IME I PREZIME UČITELJICE/UČITELJA:

RAZREDNI ODJEL: 5.____ REDNI BROJ SATA: NADNEVAK:

NASTAVNA TEMA Brojevi

NAZIV NASTAVNE JEDINICE Brojevi

NASTAVNO PODRUČJE: TIP NASTAVNOGA SATA: NASTAVNI OBLICI:

hrvatski jezik obrada čelni, pojedinačni
rad u paru
OPERACIONALIZIRANI
CILJEVI Imenovati brojeve kao vrstu riječi. Razlikovati glavne i redne
brojeve. Uočiti promjenjive i nepromjenjive brojeve.

SUODNOS unutarpredmetni – književnost, jezično izražavanje

međupredmetni – Matematika, Geografija, Povijest, Priroda

ZADAĆE SATA:

Učenik će: razlikovati glavne i redne brojeve, uočavati različite

oblike rednih brojeva u rečenici, razlikovati brojeve i brojevne
a) obrazovne imenice, pisati glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom
normom, uočiti razliku između broja i brojke.
Učenik će: produbljivati svijest o nužnosti poznavanja svojega
jezika, razvijati interes za pravogovor i pravopis, razvijati
b) odgojne svijest o pravilnoj uporabi brojeva, razvijati interes za
humoristične pjesme za djecu.
c) funkcionalne Učenik će: razvijati sposobnost čitanja, zaključivanja,
povezivanja, uočavanja, pisanja, govorenja, raščlanjivanja i
primjenjivanja stečenoga znanja na novim primjerima.
d) komunikacijske Učenik će: primati informacije i kritički ih razmatrati, aktivno
govoriti, slušati, čitati i pisati.
živa riječ učitelja, udžbenik, ploča, kreda, nastavni listić,
NASTAVNI MATERIJAL grafoskop/projektor, prozirnica, radna bilježnica

POSTUPCI I OBLICI – odgovaranje na pitanja tijekom nastave

VREDNOVANJA I – provjera usvojenosti rješavanjem zadataka iz radne bilježnice
SAMOVREDNOVANJA – procjena usvojenosti znanja postavljanjem pitanja

TIJEK SATA (ARTIKULACIJA)

UVODNI DIO SATA

Pripremne radnje / Motivacija učenika

a) Riješite mozgalicu.
Dvoje je igralo šah. Jedan je pogledavao pod klupu dok su dvojica tiho pričala. Četvorica iz
zadnjih klupa igrali su Čovječe, ne ljuti se! Dvije iz treće klupe pričale su o modi dok je njih
osmero, od čega su bila dva dječaka, vježbali korake valcera. Prebroji dječake i djevojčice. Koliko
ih je bilo ukupno u razredu?
(odgovor – 19, 10 dječaka i 9 djevojčica)
b) Pokvareni telefon
Jedan učenik zapisuje broj na papir i šapne ga učeniku do sebe i tako do posljednjega učenika koji
će glasno reći broj koji je čuo. Usporedit ćete brojeve i izračunati razliku.

Najava lingvometodičkoga predloška

Hrvatska književnost prepuna je šaljivih tekstova. Volite li Geografiju? Poslušajte tekst Životinjski
zemljopis. Napisao ga je poznati hrvatski pjesnik Pajo Kanižaj.

Interpretativno čitanje lingvometodičkoga predloška

Kratka interpretacija lingvometodičkoga predloška

Što je u tekstu smiješno? Zašto je naslov pjesme Životinjski zemljopis? Koliko je životinja pjesnik
spomenuo?

OBRADA

Najava nastavne jedinice

Učitelj najavljuje nastavnu jedinicu i naslov piše na ploči.

Ponavljanje poznatih jezičnih činjenica

Koje je životinje pjesnik spomenuo? Kako se zovu riječi koje imenuju bića, stvari i pojave?
Što se može odrediti svakoj imenici? Koji su padeži u hrvatskome jeziku?
Koliko ima gusaka, a koliko fazana? Kako biste nazvali riječi koje izriču točnu količinu nečega?
Brojevi.

Uočavanje novih jezičnih činjenica

Promotrite koliko se životinja sastalo u polaznoj pjesmi.
Dvije, pet, tri, dva. Brojevi koji kazuju točnu količinu čega zovu se glavni brojevi. To su brojevi
jedan, dva, tri, četiri, pet…
Koja se životinja u pjesmi spominje prva, koja druga, a koja treća? Što se određuje riječima prva,
druga treća? Određuje se koje je što po redu. Brojevi koji izriču koje je što po redu zovu se redni
brojevi.
Brojevi su vrsta riječi kojima se izriče količina ili poredak bića, stvari i pojava.
Promotrite sljedeće rečenice.
Pojavila se prva ptica.
Razveselili smo se prvoj ptici.
Koje ste brojeve uočili? U kojemu je padežu broj prva, a u kojemu padežu prvoj?
Redni se brojevi sklanjaju, stoga su promjenjive riječi.
Promotrite sklonidbu rednih brojeva u udžbeniku.
Redni brojevi imaju tri roda, oba broja i sklanjaju se kao određeni pridjevi.
Promotrite sljedeće rečenice.
Vidim dvije guske i tri purana.
Sjećam se dvaju gusaka i triju purana.
Koje ste brojeve uočili? U kojim su padežima?
Od glavnih brojeva sklanjaju se jedan, dva, tri i četiri i svi složeni brojevi kojima su ti brojevi zadnji
članovi.
Promotrite sklonidbu glavnih brojeva u udžbeniku.
Brojeve često rabimo u svakodnevnome životu.
Napišite današnji nadnevak/datum.
23. ožujka 2015. / 23. 3. 2015. / 23. III. 2015.
Nadnevak/datum piše se brojkama (znak za broj), a brojevi su vrsta riječi.
Kada se redni brojevi zapisuju brojkom, obvezno završavaju točkom.

Promotrite sljedeću rečenicu.

Čekam te u 11 sati.
Koji broj uočavate u ovoj rečenici? Iza glavnih brojeva ne piše se točka.

Izborni sadržaj
Promotrite podebljane riječi u sljedećim rečenicama.
Njih četvorica zajedno će učiti.
Njih dvoje zajedno će učiti.
Njih će se tisuću zabavljati.
Jesu li podebljane riječi brojevi?
Iako izriču količinu, te se riječi sklanjaju kao imenice pa se zovu brojevne imenice.
Brojevna imenica četvorica označuje skupinu muških osoba. Brojevna imenica dvoje označuje mušku
i žensku osobu.

ZAKLJUČNI DIO SATA

Sinteza
Rad u paru
Osmislite pitanja kojima ćete ponoviti gradivo o brojevima.
Objava rezultata i korekcija.

Primjena znanja na novim primjerima

Riješite 1., 2., 3. i 4. zadatak u radnoj bilježnici.
Objava rezultata i korekcija.

Zadatak za samostalan rad

Riješi nastavni listić.

PLAN PLOČE
Brojevi
jedan, dva, tri prva, druga, treća
↓ ↓
izriču točnu količinu izriču koje je što po redu
glavni brojevi redni brojevi

– brojevi: vrsta riječi kojima se izriče količina ili poredak bića, stvari i pojava
 N
Pojavila se prva ptica. redni brojevi
D sklanjaju se kao određeni pridjevi
Razveselili smo se prvoj ptici.

A A
Vidim dvije guske i tri purana. od glavnih brojeva sklanjaju se
G G brojevi jedan, dva, tri i četiri
Sjećam se dvaju gusaka i triju purana.

– nadnevak/datum: 23. ožujka 2015.

23. 3. 2015.
23. III. 2015.
dvadeset i trećega ožujka dvije tisuće i petnaeste

– brojka: znak za broj

– iza rednih se brojeva piše točka

Čekam te u 11 sati.
– iza glavnih se brojeva ne piše točka

Njih četvorica zajedno će učiti.

Njih dvoje zajedno će učiti. brojevne imenice
Njih će se tisuću zabavljati. riječi koje izriču količinu, a imaju oblik imenice

dvojica, trojica, četvorica → skupina muških osoba

dvoje, troje, četvero → skupina muških i ženskih osoba
brojevne imenice → stotina, tisuća, milijun, milijarda

Plan ploče

a) Riješite mozgalicu.
 Dvoje je igralo šah. Jedan je pogledavao pod klupu dok su dvojica tiho
pričala.
Četvorica iz zadnjih klupa igrali su Čovječe, ne ljuti se! Dvije iz treće klupe
pričale su o modi dok je njih osmero, od čega su bila dva dječaka, vježbali
korake valcera. Prebroji dječake i djevojčice.
Koliko ih je bilo ukupno u razredu?
b) Pokvareni telefon
Jedan učenik zapisuje broj na papir i šapne ga učeniku do sebe i tako do
posljednjega učenika koji će glasno reći broj koji je čuo. Usporedit ćete
brojeve i izračunati razliku.

Brojevi

jedan, dva, tri prva, druga, treća

↓ ↓
izriču točnu količinu izriču koje je što po redu
glavni brojevi redni brojevi

– brojevi: vrsta riječi kojima se izriče količina ili poredak bića, stvari i pojava

N
Pojavila se prva ptica. redni brojevi
D sklanjaju se kao određeni pridjevi
Razveselili smo se prvoj ptici.

A A
Vidim dvije guske i tri purana. od glavnih brojeva sklanjaju se
G G brojevi jedan, dva, tri i četiri
Sjećam se dvaju gusaka i triju purana.
– nadnevak/datum: 23. ožujka 2015.

23. 3. 2015.
23. III. 2015.
dvadeset i trećega ožujka dvije tisuće i petnaeste
– brojka: znak za broj
– iza rednih se brojeva piše točka
 Čekam te u 11 sati.

– iza glavnih se brojeva ne piše točka

Njih četvorica zajedno će učiti. brojevne imenice

Njih dvoje zajedno će učiti. riječi koje izriču količinu, a imaju oblik
Njih će se tisuću zabavljati. imenice

dvojica, trojica, četvorica → skupina muških osoba

dvoje, troje, četvero → skupina muških i ženskih osoba
brojevne imenice → stotina, tisuća, milijun, milijarda

Zadatak za samostalan rad

Riješi nastavni listić.

Nastavni listići

NASTAVNI LISTIĆ 1
1. Zadatak ima dva dijela:
a) napiši slovima glavne brojeve u zagradama
b) odredi im padež.

a) Svaki dan razgovaram s ________________(2) prijateljicama.

b) Hej, vas _______________ (4) djevojčice, dođite k nama.
c) Njih _______________(9) susrela sam u parku.
d) Bez vas ________________ (3) teško ćemo završiti posao.
e) Sa sobom je doveo ________________(3) prijatelja.
f) Nedostaje mi ______________(5) kuna da kupim ____________(6) olovaka.
g) Pričala sam to __________________(1) učenici.
h) Tamo nije bilo tih _________________(2) olovaka.
i) Poslao sam to _______________(1) dječaku.

2. Zadatak ima dva dijela:

a) podcrtaj redne brojeve u zadanim rečenicama
b) napiši iznad podcrtanoga broja kraticom padež.

U vrtu sam ubrala prve ruže. U sedmome mjesecu idemo na

putovanje.
Nigdje nije bilo drugoga plana i programa. Stižem prvim vlakom.
Živim na četvrtome katu. Neka drugi ljudi misle o tome!

3. Napiši slovima zadane brojeve.

a) 500 ____________________________ d) 505. ____________________________
b) 16. ____________________________ e) 3873. ____________________________
c) 699 ____________________________ f) 110 ____________________________

4. Dopuni zadane rečenice brojevnim imenicama.

a) Dva muškarca:„Dolazimo nas ___________________.”
b) Jedan muškarac i jedna žena: „Dolazimo nas _______________.”

5. Napiši što označuje podebljana riječ u svakoj rečenici.

a) Na zabavi sam vidjela njih četvero. ________________________________
b) Jedanaestorica će nastupiti.________________________________________
NASTAVNI LISTIĆ 2
Zadatak ima dva dijela:
a) podcrtaj sve glavne brojeve u zadanim brojalicama
b) prepiši u bilježnicu sklonjive glavne brojeve.

Brojalica Brojalica

Jedan, dva, Pozvao sam

Mjesec na dnu rijeke sja. k sebi osam,
Tri, četiri, ali osam ne zna
Zaspali su svi leptiri. tko sam.
Pet, šest,
Zec donio novu vijest. Dozvao sam
Sedam, osam, zatim sedam,
Nek se svlači tko je pospan. sedam reče –
Devet, ništa ne dam!
Hej, pospanci, svi u krevet!
Deset je zvijezda zelenkastih, Tražio sam
Deset je zvijezda crvenkastih, šest i pet,
Deset je zvijezda ljubičastih, pretražio čitav
Deset je zvijezda bjeličastih, svijet –
Samo jedna plava, sakrio ga suncokret.
Klonula joj glava,
Na plav jastuk neba Ne pronađoh
Jer spavati treba. šest i pet
nego mali,
Grigor Vitez plavi cvijet.
Tom je cvijetu
lijepo ime –
ne zaboravi me!

Stanislav Femenić

NASTAVNI LISTIĆ 3
Zadatak ima dva dijela:
a) zaokruži u tekstu brojeve napisane brojkama
b) prepiši tekst u bilježnicu tako da zaokružene brojeve napišeš riječima.

Ploču je Kukuljević našao na crkvenom podu, a već 1861.g. našao ju je Črnčić u pobočnoj
kapeli Gospe Ružarice, naslonjenu uza zid na dva kamena zuba, kamo ju je bio dao
smjestiti krčki biskup Ivan Vitezić (1854. – 1877.)…
Ploča je duga 194 cm, a visoka 73 cm. Gornji joj je obrub ispunjen ukrasom u obliku
troprutastih ornamentalnih vitica. Ispod njega je 13 redaka glagoljskih slova koja ispunjaju
cijelu ploču. Ploča je podijeljena na 3 dijela, a što se može vidjeti i na Standlovoj fotografiji
i na Rendićevu otisku, napravljenima početkom 70-ih godina 19. stoljeća…
Vjekoslav Štefanić, Bašćanska ploča
RJEŠENJA NASTAVNOGA LISTIĆA 1
1. a) Svaki dan razgovaram s dvjema (I) prijateljicama.
b) Hej, vas četiri (V) djevojčice, dođite k nama.
c) Njih devet (/) susrela sam u parku.
d) Bez vas triju (G) teško ćemo završiti posao.
e) Sa sobom je doveo tri (A) prijatelja.
f) Nedostaje mi pet (/) kuna da kupim šest (/) olovaka.
g) Pričala sam to jednoj (D) učenici.
h) Tamo nije bilo tih dviju (G) olovaka.
i) Poslao sam to jednom (D) dječaku
2. A L
U vrtu sam ubrala prve ruže. U sedmome mjesecu idemo na putovanje.
G I
Nigdje nije bilo drugoga plana i programa. Stižem prvim vlakom.
L N
Živim na četvrtome katu. Neka drugi ljudi misle o tome!

3. a) petsto d) petsto peti/peta/peto

b) šesnaesti/šesnaesta/šesnaesto e) tisuće osamsto sedamdeset treći/treća/treće
c) šesto devedeset devet f) sto deset

4. a) Dva muškarca:„ Dolazimo nas dvojica.”

b) Jedan muškarac i jedna žena:,,Dolazimo nas dvoje.”
5. a) Na zabavi sam vidjela njih četvero. (muške i ženske osobe)
b) Jedanaestorica će nastupiti. (osobe muškoga roda)

RJEŠENJE NASTAVNOGA LISTIĆA 2

Jedan, dva, Pozvao sam

Mjesec na dnu rijeke sja. k sebi osam,
Tri, četiri, ali osam ne zna
Zaspali su svi leptiri. tko sam.
Pet, šest,
Zec donio novu vijest. Dozvao sam
Sedam, osam, zatim sedam,
Nek se svlači tko je pospan. sedam reče –
Devet, ništa ne dam!
Hej, pospanci, svi u krevet!
Deset je zvijezda zelenkastih, Tražio sam
Deset je zvijezda crvenkastih, šest i pet,
Deset je zvijezda ljubičastih, pretražio čitav
Deset je zvijezda bjeličastih, svijet –
Samo jedna plava, sakrio ga suncokret.
Klonula joj glava,
Na plav jastuk neba Ne pronađoh
Jer spavati treba. šest i pet
nego mali,
plavi cvijet.
Tom je cvijetu
lijepo ime –
ne zaboravi me!
jedan, dva, tri, četiri, jedna

RJEŠENJE NASTAVNOGA LISTIĆA 3

tisuću osamsto šezdeset prve, tisuću osamsto pedeset četvrte – tisuću osamsto sedamdeset sedme,
sto devedeset četiri, sedamdeset tri, trinaest, tri sedamdesetih godina devetnaestoga stoljeća