Priprema nastavnika za realizaciju nastavne jedinice Meausobni odnosisu vatniza deze osecaje DObrazse ponatona ocrasih podutavadcu da Sle sancjeukojma xenadrebavsju za nosed razvoja socalnog saznaja | socalhe intesigence, edhosno, adekvatiim | shenim ‘modelom jer jee ute toz promatrane| mode Ianjenaciarakojese odraiaosoba nos sem ‘jonalronabjenim stuaciama Tekoder deteut lined poludavuZpuljue da se dogodh tog ‘enovs nema dabrin fh emocia nn rebs sh ‘atti same lao pre 2a dene, ao kustvons saznanja oastfom reagovanu. alli omoguénc= stlznanuza aso upravlanjenima.Neugodne femociefenako su vazne kao | godne | nose ‘ado poruk. Luma poku| da odbrarimo be, druge osobe il rjadnosti hoje su nam Pre eet ER nek ugratenos. tuga fale porto tome je its vaio, anedosae nam, bubororagovoro secalusumnjeusiouvijednos.Akorazumiemo Sta sto za Wun, saa, tage i Hubomore, rmoteme pomoé dettud se odgorarsiuéeiera, Baa pt tome ne potshije oda | sta ‘ograniavajauvjerenao sbi so) olan Prepoznavaye|imenovane nekog oseajapre- dszla poloveu nesavana proolema emoc ‘ale etabnon, eedimencvatosetse dete Ubrazumevet Ste muse dogadsodnosno dass £8 problmalo jets et] ease Tose pact. introspekejekoutrebarmo zw to ane da bi asneuedtas ds aut iaka kota ne atone emocie | ual rjesene za probleme U sanom seb usvom pogledu na set. Svakode exnoepottebnecmoguit declovog uzastads govoreosveru onemest infused bg deguieonedsjukmvims,edaanlaraatestuscie. Ino tho porebnojr-2govarat 0 vesejim o= |e€anima toh instr ponosrim erako Im poradeno da naue natin kako da ove Zstupjnost th poztvnh osecja polavanje femociase mena uzavsnestodnametana soo- [alih egeanizen aspirin djelowanem) uv Janja nomi praia, kao objektiniin wredne- varjem stusce Tako dca ute ostvarat vee no vom unasts kontroll nad emoclama | por ‘pia, jeje svugce oko ras prev prinjra emotional zapeStenost jee ods. Oras + ‘eoma Zesto ne zum tetko im je privat Ajetie oss ko soe ica ponaanjs koje ne ledobraaj."Djeaci ne pags H"Samo se mala jes boje raha ska su odrasin Koj weliko ‘mogu promjent natin aazavanj emod kod ‘ce, Kako D se poRedio tne brie pride drain, Ujesto da nauze erekto gover o fnome to Zee jr se Tako estvarue ob jedan ‘eoma van azjn proces ~povezvane spe alain dogmtaj sn unutrainin dotidivanien (Sa predstavama, misma dene se stlapa ska 0 Seb svoj) ost, nakonovakihstuaca she> va zaman stare oseael brane se gre SivneS,povaéenjer i ue be manipuativns. Prisvanom emetimi taj i rake, indokt- rim opitavaniemvojhemada ees rilene gad: rz. tude"ikustva smbolekim pra Imaucrtetina drug staralaekimaktina)cjte- ‘ors emo poste polo tn, prepavien ptsnut | zabranjenim osecajima ko se ne ‘mogu sti nama rage osabe indo {, amiava olay Neposvane decih ‘osjegana,necostatak Suda | parje, dotvia- vanjeemocionalng nasa, premisintautor= tami stl edge, dominacje nasinog oblka Komuritacjeu poodiel su rzgn faton | pred otinanog ponsioraprema vjacima. Dake dotnljvanje nails od rane rote, ui docs 4a prwatve pribjd nasi vk s vec pega Nasilem meducjecom smatasesvakonamjerno fick pshike nasno ponatanie usmjereno prema deco stanenjboihwinjakautnyenos jer povedvana a koe se, neowsno o yest lavdena, mate atbkovat poi, etin, inter ety wererstom raja kj uueuje por auliane'stog obrasca odrazavaneravncpravan f9dnessnaga je prot slabieg th grupa prot pojedinea Djecadodivau aiiteoblikenasiog por lana Kaz nanyeme wzokovane ponovbene 6 ike napadeu raliétim oblcina to: uearanje, durkare gadanje,Samarane, parle zat vane napad razttim precmetima,puvanje ts. Koike pshigka verbal emecionano nash prourokavano ponorfenmltrptnnegstism =postupcima kao sto su ogovaranje,nazvanje Nei nije ugedno riz one kj posmataj sa oardhim imerimasmijavane zastainane rv strane, je se ose va zato Sto rs rita ‘vane namjemo zanemararjel swan podure, cesta se boe da e sm posta ve, ‘rupee pip sijurarjeizabranivanjezbunen su, oseaju byes | remot. Nasije nije idjelovenja radtim aktvnostime s ikem dobro ni za onog koje nasilon jer nog! ge 3° ranafenjapatne bo, odusimanjem star i bojeeeth gave roves unigtvone i oftachane svar detet,