实施全纳教育的课题与

挑战
家长/社会

父母以及社会看待
许芸瑈 全纳教育的观念和
郭倩吻
梁美珍 支持是实施全纳教
林盈盈
育最主要的挑战。
家长
• 从家长的角度以及看法显
示了: (NARUMANCHI
 其实并非是所有的家长 & BHARGAVA,
都支持全纳教育的实施。 2011; NIND,
• 实际上，家长的支持却是 FLEWITT &
影响孩子在全纳教育中发 JOHNSTON,20
05)
展的关键。

为什么不是所有
的家长都支持全
纳教育的实施呢？
 家长

特殊学生 普通学生
的家长 的家长
 特殊学生的家长的因素

不相信普通教师能够 担心孩子在普通课堂
应付特殊孩子的需求 被另类对待（被欺负）

种种顾虑导致特殊学生
的家长宁愿将孩子送进
特殊教育学校，也不愿
将孩子放置在普通学校。
 普通学生的家长
• 普通学生的家长没有全力支持全纳教育的实施。

对主流教师的
不信任

因素

认为教师无法同 担心上课时自己的孩子
时兼顾所有学生。 被特殊学生影响/骚扰。
社会
 这一种想法源自于社会对
社会对于特殊儿童以及全 于全纳教育的缺乏认识。
• 不了解特殊儿童的实际
纳教育的实施抱着负面的
情况。
心态以及看法也是实施的 • 误认为特殊儿童在这种
一大挑战。 教育下不会得到任何益
处。

• 社会某一些人就认为给予特殊儿童教育仅仅是为了
满足社会人民（特殊人士）的福利，而不是为了达
到对于特殊儿童教育的公平、公正以及公义。

• 如此一来，社会的负面认知就会造成实施全纳教育
的路途更加困难。
谢谢！