ( ‪.‬‬ ‫َّاك َنعْ ُب ُد َوإِي َ‬
‫)إِي َ‬
‫تدريبات‬
‫‪ - ١‬ما المواقع اإلعرابية لكاف الخطاب وياء المتكلم وھا الغائب في النماذج اآلتية‪:‬‬
‫)أ( كلمك محمـد ‪ -‬وأخبرني على ‪ -‬وفاطمة ناداھا على ‪.‬‬
‫)ب( إنك مخلص ‪ -‬وإنني سعيد ‪ -‬وإنھا ناجحة ‪.‬‬
‫)جـ( أخوك مؤدب ‪ -‬وأخي مسافر ‪ -‬وزينب أخالقھا حميدة ‪.‬‬
‫)د( منك العتـاب ‪ -‬ومنى الرضا ‪ -‬وزينب منھا األمانة ‪.‬‬

‫‪٦٣‬‬
 ‫‪ -٢‬استخرج الضمائر المتصلة و المنفصلة و المستترة في اآليات ‪ ،‬وبين محلھا من‬
‫اإلعراب فيما يأتي ‪:‬‬
‫احبِ ِه َو ُھ َو يُ َحا ِو ُرهُ أَنَا أَ ْكثَ ُر ِم ْن َك َماالً َوأَ َع ﱡز نَفَ راً‬‫ص ِ‬ ‫ان لَهُ ثَ َم ٌر فَقَا َل لِ َ‬ ‫) َو َك َ‬
‫س ِه قَا َل َما أَظُنﱡ أَنْ تَبِي َد َھ ِذ ِه أَبَ داً * َو َد َخ َل‬ ‫* َو َد َخ َل َجنﱠتَهُ َو ُھ َو ظَالِ ٌم لِنَ ْف ِ‬
‫س ِه قَ ا َل َم ا أَظُ نﱡ أَنْ تَبِي َد َھ ِذ ِه أَبَ داً * َو َم ا أَظُ نﱡ‬ ‫َجنﱠتَ هُ َو ُھ َو ظَ الِ ٌم لِنَ ْف ِ‬
‫سا َعةَ قَائِ َمةً َولَئِنْ ُر ِددْتُ إِلَى َربﱢي َألَ ِج دَنﱠ َخ ْي راً ِم ْن َھ ا ُم ْنقَلَب ا ً * قَ ا َل لَ هُ‬ ‫ال ﱠ‬
‫ب ثُ ﱠم ِم نْ نُ ْطفَ ٍة ثُ ﱠم‬‫ت بِالﱠ ِذي َخلَقَ َك ِم نْ تُ َرا ٍ‬ ‫احبُهُ َو ُھ َو يُ َح ا ِو ُرهُ أَ َكفَ ْر َ‬ ‫ص ِ‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫ش ِر ُك بِ َربﱢي أَ َحداً * َولَ ْوال إِ ْذ َد َخ ْل َ‬ ‫ﷲُ َربﱢي َوال أُ ْ‬ ‫س ﱠوا َك َر ُجال ً* لَ ِكنﱠا ُھ َو ﱠ‬ ‫َ‬
‫ﷲُ ال قُ ﱠوةَ إِ ﱠال بِ ا ﱠ ِ إِنْ تَ َر ِن أَنَ ا أَقَ ﱠل ِم ْن َك َم االً َو َولَ داً(‬ ‫شا َء ﱠ‬ ‫ت َما َ‬ ‫َجنﱠتَ َك قُ ْل َ‬
‫)الكھف‪.(٣٩ – ٣٤:‬‬

‫الممنوع من الصرف‬
‫‪ -‬ھو اسم معرب ال يقبل التنوين وتكون عالمة جره الفتحة نيابة عن الكسرة‪.‬‬
‫‪ -‬االسم الممنوع من الصرف ھو ‪ :‬ماال يجوز أن يلحقه تنوين وال كسرة إذا لم يكن‬
‫مضا ًفا ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫أخرس ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ – ١‬الساكت عن الحق شيطانٌ‬
‫‪َ – ٢‬منْ تكلم فيما ال يعنيه كان إنسانا ً أحمق َ◌ ‪.‬‬
‫َ‬
‫أحمق ‪.‬‬ ‫‪ – ٣‬العاقل من ال يتحدث بكالم ٍ‬
‫ُي ْم َنع االسم من الصرف إذا كان ‪] :‬علما ً أو ص فة أو ص يغة منتھ ى الجم وع أو مختوم ا ً‬
‫بألف التأنيث المقصورة أو مختوما ً بألف التأنيث الممدودة [‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬العلم الممنوع من الصرف ‪:‬‬
‫‪ – ١‬العلم األعجمي) اسم ليس عربيا ً ( الزائد على ثالثة أحرف‬
‫‪ -‬مثل ‪) :‬إبراھيم –إسماعيل – إسحاق – يعقوب – لندن ‪-‬مايكل (‪.‬‬
‫أما إذا كان العلم األعجمي ثالثيًا ساكن الوسط يجب صرفه مثل ‪:‬‬
‫ھود ‪ْ -‬لوط (‬
‫) ْنوح – ْ‬
‫‪ – ٢‬العلم المؤنث الزائد على ثالثة أحرف ‪:‬‬
‫‪ -‬مثل ‪ ) :‬معاوية – حمزة – طلحة – فاطمة –عائشة – يسرية – جدة – مكة ‪ -‬سعاد‬
‫‪ -‬زينب ‪ -‬كوثر ‪ -‬مريم ‪ -‬أسماء ( ‪.‬‬

‫‪٦٤‬‬
‫أما إذا كان العلم المؤنث ثالث ًيا ساكن الوسط مثل ‪ ) :‬ھ ْند – مص ْـر ‪ -‬شم ْـس ‪ -‬حُسْ ن (‬
‫ط وا ِمصْ راً َف إِنَّ َل ُك ْم َم ا َس أ َ ْل ُت ْم()البقرة‪ :‬م ن اآلي ة‪(٦١‬‬‫‪ .‬فيج وز ص رفه مث ل ‪ ) :‬اھْ ِب ُ‬
‫ين( )يوس ف‪ :‬م ن‬ ‫ويج وز منع ه م ن الص رف مث ل ‪ْ ) :‬اد ُخلُ وا ِمصْ َر إِنْ َش ا َء َّ‬
‫ﷲُ آ ِم ِن َ‬
‫اآلية‪(٩٩‬‬
‫فإن كان العلم المؤنث الثالثي متحرك الوسط منع من الصرف ‪:‬‬
‫مثل ‪ ) :‬سحـَر – أمـَل – ملـَك ‪َ -‬‬
‫قطر(‬
‫‪ – ٣‬العلم المركب تركي ًبا مزج ًيا‪.‬‬
‫مثل ‪ ) :‬بورسعيد – بعلبك – حضرموت‪ -‬نيو يورك ( ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬العلم المنتھي بألف ونون زائدتين ‪.‬‬
‫مثل ‪) :‬عثمان ‪ -‬عفان – مروان – عمران (‬
‫‪ - ٥‬العلم على وزن الفعل ‪ .‬مثل ‪ ) :‬أحمد – أشرف – يزيد – تغلب (‬
‫‪ – ٦‬العلم على وزن } فُ َعل مثل ‪ُ ) :‬ع َمر – ُز َحل ‪ُ -‬ھ َبل (‬
‫ثانيا ً ‪ :‬الصفة الممنوعة من الصرف ‪:‬‬
‫)عطشان ‪/‬‬‫‪ - ١‬الصفة على وزن } َف ْعالن{ و مؤنثھا على وزن ) َف ْعلى ( ‪ .‬مثل ‪َ :‬‬
‫َع ْط َشى ‪َ -‬غضْ بان ‪َ /‬غضبى – َظ ْمآن ‪َ /‬ظمأى – فرحان ‪َ /‬فرحى ( ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬الصفة على وزن }أَ ْف َعل{‬
‫مثل ‪ ) :‬أسْ َود ‪ -‬أ ْب َيض – ْأل َطف – أحْ َمر – أجْ َمل – أج ّل ( ‪.‬‬
‫‪ – ٣‬ما جاء على وزن }فُ َعال أو َم ْف َعل { من أسماء العدد من ) ‪. ( ١٠ – ١‬‬
‫ومثث◌ْ ى ‪ُ -‬ث َالث و َم ْث َلث (‬
‫َ‬ ‫‪ -‬مثل ‪ ) :‬أ ُ َحاد و َم ْوح َد ‪ُ -‬ث َناء‬
‫‪ -‬مثال ‪ :‬وقف الطالب ثالث ورباع ‪.‬‬
‫‪ -٤‬الصفة على وزن }فُعل{ وليس منھا إال كلمة ) أ ُ َخر( جمع )أخرى( ‪.‬‬
‫ثالثا ً ‪ :‬صيغة منتھى الجموع‬
‫) وھي كل جمع تكسير ثالثه ألف زائدة بعدھا حرفان أو ثالثة أوسطھا ياء ساكنة (‪.‬‬
‫مثل ‪ ) :‬مساجد – ستائر – مدارس – معالم – عصافيْر – تماثيْل – مفاتيْح ( ‪ .‬فإن‬
‫كان أوسطھا متحركا فال تمنع من الصرف‬
‫‪ -‬مثل ‪) :‬تالمذة ‪ -‬جھابذة ‪ -‬صيارفة ‪ -‬عمالقة(‪.‬‬
‫رابعا ً‪ :‬االسم المنتھي بألف التأنيث المقصورة الزائدة‬
‫) االسم المقصور ‪ :‬اسم آخره ألف مفتوح ما قبلھا (‬
‫ذكرى – َب َردَى – دعْ َوى – ق ْت َلى – جرْ َحى (‬
‫سلوى – لي َلى – لب َنى – َ‬
‫‪ -‬مثل‪َ ):‬‬

‫خامسا ً ‪ :‬االسم المنتھي بألف التأنيث الممدودة‬

‫‪٦٥‬‬
 ‫) وھو اسم آخره ] اء[ زائدتان بعد ثالثة أحرف أو أكثر (‬
‫‪ -‬مثل ‪ ) :‬فقراء – صحراء – حمراء – كرماء – سعداء ( ‪.‬‬
‫‪ -‬إن كانت الھمزة أصلية أو منقلبة ع ن أص ل ص رفت الكلم ة ‪ ،‬مث ل ‪ :‬أع دا ٌء ‪ -‬دا ٌء –‬
‫بنا ٌء ‪.‬‬
‫إعراب الممنوع من الصرف‬
‫‪ - ١‬إذا كان معرفا ً بأل أو باإلضافة ‪:‬‬
‫يرفع الممنوع من الصرف بالضمة ‪ ،‬وينصب بالفتحة ‪ ،‬ويجر بالكسرة‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬صليت بالمساج ِد األثرية ‪ -‬صليت بمساج ِد القاھرة األثرية ‪.‬‬
‫‪ - ٢‬إذا لم يكن معرفا ً بأل أو باإلضافة ‪:‬‬
‫يرفع الممنوع من الصرف بالضمة ‪ ،‬وينصب بالفتحة ‪ ،‬ويجر بالفتحة نيابة عن‬
‫الكسرة ‪.‬‬
‫بمبادئ دينية يساعدك في حياتك ‪.‬‬
‫َ‬ ‫سكك‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬صليت بمساج َد أثرية ‪ -‬تم ُّ‬

‫تدريبات‬
‫أ‪ -‬استخرج مما يأتي األسماء الممنوعة من الصرف وب ّين سبب منعھا ‪:‬‬
‫‪) -١‬وشروه بثمن بخس دراھم معدودة وكانوا فيه من الزاھدين( )يوسف‪(٢٠:‬‬
‫‪) -٢‬ھل أتاك حديث الجنود * فرعون وثمود( )البروج‪( ١٨ ،١٧:‬‬
‫‪) -٣‬وبشرناه بإسحاق نبيا من الصالحين( )الصافات‪(١١٢:‬‬
‫‪) -٤‬وجعلنا ابن مريم وأمه آية وآويناھما إلى ربوة ذات قرار ومعين( )المؤمنون‪(٥٠:‬‬
‫‪) -٥‬أما السفينة فكانت لمساكين يعملون في البحر( )الكھف‪(٧٩:‬‬
‫‪) -٦‬شھر رمضان الذي أنزل فيه القرآن ھدى للناس ()البقرة‪ :‬من اآلية‪(١٨٥‬‬
‫‪) -٧‬ولسليمان الريح عاصفة تجري بأمره إلى األرض التي باركنا فيھا ( )األنبياء‪(٨١ :‬‬
‫‪) -٨‬الحمد فاطر السماوات واألرض جاعل المالئكة رسال أولي أجنحة مثنى وثالث‬
‫ورباع()فاطر‪ :‬من اآلية‪(١‬‬
‫‪ -٩‬قال عمرو بن العاص ‪ :‬مصر تربة غبراء ‪ ،‬وشجرة خضراء ‪ ،‬طولھا شھر ‪،‬‬
‫يكنفھا جبل أغبر ‪ ،‬ورمل أعفر ‪ ،‬يخط وسطھا نھر ميمون الغدوات ‪ ،‬مبارك الروحات‬
‫‪.‬‬
‫‪ - ١٠‬معاوية بن أبي سفيان من أشھر الخلفاء دھاء وحزما ‪.‬‬
‫‪ - ١١‬سافرنا إلى جدة ثم مكة‬
‫‪ ) - ١٢‬وأوحينا إلى إبراھيم وإسماعيل وإسحاق ويعقوب ()النساء‪ :‬من اآلية‪(١٦٣‬‬
‫‪) - ١٣‬من بنات النبي فاطمة وزينب(‬
‫‪ - ١٤‬جمعت المصاحف في عھد عثمان بن عفان ‪.‬‬
‫‪ - ١٥‬ينبع مدينة سعودية على البحر األحمر ‪.‬‬
‫‪ - ١٦‬فتحت مصر في عھد عمر بن الخطاب ‪.‬‬

‫‪٦٦‬‬
 ‫‪) - ١٧‬فرجع موسى إلى قومه غضبان أسفا()طـه‪ :‬من اآلية‪(٨٦‬‬
‫‪ - ١٨‬ال فرق بين أسود وأبيض إال بالتقوى‪ - ١٩ .‬العود أحمد‪.‬‬
‫‪ - ٢٠‬سار الجند ثناء ‪ ،‬أو مثنى ‪.‬‬
‫‪ ) - ٢١‬فمن كان منكم مريضا أو على سفر فعدة من أيام أخر ()البقرة‪ :‬من اآلية‪(١٨٤‬‬
‫ب ‪ -‬ضع األسماء اآلتية في جمل من عندك بحيث تكون مرة مجرورة بالفتحة ‪ ،‬و‬
‫أخرى مجرورة بالكسرة ‪] :‬معالم ‪ -‬أحسن ‪ -‬دراھم ‪ -‬مفاتيح [‬
‫* تذكر معى *‬
‫*المستثنى بإال ‪ :‬أ ـ تام مثبت‪ ......‬مستثنى منصوب وجوبا ‪.‬‬
‫نجح الطالب إال طالبا‬
‫ب ـ تام منفى ‪١..‬ـ مستثنى منصوب جوازا ‪٢ .‬ـ بدل من المستثنى منه‬
‫طالب‬
‫ٌ‬ ‫ما نجح الطالب إال طالبا ـ‬
‫) فاعل (‬ ‫ما نجح إال طالب‬ ‫ج ـ ناقص منفى‪ ..‬حسب موقعه‬
‫غير وسوى تعربان إعراب المستثنى بإال وما بعدھما يعرب مضاف إليه ‪.‬‬
‫* خال – عدا – حاشا ‪ :‬حروف جر وم ا بع دھا ) المس تثنى ( اس م مج رور ‪ .‬أو أفع ال‬
‫ماضية وما بعدھا مفعول به ‪.‬‬
‫أحب الناس خال الكاذبِ◌َ‬
‫* ما خال ‪ -‬ماعدا ‪ :‬أفعال ماضية وبعدھا مفعول به ‪.‬‬
‫َ‬
‫المنافق‬ ‫أحب الناس ماعدا‬
‫س ‪ :‬ما جاء إال المخلصون ‪ ،‬ضع غير مكان إال واضبطھا مبينا السبب‪.‬‬
‫ج ‪ :‬ما جاء غي ُر المخلصين ) غير ( فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫* اجعل الفعل )نحافظ ( واجب التوكيد بالنون ـ جائز ـ ممتنع ‪:‬‬
‫‪ –١‬وﷲ لنحافطن علي مصر ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬ھل نحافظ – ھل نحافظن علي مصر ؟‬
‫‪ –٣‬وﷲ لسوف نحافظ علي مصر ‪.‬‬
‫* اسع إلى النبوغ ـ ال تسع إلى الفشل‬
‫} أكد الفعلين بالنون وبين حكم التوكيد {‬
‫اسعين ‪ ٠٠٠‬ال تسعين ‪ ...‬حكم التوكيد ھنا جائز ‪.‬‬
‫من األساليب‬
‫* أسلوب االختصاص ‪ :‬نحن العرب نحب العدل ـ إننا شباب األمة أوفياء ‪.‬‬
‫إعراب المختص ‪ :‬مفعول به لفعل محذوف تقديره أخص ‪.‬‬
‫* أسلوب المدح والذم ‪ :‬امدح اإليمان وذم الفشل ‪.‬‬
‫نعم العمل اإليمانُ ‪ :‬أسلوب مدح ‪ .‬إعراب المخصوص ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع‬

‫‪٦٧‬‬
 ‫* حبذا اإليمانُ ‪ :‬أسلوب مدح ‪ :‬إعراب المخصوص ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع ‪.‬‬
‫* بئس عمال الفشل ُ ‪ :‬أسلوب ذم ‪ .‬إعراب المخصوص ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع ‪.‬‬
‫* ال حبذا الفشل ُ‪ :‬أسلوب ذم ‪ :‬إعراب المخصوص ‪ :‬مبتدأ مؤخر مرفوع ‪.‬‬
‫الحظ ‪ :‬الكلمة النكرة بعد نعم أو بئس تعرب تمييزا منصوبا ‪ .‬والفاعل مستتر‬
‫* أس لوب تعج ب ص يغة ) م ا أفعل ه ( م ا أجم ل الس الم ‪ ::‬إع راب المتعج ب من ه ‪:‬‬
‫مفعول به ‪.‬‬
‫* ص يغة ) أفع ل ب ه ( أق بح ب الحزن‪ :‬إع راب المتعج ب من ه ‪ :‬فاع ل مرف وع مح ال‬
‫مجرور لفظا‪.‬‬
‫ما أعظم النوابغ ‪ .‬النوابغ أعظم الطالب‬
‫الجملة األولى ‪ :‬أسلوب تعجب ‪ .‬الجملة الثانب ة أس لوب تفض يل ‪ .‬أعظ م األول ى ‪ :‬فع ل‬
‫ماض مبنى على الفتح ‪ .‬أعظم الثانية ‪ :‬اسم تفضيل ) خبر مرفوع (‬
‫* أسلوب اإلغراء ‪ :‬السالم السالم ‪ ::‬إعراب المغرى به ‪ :‬السالم األول ى ‪ :‬مفع ول ب ه‬
‫لفعل محذوف تقديره الزم ‪ .‬الثانية ‪ :‬توكيد لفظي منصوب ‪.‬‬
‫* أسلوب تح ذير الح رب الح رب ‪ ::‬إع راب المح ذر من ه ‪:‬الح رب األول ى ‪ :‬مفع ول ب ه‬
‫لفعل محذوف تقديره احذر ‪ .‬الثانية ‪ :‬توكيد لفظي منصوب ‪ .‬أو إياك الحرب ‪.‬‬
‫مھم ‪ :‬اجتھدوا تستعيدوا مجدكم – اجتھدوا فتستعيدوا مجدكم‬
‫تستعيدوا فى الجملة األولى مجزوم ة ف ى ج واب الطل ب وف ى الجمل ة الثاني ة منص وبة‬
‫بعد فاء السببية ‪.‬‬
‫* المصدر الصناعى اسم منته بي اء مش ددة وت اء مربوط ة بش رط أال يع رب نعت ا ‪) .‬‬
‫اإلنسانية معذبة ( ‪.‬‬
‫‪ -‬أما لو جاء نعتا فھو اسم منسوب ‪.‬‬
‫) اسم منسوب ( ‪.‬‬ ‫الحياة اإلنسانية معذبة‬
‫*** قواعد نحوية ال غنى عنھا لطالب الثانوية العامة ***‬
‫* أنواع الخبر‪ - :‬مفرد مصر عظيمة ‪.‬‬
‫‪ -‬جملة مصر ‪ :‬تعشقھا القلوب ‪ ،‬مصر قلوبنا تعشقھا ‪ ،‬مصر ھي الروح ‪.‬‬
‫‪ -‬شبه جملة ‪ :‬مصر في القلب ‪ ،‬مصر بين الضلوع ‪.‬‬
‫مھم ‪ :‬الخبر يتمم معنى الجملة ‪:‬‬
‫الناس الذين يحبون العمل ويجتھدون في حياتھم ويقدرون قيمة الوقت ) ينجحون (‬
‫* جعل – وجد – علم –زعم ‪ -‬ظن ‪ ...‬تنصب مفعولين أصلھما المبتدأ والخبر‬
‫‪ -‬وجدنا العمل مستمرا ) العمل مفعول أول – مستمرا مفعول ثان (‬
‫* أعطي – منح – وھب – كسا – ألبس تنصب مفعولين ليس أصلھما المبتدأ والخبر‬
‫) أعطي ـ منح ـ وھب ( ﷲ مصر نيالً جميالً‪ ) .‬مصر مفعول أول –نيال مفعول ثان (‬

‫‪٦٨‬‬
‫* الحروف الناسخة ‪ ) :‬إن –أن – كأن – لكن – لي ت – لع ل (‪ ٠‬تنص ب المبت دأ ويس مى اس مھا‬
‫وترفع الخبر ويسمى خبرھا ‪٠‬‬
‫‪ -‬إن العلماء ورثة األنبياء ‪ ) ٠‬العلماء ‪ :‬اسم إن منصوب ‪ .‬ورثة ‪ :‬خبر إن مرفوع (‬
‫تدخل " ما " الكافة على إن وأخواتھا فتكفھا ع ن العم ل م ا ع دا" لي ت" فتعم ل أو تھم ل ‪.‬‬
‫إنما المؤمنون إخوة ) المؤمنون ‪ :‬مبتدأ – إخوة ‪ :‬خبر (‬
‫ليتما المؤمنون " المؤمنين " إخوة ‪ ) .... .‬مبتدأ مرفوع ‪ ،‬أو اسم إن منصوب (‬
‫* بعض – كل – غير – سوى – مثل – جميع – نفس – ك ال – كلت ا ـ أي – معظ م (‬
‫أي ظرف ) يوم – بعد – عند – بين – فوق – تحت – مع ‪ ( ...‬يأتى بعدھا مضاف‬
‫إليه ‪.‬‬
‫* االسم الواقع بعد ) الضمير ‪ +‬خبر مرفوع ) وھم سعداء (‬
‫* نفس –عين – كل – جميع – ك ال – كلت ا ‪ +‬ض مير ‪ ،‬ويص ح ح ذفھا م ن الجمل ة ‪:‬‬
‫توكيد معنوي ‪٠‬‬
‫* نكرة ‪ +‬نكرة ‪ :‬نعت أو مضاف إليه * جاء رجل عظيم – جاء رجل علم‬
‫* جاء الرجل العظيم ‪.‬‬ ‫* معرفة ‪ +‬معرفة ‪ :‬نعت‬
‫* جاء رجل العلم ‪.‬‬ ‫* نكرة ‪ +‬معرفة مضاف إليه‬
‫* ھذه األمة عظيمة ‪.‬‬ ‫* اسم إشارة ‪ +‬معرف بال ‪ :‬بدل مطابق‬
‫* ھذه أمة عظيمة‬ ‫*اسم إشارة ‪ +‬نكرة ‪ :‬خبر‬
‫* الرئيس مبارك ‪.‬‬ ‫* معرفة ‪+‬علم ‪ :‬بدل مطابق‬
‫* مبارك الرئيس عظيم ‪.‬‬ ‫*علم ‪ +‬معرفة ‪ :‬نعت‬
‫* أيتھا األمة أنت في قلوبنا ‪.‬‬ ‫* بعد أيھا –أيتھا نعت مرفوع‬
‫* كلمات تعرب حال ‪ :‬معا – جميعا – قاطب ة –أوال‪ -‬ثاني ا ‪٠٠٠‬أخي را ـ دائم ا – وح د‬
‫‪ +‬ضمير )وحده ( ـ وبعد مالك ) مالك واجما ؟ (‬
‫* كلمات تعرب ) مفعول مطلق (خصوصا ‪ -‬أيضا – حقا – سبحان ﷲ – معاذ ﷲ‬
‫* األسماء الموصولة ‪ ) :‬الذي ‪ -‬التي –اللذان ـ اللتان –الذين ‪ -‬الالتي – ما – من (‬
‫وما بعدھا جملة ال محل لھا من اإلعراب تسمى جملة الصلة ‪٠‬‬
‫* األسماء الخمس ة ‪ ) :‬أب –أخ – ح م ـ ف و – ذو ( بش رط أن تك ون مف ردة ومض افة‬
‫إلى غير ياء المتكلم ‪ ٠‬ترفع بالواو – تنصب باأللف – تجر بالياء ‪٠‬‬
‫إن أخاك ذو علم فاستفد من أخيك ‪٠‬‬
‫*المبنى من األسماء ‪-١ :‬اإلشارة ) ھذا ـ ھذه ‪ (٠٠٠‬ما عدا المثنى ‪٠‬‬
‫‪ -٢‬الموصول )الذي ـ التي‪ (٠٠‬ما عدا المثنى ‪ -٣ ٠‬الضمير)نحن – أنتم – ھم (‬
‫‪ -٤‬أسماء االستفھام ) أين ـ متى ـ كيف(‬
‫أمس ( ‪٠‬‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫حيث –‬ ‫‪ - ٥‬بعض الظروف ) َث َّم – اآلنَ – من ُذ ‪-‬‬
‫* بعد إنما ولوال ) مبتدأ ( إنما العلم ضياء ‪ .‬لوال العلم لھلكنا ‪.‬‬
‫* بخاصة ‪ -‬ھنا – ھناك – ثم – ثمة‪ -‬شبه جملة ‪ +‬نكرة ‪ ....‬مبتدأ مؤخر وجوبا‬
‫* الملحق بالمثنى ‪ } :‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪) ،‬كال ‪ ،‬كلتا ‪ +‬ضمير ( {‬

‫‪٦٩‬‬
 ‫* كال الرجلين محترم ‪ ٠٠٠‬مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة " اسم مقصور " ‪.‬‬
‫* الرجالن كالھما محترم ‪ ٠٠٠‬مبتدأ ثان مرفوع باأللف " ملحق بالمثنى "‬
‫* الرجالن كالھما محترمان ‪٠٠٠‬توكيد معنوي مرفوع باأللف " ملحق بالمثنى "‬
‫* الملحق بجمع المؤن ث الس الم } أوالت ‪ +‬أي جم ع مؤن ث س الم يطل ق عل ى مف رد ‪:‬‬
‫عنايات ‪ ،‬عرفات ‪{ ... ،‬‬
‫* الكشف فى المعجم ‪ :‬تأتى بالفعل الماضى الثالثى المجرد وترد حرف العلة ) األل ف‬
‫( إلى أصله ) الواو – الياء ( حسب المصدر ‪ .‬ثم تتبع الطريقة اآلتية ‪:‬‬
‫استخدم ‪ :‬فى أى معجم ) ما عدا المحيط ( تقول ‪ :‬نكشف عنھا فى‬
‫) خدم ( باب الخاء مادة ) خ د م (‬
‫أما المحيط فتقول ‪ :‬نكشف عنھا فى ) خدم ( باب الميم فصل الخاء مع الدال ‪.‬‬
‫امتحانات ميدانية‬
‫السودان )‪(١٩٩٢‬‬
‫" ترتبط حركة التقدم و التطور في كل أمة بحركة العمل فيھ ا ‪ ،‬إن العائ د يمث ل الث روة الحقيقي ة‬
‫لألمة تمثيال دقيقا ‪ ،‬و ما ثروتھا المالية إلى أثر من آثار العمل ‪ ،‬فك م م ن أم ة كان ت س باقة ‪ ،‬ث م‬
‫سكنت إلى الدعة بعد ق وة ‪ ،‬ث م ج دت و كفاح ت ‪ ،‬فتالف ت تخل ف الماض ي ‪ ،‬و لحق ت بغيرھ ا م ن‬
‫األمم الناھضة ‪" .‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما فوق الخط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من القطعة ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ (١‬مفعوال مطلقا و بين نوعه ‪.‬‬
‫‪ " (٢‬كم " و بين نوعھا و تمييزھا ‪.‬‬
‫‪ (٣‬حرفا ناسخا و بين نوع خبره ‪.‬‬
‫‪ (٤‬مصدر لفعل خماسي ‪ ،‬و اذكر فعله ‪.‬‬
‫جـ‪ " -‬إن األمة الناھضة قوية ‪ ،‬و تأخذ بأسباب الرقي "‬
‫اجعل اسم " إن " في العبارة السابقة للمثنى ‪.‬‬
‫د‪ -‬أين تجد مادة ) العائد ( في المعجم الوجيز ؟‬
‫ھات اسم الفاعل من ) جدت ( ؟ثم ضعه في جملة مفيدة ‪.‬‬
‫امتحان ‪١٩٩٢‬‬
‫" فنقطة البدء في حياة الشاب أن يعرف موض ع نبوغ ه ‪ ،‬ومواض ع ض عفه " ‪ ،‬واختي ار العم ل‬
‫األرقى الذي يناسبه ‪ ،‬و إنما يميت ھذا النبوغ أن الشاب ال يستكشفه ‪ ،‬فيختار م ا ل يس ل ه بأھ ل‬
‫‪ ،‬فتكون النتيجة المحتومة الفشل تلو الفشل ‪ ،‬وكم بين العاطلين والبائس ين م ن ل و اتج ه وجھ ة‬
‫صالحة ‪ ،‬ألصبح نابغة علمه أو فنه ‪ ،‬ولكن كم من الناس يموتون عطشا في الصحراء ‪ ،‬والم اء‬
‫على مقربة منھم لم يھتدوا إليه "‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -‬مصدرا مؤوال ‪ ،‬ثم حوله إلى صريح في جملته ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم فاعل و اذكر فعله ‪.‬‬

‫‪٧٠‬‬
 ‫‪ -‬جملة حالية و بين نوعھا ‪.‬‬
‫‪ ) -‬كم ( و بين نوعھا ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اضبط ما بين القوسين ضبطا تاما ‪.‬‬
‫د – ثن كلمة " األرقى " في جملة من إنشائك ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬كيف تكشف عن كلمة ) اختيار ( ؟‬
‫امتحان ‪١٩٩٣‬‬
‫" أول نصيحة لك أال تيأس ‪ ) ،‬و ال تقطب وجھك زاعما أن الخير منحة غيرك ( و ليس لك من ه‬
‫نصيب ‪ ،‬ال تتعلل بأنك لست نابغة ‪ ،‬فالنجاح ليس مقصورا على النوابغ وحدھم ‪ ،‬و خي ر وس يلة‬
‫للنجاح أن يكون لك مثل أعلى تطمح إليه ‪ ،‬و من ال يدرك الغاية كلھا أدرك جانب ا عظيم ا منھ ا ‪،‬‬
‫إن أكبر أس باب فش لنا أن نخل ق ألنفس نا أع ذارا و أوھام ا وعوائ ق ‪ ،‬حت ى تك ون لن ا س دا يع وق‬
‫مسيرتنا ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫• مصدرا مؤوال ثم حوله إلى مصدر صريح في جملته ‪.‬‬
‫• ممنوعا من الصرف ‪،‬و بين سبب المنع ‪.‬‬
‫• أسلوب شرطيا وحدد أجزاءه ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬اضبط ما بين القوسين ضبطا تاما ‪.‬‬
‫د‪ -‬ھات مؤنث كلمة ) األعلى ( ‪ ،‬و اجعله مثنى في جملة من إنشائك ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬كيف تكشف في معجمك عن كلمة ) مسيرتنا (؟‬
‫امتحان ‪١٩٩٤‬‬
‫" قال الكاتب أحمد بھجت بعنوان ) أعجب القضاة (‬
‫ال يأك ل ھ ذا القاض ى و ال يش رب و ال ينط ق بأحكام ه عل ى الف ور ‪ ،‬إنم ا ي تكلم ح ين يم وت ك ل‬
‫أطراف القضية ‪ ،‬و عندئذ يبدأ ف ي إص دار أحكام ه ‪،‬ھ ذا القاض ي ھ و الت اريخ وھ و ق اض محاي د‬
‫‪.....‬‬
‫يرى كل شيء و ال يعرف مخلوقا من األحياء و ال عالقة له بالموتى ‪ ،‬و لھذا ال يستطيع األحياء‬
‫التأثير عليه ‪،‬ألنه ليس من جنسھم ‪ ،‬وال يستطيع الم وتى ش راءه ‪،‬ألنھ م م وتى و للت اريخ عب رة‬
‫)يصح أن نذكر الناس بھا ( و عبرة التاريخ أن أحدا ال ينجو من أحكام ه و رغ م عظم ة الت اريخ‬
‫‪ ،‬فـإنه مخلوق يولد و يموت ‪ ،‬و موته يكون بيوم القيامة الذي ينقلب فيه التاريخ بما فيه و م ن‬
‫فيه إلى رب العالمين ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من الفقرة السابقة ‪:‬‬
‫• اسم مفعول و زنه ‪.‬‬
‫• فعال مبنيا للمجھول و بين مرفوعه ‪.‬‬
‫• فعال ماضيا ناسخا و عين خبره ‪.‬‬
‫• جملة في محل جر مبينا السبب ‪.‬‬
‫• اضبط الكلمات التي بين القوسين بنية و إعرابا ‪.‬‬

‫‪٧١‬‬
‫جـ‪ -‬يقول الحق ‪ -‬ينجو من عذاب الضمير – اربط ب ين الجملت ين الس ابقتين ب أداة ش رط جازم ة و‬
‫غير ما يلزم ‪.‬‬
‫د‪ -‬إنه مخلوق يولد و يموت – اجعل العبارة لجمع المؤنث السالم و غير ما يحتاج إلى تغيير ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬كيف تكشف في معجمك عن كلمة ) التاريخ ( ؟‬

‫امتحان ‪١٩٩٥‬‬
‫) اجعل شعارك الدائم مساءلتك نفسك ‪ :‬ماذا عمل ت ف ي وق ت فراغ ك ؟ ( ھ ل كس بت ص حة ‪ ،‬أو‬
‫أف دت م اال ‪ ،‬أو حص لت علم ا أو أس ديت إل ى مجتمع ك خي را ‪،‬و ھ ل ك ان وق ت فراغ ك مرس ومة‬
‫خطته ‪ ،‬واضحا ھدفه ؟ إن كان ذلك فقد سلكت مسلكا قويم ا ‪ ،‬و إال فح اول أن تس لكه ‪ ،‬إن قل يال‬
‫من الزمن يخصص كل يوم لشيء معين ‪ ،‬قد يغير مجرى الحياة ‪ ،‬و يجعلھا أكثر خصبا و أغ زر‬
‫إنتاجا ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫• اسم فاعل عامال و أعرب معموله ‪.‬‬
‫• اسم مفعول عامال و أعرب معموله‬
‫• اسم مكان و اذكر فعله‬
‫• أسلوب شرط حذف فعله ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬ثن كلمة ) مجرى ( في جملة ‪ ،‬و اجمعھا جمعا سالما في جملة أخرى ‪.‬‬
‫د‪ -‬انسب إلى ) الحياة ( في جملة ‪.‬‬
‫ھـ‪ )-‬إن كان ذلك فقد سلكت مسلكا قويما ( لماذا اقترن جواب الشرط بالفاء ؟‬
‫و‪ -‬سلكت مسلكا قويما – اتخذت مسلكا – ما نوع كلمة ) مسلكا ( في كل من الجملتين ؟‬
‫ز‪ -‬ما خبر إن في العبارة ؟ و ما نوعه ؟‬
‫ح‪ ) -‬كم أناس يھدرون وقت فراغھم ( بين نوع " كم " في العبارة – و أعرب تمييزھا ‪.‬‬
‫ط‪ -‬اضبط ما بين القوسين في العبارة ضبطا كامال بنية و إعرابا ‪.‬‬
‫مايو ‪١٩٩٦‬‬
‫الص حبة الس عيدة ف ن ‪ ،‬و المعاش رة الحل وة موھب ة و اقت دار ‪ ،‬ل يس لك ل واح د ح ظ منھم ا ‪ ،‬و‬
‫يخطئ من يظن أنه يمكن أن يحقق السعادة الحقة بقراءة كتاب ‪ ،‬أو تطبي ق م نھج ‪ ،‬فالس عادة ال‬
‫توجد في كتاب ‪ ،‬و إنما ھي منحة الطبائع النقية ‪ ،‬و الفطر السليمة ‪ ،‬و البصائر الني رة ‪ ،‬و ھ ي‬
‫ثمرة أخالق ‪ ،‬و ليست ثمرة علم ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫• مصدرا لفعل خماسي ‪.‬‬
‫• ضميرا في محل نصب ‪.‬‬
‫• اسما موصوال ‪.‬‬
‫• خبرا لناسخ و بين نوعه ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬ضع " البصائر " في جملة بحيث تكون مجرورة بالفتحة و غير ما يلزم ‪.‬‬
‫د‪ -‬صغر كلمة " موھبة " في جملة من تعبيرك ‪.‬‬

‫‪٧٢‬‬
 ‫ھـ‪ " -‬ال يمكن أن تتحقق السعادة بقراءة كتاب "‬
‫اجعل المصدر المؤول صريحا ‪ ،‬و أعربه ‪.‬‬
‫و – في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " الحقة " ؟‬

‫‪٧٣‬‬
‫أغسطس ‪١٩٩٦‬‬
‫اس تطاع علم اء الع رب و المس لمين ف ي مراح ل زمني ة متتابع ة أن يض يفوا إل ى الط ب الكثي ر‬
‫باكتشافھم بعض األمراض التي ل م يس بقھم إل ى معرفتھ ا أح د ‪ ،‬و ق د اھ تم ھ ؤالء العلم اء أيض ا‬
‫بالجانب اإلنساني في الط ب كع الج الفق راء مجان ا ‪ ،‬و م نحھم الم ال و الثي اب بع د الش فاء ‪ ،‬كم ا‬
‫ظھرت براعتھم الفائقة في كشف أنواع األدوية ‪ ،‬مما جع ل لھ م مكان ة مرموق ة ف ي ت اريخ العل م‬
‫بجامعات أوروبا و العالم ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫• اسم فاعل لفعل غير ثالثي ‪.‬‬
‫• مصدرا لفعل خماسي ‪.‬‬
‫• مصدرا مؤوال وبين موقعه من اإلعراب ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬انسب إلى كلمة " األدوية " في جملة من تعبيرك ‪.‬‬
‫د‪ " -‬اھتم المسلمون بالعلم " حول ھذه الجملة إلى أسلوب تعجب ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬ضع كلمة " مراحل " في جملة من تعبيرك بحيث تكون مجرورة بالفتحة ‪.‬‬
‫و‪ -‬في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ) الفائقة (؟‬
‫أغسطس ‪١٩٩٧‬‬
‫من مقال للدكتور زكى نجيب محمود ‪ ،‬بصحيفة األھرام ‪ ،‬بعد حرب أكتوبر ‪ " : ١٩٧٣‬وم ن‬
‫ابرز سمات األمة العربي ة أيض ا ‪ ،‬الرب اط األس ري ‪ ،‬ال ذي يجع ل العالق ة ب ين أفرادھ ا تج اوز‬
‫حدود المصلحة ‪ ،‬إلى م ا ھ و أھ م م ن تل ك المص لحة وأعم ق ‪ ،‬وھ ى عالق ة يمك ن أن تخف ى‬
‫على الرائي في فترات الحياة العادية ‪ ،‬لكنھا تشتد ظھورا في لحظات الت أزم ‪ ،‬كاللحظ ة الت ي‬
‫تعيشھا األمة اليوم " ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من الفقرة‬
‫‪-‬بدال‬ ‫‪-‬مصدرا مؤوال‬ ‫‪-‬اسم فاعل‬
‫‪-‬ضميرا وقع مفعوال به ‪.‬‬ ‫‪-‬خبرا جملة لحرف ناسخ‬
‫ج‪ )-‬يجعل ( فعل مضارع اجعله مبنيا في جملة من تعبيرك ‪.‬‬
‫د‪ )-‬ما األمة العربية إال أسرة واحدة ( ضع " غير " مكان " إال "وأعرب ما بعدھا‬
‫ھـ ‪ )-‬كلتا الفترتين ضروريتان لألمة ( اجعل" كلتا " للتوكيد وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫و‪-‬ضع كلمة " أعمق " في جملة بحيث تكون مجرورة بالفتحة ‪.‬‬
‫مايو ‪١٩٩٨‬‬
‫إن تنمية الدخل القومي تعنى دقة العمل وجودة اإلنتاج ‪ ،‬بحيث تزيد الفائدة التي تعود من العم ل‬
‫‪ ،‬فموظف الحكومة يستطيع أن يؤدى عم ال أحس ن ف ي تل ك الس اعات الت ي يقض يھا ك ل ي وم ف ي‬
‫مكتبه ‪ ،‬و العامل في المص نع يس تطيع أن يزي د إنتاج ه الي ومي دون أن يعم ل س اعات إض افية ‪،‬‬
‫فعل ى الع املين جم يعھم العم ل بدق ة و اتق ان ‪ ،‬و ت وفير ك ل م ا يمك ن ت وفيره م ن النفق ات‬
‫االستھالكية ‪ ،‬و زيادة اإلنتاج وجودته لتنمية الدخل القومي ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من الفقرة ‪:‬‬

‫‪٧٤‬‬
 ‫• اسم مفعول لفعل غير ثالثي ‪.‬‬
‫• مصدرا لفعل رباعي ‪.‬‬
‫• ممنوعا من الصرف و بين سببه ‪.‬‬
‫• خبرا لحرف ناسخ و اذكر نوعه ‪.‬‬
‫ج‪ -‬أنسب إلى كلمة ) اإلنتاج ( في جملة من تعبيرك ‪.‬‬
‫د‪ " -‬و العامل في المصنع يستطيع أن يزيد إنتاجه اليومي " اجع ل المص در الم ؤول ) أن تزي د(‬
‫مصدرا صريحا – و أعربه ‪.‬‬
‫ھـ‪ ) -‬يؤدى الموظف عمال أحسن – يزيد الدخل القومي ( ص ل ب ين الجملت ين ب أداة ش رط جازم ة‬
‫مناسبة ‪ ،‬و غير ما يلزم ‪.‬‬
‫و – في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ) تنمية (؟‬
‫أغسطس ‪١٩٩٨‬‬
‫" إن التنمية في عصر الموجة الثالثة ‪ ،‬و االنتقال من المجتمع الصناعي ‪ ،‬إلى المجتم ع م ا بع د‬
‫الصناعي تأخذ شكال غير مسبوق ‪ ،‬يتمثل في التنمية االعتبارية ‪ ،‬حي ث تش كل ش بكة االتص االت‬
‫بأنواعھ ا الس معية و البص رية و المرئي ة و المجس مة ‪ ،‬ب ديال ع ن االجتماع ات و التجمع ات و‬
‫االتصاالت التقليدية ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب= استخرج من الفقرة ‪.‬‬
‫• اسم مكان و اذكر فعله ‪.‬‬
‫• خبر لحرف ناسخ و بين نوعه‬
‫• اسما موصوال‬
‫• اسما منسوبا و اكتب المنسوب إليه ‪.‬‬
‫ج‪ ... ) -‬مص ر أن ت دخل عص ر الموج ة الثالث ة ( ض ع مك ان ال نقط فع ال للماقرب ة و ب ين حك م‬
‫اقتران خبره بــ )أن (‬
‫د‪ ) -‬تأخذ التنمية شكال غير مسبوق ( اجعل الفعل المضارع واجب التوكيد بالنون ‪.‬‬
‫ھـ‪ ) -‬ال يمكن تقدم البالد إال بالتنمية الشاملة ( حول المصدر الصريح ) تقدم ( إلى مصدر مؤول‬
‫‪ ،‬ثم اضبط كلمة " البالد " بعد التحويل ‪.‬‬
‫و‪ -‬في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ) االعتبارية ( ؟‬

‫مايو ‪١٩٩٩‬‬
‫" ال سعادة للبشرية إال في ظل سالم تتحقق في ه المب ادئ اإلنس انية ‪ ،‬و نح ن – الع رب – ن ؤمن‬
‫بالسالم ‪ ،‬و نسعى حثيثا إلى تحقيقه ‪ ،‬و ما كنا لنفرط في ترسيخ مبادئ ھادفة ‪ ،‬و ال تن ال أمتن ا‬
‫حقوقھا كاملة ف ي ع الم طمس ت في ه الحقيق ة ‪ ،‬و ي تحكم الق وى ف ي مص ير الض عيف ‪ ،‬في ا حك ام‬
‫الع رب اتح دوا ف ي س بيل مص لحة أم تكم ‪ ،‬ف إن تتح دوا يكت ب لك م الف وز ‪ ،‬و تعيش وا و أعالمك م‬
‫مرفوعة في كل ميدان "‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من العبارة السابقة ما يلى ‪:‬‬
‫‪ -١‬نعتا جملة ‪ ،‬و بين محل إعرابھا ‪.‬‬

‫‪٧٥‬‬
 ‫‪ -٢‬مضارعا منصوبا و عين األداة ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ممنوعا من الصرف مجرورا بالفتحة و بين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬حاال ‪ ،‬و بين نوعه ‪.‬‬
‫ج‪ " -‬إن تتحدوا يكتب لكم الفوز " اجعل جواب الشرط مقترنا بالفاء مع بيان السبب ‪.‬‬
‫د‪ " -‬الرجال يدعون إلى السالم " و يسعون إليه " اجعل المبتدأ للمؤنث ‪ ،‬و غير ما يلزم ‪.‬‬
‫ھـ ‪ " -‬سعادة البشرية " اجعلھا مخصوصا بالمدح في جملة ‪.‬‬
‫و‪ -‬كيف تكشف في معجمك عن كلمة " تتحقق " ؟‬
‫أغسطس ‪١٩٩٩‬‬
‫" الش رف الحقيق ي ھ و ال ذي ينال ه اإلنس ان بب ذل حيات ه ف ي خدم ة المجتم ع البش ري البش ري‬
‫جميعه ‪ ،‬فالعالم شريف ‪ ،‬ألنه يجلو صدأ العقل اإلنساني ‪ ،‬و المجاھد في سبيل ال ذود ع ن وطن ه‬
‫شريف ‪ ،‬ألنه يحمى مواطنيه من غائلة األع داء ‪ ،‬و المحس ن ال ذي يض ع اإلحس ان ف ي موض عه‬
‫شريف ‪ ،‬ألنه يأخذ بأيدى الض عفاء ‪ ،‬و الح اكم الع ادل ش ريف ‪ ،‬ألن ه رس ول العناي ة اإللھي ة إل ى‬
‫المظلومين ‪ ،‬و صاحب األخالق الكريمة شريف ‪ ،‬ألنه يؤثر بك رم أخالق ه ف ي عش يرته ‪ ،‬و يلق ى‬
‫عليھم القدوة الصالحة بأكثر من درس في األخالق و اآلداب "‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من العبارة ما يلي ‪:‬‬
‫• ممنوعا من الصرف – و بين عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫• توكيدا ‪ ،‬و بين عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫• اسم مفعول ‪ ،‬و لم أتى على ھذا الوزن ؟‬
‫• اسما منسوبا وبين المنسوب إليه ‪.‬‬
‫ج‪ ) -‬المحسن يحي أنفس البائسين – المحسن يح ي البائس ين أنفس ھم ( أع رب كلم ة ) أنف س (‬
‫في المثالين ‪.‬‬
‫د‪ ) -‬الحاكم الشريف ( اجعل ھذا مخصوصا بالمدح في جملة ‪.‬‬
‫ھـ‪) -‬يسعى اإلنسان إلى ھدفه ‪ ،‬ينال ما يريد ( ضع أداة شرط جازمة و غير ما يلزم‬
‫و‪ -‬كيف تكشف في معجمك عن كلمة ) حياته ( ؟‬

‫أغسطس ‪١٩٩٩‬‬
‫" العمل الخالق يبرز طاقات الفرد ‪،‬و يدعم كيان األمة ‪ ،‬و بخاصة األمم النامية ‪ ،‬و ليست األم م‬
‫بق ادرة عل ي النھ وض ف ي الحي اة ‪ ،‬م ا ل م تق دم العم ل و تك افئ الع املين ‪ ،‬و إن م ا وص ل إلي ه‬
‫الدكتور أحمد زويل م ن العل م ل م يك ن ليتحق ق إال بالعم ل الج اد ‪ ،‬ف ال تت وان ف ي عمل ك ‪ ،‬فإن ه ال‬
‫قيمة لكسالن ‪ ،‬و اعلم أن قليال من الوقت تخصصه لشيء مفيد يحقق الخير الكثير " ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط في العبارة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استخرج من العبارة ما يلي ‪:‬‬
‫• موصوال وعين صلته ‪.‬‬
‫• جملة خبرية وبين محلھا ‪.‬‬
‫• بدال و اذكر نوعه‬
‫• اسم فاعل وزن فعله ‪.‬‬

‫‪٧٦‬‬
 ‫ج‪ -١-‬وردت " ال " في العبارة مرتين ‪ ،‬اذكرھما وبين عملھما في كل منھما ‪.‬‬
‫‪................. " -٢‬سمعت أحمد زويل تعجبك صراحته "‬
‫ضع مكان النقط " إذا " مرة و " إن " مرة أخرى مع ضبط فعل الجواب في المرتين ‪.‬‬
‫‪ " -٣‬ال يرضى المصريون بالكسل إال ‪ ".......................‬ضع مستثنى مناسبا و أعربه‬
‫‪ -٤‬في الثانوية العامة فاز) ‪ (١٠‬طالب بالمراكز األولى و كان التفوق لـ) ‪ (٣‬من الطالبات ‪ ،‬أعد‬
‫كتابة العبارة مستبدال بالرقمين فيھا لفظين عربيين ‪.‬‬
‫‪ " -٥‬يقدم المجتھد لنفسه الخير " ابن الفعل في الجملة للمجھول وحدد نائب الفاعل‬
‫د‪ -‬كيف تكشف في معجمك عن كلمة ) تكافئ (؟‬
‫مايو ‪٢٠٠٠‬‬
‫يقول " توفي ق الحك يم " ينبغ ي أن نعم ل عل ى تك وين إنس ان الق رن الق ادم تكوين ا يكف ل ل ه ع دم‬
‫االعتماد على اآللة إال في األعمال التي تعج ز ق واه الطبيعي ة ع ن أدائھ ا ‪ ،‬وذل ك للمحافظ ة عل ي‬
‫سالمة ھذا النوع البشري ‪ ،‬دفاعا عن اإلنس ان الطبيع ي ‪ ،‬ض د اإلنس ان الطبيع ي ‪ ،‬ض د اإلنس ان‬
‫اآللي ‪ ،‬ذلك أن الطاقة صورة للحضارة ‪ ،‬و إنه ألمر مرعب أن نتصور أن حضارة الق رن س وف‬
‫تكون حضارة اإلنسان اآللي " ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اضبط ما تحته خط مبينا سبب الضبط ‪.‬‬
‫ب= استخرج من الفقرة السابقة ‪.‬‬
‫• اسم مفعول و اذكر فعله‬
‫• خبرا لفعل ناسخ وبين نوعه ‪.‬‬
‫• مصدرا مؤوال و اذكر موقعه من اإلعراب ‪.‬‬
‫• نعتا جملة وبين محله اإلعرابي ‪.‬‬
‫ج‪ " -‬يتحلى إنسان القرن القادم بالقيم الروحية " اجعل ھذا التعبير في أسلوب تعجب ‪.‬‬
‫د‪ " -‬إن الق يم الروحي ة و العل م ‪ ....‬أساس ان إلنس ان الق رن الق ادم " ض ع " ك ال " مك ان ال نقط‬
‫وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫ھـ‪ "-‬سوف تكون حضارة اإلنسان اآللي " اجعل ھذه الجملة جواب شرط ‪.‬‬
‫و‪ -‬في أي مادة تكشف في معجمك عن " قواه " ‪.‬‬
‫مايو ‪٢٠٠١‬‬
‫نح ن ف ي ع الم تتع اظم في ه اعتب ارات العولم ة ‪ ،‬وتتزاي د في ه مش اركة القط اع الخ اص كثي را ‪،‬‬
‫وتتطور فيه ضرورات االتصال وإدارة األعمال ‪ ،‬ل ذا يج ب أن ت نھض مناھجن ا بمس ئولية تمك ين‬
‫أبنائنا من التعامل الذكي والكفء مع المتطلبات الحقيقي ة والمتط ورة ارتق اء بمجتمعن ا ‪ ،‬حت ى ال‬
‫تسبقنا األمم ‪. .‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة ‪.‬‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-١‬نائبا عن المفعول المطلق ‪ ،‬مع بيان السبب ‪.‬‬
‫‪-٢‬ضميرا في محل رفع ‪ ،‬وآخر في محل نصب ‪.‬‬
‫‪-٣‬مصدرا رباعيا ‪ ،‬واذكر فعله ‪.‬‬
‫‪-٤‬اسم فاعل ‪ ،‬وزن فعله ‪.‬‬
‫‪-٥‬مصدرا مؤوال ‪ ،‬وبين موقعه اإلعرابي ‪.‬‬
‫ج‪ )-١-‬تزيد مشاركة القطاع الخاص ( ) يعلو شأن إدارة األعمال ( ‪:‬‬

‫‪٧٧‬‬
 ‫اربط بين الجملتين السابقتين بأداة شرط جازمة ‪ ،‬وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫‪ "-٢‬ال تنشد مصر إال الترابط مع العالم " ضع "غير " مكان "إال" ثم أعربھا‬
‫د‪ "-‬مناھج " ضعھا في جملتين من عندك بحي ث تك ون ف ي األول ى مج رورة بالفتح ة ‪ ،‬وف ى‬
‫األخرى مجرورة بالكسرة ‪.‬‬
‫ھـ ‪-‬انسب إلى " عالم " وصغر " أعمال " مع الضبط بالشكل ‪.‬‬
‫و‪-‬كيف تكشف في معجمك الوجيز عن كلمة " االتصال " ؟‬
‫أغسطس ‪٢٠٠١‬‬
‫" إن مفكري ھذه األمة عليھم واجب مقدس ھ و أن يح افظوا عل ى الحض ارة والھوي ة ‪ ،‬وان‬
‫يساھموا بإبداعھم السامي ضمانا لحق األجيال القادمة في حياة أفضل ال يتخللھا العنف ‪ ،‬وال‬
‫يعصف بھا الدمار ‪ ،‬وال يجرفھا طوفان المعلومات إلى التشتت والضياع "‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط في الفقرة‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬مصدرا مؤوال ‪ ،‬وبين موقعه اإلعرابي ‪.‬‬
‫‪-‬اسم مفعول من غير الثالثي ‪ ،‬وبين فعله ‪.‬‬
‫‪-‬اسما منصوبا بعالمة فرعية ‪ ،‬واذكرھا ‪.‬‬
‫‪-‬ضميرا في محل رفع ‪ ،‬وآخر في محل نصب ‪.‬‬
‫‪-‬جملة وقعت نعتا ‪ ،‬وبين موقعھا من اإلعراب ‪.‬‬
‫ج‪ )-١-‬يبيد طوفان المعلومات فاقدي الھوية ( ابن الفعل في ھذه الجمل ة للمجھ ول وغي ر م ا‬
‫يلزم ‪.‬‬
‫‪ "-٢‬ترتقي امتنا بتكنولوجيا التعليم " اجعل الفعل في الجملة السابقة واجب التوكيد بالنون ‪،‬‬
‫مع ضبطه ‪.‬‬
‫‪-٣‬صغر " امة " وانسب إلى "حياة " في جملتين من عندك ‪.‬‬
‫د‪-‬في أي مادة تكشف عن كلمة " السامي " في المعجم الوجيز ؟‬
‫مايو ‪٢٠٠٢‬‬
‫إن ھذه الھجمة الشرسة من شراذم الصھيونية على فلسطين ستبوء وال شك بالفشل األكبر على‬
‫صخرة الصمود العربي الشامخة راياته ‪ ،‬حماية ألمة ماضيھا عريق ‪ ،‬و إن التاريخ ليعي د نفس ه‬
‫‪ ،‬فإننا قد استطعنا في الماضي أن نحطم الصليببين و المغول كليھما ‪ ،‬بفضل توحد أمتنا التي لن‬
‫تخبو جدوة إرادتھا على مر األيام ‪.‬‬

‫أ – أعرب ما تحته خط في ھذه الفقرة ‪.‬‬

‫ب‪ -‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫• اسم فاعل عامال و أعرب معموله ‪.‬‬
‫• اسم مرة ‪ ،‬و مصدرا لفعل رباعي ‪.‬‬
‫• مصدرا مؤوال و اذكر محله اإلعرابي ‪.‬‬
‫• نعتا جملة ‪،‬و اذكر نوعھا ‪.‬‬
‫• ممنوعا من الصرف مجرورا بالكسرة و آخر مجرورا بالفتحة ‪.‬‬
‫• ضميرا بارزا في محل رفع و آخر في محل نصب ‪.‬‬

‫‪٧٨‬‬
‫ج‪ " -‬حطمنا الصليبيين و المغول كليھما " ‪ :‬اجعل التوكيد في ھذه الجملة مفع وال ب ه ‪ ،‬ث م اذك ر‬
‫عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫د‪ " -‬طھ ر الع رب أرض ھم م ن المعت دين " ‪ :‬تعج ب م ن الفع ل ف ي ھ ذه الجمل ة بإح دى ص يغتي‬
‫التعجب ‪.‬‬
‫ھـ‪ " -‬الصمود العربي شامخ الرايات " " الصمود العربي راياته شامخة "‬
‫اذكر نوع الخبر في كل من الجملتين ‪.‬‬
‫و‪ " -‬تخبو جذوة إرادتنا " لن نجنى إال الفشل " ‪ :‬اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة و غي ر‬
‫ما يلزم ‪.‬‬
‫ز‪ -‬في أي مادة تكشف عن ‪ ) :‬استطعنا ( في المعجم الوجيز ؟‬

‫أغسطس ‪٢٠٠٢‬‬
‫لقد أكدت األديان الدعوة إلى السالم والمحبة كل تأكي د ول م يخ رج ع ن ھ ذه ال دعوة إال فئ ات‬
‫ضل مسعاھا ‪ .‬اتخذت مسارات العنف بديال عن الحوار ‪ ،‬أما أولئك األح رار ال ذين يض طرون‬
‫إلى أن يرفعوا السالح س عيا إل ى اس تعادة حق وقھم الس ليبة ‪ .‬فكف احھم مش روع نھج ه ‪ ،‬ألن ه‬
‫يواجه العتاة ‪ ،‬وھم يفرضون قوانينھا الجائرة ‪ ،‬ويمارسون اإلرھاب ضد الشعوب ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة ‪.‬‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬اسم مفعول عامال ‪ ،‬وأعرب معموله ‪.‬‬
‫‪-‬مصدرا مؤوال ‪ ،‬وحوله إلى صريح ‪.‬‬
‫‪-‬جملة تقع نعتا ‪ ،‬وأخرى تقع حاال ‪ ،‬واذكر الرابط في كل منھما‬
‫ج‪-‬اجعل كلمة " قوانين "مجرورة بالكسرة في جملة ‪ ،‬و مجرورة بالفتحة في جملة أخرى ‪.‬‬
‫د‪-‬ب ين إع راب الفع ل ‪ " :‬تس تعيدوا " ف ي ك ل مم ا يل ي ‪ ،‬موض حا س بب اإلع راب ) اتح دوا‬
‫فتستعيدوا حقوقكم ( ‪ ) ،‬اتحدوا تستعيدوا حقوقكم ( ‪.‬‬
‫ھـ‪-‬في أي مادة تكشف عن كلمة ) اتخذ( في المعجم الوجيز ؟ ‪.‬‬
‫مايو ‪٢٠٠٣‬‬
‫" ‪ ...‬إن خروج اإلنسان على سجاياه ‪ ،‬وانفصاله عن طباع ه العقلي ة والنفس ية الت ي الع وج‬
‫فيھا ‪ ،‬أمر يفسد على اإلنسان حياته ‪ ،‬ويثير االضطراب في س لوكه ‪ ...‬ان ه عس ير ج دا عل ى‬
‫اإلنسان أن يكون غيره " ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما فوق الخط‬
‫ب‪-‬ھات من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬اسم " ال " النافية للجنس ‪ ،‬وحدد نوعه ‪.‬‬
‫‪-‬جملة لھا محل من اإلعراب ‪ ،‬واذكر موقعھا ‪.‬‬
‫‪-‬منسوبا ورده إلى المنسوب إليه ‪.‬‬
‫‪-‬نائبا عن المفعول المطلق مبينا نوعه ‪.‬‬
‫‪-‬خبرا لفعل ناسخ واضبطه ‪.‬‬
‫ج‪-١-‬في أي مادة تكشف عن كلمة " اضطراب " ؟‬
‫‪-٢‬كم كتاب قرأت ‪ .‬اضبط كلمة " كتاب "مع بيان السبب ‪.‬‬

‫‪٧٩‬‬
‫‪ )-٣‬سر على طبيعتك ( ‪ ) ،‬عرفت أن الخروج على الطبيعة عوج ( قدم الجمل ة الثاني ة عل ى‬
‫األولى مستخدما " متى " للربط بينھما ومبينا نوع األسلوب والتغيير المطلوب ‪.‬‬
‫‪ )-٤‬كم من شمائل يتحل ى بھ ا الم واطن المح ب لوطن ه ( ‪)،‬ك م م ن ش مائل الخي ر يتحل ى بھ ا‬
‫المواطن المحب لوطنه( ‪ .‬اضبط كلمة " شمائل " في الجملتين مبينا سبب الضبط ‪.‬‬
‫أغسطس ‪٢٠٠٣‬‬
‫"‪...‬الخلق في عالم النفس جمال ينفى القبح ‪ ،‬ونظام يطارد الفوضى ‪ ،‬والعظم ة الحقيقي ة أن‬
‫يستقر المرء في دخيلة نفسه على حال من الس كينة واليق ين ‪ ،‬يي أس معھ ا الش يطان م ن أن‬
‫يقذف في روع ه بنك ر ‪ ،‬انظ ر إل ى ال ريح العاص ف ‪ ،‬ان ه يھ ب عل ى الص حراء فيھ ا الغب ار ‪،‬‬
‫ويھب على الماء فيموج صفحته ‪ ،‬ولكنه يناوش الجبل األشم فال ينال منه مناال " ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما فوق الخط‬
‫ب‪ -‬ھات من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬مصدرا مؤوال وحدد موقعه االعرابى ‪.‬‬
‫‪-‬منسوبا ورده إلى المنسوب إليه ‪.‬‬
‫‪ "-‬إن " مكسورة الھمزة مع بيان السبب ‪.‬‬
‫‪-‬اسم تفضيل واذكر فعله ‪.‬‬
‫‪-‬خبرا لناسخ وبين نوع ھذا الخبر ‪.‬‬
‫ج‪-١-‬اكش ف ف ي معجم ك ع ن كلم ة " الم وقن " ث م ض ع مص در " ين اوش " ف ي جمل ة م ن‬
‫تعبيرك ‪.‬‬
‫‪ "-٢‬ق رأت ‪ ١٤‬كتاب ا "‪ " ،‬واق رأ اآلن الكت اب ) ‪ " ( ١٥‬اس تبدل باألرق ام كلم ات ‪ ،‬مبين ا‬
‫موقعھا االعرابى ‪.‬‬
‫‪ )-٣‬أنت قراء ‪ ،‬وأنت قارئ ( ما الفرق في المعنى بين الجملتين ؟ و إالم يعود الفرق ؟‬
‫مايو ‪٢٠٠٤‬‬
‫سئل األحنف بن قيس ‪ :‬بم عرفت بين الناس بالكياسة والفطنة ولست بأس نھم وال أش رفھم ؟‬
‫قال ‪ :‬بكلمات سمعتھن من عمر بن الخطاب ‪" :‬من مزج استخف ب ه ‪ ،‬وم ن أكث ر م ن ش يء‬
‫عرف به ‪ ،‬ومن كثر كالمه كثر سقطه " وكان يق ول إلخوان ه ‪ " :‬م ا لبي ت ب اب الس لطان إال‬
‫أن ادعى إليه وما دخلت بين اثنين حتى يكونا ھما يطلبان منى " ‪.‬‬
‫أعرب ما فوق الخط‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬نعتا جملة ‪ ،‬وبين موقعه اإلعرابي‪.‬‬
‫‪-‬فعال مبنيا للمجھول وضع منه اسم المفعول ‪.‬‬
‫‪-‬خبرا لناسخ وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪-‬مصدرا صريحا واكتب فعله ‪.‬‬
‫‪-‬ملحقا بالمثنى ‪ ،‬وبين موقعه اإلعرابي ‪.‬‬
‫ج‪-١-‬انسب إلى كلمة ) إخوان ( وفى أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " ادعى " ؟‬
‫‪ )-٢‬يدعى إلى السلطان ( ‪ ) .‬يؤتى إليه ( اربط بين الجملتين بأداة ش رط جازم ة ‪ ،‬وغي ر م ا‬
‫يلزم ‪.‬‬
‫‪ )-٣‬حتى يكونا ھما يطلبان منى ( اجعل العبارة للجمع بنوعيه ‪ .‬وغير ما يلزم ؟‬

‫‪٨٠‬‬
‫أغسطس ‪٢٠٠٤‬‬
‫الرجال مختلفون ‪ ،‬رجل يصنع نفس ه ‪ ،‬ورج ل يص نع أوالده ‪ ،‬ورج ل يص نع المجتم ع ‪،‬وثم ة‬
‫رجل يصنع التاريخ ‪ .‬وھو أعظ م العظم اء جميع ا ‪ .‬وإذا أردت أن تع رف ق درك ب ين ھ ؤالء ‪،‬‬
‫فاسأل نفسك دوما ‪ :‬ماذا صنعت ال صبح من أفضل الرجال ؟ ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬فعال ناسخا وبين نوع خبره‬
‫‪-‬نعتا جملة وبين محله االعرابى‬
‫‪-‬جواب شرط مقترنا بالفاء ‪ ،‬وبين سبب اقترانه‬
‫‪-‬اسم تفضيل مضافا وبين حكم مطابقته ما قبله‬
‫‪-‬ضميرا في محل رفع ‪ ،‬وآخر في محل جر‬
‫ج‪ )-١-‬ما أجمل العطاء ! ( ) أجمل بالعطاء ! ( بين الموقع االعرابى لكلمة " العطاء " ف ي‬
‫الجملتين ‪.‬‬
‫‪ )-٢‬كال الرجلين يصنع المع روف ( ) ال رجالن كالھم ا يص نع المع روف ( م ا عالم ة إع راب‬
‫كلمة " كال " في الجملتين ؟ ولماذا ؟‬
‫د‪-‬انسب إلى كلمة "الرجال " وفى أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " التاريخ "؟ ‪.‬‬
‫مايو ‪٢٠٠٥‬‬
‫" القوة الحقيقية ھي أن تملك نفسك عن د الغض ب أن ھ ذه الق وة نفس ھا ـ وم ا م ن اح د ينك ر‬
‫فض لھا ـ ھ ي الت ي تم نح العالق ات اإلنس انية س المھا وس المتھا وحبورھ ا وانتص ارھا وھ ى‬
‫مانعة اإلنسان من أن يھوى ف ي مزال ق الحم ق والتھ ور و مھ اوى التم زق والقطيع ة وح ين‬
‫تكون ھذه القوة سمة الشخصية بالنس بة ألف راد المجتم ع ف ان العالق ات اإلنس انية تس تقر ف ي‬
‫قواعد صلبة ال تھتز وال تتداعى "‬

‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط‬

‫ب‪-‬ھات من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬اسم فاعل عامل وأعرب االسم بعده ‪.‬‬
‫‪-‬ممنوعا من الصرف وبين عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫‪-‬جملة تقع خبرا لناسخ وبين موقعھا االعرابى ‪.‬‬
‫‪-‬اسما مجرورا بحرف جر زائد وأعرب االسم بعده ‪.‬‬
‫‪-‬توكيدا معنويا وبين عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫ج‪ "-١-‬يملك لسانه عند الغضب " " لن يرمى نفسه في مزالق الحمق "‬
‫اربط بين الجملتين بأداة شرط مع ضبط الفعل بالشكل ‪.‬‬
‫‪-٢‬اجعل كلمة " إكرام " مفعوال مطلقا مرة ‪ ،‬ومفعوال ألجله مرة أخرى في جملتين‬
‫د‪-‬انسب إلى كلمة " صلبة " وفى أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " سمة" ‪.‬‬
‫أغسطس ‪٢٠٠٥‬‬

‫‪٨١‬‬
‫" ال تكون العالق ات اإلنس انية إنس انية إال بق در م ا يب ذل فيھ ا م ن جھ د يتن اول خدم ة الن اس‬
‫وتخفيف مش قات الحي اة وش دتھا ع نھم و إذا ك ان ھ ذا الجھ د يتمث ل ف ي ب ذل ج اه أو م ال أو‬
‫عمل فانه ال ينبغي أن يبخل به أبدا ‪ ،‬إن الذي يقرض أخاه ليفرج كربه إنما يقرض ﷲ تعالى‬
‫ـ الذي يضاعف الحسنة إلى سبعمائة ضعف وال ذي يس اند بعون ه م ن يحت اج إل ى ھ ذا الع ون‬
‫إنما يساعد نفسه في ذات الوقت " ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط‬
‫ب‪-‬ھات من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪-‬جواب شرط مقترنا بالفاء وبين سبب اقترانه ؟‬
‫‪-‬فعال منصوبا وبين أداة نصبه ‪.‬‬
‫‪-‬اسما منسوبا واذكر المنسوب إليه ‪.‬‬
‫‪-‬نعتا جملة وبين محله اإلعرابي ‪.‬‬
‫‪-‬بدال وبين عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫ج‪ "-١-‬يكون في خدمة الناس " " يقي نفسه وأھل ه مص ارع الس وء " ارب ط ب ين الجملت ين‬
‫بأداة شرط جازمة ‪.‬‬
‫‪-٢‬اجعل كلمة " ضوابط " مجرورة بالفتحة مرة ‪،‬وبالكسرة مرة أخرى في جملتين‬
‫مايو ‪٢٠٠٦‬‬
‫" إن طلعت حرب ككل زعيم مجاھد مؤمن بفكرته – لميسر في طريق مفروش ب الورد ‪ ،‬فم ا‬
‫أكثر أشواك المعارضات التي واجھته و المؤامرات التي جابھته لكن اإليمان يحط م ك ل قي د ‪،‬‬
‫فإذا ھو يعلن للناس منھجا ً شامال ك امال لبن ك الع زة و الكرام ة المص رية بن ك مص ر ‪ ،‬قوام ه‬
‫تشجيع مختلف المشروعات االقتص ادية الكب رى م ن ش ركات الم ال و الص ناعة و التج ارة و‬
‫الزراعة ‪،‬فضال عن تأسيس الغرف التجارية و غيرھا "‬
‫أ‪-‬تخير اإلجابة الصواب لما يأتي مما بين القوسين للكلمات التي تحتھا خط ‪:‬‬
‫‪ " -‬مؤمن " مجرورة ألنھا ‪ ) :‬صفة – مضاف إليه – بدل – توكيد ( ‪.‬‬
‫‪ " -‬منھجا" منصوبة ألنھا ‪ ) :‬خبر لناسخ= صفة – مفعول به – مفعول ألجله(‬
‫‪ " -‬بنك مصر " تعرب ‪ ) :‬مبتدأ – بدل مطابق – صفة – مضاف إليه (‬
‫‪ " -‬قوامه " تعرب ‪ ) :‬معطوف مرفوع – خبر ‪ -‬مبتدأ مرفوع – فاعل (‬
‫ب‪ -‬استخرج من القطعة ‪:‬‬
‫‪ -‬ممنوعا من الصرف مبينا نوعه ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم فاعل من غير الثالثي ‪.‬‬
‫‪ -‬اسم مفعول‬
‫‪ -‬فعال مضارعا مجزوما ‪.‬‬
‫‪ -‬اسما مقصورا ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬ما الموقع اإلعرابي للضمائر التالية ‪ ) :‬جابھه – بفكرته – أعجبني – قابلك ؟‬
‫د‪ -١ -‬امدح طلعت حرب ‪.‬‬
‫‪ -٢‬تعجب من األشواك ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬انتصر طلعت حرب انتصار جميال ‪ ،‬و أحب وطنه كل الحب و أصبح أكثر شھرة ‪ ،‬ما إع راب‬
‫كل من ) انتصارا – كل – شھرة ( ؟‬
‫و –في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة " العزة "؟‬

‫‪٨٢‬‬
‫أغسطس ‪٢٠٠٦‬‬
‫" قال الكاتب الكبير نجيب محفوظ ‪ :‬لكل عصر ھدف عام يقتضى مث اال م ن العم ل و الس لوك‬
‫يؤدي إليه و يحققه ‪ ،‬و ھذا المثال من العمل ال يكفى أن يدعى إليه بالكلمة الطيب ة و التربي ة‬
‫الرشيدة ‪ ،‬و لكن أن يتجسد في قدوة رائدة و يتكرر في قيادات المجتمع ‪ ،‬و عن د ذاك يص بح‬
‫للكلمة الطيبة فعلھا و للتربية أثرھا ‪ ،‬و يصير المثال تقليدا عاما في الشعب ‪ ،‬تجنى ثمراته ‪،‬‬
‫طال الوقت أو قصر " ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫• اسم مكان ‪ ،‬و اذكر فعله ‪.‬‬
‫• اسم لفعل ناسخ ‪ ،‬و بين نوع خبره ‪.‬‬
‫• فعال منصوبا ‪ ،‬و اذكر عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫• ضميرا في محل نصب ‪ ،‬و اذكر السبب ‪.‬‬
‫• مصدرا رباعيا ‪ ،‬و اذكر فعله ‪.‬‬
‫ج‪ )-‬يتجس د المث ال ف ي ق دوة رائ دة ( – ) س وف يص بح للكلم ة الطيب ة فعلھ ا ( ‪ ،‬ارب ط ب ين‬
‫الجملتين بأداة شرط جازمة مع بقاء " سوف " ‪ ،‬و اضبط الفعلين بالشكل ‪.‬‬
‫) تقالي د ( اجعلھ ا مج رورة بالفتح ة م رة ‪ ،‬و مج رورة بالكس رة م رة أخ رى ف ي جملت ين‬
‫مفيدتين ‪.‬‬
‫د‪ ) -‬سلوك ( اجعلھا مفعوال مطلقا في جملة مفيدة ‪.‬‬
‫) طال ( في أي مادة تكشف عن الفعل في معجمك ‪.‬‬
‫مايو ‪٢٠٠٧‬‬
‫" نحن ‪ -‬العرب – نؤمن بالسالم الع ادل إيمان ا ً وثيق ا ً ‪ ،‬و نس عى لتحقيق ه ف ال أم ان للبش رية‬
‫كلھا بغيرھا وما كان العرب ليفرطوا في المطالبة بالسالم حتى ينالوا حقوقھم ف ي ع الم يكي ل‬
‫بمكيالين ‪ ،‬فبئس عم ال قل ب الحق ائق و تحوي ل المظل وم ظالم ا ً ‪ ،‬و الظ الم مظلوم ا ‪ ،‬في ا أم ة‬
‫العرب االتحاد و التعاون أمام عدوكم ‪ ،‬فإن النصر مرھون باتحادكم و تآزركم " ‪.‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما فوق الخط في الفقرة السابقة ‪.‬‬
‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫• فعال مضارعا منصوبا و بين عالمة نصبه ‪.‬‬
‫• ممنوعا من الصرف وبين عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫• مختصا ‪ ،‬و بين نوعه ‪.‬‬
‫• جملة في محل رفع ‪ ،‬و بين السبب ‪.‬‬
‫ج‪ ) -‬ما انتصر إال الشجعان(‬
‫• ضع )غير( مكان )إال( في الجملة السابقة و اضبط )غير( وما بعدھا ‪.‬‬

‫‪٨٣‬‬
 ‫د‪ ) -‬إن تتعاونوا يأتكم النصر ( ادخل على جواب الشرط ) سوف( وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫ھـ‪ ) -‬يسعى العرب لتحقيق النصر ( ‪:‬‬
‫• اجعل الفعل )يسعى ( و أجب البناء على الفتح في جملته ‪ ،‬و غير ما يلزم‪.‬‬
‫و‪ ) -‬يسير الجنود رافعين أعالمھم ( – ) يسير الجنود مرفوعة أعالمھم ( ‪.‬‬
‫• اضبط كلمة ) أعالم( في الجملتين السابقتين ‪ ،‬مبينا سبب الضبط ‪.‬‬
‫ز‪ -‬في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ) تآزر ( ؟‬
‫أغسطس ‪٢٠٠٧‬‬
‫" يا شباب العرب ‪ ،‬لم يكن العسير يصعب على أسالفكم األولين ‪ ،‬ك أن ف ي ي دھم مف اتيح م ن‬
‫العناصر يفتحون بھ ا ‪ ،‬أتري دون معرف ة الس ر ؟ الس ر أنھ م ارتفع وا ف وق ض عف المخل وق ‪،‬‬
‫فصاروا عمال من أعمال الخالق ‪ ،‬غلب وا عل ى ال دنيا لم ا غلب وا ف ي أنفس ھم معن ى الفق ر ‪ ،‬و‬
‫معنى الخوف ‪ ،‬و صاغھم اإليمان صياغة نفسية ‪ ،‬سمت بھم ف وق مل ذات ال دنيا ‪ ،‬و دفع تھم‬
‫إلى العمل و الجد ‪ ،‬ونبذ العنف و حب اآلخر ‪" .‬‬

‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط‬

‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫• فعال ناسخا ‪ ،‬و بين نوع خبره ‪.‬‬
‫• اسم مفعول ‪ ،‬و اذكر فعله مضبوطا ‪.‬‬
‫• اسما ظاھرا لحرف ناسخ ‪ ،‬و اذكر عالمة إعرابه ‪.‬‬
‫• نعتا جملة ‪ ،‬و بين محلھا اإلعرابي ‪.‬‬
‫ج‪)-‬العرب يعلوا شانھم بالتقدم العلمي ( ‪:‬‬
‫كون من الجملة السابقة أسلوب اختصاص واضبط المختص ‪.‬‬
‫د‪ -‬اجعل ) عزة النفس ( مخصوصا بالمدح و اضبطه ‪.‬‬
‫ھـ‪ ) -‬ينتصر العرب باالتحاد (‬
‫اجعل الفعل في ھذه الجملة جائز التوكيد بالنون في جملته ‪.‬‬
‫و‪ ) -‬الذين يتمسكون بالفضيلة يعلو شأنھم (‬
‫كون من الجملة السابقة أسلوب شرط مستخدما أداة شرط جازمة ‪.‬‬
‫ز‪ -‬في أي مادة تكشف عن كلمة ) سما ( ؟‪.‬‬

‫مايو ‪٢٠٠٨‬‬
‫" يختلف الذوق في تقدير موطن الجمال من عصر إلى عصر ‪ ،‬و ھذا األمر طبيع ي‪ ،‬ذل ك أن‬
‫لك ل عص ر مزاج ا ً خاص ا ً و مق اييس وبيئ ات تختل ف ع ن س واه ‪ ،‬فم ا ك ان يس يغه الق دماء‬
‫ويعتبرونه مفرطا في الجمال قد ال نجده اآلن كذلك ‪ ،‬أو ب نفس الق در ‪ ،‬أو ربم ا أص بحنا اآلن‬
‫نجد الجمال في نقيضه تماما ً ‪ ،‬و يصدق ھذا على التع ابير األدبي ة ف ي لغتن ا الجميل ة ‪ ،‬فمنھ ا‬
‫تع ابير ش اعت ل دى الق دماء و لكث رة اس تعمالھا و دورانھ ا عل ى األلس نة و األق الم أدركھ ا‬
‫االبتذال ‪".‬‬
‫أ‪-‬أعرب ما تحته خط‬

‫‪٨٤‬‬
 ‫ب‪-‬استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫• ضميرا بارزا في محل رفع ‪،‬و اذكر السبب ‪.‬‬
‫• حرفا ناسخا ‪ ،‬و بين نوع خبره ‪.‬‬
‫• مصدرا رباعيا ‪،‬و اذكر فعله مضبوطا ‪.‬‬
‫• بدال ‪ ،‬و بين نوعه ‪.‬‬
‫ج‪ -١-‬يتعامل الغرب مع اآلخرين بمقاييس مختلفة ‪ ،‬اضبط ما تحته خط ‪ ،‬مبينا سبب الض بط‬
‫‪.‬‬
‫‪ -٢‬ال ذين يعرف ون جم ال اللغ ة يس مو ذوقھ م األدب ي – ض ع ) م ن ( الش رطية مك ان االس م‬
‫الموصول ‪ ،‬و غير ما يلزم ‪.‬‬
‫د‪ -‬صغ من الفعل ) يجد ( اسم فاعل ‪ ،‬و اسم مفعول ‪ ،‬في جملتين مفيدتين ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬ال تغضب فتندم على سلوكك ‪ ،‬اضبط الفعل ) تندم ( مبينا السبب ‪.‬‬
‫و‪ -‬في أي مادة تكشف عن كلمة ) يسيغه ( في معجمك؟‬
‫تدريبات شاملة‬
‫) إن بناء حضارات األمم يتوقف على ما يقدمه كل فت ى وفت اة م ن أول ي العل م والطم وح ‪ ،‬وم ا‬
‫يبذله المخلصون من أبناء الوطن باألفعال ال األقوال ‪ ،‬فالمؤدي عمله يبغي به وجه ﷲ لن يض ل‬
‫داع إلى خير ھو من المصطفين األخيار (‬ ‫‪ ..‬وكل ٍ‬
‫أ – أعرب ما فوق الخط ‪.‬‬
‫)ب( ‪ -‬استخرج من القطعة ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ – ٢‬ملحقا ً بجمع المذكر ‪ ،‬وبين عالمة إعرابه ‪.‬‬ ‫‪ – ١‬اسم فاعل ‪ ،‬وأعربه ‪.‬‬
‫‪ – ٤‬اسما ً منقوصا ً ‪ ،‬ثم اجمعه جمعا ً مؤنثا ً سالما ً ‪.‬‬ ‫‪ – ٣‬اسما ً مقصوراً‪.‬‬
‫‪ – ٥‬اسما ً ممدوداً ‪ ،‬وثنه ‪.‬‬
‫صوب الخطأ فيما تحته خط فيما يأتي مع التعليل ‪:‬‬ ‫جـ – ِّ‬
‫‪ – ١‬نجح الطالبان كليھما في المسابقة ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬شرع العمال أن يبنوا مجد بالدھم ‪.‬‬
‫د – أجب عما ھو مطلوب بين القوسين فيما يأتي ‪:‬‬
‫‪ " – ١‬وي " من إنسان ال يخاف ﷲ ‪ ] .‬ما نوع اسم الفعل المذكور ؟ وما معناه ؟ [‬
‫‪] - ٢‬أسامة طالب مؤدب [‪ .‬ما نوع التأنيث فيما تحته خط ؟ ‪.‬‬
‫‪ - ٣‬يا لروعة األخالق الكريمة ‪ ] .‬ما نوع ھذا النداء ؟ [ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬أنا أبحث عن مستقبل ‪ ] .‬ضع اسما ً ممنوعا ً من الصرف [ ‪.‬‬
‫ھـ ‪ ] -‬أرسلت إليكم رسالة ‪ -‬إليكم عني[ ‪ .‬ما الفرق بين إليكم إعرابيا ً ؟‬
‫و ‪ -‬اكشف في معجمك عن معنى كلمة ) الحياة ( ‪.‬‬

‫) أصبحت الدماء العربية في األلفية الثالثة رخيصة للغاية ‪ ،‬ففي أرض الرافدين الع راق نش اھد‬
‫كل يوم أنھ اراً تس يل م ن دم اء األبري اء بادع اء إق رار الحري ة ‪ ،‬أم ا ف ي أرض األنبي اء فلس طين‬
‫فالدماء ت راق والكرام ة مھ درة وال ذل والھ وان ش عار ص نعته إس رائيل لك ل م ا ھ و فلس طيني ‪..‬‬
‫عسى ﷲ أن يرحمنا من رؤية تلك المشاھد المأساوية التي مازالت تشعرنا بالعجز المس تمر م ن‬
‫سنين طويلة ( ‪.‬‬

‫‪٨٥‬‬
 ‫)أ( ‪ -‬أعرب ما فوق الخط ‪.‬‬
‫)ب( ‪ -‬استخرج من القطعة ما يأتي ‪ – ١ :‬مصدرين مختلفين ‪ – ٢‬اسما ً ممدوداً ‪ ،‬وث ّنه ‪– ٣‬‬
‫فعالً من أفعال الرجاء واذكر اسمه وخبره ‪ – ٤‬نعتا ً جملة‬
‫‪ – ٥‬ملحقا ً بجمع المذكر السالم ‪:‬‬
‫‪ – ٦‬ممنوعا ً من الصرف واذكر سبب المنع ‪:‬‬
‫)جـ( ‪ -‬كال الزعيمين حضرا ‪ .‬اجعل كال توكيداً وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫)د( – أقبل على الصالة ‪ .‬ضع مكان أقبل اسم فعل مناسب ‪.‬‬
‫عال " ‪ .‬اجعل الجملة للمثنى وغي ما يلزم ‪.‬‬ ‫)ھـ (‪ " -‬البناء ٍ‬
‫)و( ‪ -‬اكشف في معجمك عن معنى كلمة )األبرياء( ‪.‬‬
‫) يا لجم ال االس تقرار ف ي ظ ل الحري ة ‪ ،‬فس ماء أول ى الع زم بل وغ اآلم ال ‪ ،‬فعس ى األھ داف أن‬
‫تتحق ق بفض ل العق الء و أوالت الھم م ‪ .‬فالمص ريون و المص ريات أعل ى ش أنا ً ‪ ،‬وش تان م ا ب ين‬
‫اإلخالص للوطن والتھاون في حقه ( ‪.‬‬
‫أ – أعرب ما فوق الخط ‪.‬‬
‫)ب( ‪ -‬استخرج من القطعة ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ – ١‬مصدراً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬ملحقا ً بجمع المذكر ‪.‬‬
‫‪– ٣‬ملحقا ً بجمع المؤنث السالم ‪.‬‬
‫‪ – ٤‬اسم فعل ‪.‬‬
‫‪ – ٥‬اسما ً ممدوداً ‪ ،‬وثنه واجمعه‪.‬‬
‫‪ – ٦‬أسلوبا ً للنداء التعجبي ‪.‬‬
‫جـ – كيف تكشف في معجمك عن ‪ ] :‬االستقرار – التھاون [ ‪.‬‬
‫د – تخ َّير اإلجابة الصحيحة فيما بين األقواس ‪:‬‬
‫‪ " -‬حسناء " ھمزتھا ‪ ] :‬أصلية – للتأنيث – منقلبة [ ‪.‬‬
‫‪ " -‬كاد " فعل خبره ‪ ] :‬يتجرد من أن قليالً – كثيراً – يمتنع اقترانه بأن [ ‪.‬‬
‫صوب الخطأ فيما تحته خط فيما يأتي مع التعليل ‪:‬‬ ‫ھـ ‪ِّ -‬‬
‫‪ – ١‬الصحرات العربية شاسعة ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬يوشك التفكير على االنتھاء ‪.‬‬
‫و ‪ -‬اكشف في معجمك عن معنى كلمة ) الحاجة ( ‪.‬‬

‫)أبنائي األعزاء بعد أيام قالئل يأتينا االمتحان ‪ ،‬وعند االمتحان ُيكرم المرء أو ُيھان ‪ ،‬لذلك يج ب‬
‫أن نعلم أن الذين سھروا الليالي واجتھدوا كثيراً وكانوا أشد إخالصا ً ف ي م ذاكرتھم موع دھم م ع‬
‫التفوق في ذلك اليوم ‪ ..‬أما المھملون الكسالى فال مكان لھم في ذلك اليوم ؛ ألنھم مسئولون عن‬
‫عواقب استھتارھم المتكرر( ‪.‬‬

‫) أ( – أعرب ما فوق الخط في القطعة ‪:‬‬

‫‪٨٦‬‬
 ‫)ب( – استخرج من القطعة ‪:‬‬
‫‪ – ١‬ثالثة مصادر مختلفة‬
‫‪ – ٤‬فعالً مضارعا ً منصوبا ً‬ ‫‪ – ٣‬فعالً أجوفا ً‬ ‫‪ – ٢‬اسم تفضيل‬
‫‪ – ٧‬مصدراً مؤوالً‬ ‫‪ - ٦‬اسم مفعول‬ ‫‪ – ٥‬اسم فاعل‬
‫‪ -١٠‬فعالً معتالً ناقصا ً‬ ‫‪ – ٩‬ظرف زمان‬ ‫‪ – ٨‬منادى وبين حكمه‬
‫‪ – ١١‬خبراً لحرف لناسخ وبين نوعه ‪ – ١٢‬اسما ً لال النافية للجنس ‪ ،‬وأعربه‬
‫‪ – ١٣‬ممنوعا ً من الصرف وبين السبب‬
‫)جـ( – " الطالب فرحون بالتفوق " ‪ :‬ادخل على الجملة السابقة فعالً للرجاء ‪ ،‬وغير ما يلزم‬
‫)د(‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪:‬‬
‫‪ – ١‬إن التفوق في الحياة لشرف ما بعده شرف ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬أحب أن أسير وشاطئ النيل قبيل الغروب ‪.‬‬
‫‪ – ٣‬أحب مذاكرة اللغة العربية وبخاصة النحو ‪.‬‬
‫‪ - ٤‬أحب مذاكرة اللغة العربية وخصوصا ً النحو ‪.‬‬

‫تم بحمد ﷲ‬
‫كتاب النحو‬

‫‪٨٧‬‬