1. Koks Jūsų amžius?

52 m.

2. Kiek laiko dirbate muzikos pedagogo darbą?

29 m.

3. Kokioje neformaliojo švietimo įstaigoje dirbate? Kodėl pasirinkote būtent šią?

Alytaus Jaunimo centre. Šioje įstaigoje lyginant su muzikos mokykla, mokytojai ir

ugdytiniai nėra įrėminti į egzminus, atsiskaitymus, mažiau biurokratijos, o lyginant su
bendrojo lavinimo mokyklomis, ugdytiniai nestokoja motyvacijos mokytis.

4. Jūsų nuomonė kūrybiškumas yra įgimtas, ugdymo rezultatas, įgimtas ir išugdytas ar kita?

Manau ir įgimtas, ir išugdytas. Šie procesai vienas sukitu susiję....

5. Kaip manote, kokiame amžiaus tarpsnyje labiausiai pasireiškia vaikų kūrybiškumas ?

Nuo 3-5 metų (kai pradeda kabėti).

6. Kaip dažnai skatinate vaikų kūrybiškumą muzikinėje veikloje?

Kiekvienoje muzikinėje veikloje. Visada.

7. Kaip dažnai skatinate vaikų kūrybiškumą mokantis atlikti muziką ir ją atliekant?

Tuo metu, kai atlieka muziką, jis yra ir kompozitorius ir atlikėjas, tai reiškia – visada.

8. Kuo išsiskiria vaikų kūrybiškumas muzikoje?

Skiriasi tik amžius ir jo gebėjimai muzikuoti. Skirtingame amžiuje skirtingi jausmai,

emocijos, supratimas, muzikos pajautimas.

9. Ar taikote populiariąją muziką mokinių kūrybiškumo ugdymui?

Be abejo, visa muzika tinkama šiam bruožui ugdyti.

10. Kokią reikšmę populiarioji muzika turi vaikų kūrybiškumui?

Tai jo kasdieninė muzika – ir mokykloje, ir namie, ir TV jos pilna. Jie ją gerai žino,
dainuoja, kartoja, o tada ir pasireiškia jų kūrybiškumo potencialas.

11. Kodėl taikote/netaikote populiariąją muziką kūrybiškumo ugdymui?

Ugdytiniai ją supranta. Jiems patinka tekstai, melodijos, nors ne visada ją gali atlikti, nes
anaiptol pop melodijos nėra paprastos ritmiškai atlikti. Jos vis tampa sudėtingesnės, daug
žinių ir įgūdžių reikalaujnčios.

12. Kaip integruojate populiariąją muziką ugdymo procese?

Beveik visi mano mokiniai, kurie gerai įsisavinę muzikinio rašto įgūdžius noriai atlieka pop
muziką.

13. Kokiais kitais būdais skatinate vaikų kūrybiškumą?

Muzikos klausymas, pratimai, atliekamo kūrinio savita interpretacija, demonstravimas......