San Juan Senior High School

Antas ng Kamalayan ng mga Mag-aaral sa mga Gamit at Pinaglalaanan ng

Maintenance and Other Operating Expenses (MOOE)

Isang pananaliksik na iniharap para kay

Mrs. Cherly Bautista

Bilang pagtupad sa Pambahaging Pangangailangan sa Asignaturang Pagbasa at

Pagsusuri sa Iba’t-ibang Teksto

Nina:

Bigata, Shiela Mae A.

Oguira, Laila

Gutierrez, Patricia Mae

Marso 2019
 San Juan Senior High School
TSAPTER I

Introduksyon ng Pananaliksik

Ang edukasyon ang susi para sa kinabukasan at pag-asa ng bawat

kabataan. Sa paaralan nahuhubog at nahahasa ang isang tao. Ang edukasyon

ang syang nagsisilbing liwanag sa mga taong nawawala sa landas. Ito rin ang

gabay ng mga kabataang bumasa, sumulat at magdesisyon ng tama. Ngunit sa

kabila ng mga magagandang dulot nito may mga mamayang hindi pinipili ito

sapagkat walang sapat na kakayahan upang makapag-aral. Ilan na sa dahilan ng

mga ito ay ang layo, estado, matrikula ng paaralan at iba’t iba pang mga bayarin

sa paaralan.

Ito ang nagtulak sa mga risertser upang suriin ang isang programa ng

kagawaran ng edukasyon na Maintenance Operating Other Expenses o MOOE.

Base sa prayor na kaalaman ng mananaliksik ang MOOE ang pondong

tumutulong magtustos ng pangangailangan sa paaralan. Mga hanay ng

tagatanggap at tatagapin ang nakatala dito. Ang hanay na tinutukoy sa pagaaral

ay ang talaan ng mga detalye ng MOOE.

Ang layunin ng pagaaral na ito ay alamin ang antas ng kamalayan ng mga

mag-aaral ukol sa pinaglalaaanan at pinagagamitan ng mga badyet na nakahanay

sa MOOE. Ang magsaliksik kung alam ba ang pinatutunguhan ng badyet . Isa pa

ay kung malaking tulong ba ito sa mga magaaral, guro at mga magulang. Nais

ding ipaalam ng mananaliksik sa mambabasa na may programang tumutulong at

tutulong sa kanila na ang pinansyal ay hindi na magiging mabigat na problema.

 San Juan Senior High School
Paglalahad ng Suliranin

Ang pananaliksik na itoy nais malaman ang kamalayan sa gamit ng

Maintenance and Other Operating Expenses (MOOE) batay sa mga sumusunod:

1. Batay sa sinuring teksto, anu-ano ang mga pianglalaanan ng MOOE

partikular sa:

1. pagpapaunlad ng Paaralan

2. pagdevelop sa mga Guro

3. paghubog ng talento ng mag-aaral

1.4 pagsuporta sa programang pampaaralan

2. Ano ang antas ng kamalayan ng mga kalahok hingil ,sa wastong

pinaglalaanan ng MOOE partikular sa :

1. Bilang pondo sa mga pagpupulong ng paaralan

2. suportahan sa gastos sa iba’t ibang curricular activities

3. pangangailangan o kagamitan para sa mga magtatapos

4. mapunan ang mga pangangailangan ng mga guro at mag-aaral

para sa pagtuturo at pag-aaral.

5. Pagsasa-ayos ng mga nasirang pasilidad, gusali at mga daanan

ng paaralan

6. Pampagawa ng mga nasirang kagamitan o equipment na

kailangan sa pag-aaral gaya ng mga oven na kailangan ng TVLE

students at iba pa

7. Pagbabayad sa elektrisidad, tubig, telepono at wifi na

kinokunsomo ng paaralan
 San Juan Senior High School
8. Pangbayad sa mga ginagamit ng guro sa pagtuturo gya ng mga

sagutang papel at pang-ensayong gawain at

9. Magbigay karagdagang upuan ng guro at estudyante, lamesa ng

guro at mga materyales na gagamitin ng guro para sa mga

pagsusulit

3. Ano- anong rekomendasyon ang maibibigay ng mga mananaliksik,

batay sa resulta ng pag-aaral?

Saklaw, Delimitasyon at Limitasyon ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay tumutukoy sa DepED order No.13, s. 2016

partikular sa layunin na nasa ilalim ng prosedyur.Masasaklaw ng pag-aaral na ito

angg pag-alam sa mga tamang gamit at pinaglalaanan ng MOOE. Ang pag-aaral

na ito ay tanging sa paaralan lamang gaganapin gayundin ang mga kalahok nito.

Hindi kasama sa pag-aaral na ito ang mga iba pang nilalaman ng MOOE

maliban sa nabanggit na saklaw. Wala rin sa layon ng pag-aaral ang pakialaman

ang mga ibang programa ng kagawaran ng edukasyon.

Kahalagahan ng Pag-aaral

Malaki ang paniniwala ng mga mananaliksik na ang saliksik na ito ay

magiging kapaki-pakinabang sa mga sumusunod:

Mag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay nakaktulong sa mga mag-aaral upang bigyan

sila ng lingid na kaalaman ng mga dapat nilang tinatanggap at mga benipisyo nto.
 San Juan Senior High School
Mamumulat din ang kanilang kaisipan sa mga programang ginagawa para

makatulong sa kanila.

Magulang. Malaki din ang benepisyong makukuha ng mga magulang sa pag-aaral

sapagkat malalamn nila na hindi ganun kabigat ang magpa-aral sa mga anak.

Ipaabot rin sa kanila na mayroon silang kaagapay sa pagtupad ng pangarap ng

kanilang mga anak.

Guro. Pakinakinabang ito sa mga guro upang mabuhay ang kanilang kamalayan

na may kaagapay sila sa mga bagay na kailangan nila sa pagtuturo.

Pamahalaan. Malaking tulong ito sa Pamahalaan upang malaman kung ano- ano

pa ang mga bagay na kinakailangang nilang linangin sa aspeto ng eduksayon.

 San Juan Senior High School
TSAPTER II

MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG AARAL

Ang kabanatang ito na may paksang “Pag-aaral sa mga gamit at

pinaglalaanan ng Maintenance and Other Operating Expenses (MOOE)” ay

naglalaman ng literaturang konseptwal, literaturang pananaliksik, sintesis, at

balangkas konseptwal na nagbigay ng mga impormasyon na nagamit ng mga

mananaliksik kaugnay sa nasabing paksa.

Literaturang Konseptwal

Tulad ng ipinahayag ni Knight (2018), ang modelo ng teorya ng sistema ng

organisasyon para sa pamamahala ng pinansiyal na paaralan ay inilarawan ang

paaralan bilang isang sistema na binubuo ng mga magkakaugnay na elemento na

kinakailangan para sa tagumpay na operasyon ng paaralan. Sa setting na ito, ang

mga elemento na kailangan,upang makamit ang mga layunin sa paaralan ay ang

pangangasiwa ng paaralan, mga guro, mga magulang, mga mag-aaral at lahat ng

iba pang mga mapagkukunan. Tulad ng itinuturo ni Knight, ang mga elementong

ito ay nagtutulungan . Bukod sa mga ito , ang pinansiyal ng paaralan ay isa sa

mga pangunahing elemento ng interaksyon sa loob ng isang paaralan. Sa gayon,

ang pinansiyal na mapgkukunan ay isang mahalagang susi sa pag-aaral sa

sistema ng paaralan dahil nagbibigay ito ng paraan ng pagpapatakbo ng lahat ng

mga gawain ng isang institusyon o organisasyon at acquire sa lahat ng mga

mapagkukunang kinakailangan upang makamit ang mga layunin sa institutional.

Sa mga paggalang na ito, ang mga ulo ng paaralan at ang mga miyembro ng
 San Juan Senior High School
komite ay may malaking papel sa pamamahala ng mga pondo sa mga

pampublikong paaralan.

Ang pamamahala sa pananalapi sa edukasyon ay ang pinakamahalagang

larangan, ang epektibong pakikitungo nito ay tintiyak ang pagsulong ng kalidad ng

edukasyon na nakamit sa pamamagitan ng pagkakaloob ng mga mapagkukunan.

Ang mga gastos sa edukasyon ay isinasaalang-alang bilang pamumuhunan na

bumubuo ng isa sa mga nasasalat ng input. Ang wastong ratio ng mga gastusin

ay maaring mapanatili sa pamamagitan ng pananatali ng balanse. Sa paggastos

sa mga guro at mga proseso ng pagtuturo pati na rin ang mga paggasta na

pamamahala at paglalagom ng pera. Higit sa 50％ na kabuuang paggasta sa

edukasyon ay inilalaan sa suweldo ng kawani. (Yunas, 2014)

Ang pinansiyal na pananagutan ay maaring tinutukoy bilang ang pamamahala

ng mga pananalapi ng isang organisasyon upang makamit ang mga pinansiyal na

layunin ng organisasyon (Tooley and Hocks ,2009). Ito ay malawak na embraces

ng dalawang aspeto, sa ngalan na :pagpaplano sa pananalapi na kung saan ay

isang plano upang matiyak na ang sapat na pagpopondo ay magagamit sa tamang

oras upang matugunan ang mga pangangailangan ng samahan para sa maikli,

daluyan o pang-matagalang kapital. Halimbawa kung gaano karaming pera ang

kinakailangan upang mag-ayos ng mga pagbabago sa mga may utang, mga

magpapautang, at iba pang mga nagpapautang , at iba pang mga kinakailangan

sa pera. Dapat ang isang bagong asset na binili o naupahan; at kontrol sa

pananalapi na paghahanap ng patatasa kung ang plano ay nakakatugon sa mga

 San Juan Senior High School
layunin ng samahan na pinag-uusapan . Ang mga bahagi at mga diskarte sa

pananagutan sa pananalapi na karaniwang ginagawa ng mga di-gobyerno na

organisasyon ay kinabibilangan,pagtatasa sa pananalapi, accounting sa

pananagutan at pagbadyet ng capital.

Ang epektibong kontrol sa pananalapi ay mahalaga sa anumang

organisasyon . Sa konteksto ng lokal na pamahalaan, ang kakulangan ng

mahusay na kontrol sa pananalapi ay magkakaroroon ng magkakaibang epekto

sa paghahatid ng serbisyo dahil may isang malakas na ugnayan sa pagitan ng

mahusay na control sa pananalapi at epektibong paghahatid ng serbisyo.

Binabanggit ni Mokoena(2013) na nakakagulo na ang antas na pinaka

responsable para sa paghahatid ng serbisyo lalo na sa mahirap . Ang auditor

general ay nakatanggap ng napakaraming mga ulat tungkol sa administration

management ng mga pampublikong pondo at pag-abuso ng mga antas ng lokal

na pamahalaan . Tila na kailangang pag-isipang muli kung paano maaring

magamit ang mga sistema ng kontrol sa pananalapi sa antas ng lokal na

pamahalaan. Sa loob ng sektor ng munisipyo ng South Africa, ang mga

irregularidad sa pagkuha ay napakalaki. Ang iba ay nag ulat na ang mga gawang

masama, ay nagbibigay ng pondo sa personal na mga account sa bangko, gamit

ang impluwensiyang pampulitika upang matiyak ang ilang opisyal na makatakas

sa pag-uusig at pamamahagi ng mga parcels at pondo ng pagkain upang

maprotektahan ang mga boto sa mga halalan sa lokal na pamahalaan.

Ang pamamahala sa pananalapi ng paaralan ay “pagpapatupad ng isang

tao sa isang posisyon ng awtoridadng mga aksyon sa pamamahala (regulated na

 San Juan Senior High School
gawain) na may kaugnayan sa pinansyal na aspeto ng mga paaralan at

pagkakaroon ng tanging layunin ng pagkamit ng epektibong edukasyon.”

(Niemann 1997:372)

Literaturang Pananaliksik

Ayon sa pag-aaral sa isang panaliksik layunin ng pagaaral sagutin ang mga

sumusunod una, ano ang mga karanasan ng mga guro ng pampublikong paaralan

hinggil sa paglalaan ng Maintenance and Other Operating Expenses (MOOE) sa

Basic Education System? Ikalawa, paano pinangangasiwaan ng mga guro ang

mga sentimento tungkol sa paglalaan ng Maintenance and Other Operating

Expenses (MOOE)? Ikatlo, ano ang mga pananaw ng mga guro ng pampublikong

paaralan sa paglalaan ng Maintenance at Iba Pang Operating Expenses (MOOE)

sa Basic Education System? . Ochada at Gempes( 2018)

Natuklasan ni Mbatsane at Griesel (2011), na nagsasabi na ang

responsibilidad sa prinsipal at sa pamamahala nito koponan upang matiyak na

nagtatrabaho sila sa paaralan namumunong katawan, tinitiyak na ang mga pondo

ng paaralan ay epektibong kontrolado. Tiwala ng Guro sa Prinsipyo lumitaw bilang

pangalawang pangunahing tema ng nanirahan karanasan ng mga pampublikong

pangalawang guro tungkol sa MOOE alokasyon. Ang resulta ay nagsiwalat na ang

pagbabayad lamang tubig at liwanag ay malinaw at ang natitira ay hindi

magagamit. Ang mga kalahok sa pananaliksik ay nagbahagi na hindi nila tiyak

tungkol sa transparency ng paggastos ng MOOE funds. Sila ay hindi kailanman

kumbinsido na ang ulat na naka-post sa totoo at wasto ang board ng transparency.

Idinagdag nila iyon alam lamang ng administrasyon ang katotohanan tungkol sa

 San Juan Senior High School
katumpakan ng ang mga ulat at walang paraan upang masuri kung ang

impormasyon ay tama. Sa katunayan, ang mga kalahok sa pananaliksik ay

nagtataka kung ang badyet ay talagang natupok bawat buwan dahil hindi nila

kailanman alamin ang eksaktong halaga na nakalarawan sa board.

Ang tugon ayon sa ideya ng Abolalayee(2015), ang pagwawalang-bahala

ay nagbibigay sa maraming mga negatibong kahihinatnan para sa kapwa ang

indibidwal at samahan kasama ang kakulangan ng pagganyak para sa

pagtatrabaho, mababang kahusayan sa pagtatrabaho, kawalan ng pananagutan

at pagkawala ng mga oportunidad sa pagtatrabaho para sa indibidwal na sa huli

ay humahantong sa pagbibitiw o pakiramdam ng kawalan ng seguridad. Ano ang

nagiging sanhi ng mga tao na sumuko at maging walang malasakit ang kanilang

malalim at matagal na kawalang-kasiyahan. Bilang karagdagan, ang Brodaty at

Burns ay may arguing na trabaho ang kawalang-kasiyahan ay humahantong sa

kawalang-bahala. Samakatuwid, ang higit pang mga pangangailangan ay natupad

at nakuha, magkakaroon ng mas mataas na kasiyahan. Kaya, ang pagpapahusay

ng pagganyak at pangako bilang kultura sukat ng pagtatrabaho.

Sa wakas, natanto ko iyan ang pag-draft ng mga patakaran ng paaralan ay

dapat maging makatotohanang at naaangkop sa paaralan upang maiwasan ang

mga negatibong sitwasyon o pagdududa sa isip ng mga guro na dapat na sangkot

sa pagpaplano dahil sila ang mga front liners; alam nila ang mga pangangailangan

ng mga nag-aaral sa mga tuntunin ng mga materyales sa pagtuturo.

 San Juan Senior High School
Sa Pilipinas, direktang ipinagkatiwala ng Kagawaran ng Edukasyon ang

lahat ng paaralan administrator upang pamahalaan at gamitin ang mga pondo at

mga pondo ng paaralan. Mga highlight na ito punong empowerment na nakikitungo

sa kabuuang pamamahala ng nakabatay sa paaralan upang mapabuti kondisyon

ng pampublikong paaralan at i-upgrade ang kalidad ng edukasyon. Luistro (2013)

ipinaliwanag na sa ganitong paraan ang pangangasiwa ng Kagawaran ng

Edukasyon ay pinakamahusay nakikita sa kung paano pinamamahalaan ang mga

paaralan at gaano kahusay ang mga paaralan. Ito ay sinusuportahan ng DepEd

Order No. 13, s. 2016, kung hindi man kilala bilang, "Pagpapatupad ng Mga

Alituntunin sa Direktang Paglabas ng Pagpapanatili at Iba Pa Operating Expenses

(MOOE) Paglalaan ng mga Paaralan Kabilang ang Iba Pang Mga Pondo na

Pinamahalaan sa pamamagitan ng mga Paaralan ". Ang mga ulo ng paaralan at

mga guro ay gagawa ng kinakailangang pagpaplano at napapanahon

pagpapatupad para sa pagpapabuti ng kinalabasan ng pag-aaral ng mga nag-

aaral. Kamakailan lamang, ang Pinalalakas ng Kagawaran ng Edukasyon ang mga

pagsisikap nito upang makamit ang mga mataas na target sa pag-aaral para sa

ilang mga 20 milyong estudyante sa elementarya at sekundaryong mga

pampublikong paaralan sa buong bansa. Ito ay mas tumutugon sa mga

kinakailangan para sa pinabuting pagtuturo sa silid-aralan at mas mahusay na

pamamahala ng paaralan. Ang kahalagahan ng pamamahala ng pinansiyal na

paaralan ay may posibilidad ng isang layunin ng pagkamit ng epektibong

edukasyon.

Sintesis
 San Juan Senior High School
MOOE (Monitoring Operating Other Expenses) ay nagbibigay ng

napakalaking bahagdan sa bawat paaralan sa buong mundo. Ito ang nagsisilbing

gabay ng bawat paaralan. Ito ang nagbibigay kaalaman kung saan at kung ano

dapat na bahagdan ang mapupunta sa mga gastusin ng paaralan. Ang wastong

pagbabadyet sa edukasyon ay napakahalaga, napakaepektibo nito sa

pageendorsoro ng kwalidad na edukasyon. Ang pagkakaroon ng MOOE sa bawat

paaralan ay nakatutulong sa mga guro sa pagalalay sa mga gastusin na gagamitin

sa mga materyales at presentasyon para sa kanilang pagtuturo.

Malaki din ang tulong nito sa paaralan sa pagsasaayos ng mga pasilidad at

mga nasirag imprastraktura. Ipinapahayag din ng mga literature na dapat ay may

transparent na listahan upang nakikita ng bawat isa ang mga pinaglalaanan ng

badyet na galing sa Kagawaran ng Edukasyon. Ang pagpapatupad ng

memorandum na ito ay maglalayon sa isang mas maganda at epektibong

edukasyon.
 San Juan Senior High School
Balangkas Konseptwal

Ang pananaliksik na ito na may paksang “Pag-aaral sa mga gamit at

pinaglalaanan ng Maintenance and Other Operating Expenses(MOOE) ” ay

binigyan ng konseptong konseptwal upang higit na maintindihan at malaman ang

tutunguhin ng pag-aaral na ito.

INPUT PROSESO AWTPUT

-Mga gamit ng
MOOE sa paaralan
-Rekomendasyon

-Antas ng -Questionnaire
kamalayan sa -Datos
wastong
pinaglalaanan ng
MOOE

Figyur 1

(Pag-aaral sa mga gamit at pinaglalaanan ng Maintenance and Other Operating

Expenses(MOOE))
 San Juan Senior High School
Depenisyon ng mga Terminong Ginamit

Ang mga sumusunod na termino ay ginamit sa pananaliksik:

Basic Education System. Ito ay ginamit ng literal na ang paaralan ay

sumasakop ng unang anim na baitang na imporaml na hinati sa 3 taon o ang

primary level at 3 taon sa intermediate level. Ang sekondaryag edukasyon naman

ay may apat na taon na nakabase sa American Schooling System.

Ginamit ito ng operayonal sa pananaliksik na batayan ng sistema ng

edukasyon na pinaglalaanan ng badyet ng kagawaran ng edukasyon.

Pinansiyal na pananagutan. Literal na ginamit bilang responsableng

paggamit ng pananalapi.

Operasyonal na ginamit bilang pamamahala ng mga pananalapi ng isang

organisasyon upang makamit ang mga pinansiyal na layunin ng organisasyon.

Kagawaran ng Edukasyon. Literal na ginamit bilang departamentong

tagapagpatupad ng Pamahalaan ng Pilipinas na responasable sa pamamahala at

pagpapanatiling mataas ang kalidad ng edukasyon sa Pilipinas.

Operasyonal na ginamit bilang tagapagpatupad ng MOOE memorandum

na naglalayon ng mas maayos na edukasyon.

Maintenance and Other Operating Expenses (MOOE). Literal na ginamit

bilang Deped order No.13,s. 2016 na nagiimplemena ng mga batayan ng direktang

paglalabas at paggamit ng pananalapi ng edukasyon.

 San Juan Senior High School
Operayonal na gamit bilang memorandum na pinagbabatayan ng

kamalayan ng mga respondante ukol sa paksang ito.

Pananalapi sa Edukasyon. Literal na ginamit bilang pag-aaral ng mga tao

at kung paano nagkakamit ng salapi o pera ang mga tao.

Operasyonal na ginamit bilang pinansiyal nap era ng isang Paaralan na

ginagamit sa pagpapatakbo nito.

 San Juan Senior High School
TSAPTER III

PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK

Layunin ng pananaliksik na ito na matuklasan ang katotohanan. Sapagkat

hindi magkakaroon ng kaganapan ang isang pag- aaral kung walang sapat na

datos na mapagbabatayan. Kung kaya’t nangalap ng impormasyon ang mga

risertser upang maging makabuluhan, makatwiran at makatotohanan ang

magiging bunga ng gawain. Sa paggamit ng pamamaraan sa riserts, isinaalang –

alang ang uri ng suliranin upang matugunan ang lahat ng mga pangangailangan

sa pagsasagawa ng pag- aaral.

Disenyo ng Pananaliksik

Ginamit sa riserts ang kwalitatibong paraan ng pananaliksik (Quantitative

Research). Ayon kay Merriam, (2009) ang kwantitatibong pag- aaral to ay tapat sa

layunin nito habang sinisikap nito na mabilang ang problema at maunawaan kung

gaano kalawak ito sa pamamagitan ng paghanap ng mga inaasahang resulta sa

mas malaking populasyon. Ang pinakakaraniwang diskarte sa paggawa ng dami

ng pananaliksik sa merkado ay isang survey o questionnaire. Maaaring kabilang

sa mga survey ang mga panayam, na maaaring isagawa gamit ang maraming iba't

ibang mga pamamaraan kabilang ang face-to-face, telepono, online o computer

assisted interbyu. Sa pangkalahatan ang layunin ng ganitong uri ng riserts ay

magbigay ng malalimang pag- aaral, pag- aanalisa at pag- unawa sa mga

terminong ginamit.
 San Juan Senior High School
Ipinaliliwanag ang data na nakolekta at ang kanilang statistical treatment

pati na rin ang lahat ng may-katuturang mga resulta na may kaugnayan sa

problema sa pananaliksik na sinisiyasat. Isinagawa din ang pag- alam kung ano

ang mga gamit at pinaglalaanan ng Maintenance and other operating expenses

MOOE.

Sabjek ng Pag- aaral

Ang sabjek ng pag-aaral ay ang mga estudyantena syang benipisyaryo ng

badyet ng MOOE. Aalamin ng risertser kung alam ba ng mga respondante ang

badyet na nakalaan para sa kanila.

Susukatin din ang kanilang kamalayan sa pianglalaanan ng badyet ng

Kagawaran ng Edukasyon.

Mga Instrumento sa Pangangalap ng Datos

Napakahalaga ng paggamit ng ibat- ibang instrumento sa pangangalap ng

datos upang maisakatuparan ang mithiin ng isang pag- aaral. Magiging

matagumpay ang mga gawain kung ang instrumentong gagamitin ay

makapagbigay ng tiyak, maayos, at makabuluhang mga datos.

Upang maisakatuparan ang layunin sa pag- aaral na ito, binasa at pinag-

aarlan ng risertser ang iba’t- ibang patnubay sa pagsusuri ng artikulo gayundin

 San Juan Senior High School
ang malalimang pagbabasa at pagsusuri ng iba’t- ibang tesis at lathalain na may

kinalaman sa paksang pinag- aaralan.

Pamamaraan ng Pagsasagawa

Maisasakatuparan ng maayos ang pagsasagawa ng anumang gawain kung

magkakaroon ng sisitematikong paraan na mapagbabatayan at susundin sa

pagbuo nito. Isinagawa ang pag- aaral na ito batay sa mga sumusunod na

hakbang.

Bilang panimula, naghanda ang risertser ng mga pamantayan sa

ginagawang pagpili ng artikulong susuriin. Binigyan diin ang kamalayan ng mga

estudyante ukol sa MOOE na kasama sa K-12 Kurikulum. Masusi rin pinag- aralan

ang mga aklat, artikulo, tesis at iba pang uri ng babasahin ng may kaugnayan sa

panunuring quantitative.

Gumamit ang mga risertser ng Sarbey Questionnaire upang malaman ang

antas at lebel ng kamalayan ng mga respondante. Bumuo ng ilang katanungan na

makakasukat sa layunin ng risertser. Pumili ang risertser ng 20 na estudyante

mula sa San Juan Senior High School na walang partikular na bilang ng

respondante kada strand.

Ang mga mananaliksik ay gagamit ng Likert Scale para maipaliwanag ang

kapasidad at sakop ng antas ng kamlayan ng mga estudyante ukol sa mga

pinaglalaanan ng badyet ng MOOE, ang sumusunod ay ginamit:

 San Juan Senior High School
Rank Scale Verbal Interpretation

4 3.26-4 Alam na Alam

3 2.51-3.25 Katamtamang Alam

2 1.76-2.50 Hindi Gaanong Alam

1 1.0-1.75 Walang Alam

 San Juan Senior High School
Kabanata 4

PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT PAGPAPAKAHULUGAN NG MGA DATOS

Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa pagsusuri at pagpapakahulugan ng

mga mga datos na nakalap tungkol sa antas ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang

pagtatalakay sa mga sagot ay ibinatay sa pagkakaayos ng mga katanungan sa

unang kabanata.

Kasarian ng mga Kalimitan Bahagdan

Respondante (%)

Babae 8 25%

Lalake 12 75%

Kabuuan 20 100%

Strand ng mga Kalimitan Bahagdan

Respondante (%)

HUMSS 7 35%

ABM 4 20%

STEM 9 45%

TVLE 0 0%

Kabuuan 20 100%
 San Juan Senior High School
Suliranin 1: Ano ang antas ng kamalayan ng mga kalahok hingil ,sa wastong

pinaglalaanan ng MOOE?

Talahanayan 1.1 Distribusyon ng mga Respondente sa kamalayan

ukol sa pinaglalaanan ng MOOE

Antas ngkamalayan sa gamit ng Verbal Interpretation

Weighted Rank
MOOE Mean
1.Ang MOOE ay ginagamit bilang pondo Katamtamang Alam
2.64 2
sa mga pagpupulong ng paaralan

2.Sinusuportahan ng MOOE ang mga Katamtamang Alam

2.6 3
estudyante sa gastos sa iba’t ibang

curricular activities

3.Pinopondohan din nito ang Hindi Gaanong Alam

2.4 6
pangangailangan o kagamitan para sa

mga magtatapos

4.Para mapunan ang mga Katamtamang Alam

2.52 5
pangangailangan ng mga guro at mag-

aaral para sa pagtuturo at pag-aaral may

pondo ang MOOE

5.Gamit ito sa pagsasa-ayos ng mga Katamtamang Alam

2.6 3
nasirang pasilidad, gusali at mga

daanan ng paaralan

6.Pampagawa ng mga nasirang Katamtamang Alam

2.52 5
kagamitan o equipment na kailangan sa

pag-aaral gaya ng mga oven na

kailangan ng TVLE students at iba pa

7.Ang MOOE ay kaagapay sa Katamtamang Alam

2.68 1
pagbabayad sa elektrisidad, tubig,
 San Juan Senior High School
telepono at wifi na kinokunsomo ng

paaralan

8.Pangbayad sa mga ginagamit ng guro Hindi Gaanong Alam

2.36 7
sa pagtuturo gaya ng mga sagutang

papel at pang-ensayong gawain

9.Magbigay karagdagang upuan ng guro Katamtamang Alam

2.56 4
at estudyante, lamesa ng guro at mga

materyales na gagamitin ng guro para

sa mga pagsusulit

Ayon sa talahanayan sa taas ang tanong na kung ang MOOE ay

kaagapay sa pagbabayad sa elektrisidad, tubig, telepono at wifi na kinokunsomo

ng paaralan ay may 2.68 na porsyento na katumabas ng katamtamang alam.

Ang pangalawa naman sa rango ay ang unang katanungan kung ang

MOOE ay ginagamit bilang pondo sa mga pagpupulong ng paaralan. 2.64 na

porsyento ng respondante ang umayon na katumbas ng katamtamang alam.

Panghuli naman ay ang hindi gaanong alam ito aya ang katanungang

Pangbayad sa mga ginagamit ng guro sa pagtuturo gaya ng mga sagutang papel

at pang-ensayong Gawain na may 2.36 na porsyento sa sagot ng repondante.

Hindi gaanong alam ng mga respondante na ang pangbayad sa mga ginagamit

ng guro sa pagtuturo gaya ng sagutang papel ay pinopondohan ng MOOE.

 San Juan Senior High School
KABANATA 5

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang Kabanatang ito ay nagbibigay ng buod, natuklasan, konklusyon at

rekomendasyon ng pag-aaral. Ang pamagat ng pag-aaral na ito ay “Antas ng

Kamalayan sa mga gamit at pinaglalaanan ng Maintenance and Other Operating

Expenses (MOOE).”

LAGOM

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa upang masukat ang Antas ng

Kamalayan sa mga gamit at pinaglalaanan ng Maintenance and Other Operating

Expenses (MOOE). Ang mga mananaliksik ay nangalap ng impormasyon ng mga

respondante.

MGA NATUKLASAN

Nalaman ng mga mananaliksik na ang mga estudyante ay may mababang

antas ng kamalayan hinggil sa mga pinaglalaanang pondo ng MOOE. Bilang

estudyante katamtaman ang kanilang nalalaman partikular sa pagpupulong,

akitibidad na nilalahukan ng mag-aaral . Ang mga guro ay tinutulungan din sa mga

pinansyal na problema gaya ng mga sagutang papel at iba pa.

Ang MOOE ay nakakatulong upang mapababa ang bayarin sa elektrisidad,

tubig at iba pang bayarin ng paaralan. Dito din kumukuha ang paaralan ng pang
 San Juan Senior High School
paayos at pang pagawa ng mga nasirang kagamitan. Ang badyet din ang

pinagkukuhanan ng mga pang pasahod sa staff ng paaralan.

KONKLUSYON

Batay sa mga natuklasan ng pag-aaral, ang mga sumusunod ay:

1. Karamihan ng mga mag-aaral ay may mababang antas ng kamalayan

patungkol sa mga pinaglalaanan ng MOOE.

2. Mas mapapaunlad at mapapaayos na ng paaralan ang pasilidad s

tulong ng badyet ng MOOE.

3. Mapupunan ang mga kailangan ng guro at mag-aaral sa ponding inilaan

galling sa MOOE.

REKOMENDASYON

Matapos ang masusing pagkalap ng mga kailangang datos nabuo

ng mga mananaliksik ang mga rekomendasyong ito:

 San Juan Senior High School
1. Ang mga mag-aaral ay dapat sumailalim sa talakayan tungkol sa mga

pinaglalaanan ng MOOE nang sa gayon ay alam ng mga mag-aaral

kung saan ito napupunta.

2. Ang mga guro, mag-aaral, at magulang ay dapat magkaroon ng

pagpupulong ng mabatid sa kanilang kaisipan na hindi na ganoon kalaki

ang bayarin sa paaralan.

3. Magkaroon ng nakaimprintang papel upang maging gabay ng mga mag-

aaral sa kanilang karapatan.

San Juan Senior High School

APPENDIX
 San Juan Senior High School
Appendix A

Antas ngkamalayan sa gamit 4 - Alam na 3– 2 – Hindi 1 – Walang Bahagdan(%)

alam Katamtamang Gaanong alam alam
ng MOOE Alam

1.Ang MOOE ay ginagamit 7 12 1 2.64

bilang pondo sa mga

0
pagpupulong ng paaralan

2.Sinusuportahan ng MOOE ang 7 11 2 0 2.6

mga estudyante sa gastos sa

iba’t ibang curricular activities

3.Pinopondohan din nito ang 4 12 4 0 2.4

pangangailangan o kagamitan

para sa mga magtatapos

4.Para mapunan ang mga 4 15 1 0 2.52

pangangailangan ng mga guro at

mag-aaral para sa pagtuturo at

pag-aaral may pondo ang

MOOE

5.Gamit ito sa pagsasa-ayos ng 8 10 1 1 2.6

mga nasirang pasilidad, gusali at

mga daanan ng paaralan

6.Pampagawa ng mga nasirang 7 10 2 1 2.52

kagamitan o equipment na

kailangan sa pag-aaral gaya ng

mga oven na kailangan ng TVLE

students at iba pa

7.Ang MOOE ay kaagapay sa 8 11 1 0 2.68

pagbabayad sa elektrisidad,

tubig, telepono at wifi na

kinokunsomo ng paaralan

8.Pangbayad sa mga ginagamit 5 10 4 1 2.36

ng guro sa pagtuturo gya ng mga

sagutang papel at pang-

ensayong gawain

9.Magbigay karagdagang upuan 5 14 1 0 2.56

ng guro at estudyante, lamesa

ng guro at mga materyales na

gagamitin ng guro para sa mga

pagsusulit
 San Juan Senior High School
BIBLIYUGRAFI

C. Internet

Ochada, et al. (2018),The realities of Maintenance and other Operating

Expenses (MOOE) Allocation Basic Education System: Unheard Voices of
public School Teachers. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC &
TECHNOLOGY RESEARCH, pp.316

Yunas,2014. Financial Management for Improving Efficiency of Schools: Issues

and
Concerns. International Journal of Education And Social Science.pp.49

Tooley and Hook, (2009). The effects of inancial Accountability on the performance
of
Non-Govermental Organizations in Kenya. Usiness administration of the
School of Business, University of Nairobi

Mokoena, (2013). Evaluation of Finacial Accountability, financial control and

financial
reporting at Umtshezi Municipality: A case study. Durban University Of
Technology

Niemann,(1997). Financial Management in Secondary schools. Retrieved from

https://
www. Scribd.com/document/146836869/Financial-Management-in-
Secondary-Schools
 San Juan Senior High School
Profayl ng Mananaliksik

Pangalan: Shiela Mae A. Bigata

Kasarian: Babae

Edad: 18

Strand/Section: STEM-Newton

Telepono: 09384385880
 San Juan Senior High School
Profayl ng Mananaliksik

Pangalan: Patricia Mae Gutierrez

Kasarian: Babae

Edad: 18

Strand/Section: STEM- NEWTON

Telepono: 09264953145
 San Juan Senior High School

Profayl ng Mananaliksik

Pangalan: Laila M. Oguira

Kasarian: Babae

Edad: 18

Strand/Section: STEM-Newton

Telepono: 09093047821