KERTAS KERJA

PROJEK MENYEDIAKAN BILIK SNOZELEN UNTUK MURID BERKEPERLUAN KHAS,

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI,

SEK. KEB. SULAIMAN, BENTONG, PAHANG.

1.0 PENGENALAN

Program Pendidikan Khas Integrasi, Sek. Keb. Sulaiman, Bentong, Pahang merupakan sebuah
Program Pendidikan Khas yang bermula pada tahun 2009. Diwujudkan pada mulanya khas untuk murid-
murid disleksia namun disebabkan bilangan murid disleksia yang sangat sedikit maka ia kemudiannya
dibuka juga untuk murid bermasalah pembelajaran yang lain seperti murid bermasalah sindrom down,
autism, terencat akal dan juga perkembangan lewat. Walaupun ia merupakan sebuah sekolah bantuan
penuh kerajaan dan dibekalkan dengan peralatan asas oleh kerajaan, namun bagi memastikan
kemudahan yang sedia ada menepati kehendak dan keperluan murid-murid makanya guru-guru
Pendidikan Khas dan pihak sekolah telah mengambil inisiatif memohon bantuan dan sumbangan
daripada warga setempat dan PIBG untuk menaik taraf kelas dan menambah kemudahan yang sedia ada
demi keselesaan murid. Namun begitu, dengan pertambahan bilangan murid yang pada mulanya hanya
berjumlah 2 org pada tahun 2009 tetapi kini 21 orang pada tahun 2018 dan bilangan ini pastinya akan
bertambah lagi. Oleh itu kami memerlukan dana tambahan untuk penambahbaikan infrastruktur dan
kemudahan untuk keperluan murid berkeperluan khas yang belajar di sekolah ini.

Rentetan daripada kepelbagaian kategori murid-murid Pendidikan Khas, kaedah terapi snozelen
amat perlu bagi merangsang perkembangan pelbagai deria murid-murid berkeperluan khas di sekolah
ini.Terapi snozelen memerlukan sebuah bilik khas untuk merangsang pelbagai deria bagi kanak-kanak
bekeperluan khas. sesuai dengan tagline 'Multi-sensory Environment', ia menyediakan persekitaran yang
selamat, tempat untuk bergerak/ bersenam, menjalani terapi, untuk merangsang pelbagai deria sesiapa
sahaja yang berada di dalam bilik snoezelen ini. Bilik terapi Snoezelen yang dibina khas untuk meransang
deria, telah dibuktikan melalui kaedah saintifik bahawa ianya membantu kanak-kanak istimewa ini
bertindak balas dengan lebih baik kepada latihan dan terapi.

2.0 KEPENTINGAN BILIK TERAPI SNOZELEN

2.1 Lebih tenang menggalakkan pernafasan bertambah baik. Suasana yang santai dan menenangkan.
Snozelen menyediakan situasi yang ideal untuk pembangunan hubungan terapeutik dan rangsangan
deria. Memandangkan mereka mengalami kelonggaran yang mendalam tentang Snoezelen, orang yang
mengalami ketegangan, kemurungan, atau kebimbangan boleh berehat dan membuka untuk
membincangkan perasaan mereka.

2.2 Memberikan kelegaan pada peskit yang akut dan kronik.

3.3 Peralatan Snoezelen yang sama yang perlahan-lahan merangsang individu pasif juga boleh
melegakan mereka yang terdedah kepada pergolakan. Pesakit yang telah mencapai kewaspadaan yang
optimum adalah lebih berupaya untuk berhubungan dengan orang lain dan persekitaran mereka.

3.4 Pakej terapi lengkap, menangani kedua-dua kecekapan motor kasar dan keperluan emosi, dengan
matlamat menggerakkan setiap orang ke arah peringkat tertinggi yang mungkin berfungsi.

3.5 Peluang untuk relaksasi, eksplorasi dan ekspresi diri.

3.6 Sebagai aktiviti bagi anak yang mengalami masalah tingkah laku dan gangguna emosi.

3.7 Snoezellen dapat membangunkan dan membina kepercayaaan dan keyakinan pada diri sendiri.

3.8 Mengurangkan rasa stress.

3.9

4 TEKNIK TERAPI SNOEZELEN

5.1 berbaring, bermain dan memeluk bantal.

5.2 Menikmati berayun di kerusi gantung

5.3 Mendengar muzik lebut dan berkhayal

5.4 Bermain dengan tangga dan cermin

5.5 Memerhatikan pola-pola lampu warna warni dan berkelip

5.6 Memerhatikan gelembung warna bergerak-gerak

5.7 Menyelam dalam kolam bola

5.8 Melakukan relaksasi dengan tidur tiduran menggunakan selimut.

2.0 OBJEKTIF

1) Agar dapat menaiktaraf bilik guru ke bilik khas sesuai dengan sekolah abad ke 21

2) Agar dapat membeli meja – meja guru yang baru untuk kemudahan guru bagi
menggantikan meja yang telah uzur dan rosak.

3) Agar dapat menambahkan almari – almari untuk kegunaan guru dan membaiki almari yang
rosak

3.0 TARIKH

20 November – 31 Disember 2015

4.0 AHLI JAWATANKUASA

Penasihat : Puan Kamariah Bt Abu (Pengetua)

Pengerusi : Pn Norliza Bt Rafie

Naib Pengerusi : Pn Noraida Bt Mohamad @Abdullah

Setiausaha : Cik Hamizah Bt Md Aris

Naib Setiausaha : Pn Laili Azuwa Bt Tamrin

Bendahari : Cik Wong Mun Yee

Naib Bendahari : Puan Siti Hajar Hamzah

AJK : Puan Sharin Hanum Bt Abd Rahman

Biro Profesionalisme : Puan Nurhaiza Bt Che Mat

Puan Rozinani Bt Awang

Biro Keceriaan : En Azrin B U Mat

Puan Murniyati Bt Masari

Cik Jamaliah Azmirakarimah Bt Mohd Ali

Biro Ekonomi : Cik Noraini Bt Jamaluddin

Puan Raudzah Bt A.Rahman

Puan Zahirah Bt Abdul Halim

Biro Kebajikan : Puan Tengku Laila Bt Tengku Jusoh

Puan Kavitha a/p Chelliah

Puan Haliza bt. Halid

Biro Keselamatan : En Abdull Azis Bin Arbi

En Mohd Nidzam Bin Mohd Yusoff

En Bala Segar a/l M. Muniandy

5.0 ANGGARAN KEWANGAN

Sumber Kewangan

Kelab Guru RM 2,000

Sekolah: penyelenggaraan RM 2,000

Jumlah RM 4,000

Perbelanjaan

Cat RM 500

Kertas dinding RM 500

Almari RM 6,000

Jumlah RM 7,000

Kurang RM 3,000

6.0 PENUTUP

Kelab Guru berharap agar permohonan kami untuk mendapatkan dana dari pihak
tuan dapat dipertimbangkan dengan sebaiknya dan diluluskan. Dengan adanya
dana tambahan maka projek menaiktaraf bilik Guru dapat dijalankan sebelum
bermulanya penggal persekolahan 2016 yang baru.

Disediakan oleh, Diluluskan oleh,

(Nurhaiza Bt Che Mat) (Kamariah Bt Abu)

 Ketua Biro Profesionalisme Pengetua Kelab
Guru SMK Cheras