GRADES 1 to 12 : Paaralan Osmeña National High School Baitang 7

DAILY LESSON LOG Guro Sheila Mae P. Baltazar Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
(Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Enero 30 – Pebrero 10, 2017 Markahan Ikaapat na Markahan

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) makabuluhan at maligayang
II. NILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral
ang pag-unawa sa kaniyang
mga pangarap at mithiin.
Naisasagawa ng mag-aaral ang
paglalapat ng pansariling plano
sa pagtupad ng kaniyang mga
pangarap.
13.1. Nakikilala na ang mga
pangarap ang batayan ng mga
pagpupunyagi tungo sa
buhay. EsP7PB-IVa-13.1
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Naipamamalas ng mag-aaral
ang pag-unawa sa kaniyang
mga pangarap at mithiin.
Naisasagawa ng mag-aaral ang
paglalapat ng pansariling plano
sa pagtupad ng kaniyang mga
pangarap.
13.2. Nakapagtatakda ng
malinaw at makatotohanang
mithiin upang magkaroon ng
tamang direksyon sa buhay at
matupad ang mga pangarap.
EsP7PB-IVa-13.2
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaniyang mga
unawa sa kaniyang mga pangarap at pangarap at mithiin.
mithiin.
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng pansariling plano
ng pansariling plano sa pagtupad ng sa pagtupad ng kaniyang mga pangarap.
kaniyang mga pangarap.
13.3. Nahihinuha na ang pagtatakda ng 13.4. Naisasagawa ang paglalapat ng pansariling plano sa
malinaw at makatotohanang mithiin ay pagtupad ng mga pangarap. EsP7PB-IVb-13.4
nagsisilbing gabay sa tamang pagpapasiya
upang magkaroon ng tamang direksyon sa
buhay at matupad ang mga pangarap
EsP7PB-IVb-13.3

MODYUL 13: Ang Pangarap at Mithiin

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 52 – 56 pahina 57 – 58 pahina 58 – 61 pahina 62 – 67
2. Mga Pahina sa Kagamitang
pahina 245 – 249 pahina 250 – 253 pahina 253 – 263 pahina 263 – 270
pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pahina 271 – 277 pahina 277 – 289 pahina 290 – 296 pahina 297 – 298
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
mga iba’t-ibang larawan, laptop,
B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, projector Long bond paper
speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pasagutan ang paunang Ipabasa ang mga anekdota Ipatukoy ang mga gawi at pagpapahalaga Ipatukoy ang mga naitutulong ng pagtatakda ng mithiin
pagtataya sa pahina 246 - 247. sa Pahina 6-9. na nakatutulong sa pagtupad ng pangarap upang makamit ito batay sa aralin.
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
Hayaang markahan ng mga mag- sa pamamagitan ng mga binasang
pagsisimula ng bagong aralin aaral ang kanilang sariling papel anekdota.
gamit ang susi sa pagmamarka.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutukoy ng pagkakaiba ng Natutukoy ang mga gawi at - Natutukoy ang kahulugan ng panaginip, - Nakapagtatakda ng sariling mithiin
pangarap at mithiin sa pagpapahalaga na pantasya at pangarap.
- Natataya ang itinakdang mithiin
pamamagitan ng mga larawan nakatutulong sa pagtupad ng - Natutukoy ang mga palatandaan ng taong
Nasusuri at naipapaliwanag ng pangarap sa pamamagitan ng may pangarap.
 kahulugan ng pangarap sa mga anekdota - Nahihinuha ang batayang konsepto. - Nakagagawa ng plano ng pagsasakatuparan ng mithiin
pamamagitan ng isang awit

Ipakita ang mga iba’t-ibang

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa larawan sa pahina 248. Ipatukoy
bagong aralin sa mga mag-aaral kung alin ang
panaginip, pantasya at pangarap
Iparinig o ipabasa ang ang awit Pasagutan ang mga tanong sa
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
ng After Image Band na pahina 251 at pahina 253
paglalahad ng bagong kasanayan#1 Mangarap Ka
Pasagutana ng tanong sa pahina
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
249 para sa pamprosesong
paglalahad ng bagong kasanayan #2 tanong.
Malayang talakayan sa Modyul 13. (Bigyan
F. Paglinang sa Kabihasaan
ng panahon ang mga mag-aaral upang
(Tungo sa Formative Assesment)
magbigay ng mga ideya.)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- -Pasagutan ang mga tanong sa pahina 262 Ipagawa ang bahaging Pagganap sa pahina 263
araw na buhay
Buuin ang batayang konsepto sa pahina
H. Paglalahat ng Aralin
263 ng LM.
Pasagutan ang mga tanong sa pahina 246 -
I. Pagtataya ng Aralin
247
J. Karagdagang gawain para sa Ipagawa ang bahaging Pagsasabuhay sa pahina 264 – 269 sa
takdang-aralin at remediation loob ng isang lingo.
IV. MGA TALA
Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
V. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais

kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinayasat ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR DIMNA R. EMNAS
Subject Teacher/SST-I Aral Pan & EsP Department Head Designate
Petsa: ___________________________________

GRADES 1 to 12 : Paaralan Osmeña National High School Baitang 7

 DAILY LESSON LOG Guro Sheila Mae P. Baltazar Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
(Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Pebrero 13 – Pebrero 24, 2017 Markahan Ikaapat na Markahan

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag- Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
A. Pamantayang Pangnilalaman aaral ang pag-unawa sa pag-unawa sa mabuting ang pag-unawa sa mabuting unawa sa mabuting pagpapasiya.
mabuting pagpapasiya. pagpapasiya. pagpapasiya.
Naisasagawa ng mag-aaral Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng
ang pagbuo ng Personal na pagbuo ng Personal na Pahayag pagbuo ng Personal na Pahayag Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
Pahayag ng Misyon sa ng Misyon sa Buhay (Personal ng Misyon sa Buhay (Personal (Personal Mission Statement) batay sa
B. Pamantayan sa Pagganap Buhay (Personal Mission Mission Statement) batay sa Mission Statement) batay sa mga hakbang sa mabuting pagpapasiya.
Statement) batay sa mga mga hakbang sa mabuting mga hakbang sa mabuting
hakbang sa mabuting pagpapasiya. pagpapasiya.
pagpapasiya.
14.1. Naipaliliwanag ang 14.2. Nasusuri ang ginawang 14.3. Nahihinuha na ang 14.4. Naisasagawa ang pagbuo ng
kahalagahan ng Personal na Pahayag ng Misyon pagbuo ng Personal na Pahayag Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
makabuluhang sa Buhay kung ito ay may ng Misyon sa Buhay ay gabay batay sa mga hakbang sa mabuting
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto pagpapasiya sa uri ng pagsasaalang-alang sa tama at sa tamang pagpapasiya upang pagpapasiya
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) buhay. matuwid na pagpapasiya magkaroon ng tamang EsP7PB-IVd-14.4
EsP7PB-IVc-14.1 EsP7PB-IVc-14.2 direksyon sa buhay at matupad
ang mga pangarap
EsP7PB-IVd-14.3
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

MODYUL 14: ANG KAHALAGAHAN NG MABUTING PAGPAPASYA SA URI NG BUHAY

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 68 – 73 pahina 73 – 81 pahina 82 pahina 83 – 84
2. Mga Pahina sa Kagamitang
pahina 271 – 277 pahina 277 – 289 pahina 290 – 296 pahina 297 – 298
pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pahina 271 – 277 pahina 277 – 289 pahina 290 – 296 pahina 297 – 298
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Manila paper, marker Activity sheet, Worksheet Laptop, projector/manila paper Post it notes
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pasagutan ang paunang Hatiin ang klase sa tatlong Tanungin ang mga mag-aaral Magbalik aral sa mga dapat isaalang-alang
pagtataya sa pahina 272 - grupo.Ipasuri at pasagutan ang kung ano ang naintindihan nila sa paggawa ng pagpapasiya.
274. Hayaang markahan mga sitwasyon sa pahina 278 – sa talambuhay ni Pacita Chit at
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
ng mga mag-aaral ang 280. Bawat grupo ay hayaang iwasto ng mga mag-
pagsisimula ng bagong aralin kanilang sariling papel magtatalaga ng isang mag-uulat aaral ang kanilang mga takdang
gamit ang susi sa sa klase. BIgyan ng sapat na aralin.
pagmamarka. oras ang mga mag-aaral.
 Naibabahagi ang sariling Natutukoy ang mga moral na dilemma ni Natutukoy ang kalahagahan ng Nakagagawa ng Personal Mission Statement.
karanasan na nangailangang Lawrence Kohlberg na maaaring mabuting pagpapasiya at nalalaman
B. Paghahabi sa layunin ng aralin mamili sa pagitan ng mga bagay gamiting batayan sa pagsasagawa ng ang mga proseso at habang sa paggawa
na mahalaga sa sarili. mabuting pagpapasiya sa buhay. ng mabuting pasiya.

Ipagawa ang bahaging Pagtuklas

Batay sa mga naunang gawain bigyan ng
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa ng Dating Kaalaman sa pahina
pagkakataon ang mga mag-aaral upang
bagong aralin 275. Sundin ang pormat.
magbigay ng sariling pakahuugan sa
mabuting pagpapasiya.
Tumawag ng mga piling mag-aaral Ipabasa ang anekdota sa pahina 282 –
upang magbahagi ng sariling 283 at pasagutan ang mga tanong gamit
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
karanasan at ibigay ang mga ang tsart sa pahina 283.
paglalahad ng bagong kasanayan#1 pamprosesong tanong sa pahina
275.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pasagutana ang mga sitwasyon sa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 pahina 276.
Pagbibigay ng pamprosesong Malayang talakayan sa Modyul 14. Ipagawa ang bahaging Pagsasabuhay sa pahina 298
F. Paglinang sa Kabihasaan
tanong. (Bigyan ng panahon ang mga mag- ng LM.
(Tungo sa Formative Assesment)
aaral upang magbigay ng mga ideya.)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- -Pasagutan ang mga tanong sa pahina Magsulat ng pagninilay patungkol sa napulot na aral
araw na buhay 296 sa mga karanasan sa aralin.
Buuin ang batayang konsepto sa pahina
H. Paglalahat ng Aralin
296 ng LM.
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang mga tanong sa pahina 272 - 274
Magdala ng isang halimbawa ng Ipabasa ang talambuhay ni Pacita Chit sa Ipagawa ang bahaging Pagganap sa Ipagawa ang bahaging Pagganap sa pahina 297.
J. Karagdagang gawain para sa
Personal Mission Statement. pahina 285 – 287 at pasagutan ang mga pahina 297. Magdala ng Post it notes
takdang-aralin at remediation
tanong sa 287.
IV. MGA TALA
Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
V. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais

kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinayasat ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR DIMNA R. EMNAS
Subject Teacher/SST-I Aral Pan & EsP Department Head Designate

GRADES 1 to 12 :
DAILY LESSON LOG
(Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) hanapbuhay
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Petsa: ___________________________________
Paaralan Osmeña National High School Baitang 7
Guro Sheila Mae P. Baltazar Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras Pebrero 27 – Marso 10, 2017 Markahan Ikaapat na Markahan
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa pagpili ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, sining o isports negosyo o hanapbuhay.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setting at Action Planning Chart.
15.1. Natutukoy ang mga 15.2. Natatanggap ang kawalan o 15.3. Naipaliliwanag na mahalaga ang 15.4. Naisasagawa ang pagtatakda ng mithiin gamit
personal na salik na kailangang kakulangan sa mga personal na salik na pagtutugma ng mga personal na salik at ang Goal Setting at Action Planning Chart
paunlarin kaugnay ng pagpaplano kailangan sa pinaplanong kursong mga kailanganin (requirements) sa EsP7PB-IVf-15.4
ng kursong akademiko o teknikal- akademiko o teknikal-bokasyonal, pinaplanong kursong akademiko o
bokasyonal, negosyo o negosyo o hanapbuhay teknikal-bokasyonal, sining o isports,
EsP7PB-IVe-15.2 negosyo o hanapbuhay upang magkaroon
EsP7PB-IVe-15.1 ng makabuluhang negosyo o hanapbuhay,
maging produktibo at makibahagi sa pag-
unlad ng ekonomiya ng bansa
EsP7PB-IVf-15.3
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
MODYUL 15: MGA PANSARILING SALIK SA PAGPILI NG KURSONG AKADEMIKO O TEKNIKAL-BOKASYONAL, SINING O ISPORTS, NEGOSYO O HANAPBUHAY
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
pahina 85 – 88 pahina 88 – 90 pahina 91 – 97 pahina 98 – 105
pahina 299 – 305 pahina 305 – 320 pahina 320 – 323 pahina 323 – 28
pahina 299 – 305 pahina 305 – 320 pahina 320 – 323 pahina 323 – 28
Mga larawan Index Card/Worksheet Laptop, projector/manila paper Post it notes
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pasagutan ang paunang Ipabasa ang panuto at halimbawa sa Magpanood ng video bago Ipabasa at ipagawa ang bahaging
pagtataya sa pahina 300 - pahina 305 ng LM. magsimula ang talakayan Pagganap sa pahina 323 – 326.
301. Hayaang markahan
ng mga mag-aaral ang
kanilang sariling papel
gamit ang susi sa
pagmamarka.
a.Pagtukoy ng mga pansariling Pagtatakda ng mithiin ayon sa mga a. Pagsusuri ng mga salik sa pagpili ng

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Tumawag ng mga piling mag-aaral
paglalahad ng bagong kasanayan#1 upang magbahagi ng mga sagot.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Abilities.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assesment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
salik na nakaiimpluwensya sa
pagtatakda ng mithiin
b. Paggawa ng ulat ng
pagpapalakas ng kahinaan ayon
sa MI o Chart of Abilities
c. Paggawa ng ulat ng
pagpapaunlad ng interes
Ipagawa ang bahaging Pagtuklas
ng Dating Kaalaman sa pahina
302 – 303.
Ipagawa ang ulat ng pagpapalakas
ng kahinaan ayon sa MI o Chart of
Pasagutan ang tanong na:
Nakaimpluwensya ba sa iyong
pagbuo ng layunin sa buhay at
pagpili ng kurso akademiko o
teknikal-bokasyonal o negosyo
ang mga naging pag-unlad na ito
sa iyong mga kahinaan at mga
hilig o interes? Ipaliwanag.
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang ibahagi ang ginawa sa
klase.
Magdala ng ¼ na index card.
pamantayan sa pagtatakda ng mithiin. kursong akademiko o teknikal-bokasyonal,
negosyo o hanapbuhay sa pamamagitan
ng anekdota o maikling kwento ng
pagtatagumpay ng dalawang Pilipino
b. Pagpapaliwanag ng mahahalagang
konsepto sa binasang sanaysay
Ipabasa ang kwento nina G. Cecilio Pedro
at Diosdado Banatao sa pahina 307 –
308.
Pasagutan ang mga tanong sa pahina Malayang talakayan sa Modyul 15. Tumawag ng mga mag-aaral upang ibahagi ang
309 ng LM. Matapos ang sapat na oras (Bigyan ng panahon ang mga mag-aaral mga sagot sa ginawang Pagganap
ng pagsasagot tatawag ang guro ng mga upang magbigay ng mga ideya.)
mag-aaral upang iwasto ang kanilang
mga sagot.
Ipaliwanag ang Exploring Occupations at -Pasagutan ang mga tanong sa pahina 323 Pasagutana ang mga tanong sa pahina 326 ng LM
Business Worksheet na gagawin ng mga bahaging Pagninilay.
mag-aaral sa pahina 309 – 311.
Buuin ang batayang konsepto sa pahina
323 ng LM.
Pasagutan ang mga tanong sa pahina 300 – 301
Ipagpapatulpy ng mga mag-aaral ang Magdala ngdalawang (2) short bond sa Ipagawa ang bahaging Pagganap sa pahina 327.
pagsagot sa Exploring Occupations at susunod na pagkikita
Business Worksheet sa kanilang bahay
kung hindi ito matatapos.
 Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
V. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
magaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ang aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinayasat ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR DIMNA R. EMNAS

Subject Teacher/SST-I Aral Pan & EsP Department Head Designate
Petsa: ___________________________________
 GRADES 1 to 12 : Paaralan Osmeña National High School Baitang 7
DAILY LESSON LOG Guro Sheila Mae P. Baltazar Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
(Pangaraw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Marso 13 – 24, 2017 Markahan Ikaapat na Markahan

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa pagpili ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, sining o isports negosyo o hanapbuhay.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setting at Action Planning Chart.
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

MODYUL 15: MGA PANSARILING SALIK SA PAGPILI NG KURSONG AKADEMIKO O TEKNIKAL-BOKASYONAL, SINING O ISPORTS, NEGOSYO O HANAPBUHAY
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitanupang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 85 – 88 pahina 88 – 90 pahina 91 – 97 pahina 98 – 105
2. Mga Pahina sa Kagamitang
pahina 299 – 305 pahina 305 – 320 pahina 320 – 323 pahina 323 – 28
pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pahina 299 – 305 pahina 305 – 320 pahina 320 – 323 pahina 323 – 28
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan Index Card/Worksheet Laptop, projector/manila paper Post it notes
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehya ng formative assessment. Magbigay
III. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pasagutan ang paunang Ipabasa ang panuto at halimbawa sa Magpanood ng video bago Ipabasa at ipagawa ang bahaging
pagtataya sa pahina 300 - pahina 305 ng LM. magsimula ang talakayan Pagganap sa pahina 323 – 326.
301. Hayaang markahan
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
ng mga mag-aaral ang
pagsisimula ng bagong aralin kanilang sariling papel
gamit ang susi sa
pagmamarka.
a.Pagtukoy ng mga pansariling Pagtatakda ng mithiin ayon sa mga a. Pagsusuri ng mga salik sa pagpili ng
salik na nakaiimpluwensya sa pamantayan sa pagtatakda ng mithiin. kursong akademiko o teknikal-bokasyonal,
pagtatakda ng mithiin negosyo o hanapbuhay sa pamamagitan
B. Paghahabi sa layunin ng aralin b. Paggawa ng ulat ng ng anekdota o maikling kwento ng
pagpapalakas ng kahinaan ayon pagtatagumpay ng dalawang Pilipino
sa MI o Chart of Abilities b. Pagpapaliwanag ng mahahalagang
c. Paggawa ng ulat ng konsepto sa binasang sanaysay

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan#1 upang magbahagi ng mga sagot.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Abilities.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assesment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
pagpapaunlad ng interes
Ipagawa ang bahaging Pagtuklas Ipabasa ang kwento nina G. Cecilio Pedro
ng Dating Kaalaman sa pahina at Diosdado Banatao sa pahina 307 –
302 – 303. 308.
Tumawag ng mga piling mag-aaral
Ipagawa ang ulat ng pagpapalakas
ng kahinaan ayon sa MI o Chart of
Pasagutan ang tanong na: Pasagutan ang mga tanong sa pahina Malayang talakayan sa Modyul 15. Tumawag ng mga mag-aaral upang ibahagi ang
Nakaimpluwensya ba sa iyong 309 ng LM. Matapos ang sapat na oras (Bigyan ng panahon ang mga mag-aaral mga sagot sa ginawang Pagganap
pagbuo ng layunin sa buhay at ng pagsasagot tatawag ang guro ng mga upang magbigay ng mga ideya.)
pagpili ng kurso akademiko o mag-aaral upang iwasto ang kanilang
teknikal-bokasyonal o negosyo mga sagot.
ang mga naging pag-unlad na ito
sa iyong mga kahinaan at mga
hilig o interes? Ipaliwanag.
Tumawag ng ilang mag-aaral Ipaliwanag ang Exploring Occupations at -Pasagutan ang mga tanong sa pahina 323 Pasagutana ang mga tanong sa pahina 326 ng LM
upang ibahagi ang ginawa sa Business Worksheet na gagawin ng mga bahaging Pagninilay.
klase. mag-aaral sa pahina 309 – 311.
Buuin ang batayang konsepto sa pahina
323 ng LM.
Pasagutan ang mga tanong sa pahina 300 – 301
Magdala ng ¼ na index card. Ipagpapatulpy ng mga mag-aaral ang Magdala ngdalawang (2) short bond sa Ipagawa ang bahaging Pagganap sa pahina 327.
pagsagot sa Exploring Occupations at susunod na pagkikita
Business Worksheet sa kanilang bahay
kung hindi ito matatapos.
Magnilay sa iyong mga istratehyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
magaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ang aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinayasat ni:

SHEILA MAE P. BALTAZAR DIMNA R. EMNAS

Subject Teacher/SST-I Aral Pan & EsP Department Head Designate
Petsa: ___________________________________