DAILY LESSON PLAN

School Grade Level Six

Teacher Learning Area Aral. Pan

Teaching Dates and

August 22 – August26, 2017 Quarter Ikalawang Markahan ( Unang Linggo)
Time

Objective August 22, 2017 August 23, 2017 August 24, 2017 August25, 2017 August 26, 2017
Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga
Pangnilalaman Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
(Content Standards)

Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop
Pagganap ng mga Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
(Perfomance Standards) pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

Pamantayan sa Nasusuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano.

Pagkatuto
(Learning Competencies)
1. Naiisa-isa ang mga 1. Natutukoy ang mga 1. Naipaliliwanag ng 1. Nakatatalakay ng may 1. Nailalarawan
pagbabago sa patakaran programang mga pagbabago katalinuhan sa mga ang mga
ng edukasyon sa panahon pangkalusugan na sa kagalingang pagbabago sa sistema pagbabago sa
ng mga Amerikano. ipinatupad ng mga pampubliko sa ng komunikasyon sa Sistema ng
2. Napahahalagahan ang Amerikano. bansa noong Pilipinas noong transportasyon
mga pagbabagong sa 2. Napahahalagahan panahon ng mga panahon ng mga sa Pilipinas
patakaran ng edukasyon ang mga programang Amerikano. Amerikano. noong panahon
sa panahon ng mga pangkalusugan na 2. Nasasabi nang 2. Nabibigyang-halaga ng mga
Amerikano. inilunsad ng mga may ang mga pagbabago Amerikano.
3. Nakalilikha ng rap tungkol Amerikano. pagpapahalaga sa sistema ng 2. Nabibigyang-
sa pagbabago sa 3. Nakapagsasagawa ng ang mga komunikasyon sa halaga ang mga
patakaran ng edukasyon graphic organizer na pagbabago sa Pilipinas sa panahon pagbabago sa
sa panahon ng mga nagpapakita sa mga kagalingang ng mga Amerikano. sistema ng
Amerikano. pagbabago hinggil sa pampubliko sa 3. Nakapagsasagawa ng transportasyon
pampublikong bansa noong picture collage sa Pilipinas sa
kalusugan sa panahon ng mga tungkol sa panahon ng mga
panahon ng mga Amerikano. kahalagahan ng Amerikano.
Amerikano. 3. Nakabubuo ng komunikasyon. 3. Nailalahad gamit
jingle na ang poster ang
nagtatalakay sa mga epekto ng
mga pagbabago pagbabago sa
 sa kagalingang
pampubliko sa Sistema ng
bansa sa transportasyon
panahon ng mga sa Pilipinas sa
Amerikano. panahon ng mga
Amerikano.

Paksang Aralin Pagbabago sa Pagbabago sa

(Subject Matter) Pagbabago sa Patakaran ng Pagbabago sa Pampublikong Pagbabago sa Komunikasyon
Kagalingang Pampubliko Transportasyon sa
Edukasyon sa Panahon ng Kalusugan sa Panahon ng sa Panahon ng mga
sa Panahon ng mga Panahon ng mga
Amerikano mga Amerikano Amerikano
Amerikano Amerikano
Kagamitang Panturo
(Learning Resources)

Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing
Previous Lesson Magpapakita ng ng mga Balik aral tungkol sa mga
or Presenting the larawan hingil sa pagbabago sa panahon ng mga Balik aralan ang mga
Balik aralan ang mga halaga ng mga
New Lesson Balik-aral sa Pagbabago sa pampublikong kalusugang Amerikano. pagbabago sa
kotribusyon ng mga natatanging
patkaran ng edukasyon sa sa panahon ng mga komunikasyon sa panahon
Pilipinong nakipaglaban para sa
panahon ng amerikano. Amerikano ng mga Amerikano
kalayaan.

b. Establishing Kumuha ng mga larawan o Masasabi ang mga ibat ibang

purpose for the mga salita na nasa mesa pamaraan ng komunikasyon
lesson Tanong: Ilagay sa tamang hanay gamit ang mga larawan Pagkatang Gawain
Paano binago ng mga ang mga larawan o mga Picture Puzzle
Masasabi ang mga pagbabago sa
amerikano ang kalagayan ng salita kung saang panahon Ipabuo ang puzzle ng mga
patakaran ng edukasyon sa Panahon
pampublikong kalusugan sa ito nangyayari.Kung ito ay uri ng transportasyon
ng Amerikano.
Pilipinas? sa panahon ng Espanyol o
sa panahon ng mga
Amerikano.

c. Presenting Pangkatang Gawain Magpaskil ang larawan ng isang Magpapakita ng mga Magpapakita ng video Ano ang naitulong ng
example/instanc Buuin ang mga salita sa loob ng taong maysakit na nasa bahay larawan tungkol sa presentation transportasyon sa ating
es of the new envelop upang makabuo ng lamang at nasa hospital pagbabago sa panahon ng Tungkol sa mga pamaraan ng pamumuhay?
lesson pangungusap tungkol sa patakaran mga Amerikano komunikasyon sa panahon ng
ng edukasyon sa Panahon ng mga Amerikano.
 Amerikano.
(Maaring magbigay ng ‘clue’)
d. Discussing new
concepts
Ang bawat grupo ay magtalakayan
sa kanilang ideya tungkol sa
nabuong pangungusap. Ipepresenta
nila ito sa malikhaing pamamaraan
a.Ibigay ang patakaran ng edukasyon
sa panahon ng mga Amerikano.
b.Anu-ano ang mga patakarang
pasipikasyon?
e. Continuation of Sa pamamagitan ng mga
the discussion of presentasyon ng mga bata, kukuha
new concepts ng ideya ang guro upang maging
gabay sa pagtalakay sa patakaran ng
edukasyon sa panahon ng mga
Amerikano at magtanong
(Art of Questioning – HOTS)
f. Developing Strategy:Carousel
Mastery Ipapaskil ng guro ang mga patakaran
ng sa bubong at bibigyang
pagkakataon ang bawat pangkat nag
pag-usapan ang patakaran na ito.
Pagkatapos, iikot ang mga bata
hangang mapag-usapan ang mga
patakarang nakapaskil sa bubong.
g. Finding Tanong:
practical Sa inyong palagay, papayag ba kayo
applications of na ang patakaran ng edukasyon sa
concepts and panahon ng Amerikano ay gamitin sa
skills in daily kasalukuyang edukasyon natin?
living Bakit?
Isaayos ang mga letra upang
makabuo ng salita.
1. ______ polio
2. ______ cholera
3. _____ small pox
4. _____ tuberculosis
Magtalakayan sa nabuong
salita.
Gamitin ang Arts of
Questioning – HOTS)
Halimbawa:
Sa tingin niyo, nakakahawa ba
ang mga sakit na ito? Bakit?
Ipaliwanag.
Sa pamamagitan ng tsart,
Ipakita ang ibat ibang
programang pangkalusugan na
ipinatupad ng mga Amerikano
Pangkatang Gawain
Pag-uusapan ng bawat pangkat
ang mga nailahad na mga
programang naka talaga sa
bawat pangkat at ipakita ito sa
pamamagitan ng dula-dulaan
1. Ano ang mga epekto ng
mga programang
pangkalusugan ng mga
Amerikano sa
mamamayang Pilipino?
2. Bilang isang Pilipino,
Paano mo
pahahalagahan ang
mga programang
Ipasabi kung ano ang Ipasabi sa mga bata kung ano
kaibahan sa mga ang ipinakita sa video
pagbabago sa panahon ng presentasyon
Ilahad ang mga pagbabago
mga Espanyol at sa transportasyon sa
Amerikano. panahon ng mga
Amerikao Ipamalas ang
art of questioning upang
maipalabas mula sa mga
bata ang mga epekto
(mabuti at di-mabuti) ng
malayang transportasyon
Ipasabi sa mga bata ang Ano ang masasabi ninyo sa
kaibahan sa mga mga pamaraan ng Magbigay ng karagdagang
pangyayari noon at sa mga komunikasyon sa kasalukuyan? kaalaman tungkol sa mga
pagbabago sa kasalukuyan. programang pang
transportasyon ng mga
Amerikano
Sa pamamagitan ng jingle, Isalaysay ang mga pamaraan ng
bumuo ng apat na pangkat komunikasyon sa pamamagitan
Pag-usapan ang mabuti o
at isalaysay ang mga ng pagkuha ng papel na nasa
di-mabuting epekto ng
pangyayari noon at mga basket.
Pagbabago sa
pagbabago ngayon. transportasyon sa panahon
ng mga Amerikano
Ano ang kahalagahan ng
Ano ang pagbabago sa Gumawa ng collage tungkol sa transportasyon sa ating
edukasyon sa panahon ng kahalagahan ng komunikasyon. pang araw-araw na
mga Amerikano na pamumuhay?
natatamasa natin hanggang
ngayon?
 pangkausugan na
ipinatupad ng
pamahalaan sa
kasalukuyan?

h. Making Anu-ano ang mga Bakit mas mahalaga ang gamit

generalizations Sa parehong grupo: benipisyong nakukuha ng komunikasyon ngayon kay sa Bakit nabago ang
and abstractions Isaguhit ang mga nabuo ninyong Ano ang naidudulot ng mga noon?
natin sa pagbabago ng transportasyon ng
about the lesson ideya tungkol sa patakaran ng programang pangkalusugan ng
edukasyon sa panahon ng Pilipinas sa panahon ng
edukasyon sa panahon ng mga Amerikano sa mga tao?
mga Amerikano? mga Amerikano?
Amerikano.
i. Evaluating Sa pamamagitan ng
learning Gumawa ng sanaysay Ano ang kahalagahan ng Poster, ipakita ang
(By partner) Gumawa ng Graphic Organizer tungkol sa mga pagbabago kumunikasyon? pagbabago sa
Isulat sa tsar tang mga patakaran ng hinggil sa natutunan tungkol sa sa panahon ng mga transportasyon sa panahon
edukasyon sa panahon ng mga mg Programang Pangkalusugan Amerikano. ng mga amerikano.
Amerikano. ng Amerikano

j. Additional Gumupit ng ibat ibang Gagawa ng Journal

Magsaliksik tungkol sa
activities for Magsaliksik ng mga larawan base sa larawan na nagpapakita sa Magdala ng mga larawan sa ibat tungkol sa epekto ng
pagbabago sa kagalingan
application or mga patakaran ng edukasyon sa paraan ng kumunikasyon. ibang uri ng transportasyon. pagbabago sa
pampubliko sa panahon ng mga
remediation panahon ng mga Amerikano. transportasyon sa panahon
amerikano
ng mga Amerikano
REMARKS

REFLECTION
a. Number of
learners who
earned 80%
of the
evaluation
b. Number of
learners who
require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
c. Did the
remedial
lesson work?
d. Number of
learners who
have caught
up with the
lesson
e. Number of
learners who
continue to
require
remediation
f. What
difficulties
did I
encounter
which my
principal or
supervisor
can help me
solve?
g. What
innovation or
localized
materials did
I use/discover
which I wish
to share with
other
teachers?
 DAILY LESSON PLAN

School Grade Level Six

Teacher Learning Area Aral. Pan

Teaching Dates and

August 29 – Sept 2, 2017 Quarter Ikalawang Markahan ( 2 Linggo)
Time

Objective August 29, 2017 August 30, 2017 August 31, 2017 September 1, 2017 September 2, 2017
Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng
Pangnilalaman mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at
(Content Standards) estado.

Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop
Pagganap ng mga Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
(Perfomance Standards) pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

Pamantayan sa Nasusuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano.

Pagkatuto
(Learning Competencies)
4. Natatalakay 4. Nailalarawan ang 4. Nasusuri ang mga
ang mga Sistema at balangkas Patakaran ng Malayang
Patakarang sa pamahalaang Kalakalan o Free Trade
Kooptasyon ng kolonyal 5. Napapahalagahan ang 4. Natatalakay ang
Pamahalaang 5. Nasasabi ang mga mga Patakaran ng epekto ng
Amerikano Sistema at balangkas Malayang Kalakalan na malayang
1. Natutukoy ang mga Patakarang ipinaiiral ng mga
5. NAsasabi ang ng pamahalaang kalakalan
Pasipikasyon ng mga Amerikano Amerikano
mga kolonyal 5. Naibibigay ang
2. Nabibigyang halaga ang mga 6. Nakapagsasagawa ng
Patakarang Pasipikasyon
Patakarang 6. Nasunod-sunod ang epekto ng
Kooptasyon ng mga pangyayari gamit collage ng larawang malayang
3. Nakagagawa ng balangkas gamit tungkol sa malayang
Pamahalaang ang isang balangkas kalakalan
ang chart sa mga Patakarang kalakalan
Amerikano 6. Nailalahad ang
Pasipikasyon
6. Nailalahad epekto ng
gamit ang malayang
poster ng mga kalakalan
epekto ng
Pamahalaang
Kooptasyon
Paksang Aralin
(Subject Matter) Ang Patakarang Sistema at Balangkas ng Mga Patakaran ng Malayang Epekto ng Malayang
Ang Patakarang Pasipikasyon
Kooptasyon Pamahalaang Kolonya Kalakalan Kalakalan
Kagamitang Panturo Metacards, AP VI book, mga kasuotan
(Learning Resources) ng sinaunang Pilipino at mga
Kagamitan sa
Amerikano, Metastrips, AP VI book Metastrips, AP VI book, collage Metastrips, AP VI book
pagguhit, metastrip,
https://www.slideshare.net/dravara/mga- making materials
APVI book
patakarang-pangkabuhayan-sa-
panahon-ng-amerikano
Pamamaraan
(Procedure)
k. Reviewing
Previous Lesson Magpapakita ng video Ano ang Sistema ng
Ipaliwanag ang
or Presenting the tungkol sa Sistema at pamahalaang kolonyal?
Patakarang
New Lesson Balik aralan ang mga pagbabago sa Balangkas ng pamamahalang
Pasipikasyon. Anu-ano ang patakaran sa
transportasyon sa panahon ng mga kolonya
Magbigay ng mga malayang kalakalan?
Amerikano.
Patakarang
Pasipikasyon.

l. Establishing a.Magpakita ng mga larawan ng Tanong: Pag-uusapan ang video na Ano ang ibig sabihin ng salitang
purpose for the pagkakaiba ng mga kasuotan ng mga Gaano kahalaga ang nakita. ‘KALAKALAN?
Magpakita ang larawan
lesson sinaunang Pilipino at ng mga pagsumpa ng katapatan Magpapalitan ng ideya ang Anu-ano ba ang produkto sa
ng iba’t-ibang kalakalan.
Amerikano. ng isang tao sa isang guro at mga bata. ating lugar?
organisasyon o Paano ito nakatulong sa
(Pag-usapan ito sa pamamagitan ng asosasyon? pamumuhay at buhay ng mga
pagtatanong) tao?
m. Presenting Pangkatang Gawain Magpaskil ang larawan Magpaskil ng mga larawan ng Magkakaroon ng story telling
example/instance Buuin ang mga titik sa loob ng envelop ng isang taong sumuko mga pangyayari o kaganapan tungkol sa pag-angkat ng bigas
s of the new upang makabuo ng salita. sa pulis sa pisara. noong panahon ng mga sa ibang bansa.
Ano ang naitulong ng
lesson (Maaring magbigay ng ‘clue’) Pag-usapan ito. Amerikano. Hal. Tag-ulan at tagtuyo.
kalakalan sa ating
Namatay ang mga pananim, ano
pamumuhay?
ang gagawin ng mga tao upang
matustusan ang
pangaingailangan sa pagkain?
n. Discussing new Ang bawat grupo ay magtalakayan sa Punan ng letra ang Ipamalas ang art of
concepts kanilang ideya tungkol sa nabuong linya upang makabuo Ipasabi sa mga bata kung ano Lahat ba ng tao ay malayang questioning upang
salita. Ipepresenta nila ito sa malikhaing ng salita ang ipinapakita sa bawat makipagkalakalan? Bakit? maipalabas mula sa mga
pamamaraan __________ larawan. bata ang mga epekto
(kooptasyon) Pangkatang Gawain: (mabuti at di-mabuti) ng
a.Ibigay ang kahulugan ng patakarang Upang mabuo ang Bibigyan ang bawat grupo ng malayang kalakalan.
pasipikasyon. salita ang guro ay patakaran sa pakikipagkalan at
b.Anu-ano ang mga patakarang magbibigay ang clue magkakaroon ng
pasipikasyon? upang makuha ng bata ‘brainstorming’ at iulat ito sa
ang titik na nawala buong klase.
 Hal. Ang unang letra ay
ang pang labing-isang
letra sa alpabeto.

a.Ano ang Kooptasyon?

b. Ibigay ang
patakarang
Kooptasyon.

o. Continuation of
the discussion of Sa pamamagitan ng mga presentasyon Ipasuri sa mga bata kung alin Base sa ulat ng mga bata,
Magtalakayan sa Magbigay ng
new concepts ng mga bata, kukuha ng ideya ang guro magtatanong ang guro upang
nabuong salita. sa mga ito ang unang karagdagang kaalaman
upang maging gabay sa pagtalakay kung mailahad ang ibig ipahiwatig ng
Gamitin ang Arts of naganap, ikalawa… tungkol sa epekto ng
ano ang ibig sabihin ng ‘Pasipikasyon’. bawat patakaran.
Questioning – HOTS) (Magbigay ng karagdagang malayang kalakalan.
(Art of Questioning – HOTS)
kaalaman)
p. Developing Strategy:Carousel Ipasunod-sunod ang mga Magic Box:
Mastery Ipapaskil ng guro ang mga patakaran ng Sa pamamagitan ng larawang naipaskil sa pisara Kukuha ang mga bata ng papel
Kilalanin kung ang mga
sa bubong at bibigyang pagkakataon ang dula-dulaan, ipapakita batay sa mga kaganapan. na may nakasulat na mga
sumusunod na mga
bawat pangkat nag pag-usapan ang ng mga bata ang Magkakaroon ng talakayan patakaran sa loob ng kahon.
pangungusap ay mabuti o
patakaran na ito. kanilang naiintindihan tungkol sa pamahalaang Kukuha ng papel ang bata at
di-mabuting epekto ng
Pagkatapos, iikot ang mga bata hangang sa patakarang kolonyal sasabihin kung ito ba ay
malayang kalakalan
mapag-usapan ang mga patakarang kooptasyon patakaran ng malayang
nakapaskil sa bubong. kalakalan.
q. Finding practical Bakit kinakailangang Gamit ang parehong larawan,
applications of Tanong: maging matapat sa ipapasabi ang tamang Nakakatulong ba ito sa pag- Bakit kailangang matuto
concepts and Sa inyong palagay, nakabubuti ba ito sa iyong sinumpaan? pagkasunod-sunod ng unlad ng ating bansa? Bakit? ang tao ng
skills in daily mga Pilipino? Ipaliwanag ang sagot. Paano mo ito larawan. pakikipagkalakalan?
living maipakikita?
r. Making Anu-ano ang patakaran sa
generalizations Gumawa ng poster Anong Sistema ng malayang kalakalan?
and abstractions Anu-ano ang mabuti at
Ano ang naidudulot nito sa mga hinggil sa natutunan pamahalaan ang
about the lesson di-mabuting epekto ng
Pilipino? tungkol sa patakarang ipinahihiwatig ng
malayang kalakalan?
Kooptasyon. pamahalaang kolonyal?

s. Evaluating Gagawa ng balangkas o chart sa mga Ano ang naidudulot Paglalarawan sa Sistema at Pagbibigay pasulit. Completing table.
learning patakarang pasipikasyon. nito sa mga tao? Balangkas ng pamahalaang Lagyan ng smiley face kung ang Isulat sa tamang hanay
kolonyal. pangungusap ay patakaran sa ang mga pangungusap.
malayang kalakalan.
Mabuti Di-mabuti
t. Additional Worksheet:
activities for Lagyan ng tsek kung alin sa Gagawa ng collage gamit ang
application or mga sumusunod na mga larawang ipinadala.
remediation Magsaliksik tungkol sa ‘Patakarang pangyayari ang naganap sa
Gagawa ng panunumpa Gagawa ng Journal
Kooptasyon’ at alamin kung ano ang pamahalaang kolonyal.
ng katapatan para sa tungkol sa pekto ng
relasyon nito sa patakarang
ating bansa. malayang kalakalan.
pasipikasyon. Takdang Aralin:
Magdala ng iba’t-ibang
larawan na nagpapakita ng
pagkakakitaan
REMARKS

REFLECTION
h. Number of
learners who
earned 80% of
the evaluation
i. Number of
learners who
require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
j. Did the
remedial
lesson work?
k. Number of
learners who
have caught
up with the
lesson
l. Number of
learners who
continue to
require
remediation
m. What
difficulties did
I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me
solve?
n. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish
to share with
other
teachers?

DAILY LESSON PLAN

 School Grade Level Six

Teacher Learning Area Aral. Pan

Teaching Dates and

September 05, 2017 – September 09, 2017 Quarter Ikalawang Markahan ( 3 Linggo)
Time

Objective August 29, 2017 August 30, 2017 August 31, 2017 September 1, 2017 September 2, 2017
Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng
Pangnilalaman mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at
(Content Standards) estado.

Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop
Pagganap ng mga Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
(Perfomance Standards) pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

Pamantayan sa Natutukoy ang mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa unti-unting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga Pilipino tungo sa pagsasarili.
Pagkatuto
(Learning Competencies)
1. Natutukoy ang mga 1. Naiisa-isa ang mga epekto ng 1. Naipapaliwanag ang
1. Naiisa-isa ang mga
personalidad na naging usaping pangkalayaan. halaga sa pagpupunyagi
bunga ng mga hakbang
kalahok sa usaping 2. Naisasalaysay ang mga ng mga Pilipino sa
ng mga Pilipino sa
1. Natutukoy ang mga hakbang pangkalayaan. epekto ng usaping pangkayaan. paghahanda ng Pilipinas
pagsulong ng
na ginawa ng mga Pilipino 2. Nasasabi ang mga 3. Naibibigay ang mabuti at tungo sa pagsasarili.
kasarinlan ng Pilipinas.
sa pagsulong ng kasarinlan personalidad na naging hindi mabuting epekto. 2. Napapahalagahan ang
2. Napapahagahan ang
ng Pilipinas. kalahok sa usaping mga pagbibigay-halaga sa
mga bunga ng mga
2. Nabibigyang halaga ang pangkalayaan. pagpupunyagi ng mga
hakbang ng mga
mga ginawa ng mga Pilipino 3. Naisusulat ang Pilipino sa paghahanda
Pilipino sa pagsulong
sa pagsulong ng kasarinlan personalidad sa naging ng Pilipinas tungo sa
ng kasarinlan ng
ng Pilipinas. usaping pangkalayaan sa Pilipinas sa pagsasarili.
Pilipinas.
3. Naisunod sunod ang mga wastong pagkasunodsunod. 3. Naisasadula ng mga
3. Nailalahad ang mga
hakbang na nagawa ng mga bata ang tungkol sa
bunga ng mga hakbang
Pilipino sa pagsulong ng pagbibigay-halaga sa
ng mga Pilipino sa
kasarinlan. pagpupunyagi ng mga
pagsulong ng
Pilipino sa paghahanda
kasarinlan ng Pilipinas
ng Pilipinas tungo sa
pagsasarili.
Paksang Aralin Mga Bunga ng mga Mahahalagang Personalidad Pagbibigay-halaga sa
(Subject Matter) Hakbang ng mga na naging Kalahok sa mga Mga Epekto ng Usaping Pagpupunyagi ng mga
Mga Hakbang ng mga Pinunong Pilipino
Pinunong Pilipino sa Usaping Pangkalayaan Pangkalayaan Pilipino sa Paghahanda
sa Pagsulong ng Kasarinlan ng Pilipinas
Pagsulong ng ng Pilipinas tungo sa
Kasarinlan ng Pilipinas Pagsasarili
Kagamitang Panturo
(Learning Resources) Kagamitan sa Kagamitan sa pagguhit Metastrips, AP VI book
Metacards, AP VI book (Pilipinas Kong pagguhit, metastrip, Metastrips, AP VI book Metastrips, AP VI book, (Pilipinas Kong Mahal)
Mahal) APVI book (Pilipinas (Pilipinas Kong Mahal) (Pilipinas Kong Mahal)
Kong Mahal)

iPamamaraan
(Procedure)
u. Reviewing Magbabalik tanaw
Previous Lesson tungkol sa mga Balik aralan ang naging bunga Magbabalik tanaw tungkol sa
or Presenting the hakbang sa pagkamit ng mga hakbang sa pagkamit iba’t ibang personalidad ng mga
New Lesson ng kasarinlan ng ng kasarinlan. taong naging kalahok sa usaping Anu-ano ang mga epekto
Balik aralan ang mga epekto ng
Pilipinas. pangkalayaan. ng usaping
malayang kalakalan.
pangkalayaan?

v. Establishing
Magpapakita ng
purpose for the Pangkatang Gawain: Picture Magpaskil ng mga sitwasyon sa a. Ipakinig sa mga mag-
larawan o video ng
lesson a. Ipakinig sa mga mag-aaral ang Puzzle: pisara at ipatukoy sa mga bata aaral ang awiting “Inang
EDSA Revolution.
awiting “Ang Bayan Ko.” kung ito ba ay epekto o hindi ng Bayan.”
Ipabuo sa mga bata ang usaping pangkalayaan.
(Pag-usapan ito sa
(Pag-usapan ito sa pamamagitan ng larawan at ipasabi ang mga
pamamagitan ng
pagtatanong) nagawa nito sa bansa. Halimbawa: Pagbibigay
pagtatanong)
karapatang ipahayag ang sarili.

w. Presenting Pangkatang Gawain

example/instance Pangkatang Gawain Magpagawa ng isang Gamit ang mga larawan. Dula dulaan:
s of the new Pag-usapan ang narinig
Buuin ang mga titik sa loob ng envelop concept map na Ipasuri sa mga bata ang iba’t
lesson Paksa: Mga Epekto ng Usaping na kanta at magbigay ng
upang makabuo ng salita. nagpapakita ng mabuti ibang personalidad ng mga
Pangkalayaan saloobin tungkol dito.
(Maaring magbigay ng ‘clue’) at di-mabuting bunga sa taong nakalahok sa usaping
pagkamit ng kasarinlan. pangkalayaan.
x. Discussing new Ang bawat grupo ay magtalakayan sa Ipapa-ulat sa bawat
concepts kanilang ideya tungkol sa nabuong grupo ang nabuong Chorale Reading: Ipalarawan sa mga mag-aaral Magkakaroon ng
salita. Ipepresenta nila ito sa malikhaing concept map. ang ginawang pagsasadula sa malalimang talakayan
pamamaraan Magpaskil ng tsart kung saan mga epekto ng usaping tungkol sa pagbibigay-
a. Anu-ano ang mga babasahin ng sabay sabay ang pangkalayaan. halaga sa pagpupunyagi
a.Ibigay ang kahulugan ng bunga ng mga hakbang iba’t inang personalidad ng ng mga Pilipino sa
KASARINLAN. sa pagkamit ng mga taong naging kalahok sa paghahanda ng Pilipinas
b.Anu-ano ang mga hakbang sa kasarinlan? usaping pangkalayaan. tungo sa pagsasarili.
pagsulong ng kasarinlan sa Pilipinas?
y. Continuation of
the discussion of Pagtatanong: Base sa presentasyun ng mga
new concepts bata, magtatanong ang guro Brainstorming:
Magpapakita ng video ang guro tungkol
Magpapakita ng mga 1. Anu-ano ang mga upang mailahad ang ibig
sa kahalagahan ng kasarinlan ng
larawan at ipasuri sa ipahiwatig ng bawat epekto ng Tanong: Paano nagbigay
Pilipinas. Hayaan ang mga batang mahahalagang personalidad
bawat grupo kung ito usaping pangkalayaan. punyagi ang mga Pilipino
magbigay ng sariling kuro-kuro tungkol ang ipinakita ng mga taong
ay bunga ng kasarinlan. tungo sa pagsasarili sa
dito. naging kalahok sa usaping
At ipaliwanag. panahon ng mga
pangkalayaan. Amerikano?

z. Developing Strategy: Ball Relay

Mastery
Strategy:Role Playing
Ipapakita ng bawat grupo ang
pagkakasunod-sunod sa mga hakbang sa
pagkamit ng kasarinlan ng Pilipinas.
aa. Finding practical
applications of
concepts and Tanong:
skills in daily Sa inyong palagay, nakabubuti ba ito sa
living mga Pilipino? Ipaliwanag ang sagot.
Ipasunod-sunod ang mga Ipaguhit ang mabuti at di
Ipapaawit ang kantang larawang naipaskil sa pisara mabuting epekto ng usaping Role Play:
“Bayan Ko”. At kapag batay sa mga personalidad ng pangkalayaan.
sinabi ng guro ang mga taong naging kalahok sa Pagsasadula tungkol sa
salitang HINTO ang usaping pangkalayaan. pagbibigay punyagi ng
batang nakahawak sa mga Pilipino tungo sa
bola ay siyang pagsasarili sa panahon g
magbibigay ng isang mga Amerikano.
bunga sa pagkamit ng
kasarinlan.
Paggawa ng isang maikling Bakit kailangang
jingle tungkol sa iba’t ibang Nakakatulong ba ito sa pag- mapahalagahan ang
Magpaskil ng mga personalidad ng mga taong unlad ng ating bansa? Bakit? pagpupunyagi ng mga
larawan at ipasabi ang naging kalahok sa usaping Pilipino sa paghahanda
naging bunga nito. pangkalayaan. ng Pilipinas tungo sa
Pilipinas sa pagsasarili.

bb. Making Anu-ano ang mga epekto ng

generalizations Ano ang iba’t ibang usaping pangkalayaan?
and abstractions Anu-ano ang mga personalidad ng mga taong Ano ang halaga sa
about the lesson magagandang naging kalahok sa usaping
Ano ang naidudulot nito sa mga pagpupunyagi ng mga
naiidudulot ng bunga pangkalayaan.
Pilipino? Pilipino sa pagsasarili sa
ng kasarinlan sa
panahon ng Amerikano?
kasalukuyan?
cc. Evaluating Magtala ng iba’t ibang Pagbibigay pasulit. Maikling Pagsusulit:
learning Magbigay ng maikling pagsusulit sa mga personalidad ng mga taong Lagyan ng tsek (/) kung ang
mag-aaral. Ipatala ang naging naging kalahok sa usaping pangungusap ay epekto ng Ilagay ang TAMA kung
bunga ng mga hakbang pangkalayaan ayon sa usaping pangkalayaan at ekis (x) ang sumusunod ay
1. Ano ang Kasarinlan? sa pagkamit ng wastong pagkakasunod nito. kung hindi. nagpapakkita ng
2. Magbigay ng 2 hakbang sa pagkamit kasarinlan sa Pilipinas. pagpupunyagi sa
ng kasarinlan ng Pilipinas. pagsasarili at MALI kung
hindi.
dd. Additional
activities for Magpagawa ng isang slogan tungkol sa Advertisement: Repleksyon: Paggawa ng poster na
application or kasarinlan. Gagawa ng panunumpa nagpapakita ng
remediation ng katapatan para sa Topic: Mahahalagang Magsulat ng isang repleksyun pagpupunyagi ng mga
Halimbawa: ating bansa. Personalidad na naging tungkol sa paksang tinalakay. Pilipino sa pagsasarili sa
“Kalayaan Mo, Buhay Ko” Kalahok sa Usaping panahon ng Amerikano.
Pangkalayaan.
REMARKS

REFLECTION
o. Number of
learners who
earned 80% of
the evaluation
p. Number of
learners who
require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
q. Did the
remedial
lesson work?
r. Number of
learners who
have caught
up with the
lesson
s. Number of
learners who
 continue to
require
remediation
t. What
difficulties did
I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me
solve?
u. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish
to share with
other
teachers?

DAILY LESSON PLAN

 School Grade Level Six
Teacher Learning Area Aral. Pan
Teaching Dates
September 12 to 16 , 2017 Quarter Second Quarter ( Week 4)
and Time

MONDAY(9/12/20 TUESDAY(9/13/20 WEDNESDAY(9/14/2 THURSDAY(9/15/20

OBJECTIVES FRIDAY(9/16/2017)
17) 17) 017) 17)
I. A. Pamantayang
Nilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng Pamahalaang
Content Standard Komonwelt.

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto, at pagbabago sa panahon ng
Performance Pamahalaang Komonwelt.
Standards
C. Pamantayan sa
Pagkatuto
Nasusuri ang Pamahalaang Komonwelt
Learning
Competencies
Layunin (Lesson C: Naibibigay ang C: Natatalakay ang C: Natutukoy ang C: Naibibigay ang C: Natatalakay ang
Objectives) kahulugan ng ibat-ibang programa ng mga reaksyon ng mga paglutas ng mga
Pamahalaang kontribusyon ng Pamahalaang Pilipino tungkol sa suliranin panlipunan
Komonwelt pamahalaang Komonwelt. Pamahalaang at pangkabuhayan sa
Komonwelt. Komonwelt. panahon ng
A: A: Napapahalagahan
Komonwelt.
Napapahalagahan A: ang mga programa ng A: Nakapagbibigay ng
ang pagkakaruon Napapahalagahan Pamahalaang reaksyon sa A: Napapahalagahan
ng Pamahalaang ang naging Komonwelt. Pamahalaang ang paglutas sa mga
Komonwelt kontribusyon ng Komonwelt. suliraning panlipunan
P: Naisasadula ang
Pamahalaang at pangkabuhayan sa
P: mga programa ng P: Nakakagawa ng
Komonwelt. panahon ng
Nakakapagdebate Pamahalaang konsep map tungkol
Komonwelt.
tungkol sa P: Nakakagawa ng Komonwelt. sa reaksyon ng mga
 P: Nakakapag-uulat
kabutihan at di sa paglutas ng mga
journal tungkol sa Pilipino sa
kabutihang naidulot suliraning panlipunan
Pamahalaang Pamahalaang
ng Pamahalaang at pangkabuhayan sa
Komonwelt. Komonwelt.
Komonwelt panahon ng
Komonwelt.
Paglutas sa mga
Suliraning
Mga Reaksyon ng Panlipunan at
Paksang Aralin Ang Kontribusyon sa Mga Programa ng mga Pilipino Pangkabuhayan sa
Pamahalaang Pamahalaang Pamahalaang tungkol sa Panahon ng
( Subject Matter) Komonwelt Komonwelt Komonwelt Pamahalaang Komonwelt
Komonwelt

A.P. 6 Book A. P. 6 Book (AP6KDP- (AP6KDP-IId-

(AP6KDP-IId-4); MISOSA 5 Lesson 24; IId-4); MISOSA 5 4);MISOSA 5 Lesson
Gamitang Panturo
MISOSA 5 Lesson EASE I Modyul 13; Lesson 24; EASE I 24; EASE I Modyul 13;
(Learning A.P. 6 Book MISOSA Lessons 26
24; EASE 1 Modyul MISOSA Lessons 26-29 Modyul 13; MISOSA
Resources) 13; MISOSA Lessons (Grade 5) Lessons 26-29 (Grade -29
26-29 (Grade 5) 5) (Grade 5)
Pamamaraan
(Procedure)
IV. PROCEDURES
Balik aral sa
nakaraang paksa
Balik aral sa mga Balik-aral sa paksang
tungkol sa pa
A. Reviewing Paksang Magkaroon ng tinalakay kahapon
pagbibigay –halaga Maikling pasulit
previous lesson tinatalakay tungkol maikling pasulit tungkol sa mga
sa pagpupunyagi tungkol sa paksang
or presenting the sa pagkabuo ng tungkol sa paksang Programa ng
ng mga Pilipino sa tinalakay kahapon.
new lesson Pamahalaang tinalakay kahapon. Pamahalaang
paghahanda ng
Komonwelt. Komonwelt.
Pilipinas tungo sa
pagsasarili.
B. Establishing a Anu-ano ang mga Magbigay ng mga Bigyan nga mga strips Magpakita ng mga Tanong:
purpose for the hakbang na ginawa sitwasyon at na may mga nakasulat larawan ng mga
 pahulaan sa mga pamumuhay ng
na salita ang bawat
ng mga Pilipino bata ang salitang Pilipino noong unang Ano ang
grupo at ayusin ang
upang mahikayat inilalarawan sa panahon at ilarawan kasalukuyang
mga ito upang
ang Pamahalaang sitwasyon na may ang kanilang suliraning panlipunan
makabuo ng mga
Amerika na ibigay kaugnayan sa nararamdaman sa at pangkabuhayan ng
programa ng
ang kalayaan ng kontribusyon ng pamamagitan ng administrasyong
Pamahalaang
Pilipino? Pamahalaang reaksyon sa kanilang Duterte?
Komonwelt
Komonwelt. mukha.
Ipakita ang mga
Magpakita ng mga Magpakita ng mga
larawan na
taong naging larawan na
Itala ang mga Ilista sa pisara ang nagpapakita ng mga
bahagi sa maykaugnayan sa
C. Presenting nabuong Programa sa mga epekto ng suliraning
pagkatatag ng mga kontribusyon
examples/ instances pisara at sabay-sabay pagkakarron ng pangkabuhayan at
pamahalaang ng pamahalaang
of na basahin ng mga Pamahalaang panlipunan noong
Komonwelt at ang Komonwelt na
bata. Komonwelt. panahong ng
kanilang naging kikilalanin ng mga
Pamahalaang
kontribusyon dito. bata.
Komonwelt.
Talakayin ang mga
Masinsinang Talakayin ang iba’t- Talakayin ang mga
Masinsinang paglutas sa suliraning
D. Discussing new pagtalakay tungkol ibang programang reaksyon ng mga
pagtalakay tungkol pangkabuhayan at
concepts and sa kontribusyon ng nabuo noong Pilipino sa
sa Pamahalaang panlipunan ng
practicing new skills Pamahalaang Pamahalaang Pamahalaang
Komonwelt Pamahalaang
Komonwelt Komonwelt. Komonwelt.
Komonwelt.
Bumuo ng 3-5
grupo at gabayan
ang mga bata sa
Bumuo ng mga hugot
pagbuo ng konsep
Ano ang kabutihang Pabuuin ang mga bata Timbangin kong ang tungkol sa mga
map na
E. Continuation of naidulot ng ng slogan tungkol sa pamahalaang suliraning
nagpapakita ng
the discussion of pamahalaang mga programa ng Komonwelt nakabuti o pangkabuhayan at
mga kontrbusyon
new concept Komonwelt sa mga Pamahalaang nakasama ba sa ating panlipunan sa
ng Pamahalaang
mamayang Pilipino? Komonwelt. bayan? kasalukuyang
Komonwelt at
panahon.
ipaliwanag ang
kanilang konsep
map
1. Ano-anu ang Sagutin ang mga Sabihin kong ang Gumawa ng konsep Bumuo ng graphic
F. Developing
mga pangyayaring katanungan sumusunod ay map tungkol sa organizer tungkol sa
 naganap sa
pagkabuo ng tungkol sa
Pamahalaang ginawang konsep suliraning
reaksyon ng mga
mastery Komonwelt? map na may programa ng pangkabuhayan at
Pilipino tungkol sa
kaugnayan sa Pamahalaang panlipunan ng
2. Sino ang naging Pamahalaang
kontribusyon ng Komonwelt o hindi. pamahalaang
pangulo ng Pilipinas Komonwelt.
Pamahalaang Komonwelt.
sa panahon ng Komonwelt.
Komonwelt?

Paghambingin ang Kung ikaw ang

Magkaroon ng reaksyon ng mga magiging President
Gumawa ng journal
debate tungkol sa Pilipino noon sa eng Pilipinas ano ang
G. Finding practical tungkol sa naging Isasadula ang mga
kabutihan at di- Pamahalaang unang suliranin na
applications of kontribusyon ng nabuong programa ng
kabutihang naidulot Komonwelt at ang iyong lulutasin?
concepts and skills Pamahalaang Pamahalaang
ng Pamahalaang reaksyon ng mga Bakit?
in daily living Komonwelt sa mga Komonwelt.
Komonwelt sa mga Pilipino ngayon sa
Pilipino.
Pilipino. kasalukuyang
pamahalaan.

1. Paano natin
Ano ang mapapahalagahan ang Sa tingin ninyo
1. Ano ang kahalagahan ng mga programa ng Bakit kaya ganuon nalutas ba ang mga
H. Making Pamahalaang mga kontribusyon Pamahalaang ang reaksyon ng mga suliraning
generalizations and Komonwelt? ng Pamahalaang Komonwelt? Pilipino nuon sa pangkabuhayan at
abstractions about Komonwelt sa
2. Ano ang naidulot 2. Meron ba itong Pamahalaang panlipunan sa
the lesson ating mga Pilipino?
nito sa ating bansa? nagawang kabuluhan Komonwelt. panahon ng
Ano ang iyong
sa buhay ng mga Komonwelt?
nararamdaman?
mamayang Pilipino?
I. Evaluating Sagutin ang mga Maglista nang 5 Isulat ang programa Iguhit ang masayang Sabihin kong ang
learning katanungan sa kontribusyon ng ng Pamahalaang mukha kong ang inilalarawan ay
inyong papel. Pamahalaang Komonwelt na sitwasyon ay suliraning
Komonwelt . inilalarawan sa bawat nagpapakita mabuting pangkabuhayan o
Ex.
pangungusap. reakyon sa suliraning
1. Ano ang Pamahalaang panlipunan.
Pamahalaang Komonwelt at
Komonwelt? malungkot na mukha
kong hindi.
2. Sino ang mga
 Pilipino na naging
representate sa
Kombensyon sa
Estados Unidos?
3. Ano ang mga
pagbabagong
nabuo sa panahon
ng Komonwelt?

Gumawa ng poster na
Pag-aralan ang
J. Additional nagpapakita ng
iba’t-ibang Mag-aral para sa Isulat ang iyong Mag-aral para sa
activities for reaskyon ng mga
kontribusyon ng maikling pasulit natutunan sa araw na lagumang pasulit sa
application or Pilipino sa
pamahalaang bukas. ito sa iyong kwaderno. Lunes.
remediation Pamahalaang
Komonwelt.
Komonwelt.

REMARKS

REFLECTION

A. No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
 require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

DAILY LESSON PLAN

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI

DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN

(Pang-araw-araw na Markahan II, WEEK 5

Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mga mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng
kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
 Pamantayan sa Pagaganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng
Kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagmamalaki sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamit ang ganap na kalayaan tungo sa
pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

5. Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones

Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Halimbawa
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)  Labanan sa Bataan
 Death March
 Labanan sa Corregidor

I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Natatalakay ang nagging Nakapagsalaysay sa Natutukoy ang mga Nasusuri ang iba’t ibang Natatalakay ang
sitwasyon ng mga Pilipino pagtakas ni Quezon mahahalagang reaksiyon ng mga mga pangyayari
Cognitive
tungkol sa okupasyon ng patungong Corregidor pangyayari sa Araw ng Pilipino tungkol sa Death sa pagbagsak ng
mga Hapones sa Maynila. Pagbagsak ng Bataan; March Corregidor sa
kamay ng mga
hapones.
Naipahahayag ang Nakapagsuri sa Nasasabi ang mga Nakapahayag ng Naipapahayag ang
damdamin ng mga Pilipino kahalagahan ng pagtakas saloobin tungkol sa saloobin tungkol sa damdamin ng mga
Affective tungkol sa okupasyon sa ni Quezonb ppatungong mga nagaganap sa epekto ng Death March Pilipino tungkol sa
Maynila. Corregidor araw ng Pagbagsak ng pagkabagsak ng
Bataan; Corregidor sa mga
Hapones.

Nakagagawa ng graphic Nakapaggawa ng timeline Naipapakita ang mga Nakakagawa ng Naisasadula ang
organizer na nagpapakita mahahalagang Pangkatang Gawain na pangyayaring
Psychomotor
ng mga nagaganap sa pangyayari sa araw ng nagpapakita ng epekto naganap sa
okupasyon ng mga Pagbagsak ng Bataan ng Death March sa panig pagbagsak ng
Hapones sa Maynila. na may malaking ng mga Pilipino Corregidor.
bahagi ng ating
Kasaysayan.
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Paksa Okupasyon ng Maynila Pagtakas ni Quezon Pagbagsak ng Bataan Death March Ang Pagbagsak

B. Sanggunian A.P. 6 Book
(AP6KDP-IIe-5); EASE I
Modyul 14; Pamana
5.1999.pp. 206-211
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng video clip
tungkol sa Pananakop ng
mga Hapon sa Maynila
1. Ano ang masasabi ninyo
tungkol sa nakikita ninyong
video? Ibigay ang sarili
ninyong opinion.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangkatang Gawain:
bagong aralin Magtalakayan sa damdamin
ng mga Pilipino tungkol sa
okupasyon sa Maynila.
patungong Corregidor ng Corregidor
AP6 Book (AP6KDP- A.P. 6 Book ( AP6KDP- A.P. 6 Book
A.P. 6 Book IIe-5); EASE 1 Modyul IIe-5); EASE I Modyul (AP6KDP-IIe-5);
(AP6KDP-IIe-5); EASE I 14; Pamana 5, 1999. 14; Pamana 5. 1999.pp. EASE I Modyul
Modyul 14; Pamana Pp.206-211 206-211 14; Pamana
5.1999.pp. 206-211 5.1999.pp. 206-
211
Pababalik-aral tungkol sa Pangkatang Gawain: a. Balitaan Pagpapakita ng
okupasyon ng Maynila. Gamitin Concept b. Pagbabalik-aral tungkol mga larawan sa
Mapping, ibigay ang sa death March sa mga pangyayaring
Kung ang isang lugar ay mga pangyayari sa Pilipinas sa naganap sa
magulong- magulo, ano panahon ng Pagtakas pamamagitan ng contest panahon ng mga
kaya ang inyong gagawin? ni Quezon Patungong hapones.
Corregidor.
1. Ano ang
,masasabi ninyo
sa larawan?
Magpakita ng mga larawan tungkol Magpakita ng mga Suriin ang iba’t ibang Pangkatang
sa mga nangyayari sa panahon ng larawan na nagpapakita reaksiyon ng mga Gawain:
mgaHapones. ng mga pangyayari sa Pilipino tungkol sa Pagsasadula ng
panahon ng Pagbagsak epekto ng Death March tungkol sa
at ugnayang kalayaan Pagbagsak ng
ng Bataan.
Corregidor.
Magpakita ng iba pang Pansinin ang mga .Pagpapakita ng larawan Sagutin ang mga
larawan tungkol sa larawan at ibigay ang na isang bata ay tanong
pagtakas ni Quezon sariling obserbasyon inagawan ng bagay ng pagkatapos ng
patungong Corregidor. tungkol ditto. isa pagsasadula.
Itala ang bawat sagot
Mga gabay na tanong: ng mga kabataan. 1. Bakit kaya
nabagsak ang
1. Bakit kaya tumakas si Corregidor?
Manuel L. Quezon 2. Bakit ito tinatawag

2. Ano kaya ang dahilan ng
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto 1. Anu-ano ang
at paglalahad ng bagong kasanayan naganap sa
#1
okupasyon ng mga
Hapones sa Maynila?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagbabahagian ng opinion
at paglalahad ng bagong kasanayan tungkol sa okupasyon sa
#2
Maynila.
F. Paglinang sa Kabihasan Ipaisa-isa ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) pangyayari tungkol sa
okupasyon ng Hapones sa
Maynila.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gumawa ng Timeline na
araw na buhay nagpapakita sa mga
pangyayari sa okupasyon
ng Maynila sa panahon ng
mga Hapon.
patungong Corregidor? At na Corregidor at
Paano siya nakatakas? sinong
nagpangalan nito?
kanyang pagtakas?
Sa palagay ninyo, tama Pangkatin ang mga Magkaroon ng talakayan
kaya ang ginawa ni mag-aaral sa limang
Pagtatanong sa mga
Quezon na tumakas group. Ipapasadula ang
patungong Corregidor? mga pangyayari s ayon mag-aaral tungkol sa tungkol sa pagkabagsak ng
Napapanahon ba ang sa kanilang naintindihan larawang nakita Corregidor sa mga
kanyang pagtakas? sa inihanbang texto na hapones.
nagsasalaysay sa mga
naganap tungkol sa Gamitin ang graphic
pagbagsak ng bataan. organizer bilang patnubay
Paggawa ng Gawain sa talakayan ng aralin.
pagkatapos ng 10
minuto.
Pangkatang Gawain: Pagbibigay puna sa Pagpapangkat: Hayaang Magbigay ng iba
Isasadula ang tungkol sa mga pagsasadula ng pang halimbawa
basahin ng bawat grupo
Pagtakas ni Quezon bawat grupo. ang paksang inatas at na magpapalalim
patungong Corregidor. hayaan silang magbigay sa pag unawa ng
bg sariling kuro-kuro mga bata sa
aralin.
Gumawa ng Graphic Think–Pair- Share Ipaulat sa bawat grupo Gumawa ng
Organizer gamit ang Anu-ano ang mga ang kaalaman tungkol sa Semantic Web
Timeline na nagpapakita sa mahahalagang Death March tungkol sa
pangyayari sa panahon ng pangyayari sa Pagbagsak ng
pagtakas ni Quezon Pagbagsak ng Bataan. Corregidor sa
patungong Corrigidor. Hapones.
Suriin ang kahalagahan ng Bilang isang mag- Tanong:
pagtakas ni Quezon aaral,
patungong Corregidor. Paano napabago ng
Pagbagsak ng Bataan
sa atin magkapilipino?
Bilang isang mag-aaral,
paano mo
mapapahalagahan ang
pangyayari sa
 Pagbagsak ng Bataan?

Bilang isang mag-aaral

paano mo maugnay
ang mga pangyayari sa
kasalukuyang
pangyayari?

H. Paglalahat ng Aralin Isalaysay ang pagtakas ni Ayon sa mga Anu-ano ba ang naging Kailan bumagsak
Quezon patungong pagsasadula ng mag- epekto ng Death March sa mga hapones
Corregidor. aaral, buohin ang mga sa ating kalayaan? ang islang
pangyayari sa Corregidor? Ano
Pagbagsak ng Bataan ba ang
na may gabay ng guro. kahalagahan ng
islang Corregidor?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasadula Paguhit ng saloobin Pagpapagawa ng Pagsasagawa ng
tungkol sa mga brainstorming,,, isang laro hinggil
pangyayari sa pagpapangkat-pangkat sa mga
Pagbagsak ng Bataan. ng mga mag-aaral pangyayaring
naganap sa
pagbagsak ng
Corregidor.
Gawin ang Paint
Me a Picture
Paglalahad ng
rubrics ng guro
J. Karagdagang gawain para sa Alamin kung kalian nagging Kung kayo ang nasa Isunod-sunod ang mga Magsaliksik ng iba pang Isaliksik ang mga
takdang-aralin at remediation lungsod ang Cebu. katayuan ni Quezon. mahahalagang impormasyon tungkol sa karagdagang
Gawin ba ninyo ang pangyayari sa negatibong epekto ng kaalaman hinggil
pagtakas? Bakit? Isalaysay Pagbagsak ng Bataan Death March sa pagbagsak ng
ito sa harap ng klase. gamit ang flow chart. Corregidor.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. No. of learners who earned 80%

on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation

C. Did the remedial lessons work?

No. of learners who have caught up
the lesson

D. No. of learners who continue to

require remediation

E. Which of my teaching strategies

worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

DAILY LESSON PLAN

School Grade Level Six

Teacher Learning Area Aral. Pan

Teaching Dates and

September 26,2017-September 30,2017 Quarter Ikalawang Markahan ( 6 Linggo)
Time
 Objective September 26,2017 September 27,2017 September 28,2017 September 29,2017 September 30,2017
Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng
Pangnilalaman mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at
(Content Standards) estado.

Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop
Pagganap ng mga Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
(Perfomance Standards) pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

Pamantayan sa Naipapaliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa.

Pagkatuto
(Learning Competencies)
1. Naipaliliwanag 1. Naipaliliwanag ang mga 1.Natatalakay ang mga
kahalaghan ng dahilan sa pagbomba ng Pearl pangyayari at epekto ng
LNatutukoy ang mga
pagkatatag ng Harbor na naging hudyat sa pagsiklab ng Ikalawang
1.Natatalakay ang hangarin ng bansang kaganapan ng pagbagsak
Greater East Asia Co- pagsakop ng mga Hapon sa Digmaang pandaigdig.
Hapon sa pagbuo ng lapian sa mga ng Bataan sa kamay ng
Prosperity Sphere Pilipinas. 2. Maipapahayag ang
bansang Asyano. mga Hapones.
2.Nahihinuha ang damdamin/saloobin sa
2. Naipapahayag ang damdaming 2.Naibibigay ang mga
layunin ng pagkatatag 2. Naibigay ang mga epekto pangayaring ito.
tungkol sa pang-aabuso ng mga Hapon. saloobin sa mga
ng Greater East Asia sa pananakop ng mga Hapon. 3.Makagawa ng :pictograph” na
3.Nakakagawa ng graphic organizer kaganapang ito.
Co-Prosperity Sphere nagpapakita ng pagsilklab ng
tungkol sa mga pangyayari sa pananakop 3.Naisasadula ang mga
3.Nakabubuo ng time- 3. Nabigyang halaga ang mga Ikalawang Digmaang
ng Hapon. pangyayaring naganap sa
line ng pagkatatag ng naitulong ng mga Hapon sa Pandaigidig.
Pagbagsak ng Corregidor.
Greater East Asia Co- bansa.
Prosperity Sphere
Paksang Aralin Amg hangarin ng bansang Hapon sa Ang Pagkatatag ng Ang Pagbomba ng Pearl Ang Pagsiklab ng Ikalawang
(Subject Matter) Harbor Digmaang Pandaigidig. Ang pagbagsak ng bataan
pagbuo ng Isang Lapian sa bansang Greater East Asia Co-
sa Corregidor.
Asyano. Prosperity Sphere
Kagamitang Panturo
(Learning Resources) Pilipinas Isang Sulyap Batayang Aklat sa AP
Metacards, AP VI book,(AP6KDP-IIF- Batayang Aklat sa Ap
at Pagyakap1.2006
6);Yaman ng Pilipinas 6
pp.212-214

Pamamaraan
(Procedure)
A. Reviewing Balik aralan ang mga pangyayari sa Ano-ano ang mga Bakit may nagaganap na Magpakita ng mga
Previous Lesson pagbagsak ng Corregidor sa Bataan. hangarin ng bansang -Ano ang Kasunduan ng Paris? hidwaan, digmaan sa iba’t ibang larawang naganap noong
or Presenting the Hapon sa pagbuo ng panig ng mundo? panahon ng Hapon.
New Lesson isang lapian ng mga -Bago dumating ang mga Hayaang maglahad ang
bansang Asyano? Hapon, Sinong dayuhan ang mga mag-aaral sa
sumakop sa Pilipinas? kanilang kaalaman batay
 sa kanilang pagsusubok.

B. Establishing Magpakita ng larawan ng Hayaang magpalitan ng

purpose for the Magpakita ng isang pagbomba ng Pearl Harbor. Magpakita ng mga larawan sa kuru-kuro ang mga mga-
a.Magpakita isang larawan ng
lesson video clip batay sa Ikalawang Digmaang aaral batay sa
pangyayaring naganap noong panahon
paksa Pnadaigdig. mgakanilang pagsusubok.
ng Hapon?
Bakit isa ang Pilipinas ang isa sa
tinamaan n digmaang ito?
C. Presenting Mula sa napakitang larawan, Ano-ano ang nagging motibo ng
example/instance Batay sa gumawa ng isang balangkas mga bansang nagpasiiklab ng Ikumpara ang duloy ng
s of the new Pangkatang Gawain napanood,.Ano-ano ang digmaan?
ng mga pangyayari mula sa mga sasakyan sa
lesson Magdaos ng palaisipan sa mga bata mga layunin ng
pagbomba ng Pearl Harbor, kakalsadahan noon at
gamit ang larawang ipinakita na may pagkatatag ng Greater
epekto at ang kahalagahan ngayon.Ano ang
kaugnayan sa panahon ng Hapon. East Asia Co-
nito sa mga mamamayang kaibahan?
Prosperity? .
Pilipino.
D. Discussing new Isa-isahin ang mga dahilan,
Ang bawat grupo ay Ipabasa ang teksto.
concepts Ang bawat grupo ay magkaroon ng epekto at kahalagahan ng Ipabasa ang teksto.
magkaroon ng kanya- Magkaroon ang talakayan
talakayan tungkol sa tanong na ibinigay pananakop ng mga Hapon sa Magkaroon ng talakayan
kanyang presentasyon tungkol sa pagbagsak ng
ng guro pagkatapos basahin ang teksto. Pilipinas. tungkol sa mga dahilan ng
sa patnubay ng guro. Bataan noong Panahon
digmaan.
ng Hapon.
E. Continuation of Sa pamamagitan ng mga presentasyon Palawakin ng guro ang mga
Pagkatapos ng
the discussion of ng mga bata, kukuha ng ideya ang guro kaalaman na naibigay ng mga Ano-ano ang masamang Ano-ano ang mga
presentasyon ang guro
new concepts upang maging gabay sa pagtalakay kung bata. epektong naidulot ninyo sa mga epektong naidulot sa mga
ang magbibigay ng
ano ang nangyari sa hangarin ng hapon mamamayan at sa kanilang Pilipino ng Pagbagsak ng
karagdagang
sa pagbuo ng Isang Lapian ng mga kabuhayan Bataan.
impormasyon.
bansang Asyano.
F. Developing Gumawa ng pagninilay Bakit nagkaroon ng biglang Magbigay ng mga
Mastery tungkol sa pananakop ng digmaan sa pagitan ng mga kilalang personalidad sa
Himukin ang mga bata na gumawa ng Himukin ang mga bata Hapon. Amerikano at Hapones? Paano panig ng mga
Timeline tungkol sa pangayayri noong na gumawa ng time line nadamay ang mga Pilipino? Pilipino,Amerikano at
panahon ng Hapon. batay sa paksa. Hapones. Ano ang
nagging papel nila sa
digmaan?
G. Finding practical Nakakatulong ba sa bansang Nakita mo ang masamang dulot Paano mo maipapakita
applications of Pilipinas ang pananakop ng ng digmaang o sigalot, paano ang pagmamahal sa
Tanong: Paano ninyo naipapakita ang Paano mo maipamalas
concepts and mga Hapon? mo maipapakiat ang pag=iwas bayan na may kaugnayan
pagiging makabayan sa kasalukuyang ang iyong pagmamahal
skills in daily sa iba’t ibang kaguluhan sa kagitingan ng mga
panahon? sa bayan?
living ngayon? Pilipinong namamatay sa
digmaan?
H. Making Gabayan ang mga bata na Ipabuod ang mga pangyayaring Sa pamamagitan ng
Ano ang layunin ng
generalizations makabuo ng paglalahat batay naganap sa ikalawang timeline,pagsunod-
Ano ang naidudulot nito sa mga pagkatatag ng Greater
and abstractions sa araling tinalakay. Digmaang Pandaigidg. sunurin ang mga
Pilipino? East Asia Co-Prosperity
about the lesson pangyayaring naganap sa
Sphere
Pagbagsak ng Corregidor.
I. Evaluating Ipatukoy sa mga mag-aaral Magpahulaan sa pamamagitsn
learning ang sumusunod na ng “picture clue”. Idikit ang
Gumawa ng graphic pangyayari kung ito ay larawan sa parisukat na Sagutin ang “ Cycle
organizer tungkol sa tinutukoy sa ibaba nito.
Pagsunod-sunurin ang mga dahilan, epekto o Chart”. Punan ng tamang
layunin ng hapon sa
pangyayaring nakasulat batay sa mga kahalagahan. sagot sa mga salitang
pagkatatag ng Greater
pangyayari noong panahon ng Hapon. Halimbawa: nawawala ditto.
East Asia Co-Prosperity
Spher. 1. Paggamit ng wikang Filipino
sa
pakikipagtalastasan.______
J. Additional Makipanayam sa mga taong Magsaliksik tungkol sa
activities for may karanasan o may alam mshslsgsng personalidad na Magsaliksik pa ng
application or tungkol sa panahon ng mga nakilala noong WWII. karagdagang
remediation Magsaliksik tungkol sa motibo ng mga Magsaliksik tungkol sa Msbuti ba o hindi ang kanilang
Hapon. impormasyong makalap
Hapon sa pagpapalawak ng kanilang Pagbomba ng Pearl nagawa? Oo o Hindi?
Halimbawa: ninyo sa mga “ War
teritoryo. Harbor. Ipaliwanag.
1. Ano ang estado ng kanilang Veteran” pahayagan at sa
pamumuhay sa panahon ng internet. Isulat sa papel.
mga Hapon?
REMARKS

REFLECTION
A. Number of
learners who
earned 80% of the
evaluation
B. Number of
learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lesson work?
D. Number of
learners who have
caught up with the
 lesson
E. Number of
learners who
continue to
require
remediation
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

DAILY LESSON PLAN

School Grade Level Six

Teacher Learning Area Aral. Pan

Teaching Dates and

August 29 – Sept 2, 2017 Quarter Ikalawang Markahan ( 7 Linggo)
Time

Objective August 29, 2017 August 30, 2017 August 31, 2017 September 1, 2017 September 2, 2017
Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones
Pangnilalaman
(Content Standards)

Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng panahon ng mga Hapones.
(Perfomance Standards)

Pamantayan sa Pagkatuto Nasusuri ang sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones

(Learning Competencies)

1. Nasusuri ang mga

1.Natatalakay ang 1. Nasisiayasat ng Pagbabagong
sistema at balangkas pagtatag ng Panlipunan at 1. Natatalakay ang
ng Pamahalaang Ikalawang Republika Pangkultura sa mga Pagbabagong
Hapones 2. Nailalarawan ang Panahon ng Hapones Pang-Edukasyon at
1. Natutukoy ang uri ng Pamamahala
pangyayari sa 2. Napapahalagahan ang Pang-ekonomiya
sa panahon ng Hapon
2.Nasisiyasat ang mga Ikalawang Republika mga Pagbabagong 2. Nailalarawan ang
mabuti at di-mabuting 3. Napapahalagahan ang Panlipunan at mga Pagbabagong
2.Natatalakay ang paraan ng
bunga ng Sistema at Ikalawang Pangkultura sa Pang-edukasyon at
Pamamahala ng mga Hapones sa
balangkas ng Republikasa Panahon ng mga Pang-ekonomiya
Pilipinas
Pamahalaang Hapones pamamagitan ng Hapones 3. Naipahayag ang
isang Jingle 3. Nakapagsasagawa ng kahalagahan ng
3.Naiisa-isa ang kahalagahan ng
3.Naipahayag ang collage ng epekto ng mga
Pamamahala ng Hapones sa Pilipinas
kahalagahan ng nagpapakita ng mga Pagbabagong
Sistema ate balangkas Pagbabagong Pang-edukasyon at
ng Pamahalaang Panlipunan at Pang-ekonomiya
Hapones Pangkultura sa
Panahon ng Hapones
Paksang Aralin Ang Pagtatag ng Ikawalang
Sistema at Balangkas Mga Pagbabagong Pang-
(Subject Matter) Ang Pamamahala ng mga Hapones sa Republika Mga Pagbabagong Panlipunan at
ng Pamahalaang edukasyon at Pang-
Pilipinas Pangkultura sa Panahon ng
Hapones ekonomiya
Hapones
Kagamitang Panturo A.P. 6 Book (AP6KDP- A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG- A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-
A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7); EASE A.P. 6 Book (AP6KDP-IIG-7);
(Learning Resources) IIG-7); EASE I Modyul 7); EASE I Modyul 7); EASE I Modyul
I Modyul 15:MISOSA Lessons- 30-32 EASE I Modyul 15:MISOSA
15:MISOSA Lessons- 15:MISOSA Lessons- 30-32 15:MISOSA Lessons- 30-
(Gr.5) Lessons- 30-32 (Gr.5)
30-32 (Gr.5) (Gr.5) 32 (Gr.5)
Pamamaraan
(Procedure)
A. Reviewing Talakayin muli ang nakaraang Ipaliwanag ang Talakayin muli ang
Previous Lesson or paksang aralin Pamamahala ng mga Magpapakita ng video Ano ang kahalagaha ng pagtatag nakaraang paksang -aralin
Presenting the Hapones sa Pilipinas tungkol sa pangyayari ng ng Ikalawang Republika?
 New Lesson
B. Establishing a. Magpakita ng mga larawan ng mga
purpose for the kagamitan ng mga Hapones na
lesson kanilang ginamit sa Pamamahala nila
sa Pilipinas.
Pag-usapan ang mga ito.
C. Presenting Pangkatang Gawain
example/instances Buuin ang mga titik sa loob ng
of the new lesson envelop upang makabuo ng salita.
(Maaring magbigay ng ‘clue’)
D. Discussing new Ang bawat grupo ay magtalakayan sa
concepts kanilang ideya tungkol sa nabuong
salita. Ipepresenta nila ito sa
malikhaing pamamaraan
a.Ibigay ang kahulugan ng salitang
nabuo.
b. Magbigay ng sariling ideya sa
salitang nabuo.
E. Continuation of Sa pamamagitan ng mga
the discussion of presentasyon ng mga bata, kukuha ng
new concepts ideya ang guro upang maging gabay
sa pagtalakay tungkol sa Pamamahala
ng Hapones sa Pilipinas. (Art of
Questioning – HOTS)
F. Developing Strategy: Carousel
Mastery Ipapaskil ng guro ang mga paraan sa
pamamahala ng mga Hapones sa
Pilipinas at bibigyang pagkakataon
ang bawat pangkat nag pag-usapan
ang tugnkol dito.
Pagkatapos, iikot ang mga bata
hangang mapag-usapan ang mga
paraan nakapaskil sa bubong.
Ikalawang Republika
Tanong: Pag-uusapan ang video na Maglahad ng isang word puzzle
Makatwiran ba ang nakita. hinggil sa mga pagbabagong Game:Paint Me A Picture
pamamahala ng mga Magpapalitan ng ideya ang Panlipunan at pang-kultura
Hapones sa Pilipinas? guro at mga bata.
Magpaskil ng mga Magpaskil ng mga larawan ng Pag-usapan ang kaisipan na nabuo
larawan na nagpapakita mga pangyayari o kaganapan sa isang word puzzle tungkol sa Talakayin ang kanilang
ng Sistema ng noong panahon ng Ikalawang panlipunan at pang-kultura. ideya sa mga nagawa sa
Pamahalaang Hapones. Republika
Tanungin ang mga bata:
Tanungin ang mga bata Ipasabi sa mga bata kung ano Ano ang ibig sabahin ng salitang
kung ano ang ang ipinapakita sa bawat kanilang nabuo.
Ipamalas ang art of
ipinapakita sa bawat larawan. questioning upang
larawan. maipalabas mula sa mga
bata ang mga Pagbabagong
Pang-edukasyon at Pang-
ekonomiya
Talakayin ang mga kaisipan na Talakayin ang mga kaisipan na
Talakayin ang nabuong Magbigay ng karagdagang
nakita sa larawan ipinaskil. nabuo. Gamitin ang Arts of
ideya base sa larawang kaalaman tungkol sa
Questioning –HOTS.
ipinakita. Gamitin ang Pagbabagong Pang-
Arts of Questioning – edukayon at Pang-
HOTS) ekonomiya
Strategy: Gallery Walk Collage Making:
Tanong: Base sa mga Gumawa ng isang collage na
Kilalanin kung ang mga
Sa pamamagitan ng larawang nakita, paano nagpapakita ng pagbabagong
sumusunod na mga
isang Poster, siyasatin naitatag ang Ikalawang Pangkultura at Panlipunan sa
pangungusap ay
ang Sistema at Republika? panahon ng Hapon
Pagbabagong Pang-
Balangkas ng
edukasyon o Pagbabagong
Pamahalaang Hapon
Pan-ekonomiya
G. Finding practical Sa iyong palagay ano Ano ang magandang naidulot Paano nabago ang mga Paano nabago ang mga
Tanong:
applications of ang mabuting Ng Ikalawang Republika sa kalagayang panlipunan at sistemang pang-edukasyon
Sa inyong palagay, nakabubuti ba ito
concepts and skills naidudulot ng bansa? pangkultura ng mga Pilipino sa at pang-ekonomiya ng mga
sa mga Pilipino? Ipaliwanag ang
in daily living Pamamahala ng panahon ng mga Hapones? Pilipino sa panahon ng mga
sagot.
Hapones sa Pilipinas. Hapones.
H. Making Ano ang naging Ano ang pinakamahalagang Anu-ano ang mga pagbabago sa Anu-ano ang mga
generalizations Ano ang naidudulot nito sa mga malaking pangyayari sa panahon ng larangan ng Panlipunan at pagbabago sa larangan ng
and abstractions Pilipino? impluwensiya nito sa Ikalawang Reublika Pangkultura sa panahon ng Pang-edukasyon at Pang-
about the lesson Pilipinas? Hapones ekonomiya.
I. Evaluating Magkakaroon ng isang Pagbibigay pasulit. Completing table.
learning Balitaan. Lagyan ng bituin kung ang Isulat sa tamang hanay ang
Sa pamamagitan ng
Gagawa ng balangkas o chart tungkol Topic: Ang Pagtatag ng pangungusap ay tumutukoy sa mga pangungusap.
isang Talk Show,
sa epekto ng Pamamahala ng Ikalawang Republika pagbabagong panlipunan at puso
ilahad ang Sistema at
Hapones sa Pilipinas. (Maganda at kung ito ay tumutukoy sa Mabuti Di-mabuti
Balangkas ng
Di-magandang epekto) pagbabagong pangkultura.
Pamahalaang Hapon

J. Additional Gumawa ng isang Worksheet:

Ipagpalagay mo na nabuhay ka sa
activities for “Graphic Oraganizer” Lagyan ng tsek kung alin sa Sumulat ng isang sanaysay Gagawa ng Journal tungkol
panahon ng Hapon. Batay sa iyong
application or na nagpapakita ng mga sumusunod na tungkol sa mga pagbabagong sa mabuti at di mabuting
napag-aralan, maituturing mo bang
remediation mabuti at di-mabuting pangyayari ang naganap sa panlipunan atpangkultura sa dulot na mga Pagbabagong
tapat ang kanilang layunin sa ating
bunga ng Sistema at Ikalawang Republika panahon ng Hapones. Pang-edukasyon at Pang-
bansa.
Balangkas ng ekonomiya
Pangatwiranan ang iyong sagot.
Pamahalaang Hapones.

REMARKS

REFLECTION

a. Number of
learners
who earned
80% of the
evaluation
b. Number of
learners
 who require
additional
activities
for
remediation
who scored
below 80%
c. Did the
remedial
lesson
work?
d. pupils who
have caught
up with the
lesson
e. Number of
learners
who
continue to
require
remediation
f. What
difficulties
did I
encounter
which my
principal or
supervisor
can help me
solve?
g. What
innovation
or localized
materials
did I
use/discove
r which I
wish to
share with
other
teachers?
DAILY LESSON PLAN
 School Grade Level Six
Teacher Learning Area Aral. Pan
Teaching Dates
October 10– October 14, 2017 Quarter Ikalawang Markahan ( 8 Linggo)
and Time

Objective October 10, 2017 October 11,2017 October 12,20117 October 13, 2017 October 14, 2017
Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mg pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop ng
Pangnilalaman mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino sa makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at
(Content Standards) estado.

Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahlan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano at ng pananakop
Pagganap ng mga Hapon at ang pagmamahal sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang gamit na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
(Perfomance Standards) pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

Pamantayan sa Nasusuri ang pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan sa pananakop ng mga Hapon.
Pagkatuto
(Learning Competencies)
4. Naibibigay ang ibat- 4. Natatalakay ang 1. Naibibigay ang
7. Nasusuri ang ibang mga kilusang kahulugan at layunin ng mga paraang
kahulugan ng gerilya. KALIBAPI. pakikibaka ng
HUKBALAH 5. Nakakagawa ng 5. Nakakagawa ng graphic mga Pilipino
AP malikhaing organizer sa mga laban sa mga
1.Naibibigay ang kahulugan ng 8. Natatalakay pagpapahayag sa mga mabuti at di mabuting Hapones.
USAFFE. ang mga naganap sa kilusang epekto ng kilusang 2. Nakakasadula ng
2.Natutukoy ang mga layunin ng layunin ng H gerilya. KALIBAPI. mga pangyayari
USAFFE. UKBALAHA 6. Napapahalagahan ang 6. Napapahalagahan ang sa panahon ng
3. Napapahalagahan ang pagsapi sa P mga nagawa ng mga epekto ng kilusang ito. mga Hapones.
USAFFE. 9. Nailalahad Pilipino sa panahon ng 3. Naipapahayag
ang mga mga Hapon. ang sariling
tungkulin ng saloobin sa
HUKBALAH panahon ng
AP pananakop ng
mga Hapones.
Paksang Aralin ANG PAKIKIBAKA NG
(Subject Matter) Kahulugan,Layunin, MGA KILUSANG GERILYA ANG KALIBAPI MGA PILIPINO LABAN
Kahulugan,Layunin,Tungkulin ng
Tungkulin ng SA MGA HAPONES
USAFFE
HUKBALAHAP

Kagamitang Panturo AP 6 Book (AP6KDP-IIh-8); EASE1 Lahing Kayumanggi, AP6 Book (AP6KDP-IIh
(Learning Resources) Modyul 15; Pamana 5 1999, pp212-213 Mary Joy P. Torres, 8); EASE 1 Modyul 15;
 AP6 Book(AP6KDP- AP6 Book (AP6KDP-IIh- Pamana 5,1999.pp212-
IIh8);EASE1 Modyul 15; 8);EASE 1Modyul15;Pamana 213, Bagong Lakbay ng
Pamana 5.1999.pp212-213 5,1999.pp212-213 Lahing Pilipino6 pp.181-
192
Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing a. Balik –aral
Previous Lesson Anong kahulugan at Ano-Anu ang mga pangyayari
or Presenting the layunin ng organisayong sa Kilusang Gerilya?
New Lesson USAFFE at HUKBALAHAP a. Bakit kaya nagkaroon
b. Pagbibigay ng ng kilusang gerilya?
a. Balik –Aral
sitwasyon: b. Sa inyong palagay may
Ano ang nangyari sa Pilipinas
Picture Puzzle gamit ganitong kilusan ba sa Pagbabalik-aral sa mga
sa sa Panahon ng Hapones? *Anong mga
ang larawan ni Rizal at kasalukuyan?Bakit? layunin at tungkulin ng
b. Tanong: Anong mga nangyayari sa ating
Bonifacio. KALIBAPI
organisasyon ngayon kasapi ang bansa ngayon ?
Pilipinas ngayon? * Meron bang mga
pag –aalsang
nangyayari sa ating
bansa sa kasalukuyan?

b.Establishing purpose THINK-PAIR-SHARE Magpakita ng Bandila ng

for the lesson Pagbibigay ng Estados Unidos, President
kanilang hinuha. Rodrigo Roa Duterte, Human
a.Ano ang kahalagahan ng pagsapi natin Tanong: Rights Advocate.
Sino sino sa inyo ang
sa mga samahang ito? Ano-anu ang mga a. Ano kaya ang relasyon
makapagbigay sa akin ng
May mga mabubuti o di mabuti bang nagagawa ni RIZAL at sa tatlong larawan?
mga paraan ng pakikibaka
naidudulot ang pagsapi natin sa mga BONIFACIO sa ating b. May namamagitan ba?
ng mga Pilipino laban sa
samahang ito? bayan?Bakit? Bakit?
mga Hapones?
c. Ano kaya sa tingin
ninyo ang dahilan ng
kanikang girian?

c. Presenting Pangkatang Gawain: (Pangkatang Gawain) Paglalahad ng kanilang Sabayang Pagbasa: Pangkatin ang mga bata:
example/instance Puzzle game: Ipabuo ang USAFFE Magpaskil ng Larawan saloobin…. Base sa ating mga
s of the new Magbigay ng guide questions para ng Pilipino na inaapi ANG KALIBAPI natalakay na, isa-isahin
lesson mabuo ang acronym. ng hapon at bawat ang paraan ng pakikibaka
grupo ay maglalahad ng mga Pilipino sa
kung ano ang kanilang panahon ng mga Hapones
gawin kung inaapi ang
kapwa ng mga
 dayuhan?
d. Discussing new Punan ng letra ang Pagtatalakay ng guro at
concepts linya upang makabuo karagdagang impormasyon. a. Ano ang dahilan bakit
ng salita Paglalahad ng mga kasapi at nagkaroon KALIBAPI?
__________ layunin ng kilusang gerilya. b. Ano ang layunin at
(HUKBALAHAP) tungkulin nila?
Upang mabuo ang
salita ang guro ay Pangkatang Gawain:
Gamit ang mga stripa ng mga salita na magbibigay ang clue
putol putol. Ipaayos sa mga bata ang upang makuha ng bata Ang bawat pangkat ay gagawa Gagabayan ng guro ang
kahulugan ng USAFFE at ang layunin ang titik na nawala ng VENN DIAGRAM Hinggil mga mag-aaral sa pag-
nito. Hal. Ang unang letra sa KALIBAPI at Girian ng iisa-isa ng mga paraan ng
ay ang pang walong USA,Duterte at Human Rights pakikibaka
letra sa alpabeto. at pagkatapos sampong minuto
ay itatalakay ng group leader
a.Ano ang and kanilang nabuong ideya.
HUKBALAHAP?
b. Ibigay ang layunin
at tungkulin ng
HUKBALAHAP.

e. Continuation of Gumawa ng sariling balangkas Magtalakayan sa nabuong Pagkatapos maisa-isa ang

the discussion of sa mga kasapi at layunin ng ideya, Gamitin ang HOTS- mga pakikibaka, ipasabi
new concepts Sa pamamagitan ng mga presentasyon kilusang gerilya Higher Order Thinking Skills sa mga bata kung ano sa
Magtalakayan sa
ng mga bata, kukuha ng ideya ang guro mga pakikibaka ang
nabuong salita.
upang maging gabay sa pagtalakay kung pinakamatagumpay na
Gamitin ang Arts of
ano ang ibig sabihin ng USAFFE(Art of kilusang nagawa o
Questioning – HOTS)
Questioning – HOTS) naganap na nakatulong sa
ating kalayaan mula sa
mga Hapones.
f. Developing Strategy:Dabate Sa pamamagitan ng Role Play: Sabihin kung tama ba o hindi Role Play: Kung ikaw ay
Mastery Hatiin ang klase sa 2 pangkat. Isang audio presentation, Magsasadula sila kung ano ang ang ginawa ng KALIBAPI. nabuhay sa panahong ito,
pangkat para mabuting naidudulot ng ipapakita ng mga bata ginawa ng kilusang gerilya . ( Bago ang sagutan ay paano mo kaya bubuhayin
pagsapi ng USAFFE at ikalawang ang kanilang magkaroon ng audio o ililigtas ang iyong sarili
pangkat para sa di mabuting naidudulot naiintindihan sa presentation ukol sa KALIBAPI at pamilya sa ganitong
ng pagsapi ng USAFFE. HUKBALAHAP sitwasyon?
g. Finding practical Tanong: Sa inyong palagay Ano ang kahalagahan ng Paano ipinamalas ng
applications of Bakit nangangailangang sumali ang nakabubuti ba sa bansa pagbuo ng mga kilusang ito sa Kung ikaw ay nabuhay noong kilusang gerilya ang
concepts and Pilipinas sa mga ibat ibang ang HUKBALAHAP? panahon ng mga Hapones? panahon ng pananakop ng mga pagpapahalaga sa
skills in daily organisasyon? Kung ikaw ay hindi hapones, makikipagtulungan ka kalayaan ng panahon ng
living sang-ayon sa gobyerno rin ba sa programa ng pananakop ng Hapones?
 gagawa kaba ng hukbo KALIBAPI, Bakit?
katulad ng Ihayag ang sagot sa isang papel.
HUKBALAHAP?
Bakit?

h. Making Ano kaya ang nangyari sa ating Gamit ang Concept Map:
generalizations bansa kung hindi bumuo ng Makabuluhan bas a bayan ang Ibigay sa pamamagitan ng
Gumawa ng sanaysay
and abstractions mga kilusan ang mga Pilipino KALIBAPI? pagsulat/pagbuo sa
Ano ang naidudulot nito sa mga hinggil mabuti at hindi
about the lesson laban sa mga Hapones? concept map ng mga
Pilipino? mabuti sa
paraan ng pakikibaka ng
HUKBALAHAP
mga Pilipino Laban sa
mga Hapones
i. Evaluating Kung nabuhay ka sa panahon Pagbibigay pasulit.
learning Lagyan ng smiley face kung ang Pasagutan ang Pagtatasa
Gagawa ng journal tungkol sa Ano ang naidudulot ng mga Hapones sasali ka ba o
pangungusap ay ukol sa na may 10 katanungan.
kahulugan, layunin at tungkulin ng nito sa mga tao noong hindi sa kilusang gerilya?
KALIBAPI (page 183 Bagong Lakbay
USAFFE. unang panahon? Bakit? ng Lahing Pilipino 6)
j. Additional Gumawa ng Anong pang mga kilusan
activities for Panunumpa.. mayroon ang mga Pilipino Magsaliksik ukol sa pakikibaka
application or Ako ay Pilipino ngayon at ano ang kanilang ng mga Pilipino laban sa mga
remediation Magtala ng ibat ibang mga organisasyon ipaglalaban ko ang mga ipinaglalaban? hapones.
kasali ang Pilipinas. aking bansa laban sa
mga dayuhan
dahil_____________
_________________
REMARKS

REFLECTION
a. Number of
learners who
earned 80% of the
evaluation
b. Number of
learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
c. Did the remedial
lesson work?
d. Number of
learners who have
caught up with the
lesson
e. Number of
learners who
continue to
require
remediation
f. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
g. What innovation
or localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

DAILY LESSON PLAN

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang VI

DAILY LESSON PLAN /Antas
 (Pang-araw-araw na Asignat ARALING PANLIPUNAN
Guro
Tala sa Pagtuturo) ura
Markah II, week 9
Petsa/Oras
an

Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano at ng
pananakop ng mga Hapon at ang pagpunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang
malayang nasyon at estado

Pamantayan sa Pagaganap
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto, dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano

Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga Pilipino ng pamamahala sa mga dayuhang mananakop.
kasanayan)

I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Naiisa-isa ang mga batas at
patakaran ng mga Amerikano na
Cognitive
nakaapekto sa pamumuhay ng
mga Pilipino
Naibabanggit ang mabuti at di-
mabuting epekto ng mga batas sa
Affective patakaran ng mga Amerikano sa
pamumuhay ng mga Pilipino.
Natutukoy ang mga programang
panlipunan, pangkabuhayan sa
pamahalaang komonwelt
Nakalalahok ng masigla sa mga
programang pangkabuhayan at
panlipunan
Nasasabi kung paano
nasasakop ang Pilipinas sa
mga Hapones
Naibabahagi ang damdamin
ng mga Pilipino sa pananakop
ng mga Hapones
Naibibigay ang mga
pamamaraan ng pamamahala
ng mga Hapones
Nailalarawan ang paraan ng
pamamahala ng mga Hapones
Nakikilala ang iba’t-ibang
pakikibaka ng mga
Pilipino laban sa mga
Hapones
Napapahalagahan ang
pakikibaka ng mga
Pilipino laban sa mga
Hapones

Nakabubuo ng graphic organizer
sa mga batas, patakaran ng mga
Psychomotor
Amerikano na nakaapekto sa
pamumuhay ng mga Pilipino
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga batas at patakaran ng mga
Amerikano na nakaapekto sa
pamumuhay ng mga Pilipino
Nakapagsasadula ng mga
programang panlipunan at
pangkabuhayan sa panahon ng
Komonwelt
Mga programang panlipunan,
pangkabuhayan sa pamahalaang
komonwelt
Nakagagawa ng isang
timeline tungkol sa
pananakop ng mga Hapones
Pananakop ng mga Hapones
Nakabubuo ng picture collage
sa paraan ng pamamahala ng
mga Hapones
Mga paraan ng pamamahala
ng mga Hapones
Nakagagawa ng poster o
slogan sa pakikibaka ng
mga Pilipino laban sa
mga Hapones
Mga paraan ng
pakikibaka ng mga
Pilipino laban sa mga
hapones
 B. Sanggunian AP6
TG 6, LM 6
III. PAMAMARAAN
K. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pagbabalita base sa mga pangyayari
pagsisimula ng bagong aralin ngayon.(Current Events)
Tanong: Bakit nagkarron ng digmaan
ang mga Pilipino at Amerikano
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan ng mga
pangyayari sa kasalukuyan.
Tanong: Ano ba ang nakikita nonyo
sa larawan? Bakit nagkaroon ng
kaguluhan
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Matutukoy ng mga mag-aaral ang
bagong aralin mga Batas sa kanilang Barangay
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatin sa tatlo ang mga mag-
at paglalahad ng bagong kasanayan aaral.
#1
Magbigay ng Activity Cards sa mga
bata.
Pangkat 1.- Batas Pilipinas ng 1902
Pangkat 2 - Batas JOnes ng 1916
Pangkat 3 - Batas Tydings McDuffie
1934
Batayang Aklat sa AP 6
LM, TG, CG, BOW
Pagpapakita
ng mga larawan at tanong na may
kinalaman sa komonwelt
Magpakita ng larawan tungkol sa
komonwelt
1. Ano ang nakikita ninyo sa
larawan
2. Ano-ano ang masasabi ninyo sa
larawan
Ipakita/Ipaskil ang KWL tsart.
Pasagutan ito sa mga bata.
Ilalahad ng guro ang tsart ng mga
hamon, suliranin ang mga tugon
nito.
Itanong:
1. Ano ang komonwelt
2. Ano-ano ang programang
panlipunan
pangkabuhayan sa
pamahalaang komonwelt.
AP6 CG, mga larawan, tsart, TM,
TG
Maglaro ng message relay (Mga
batas at patakaran ng mga
Amerikano)
Pagpapakita ng larawan na may
kaugnayan sa hapones
Video clip tungkol sa pagsabog
ng Pearl Harbor.
Pagtatalakay sa mga pangyayari
kung paano nasakop ng mga
Hapones ang Pilipinas.
AP6 CG, mga larawan, tsart, TM,
TG
a. Balitaan
b.
Magpakita ng puppet.
Itanong: Paano natin
mapapagalaw ang isang puppet?
Magpakita ng mga larawan ng
mga pinunong pilipino sa
panahon ng Hapon.
1. Pangulong Jose P. Laurel
2. Claro Recto
Gabay na tanong:
1. Nakikilala nyo ba ang mga
larawang ipinaskil?
Isa-isahin ang mga kautusan na
itinatag ng pamahalaang hapones
na kailangan sundin ng bawat
Pilipino at ang pagtatag ng
pamahaang puppet.
AP6 CG, mga larawan,
tsart, TM, TG
Magbalik-aral sa tulong ng
Catch that Ball Game. Ang
makakasalo ng bola any
siyang magbibigay ng
kanyang naging natutunan.
Magpakita ng iba’t ibang
larawan ng naglalahad ng
pakikibaka e.g. mga
pangyayari sa panahon ng
Kastila
Ibahagi ang mga larawan o
pangalan ng ilang mga
pinuno ng Kilusang Gerilya
sa Pilipinas:
Hal. Salipada Pendatun ng
Cotabato, Wenceslao
Vinzons ng Cam. Norte,
ect.
Hayaang magbigay ng
kaalaman ang mga bata
ukol sa mga ipinakitang
larawan.
Itanong:
Ano ang naging
mahalagang bahagi nila sa
ating kasaysayan?
Pangkatin ang klase sa 5.
Bawat pangkat ay bibigyan
ng envelope kung saan
nakapaloob ang gawain at
ang paksang kanilang
tatalakayin sa loob ng
pangkat. Ilalahad ito sa
isang malikhaing paraan
mamaya.
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Mahalaga ba ang Isa-isahin ang mga pangyayari Pangkatin sa lima ang mga mag- Bigyan ng pagkakataon ang
at paglalahad ng bagong kasanayan pagkakaroon ng 3 Batas na sa pagsasakop ng mga Hapones bawat pangkat upang
aaral. Bawat pangkat ay
#2
ipinatutupad para sa kalayaan ng sa Pilipinas gamit ang TIMELINE kailangang bumuo ng picture maisagawa ang mga
Pilipinas gawain.
collage sa paraan ng
pamamahala ng mga Hapones
P. Paglinang sa Kabihasan Ano ang mga epekto ng mga 3 Batas 1. Sino ang kauna-unahang Pangkatan Magbigay ng tatlong kautusan sa Itanong:
(Tungo sa Formative Assessment) para sa mga mamamayang Pilipino nahalal sa komonwelt panahon ng hapones at Ano ang ipinahihiwatag ng
2. Ano-ano ang mga Roleplay tungkol sa pagdating ipaliwanag ito. pagkakaroon ng pakikibaka
programang, ng Hapones sa Pilipinas laban sa mga Hapon?
pangkabuhayan sa
pamahalaang komonwelt.
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Alin sa mga Batas ang iyon Pangkatang Gawain Kung ikaw ay nabubuhay noong Itanong: Kung ikaw ay nabubuhay Ipalahad sa bawat pangkat
araw na buhay nagustuhan?Bakit? Pangkat 1-Data Ritrieval Chart panahon ng mga haopnes sa sa panahon ng pamamahala ng ang napagkasunduang
tungkol sa mga programang, Pilipinas, susunod ka ba sa mga mga Hapones, maging sunud- malikhaing pagtatanghal
pangkabuhayan sa pamahalaang lumalaban o susunod na lamang sunuran ka ba sa kanilang
komonwelt sa mga hapones ?Baki? patakaran? (Maghanda ng rubrics para
Pangkat 2 - Pagsasadula/ dito)
magtanghal sa mga programang
pangkabuhayan sa pamahalaang
komonwelt

R. Paglalahat ng Aralin Ibigay ang mga kahalagahan ng 3
batas? Sa mga mamamayang
Pilipino?
S. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng “Concept Map” batay sa
tatlong batas.
Ano ang epekto ng komonwelt sa
ating bansa?
Kailan itinakda ang programang
komonwelt?
Ano ang naging daan upang
maging sakop ng mga Hapones
ang Pilipinas
Pagsunud-sunurin ang mga
pangyayari
Anu-ano ang naging epekto sa
mga Pilipino sa pagsunod sa
patakaran ng pamamahala ng
mga Hapones.
Ikumpara ang patakaran ng
pamamahala ng mga dayuhang
mananakop.
Naging mabisa ba ang
paraan ng pakikibaka ng
mga Pilipino laban sa mga
Hapon? Ipaliwanag ang
sagot.
Sumulat ng isang sanaysay
ukol sa inyong natutunan
sa paksa.

Dayuhang Patakaran
Mananakop
Hapon
Amerikao
T. Karagdagang gawain para sa Sagutin ang Tanong: Magtanong tanong sa mga
takdang-aralin at remediation Bakit itinatag ang pamahalaang matatanda kung ano ang naging
komonwelt sa bansa. karanasan nila sa panahon ng
mga Hapones.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. No. of learners who earned 80%

on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?