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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Industrial y de Servicios No. 6

“Leona Vicario”
Departamento de Servicios Docentes

GUÍA
DE
ESTUDIO

ASIGNATURA Y/O SUBMÓDULO:

INGLÉS II

ELABORADA POR: PROF. FERNANDO OSVALDO GARCÍA HERNÁNDEZ

FECHA: MARZO 2018
ASIGNATURA IMPARTIDA DURANTE EL SEMESTRE:
AGOSTO 2017-ENERO 2018 ( ) FEBRERO-JULIO 2018 ( )

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA QUE AVALAN

NOMBRE FIRMA

Verbo to be en pasado en inglés (was / were)

PROF: FOGH
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¿Cuál es el significado de “was” y “were”?

Las palabras “was” y “were” pueden tener 4 significados. Es muy importante conocer
estos significados antes de analizar la estructura. Los 4 significados dependen del
contexto de la oración o la conversación.

Los primeros dos significados se relacionan con el verbo ESTAR y funcionan para todos los
pronombres personales:

She was here yesterday (ella estuvo / estaba aquí ayer) En este caso “was” puede
significar “estuvo” o “estaba”.

Los segundos dos significados se relacionan con el verbo SER y funcionan para todos lo
pronombres personales:

They were happy in their childhood (ellos eran / fueron felices en su niñez) En este caso
“were” puede significar “eran” o “fueron”.

¿Cuál es la estructura?
Recuerda que las estructuras se relacionan con los significados explicados anteriormente.

Afirmativo: happy (feliz)

I was happy.
He was happy.
She was happy: Ella era / estaba feliz.
It was happy.
You were happy.
We were happy.
They were happy.

Negativo: Existen dos opciones para formar el negativo:

1. Sin contracción (Was not /were not) y

2. Con contracción (Wasn’t / weren’t): here: aquí

I was not here.

He was not here.
She was not here.
It was not here.
You were not here.
We were not here: no estabamos / estuvimos aquí
They were not here.

Interrogativo: Sad: triste

PROF: FOGH
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Was I sad?
Was he sad?: ¿Era / estaba triste?
Was she sad? (Posibles respuestas: Yes, she was / No, she wasn’t)
Was it sad?
Were you sad?
Were we sad? (Posibles respuestas: Yes, we were / No, we weren’t)
Were they sad?

Escoge la oración gramaticalmente correcta:

1. a) I were sad b) I was sad

2. a) You was at home. b) You were at home.

3. a) She were surprised b) She was surprised

4. a) We weren't happy. b) We wasn't happy.

5. a) Were he at home? No, he weren't b) Was he at home? Yes, he was

Escribe en el espacio en blanco de la tabla, la traducción que une las oraciones de

forma correcta:
Yesterday was a sunny day You were shy They were at the beach
We were in the classroom yesterday She was small

Ellas estaban en la palya

Tú fuiste timida
Estuvimos en el salón de clase ayer
Ella era pequeña
Ayer fue un día soleado

Organiza las siguientes oraciones de forma correcta:

At/ Wasn’t/ the/Office/She/Yesterday. ___________________________________

Were/not/You/Honest. _____________________________________

Happy/?/Was/Mary/Him/With _____________________________________

They/at/Last Night./Were/Home _____________________________________

Verbos Regulares y Verbos Irregulares

PROF: FOGH
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Para poder formar una oración en tiempo pasado debemos distinguir dos tipos: Verbos
Regulares y Verbos Irregulares.

En el primero de los casos forman su Pasado Simple añadiendo la terminación ED al

infinitivo. Aquí tienes algunos ejemplos:
Infinitivo/ Pasado Simple Participio Español
Presente Simple

accept accepted accepted Aceptar

answer answered answered Contestar

arrive arrived arrived Llegar

cook cooked cooked Cocinar

dance danced danced Bailar

dress dressed dressed Vestir

fill filled filled Llenar

like liked liked Gustar

live lived lived Vivir

love loved loved Amar

miss missed missed Extrañar

need needed needed Necesitar

Los verbos irregulares no siguen un patrón determinado, el pasado y el participio se

escriben de manera diferente y en este caso deben estudiarse individualmente.
Infinitivo/ Pasado Simple Participio Español
Presente Simple

arise arose arisen surgir

beat beat beaten golpear

become became become convertirse en

begin began begun empezar

blow blew blown soplar

break broke broken romper

PROF: FOGH
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choose chose chosen elegir

draw drew drawn dibujar

dream dreamt dreamt soñar

drink drank drunk beber

drive drove driven conducir

El Pasado Simple / Simple Past

¿Cuál es la estructura del pasado simple?

Esta lección está dividida en tres grupos(formas) para facilitar tu comprensión de las
oraciones en pasado simple: 1. Afirmativo, 2. Negativo y 3. Pregunta. Al final de la lección
encontrarás ejercicios sobre esta lección.

Afirmativo:
Para formar oraciones afirmativas en pasado simple de manera correcta debes conocer si
el verbo es regular o irregular. A continuación encontrarás dos ejemplos, uno con un
verbo regular (wash: lavar) y el otro con verbo irregular (eat: comer):

Oraciones afirmativas con verbos regulares:

Sólo agregamos –d o –ed al verbo. El verbo se utiliza de la misma forma para todos los
pronombres.
 I washed the car yesterday. (Lavé el carro ayer)
 You washed the car yesterday. (Lavó /lavaste/ lavaron el carro ayer)
 She / He / It washed the car yesterday. (Lavó el carro ayer)
 We washed the car yesterday. (Lavamos el carro ayer)
 They washed the car yesterday. (Lavaron el carro ayer)

Oraciones afirmativas con verbos irregulares:

Debemos conocer de memoria la forma de pasado simple de los verbos irregulares. Los
siguientes ejemplos se relacionan con el verbo irregular “eat” (comer).

 I ate hamburger every day. (Yo comía hamburguesa todos los días)
 You ate hamburguer every day.(Comía, comías, comían hamburguesa todos los
días)
 She / He / It ate hamburger every day. (Comía hamburguesa todos los días)
 We ate hamburger every day. (Comíamos hamburguesa todos los días)
 They ate hamburger every day. (Comían hamburguesa todos los días)

PROF: FOGH
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Negativo:

Utilizamos el auxiliar negativo “did not” (o su contracción didn’t) y no nos debe interesar
si la frase contiene verbos regulares o irregulares porque para el negativo utilizamos la
forma base de los verbos (por ejemplo, “Wash” o “Eat”).

 Did not /did n’t/

 Didn’t /dident /

En los siguientes ejemplos se utiliza la forma “Didn’t” ya que es la más usada en la

conversaciones en inglés.
 I didn’t wash the car yesterday. (No lavé el carro ayer)
 You didn’t eat hamburger every day. (No comía, comías, comían hamburguesa
todos los días)
 He / She / It didn’t wash the car yesterday. (No lavó el carro ayer)
 We didn’t eat hamburger every day. (No comíamos hamburguesa todos los días)
 They didn’t wash the car yesterday. (Lavaron el carro ayer)

Interrogativo:
Utilizamos obligatoriamente el auxiliar “did” para formar las preguntas. Observa la
estructura:
 Did I eat hamburger every day?
 Did you wash the car yesterday?
 Did He / She / It eat hamburger every day?
 Did we wash the car yesterday?
 Did they eat hamburger every day?

Para responder a las preguntas utilizamos la siguiente estructura. No es necesario repetir

el verbo de la pregunta, sólo debemos utilizar “did” o “didn’t”.
 Yes, I did / No I didn’t.
 Yes, she did / No, she didn’t

Finalmente, realiza el siguiente ejercicio para medir tu comprensión sobre la estructura

del pasado simple.

I) Organiza de forma adecuada las siguientes palabras para formar el pasado simple
en su forma afirmativa, negativa o pregunta según sea el caso.

1) Soccer/ played/ you/ Did/?

2) Broke/ the windows/last night/ they
3) Didn´t/ accepted/ he/ gift/ the

II) Organiza la respuesta afirmativa adecuada para esta pregunta.

Did you listen to music when you were younger?

¿Escuchabas música cuando eras más joven?
Yes/ Did/ I

PROF: FOGH
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III) Organiza la respuesta negativa adecuada para esta pregunta.

Did they go to the park last Friday?

¿Fueron al parque el viernes pasado?

No/Did/They/Not/

IV) Completa las siguientes oraciones escribiendo el verbo en pasado

Last night we _____ (walk) to the cinema.

Sam _____ (stop) the car to take a picture.

I _____ (study) for the exam for three hours.

They _____ (be) happy to be home.

Sally _____ (be) disappointed she _____ (miss) the party.

When I was young, we always _____ (go) to Florida for the summer.

Dan _____ (not/work) last week.

_____ you _____ (wash) the dishes?

I _____ (dream) I could fly last night.

We _____ (meet) them at the restaurant.

Used to (Soler, Solía - Estar acostumbrado a)

El verbo "use" significa "usar" o "utilizar". Sin embargo, cuando utilizamos este verbo en
el pasado simple, más la preposición "to", como verbo modal, el significado cambia.
Además, se puede utilizar "used to" como adjetivo. A continuación tienes una explicación
de los diferentes usos.

To used to (Soler)

El verbo modal "used to" se emplea para indicar algo que ocurría o sucedería en el
pasado de manera habitual. También, se utiliza para algo que antes era verdad pero ya no
lo es. Como con los otros verbos modales, "used to" está seguido por la forma base del
verbo (el infinitivo sin "to").
Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
EstructuraSujeto + "used to" + verbo...
o Ejemplos:

We used to go to the beach every summer when I was young. (Cuando era joven solíamos
ir a la playa cada verano.)
PROF: FOGH
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He used to smoke a pack of cigarettes a day, but he quit last year. (Solía fumar un
paquete de cigarrillos al día, pero lo dejé el año pasado.)

I used to like mushrooms, but not anymore. (Me solían gustar las hongos setas, pero ya
no.)

There used to be a great restaurant here, but it closed a few years ago. (Había un gran
restaurante aquí, pero cerró hace unos años.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

EstructuraSujeto + "didn't" + "use to" + verbo...
o Ejemplos:

I didn't use to like mushrooms, but now I do. (No me solían gustar las setas, pero ahora
si.)
Food didn't use to be so expensive. (La comida no solía ser tan cara.)
We didn't use to go away on holiday very often when I was young. (No solíamos ir de
vacaciones a menudo cuando era joven.)

3. Interrogative Sentences (Frases interogativas)

Estructura"Did" + sujeto + "use to" + verbo...?
o Ejemplos:

Didn't he use to smoke a lot? (Él solía fumar mucho, ¿no?)

Did you use to live here? (¿Solías Vivir aquí antes?)

Did they use to go to the beach in the summers? (¿Solían ir a la playa durante los
veranos?)
Nota: No utilizamos "used to" para acciones habituales en el presente. En vez de este
verbo modal, se usa un adverbio como "usually" o"normally" por ejemplo.
 Ejemplos:

We usually go to the beach every summer. (Solemos ir a la playa cada verano.)

He normally smokes a pack of cigarettes every day. (Normalmente él fuma un paquete de

cigarrillos cada día.)

They usually play football on the weekends. (Suelen jugar a fútbol los fines de semana.)
Nota: También se puede utilizar el verbo modal "would" para eventos o acciones
repetidas en el pasado. Pero ten en cuenta que sólo se puede usar con acciones, no con
estados o hábitos. Tampoco se puede utilizar "would" en el negativo. Para información de
los otros usos de "would" ver las lecciones de frases condicionales y los verbos modales.
 Ejemplos:

When I was young, we would go to the beach every summer. (Cuando era joven Solíamos
ir a la playa cada verano.)

PROF: FOGH
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At the university, they would play football every weekend. (En la universidad, ellos solían
jugar a fútbol cada fin de semana.)
 He would smoke a lot.
 When I was young we wouldn't go to the beach every summer.

To be used to (Estar acostumbrado a)

Cuando se utiliza "used to" como adjetivo significa "estar acostumbrado a". Se usa para
cosas que son familiares, normales o comunes y se puede usar en cualquier tiempo
verbal. Cuando "to be used to" está seguido por un verbo, el verbo tiene que estar en
gerundio ("-ing").
 Ejemplos:

She's used to living alone. (Ella está acostumbrada a vivir sola.)

We weren't used to traveling a lot. (No estábamos acostumbrados a viajar mucho.)

I'm not used to this cold weather. (No estoy acostumbrado a este frío.)

Nota: Cuando utilizamos el verbo "get" en vez de "be" indica el proceso de familiarizarse
con algo.
 Ejemplos:

They divorced over 2 years ago. She has gotten used to living alone. (Se divorciaron hace
más de 2 años. Ella se ha acostumbrado a vivir sola.)

With this new job I am getting used to traveling a lot. (Con este nuevo trabajo me estoy
acostumbrando a viajar mucho.)

You need to get used to this cold weather if you are going to live here. (Necesitas
acostumbrarte a este frío si vas a vivir aquí.)

Ejercicio: Completa los enunciados con las respuestas del cuadro.

used to-- didn't use to --didn't use to-- Did they use to-- used to --did you use to-- didn't use to--
used to

1. David Beckham play for Manchester United.

2. We have a computer, but we do now.

3. (they) work together?

4. That restaurant be a clothes shop.

5. She like him, but now they're married.

6. Where (you) go to school?

7. There be a police station here.

PROF: FOGH
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8. I like vegetables, but I do now

Past Continuous (Pasado continuo)

El pasado continuo se utiliza para acciones que ocurrieron en un momento específico

en el pasado. Como el presente continuo, se forma con el verbo "to be" y el gerundio.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)
Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar "to be" y el gerundio
(infinitivo + "-ing") del verbo. El verbo auxiliar "to be" está en el pasado simple, pero
ten en cuenta que "to be" es un verbo irregular.

Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio

talking, eating,
I, He, She, It was learning, doing,
going...

talking, eating,
You, We, They were learning, doing,
going...

Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + gerundio.

 Ejemplos:

I was talking. (Estaba hablando.)

He was eating. (Estaba comiendo.)
They were learning. (Estaban aprendiendo.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar ("to be") + "not" + gerundio.
 Ejemplos:
I was not [wasn't] talking. (No estaba hablando.)
He was not [wasn't] eating. (No estaba comiendo.)
They were not [weren't] learning. (No estaban aprendiendo.)

PROF: FOGH
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3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar ("to be") + sujeto + gerundio?

 Ejemplos:
Were you talking? (¿Estabas hablando?)
Was he eating? (¿Estaba comiendo?)
Were they learning? (¿Estaban aprendiendo?)

Uses/Usos

1. El pasado continuo lo utilizamos para una acción larga que ya en el pasado fue
interrumpida. La acción que se interrumpe está en pasado continuo y la acción que
provoca la interrupción está en pasado simple. "When" y "while" señalan el uso del
pasado simple y continuo. En general, usamos el pasado simple directamente después
de "when" y el pasado continuo después de "while."

o Ejemplos:
Jose called while I was watching the news. (Jose llamó mientras estaba mirando las
noticias.)
He was walking to work when he fell. (Estaba caminando hacia su trabajo cuando se
cayó.)
Was it raining when you left? (¿Estaba lloviendo cuando te fuiste?)

2. Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el

pasado.

o Ejemplos:
Paula wasn't living in Spain in 2005. (Paula no estaba viviendo en España en el 2005.)
We were still working at 10 o'clock last night. (Todavía estábamos trabajando a las 10
de la noche.)

3. Se usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo
tiempo en el pasado.

o Ejemplos:
My son was reading while I was cooking. (Mi hijo estaba leyendo mientras que yo
estaba cocinando.)
They were talking very loudly while we were trying to watch the movie. (Estaban
hablando muy alto mientras nosotros estábamos intentando mirar la película.)

Ejercicio. Completa los enunciados (toma como referencia la traducción).

PROF: FOGH
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1) _________________ when I saw you? ¿Estabas estudiando cuando te vi?
2) Yesterday at 10 o'clock we______________ TV. Ayer, a las 10, nosotros veíamos la tele
3) When he arrived, she______________to music. Cuando él llegó, ella escuchaba música
4) She __________________ Ella estaba nadando
5) We ______________ when you arrived Nosotros estábamos jugando cuando llegaste.
6) When I saw him, he ___________________ Cuando lo vi, él estaba estudiando
7) Yesterday, at 8 o'clock, what_________________ ¿Ayer, a las 8, que estabas haciendo?
8) He phoned while we _________________to music. Él llamó por teléfono mientras
nosotros escuchábamos música
9) ____________________ ¿Estaba él comiendo?
10) We _________________ Nosotros no estábamos hablando

Pronombres de objeto
Numerosos verbos complementan su significado con un pronombre objeto:

I will buy it (the car)

Lo compraré (el coche)

Persona Pronunciación Significado

me [mi:] mi

you [yu:] te

him [jim] lo
her [jer] la
it [it] lo

us [as] nos

you [yu:] los

them [de:m] los/las

'There was, there were : Es la forma pasada de there is/there are.

There was a chair Había una silla

There were some chairs Había unas sillas

Al igual que en el presente simple usaremos 'there was' cuando el sustantivo al

que acompaña es un sustantivo contable en singular o uno incontable y 'there
were' con los sustantivos contables en plural.

PROF: FOGH
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Afirmativo

Hay que tener en cuenta que 'there was' y 'there were' no se puede contraer en
la forma afirmativa.
Se forma con el pasado del verbo 'to be' en singular o plural, según
corresponda.

Afirmativo

singular There was a bank Había un banco

There were some Había algunos

plural
banks bancos

Negativo

El negativo se forma poniendo el pasado del verbo 'to be' en forma

negativa (there was not/were not). Es frecuente el uso de la forma
contraída (there wasn´t/there weren´t).

Negativo

singular forma corta There wasn't a shop No había una tienda

plural forma corta There weren't any shops No habían tiendas

singular forma larga There was not a shop No había una tienda

plural forma larga There were not any shops No habían tiendas

Interrogativo
El interrogativo se forma con el verbo "to be" en pasado (was/were)
seguido de "there".
PROF: FOGH
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Estas preguntas suelen responderse con la forma corta: "Yes, there
was/were" o "No, there wasn´t/ weren´t".

Interrogativo

Yes, there Sí (si

was había)
singula Was there a park ¿Había un
r there? parque allí?
No, there No (no
weren't había)

Yes, there Sí (si

were ¿Había había)
plural
Were there any No, there restaurantes? No (no
restaurants? weren't había)

Expresiones con there was

Las expresiones con there is pueden ir, también, en pasado.

There was no sense in crying. There was no point in waiting.
No tenía sentido llorar. No tenía sentido esperar.

Was there any point in waiting? There was no use crying.

¿Tenía algún sentido esperar? (De nada servía llorar.)

There was no need to go.

(No había necesidad de ir.)

PROF: FOGH
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Ejercicios
Completa las siguientes oraciones con la forma adecuada de there was o there were

1 ____ a birthday cake.

1. There was 6 ____ any chocolate biscuits.
2. There were 1. There weren't
2 ____ a lot of people in New York. 2. There wasn't
1. There was
2. There were 7 ____ many children there.
1. There were
3 ____ music at their party? 2. There was
1. Was there
2. Were there 8 ____ twenty students in her class?
1. Was there
4 ____ any money in her wallet. 2. Were there
1. There was not
2. There were not 9 ____ any wood chair.
1. There wasn't
5 ____ a music festival in your town? 2. There weren't
1. Was there 10 ____ any men at the airport?
2. Were there 1. Was there
2. Were there

Sustantivos contables e incontables

Características de los sustantivos contables:
 Se pueden contar.
 Tienen una forma singular y otra plural.
 Se pueden utilizar números delante de ellos para expresar su cantidad.
 Se pueden utilizar artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.

Ejemplos de sustantivos contables:

Coin:
Forma plural: coins
Es correcto decir 3 coins. También, es correcto decir a Coin

Hamburger:
Forma plural: hamburguers
Es correcto decir 5 hamburguers. También, es correcto decir a hamburguer.

Penny:
Forma plural: pennies
Es correcto decir 30 pennies. También, es correto decir decir a penny.

PROF: FOGH
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¿Qué son los sustantivos incontables?

Las palabras como azúcar y dinero son incontables en español, puesto que no podemos
decir “dos azúcares”, “tres dineros”.

En inglés también vas a encontrar palabras que no son contables. Veamos los siguientes
ejemplos:

Características:
 No tienen forma plural.
 No se pueden contar.
 No pueden usarse con los artículos indeterminados (a/an) delante de ellos.
 Siempre usan el verbo en singular.

Algunos ejemplos de sustantivos incontables:

Flour (harina):
Forma plural: se dice flour
No se puede decir flours / no es correcto decir 3 flours / no es correcto decira flour.

Milk (leche):
Forma plural: se dice milk
No se puede decir milks / no es correcto decir 5 milks / no es correcto decir amilk.

Snow (nieve):
Forma plural: se dice snow
No se puede decir snows / no es correcto decir 10 snows / no es correcto decir a snow.
PROF: FOGH
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Sugar (azúcar):
Forma plural: se dice sugar
No se puede decir sugars / no es correcto decir 4 sugars / no es correcto decir a sugar.

How much / How many

Se utilizan para preguntar por cantidades de algo.

Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.

Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.

Estas expresiones siempre van seguidas de un sustantivo; luego, el verbo y el resto de

la oración.

How many cars do you have? How much money do you have?
¿Cuántos autos tienes? ¿Cuánto dinero tienes?

How much se utiliza también para preguntar precios.

How much is this car? How much are the potatoes?

¿Cuánto cuesta este auto? ¿Cuánto cuestan las papas?

También se usan en forma genérica para preguntar "cuánto hay". En este caso, van
seguidas del sustantivo y luego, is / are there.

How many cars are there?

¿Cuántos autos hay?

How much money is there?

¿Cuánto dinero hay?

A estas preguntas se responde usando There is / are, dependiendo de si se trata de

singular o plural.

There are nine cars. There is one dollar.

Hay nueve autos. Hay un dólar.

Para hacer referencia a los sustantivos incontables, se pueden utilizar los envases o las
medidas de los envases que los contienen, los cuales sí son contables...

How much milk is there? There are three litres. There are three bottles.
¿Cuánta leche hay? Hay tres litros. Hay tres botellas.

PROF: FOGH
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Exercise 1 Completa los recuadros con How much o How many.

________________birds are there? _________________ bread is there?

There are two birds. There is a kilo of bread.

________________money is there? ________________cheese is there?

There are three thousand dollars. There is half kilo of cheese.

_________________dolphins are there? _________________sausages are there?

There are two dolphins. There are five sausages.

_________________pencils are there? __________________books are there?

There are thirteen pencils. There are three books.

___________________milk is there? _________________chocolate is there?

There are three liters of milk There is a bar of chocolate.

PROF: FOGH
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Some / Any
Ambos términos significan alguno, alguna, algunos, algunas y generalmente se utilizan
cuando no es necesario establecer de manera exacta cuán grande o pequeña es la
cantidad que se expresa. Suelen ser muy empleados como el plural de los artículos
indeterminados A y AN.

Como norma general, Some se aplica acompañando a los sustantivos contables e

incontables las oraciones afirmativas. Mientras que any se usa en las oraciones
interrogativas y negativas.

Is there any sugar?

¿Hay azúcar?

Yes, there is some sugar.

Sí, hay algo de azúcar.

No, there isn't any sugar.

No, no hay nada de azúcar.

EXCEPCION: Se usa some para construír una interrogación donde se espera una
respuesta afirmativa, estableciendo una manera educada para preguntar si alguien
desea algo de tomar o comer, por ejemplo:

Would you like some sugar in your tea? May I have some more coffee?
¿Desearías azúcar en tu té? ¿Podría tomar algo más de café?

Could I have some water, please?

¿Podría traerme agua, por favor?

Las dos palabras también pueden usarse con sustantivos contables...

Is there any pencil? Yes, there are some pencils. No, there isn't any pencil.
Hay algún lápiz? Sí, hay algunos lápices. No, no hay ningún lápiz.

Particularidades:

"Some": se utiliza a veces en preguntas:

a) Que suponen ofrecimiento.

Do you want some wine? Can I give you some advice?
b) Cuando se espera casi con toda seguridad una respuesta afirmativa.
Can I have some biscuits?

"Any" se utiliza a veces:

a) En oraciones afirmativas con el significado de "cualquiera".
Any kid would have behaved like that
You can pick any of these books You can go anywhere you want
PROF: FOGH
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b) En oraciones condicionales con el significado de "alguien, algo, alguna cosa".

If anyone ask for me, please tell them I will be back soon
If anything happens, please call me immediately
If I had any money I would buy a new car

Quantifiers (Cuantificadores)
A lot of/ Lots of

Significado: Mucho

Uso: Expresan idea de gran cantidad. Se puede usar con nombres o sustantivos contables e
incontables. A diferencia de "many" y "much", no las usamos en frases interrogativas. En
general, "lots of" es más informal.

 Ejemplos:
 Nombre contable:
He has a lot of books. (Tiene muchos libros.)
 Nombre contable:
He does not have a lot of books. (No tiene muchos libros.)
 Nombre incontable:
I have lots of money. (Tengo mucho dinero.)
 Nombre incontable:
I do not have a lot of money. (No tengo mucho dinero.)

1.- Indica en cuales de las siguientes oraciones hay que utilizar "some" y en
cuales "any":

1. I have seen ________ dogs running

after the postman

2. Dou you have ________ books on

French culture?

3. Can I have ________ ice-cream

please?

4. You don't have ________ idea about

the real situation of this company

5. Could you lend me ________ money

please? I really need it

6. I have seen ________ films about the

assassination of JFK

PROF: FOGH
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7. I couldn't find ________ explanations
for his behaviour

8. Have you received ________ letters

from your brother?

9. If I have ________ doubt, I will ask

you for help

10. I haven't found ________ friends at the

party

El uso de LITTLE – FEW

La manera de emplear LITTLE y FEW, que son otras dos palabras que
determinan cantidad y que, aunque ambas significan “poco, poca, pocos pocas”, en
muchas ocasiones logran confundirnos. Si nos referimos a un sustantivo singular y por
lo general incontable utilizaremos LITTLE, por ejemplo:

little time poco tiempo

little information poca información

little sugar poca azúcar

En cambio si hacemos referencia a un sustantivo en plural y por lo tanto contable,

entonces en ese caso utilizaremos FEW, por ejemplo:

few players pocos jugadores

few coins pocas monedas

few letters pocas cartas

Cabe señalar que en ambos casos puede ir precedido por el artículo determinado ”A”
con lo cual se obtiene un significado más positivo expresando que “poco es mejor que
nada” o “que es más de lo que se espera”, por ejemplo:

There is a little information in the Internet about the topic. Hay un poco de información
en Internet acerca del tema. (Significa que lo “poco” que hay es mejor que nada y
puede ser de utilidad)

PROF: FOGH
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A few fans attended the concert under the rain. Unos pocos admiradores asistieron al
concierto debajo de la lluvia. (Significa que los “pocos” que fueron eran más de los
esperados)

Sin embargo, si se coloca LITTLE y FEW sin estar precedido por el artículo
determinado ”A” se obtiene un significado más negativo y contundente, por ejemplo:

The secretary has little will to do her job. La secretaria tiene poca voluntad para hacer
su trabajo. (En este caso refleja negativamente un aspecto de esa persona)

There are few books at the Public Library. Hay pocos libros en la Biblioteca Pública.
(Aquí también expresamos una situación negativa)

EJRECICIO: Completa con la forma correcta de few, a few, little ó a Little.

1. The postman doesn't often come here. We receive ______ letters.

2. I drink coffee with _______ milk.
3. I speak a ______ words of German but I'm not fluent.
4. We need ______ tomatoes for this sauce.
5. I can't carry this bag alone. I need _____help.
6. I'm thirsty. Can you give me _______ water, please?
7. Very _____ people use a typewriter nowadays.
8. She likes to travel light. She only has ______ suitcases with her.
9. She likes to travel light. She only has ______ luggage with her.
10. I don't have a job at the moment. I have ______ money.

EJRECICIO 2: Completa con la forma correcta de few, much, Little, many ó a Lot of.

1) There are _____________________people who prefer to work part-time

2) We don't have ____________________ time to listen to your arguments
3) You need_________________________ time to finish your homework
4) Look at the sky! You can see_________________ birds flying southwards
5) Have you received______________________ letters from your friend?
6) __________________people know that you worked abroad for ten years
7) I can see that you have_____________________ interest in helping me
8) ___________________cars can go more than 300 km per hour
9) There were______________ foreigners in that village last summer?
10) I am very busy; I have________________ things to do
11) Mark is not a millionaire. I am sure he doesn't have ___________ money
12) I put a______bit of sugar in my coffee because I don't like it very sweet
13) Peter has a stomach ache and that is because he ate __________ biscuits.

PROF: FOGH
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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Industrial y de Servicios No. 6

“Leona Vicario”
Departamento de Servicios Docentes

GUÍA
DE
ESTUDIO

ASIGNATURA Y/O SUBMÓDULO:

INGLÉS II

ELABORADA POR: PROF. FERNANDO OSVALDO GARCÍA HERNÁNDEZ

FECHA: MARZO 2018
ASIGNATURA IMPARTIDA DURANTE EL SEMESTRE:
AGOSTO 2017-ENERO 2018 ( ) FEBRERO-JULIO 2018 ( )

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA QUE AVALAN

NOMBRE FIRMA

PROF: FOGH