（电脑版）对象英语语法预览版（2017年2月11日更新）

Grammar is the ways that
words can be put together in order

to make sentences.
对象英语语法
突破传统探本溯源举一反三

一本的语法书
Learn English In a New way
邓福璋著
前言
英语是一门严谨、富有逻辑性的语言，具有系统的语法体系。但传统的英语语法过于零碎、复杂、包
括诸多概念如定语、状语、补语、主语从句、宾语从句、表语从句、状语从句等。可以说其大多时候都在
告诉我们英语语法“是什么”，而没有说明“为什么”，这使得英语学习者知其然而不知其所以然，进而陷
入被动的机械式记忆中，很难全面、准确地掌握英语语法。为简单、有效地解决这一问题，笔者以全新的
视角，用计算机编程中的对象思想重新解读了英语语法，创造性地建立了“对象英语语法①”这一全新的语法
体系。
对象是这一语法体系的核心概念。作者认为世界就是由各种各样的对象组成的，对象有属性和动作，
且对象之间是相互联系的。而语言是一种社会现象，其功能就是描述世界上各种各样对象的属性、动作、
身份及其与其它对象的关系（从这一角度来说，对象语法可以用来分析、学习任何语言）
，从而达到传达信
息的目的。
根据这一核心概念，作者通过分析大量的语法现象发现英语中仅含三种基本简单句型。当两个简单句
联系较为紧密时，两者可以复合，如果其中有可推知信息，通常这些信息可以省略。而且英语中的一些信
息片段可以被封装起来，形成复合词，从而使句子变得更加简洁（简单句之间的复合、省略以及复合词等
在一方面使英语变得简洁，但在另一方面却使英语变得复杂了）。
根据以上概念的理解，我们发现在对象英语语法中我们利用定语从句、并列句、复合词、场景动词和
隐含信息这些概念可以完美解释传统语法种的多种语法概念（如定语、状语、补语、各种从句等）
，从而理
解这些现象的来龙去脉。我们可以把英语中三种基本简单句句型形象地比喻成三种不同的积木，通过堆砌、
调整这些积木我们就可以构造出各种各样的物件，即复合句。因而从理论上讲，英语句子可以无限长，但
都可以被拆解成三种基本简单句。
如果我们学会了三种基本简单句、定语从句、并列句、复合词、场景动词、隐含信息及复合省略的规
则等就学会了所谓的英语思维，它不仅可以帮助你写出地道简洁的长难句，而且也可以帮助你通过配句型
这一方法理解长难句。
如果说传统语法是语法现象的收集者的话，那么我们可以说对象英语语法是语法现象的的分析者，所
以两者并无冲突，在以后的学习中，我们可以综合利用这两种语法。
邓福璋
2015. 07. 16
①
也可称为面向对象英语语法。
2
关于本书
如果有什么意见或建议，或想获得完整纸质版，你可以通过以下方式联系作者，
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对象英语语法交流群：33988576 及 247501081;
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3
目录
前言 ........................................................................................... 2
关于本书 ........................................................................................... 3
第一章传统英语语法概论 .................................................................. 10

1 句子.............................................................................................................................................................. 10
2 基本词类 ..................................................................................................................................................... 10
3 五种基本句型 ............................................................................................................................................. 11
4 句子成分 ..................................................................................................................................................... 12
5 句子的种类 ................................................................................................................................................. 13
6 相关练习 ..................................................................................................................................................... 15
第二章定语从句（初级） .................................................................. 16

1 定语从句...................................................................................................................................................... 16
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 18
第三章名词性从句 ........................................................................... 20

1 对象的概念.................................................................................................................................................. 20
2 名词性从句 ................................................................................................................................................. 20
3 相关练习 ..................................................................................................................................................... 22
第四章谓语动词的时、态、语态、人称及数 .......................................... 24

1 谓语动词的时和态 ...................................................................................................................................... 24
2 谓语动词的语态 ......................................................................................................................................... 25
3 谓语动词的人称和数 ................................................................................................................................. 26
4 狭义上谓语的构成 ..................................................................................................................................... 26
5 相关练习 ..................................................................................................................................................... 30
第五章限制性定语从句的省略形式 ...................................................... 32

1 限制性定语从句的省略形式 ...................................................................................................................... 32
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 35
第六章非限制性定语从句的省略形式 ................................................... 37

1 非限制性定语从句的省略形式 .................................................................................................................. 37
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 38
第七章并列句的省略形式 .................................................................. 40

1 并列句的省略形式 ...................................................................................................................................... 40
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 42
4
第八章名词性从句的省略形式 ............................................................ 45
1 that 引导的名词性从句的省略形式 .......................................................................................................... 45
2 疑问句作名词性成分时的省略形式 ......................................................................................................... 47
3 相关练习 ..................................................................................................................................................... 47
第九章介词的本质（初级） ............................................................... 50

1 介词的本质.................................................................................................................................................. 50
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 51
第十章限制性定语的本质 .................................................................. 53

1 常见的限制性定语的类型 .......................................................................................................................... 53
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 55
第十一章复合词............................................................................... 56
1 复合词.......................................................................................................................................................... 56
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 57
第十二章状语的本质 ........................................................................ 58

1 状语.............................................................................................................................................................. 58
2 常见的状语的类型 ..................................................................................................................................... 59
3 相关练习 ..................................................................................................................................................... 64
第十三章同位语的本质 ..................................................................... 66

1 常见的同位语的类型 .................................................................................................................................. 66
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 67
第十四章场景动词及隐含信息 ............................................................ 68

1 场景动词及隐含信息 .................................................................................................................................. 68
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 71
第十五章宾语补语的本质 .................................................................. 72

1 常见的宾语补语的类型 .............................................................................................................................. 72
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 74
第十六章双宾语的本质 ..................................................................... 75

1 双宾语.......................................................................................................................................................... 75
第十七章状语从句及其简化 ............................................................... 76

1 状语从句的种类.......................................................................................................................................... 76
2 状语从句的简化 ......................................................................................................................................... 78
3 句子的省略形式总结 ................................................................................................................................. 78
4 相关练习 ..................................................................................................................................................... 79
第十八章插入语的本质 ..................................................................... 81

5
1 插入语的定义.............................................................................................................................................. 81
2 常见的插入语 ............................................................................................................................................. 81
3 相关练习 ..................................................................................................................................................... 82
第十九章系动词的本质 ..................................................................... 83

1 系动词 be 及其它系动词............................................................................................................................ 83
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 84
第二十章主语、宾语和表语 ............................................................... 85

1 名词（或相当于名词的词、短语或句子）作主语、宾语和表语 .......................................................... 85
2 介词和副词短语作表语 ............................................................................................................................. 86
3 相关练习 ..................................................................................................................................................... 86
第二十一章情态动词的本质（初级） ................................................... 89

1 情态动词的本质.......................................................................................................................................... 89
2 情态助动词 will/would, shall /should ..................................................................................................... 89
第二十二章强调结构 ........................................................................ 91

1 常用的强调结构.......................................................................................................................................... 91
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 91
第二十三章习语............................................................................... 93
1 习语.............................................................................................................................................................. 93
2 短语动词的本质 ......................................................................................................................................... 93
3 相关练习 ..................................................................................................................................................... 93
第二十四章一些传统语法较难解释的语法现象....................................... 95
1 一些传统语法较难解释的现象 .................................................................................................................. 95
2 相关练习 ..................................................................................................................................................... 97
第二十五章对五种基本句型的重新审视 ................................................ 98

1 语言的本质.................................................................................................................................................. 98
2 对五种基本句型的重新审视 ..................................................................................................................... 99
3 对表语的的重新审视 ............................................................................................................................... 100
4 对象英语语法 ........................................................................................................................................... 100
5 对象英语语法与传统英语语法的关系 ................................................................................................... 101
第二十六章英语造句 ...................................................................... 102

1 英语造句.................................................................................................................................................... 102
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 111
第二十七章通过配句型理解长难句 .................................................... 113

1 通过配句型理解长难句 ............................................................................................................................ 113
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 118
6
第二十八章名词............................................................................. 119
1 普通名词的分类........................................................................................................................................ 119
2 名词的数 ................................................................................................................................................... 119
3 可数名词的数 ........................................................................................................................................... 119
3 可数与不可数的相对性 ........................................................................................................................... 120
4 名词的所有格 ........................................................................................................................................... 120
5 相关练习 ................................................................................................................................................... 121
第二十九章冠词............................................................................. 124

1 冠词............................................................................................................................................................ 124
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 126
第三十章代词 ................................................................................ 129

1 代词............................................................................................................................................................ 129
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 130
第三十一章数词............................................................................. 132

1 数词............................................................................................................................................................ 132
2 数词的运用 ............................................................................................................................................... 133
3 相关练习 ................................................................................................................................................... 134
第三十二章动词............................................................................. 136

1 过去式和过去分词的构成方法 ................................................................................................................ 136
2 现在分词的构成方法 ............................................................................................................................... 136
3 动词的第三人称单数的构成方法 ........................................................................................................... 137
4 相关练习 ................................................................................................................................................... 137
第三十三章情态动词（进阶） .......................................................... 138

1 情态动词的基本用法 ................................................................................................................................ 138
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 143
第三十四章介词的本质（进阶） ....................................................... 145

1 深入理解介词............................................................................................................................................ 145
2 解读《美国传统词典[双解]》（第一版）中的常用介词 ...................................................................... 146
3 相关练习 ................................................................................................................................................... 155
第三十五章形容词 ......................................................................... 157

1 形容词的种类............................................................................................................................................ 157
2 形容词的位置 ........................................................................................................................................... 157
3 形容词的原级、比较级和最高级 ........................................................................................................... 157
4 相关练习 ................................................................................................................................................... 158
第三十六章副词............................................................................. 160
7
1 副词的种类................................................................................................................................................ 160
2 副词的比较级 ........................................................................................................................................... 160
3 相关练习 ................................................................................................................................................... 160
第三十七章句子的种类 ................................................................... 162

1 句子的种类................................................................................................................................................ 162
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 163
第三十八章定语从句（进阶） .......................................................... 166

1 定语从句的中一些特殊现象 .................................................................................................................... 166
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 166
第三十九章时态............................................................................. 168

1 现在一般时................................................................................................................................................ 168
2 过去一般时 ............................................................................................................................................... 169
3 将来一般时 ............................................................................................................................................... 169
4 过去将来一般时 ....................................................................................................................................... 170
5 现在进行时 ............................................................................................................................................... 170
6 过去进行时 ............................................................................................................................................... 171
7 将来进行时 ............................................................................................................................................... 171
8 过去将来进行时 ....................................................................................................................................... 171
9 现在完成时 ............................................................................................................................................... 172
10 过去完成时 ............................................................................................................................................. 172
11 将来完成时 .............................................................................................................................................. 173
12 过去将来完成时 ..................................................................................................................................... 173
13 现在完成进行时 ..................................................................................................................................... 173
14 过去完成进行时 ..................................................................................................................................... 173
15 将来完成进行时 ..................................................................................................................................... 173
16 过去将来完成进行时 ............................................................................................................................. 173
17 将来/过去将来的的几种表示方法汇总 ................................................................................................ 173
18 时态呼应 ................................................................................................................................................. 174
19 相关练习 ................................................................................................................................................. 175
第四十章主谓一致 ......................................................................... 178

1 主谓一致.................................................................................................................................................... 178
2 主谓一致三原则 ....................................................................................................................................... 178
3 主谓一致三原则的具体运用 ................................................................................................................... 178
4 相关练习 ................................................................................................................................................... 179
第四十一章语气............................................................................. 182

1 陈述语气.................................................................................................................................................... 182
2 祈使语气 ................................................................................................................................................... 182
3 虚拟语气 ................................................................................................................................................... 182
4 相关练习 ................................................................................................................................................... 186
8
第四十二章语序............................................................................. 188
1 前置............................................................................................................................................................ 188
2 相关练习 ................................................................................................................................................... 189
第四十三章直接引语和间接引语 ....................................................... 191

1 两种引语.................................................................................................................................................... 191
2 将直接引语转换为间接引语 ................................................................................................................... 191
第四十四章附录............................................................................. 192

1 各章练习的参考答案 ................................................................................................................................ 192
2 复合省略规则 ........................................................................................................................................... 221
3 主要参考书目 ........................................................................................................................................... 222
9
第一章传统英语语法概论
1 句子
--------------------------------
传统英语语法认为，一个完整的句子都是由两部分组成的：陈述对象+陈述内容。陈述对象一般由名词（或相当于名词
的词、短语或句子）担当，称为主语；而陈述内容则说明主语怎么样了，由动词部分+其它部分组成，称为谓语。因此，一
个完整的英语句子就是：主语+谓语，如：
 The tree（主语）is very tall（谓语）. 这颗树很高。
 He（主语）likes swimming（谓语）. 他喜欢游泳。
 The white dog（主语）is barking in the playground（谓语）. 那只白色的狗正在操场上叫。
2 基本词类
--------------------------------
2.1 名词
名词共有两大类，即专有名词和普通名词。在句中常作主语、宾语、表语或同位语。
（a）专有名词：表示具体的人、事物、地点、团体或机构的专有名称的词（通常第一个字母要大写），如：Tom（汤姆）
，
，the USA（美国）
Kunming（昆明），May（五月）
。
（b）普通名词：表示某类人、某类事物、某种物质或抽象概念的名称的词，如：cat（猫）
，water（水）
，idea（想法）。
2.2 形容词：形容词是用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态或特征等的词，常在句中作定语、表语或宾语补足语，如：
big（大的）
，red（红色的）
，medical （医学的）
，sheer（十足的）
，interesting（使人感兴趣的）
，confused（困惑的）
，hard-working
（勤劳的）
。
2.3 动词：是一种描述动作、事件或状态的词，有以下几类：
（a）不及物动词：这类动词表示的动作没有动作对象，其本身的意思完整，不需带宾语，如：smile （笑），cry（哭），run
（跑）
。
（b）及物动词：这类动词告诉我们由主语发出的动作所作用的对象是什么，这里所作用的对象我们通常称之为动词宾语，即
宾语是主语动作的承受对象，因此这类动词要带宾语，如：cut（砍）
，push（推）
，kick（踢）
。
（c）系动词：又叫连系动词，这种动词并没有具体动作，而只是起连接主语和后边的成分的作用。其后所接的成分用来说明
主语的身份、性质、品性、特征或状态，如：be（是）
，look（看起来）
，become（变得）
，appear（似乎是）
。
（d）助动词：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。被协助的动词称为主要动词。他们没有词汇意义，只有语法
作用，协助构成进行体、完成体、被动语态、否定句或疑问句等。最常用的助动词有：be, have, has, had, do, does, did, shall,
will, should, would。
（e）情态动词：情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气的动词，但不能单独作谓语，只能和其
他动词原形构成谓语。情态动词数量不多，但用途广泛，主要包括：can, could, may, might, shall, should, will, would, must,
ought to, used to, need, had better/best 和 dare。
2.4 介词：是一种表示名词、代词等与句中其他词的关系的词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词（或相当
于名词的词、短语或句子）作它的宾语（即介词宾语）
。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语、定语、表语或补语等。
介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词，如：on（在...之上），in（在...之内）
，below（在...之
下）
，for（为了）
，of（属于...的）
，beside（在…旁边）
，inside（在…里面）
。
10
2.5 副词：对动词﹑形容词﹑短语、另一副词或整个句子增加地点﹑时间﹑环境﹑方式﹑原因﹑程度等信息的词，如：very
（非常）
，rapidly（快速地）
，happily（高兴地）
。
2.6 代词：代词是代替名词（或相当于名词的词、短语或句子）的词，如：you（你）
，I（我）
，he（他）
。
2.7 冠词：冠词是一种虚词，本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物。冠词有两种，一种是不定
冠词 a/an，一种是定冠词 the。通常来说，不定冠词表泛指，定冠词表特指。
2.8 数词：表示数目多少的词叫基数词，表示顺序多少的词叫序数词，这两种词统称为数词，如：one（1）
，two（2）
，three
（3）
，first（第一）
，second（第二）
，third（第三）
。
2.9 连词：用来连接词、词组、从句或句子的词，有以下两类：
（a）并列连词：用来连接并列的词、词组、或句子的词，如：and（和）
，or（或者）
，but（但是）
。
（b）从属连词：用来引导名词性从句、定语从句和状语从句的词，如：that，whether（是否）
，because（因为）
。
3 五种基本句型
--------------------------------
英语句子按其结构复杂程度可分为：简单句、复杂句和并列句。简单句主要有以下五种：
（a）主语+谓语（不及物动词）
1) I move. 我移动。
2) She runs. 她跑步。
3) The earth shakes. 大地震动。
4) The leaf falls. 叶子下落。
5) A baby crawls. 婴儿爬行。
6) The puppy barks. 小狗汪汪叫。
7) The water flows. 水流动。
（b）主语+谓语（及物动词）+宾语
8) Jim hits the table. 吉姆击打桌子。
9) Lily pushes/pulls the door. 莉莉推/拉门。
10) I kick the ball. 我踢球。
11) He cuts the apple. 他切苹果。
12) Jim opens the book. 吉姆打开书。
13) She throws a stone. 她扔石子。
14) Jack rubs the glass. 杰克擦玻璃。
（c）主语+谓语（系动词）+表语
15) I am fat. 我胖。
16) Tom is tall. 汤姆高。
17) I am a teacher. 我是个老师。
18) I am in the room. 我在屋子里。
（d）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语
19) I gave him an apple. 我给了他一个苹果。
11
20) She bought me a gift. 他给我买了一件礼物。
21) I sent him a letter. 我给它寄了封信。
（e）主语+谓语（及物动词）+宾语+宾语补足语。
22) I made her cry. 我把她弄哭了。
23) I heard her singing．我听见她在唱歌。
24) I think it important to learn English. 我认为学习英语重要。
4 句子成分
--------------------------------
4.1 主语：是执行句子的行为或动作的主体，是句子陈述的对象，说明是谁或是什么。常由名词（或相当于名词的词、短语
或句子）担当，如上面例子中的：I, she, Jim。
4.2 谓语：
（a）广义上的谓语
广义上来讲，谓语指简单句中除主语以外，包括动词在内的部分。主语是句子的主题，而谓语是关于主语的情况，如：
 The pig is white. 这头猪是白色的。＊the pig 是主语，is white 是谓语，说明 the pig 的情况。
 The dog is barking. 狗在叫。＊the dog 是主语，is barking 是谓语。
 You should come tomorrow. 你明天应该来。＊you 是主语，should come tomorrow 是谓语。
 I can run fast. 我能跑得很快. ＊I 是主语，can run fast 是谓语。
（b）狭义上的谓语
狭义上讲，谓语仅指谓语动词（组）
，即谓语中含有语态、时、态、人称和单复数信息（有时也含有情态动词）的动词（组），
如上面例子中的谓语分别是：is, is barking, should come, can run.
★如无特别说明，本书中谓语都指狭义上的谓语。
4.3 宾语：宾语是句子中直接受动词影响的或受介词限制的人或事物, 常由名词（或相当于名词的词、短语或句子）担当, 如：

 He held the bag. 他拿着包。＊the bag 是动词 held 的宾语。
 He took what he wanted. 他拿走了他想要的东西。＊what he wanted 是动词 took 的宾语。
 I gave her the ticket. 我把票给她了。＊her 是间接宾语，the ticket 是直接宾语。
 I received the money from her. 我收到了她的钱。＊the money 是动词 received 的宾语，her 是介词 from 的宾语。
4.4 表语：表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征或状态的，常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词
的分词形式或从句来担当，它常位于系动词（be, become, appear, seem, look, sound, feel, smell 等词）之后，如在 I am fat. （我
胖） Tom is tall. （汤姆高）I am a teacher. （我是个老师） I am in the room. （我在屋子里）中，fat, tall, a teacher, in the
room 就是表语。
4.5 宾语补足语：某些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾
语的第一部分通常由名词或代词担当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语，
如在 I made her cry. （我把她弄哭了） I heard her singing．（我听见她在唱歌）I think it important to learn English. （我认
为学习英语重要）中，cry, singing, important 就是宾语补足语①。
①
☆如果原句变成被动语态，那么原来的宾语就变成了主语，这时候我们称原来的宾语补足语为主语补足语，如：
○We call him Tom. 我们叫他汤姆。＊Tom 是宾语补足语。
○He is called Tom by us. ＊Tom 是主语补足语。
传统语法中，语法学家对主补的概念看法不一，为简单起见，在本书中，我们只称由宾语补足语变来的补语，为主语补足
语。
12
4.6 定语：用来修饰、限定或说明名词（或相当于名词的词），表现其品质或特征的句子成分叫定语。常由形容词、名词、
、分词或定语从句充当，如在 He is a smart student. （他是一个聪明的学生） The
代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）
book which I like is red. （我喜欢的那本书是红色的）中，smart，which I like 就是定语。
4.7 状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的句子成分叫状语，用来说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、
程度、方式或伴随状况等。状语一般由副词、介词短语、分词（分词短语）
、不定式或状语从句来担当，如在 She walked slowly.
（她慢慢地走） He is very tall.（他很高）中，slowly 和 very 就是状语。
4.8 同位语：名词（或相当于名词的词、短语或句子）作为解释性成分放在另一个名词（或相当于名词的词或短语）之后，
表示前面一个究竟指什么，
或对前面一个作补充说明，
我们称这一结构为同位结构，
后一个是前一个的同位语，
如在 My brother,
Tom, is a student.（我的弟弟汤姆是一个学生）中，my brother, Tom 是一个同位结构，Tom 是 my brother 的同位语，指出
my brother 究竟指什么。
4.9 独立主格结构：独立主格结构由两部分组成，前一部分常为名词或者代词，后一部分是非谓语动词（不定式、动名词或
分词）、形容词、副词、名词或介词短语①。前后两部分具有逻辑上的主谓关系。独立主格结构多用于书面语，其本身不是句
子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的等，如在 The meeting being over, all of us went home（开完会后我
们都回家了）中 the meeting being over 就是一个独立主格结构，在句中作时间状语。
4.10 插入语②：在书写中插入的与上下文的语法结构没有关系的，作为补充解释或事后想法的词、短语或句子，常用圆括号、
破折号或逗号分隔。将它删掉之后，句子结构仍然完整。如在 Mary is a good girl, they say（他们说玛丽是一个好姑娘）和
To tell the truth, I fell asleep in the middle. （老实说, 我在中间睡着了）they say 和 to tell you the truth 就是插入语。
5 句子的种类
--------------------------------
5.1 根据句子的结构，句子可以分为以下三种③：
（a）简单句：一个没有并列分句或附属从句的句子，其有以下两个主要特征：
1）只含有一个主谓④结构。
2）并且各句子成分只由单词或短语构成。
在简单句中不含修饰成分⑤的主语+谓语动词（组）+【动词宾语/表语/直接宾语+间接宾语/动词宾语+宾语补足语】是句
子的主干（即五种基本句型之一⑥）
，是句子的核心，如：
 I like him very much. 我非常喜欢他。＊I like him.是主干，而 very much 作状语修饰 like，我们称其为枝叶。
 Tom and Henry are good friends. 汤姆和亨利是好朋友。＊并列连词 and 连接 Tom 和 Henry，使他们在句子中作并列
主语。Tom and Henry are friends.是主干，而 good 只是用来修饰 friends 的定语，是枝叶。
 She can sing and dance。她既会唱歌也会跳舞。＊并列连词 and 连接 sing 和 dance 连同 can 在句子中作并列谓语。
①
☆there being 结构也是独立主格结构的一种特殊形式，如：There being no taxis, we had to walk. 没有出租车，我们只好
步行。
②
☆与全句没有语法关系的句子成分叫做句子的独立成分。插入语、感叹词和呼语是三大常见的独立成分，如:
○Generally speaking, I don't like spicy food. 我一般不爱吃辛辣的食物。＊Generally speaking 是插入语。
○Oh, how horrible! 哎呀, 多可怕呀! ＊oh 是感叹词。
○Oh Pam, can you come over here for a minute? 喂, 帕姆, 你能来一下吗? ＊Pam 是呼语。
从插入语的定义我们可以看到，非限制性的同位语、非限制性定语从句和独立主格都可以看成是插入语。
③
语法学家在句子分类上有很大分歧。
④
这里的谓语是广义上的谓语。
⑤
修饰性成分一般是指定语、状语和同位语。
⑥
学会找主干是理解长难句的关键。
13
（b）复杂句：如果一个简单句的某一成分由从句担当或该成分含有从句，我们称这样的句子为复杂句。
同理在复杂句中不含修饰成分的主语+谓语动词（组）+【动词宾语/表语/直接宾语+间接宾语/动词宾语+宾语补足语】
是句子的主干（即五种基本句型之一）
，是句子的核心，如：
 When I was five years old（时间状语从句）, I lived in London（主句）. 我五岁的时候住在伦敦。＊I lived.是主干。其
状语由一个从句担当。
 The house whose doors are green is expensive. 门是绿色的那橦房子很贵。＊whose doors are green 是一个定语从句修
饰限定 the house。The house is expensive.是主干。
 I told him that his new car had been stolen. 我告诉他说他的新车被偷了。＊that his new car had been stolen 这个整体称
为宾语从句，在主句中作直接宾语，相当于 I told him sth 中的 sth，I told him that his new car had been stolen.是主干。
你可能会问 his, new 这些也是修饰成分为什么也算在主干里面？这是因为在分析复杂句的主干时，我们通常要将名词性
从句看成一个整体，然后再去分析这个名词性从句的主干，这样会使分析的过程更清晰明了。
（c）并列句：两个或两个以上的简单句或复杂句用并列连词[或（逗号+并列连词）
、分号、并列连词词组①或连接副词②）连
在一起构成的句子，叫做并列句，其基本结构是“简单句/复杂句+并列连词+简单句/复杂句”
。常用的并列连词有：and, but,
or, so 等，并列句中的各并列分句意义同等重要，相互之间是并列的关系。
在分析并列句的主干时，我们先将并列分句分开，然后逐一分析各个分句的主干即可，如：
 I am a teacher and he is a student. 我是教师，他是学生。＊并列分句 1 的主干是 I am a teacher; 并列分句 2 的主干是
he is a teacher.
 He is tall but his little brother is very short. ＊并列分句 1 的主干是 He is tall; 并列分句 2 的主干是 brother is short.
 She came into the room and sat down③. 她走进房间坐了下来。＊第二个并列分句省略了主语 she，其完整形式是 she sat
down.
 On Saturday afternoon（状语）, Mrs. Green（主语） went（谓语） to the market（状语）, bought（谓语） some bananas
（宾语） and visited（谓语） her cousin（宾语）. 星期六上午，格林夫人去市场，买了一点香蕉，并看望了她的表妹。
＊逗号和 and 连接三个简单句，而且后面的两个简单句省略了主语 I。
 The girl I like is from the USA and she is very pretty. 我喜欢的那个女孩来自美国，她非常漂亮。
5.2 根据句子的用途，句子可以分为以下四种：
（a）陈述句：用以陈述事实的句子（一般以句号结尾）
，如：
 The earth is round. 地球是圆的。
 She is driving. 她正在开车。
（b）疑问句：用以提出问题的句子（一般以问号结尾）
，如：
 What are you doing? 你在做什么？
 Is she kind? 她善良吗？
（c）祈使句：用以表示请求、命令等的句子（一般以句号结尾）
，如：
 Come here. 过来。
 Be quiet, please. 请安静。
（d）感叹句：用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子（一般以感叹号结尾）
，如：
 How big the elephant is! 好大的象！
 What a lovely view! 景色真美呀!
①
either…or, neither…nor, both…and, as well as, not only…but also 等。
②
besides, furthermore, moreover, however 等。
③
以下内容引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 and 词条：then; following this 然后; 其后; 接着; 就: She came in and
sat down. 她进来以後就坐下了. * I pulled the trigger and the gun went off. 我一扣扳机, 枪就响了。
我们可以看到这里的 and 表明并列句 1 发生在并列句 2 之前，因而两者的顺序不能调换。
14
6 相关练习
--------------------------------
6.1 指出下列句子中各部分的词性。
1) Does anyone speak English here? 这儿有人会说英语吗①?
2) The sun is low in the sky. 太阳很低。
3) Five and five make ten. 五加五等于十。
4) What does it mean? 这是什么意思?
5) If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. 一旦你把汽车停错了地方，交通警很快就会
发现。
6.2 指出下列句子分别属于哪种基本句型，并指出其句子成分。
6) Sophie is a new student. 索菲娅是个新学生。
7) Our cases are brown. 我们的箱子是棕色的。
8) The stereo is near the door. 音响在门边。
9) I got very angry. 我很生气。
10) She is sitting under the tree. 她正在树下坐着。
11) She makes her own clothes. 她的衣服都是她自己做的。
12) I must buy myself a new shirt. 我得买件新衬衫了。
13) The pepper in the food caused me to sneeze. 这食物中的胡椒味儿呛得我直打喷嚏。
14) Mary was sitting near the fire, her back towards the door. 玛丽靠近火炉坐着，背对着门。
15) Generally speaking, it is a good plan. 大致上说，这个计划不错。
16) Her youngest sister– the one who lives in Australia – is much taller than her. 她最小的妹妹--住在澳大利亚的那个--比她
高很多。
6.3 根据句子的结构划分，指出下列句子分别属于哪一种，并找出各句子的主干。
17) I threw a ball to her and she caught it. 我把球扔给她, 她接住了。
18) Our climate is not very good, but it's certainly interesting. 虽然我们国家的气候并不很好，但又确实很有意思。
19) In her letter, she said that she would come to England next year. 在信中她说她明年将到英国来。
20) Before he retired, Frank was the head of a very large business company. 在退休前，弗兰克是一家非常大的商业公司的经
理。
21) The people who called yesterday want to buy the house. 昨天打来电话的人想买这所房子。
22) Your car is new; mine is very old. 你的车是新的，我的非常旧了。
23) I did not know the way to my hotel, so I asked a porter. 我不知道去饭店的路该怎么走，于是向一个搬运工打听。
6.4 根据句子的用途划分，下列句子各属于哪一种？
24) Is this your handbag? 这是您的手提包吗？
25) This is not my umbrella. 这不是我的伞。
26) Come upstairs and see it. 到楼上来看看吧。
27) That's a nice dress. 这件连衣裙真好。
28) Your passports, please. 请出示你们的护照。
29) What big feet you've got! 你的脚可真大！
30) How dirty that child is! 那孩子多脏啊！
①
解析及答案请参阅书后的附录。
15
第二章定语从句（初级）
1 定语从句
--------------------------------
定语从句：用来修饰名词、代词、句子的一部分或整个句子的句子，起定语的作用①。被修饰的部分叫先行词。定语从句
通常放在先行词之后，由关系代词或关系副词来引导，这些关系词指代重复的先行词并在后面的定语从句中担当一定成分。
如在 The book which is on the desk is black.（桌子上的这本书是黑色的）中，which is on the desk 就是一个定语从句，用来
修饰限制 book，book 是一个先行词，which 是一个关系代词，指代 book，并在后面的定语从句中作主语。
1.1 两种定语从句
（a）限制性定语从句：这种从句对其先行词有限定制约作用，使该词的含义更具体更明确。其一般不能用逗号与主句分
开，不能被省略，否则先行词就会变得不明确，如在 The book which is on the desk is black.中如果将 which is on the desk 这
个定语从句省略的话，那么这个句子会变成 The book is black.（书是黑色的）
，显然省略后 book 这个事物就变得不明确，人
们就不知道说话者指的是哪一本书了。
（b）非限制性定语从句：这种从句为其先行词提供附加信息，先行词本身是明确的，在非限定性定语从句的前面往往有
逗号隔开，如若将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开，如在 Tom, who loves China, is a teacher. （汤
姆是个老师，他喜欢中国）这个句子中 who loves China 就是一个非限制性定语从句，即使去掉这个定从，Tom 仍然是一个
确定的人物。
★总结：如果先行词是一个确定的事物或者说话者认为听众确切知道先行词所指的事物是哪一个，此时用非限制性定语
从句，否则用限制性定语从句②③。
1.1.1 常用的关系代词和关系副词
常用的关系代词有：who, whom, which, whose, that。常用的关系副词有：when, where, why, that。其具体用法见下
表：
关系词先行词在定从中常例句

担当的成分
who 人主/宾  She is the girl who/that likes me. 她就是那个喜欢我的女孩。＊girl
为先行词，who/that 在从句中作主语。
whom 人宾  The person whom/that I saw was a coach. 我看到的那个人是位
教练。＊person 为先行词，whom/that 在从句中作宾语。★不管
先行词是人或物，如果引导词在限制性定语从句中作宾语，其通常
可以省略，所以原句可以变为：The person I saw was a coach.
①
简单来说，1）用来修饰名词的成分就是定语，一般是形容词。如：a big apple（一个大的苹果）中的 big。2）把一个句
子看成一个整体，当成形容词，用来修饰一个名词，这时我们称这个句子为定语从句，定从一般紧跟其修饰的名词。
②
所有的非限制性定语从句都可以转换为并列分句，和主句形成并列句，如：The computer, which I bought yesterday, is very
good.可以转换为：I bought the computer yesterday and it is very good. （这台电脑性能不错，是我昨天买的）。
③
下面的两个具体实例可以帮助你理解限制性定语从句和非限制性定语从句的区别。假设 A 是一个盲人，B 是一个正常人。
第一种情况：A 知道 B 的房间中的椅子上和桌子上各有一本书，但不知道这两本书的颜色（实际上椅子上的书是白色的而
桌子上的书是黑色的），如果 B 对 A 说：The book is black.（书是黑色的），那么 A 就会觉得很困惑，因为他不知道 B 说的
是那一本，在这个语境中，因为 book 不唯一，显然这时就需要运用限定句：The book which is on the desk is black.（桌
子上的这本书是黑色的）。
第二种情况：A 知道 B 的房间中只有一本书，但不知道这本书的颜色（实际是黑色的），如果 B 对 A 说：The book is black.
（书是黑色的），那么 A 就不会觉得困惑，因为在这个语境中，book 是唯一的，不需要运用限定句。
16
which① 物 /句主/宾/  The dog which/that is in the room is mad. 屋子里那条狗是疯的。
子的一＊dog 为先行词，which / that 在从句中作主语。
部分/  The tree which/that I am cutting is tall. 我正在砍的这棵树很高。＊
句子 ②
tree 为先行词，which / that 在从句中作宾语。
 I said nothing，which (=I said nothing) made him very angry. 我
什么也没说，这件事使他很生气。
 ※③He invited us to dinner, which (=He invited us to dinner) was
very kind of him。他请我们去吃饭，这是他难得的好意。
 ※This I did at nine o’clock, after which (=doing it) I sat some time
reading the paper. 我九点钟做了这事，之后我就坐着看了一会儿
报。
 ※We had to sleep in our wet clothes, which (=sleeping in our
wet clothes) was most uncomfortable. 我们不得不穿着湿衣服睡，
这很不舒服。
 ※He has to work on Sundays, which (=to work/working on
Sundays) he doesn't like. 他星期天得工作，这是他不喜欢的。
 ※When deeply absorbed in work, which (=deeply absorbed in
work) he often was，he would forget all about eating or sleeping.
他常常聚精会神地工作，这时他会废寝忘食。
 ※She was very patient towards the children, which (=very
patient towards the children) her husband seldom was。她对孩子
们很耐心，她丈夫却很少这样。
 Building maintenance workers were circulating through office
space ensuring power had been restored, which it had (=been
restored). 建筑维护工人穿梭在办公室间确保电力恢复，电力也确
实已恢复。
whose（若指物，相当于人/物定语  The boy whose father is a police is clever. 这个爸爸是警察的男孩
of which；若指人，相当很聪明。＊boy 为先行词，whose 在从句中作定语。
于 of whom）  The book whose cover is yellow is thin. 这本黄皮的书很厚。＊也
可以是：The book the cover of which is yellow is thin.
when （相当于"介词+ 时间状  Sunday is the day when /on which very few people go to work.
which"结构）星期日是没什么人上班的日子。＊day 为先行词，when/on which
在从句中作时间状语。
where（相当于"介词+ 地点状  New York is the place where /in which I live. 北京是我住的地方。
which"结构）＊place 为先行词，where /in which 在从句中作地点状语。
why（相当于"介词+ 原因状  It was the reason why /for which she didn’t come. 这就是她没来
which"结构，只能引导的理由。＊reason 为先行词，why /for which 在从句中作原因状语。
①
☆which 还可用作关系限定词（其意义相当于指示代词），以下内容引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 which
词条：which rel det 关系限定词 (fml 文) (used to refer back to the preceding n or statement 用以复指前文的名词或内容):
The questions were all on opera, about which subject I know nothing. 那些问题都是关於歌剧的, 我对歌剧一无所知. * The
postman comes at 6.30 in the morning, at which time (ie when) I am usually fast asleep. 邮递员早晨 6 点 30 分来, 这个时候我
通常还睡着大觉呢.
②
以下内容引自《张道真实用英语语法(全新版)》的 p106：在非限制性定语从句中，which 可以代表主句的一部分，甚至
全部，而不仅仅限于一个名词或代词。
③
这几个带※的例句引自《张道真实用英语语法(全新版)》的 p106 和 p531。
17
限制性定语从句）
that （只能引导限制性人/物/ 主/宾/表/  The horses and workers that we needs are enough. 我们需要的马
定语从句）通常相当于时间/ 状匹和工人足够了。★先行词为 horses and workers，既有人也有物，
who/whom/which/in, 地点/ 此时只能用 that。
on, for 或 at which 原因  Tom’s father lost his job the year that / when / in which he was
born. 汤姆的父亲在他出生那年失业了。＊year 为先行词，that /
when / in which 在从句中作时间状语。
 She was not the pretty woman that she was before she married.
她已经不是结婚前的那个漂亮女人了。★先行词为 woman，that
在从句中作表语，此时可以省略。
as①（一般引导非限制性句子主/宾  Cyprus, as you know, is an island in the Mediterranean. 如你所
定语从句，其引导的定知, 塞浦路斯是地中海的岛国。＊Cyprus is an island in the
语从句在主句中的位置 Mediterranean.为先行词。
比较灵活，可以放在句  As is known to all, China is a developing country. 从所周知，中国
首、句中或句末）是发展中国家。＊China is a developing country.为先行词。
 He is from the USA, as we can see from his accent. 从他的口音我们
可以听出，他来自美国。＊He is from the USA.为先行词。
★我们可以看到关系词主要有两种作用：
（a）指代重复的先行词，在定语从句中担当某一成分。
（b）引导定语从句，连接从句和其所修饰的词。
总结：定语从句在英语中异常重要，在下面的章节中，笔者将运用定语从句解释多种语法现象（如状语）。定语从句中
也存在一些复杂的语法现象，为使本书简洁明了，笔者将其放在定语从句（进阶）一章。
2 相关练习
--------------------------------
2.1 根据句意在横线上填上正确的单词。
1) My little sister, ______ is a painter, is in Japan at present. 我妹妹是位画家，现在在日本。
2) The man ______ lives in that house is my uncle. 住在那间房子里的男的是我叔叔。
3) The clothes ______ are on the floor are dirty. 地上的衣服很脏。
4) The old man ______ I met in Beijing last year is his father. 我去年在北京遇到的那位老人是他父亲。
5) I can't find the books ______ I got from the library. 我找不到我从图书馆借来的那些书了。
6) The man ______ right eye is blind is Mr. Green. 右眼失明的那个男的是格林先生。
7) This is the pen ______ point is broken. 这就是笔头断了的那只笔。
8) My sisters, ______ photos I showed you yesterday, will come to see us this evening. 我的姐妹们今晚要来看我们, 她们
的照片我昨天给你看过。
9) My brother, ______ you met the other day, has gone abroad. 我的兄弟出国了，前几天你见过他的。
①
as 还有一些比较特殊的用法，引下内容引自《美国传统词典[双解]》（第一版）的 as 词条：
1. That; which; who. Used aftersame or such :
that；which；who。用在 same 或 such 后：
I received the same grade as you did. 我和你得分一样。
2. Chiefly Upper Southern U.S. Who, whom, which, or that:
【多用于美国中南部】 who，whom，which 或 that：
Those as want to can come with me. 想去的可以和我同去。
18
10) Sunday is the only day ______ I can relax. 星期日是我唯一可以休息的日子。
11) This is the house ______ I was born. 我就是出生在这幢房子里。
12) I still remember the night ______ Nanjing was liberated. 我还记得南京解放那天晚上的情景。
13) She moved to the city, ______ jobs are available. 她搬到了城里，在那里工作好找。
14) That’s the reason ______ I wrote to him. 那就是我写信给他的原因。
15) ______ you know, Julia is leaving soon. 你是知道的，朱莉娅马上要离开了。
2.2 单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

16) This________________①.
A. that B. where C. who D. whose
17) The man ________ is talking to our teacher is Betty’s father.
A. which B. whom C. who D. what
18) I ________________.
A. who B. whom C. that D. when
19) The house ________ Lu Xun used to live is now a museum.
A. which B. that C. in which D. there
20) I________________.
A. who B. whose C. whom D. that
21) He is a teacher ________ I like very much.
A. who’s B. whose C. / D. which
22) I________________.
A. what B. who C. that D. which
23) A: What kind of movies do you like?
B: I like movies ________ scary monsters.
A. which has B. that have C. what has D. why have
24) Whenever________________.
A. who B. which C. when D. that
25) They have won their last three matches, ________ I find a bit surprising.
A. that B. when C. what D. which
①
长横线代表预览版本中省略保留的内容，这些内容在纸质版本中都有。
19
第三章名词性从句
1 对象的概念
--------------------------------
在学习名词性从句前，我们先来学习对象的概念。你可能一开始就有疑问了：学习英语语法为什么要了解对象的概念呢？
难道它们之间有什么联系？
给你一个肯定的回答：是！它们之间的联系非常紧密。在对象英语语法中，对象是一个最核心的概念，它是本语法的基
石，当你全面、深刻地了解这一概念后，从某种程度上说你已经掌握了本语法的二分之一。
既然对象的概念如此重要，那什么是对象呢？
我们先看以下图片，说说你看到了什么？
你可能会说我看到了一个女人、一个孩子、一头大象、一列火车等，其实女人、孩子、大象、火车等就是对象。
通俗些讲，对象是存在于宇宙中任何事物（因而在后面的学习中你也可以称对象为事物）
。从简单的分子到复杂的机器等
均是对象，它不仅指具体的事物，还指抽象的规则、计划或事件等。具体的事物如：动物（猫、狗）、植物（白菜、萝卜）、
颜色（白色、黑色）等。抽象的事物如：数字、想法(我想回家、我想学习)、事件（起床，吃饭）等。
总之可以这样理解：整个物质世界和精神世界都是由各种各样的对象组成的。
2 名词性从句
--------------------------------
如果我们将句子（即一个事件对象）当作名词来使用，那么其在另一个句子中可以作主语、宾语、表语或同位语①，于是
便构成了四种从句，即：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，我们统称其为名词性从句。陈述句、一般疑问句、
特殊疑问句和感叹句可以充当名词性从句。
2.1 陈述句作名词性从句
①
表语可以由名词（或相当于名词的词、短语或句子）、形容词、副词或介词+名词担当，而其它三种成分只能由名词（或
相当于名词的词、短语或句子）担当，为简便，我们称这四种成分都为名词性成分。
动词作名词性成分时需变成 to do 或 doing；形容词或副词作名词性成分时需在前面加 to be 或 being（其实可以归为
动词作名词性成分这一类，只不过这个动词是 be）。
20
对于陈述句，我们需要在句首加上 that，然后把“that+陈述句”这一结构分别放在另一个句子的四种位置即构成四种名
词性从句。
（a）主语从句：
 That he will win the election is certain. 他一定会赢得这次选举。＊He will win the election 是一个事件对象，在句子中
作主语。that 是一个功能词，指出其后的句子作名词性成分，其本身没有任何意义。
 That he passed the test surprised me. 他竟然通过了这次测试，这让我感觉太意外了。＊He passed the test 是一个事件对
象，在句子中作主语。
 It is a fact that the earth is round. 地球是圆的，这是一个实事。＊为避免头重脚轻，it 作形式主语①，代替真正的主语 that
the earth is round②。
（b）宾语从句：
 She________________。
 We know (that) greenhouse gases can affect the climate. 我们知道温室气体会影响气候。＊greenhouse gases can affect
the climate 是一个事件对象，在句子中作宾语。
（c）表语从句：
 The________________。
 The problem is that she isn’t in the town. 问题是她现在没在镇上。＊she isn’t in the town 是一个事件对象，在句子中作
表语。
（d）同位语从句：
 The idea that she can repair the car is wrong③. 她自己能修好这辆车的想法是错误的。＊that she can repair the car 是 the
ideal 的同位语。
 Her________________。
2.2 一般疑问句作名词性从句
先将一般疑问句变成陈述句，然后用 whether 引导（如果作宾语从句，通常也可用 if 引导）
。
 Whether he will come isn’t known. 他是否会来现在还不知道。＊Will he come?变成陈述语序后为 he will come，然后
加 whether. whether he will come 是一个事件对象，作主语。
 I________________。
 The question is whether he loves you. 问题是他是否爱你。＊Does he love you?变成陈述语序后为 he loves you。
 We’ll________________。
2.3 特殊疑问句作名词性从句
先将特殊疑问句变成陈述句，然后将特殊疑问词提前，最后将整个句子放到相应的位置。
①
it 作形式主语可以代表句子、不定式或动名词。
②
在学习完限制性定语从句的省略形式这一章后，你可以按下面的方式理解：
主句：It is a fact.
限从：that the earth is round={which (=it) is} that the earth is round.
③
也可以按下面的方式理解：
主句：The idea is wrong.
限从：that she can repair the car={which (=the idea) is} that she can repair the car. she can repair the car 是一个事件对象，作表
语。
21
 Where ________________。
 Who she is doesn’t matter. 她是谁不重要。
 I don’t know who the girl riding a bike is. 我不知道骑自行车的女孩是谁。＊who the girl riding a bike is 是一个事件对
象，作宾语。
 The question is where he lives? 问题是他现在住在哪？＊将 where does he live? 变成陈述句，得到 he lives where（是一
个事件对象，作主语）
，然后将 where 提前，最后将整个句子放在表语的位置。
 My________________。
2.4 感叹句作名词性从句
感叹句作名词性成分时，只需放在相应的位置就好了。
 Most people know what a great scientist Edison became. 大多数人都知道爱迪生后来成了一个多么伟大的科学家。
 All________________。
 Everyone________________。
 Nobody ________________。
3 相关练习
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3.1 根据中文意思在横线上填上适当的词。
1) The doctor says ______ he will come at once. 医生说他马上就来。
2) He asked me ______ she was coming. 他问我，她来还是不来。
3) Dan________________。
4) It's possible ______ he hasn't received the letter. 可能他还没收到那封信呢。
5) She hoped ______ he would arrive on time. 她希望他按时到达。
6) The________________。
7) It is a fact ______ smoking is a danger to health. 吸烟危害健康，这是事实。
8) The________________。
9) ______ the football game will be played depends on the weather. 足球比赛是否举行将视天气而定。
10) We________________。
11) Do you know ______ he called me? 你知道他把我叫做什么吗？
12) I________________。
13) No one knows ______ will happen next. 谁也不知道下一步有什么事。
14) Do________________？
15) Tell me ______ you did it. 告诉我你为什么干那件事？
16) I don’t know ______ book this is. 我不知道这是谁的书。
17) Tell me ______ it was. 告诉我这是谁的。
18) He________________。
19) I________________？
20) I asked him ______ it was and he told me ______ it was Medusa, the Gorgon. 我问他那是什么？他告诉我那是蛇发女怪
美杜莎。
22
21) It suddenly occurred to him ________ he had left his keys in the office.
A. whether B. where C. which D. that

22) It________________.
A. that B. which C. what D. whether
23) It was never clear ________ the man hadn’t reported the accident sooner.
A. that B. how C. when D. why
24) It’s________________.
A. what B. whose C. which D. that
25) The shocking news made her realize ________ terrible problems she would face.
A. what B. how C. that D. why
26) A: Do________________?
B: Tomorrow morning．
A. when they had B. when they are going to have
C. when did they had D. when are they going to have
27) A: Mum, summer holiday is coming. I wonder ________.
B: How about Qinling Wild Zoo?

A. where can we go B. where we can go C. how we can go D. how we can go
28) ________________.
A. That B. Even if C. If D. Whether
29) ________ caused the accident is still a complete mystery.
A. What B. That C. How D. Where
30) The________________.
A. Because B. why C. How D. that
23
第四章谓语动词的时、态、语态、人称及数
1 谓语动词的时和态
----------------------------------------
1.1 谓语动词的时
我们知道一个动作或状态总会发生或存在于一个特定的时间，在汉语中我们常用“现在”、“将来”、“过去”、“曾经”等
词表示不同的时间，而在英语中我们通过变化谓语动词来体现现在①、过去、将来及过去将来②这些时间概念（即谓语动词的
“时”）
，如：
 I rub the glass. 我（现在）擦玻璃。
分析：
用谓语动词 rub 的动词原形表示这个动作发生在现在。
 She is beautiful. 她（现在）漂亮。
分析：
用谓语动词 be 的第三人称单数形式 is 表示这个状态存在于现在。
 I rubbed the glass. 我（过去）擦玻璃。
分析：
________________。
 She was beautiful. 她（曾经）漂亮。
分析：
将谓语动词 be 的动词原形变成第三人称单数形式的过去式 was 表示这个状态存在于过去。
 I will rub the glass. 我（将）擦玻璃。
分析：
在谓语动词 rub 的动词原形前加上助动词 will 表示这个动作会发生在将来。
 I would rub the glass. 我（过去将）擦玻璃。
分析：
在谓语动词 rub 的动词原形前加上 would 表示这个动作会发生在过去将来。
总结：在英语中，1）动词原形体现现在时；2）动词的过去式体现过去时；3）shall/will③+动词原形体现将来时；4）
should/would④+动词原形体现过去将来时⑤。
1.2 谓语动词的态
在汉语中我们用“正在”
、“已经”等词表示动作完成的不同程度（即动作的状态）
。而在英语中我们通过变化谓语动词来
体现（即谓语动词的“态”），如：
 I rub the glass. 我（现在）擦玻璃。
分析：
应用谓语动词 rub 的动词原形，不体现动作的完成程度，即体现零态。
 I am rubbing the glass. 我现在正在擦玻璃。
①
现在是当前时间点及其附近时间点的集合。
②
站在昨天看今天，今天就是昨天的过去将来。
③
如果主语是第一人称用 shall, 否则用 will，但在现代英语中（特别是美语中）一律用 will.
④
如果主语是第一人称用 should, 否则用 would，但在现代英语中（特别是美语中）一律用 would.
⑤
有些语法家们认为英语中没有将来时，但笔者认为英语中存在将来时，注意 3）4）中的 shall (should)和 will(would)是助
动词，不是情态动词，因而它们只是一个表示将来时/过去将来时的符号，没有实际的意义。
24
分析：
将谓语动词 rub 的动词原形变成现在分词 rubbing①并在其前加上 be （be 又变成了 am 体现 rub 这个动作发生在现在，
如果变成了 was 则体现 rub 这个动作发生在过去）
，体现 rub 这个动作正在进行。
 I have rubbed the glass. 我已经擦完了玻璃。
分析：
将谓语动词 rub 的动词原形变成过去分词 rubbed，并在其前加上 have（动词原形 have 体现现在这个时间，如果将 have
变成 had 则体现过去时间）
，体现 rub 这个动作已经完成。
 I have been rubbing the glass. 我一直在擦玻璃。
分析：
将谓语动词 rub 的动词原形变现在分词 rubbing，并在其前加上 have been（动词原形 have 体现现在这个时间，如果将
have 变成 had 则体现过去时间）
，体现 rub 这个动作从过去开始直到现在一直在进行。
从上面的分析我们可以看到在英语中谓语动词的“时”和“态”都可以通过变化谓语动词表示出来：
（a）谓语动词的第一部分体现“时”；
（b）be+doing 体现进行态；have+done 体现完成态；have+been+doing 体现完成进行态。
“时”和“态”的结合即形成了“时态”这个概念，但我们必须明白“时”和“态”是两个完全不同的概念，在以后的
学习中你会发现当“时”为可推知信息时，
“时”常可以省略而“态”要保留②。
1.3 简单了解英语的十六种时态
谓语动词的时有四种，即现在时、过去时、将来时和过去将来时，而谓语动词的态也有四种，即一般态（零态）
、进行态、
完成态和完成进行态。时与态的结合形成时态，表示动作发生的时间及当时所处的状态。
“时”和“态”的结合可以形成十六
种动词“时态”
。现以动词 walk 为例，将其十六种形式列表如下：
时间现在过去将来过去将来
态
一般 walk/walks walked shall/will walk should/would walk
进行 am/is/ are walking was/ were walking shall/ will be walking should/ would be walking
完成 have/ has walked had walked shall/ will have walked should/ would have walked
完成进行 have/has been walking had been walking shall/will have been should/would have been
walking walking
十六种时态的具体用法请参考时态这一章。
2 谓语动词的语态
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英语的语态共有两种：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者（即动作的发出者）
，被动语态表示主语
是动作的承受者。一般来说，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。
2.1 被动语态的构成形式
主动语态变被动语态时，主动语态句中的宾语变成被动语态句中的主语，主动语态句中的主语成为被动语态句中动作的
发出者，其一般构成形式是：助动词 be+及物动词的过去分词 done，如：
①
具体变化规则请参考动词这一章。
②
谓语的“时”省略后，谓语变成现在分词或不定式，具体采用那一种形式，请参考附录中的省略规则。
25
 The bear is killed by James. 熊被詹姆斯杀死了。＊is 是助动词 be 的形式之一，killed 是 kill 的过去分词，介词 by 指出
动作的执行者，这个句子的主动形式是：James killed the bear.
 The toy was made by me. 这个玩具是我做的。＊其主动形式是：I made the toy.
3 谓语动词的人称和数
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谓语动词的第一部分不仅体现时，而且也体现主语的人称和数，其具体表现方式请参考狭义上谓语的构成这一节的第三步。
4 狭义上谓语的构成
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通过上面的学习，我们知道谓语包含语态、态、时、人称和数这些信息①。那我们怎么样才能把这些信息组合起来形成
正确的谓语形式呢。在以后的学习中请遵循以下三步写出正确的谓语形式，现在我们以 The tree is being cut by me.（这颗树
现在正在被我砍）这个例子的谓语为例，学习如何写出句子的谓语：
第一步：写语态（确定主动词 do，写出语态）
语态主动：do②
被动：助动词 be+done③ be+cut④
第二步：写状态（将第一步的结果看成一个整体当成主动词 do，写出语态）
一般： do
状态进行：助动词 be+doing be+(be+cut)ing=be+being+cut⑤
完成：助动词 have+done
完成进行：助动词 have+助动词 been+doing
第三步：写时间（变化第二步结果的第一部分体现时间）
过去：变成过去式（注意主语的人称和数⑥）
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数⑦） is⑧+being+cut
将来：在前面加助动词 will
过去将来：在前面加助动词 would
所以这个句子的谓语的最终形式是：is being cut。

下面我们再分析几个例子，进一步加深对狭义上谓语构成这个概念的理解：
 He is a scientist. 他是位科学家。
①
还含有语气信息，这里暂时不讲解，具体请参阅语气一章。
②
即实义动词或系动词。
③
过去分词 done 一般由动词原型加 ed 构成。
④
cut 的原型、过去式和过去分词都是 cut，属于不规则变化。
⑤
注意只要变化括号中的第一部分就行了。
⑥
如果第二步结果的第一部分是 be 动词，这个时候 be 变成过去式有两种选择，即当主语为第一人称单数或第三人称单
数时，be 变成 was，否则变成 were。
⑦
如果第二步结果的第一部分是 be 动词，这个时候 be 有三种选择，即当主语为第一人称单数时，be 变成 am；当主语为
第三人称单数时，be 变成 is；其它情况下 be 变成 are。
如果第二步结果的第一部分不是 be 动词，这个时候这个第一部分动词有两种选择，即当主语为第三人称单数时，需
要将第一部分动词变成第三人称单数形式（通常是其后加 s，以体现主语的人称和数），否则第一部分动词只需要用动词
原型就可以了（即不需要发生变化）。
⑧
因为 be 动词的现在形式有三种 am, is, are, 而主语 tree 为第三人称单数，所以选择变成 is。
26
分析：
语态主动：do be
被动：助动词 be+done
一般： do be
状态进行：助动词 be+doing
过去：变成过去式（注意主语的人称和数）
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数） be→is
 They were reading. 他们那时正在阅读。

分析：
语态主动：do read
一般： do
状态进行：助动词 be+doing be+reading
过去：变成过去式（注意主语的人称和数） were+reading①
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数）
 You will be severely punished. 你将会受到严惩。

分析：
语态主动：do
被动：助动词 be+done be+punished
①
因为主语是 they，所以 be 变成了 were；如果主语是 I, he 或 she 就要变为 was。
27
一般： do be+punished
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数）
将来：在前面加助动词 will will+be+punished
 I've finished my work. 我已经做完工作了。

分析：
语态主动：do finish
一般： do
完成：助动词 have+done have+finished
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数） have+finished①
 The work has been finished by me. 工作已经被我完成了。

分析：
语态主动：do
被动：助动词 be+done be+finished
一般： do
完成：助动词 have+done have+(be+finished)的过去分词②=have+been+finished
①
如果这个句子要表达
1）我昨天午餐前就已经完成了工作，那么此时的谓语就要变成 had finished。
2）到明天午餐时我将完成了我的工作，那么此时的谓语要变成 will have finished。
②
注意只要变化括号中的第一部分就可以了。
28
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数） have+been+finished→has+been+finished
 I have been cleaning the floor sine 8 am. 自早上八点以来我就一直在清洗地板。

分析：
语态主动：do clean
一般： do
完成进行：助动词 have+助动词 been+doing have+been+cleaning
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数） have+been+cleaning
 The floor has been being cleaned by me since 8 am. 自早上 8 点以来地板一直被我在清洗①。
分析：
语态主动：do
被动：助动词 be+done be+cleaned
一般： do
完成进行：助动词 have+助动词 been+doing have+been+(be+cleaned)ing②=have+been+being+clea
ned
①
注意完成进行的被动不常见，这个例子只是用来说明这种结构是怎么形成的。
②
注意只变换括号中的第一部分。
29
时间现在：用动词原型（注意主语的人称和数） has+been+being+cleaned
5 相关练习
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5.1 找出下列句子狭义上的谓语，并指出其语态、态、时、人称和数。
1) The lamp is on the table. 灯在桌子上。
2) He________________。
3) Tomorrow will be Wednesday. 明天是星期三。
4) He________________。
5) Where were they made? 这些东西是在哪里制造的？
6) If________________。
7) They say that it will rain. 他们说要下雨。
8) I've ________________。
9) Had they left before you got there? 你到达那里时他们已经离开了吗？
10) I________________。
11) We shall arrive tomorrow. 我们明天到。
12) We________________。
13) After harvest we will have a mass of rice. 秋收后，我们将获得大量稻谷。
14) He________________。
15) She said that by that time she would have been working here for thirty years. 她说到那时她在这里就工作了三十年了。
16) The________________。
17) By next year all the money will have been spent. 到明年所有的钱都将花光了。
18) It________________。
19) I have been living here since 1992. 1992 年以来我一直住在这儿。
20) Mary________________。
21) The front cover of the novel has been torn off. 这本小说的封面已被撕掉。
22) The________________。
5.2 根据中文意思或括号中的提示在横线上填上适当的词。
23) Today ________ my birthday. 今天是我的生日。
24) We________________。
25) A funny thing ________ (happen) in the subway yesterday. 昨天地铁里发生了一件有趣的事。
26) It________________。
27) We ________ ________ (meet) in Beijing in the near future. 在不久的将来，我们将在北京见面。
28) I________________。
29) There ________ 26 letters in the English alphabet. 英语字母表中有 26 个字母
30) I________________。
31) He ________ ________ ________ (try) for years to get in that club. 几年来他一直争取加入那个俱乐部。
32) He________________。
33) The festivity ________ ________ ________ (hold) tomorrow. 欢宴将于明日举行。
34) She________________？
35) A new railway ________ ________ ________ (build) there next year. 一条新的铁路将于明年在那里兴建。
30
36) She ________________。
37) The weather forecast said it ________ ________ fine tomorrow. 天气预报说明天会晴朗。
38) He________________。
39) I'll never do that again; I ________ ________ (learn) my lesson! 我再也不做那种事了，我已有了教训！
40) What________________？
31
第五章限制性定语从句的省略形式
1 限制性定语从句的省略形式
----------------------------------------------------------
在前面我们刚学过限制性定语从句，其作用是限制不明确的事物，使其更具体（为方便以后我们称限制性定语从句为限
从，称非限制性定语从句为非从），其不可以去掉，但如果它含有重复信息，通常在不影响原意的情况下这些重复信息可以省
略，因为这些信息可以通过句中其它信息推测出来（我们也称这些重复信息为可推知信息）。下面我们来看一些例子：
1) The book which is on the desk is black. 桌子上的书是黑色的。
分析：
主句：The book is black.
限从：which is on the desk. ＊我们看到 which 代替的就是 book 这个对象，因而 which 属于可推知信息（即重复信息），
所以可以省略；限从的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限从的时可以省略，因而 is
变成了 be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆（因为动词原形能体现现在时），我们要将省略“时”后的谓
语的第一部分动词原形变成现在分词，所以 be 变成了 being，而 being 通常可以省略，所以两句复合省略后的
最终形式是：The book on the desk is black①.
★注意：在英语中我们通常运用最简洁的方式来表达信息，所以 The book on the desk is black.比 The book
which is on the desk is black.要常见得多。
2) The girl who was little was in the bedroom. 小女孩在卧室里。
分析：
主句：The girl was in the bedroom.
限从：who was little. ＊我们看到 who 代替的就是 girl 这个对象，因而 girl 属于可推知信息，所以可以省略；限从的
时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以限从的时可以省略，因而 was 变成了 be，按照英语
的习惯为避免“时“的混淆（因为动词原形能体现现在时）
，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形
变成现在分词，所以 be 变成了 being，而 being 通常可以省略，所以限从省略后只留下了 little，而根据英语的
习惯，为使句子看起来更紧湊，通常会将采用省略形式后只留下一个单词的限从放在其限定的对象之前，所以
两句复合省略后的最终形式是：The little girl was in the bedroom.
3) The girl who is drinking water is beautiful. 正在喝水的那个女孩漂亮。
分析：
主句：The girl is beautiful.
限从：who is drinking water. ＊我们看到 who 代替的就是 girl 这个对象，因而 who 属于可推知信息，所以可以省略；
限从的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限从的时可以省略，因而 is 变成了 be，然后
be 变成了 being，
而 being 通常可以省略，
所以两句复合省略后的最终形式是：
The girl drinking water is beautiful.
4) The house which is being built there is our new dorm. 那儿正在建的房子是我们的新宿舍。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
5) He has a burning ambition which is to become famous. 他一心想成名。
分析：
主句：He has a burning ambition.
限从：which is to become famous. ＊which 属于可推知信息，所以可以省略；限从的时与主句的时一致都为现在时，因
而属于可推知信息，所以限从的时可以省略，因而 is 变成了 be，然后 be 变成了 being，而 being 通常可以省略，
①
注意人称和数也一起省略了。
32
所以两句复合省略后的最终形式是：He has a burning ambition to become famous.
6) The girl who wore a hat slept. 戴帽子的女孩睡着了。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
7) The people who love peace are kind. 爱好和平的人们是善良的。
分析：
主句：The people are kind.
限从：who love peace. ＊我们看到 who 代替的就是 people 这个对象，因而 who 属于可推知信息，所以可以省略；
限从的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限从的时可以省略，然后 love 变成了 loving，
所以两句复合省略后的最终形式是：The people loving peace are kind. 我们还可以将 loving peace 变成一个复
合形容词：peace—loving，所以我们还可以把原句简化为：The peace—loving people are kind.
8) The basketball which/that I like is red. 我喜欢的那个篮球是红色的。
分析：
主句：The basketball is red.
限从：which/that I like=I like which/that (=the basketball). ＊我们看到 which/that 代替的就是 basketball 这个对象，
因而 which/that 属于可推知信息，所以可以省略；限从的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，
所以限从的时可以省略，因而 like 变成了 liking，但由于限从的主语 I 为不可推知信息，按照英语的习惯此时限
从的时不省略，所以两句复合省略后的最终形式是：The basketball I like is red.
9) I like the room which the girl is in. 我喜欢女孩所在的那个房间。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
10) He is not the man that he was. 他再也不是从前的他了。
分析：
主句：He is not the man.
限从：that he was. ＊that 在限从中作表语，属于可推知信息所以可以省略，但由于 the man 为不可推测信息，所以两
句复合省略后的最终形式是：He is not the man he was.
11) The girl who is beautiful will come. 那个漂亮女孩将会来。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
12) We are invited to a party which will be held in our club next Friday. 我们被邀请参加下周五在俱乐部开的晚会。
分析：
主句：We are invited to a party.
限从：which will be held in our club next Friday. ＊which 属于可推测信息，限从的时为将来，但主句的时为现在，按
照英语的习惯，此时可以将 will 去掉并将其后的第一个动词变成不定式，所以原句可以复合省略为：We are invited
to a party to be held in our club next Friday.
13) She has a large family that she must support. 她有一个大家庭要着养。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
14) Here are some books that you can read on the way. 这儿有几本书给你在路上看。
分析：
33
主句：Here are some books.
限从：that you can read on the way. ＊that 属于可推测信息，限从的谓语含有情态动词 can（表示可以）
，按照英语的
习惯，此时将 can 去掉并将其后的第一个动词变成不定式，并在其主语前加上 for，所以原句可以复合省略为：
Here are some books for you to read on the way.
15) It is time when you should reconsider your decision. 现在是你重新考虑你的决定的时候了。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
16) She must have time in which she can pack. 她必须有时间收拾行李。
分析：
主句：She must have time.
限从：in which she can pack. ＊which 属于可推测信息，限从的谓语含有情态动词 can（表示能够）
，按照英语的习惯，
此时将 can 去掉并将其后的第一个动词变成不定式，in which 可以省略也可以保留，所以原句可以复合省略为：
（1）She must have time to pack; 或（2）She must have time in which to pack。但一般不能省略为：She must have
time to pack in. 其中（1）这种省略方式最常见。
★从此例中我们可以看到虽然（1）、（2）、（3）在语法上都是正确的，但因为使用偏好的问题，在实际中人们更倾
向于使用（1）
。
在以后的学习中我们要注意，当有多种表达方式可供选择使用时，人们会倾向使用其中的一种或两种，因而会造成
一些在语法理论上正确且能正确表达意思的句子在实际中并没有得到应用。简单一点说，语言一定要符合使用习惯。
17) He also had a revolver with which he could defend himself. 他还有一把防身用的左轮手抢。
分析：
主句：________________.
限从：________________。
18) They were the last guests who arrived. 他们是最后到的一批客人。
分析：
主句：They were the last guests.
限从：who arrived. ＊who 属于可推测信息，限从的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以限从的
时可以省略，按照英语的习惯，因为先行词被 last 修饰，此时要将限从谓语的第一个动词变成不定式，所以原句
可以复合省略为：They were the last guests to arrive①.
★通过以上的分析我们可以看到：
a) 因为动词原形能体现现在时，所以我们要将省略“时”（或省略情态动词）后的谓语的第一部分动词原形要么变成 ing
形式（现在分词）要么变成不定式②，但两种形式都不含时间、人称和数的信息，这些信息，需由上下文确定。
一个句子如果能采用省略形式，根据其谓语的变化，有以下三种省略形式：
种类谓语主语其它
（1）谓语不发生变
化。
（2）谓语变成 ing 形 1）谓语的时去掉谓语的 will/shall 或 would/should，并将主语一般省不变。
式。为将来或过其后的第一个动词变成 ing 形式。略。
去将来。
①
在我们的学习过程中，很多人看到 ing，就想到进行态，看到 to 就想到将来时，虽然在大多数时候这是对的，但我们得
知道，ing 并不等同于进行态，to 也并不等同于将来时。
②
原则上来说，这两种省略形式是平等的，但人们会根据习惯选择其中的一种或两种都用。
34
2）谓语的时将谓语的第一个动词变成 ing 形式。主语一般省
为其它且不略或变成所
含有情态动有格形式。
词。
（3）谓语变成动词不 1）谓语的时去________________。主语一般省不变。
定式。为将来或过略或在其前
去将来。加上 for。
2）谓语含有将谓语动词的情态动词去掉并将其后的第一
情态动词。个动词变成不定式。
3）其它。将________________。
从上面的表格中我们可以看到，如果一个句子采用省略形式时，谓语发生变化，总的来说有下面两种情况：
（1）如果________________；
（2）如果其谓语不含情态动词，则既可以采用 ing 形式的省略形式，也可以采用不定式形式的省略形式，但在实际运用
中，根据具体情况人们倾向于使用其中的一种，这个需要在平时多积累。
在以后的学习中，我们按以下步骤进行复合省略：
（1）参________________；
（2）如果能够采用省略形式，确定其谓语是不发生变化、采用 ing 形式的省略形式，还是采用不定式形式的省略形式。
b) 因为 be 没有实际意义，其作用仅为表达“时”
、“态”
、及“语态”
，所以当其表示的“时”为可推知信息时，be 会变成
being 或 to be，而 being/to be 常可以被省略。简单点说：两个句子复合时，根据可推知信息通常可以省略这一原则，
如果第二个句子的谓语部分的第一部分动词为 be，be 通常可以省略。
★总结：主句与限从的详细复合省略规则请参阅附录，这里不再多叙。
2 相关练习
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2.1 基础练习：根据主句与限从的复合省略规则，如果能简化请简化以下句子中的限从。
1) She wears a coat which is white. 她穿着一件白色的外套。
2) The________________。
3) One of them was carrying a bag which was full of money. 其中一个提着一只装满钞票的提包。
4) The________________。
5) After I had left a small village which was in the south of France, I drove on to the next town. 在离开法国南部的一个小
村庄后，我继续驶往下一个城镇。
6) The________________。
7) The man who is sitting by my side is my uncle. 坐在我旁边的是我叔叔。
8) Jane________________。
9) Jane expressed a wish which was to earn her own living. 简表示愿意自谋生计。
10) I________________。
11) I live in a very old town which is surrounded by beautiful woods. 我住在一个由美丽的树林环绕的古老的小镇上。
12) The________________。
13) I showed my students some old maps which were borrowed from the library. 我给我的学生看了一些我从图书馆借来的
旧地图。
14) The________________。
15) Here is a map which shows you how to get there. 这儿有一张地图，告诉你怎样去那里。
35
16) Look________________。
17) Many buildings in the city need repairing, but the one which will be repaired first is the library. 这座城里的许多建筑需
要整修，但最先整修的会是图书馆。
18) Are________________?
19) We have a lot of things that we must do today. 今天我们有很多事要做。
20) There________________。
21) I' m hungry. Get me something that I can eat. 我饿了，给我弄些吃的。
22) I________________。
23) He only had long nights in which he could study. 他只有漫漫长夜可用来学习。
24) Here________________。
25) I have some work that you must do. 我有一些工作让你做。
26) It's________________。
27) Where are the things which should be taken to her? 要带给她的东西在哪里?
28) She________________。
29) He is not a man who will bow before difficulties. 他不是一个向困难低头的人。
30) Sheila________________。
31) She was the only one that survived the crash. 她是这次空难中唯一的幸存者。
32) He________________。

33) The picture ________ on the wall is painted by my nephew.
A. having hung B. hanging C. hangs D. being hung
34) When________________.
A. read B. reads C. to read D. reading
35) Recently a survey ________ prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among
citizens.
A. compared B. comparing C. compares D. being compared
36) I________________.
A. completing B. to complete C. completed D. being completed
37) The traffic rule says young children under the age of four and ________ less than 40 pounds must be in a child safety seat.
A. being weighed B. to weigh C. weighed D. weighing
38) The________________．
A. produced B. being produced C. to be produced D. having been produced
39) For breakfast he only drinks juice from fresh fruit ________ on his own farm.
A. grown B. being grown C. to be grown D. to grow
40) When________________.
A. to send B. for sending it C. to send it to D. for sending it to
41) There are five pairs ________, but I’m at a loss which to choose.
A. to be chosen B. to choose from C. to choose D. choosing
42) Nowadays________________.
A. comes B. coming C. to come D. came
36
第六章非限制性定语从句的省略形式
1 非限制性定语从句的省略形式
-----------------------------------------------------------------
同限制性定语从句一样，如果非限制性定语从句含有可推知信息，通常在不影响原意的情况下这些可推知信息也可以省
略。我们来看一些例子：
1) Tom, who loves China, is a teacher. 汤姆是个老师，他喜欢中国。
分析：
主句：Tom is a teacher.
非从：who loves China. ＊who 属于可推知信息，可以省略；非从的时与主句的时一致都为现在时，按习惯采用 ing
形式的省略形式，所以两句复合省略后的最终形式是：Tom, loving China, is a teacher.
2) Robert, who is our teacher, likes fishing. 我们的老师罗伯特喜欢钓鱼。
分析：
主句：Robert likes fishing.
非从：who is our teacher. ＊who 属于可推知信息，可以省略；非从谓语的第一部分为 be，然后 be 变成了 being，但
being 常省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Robert, our teacher, likes fishing.
3) The building, which was painted red, looks very attractive. 这座建筑被刷成了红色，看起来非常迷人。
分析：
主句：The building looks very attractive.
非从：which was painted red. ＊which 属于可推知信息，可以省略；非从谓语的第一部分为 be，可以省略，所以两句
复合省略后的最终形式是：The building, painted red, looks very attractive.
4) His first book, which will be published next month, is based on a true story. 他的第一本书源于一个真实的故事，将于下
个月出版。
分析：
主句：________________.
非从：________________.
5) The old man, who has worked abroad for twenty years, is on the way back to his motherland. 这位老大爷在国外工作
了二十年，现在正在回国的路上。
分析：
主句：The old man is on the way back to his motherland.
非从：who has worked abroad for twenty years. ＊who 属于可推知信息，可以省略；非从的时与主句的时一致都为现
在时，按习惯采用 ing 形式的省略形式，所以两句复合省略后的最终形式是：The old man，having worked abroad
for twenty years, is on the way back to his motherland.
6) It rained heavily in the south, which caused serious flooding in several provinces. 因南部下暴雨，好几个省洪水泛滥。
分析：
主句：________________.
非从：________________.
7) He missed the train, which was a great pity. 他错过了火车，真令人遗憾。
分析：
主句：He missed the train.
非从：which was a great pity. ＊我们看到 which 代替的就是 He missed the train.这个事件对象，因而 which 属于可推
知信息，可以省略；非从的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以非从的时可以省略，因而
37
was 变成了 be，然后 be 变成了 being，但 being 常省略，所以两句复合省略后的最终形式是：He missed the train,
a great pity.
8) Mike found his missing car in the street outside his house, which looked newly cleaned and polished. 迈克在他屋子外的
大街上发现了他丢失的汽车，看上去刚擦得干干净净，还打过腊。
分析：
主句：________________.
非从：________________.
★总结：主句与非从的详细复合省略规则请参阅附录。
2 相关练习
--------------------------------
2.1 基础练习：根据主句与非从的复合省略规则，如果能简化请简化以下句子中的非从。
1) Diane was twenty years old, who was the youngest in the family．黛安娜 20 岁了，在家里最小。
2) It________________。
3) I returned the letter, which was unopened. 我把那封信原封退回了。
4) The________________。
5) The Olympic Games, which were first played in 776 B.C., did not include women players until 1912. 第一届奥运会在公
元前 776 年举行，但直到 1912 年才有女运动员参加。
6) Tsinghai________________。
7) More highways have been built in China, which makes it much easier for people to travel form one place to another. 中
国修建了越来越多的高速公路，这使得人们旅行更加容易。
8) The________________。
9) A small plane crashed into a hillside five miles east of the city, which killed all four people on board. 一架小型飞机在该
城西部五英里处撞山失事，造成机上四人全部死亡。
10) Dina________________。

11) Mr. Smith, ________ of the ________ speech, started to read a novel.
A. tired; boring B. tiring; bored C. tired; bored D. tiring; boring
12) European________________.
A. making B. makes C. made D. to make
13) Play, often ________ as an activity for young children, is still important in the social development of teenagers.
A. to see B. seeing C. to be seen D. seen
14) This________________.
A. being built B. having built C. having been built D. was built
15) The schedule, originally ________ out last week, had to be cancelled because of the unexpected snow storm.
A. carried B. to be carried C. being carried D. was carried
16) Shanghai________________.
A. being situated B. situated C. be situated D. situating
17) A 3G mobile phone, ________ to be most useful and fashionable, is popular with some teenagers.
A. consider B. considering C. considered D. to be considered
18) So far________________.
A. knowing B. to be known C. having known D. known
38
19) The twins, _______ so long, held each other and burst into tears．
A. being separated B. having been separated C. having separated D. had been separated
39
第七章并列句的省略形式
1 并列句的省略形式
-----------------------------------------
同限从和非从一样，如果两个由 and 连接的、意义非常紧密的并列分句中的一个含有可推知信息，通常在不影响原意的
情况下可以省略这些可推知信息。我们来看一些例子：
1) My little sister is tall and her hair is black. 我妹妹个子高，一头黑发。
分析：
并列分句 1：My little sister is tall.
并列分句 2：Her hair is black. ＊第二个并列句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以第二个
并列句的时可以省略，因而 is 变成了 be，然后 be 变成了 being，而 being 通常可以省略，所以两句复合省
略后的最终形式是：My little sister is tall, her hair black. 注意采用省略形式后 and 也省略，且常用逗号代
替①。
2) Bats are surprisingly long-lived creatures and some have a life span of around 20 years. 令人惊讶的是，蝙蝠是长寿的动
物，有些能活 20 年左右。
分析：
并列分句 1：Bats are surprisingly long-lived creatures.
并列分句 2：Some have a life span of around 20 years. ＊第二个并列句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可
推知信息，所以第二个并列句的时可以省略，因而 have 变成了 having，所以两句复合省略后的最终形式是：
Bats are surprisingly long-lived creatures, some having a life span of around 20 years.
3) They were walking in the street and they were looking for somewhere to stay. 他们在街上走着，想到一个住的地方。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
4) He didn’t realize that he was in great danger and he walked deeper into the forest. 没有意识到自己身处险境，他向森林
越走越深。
分析：
并列分句 1：He walked deeper into the forest.
并列分句 2：He didn’t realize that he was in great danger. ＊这是由 and 连结的两个并列分句，因为分句 2 谓语的时与
并列句 1 谓语的一致，所以其时可以去掉，即 did 变成了 do，do 是一个构成否定的助动词，我们将其去掉，
然后将 realize 变成了 realizing。所以两句复合省略后的最终形式是：Not realizing that he was in great
danger, he walked deeper into the forest.
5) My cousin came to see me from the country and he brought me a full basket of fresh fruits. 我表兄从乡下来看我，给我带
来了一篮子各种新鲜水果。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
6) Betty pretended to be cheerful and she said nothing about the argument. 贝蒂假装开心，对那次争论什么也没说。
分析：
并列分句 1：Betty pretended to be cheerful.
并列分句 2：She said nothing about the argument. ＊第二个并列句的时与第一个的时一致都为过去时，因而属于可推
①
当然你也可以这样表达这个句子：My little sister is tall with black hair.
40
知信息，所以第二个并列句的时可以省略，因而 said 变成了 saying，所以两句复合省略后的最终形式是：
Betty pretended to be cheerful, saying nothing about the argument.
7) He had a wonderful childhood and he traveled with his mother to all corners of the world. 他有一个很棒的童年，跟着
妈妈在世界各地旅行。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
8) Andy and Ruby were the first to reach the top of Mount Tai and they were tired and short of breath. 安迪和鲁比最先到
达泰山顶，累得气喘吁吁的。
分析：
并列分句 1：Andy and Ruby were the first to reach the top of Mount Tai.
并列分句 2：They were tired and short of breath. ＊第二个并列句的时与第一个的时一致都为过去时，因而属于可推知
信息，所以第二个并列句的时可以省略，因而 were，所以两句复合省略后的最终形式是：
（1）Andy and Ruby
were the first to reach the top of Mount Tai , tired and short of breath. 或（2）Tired and short of breath,
Andy and Ruby were the first to reach the top of Mount Tai.
9) He came into the room and sat down on the sofa. 他走进房里，在沙发上坐了下来。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
★注意：这两个并列句的谓语动词是连续性动作，因而不能调换顺序。
10) The match was over and they went home. 比赛结束后，他们回家了。
分析：
并列分句 1：They went home.
并列分句 2：The match was over. ＊第二个并列句的时与第一个的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以第二
个并列句的时可以省略，因而 was 省略了，所以两句复合省略后的最终形式是：The match over, they went
home.
11) All the money had been spent and we started looking for work. 所有的钱花完后，我们开始找工作。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
12) The tall building had been attacked by terrorists and it collapsed. 这座高楼被恐怖分子攻击后倒塌了。
分析：
并列分句 1：It collapsed.
并列分句 2：The tall building had been attacked by terrorists. ＊第二个并列句的时与第一个的时一致都为过去时，因而
属于可推知信息，所以第二个并列句的时可以省略，因而 had 变成了 having，所以两句复合省略后的最终
形式是： Having been attacked by terrorists, the tall building collapsed.
13) Tom is dressed in a white uniform and he looks more like a cook than a doctor. 汤姆穿着一身白工作服，不像医生倒更
像一个厨师。
分析：
并列分句 1：________________ .
并列分句 2：________________.
14) I send you 100 dollars today and the rest will follow in a year. 我今天给你寄了 100 美元，余下的会在一年内寄给你。
分析：
并列分句 1：I send you 100 dollars today.
41
并列分句 2：The rest will follow in a year. ＊这是由 and 连结的两个并列分句，因为分句 2 的时为将来时，按照英语的
习惯其可以采用不定式形式的省略形式，所以两句复合省略后的最终形式是：I send you 100 dollars today,
the rest to follow in a year.
15) We shall assemble at ten forty-five and the procession will start moving at precisely eleven. 我们将在 10 点 45 分集合，
游行 11 点整开始。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
16) I arrived at the shop and I only found I'd left all my money at home. 我到商店却发现钱全落在家了.
分析：
并列分句 1：I arrived at the shop.
并列分句 2：I only found I'd left all my money at home. ＊这是由 and 连结的两个并列分句，分句 2 表示是一个紧接着
发生的未曾预料的事件对象，此时按照英语的习惯分句 2 可以采用不定式的省略形式，所以两句复合省略
后的最终形式是：I arrived at the shop only to find I'd left all my money at home.
★总结：并列句的详细复合省略规则请参阅附录。
2 相关练习
--------------------------------
2.1 基础练习：根据并列分句的复合省略规则，如果能简化请简化以下句子中粗体显示的并列分句。
1) He was lost in thought and he almost walked into the car in front of him. 想得入神，他几乎撞到前面的车。
2) Lots________________。
3) The lawyer listened with full attention and she was trying not to miss any point．那位律师聚精会神的听着，尽可能不漏
听任何一点。
4) We________________。
5) The lady walked around the shops and she kept an eye out for bargains. 那位女士逛着商店，随时注意着打折商品。
6) The________________。
7) He had been told many times and he finally understood it. 告诉很多次之后，他终于明白了。
8) We________________。
9) The children went home from the school and their lessons were finished for the day. 孩子上完了那天的课，从学校回家。
10) He________________。
11) We were faced with so much trouble and we failed to complete the task on time. 因为困难太多，我们没能按时完成任
务。
12) Lisa________________。
13) After his journey from abroad, Richard Jones returned home and he was exhausted. 理查德·琼斯从国外回到家，累得
筋疲力尽。

14) ________________.
A. Being founded B. It was founded C. Founded D. Founding
15) ________ into use in April 2000, the hotline was meant for residents reporting water and heating supply breakdowns.
A. Put B. Putting C. Having put D. Being put
16) More________________.
A. taking B. taken C. having taken D. having been taken
42
17) ________ in the mountains for a week, the two students were finally saved by the local police
A. Having lost B. Lost C. Being lost D. Losing
18) Whenever________________.
A. saying B. said C. to say D. having said
19) ________ for the breakdown of the school computer network, Alice was in low spirits.
A. Blaming B. Blamed C. To blame D. To be blamed
20) Don’t________________.
A. do B. to do C. doing D. and doing
21) He hurried to the booking office only ________ that all the tickets had been sold out.
A. to tell B. to be told C. telling D. told
22) We________________.
A. thinking B. think C. to think D. thought
23) Do you wake up every morning ________ energetic and ready to start a new day?
A. feel B. to feel C. feeling D. felt
24) ________________.
A. Gather B. To gather C. Gathering D. To be gathering
25) ________ into English, the sentence was found to have an entirely different word order.
A. Translating B. Translated C. To translate D. Having translated
26) When________________.
A. flooding B. to flood C. flood D. flooded
27) ________ not to miss the flight at 15:20, the manager set out for the airport in a hurry.
A. Reminding B. Reminded C. To remind D. Having reminded
28) ________________.
A. To throw B. Thrown C. Throwing D. Being thrown
29) ________ in the queue for half an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car.
A. Waiting B. To wait C. Having waited D. To have waited
30) We________________.
A. wait B. to being waiting C. waited D. waiting
31) Finding her car stolen, ________.
A. a policeman was asked to help B. the area was searching thoroughly
C. it was looked for everywhere D. she hurried to a policeman for help
32) Faced________________.
A. John has taken an extra job B. the boss has given john an extra job
C. an extra job has been taken D. an extra job has been given to John
33) ________ some officials, Napoleon inspected his army.
A. Followed B. Followed by C. Being followed D. Having been followed by
34) ________________.
A. Having not read B. Not having read C. Not read D. Not to read
35) The soldier rushed into the cave, his right hand ________ a gun and his face ________ with sweat.
A. held; covered B. holding; covering C. holding; covered D. held; covering
36) ________________.
A. Being B. To be C. It is D. It being
37) The children are having a good time, ________ with sand, others with toys．
A. some of them playing B. some of them are playing
43
C. some of them D. who playing
38) The________________.
A. all whose houses B. all their houses C. all of whose houses D. their all houses
39) ________, I attended the meeting instead of him last week.
A. He was ill B. His being ill C. He being ill D. Him being ill
40) All________________.
A. devoted to do B. devoted to doing C. devoting to doing D. is devoted to doing
41) ________ by the thought that she was suffering a heart attack, she screamed for help.
A. Terrifying B. Terrified C. Being terrified D. Having terrified
42) A________________.
A. employing B. having employed
C. to have been employed D. having been employed
43) Terrible as the storm was, umbrellas tightly ________ in our hands, we continued our way.
A. to hold B. holding C. were held D. held
44) At________________. A. living; wondering B. lived; wondering C.
lived; wonder D. living; wondered
45) Suddenly, a tall man driving a golden carriage ________ the girl and took her away, ________ into the woods.
A. seizing.., disappeared B. seized.., disappeared
C. seizing.., disappearing D. seized.., disappearing
44
第八章名词性从句的省略形式
1 that 引导的名词性从句的省略形式
----------------------------------------------------------------------
句子作名词性成分时，如果句中的某些信息属于可推知信息，通常这些信息也可以省略。我们先来看几个例子：
1) I remember that he objected to the scheme. 我记得他曾经反对该计划。
分析：
我们看到 that he objected to the scheme 作 remember 的宾语，其时与主句的时不一致，但其仍可以采用 ing 形式的省
略形式，objected 变成 objecting，he 变成所有格形式 his, 所以复合省略后的最终形式是：I remember his objecting to the
scheme.
★之所以能采用这种省略形式是由语境决定的，因为 remember 的意思是记得过去发生的事，自然其后的句子的时
为过去。
2) I hear that he is singing. 我听到他正在唱歌。
分析：
我们看到 that he is singing 作 hear 的宾语，其时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以其时可以省略，
按照英语的习惯当句子作感观动词的宾语时，如果其采用省略形式，其谓语需要变成不定式，因而 is 变成了 to be，但
to be 通常省略，所以复合省略后的最终形式是：I hear him singing.
★注意原来作名词性成分的句子采用省略形式后，其主语要采用所有格形式，即 he 要变成 his，但当其作宾语时可
以采用宾格形式，所以这里 he 变成了 him。
3) Do you think that it is likely? 你认为这事可能吗?
分析：
________________?
4) It’s important that the figures should be updated regularly. 经常更新这些数值很重要。

分析：
我们看到 it 为形式主语，真正的主语是 that the figures should be updated regularly. 按照英语的习惯作名词性成分的句
子的谓语含有情态动词时，如果采用省略形式要采用不定式形式的省略形式，即将情态动词去掉，将其后的第一个动词
变成不定式，并在其主语前加个介词 for，所以复合省略后的最终形式是：It’s important for the figures to be updated
regularly.
5) That she should have survived such an ordeal was remarkable. 她居然能经得起这种磨难, 真了不起。
分析：
________________.
6) That you remember my birthday is really thoughtful①. 你真体贴，记得我生日。
分析：
That you remember my birthday 是一个事件对象在句子中作主语，表语 thoughtful 表示这个事件体现出来的人物（即

做这件事的人）的品质，按照英语的习惯，此时这个事件对象可以采用不定式形式的省略形式，并在其主语前加 of，
①
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 thought 词条，thoughtful：showing thought for the needs of others; considerate
顾及他人需要的; 体谅的; 体贴的; 关切的。
45
即变成：
（a）It is really thoughtful of you to remember my birthday. 也可以变为：
（b）You are really thoughtful to
remember my birthday. 在实际运用中，我们更倾向于运用（a）（b）两种形式。

7) It's useless that we will continue. 我们继续下去是徒劳的。
分析：
________________.
8) It's very likely that she'll ring me tonight. 很可能今晚她给我打电话。
分析：
that she'll ring me tonight 在句子中作主语。按照英语的习惯作名词性成分的句子的谓语为将来时时，如果采用省略形式

要采用不定式形式的省略形式，即将 will 去掉，将其后的第一个动词变成不定式，并在其主语前加个介词 for，所以复
合省略后的最终形式是：It's very likely for her to ring me tonight. 但在实际运用中，我们会将 for 去掉，并将 her 变成
主格代替 it，即：She is very likely to ring me tonight.
★从这个例子可以看到，句子采用省略形式后，又调整语序是我们认识语言本质的一大障碍。
9) What upset the child was that he was not allowed to visit his mother in the hospital. 使这个小孩心烦伤心的是他被禁止
去医院看望他的妈妈。
分析：
________________.
10) They are quite sure that they will need help in August. 他们很确信在八月份需要帮助。
分析：
在分析这个例子之前我们先看另一个例子：Are you sure of your facts? 你能肯定你的资料属实吗? your facts 是一个对象
作介词 of 的宾语。同理：that they will need help in August 是一个事件对象也作介词 of 的宾语，但在绝大多数情况下，
that 引导的陈述句前的介词需要省略①。按照英语的习惯，作介宾的 that 引导的陈述句如果谓语不含有情态动词，其可
以采用 ing 形式的省略形式，但其前的介词需要保留，所以复合省略后的最终形式是：They are quite sure of needing help
in August.
★注意：按照英语的习惯，如果介词的宾语为 that 引导的陈述句，或为以 to 开头的不定式，那么在绝大多数情况
下，介词需要省略。如果 that 引导的陈述句前的介词要保留，那么在绝大多数情况下这个陈述句要采用省略形式。
11) The workers were proud that their products were praised highly by the public. 因产品受到公众的高度评价，工人们感到
很自豪。
分析：
________________.
12) I insist that you take immediate action to put this right. 我坚决要求你立刻采取行动把事情处理好。
分析：
同理：that you take immediate action to put this right 是一个事件对象也作介词 on 的宾语，其可以采用 ing 形式的省略
形式，但其前的介词需要保留，所以复合省略后的最终形式是：I insist on your taking immediate action to put this right②.
13) He was very anxious that Tom should take the examination. 他渴望汤姆参加这次考试。
分析：
________________.
①
以至于传统语法认为 that 引导的陈述句不能作介宾。
②
☆按理说：I insist that you take immediate action to put this right. 中 take 的前面省略了情态动词 should，但表面上不含
情态动词，所以还是采用了 ing 形式的省略形式，算是特例吧。
46
14) It is said that he is the richest man in the world. 据说他是这个世界上最富有的人。
分析：
这个句子的主动形式是：People say that he is the richest man in the world. 被动形式中 that he is the richest man in the
world 在句子中主语。按习惯此时可以采用不定式形式的省略形式：for him to be the richest man in the world. 且会将

for 省略，并将 him 变成主格形式，放在主语的位置，并将不定式置于句尾，所以复合省略后的最终形式是：He is said to
be the richest man in the world.

★注意：上例算是一种特殊情形，需要在学习中多积累。
2 疑问句作名词性成分时的省略形式
------------------------------------------------------------------------
15) I don’t know what I should say. 我不知道我该说什么。
分析：
what I should say 作 know 的宾语，因其主语 I 是可推知信息（重复信息），且其谓语含有情态动词，按照英语的习惯，

其可以采用不定式形式的省略形式，所以原句的省略形式是：I don’t know what to say.
16) I don’t know how I can get to your house. 我不知道怎么到你家。
分析：
________________.
17) Have you thought about what you should send as a present? 你想过应该送什么东西作为礼物吗？
分析：
what you should send as a present 作 about 的宾语，因其主语 I 是可推知信息（重复信息），且其谓语含有情态动词，按

照英语的习惯，其可以采用不定式形式的省略形式，所以原句的省略形式是：Have you thought about what to send as a
present?
18) He told us whether we would have a picnic was still under discussion. 他告诉我们说是否去野炊还在讨论中。
分析：
________________.
★总结：句子作名词性成分时的详细复合省略规则请参阅附录。
3 相关练习
--------------------------------
3.1 基础练习：根据句子作名词性成分时的省略规则，如果能简化请简化以下句子中的作名词性成分的句子。
1) It's customary that the women should sit apart. 按习俗, 妇女要分开坐。
2) It________________。
3) Is it necessary that we should meet? 我们非见面不可吗?
4) We________________.
5) It's unusual that he should refuse a drink. 他竟然拒绝喝酒, 这事可奇了。
6) It________________。
7) It'll take a long time that she will recover from the illness. 她的病要很长时间才能痊愈。
8) They________________。
47
9) I believe that it has been a mistake. 我认为这一直就是错的。

10) The________________.
A. the thief having caught B. catch the thief
C. the thief being caught D. the thief to be caught
11) Victor apologized for ________ to inform me of the change in the plan.
A. his being not able B. him not to be able C. his not being able D. him to be not able
12) Robert________________．
A. to have studied B. to study C. to be studying D. to have been studying
13) I still remember ________ to the Famen Temple and what I saw there.
A. to take B. to be taken C. taking D. being taken
14) I________________.
A. to promote B. having been promoted C. having promoted D. to be promoted

15) When passing me he pretended ________ me.
A. to see B. not having seen C. to have not seen D. not to have seen
16) A: ________________.
B: My pleasure.
A. you help B. help C. your helping D. to help
17) Please excuse my ________ in without ________.
A. come; permitted B. coming; permitted
C. comimg; being permitted D. to come; being permitted
18) She________________.
A. take B. to be taken C. taken D. taking
19) How about the two of us ________ a walk down the garden?
A. to take B. take C. taking D. to be taken
20) What________________.
A. that they have to B. they have not C. their not having D. not their having
21) Sometimes new ideas have to be tested many times before ________.
A. accepting fully B. being fully accepted C. fully accepting D. fully to be accepted
22) The________________.
A. to be tied B. being tied C. tied D. having tie
23) He looked around and caught a man ________ his hand into the pocket of a passenger.
A. put B. to be putting C. to put D. putting
24) She________________．
A. there was B. there being C. there to be D. being
25) ________ the illegal mobile WAP sites worries many parents.
A. The children’s surfing B. The children surf
48
C. The children surfing D. The children have surfed
26) He________________.
A. to have written B. to be writing C. having writing D. writing
27) The bank is reported in the local newspaper ________ in broad daylight yesterday.
A. being robbed B. to be robbed C. robbed D. having been robbed
49
第九章介词的本质（初级）
1 介词的本质
--------------------------------
1.1 对象与其它对象的静态关系①：
试描述下图：
在你的描述中你也许会说到以下几句：1）两个老人在桌子旁边；2）菜在桌子上；3）玉米在盘子里；4）鱼在水里，其
实这些描述的就是对象与其它对象的静态关系。
联系是世界的普遍规律，各种对象是相互联系的，任何对象都不可能独立存在。一般来说对象间存在两种联系方式，即
动态关系和静态关系
对象间的静态关系又可分为三种，即：空间关系（如: 杯子在桌子上、小狗在桌子下、书包在柜子里）
、时间关系（如：
晚餐后我洗澡了。＊我洗澡这个事件对象发生在我吃晚餐这个事件对象之后）
、逻辑关系（如：因为堵车，我迟到了。＊堵车
这一事件对象是我迟到这一事件对象的原因）
。
1.2 介词
介词就是用来表示对象之间静态关系的词②，常用地点介词表示的关系如下图所示，在下面的表格中我们将学习 on、
under/below、over/above、in、behind、between、around、to 和 for 几个最基本的介词，在学习复合词的概念后我们将在
介词的本质（进阶）这一章中进一步深入学习介词。
①
其它对象也包括对象本身。
②
☆这里的介词概念是狭义上的，在学习了复合词后，其概念有所扩展。学习复合词后我们称与 up [from a lower to a higher
place (of sth)]类似的词为介词复合词。
50
常用介词表示的最基本的静态例句
关系
on 对象 A 在对象 B 之上  The computer is on the desk. 电脑在办公桌上。
且接触
over/above 对象 A 在对象 B 之上  The lamp is over the desk. 电灯在办公桌正上方。＊over 一般指正上方。
且不接触  The picture is above the desk. 画在办公桌的上方。＊above 不一定指在正上方。
under/below 对象 A 在对象 B 之下  The book is under the desk. 书在办公桌的正下方。＊under 一般指正下方。
 The dog is below the desk. 狗在书的下方。＊below 不一定指在正下方。
in 对象 A 在对象 B 之内  The key is in the desk. 钥匙在办公桌里。
behind 对象 A 在对象 B 之后  The girl is behind the door. 女孩在门后。
to/for 对象 A 在对象 B 对面  They stood face to face. 他们面对面地站着。
 I sat with my back to the window. 我背对着窗户坐着。
 Red is for danger. 红色代表危险。★介词表示的最基本的静态关系（通常是空
间关系）可以引申，即从具体引申到抽象。for 表示的最基本的静态关系为对象
A 在对象 B 对面，那么可以引申为一一对应，在这个例子中 for 表示的就是这
种静态关系。同理 to 也可以引申为一一对应。在以后的学习中，如果我们先熟
悉介词表示的最基本的静态关系后多注意这种引申，就可以最大程度的避免死
记硬背，更轻松地理解学习介词。
around 对象 A 在对象 B 周围  There is a sash around her waist. 她系着一条腰带。
between 对象 A 在对象 B 周围  The desk is between the chair and the bookcase. 办公桌在椅子和书柜之间。
和对象 C 之间
2 相关练习
--------------------------------
1) There is a bottle ______ the table. 桌子上有个瓶子。

2) The cat was ______ the table. 那猫在桌子下面。
3) There was a fence ______ the yard. 在院子的四周围有一圈篱笆。
4) There is a white refrigerator ______ the kitchen and it is ______ the right. 厨房里有个白电冰箱，位于房间的右侧。
5) The television is ______ the window. 电视机靠近窗户。
6) The pictures are ______ the wall. 画挂在墙上。
7) Mr. Jones is ______ his family. 琼斯先生同他的家人在一起。
8) The ship is going ______ the bridge. 那船正从桥下驶过。
9) Our village is ______ a valley and it is ______ two hills. 我们的村庄坐落在一个山谷之中位于两座小山之间。

10) The village is ______ a river. 村庄靠近一条小河。
11) This bookcase isn’t ______ me. 这个书架不是为我做的。
12) Is that tin ______ tobacco ______ me? 那听烟丝是给我的吗？
13) A：Where’s the tea? 茶叶在哪儿？

51
B：It’s over there, ______ the teapot. 就在那儿，茶壶后面。
14) Give the book ______ him. 把这本书给他。
15) Is it cold or warm ______ autumn? 秋季的天气是冷还是暖呢？
16) ______ the morning, Mr. Sawyer goes ______ work and the children go ______ school. 早上，索耶先生去上班，孩子们
去上学。
17) Mrs. Sawyer stays ______ home every day. 索耶夫人每天呆在家里。
18) ______ night, the children always do their homework. 晚上，孩子们总是做作业。
19) The children go to school ______ car every day, but today, they are going to school ______ foot. 孩子们每天都乘小汽
车去上学，而今天，他们正步行上学。
20) Can I have the key ______ the front door, please? 我能带上前门的钥匙吗？
21) ______ 1995, there was a very big race. 1995 年举行了一次盛大的比赛。
22) ______ the way home, my wife said to me, “Don’t drive so quickly! You’re not Billy Stewart!” 在回家的途中，我妻子对
我说：
“别开得这样快！你可不是比利•斯图尔特！
”
23) What did you say ______ him? 你对他说了什么？
24) Can you come ______ 10 am ______ Monday, April 24th? 您在 4 月 24 日星期一上午 10 点钟来行吗？
25) He arrived ______ 6 and 7 last night. 他昨晚 6 点到 7 点之间到的。
52
第十章限制性定语的本质
1 常见的限制性定语的类型
--------------------------------------------------------
在这一章中，我们将通过分析一些含有限制性定语的例子，进而认识其本质。
1.1 形容词作定语
 The tall boy is a singer. 那个高个男孩是位歌手。
分析：
主句：The boy is a singer.
限从：tall={who (=boy) is} tall①. ＊boy 在前面已出现，属于可推知信息（重复信息）
，可以被省略，is 的时与主句中 is
的时一致都是现在时，属于可推知信息（重复信息）
，因而其时可以省略，变成 being，而 being 常省略，最后只
余下 tall，而按照英语的习惯，如果限定句采用省略形式后，只余下单个形容词，通常将其提前，所以 tall 放到
了 boy 的前面。
1.2 介词短语作定语
 The pen in the drawer is blue. 抽屉里的笔是蓝色的。
分析：
主句：________________.
限从：________________。
 The black keyboard on the desk is ugly. 桌子上的黑色键盘真难看。
分析：
主句：The keyboard is ugly.
限从 1：black={which (=keyboard) is} black.
限从 2：on the desk={which (=keyboard) is} on the desk. ＊介词 on 指出对象 keyboard 与对象 desk 的空间位置关系。
 I heard the ringing of the phone. 我听到电话响了。
分析：
主句：________________.
限从：________________。
1.3 现在分词（短语）作定语
 The little boy cleaning the room is from India. 正在打扫房间的小男孩来自印度。
分析：
主句：The boy is from India.
限从 1：little={who(=boy) is} little.
限从 2：cleaning the room={who (=boy) is} cleaning the room②. ＊is 的时省略，变成 being，按照习惯 being 也省略了。
 The girl wearing a red dress was Mary. 穿红裙子的那个女孩是玛丽。
分析：
主句：________________.
限从 1：________________.
①
我们称 who 为 tall 逻辑上的主语，因为 who+be(即 is)+tall 能形成一个句子，而且这个句子是符合语境的。因为这里的
who 指代的就是 boy，所以你也可以直接说 boy 是 tall 逻辑上的主语。
★逻辑上的主语是一个非常重要的概念，如果我们能够找到一个句子片断逻辑上的主语，这就意味着我们将省略的句子
进行了还原，从而可以深入的理解这个句子片断所表达的意思。
②
the boy 为 cleaning the room 逻辑上的主语，因为 the boy+be(即 is)+cleaning the room 能形成一个句子，而且这个句子是
符合语境的。
53
限从 2：________________.
1.4 过去分词（短语）作定语
 The killed animal was a little elephant. 被杀的动物是一头小象。
分析：
主句：The animal was an elephant.
限从 1：killed={which (=animal) was} killed①. ＊was 的时省略后，变成 being，being 常省略，killed 提前。
限从 2：little={which (=elephant) was} little.
 The big tree being cut is tall. 正被砍的那棵大树很高。
分析：
主句：________________.
限从 1：________________.
限从 2：________________。
1.5 不定式（短语）作定语
 Tim was the first to arrive. 提姆是第一个到达的。
分析：
First 的后面其实省略了 person.
主句：Tim was the person.
限从 1：first={who (=person) was} first.
限从 2：to arrive={who (= person) } arrived② . ＊arrived 的时与主句中 was 的时一致，都是过去式，因而其时属于可
推知信息，可以省略，按照习惯，因为 person 被 first 限制，所以其采用了不定式形式的省略形式，即变成了 to
arrive.
 I have much work to do. 我有许多工作要做。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
 I have much work for you to do. 我有许多你要做的工作。
分析：
主句：I have much work.
限从：to do=which (=work) you should do③. ＊限从谓语的第一部分是情态动词，按照英语的习惯此时其谓语可以采
用不定式的省略形式，即将情态动词去掉加上 to，并在其原来的主语前加上 for, 所以限从采用省略形式后就变成
了 which for you to do，由于 which 前面已出现，属于重复可推知信息，因而可以省略，所以其最终的省略形式
是：for you to do.
 The train to arrive is blue. 要到达的那辆列车是蓝色的。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
1.6 名词作定语
 I like the silk dress. 我喜欢这件丝质连衣裙。
分析：
主句：I like the dress.
限从：silk=which (=dress) is of silk. ＊介词 of 指出对象 dress 与其材质对象 silk 之间的静态关系，按照英语的习惯此时
①
the animal 为 killed 逻辑上的主语，因为 the animal+be(即 was)+killed 能形成一个句子，而且这个句子是符合语境的。
②
person 为 to arrive 逻辑上的主语，因为 person+arrived(to arrive)能形成一个句子，而且这个句子是符合语境的。
③
you 为 to do which 逻辑上的主语，因为 you+should do which 能形成一个句子，而且这个句子是符合语境的。
54
该介词可以省略，然后 silk 移到了 dress 的前面。
★总结：通过上面的例子分析我们发现，其实所有的限制性定语都是限制性定语从句，或其省略形式。
2 相关练习
--------------------------------

1) Many Chinese universities provide scholarships for students ________ financial aid.
A. in favour of B. in honour of C. in face of D. in need of
2) Mr________________．
A. blamed B. blaming C. to blame D. to be blamed
3) A: The last one ________ pays the meal.
B: Agreed!
A. arrived B. arrives C. to arrive D. arriving
4) Can________________?
A. seat B. sit C. seated D. sat
5) Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his ________ one.
A. better-known B. well-known C. best-known D. most-known
6) In________________.
A. where B. who C. in which D. which
7) Most of the people ________ to the party were famous scientists.
A. invited B. to invite C. being invited D. inviting
8) There________________.
A. followed B. following C. to be followed D. being followed
9) There are hundreds of visitors ________ in front of the Art Gallery to have a look at Van Gogh’s paintings.
A. waited B. to wait C. waiting D. wait
10) The________________
A. intended B. being intended
C. to be intended D. having been intended
11) The girl ________ under the tree is my older sister.
A. sitting B. sits C. is sitting D. sat
12) All________________.
A. return B. returning C. to return D. returned
13) There are still many problems ________ before we are ready for a long stay on the Moon.
A. solving B. solved C. being solved D. to be solved
14) The________________.
A. being completed B. to be completed C. completed D. having been completed
55
第十一章复合词
1 复合词
--------------------------------
通过前面的学习我们发现复合、省略可以使句子变得简洁，现在我们要讨论英语中另一种能使句子变得简洁的语言现象:
复合词。我们先来看一些例子：
1) The thing which you said is right. 你说的是对的。
2) I like the thing which you did. 我喜欢你做的事情。
3) At the time at which he saw her, he waved. 他一看见她就摆了摆手。
4) It was raining at the time at which we arrived. 我们到的时候正在下雨。
5) He lives in a place in which the climate is mild. 他住在一个气候温暖的地方。
6) She was standing in a place in which you are standing. 她就站在你站的那个地方。
7) They are dancing at the present time. 他们在跳舞。
8) We live in Beijing at the present time. 我们现在住在北京。
9) They walk, their speed slow. 他们在慢慢走。
10) The car is moving, its speed slow. 车在慢慢移动。
我们看到例 1）和例 2）有相同的部分 “the thing which”。在英语中要表达这一意思的情况非常多（即其重用性非常高），
如果每次都用这么一长串的单词去表达这一意思，显然会显得非常烦琐。鉴于此，如果你是一名语言创造者，你会怎么样去
简单、实用地去解决这一问题呢？创造一个词去代替这一串？对，你的想法完全正确！英语的使用者们就创造了 what 这个词
去代替这一串，即：the thing which=what。在对象英语语法中我们称 what 为复合词。现在将 what 代入原句得到：
1) What you said is right. 你说的是对的。

2) I like what you did. 我喜欢你做的事情。
显然句子比以前简洁多了，同样的道理我们可以得到：
(at the time at which=when)
3) When he saw her, he waved. 他一看见她就摆了摆手。
4) It was raining when we arrived. 我们到的时候正在下雨。
(in a place in which=where)
5) He lives where the climate is mild. 他住在一个气候温暖的地方。
6) She was standing where you are standing. 她就站在你站的那个地方。
(at the present time=now)
7) They are dancing now. 他们在跳舞。
8) We live in Beijing now. 我们现在住在北京。
(one’s speed slow=slowly①)
9) They walk slowly. 他们在慢慢走。
10) The car is moving slowly. 车在慢慢移动。
从上面的分析我们可以看到，在英语中如果一段信息的重用性比较高，那么这段信息可以被封装起来，用一个特定的词
去表示它，我们称这个词为复合词，其主要有以下两方面的作用：
（a）使语言更简洁；
（b）丰富英语词汇：复合概念的运用不仅深化了名词、动词、形容词和介词这些词类的概念同时也扩大了词汇，且创造了一
①
☆你也可以这么理解：slowly [in a slow way]。
56
种新的词类，即副词①。
总结：
（a）我们要明白复合词只是一种概念（其并不指某一具体词类）
，运用这一概念的目的是了解一些隐含信息，从而达到帮助
理解一些语言现象的目的。
（b）注意在分析中复合词复合的内容（即其英文解释/隐含信息）会在[]表示。
2 相关练习
--------------------------------

1) Sichuan food is hotter than Shanghainese food. That’s ________.
A. what I like it B. what do I like it C. why I like it D. why do I like it

2) The________________.
A. where B. when C. how D. why

3) ________ was most important to her, she told me, was her family.
A. It B. This C. What D. As
4) When________________.
A. at which B. at where C. the place where D. where
5) Upon graduation he asked to be sent to ________.
A. where he is most needed B. where he needed
C. where he is mostly needed D. where is he mostly needed
6) You________________.
A. whatever B. it C. that D. which
7) ________ of you comes first will receive a prize.
A. Who B. One C. Whichever D. That
8) The________________.
A. what B. which C. how D. where
9) From space, the earth looks blue. This is ________ about seventy-one percent of its surface is covered by water.
A. why B. how C. because D. whether
①
☆副词都是复合词，其复合的内容大都以介词开头。
57
第十二章状语的本质
1 状语
---------------------------------------
状语：用来修饰动词、形容词或整个句子①的成分为状语，其作用是添加地点、时间、方向、程度、方式、原因、目的、
结果、条件等信息。
状语的构成形式一般是：介词+名词（或代词）
。
状语添加的信息大致见下表：
修饰的部分添加的信息构成形式：一般是介词+名词例子

（或代词）
动词动作发生的时 in/at...+ 名词（或代词） I play basketball in the morning. 我在早上打篮球。
间
动作发生的地 in/at...+ 名词（或代词） I play basketball in the park. 我在公园里打篮球。
点
动作的出发点 from + 名词（或代词）
动作的方向 to + 名词（或代词） I walk from my school to the park. 我从学校往公园走。
动作的持续时 for + 名词（或代词） I walked for five minutes. 我走了五分钟。
间
动作的持续距 for + 名词（或代词） I walked for five miles. 我走了五英里。
离
动作的方式 in + a/an+adj+way I walk in a slow way②. 我慢慢地走路。＊为简化可以用
slowly 这个词代替 in a slow way 这一串单词。我们称
slowly③为复合词。
动作的程度 in/to + a/an+adj+degree I like her in/to a high degree. 我非常喜欢她。＊为简化可以
用 very much 代替 in/to a high degree 这一串单词。
执行动作时所 with + 名词（或代词） I cut the tree with a knife. 我用刀砍树。
使用的工具或
材料
执行动作时所 by + doing sth I opened the door by pressing the button. 我按下按钮打开
使用的方法了这扇门。
形容词形容词的程度 in/to + a/an+adj+degree The dog is big in/to a high degree. 这条狗很大。＊为简化
可以用 very 代替 in/to a high degree 这一串单词。
句子事件的原因一般是：for+名词 I couldn't speak for laughing. 我笑得说不出话来。
John didn't attend the meeting because he was ill.
约翰没有出席会议, 因为他病了④。
事件的目的一般是：for+名词 I bought a knife ⑤
to cut the tree. 我买了一把刀来砍这颗
①
这里暂时不讨论修饰副词的成分。
②
注意在实际运用中，并不会这样写，因为这样不够简洁。后面类似的例子就不一一说明了。
③
在传统语法中 slowly 被称作副词，所有的副词实际上都是复合词。
④
我们还可以说 because 引导了一个原因状语从句。但其实 because 就一个复合词，其复合的内容是 for the reason that。
从上面的例子分析中我们可以看到，在英语中理解语法现象的来龙去脉是非常重要的。英语中其它的状语从句也可以用类
似的方法理解。
⑤
不定式或 that 引导的名词性从句作介词的宾语时，介词在绝大部分情况下要省略。此处省略了介词 for。
58
树。
事件的结果一般是：with the result that+ I arrived at the station late with the result that I missed my
陈述句 train. 我到车站迟到了, 没能赶上火车。
事件的条件一般是：on the condition If you have finished eating you may leave the table. 你要
that+陈述句是吃完了, 就可以离席了。＊if 是一个复合词，其复合的内
容是 on the condition that①。
2 常见的状语的类型
----------------------------------------------
在这一部分中，我们将通过分析一些含有状语的例子，进而认识其本质。
2.1 介词短语作状语
 I am swimming in the pool. 我正在池子里游泳。
（地点状语）
分析：
主句：I am swimming.
非从：in the pool={who (=I) am} in the pool. ＊因为 I 这个人物对象已经是非常明确的，不需要限定②。
 His brother sat on the table. 他的弟弟坐在桌子上。
（地点状语）
分析：
主句：His brother sat.
非从：on the table={who (=brother) was} on the table.
限从：his [of him]={who (=brother) was} of him. ＊his 是一个复合词。介词 of 指出人物对象 brother 与人物对象 him
之间所属这种静态关系。
 She cried for two hours. 她哭了两个小时。
（时间状语）
分析：
主句：________________.
非从：________________。
 He crawled for 150 meters. 他爬行了 150 米。
分析：
主句：He crawled.
非从：for 150 meters={which (=crawling) was} for 150 meters. ＊介词 for 指出动作事件对象 crawling 与其持续的距离
对象 150 meters 的静态关系。在语境中，crawling 是一个确定的对象，所以不需要限定。
 （方式状语）
The cup was broken by Peter.这个杯子被彼得打碎了。
分析：
主句：________________.
非从：________________。
 He was walking to the huge machine. 他正朝那台巨型机器走去。
（方向状语）
分析：
主句：He was walking.
非从：to the huge machine={which (=walking) was} to the huge machine. ＊介词 to 指出动作事件对象 walking 与其方
向对象 the huge machine 的静态关系。
①
我们还可以说 if 引导了一个条件状语从句。
②
这个非从我们还可以理解为：in the pool={which (=swimming) is } in the pool. ＊动作事件对象 swimming 在前面已出现（以
swimming 的形式出现）
，因而属于可推知信息，可省略。介词 in 指出动作事件对象 swimming 与发生的地点对象 pool 之
间的静态关系。
59
限从：huge={which (=machine) was} huge.
 On the last day I made a big decision. 到了最后一天，我做出了一项重大决定。
（时间状语）
分析：
主句：________________.
非从：________________。
 They had a wonderful holiday, despite the bad weather. 尽管天气不好, 他们的假日还是过得极为愉快. (让步状语)
分析：
将复合词 despite [not affected by sth①] 代入原句：They had a wonderful holiday, not affected by the bad weather.
主句：They had a wonderful holiday.
非从：not affected by the bad weather={which (=that they had a wonderful holiday) was} not affected by the bad
weather.
 He cuts the carrots with a knife. 他用刀切胡萝卜。
分析：
主句：________________
非从：________________。
 She hit him with a book on the head. 她用书打了他的头。
分析：
主句：She hit.
非从 1：with a book={which (=hitting) was} with a book.
非从 2：on the head={which (=book) was} on the head. ＊介词 on 指出事物对象 book 与另一个事物对象 head 之间的
空位置关系。注意这个静态关系一般只存在于打的一瞬间。当然你也可以将 which 理解为 hitting. 两种理解方
式都是正确的。
 You open the door by pressing the button. 按这个按钮就能打开门.
分析：
主句：________________
非从：________________。
 The sun rose above the horizon. 太阳已升到地平线之上。
分析：
主句：The sun rose.
非从：above the horizon={which (=that the sun rose) was} (with the result that it was) above the horizon②. ★按照英语
的习惯 with the result 省略了，且 that it was above the horizon 采用了 ing 形式的省略形式。在英语中有许多约
定俗成的省略（如本例中的 with the result）
，这个需要在学习的过程中多积累③。
 I'm glad about your passing the test. 你考及格了, 我很高兴。
分析：
主句：________________.
非从：________________.
①
根据《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的对 despite 的解释：without being affected by (the factors mentioned)，我们
认为 despite 的复合的内容就是 not affected by sth。通过这个例子我们可以看到，复合词复合的内容在词典中有时候并不
一目了然，有时候需要我们通过查询多本词典，进行总结得出其复合的内容。
②
the sun 为 above the horizon 逻辑上的主语，因为 the sun+be(即 was)+above the horizon 能形成一个句子，而且这个句子
是符合语境的。
③
当然我们也可以这样理解这个句子：
并列分句 1：The sun rose.
并列分句 2：above the horizon=and it was above the horizon. ＊即原句可以表达为：The sun rose and it was above the horizon.
但注意这里的 and 连接的两个并列句前一个发生在前，两个并列句的顺序不能调换。通俗点讲并列句 2 是并列句 1 引发的
结果。
60
2.2 不定式作状语
 She is sharpening the knife to cut the meat. 她正在磨刀用来切肉。
（目的状语）
分析：
主句：She is sharpening the knife.
非从： to cut the meat={which (=that she is sharpening the knife) is for} to cut the meat. ＊介词 for 指出事件对象 she is
sharpening the knife 与其目的对象（to cut the meat）的静态关系。
注意：不定式或 that 引导的名词性从句作介词的宾语时，按照英语的习惯介词在绝大多数情况下都要省略①。在
本句中介词 for 就省略了。
 I am glad to see you. 很高兴见到你。
分析：
主句：________________.
非从： ________________。
2.3 现在分词作状语
 She stood by the window reading a thick book. 她站在窗户旁读着一本厚厚的书。
（伴随状语）
分析：
并列分句 1：She stood by the window.
并列分句 1：reading a thick book=She was reading a thick book②③.
2.4 过去分词作状语
 The teacher entered the classroom, followed by two students. 老师进了教室，后面跟着两个学生。
（伴随状语）
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
2.5 副词作状语
 He is very tall. 他非常高。
（程度状语，修饰 tall）
分析：
主句：He is tall.
非从：very [in a high degree④]={which (=being tall) is} in a high degree⑤. ＊very 是一个复合词。介词 in 指出状态对象
being tall 与其程度对象 high degree 之间的静态关系（这种关系由空间关系引申而来）
。
 She spoke loudly. 她大声地说话。
（方式状语，修饰 spoke）
分析：
主句：________________.
非从：________________。
 I bought a book yesterday. 我昨天买了一本书。
（yesterday⑥是一个副词，作时间状语）
①
传统语法认为不定式或 that 引导的名词性从句不能作介宾，但其实可以，只不过其前的介词在绝大多数情况下省略了。
②
如果你将并列分句 1 看成主句，将并列分句 2 看成非从，这种理解也可以。
③
she 为 reading a thick book 逻辑上的主语，因为 she+be(即 was)+reading a thick book 能形成一个句子，而且这个句子是符
合语境的。显然 window 不可能是 reading a thick book 逻辑上的主语，因为其形成的句子不能表达任何符合语境的意思。
④
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 very 词条。
⑤
being tall 为 very 逻辑上的主语，因为 being tall+be(即 is)+ in a high degree (=very)能形成一个句子，而且这个句子是符合
语境的。
⑥
传统语法将 yesterday 看成是一个副词，但其实是一个名词，只不过其前面省略了介词 on。
61
分析：
主句：I bought a book.
非从：yesterday={which (=buying) was on} yesterday. ＊按习惯，常用的时间名词前的介词常省略。如：1）I will come
tomorrow. 我明天来。tomorrow 的前面省略了 on。2）Are you doing anything tonight? 你今天晚上有事吗?
tonight 的前面省略了 on。
 They are possibly students.
分析：
将________________.
主句：________________.
非限：________________.
2.6 形容词作状语
 Tired，she slept on the long soft sofa. 她累了，在长软沙发上睡着了。
（伴随状语）
分析：
并列分句 1：she slept on the long soft sofa.
并列分句 2：tired=she was tired①.
 She sat on the floor, very worried. 她坐在地板上，非常担心。（伴随状语）
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
2.7 名词作状语
 Last week I went to the theatre. 上星期我去看戏。
分析：
主句：I went.
非从 1：to the theatre={which (=going) was} to the theatre.
非从 2：last week={which (=going) was} (on) last week. ＊常用时间前的介词常省略，本句省略了 on。
 The lamp is one meter above the floor. 这盏灯离地有 1 米高。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________。
2.8 状语从句作状语
状语从句指被用作状语，起副词作用的句子。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。一般由连词（从
属连词）引导，也可以由词组引起。从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开。可分为时间、地点、原因、条件、目的、
结果、让步、方式和比较从句。具体请参阅状语从句及其简化这一章。
 We arrived after you left. 我们在你离开后就到了。
（时间状语从句）
分析：
主句：We arrived.
非从：after you left={which (=that we arrived) was} after (that) you left. ＊介词 after 指出事件对象 we arrived 与事件
对象 you left 的时间上的静态关系。当然你也可以理解成：which=arriving。
 （时间状语从句）
When he saw her, he waved.他一看见她就摆了摆手。
①
she 为 tired 逻辑上的主语。从这个例子我们可以看到，一般来说，一个句子片断的逻辑主语在其之前，但也可以在其之
后。
62
分析：
将复合词 when [at the time at which①] 代入原句：at the time at which he saw her, she waved.
主句：she waved.
非从：at the time at which he saw her={which (=waving) was} at the time at which he saw her.
 Stay where you are. 站在你现在的地方。
（地点状语从句）
分析：
将复合词________________.
主句：________________.
非从：________________.
 We'll stay at home if it rains. 如果下雨，我们将呆在家里。
（条件状语从句）
分析：
将复合词 if [on the condition②] 代入原句：We’ll stay at home on the condition that it rains.
主句：We’ll stay at home.
非从：on the condition that it rains={which (=that we’ll stay at home) is} on the condition that it rains.
 I don’t like the car because it is too big. 我不喜欢这辆车，因为它太大了。
（原因状语从句）
分析：
将复合词________________.
主句：________________.
非从：________________。
限从：that it is too big={which (=the reason) is} that it is too big.
 I got up early so that I could catch the first bus. 我起得很早，目的是为了赶上头班公共汽车。（目的状语从句）
分析：
将复合词 so [for the purpose] 代入原句：I got up early for the purpose that I could catch the first bus.
主句：I got up early.
非从：for the purpose that I could catch the first bus ={which (=that I got up early) was} for the purpose that I could
catch the first bus. ＊介词 for 指出事件对象 I got up early 与其目的对象 the purpose that I could catch the first bus
之间的静态关系。
 She was so angry that she couldn't speak. 她气得说不出话来。
（结果状语从句）
分析：
主句：________________.
非从：________________。
 （让步状语从句）
Though he was poor he was happy.虽然他很穷却很快乐。
分析：
将复合词 though [despite the fact that③] 代入原句：Despite the fact that he was poor he was happy.
主句：He was happy.
非从：despite the fact that he was poor={which (=he was happy) was} despite the fact that he was poor.
 She is as tall as her father (is tall). 她和她父亲一样高。
（比较状语从句）
分析：
将第一个复合词________________.
主句：________________.
非从：________________.
①
引自《剑桥高级学习词典》
（第二版）的 when 词条。
②
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 if 词条。
③
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 though 词条。
63
 Think as I think. 像我这样去想。
（方式状语从句）
分析：
将复合词 as [in the way in which①] 代入原句：Think in the way in which I think.
主句：Think
非从：in the way in which I think={which (=thinking) is} in the way in which I think.
2.9 with 复合结构作状语

 She was asleep with her head on her arms. 她枕着自己的手臂睡觉。
分析：
主句：________________.
非从：________________.
 We jumped into the water with bullets whizzing past our ears. 我们跳进水里，有子弹嗖嗖地从我们耳旁飞过。
分析：
主句：We jumped into the water.
非从：with bullets whizzing past our ears={which (=we jumped into the water) was} with (that bullets were whizzing
past our ears)
★总结：通过上面的例子分析我们可以看到，所有状语都是省略形式的非限制性定语从句或并列分句。
3 相关练习
--------------------------------
1) It’s a fine day ______. 今天天气好。
2) You’re________________。
3) Can you come here ______ ______（minute）please, Bob? 请你来一下好吗？鲍勃？
4) It's________________。
5) The sun rises ______ and sets ______. 太阳升得早而落得迟。
6) She________________。
7) He can’t write ______ much on a card, mother. 在明信片上他写不了很多，妈妈。
8) In________________。
9) ______ is a car race ______ our town ______ ______. 在我们镇子附近每年都有一场汽车比赛。
10) He________________。
11) I have ______ arrived ______ Scotland and I’m staying ______ a Youth Hostel. 我刚到苏格兰，我现住在一家青年招待
所。
12) Every________________。
13) He ______ changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. 然后换上工作服，当 8 个小时清洁工。

14) ________________.
A. Surprising B. Surprised C. Being surprised D. To be surprising
15) Mike went to the library ________ some books yesterday.
A. borrow B. to borrow C. borrows D. borrowed
16) ________________.
①
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 as 词条。
64
A. Whether B. If C. Though D. While
17) He found it increasingly difficult to read, ________ his eyesight was beginning to fail.
A. though B. for C. but D. so
18) Nancy________________.
A. that B. which C. when D. where
65
第十三章同位语的本质
1 常见的同位语的类型
----------------------------------------------
在这一章中，我们将通过分析一些含有同位语的例子，进而认识其本质。
1.1 名词作同位语
 Her boss, James, is a kind guy. 她老板，詹姆斯是个善良的人。
分析：
主句：Her boss is a kind person.
非从：James={who (=her boss) is} James①. ＊her boss 这个对象是确定的，不需要限定。
 He has gone to Alice Springs, a small town in the centre of Australia. 他去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。
分析：
主句：________________.
非从：________________。
1.2 动名词作同位语
 His ambition, killing all the man against him, was very cruel. 他想除掉所有反对他的人的野心太残忍了。
分析：
主句：Her ambition was very cruel.
非从：killing all the people against him={which (=ambition) was} killing all the man against him②.
1.3 不定式作同位语
 Her wish to earn one billion dollars is impossible. 她想赚一百万美元的愿望是不可以实现的。
分析：
主句：Her wish is impossible.
限从：to earn one billion dollars={which (=her wish) is} to earn one billion dollars.
1.4 同位语从句
 I heard the news that our team had won．我听到了我们队获胜的消息。
分析：
主句：I heard the news.
限从：that our team had won={which (=the news) was} that our team had won.
 No one can deny the fact that the earth is round. 无人能否认地球是圆的这个事实。
分析：
主句：________________.
限从：________________.
★总结：通过上面的例子分析，我们发现所有的同位语根据语境可能是非限制性定语从句也有可能是限制性定语从句的
省略形式。
①
James 为 her boss 逻辑上的主语，因为 James+be(即 is)+her boss 能形成一个句子，而且这个句子是符合语境的。
②
His ambition 为 killing all the man against him 逻辑上的主语。
66
2 相关练习
--------------------------------

1) A: It’s thirty years since we last met.
B: But I still remember the story, believe it or not, ________ we got lost on a rainy night.
A. which B. that C. what D. when
2) Nobody________________.
A. why B. that C. where D. because
3) Doris' success lies in the fact ________ she is co-operative and eager to learn from others.
A. which B. that C. when D. why
4) The________________.
A. when B. that C. whether D. how
5) We should consider the students’ request ________ the school library provide more books on popular science.
A. that B. when C. which D. where
6) Birds________________.
A. stayed B. staying C. to stay D. stay
7) The order ________ the prisoner be set free arrived too late.
A. which B. whether C. that D. what
8) He________________.
A. whether B. where C. that D. when
9) To save class time, our teacher has ________ students do half of the exercise in class and complete the other half for
homework.
A. us B. we C. our D. ours
67
第十四章场景动词及隐含信息
1 场景动词及隐含信息
-------------------------------- -----------
1.1 场景动词
我们看到复合词产生的一个重要原因是其可重用性高，简化了语言。当你对英语有了比较深入的认识之后，你会发现可
重用性在英语中得到了广泛的应用。我们先来分析几个例子：
 I water the flowers. 我给花浇水。
分析：
water 在大多时候都作名词，而在此句中作动词，或许你对这一现象比较陌生。那我们应如何理解呢？
★在英语中当一动作场景或状态场景比较普遍时，我们可以用一个和这个场景联系较为紧密的词（或创造一个新词）
去描述这一场景，形成动词，我们称这种词为场景动词。
在上例中因为浇水这一动作场景在生活中较为普遍，所以就用 water 这个和此场景联系较为紧密的词描述了这一场
景，形成了动词，water 就是一个场景动词（此时 water 这个动词不仅包含浇这个动作也包含水这个名词）
。当然我们也
可以这样表达这个句子：I sprinkle water on the flowers. 显然原句更简洁。
 She is papering the room. 她正在给房间贴壁纸。
分析：
此句用 paper 这个和此动作场景相关性非常紧密的词描述了贴壁纸这一动作场景。当然也可以这样表达：She is putting
paper on the walls of the room. 显然原句简洁很多。
 I smoothed the surface of the cake. 我把蛋糕的表面弄光滑了。
分析：
此句用 smooth 这个常作形容词的词表达了一个动作场景，形成动词。当然也可以这样表达：I made the surface of the
cake smooth.
 He sits on the chair. 他坐在椅子上。
分析：
此句用 sit 这个词描述坐这一状态场景，形成了动词。
总结：从例子分析中我们可以看到，复合词和场景动词的利用使英语变得简洁，丰富了表达方式，深化了动词、形容词
和介词的概念（详见下表）
，但同时也在一定程度上使英语复杂了，创造了庞大的英语词汇①。
词类例子
动词 1）action（单纯动作）: 在日常生活中我们  He hit me with his hand. 他用手打了我。
经常说：狗吃骨头、我敲门、小明在哭、他  The leaves were moving in the breeze. 树叶在微风中摆动。
在喝水、鸟在飞等，吃、敲、哭、喝和飞描  He ran across the road. 他跑过马路。
述的就是对象的动作。简单点说，动作就是  They walked along the river. 他们沿着河边走.
对象的行为举动，是对象在人的五种基本感  I smiled at the child and said “Hello.” 我朝那小孩笑了笑说:
觉上和判断力上的动态反映。如：吃、喝、 “你好。
”
走、跑、爬等。
①
这些词汇中很多是不常用的，如：pectoral muscles 胸肌＊pectoral [of the chest or breast]; anthropic factor 人为因素＊
anthropic [of or relating to humans or the era of human life]。所以掌握基本词汇是非常重要的，因为一些不常用的词汇完全
可以用它们表达出来的。
因为重用性也有领域性，所以这也是英语专业术语多的一个原因。
68
2）event ：描述动作场景。  I bottle the water. 我把水装到瓶子里。＊bottle: put sth into
a bottle。
 He is grassing a horse 他正在用草喂一匹马＊grass: feed
(animals) with grass。
 She softened the leather. 她把皮料弄软了。＊ soften: make
sth soft。
3）state：描述状态场景。  He sat in a chair. 他坐在椅子里。
 Don't lie in bed all morning! 别一上午都躺在床上!
 She slept for eight hours. 她睡了八个小时。
形容词 1 ）一般形容（1）对（a）视觉上的  The object is round. 这个物体是圆的。
词：即用来描象在人反映  The egg is small. 这个鸡蛋很小。
述对象的特的五种  The paper is white. 这张纸是白色的。
征（属性）的基本感（b）听觉上的  The noise is loud. 噪音很大。
词。觉上的反映  The sound is soft. 声音很轻柔。
在日常静态反（c）嗅觉上的  The smell is faint/sharp. 这种气味很弱/很刺鼻。
生活中我们映反映。
经常会说：黑（d）味觉上的  The coffee is bitter. 咖啡很苦。
色的狗、白色反映。  This apple is really sour! 这苹果真酸哪!
的雪、高大的
（e）触觉上的  The desk is light. 这张办公桌很轻。
树、洪亮的声
反映  The floor is smooth. 地板很光滑。
音、香香的蛋
 The hat is wet. 帽子很湿。
糕、甜甜的雪
（2）对象的内在状态、品  The girl is nice. 这个女孩人很好。
糕、柔软的羽
质在人的判断力上的静态  Tom is friendly. 汤姆很友善。
毛、快乐的孩
反映。
子、好主意、
坏孩子等，其
实这些描述
的就是对象
的属性（通俗
点讲即是对
象的特征）
。
2）复合形容（1）复合的内容以形容词  insufficient [not sufficient] 不充足的。
词开头（其前可以有副词）
（2）复合的内容以介词开  Imperial [of an empire] 帝王的, maritime[of the sea] 海的。
头（其前可以有副词）
（3）________________  dreadful [causing great fear] 引起恐惧的 , able [having
knowledge or skill] 有知识或技能的。
（4）________________  Invulnerable [that cannot be wounded, hurt or damaged] 刀
枪不入的。
介词 1）一般介词  on, in, at
2）复合介词（或称介词复合词）  down [from a higher place to a lower place]
1.2 隐含信息及隐含信息与外部信息发生联系
复合词和场景动词使许多信息被隐藏了起来，然而这些隐含信息却可以与外部信息发生联系（即外部信息不仅可以对单
69
词本身进行限定说明，也可以对单词的内部信息进行限制说明）
，因而如果我们不了解这些隐含信息，就会觉得很多语言现象
难以理解，这使得了解这些隐含信息变得很有必要。那么我们如何才能了解这些隐含信息呢？诚然权威的英语词典是一个不
错的工具，通过其英文解释，我们就可以达到这一目的①。下面我们通过一些例子，深入了解这一现象：
 What we need is food. 我们需要的是食物。
分析：
将 what [the thing that②]这个复合词代入句中得到：The thing which we need is food.
主句：The thing is food.
限从：which (=the thing) we need. 我们可以看到 the thing which 是隐含信息，但这些隐含信息与外部信息发生了联系
（the thing 与外部信息 is food 发生了联系；which 与外部信息 we need 发生了联系）
，如果我们知道了这种原理，
就可以避免死记硬背，做到举一反三。
 He was aboard the ship. 他在船上。
分析：
将 aboard [on the board of something]这个复合介词代入句中得到：He was on the board of the ship.
主句：He was on the board.
限从：of the ship={which (=the board) was} of the ship. ＊on the board of 是隐含信息，但这些隐含信息与外部信息发
生了联系（on the board 与 he was 发生了联系；board of 与 the ship 发生了联系。
）
 He accused me of cheating. 他指责我欺诈。
分析：
在传统语法中 of cheating 是一个状语，但为什么要用 of，可能大多数的英语学习者都会说 accuse sb of sth 是一个固定
结构，所以要用 of，所以我们通常的做法就是死背这个结构。但如果我们深入地了解一下 accuse 的英文解释：to say that
someone has done something morally wrong, illegal or unkind ③
就会发现 something 这个是隐含信息，而且其和外部
信息 of cheating 发生了联系，即 something of cheating。
限从：of cheating={which (=something) was} of cheating④. ＊介词 of 指出类对象 something 与类的具体实例对象
cheating 之间的静态关系。
 The trees give some welcome shade from the sun. 这些树遮住了阳光, 很舒适凉快。
分析：
________________。
限从：________________.
 The view from the mountain is amazing. 从山上看，风景非常迷人。
分析：
根据 view 的英文解释：
what can be seen from a particular place⑤，
我们看到隐含信息 seen 与外部信息 from the mountain
发生了联系，
即：which (=seeing) is from the mountain. 介词 from 指出了动作对象 seeing 与动作的出发点 the mountain
这个对象之间的静态关系。
总结：
（a）通过上面的例子分析我们可以看到，不仅复合词和场景动词的隐含信息可与外部信息可以发生联系，一般词（如例中
的 shade 和 view）的隐含信息，也可以与外部信息发生联系，所以学习的时候一定要多查英文词典、想象场景，通过英文解
①
学习各种词类用法的最好方法是在双解词典中查找某个词的英文解释，然后结合中文解释和双语例句理解这个词的真正
含义。诚然在英语学习中，学会利用双解词典是极其重要的，如果只是单纯的学习一个单词的中文翻译，是不可能学好英
语的，因为仅学习中文翻译，你可能永远也不明白这个单词的真正含义，也就无法掌握这个单词的用法。
②
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 what 词条。
③
引自《剑桥高级学习词典》（第二版）的 accuse 词条。
④
something 为 of cheating 逻辑上的主语。从这个例子我们可以看到，一般来说句子片断逻辑上的主语是显性的（即可以
从句子中直接看出来），但有时候（特别是介词短语的逻辑主语）是隐性的，需要理解整个语境或某个单词的英文解释才
能找出来。
⑤
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 view 词条。
70
释真正理解单词、获取词的隐含信息，使我们更好地了解句子的来龙去脉，从而避免死记硬背，学会举一反三。
（b）当句子的某一部分与其它部分在形式上配不成逻辑合理的句子时，这个时候我们就应该考虑这一部分可能与句中某一
单词的隐含信息发生了联系。
2 相关练习
--------------------------------
2.1 根据句子中文意思或括号中的提示在横线上填上适当的词。
1) Open the window and ______ the room. 打开窗子，给房间通通风。
2) ______ the dressing table. 掸掉梳妆台上的灰尘。
3) I’m going to ______ it. 我打算把它漆一下。
4) It ______ sometimes. 有时还下雪。
5) He ______ (telephone) at nine o’clock. 他在 9 点钟打了个电话。
6) We can ______ you if the hotels are full. 假若旅馆已客满, 我们可以留你住宿。
7) The road is ______. 路上结霜了。
8) ______ this word. 用 google 查这个单词。
9) She is ______ the material. 她正在把材料弄软。
10) Don't ______ your new dress. 别把你的新衣服弄脏了。
11) The road ______ here. 路到这里变窄了。
12) Farmers ______ their fields. 农人用篱笆把田地围起。
13) The farmer ______ the rats. 这个农民毒死了老鼠。
14) You should ______ that machine often. 你应当经常给那台机器上油。
15) Please ______ (warm) up the milk. 请把牛奶热一热。
71
第十五章宾语补语的本质
1 常见的宾语补语的类型
--------------------------------------------------
在这一章中，我们将通过分析一些含有宾语补语①的例子，进而认识其本质。
1.1 现在分词作宾补
 I saw him crying. 我看到他那时正在哭。
分析：
I saw him crying=I saw (that) he was crying②. ＊he was crying 是一个事件对象，作宾语，was 的时与 saw 的时一致，
都是过去时，属于可推知信息，因而可以省略，省略时后，was 变成了 to be，按习惯 to be 省略，he 也变成了宾格形
式 him。
1.2 不定式作宾补
 I saw him cry③. 我看到他哭。
分析：
I saw him cry=I saw (that) he cried. ＊he cried 是一个事件对象，作宾语，cried 的时与 saw 的时一致，都是过去时，属
于可推知信息，因而可以省略，其按习惯采用了不定式的省略形式，即 cried 变成了 to cry，并最终省略了不定式符号
to，he 也变成了宾格形式 him。
 He made the girl laugh. 他使女孩笑了。
分析：
He made the girl laugh=He made (that) the girl laughed④. ＊the girl laughed 是一个事件对象，在句中作宾语，采用不
定式的省略形式后，laughed 变成了 to laugh，并省略了 to。
 I will have the gardener plant some trees. 我要让园丁种些树。
分析：
________________。
 She wants me to go with her. 她想让我跟她一起去。
分析：
She wants me to go with her=She wants that I will go with her. ＊I will go with her 是一个事件对象，作宾语，其谓语
的时与主句的时不一致，是将来时，按习惯采用了不定式的省略形式，即 will go 变成了 to go，I 也变成了宾格形式 me。
 We would like you to come and visit us. 我们希望你到我们这里来作客。
分析：
________________。
 My boss allows me to use the telephone. 老板允许我使用电话。
分析：
I can use the telephone 是一个事件对象，作 allows 的宾语，按习惯采用了不定式的省略形式，I 变成了宾格形式 me。
①
a noun, adjective, or pronoun used in the predicate as complement to a verb and as qualifier of its direct object (as chairman in
“we elected him chairman”)
②
he 为 crying 的逻辑主语。
③
传统语法认为这里的 cry 为不带 to 的动词不定式。
④
读者可能对此有疑问，我们先来看下《剑桥高级学习词典》（第二版）对 make 的英文解释：to produce something, often
using a particular substance or material（制造某事物，常用某一种物质或材料），即使某一对象从无到有。这里运用了 make
的引申意义，即制造 the girl laughed 这个抽象的事件对象。
72
 I asked James to buy some bread. 我叫詹姆斯去买些面包。
分析：
________________。
1.3 过去分词作宾补
 His actions made him respected. 他的行为使他受到普遍尊敬。
分析:
His actions made him respected=His actions made (that) he was respected. ＊he was respected 是一个事件对象作宾语，
采用不定式的省略形式后，was respected 变成了 to be respected，并省略了 to be。
1.4 形容词作宾补
 The news made her happy. 这消息使她很高兴。
分析：
The news made her happy=the news made that (that) she was happy.
 He is finding this trip very exciting. 他觉得这次旅行非常激动人心。
分析：
________________。
 You must think me very silly. 你准认为我很蠢。
分析：
You must think me very silly=You must think that I am very silly. ＊that I am very silly 采用不定式的省略形式变成了
me to be very silly，且 to be 可以省略。
 He pushed the door open. 他把门推开了。
分析：
主句：________________.
非从：________________。
1.5 介词短语作宾补
 I found her in the classroom. 我发现她在教室里。
分析：
I found her in the classroom=I found (that) she was in the classroom.
 I put the book on the table. 我把书放在桌子上。
分析：
主句：I put the book.
非从：on the table={which (=that I put the book) was} (with the result that the book was) on the table. ＊with the
result 省略了，且 that the book was on the table 采用了 ing 形式的省略形式。
1.6 名词作宾补
 They named their child John. 他们给孩子取名叫约翰.
分析：
从 name 的英文解释：give a name to sb/sth① 可以看出 name 是隐含信息，即：
限从：John={which (=name) was} John.
 He makes it a rule never to borrow money. 无论如何也不向别人借钱是他给自己定了一项原则。
分析：
①
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 name 词条。
73
________________。
★总结：从上面的例子分析我们可以看到，宾语补语的本质稍显复杂，根据不同的情况，其可能是宾语从句采用省略形
式后余下的一部分，可能是采用省略形式的非限制性定语从句，也可能是采用省略形式的限制性定语从句。
2 相关练习
--------------------------------

1) The workers want us ________ together with them.
A. work B. working C. to work D. worked
2) She________________.
A. display B. to display C. displaying D. displayed
3) He is very popular among his students as he always tries to make them ________ in his lectures.
A. interested B. interesting C. interest D. to interest
4) Aunt________________.
A. don’t eat B. not to eat C. not eat D. to not eat
5) A: Excuse me sir, where is Room 301?
B: Just a minute. I’ll have Bob ________ you to your room.
A. show B. shows C. to show D. showing
6) A: ________________?
B: He ________, because he doesn't know much about computers.
A. has it fixed B. had fixed it C. had it fixed D. fixed it
7) The next morning she found the man ________ in bed, dead.
A. lying B. lie C. lay D. laying
8) It________________.
A. to burn B. burn C. burning D. burned
9) John was made ________ the truck for a week as a punishment.
A. to wash B. washing C. wash D. to be washing
10) I________________.
A. to help B. help C. helping D. helped
11) You shouldn’t come in here leaving the customers ________ at the counter
A. wait B. to wait C. waiting D. waited
74
第十六章双宾语的本质
1 双宾语
--------------------------------
在这一章中，我们将通过分析一些含有双宾语的例子，进而认识其本质。
 I gave her brother a book. 我给了她弟弟一本书。
（her brother 是间接宾语，a book 是直接宾语）
分析：
主句：I gave a book.
非从：her brother={which (=giving) was to} her brother. ＊介词 to 指出动作对象 giving 与其方向对象 to 之间的静态
关系。原句是：I gave a book to her brother. 当将 to her brother 移到 gave 的后面后，为简单，介词 to 需要省略。
 The school awarded Merry a prize. 学校奖励了梅丽。
分析：
主句：The school awarded a prize.
非从：Merry={which (=awarding) was to} Merry.
 I bought her a present. 我给她买了件礼物。
（her 是间接宾语，a present 是直接宾语）
分析：
主句：I bought a present.
非从：her ={which (=present) was for} her. ＊介词 for 指出了事物对象 present 与其相对应的对象，即一一对应的对象
（受益者）her 之间的静态关系。
 She made me some sandwiches. 她为我做了一些三明治。
分析：
主句：She made some sandwiches.
非从：me={which (=sandwiches) was for} me.
★总结：从上面的例子分析我们可以看到，双宾的出现是由于省略介词（一般为 for 或 to）

，并将其后的名词提前引起的。
所谓的直接宾语就是动词的宾语，间接宾语是采用省略形式的非限制性定语从句。
75
第十七章状语从句及其简化
1 状语从句的种类
--------------------------------------
状语从句通常包含以下九种：
状语常用引导词例句
从句
的种
类
（1） when, whenever, as,  It was raining when we arrived. 我们到的时候正在下雨。
时间 while, before, after,  Whenever she comes, she brings a friend. 她每次来都带个朋友.
状语 until, till, since, ever  I watched her as she combed her hair. 她梳头的时候我一直看着她.
从句 since, once, as soon  While Mary was writing a letter, the children were playing outside. 玛丽写信时孩子
as, every time, the 都在外面玩儿.
moment, instantly,  It may be many years before we meet again. 大概要过许多年我们才能再见。
directly  The sun came out after the storm ceased. 在暴风雨停止后, 太阳出来了。
 Until she spoke I hadn't realized she was foreign. 她要不说话我还一直不知道她是外
国人。
 Don’t leave till I arrive. 我不来你不要离开。＊till 多用于口语; until 通常用于句首。
 What have you been doing since I last saw you? 自我上次和你见面以后，你在做什
么？
 I have lived here ever since I was a child. 我从是个孩子时就一直住在这儿。
 Once he arrives we can start. 他一到我们就可以动身。
 I'll tell him as soon as I see him. 我一见到他就告诉他。
 Every time he phones I always seem to be in the bath. 他每次来电话时，我好像总是
正在洗澡。
 The moment (= As soon as) I get the money I’ll send the ticket. 一收到钱就我就会把
票寄给你。
 Tell me instantly he arrives. 他一到就告诉我。
 I went home directly I had finished work. 我一干完活就回家了。
（2） where , wherever  He lives where the climate is mild. 他住在一个气候温暖的地方。
地点  Wherever she goes, there are crowds of people waiting to see her. 她所到之处都有
状语成群的人等着见她。
从句
（3） as, because, for,  I went to bed early, as I was exhausted. 我睡得早，因为我筋疲力尽了
原因 since, seeing(that),  John didn’t attend the meeting because he was ill. 约翰没有出席会议, 因为他病了。
状语 now that  We can’t go for it is raining. 我们不能走，因为正在下雨。＊表原因时 for 不用于句
从句首。
 Since we’ve no money we can't buy a new car. 因为我们没钱, 没法买新汽车。
 Seeing (that) the weather is bad, we'll stay at home. 因为天气不好, 我们要呆在家里
了。
76
 Now that spring is here, we can expect milder weather. 现在春天来了，我们可以期
望较温和的天气
（4） that, so that, in  She worked hard so that everything would be ready by 6 o'clock. 她拼命干以便能到
目的 order that, lest, for 6 点时把一切都准备好。
状语 fear that, in case  He has so organized his life that his wife suspects nothing. 他把生活安排得井井有条,
从句为的是不让妻子有任何怀疑。
 He left early in order that he would arrive on time. 他早早动身好按时到达。
 He ran away lest he should/might be seen. 他怕人家看见他而跑开了。
 We spoke in whispers for fear (that) we might wake the baby. 我们轻声谈话, 以免
吵醒婴儿。
 It may rain--you'd better take an umbrella (just) in case (it does). 可能下雨--你最好
带把伞, 以防万一（下起来）.
（5） that, so … that,  She was so angry (that) she couldn't speak. 她气得说不出话来。
结果 such … that  It was such a boring speech (that) I fell asleep. 这讲演枯燥无味, 听得我都睡着了。
状语
从句
（6） if, unless, supposing,  If you ask him, he will help you. 如果你向他请求，他会帮助你。
条件 so/as long as, on  You'll fail in French unless you work harder. 你要是不再加把劲儿, 法语就考不及格
状语 condition(that), 了。
从句 provided ( that )  Supposing (that) it rains, can we play the match indoors? 要是下雨的话, 我们在室内
比赛行吗?
 As/so long as it doesn't rain we can play. 只要不下雨, 我们就能玩。
 You can go out on condition that you wear an overcoat. 你要穿上外衣才能出去。
 Provided we get good weather it will be a successful holiday. 如果天气良好, 我们的
假日将过得非常好。
（7） though, although,  Though it was raining, he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。
让步 no matter, even if,  Although they are poor they are happy. 虽然他们很穷，但很快乐。
状语 even though,  Don't open the door, no matter who comes. 不管谁来都别开门.
从句 however, whatever  We'll go even if it rains. 即使下雨我们也要去。
 Even though it was raining, she walked to work. 即使下雨，她也要走着去工作。
 She leaves her bedroom window open, however cold it is. 无论天气多么冷，她都敞
着卧室的窗户。
 He will never succeed however hard he tries. 不论他怎样努力，都不会获得成功。
 Keep calm, whatever happens. 不论出什么事都要保持镇静。
（8） than, as  I know you better than he (does) 我比他更了解你。
比较  She's a better player than (she was) last year. 她演得比去年好。
状语  He can run as fast as I can. 他能跑得和我一样快。
从句  She's as good an actress as she is a singer. 她当演员和当歌手都一样出色.
（9） as, as if, as though  Do as I say and sit down. 照我说的, 坐下。
方式  She looked as if/though she were made of ice. 她看起来似乎是冰做的。
状语
从句
77
2 状语从句的简化
-------------------------------------
以下几类状语从句常可以省略一些可推知信息，其省略规则如下：
（a）状从的主语：________________。
（b）状从的谓语：________________。
（c）状从的引导词：如状从的主语省略，此时引导词最好保留（逻辑会更清晰）①，但也可以省略；否则省略引导词。
种类例句
时间  When visiting London I like to travel by bus=When I visit London I like to travel by us. 我游览伦敦时喜欢坐
公共汽车。
 Approaching the city center, we saw a stone statue of about 10 meters in height=When we approached the
city center, we saw a stone statue of about 10 meters in height. 当接近市中心时，我们看到了一座高约十米的
石雕。
 He fell asleep while doing his homework=He fell asleep while he was doing his homework 他做着做着功课
就睡着了。
让步  No matter how frequently performed, the works of Beethoven still attract people all over the world=No
matter how frequently they are performed, the works of Beethoven still attract people all over the world.
无论演奏地多频繁，贝多芬的作品在全世界仍能吸引人们。
 Though surprised to see us, the professor gave us a warm welcome=Though she/he was surprised to see us,
the professor gave us a warm welcome. 看到我们教授虽觉得惊讶，但还是热烈欢迎了我们。
 Whether sick or well, she is always cheerful=Whether she is sick or well, she is always cheerful. 无论是生病
还是健康，她总是高高兴兴的。
条件  If necessary I will come at 6=If it is necessary I will come at 6. 如有必要，我 6 点钟来。
 Working hard, you will succeed=If you work hard, you will succeed. 如果努力工作，你就会成功。
 The flowers will die unless watered every day=The flowers will die unless they are watered every day. 除非
每天浇水，不然这些花就会凋谢。
 Weather permitting, the match will be played on Wednesday=If weather permits, the match will be played
on Wednesday. 如果天气允许，比赛将在星期三举行。
原因  The last bus having gone, we had to walk home=Because the last bus had gone, we had to walk home. 最后
一班车走了，我们不得不步行回家。＊当然你也可以将这两个句子理解为由 and 连接的并列句分句。
 Knowing English well, he translated the article without much difficulty=Since he knew English well, he
translated the article without much difficulty. 由于精通英语，他翻译这篇文章毫不费力。＊当然你也可以将
这两个句子理解为由 and 连接的并列句分句。
方式  The old man listened as though brooding=The old man listened as though he was brooding. 那位老人倾听
着，似乎陷入了深思。
 Jim hurriedly left the room as if angry=Jim hurriedly left the room as if he was angry. 吉姆匆忙离开了房间，
好像生气了。
3 句子的省略形式总结
------------------------------------------
当一个句子含有重复的可从下文中推测出来的信息时，在不影响原意的情况下，这个句子通常可以采用省略形式，采用
省略形式时，该句子的谓语的第一部分通常变成 to do 或 doing②①。
①
按习惯引导原因状语从句的 as, because, for 不能保留。
②
大体来说，当谓语动词的第一部分的时为现在或过去时，变成 doing 形式，其它情况下（即为将来时、过去将来时或情
78
以下几类句子通常可以采用省略形式：
句子种类例子采用省略形式后的例子
定语从句 The book which is on the table is red. 桌子上 The book on the table is red. ＊which 省略了，is 变成
的书是红色的。 being 后，being 也省略了。
并列分句 I went into the room and I shut the door I went into the room, shutting the door behind me. ＊
behind me. 我走进房间关上了身后门。 and 连接的是两个并列分句，后一个并列分句采用了省
略形式，shut 变成了 shutting。
名词性从句 I saw that she was crossing the road. 我看见她 I saw her crossing the road. ＊was 变成了 to be 然后 to
正在过马路。 be 也省略了，而且 she 也变成了宾格 her。
状语从句 When I am swimming in the river, I see a fish. When swimming in the river, I see a fish. ＊I 省略了，
我正在河里游泳的时候，看到了一条鱼。 am 变成 being 后，being 也省略了。
4 相关练习
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1) He didn’t go to school yesterday ________ he was ill.
A. because B. because of C. if D. so
2) ________________.
A. When B. However C. Although D. Unless
3) I will keep calling Nancy ________ she answers.
A. when B. after C. but D. till
4) The________________.
A. too; to B. so; that C. such; that D. enough; that
5) She was standing exactly ________ you are standing now.
A. before B. until C. unless D. where
6) The________________.
A. so that B. because C. since D. when
7) Father won’t allow me to play outside ________ I wash up the dishes.
A. if not B. if C. unless D. because
态动词时）变成 to do 形式。当变化后得到的是 to be 或 being 时，由于 be 动词没实际的语意，所以 to be 或 being 常省略。

具体的省略规则见附录的复合省略规则表。
①
句子采用省略形式后，一般来说会形成以下几种句子片断：1）doing/to do；2）doing sth/to do sth；3）形容词（包括过
去分词）；4）名词（或相当于名词的词、短语或句子）；5）介词+名词（或相当于名词的词、短语或句子）；6）副词。
在前面的学习中，我们讲过，如果我们能够找到一个句子片断逻辑上的主语，这就意味着我们将省略的句子进行了还
原，从而可以深入的理解这个句子片断所表达的意思。
现在我们对这个还原步骤进行一下总结：
第一步：找到句子片断的逻辑主语。
第二步：根据句子片断的种类，还原谓语。如果句子片断属于 3）、4）、5）或（6）则其谓语为 be 动词。否则根据情况还
原，一般来说：
1、如果是 doing 或 doing sth 可以还原成 be doing 或 be doing sth, 或者直接还原为 do 的各种形式（do, does, did, do sth, does
sth, did sth）;
2、如果是 to do 或 to do sth 则一般还原为 will/woud+do/do sth 或还原为情态动词+do/do sth，少数情况下也会还原为 do
的各种形式（do, does, did, do sth, does sth, did sth）;
第三步：将找到的逻辑主语、还原后的谓语和句子片断组合起来就形成了还原后的句子。
在阅读句子时，这一还原过程只需在心中推敲，经过不断的练习就会逐步培养自己的英语思维进而提高自己的理解水
平。同时你会发现自己完全可以抛弃定语、状语、同位语、补语、独立主格等诸多传统语法概念来理解句子、构造句子。
79
8) The________________.
A. until B. as soon as C. if D. so that
9) I took my driving license with me on holiday, ________ I wanted to hire a car.
A. in case B. even if C. ever since D. if only
10) A: ________________？
B: Yes. It was not yet eight o’clock ________ he arrived home.
A. before B. when C. that D. until
11) The young couple, who returned my lost wallet, left _______ I could ask for their names.
A. while B. before C. after D. since
12) The________________.
A. Whatever B. Whenever C. Whoever D. However
13) It's ________ a tiny kitchen ________ I don't have to do much to keep it clean.
A. so; that B. such; that C. so; because D. such; because
14) Generally________________.
A. when taking B. when taken C. when to take D. when to be taken
15) When ________ different cultures, we often pay attention only to the differences without noticing the many similarities.
A. compared B. being compared C. comparing D. having compared
16) The________________.
A. being carried out B. carrying out C. carried out D. to carry out
17) ________ from the top of the tower, the south foot of the mountain is a sea of trees.
A. Seen B. Seeing C. having seen D. To see
18) Michael’s________________.
A. comparing B. compares C. to compare D. compared
19) The flowers his friend gave him will die unless ________ every day.
A. watered B. watering B. water D. to water
20) ________________.
A. As B. If C. Although D. Once
21) Time, ________ correctly, is money in the bank.
A. to use B. used C. using D. use
80
第十八章插入语的本质
1 插入语的定义
--------------------------------
我们先来看下《牛津高阶英汉双解词典》
（第四版）和《剑桥高级学习词典》
（第二版）对插入语的定义：
牛津：a word or phrase inserted as an explanation or afterthought into a passage which is grammatically complete without it,
in writing usually marked off by brackets, dashes, or commas。
剑桥：a remark which is added to a sentence, often to provide an explanation or additional information, and which is
separated from the main part of the sentence by commas, brackets (SYMBOL) or dashes。
通过上面的理解我们可以看到：插入语是在书写中插入的与上下文的语法结构没有关系的、作为补充解释或事后想法的
词、短语或句子，常用圆括号、破折号或逗号分隔。将它删掉之后，句子结构仍然完整。
2 常见的插入语
--------------------------------
 In my opinion, he is a good teacher. 依我看他是个好老师。
分析：
主句：He is a good teacher.
非从：in my opinion ={which (=that he is a good teacher) is} in my opinion. ＊显然这里引用的是介词 in 的引申意义，
指出了 he is a good teacher 与 my opinion 这两个对象之间的静态关系，即他是个好老师这个对象存在于我的意见
这个对象中。
 It's going to rain, I think. 我看要下雨了。
分析：
可以将 It's going to rain 看成是 I think 的宾语。
 His manners, it is true, are awkward. 他的行为确实笨拙。
分析：
________________.
 Considering her age, she's very active,就她的年龄来说, 她是够活跃的。
分析：
Considering her age, she's very active=if we consider her age, she’s very active. ＊条件从句采用了省略形式，其主语
we 从境上来说属于可推测信息，但其和主句的主语不一致，一般来说是不可以省略的，因为会形成垂悬结构。但在这
个句子中人们已经将这个垂悬结构看成了一个约定俗成的事物，甚至人们已经将 considering 看成介词。
 Generally speaking, I don't like spicy food. 我一般不爱吃辛辣的食物。
分析：
________________.
 To tell you the truth, I am afraid to see him. 跟你说实话，我很怕见他。
分析：
并列分句 1：________________.
并列分句 2：________________.
 Personally, I think he is dishonest. 就我个人而言，我认为他不诚实。
分析：
将 personally [for myself①]代入原句得到：For myself, I think he is dishonest.
①
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 personal 词条。
81
主句：I think he is dishonest.
非从：for myself={which=that I think he is dishonest is} for myself. ＊介词 for 指出事件对象 I think he is dishonest 与人
物对象 myself 之间的一一对应关系，即这一想法是针对我本人而言。
★总结：从上面的例子分析我们可以看到，传统语法中所谓的插入语，多是由于调整语序、采用省略形式引起的，圆括
号或破折号中的插入语都可以转换为由 and 连接的并列句分句。
3 相关练习
--------------------------------

1) A: What fruit is in season now?
B: Pears and apples, ________.
A. I know B. I think C. I see D. I feel
2) A: ________________?
B: ________, it’s not exciting enough, though lots of money has been spent on it.
A. To be general B. To speak highly of it C. To be honest D. To be worth it
3) ________, the examination tomorrow has been cancelled.
A. Believe it or not B. It depends C. It is up to you D. To make things worse
4) He________________.
A. After all B. In any case C. As a result D. In this way
5) If metal is heated and then cooled very quickly, ________, by dipping in cold water, it will be very hard but will break
easily.
A. what’s more B. in general C. for example D. on the other hand
6) Correct________________.
A. if possible B. if any C. if ever D. if necessary
7) The student did not catch the last bus, ________, it began to rain cats and dogs.
A. in the flesh B. at times C. what’s worse D. back and forth
8) She________________．
A. in other words B. what's more C. as a result D. on the contrary
9) ________, children under eight years old are still unable to take care of themselves.
A. To be frank B. As a result C. Generally speaking D. To tell you the truth
10) It’s________________.
A. After all B. In addition C. What’s more D. In particular
11) He doesn’t have interest in cooking. ________, he’s getting tired of it．
A. On the contrary B. On the one hand C. On the other hand D. On the whole
12) ________________.
A. Judging B. Judged C. To judge D. Having judged
13) Your performance in the driving test didn’t reach the required standard, ________, you failed.
A. in the end B. after all C. in other words D. at the same time
14) ________________.
A. To be frank B. What’s more C. In addition D. However
82
第十九章系动词的本质
1 系动词 be 及其它系动词
------------------------------------------------------
系动词，又叫连系动词，这种动词并没有具体动作，而只是起连接主语和后边的成分的作用。其后所接的成分用来说明
主语的身份、性质、品性、特征或状态。
1.1 系动词 be
系动词 be 没有实际意思，起连接主语和表语的作用，但它可以当作主动词，在它的基础上加上时间、态、人称和数这
些信息，构成句子的谓语。下面我们通过几个例子具体分析：
 The bird is small. 这只鸟很小。＊be 是这个句子的主动词，而 is 是其具体形式，体现出时间为现在、人称为第三人称、
态为一般、数为单数；small 是一个形容词，作表语。整个句子描述小鸟这个对象的属性，即特征。
 I am a designer. 我是一名设计师。＊be 是这个句子的主动词，而 am 是其具体形式，体现出时间为现在、人称为第一
人称、态为一般、数为单数；designer 是一个名词，作表语。整个句子描述我这个对象的身份。
1.2 其它系动词
英语中还有以下几类系动词：
（a）持续系动词：用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有 keep, rest, remain, stay, lie, stand, 如：
 He kept silent in the room. 他在房间里保持沉默。
分析：
从 keep< to stay in a particular state, condition, or position, or to make someone or something do this①>的英文解释我
们看到 state 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，即 state of being (?), 在本句中?=silent，即 state of being silent。
 We remained friends. 我们依然是朋友。
分析：
从 remain< to continue to be in the same state or condition②>的英文解释我们看到 state 是一个隐含信息，根据实际语
境可以具体化，即 state of being (?), 在本句中?=friends，即 state of being friends。
（b）表像系动词：用来表示“看起来像”这一概念，主要有 seem, appear 如：
 She appears to have many friends. 她好像有很多朋友。
分析：
从 appear< give the impression of being or doing sth ③>的英文解释我们看到 impression 是一个隐含信息，根据实际语
境可以具体化，即 impression of (?), 在本句中?=to have many friends。
 The streets appeared deserted. 街上似乎行人绝迹。
分析：
同理在在本句中?=to be deserted，且 to be 也省略了，只留下了 deserted。
（c）感官系动词：感官系动词主要有 feel, smell, sound, taste, 如：
 The flowers smell sweet. 这些花很香。
分析：
从 smell< have a smell of the specified type④>的英文解释我们看到 smell 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，
①
引自《朗文当代英语词典》
（第四版）的 keep 词条。
②
引自《朗文当代英语词典》
（第四版）的 remain 词条。
③
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 appear 词条。
④
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 smell 词条。
83
即 smell of being (?), 在本句中?=sweet，即 smell of being sweet。
 The meat smells of garlic. 这肉有大蒜的气味。
分析：
从 smell< have a smell of the specified type>的英文解释我们看到 smell 是一个隐含信息，可与外部信息发生联系，即
smell of (?), 在本句中?=garlic，即 smell of garlic。
（d）变化系动词: 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run, 如：
 She got fat. 她变胖了。
分析：
从 get< reach the specified state or condition ①
>的英文解释我们看到 state 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，
即 state of being (?), 在本句中?=fat，即 state of being fat。
（e）终止系动词：表示主语已终止动作，主要有 prove, turn out，如：
 The article has proved most useful. 这篇文章证明非常有用。
分析：
从 prove< to show a particular result after a period of time ②
>的英文解释我们看到 result 是一个隐含信息，根据实际语
境可以具体化，即 result of being (?), 在本句中?=most useful，即 result of being most useful。
★总结：从上面的例子分析我们可以看到，英语中真正的系动词只有 be，其它的系动词本身都有意义，且含有隐含信息，
这个隐含信息可与外部信息发生联系。
2 相关练习
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1) No sooner had he gone to bed than he fell ________.
A. sleeping B. sleep C. slept D. asleep
2) These apples look ________.
A. nicely B. nice C. well D. sweetly
3) Which do you think tastes ________, the chicken or the fish?
A. well B. good C. better D. best
4) The story sounds ________.
A. to be true B. as true C. being true D. true
5) In spring, all the flowers in the garden ________ sweet.
A. become B. taste C. smell D. sound
6) His wish to become a driver has ________ true.
A. realized B. come C. grown D. turned
7) When her mother came home yesterday, it was ________ dark.
A. running B. coming C. getting D. going
8) The table ________ very smooth.
A. look B. turn C. feels D. smell
①
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）get 词条。
②
引自《剑桥高级学习词典》
（第二版）的 prove 词条。
84
第二十章主语、宾语和表语
1 名词（或相当于名词的词、短语或句子）①作主语、宾语和表语
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.1 名词
 The gift is quite expensive. 这件礼物很贵。
 China is a large country. 中国是个大国。
 I love the red car parked on the road. 我喜欢停在路上的这辆红色的车。
 She gave a delicious cake to Tom. 她给了汤姆一个美味的蛋糕。
 The man on the stage is a famous singer. 舞台上的那个男的是一个著名的歌手。
1.2 代词
 She is a lovely little girl. 她是一个可爱的小女孩。
 They sat in the room watching TV. 他们坐在房间里看电视。
 She can speak English. 她会说英语。
 You should do the work. 你应该做这些工作。
 People living in the little town of Beijing don’t like him. 住在北京的这个小镇的人们不喜欢他。
1.3 数词
 Nine is a number. 九是一个数字。
 Five passed. 五人通过。
1.4 名词化的形容词
 The poor need food. 穷人需要食物。＊poor 后面省略了人物对象 people，按照英语习惯，the + 形容词，表示一类人，
谓语动词用复数形式。
1.5 词组作主语
 “Safety First” is our slogan. “安全第一”是我们的口号。＊引号中内容是一个整体，是一个对象，作主语。
1.6 动名词
 Keeping dogs is his hobby. 养狗是他的爱好。＊Keeping dogs 是一个动作事件对象，作主语。
★动作本身就是对象，在英语中有两种形式可以表示动作对象，即 1）动词+ing 后缀（这种叫做动名词）
；2）to+
动词原形（叫做动词不定式，其中 to 只是一个功能符号，指出这个结构是一个名词，其本身没有意思，在少数情况下
to 也可以不要，称为不带 to 的动词不定式）
。
两者都可以作名词性成份，表达的意思稍有区别，总的来说两者的区别在于：动名词常表习惯性、经常性或不具体
的泛指动作对象；而动词不定式常表具体动作对象或将来的某个动作对象；理论上来说两者都可以作宾语，但根据英语
的习惯有的动词后只能接动名词表示的动作对象，有的只能接动词不定式表示的动作对象，有的动词两种动作对象都能
接且表达的意思相同，有的虽然能接两种，但表达的意思不一样，这就需要你在平时多查词典多积累了。
★学习了句子谓语的时态和语态后你可以发现：这两种形式都能反映谓语动词的“状态”和“语态”但不能反映其
“时”
。如：
动名词：1）doing， 2）being doing， 3）having done， 4）having been doing。
①
简单来说就是对象的名称。
85
动词不定式：1）to do， 2）to be doing， 3）to have done， 4）to have been doing。
被动语态：1）being done， 2）to be done。
正因为两者都反映不了“时”
，所以其动作可能与主句的动作同时发生，也可能发生在主句的动作之后或之前，其具
体的“时”可以由上下文推测出来。
 Writing the report is my duty. 写这个报告是我的责任。＊writing the report 是一个动作事件对象，作主语。
 Being lost is horrible. 迷路真可怕。＊being lost 是一个状态事件对象，作主语。
 I like playing basketball. 我喜欢打篮球。
 Her job is cleaning the playground. 她的工作是打扫操场。
1.7 不定式
 To learn English is easy. 学习英语很容易。＊to learn English 是一个动作事件对象，作主语。当然这个事物对象也可以
用 ing 形式表示，即 learning English。
 It is interesting to solve these puzzles. 解这些谜很有意思。＊it 是一个形式主语，代替 to solve these puzzles 这个动作事
件对象。
 It’s good to have finished work for the day. 一天的工作做完了，感觉真好。＊to have finished work for the day 是一个
事件对象，作主语。
 It's nice to be sitting here with you. 和你一起坐在这里真好。＊to be sitting here with you 是一个事件对象，作主语。
 I hate to wash dishes. 我讨厌洗盘子。
 My purpose is to help him. 我的目的是帮助他。
1.8 从句
请参考名词性从句一章。
2 介词和副词短语作表语
---------------------------------------------------
2.1 介词短语作表语
 The nail is under the table. 钉子桌子下。
 I am with you. 我和你在一起。＊介词 with 指出人物对象 I 与其同时同地存在的人物对象 you 之间的静态关系。
2.2 副词作表语
 He has been there for six months. 他在那儿已经住了 6 个月了。＊严格意思上来说，there 是一个名词，其前面省略了
介词 in/at. 当然你也可以将 there 看成一个复合词：there [in, at or to that place]。
 Is he home yet? 他到家了吗? ＊严格意思上来说，home 是一个名词，其前面省略了介词 in/at. 当然你也可以将 home
看成一个复合词：home [in/at one’s home]。
3 相关练习
--------------------------------

1) ________ felt funny watching myself on TV.
A. One B. This C. It D. That
2) They________________.
A. drink B. having drunk C. drinking D. drank
3) ________ should not become a serious disadvantage in life and work.
A. To be not tall B. Not being tall C. Being not tall D. Not to be tall
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4) ________________.
A. What B. Why C. Where D. Which
5) I can’t stand ________ with Jane in the same office. She just refuses ________ talking while she works.
A. working; stopping B. to work; stopping
C. working; to stop D. to work; to stop
6) The________________.
A. sleep B. to sleep C. sleeping D. having slept
7) Tom has decided ________ an online shop after graduating from school.
A. open B. to open C. opened D. opening
8) The________________.
A. prediction B. promise C. plan D. contribution
9) Choosing the right dictionary depends on ________ you want to use it for.
A. what B. why C. how D. whether
10) Having________________.
A. why B. that C. when D. where
11) A: Robert is indeed a wise man.
B: Oh, yes. How often I have regretted ________ his advice!
A. to take B. taking C. not to take D. not taking
12) Please________________.
A. seating B. seated C. to seat D. to be seated
13) Tom sounds very much ________ in the job, but I’m not sure whether he can manage it．
A. interested B. interesting C. interestingly D. interestedly
14) Ask________________.
A. if she will B. if will she C. whether will she D. will she
15) There isn’t any difference between the two. I really don't know ________.
A. where to choose B. which to choose C. to choose what D. to choose which
16) Although________________.
A. they B. but they C. and they D. so they
17) He doesn't know ________ to stay or not.
A. whether B. if C. either D. if he will
18) Don't________________?
A. seeing the man before B. to see the man before
C. saw the man before D. to have seen the man before
19) Would you mind ________ your radio a little, please?
A. turn off B. turning off C. to turn down D. turning down
20) People________________.
A. laugh at B. to laugh at C. laughing at D. laughing on
21) Can you tell me ________?
A. who is that gentleman B. that gentleman is who
C. who that gentleman is D. whom is that gentleman
22) Tell________________.
A. to shut not B. not to shut C. to not shut D. not shut
23) They have no idea at all ________.
A. where he has gone B. where did he go C. which place has he gone D. where has he gone
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24) Is________________?
A. this B. that C. it D. he
25) Last summer I took a course on ________.
A. how to make dresses B. how dresses be made
C. how to be made dresses D. how dresses to be made
26) The________________.
A. cleaning B. be cleaned C. clean D. being cleaned
27) A: The light in the office is still on.
B: Oh, I forgot ________.
A. turning it off B. turn it off C. to turn it off D. having turned it off
28) Go________________.
A. where B. there C. there where D. where there
29) It’s said that Singapore is really a beautiful country. And I’m considering ________ it.
A. to visit B. visiting C. to visiting D. being visited
30) A: I’m________________.
B: But you know, letting out secret means ________ one’s feelings.
A. to let; to hurt B. letting; hurting C. to let; hurting D. letting; to hurt
31) The boy was lucky enough to have escaped ________ for being late for school.
A. being punished B. to be punished C. punishing D. to have been punished
32) Look________________.
A. smoke B. to smoke C. smoking D. to have a smoke
33) I asked Jack ________ so much progress in English.
A. that he made B. when he makes C. if he makes D. how he made

34) Can________________?
A. how I can get to B. how can I get to C. where I can get to D. where can I get to
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第二十一章情态动词的本质（初级）
1 情态动词的本质
---------------------------------------
情态动词主要包括 can, could, may, might, shall, should, will, would, must, ought to, used to, need, had better/best, dare.
其有以下两个主要特征：
（a）只有一种形式（即没有 ing、ed 和第三人称单数形式）
。
（b）其后接不带 to 的动词不定式（即动词原形）构成谓语，一起表达可能、允许、意图、义务等意思。
从上面的定义我们可以看到，情态动词有一个重要的特征就是其后一定要接动词原形。为什么只能接动词原型？很多学
习者可能觉得这只是一个规则，只要记住就好了。但如果我们从复合词的角度理解他们，就可以解释这一现象，加深我们对
情态动词的理解。下面我们通过几个例子来看一看情态动词的本质究竟是什么。
 I can swim. 我会游泳。
分析：
根据 can 的英文解释：be able to do something or to know how to do something①=have the ability to do to do
something or to know how to do something, 我们看到 can 是一个复合词，即：can=[ have the ability]，ability 是一个
隐含信息，根据实际语境可以具体化，即 ability of ?, 在本句中?=to swim，即 I have the ability to swim.
 You can’t park here. 你不能在这停车。
分析：
根据 can 的英文解释②：be allowed to do something or to have the right or power to do something，我们可以看到 can
是一个复合词，即：can=[be allowed to do something]，something 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，即
something of ?, 在本句中?= to park here.
 This coat may be Peter's. 这件大衣可能是彼得的。
分析：
________________。
 All passengers must wear seat belts. 所有的乘客必须系好安全带。
分析：
根据 must 的英文解释③：indicating obligation，我们可以理解到 must 是一个复合词，即：must [have an obligation]，
obligation 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，即 obligation of ?, 在本句中?= to wear seat belts.
★总结：从上面的例子分析我们可以看到，情态动词其实是复合词，显然理解其英文解释对掌握情态动词是非常重要的。
各种情态动词的具体用法请参阅情态动词（进阶）这一章。
2 情态助动词 will/would, shall /should

---------------------------------------------------------------------------
在表示单纯的将来或过去将来时，我们可以用 will/would, shall/should 构成将来时或过去将来时，此时我们把这些词看
成助动词，其并没有实际意思，如：
 They will appear later④. 他们稍晚会露面。
①
引自《朗文当代英语词典》（第四版）的 can 词条。
②
引自《朗文当代英语词典》（第四版）的 can 词条。
③
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）的 must 词条。
④
根据《剑桥高级学习词典》（第二版）的 will 词条的英文解释：used to talk about what is going to happen in the future,
especially things that you are certain about or things that are planned。我们也将 will 理解为一个复合词，即：will=[which is
certain]，代入原句得到：They appear later, which (=that they appear later) is certain. 这也是有些语法学家认为英语中没有将
89
 She said they would appear later. 她说他们稍晚会露面。
 We shall arrive tomorrow. 我们明天到。
 I said we should arrive tomorrow. 我说我们明天会到。
但这些词也可以作为情态动词，如：
 You will regret this. 你可能会后悔。
分析：
根据 will 的英文解释①：used to indicate likelihood or certainty 我们可以理解到 will 是一个复合词，即：will=[be in the
likelihood]，likelihood 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，即 likelihood of ?, 在本句中?= to regret this.
总结：从上面的分析我们可以看到，will/would, shall /should 既可以作助动词，也可以作情态动词。
来和过去将来时的一个原因。但在本书中，为简便我们认为这里的 will 是助动词。

①
引自《美国传统词典[双解]》
（第一版）的 will 词条。
90
第二十二章强调结构
1 常用的强调结构
------------------------------------------
强调是一种修辞，表达说话者的强烈感觉，其主要表达方式有以下两种：
（1）It is (was)+被强调部分  It is Jimmy that/who has a pet. 有宠物的人是吉米。＊强调主语，去掉线 it is, that，

(主语、宾语、状语、宾补及由余下的还是一个完整的句子：Jimmy has a pet.
名词词组表示的表语/主  It is Tom that/who/whom I met in the station. 我在车站见到的是汤姆。＊强调宾语，
补)+that(who/whom)+其它。去掉线 it is, that，余下的还是一个完整的句子：I met Tom in the station.
★一般说来被强调部分  It is in the morning that I gave the gift to her. 我是在早上把礼物给她的。＊强调状
如果指人时还可以用语，去掉线 it is, that，余下的还是一个完整的句子：I gave the gift to her in the
who/whom ①
morning.
 It was because she got hurt that she was in the hospital. 是因为受伤，她才呆在医院
的。＊强调状语，去掉线 it was, that，余下的还是一个完整的句子：She was in the
hospital.
 It is chairman that we elected James. 我们选出詹姆斯当的是主席。＊强调宾补，去
掉线 it is, that，余下的还是一个完整的句子：We elected James chairman.
 It was a doctor that Lily eventually became. 莉莉最终成为的是一名医生。＊强调表
语，去掉线 it is, that，余下的还是一个完整的句子：Lily eventually became a doctor.
（2）用助动词“do（does／  He does know the place well．他的确很熟悉这个地方。
did）＋动词原形”来表示强调。  Do write to me when you get there．你到那儿后务必给我来信。
2 相关练习
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1) It was along the Mississippi River ________ Mark Twain spent much of his childhood.
A. how B. which C. that D. where
2) It________________.
A. that B. what C. which D. when
3) It ________ we had stayed together for a couple of weeks ________ I found we had a lot in common.
A. was until; when B. was until; that C. wasn’t until; when D. wasn’t until; that
4) David________________.
A. that B. what C. why D. how
5) It was in the small house ________ was built with stone by his father ________ he spent his childhood.
A. which, that B. that, which C. which, which D. that, where
6) A: ________________?
B: Through one of your colleagues.
A. Where it was that B. When it was that C. How was it that D. Why was it that
7) Where is it ________ you picked up the wallet yesterday?
A. that B. which C. the place D. /
①
在此结构中，如果我们去掉 It is (was)，that(who)，余下的部分是一个完整的句子。
91
8) It________________.
A. what B. because C. that D. until
9) It’s not what we do once in a while ________ shapes our lives, but what we do consistently.
A. which B. that C. how D. when
10) It________________.
A. who B. that C. when D. how
11) It was some time later ________ I realized he had lied to me.
A. when B. that C. since D. before
12) I________________.
A. when was it that B. that it was when C. where it was that D. it was where that
13) It was Jackie Chan ________ made me interested in Chinese kung fu.
A. who B. which C. whom D. what
14) It________________.
A. because; who B. because of; whom C. as; that D. thanks to; that
15) What ________ makes him so upset?
A. is that B. is it C. is it that D. is that it
92
第二十三章习语
1 习语
--------------------------------
根据牛津词典对习语的定义：phrase or sentence whose meaning is not clear from the meaning of its individual words and
which must be learnt as a whole unit①，习语是短语或句子，其意义从单个词上不明确，需作为一个整体理解。
2 短语动词的本质
--------------------------------------------
短语动词是习语的一种，在英语中非常重要，主要有下面几种形式
（a）不及物动词+副词（看作一个整体相当于一个不及物动词）
 France fell behind in coal production. 法国在产煤方面落后了。
分析：
主句：France fell.
非限：behind={which (=France) was} behind (other countries). ＊other countries 从语境中可以意会到，所以省略了。
如果是一个特定的国家如中国，那就变成：France fell behind China in coal production.
 The fire is dying down. 火势在逐渐减弱。
分析：
主句：The fire is dying.
非限：down [from a higher to a lower level]
（b）不及物动词+介词（看作一个整体相当于一个及物动词）
 She could not account for her mistake. 她无法解释其错误。
分析：
根据 account for 的英文解释：explain the cause of/for②，得到：
限从：for her mistake={which (=cause) was} for her mistake. ＊介词 for 指出原因对象 cause 与其结果对象 her mistake
之间的静态关系。
（c）及物动词+副词（看作一个整体相当于一个及物动词）
 The bus stopped to put down the passengers. 公交车停下来让乘客下车。
分析：
主句：The bus stopped.
非限：down [from a higher to a lower level]
★总结：从上面的例子分析我们可以看到，了解习语的来龙去脉有助于我们理解和记忆他们，但在语言的发展过程中，
有些习语经过长期的发展已经发生了很大的变化，这使得了解其来源变得非常困难，这时我们就需要多查词典多记忆。总之，
我们要尽量通过理解去认识习语，避免死记硬背。
3 相关练习
--------------------------------
①
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）idiom 词条。
②
引自《牛津高阶英汉双解词典》（第四版）account 词条。
93
1) It was so dark in the cinema that I could hardly ________ my friend.
A. turn out B. bring out C. call out D. pick out
2) The________________.
A. lend B. shake C. wave D. want
3) Children these days ________ their parents too much. They should learn how to look after themselves.
A. get on B. keep on C. hold on D. depend on
4) A: ________________.
B: Never mind. ________, the work is quite difficult.
A. At least B. For instance C. After all D. First of all
5) A: If you ________ a new idea, please call me as soon as possible.
B: Sure, I will.
A. keep up with B. catch up with C. feed up with D. come up with
6) I________________.
A. at home B. at heart C. at will D. at sight
7) If a person has not had enough sleep, his actions will give him ________ during the day.
A. away B. up C. in D. back
8) ________________.
A. Go on B. Hold on C. Move to D. Carry on
9) The teacher stressed again that the students should not ________ any important details while retelling the story.
A. bring out B. let out C. leave out D. make out
10) A: ________________?
B: Because the old one has been damaged ________.
A. beyond reach B. beyond repair C. beyond control D. beyond description
11) We firmly believe that war never settles anything. It only ________ violence.
A. runs into B. comes from C. leads to D. begins with
12) The________________.
A. in case of B. in spite of C. instead of D. because of
13) Hardly could he ________ this amount of work in such a short time.
A. get through B. get off C. get into D. get down
14) Would________________?
A. take off B. look after C. give up D. go over
15) People usually think lions are ________ scary.
A. kinds of B. kind C. a kind of D. kind of
16) The________________.
A. gave off B. put off C. showed off D. went off
17) Is this your necklace, Mary? I ________ it when I was cleaning the bathroom this morning.
A. came across B. dealt with C. looked after D. went for
18) Our________________.
A. so as to be understood B. to have understood
C. so as to understand D. to understand
94
第二十四章一些传统语法较难解释的语法现象
1 一些传统语法较难解释的现象
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1) He lives in retirement in Cornwall. 他在康沃尔郡过退休生活。
分析：
主句：He lives.
非从：in retirement ={who (=he) is} in retirement. ＊介词 in 指出对象 he 与状态对象 retirement 之间的静态关系。
2) He was lucky to pass the examination. 他很幸运通过了考试。
分析：
从 lucky< having good luck ①
>的英文解释我们看到 luck 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，即 luck of ? 在
本句中?=to pass the examination。
3) A fallen tree was blocking the road. 一颗倒下的树，堵塞了这条路。
分析：
主句：A tree was blocking the road.
限从：fallen={which (=tree) had} fallen. ＊一般来说，如果限从的态为完成或完成进行态，其不能采用 ing 形式的省略
形式，但英语中有几个特殊动词可以采用省略形式，即：fade，rise，retired，escaped。注意采用 ing 形式的省略
形式后 having 也省略了。
4) I looked after the kids for them. 我为他们照看小孩。
分析：
主句：I looked after the kids.
非从：for them={which (=I looked after the kids) was} for (helping) them. ＊通常介词与其宾语之前不会有省略信息，
但有时由于这个信息很普遍及容易推测，按习惯也会省略，如本例中的 helping.
5) She is five years of age. 她五岁。
分析：
主句：________________。
非从：________________。
6) I was never given the opportunity of going to college. 我从没有机会上大学。
分析：
从 opportunity< an occasion or situation which makes it possible to do something that you want to do or have to do
②
>的英文解释我们看到 something 是一个隐含信息，根据实际语境可以具体化，即 something of ? 在本句中?=going to
college。
7) The door clicked shut. 门嗒一声关上了。
分析：
主句：The door clicked.
非限定句：shut={which (=that the door clicked) was with the result that the door was} shut.
8) I can't go out with all these dishes to wash. 这些盘子还要洗，我不能出去。
分析：
主句：________________.
非从：________________.
①
引自朗文当代英语词典第四版的 lucky 词条。
②
剑桥高级学习词典的 opportunity 词条。
95
9) It's too cold to go in the sea. 天太冷还不能下海。
分析：
主句：It’s too cold.
非限定句：to go in the sea={which (=that it’s too cold) is for} to go in the sea. ＊介词 for 表一一对应。
10) Volleyball is interesting to watch. 打排球看起来很有意思。
分析：
这个句子的正常语序是：To watch volleyball is interesting. ＊按照英语的习惯（为避免头重脚轻）
，当一个及物动词的
不定式作句子的主语时或一个不及物动词+介词+介宾作句子的主语时，这个不定式可以移到句尾，而把不定式的动宾
或介宾变为句子的主语，它同时也是不定式意义上的动宾或介宾。按照这个习惯 To land on the moon is expensive (登
月很昂贵) 就可以变为 The moon is expensive to land on。
11) The storm is reported to have killed five people. 据报道已有 5 人在风暴中丧生。
分析：
________________。
12) The book is difficult for children to understand. 孩子们很难理解这本书。
分析：
主句：The book is difficult to understand.
非限定句：for children={which (=that the book is difficult to understand) is for} for children. ＊介词 for 表一一对应。
13) He is certain to agree. 肯定他会同意.
分析：
________________。
14) Pat is more generous than I am 帕特比我大方。
分析：
从 more<to or in a greater extent or degree①>的英文解释我们看到，我们可以将 more 看成是一个复合词，即：more [in
a degree above the degree]，同时我们认为 than 也是一个复合词，即：than [in which]，将这两个复合代入原句得到：
Pat is generous in a degree above the degree in which I am (generous)
主句：Pat is generous.
非限：in a degree above the degree in which I am (generous)={which (=being generous) is} in a degree above the degree
in which I am (generous).
15) He is taller than you are. 他比你高。
分析：
er 这个比较级后缀相当于 more, 将 more [in a degree above the degree]和 than [in which]这两个复合代入原句得到：
He is tall in a degree above the degree in which you are (tall).
非限：in a degree above the degree in which you are (tall)={which (being tall) is} in a degree above the degree in which
you are (tall).
16) He is as tall as you are. 他和你一样高。
分析：
我们可以将第一个 as[in the degree]和第二个 as[in which]代入原句得到：He is tall in a degree in which you are (tall)
非限：in the degree in which you are (tall)={which (=being tall) is} in the degree in which you are (tall).
★总结：从上面的分析我们可以看到，弄懂介词、复合词、隐含信息、语序变换、复合省略规则等是理解难句的关键。
①
引自美国传统词典[双解]第一版的 more 词条。
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2 相关练习
--------------------------------

1) Cooper is ________ tired ________ do anything this morning.
A. so; that B. too; to C. both; and D. so; as
2) In________________.
A. to deal with B. dealing with C. to be dealt with D. dealt with
3) I like getting up very early in summer. The morning air is so good _________.
A. to be breathed B. to breathe C. breathing D. being breathed
4) There________________.
A. whether B. that C. why D. when
5) Nine is to three ________ three is to one.
A. when B. that C. which D. what
6) With________________.
A. finishing B. to finish C. finished D. had finished
7) Tom looked at Jenny, with tears ________ his eyes, and shouted out the words ________ in his heart for years.
A. filling; having hidden B. filled; hidden C. filling; hidden D. filled; hiding
8) If________________.
A. to get along with B. to get along C. to be got along with D. getting along with
9) A volunteer is a person willing to help others, one who offers to do something without ________.
A. paying B. paid C. being paid D. to pay
10) We________________.
A. to solve B. to be solved C. solved D. being solved
11) With so much work ________ with, I doubt if I shall have time to visit you.
A. to deal B. dealing C. dealt D. having dealt
97
第二十五章对五种基本句型的重新审视
1 语言的本质
--------------------------------
任何一种语言都是用声音、手势或文字描述对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系，从而达到传达信息的目
的。显然无论用那种语言去描述，对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系是不会变的，因而语言之间
的本质区别（这里只谈文字上的）在于表示对象本身、对象的属性、身份以及其与其它对象的关系的符号的不同，以及排列
这些符号去表达一个完整的信息时所应用的规则的不同。为帮助大家理解上面所阐述的内容，下面我们分析一个例子（以汉
语和英语为例）
。
我们先用汉语和英语分别描述下图的左半部分：
（假设它们描述的信息一致）
汉语：桌子上的一只黄色的猫在吃一条鱼。
分析：汉语用“猫”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象，用“鱼”这个符号表示了猫口中的那个小动物对
象，用“桌子”这个符号表示了猫下面的对象，用“黄色”这个符号表示了猫的属性，用“吃”这个符号表示了猫的动作，
用“上”这个符号表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系，用“一只”这个符号表示了猫这个对象的数量，“一
条”这个符号表示了鱼这个对象的数量。
在汉语中我们称“猫”、“鱼”、“桌子”这些符号为名词，用来表示对象本身；称“黄色”为形容词，用来表示对象
的属性；称“上”为介词，用来表示对象与其它对象的关系；称“吃”为动词，用来表示对象的动作；称“一只”、 “一条”
为数量词，用来表示对象的数量。
下面我们来拆解这句话，看其包括的信息有那些（这里暂时不讨论对象的数量）
：1）猫是黄色的（对猫的属性的描述）
；
；3）猫吃鱼（对猫动作的描述）
2）猫在桌子上（对猫与桌子的空间位置关系的描述）。
下面我们用英语来描述图片的左半部分：
英语：A yellow cat on a table eats a fish①. （为方便讨论，我们用现在一般时）
分析：英语用“cat”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象；用“fish”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象；
用“table”这个符号表示了猫下面的对象；用“yellow”这个符号表示了猫的属性；用“eat”这个符号表示了猫的动作；用“on”表
示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系；用“a”这个符号表示了猫这个对象的数量；用“a”这个符号表示了鱼的数量。
①
当然你也可以这样表达：A yellow cat eats a fish on a table.
98
在英语中我们称“cat”、“fish”、“desk”这些符号为名词，用来表示对象本身；称“yellow”为形容词，用来表示对象的属性；
称“on”为介词，用来表示对象与对象间的关系；称“eat”为动词，用来表示对象的动作；称“a”为冠词用来表示对象的数量。
下面我们来拆解这句话，看其包括的信息有那些（这里暂时不讨论对象的数量）
：1）A cat is yellow（对猫的属性的描述）；
；3）A cat eats a fish（对猫动作的描述）
2）A cat is on a table（对猫与桌子位置关系的描述）。
从上面的分析中我们发现对象之间有两种联系方式，即：（1）静态关系，如猫（cat）和桌子(table)的关系，其关系是用
“上”(on)这个介词符号表示的；
（2）动态关系，如猫与鱼的关系，其关系是用“吃”(eat)这个动词符号表示的。
我们刚才用两种语言描述了图片的左半部分（相同信息），通过对比我们发现两种语言之间有两个明显的区别：1）两者
使用的符号是不一样的；2）符号的排列位置有所不同。但无论用那一种语言，其描述的都是对象本身、对象的属性、动作、
以及其与其它对象的关系，且对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象的关系也不会因为描述语言的不同而发生变化。
其实学习任何语言（为方便这里只谈文字方面的）主要有二方面的任务：
。
1）学习这种语言表示对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象静态关系的符号（即单词）
2）学习这些符号在描述对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系时的排列、变化规则（即语法规则）。
下面我们将学习在英语中如何描述对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系。
2 对五种基本句型的重新审视
------------------------------------------------------------
在第一章中我们讲到在传统语法中简单句主要有以下五种：
（a）主语 [名词（或相当于名词的词）①]+ 谓语（不及物动词② ）＊描述对象的动作。
1) She runs. 她跑步。
2) The leaf falls. 叶子下落。
（b）主语 [名词（或相当于名词的词）]+ 谓语（及物动词③）+宾语[名词（或相当于名词的词）]＊描述对象的动作及其与

其它对象的动态关系
3) Jim hits the table. 吉姆打击桌子。
4) He cuts the apple. 他切苹果。
（c）主语+ 谓语（系动词④）+表语
5) I am fat. 我胖。
6) Tom is tall. 汤姆高。
7) I am a teacher. 我是个老师。
8) I am in the room. 我在屋子里。
（d）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语
9) I gave him an apple. 我给了他一个苹果。
10) She bought me a gift. 他给我买了一件礼物。
（e）主语+谓语（及物动词）+宾语+宾主补足语。
11) I made her cry. 我把她弄哭了。
12) I heard her singing．我听见她在唱歌。
13) I think it important to learn English. 我认为学习英语重要。
①
名词（或相当于名词的词）表示对象本身。
②
☆严格意义上来说，这里动词只能为表示单纯动作的动词，但为简洁，这里不再深入讲解。
③
☆严格意义上来说，这里动词只能为表示单纯动作的动词。
④
☆严格意义上来说，这里系动词只能为 be。
99
但通过上面章节的学习之后，我们发现：
（1）双宾的出现是由于省略介词，并将其后的名词提前引起的。所谓的直接宾语就是动词的宾语，间接宾语是采用省略形式
的非限制性定语从句；
（2）而宾语补足语根据不同的情况，其可能是宾语从句采用省略形式后余下的一部分，可能是采用省略形式的非限制性定语
从句，也可能是采用省略形式的限制性定语从句。
所以：
；
1）第四种句型=第二种句型+介词短语（状语）
2）第五种句型=第二种句型/第二种句型+状语。
因而间接宾语、宾语补足语、第四种、第五种句型都是可有可无的概念，即英语中只有前三种句型。
3 对表语的的重新审视
----------------------------------------------
我们知道下面几种成分可以作表语，即，形容词（或相当于形容词的词）、名词（或相当于名词的词）和介词短语[即：
介词+名词（或相当于名词的词）]，而前面我们也分析过，英语中真正的系动词只有 be, 所以第三种句型可以细分为下面三
种形式：
1）名词（或相当于名词的词）+谓语（系动词 be）+形容词①（或相当于形容词的词）＊描述对象的属性（即特征）。
2）名词（或相当于名词的词）+谓语（系动词 be）+名词（或相当于名词的词）＊描述对象的身份
3）名词（或相当于名词的词）+谓语（系动词 be）+介词+名词（或相当于名词的词）＊描述对象与对象间的静态关系
4 对象英语语法
--------------------------------
从上面章节的学习中我们看到，英语是一门严谨、富有逻辑性的语言，具有系统的语法体系。但传统的英语语法过于零
碎、复杂、包括诸多概念如定语、状语、补语、主语从句、宾语从句、表语从句、状语从句等。可以说其大多时候都在告诉
我们英语语法“是什么”
，而没有说明“为什么”
，这使得英语学习者知其然而不知其所以然，进而陷入被动的机械式记忆中，
很难全面、准确地掌握英语语法。为简单、有效地解决这一问题，笔者以全新的视角，用计算机编程中的对象思想重新解读
了英语语法，创造性地建立了“对象英语语法②”这一全新的语法体系。
对象是这一语法体系的核心概念。作者认为世界就是由各种各样的对象组成的，对象有属性和动作，且对象之间是相互
联系的。而语言是一种社会现象，其功能就是描述世界上各种各样对象的属性、动作、身份及其与其它对象的关系（从这一
角度来说，对象语法可以用来分析、学习任何语言）
，从而达到传达信息的目的。
根据这一核心概念，作者通过分析大量的语法现象发现英语中仅含三种基本简单句型。当两个简单句联系较为紧密时，
两者可以复合，如果其中有可推知信息，通常这些信息可以省略。而且英语中的一些信息片段可以被封装起来，形成复合词，
从而使句子变得更加简洁（简单句之间的复合、省略以及复合词等在一方面使英语变得简洁，但在另一方面却使英语变得复
杂了）
。
根据以上概念的理解和前面章节的学习，我们发现在对象英语语法中我们利用定语从句、并列句③、复合词、场景动词和
隐含信息这些概念可以完美解释传统语法种的多种语法概念（如定语、状语、补语、各种从句等④），从而理解这些现象的来
龙去脉。我们可以把英语中三种基本简单句句型形象地比喻成三种不同的积木，通过堆砌、调整这些积木我们就可以构造出
各种各样的物件，即复合句。因而从理论上讲，英语句子可以无限长，但都可以被拆解成三种基本简单句。
如果我们学会了三种基本简单句、定语从句、并列句、复合词、场景动词、隐含信息及复合省略的规则等就学会了所谓
的英语思维，它不仅可以帮助你写出地道简洁的长难句，而且也可以帮助你通过配句型这一方法理解长难句。
①
☆严格意义上来说，这里形容词只能为一般形容词。
②
也可称为面向对象英语语法。
③
在对象英语语法中，我们可以称限制性定语从句为限定句，非限制性定语从句和并列句为平行句。
④
当你能熟练运用对象英语语法后，你完全可以抛弃这些语法概念。
100
5 对象英语语法与传统英语语法的关系
----------------------------------------------------------------------------
如果说传统语法是语法现象的收集者的话，那么我们可以说对象英语语法是语法现象的的分析者，所以两者并无冲突，
在以后的学习中，我们可以综合利用这两种语法。
101
第二十六章英语造句
1 英语造句
--------------------------------
英语造句是应用英语语法规则构造句子的一个过程。在本章中我将以对象的思想为基础，和大家一起进一步学习三种基
本简单句句型，以及如何利用这三种基本简单句句型构成各种各样的复合句（由于本章涉及到其它一些语法规则，所以请结
合相关章节一起阅读）。
 玛丽走路。
分析： ①
玛丽（Mary）是一个对象，走路（walk）是其动作，因而我们可以用句型①来描述“玛丽走路”这一事件对象，即，
Mary walks.
进一步分析：我们先看下面一个图：
（A）（B）
我们称圆形的对象为 O，
（A）（B）分别为出发点和终点，箭头指出对象 O 的移动方向。
（1）如果我们仅仅描述 O 移动了（即发生位移了）
，你可以用句型①来描述，即：O moves.（O 移动了）
。＊move（移
动）是一个动作，是 O 这个对象的动态反映。
（2）如果 O 是滚动的，那么可以用 roll（滚动）这个更具体的动词来表示 move，即：O rolls.（O 滚动了）
。＊move
和 roll 都是对象 O 的动态反映，但 roll 比 move 更具体，更能体现其运动方式。
（3）如果 O 是流动的，那么可以用 flow（流动）这个更具体的动词来表示 move，即：O flows.（O 流动了）
。
（4）如果 O 是走动的，那么可以用 walk（走动）这个更具体的动词来表示 move，即：O walks.（O 走动了）
。
（5）如果 O 是跑动的，那么可以用 run（跑动）这个更具体的动词来表示 move，即：O runs.（O 跑动了）
。
（6）如果 O 是爬动的，那么可以用 crawl（爬动）这个更具体的动词来表示 move，即：O crawls.（O 爬动了）
。
（7）如果 O 是从高处掉下来的，那么可以用 fall（落下）这个更具体的动词来表示 move，即：O falls.（O 落下）
。
从上面的分析中我们可以看到 move 是英语中最基本的一般动词，但其只能反映对象的位置移动（即位移），而
roll/flow/walk/run/crawl/fall 这些动词描述的运动方式更具体。
 约翰砍树。
分析：
约翰（John）是一个对象，砍（cut）是其动作，树（tree）是另一个对象，“约翰砍树”描述了对象的动作及其与其它对
象的动态关系，因而我们可以句型②来描述这一事件对象，即，John cuts the tree.
 安迪矮。
分析：
安迪(Andy)是一个对象，矮（short）是其属性，因而我们可以用句型③中的第一种句型来描述“安迪矮”这一事件对象，
即：Andy is short.
 马丁是个农民。
分析：
马丁（Martin）是一个对象，农民（farmer）是其身份，因而我们可以用句型③中的第二种句型来描述“马丁是农民”这
个事件对象，即，Martin is a farmer.
 杯子在箱子里。
分析：
①
分析是一个还原对象、对象的属性、身份以及其与其它对象关系的过程，所以认识理解对象对于分析非常重要。
102
杯子（cup）是一个对象，箱子（box）是另一个对象，在...里（in）表明了两者之间的静态空间位置关系，因而我们可
以用句型③中的第三种句型来描述“杯子在箱子里”这一事件对象，即，The cup is in the box.
 屋顶上有一只鸟。
分析：
鸟（bird）是一个对象，屋顶（roof）是另一个对象，上（on）表明两者之间的静态空间位置关系，因而我们可以用句
型③中的第三种句来描述“屋顶上有一只鸟”这一事件对象，即，A bird is on the roof. 但根据英语的习惯通常会这样表达：
There is a bird on the roof. there 可以看成是一个语气词，用来引起别人的注意，没有实际意义，且句子的谓语 is 提到了主
语的前面。
 人们说地球是圆的。
分析：
通过理解我们可以得到以下信息：
1）地球是圆的。＊可以用句型③中的第一种句型来描述，即：The earth is round.
2）人们说地球是圆的。＊可以用句型②来描述，即：People say that the earth is round.
综合 1）2）原句可以表达为：People say that the earth is round. 其中 the earth is round 是一个事件对象作 say 的宾语，
而 that 只是一个功能词指出其后的句子作名词性成分。
 吉姆善良，他是个科学家。
分析：
1）吉姆善良。＊可以用句型③中的第一种句来描述，即：Jim is kind.
2）他是个科学家。＊可以用句型句型③中的第二种句来描述，即：He is a scientist.
我们看到 1）
、2）两个句子的意义相互不受影响，即 1）
、2）是两个相互并列的句子，在实际应用中我们可以用一个并列
连接词 and 将这两个句子连接起来，使句子看起来更加紧凑，即形成：3）Jim is kind and he is a scientist.我们称与 3）类似句
的句子为复合句。
在实际的运用中我们还可以用非限制性定语从句复合 1）
、2）两个句子，即形成：4）Jim, who is a scientist, is kind. 其中
的 who 代替的就是 Jim 这个人物对象，以后我们称与 4）类似的句子也为复合句。
 我有一台电脑。
分析：
我（I）是一个对象，电脑（computer）是一个对象，有（of）表达了二者之间的静态关系（拥有关系）
，因而我们可以
用句型③中的第三种句型来描述“我有一台电脑”这一事件对象，即，I am of a computer. 但在实际运用中因为表达“拥有
关系”的时候非常多，所以常用 have 代替 am of （即 be of）这一串以使表达简洁。所以这个句子可以简洁地表达为：I have
a computer. 我们称 have 为复合词①。
进一步分析：你可能会问 I have a computer.属于哪一种句型呢？严格意义上来说，将其还原后其属于句型③中的第三种
句型，但为直观简洁，在实际运用中，我们可以将 have 这个复合词看成一个一般动词，从而可以将 I have a computer 这个
句子归为句型②。
从以上的分析我们可以看到，由于复合词的存在及实际简便的需要，我们先前的学习到的一般动词的概念和句型②的概
念得到了扩展。当然通过以后的学习你也会发现，其实这种扩展也会包括先前学习到的名词、形容词②、系动词③和介词④以及
①、③两种句型，在以后的学习中请注意认真体会。
①
具体内容请参阅复合词一章。复合词复合的内容在[]中表示，如：have [be of]。
★因为复合词能让句子变得简洁，人们会更倾向于使用复合词，所以 I am of a computer 这种句子也只会在语法分析中出
现。
②
☆如：skilled [having skill] 熟练的，He is a skilled negotiator. 他是个谈判能手。根据概念扩展我们将 skilled 这个复合词看
成是形容词。
③
☆如：get [reach the specified state or condition]变得，I get hungry（我饿了），为简便你可以将 get 这个复合词看成是一
个系动词，整个句子看成是句型③。
④
☆如：down [From a higher to a lower place (of sth)]从高处向下，The stone rolled down the hill（石头滚下山）
，为简便你
也可以将 down 这个复合词看成是一个介词个例子。
103
 海伦是位作家，马克喜欢她。
分析：
1）海伦是位家作家。＊可以用句型③中的第二种句型来描述，即：Helen is a writer.
2）马克喜欢她。＊可以用句型②来描述，即：Mark loves her.
海伦是一个确定的人物对象，所以我们可以用 and 将这两个句子连接起来形成一个复合句，即：Helen is a writer and Mark
loves her.
也可以运用非限制性定语从句将这两个句复合起来，即形式：Helen, whom Mark loves, is a writer.
 地上的这本书是红色的。
分析：
1）这本书是红色的。＊可以用句型③来描述，即：The book is red.
2）这本书在地上。＊可以用句型③中的第三种句型来描述，即：The book is on the floor.
3）隐含信息，即在说话者所处的语境中，这本书不是唯一的（可能有书在床上、桌子上等，其颜色可能是红色，也可能是其
它颜色）
，但地上只有这一本书（在地上是其区别于其它书的特性）
。
我想你现在可能遇到困难了，怎么去表达 3）所说的隐含信息呢？因为在地上是这本书区别于其它书的特征，所以我们
要用这一点去限定这本书，使其具有唯一性。因而我们可以运用限制性定语从句去表达：
（1）The book which is on the floor is
red.在这个句子中为避免重复 which 代替了 book；which is on the floor 作为一个整体放在 book 之后对其起限定作用，使其
具有唯一性。我们称 The book is red 为主句，which is on the floor 为限制性定语从句，限定 book 这个对象①。
☆我们看到 which 代替了 the book，而且限从的谓语的“时”与主句的“时”一致，即都是现在时，因而在这一语境中这两
者都属于可推知信息，按照英语的习惯，当信息属于可推知信息时，在不影响原意的情况下，按照一定的规则这些信息可以
省略。所以原句可以简化为：The book on the floor is red.
 她讨厌的那个男人是个恶棍。
分析：
1）那个男人是恶棍。＊可以用句型③中的第二种句型来描述，即：The man is a devil.
2）她讨厌那个男人。＊可以用句型②来描述，即：She hates the man.
显然 2）要限定 1）中的 man 对象，不然 man 这个对象会不明确，所以综合 1）
、2）可以得到：The man whom she hates
is a devil.
我们看到在 The man whom she hates is a devil.这个复合句中 whom 代替的就是 man 这个对象，因而属于可推知信息，
所以按照英语的习惯可以省略，因而原句可以进一步简化为：The man she hates is a devil.
你可能会问我们先前也讲过一个类似的例子，即 Helen, whom Mark loves, is a writer.其中 whom 代替的就是 Helen 这
个对象，属于可推知信息，因而原句可以进一步简化为：Helen, Mark loves, is a writer 吧？但根据英语的习惯，因为 whom
①
注意限制性定语从句要尽量靠近其限定的对象，两者之间一般没有逗号。显然如果我们去掉限定句，那么其限定的对象
就会变得不明确。
如果我们在限定句的前后加上逗号那么这个句子就会变成：（2）The book, which is on the floor, is red. 那么（1）和（2）所
包含的信息有区别吗？
在英语中（1）和（2）所包含的信息是有区别的：（1）和（2）都包含 1）和 2）两个信息，但两者的隐含信息是不一样的。
（1）表明在说话者所处的语境中，book 这个对象不是唯一的，所以需要用限制性定语从句来确定其唯一性，（2）表明在
说话者所处的语境中，book 这个对象是唯一的，所以不需要用限定句来确定其唯一性。
你可能还会问：（3）The book is on the floor and it is red. 和（1）（2）所包含的信息一样吗？一般来说，（3）仅含有 1）和
2）两个信息，没有隐含信息。
下面几个对比的例子可以帮助你加深对上述概念的理解：
1）I have a brother who is a teacher. 我有一个当老师的兄弟。＊隐含信息：我的兄弟不至一个。
2）I have a brother, who is a teacher. 我有一个兄弟，他是个老师。＊隐含信息：我只有一个兄弟。
3）I have a brother and he is a teacher. 我有一个兄弟，他是个老师。＊没有隐含意义
104
Mark loves 是一个非限制性定语从句，按照英语的习惯 whom 是不能省略的①。
 她有一幢漂亮的房子。
分析：
1）她有一幢房子。＊可以用句型②②来描述，即：She has a house.
2）房子漂亮。＊可以用句型③来描述，即：It is beautiful.
所以这个句子可以这样表达：
（1）She has a house which is beautiful.因为 which 代替的就是 house，而限从谓语的时与主
句的时一致（都为现在时）所以 which 与 is 都属于可推知信息，因而可以省略，即变成 She has a house beautiful.但根据英语
的习惯为保持句子紧凑，如果限定句采用省略形式后，仅留下一个词，通常将这个词置于其限定的对象之前，所以经过再次
变化，原句可以变为：She has a beautiful house.
当然你也可以这样表达这个句子：
（2）She has a house and it is beautiful. （3）She has a house, which is beautiful. （语
境：她仅有一所房子）
，通常来说我们会选择（1）
。
 他在河里游泳。
分析：
（1）He swims.
1）他游泳。＊可以用句型①来描述，即：
（2）He is in the river.
2）他在河里。＊可以用句型③中的第三种句型来描述，即：
因为 he 已经是一个确定的对象，所以这个句子可以这样表达：He swims, who is in the river③.因为 who 代替的就是 he，
而非限谓语的时与主句谓语的时一致（都为现在时）
，所以 who 与 is 都属于可推知信息，因而可以省略，即变成了：He swims
in the river.（逗号去哪了？根据习惯，逗号一起省略了④）
 我喜欢游泳。
分析：
游泳是一个动作事件对象可以用不定式（to swim）或动名词(swimming)表示，所以这个句子可以用句型②来表达：I like
to swim/swimming.
 他跑向车站。
分析：
1）他跑。＊可以用句型①来描述，即：He runs.
2）跑的方向是车站。＊可以用句型⑤来描述，即：Running is to the station.
因为 running 已经是一个确定的动作对象，所以这个句子可以这样表达：He runs, which (=running) is to the station.我们
看到 running 在前面已经 runs 的形式出现，而 is 的“时”与 runs 的“时”一致（都是现在时）
，所以 running 与 is 的“时”
都属于可推知信息，因而可以省略，所以原句可以简化为：He runs to the station.
 我喜欢的这本书很贵。
分析：
1）这本书很贵。＊The book is very expensive.
2）我喜欢这本书。＊I like the book.
显然 2）要限定 1）中的对象 book，否则 book 这个对象会变不明确，所以综合 1）
、2）得：The book which I like is very
①
从这个例子我们可以看到，虽然一些信息属于可推知信息，但按照英语的习惯还是不可以省略，但或许在将来的某一天
随着英语习惯的发展上面的省略方式有可能会被接受。
②
严格意义上来说是句型⑤，但这里已经运用了句型扩展的概念。
③
我们也可以这样表达：He swims and he is in the river.不过这种表达方式显然不够简洁，所以一般不用。
☆我们看到 1）
、2）发生在同一时间，而在同一时间，一个对象不可能身处两地。
④
当然我们也可以理解为：游泳这个动作发生在河里，即 swimming is in the river.复合省略后得到：He swims in the river.
两种理解思路都是正确的。
105
expensive. 我们发现，which 代替了 book，而 book 这个对象在前面已经出现，所以 which 属于可推知信息，按照英语的
习惯，which 可以省略，即原句可以简化为：The book I like is very expensive. 你可能会问 like 的“时”与 is 的“时”一致
（都是现在时）属于也属于可推知信息，因而可以采用省略形式，即原句可以变成：The book I liking is very expensive. 但按
照英语的习惯，基于以下几方面的原因：a）I 这个对象属于不可推知信息；b）采用省略形式后，限定句并没有简化；c）由
于这个限定句处于句子内部没有逗号分隔，采用省略形式后，会使整个句子结构看起来非常松散，所以英语中不会采用上述
省略形式。
 那个爸爸当警察的学生是个好孩子。
分析：
1）那个学生是孩子。＊可以用句型④来描述，即：The student is a child.
（1）孩子是好的。＊可以用句型③来描述，即：a child is good.
结合 1）
（1）得到：<1> The student is a good child.
2）那个学生的爸爸是警察。即：His/her father is a police.
显然 2）要限定<1>中的 student 对象，不然 student 会变得不明确，因而综合<1> 2）得到：The student whose father is
a police is a good child.
 昨天被杀的那个男的是她叔叔。
分析：
1）那个男的是她叔叔。＊The man is her uncle.
2）那个男的昨天被杀了。＊The man was killed yesterday.
显然 2）要限定 1）中的 man 对象，不然 man 这个对象会变得不明确，因而可以得到：The man who was killed yesterday
is her uncle. 因为 who 代替的就是 man 而 was 的时可以从 yesterday 推测出来，因而 who 和 was 都属于可推知信息，因而
原句可以简化为：The man killed yesterday is her uncle.
 她会跳舞。
分析：
1）她有种能力。＊She has the ability.
2）能力是会跳舞。＊the ability is to dance.
综合起来得到：She has the ability and the ability is to dance.或 She has the ability which is to dance.省略简化后得到，She
has the ability to dance.当然你也可以用复合词 can [have the ability to do sth] 来表达：She can dance.
 我为他沏了一杯茶。
分析：
1）我沏了一杯茶。＊I made a cup of tea.
2）茶是给他的。＊tea was for him.
、2）得到：I made a cup of tea for him.将 him 提前后 for 也可以省略，即：I made him a cup of tea.
复合省略 1）
 我把她弄哭了。
分析：
通过理解我们得到以下信息：
我使她哭了这件事发生了。＊可以用句型②来描述，即：I made that she cried.因为 that 后的句子的“时”与 made 的时一致，
因而属可推知信息，按照英语的习惯，that 后的句子采用不定式形式的省略形式，所以可以变化为：I made she to cry.但通常
会将 she 变成宾格形式，将 to 省略掉，即变成：I made her cry.
 我看到他正在踢足球。
分析：
106
我看到他下在踢足球。＊可以用句型②来描述，即：I see that he is playing football.我们还发现 he is playing 这个事件对象的
时与 see 的时一致，因而 is 属于可省略信息，经过进一步简化我们得到：I see him playing football.
 正在唱歌的那个男生很聪明。
分析：
1）那个男生很聪明。＊The boy is quite smart.
2）他正在唱歌。＊He is singing.
显然 2）要限定 1）中的 boy 对象，不然 boy 会变得不明确，因而可以得到：The boy who is singing is quite smart.我们
看到 who 代替的就是 the boy，而限定句 is 的时与主句的时一致，所以 who 和 is 都属于可推知信息，因而可以省略，所以
原句可以简化为：The boy singing is quite smart.
 他身高耳长。
分析：
1）他个高。＊即（1）He is tall.
2）他的耳朵长。＊即（2）his ears are long.
综合得到：He is tall and his ears are long. 我们可以看到（2）的时与（1）的时一致（现在时）
，所以 are 属于可推知信
息，因而可以省略，
（1）
、（2）复合省略后得到：He is tall, his ears long. 我们可以用另一种方式来表达，即：He is tall with long
ears.
 汤姆背对着我站着。
分析：
1）汤姆站着。＊（1）Tom stands.
2）他的背对着我。＊（2）His back is to me.
将（1）
、（2）复合省略得：Tom stands, his back to me. 但这种形式多在书面语上出现，一种更常见的表达方式是：Tom
stands with his back to me.
 她离开教堂后，就下雨了。
分析：
1）天下雨。＊It rained.
2）天下雨是在她离开教堂之后。＊That it rained was after she left the church.
复合 1）
、2）省略得：After she left the church, it rained.由于 left 的时和 rained 的时一致，所以 left 的时可以省略，即本
句还可以变为：After her leaving the church, it rained.但由于省略后，并没有进一步简化句子，所以不推荐使用①。
 警察正在审问昨天偷了亨利的车的男子。
分析：
1）警察正在审问男子。＊The policeman is questioning the man.
2）这名男子昨天偷了亨利的车。＊The man stole Henry’s car yesterday.
复合 1）
、2）得：The policeman is questioning the man who stole Henry’s car yesterday. 你可能会问，从 yesterday 我们
可以推测出 stole 的“时”为过去，也就是说 stole 的“时”为可推知信息，而 who 代替的就是 the man 所以，stole 的“时”
和 who 都属于可推知信息，那么 who stole Henry’s car yesterday 可以采用省略形式，即原句可以变为：The policeman is
①
性价比不高，所以不推荐使用，但句子本身是对的。但原句如果是这样的：离开教堂后，她笑了（after she left the church,
she smiled）。因为 she 重复出现，而 left 的时和 smiled 的时一致，因而这两者都属于可推知信息，因而可以省略，即变成
After leaving the church, she smiled. 因为采用这种省略形式后，句子得到了进一步的简化，所以推荐使用。
107
questioning the man stealing Henry’s car yesterday.这种变化对吗? 初看这种变化好像没有错误，但其实是不对的，因为人们
会将省略后的句子还原理解为：The policeman is questioning the man who was stealing Hernry’s car yesterday. 警察正在审问
昨天正在偷亨利车的男子，显然其与你想要表达的意思是不一样的。这种情况是由于 be 变成 being 后通常省略引起的。
 有很多钱的人是快乐的。
分析：
1）人是快乐的。＊People are happy.
2）人有很多钱。＊People have much money.
显然 2）要限定 1）中的 people 对象，不然 people 会变得不明确，因而综合 1）
、2）可以得到：People who have much
money are happy.我们看到 who 代替的就是 people 而 have 的“时”与 are 的“时”一致，因而 who 与 have 的“时”都属
于可推知信息，按照省略规则 have 要变成现在分词 having, 所以原句可以简化为：People having much money are happy.
你可能会问，这个句子别人会不会理解成 People who are having much money are happy.显然我们不会遇到这个问题，因为
have 表“拥有”这个意义上是没有进行态的，所以不会让人们产生这种误解。
 经常吃奶油的人容易变胖。
分析：
1）人容易变胖。＊People get fat easily.
2）人经常吃奶油。＊People often eat cream.
显然 2）要限定 1）中的 people，否则 people 会变得不明确，综合 1）
、2）得：People who often eat cream get fat easily.
我们看到 who 代替的就是 people 而 eat 的“时”与 get 的“时”一致，因而 who 与 eat 的时都属于可推知信息，根据省略
规则 eat 变成现在分词 eating，则原句简化为：
People often eating cream get fat easily.这个句子会不会让人理解成：People who
are often eating cream get fat easily 呢，显然从 often（因为通常不会与进行时连用）及全句的语境推测，人们不可能这样理
解这个句子。
 那个已经完成工作的女孩是我姐姐。
分析：
1）那个女孩是我姐姐。＊The girl is my elder sister.
2）那个女孩已完成工作。＊The girl has finished her work.
复合 1）
、2）得到：The girl who has finished her work is my elder sister. 你可能会问 who 代替的就是 the girl, 而 has 的
“时”与 is 的“时”一致（都是现在时）
，所以 who，和 has 的“时”都属于可推知信息，因而原句可以复合省略为：The girl
having finished her work is my elder sister. 这样对吗？其实这种省略形式的接受度是非常低的（虽然省略后仍然可以被正确
理解，但由于其并没有达到简化句子的目的，所以一般不用）。
 今天下午要作演讲的老师来自美国。
分析：
1）这个老师来自美国。＊The teacher is from the USA.
2）她/他今天下午要作演讲。＊She/he will make a speech this afternoon.
显然 2）要限定 1）中的 teacher 对象，不然其会变得不明确，所以综合 1）
、2）得：The teacher who will make a speech
this afternoon is from the USA.根据省略规则，原句可以进一步简化为：The teacher to make a speech this afternoon is from the
USA.
 他手里拿着一本书向我走来。
分析：
1）他走。＊He came.
108
2）走是向我。＊coming was to me.
3）他和一本书在一起。＊He was with a book.
4）书在他手里。A book was in his hand.
复合省略 1）
、2）
、3）
、4）得到：He came to me with a book in his hand①.
 玛丽正在人行道上慢慢地走着。
分析：
1）玛丽正在走。＊Mary is walking.
2）走的速度慢。＊the speed of her walking is slow.
3) 她的双脚在人行道上。＊her feet are on the pavement.
复合省略 1）
、2）
、3）得：Mary is walking slowly on the pavement. ＊the speed of her walking, her feet, 以及 is 和 are
的时都属于可推知信息，所以省略了，且运用了复合词 slowly [one’s speed is slow]。
 狙击手击杀了那个妇女。
分析：
1）狙击手射击了那个妇女。＊The sniper shot the woman.
2）这个事有一个结果（那个妇女死了）＊That the sniper shot the woman was with the result that the woman was dead.
复合省略 1）
、2）得：The sniper shot the woman with the result that the woman was dead.这个句子可以进一步简化，
that 后的 woman 在前面已经出现，而 was 的时与 shot 的时一致，因而两者都属于可推知信息，所以可以省略，按照习惯
with the result that the woman was 都省略，仅留下 dead，所以最终简化得到：The sniper shot the woman.
 他站在窗户旁边，眼望大海。
分析：
1）他站着。＊He stands.
2）他在窗户边上。＊He is by the window.
3）他望着大海。＊He watches/is watching the sea.
复合省略 1）
、2）
、3）得：He stands by the window, watching the sea.
 她生病了，真叫我们担心。
分析：
1）她生病了。＊She is ill.
2）她生病这件事使我们担心。＊That she is ill worries us.
所以这句话可以这样表达：That she is ill worries us. ＊That she is ill 是一个事件对象，其在句子中作主语，that 只是一个
标志符号，指出其后的句子作名词性成分，本身没有意思。我们看到 is 的“时”与 worries 的“时”一致（都是现在时）
，因
而属于可推知信息，按照英语的习惯在这种情况下 that she is ill 这个作主语的句子可以采用省略形式，即变成：Her being ill
worries us.
 他不可能举起这个袋子。
分析：
他能举起这个袋子这件事（He can raise the bag）是不可能的，即：That he can raise the bag is impossible. 按照英语的习惯，
因为 that 后的句子含有情态助动词 can，所以可以采用不定式形式的省略形式，即可以变成：It is impossible for him to raise the
bag.为平衡句子结构 it 作形式主语，代替 for him to raise the bag.
 我想要的东西是一辆车。
①
当然你也可以这样表达：He came to me, a book in hand. 但这种表达方式多用于书面语中。
109
分析：
1）东西是一辆车。＊The thing is a car.
2）我想要这个东西。＊I want the thing.
显然 2）要限定 1）中的对象 car，不然其会变得不明确，所以复合 1）
、2）可以得到：The thing which I want is a car.按照习
惯这个句子可以用复合词 what [the thing which]进一步简化为：What I want is a car.
 我来这里是为了帮助你。
分析：
1）我来这里。＊I come here. 按照英语的习惯 here 前的介词常省略。
2）我来这里是为了帮助你。＊That I come here is for to help you. that 后的句子可以采用省略形式，而按照英语的习惯不定
式前的介词常省略，所以原句可以简化为：My coming here is to help you。
综合 1）
、2）原句可以表达为：My coming here is to help you.当然我们也可以这样来表达原句：I come here, which is
<for> to help you. which（代替事件对象 I come here）和 is 的“时”属于可推知信息，可以省略，所以原句可以简化为：I come
here to help you.
 我没有时间修理这辆自行车。
分析：
1）我没有时间。＊I don’t have time.
2）在这个时间里我能修理自行车。＊I can repair the bike in/during the time.
显然 2）要限定 1）中的 time 对象，否则其会变得不明确，所以综合 1）
、2）得：I don’t have time in/during which I can
repair the bike. 原句可以进一步简化为：I don’t have time to repair the bike.
 我不知道该做什么。
分析：
1）我该做什么。＊I should do what.
2）我不知道我该做什么。＊I don’t know I should do what.
但按照英语的的习惯事件对象 1）作 know 的宾语后，其中的不疑问代词 what 应提前，即原句要变成：I don’t know what I
should do.原句可以进一步简化为：I don’t know what to do.
 工作完成后，我回家了。
分析：
1）我回家了。＊I went home.
2）工作完成。＊The work was done.
3）我回家是在工作完成之后。＊which was after the work was done.
、2）、3）得：After the work was done, I went home.按照省略规则 was 属于可省略信息，在书面语中，这个句
综合 1）
子可以进一步简化为：The work done, I went home.
 她爸爸是个有名的作家，很善良。
分析：
1）她爸爸很善良。＊Her father is very kind.
2）他是个有名的作家。＊He is a famous writer.
综合 1）
、2）我们可以得到：Her father is very kind and he is a famous writer. 当然也可以这样表达：Her father is very kind,
who is a famous writer.或者：Her father, who is a famous writer, is kind.由于 who, is 都属于可推知信息，因而这个句子可以
110
进一步简化为：Her father, a famous writer, is very kind.
 她睡在床上，电视开着。
分析：
1）她睡着。＊She is sleeping.
2）她的身体在床上。＊she is on the bed.
综合 1）
、2）得：She is sleeping on the bed.
3）电视开着。＊The TV is on.
综合 1）
、2）
、3）得：She is sleeping on the bed and the TV is on.
当然也可以复合为：She is sleeping on the bed, which is with that the TV is on. which 代替 she is sleeping on the bed 这个
事件对象，with 这个介词表示两个事件对象同时、同地存在，因为 which、第二个 is 和第三个 is 都属于可推知信息，所以原
句可以进一步省略为：She is sleeping on the bed with the TV on①.
 她发出指令要求他们立即工作。
分析：
1）她发出指令。＊She gave the order.
2）指令是他们须立即工作。＊The order was that they should work instantly.
综合 1）
、2）得：She gave the order which was that they should work instantly. 因 which，was 属于可推知信息，所以
原句可以简化得：She gave the order that they should work instantly. 原句可以进一步简化为：She gave the order for them to
start work instantly.
 他们正在河上架桥。
分析：
架桥是一个动作场景，我们可以用场景动词 bridge 来表示，所以原句可以表达为：They are bridging the river.
 我们已将书放进箱子里。
分析：
把东西放进箱子里是一个动作场景，我们可以用场景动词 box 来表示，所以原句可以表达为：We have boxed the books.
总结：从上面的学习中我们发现，要运用三种基本简单句句型构造各种各样的复合句，在分析的基础上我们还需要掌握
复合省略规则。只要你仔细揣摩每一个例子、认真学习复合省略规则、学会运用复合词和场景动词相信不久你就可以很轻松
地构造各种简洁明了的句子了。
2 相关练习
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2.1 翻译以下中文句子
1) 灯在桌子上。
2) 他现正在读一本书。
3) 这所房子有三间卧室。
4) 他是个身体强壮的人。
5) 你要哪个？
6) 你知道他把我叫做什么吗?
7) 他住在一座 10 年前建造的房子。
8) 她就是你在机场遇见的那个女孩。
9) 那个父亲是将军的男孩是谁?
①
传统语法称 with 部分为 with 的复合结构。
111
10) 我有种感觉我们正被人跟踪。
11) 她告诉你她的姓名了吗?
12) 这把铲子是用铁做的。
13) 我在这个工厂工作了有二十年了。
14) 因为天下雨，我们不得不在屋里玩。
15) 我必须在回家以前写完这封信。
16) 我小时候住在乡下。
17) 他用钥匙开了门。
18) 所有窗户都用木板遮住了。
19) 将两块木料粘合在一起。
20) 天气寒冷冻死了植物。
112
第二十七章通过配句型理解长难句
1 通过配句型理解长难句
----------------------------------------------------
通过前面的学习，我们发现三种基本的简单句非常容易理解，但简单句复合省略后，加上复合词、场景动词及隐含信息
等的出现，句子就变得难理解了。显然这是由于简单句与其它简单句复合时，该简单句中的重复信息（可推知信息）被省略
掉了，只留下了其它成分，如果我们在理解句子时孤立地看待这些成分，就会造成理解上的困难。这就需要我们找出省略的
信息①，然后和这些成分配成三种基本句型之一，从而帮助我们理解。我们称这一过程为配句型。在这一章节中，我将综合利
用传统语法和对象语法和大家一起通过分析例子的形式学习这一方法。
1) I saw a picture in the window of a shop near the hospital.
分析：
第一步：找主干＊即找出三种基本句型之一。
I saw a picture.
第二步：分析其它难理解的句子成分
限从 1: in the window={which (=picture) was } in the window.
限从 2: of a shop={which (=window) was } of a shop.
限从 3: near the hospital={which (=shop) was } near the hospital. ＊介词 near 指出了对象 shop 与其空间位
置上接近的对象 hospital 之间的关系。
第三步：综合理解句意
我在医院附近一家店铺的橱窗里看见了一张照片。
2) Jimmy was born in Washington, now living in China.
分析：
第一步：找主干
Jimmy was born.
非从: now living in China={who (=Jimmy) is} now living in China. ＊is 的时可以从 now 推测出来，所以省略
了。
吉米出生在华盛顿，现在在中国生活。
3) I am reading a book with the window open.
分析：
I am reading a book.
非从: with the window open={which (=that I am reading a book) is } with (that) the window (is) open. ＊介
词 with 指出事件对象 I am reading a book 与其同时间同空间存在的另一个事件对象 the window is
open 之间的静态关系。因为 is 的时与 am 的时一致，所以 that the window is open 的谓语采用了 ing
形式的省略形式，变成 being 后，being 省略了。传统语法称 with the window open 是 with 的复合结
构，在句子中作伴随状语。
我开着窗户在看书。
①
找省略信息时，需要首先确定这些成分的逻辑主语。
113
4) His aunt Polly stood surprised a moment.
分析：
His Aunt stood. ★因为主干不应该含有任何修饰成分，所以从严格意义上来讲这个句子的主干是 aunt stood.
但由于 his 作定语修饰 aunt 非常明显，不需要再分析，所以我们将 his aunt 看成一个整体。在以后的分析中请
注意这一现象。
限从: Polly={who (=aunt) was} Polly.
非从: surprised={who (=aunt) was} surprised.
非从: a moment={which (=being surprised) was for} a moment.
他的波莉姨妈站在那儿先是一愣。
5) Tom appeared on the sidewalk with a bucket of whitewash and a long-handled brush.
分析：
________________.
非从: ________________.
非从: ________________.
________________。
6) The old lady was glad to be back at the block of flats where she lived.
分析：
The old lady was glad
非从：to be back at the block of flats where she lived={which (=that the old lady was glad) was about} to be
back at the block of flats where she lived.
限从：where she lived.
老妇人回到了她居住的公寓楼，心里很高兴。
7) Many strange new means of transport have been developed in our century, the strangest of them being perhaps the
hovercraft.
分析：
________________.
并列分句 2：________________.
________________。
8) But people who are cut off not only from foreign tourists, but even from their own countrymen can be hostile to
travelers.
分析：
114
People can be hostile.
限从：who…countrymen.
非从：to travelers={which (=being hostile) is} to travelers.
但是，那些不但与外国旅游者隔绝，而且与本国同胞隔绝的人们有可能对游客抱有敌意。
9) In 1953, a former electronics engineer in his fifties, Christopher Cockerell, who had turned to boat-building on the
Norfolk Broads, suggested an idea on which he had been working for many years to the British Government and
industrial circles.
分析：
________________.
非从：________________.
非从：________________.
限从：________________.
________________。
10) During that time she so gained my aunt’s confidence that she was put in charge of the domestic staff.
分析：
She gained my aunt’s confidence
结果状语从句（非限）
：that she was put in charge of the domestic staff. ＊通过前面的学习我们知道这是一个
采用省略形式的非限制性定语从句。
在此期间，她赢得了姑母的赏识，甚至当上了大管家。
11) We can read of things that happened 5,000 years ago in the Near East, where people first learned to write.
分析：
We can read of things. ＊我们将习语 read of 看成一个整体，相当于一个及物动词。
限从：that… Near East
非从：where people first learned to write.
我们从书籍中可读到 5,000 年前近东发生的事情，那里的人最早学会了写字。
12) A radio message from the mainland had been received by the ship’s captain instructing him to give up the search.
分析：
________________.
限从：________________.
________________。
115
13) The captain knew that another attempt would be made later, for the sunken ship he was trying to find had been
carrying a precious cargo of gold bullion.
分析：
The captain knew that another attempt would be made later.
原因状语从句：for…bullion. ＊其实是一个采用省略形式的非限制性定语从句。
限从：He was trying to find={which (=ship)} he was trying to find.
船长知道日后还会再作尝试，因为他试图寻找的沉船上载有一批珍贵的金条。
14) After entering the narrow gap on the plateau, they climbed down the steep sides of the cave until they came to narrow
corridor.
分析：
________________.
非限：________________.
时间状语从句：________________。
________________。
15) Taking control of another person’s body with your mind is something that has been long dreamed of in comic books
and films like X Men, but now scientists have achieved it in real life.
分析：
Taking control of another person’s body is something, but scientists have achieved it. ＊but 连接两个并列分
句，其中 taking… body 这个动名词表示一个事件对象，作并列分句 1 的主语。
限从: that (=something) has been long dreamed of in comic books and films like X Men.
人类一直以来梦想用意念控制他人身体，
《X 战警》等漫画和电影都曾描绘过这样的场景。现在，科学家已将
这个梦想变为现实。
16) At the Web Summit technology conference in Dublin, the Barcelona-based startup is showing off the machine, which it
says is the only one of its kind capable of printing a wide range of dishes, from sweet to savory.
分析：
The startup is showing off the machine. ＊show off 是一个习语，我们将其看成一个整体，相当于一个及物动
词。
非从: which it…from sweet to savory= which (=the machine) it…from sweet to savory.
非从的主干：it says the machine is the only one.
在都柏林举行的网络技术峰会上，这家位于巴塞罗那的创业公司展示了这台机器，并称这是唯一一种能够打印
各种各样的食物的 3D 打印机，无论是甜点还是开胃菜都不在话下。
17) The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw “a large cat” only 5 yards away
116
from her.
分析：
________________.
限从 1: ________________.
限从 1 的主干：________________.
限从 2：________________.
________________。
18) Of all the planets in our solar system, we are now pretty certain the Earth is the only one on which life can survive.
分析：
We are certain. ＊其后的句子前面省略了(of) that
限从 1：on which (one) life can survive
限从 2：of…system={which (one) is} of…system. ＊采用省略后，为使限从 1 跟其先行词更紧密，提到了句首
我们目前可以肯定的是，在我们太阳系的所有行星中，地球是生命能存在的唯一行星。
19) A man without an education, many of us believe, is an unfortunate victim of adverse circumstances, deprived of one of
the greatest twentieth-century opportunities.
分析：
A man is a victim.
插入语：many of us believe ＊当然你也可以将 A man…opportunities 看成是 believe 的宾语。
非限：deprived…opportunities={who (=victim) is} deprived…opportunities.
我们许多人都相信，一个没有受过教育的人，是逆境的牺牲品，被剥夺了 20 世纪的最优越的机会之一。
20) The Moon is likely to become the industrial hub of the Solar System, supplying the rocket fuels for its ships, easily
obtainable from the lunar rocks in the form of liquid oxygen.
分析：
That the Moon will become the industrial hub of the Solar System is likely. ＊原来的主语采用了不定式形式的
省略形式。
非限：supplying…ships={which (=moon) will} supply…ships.
非限：easily obtainable…oxygen={which (=fuels) are} easily obtainable…oxygen.
月球很可能成为太阳系的工业中心。从月球上的岩石中很容易提炼出液态氧，作为航天飞船的燃料。
21) We are so familiar with the fact that man ages, that people have for years assumed that the process of losing vigour with
time, of becoming more likely to die the older we get, was something self-evident, like the cooling of a hot kettle or the
wearing-out of a pair of shoes.
分析：
117
 We are so familiar。
结果状语从句：that people… shoes. ＊其实是一个采用省略形式的非限制性定语从句。
结果状语从句的主干：People have assumed that..shoes.
assumed 的宾语的主干：The process was something.
我们对人总是要衰老的现象并不陌生，多年来就已认识到。生命随着时间流失而丧失活力，人随着年龄的增长
而接近死亡，这是不言而喻的，就像一壶热水迟早会凉不来，一双鞋渐渐会磨破一样。
2 相关练习
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2.1 翻译以下英文句子
1) Trees are useful to man in three very important ways：they provide him wood and other products；they give him shade；
and they help to prevent drought and floods．
2) Although the United States covers so much land and the land produces far more food than the present population needs,
its people are by now almost entirely an urban society.
3) The idea that non-Western people were examples of early stages in the human evolution was common in the early 20th
century, especially since racial theories were mixed in with the idea of evolutionary biology.
4) A hypersonic weapon being developed by the U.S. military was destroyed four seconds after its launch from a test range
in Alaska early on Monday after controllers detected a problem with the system, the Pentagon said.
5) Anyone caught snacking while at the wheel can now be pulled over and handed an on-the-spot fine of up to £50.
6) In 1879, Oxford University in England asked Prof. James Murray to serve as editor for what was to be the most
ambitious dictionary in the history of the English language.
7) Indian Finance Minister Arun Jaitley said on Thursday that the government was working to tighten up risk management
in the banking sector, responding to recent scandals that have raised doubts about lending practices at state banks.
8) Euro zone private business growth slowed more than expected this month, despite widespread price cutting, as
manufacturing and service industry activity both dwindled, a survey showed on Thursday.
9) Based on the camouflage abilities of octopuses and cuttlefish, engineers in the US have built a flexible material that
changes colour to match its surroundings.
10) A survey conducted in both nations found that 53.4 percent of Chinese envisage a future conflict, with more than a fifth
of those saying it would happen "within a few years", while 29 percent of Japanese can see military confrontation.
118
第二十八章名词
在这一章中，我们将进一步学习名词。
1 普通名词的分类
------------------------------------------
名词根据其意义，可以分为专有名词和普通名词，而普通名词又可以分为以下四类：
分类例词
（1）个体名词：表示单个的人或事物。 book（书）, desk（办公桌）, horse（马）, house（房子）, person（人）
（2）集体名词：表示一群人或一类事物。 army（军队）, family（家庭）, furniture（家具）
，government（政府）, group
（集团）, people（人们）
（3）物质名词：表示无法划分为个体的 air（空气）, fire（火）, milk（牛奶）, steel（钢）, water（水）
物质。
（4）抽象名词：表示动作、状态、品质 friendship（友情）, health（健康）, labor（劳动）, life （生活）, patience（耐
或其他抽象概念。力）
2 名词的数
--------------------------------
名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词：
分类例词
（1）可数名词：指用来表示可以分为个体的且可直接用数目进行计数的事物的名词。 bag, bed, book, bus, cup,
其前可加 a/an 或数词。个体名词和集体名词通常是可数名词。 country, desk, horse, house,
person
（2）不可数名词：指用来表示不可以分为个体的且不可直接用数目进行计数的事物的名 advice, cold, envy, love,
词（如：概念、状态、品质、感情或物质材料等）
。 material, sad, respect
它没有复数形式，其前不可加 a/an 或数词。抽象名词和物质名词通常是不可数名词。
常见的只修饰可数名词的词 few, a few, many
常见的只修饰不可数名词的词 little, a little, much
常见的两种都可以修饰的词 some, any, a lot of, lots of, plenty of
3 可数名词的数
--------------------------------
可数名词有单数和复数两种形式①。指一个人或一件事物时，用单数形式②；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词
①
在通常情况下，专有名词具有“独一无二”的含义，因此通常没有复数形式。但是，专有名词的独一无二性通常是相对
的，随着范围的扩大，这种独一无二性便会受到破坏。比如在一个小范围内，可能只有一个 Tom，但在一个较大的范围
内则可能有多个 Tom，如：
○There are five Toms in our school. 我们学校有五个叫汤姆的人。
若专有名词转化成了普通名词，也可以有单复数形式，如：
○The painting my grandfather gave me turned out to be a Constable. 我祖父给我的那幅画原来是康斯塔伯的作品。
○Thousands of Lei Fengs have emerged in China. 中国涌现出了千千万万个雷锋。
②
单数可数名词一般不能单独使用，须与冠词或其它限定词连用。我们能说 I need a/the/his pen.而不能说 I need pen.
119
由单数形式变成复数形式的主要规则见下表：
主要规则例词
（1）一般直接加 s。通常 s 在浊辅音或元音后读[z]， bird/birds, camel/camels, egg/eggs, flower/flowers
在清辅音后读[s]。
（2）以 s, x, z, ch, sh 结尾的名词，在词尾加 es， bus/buses, box/boxes, buzz/buzzes, watch/watches, dish/dishes
读作[iz]。
（3）以“辅音字母+y”结尾的名词，先将 y 改为 city/cities, body/bodies, factory/factories
i 再加 es。ies 读作[iz]。
（4）________________。变化后加 es：________________
直接加 s：________________
两者都可：________________
（5）以 o 结尾的名词，通常加 s，读作[z]；有的加 es: tomato/tomatoes, potato/potatoes, hero/heroes
加 es；有的两者都可，需要记忆。加 s: piano/pianos, radio/radios, photo/photos
两者都可：mosquito/mosquitoes /mosquitos, zero/zeroes/zeros,
buffalo/buffaloes/buffalos
（6）有些名词的复数形式无规则可循，需要记记单复不同的：child/children, goose/geese, foot/feet, man/men,
忆。 mouse/mice, ox/oxen, tooth/teeth, woman/women
单复同形的：sheep/sheep, fish/fish, deer/deer, Chinese/Chinese,
Japanese/Japanese
（7）有些名词只有复数形式，一般这些名词表示 compasses, glasses, pants, pajamas, trousers, sandals
的事物通常由两部分组成。
（8）合成名词和复数形式： story-tellers, fire-engines, highways
a）多数按 s/es 的方法加； lookers-on, passers-by, sons-in-low
b）________________； chairwoman/chairwomen, fireman/firemen
c）man 或 woman 构成复合词通常只需要将他们 man teacher/men teachers, woman doctor/women doctors
变成 men/women，但当其作为修饰词时，
man/woman 连同另外的主体词都要变成复数形
式。
3 可数与不可数的相对性
------------------------------------------------------
在英语中，有些名词在不同的意义下，有时可数，有时不可数，简单来说我们需要按其表达的意思去确定单复数，如：
1) Thank you for all your kind help. 谢谢你各方面的热心帮助。＊help 表示帮助，是一个抽象名词，不可数。
2) The helps haven’t come this morning. 仆人们今早没有来。＊这里的 help 表示仆人，是一个个体名词，可数。
3) Failure is the mother of success. 失败是成功之母。＊表成功，不可数。
4) He was not a success as a governor. 就作州长而言, 他不是一个成功者。＊表示成功者，可数。
4 名词的所有格
--------------------------------
名词的格分为三种，即主格（用作主语和表语）
、宾格（用作宾语）和所有格。名词的主格和宾格就是名词本身。名词的
所有格相当于物主代词，表示所属关系，在句中作定语、宾语或主语。其构成规则见下表：
主要规则例词
120
（1）表示人或其它有生命的事物的名词常在词尾  his brother’s car 他兄弟的车
加’s，但要注意以下两种情况：  her children’s boos 她的孩子们的书
a）如果名词为复数且以 s 结尾只需要加’；  the cats’ food 猫咪们的食物
b）如果名词为单数但以 s 结尾此时可以加’s 也可以  Engles’s house/Engles’ house 恩格斯的房子
只加’。  a three hours’journey 三小时的旅程
★有些表示时间、距离、价格、世界、国家、  China’s population 中国的人口
城镇、集体或机构等无生命的名词，也可在词尾加’s。  I'm going to the barber’s (shop) to get my hair cut. 我要去理发
★________________。店理发。
★两人或多人共有某物时，只需将最后一个名  Tom and John’s bedroom 汤姆和约翰合住的卧室
词变成所有格形式，即可以采用 A and B’s 的形式。
（2）无论表示有生命还是表示无生命名词，一般均  the handle of the umbrella 伞的把

可用 of+名词来表示所有关系。  the lid of the box 箱子的盖
★“of+名词所有格/名词性物主代词”
，称为双  the role of the teacher 教师的职责
重所有格。  the rights of man 人的权利
 a friend of my brother’s 我兄弟的一位朋友。
 a friend of mine 我的一位朋友
5 相关练习
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5.1 写出下表中各名词的复数形式。
题 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
单 foot man mouse woman goose tooth child deer fish
复
题 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)
单 sheep people Chinese Japanese Vietnamese Swiss glasses pants girl friend
复
题 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27)
单 grow-up passer-by son-in-law man doctor egg horse fly dish leaf
复
28) Two ice ______ please. 请拿两份冰淇淋。
29) We’ve got a lot of ______. 我们还有很多土豆。
30) There are some _____ (magazine) on the television. 电视机上放着几本杂志。
31) There are some _____ (newspaper) on the table. 桌子上有些报纸。
32) I’ll buy some _____ (bread) on my way home. 我要在回家的路上买些面包。
33) John bought ______ ______ ______ ______ for himself yesterday. 约翰昨天为自己买了两双鞋。
34) There are some _____ in the sky, but the sun is shining. 天空中飘着几朵云，但阳光灿烂。
35) The _____ (boss) handwriting is terrible! 老板的书写太糟糕了！
36) The _____ (Sawyer) live at 87 King Street. 索耶一家住在国王街 87 号。
37) In the evening, the _____ (child) come home from school. 傍晚，孩子们放学回家。
121
38) And I want some cream ______. 我还想买一些奶油蛋糕。
39) Last week, my four- ______ -old daughter, Sally, was invited to a children's party. 上周，我 4 岁的女儿萨莉被邀请去参加
一个儿童聚会。
40) This letter’s full of ______. 这封信里错误百出。
41) Were you at the ______ (butcher)? 刚才您在肉店里吗？
42) That’s a lot of ______! 那可真是一大笔钱呢！
43) We’re going to spend three ______ in the country. We’re going to stay at my ______ for the week-end. 我们打算到乡下
去三天，在我母亲家度周末。
44) On ______, hundreds of people come from the city to see our town and to walk through the ______ (wood). 每适星期
天，有许许多人从城里来观赏我们的小镇，并在树林中散步。
45) ______ is changed into steam by heat and into ice by cold. 水加热变蒸汽, 冷却后结冰。
46) The little ______ (basket) were empty and the ground was covered with pieces of paper, cigarette ends, old tyres, empty
bottles and rusty tins. 废物筐是空的，而满地都是纸片、烟头、旧轮胎，空瓶子和生锈的空罐头盒。

47) A: When is ________ Day?
B: It’s on June 1st.
A. Child B. Children C. Child’s D. Children’s
48) There________________.
A. girl B. girls C. girl’s D. girls’
49) He is a student of ________.
A. Class First B. the Class One C. Class One D. First Class
50) My________________.
A. the United State B. the United States C. United States D. United State
51) Miss Smith is a friend of ________.
A. Mary’s mother's B. Mary’s mother C. Mother’s of Mary D. Mary mother’s
52) The________________.
A. wood B. woods C. wooden D. some woods
53) ________ work has been done to improve the people's living standard.
A. Many B. A great many C. A large number of D. A great deal of
54) As________________.
A. a few B. few C. several D. many
55) We always keep ________ spare paper, in case we ran out.
A. too much B. a number of C. plenty of D. a good many
56) A: ________________?
B: I’d like ________ orange juice, please.
A. a B. an C. two glass of D. a glass of
57) Don’t worry. There is ________ time left.
A. a little B. a few C. little D. few
58) After________________.
A. a little minute’s B. a little minutes’ C. a few minute’s D. a few minutes’
59) There are fifty ________ in our school. They are all friendly to us.
A. woman teachers B. women teacher
C. woman teacher D. women teachers
122
60) The________________.
A. Lily and Lucy B. Lily’s and Lucy’s C. Lily’s and Lucy D. Lily and Lucy’s
123
第二十九章冠词
在这一章中，我们将进一步学习冠词。
1 冠词
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1.1 不定冠词的用法
a 用于辅音前（不是辅音字母）, an 用于元音（不是元音字母）前。不定冠词 a/an 与数词 one 同源，基本意义是“一个”
，
主要用在可数名词单数前，如：a man, a unit, an egg, an hour。常见具体用法参下表：
常见用法例子
（1）表示某一类人或某事物中的任何一  I’ve bought a car. 我买了一辆车。
个，经常用在第一次提到某人或某物  I heard a child crying. 我听到一个小孩在哭。
时，用不定冠词起介绍的作用，表示一
个。
（2）表示人或事物的某一种类, 强调整  An owl can see in the dark. 猫头鹰在黑暗中能看见东西。
体, 即以其中的一个代表一类。  A teacher needs to have a lot of patience. 教师需要有耐心。
（3）表示“每一”的意思。  I get paid once a month. 我每月领一次工资。
（4）用于姓氏前，表示家庭中的一员。  One of his daughters had married a Rothschild. 他的一个女儿嫁入了罗特
希尔德家族。
（5）________________。  ________________。
（6）________________。  ________________
（7）用于经常一起提起的两个名词前  ，a knife and fork（一副刀叉）
a cup and saucer（一副杯碟）
（常视为一体）
。
（8）用于饮料名词之前，表一杯。  Can I get you a coffee? 给你来杯咖啡怎么样？
（9）用于著名艺术家的名字之前，表  The painting my grandfather gave me turned out to be a Constable. 我祖父
示他的一个作品。给我的那幅画原来是康斯塔伯的作品.
（10）用于动名词之前，表示一个动作、  “It befell at the Moat House?” Dick ventured, with a beating at his heart.
事件或声音。 “这事情发生在莫特堡吗?”狄克试探着问，心里却扑通扑通地跳着。
 I became aware of a humming. 我好像听到了一阵嗡嗡声。
（11）不定冠词+抽象名词表示一种具体  There was still an abundance of food when we arrived. 我们抵达时还有很
的感情、行为等，但名词前常有其它修多食物。
饰词。  We’re looking for someone with a good knowledge of German. 我们正在
找一个精通德语的人。
 What a surprise! 多么令人吃惊的事！
 She caught a cold at school. 她在学校得了感冒。
 She dressed in a hurry. 她迅速穿好衣服。
（12）与某人姓名连用, 表示说话者不  A Mrs. Green is waiting to see you. 有一位格林太太正等着见你。
认识此人。
（13）________________。  ________________。
1.2 定冠词的用法
124
定冠词 the（读作：/ðə 在元音音素前强读 ði:/）与指示代词 this/these，that/those 同源，有“那（这）个”的意思，但
较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或事物。常用具体用法见下表：
常见用法例子
（1）指已提到过的或已知所指  A boy and a girl were sitting on a bench. The boy was smiling but the girl looked
的人﹑物﹑事或群体。 angry. 一个男孩和一个女孩坐在长凳上。那男孩在微笑，那女孩像在生气。
 There was an accident here yesterday. A car hit a tree. The driver was killed. 昨天
这里出事了。有一辆汽车撞在树上了。司机死了。
（2）________________。  ________________
（3）与序数词、形容词最高级,  the best day of your life 你一生中最美好的一天
以及 first, last, next 等连用。  the hottest day of the holiday 假日中最热的一天
 What was the last thing I said? 我最后说的是什么?
（4）与形容词连用，表示某类  trying to do the impossible 试图做做不到的事
或某国的全体分子或成员。  The rich get richer and the poor get poorer. 富的越富, 穷的越穷。
 The French are famous for their cooking. 法国人以善烹调着称。
（5）与可数名词的单数连用, 指  The chimpanzee is an endangered species. 黑猩猩是濒于灭种的动物。
这一类的全体。  The poodle is a popular house pet. 卷毛狗是很多人都喜爱的宠物。
（6）用于量度单位前，表示 “每  My car does forty miles to the gallon. 我的汽车每加仑汽油跑四十英里。
一”
。  I work free-lance and am paid by the hour. 我是自由职业者, 按小时计酬。
 The price is 50p the dozen. 价格是每打 50 便士。
（7）用在姓名复数之前，表示  The Greens is very kind to us. 格林一家人待我们很好。
一家人。
（8）________________。  ________________
（9）用于普通名词构成的专有  the West Lake 西湖，the Great Wall 长城，the United States 美国
名词之前。
（10）用于表示地点、方位、具  in the east 在东方，in the west 在西方，in the front 在前面，at the back 在后面，
体的时间或某天的一部分。 in the afternoon 在下午
（11）用于西洋乐器前（民族乐  play the piano 弹钢琴，play the violin 拉小提琴，play erhu 拉二胡，play pipa 琵
器前不加）
。琶（中国乐器名词前不与冠词连用）
1.3 不用冠词的常见情形
不用冠词的常见情形例子
（1）专有名词前常不加冠词，但如后有  He is no longer the Brown we knew ten years ago. 他不是我们十年前认识
定语修饰表特指，需加定冠词。的那个布朗。
 The Beijing of today is different from what it was. 今天的北京不同与从前
的北京了。
（2）年份、月份、星期、节日前一般  in 2015, in May, on Sunday, on Christmas Day 圣诞节
不加冠词。  比较：on a Sunday morning 在一个星期天的早晨＊表示某一个。
★我国特有的节日要用定冠词：the Spring Festival 春节，the Mid-Autumn
Festival 中秋节
（3）三餐、四季前一般不加冠词。  I have lunch at school. 我在学校吃午餐。
 Summer is the best season for swimming.夏天是游泳的好季节。
 比较：I had a big lunch yesterday. 昨天我吃了一顿丰盛的午餐。＊表示某
125
一个。
 I will never forget the summer we spent in Hawaii. 我永远不会忘记我们一
起在夏威夷度过的那个夏天。＊表示特指。
（4）进行球类、棋类运动，常不加冠  play basketball 打篮球，play volleyball 打排球，play football 踢足球
词。  They meet fairly often to play chess. 他们常见面下国际象棋。
（5）
“物质名词、抽象名词”表示一般  Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。
概念时，通常不加冠词，但如后有定语  Man cannot live without water. 人离开水就无法生存。
修饰表特指，需加定冠词。  He is fond of music. 他喜欢音乐。
 Time is precious. 时间是宝贵的。
 The news that you heard is true. 你听到的消息是真的。
 The water in this well is fit to drink. 这口井里的水能喝。
 The music of the film is very beautiful. 这部影片的音乐很动听。
 The time of the play was 1990s. 这个剧本的时代背景是二十世纪九十年代。
（6）________________。  ________________。
 ________________。
（7）指职位、头衔的词前一般不用冠  In 1860, Lincoln became President of the United States. 1860 年，林肯成了美
词。国的总统。
 We made him head of our class. 我们选了他做班长。
（8）当“bike, car, bus, train, boat, ship,  Shall we walk or go by bus? 我们是步行呢, 还是乘公共汽车呢?
plane”等与“by”连用，表示一种交通手  Are you travelling by train? 你准备坐火车旅行吗？
段时，不用冠词。
（9）________________  ________________。
 ________________。
★总结：虽然冠词的用法繁多，但我们学习时要注意从其基本用法出发（即 a/an 表泛指，the 表特指）

，这样有利于我
们从根本上掌握其用法。
2 相关练习
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2.1 根据句子中文意思或括号中的提示在横线上填上适当的词（或不填）
。
1) There’s ______ book on the table. 桌子上有一本书。
2) Shall we meet on ______ twelfth? 我们 12 号见面好吗？
3) ______ square has four sides. 正方形有四条边。
4) Please would you pass ______ salt. 请把盐递给我。
5) ______ teacher needs to have ______ lot of patience. 老师需要很有耐心。
6) He has ______ great love of music. 他很喜欢音乐。
7) There was ______ knocking at the door. 有人敲门。
8) I’d love ______ coffee. 我想喝一杯咖啡。
9) The eggs cost $2 ______ dozen. 这些鸡蛋两美元一打。
10) There’s ______ Ms Evans to see you. 有一位埃文斯先生要见你。
11) This plant grows well in ______ rich moist soil. 这种植物在肥沃湿润的土壤种生长得很好。
12) It is now possible to put ______ man on ______ moon. 目前已能将人送到月球上。
13) ______ sky was blue. 天空是蓝的。
14) What was ______ last thing I said? 我最后说的是什么?
126
15) ______ Johnsons have lived in this house for many years. 约翰逊一家在这幢房子里已住了很多年了。
16) She devoted her life to helping ______ poor. 她奉献自己的一生去帮助穷人。

17) A: Do you often play ________ tennis after school?
B: No, I don’t like sports. I often play ________ guitar.
A. a, the B. the, / C. /, the D. the, a
18) ________________.
A. A B. An C. / D. The
19) A: What’s that on the table?
B: It’s ________ map.
A. a B. an C. the D. /
20) ________________.
A. A B. An C. The D. /
21) I know you don’t like ________ music very much. But what do you think of ________ music in the film we saw yesterday?
A. /; / B. the; the C. the; / D. /; the
22) My________________.
A. a; / B. the; the C. /；the D. a; the
23) In many places in China, ________ bicycle is still ________ poplar means of transportation.
A. a; the B. /; a C. the; a D. the; the
24) I________________.
A. the, a B. the, the C. a, the D. a, a
25) How about taking ________ short break? I want to make ________ call．
A. the；a B. a；the C. the；the D. a；a
26) ________________.
A. Black’s B. A Black’s C. The Black’s D. The Blacks
27) A: Why do you like Jack?
B: Because he is ________ honest boy.
28) Lily________________.
A. /, the B. the, a C. the, / D. /, a
29) According to the instructions, ________ medicine should be taken three times ________ day.
A. the; a B. a; the C. /; / D. the; /
30) A: ________________?
B: As ________ rule, they were paid by ________ hour.
A. the; the B. a; an C. a; the D. the; an
31) Reading is ________ good habit. Stick to it, and you’ll make ________ great progress.
A. a; / B. a; a C .the; a D. /; a
32) George________________.
A. a; a B. the; a C. /; a D. /; the
33) Bell invented ________ telephone in 1876.
A. / B. a C. the D. one
34) France________________.
A. a; the B. the; an C. a; an D. an; an
127
35) A: What’s the matter?
B: I have ________ headache.
36) ________________.
A. The, the, / B. The, the, the C. A, the, the D. The, a, /
37) There’s ________ old pencil on the book. ________ pencil is mine.
A. /, The B. an, The C. the, The C. the, a
38) I________________.
A. a, / B. /, a C. a, the D. /, the
39) It’s hot in ________ summer in Guangdong.
A. a B. the C. / D. an
40) ________________.
A. A; the B. The; a C. /; a D. The; /
41) Our class teacher is still on ________ holiday, so our monitor will be in ________ charge of the meeting today.
A. /; / B. the; the C. a; / D. the; a
128
第三十章代词
在这一章中，我们将进一步学习代词。
1 代词
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代词的分类见下表：
种类例句
（1）人称代词：表示我（I）
、你（you）
、主格 ①
I you he she it we you they
他（he）
、她（she）
、它（it）
、我们（we）
、宾格 ②
me you him her it us you them
你们（you）
、他们（they）的词。  When he asked me to marry him I said yes. 他向我求婚, 我答应了。
 Give them to me. 把那些东西给我。
 She and I are from the same country. 她和我来自同一个国家。
 I and he stole the car. 我和她偷了这辆车。★人称代词的排列顺序一般为：
第二人称、第三人称、第一人称。体现礼貌。但在承担责任时应该把第一人
称放在最前面。
 “只有我。
“Who’s there?” “Only me.”“谁在那儿?” ”
 Oh, them! We needn’t worry about them. 哦, 他们哪! 我们用不着为他们
担心。★单独使用时，本要使用主格的代词，常用宾格。
（2）物主代词：________________。我的你的他的她的它我们你们他们
的的的的
形容词性 my your his her its our your their
名词性 mine yours his hers its ours yours their
 Where’s my hat? 我的帽子在哪里?
 That’s your coat there; mine is here. 那边的外套是你的,我的外套在这儿。
（3）自身代词：表示我自己、你自己、单数 myself yourself himself herself itself
他自己、我们自己、你们自己、他们自复数 ourselves yourselves themselves
己的词。  I am teaching myself computer. 我自学计算机。
★自身代词可用作同位语，强调  Take good care of yourself. 把自己照顾好。
“本人，自己”。  The child himself drew this picture. 孩子自己画的这张画。
 You should ask the children themselves. 你应该问一问孩子们自己。
（4）________________。  The boys like each other. 男孩们互相都很喜欢。
 The students help one another. 学生彼此帮助。
（5）指示代词：表示这个（this），那  This is my husband. 这是我丈夫。

个（that）
，这些（these）
，那些（those）  Look at that! 看那个!
的词。  Would you give her these? 你要把这些给她吗?
①
即作主语或表语时采用的形式。
②
即作宾语时采用的形式。当表语的代词应采用主格形式。但是在口语习惯上人们常用宾格形式，如：
○It's me。是我。
○That must be her now. 那位一定就是她了。
129
 Those look juicier than these. 那些显得比这些汁液多。
 Come here and look at this picture. 过来看看这幅画。
 How much are those apples at the back? 后边那些苹果多少钱?
（6）疑问代词：表示谁（who），谁  What does it mean? 这是什么意思?
（whom）
，谁的（whose）
，什么（what）
，  Whom/who are you looking for? 你在找谁? ＊口语中 who 也可以用作宾
哪个或哪些（which）的词。格。
 Which is your favourite subject? 你最喜欢哪个科目?
（7）________________。  The clothes that are on the floor are dirty. 地板上的那些衣物是脏的。
 This is the pen whose point is broken. 这就是笔尖断了的那枝笔。
 As is known to everybody, the moon travels round the earth once every
month. 众所周知，月球每个月绕地球转一周。
（8）不定代词：没有明确指定代替任  That’s all I know.这就是我知道的。
何特定名词的词，表示不确定的人或事  Nothing gives me more pleasure than listening to Mozart. 再没有比听莫扎
物、不确定的数量或不确定的选择。特的乐曲更让我高兴的事了。
常用不定代词有：some,  You’ll find some in the cupboard. 柜橱里有一些。
somebody, someone, something,  Have you got any? 你有吗?
everybody, everyone, everything, any,  I forgot to bring a pen. Can you lend me one? 我忘带钢笔了。你借我一枝行
anybody, anyone, anything, nobody, 吗?
nothing, all, both, neither, none,  There’s something under the table. 桌子底下有个东西。
either, each, other, the other, others,  I chose neither of them. 这两个我都不要。
the others, another, one, much, many,  She never eats much for breakfast. 她早点从不多吃。
few, a few, little, a little, that。  I understood little of what he said. 他说的我只听懂一点儿。
2 相关练习
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2.1 根据句子中文意思在横线上填上适当的词。
1) A：Where’s your office? 你的办公室在哪？
B：______ is on the third floor. 在第三层。
2) When________________。
3) What did ______ say when you told______? 你告诉她时，她说了什么？
4) Mary________________。
5) Is this ______ shirt, Dave? 戴夫，这是你的衬衫吗？
6) It's________________。
7) I have a big brother. ______ name is Paul. 我有一个大哥，他的名字叫保罗。
8) The________________。
9) The red house is ______. 红房子是他们的。
10) Come________________。
11) Did he hurt ______ when he fell? 他跌倒时伤着自己了吗？
12) Don’t________________。
13) They kissed ______ ______. 他们彼此吻了对方。
14) Are ________________？
15) ______ is Nicola Grey, and this is Claire Taylor. 这位是尼克拉·格雷，这位是克莱尔·泰勒。
16) ________________。
17) ______ is this young man? 这个年轻人是谁？
130
18) ________________？
19) ______ of the boys is tallest? 这些男孩儿哪个最高？

20) The________________。
21) A：Where are the cups? 茶杯在哪儿呢？
B：There are ______ in the cupboard. 碗橱里有几只。
22) ________________。
23) There is ______ wrong with this computer. It doesn’t work well. 这台电脑有些故障，运行得不好。
24) The________________。
25) Money is important in my life, but ______ isn’t ______ to me. 钱在我的生活中很重要，但对我来说并不是生活的全部。
26) If________________。
27) ______ who saw the accident should phone the police. 见到这一事故的任何人应打电话通知警方。
28) I________________。
29) He found that ______ could speak English. 他发觉没人会说英语。
30) There’s________________。
31) ______ are equal before the law. 法律面前，人人平等。
32) Old________________。
33) He has two brothers: ______ live in London. 他有两个兄弟，都住在伦敦。
34) ________________。
35) Peter tried on three jackets, but ______ of them fitted him. 彼特试穿了三件夹克，但没一件合身。
36) You________________。
37) ______ of us has a company car. 我们每人都有一辆公司的汽车。
38) Mr. ________________。
39) Some people came by car, ______ came on foot. 有些人是坐汽车来，其他人是走着来的。
40) I________________。
41) Can I have ______? 我能再来一个吗?
42) ________________。
43) Did the President say ______ to you? 总统跟你说得多吗？
44) ________________。
45) ______ of my friends were there. 我的朋友几乎没有人在那里。
46) ________________。
47) I know ______ of their history. 他们的历史我知道得很少。
48) Give________________。
49) The English spoken in the United States is only slightly different from ________ spoken in England. 美国英语和英格兰英
语只有细微的区别。
131
第三十一章数词
在这一章中，我们将进一步学习数词。
1 数词
--------------------------------
数词的具体表示方法见下表：
基数词 ◇从 1—10：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten
◇从 11—19：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen
◇从 21—99：
（1）整数几十中除 twenty，thirty，forty，fifty，eighty 为特殊形式外，sixty，seventy，ninety 都是其个位数
形式后添加后缀-ty 构成；
（2）表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”，如：32 (thirty-two)，56 (fifty-six)，87
(eighty-seven)。
◇百位数：
（1）个数基数词后加“hundred”，表示几百，如：200 (two hundred)，500 (five hundred)；
（2）在几十几与百位间加上 and，表示其它百位数，如：345 (three hundred and forty-five)，203 (two hundred
and three)，320 (three hundred and twenty)，647 (six hundred and forty-seven)。
◇千位数及以上：
（1）________________；
（2）从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，
”。从右开始，第一个“，
”前的数字后添加 thousand
（千），第二个“，”前面的数字后添加 million（百万），第三个“，”前的数字后添加 billion（十亿），然后一
节一节分别表示, 如：3,843 (three thousand eight hundred and forty-three), 17,350,64 (seventeen million three
hundred and fifty thousand sixty-four)。
★基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：
（1）________________：
 Her hat cost hundreds of pounds. 她的帽子值好几百镑。
（2）表示“几十岁”
，如：
 He is in his early thirties．他才三十出头。
（3）表示“年代”
，用 in +the +数词复数，如：
 It took place in the 1970s. 事情发生在 20 世纪 70 年代。
（4）________________：
 They arrived in twos and threes. 他们三三两两的到达了。
 sixes and sevens 乱七八糟
（5）________________：
 Four fives is (are) twenty. 4 乖以 5 等于 20。
序数词 ◇从第一至第十九：
（1）one-first，two-second，three-third，five-fifth，eight-eighth，nine-ninth，twelve-twelfth 为特殊形式；
（2）其它的序数词都是由其相对应的基数词后面加后缀-th 构成，如： six- sixth，nineteen- nineteenth。
◇从第二十至第九十九：
（1）整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母“y”为“i”，再加“eth”构成，如：twenty- twentieth，thirty-
132
thirtieth；
（2）表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示，如：thirty-third （第
三十三）
，fifty-sixth（第五十六）
，seventy-sixth（第七十六）
，ninety-ninth（第九十九）
。
◇第一百以上的多位序数词：
由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示，如：one hundredth（第一百）
，one hundred and twenty-first
（第一百二十一）
，five thousand，two hundred and twentieth（第五千二百二十）
。
2 数词的运用
--------------------------------
常用表达法例子
（1）年份：一般将年份用阿拉伯数字表示，读时常将  1764 读作：seventeen sixty-four 或 seventeen hundred and
千位和百位看成一个整体，十位和个位看成一个整体， sixty-four
也可以 hurndred 为单位来读。  2001 读作：two thousand and one 或 twenty hundred and
公元前用 B.C.；公元用 A.D. one
 215 读作：two fifteen 或 two hundred and fifteen
 公元前 56 年写作：56 B.C.读作：fifty-six B.C.
 公元 7 年写作：7 A.D.读作：seven A.D.
（2）日期：英语中的日期有两种顺序，即日月，年或  2015 年 4 月 26 日可以表示为：
April 26, 2015 或 26th/26 April
月日年。 2015。＊注意第一种表达方式日和年份之间要有逗号。
日期可以用基数词（但读作序数词）
，也可以用序
数词。
（3）________________：  08:00（eight o’clock 或 eight）
a）________________。  09:15（nine fifteen 或 a quarter past/after nine）
b）先读分钟，然后读小时：半小时及以内用 past/after  02:30（two thirty 或 half past/after two）
（即几点过几分）
，超过半小时用 to，即 60-分钟数+  05:45（five forty-five 或 a quarter to six）
下一个钟点（即几点差几分）
。  07:40 （seven forty 或 twenty to eight）
（4）分数：分数由基数词和序数词构成：分子用基数  two thirds=2/3，three fifths=3/5
词，分母用序数词，当分子超过“1”时，分母用复数。
（5）小数：小数点前的数按总数念，同其它基数词读  10.65 读作 ten point six five。
法一样，小数点用 point，小数点后面的数按基数词一  316.32 读作 three hundred and sixteen point three two。
个一个单独念。  3.05 读作 three point zero/o five ＊0 读作 zero 或 o。
（6）百分数：百分数由基数词加百分号（%，读作  thirty percent=30%，60 percent=60%
percent）组成。  35.63%读作：thirty-five point six three percent
（7）________________。  5+4=9 可以按以下方式读：
________________;
Five plus four is nine/Five plus four is equal to nine;
________________。
 8-2=6 可以按以下方式读：
________________;
Two (taken) from eight is six; two from eight leaves six.
 3×2=6 可以按以下方式读：
________________;
Three multiplied by two makes six.
133
 2÷3=4 可以以按下方式读：
Twelve divided by three is/makes four.
（8）倍数：通常借助 times 来表示。  Their house is twice the size of ours=Their house is two times
as big as ours. 他们的房子有我们房子两倍大。
3 相关练习
--------------------------------

1) When he arrived at the airport, James found that ________ fans were waiting for him there.
A. hundred B. hundreds C. hundred of D. hundreds of
2) He________________.
A. fourth B. forty C. fourteen D. four
3) It is reported that the floods have left about ________ people homeless.
A. two thousand B. two-thousands C. two thousands D. two thousands of
4) He________________.
A. two-thousand-words B. two-thousand-word
C. two-thousands-word D. two-thousands-words
5) Most of us came here ________.
A. in 1978 May B. in May 1978 C. on May 1978 D. 1978, May
6) About________________.
A. third-fifths B. three-fifths C. three-fives D. three-fifth
7) The hero of the story is an artist in his ________.
A. thirties B. thirty C. thirty's D. thirtieth
8) We________________.
A. dozens of B. dozens C. dozen of D. dozen
9) A: How much is the white coat?
B: It’s ________ yuan.
A. one thousand, six hundred, eighty-eight B. one thousand six hundred eighty-eight
C. one thousand, six hundred and eighty-eight D. one thousand and six hundred and eighty-eight
10) ________________.
A. Five B. Six C. Seven D. Nine
11) A: Which is the smallest number of the four?
B: ________.
A. A quarter B. A half C. Two-thirds D. Three-fourths
12) Please________________.
A. Ten; two B. Ten; second C. Tenth; second D. Tenth; two
13) A: Is Mary ________?
B: No, she is a ________ girl.
A. twelve years old; fourteen years old B. twelve years old; fourteen-year-old
C. twelve-year-old; fourteen years old D. twelve-year-old; fourteen-year-old
14) ________________．
A. A number of, three fifth B. The number of, three fifths
C. A number of, three fifths D. The number of, three fifth
15) Helen is my friend. She is in ________ at Beijing No.11Middle School.
134
A. Year 3 B. 3 grade C. 3th Year D. grade third
16) ________________．
A. two thousand and twenty thousands，three hundred and nine
B. two hundred and twenty thousand and three hundred and nine
C. two hundred and twenty thousands and three hundred and nine
D. two hundred and twenty thousand，three hundred and nine
17) The river is very long and it is about ________.
A. 20 metres wide B. 15 metres long C. 30 metres high D. 50 metres tall
18) ________________.
A. Ten percent B. Ten of percent C. Ten percent of D. Ten percents
19) About ________ of the workers in the factory were born in the ________.
A. two-thirds, 1970 B. two-thirds, 1970s C. two-third,1970 D. two-third, 1970s
135
第三十二章动词
在第一章中，我们已经学习了动词的种类，在这一章中，我们将继续学习动词中的几个重要概念。
1 过去式和过去分词的构成方法
--------------------------------------------------------------
在前面的章节中我们已经学过，通过将动词原型变成过过式，体现“时”，通过“have+done（过去分词）”，体现“完
成态”
，下面我们将学习如何将动词原型变成过去式和过去分词：
规则例子
（1）大部分成动词加 ed。  want（原形）/wanted（过去式）/wanted（过
词尾是清辅音的话，发[t]的音，词尾是浊辅音或元音的话，发[d] 去分词）
的音，词尾是 t/d 时，发[id]的音。  talk/talked/talked
（2）以 e 结尾的词加 d。  live/lived/lived
词尾是清辅音的话，发[t]的音，词尾是浊辅音或元音的话，发[d]  free/freed/freed
的音。
（3）以“辅音+y”的动词，改 y 为 i，再加 ed。  study/studied/studied
发[d]的音。  try/tried/tried
（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，构成过去式时要重复词尾  chat/chatted/chatted
辅音字母，然后加 ed。  fit/fitted/fitted
重复写的辅音字母不发音。原型动词词尾是清辅音的话，ed 发  stop/stopped/stopped
[t]的音，词尾是浊辅音或元音的话，发[d]的音。  regret/regretted/regretted
★重读闭音节，必须同时满足下列三个条件：
a）________________；
b）这个单词结尾必须是“辅元辅”，即“辅音字母＋元音字母＋辅
音字母”
；
c）________________。
（5）________________。  go（原形）/went（过去式）/gone（过去分词）
2 现在分词的构成方法
--------------------------------------------------
英语中，我们通过“be+doing（现在分词）”体现“进行态”
，通过“have+been+doing（现在分词）”体现“完成进行
态”
，下面我们将学习如何将动词原型变成现在分词①：
规则例子
（1）一般在动词原形末尾加 ing。 do/doing，go/going，sing/singing，
（2）________________。 dance/dancing，like/liking，make/ making，write/writing
（3）以重读闭音节结尾的动词，并且末尾只有一个辅音字 cut/cutting，beg/begging，swim/swimming
母，应双写这一字母，再加 ing。
（4）________________。 die/dying，lie/lying
①
将动词原型变成动名词与将动词原型变成现在分词的规则一样。
136
3 动词的第三人称单数的构成方法
---------------------------------------------------------------------
规则例词
（1）大部部分动词，直接在词尾加 s。 get/gets，play/plays，show/shows
所加的 s 在清辅音后发为[s]的音，在浊辅音及元音后发[z]的音。所加的 s
在[t]后可以与[t]一起发[ts]的音，在[d]后与[d]一起发[dz]的音。
（2）________________。 catch/catches，flash/flashes，do/does
（3）以“辅音字母+y”结尾的词，先将 y 变为 i，再加 es，发[iz]的音。 cry/cries，fly/flies，fry/fries
4 相关练习
--------------------------------
4.1 依次写出下表中动词的过去式、过去分词、现在分词和第三人称单数形式。
动词原型过去式过去分词现在分词第三人称单数形式

1) hurt
2) let
3) put
4) cheat
5) become
6) spit
7) kill
8) wear
9) prove
10) bend
11) lend
12) blow
13) come
14) leave
15) sleep
16) forgive
17) know
18) fly
19) go
20) mop
137
第三十三章情态动词（进阶）
1 情态动词的基本用法
---------------------------------------------
情态动词主要包括 can, could, may, might, shall, should, will, would, must, ought to, used to, need, had better/best, dare
等，下面我们将借助词典学习常见情态动词的基本用法：
can
基本用法示例
1) Used to indicate physical or mental ability:  I can run fast. 我能跑得很快。
能，会：用于表示身体或精神上的能力。  I can swim. 我会游泳。
2) Used to indicate possession of a specified  The President can veto congressional bills. 总统有权否决国会提
power, right, or privilege: 拥有权利：用于案。
表示拥有某种特殊权力、权利或特权。
3) indicating possibility 表示可能性。  That can’t be Mary--she’s in hospital. 那不可能是玛丽--她住院了。

 I wonder if my long lost neighbor can still be alive. 我怀疑我失踪
已久的邻居是否还有可能活着。
4) ________________。  ________________?
 ________________？
5) ________________。  ________________?
 ________________。
6) used to describe typical behaviour or state  She can be very forgetful. 她这个人很健忘。
用以描述特有的行为或情形。  Scotland can be very cold. 苏格兰要是冷起来还真够冷的。
could
基本用法示例
1) indicating possibility 表示可能性。  You could be right, I suppose. 我想可能是你对。
 If you’re not careful, you could get into even worse trouble. 如果
你不小心，你可能会遇到大的麻烦。
2) ________________。  ________________?
 ________________？
3) indicating permission 表示许可。  Could I use your phone? 让我用一下你的电话好吗?
 Could I come round next week? 我下星期来拜访好吗?

4) indicating suggestions 表示建议。  We could write a letter to the headmaster. 我们不妨给校长写封
信。
 You could always try his home number. 实在不行的话, 你还可以
试一试他家的电话号码。
138
may
基本用法示例
1) indicating possibility 用以表示可能。  It may rain today. 今天可能下雨。
 This coat may be Peter’s. 这件大衣可能是彼得的。

2) ________________。  ________________。
 ________________。
3) Used to express contingency, purpose, or  Write to him at once so that he may know in time. 立刻写信给他，
result in clauses introduced by that or so 好让他及时知道。
that : 用于由 that 或者 so that 引导的从
 Express ideas so that the average person may understand. 把你的
句中，表示可能、目的或结果。
意思用一般人能听明白的话表达出来。
4) Used to express a desire or fervent wish:  May you both be very happy! 祝你们俩幸福!
希望：用于表达愿望、祝愿。
might
基本用法示例
1) indicating possibility 用以表示可能。  We might discover a pot of gold at the end of the rainbow. 我们
可能在彩虹的末端发现一罐金子。
 He might get here in time, but I can’t be sure. 他可能及时来到这
里, 不过我不能肯定。
2) used to make polite requests or appeals 用  You might just (ie Please) call in at the supermarket for me. 请顺便
于婉转的请求或吁请为我去一趟超级市场吧。
 I think you might at least offer to help! 我认为你至少可以主动帮
帮忙吧!
 You might write more frequently. 你应该经常写信才是。
3) ________________。  ________________?
 ________________?
shall
基本用法示例
1) Something, such as an order, a promise, a  She shall not enter my house again. 她不得再进我家。
requirement, or an obligation: 表命令、要  Candidates shall remain in their seats until all the papers have been
求、承诺或义务。＊即接意愿某事一定要发 collected. 试卷全部收回后应试人才可离开座位。
生。  You shall have an answer by tomorrow. 到明天你可以得到答复。
 The lease stated that tenants should maintain the property in good
condition. 租约规定承租人必须保持房产完好无损。
2) indicating offers or suggestions: 表示提供  Shall I carry your bag? 我帮你拿手提包，好吗?
意见或建议  Let’s look at it again, shall we? 咱们再看一看好吗?
139
should
基本用法示例
1) used to say or ask what is the correct or  Children should obey their parents. 儿童应该服从他们的父母。
best thing to do：应该，即表示做某事是正
 She should stop smoking. 他应该戒烟。
确的，或某事最好要做。
2) ________________。  If you should change your mind, do let me know. 如果你改变主
意, 一定要告诉我。
 Should anyone phone (ie If anyone phones), please tell them I'm
busy. 有人打电话来，就说我很忙。
3) used to show something is expected：预计  I should have finished reading it by Friday. 我大概到星期五能把它
某事会发生。看完。
 We should arrive before dark. 我们按说能在天黑前到达。
4) ________________。  It should be snowing now, according to the weather forecast. 根
据天气预报，现在应该正下雪的。
 The bus should have arrived ten minutes ago. 公交车 10 分钟就应
该到的。
5) used to say that sth was unexpected：表示  That he should speak to you like that is quite astonishing. 他竟然
未料到某事。这样对你说话, 实在让人吃惊。
 I am delighted that he should take that view. 他有那种看法, 我十

分高兴。
 We’re sorry that you should feel uncomfortable. 你觉得在这儿不
舒服, 我们非常抱歉。
 Why should he think that? 他怎么那么想呢?

6) ________________。  He took his umbrella so that he shouldn’t get wet. 他带了把伞以
防淋湿。
 He put the cases in the car so that he should be able to make an
early start. 他把箱子放在汽车里, 这样他就可以早点动身了。
 She repeated the instructions slowly in order that he should
understand. 她把那些指示慢慢重复了一遍好让他听明白。
will
基本用法示例
1) used to show that someone is willing to do  He’ll take you home--you only have to ask. 他愿意送你回家--你跟
something：用以表示愿意做某事。他一说就行。
 I’ll check this letter for you, if you want. 你要想让我给你查查这封
信, 我就给你查查。
 Will you post this letter for me, please? 请您把这封信给我寄出去

行吗?
140
 You'll water the plants while I'm away, won't you? 我不在的时候,
你给这些植物浇浇水行吗?
2) ________________。  This’ll be the book you are looking for. 这可能是你正在找的那本
书。
 That will be the messenger ringing. 可能是送信的人在按铃。
 They’ll be home by this time. 他们现在一定到家了。

3) Used to indicate requirement or  You will report to me afterward. 你稍后要向我报告。
command: 用于表示要求或命令。
 Will you be quiet! 安静点儿!
4) ________________。  Oil will float on water. 油能浮在水面上。
 Matches will not strike if they are damp.火柴潮湿就擦不着。

5) describing habits in the present or past：用  People will talk. 人们总是说三道四。
于叙述目前的或过去的习惯时。  She will listen to records, alone in her room, for hours. 她独自一
人在屋里听唱片，每每一听就是半天。
 He would spend hours in the bathroom or on the telephone. 他以
前一进洗澡间或是一打电话, 往往就是半天。
 He will comb his hair at the table, even though he knows I don’t
like it. 他偏偏要在饭桌哪儿梳头，还明明知道我腻味这事儿。
 He would keep telling those dreadful stories. 他专门爱讲那些讨厌

的故事。
6) Used to indicate capacity or ability: 用于  This bus will hold 40 people. 这辆大客车可以坐 40 人。
表示能力或功能。  This metal will not crack under heavy pressure. 这种金属在重压下
也不会破碎。
would
基本用法示例
1) used to show that someone is willing to do  Would you pay me in cash, please? 请您付给我现金行吗?
something：用以表示愿意做某事。＊看成
 Would she like to borrow my bicycle? 她想借用我的自行车吗?
will 的过去式，表示客气。
 I’d love a coffee. 我倒想喝杯咖啡。
 I’d be only too glad to help. 我非常愿意帮帮忙。

2) ________________。  It would seem to be getting warmer. 天气似乎变得更暖和了。
 I would imagine the journey will take about an hour. 我猜想这个
行程大概需要一个小时左右吧。
must
基本用法示例
1) indicating obligation：表示必要。  We must obey orders. 我们必须服从命令。
 You must not do it. 你不可以做那件事。
 I must go to the bank to get some money. 我得到银行去取些钱。
141
 I must ask you not to do that again. 我得劝你不要再做那种事情
了。
2) ________________。  You must be tired after your long journey. 你走了这么远的路，一
定很累。
 He must have earned a large sum of money. 他一定是挣了一笔巨
款。
 We must have read the same report. 咱们看的一定是同一份报道。
3) To be determined to; have as a fixed  If you must leave, do it quietly. 如果你一定要离开，那就悄悄地
resolve:下决心一定要；坚持要。走。
 Why must it rain on Sunday? 偏要在星期天下雨, 讨厌!
ought to
基本用法示例
1) indicating obligation：表示必要。  You ought to work harder than that. 你应当更努力地工作。
 You ought to wear a raincoat. 你应该穿件雨衣。
 There ought to be more buses during the rush hour. 高峰期间应该

多开几趟公共汽车。
 You ought to see her new film. 你应当看看她新拍的电影。
2) drawing a tentative conclusion：作推测性  She ought to finish by next week.下星期她该完成了。
的结论。  Look at the sky--it ought to be a fine afternoon. 看看天--下午一定
很晴朗。
used to
基本用法示例
1) ________________。  I used to live in London. 我过去一直住在伦敦。
 We used to go there every year. 我过去每年都去那儿。
 Our company used to do business with theirs. 我们公司过去和他

们的公司常有业务往来。
had better/best
基本用法示例
1) had better/best：would be wise to 最好  We had better go before the storm becomes worse. 在暴风雨更大
之前我们最好就走。
 We’d better not invite him. 我们最好不要邀请他。
dare
基本用法示例
142
1) have sufficient courage or impudence (to  I wonder whether he dare stand up in public. 我不知道他敢不敢
do sth: 敢站在大庭广众面前。
 They hardly dared breathe as somebody walked past the door! 有
人在门前走过, 他们几乎不敢呼吸了!
2 相关练习
--------------------------------

1) A: Whose pencil box is this?
B: It ________ be Tom’s. It has his name on it.
A. must B. may C. might D. can’t
2) A: ________________?
B: I’m not sure. She ________ in the school library.
A. maybe B. must be C. may be D. will be
3) A: Must I hand in my homework now, Mr. Smith?
B: No, you ________．
A. can’t B. shouldn’t C. wouldn’t D. needn’t
4) She________________.
A. can’t B. wouldn’t C. shouldn’t D. needn’t
5) It is usually warm in my hometown in March, but it ________ be rather cold sometime.
A. must B. can C. should D. would
6) ________________.
A. could B. should C. must D. can
7) I didn't hear the phone. I ________ asleep.
A. must be B. must have been C. should be D. should have been
8) A：________________?
B：Sorry. You ________ return it today.
A. must B. mustn’t C. can D. can’t
9) He is very strong. He ________ lift the heavy box.
A. can B. need C. must D. have to
10) You________________.
A. should B. will C. would D. can
11) A: ________ I smoke here?
B: No. You are not allowed to smoke in public places.
A. Could B. Must C. Should D. Might
12) My________________.
A. was used to tell B. is used to telling C. used to tell D. used to telling
13) You’d better ________ too much meat. You are much too fat.
A. not eat B. eat C. not to eat D. eat not
14) A: ________________?
B: Sorry, I ________. My mother called to ask me to go back at once.
A. mustn’t B. may not C. can’t D. wouldn’t
15) A: ________ I use your eraser, Rose?
B: Sure. Here you are.
143
A. May B. Would C. Need D. Must
16) His________________.
A. go B. be going C. have gone D. have been gone
17) I missed the last bus, so I ________ go home on foot.
A. must B. have to C. may D. had to
18) Life________________.
A. shall B. must C. need D. might
144
第三十四章介词的本质（进阶）
1 深入理解介词
--------------------------------
介词是英语中最复杂的知识点之一，下面我们来看下几本权威著作对介词的定义①：
著作对介词的定义
牛津高阶英汉双解词 word or group of words (eg in, from, to, out of, on behalf of) used esp before a noun or
典（第四版） pronoun to show place, position, time, method, etc 介词（包括复合介词, 尤用於名词或代词前, 表
示处所﹑ 位置﹑ 时间﹑ 方法等, 如 in﹑ from﹑ to﹑ out of﹑ on behalf of）
美国传统词典[双解] In some languages, a word placed before a substantive and indicating the relation of that
（第一版） substantive to a verb, an adjective, or another substantive, as English at, by, in, to, from, and with.
在一些语言中放在一实词前，用于表示这一实词与动词、形容词或另一实词的关系，如英语中的
at, by, in, to, from 和 with
朗文当代英语词典 a word that is used before a noun, pronoun, or gerund to show place, time, direction etc. In
（第四版） the phrase 'the trees in the park', 'in' is a preposition 一种用于名词、代词或动名词前以表示地点、
方向等。如在短语'the trees in the park', 'in'是一个介词。
剑桥高级学习词典 in grammar, a word which is used before a noun, a noun phrase or a pronoun, connecting it to
（第二版） another word: 在语法中，一种用于名词、名词词组或代词之前的将自己同其它词连接起来的词。
麦克米兰英语词典 a word that usually comes before a noun or a pronoun and shows its relation to another part
（第一版） of the sentence. In the sentences I left it on the table and She came out of the house, the
words on and out of are prepositions. 一种通常在名词或代词之前并表示其后的名词或代
词与句子的其它部分关系的词。如在 I left it on the table 和 She came out of the house 这两个句子
中，on 和 out of 就是介词。
薄冰高级英语语法介词（preposition）又叫做前置词，一般置于名词之前。它是一种虚词，一般不重读，在句中
（修订版）不单独作任何句子成分，只表示其后的名词或相当于名词的词语与其他句子成分的关系。
从上面的表格我们可以看到，介词的定义比较繁杂，甚至可以说有些模糊，没有触及到介词的本质。在本书中作者认为
介词就是用来表示对象之间静态关系的词。
有人可能会问 across, through, along, up, down 等介词表示的却是动态关系。在解决这个疑问之前我们先来分析下面一
个例子，学习 from 和 to 两个介词。
 We walked from the cinema to the bus station. 我们从电影院往公交站走。
分析：
主句：We walked.
非从 1：to the bus station={which (=walking) was} to the bus station. 介词 to 指出动作对象 walking 与其方向对象 the
bus station 的静态关系。你可能对上述关系有疑问，walking 是动作，动态的对象怎么可能与 bus station 这个静
态的对象有静态关系呢？如果你对动画（请看下图）有一些基本的了解就会知道，动画是由一系列静态的帧组
成的，所以我们不难理解在一个特点的时间点（即特定的一帧）
，walking 与 the bus station 是一种静态的关系，
即 walking 这个对象与 the bus station 这个对象是面对面的，通俗地讲就是介词 to 指出动作对象 walking 与其方
向对象 the bus station 的静态关系。
①
在学习此章之前请先学习复合词这一章和场景动词及隐含信息这一章。
145
当然我们也可以将一系列 walking 对象看成一个静态的整体。两种理解方式都是正确的。
非从 2：from the cinema={which (=walking) was} from the cinema. 介词 from 指出动作对象 walking 与其起始点对象
the cinema 之间的静态关系。
现在我们再来解决上面的疑问，请看下面的表格：
介词例子
across ①
[from one side to the other side of  I walked across the street. 我横穿这条街。＊将 across 复合的内容代入得
(sth)] 到：I walked from one side to the other side of the street.
through [from one end or side of (a  I drove through the tunnel. 我开车穿过隧道。＊将 through 复合的内容
channel, passage, etc) to the other] 代入得到：I drove from one end of the tunnel to the other.
along [from one end to or towards the  I walked along the street. 我沿着街道走。＊将 along 复合的内容代入得
other end of (sth)] 到：I walked from one end to the other end of the street.
up [from a lower to or toward a higher  I walked up the hill. 我往山上走。
＊将 up 复合的内容代入得到：
I walked
point on (sth)] from a lower to a higher point on the hill.
down [from a high or higher point on (sth)  I walked down the hill. 我往山下走。＊将 down 复合的内容代入得到：
to a lower one] I walked from a higher point on the hill to a lower one.
从上面的表格我们可以看到，这些介词都是复合词，其复合的内容都包含 from 和 to，结合上面例子的分析，同理我们

可以看到这些介词表示的也是静态关系。
2 解读《美国传统词典[双解]》
（第一版）中的常用介词
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
总的来说，英语中介词的意义有三个层次，即：
（a）指出两对象的静态关系（通常为两具体对象的空间位置关系）。我们称这种意义为基本意义；
（b）________________；
（c）________________。
因而在学习介词时，掌握其基本意义，然后发挥想象进行引申是一项非常基本且重要的学习方法。下面我们将逐个解读
《美国传统词典[双解]》
（第一版）中的常用介词，以加深对介词本质的理解（在阅读下面的内容之前建议先阅读通过配句型
理解长难句该章之前的所有章节）
。
on
常见用法示例
1) Used to indicate position above  The vase is on the table. 花瓶在桌子上。＊介词 on 指出 vase 对象与 table
and supported by or in contact 对象的静态位置关系。
①
across, through, along, down 的英文解释引自《牛津高阶英汉双解词典》
（第四版）的相关词条。up 的英文解释引自《美
国传统词典[双解]》（第一版）的 up 词条。
146
with: 在…上：用于表示在…上及  We rested on our hands and knees. 我们把头靠在手和膝盖上休息。＊非限：
被…支撑或与…接触的位置。 which (=?) were on our hands and knees. 一般来说, which=our heads.
 a ring on one’s finger 手指上的戒指
2) Used to indicate contact with or  a picture on the wall 墙上挂着的一幅画
extent over (a surface) regardless  a rash on my back 我背上长的疹子
of position: 在…上面：表示不考  dirty marks on the ceiling 天花板上的污斑
虑位置接触或在某一表面上。
3) ________________：  the pasture on the south side of the river 河岸南边的牧场
 a house on the highway 高速公路边的房子
4) ________________。  a lesson on philosophy 一堂哲学课
 have sth on one’s mind 有心事
 He stopped on chapter two. 他读到了第二章。＊{which (=stopping) was}
on chapter two.
 on her third beer 在她喝第三杯啤酒时
 On arriving home I discovered the burglary. 我一到家就发现家中被盗。＊非
限：{which(=that I discovered the burglary was} on arriving home. 介词 on
指出两个抽象事件的位置关系。
 She was born on July 1st. 她在 7 月 1 日出生。
5) Used to indicate actual motion  jumped on the table 跳到桌子上＊相当于是复合词 onto。
toward, against, or onto: 向…，  the march on Washington 向华盛顿的进军＊相当于是 toward。
朝…：用于表示实际的动作朝向，
对着…或在…上。＊此时为一个
复合词。
in
常见用法示例
1) Within the limits, bounds, or  a chair in the garden 花园里的一把椅子
area of: 在…里：在区间、界限或  the highest mountain in the world 世界上最高的山
面积以内。  was hit in the face 被打在脸上
2) ________________。  born in the spring 在春天出生
 It happened in the past. 这是过去发生的事情。
 It will be ready in a week. 一周之后即准备妥当。
 a woman in love 恋爱中的女人
 They were in debt. 他们有债。
3) From the outside to a point  Threw the letter in the wastebasket. 把信扔进废纸篓。＊相当于是复合词
within; into: 从外面进入；入内。 into。
＊此时为一个复合词。
under
常见用法示例
1) ________________  a rug under a chair 椅子下面的小地毯
147
 Let’s shelter under the trees. 咱们在树下避一避吧。
 a village under the hill 山脚下的村庄
2) Used to indicate figurative or  If you are under 26 you can buy cheap rail tickets. 未满 26 岁者可购买廉价
abstract position: 用以表示比喻火车票。
的或抽象的位置。  They work under a kind leader. 他们在一个和蔼的领导手下工作。＊{which
(=working) is} under a kind leader.
 The army is under the King’s direct command. 军队由国王直接指挥。
3) To or into a lower position or  rolled the ball under the couch 把球滚到躺椅下＊此时的 under 是一个复
place than: 到或进入比…低的位合词，即 under [to or into a lower position or place than sth]。
置或地方。＊此时为一个复合词。
below
常见用法示例
1) ________________  There was an ugly scar below his left eye. 他左眼下有一道难看的疤。
 The kitchen is directly below her bedroom. 厨房就在她的卧房下。
 Please do not write below this line. 请不要写在这条线的下面。
2) Used to indicate figurative or  The temperature remained below freezing all day. 温度整天都在冰点以下。
abstract position: 用以表示比喻  A sergeant in the police force is below an inspector. 警察中巡佐的职位低于
的或抽象的位置。巡官。
over
常见用法示例
1) In or at a position above or  a sign over the door 门上方的标记
higher than: 高于…：在…的上方  a hawk gliding over the hills 飞过山头的鹰
或比…高。
2) ________________。  put a coat of varnish over the woodwork 在木制品上涂亮光漆
 Spread a cloth over the table. 在桌子上铺上桌布。
3) ________________。  records maintained over two years 保持了两年的记录
 stayed over the holidays 一直呆到假期结束
 He’s over fifty. 他五十开外了。
 There is no one over him in the department. 在这个部门没有人比他职位
高。
 a chat over coffee 喝着咖啡聊天
4) from one side of (sth) to the  run over the grass 跑过草地
other：从（某物）的一边到另一  look over the hedge 隔着树篱看
边。＊此时为一个复合词。
5) Across the edge of and down:  fell over the cliff 跌落山崖
从…的边缘向下，越过…向下。
148
6) On the other side of: 在…对面：  a village over the border 边界对面的村庄
在…另一边，在…的对面。＊此
时为一个复合词。
7) Through the extent of; all  walked over the grounds 走遍整个庭园
through: 在…的范围内；遍及。  looked over the report 看完整篇报告
above
常见用法示例
1) ________________  The sun rose above the horizon. 太阳已升到地平线之上。
 We were flying above the clouds. 我们在云层上面飞行。
2) Used to indicate figurative or  The temperature has been above the average recently. 近来的气温一直比平
abstract position: 用以表示比喻均温度高。
的或抽象的位置。  Applicants must be above/over the age of 18. 申请人年龄必须超过 18 岁。
 A miser loves gold above his life. 一个守财奴爱财胜过生命。
behind
常见用法示例
1) At the back of or in the rear of:  He sat behind her. 他坐在她后面。
在…之后：在后面或在…的后部。  The golf course is behind our house. 高尔夫球场在我们房屋的后面。
2) ________________。  He’s behind the rest of the class in reading. 他在阅读方面不如班上的其他同
学。
 What's behind the smart suit and eager smile? 穿得这样漂亮﹑笑得这样甜,
究竟是什么原因?
before
常见用法示例
1) in front of (sb/sth) ：
（指位置）  He stood before her. 他站在她面前。
在（某人[某物]）前面。  He was brought before the judge. 他被带到法官面前。
2) Used to indicate figurative or  B comes before C in the alphabet. B 在字母表里排在 C 之前。
abstract position: 用以表示比喻  Our troops recoiled before the attack. 我部队迫于敌人的进攻而后撤。
的或抽象的位置。
between
常见用法示例
1) in the space separating (two or  Peter sat between Mary and Jane. 彼得坐在玛丽和简之间。
more objects, etc): 介于（两者或  He was brought before the judge. 他被带到法官面前。
多者）之间。
149
2) Used to indicate figurative or  Between astonishment and joy, she couldn't help bursting into tears. 她惊喜
abstract position: 用以表示比喻交集，控制不住放声大哭起来。
的或抽象的位置。  He arrived between 6 and 7 last night. 他昨晚 6 点到 7 点之间到的。
among
常见用法示例
1) In the midst of; surrounded by:  a pine tree among cedars 雪松中间的一棵松树
在…当中，在…中间；被…所环  a village among hills 群山环抱的村庄
绕。
2) Used to indicate figurative or  He was only one among many who needed help. 他只是众多需要帮助者之
abstract position: 用以表示比喻一。
的或抽象的位置。  She is among the wealthy. 她是个有钱人。
around
常见用法示例
1) ________________。  trees around the field 那块地周围的树
 He put his arms around her shoulders. 他搂抱着她的双肩。
 The earth moves around the sun. 地球围绕着太阳运转。
2) Here and there within;  running around the playground 在运动场上到处跑
throughout: 到处：在…内的各  Chairs were left untidily around the room. 屋里到处乱放着椅子。
处；遍及。
3) near: 在…附近  She lives around Norfolk. 她住在诺福克附近。
4) ________________。  It’ll be finished around Christmas. 这事将在圣诞节前后完成。
 There are around 80 pyramids in Egypt. 在埃及大约有 80 座金字塔。
beside
常见用法示例
1) At the side of; next to.  Sit beside your sister. 坐在你妹妹旁边。
在…旁边；挨着。  I keep a dictionary beside me when I'm doing crosswords. 我填纵横字谜的
时候, 手边总有一本字典。
2) Used to indicate figurative or  His argument is beside the subject. 他的议论离开主题了。
abstract position: 用以表示比喻  Beside your earlier work this piece seems rather disappointing. 这件工作同
的或抽象的位置。你早先的工作相比, 有些令人失望。
 She has earned a place beside the best performers in the business. 在商业中
赢得与最佳者平等的地位。
by
150
常见用法示例
1) near (sb/sth); at the side of;  The telephone is by the window. 电话在窗户边上。
beside：靠近（某人[某物]）; 在...  Come and sit by me. 来坐在我身旁。
旁边; 在...附近。
2) Used to indicate figurative or  One by one they left. 他们一个接一个地离去了。
abstract position: 用以表示比喻  The children came in two by two. 孩子两个两个地进来.
的或抽象的位置。
3) not later than (a time); before ：  Can you finish the work by five o’clock? 你能在五点钟以前做完这工作吗?
不迟于（某时）; 在...之前。
4) ________________。  He was arrested by the police. 他被警方逮捕了。
 a play (written) by Shakespeare 莎士比亚（写）的剧本＊written 可以省略。
 was killed by a bullet 被子弹击毙
 sell eggs by the dozen, material by the yard, coal by the ton 卖蛋论打﹑卖
布论码﹑卖煤论吨＊(which is/are divided) by the dozen/the yard/the ton。
 The room measures fifteen feet by twenty feet. 这房间十五英尺宽二十英尺
长。＊(multiplied) by twenty feet.
 He is a solicitor by profession. 按职业来说，他是位律师。＊即：
（when he is
classified）by profession.
 I met her quite by chance. 我遇见她完全是偶然的。{which (=that I met her)
was caused} by chance.
5) ________________。  You switch the radio on by pressing this button. 按这个按钮就能开收音机。
 He earns his living by writing. 他靠写作为生。
 I shall contact you by letter. 我将写信和你联系。＊注意这里省略了一些常识
性的信息，即：(writing a) letter。
 May I pay by cheque? 我可以用支票付款吗? ＊即：(writing a) cheque。
 He entered by the back door. 他从后门进入。＊即：(passing through) the
back door。
 They travelled to Chicago by train. 他们搭火车去的芝加哥。＊即：(taking a)
train。
 take sb by the hand 抓住某人的手＊即：(holding) the hand。
6) during：在（某段时间）内。  She sleeps by day and works by night. 她白天睡觉, 夜间工作。
7) from one side to the other of  He walked by me without speaking. 他从我身边走过, 没说一句话。
。＊
(sth/sb)：经过（某处[某人]）
此时为一个复合词。
8) to the extent of (sth) ：到（某事  The bullet missed him by two inches. 那子弹差两英寸就打中他了。
物）的程度。＊此时为一个复合  The carpet is too short by three feet. 那地毯短了三英尺。
词。
9) ________________。  play a game by the rules 按规则做游戏
 By my watch it is two o’clock. 我的表现在是两点钟。
from
151
常见用法示例
1) used for stating the origin of  I’m from China. 我来自中国。
sb/sth：说明某人或某物的源头  a wind from the north 从北方刮来的风
 Has the train from London arrived? 伦敦来的火车到了吗?
 a present from a friend 朋友送的礼物
 Wine is made from grapes. 葡萄酒是用葡萄酿造的。＊{which (=materials)
are } from grapes。＊materials 是隐含信息，根据 make 的英文解释我们可以
得到这一信息。
2) Used to indicate figurative or  I walked home from the station。我从家走到车站。＊{which (=walking)
abstract position: 用以表示比喻 was } from the station.
的或抽象的位置。＊即出发点。  We lived in Scotland from 1960 to 1973. 我们从 1960 年到 1973 年住在苏格
兰。
 He was blind from birth. 他从出生就失明了。
 She felt sick from tiredness. 她因疲劳而感到不舒服。＊{which (=that she felt
sick) was } from tiredness. 她感觉不舒服的这个事件对象的源头是疲劳。
 From her looks I'd say she was Swedish. 从她的相貌上看, 我敢说她是瑞典
人。
 protect children from violence 保护儿童免遭暴力侵犯
of
常见用法示例
1) ________________。  the wall of the garden 花园的围墙＊{which (=wall) is } of the station.
 the rights of man 人的权利
 the miners of Wales 威尔士的矿工
 the works of Shakespeare 莎士比亚的著作
 a map (showing the main features) of Ireland 一幅爱尔兰的地图＊注意括
号中的内容通常会省略，但也就给我们理解介词的本质带来了困难。像汉语
一样，英语中也存在大量的省略形象。
 It died (as a result) of fever. 它死于高烧。
2) used to say what something  a cup of coffee 一杯咖啡
contains：包含。＊即表含有这种  several packets of cigarettes 几包香烟
静态逻辑关系。  a kilo of butter 一公斤黄油
 a herd of elephants 一群象
3) ________________。  a child of strange appearance 外貌奇特的孩子
 a man of ability 能干的人
 a person of honor 有声望的人
4) used to state specifically which  the city of Dublin 都柏林市

thing of the general type  the issue of housing 住房问题
mentioned you are referring to：  at the age of 16 在 16 岁那年
指类的具体内容。＊即表示类与  This spade is made of iron. 这把铲子是用铁做的。＊{which (=material) is }
其具体实例之间的静态逻辑关 from iron。＊material 是隐含信息，根据 make 的英文解释我们可以得到这
系。一信息。
 a dress (made) of silk 丝的连衣裙
152
 I was robbed of my cash and cheque-book. 我的现金和支票簿被抢了。＊根
据 rob 的英语解释 take sth from a person or place illegally，我们可以得到：
{which (=sth) was} of my cash and cheque-book.
5) introducing the object of the  the forging of a banknote 伪造钞票
action expressed by the  the telling of lies 说谎
preceding：引入前一名词所示行  ________________。
为的客体。＊即表示动宾关系。
6) introducing the subject of the  the arrival of the delegation 代表团的到来＊arrival=arriving
action expressed by the  the killing of innocent people 无辜群众被杀的事件
preceding：引入前一名词所示行
为的主体。＊即表示动主关系。
with
常见用法示例
1) used to say that two or more  I saw Jimmy in town with his girlfriend. 我在城里看到吉米和他女朋友在一
people or things are together in 起。
the same place: 在一起。＊即表  Put this bag with the others. 把这个包和其它的放在一起。
示两对象在一起。  Can I wear this tie with my blue shirt? 我穿蓝衬衫能系这条领带吗?
 He’s been with the department (=working in it) since 1982. 自 1982 年以来，
他就在这个部门工作。
 drift with the current 顺水飘浮
2) Used to indicate figurative or  I’m with you all the way! 我始终和你的意见一致!
abstract position: 用以表示比喻  She trembled with fear. 她吓得发抖。＊并列分句 2：She was with fear.
的或抽象的位置。  I’ll do it with pleasure. 我很高兴做这件事。
 She sleeps with the light on. 她爱开着灯睡觉。
 The shadows lengthened with the approach of sunset. 随着太阳下落, 影子
也逐渐伸长。
 Is there something wrong with your phone? 你的电话有毛病吗？
3) possessing; having: 占有的；拥有  the man with the scar 带伤疤的男子
的。＊即表拥有这种静态逻辑关  a person with a knowledge of European markets 熟悉欧洲市场的人
系。
4) used when talking about an  He is discussing the plan with an expert. 他正同一位专家在讨论该计划。＊
action or activity to say which 非限：which (=discussing) is with an expert. 介词 with 指出动作对象与该动
other person, group, or country 作的其它参考者之间的静态逻辑关系。严格意义上来说，这个句子应该是
is involved：指出动作行为的其它 He is discussing the plan with an expert (involved in it). 但为简单我们就按
参与者。＊即表动作行为与它的第一种方式理解。
其它参与者之间的静态逻辑关
系。
5) indicating the tool or material  He hit the door with a hammer. 他用锤子砸门。＊非限：which (=hitting)
used：指出动作行为过程中使用 was with a hammer. 介词 with 指出了动作对象 cutting 与其执行时所使用的
的工具或材料。工具对象 knife 之间的关系。严格意义上来说，这个句子应该是 He hit the
door with a hammer used. 但为简单我们就按第一种方式理解。
153
6) used to say which person or  careful with the glasses 当心这些玻璃杯
thing someone has a particular  angry with my children 生我孩子的气
feeling or attitude towards：对某  patient with your aunt 对你姑姑耐心些
事物有某一感情或态度。
7) ________________。  My books, with my brother’s, make a sizable library. 我的书加上弟弟的能
够组成一个不小的图书馆了。
 We had turkey with all the trimmings. 我们有火鸡和所需的调料。
8) ________________。  comes to $29.95 with postage and handling. 包括邮资和手续费总共是

29.95 美元。
to
常见用法示例
1) ________________。  We were standing face to face. 我们面对面站着。＊并列分句 2：(His/her)
face is to (my) face. 介词 for 指出 his/her face 这个对象与其正面相对的另一
个对象 my face 之间的静态空间关系。
 I sat with my back to the window. 我前对窗户坐着。
 The shed is to the side of the house. 小棚屋在房子的一边。
 cars queuing bumper to bumper on the motorway 高速公路上首尾相接排
成长队的汽车
 dance cheek to cheek 脸贴脸跳舞＊面对面的极端就是轻贴着。
2) Used to indicate figurative or  the key to the door 开这个门的钥匙
abstract position: 用以表示比喻  We won by six goals to three. 我们以六比三获胜。
的或抽象的位置。  There are 100 centimeters to the meter. 100 厘米是 1 米。
 do 30 miles to the gallon 每加仑可行驶 30 英里
 It feels like velvet to me. 我摸起来像天鹅绒。
 I am walking to the office. 我正朝办公室走去。＊非从：which (=walking) is
to the office. waling 这个动作对象与 office 这个对象是正面相对的，即表
示走向办公室。
 The garden extends to the river bank. 这个花园直伸展到河岸。
 Her dress reached down to her ankles. 她的连衣裙垂至脚踝。
 He tore the letter to pieces. 他把那封信撕碎了。
for
常见用法示例
1) Used to indicate one-to-one  repeated the conversation word for word 逐字逐句地重复谈话
correspondence: 即表示一一对  Who’s the MP for Bradford? 谁是代表布拉德福德的下院议员?
应的逻辑关系。＊根据前后对象  There's one bad apple for every three good ones. 每四个苹果里就有一个坏
的不同，这种关系可能是事件对的。
象与原因对象的对应，也可能事  You get a coupon for every 3 gallons of petrol. 每买三加仑的汽油就可获得
件对象与目的对象的对应，也可一张优惠券。
能是动作或状态对象与其持续的  Shaking your head for “No” is not universal. 世界上并非所有的人都用摇头
154
时间对象之间对应。来表示“不”
。
 There were 50 applicants for the post. 有 50 人申请这个职位。
 a letter for you 给你的信
 a chair for visitors 来宾用的座椅
 It’s quite warm for January. 就一月份来说, 天气相当暖和了。
 paid ten dollars for a ticket 花十美元买了张票
 It’s a machine for slicing bread. 这是切面包片的机器。
 Is this the train for Glasgow? 这是开往格拉斯哥的火车吗?
 The deputy manager ran the firm for him while he was ill. 在他生病期间,
副经理代他主持公司事务。
 go for a walk 去散步＊表示事件与目的之间的一一对应关系。
 Would you please translate this letter for me? 你给我翻译这封信行吗?
 search for treasure 寻宝
 Are you for or against the new road scheme? 你对修建新道路的计画是赞成
还是反对?
 I’m going away for a few days. 我要离开几天。
 He crawled on his hands and knees for 100 meters. 他爬行了 100 米。
2) ________________。  It’s useless for us to continue. 我们继续下去是徒劳的。
 For her to have survived such an ordeal was remarkable. 她居然能经得起这
种磨难，真了不起。
 It’s customary for the women to sit apart. 按习俗，妇女要分开坐。
3 相关练习
--------------------------------
1) He is swimming ______ the little river. 他正在游泳横渡小河。
2) Sally________________。
3) This is a photograph ______ our village. 这是我们村庄的一张照片。
4) My________________。
5) Some children are coming ______ ______ the building. 一些孩子正从楼里出来。
6) Some________________。
7) What are you going to do ______ that vase, Penny? 你打算如何处理那花瓶？
8) I'm________________。
9) Can she type this letter ______ me? 她能为我打一下这封信吗？
10) Where________________？
11) I decided to take her ______ train. 我决定带她乘火车去。
12) What's________________？
13) It's often windy ______ March. 3 月里常常刮风。
14) But________________。
15) A：Was he absent ______ school last week? 上星期他没上学吧？
B：Yes, he was. He was absent ______ Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday. 是的，他没上学。他星期一、
星期二、星期三和星期四没上学。
16) Then________________。
17) They were ______ fashion last year and the year before last. 这鞋在去年和前年时兴。
155
18) Can’t________________？
19) Good afternoon. I believe that this house is ______ sale. 下午好。我想这房子是要出售的吧！
20) I've________________。
21) Read Jimmy’s card ______ me please, Mary. 请把吉米的明信片念给我听听，彭妮。
22) Two________________。
23) The English and Maths papers weren’t easy enough ______ me. 英语和数学试题对我来说不很容易。
24) I'm________________。
25) A：It's a lovely dress, but it's too small ______ me. 这件衣服漂亮，可是对我来说太小了。
B：What ______ this one? 这件怎么样？
26) Can________________?
27) You must have been driving ______ seventy miles an hour. 你刚才一定是以每小时 70 英里的速度开车。
28) It________________。
29) She is a beautiful girl ______ big eyes and dark hair. 她是一个漂亮的女孩，眼睛大大的，头发黑黑的。
30) She’s________________。
31) I hope the train will arrive on time, but it’s ______ my control. 我希望火车能按时到，但这事我控制不了。
32) Students________________。
33) I like his speech; it was clear and ______ the point. 我喜欢他的演讲，清晰而切中要点。
34) If________________。
35) The manager suggested an earlier date ______ the meeting. 经理提议会议日期提前。
36) Some________________。
37) I don't think you can finish the work ______ my help. 我觉得没有我的帮忙你完成不了工作。
38) The________________。
39) I am not fond ______ eating meat. 我不喜欢吃肉。
40) We’ll________________。
41) He reached the small village ______ a cold morning. 他在一个寒冷的清晨抵达了那个小村庄。
42) ________________。
43) House prices went up ______ 10%. 房价上涨了 10%。
156
第三十五章形容词
在这一章中，我们将进一步学习形容词。
1 形容词的种类
--------------------------------
形容词的种类，详见下表：
种类例词
（1）品质形容词：它们表示人或事物的性质或特征，英语 bad（坏的）
，big（大的），good（好的）
，healthy （健康的）
，
中的绝大部分形容词属于此类。 small（小的）
（2）颜色形容词：它们用来形容颜色。，red（红色的），yellow（黄色的）
green（绿的）
（3）类属形容词：此类形容词表示属于哪一类。 medical （医学的）
，political（政治的）
，rural（乡村的）
（4）强调形容词：这些形容词起强调作用。 total （完全的）
，sheer（十足的）
（5）-ing 形容词：这类形容词由现在分词转变而来，一般，pleasing（使人高兴的）
tiring（累人的），interesting（使人
具有主动的意义。感兴趣的）
（6）-ed 形容词：大多数-ed 形容词都与及物动词有关，由 confused（困惑的），excited（激动的），surprised（感到惊
过去分词转变而来，一般具有被动意义。讶的）
（7）合成形容词：合成形容词在英语中比较普遍，其大多，low-lying（低哇的）
hard-working（勤劳的），soft-hearted
由定语从句省略简化而来。（心肠软的）
2 形容词的位置
-----------------------------------
形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。如果有两个或两个以上的形容词修饰一个名词时，则由它们和被修饰的名词
之间的密切程度而定，越密切的形容词越靠近名词。如果几个形容词的密切程度差不多则音节少的形容词放在前面，音节多
的形容词放在后面。具体的规则是：
限定词（冠词/物主代词/指示代词/名词所有格）●一般描绘性形容词●表示大小、长短、高低的形容词●表示形状的形容词
●表示年龄、新旧的形容词●表示颜色的形容词●表示国籍、地区、出处的形容词●表示物质、材料的形容词●表示用途、
类别的形容词●名词中心词，如：a charming small round old brown French oak writing desk①。
以下两种情况还需注意：
（1）something, anything, nothing 等不定代词被形容词修饰时，形容词放在不定代词后面，如：
 I think there’s something wrong with the phone. 我觉得这个电话有问题。
 Did she tell you anything interesting? 她跟你说过什么有趣的事吗?
 There is nothing dangerous here. 这儿一点都不危险。
（2）由两个或两个以上的词组成的形容词词组修饰名词时一般须放在名词之后。
 This is a book easy to read. 这是一本容易读的书。
3 形容词的原级、比较级和最高级
---------------------------------------------------------------------
3.1 构成规则
①
引自章振邦《新编英语语法教程》第三版，p698, 699。
157
绝大多数形容词（多为品质形容词）有三种形式：原级、比较级和最高级，以表示形容词说明的性质在程度上的不同。
形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化而来的，分为规则变化和不规则变化：
比较级和最高级的构成规则例子
（1）一般单音节形容词词尾分别加-er 和-est。  ，greater（比较级）
great（原级），greatest（最高级)
 young，younger，youngest
（2）________________。  wide，wider，widest
 large，larger，largest
（3）以重读闭音节结尾的形容词，如果词尾是一个辅音字  big，bigger，biggest
母，在加-er 和-est 之前要重复词尾的辅音字母。  hot，hotter，hottest
（4）________________。  happy，happier，happiest
 busy，busier，busiest
（5）________________。  beautiful，more beautiful，most beautiful
 attractive，more attractive，most attractive
（6）有些形容词的比较级和最高级不规则，需要记忆。常  bad/ill，worse，worst
见的请见右边例词。  good/well，better，best
 little，littler/less，littlest/least
 many/much，more，most
 old，older/elder，oldest/eldest
 far，farther/further，farthest/furthest
3.2 形容词的原级、比较级和最高级的具体运用
具体用法见下表：
用法例子
（1）原级：形容词的原级可与 as...as 连  You are as sweet as sugar. 你甜如蜜。
用表示“和......同样.....”，与 not  He was as white as a sheet. 他面色苍白如纸。
as/so...as 连用表示 “ 不如 ...... 那  It wasn’t so bad as last time! 这次不像上次那么坏!
样......”
。
（2）比较级：用于两个人或事物的比较。  Our teacher is taller than we are. 我们老师的个子比我们的高。
其结构形式为：主语+谓语（系动词）+ 形  It is warmer today than it was yesterday. 今天的天气比昨天暖和。
容词比较级+than+对比成分。也就是，  This picture is more beautiful than that one. 这张照片比那张照片漂亮。
含有形容词比较级的主句+than+从句。  This meeting is less important than that one. 这次会议不如那次会议重要。
注意丛句常常省去意义上和主句相  The sun is much bigger than the moon. 太阳比月亮大得多。
同的部分，而只剩下对比的成分。  The weather is getting colder and colder.天气越来越冷了。
★一个事物的逐渐增长或减少用两  He became less and less interested. 他越来越不感兴趣。
个由 and 连接的比较级表示。
（3）最高级：三个或三个以上的人或物  This is the oldest theatre in London. 这是伦敦最古老的剧院。
进行比较时，以 the+最高级的方式来表  That day was the hottest day of the holiday. 那天假日中最热的一天。
达。
4 相关练习
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158
1) A：How is the weather today?
B：It’s ________.
A. hot and sun B. cold and wind C. warm and sunny D. snow and windy
2) I’m________________.
A. old B. older C. oldest D. young
3) Although Mary is a new teacher, she knows ________ student in her class.
A. either B. all C. every D. none
4) A________________.
A. helpful B. helpless C. harmful D. harmless
5) Air pollution has become ________ than ever before.
A. serious B. more serious C. most serious D. the most serious
6) The________________.
A. long B. longer C. longest D. the longest
7) A: Which is ________, the sun, the moon or the earth?
B: Of course the moon is.
A. small B. smaller C. smallest D. the smallest
8) Ten________________.
A. as twice large as B. twice as large as C. twice as much as D. as twice much as
9) Of the two sisters, Betty is ________ one, and she is also the one who loves to be quiet．
A. a younger B. a youngest C. the younger D. the youngest
10) Can________________?
A. lesser, few B. less, fewer C. little, less D. few, less
11) ________ the temperature, ________ water turns into steam.
A. The high, the fast B. Higher, faster C. The more higher, the faster D. The higher, the faster
12) I’m________________.
A. other B. another C. the other D. others
13) A: What’s in your ________ hand?
B: Nothing but a coin.

A. other B. the other C. another D. others
14) The________________.
A. as expensive as B. so cheap as C. as low as D. so high as
15) He was so ________ when he heard the ________ news that he got the first prize in the contest.
A. exciting, exciting B. exciting, excited C. excited, excited D. excited, exciting
16) It’s________________.
A. charming French small B. French small charming
C. small French charming D. charming small French
159
第三十六章副词
在前面我们讲过，副词都是复合词，可以使语言变得简洁。在第一章中，我们将进一步学习副词。
1 副词的种类
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种类例子
（1）时间副词：表示时间。 always, ago, now, then, often, usually, early, today, soon, sometimes,
immediately, finally, shortly, before, yesterday
（2）地点副词：表示地点。 anywhere, back, here, there, everywhere, inside, outside, above, below, down,
forward, home, upstairs, downstairs
（3）方式副词：表示行为方式，许多 anxiously, carefully, suddenly, fast, politely, softly, warmly, slowly, bravely
以-ly 结尾的副词都是方式副词。
（4）频度副词：表示动作发生的次数。 always, continually, frequently，often, once, sometimes, usually, seldom
（5）程度副词：表示程度， extremely, much, little, very, rather, too, quite, hardly
（6）焦点副词：对所修饰的词进行强 especially, only, alone, just, merely, mainly
调，使之成为人们注意的焦点的副词。
2 副词的比较级
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副词的比较级形式的变化与形容词的变化大体相同，以-ly 后缀结尾的副词常须用 more 和 most 形成比较和最高级，如：
softly /more softly /most softly，early/earlier/earliest（注意 early 中-ly 并不是后缀）
。
2.1 副词的原级、比较级和最高级的具体运用
其用法与形容词的原级、比较级和最高级的用法大体一样，如：
 I haven’t known him as long as you. 我没有你认识他的时间长。
 Nobody understands the situation better than you. 谁也不如你了解情况。
 He works best in the mornings. 他早晨工作效率最高。
3 相关练习
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1) We are happy to see our city is developing ________ these years than before.
A. quickly B. the most quickly C. very quickly D. more quickly
2) A: ________________?
B: Every 4 years.
A. How soon B. How often C. When D. Where
3) I’m not hungry because I have ________ had lunch.
A. ever B. never C. just D. still
4) You’re________________?
A. more slowly a bit B. slowly a bit more C. a bit more slowly D. slowly more bit
160
5) The weather was ________ cold that I didn’t like to leave my room.
A. really B. such C. too D. so
6) A: ________________?
B: Summer．
A. well B. better C. best D. the best
7) The final score of the basketball match was 93-94. We were only ________ beaten.
A. nearly B. slightly C. narrowly D. lightly
8) After________________.
A. very B. far C. fairly D. quite
9) Our school library is ________ closed for repairs.
A. shortly B. quickly C. temporarily D. rapidly
10) Bob________________.
A. so careful B. as carefully as C. carefully D. as careful as
11) I couldn't find my English-Chinese dictionary ________.
A. anywhere B. everywhere C. nowhere D. somewhere
12) John________________.
A. worst B. more bad C. also badly D. worse
13) He is ________ teacher that all of us like him.
A. a such good B. such good a C. a so good D. so good a
14) The________________.
A. more B. much more C. much D. more much
15) It rains ________ in the south of China in summer.
A. a lot B. lots of C. many D. a lot of
16) A：________________?
B：English.
A. best B. better C. well D. Good
17) Li Ming speaks English very well, but of course not ________ the people born in England.
A. so good as B. as good as C. the best as D. as well as
161
第三十七章句子的种类
1 句子的种类
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英语中共存在四种句子，即：陈述句、疑问句、祈使句及感叹句，具体构成方式见下表：
（1）陈述句：用来陈述事实或观点的句子，句尾用逗号，  She drank a whole cup of milk. 她喝了满满一杯牛奶。

一般用降调。  I had a letter from the people who used to own the corner
陈述句的否定结构： shop. 我收到从前街角那家商店的老板寄来的一封信。
1）如果陈述句谓语的第一部分为情态助动词、be 或助  The world exists in space and time. 世界存在于空间与时间
动词 have/has/had，在其后加上 not；之中。
2）否则在其谓语前加上助动词 do（如果谓语的时为现  She didn’t see him. 她没见他。＊didn’t 是 did not 的缩写。
在，且主语不为第三人称单数形式时）、does（如果谓  She doesn’t work here. 她不在此地工作。＊doesn’t 是
语的时为现在，且主语为第三人称单数时）或 did（如 does not 的缩写。
果谓语的时为过去）
，并加上 not。  I don’t like fish. 我不喜欢鱼。＊don’t 是 do not 的缩写。
 You may not be chosen. 可能挑不上你。
 They aren’t here. 他们没在这儿。＊aren’t 是 are not 的缩
写。
 I mustn’t forget. 我决不能忘记。＊mustn’t 是 must not 的
缩写。
（2）疑问句： 1）一般疑问句：是对句子本身提出疑  Have you been living here? 你一直住在这儿吗？
用来提出问题问的句子，一般用升调。  Is he not a student? 他不是学生吗？
的句子，其句其构成规则如下：  Do you believe him? 你相信他吗？
尾用问号，包 ________________。  Did they take you home? 是他们把你送到家的吗？
含右边四种。
2）以特殊疑问词开头，对句中某一成  What happened? 出了什么事？
分提问的句子叫特殊疑问句，一般用  Who is that man? 那人是谁？
降调。  Whose bicycle is this? 这是谁的自行车？
其构成形式与一般疑问句相同，  Which do you want? 你要哪个？
只不过通常要将特殊疑词置于句首。  When can you come? 你什么时候能来？
常用的特殊疑问词有： what,  Where did you go? 你上哪去了？
who, whose, which, when, where,  How does he do it? 他是怎样做的？
how, why 等。  Why were you late? 你为什么迟到？
注意：如果对主句的主语提问，
此时只需将主语变成疑问词，并在句
尾加上问号就行。
3）选择疑问句是指提出两个或两个以  Will you have tea, (or) coffee or lemonade? 你喝茶﹑（还
上的答案供对方选择的句式。是）咖啡还是汽水?
________________。  Which subject do you like better, physics or chemistry? 你
更喜欢那个课目，物理还是化学？
4）附加疑问句由陈述句加简短附加问  She doesn’t work here, does she? 她不在此地工作，是吗?
句构成，用以要求对方证实所述之事。分析：
162
前后两部分谓语应是，
“肯定陈述 a）如果她在此工作，就回答：She does=She works here, 这
+否定疑问”或“否定陈述+肯定疑问”
。是肯定的回答，所以在前面加上 Yes，所以最终的回答是：Yes, she
遵循前肯后否，前否后肯的原则。 does.
无论问题提法如何，回答时先按 b）如果她不在此工作，就回答：She doesn’t=She doesn’t
实际情况回答，如果是肯定的回答， works here, 这是否定的回答，所以在前面加上 No，所以最终的
就在前面加上 Yes，否则加上 No。回答是：No, she doesn’t.
当说话者的目的不在疑问，而是  He married his boss’s daughter, didn’t he? 他娶了老板的女
为了加强语气时，用降调。当说话者儿, 是吗?
的目的在疑问，则用升调。  She’d fallen asleep by that time, hadn’t she? 那时她早已睡
着了，是吗?
 We mustn’t be late, must we? 我们不能迟到，是吧?
 He’ll start school soon, won’t he? 他很快就要上学了，对
吧?
 Let’s look at it again, shall we? 咱们再看一看好吗?
（3）祈使句用来表示命令、请求、建议、劝告等。  Come here! 到这儿来!
其主语一般为第二人称，常省略；其谓语要用动词  Don’t forget to write. 别忘了写信。
原型，否定时加上 do not，句尾用句号或感叹号，一般
用降调。
（4）感叹句是用来表示喜怒哀乐等强烈感情的句子，  What a big house! 好大的房子！
一般以感叹号结尾，一般用降调。  What bright colours! 多么鲜艳的颜色!
其结构一般分为两种：  What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊！
1）How+被感叹的形容词或副词+句子的其它部分。  How beautiful it is! 多漂亮呀!
2）What+被感叹的名词或名词短语（如果名词为单数  How well you look! 你看起来好健康啊！
可数名词，其前面要加上 a/an）+句子的其它部分。
2 相关练习
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2.1 根据句子中文意思在横线上填上适当的词。
1) ______ nationality are you? 你是哪国人？

2) ______ you a teacher? 你是教师吗？
3) ______ you just made a new film, Miss Marsh? 您刚拍完一部新电影吗，马什小姐？
4) I ______ like autumn and winter. 我不喜欢秋季和冬季。
5) ______ Tim in the garden, too? 蒂姆也在花园里吗？
6) ______ is your job? 你是做什么工作的？
7) ______ are you today? 你今天好吗？
8) ______ shirt is that? 那是谁的衬衫？
9) ______ colour is your new dress? 你的新连衣裙是什么颜色的？
10) A：Are you tourists? 你们是来旅游的吗？
B：Yes, ______ ______.是的，我们是来旅游的。
11) A：Are you all right now? 你们现在好些了吗？
B：______, we aren’t. 不，还没有。
12) ______ is Sally, Jack? 杰克，萨莉在哪儿？
13) ______ ______ she doing? 她在做什么？
163
14) ______ was the examination, Richard? 考试考得怎样，理查德？
15) A：______ is climbing the tree. 谁在爬树？
B：Tim ______. 蒂姆在爬树。
16) ______ you believe him? 你相信他吗?
17) ______ careful! Don't drop it! 小心点！别摔了！
18) A：______ you like coffee? 你喜欢咖啡吗？
B：Yes, I ______. 是的，我喜欢。
19) Then ______ ______ you want to sell it? 那么，您为什么要卖掉它呢？
20) ______ ______ ______ this house cost? 这座房子卖多少钱？
21) I ______ finished my work. 我已经做完工作了。
22) French tests are awful, ______ they? 法语考试太可怕了，是吧。
23) ______ there anyone at home? 家里没有人吗？

24) A: ________________?
B: A tennis player like Li Na.
A. How B. When C. What D. Where
25) A: On Bill’s 14th birthday, his friends had a surprise party for him.
B: ________ lucky boy!
A. What a B. What C. How D. How is
26) A: ________________?
B: Two days ago.
A. Why B. When C. How D. Where
27) A: ________ is it from your home to school?
B: It’s three miles.
A. How far B. How long C. How big D. How high
28) ________________!
A. What B. How C. What a D. How a
29) A: Your father never watch the drama series on TV, ________?
B: ________. He thinks these drama series are boring and dull.
A. does he; Yes, he does B. does he; No, he doesn’t
C. doesn’t he ; Yes, he does D. doesn’t he ; No, he doesn’t
30) A: ________________?
B: In two days.
A. How far B. How much C. How often D. How soon
31) ________ carefully, Henry! There’s a school ahead.
A. Drive B. To drive C. Drove D. Driving
32) We________________.
A. do you B. can we C. will you D. shall we
33) There’s not much news in today's paper, ________?
A. isn’t it B. are there C. is there D. aren’t there
34) A: ________________?
164
B: ________.
A. No, he isn’t. B. No, he is. C. Yes, he isn’t. D. Yes, he does.
35) ________ we have today!
A. A fine weather B. What a fine weather C. How a fine weather D. What fine weather
36) It’s________________?
A. won't we B. will we C. don't we D. shall we
37) A: Please don’t make a noise.
B: ________. I’ll be as quiet as a mouse.
A. Yes, I won’t B. No, I won’t C. No, I will D.Yes, I will
38) Be________________?
A. will you B. aren’t you C. can you D. mustn't you
39) A: Do you think it’s going to rain over the weekend?
B: ________.
A. I don’t believe B. I don’t believe it C. I believe not so D. I believe not
40) I________________?
A. will she B. won’t she C. don’t you D. do you
165
第三十八章定语从句（进阶）
1 定语从句的中一些特殊现象
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1.1 只用 which 不用 that 的常见情况
情况例子
（1）当先行词本身为 that 时。 Too much time is spent worrying over that which one can’t change. 太多的时间花在
了担心那些我们无力改变的事情上。
（2）________________。 He sat behind a table on which were half a dozen files. 他坐在一张放有 6 个文件夹的
桌子后面。
（3）引导非限制性定语从句时。 He lost his way, which delayed him considerably. 他迷了路，这使他耽搁了很久。
1.2 只用 that 不用 which 的常见情况
情况例子
（1）主句已有 which 或 who 时，用 that 避免重复。 Who is the girl that is singing in the classroom? 教室里唱歌的女孩是
谁？
（2）________________。 That’s the best book that I have ever read. 那是我读过的最好的书。
（3）________________。 Don’t eat anything that will spoil your appetite for dinner. 不要吃
任何会破坏你正餐胃口的食物。
（4）先行词被 one, the only, the very, the same 等 I am not the only person that has won the prize. 获奖的不单是我一
词修饰时。个人。
（5）________________。 I can still remember the workers and products that I saw in the
factory yesterday. 我依然记得昨天我在工厂见过的工人和产品。
（6）关系代词在定语从句中作表语时或在 there be My typewriter is not the machine that it was. 我用的打字机不是原
结构中作主语时。来是的那台了。
This is the fastest train that there has ever been. 这是最快的列车了。
2 相关练习
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1) Finally, the thief handed everything ________ he had stolen to the police.
A. which B. what C. whatever D. that
2) After________________.
A. whose B. which C. / D. who
3) They will fly to Washington, ________ they plan to stay for two or three days.
A. where B. there C. which D. when
4) The ________________.
A. the hands of whom B. whom the hands of C. which the hands of D. the hands of which
5) All the neighbor admire this family，________ the parents are treating their child like a friend.
166
A. why B. where C. which D. that
6) He________________.
A. after which B. after that C. in which D. in that
7) It is reported that two schools, ________ are being built in my hometown，will open next year.
A. they both B. which both C. both of them D. both of which
8) Those________________.
A. when B. whose C. which D. where
9) My uncle is quite worn out from years of hard work. He is no longer the man ________ he was fifteen years ago.
A. which B. whom C. who D. that
10) Jimmy’s________________.
A. that B. which C. who D. where
11) In the dark street, there wasn't a single person ________ she could turn for help.
A. to whom B. who C. from whom D. that
12) Between________________.
A. when B. where C. that D. which
13) Susan may have missed her train, in _______ case she won’t arrive for another hour.
A. that B. what C. which D. whose
14) I’ve________________.
A. when B. as C. that D. which
15) When we talk about the cities in United States, the first _______ comes into our mind is New York.
A. one B. city C. that D. which
167
第三十九章时态
在这一章中，我们将学习英语中所有时态的构成和用法。
1 现在一般时
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1.1 构成形式：动词原型（需变化体现主语的人称和数）
，如：
陈述句否定句疑问句

I walk. I do not walk. Do I walk?
You walk. You do not walk. Do you walk?
He/She/It walks. He/She/It does not walk. Dose he/she/it walk?
We walk. We do not walk. Do we walk?
You walk. You do not walk. Do you walk?
They walk. They do not walk. Do they walk?
1.2 主要用法
（1）表示现在的情况或状态。  He loves classical music. 他喜欢古典音乐。

 She is in the classroom. 她现在在教室里。
（2）________________。  He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。
 It seldom snows here. 这里很少下雪。
 He dosen’t smoke. 他不抽烟。
（3）表示科学事实、客观真理、格言以及其  The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方
他不受时间限制的客观存在。落下。
 Metal expands when heated. 金属加热后会膨胀。
 Actions speak louder than words. 行动胜于语言。
（4）可以用来表示一个按规定、计划或按时  Her plane leaves at 9 a.m. tomorrow. 她乘明天上午 9 点的飞机离
刻表安排要发生的事情。句子中一般都有一个开。
表示未来时间的词语。通常用来表示学期什么  School begins the day after tomorrow. 后天开学。
时候要开学、结束；飞机、火车、汽车、船只  When does the play begin? 戏几点开始？
等交通工具什么时候到达、离开等时刻表上已
有安排的活动。
（5）________________。  If anyone calls tell them I'm not at home. 有人来电话, 就说我不在
家。
 When your elder sister returns, we will have lunch. 你姐回来了我们
就吃午餐。
 We will leave as soon as you are ready. 你一准备好我们就动身。
 Whether he agrees or not, I will stay at home. 不管他同意与否，我
都会待在家里。
（6）________________。  Here comes the bus. 汽车来了。
 There goes the bell. 铃响了。
168
（7）用来指引道路。  Go down this way, and turn left at the firth crossing. 沿这条路走然
后在第一个交叉路口左拐。
（8）________________。  Francis slips past, passes the ball to Yao Ming, who jumps, catches
and shoots it into the basket. 弗朗西斯穿过去，把球传给姚明，姚明
跳起来，接住球投进篮里。
 Now, look, I press the button and turn on the machine. 现在，看，
我按下按扭，打开了这台机器。
（9）________________。  China Declares Manned Spaceflight Successful. 中国宣布载人航天飞
行圆满成功。
 Laura Bush Arrives in Moscow. 劳拉•布什抵达莫斯科。
（10）________________。  You mind your own business. 你不要管闲事！
 If he does that again, he goes to prison. 如果他再那样的话，他就会
进监狱的。
（11）此外还用于章节标题、讲述书面材料内  I’ve just got a letter from Helen. She says she’s coming to India next
容、介绍剧情、描述舞台动作、故事读物中戏 week. 我刚收到海伦的一封信，她说下星期要来印度。
剧性的描绘等。
2 过去一般时
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2.1 构成形式：动词的过去式。
2.2 主要用法
（1）表示一个过去发生的动作或存在的状态  He arrived only yesterday. 他昨天刚到。

（常与表示确切过去时间的词、短语等连用）
。  I was very busy lash Friday. 上星期五我非常忙。
（2）________________。  He always went to class last. 他总是最后一个到教室的。
★表示过去的习惯性动作，除了用过去式外，还可以用 used to 或
would 来表示。如：
 You used to smoke a pipe, didn’t you? 你过去一向是抽烟斗的, 对
不对? ＊“used to+动词原形”表示“过去经常”而现在已经停止
的习惯动作。
 He would sit for hours doing nothing. 过去他常常一坐几个钟头什
么事也不做。
3 将来一般时
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3.1 构成形式：shall/will+动词原型（shall 用于第一人称，will 可以用于任何人称）
，如：

I shall/will walk. I shall/will not walk. Shall I walk?
You will walk. You will not walk. Will you walk?
He/She/It will walk. He/She/It will not walk. Will he/she/it walk?
We shall/will walk. We shall/will not walk. Shall/will we walk?
You will walk. You will not walk. Will you walk?
They will walk. They will not walk. Will they walk?
169
3.2 主要用法
表示将来某个时间要发生的动作，事情或存在  The snow will stop soon. 雪很快就要停了。

的状态。  Tomorrow will be Friday. 明天就是星期五。
 We shall not know the results until next week. 我们下星期才能知道
结果。
 You’ll be in time if you hurry. 你要是快一点儿就能来得及。
4 过去将来一般时
--------------------------------
4.1 构成形式： should/would+动词原型（should 用于第一人称，would 可以用于任何人称）
。
4.2 主要用法
过去将来一般时表示从过去的某一时间来看将  She told us that she would not go with us，if it rained. 她告诉我们，
来要发生的动作或呈现的状态。过去将来一般如果下雨的话，她就不和我们一起去了。
时常用于宾语从句和间接引语中。其出发点是  I estimated that I should finish in ten days. 我估计我十天能完成。
过去，即从过去某一时刻看以后要发生的动作
或状态。
5 现在进行时
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5.1 构成形式：am/is/are+现在分词。

I am walking. I am not walking. Am I walking?
You are walking. You are not walking. Are you walking?
He/She/It is walking. He/She/It is not walking. Is she/she/it walking?
We are walking. We are not walking. Are we walking?
You are walking. You are not walking. Are you walking?
They are walking. They are not walking. Are they walking?
5.2 主要用法
（1）________________。  I am writing now. 我正在写字。

 He is walking in the park. 他正在公园散步。
（2）表示现阶段正在进行的动作（说话时  I am writing a new book recently. 我最近正在新一本新书。
动作不一定进行，常与 recently，these days  They are planting trees these days. 这几天他们正在种树。
等连用）
。
（3）表示按计划、安排即将发生的动作（句  She is leaving for Beijing tomorrow. 她明天去北京。
中多有一个表示未来时间的词语）
。  They’re getting married next month. 他们下月结婚。
（4）________________。  She’s constantly complaining. 她不停地抱怨。
 Why are you always biting your nails? 你为什么老是咬指甲？
 He is forever thinking of doing more for the students. 他总是想着为学
170
生多做些事情。
（5）表示某一具体动作或心理状态的发展  The house is falling down. 房子正在倒下。
过程。  The weather is changing for the better. 天气慢慢转好了。
 I'm forgetting my English. 我的英语开始忘了。
 Food is costing more. 食品贵了起来。
（6）________________。  Here is this Scotsman，you see，and he is walking through the jungle
when he meets a gorilla. 这里，你瞧，是一个苏格兰人。当他在丛林中
穿行时碰到一只大猩猩。
（7）________________。  The boy is being naughty. 这孩子有点儿淘气。
 I don't think you are being fair. 我认为你不公平。
 He is being modest. 他现在很谦虚。
 比较：You are not polite. 你不讲礼貌。
（一贯如此）You are not being
polite. 你可有点儿不礼貌了。（暂时的现象）。
6 过去进行时
--------------------------------
6.1 构成形式：was/were+doing。
6.2 主要用法
（1）表示过去某时正在进行的动作。  I was writing now. 我那时正在写字。

 He was running. 他那时正在跑。
（2）________________。  We were repairing the house last summer. 去年夏天我们正在修理这座
房子。
（3）表示过去某种习惯性动作（一般是阶  I was getting up at six o’clock every day that week. 我那一周里每天都
段性的、暂时性的。
）是六点钟起床。
（4）________________。  John was always coming to school late. 约翰上学总是迟到。
 Lei Feng was always doing good deeds for the people. 雷锋总是为人民
做好事。
（5）表示过去将来时间里的动作。  They were leaving two days later. 他们二天后离开。
7 将来进行时
--------------------------------
7.1 构成形式：shall/will+be doing。
7.2 主要用法
（1）表示将来某一时刻或时段里正在进行的动  What will he be doing this time tomorrow morning？她明天早上的

作。这个时候会正在做什么？
（2）________________。  The bus will be arriving at one o’ clock. 公汽将在一点到。
 I'll be seeing you tomorrow. 我明天会见到你的。
 They won’t be coming to the party this evening. 他们今晚不会来参
加聚会。
8 过去将来进行时
------------------------------------------
171
8.1 构成形式：should/would+be doing。
8.2 主要用法：其用法与现在进行时相似，只是时间向过去将来推移了
过去将来进行时表示从过去观点看将来某时会  I asked him what he would be doing that night. 我问他那天晚上他

正在进行的动作。将会干什么。
9 现在完成时
--------------------------------
9.1 构成形式：have/has+done。
9.2 主要用法①：现在完成时所表示的意义都与现在时间有联系，因此都不能与表示确定的过去时间的状语连用。这是现在
完成体用法上一条重要的规则。但是，当表示过去时间的状语是由 since 作介词或连词引导时，就不在此限。如：
 I have known him since 1960. 自 1960 年以来我就认识他了。
 Where have you been since I last saw you? 自从我上次见到你以后, 你到哪儿去了?
其具体用法见下表：
（1）
“已完成用法”是指动作或过程发生在说话  She has spent all of her money. ＊隐含的意义：现在她没钱花了。
之前某个没有明确说出的过去时间（常指最近的  I’ve washed my car. 我洗过车了。＊隐含的意义：因此很干净。
过去时间）
，现在已经完成了，对现在造成了影  I have just locked the door. 我刚锁了门。＊隐含的意义：目前门还
响。通常不与表示一段时间的状语连用。锁着。
（2）________________。  Tom has lived here since 2006. ＊隐含的意义：汤姆自 2006 年以
来住在这里，至今还住在这里并将继续住这里，根据上下文也可能
理解为刚刚搬走。
 The strike has continued for several weeks. ＊隐含的意义：罢工已
持续了几个星期，至今还在进行，根据上下文也可能理解为刚刚结
束。
（3）表示从过去某个时间直到现在的这个时间  I’ve been to New York three times so far. 至今我已到纽约去过三
范围内不断重复发生的动作或状态，并且这个不次。
断重复的动作或状态有可能继续下去，也有可能  She has always gone to work by bus. 她一向坐公交上班。
到现在就结束。
9.3 现在完成时与过去一般时的区别：现在完成时强调对现在的影响，而过去一般时强调过去发生或存在的单纯事实，如：
 I have watered the flowers. 我已经给花浇水了。＊现在不用再浇了。
 I watered the flowers. 我给花浇了水。＊强调浇水这件事发生在过去。
10 过去完成时
--------------------------------
10.1 构成形式：had+done。
10.2 主要用法：其用法与现在完成时相似，只是时间向过去推移了，如：
 Had they left before you got there? 你到达那里时他们已经离开了吗?
 He said that he had been in China for over ten years. 他说他在中国已经有十多年了。
 She said that she had often done to Paris on business. 她说她经常出差去巴黎。
①
章振邦《新编英语语法教程》第二版，p190.
172
11 将来完成时
--------------------------------
11.1 构成形式：shall/will have+ done。
11.2 主要用法：其用法与现在完成时相似，只是时间向将来推移了，如：
 They will have finished by the time we arrive. 他们会在我们到那里的时候完成的。
 She will have arrived at the cinema before the film starts. 在电影放映之前她就会到达电影院了。
 They will have stayed here for five years by the end of this week. 到本周末他们就在这里呆了五年了。
12 过去将来完成时
------------------------------------------
12.1 构成形式：should/would have+ done。
12.2 主要用法：其用法与现在完成时相似，只是时间向过去将来推移了。
13 现在完成进行时
------------------------------------------
13.1 构成形式：have/has been doing
13.2 主要用法：其主要用法与现在完成时的“未完成用法”相似，此时两者常常可以互换：
 They have been living in this city for ten years. 他们在这个城市已经住了 10 年了。＊动作还可能继续下去。
 They have lived in this city for ten years. 他们在这个城市已经住了 10 年了。＊动作还可能继续下去。
但其不能表达现在完成时的“完成用法”
，如：
 I have been writing a book. 我一直在写一本书。＊动作还可能继续下去。
 I have written a book. 我已经写了一本书。＊动作已经完成。
★________________：
 Bill has been calling on us several times this meek. 比尔这个星期来看了我们好几次。
14 过去完成进行时
-------------------------------------------
14.1 构成形式：had been doing
14.2 主要用法：其用法与现在完成进行时相似，只是时间向过去推移了。
15 将来完成进行时
------------------------------------------
15.1 构成形式：shall/will +been doing
15.2 主要用法：其用法与现在完成进行时相似，只是时间向将来推移了。
16 过去将来完成进行时
---------------------------------------------------
16.1 构成形式：should/would+been doing
16.2 主要用法：其用法与现在完成进行时相似，只是时间向过去将来推移了。
17 将来/过去将来的的几种表示方法汇总
-------------------------------------------------------------------------------
将来过去将来
173
（1）shall/will：表单纯将来，如： should/would：用法和 shall/will 一样，
 It will rain tomorrow. 明天会下雨。只是时间移到了过去将来。
 You’ll be in time if you hurry. 你要是快一点儿就能来得及。
（2）________________。 was/were+going to: 用法和
am/is/are+going to 一样，只是时间移到
了过去将来。
（3）现在进行时：表示按计划、安排即将发生的动作，如：过去进行时：用法和用现在进行时一样，
 When are you starting? 你什么时候动身？只是时间移动到了过去将来。
 What are you doing next Sunday? 下星期你打算干什么？
★现在进行时和 be going to 都可以表示决定做某事，所以在表达此种意义
时，通常可以通用如：
 He is going to leave=He is leaving. （他要走了）
★用现在进行时表示将来时间有时还可带有其它情态意义①，如：
 I am not sitting on that hard seat (=I won’t sit on that hard seat). （我不想
坐在那张硬座上）
 You are not staying here any longer (=I won’t allow you to sit here any
longer). （你不许再呆在这里了）
（4）________________ Was/were+不定式：用法和 am/is/are+
不定式一样，只是时间移动到了过去将
来。
（5）现在一般时：过去一般时：用法和过去一般时一样，
1）在条件或时间状语从句中常用现在一般时表将来，如：只是时间移动到了过去将来。
 If anyone calls，tell them I'm not at home. 有人来电话, 就说我不在家。
 I’ll give it to you after I return. 我回来后会将它给你。
 It may be many years before we meet again. 大概要过许多年我们才能再
见。
2）表示按规定、时间表、计划或安排要发生的动作②，如：
 She goes to London next week. 她下周去伦敦。
 The train leaves at 8 tomorrow morning. 火车明早 8 点出发。
18 时态呼应
--------------------------------
某些从句里的动词时态与主句里的动词时态相呼应的规律，叫做时态呼应（也叫时态的一致）
（严格意义上来说是“时”
的一致）
，具体用法见下表（只要注意下面几种情况就可以，其它的按意思运用相应的时态）。
主句的时宾语从句例子
过去/过去将来（1）________________。  Long ago people didn't know that the earth moves around the sun. 很
久以前人们不知道地球绕着太阳转。
 The teacher said that practice makes perfect. 老师说熟能生巧。
①
②
章振邦《新编英语语法教程》第二版，p213：表示将来时间，一般现在时和现在进行体都常与表示位置移动的动词连用，
而且都有按计划、安排的含义。但一般现在时所暗示的计划比较客观，因而更具有不可变易性，而而用一般现在时表示将
来在口气上也比用现在进行体更为正式。
174
（2）如果从句的谓语含有  He said he could swim. 他说他会游泳。
情态动词，将其变成相应  Tom said she might come. 汤姆说她可能会来。
的过去式（没有过去式的
则不变）
。
（3）________________。  He said he would come tomorrow. 他说他明天来。＊说话时已过了明
天。
 He said he will come tomorrow. 他说他明天来。＊说话时是明天之
前，如当天晚上。
 He said he was a teacher. 他说他是个老师。＊现在已不当老师。
 He said he is a teacher. 他说他是个老师。＊现在还是老师。
 Somebody told me you are a writer. 有人告诉我你是个作家。＊现在
还是作家。
19 相关练习
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1) The airplane ______ ______ over the river. 飞机正从河上飞过。
2) What are you ______ to do now, George? 你现在打算干什么，乔治？
3) He ______ be forty on his next birthday. 到下次生日, 他就四十岁了。
4) A: Hello, John. We ______ ______(have) lunch. Do you want to have lunch with us? 你好，约翰。我们正在吃午饭，你
跟我们一起吃午饭好吗？
B: No thank you, Tom. I ______ already had lunch. I ______ lunch at half past twelve. 不，汤姆，谢谢。我已经吃过饭
了。我在 12 点半吃的。
5) A: Paris ______ a beautiful city. 巴黎是座美丽的城市。
B: I have never ______ there. Have you ever been there, Ken? 我从未去过。肯，你去过吗？
A: Yes, I ______. I ______ there in April. 是的，我去过。4 月份我在那儿。
6) How long have you ______ here? 您在这里住了多长时间？
7) Litter baskets have been placed under the trees, but people still ______ (throw) their rubbish everywhere. 树下都已设置
了废物筐，但是人们仍到处扔垃圾。

8) Every________________.
A. is wasted B. wastes C. was wasted D. wasted
9) Three bridges ________ over the river five years ago.
A. built B. build C. were built D. are built

10) There________________.
A. will have B. is going to be C. has D. is going to have
11) A: Hurry up! We’re all waiting for you.
B: I ________ for an important phone call. Go without me.
A. wait B. was waiting C. am waiting D. waited
12) A: ________________?
B: No. I ________.
A. didn’t invite B. wasn’t invited C. am not invited D. haven’t invited
13) If everyone ________ the traffic rules, there will be fewer accidents on the road.
175
A. follows B. follow C. breaks D. break
14) Robert________________.
A. sent B. send C. sends D. will send
15) Betty can play the piece of music very well because she ________ many times.
A. practiced B. will practice C. is practicing D. has practiced
16) By________________.
A. will stay B. has stayed C. would stay D. had stayed
17) Susan and Lily ________ tomatoes and other vegetables on the farm this time yesterday.
A. pick B. are picking C. will pick D. were picking
18) Aunt________________.
A. came B. comes C. would come D. will come
19) The house belongs to my aunt but she ________ here any more.
A. hasn't lived B. didn't live C. hadn't lived D. doesn't live
20) The________________
A. will clean B. will be cleaned C. are cleaning D. are cleaned
21) Be quiet! I ________ my homework.
A. am doing B. have done C. do D. did
22) A________________．
A. builds B. built C. is built D. will be built
23) A: What do you often do at weekends?
B: I often ________ my grandparents．
A. visit B. visited C. have visited D. will visit
24) He________________．
A. will work B. works C. has worked D. is working
25) He ________ football regularly for many years when he was young.
A. was playing B. played C. has played D. had played
26) They________________s.
A. didn’t speak B. hadn’t spoken C. haven’t spoken D. haven’t been speaking
27) Judy is going to marry the sailor she ________ in Rome last year.
A. meets B. met C. has met D. would meet
28) A: ________________?
B: Who ________ it?
A. writes B. has written C. wrote D. had written
29) A: I’m sure Andrew will win the first prize in the final.
B: I think so. He ________ for it for months.
A. is preparing B. was preparing C. had been preparing D. has been preparing
30) I________________.
A. taught B. have taught C. are taught D. have been taught
31) A: Tom, you didn’t come to the party last night?
B: I ________, but I suddenly remembered I had homework to do.
A. had to B. didn’t C. was going to D. wouldn’t
32) A：________________?
B：I ________ the classroom.
A. was cleaning B. have cleaned C. will clean D. clean
176
33) I ________ tennis with my cousin every day when I was in America.
A. play B. played C. had played D. has played
34) We________________.
A. go, doesn’t B. will go, won’t C. will go, doesn’t D. go, won’t
35) A: Could I use your car tomorrow morning?
B: Sure. I ________ a report at home.
A. will be writing B. will have written C. have written D. have been writing
177
第四十章主谓一致
在这一章中，我们将学习主谓一致。
1 主谓一致
--------------------------------
主谓一致主要包含两个方面，即 1）主语和谓语在数上的一致；2）主语和谓语在人称上的一致①。这个问题我们第四章
第四节（狭义上谓语的构成）这一部分已经讲过。
2 主谓一致三原则
------------------------------------------
2.1 语法一致原则：主语为单数形式，谓语动词也用单数形式；主语为复数形式，谓语动词也用复数形式。不可数名词作主
语时，谓语动词用单数，如：
 The boy likes English. 那个男孩喜欢英语。
 I am swimming. 我正在游泳。
 You are a good guy. 你是个好人。
 She is watching TV. 她在看电视。
 The students of our class play football well. 我们班学生球踢得不错。
 They are drinking wine. 他们在喝酒。
2.2 意义一致原则：主语形式虽为单数，但意义为复数，谓语动词用复数；主语形式为复数，而意义为单数，谓语动词用单
数。如：
 My family are having dinner now. 我们家人现在在吃饭。＊family 指家中全体成员，强调个体，有复数含义。
 His family has moved into the new house. 他家已经搬到新房子里去了。＊family 指整个家，强调整体，用作单数。
 Two hours is enough. 两小时就够了。＊two hours 指一个时间段，强调整体，看作单数。
 The crowd were surrounding the government official. 人群包围了这位政府官员。
2.3 就近一致原则：这一原则是指，谓语动词的人称和数常常与谓语最近的作主语的词语保持一致。总的来说，在由 not
only...but also...，not just...but...，or, either...or..., neither...nor...等连接主语的句子中及在 there be 句型中，遵循就近原则，
如：
 There is a book and two pencils on the desk. 桌子上有一支钢笔和两支铅笔。
 Neither my friends nor I was able to persuade him to accept our advice. 我和我的朋友都说服不他接受我们的建议。
总结：通过学习原则 1 和原则 2 后我们发现，其实是主语意思（而不是形式）上的单/复数概念决定了其谓语的形式②，
即如果主语的意思表单数，则其谓语采用单数形式；反之则采用复数形式③。而原则 3 所说的是一些特例（也可以说是一个
与原则 1、2 自相矛盾的原则④）
，这需要我们多查词典，多记忆。
3 主谓一致三原则的具体运用
-------------------------------------------------------------
主谓一致三原则的具体运用详见下表：
①
其实这种一致是一种残余下来的习惯在大多数时候是没有意义的，但既然是习惯我们只好遵守。
②
但 you（你）除外，因为其为单数时，谓语还是要用复数形式。
③
其实主谓一致只要理解这一点就够了。（不过还需要记忆原则 3 这个错误原则）
④
同时也进一步说明了主谓一致原则是多么无聊的一个原则。
178
常见具体情况例句
（1）________________。  Many a famous pop star has been ruined by drugs. 很多著名的流行音
乐歌星都因使用毒品而毁了自己。
（2）
“more than one +名词”作主语时，谓  More than one computer has been sold 已出售的电脑不止一台。
语动词常用单数。
（3）________________。  All is dependent on your decision. 一切取决于你的决定。
 All are agreed. 全体赞成。
（4）
“all of, half of, the rest of, most of, 及  Half of his work is still undone. 他的工作有一半还没做。
百分数或分数+of 等后接名词”作主语时，  Half of the plums are rotten. 半数的李子腐烂了。
谓语动词形式根据 of 后的名词而定。
（5）what 引导的主语从句，谓语动词可视  What they want to get are a number of good books.他们想得到的是
表语而定：表语是单数名词时，动词用单数，大量的好书。
相反，则用复数。＊what [the thing(s) that]  What they want is a good English book. 他们想要的是一本好的英语
书籍。
（6）________________。  No book and no pen is found in the schoolbag. 书包里没有书和钢笔。
（7）each 作主语的同位语时，谓语动词由  We each have a different point of view. 我们每个人都有不同的观点。
主语来决定，与 each 无关。
（8）________________。  The following is of the greatest importance. 下面一点最为重要。
 The following are extracts from the original article. 下面是原文的节
选。
（9）由两个对应部分组成一体的名词（形式  These trousers cost $30 a pair. 这种裤子 30 美元一条。
上为复数，如 trousers, shoes，shorts，scissors，  A pair of shoes has been sold. 卖了一双鞋。
scales 等）作主语时，前面若有“一条”、
“一  Two more pairs of trousers are dirty. 另外两条裤子脏了。
副”之类的单位词，动词用单数；若没有单
位词或单位词是复数，则谓语动词用复数。
（10）________________。  One and a half hours is / are allowed for the exam. 考试时间为一个
半小时。
4 相关练习
--------------------------------

1) The traffic is moving very slowly as so many cars ________ on their way back to Shanghai.
A. am B. is C. are D. be
2) A: ________________?
B: About twenty.
A. is B. am C. are D. be
3) Nobody in our class but Tom and I ________ that our monitor is going abroad for further education.
A. know B. am to know C. have known D. knows
4) Three________________.
A. is B. are C. were D. has been
5) Not only I but also Jane and Mary ________ tired of having one examination after another.
A. is B. are C. am D. be
6) Everyone________________.
A. plays B. play C. likes D. like
179
7) A set of keys ________ on the desk. Some boxes ________ on the desk, too.
A. are, are B. is, are C. is, is D. is, am
8) There________________.
A. be B. have C. is D. are
9) Mr. ________________.
A. go B. went C. going D. goes
10) Only________________.
A. are; am B. is; am C. are; are D. am; are
11) Dr. Smith as well as his daughters, ________ visit Beijing this summer.
A. is going to B. are going to C. was going to D. were going to
12) About________________.
A. are B. is C. make up D. are from
13) The ________ of the students in our class ________ girls.
A. majority, are B. most, are C. majorities, are D. majority, is
14) It________________.
A. are being built B. were being built C. was being built D. is being built
15) ________ in the earthquake ________ taken to the hospitals in other cities.
A. The injured; were B. The injured; was C. The injuries; were D. The injuries; was
16) Both________________.
A. is B. are C. was D. were
17) A poet and artist ________ going to make a speech tomorrow afternoon about Chinese literature.
A. is B. are C. was D. were
18) ________________.
A. two third; went B. an half; went C. two thirds; go D. two thirds; goes
19) Tony and I ________ good friends.
A. am B. is C. are D. be
20) A: ________________．
B: But most of it is in English．
A. has B. have C. are D. is
21) A: Here ________ some books for you, Tom.
B: Thanks a lot.
A. is B. are C. am D. be
22) ________________.
A. Each B. Each of us C. We each D. Every one
23) One of my teachers ________ an Englishman.
A. is B. are C. do D. does
24) It________________.
A. have applied B. have been applied C. has applied D. has been applied
25) How close parents are to their children ________ a strong influence on the development of the children's characters.
A. having B. had C. has D. have
26) The________________.
A. is B. are C. be D. have been
27) The cattle ________ grazing on the fields.
A. are B. was C. be D. is
180
28) How________________?
A. is B. are C. have D. has
29) Playing football and watching TV ________ both interesting.
A. were B. was C. are D. is
30) The________________.
A. is B. are C. to be D. be
31) All they need ________ a small piece of land.
A. are B. was C. is D. were
181
第四十一章语气
语气是英语中一个比较复杂的概念，之所以复杂是因为语气在谓语中和语态、态、时、人称和数结合在一起，这使得很
多时候人们甚至感觉不到语气的存在。我们知道“时”反映的是动作发生的时间；
“态”反映的是动作的状态，那么究竟什么
是语气呢？
简单点说，语气表示的是说话者对所说事件的看法。英语中共有三种语气：陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
1 陈述语气
--------------------------------
根据英语的表达习惯，如果说话者认为其所说的是一个实事、一个确定要发生的事件（相当于事实）或是一个发生的可
能性极强的事件（相当于事实）时，这时使用陈述语气，对谓语动词不再作任何改变，如：
 Mary is a teacher. 玛丽是个老师。
 I am going to China next month. 我下个月去中国。
 They are on holiday in the Lake District. 他们在英格兰湖区度假。
 If anyone calls tell them I'm not at home. 有人来电话, 就说我不在家。
2 祈使语气
--------------------------------
祈使语气表示所说的话是命令或请求。用祈使语气的句子的主语通常是第二人称，且常省略，句子的谓语用动词原形①，
如：
 Come here. 过来。
 Be a good boy. 要做个好孩子。
 Speak more slowly, please. 请讲慢些。
 Don't open the windows. 不要打开窗子。
 Do give me a call. 一定给我打电话。
3 虚拟语气
--------------------------------
如果说话者认为其所说的是一个主观想法【即不是一个实事、是一个发生的可能性极低的事件（相当于一个主观想法）
或是一个建议/命令/请求/要求/义务/责任等】时，这时使用虚拟语气，即将谓语动词的时变成过去②（因为复合词 shall 可以
表达建议/命令/要求/义务/责任这些意思，所以通常会将 shall 变成过去式 should）
。
我们看到其实祈使语气也是一种虚拟语气，不过省略了 should。
总结：简单来说，如果说话者认为其所说的是一个实事、一个确定要发生的事件或是一个发生的可能性极强的事件时，
用陈述语气，否则通常用虚拟语气。
3.1 应用虚拟语气的主要情况：
3.1.1 虚拟语气在条件句中的用法：条件句有真实条件句和虚拟条件句两种。真实条件句所表示的假设是极有可能发生的，
此时主句不用虚拟语气，如：
 If he doesn't hurry up, he will miss the bus. 如果他不快点，将错过巴士。＊真实。
 If he is free, he will ask me to tell stories. 如果他闲的的话，会要求我给他讲故事。＊真实。
①
因为根据语境，动作发生的时间属于可推知作息，所以没必要通过谓语动词的变化体现出来
②
因为时间不可逆转，所以选择将时变为过去，这样通过将一个事件对象置于一个不可能返回的过去时间中，就表达了主
观想法这一信息，因为就当今科技来说，回到过去是不现实的。
182
而虚拟条件句则表示一种假想、与事实相反或不太可能会发生，此时用虚拟语气，其具体构成方式见下表：
条件句的谓语主句的谓语形例句
形式式
与用动词过去式 _____________  If I were your teacher, I would criticize you more severely. 如果我是你老
现 ★如果是师，我会更严厉地批评你。＊实事：我不是你老师，自然也不更严厉地批
在 be 时多用评你。
事 were 分析：
实因为 I am your teacher 和 I will criticize you more severely 两个都不
相是实事所以两者的谓语都采用虚拟语气，且根据英语的习惯，两者
反的谓语都发生了变化，即其谓语的“时”变成了过去，所以 am 变
成了 were，will 变成了 would。后面的例子都是类似的所以不重复
分析了。
 If I knew his telephone number, I would tell you. 如果我知道他的电话号
码，我就会告诉你。＊事实：我不知道他的电话号码，自然也无法告诉你
他的电话号码。
 If there were no air or water, there would be no living things on the earth.
如果没有水和空气，地球上就不会有生物。＊事实：地球上既有空气也有
水。
 If he were here, he might be able to help. 如果他在这里，他或许会帮忙
的。＊实事：他没在这。
 If I were a bird, I could fly freely in the sky. 假如我是一只鸟儿，我就能在
空中自由飞翔。＊实事：我不是一只鸟。
 Even if he were here himself, he should not know what to do. 即使他本
人在这，也不知该怎么办。
与用动词过去完 would/should/  If he had got up earlier, he could have caught the train. 假如他早点起来
过成时 had done could/might + 的话，他本来能赶上那趟火车。＊实事：他没有早点起来。
去 have done  If he had taken my advice, he would not have made such a mistake. 如果
事他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。＊事实：没有听我的话。
实  If you had been more careful, the mistake might have been avoided. 如果
相你仔细一点，这个错误是可以避免的。＊事实：没有仔细。
反  If I had married her, I would have been unhappy. 要是当时我和她结了婚
的话，那我将很不幸。＊事实：没有和她结婚。
 Even if he had been ill, he would have gone to his office. 即使生了病，他
都会去办公室。
在（1）动词过去 _____________  If he should come/came here tomorrow, I should/would talk to him. 如
将式果他哪天来这儿的话，我就跟他谈谈。＊事实：来的可能性不大。
来（2）should +  If it were to rain tomorrow, the football match would be put off.
不动词原型如果明天下雨，足球比赛将推迟。＊事实：明天下雨的可能性不大。
太（3）were + to
可 do
能
发
生
183
3.1.1.1 虚拟语气用于非真实条件句时需要注意几点，详见下表：
情况例句
（1）有时，虚拟条件句中，结 1）从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与正在发生的事实不符，如：
果主句和条件从句的谓语动  If I had worked hard at school, I would be an engineer, too. 如果我在学校学习刻苦
作若不是同时发生时，虚拟语的话，我现在也会成为一个工程师了
气的形式应作相应的调整。这  If they had informed us, we would not come here now. 如果他们通知过我们的话，
种条件句叫错综条件句。我们现在就不会来这里了。
2）从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符，如：
 If he were free today, we would have sent him to Beijing. 如果他今天有空的话，我
们就已经派他去北京了。
 If he knew her, he would have greeted her. 要是他认识她的话，他肯定会去问候她
了。
（2）________________。  Should he agree to go there, we would send him there. 要是他答应去的话，我们就派
他去了。
 Were she here, she would agree with us. 如果她在这儿的话，她会同意我们的。
 Had he learnt about computers, we would have hired him to work here. 如果他懂
一些电脑知识的话，我们已经聘用他来这里工作了。
（3）非真实条件句中的条件  But for his help, we would be working now. 要不是他的帮助，我们还会在工作呢。
从句有时不表达出来，只暗含  Without your instruction, I would not have made such great progress. 要是没有你的
在副词、介词短语、上下文或指导，我不会取得如此大的进步。
以其他方式表示出来，这种句  We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephoned him.
子叫做含蓄条件句，在多数情我们不知道他的电话号码，否则我们就会给他打电话。
况下，条件会暗含在短语中，
如 without…，but for…（要
不是因为...）等。
（4）________________。 1）省略从句，如：
 He would have finished it. 他本该完成了。
 You could have passed this exam. 你本能通过这次考试的。
2）省略主句，如：
 If I were at home now. 要是我现在在家里该多好啊。
 If only I had got it. 要是只有我得到它了该多好啊。
3.1.2 虚拟语气的其它用法
情况例句
（1）wish 后的宾语从句：动词 wish 后接宾语从句时，从句  I wish I were rich. 我恨不得我很富有。
谓语要用虚拟语气。  I wish he wouldn't go out every night. 他要不是每天
若要表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去晚上都出去就好了。
时或过去进行时（同样 be 动词变成 were）
；  I wish prices would come down. 我希望物价能降下
若表示与过去相反的愿望，从句谓语用 would / 来。
could+have +过去分词或者过去完成时 had done；  I wish the train would come. 我希望火车将会来。
若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用 would  She wished she had stayed at home. 她懊悔的是她当
184
(could)+动词原形。时要是在家就好了。
★注意如果将 wish 改为过去式 wished, 其后 that 从句  I’d rather you had seen the film yesterday. 我倒想你昨
中的动词形式不变。天看过了这场电影。
★ 一般 would rather, had rather, would sooner 等之  I’d rather you were here now. 我倒想你现在在这儿。
后的宾语从句常表示与客观事实不相符的一种愿望，故也使  I would rather you came on Sunday. 希望你星期天
用虚拟语气。来。
（2）________________。  The general director of the project ordered that the
work (should) be started at once. 工程总指挥命令立
即开始工作。
 He commanded that we (should) attack at once. 他命
令我们立即发起进攻。
（3）表示“坚持要求”后的宾语从句：主要是指 insist 的宾  I insisted that he (should) stay. 我坚持要他留下。
语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should  We all insist that we not rest until we finish the work.
在美国英语中通常可以省略。大家都坚决要求不完工就不休息。
★动词 insist 如果表示坚持说，固执地声称（尤指别人  The detective insisted that he have a look. 警探坚持要
反对或不信时）
，此时不需要用虚拟语气，试比较：查看。
 He insisted that I had read his letter. 他坚持说我看过
他的信。
 He insisted that I should read his letter. 他坚持要我看
他的信。
（4）________________。  The doctor advised that he change his job. 医生劝他换
工作。
 They recommend that this tax be abolished. 他们建议
取消这种税。
 I suggest that we (should) have lunch right now. 我建
议我们现在就吃午饭。
 The doctor advised [suggested] that he (should) not
smoke. 医生建议他不要抽烟。
 I propose that the matter be put to the vote at once.
我提议对此问题立刻进行表决。
（5）表示“提议”
“投票”后的宾语从句：主要是指 move,  Mr. Chairman, I move that the matter be discussed
vote 等后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构 after lunch. 主席先生, 我建议此事午饭后再讨论。
成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。  Congress has voted that the present law be
maintained. 国会投票决定维持现在这条法律。
（6）表示“要求”后的宾语从句：主要是指 ask, demand,  I ask that he leave. 我要求他走开。
require, request 等后的宾语从句，从句谓语由“should+动  He requires that I (should) appear. 他要求我出场。
词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。  He demands that he be told/demands to be told
everything. 他要求将一切都告诉他.
 She requested that no one be told of her decision until
the next meeting. 她要求直到下次会议前任何人不得
透露她的决定。
（7）表示“敦促”后的宾语从句：主要是指动词 urge 后的  He urged that we should go/urged (our) going/urged
宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 us to go. 他催我们走.
should 在美国英语中通常可以省略。
185
（8）表示“安排”后的宾语从句：主要是指动词 arrange 后的  They arranged that the minister should be met at the
宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 airport. 他们安排在机场迎接这位部长。
should 在美国英语中通常可以省略。
（9）表示“希望”“打算”后的宾语从句：主要是指动词  She desires that you (should) see her at once. 她希望你
desire, intend 后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原立即见她。
形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。  You intended that she go. 你计划让她去
（10）表示“指示”后的宾语从句：主要是指动词 direct 后  The owners directed that the factory be closed. 厂主下
的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中令关厂。
的 should 在美国英语中通常可以省略。
（11）在 for fear that, in case, lest 引导的从句中，若用虚拟  She examined the door again for fear that a thief
语气时，从句谓语一般为：
（should/might） + do。 (should) come in. 她又把门检查了一遍，以防盗贼的进
入。
 He ran away lest he (should/might) be seen. 他怕人家
看见他而跑开了。
（12）________________。  It's important to me that you should be there. 你应该
在场, 这对我来说很重要。
 Do you think it is necessary that he (should) not be sent
to China? 我觉得有必要将他派往中国吗？＊should 表
示“建议”的语气，可省。
）
 ★It is strange that such a person should be our friend.
这样的人竟然是我们的朋友。＊such a friend is our
friend 是一个实事，should 表示“竟然”的语气，不可
省，因为这里表达的不是虚拟语气。
（13）虚拟语气还可用在定语从句中，表示：“早该做某事  It is time that I went to pick up my daughter at school.
了”时，定语从句中的谓语动词须用虚拟语气，其虚拟语气我该去学校接我的女儿了。
的结构为：It is (high / about) time that + 主语+ 动词的过  It's high time you got a job. 你该找份工作了。
去式/ should + do（should 不可省略）
（优先使用动词过去
式）
，即从句用虚拟过去式。
（14）________________。  I should agree with you. 我本该同意你的观点。
（委婉
的不同意）
 Would you mind my shutting the door? 你介意我把门
关起来吗？
 I should like to make a phone call, if possible. 劳驾, 我
想打个电话。
总结：虚拟语气看似复杂，但只要我们掌握其本质，相对来说就容易了。
4 相关练习
--------------------------------

1) What a pity. Considering his ability and experience, he ________ better.
A. need have done B. must have done C. can have done D. might have done
2) If________________.
A. had discovered B. had been discovered C. has discovered D. has been discovered
186
3) It is absolutely essential that William ________ his study in spite of some learning difficulties.
A. will continue B. continued C. continue D. continues
4) It's________________.
A. stopped B. had to stop C. shall stop D. stop
5) A: I’m sorry. I ________ at you the other day.
B: Forget it. I was a bit out of control myself.
A. shouldn’t shout B. shouldn’t have shouted C. mustn’t shout D. mustn’t have shouted
6) If________________.
A. will be B. would have been C. could have been D. would be
7) The guard at the gate insisted that everybody ________ the rules.
A. obeys B. obey C. will obey D. would obey
8) The________________.
A. will give B. would have given C. must give D. should have given
9) ________ your coat at once. We must hurry.
A. Wear B. Wearing C. Put on D. Putting on
10) ________________.
A. Were B. Should C. Would D. Will
11) If he had spent more time practicing speaking English before, he ________ able to speak it much better now.
A. will be B. would be C. has been D. would have been
187
第四十二章语序
英语的语序通常为：主语+谓语，而状语的位置比较灵活。通常来说，越重要的信息越靠后，如：
 He gave me a book. 他给了我一本书。
 He gave a book to me. 他给了我一本书。
前者侧重 book, 适合回答 What did he give you? 后者着重 me，适合回答 Who did he give a book to①? 但有时为了修辞
（如强调某一信息或为了承上启下等）
，会将某些成分前置或后置，下面我们着重介绍前置。
1 前置
--------------------------------
前置主要是为了强调某一成分，常用情况见下表：
（1）不引起倒装的前 1）宾语、表语或宾补前置通常不引起倒装，即只需将这些成分提前即可，如：
置  A horrible mess you’ve made of it. 真乱，你弄得。
 Very strange it seemed. 真奇怪，这个看起来。
 A scandal we call it. 我们称之为丑闻②。
2）________________。
（2）引起部分倒装 1）前置宾语由“not a+名词”或“not a single+名词”构成时，引起部分倒装，如：

的前置：指将谓语的  Not a single person did I know at the party. 聚会中的人，我一个也不认识。
一部分，如助动词或 2）当句首状语为否定词或带有否定意义的词语时，一般用部分倒装，如：
情态动词倒装至主语  Seldom do I go to work by bus. 我很少乘公共汽车上班。
之前，而谓语动词无  Not until twelve o’clock did she go to bed last night. 她昨晚十二点才上床睡觉。
变化。如果句中的谓  Not only does television appeal to those who can read but to those who can’t. 电视不仅对会
语没有助动词或情态阅读的人有吸引力，而且对那些不会的也是如此。
动词，则需添加助动 3）________________。
词 do, does 或 did， 4）以关联词 so/such (…that)开头的句子，一般用部分倒装，如：
并将其置于主语之  So fast does he run that he is far ahead of others. 他跑得如此快，以至于远远领先于其他人。
前。  So angry was he that he couldn’t speak. 他愤怒得一句话也说不出来。＊注意：因为 was 就
是句子的谓语，所以这个是全部倒装。
5）________________
（3）引起全部倒装 1）当表语前置时，如果主语较长，这时用全部倒装，如：
的前置：指将句子中  Poor are the people who have lost their houses in the fire. 火灾中房子被烧毁的人们真可怜。
的谓语全部置于主语 2）当句首状语为方位词或拟声词，谓语动词为 go, come 等表示位置转移的动作动词时，通常用全
之前。部倒装③，如：
 Up went the rocket into the air. 嗖地一声火箭就飞上天了。
 Boom went the cannon! 轰隆一声大炮开火了!
★如果主语是代词，不用倒装，如：
①
章振邦《新编英语语法教程》第二版，p697。
②
章振邦《新编英语语法教程》第二版，p700。
③
188
 Lower and lower he bent. 他越弯越低。
3）当句首状语为表示地点的介词词组时，也可以用全部倒装，如：
 In this chapter will be found a particular answer. 在这一章中，可以找到一个特定的答案。
 Round the corner walked a fat policeman. 一个胖警察走过转角。
 Under the table was lying an unconscious young man. 桌子下躺着一个不醒人事的年轻人。
4）________________
5）________________。
2 相关练习
--------------------------------

1) It was announced that only when the fire was under control ________ to return to their homes.
A. the residents would be permitted B. had the residents been permitted
C. would the residents be permitted D. the residents had been permitted
2) In________________.
A. carefully, little B. more carefully, fewest C. more careful, fewer D. more careful, less
3) ________, his idea was accepted by all the people at the meeting.
A. Strange as might it sound B. As it might sound strange
C. As strange it might sound D. Strange as it might sound
4) I________________.
A. so does B. so is C. so D. so likes
5) She is not fond of cooking, ________ I.
A. so am B. nor am C. neither do D. nor do
6) Only________________.
A. you make B. can you make C. you be able to make D. will you able to make
7) ________ got into the room, ________ the telephone rang.
A. He hardly had, then B. Hardly had he, when C. He had not, than D. Not had he, when
8) At________________.
A. a village lie B. lies a village C. does a village lie D. lying a village
9) I’ve tried very hard to improve my English. But by no means ________ with my progress.
A. the teacher is not satisfied B. is the teacher not satisfied
C. the teacher is satisfied D. is the teacher satisfied
10) A：________________.
B：________.
A. So do I B. So have I C. So I do D. So I have
11) ________ the morning train, he would not have been late for the meeting.
A. Did he catch B. should he catch C. has he caught D. Had he caught
12) Among________________.
A. is B. are C. is there D. are there
13) ________ on the endless green grass are sheep, cattle and horses.
A. Being wandered B. Being wandering C. Wandering D. Wandered
14) ________________.
A. Such fine furniture has he bought B. So fine a furniture has he bought
C. Such fine furniture he has bought D. So fine a furniture he has bought
189
15) The door opened and in ________.
A. he came B. came he C. did he come D. he come
190
第四十三章直接引语和间接引语
1 两种引语
--------------------------------
引用别人的话有两种方式，一种是直接引用别人的原话（将原话放在引号中）
，这叫直接引语；另一种是用自己的话来转
述别人所说的事情，这叫间接引语，如：
 The children said, “Good morning.” 孩子们说，
“早上好。” ＊“Good morning.”是直接引语。直接引语常看作一个整体，
在句子中作宾语。
 ” ＊“I’m so tired,”是直接引语。
“I’m so tired,” she said. 她说，“我好累。
 “Why are you doing that?” Sally asked. “To make myself beautiful,” the lady answered. “你为什么要那样做呢？”萨莉
问。
“为了把自己打扮漂亮啊，”那位妇女答道。
 He said (that) his friend’s name was Sam. 他说他朋友的名字叫山姆。＊(that) his friend’s name was Sam 是间接引语。间
接引语常作句子的宾语从句。
 They’ve told us (that) they’re not coming. 他们已跟我们说过不来了。＊(that) they’re not coming 是间接引语。
2 将直接引语转换为间接引语
-------------------------------------------------------------
直接引语变为间接引语时，若主句谓语的时为过去时，间接引语的时一般也要变成过去时，如：
 She said, “We are very happy.” 她说，
“我们很快乐。
”
 She said that they were very happy.
但在下面几种情况下，间接引语的时不变：
（1）直接引语是客观真理，如：
 She said, “Light travels faster than sound.” 她说，
“光比声音快。
”
 She said that light travels faster than sound.
（2）直接引语如果是现在一般时，表示一种反复出现或习惯性的动作，如：
 He said, “I go to bed at ten every night.” 他说他每天晚上十点睡觉。
 He said that he goes to bed at ten every night.
（3）直接引语是名人名言或谚语时，如：
 Tom said, “Failure is the mother of success.” 汤姆说，
“失败是成功之母。
”
 Tom said that failure is the mother of success.
191
第四十四章附录
1 各章练习的参考答案
-------------------------------------------------
第一章
6.1 指出下列句子中各部分的词性。
1) Does（助）anyone（代）speak（动）English（名）here（副）?
2) The（冠）sun（名）is（系）low（形）in（介）the（冠）sky（名）.
3) Five（数）and（连）five（数）make（动）ten（数）.
4) What（代）does（助）it（代）mean（动）?
5) If（连）you（代）park（动）your（代）car（名）in（介）the（冠）wrong （形）place（名）, a（冠）traffic（名）
policeman（名）will（助）soon（副）find（动）it（代）.
6.2 指出下列句子分别属于哪种基本句型，并指出其句子成分。
6) （c）Sophie（主）is（谓）a new student（表，new 为定）.
7) （c）Our cases（主，our 为定）are（谓）brown（表）.
8) （c）The stereo（主）is（谓）near the door（表）.
9) （c）I（主）got（谓）very（状）angry（表）.
10) （a）She（主）is sitting（谓）under the tree（状）.
11) （b）She（主）makes（谓）her own clothes（宾，her own 为定）.
12) （d）I（主）must buy（谓）myself（间宾）a new shirt（直宾，new 为定）.
13) （e）The pepper in the food（主，in the food 为后置定）caused（谓）me（宾）to me sneeze（宾补）.
14) （a）Mary（主）was sitting（谓）near the fire（状）, her back towards the door（独）.
15) （c）Generally speaking（插）, it（主）is（谓）a good plan（表，good 为定）.
16) （c）Her youngest sister（主，her youngest 为定）- the one who lives in Australia（插）– is（谓）much（状）taller（表）
than her（状）.
6.3 根据句子的结构划分，指出下列句子分别属于哪一种，并找出各句子的主干。
17) 并列句。分句 1 的主干：I threw a ball. 分句 2 的主干：She caught it.
18) 并列句。分句 1 的主干：Climate is good. 分句 2 的主干：It is interesting.
19) 复杂句。主干：She said that she…year. that 引导一个宾语从句。
20) 简单句。主干：Frank was the head.
21) 复杂句。主干：The people want to buy the house. who called yesterday 是一个定语从句。
22) 并列句。分句 1 的主干：Car is new. 分句 2 的主干：Mine is old.
23) 并列句。分句 1 的主干：I know the way. 分句 2 的主干：I asked a porter.
6.4 根据句子的用途划分，下列句子各属于哪一种？
题目 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30)

答案疑问句陈述句祈使句陈述句祈使句感叹句感叹句
192
第二章
2.1 根据句意在横线上填上正确的单词。
题目答案句意及解析
1) who 我妹妹是位画家，现在在日本。＊先行词为 sister，且在后面的非限制性定语从句中作主语。
2) who/that 住在那座房子里的是男的是我叔叔。＊先行词为 man，且在后面的限制性定语从句中作主语。
3) which/that 地上的衣服很脏。＊先行词 clothes 为物。
4) who/whom/t 我去年在北京碰到的那位老人是他父亲。＊先行词为 man，且在后面的限制性定语从句中作宾语。
hat 当然此处也可以省略不填。
5) which/that 我找不到我从图书馆借来的那些书了。＊先行词 books 为物。
6) whose 右眼瞎的那人是格林先生。＊先行词 man 为人，whose=of whom，在后面的限制性定语从句中

作定语。
7) whose 这就是笔尖断了的那枝笔。＊先行词 pen 为物，whose=of which。
8) whose 我的姐妹们今晚要来看我们, 她们的照片我昨天给你看过。
9) who/whom 我的兄弟出国了，前几天你见过他的。
10) when 星期日是我唯一可以休息的日子。＊先行词为 day，when=on which，在后面的限制性定语从句

中作状语。
11) where 我就是出生在这幢房子里。＊先行词为 house，where=in which，在后面的限制性定语从句中作

状语。
12) when 我还记得南京解放那天晚上的情景。＊先行词为 night，when=on which。
13) where 她搬到了城里，在那里工作好找。
14) why 那就是我写信给他的原因。＊先行词为 reason，why=for which，在后面的限制性定语从句中作

状语。
15) As 你是知道的，朱莉娅马上要离开了。＊先行词为 Julia is leaving soon, as 在前面的非限制性定语从

句中作 know 的宾语。因为定语从句在句首，所以此时不能用 which。
16) A 这就是我们去年参观过的那所学校。＊引导词在定从中作宾语。
17) C 正在跟我们老师谈话的男的是贝蒂的父亲。＊引导词在定从中作主语。
18) C 我将永远忘不了我们在那座有许多小房子的古镇中度过的一天。＊引导词在定从中作宾语。
19) C 鲁迅以前住过的这所房子现在是一家博物馆。＊in which 在定从中作状语。
20) B 我讨厌那个名叫玛丽的女孩。＊引导词在定从中作定语。
21) C 他是一名我非常喜欢的老师。＊引导词 who/whom/that 在定从中作宾语，省略了。
22) C 我仍记得几年前我在伦敦拜访过的大学和老师们。＊先行词既有人又有物，且引导词在定从中作宾语，
所以用 that。
23) B A：你喜欢那种类型的电影。B：我喜欢有恐怖怪物的电影。＊引导词在定从中作主语，且先行词为复数，
所以定从的谓语要用复数形式。
24) B 每次我遇见她（我遇见她是经常的事情）
，她都报以微笑。＊先行词为 I met her，在定从中作主语。
25) D 他们赢得了最后的三场比赛，我觉得这一点有点令人吃惊。＊先行词为 They…matches，在定从中作宾
193
语。
第三章
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 that whether/if why that that that that that Whether whether/if
题目 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)
答案 what what what why why whose whose when where what, that
21) D 他突然想起他把钥匙留在办公室了。＊that 引导的陈述句作主语，it 为形式主语。
22) D 新成立的委员会的政策能付诸实践但仍有待观察。＊whether 引导的一般疑问句作主语。
23) D 这名男子为什么没早点报告这次事故根本还没有搞清楚。＊why 引导的特殊疑问句作主语。
24) D 知道当我们不在家时狗将会受到很好的照顾真好。＊that 引导的陈述句作宾语。
25) A 那个令人震惊的消息使她意识到自己将会面临多么可怕的问题。＊what 引导的感叹句作宾语。
26) B A：你知道他们什么时候开会吗？B：明早。＊when 引导的特殊疑问句作宾语。
27) B A：妈妈，暑假就要来了。我想知道我们可以去哪。B：秦岭野生动物园怎么样？＊where 引导的特殊疑
问句作宾语。
28) D 他上大学的梦想能否实现还不确定。＊位于句首时，If 不能引导主语从句。
29) A 什么引起了这个事故，仍是个谜。
30) D 她失败的原因是她太自大了。
第四章
5.1 找出下列句子狭义上的谓语，并指出其语态、态、时、人称和数。
题目狭义上的谓语语态态时人称和数
1) is 主动一般现在第三人称单数
2) smiles 主动一般现在第三人称单数
3) will be 主动一般将来第三人称单数
4) 主句：said 主动一般过去第三人称单数
宾从：would come 主动一般过去将来第三人称单数
5) were made 被动一般过去第三人称复数
6) 主句：would give 主动一般过去将来第三人称单数
状从：phoned 主动一般过去第二人称单数
7) 主句：say 主动一般现在第三人称复数
宾从：will rain 主动一般将来第三人称单数
8) have washed 主动完成现在第一人称单数
9) 主句：had left 主动完成过去第三人称复数
194
状从：got 主动一般过去第二人称单数
10) have written 主动完成现在第一人称单数
11) shall arrive 主动一般将来第一人称复数
12) 主句：said 主动一般过去第一人称复数
宾从：should arrive 主动一般过去将来第一人称复数
13) will have 主动一般将来第一人称复数
14) will have 主动完成将来第三人称单数
15) 主句：said 主动一般过去第三人称单数
宾从：would have been working 主动完成进行过去将来第三人称单数
16) will have been mailed 被动完成将来第三人称单数
17) will have been spent 被动完成将来第三人称不可数
18) 主句：will have been raining 主动完成进行将来第三人称单数
状从：rains 主动一般现在第三人称单数
19) have been living 主动完成进行现在第一人称单数
20) 并列分句 1：left 主动一般过去第三人称单数
并列分句 1：is working 主动进行现在第三人称单数
21) has been torn 被动完成现在第三人称单数
22) has been playing 主动完成进行现在第三人称单数
题 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32)
答 is be happened was will/shall met are are being has been has
meet followed trying been
题 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40)
答 will be had will be built would would be cut, is have have you
held fallen be bleeding learnt been
doing
第五章
2.1 基础练习：根据主句与限从的复合省略规则，如果能简化请简化以下句子中的限从。
题目答案及解析
1) She wears a white coat.
2) The red basketball is very expensive.
3) One of them was carrying a bag full of money.
4) The mobile in the box is mine.
5) After I had left a small village in the south of France, I drove on to the next town.
6) The thief with the money got such a fright that he dropped the bag.
7) The man sitting by my side is my uncle.
8) Jane joined the line of people waiting for the bus.
195
9) Jane expressed a wish to earn her own living.
10) I don’t trust his promise to come for a visit.
11) I live in a very old town surrounded by beautiful woods.
12) The girl injured in the car accident yesterday is her classmate.
13) I showed my students some old maps borrowed from the library.
14) The trees blown down in the storm have been moved off the road.
15) Here is a map showing you how to get there.
16) Look over there—there’s a very long, winding path leading up to the house.
17) Many buildings in the city need repairing, but the one to be repaired first is the library.
18) Are you going to the banquet to be given at the consulate?
19) We have a lot of things to do today.
20) There is nothing to be done now.
21) I’m hungry. Get me something to eat.
22) I want someone to talk to.
23) He only had long nights in which to study.
24) Here are the letters for the manager to sign.
25) I have some work for you to do.
26) It's time for us to leave.
27) Where are the things to be taken to her?
28) She is not a girl to act rashly.
29) He is not a man to bow before difficulties.
30) Sheila was the first to arrive.
31) She was the only one to survive the crash.
32) He was the only foreigner to be given such an honour.
33) B 挂在墙上的画是我侄子画的。＊限从：hanging on the wall={which (=picture)} hangs on the wall.
34) D 回到家时，我看到一张纸条钉在门上，写着“很遗憾没能见到你，以后再给你电话”。＊限从：reading
“Sorry...later.”={which (=message)} read “Sorry...later.”
35) B 最近一项比较同类商品在两家不同的超市的价格的调查在群众中引起了热烈的讨论。＊限从：comparing
prices...supermarkets={which (=survey)}compares prices...supermarkets.
36) B 在这学期结束之前我还有许多阅读任务要完成。＊限从：to...term={which (=readings)} I must complete
before...term.
37) D 交通法规定 4 岁以下且轻于 40 磅的小孩必须坐在儿童安全坐位上。
＊限从：
weighing less...pounds={who
(=children)} weigh less...pounds.
38) C 将与下周制作的这部戏剧主要目的是反映当地的文化。＊限从：to be produced next month={which
(=play)} will be produced next month.
39) A 早餐他只喝自己农场上种的新鲜水果榨的汁。＊限从： grown on his own farm={which (=fruit)} is
grown on his own farm.
196
40) C 当我把报告交给约翰的时候，他说我应该把它交给乔治。＊限从： to send it to={whom (=George)} I
should send it to.
41) B 有五双可供选择，我都不知道选那一双好。＊限从：to choose from={which (=five pairs)} I can choose
from.
42) B 如今，来自太阳的电能已成为应用最为广泛的能源。＊限从：coming from the sun={which (=energy)}
comes from the sun.
第六章
2.1 基础练习：根据主句与非从的复合省略规则，如果能简化请简化以下句子中的非从。
1) Diane was twenty years old, the youngest in the family．
2) It was Albert, the husband of Molly's sister．
3) I returned the letter unopened.
4) The man wanted to fly to Rockall, a lonely island in the Atlantic Ocean.
5) The Olympic Games, first played in 776 B.C., did not include women players until 1912.
6) Tsinghai University, founded in 1911, is home to a great number of outstanding figures.
7) More highways have been built in China, making it much easier for people to travel form one place to another.
8) The island, joined to the mainland by a bridge, is easy to go to.
9) A small plane crashed into a hillside five miles east of the city, killing all four people on board.
10) Dina, having struggled for months to find a job as a waitress, finally took a position at a local advertising agency.
11) A 对那个无聊的演讲感到厌烦，史密斯先生读起了一本小说。＊非从：tired of the boring speech={who
(=Mr. Smith) was} tired of the boring speech.
12) A 有八十个国家踢欧式足球，这使得其成为了世界上最受欢迎的体育运动。＊非从： making
it...world={which (=European...countries) } makes it...world.
13) D 玩耍通常认为是小孩子们的活动，但其在青少年的社交能力发展中仍起着重要作用。＊非从：often seen
as...children={which (=play) } is often seen as...children.
14) C 这所学校是为残疾儿童建的，已经开工建设两年了。＊非从：having been built...years={which (=this
school) } has been built...years .
15) B 这项计划原本准备在下周开始的，但现在因为突如其来的暴风雪不得不取消。＊非从：originally to be
carried out last week={which (= the schedule) }
16) B 上海位于黄浦江边，是中国最在的城市。＊非从：situated on the Huangpu River {which (=Shanghai) is}
situated on the Huangpu River.
17) C 3G 手机非常时尚实用，在许多青少年中很受欢迎。＊非从：considered...fashionable={which (=A 3G
mobile phone) is} considered...fashionable.
18) D 迄今为至，据报道该国已发现了几例 H1N1 病例。＊非从：known as H1N1={which (=a disease) is} known
as H1N1.
197
19) B 分隔多年后重逢，这对双胞胎紧紧地抱着对方突然大哭了起来。＊非从：having been separated so
long={who (=the twins) } had been separated so long.
第七章
2.1 基础练习：根据并列分句的复合省略规则，如果能简化请简化以下句子中粗体显示的并列分句。
1) Lost in thought, he almost walked into the car in front of him.
2) Lots of rescue workers were working around the clock, sending supplies to Yushu, Qinghai Province after the
earthquake.
3) The lawyer listened with full attention, trying not to miss any point．
4) Having been shown around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic
Games.
5) The lady walked around the shops, keeping an eye out for bargains.
6) The news shocked the public, leading to great concern about students’ safety at school.
7) Having been told many times, he finally understood it.
8) Having failed to reach them on the phone, we sent an email instead.
9) The children went home from the school, their lessons finished for the day.
10) He was busy writing a story, only stopping once in a while to smoke a cigarette.
11) Faced with so much trouble, we failed to complete the task on time.
12) Attracted by the beauty of nature, Lisa decided to spend another two days on the farm.
13) After his journey from abroad，Richard Jones returned home exhausted.
14) C 哈佛创办于 1636 年，是美国最著名的大学之一。＊并列分句 1：Founded in 1636=Harvard was Founded
in 1636.
15) A 这条热线于 2000 年 4 月投入使用，是给报告水和暖气故障的用户使用的。＊并列分句 1：put into…
2000=The hotline was put into…2000.
16) A 如今越来越多的人参加瑜伽课，享受其在健康和放松方面带来的好处。＊并列分句 2：taking advantage…
benefits=They are taking advantage…benefits.
17) B 在被当地警方救起前，这两名学生在山中已迷路了一个星期。＊并列分句 1：lost in…week=The two
students were lost in…week. 为简洁 being 省略。
18) A 无论什么时候问他为何上课迟到，他总是漫不经心的回答，给一成不变的理由。＊并列分句 2：always
saying the same thing=He always said the same thing.
19) B 因造成学校电脑网络瘫痪而受到责备，爱丽丝情绪低落。＊并列分句 1：blamed for…network=Alice was
blamed for…network.
20) C 不要坐在那什么也不做，过来帮我一起收拾桌子。＊并列分句 2：doing nothing=You are doing nothing.
21) B 他匆匆赶到售票处，
却被告知票已售罄。
＊并列分句 2：
only to be told that…out=He was only told that…
out. 这是一个意料之外的事件对象，所以采用了不定式的省略形式。
198
22) A 我们常为孩子们买玩具、足球或篮球，认为所有的孩子都喜欢这些东西。＊并列分句 2：thinking that…
things=We think that…things.
23) C 你是不是每天早上起来感觉精力十足准备开始新的一天。＊并列分句 2：feeling energetic…day=You feel
energetic…day.
24) C 游客们聚焦在火边与当地人一起跳舞。＊并列分句 1：gathering around the fire=The tourists gathered
around the fire.
25) B 翻译成英语后，这个句子的语序与原来完全不一样。＊并列分句 1：translated into English=The sentence
was translated into English.
26) A 看到以前的家，我的记忆如潮水一般涌现。＊并列分句 2：flooding back=Memory flooded back.
27) B 有人提醒经理不要错过 15 点 20 分的飞机，他/她就匆忙出发赶往机场了。＊并列分句 1：reminded not…
15:20=The manager was reminded not…15:20.
28) C 胜队的粉丝把他们的帽子扔向空中，欢呼起来。＊并列分句 1：throwing their…air=The fans of the
winning team threw their…air.
29) C 这位老人排队等候了半个小时了，却突然想到自己把支票忘在车里了。＊并列分句 1：having waited in…
hour=The old man had waited in…hour.
30) D 我们度过了几个令人焦虑的星期，等待着实验结果。＊并列分句 2：waiting for…experiment=We were
waiting for…experiment.
31) D 发现车被偷后，她急忙跑向一位警察寻求帮助。＊并列分句 1：finding her car stolen=She found her car
stolen. 注意：分句的主语为可推测信息时才能采用省略形式，而且一般来说，这个主语也是另一个分句
的主语。显然其它几个选项不符合这一要求。
32) A 还有一张 10,000 美元的账单要付，约翰又多找了一门工作。＊并列分句 1：faced with…$ 10,000=John
was faced with…$ 10,000.
33) B 拿破伦检阅了部队，身后跟着几名军官。＊并列分句 1：followed by some officials=He was followed by
some officials.
34) B 因为没有读要求看的书，他在课堂上回答问题不流利。＊并列分句 1：not having read all…books=He had
not read all…books. 注意：采用省略形式后按习惯否定副词要移到 having 的前面。
35) C 这名战士右手持枪满脸大汗冲进了洞里。＊并列分句 2：his holding a gun=His right hand held a gun. ＊
并列分句 3：his face covered with sweat=his face was covered with sweat.
36) D 今天是星期天，学生都在家。＊并列分句 2：It being Sunday=It is Sunday. 注意：为避免代词和名词紧
连在一起，按习惯 being 不省略。
37) A 孩子们正玩得高兴，一些在玩沙子，其它的在玩玩具。＊并列分句 2：some of them playing with
sand=Some of them are playing with sand. ＊并列分句 3：others with toys=Others are playing with
sand. 省略了重复的 playing。
38) B 一些村庄被洪水冲坏，受到了来自国际红十字会的帮助。＊并列分句 2：all their houses damaged by the
flood=All their houses were damaged by the flood.
39) C 因为他生病了，我上周替他参加了那个会议。＊并列分句 1：He being ill=He was ill.
40) B 她把所有时间用在做实验上了，因而没空看电影。＊并列分句 1：All her time devoted to experiments=All
her time was devoted to experiments.
41) B 想到自己心脏病发，她吓得尖着救助。＊并列分句 1：terrified by…attack=She was terrified by…attack.
42) D 因为一项新技术的运用，去年整体产量增长了 20%。＊并列分句 1：A new technique having been
employed=A new technique had been employed.
43) D 虽然暴风雨凌厉，我们仍紧握着伞，继续前行。＊并列分句 1：umbrellas tightly held in our hands=
Umbrellas were tightly held in our hands.
199
44) A 29 岁的时候，戴夫还是个工人，住在一波士顿附近的一间公寓里，还在自忖未来该做什么。＊并列分句
2：living in…Boston=He lived in…Boston. ＊并列分句 3：wondering what…future=He wondered
what…future.
45) D 突然，一名赶着金色马车的高个男子抓走了那个女孩，消失在森林中。＊seized（并列分句 1 的谓语）和
took（并列分句 2 的谓语）是并列的关系。并列分句 3：disappearing into the woods =He disappeared into
the woods. 注意：如果最后一个逗号变成 and 那最后一个分句的谓语一定要用完整形式 disappeared，
因为此时和 seized, took 和 disappeared 在意义上和形式上都是并列的关系，在形式上要一致。
第八章
3.1 基础练习：根据句子作名词性成分时的省略规则，如果能简化请简化以下句子中的作名词性成分的句子。
1) It's customary for the women to sit apart.
2) It is important for students to attend all the lectures.
3) Is it necessary for us meet?
4) We advised them to start early.
5) It's unusual for him to refuse a drink.
6) It seems inappropriate for us to intervene at this stage.
7) It'll take a long time for her to recover from the illness.
8) They believed him to be insane.
9) I believe it to have been a mistake.
10) C 新证据的发现使小偷被抓。＊介宾：the thief being caught=that the thief was caught. 由于 that 引导的这
个陈述句作介词 to 的宾语，按照英语的习惯此时一定要采用省略形式。
11) C 因未通知我计划有变，维克托向我道歉了。＊介宾：his not being able…plan=that he was not able…plan.
注意：not 要紧跟在所有格的后面。
12) A 听说罗伯特留学过，但我不知道是哪个国家。＊主语：Robert to have studied abroad=that Robert has
studied abroad. 注意：从 don’t, studied 我们可以看到，that 后的句子需要用现在完成时态。
13) D 我还记得自己被带去参观法门寺以及在那看到的景物。＊宾语：being taken=my being taken=that I was
taken to…Temple. 注意：my 在前面已经以 I 的形式出现，所以可以省略。
14) B 听说他们给汤姆升级了，但我们先前通话时，他并没提起。＊宾语：having been promoted=his having
been promoted=that he had been promoted.
15) D 经过我身边时，他假装没看到我。＊宾语：not to have seen me=that he had not seen me. 注意：按习惯
pretend 后的句子采用不定式形式的省略形式。
16) C A：我们真的很感谢你的帮忙。B：不客气。＊宾语：your helping us=that you helped us. 注意：help 的
时是由语境推测出来的，按习惯此意义上的 appreciate 后的句子只采用省略形式。
17) C 请原谅我不经允许就进来了。＊宾语：my coming=that I came. ＊介宾：being permitted=that I was
permitted.
200
18) C 看到自己的孩子照顾得很好，她非常高兴。＊介宾：her child well taken care of=that her child was well
taken care of.
19) C 我们两个人去花园散散步怎么样? ＊介宾：the two of us taking a walk down the garden=that the two of
us will take a walk down the garden.
20) C 使他们烦恼的是没有足够的有经验的工人。＊表语：their not having enough experienced workers=that
they don’t have enough experienced workers.
21) B 有时，在被完全接受之前，新想法须要接受很多次考验。＊介宾：being fully accepted=that they are fully
accepted.
22) C 凶手被反绑着带了进来。＊介宾：his hands tied behind his back=his hands were tied behind his back.
23) D 他张望时看到一个男的正将手伸进一乘客的口袋中。＊宾语：a man putting his…passenger=that a man
was putting his…passenger.
24) B 她从没想过还有机会再见到自己的老朋友们。＊介宾：there being a chance…again=that there would be
a chance…again.
25) A 孩子们浏览非法移动 WAP 网站的事使许多家长很担心。＊主语：The children’s surfing the…sites=That
the children surf the…sites.
26) B 听说他在写一本关于中国石桥历史的书，
但我不知道他完成了没有。
＊请参考 It is said that he is the richest
man in the world.这个例子的分析。其主动态的语序是：It is said that he is writing a…bridge.
27) B 据当地报纸报道，这家银行昨天光天化日之下被劫了。＊report 的用法和 say 的用法类似。其主动态的
语序是：It is reported in the local newspaper that the bank was robbed in the broad daylight yesterday.
第九章
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 on under/beneath around in, on near/by on with under in, on
between
题目 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)
答案 for of, for behind to in In, to, at at by, on to
to
题目 21) 22) 23) 24) 25)
答案 in on to at, on between
第十章
1) D 许多中国大学向需要经济援助的学生提供奖学金。＊限从：in need of financial aid={who (=students) are}
in need of financial aid.
2) D 格林先生站起来为这个 16 岁的男孩辩护，说他不是应该担责的那个人。＊限从：to be blamed={who
(=one) should} be blamed.
3) C A：最后到的为这餐买单。B：同意！＊限从：to arrive={who (=one) }arrives.
201
4) C 坐在教室后排的能听到我说话吗？＊限从： seated at..classroom={who (=those) are} seated
at..classroom.
5) C 谈到他写的所有歌，我觉得这首可能是最著名的。＊限从：best-known={which(=one) is} best known.
6) D 实际上，这个瑞典人没并有明白这三个用法语问的问题。
7) A 邀请来参加这个派对的大部是著名的科学家。＊限从：invited to the party={who(=people) were} invited
to the party.
8) B 突然的闪光之后，紧接着是一阵可怕的噪音。＊限从：following the…light={which(=noise) followed}
the…light.
9) C 在艺术馆前有成百上千名游客等待参观凡高的画作。＊限从：waiting…paintings={who(=visitors) are}
waiting…paintings.
10) A 这部原本为 12 岁以下儿童制作的电影现在正被用来教育成年人。＊限从：originally intended fro…
12={which(=moive) was} originally intended fro…12.
11) A 坐在树下的那个女生是我姐姐。＊限从：sitting under the tree={who(=girl) is} sitting under the tree.
12) D 所以迟还三天以上的图书都将罚款。＊限从：returned to…late={that (=books) are} returned to…late.
13) D 在我们为长驻月球准备好之前，还有许多问题必须解决。＊限从：to be solved…Moon={which
(=problems) must} be solved…Moon.
14) B 将于明年完工的那个机场将会促进该地区旅游业的发展。＊限从：to be completed next year={which
(=airport) will} be completed next year.
第十一章
1) C 四川食物比上海的要辣。这就是我为什么喜欢四川食物的原因。＊why [the reason for which]
2) B 对这位足球明星来说，进球得分时分是最好的时刻。when [the time at which]
3) C 她告诉我说，对她来讲，最重要的是自己的家庭。＊what [the thing which]
4) D 读这本书的时候，你最好在有疑问的地方作好标记。＊where [at the place at which]
5) A 一毕业他就请求送到最需要自己的地方去。＊where [the place in which]
6) A 你愿意吃什么就吃什么。＊whatever [everything or anything that]
7) C 你们谁第一谁就能得奖。＊whichever [any one who]
8) A 这个海滩每年夏天都会吸引大量的游客。温暖的太阳和柔软的沙子造就了这个旅游胜地。＊what [the
thing that]
9) C 从太空看，地球是蓝色的。这是因为约 71%的地球表面被水覆盖着。＊because [for the reason that]
第十二章
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 today hard a, every, early, at, noon very usually, There, four,
minute day late together in, times,
every, the, day,
202
year before,
yesterday
题目 11) 12) 13)
答案 just, in, dressed then
at
14) B 托尼惊喜交加，站起身来领了奖。＊并列分句 1：surprised and happy=Tony was surprised and happy.
15) B 迈克昨天去了图书馆去借书。＊非限：to borrow some books={which (=Mike…library yesterday) was for}
to borrow some books.
16) B 如果你经常查阅词典，你的拼写会提高。＊if [on the condition]
17) B 由于视力开始变差，他觉得阅读愈发困难。＊非限：for his…fail ={which (=He..read) was} for his…fail.
18) C 去年在悉尼拜访她的朋友时，南希玩得很开心。＊when [during the time during which]
第十三章
1) B A：离我们上次见面已三十年了。B：但信不信由你，我还记得那个下雨天的晚上，我们迷路的事。＊限
从：that we…night={which (=story) is} that we…night.
2) B 他缺课的理由是因为要在机场与他叔叔会面，没人会相信这个的。＊限从：that he…airport={which
(=reason) is} that he…airport.
3) B 多莉丝的成功在她既愿意合作又渴望向他人学习。＊限从：that she…others={which (=fact) is} that she…
others.
4) B 下午两点左右来的通知说会议推迟了。＊限从：that the meeting…postponed={which (=notice) was} that
the meeting…postponed.
5) A 学生请求图书馆多提供些大众科学方面的书，我们应该考虑这一要求。＊限从：that the…science={which
(=request) is} that the…science.
6) C 有时鸟叫是叫其它鸟远离的警告。＊限从：to stay away={which (=warning) is} that other birds should
stay away. 注意：这个限从经过了二次省略，因为其表语含有情态动词，所以采用了不定式形式的省略
形式。
7) C 释放犯人的命令来得太迟了。＊限从：that the…free={which (=order) was} that the…free.
8) A 他时常问我这个工作是否值得做这个问题。＊限从：whether the…doing ={which (=question) was}
whether the…doing.
9) A 为节约课堂时间，老师让我们在课堂上做一半的练习，另一半当家庭作业。＊限从：students={who (=us)
are} students
第十四章
203
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 air dust paint snows telephoned house frosted Google softening dirty
题目 11) 12) 13) 14) 15)
答案 narrows fence poisoned oil warm
第十五章
1) C 工人们想我们和他们一起工作。＊宾语：us to work…them=that we will work…them.
2) D 她想让自己的作品在画廊里展出，但我们觉得这些作品不会受欢迎。＊宾语：her painting to be displayed
in the gallery=that her paintings will be displayed in the gallery.
3) A 他很受学生欢迎，因为他总是想方设法使他们对自己的课感兴趣。＊宾语：them interested in his
lectures=that they are interested in his lectures.
4) B 李阿姨常叫她的儿子不要吃太多肉。因为这对他的身体不好。＊请参考 I asked James to buy some bread.
这个例子的分析。sth=not to eat.
5) A A：先生您好。请问 301 号房在哪？B：等一会。我叫鲍勃带你去。＊请参考 I will have the gardener plant
some trees.这个例子的分析。something=to show you to your room。
6) C A：彼特自己修好了电脑？B：他叫别人修好的，因为他不太懂电脑。＊请参考 I will have the gardener plant
some trees.这个例子的分析。something=to be fixed。注意：按习惯省略了 to be。
7) A 第二天早上，她发现那个男的躺在床上死了。＊宾语：the man lying in bed=the man to be lying in
bed=that the man was lying in bed. 注意：采用了不定式的省略形式，按习惯省略了 to be。
8) C 天气很冷，他们整夜让火烧着。＊请参考系动词的本质一章的例子：He kept silent in the room. 他在房
间里保持沉默。
9) A 约翰被罚洗一个星期的卡车。＊被动语态时 to 不能省略。
10) A 你到美国后我会叫我的好朋友艾米帮你。＊get 的用法与 make 类似。按习惯要保留 to。
11) C 你不应该进来，而让客人在前台等。＊leave 的用法与 make 类似。按习惯省略了 to be。
第十七章
1) A 因为病了，昨天他没上学。
2) C 虽然年轻，但她懂得却很多。
3) D 我会一直给南希打电话直到她接为至。
4) B 这车太贵了，他买不起。
5) D 她当时就站在你现在站的地方。
6) A 为让所有的学生听到，老师说话很大声。
7) C 除非我把所有的盘子洗完，否则我爸爸是不会让我去外面玩的。
8) B 铃声一响，学生们就匆忙跑回教室。
204
9) A 在度假时我带着驾驶证以防想要租车。
10) B A：杰克昨晚回来的早吗？B：是的。当他回家的时候还不到八点。
11) B 那对年轻的夫妇把我丢失的钱包还给了我。我还没来得及问他们的名字，他们就离走了。
12) B 每逢下雨屋顶就漏雨。
13) B 这个厨房是如此小，以至于让它保持干净我都不用怎么费劲。
14) B 一般而言，如果按说明服用，这种药没有副作用。＊When taken…directions=when it is taken…directions.
15) C 比较不同的文化时，我们常只注意不同点而没有注意到相似点。＊ When comparing different
cultures=When we compare different cultures.
16) C 该项试验表明如果经常进行的适量的运动，可以改善我们健康。＊if carried out regularly=if it is carried
out regularly.
17) A 从塔顶望去，那座山的南山脚是一片林海。＊Seen…tower=When it is seen…tower.
18) D 如跟他的旧房相比，迈克尔的新房就像一座宏伟的宫殿。＊compared…one=when it is compared…one.
19) A 除非每天浇水，不然他朋友送给他的花就会死。＊unless watered every day=unless they are watered
every day.
20) C 尽管小，但这个公司在 30 多个国家有约 1000 名采购员。＊Although small=Although it is small.
21) B 时间，如果使用得当的话，就是存在银行里的钱。＊used correctly=if it used correctly.
第十八章
1) B A：现在这个季节盛产什么水果？B：我想应该是梨子和苹果。＊I think that pears and apples are in season
now.
2) C A：你觉得那部电影如何。B：说实话，虽然制作花了不少钱，但不够刺激。
3) A 信不信由你，明天的考试已经取消了。
4) C 他从自行车上摔下来，伤到了背部，因而得住院好长时间。＊非限：as a result={which (=that he will…
time) is} as a result.
5) C 金属加热后迅速冷却，如浸入冷水中，会变得非常硬但却很脆。
6) B 更正他作文中的错误，如果有的话。
7) C 那个学生没能赶上末班公交，更糟的是又下起了倾盆大雨。
8) B 她很幸运找到了一份自己喜欢的工作，而且工作地点只有十分钟的路程。
9) C 一般来说，八岁以下的儿童还不能自我照顾。
10) A 看到她时，我没有马上认出来，这是很自然的，必竟我们快五年没见了。
11) A 他对烹饪没有兴趣，相反他正变得越来越厌烦烹饪。
12) A 从他以往的表现来看，他不太可能考得好。
13) C 你在驾考中的表现没达标，换句话说，你没通过。
14) A 跟你实话说吧，我匀不出钱。
第十九章
205
1) D 他上床后不久就睡着了。
2) B 这些苹果看起来不错。
3) C 鸡肉和鱼，你认为那个尝起来味道更好？
4) D 这个故事听起来是真的。
5) C 春天，花园里的所有花闻起来都很香。
6) B 他要成为司机的愿望成真了。
7) C 昨天她妈妈回家的，天正变得越来越黑。
8) C 这张桌子摸起来很光滑。
第二十章
1) C 看到我自己出现在电视里真觉得有趣。＊it 是形式主语，代表 watching myself on TV 这个动作事件对象。
2) C 他们说喝大量的水对你有好处。＊drinking a lot of water 是一个动作事件对象在宾语从句中作主语。
3) B 身材矮少在我们的生活和工作中不应成为一个严重劣势。＊not being tall 是一个状态对象作主语。
4) A 在英语学习中最要紧的是足够多的练习。＊what [the thing which]。
5) C 我忍受不了与简在同一办公室工作。她不肯工作的时候停止讲话。＊按习惯 stand 后接动名词表示的动
作事件对象，表忍受某事，而 refuse 后接不定式表示的动作事件对象，表拒绝去做某事。如果不确定接
何种形式，请查词典。
6) C 在旅行中，孩子们的父母提议睡宾馆，但他们却非常渴望在外住帐篷。＊按习惯 suggest 后接动名词表示
的动作事件对象，表提议做某事。
7) B 汤姆决定在毕业后开一个网店。
8) B 这位年轻人向他的父母承诺毕业后独立生活。
9) A 选择一本合适的词典决定于你想用来他做什么。
10) B 检查确定门和灯都关好后，那个男孩打开了自己卧室的门。
11) D A：罗伯特确定是一个聪明人。B：是啊。我可是经常后悔没有采纳他的建议啊！
12) B 请坐着。获奖得很快就要宣布了。
13) A 汤姆听起来对这份工作很感兴趣，但我不知道他能否应付得来。＊先看这个例子 Your opinions interest
me.你的观点引起了我的兴趣。 interest 是一个动词。 interested（感兴趣的）是一个是由被动语态转变
而来的形容词，而 interesting（使人感兴趣的）则是一个由主动语态转变而来的形容词。以后请注意类似
的情况。
14) A 问问她是否愿意跟我一起去。＊if she will come with me 作 ask 的宾语。请注意其语序。
15) B 这两个没任何区别，我真不知道选哪个。
16) A 虽然下着雨，但他们仍在田间工作。＊although 引导的是一个让步状语从句，后面是主语。
17) A 他不知道自己是否应该留下来。＊whether to say or not=whether he should stay or not. 按习惯采用省
略形式时，引导词用 whether。
18) A 你不记得以前见过这个男的吗？
19) D 介意把你的收音机调小些吗？
20) C 人们禁不住被游行队伍中的傻瓜皇帝逗笑了。
21) C 你能告诉我那位先生是谁吗？
206
22) B 告诉他不要关窗户。
23) A 他们根本不知道他去哪了。
24) C 有必要在国庆前完成这个设计吗？
25) A 去年夏天我上了一门如何做衣服的课。
26) A 这个图书馆需要打扫了。
27) C A：办公室的灯还亮着。B：哦。我不记得关了。
28) A 去拿上你的外套。在你先前放的地方。
29) B 听说新加坡是一个很漂亮的国家。我正考虑去参观一下。
30) C A：很抱歉，我不是故意想泄露你的秘密的。B：但是泄露就意味着伤害别人的感情，这你是知道的。
31) A 这个男孩很幸运逃脱了因上学迟到而应受到的处罚。
32) C 先生，请看一下这个标牌。在这个大厅里我们是不允许吸烟的。
33) D 我问杰克他是如何做到在英语方面进步这么快的。
34) A 你能告诉我怎样去火车站吗？
第二十二章
1) C 马克•吐温童年的大部分时间是在密西西比河边度过的。＊强调状语 along the Mississippi River，将 it was,
that 去掉后，余下的是一个完整的句子，即：Mark Twain spent much of his childhood along the Mississippi
River.
2) A 他是在大门边告诉我这个消息的。＊强调状语 at the gate，将 it was, that 去掉后，余下的是一个完整的
句子，即：He told me the news at the gate.
3) D 直到一起呆了好几周后，我才发现我们有很多共同点。＊强调状语 until we had..week，将 it was, that
去掉后，余下的是一个完整的句子，即：I didn’t find we had a lot in common until we had stayed together
for a couple of weeks. 注意 not 的位置。
4) A 大卫说是他对文学的强烈兴趣使他选择这门课程的。
5) A 他的童年是在他爸爸用石头建造的小房子里度过的。
6) C A：你是通过什么方式知道我去了美国的。B：通过你的一个同事。
7) A 昨天你在什么地方捡到这个钱包的？
8) C 我是在到家时才意识到自己把包遗落到图书馆了。
9) B 塑造我们生活的是我们一直坚持做的事情而不是我们一时兴起做的事情。
10) B 是因为当地向导的帮助，这名登山者才被获救的。
11) B 是过了一些时间之后，我才意识到他向我撒谎了。
12) C 我真不知道是在什么地方我的钱被偷的。
13) A 是成龙使我对中国功夫感兴趣的。＊强调部分是人，且作主语，所以用 who。
14) D 因为约翰我们才赢得了比赛。
15) C 是什么使得他如此心烦的？
第二十三章
207
1) D 电影院太黑了，我都几乎认不出自己的朋友。＊pick out: distinguish sb/sth from surrounding people or
things 分辨出某人[某事物]: pick out sb/sb’s face in a crowd 在人群中认出某人[某人的脸]。如果短语不
熟悉请查中英双解词典，一定要通过其英文解释来真正理解短语。注意：以上中英双解引自《牛津高阶
英汉双解词典》
（第四版）pick 词条，为方便后面将不一一指出。
2) A 邻居们总乐意帮忙。＊lend (sb) a (helping) hand (with sth) : give (sb) help (with sth) （在某事上）帮助
（某人）
。
3) D 当今的孩子太依赖父母了。他们应该多学习如何照顾自己。＊depend on sb/sth (for sth): get money or
other help from sb/sth 从某人[某事物]处得到钱或其他帮助: Children depend on their parents for food
and clothing. 儿童靠父母供给衣食。
4) C A：对不起，先生。我不能按时完成这项工作。B：不要紧。必竟这项工作很有难度。＊after all (a) : in spite
of what has been said, done or expected 毕竟; 终究; 归根结底: So you've come after all! 你到底还是来
了! * After all, what does it matter? 归根结底, 那有什么关系呢?
5) D A：如果你想到了新点子，请尽快给我电话。B：当然，我会的。＊come up with sth : find or produce (an
answer, a solution, etc) 找到或提出（答案﹑ 办法等）: She came up with a new idea for increasing sales.
她想出了增加销售量的新主意。
6) A 当在新学校里看到一些熟悉的面孔时，我开始感觉有些自在了。＊at home：at one's ease, as if in one's
own home （像在自己家里一样）自在, 无拘束: Make yourself at home! 不要拘束! * They always make
us feel very much at home. 他们总是使我们感到非常自在.
7) A 如果一个人睡眠不足，那他白天的行动就可以表现出来。＊give sth/sb away reveal sth/sb intentionally or
unintentionally; betray sth/sb 有意或无意地泄露某事物或出卖某人: She gave away state secrets to the
enemy. 她将国家机密泄露给敌人了. * His broad Liverpool accent gave him away, ie revealed who he
really was. 他那很重的利物浦口音把他自己暴露了。
8) B 再坚持一会，我就来救你。
9) C 那位老师再一次强调说学生们在复述那个故事的时候不要遗漏任何重要的细节。
10) B A：你为什么建议我们买一台新机器。B：因为那台旧的已经损坏了，不能修了。
11) C 我们坚信战争解决不了任何事情，只会引起暴力。
12) D 露天庆祝活动因为恶劣天气而推迟了。
13) A 在如此短的时间内，我们几乎不可能完成这么多的工作。
14) D 你能帮我仔细检查下这个表格看我填对了吗？
15) D 通常人们觉得狮子有点吓人。
16) D 警报一响，盗贼们就跑了。
17) A 玛丽这是你的项链吗？今早我打扫浴室的时候偶然发现了它。
18) A 为让学生听懂，在课堂上我们的老师总是说得慢而清晰。
第二十四章
1) B 库珀今天早上太累了，什么也做不了。＊参考 It's too cold to go in the sea.这个例子的分析。
2) D 在许多人看来，那家公司规模虽小，但和它打交道却很愉快。＊参考 Volleyball is interesting to watch.
208
这个例子的分析。
3) B 在夏天我喜欢早起，因为空气呼吸起来令人舒畅。
4) B 那对夫妇比计划的早回家，这毫无疑问是对的。＊that 的前面按习惯省略了介词 about.
5) D 9 比 3 和 3 比 1 是一样的。
＊我们先来看这个例子 The ratio of 7 to 4 is written 7:4 or 7/4. 七比四写作 7∶
4 或 7/4。what 是一个复合词：即 what {the thing that}。代入原句得到：(The ration of) nine to three is the
thing that (the ration of) three to one is.
6) C 他工作完成后愉快地回家了。＊非从：with his work finished=with (that his work was finished)={which
(=that he went home happily) was} with (that his work was finished)。这个非从经过了两次省略。
7) C 汤姆热泪盈眶，看着詹妮，大声说出了埋藏在心底多年的话。
8) A 如果觉得汤姆难相处的话，你最好远离他。
9) C 志愿者就是自愿帮助别人，不获报酬的人。
10) B 我们不应该干等问题解决，而应该采用行动。＊非从：for problems to be solved=for (that the problems
will be solved)。
11) A 有这么多需要处理的工作，我怀疑自己是否会有时间去看你。＊限从：to deal with={which (=work)} I
must deal with.
第二十六章
2.1 翻译以下中文句子
题目答案
1) The lamp is on the table.
2) He is reading a book now.
3) The house has three bedrooms.
4) He is a strong man.
5) Which do you want?
6) Do you know what he called me?
7) He lives in a house which was build ten years ago.
8) She was the girl whom you met at the airport.
9) Who is the boy whose father is a general?
10) I have a feeling that we are being followed.
11) Did she tell you her name?
12) This spade is made of iron.
13) I have worked in this factory for twenty years.
14) We have to play inside because it is raining.
15) I must finish this letter before I go home.
16) I lived in the country when I was small.
17) He opened the door with his key.
18) All the windows were boarded up.
19) Glue two pieces of wood together.
20) The cold weather caused the plants to die.
第二十七章
209
2.1 翻译以下英文句子
题目答案
1) 对于人来说树木有三个重要好处：给人类提供木材和其他产物；可以让人们乘凉；帮助防止旱涝灾害。＊这是一
个复杂句。冒号后面的看成是插入语，可以转换成并列分句。主干：Trees are useful.
2) 尽管美国幅员辽阔且其土地所产的粮食远超其现有人口的需求，如今的美国却几乎完全是个城市化的国家。＊这
是一个复杂句。主干：people are an society. 让步状从：Although...needs.
3) 在 20 世纪早期，非西方是人类早期进化的例子这一观点非常普遍，这主要是由于种族理论和进化生物学混杂在一
起的缘故。＊这是一个复杂句。主干：The ideal was common. 限从：that...evolution={which (=ideal) was}
that...evolution. 状从（非限）： especially since...biology={which (=The ideal...century) was} especially
since...biology.
4) 五角大楼称，本周一早些时候，美国军方从一处位于阿拉斯加的发射场发射了一枚处于研制阶段的超音速武器，
但起飞四秒后操作人员侦测到一个系统问题，于是把它摧毁了。＊这是一个复杂句。主干：The Pentagon said (that)
a hypersonic...system. 限从：being developed...military={which (=weapon) is} being developed...military. 宾从
的状从（非限）
：after...system={which (=a hypersonic...Monday)}
5) 如今任何边开车边吃东西的人都会被拦下，并当场罚款，最高罚款为 50 英镑。＊这是一个并列句。分 1 的主干：
Anyone can be pulled over. 分 2 的主干：Anyone can be handed an on-the-spot fine. 限从：caught...wheel={who
(=anyone)} is caught...wheel. 时状：while at the wheel=while (he is) at the wheel.
6) 1897 年，位于英格兰的牛津大学邀请詹姆斯默里教授担任一部词典的编辑，这部词典将会是是英语语言史上最具
挑战性的大词典。＊这是一个复杂句。主干：Oxford University asked Prof. James Murray to serve. what 是一个
复合词，即：what [the thing which]
7) 本周四，印度财政部长阿伦•杰里表示，针对最近出现的丑闻使人们对国有银行借贷业务产生怀疑这一情况，印政
府正在加强银行部门的风险管理。＊这是一个复杂句。主干：Finance Minister said that the...sector. 并列分句 2：
responding to..banks=he responded to...banks. 限从：that (=scandals) have...banks.
8) 本周四的一项调查显示，虽然到处都在打折，但由于制造业和服务业的同时缩减，本月欧元区私企的增长速度明
显低于预期。＊这是一个复杂句。主干：A survey showed (that) Euro...dwindled. 宾从的状从：as...dwindled.
9) 基于章鱼和乌贼的伪装能力，美国的工程师制造了一种能够变色以融入当前环境的柔性材料。＊这是一个复杂句。
主干：Engineers have built a material. 非从：based...cuttlefish={which (=a flexible material) is} based...cuttlefish.
为平衡句子结构，采用省略形式后提到了句首。
10) 这一在中日两国间进行的调查显示 53.4%的中国民众预见将来会发生冲突。其中 20%以上的人认为冲突会在几年
内发生。但只有 29% 的日本民众认为会爆发军事冲突。＊这是一个复杂句。主干： A survey found
that...confrontation. 限从：conducted in both nations={which (=survey) was} conducted in both nations. 在 that
引导的宾语从句中：非从：with... "within a few years"={which (53.4...conflict) is} with that (more than...say
it...years). 状从（非从）
：while...confrontation.
第二十八章
5.1 写出下表中各名词的复数形式。
题 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
单 foot man mouse woman goose tooth child deer fish
复 feet men mice women geese teeth children deer fish
题 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)
210
单 sheep people Chinese Japanese Vietnamese Swiss glasses pants girl friend
复 sheep people Chinese Japanese Vietnamese Swiss glasses pants girl friends
题 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27)
单 grow-up passer-by son-in-law man doctor egg horse fly dish leaf
复 grown-ups passers-by sons-in-law men eggs horses flies dishes leaves
doctors
题目 28) 29) 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37)
答案 creams potatoes magazines newspapers bread two, clouds boss’s Sawyers children
pairs, of
shoes
题目 38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46)
答案 cakes year mistakes butcher’s money days, Sundays, water baskets
mother’s woods
47) D A：儿童节是哪一天？B：六月一号。
48) C 小女孩的房间里有一幅画。她非常喜欢。
49) C 他是一班的。＊表示编号用“名词+基数词”或“the+序数词+名词”
。
50) B 我兄弟告诉我说他不久就要去美国旅游了。
51) A 史密斯小姐是玛丽妈妈的一位朋友。
52) A 这些桌子是木头做的。
53) D 为改善人们的生活水平，已经做了很多工作。
54) B 因为那晚有风暴，所以很少人去看那部电影。＊few: not many 不多; 很少: Few people live to be 100. 很
少有人活到一百岁。
55) C 我们总备有很多纸，以防用完。＊plenty: number or amount that is sufficient for sb or more than sb needs
充裕; 大量: plenty of eggs, money, time 很多的鸡蛋﹑金钱﹑时间
56) D A：你想喝什么？B：请给我一杯橘汁水。
57) A 不要担心，现在还有一些时间。
58) D 踢了约半个小时的足球后，学生们休息了几分钟。
59) D 我们学校有五十个女老师，对我们都很友好。
60) D 床下的足球是莉莉和露西的。
第二十九章
2.1 根据句子中文意思或括号中的提示在横线上填上适当的词（或不填）
。
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 a the a the a, a a a a a a
211
题目 11) 12) 13) 14) 15) 16)
答案 a a, the the the The the
17) C A：你经常放学后打网球吗？B：不，我不喜欢体育运动。我通常是弹吉他。
18) D 迈克，桌子上的桔子是给你的。＊表特指。
19) A A：桌子上是什么。B：是一张地图。
20) D 父亲节快到了。杰瑞将给他爸爸买一个新钱包
21) D 我知道你不喜欢音乐，但你觉得昨天我们看的电影中的音乐怎么样？
22) C 邻居叫我去散步。但我想自己没那个精力。＊the energy 特指用来散步的精力。
23) C 在中国的很多地方，自行车还是一种非常流行的交通工具。
24) C 在等 20:08 的火车时，我吃了一个三明治。
25) D 休息一会怎么样？我想打个电话。
26) D 布莱克一家正计划去度假。
27) B A：你为什么喜欢杰克。B：因为他是一个诚实的男孩。
28) A 莉莉，不要在电视机前吃早餐，你得在餐桌旁吃饭。
29) A 根据说明，这种药一天需吃三次。
30) C A：你以前是按什么方式给工人付工资的。B：通常按小时。
31) A 阅读是一种好习惯，坚持的话，你就能取得巨大进步。
32) C 美国总统乔治•W•布什将第三次访华。＊一般来说，序数词和最高级前用定冠词，若在序数词前加不定
冠词则表示“再一，又一”
。
33) C 贝尔在 1876 年发明了电话。
34) C 法国是欧洲国家，而印度是亚洲国家。
35) A A：怎么了？B：我头痛。
36) A 黄河是中国的第二长河。
37) B 书上有一枝旧铅笔。这指旧铅笔是我的。
38) A 我很少乘公交去学校，通常都是骑自行车。
39) C 广东的夏天很热。
40) D 五月的第二个星期天是母亲节。
41) A 我们的班主任老师在度假，所以我们的班长将负责今天的会议。
第三十章
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 It he she, her me your my whose its theirs our
题目 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)
答案 himself ourselves each, these This Those Who What Which who
other
题目 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30)
212
答案 some Someone something everyone it, any Anybody anything nobody nothing
everything
题目 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40)
答案 All All both Neither none Either Each the, others the
other others
题目 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) 48) 49)
答案 another One much Many Few A, few little a, little that
第三十一章
1) D 当到达机场的时候，詹姆斯发现有成百上千名粉丝在那等着他。
2) D 他有两男两女共四个孩子。
3) A 据报道洪水造成了约两千人无家可归。
4) B 他写了一份两千字的报告。
5) B 我们中的大多是在 1978 年五月来到这里的。
6) B 那个公司里大约五分之三的工人是年轻人。
7) A 这个故事的主人公在他三十多岁的时候是一个艺术家。
8) D 我们需要三打盒子。
9) C A：这件白色的外套多少钱？ B：1688 元。
10) C 七加三等于十。
11) A A：下面四个中最小的数字是那一个 B：四分之一。
12) B 请翻到第十页，阅读第二个故事。
13) B A：玛丽是十二岁吗？B：不是，她十四岁了。
14) B 这个学校的学生数大约是 4000，其中有五分之三的是男生。
15) A 海伦是我朋友。她是北京第十一中学三年级的一名学生。
16) D 220, 309 应读作：
17) A 这条河很长，大约有二十米宽。
18) C 昨晚我们班上 10%的同学没有去看电影。
19) B 这个工厂大约三分之二的工人生于 20 世纪 70 年代。
第三十二章
4.1 依次写出下表中动词的过去式、过去分词、现在分词和第三人称单数形式。
动词原型过去式过去分词现在分词第三人称单数形式

1) hurt hurt hurt hurting hurts
2) let let let letting lets
3) put put put putting puts
4) cheat cheated cheated cheating cheats
213
5) become became become becoming becomes
6) spit spit/spat spit/spat spitting spits
7) kill killed killed killing kills
8) wear wore worn wearing wears
9) prove proved/proven proved/proven proving proves
10) bend bent bent bending bends
11) lend lent lent lending lends
12) blow blew blown blowing blows
13) come came come coming comes
14) leave left left leaving leaves
15) sleep slept slept sleeping sleeps
16) forgive forgave forgiven forgiving forgives
17) know knew known knowing knows
18) fly flew flown flying flies
19) go went gone going goes
20) mop mopped mopped mopping mops
第三十三章
1) A A：这是谁的铅笔盒？B：一定是汤姆的，因为上面有他的名字。
2) C A：詹妮在哪呢？B：我不太确定。可能在学校的图书馆。
3) D A：史密斯先生，我现在必须交家庭作业吗?B：不，现在不须要。
4) A 她不可能已经离开了学校，因为她的自行车还在这。
5) B 我们家乡三月份通常较温暖，但有时候也会很冷。
6) D 我告诉我的朋友说，
“如果珍惜的话，你可以借用我的笔记。
”
7) B 我没听到电话响，我那时候一定是睡着了。
8) A A：打扰一下，我可以借这本书再长一些时间吗？B：不好意思。你今天必须还。
9) A 他非常强壮，可以举起那个笨重的箱子。
10) A 你看起来很累，我觉得你应该躺下休息一会。
11) A A: 我可以在这抽烟吗？ B: 不行。你不可以在公共场所抽烟。
12) C 小时候，爷爷常给我讲故事。
13) A 你最好不要吃太多的肉，你现在太胖了。
14) C A: 你再呆几天好吗？B: 对不起，我不能，我妈妈亲打电话让我马上回去。
15) A A: 罗斯，我可以用下你的橡皮擦吗？B: 当然可以，来给你。
16) C 他的房间是黑的，他一定是上床睡觉了。
17) D 我错过了最后一班公交，所以我不得不步行回家。
18) D 生活无法预测。最穷的也可能变成最富的。
第三十四章
214
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 across at of along, out, of into with in, front, for from
on of
题目 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)
答案 by in in past from, on into in till for since
题目 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30)
答案 for to for about for, on at like with in
about
答案 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40)
题目 beyond with to by for between without of of against
答案 41) 42) 43)
题目 on Despite by
第三十五章
1) C A: 今天的天气怎么样？B：阳光而温暖。
2) B 虽然吉米比我大，但我和他一样高。
3) C 虽然是个新老师，但玛丽认识她班中的每个一学生。
4) C 喝少许酒对你的健康是不会有害的。只要不要喝得太多就行。
5) B 大气污染比以前变更严重了。我们现在必须采取措施阻止污染。
6) D 长城是世界上最长的墙。
7) D A：月亮和地球两者中，哪个小些 B：当然是月亮。
8) B 十年前我们村的人口是他们村人口的两倍。
9) C 两姐妹中，贝蒂小些，也是喜欢安静的那位。
10) B 我们可以运用更少的资金和人力把工作做得更好吗？
11) D 温度越高，水变成蒸汽的速度越快。＊“the＋比较级，the＋比较级”意为“越......就越.....”
。
12) B 我英语不错，我还想再学一门外语。
13) A 你的另一只手里有什么？除了一个硬币什么也没有。
14) D 汽油的价格不如去年的高，所以一些人计划买汽车。
15) D 听说自己在比赛中获得第一名的消息时，他是如此地激动。
16) D 这是一个黄铜制成的迷人的法国小钟，可以追溯到 19 世纪。
第三十六章
215
1) D 看到这些年我们的城市发展速度比以前快了，真高兴。
2) B A: 多久举行一次世界杯？B: 每四年一次。
3) C 我现在不饿，因为我刚吃过午饭。
4) C 你开得太快了，能开慢些吗？
5) D 天气太冷了，我都不想离开房间。
6) B A：冬天和夏天，你更喜欢哪个？B：夏天。
7) C 篮球比赛的最后得分为：93-94。我们以微弱的劣势被击败了。
8) B 经过两年的研究，现在我们对这种病的认识要比以前深入多了。
9) C 为维修，我们学校的图书馆暂时关了。
10) B 鲍勃做家庭作业从不像玛丽一样细心，总是错误百出。
11) A 我怎么也找不到我的英汉词典。
12) D 约翰在运动会上表示的很差，我表现更差。
13) D 他是如此好的一位老师，我们都喜欢他。
14) C 这个实验比我们想象的要容易得多。
15) A 中国南方的夏天雨水多。
16) A A: 汉语、数学和英语三个中你最喜欢什么？B: 英语。
17) D 李明的英语说得很好，但自然比不了出生在英格兰的人。
第三十七章
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
答案 What Are Have don’t Is What How Whose What We, are
题目 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)
答案 No Where What, is How Who, is Do Be Do, do why, do How,
much,
does
题目 21) 22) 23)
答案 have aren’t Is
24) C A：琳达长大后想成为一个什么样的人。B：像李娜一样的网球选手。
25) A A：在比尔 14 岁生日那天，他的朋友们为他举行了一个惊喜派对。B：他是多么幸运啊！
26) B A：你什么时候买的这本电子词典？B：两天前。
27) A A：从你家到学校有多远？B：三英里。
28) B 这种牛肉面味道太好了！
29) B A：你爸爸从不看电视剧，是吗？B：是的，他从不看。他觉得电视剧无聊而沉闷。
30) D A：你最快多久可以完成那个食品安全报告。B：两天内。
31) A 亨利，小心点开。前面有所有学校。
32) C 我们忘记带票了，请让我们进去，好吗？
216
33) C 今天的报纸上没什么新闻，是吗？
34) A A：你叔叔不是工程师吗？B：是的，他不是工程师。
35) D 今天的天气多好啊！
36) D 今天天气好，我们去钓鱼，好不？
37) B A：请不要制造噪音。B：好的，我不会的。我会像老鼠一样安静。
38) A 一定记得写信给我们，好吗？
39) D A：你觉得周末会下雨吗？B：我想不会。
40) A 我认为她不会同意我们的意见的，是吗？
第三十八章
1) D 最终，盗贼把偷的所有东西都交给了警察。＊先行词为 everything。
2) D 曼德拉在 1990 年获释后，选择与那些曾想杀害他的人握手言和。
3) A 他们将乘飞机华盛顿，在那他们计划呆两到三天。＊where 在非从中作状语。
4) D 那个男的拿出了一个金手表，其指针是用小钻石做成的。
5) B 所有的邻居都很羡慕这个家庭，在这个家庭里父母对待自己的孩子像朋友一样。＊where 在非从中作状
语。
6) A 在当地高中学习后，他进了北大。
7) D 据报道，两所学校（正在我们家乡建设）将于明年开放。
8) D 这些成功的失聪舞者认为在跳舞这项活动中视力比听力更重要。＊where 在限从中作状语。
9) D 由于多年的工作，我叔叔现在已疲惫不堪。他再也不是十五年前的他了。＊因为引导词要在限从中作表
语，所以用 that。
10) B 吉米的在贝克街的餐馆现在非常好，以前经营得糟透了。
11) A 在黑暗的街道上，没一个她可以求助的人。
12) A 这场演唱会的两部分间有一段休息时间，观众可以在此时买冰淇淋。＊when 在限从中作时间状语。
13) C 苏珊可能错过了她的火车，在这种情况下，再过一小时她也到不了。
14) B 我从没看过昨晚看的这么好看的电影。＊当先行词被 such，as，the same 或 as 等词修饰，定语从句中又
缺少主宾或表的时候，用 as 引导定语从句。
15) C 当谈论美国的城市时，我们第一个想到的就是纽约。
第三十九章
题目 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
答案 is, flying going will are, is, been, lived throw
having, have,
have, was
had
217
8) A 每天我们学校都会浪费大量的水。
9) C 五年之前这条河上建了三座桥。
10) B 今天晚上电视上将会播放一场足球赛。
11) C A：快点！大伙都在等你呢。 B：我正在等一个重要的电话。你们先去吧。
12) B A：你去了琳达的生日派对吗，吉尔？B：没呢，没有邀请我。
13) A 如果每个人都遵守交通规则，路上的交通事故就会变少。
14) A 罗伯特打开电脑，给他的朋友发了一封邮件。
15) D 贝蒂弹这首曲子弹得非常好，因为她已经练习了很多次。
16) D 上周末为至，她已经在中国西部呆了两个月了，在那帮助无家的孩子。
17) D 昨天的这个时候，苏珊和莉莉正在农场里采摘番茄和其它蔬菜。
18) B 露西阿姨回来后，将给我讲她在澳大利亚的旅游见闻。
19) D 这所房子是我阿姨的，但她现在没住在这里了。
20) B 办公室的那些电话很脏，下周会被清洁一次。
21) A 安静！我正在做家庭作业呢。
22) D 明年我们镇上将修建一家新医院。
23) A A：你周末通常做什么？B：我通常看望我爷爷奶奶。
24) C 他在这个厂工作已二十年了。
25) B 他年轻时经常踢足球。
26) B 在那天他们又成为了朋友。在此之前，他们已将近两年没说过话了。
27) B 朱迪将与她去年在罗马认识的水手结婚。
28) C A：你读过《等待安雅》这本书吗？B：谁写的？
29) D A：我坚信安德烈在决赛中会夺得第一名。B：我也这么认为。他准备了好几个月了。
30) D 我喜欢这些英文歌曲，在收音机节目中他们已经被教过很多次了。
31) C A：汤姆你昨晚没来参加派对。B：我当时是准备去的，但突然我想到自己还有家庭作业要做。
32) A A：昨下午，我们打篮球的时候，你正在做什么？B：我正在打扫教室。
33) B 在美国的时候，我每天都会跟我表兄打网球。
34) C 如果这个星期天不下雨，我们将去野餐。
35) A A: 我明早可以用下你的车吗？B: 当然可以，那个时候我正在家写报告呢。
第四十章
1) C 车流很慢，因为许多车正在回上海的路上。
2) A A：你们班女生数是多少？B：大约 20。＊限从：of the girls={which (=number) is} of the girls. 显然 the
number 才是主句的真正主语，所以用单数形式。以后遇到类似的问题，请用这种方法分析。
3) D 除了我和汤姆，我们班上没人知道我们的班长将会留学深造。＊but=except [not including sb/sth]，我们
可以看到这个句子的真正主语是 nobody，所以谓语用单数形式。
4) A 地球表面的四分之三是海洋。＊surface 是不可数名词。
218
5) B 不仅是我，连简和玛丽也对一次又一次的测试感到厌烦了。＊根据就近原则，主语为 Jane and Mary，所
以用复数形式。
6) C 我们班每个人都喜欢英语。＊everyone [every person]，显然应该用单数形式。
7) B 桌子上有一串钥匙和几个箱子。
8) C 在老师的办公桌上有一本练习薄和三本书。
9) D 李先生在冬天常与他的妻儿去哈尔滨滑雪。
10) B 两个答案中只有一个是正确的。要么是他对，要么是我对。
11) A 今年夏天史密斯医生和他的女儿们将会参观北京。
12) A 新西兰约 6%的人口是亚洲人。
13) A 我们班大多数学生是女生。
14) D 据报道，现在灾区正在修建大量的房子。
15) A 地震中的伤员被送到了其它城市的医院。
16) B 我们国家既种水稻也种小麦。
17) A 一位诗人兼艺术家将于明天下午作一个关于中国文学的演讲。
18) D 这个苹果的三分之二坏了，他不得不把它扔了。
19) C 托尼和我是好朋友。
20) D A：ESPN.com 上有许多体育信息。B：但大部分是英语的。
21) B A：汤姆，这些书是给你的。B：非常感谢。
22) C 我们每人都有一辆竞赛自行车。
23) A 我的一个老师是英国人。
24) C 是汤姆和他的两个朋友审请了这份工作。
25) C 父母与其孩子有多亲近对孩子的性格成长有重要的影响。
26) A 这份报纸的所有者兼编辑现在在外度假。
27) A 牛群正在田野里吃草。＊cattle 是一个集体名词，这里强调其中的个体。
28) A 你知道欧盟是由多少个国家组成的吗？
29) C 踢足球和看电视都很有意思。
30) A 去那最好的方式是走路。＊means 是单数同形的名词，这里表单数。
31) C 他们所要的只是一小块地。
第四十一章
1) D 多可惜啊。考虑到他的能力和经历，他原本可能做得更好的。
2) D 如果牛顿现在还活着的话，他会被当今科学和技术上的发现惊倒的。
3) C 虽然有学习上的困难，但威廉姆继续学习是很有必要的。
4) A 我们早该停止砍伐热带雨林了。
5) B A：对不起，那天我不应该向你大喊大叫的。B：算了！那天我自己也有些失控。
6) D 如果没有虚拟英语，英语会简单得多。
7) B 大门的门卫坚决要求每个人都得遵守规则。
8) D 这棵植物死了。我本应该多浇些水的。
9) C 马上穿上你的外套。我们得赶紧了。
219
10) B 如果明天下大雨点的话，我们就得推迟参观紫禁城了。
11) B 如果以前花多些时间练习说英语，那么现在他就能说的更好了。
第四十二章
1) C 通告说只有火势被控制后，居民才允许回家。
2) C 在考试中，你越小心，犯的错误就会越少。
3) D 虽然他的想法听起来有些奇怪，但在会的人都接受了。
4) A 我喜欢体育运动，我的兄弟也是如此。
5) B 她不喜欢烹饪，我也是。
6) B 只有通过这种方式，你才能在英语方面取得进步。
7) B 他一进门，电话就响了。
8) B 在山脚下，有一个村庄。
9) D 我已经很尽力去提高英语了，但无论如何老师都对我的进步不满意。
10) B A：我换了工作。B：我也是。
11) D 如果他赶上了早上的火车，就不会开会迟到了。
12) A 缺乏自然资源是人类面临的危机之一。
13) C 牛群、羊群和马群在一望无际的草原上漫步。
14) A 他买的这个家具这么好，我们都认为值这个钱。
15) A 门开了，他进来了。
220
2 复合省略规则
-------------------------------------------------
表一主句与限从的复合省略规则
具体内容请参考完整纸质版
表二主句与非从的复合省略规则
表三并列分句的复合省略规则
表四名词性从句的复合省略规则
221
3 主要参考书目
-------------------------------------------------
1. Randolph Quirk , Sidney Greenbaum 等，1985，A Comprehensive Grammar of the English Language (General Grammar)
2nd Revised Edition，Longman。
2. 章振邦，1997，
《新编英语语法》
（第三版）
，上海外语教育出版社。
3. 薄冰，2000，
《薄冰高级英语语法》
（修订版）
，世界知识出版社。
4. 张道真，2002，
《张道真实用英语语法》
（全新版）
，外语教学与研究出版社。
5. 《牛津高阶英汉双解词典》
（第四版）
，商务印书馆。
6. 《美国传统词典[双解]》
（第一版）
，外语教学与研究出版社。
7. 《剑桥高级学习词典》
（第二版）
，Cambridge University Press。
8. 《朗文当代英语词典》
（第四版）
，Pearson Education。
9. 历年中考及高考英语真题。
10. 互联网。
222

（电脑版）对象英语语法预览版（2017年2月11日更新）

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Grammar is the ways that

words can be put together in order

突破传统 探本溯源 举一反三

Learn English In a New way

第一章 传统英语语法概论 .................................................................. 10

第二章 定语从句（初级） .................................................................. 16

第三章 名词性从句 ........................................................................... 20

第四章 谓语动词的时、态、语态、人称及数 .......................................... 24

第五章 限制性定语从句的省略形式 ...................................................... 32

第六章 非限制性定语从句的省略形式 ................................................... 37

第七章 并列句的省略形式 .................................................................. 40

第九章 介词的本质（初级） ............................................................... 50

第十章 限制性定语的本质 .................................................................. 53

第十二章 状语的本质 ........................................................................ 58

第十三章 同位语的本质 ..................................................................... 66

第十四章 场景动词及隐含信息 ............................................................ 68

第十五章 宾语补语的本质 .................................................................. 72

第十六章 双宾语的本质 ..................................................................... 75

第十七章 状语从句及其简化 ............................................................... 76

第十八章 插入语的本质 ..................................................................... 81

第十九章 系动词的本质 ..................................................................... 83

第二十章 主语、宾语和表语 ............................................................... 85

第二十一章 情态动词的本质（初级） ................................................... 89

第二十二章 强调结构 ........................................................................ 91

第二十五章 对五种基本句型的重新审视 ................................................ 98

第二十六章 英语造句 ...................................................................... 102

第二十七章 通过配句型理解长难句 .................................................... 113

第二十九章 冠词............................................................................. 124

第三十章 代词 ................................................................................ 129

第三十一章 数词............................................................................. 132

第三十二章 动词............................................................................. 136

第三十三章 情态动词（进阶） .......................................................... 138

第三十四章 介词的本质（进阶） ....................................................... 145

第三十五章 形容词 ......................................................................... 157

第三十六章 副词............................................................................. 160

第三十七章 句子的种类 ................................................................... 162

第三十八章 定语从句（进阶） .......................................................... 166

第三十九章 时态............................................................................. 168

第四十章 主谓一致 ......................................................................... 178

第四十一章 语气............................................................................. 182

第四十三章 直接引语和间接引语 ....................................................... 191

第四十四章 附录............................................................................. 192

4.3 宾语：宾语是句子中直接受动词影响的或受介词限制的人或事物, 常由名词（或相当于名词的词、短语或句子）担当, 如：

关系词 先行词 在定从中常 例句

2.2 单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

3.2 单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

A. whether B. where C. which D. that

B: How about Qinling Wild Zoo?

A. Because B. why C. How D. that

一般 walk/walks walked shall/will walk should/would walk

所以这个句子的谓语的最终形式是：is being cut。

 They were reading. 他们那时正在阅读。

 You will be severely punished. 你将会受到严惩。

 I've finished my work. 我已经做完工作了。

 The work has been finished by me. 工作已经被我完成了。

 I have been cleaning the floor sine 8 am. 自早上八点以来我就一直在清洗地板。

2.2 单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

2.2 单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

2.2 单项选择：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

1) I remember that he objected to the scheme. 我记得他曾经反对该计划。

我们看到 that he objected to the scheme 作 remember 的宾语，其时与主句的时不一致，但其仍可以采用 ing 形式的省

略形式，objected 变成 objecting，he 变成所有格形式 his, 所以复合省略后的最终形式是：I remember his objecting to the

2) I hear that he is singing. 我听到他正在唱歌。

我们看到 that he is singing 作 hear 的宾语，其时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以其时可以省略，

突破传统探本溯源举一反三

第一章传统英语语法概论 .................................................................. 10

第二章定语从句（初级） .................................................................. 16

第三章名词性从句 ........................................................................... 20

第四章谓语动词的时、态、语态、人称及数 .......................................... 24

第五章限制性定语从句的省略形式 ...................................................... 32

第六章非限制性定语从句的省略形式 ................................................... 37

第七章并列句的省略形式 .................................................................. 40

第九章介词的本质（初级） ............................................................... 50

第十章限制性定语的本质 .................................................................. 53

第十二章状语的本质 ........................................................................ 58

第十三章同位语的本质 ..................................................................... 66

第十四章场景动词及隐含信息 ............................................................ 68

第十五章宾语补语的本质 .................................................................. 72

第十六章双宾语的本质 ..................................................................... 75

第十七章状语从句及其简化 ............................................................... 76

第十八章插入语的本质 ..................................................................... 81

第十九章系动词的本质 ..................................................................... 83

第二十章主语、宾语和表语 ............................................................... 85

第二十一章情态动词的本质（初级） ................................................... 89

第二十二章强调结构 ........................................................................ 91

第二十五章对五种基本句型的重新审视 ................................................ 98

第二十六章英语造句 ...................................................................... 102

第二十七章通过配句型理解长难句 .................................................... 113

第二十九章冠词............................................................................. 124

第三十章代词 ................................................................................ 129

第三十一章数词............................................................................. 132

第三十二章动词............................................................................. 136

第三十三章情态动词（进阶） .......................................................... 138

第三十四章介词的本质（进阶） ....................................................... 145

第三十五章形容词 ......................................................................... 157

第三十六章副词............................................................................. 160

第三十七章句子的种类 ................................................................... 162

第三十八章定语从句（进阶） .......................................................... 166

第三十九章时态............................................................................. 168

第四十章主谓一致 ......................................................................... 178

第四十一章语气............................................................................. 182

第四十三章直接引语和间接引语 ....................................................... 191

第四十四章附录............................................................................. 192

关系词先行词在定从中常例句

17) Please excuse my in without .

9) Our village is a valley and it is two hills. 我们的村庄坐落在一个山谷之中位于两座小山之间。

12) Is that tin tobacco me? 那听烟丝是给我的吗？