Ének5 PDF

202 mm 202 mm
Raktári szám: NT-98709

ISBN: 978-963-19-8070-7
t!
at
al
s
zé
285 mm
ye
él
ed
ng
A zene titkos nyelve
okosportál.hu
E
Kattanj a tudásra!
Ének-zene 5.
Zenés hangfájlok a hallás utáni dallamtanuláshoz
1. Pál, Kata, Péter, jó reggelt!
2. Volt nekem egy kecském
3. Ha az este leszállt
4. Aludj csendben
t!
5. Ha kinn az erdőn
6. Kedves, öreg Mikulás
7. Fények gyúlnak
at
8. Harangok zúgják
9. Betlehemben történt
10. Apor Lázár tánca – hangos és halk zene
al
11. Egressy Béni: Klapka-induló
12. Hej, faderalla
13. Az én nevem a hegedűs
14. Lotta dala
15. Frédéric Chopin: G-moll mazurka (részlet)
s
16. A postakocsi
17. Kodály Zoltán: Háry János (Bécsi harangjáték)
zé
18. Most van a nagy ünnep
19. A háromszélű kalap
20. A távol tengeren
21. Görög pásztorfiú dala
ye
22. Messze röppent vándormadár
23. Wolfgang Amadeus Mozart: Gyermekszimfónia (részlet)
24. Ha nyílnak a tavaszi kék ibolyák
25. Louis-Claude Daquin: Kakukk (részlet)
él
26. Víg madár
27. Antonio Vivaldi: Négy évszak – Tavasz (részlet)
28. A nyártündér dala
ed
ng
E
Bevezető
Kedves Lányok és Fiúk!
Az alsó tagozaton megismerkedtetek a bennünket körülvevő hangok sokféle formájával. Kiemeltétek
!
közülük a zenei hangokat, és láthatóvá is tettétek őket mozdulatokkal, rajzokban vagy zenei írásjelekkel.
t
Most továbbhaladunk a muzsika titkainak megismerésében. Követjük, hogyan épül fel a dallam, mitől
at
izgalmas a ritmus, a hangszeres zene, mit jelent egy-egy zenei kifejezés.
Így ti magatok is elkezdhettek játszani a hangokkal: kitalálhattok dallamokat, hangszereket szólaltat-
hattok meg vagy zenekart szervezhettek. Az énekléssel összekapcsolva gyakorolni lehet a zenei olvasást
és a közös zenélést is. Kánonénekléskor a többiekkel együtt szép hangzatokat tudtok létrehozni.
al
Zenéléssel érdekesebbé tehetitek a meséiteket, történeteiteket, a népi játékokban és a táncokban
régen élt emberek élményei születnek újjá bennetek. Sok élményt és felfedezést kívánok nektek az új
tanévben!
A szerző
s
Kedves Kollégák!
zé
Az 5. osztály számára készült oktatócsomagunk (tankönyv, munkafüzet, tanári kézikönyv és kiegészítő
hanganyag) speciális tankönyvcsalád fejlesztése. A tankönyv három fejezetből áll, heti 2 órára kínál jól
differenciálható tananyagot.
Minden lecke ismétlő énekléssel és beszélgetésre motiváló kérdéssel indul, majd egy középpontba he-
ye
lyezett dal köré épül. A leckestruktúra jól követhető: a hallás utáni daltanulás és a rendszeres ritmikai
fejlesztés mellett tartalmaz mozgásra, játékos táncra vagy dramatizálásra alkalmas feladatokat, gyako-
roltatja a zenei írás-olvasást és felkínálja a közös muzsikálást is. A tananyaghoz szorosan kapcsolódnak
a zenei befogadás újszerű lehetőségei: a tanulók szempontokat kapnak a zenehallgatáshoz, követik a
l
dallamot a feldolgozásokban, mozoghatnak a zenére.

dé
A Dalok reggeltől estig című I. fejezet a magyar népzenei alapkészletből válogat. Alsó tagozatról ismert
dallamok könnyítik meg az érzelmi azonosulást és készítik elő a szöveges és zenei tudatosítás lépéseit.
E fejezet további célja a közösségi hagyományok megerősítése és a magyar gyermekjátékok felelevení-
tése.
A II. fejezet – Ünnepi dalaink címen – a zenei élményekkel történő személyiség- és identitásformálást
e
helyezi középpontba.
A III. fejezetben – Zenei utazás Európában címen – más népek zenéjéből válogatott gyűjtemény gazda-
ng
gítja a magyar gyermekdalkészletet, és segíti másféle zenei hangzások, ritmusok megismerését.

A tanulók számára színes nyomású munkafüzet bővíti a feldolgozás lehetőségeit a fontosabb egységek-
nél. Helye van benne a rajzos, írásos gyakoroltatásnak és a kreatív munkának is. A ritmusgyakorlatokhoz,
valamint a dallam- vagy hangszerfelismeréshez a befűzött melléklet tartalmaz kivágható kártyákat.
E
A tankönyv és a munkafüzet leckéinek kapcsolódását mindkét kiadványban pontosan jelezzük a cím-

sorba beírt leckeszámokkal.
A dalok forrásjegyzéke a tankönyv utolsó oldalán található, a sorszámmal jelölt hangfelvételeket online
lehet elérni a Nemzeti Közoktatási Portál felületén.
Önökön múlik, hogyan alkalmazzák a széles kínálatot a helyi adottságokhoz. Eredményes és boldog
énekórákat kívánunk tankönyvünkkel!
A szerkesztő és munkatársai
3
Tartalom
Bevezető . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 28. lecke A hajnali harangszónak  . . . . . . . . . . . . 34

29. lecke Kiment a ház az ablakon . . . . . . . . . . . 35
I. fejezet Dalok reggeltől estig  . . . . . . . . . . . 5 30. lecke Esik eső, zúg a gát  . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
!
1. lecke A zene szerepe az életünkben . . . . . . 6 31. lecke Hidló végén. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
t
2. lecke Amit már tanultunk a zenéről  . . . . . . 7 32. lecke Édes rózsám, szívem kedvese  . . . . . . 38
at
3. lecke Pál, Kata, Péter  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 33. lecke Gábor Áron rézágyúja . . . . . . . . . . . . . . 39
4. lecke Megyen már a Hajnalcsillag . . . . . . . . 9 34. lecke Föl, föl, vitézek, a csatára . . . . . . . . . . . 40
5. lecke A tokaji szőlőhegyen . . . . . . . . . . . . . . . 10 35. lecke Kossuth Lajos azt üzente  . . . . . . . . . . 41
6. lecke Hála Isten, makk is van  . . . . . . . . . . . . 11 36. lecke Ritmus, zene és tánc  . . . . . . . . . . . . . . . 42
al
7. lecke Megrakják a tüzet  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
8. lecke Hull a szilva a fáról  . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 III. fejezet Zenei utazás Európában  . . . . . . . . 43
9. lecke Úgy tetszik, hogy  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 37. lecke Hej, faderalla  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
10. lecke Kitrákotty mese  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 38. lecke Az én nevem a hegedűs  . . . . . . . . . . . 45
s
11. lecke Három szabólegények  . . . . . . . . . . . . . 16 39. lecke Lotta dala  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
12. lecke Összegyűltek, összegyűltek  . . . . . . . . 17 40. lecke Odakünn az erdőn . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
13. lecke Kis kece lányom  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
zé 18 41. lecke A postakocsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
C
14. lecke Szegénylegény vagyok én . . . . . . . . . . 19 42. lecke A kislányok erre jönnek  . . . . . . . . . . . . 49
15. lecke Népi játékok, táncház . . . . . . . . . . . . . . 20 43. lecke Rózsabimbó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Y
16. lecke Szélről legeljetek  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 44. lecke A távol tengeren  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

CM
ye
17. lecke Kősziklán felfutó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 45. lecke Görög pásztorfiú dala . . . . . . . . . . . . . . 52

MY
18. lecke Ha az este leszállt  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 46. lecke Messze röppent vándormadár  . . . . . 53

CY
19. lecke Szép csillagos az ég . . . . . . . . . . . . . . . . 24 47. lecke Ha nyílnak a tavaszi kék ibolyák  . . . . 54
CMY
20. lecke Este van már, késő este  . . . . . . . . . . . . 25 48. lecke Tünde május  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 K
21. lecke Hangok, képek, hangulatok . . . . . . . . 26 49. lecke Víg madár csivitel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
l
50. lecke A nyártündér dala  . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

dé
II. fejezet Ünnepi dalaink  . . . . . . . . . . . . . . . . 27 51. lecke Erdő, erdő, erdő, marosszéki
22. lecke Kedves, öreg Mikulás  . . . . . . . . . . . . . . 28 kerek erdő . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
23. lecke Fények gyúlnak  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 52. lecke A szántói híres utca  . . . . . . . . . . . . . . . . 59
24. lecke Betlehemben történt  . . . . . . . . . . . . . . 30 53. lecke A juhásznak jól van dolga  . . . . . . . . . . 60
e
25. lecke Bárcsak régen felébredtem volna  . . 31 54. lecke Bazsa Mári libája  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
26. lecke A karácsony a művészetekben  . . . . . 32 55. lecke Kolozsváros olyan város  . . . . . . . . . . . 62
ng
27. lecke Adjon az Úristen  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 56. lecke Év végi összefoglalás  . . . . . . . . . . . . . . 63
A tankönyvben az alábbi piktogramok segítik az eligazodást:

E
feladat
zenehallgatással
csoportos
vagy páros munka
@ kutatási feladat
4
t !
I. DALOK
at
REGGELTŐL ESTIG
al
s
zé
ye
l
edé
ng
E
1. A zene szerepe az életünkben Csend
Hess,király-játék,
páva, hess, majd
páva
zh. Hess, páva, hess, páva
Mit jelent neked a zene és a zenehallgatás?
1. Találgassatok, milyen zenékre, dalokra gondoltak a gyerekek!
!
dúdolgatom megnyugtat jó kedvem lesz tőle
t
at
al
• Te milyen zenéket kedvelsz?
2. Gyűjtsetek vidám dalokat a korábban tanultak közül, és szavazzátok meg, melyik három
tetszik a legtöbb gyereknek!
s
• Énekeljétek el a dalokat közösen! Ha a játékvezető felteszi a kezét, mindenki magában énekelje
tovább a dallamot! Ha leengedi a kezét, az éneklés folytatódhat hangosan.
zé
2
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
dó' szó szó lá szó fá mi fá szó szó
dó' szó szó lá szó fá mi ré dó dó
ye
2
4œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ
dó ré mi fá mi ré mi dó ré mi fá szó szó
szó mi szó fá mi ré mi dó ré mi ré dó dó
l
dé
3. Találjátok ki, melyik két dal kottáját látjátok fent!
• Énekeljétek el a dalokat szöveggel, és közben a kezetekkel mutassátok a hangok magasságát!

• Énekeljetek úgy, hogy közben tapsoljátok vagy kopogjátok a ritmust!
e
• Most csak a ritmust játsszátok le tetszőleges sorrendben, és a többiek találják ki, melyik dalra
gondoltatok!
ng
4. Hallgassátok meg az Elvesztettem páromat kezdetű népdalt Bartók Béla Gyermekeknek

című művéből!
E
5. Nézzetek utána, mikor tartják a zene világnapját! Rendezzetek énekórán saját megemléke-
zést kedvenc zenéitekkel!
@
6
2. Amit már tanultunk a zenéről
Ettem szőlőt
Hej, Vargáné
» Mf. 1.
Miben más az énekóra, mint a többi? Gyűjtsétek össze a különbségeket!
1. Énekeljétek el az Ettem szőlőt és a Hej, Vargáné kezdetű dalt, és tapsoljátok is a ritmusu-

kat! Majd álljatok fel, és éneklés közben tá-lépésekkel járjatok egy helyben!
2
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
• Találjátok ki, melyik dal tar-
A tozik az A, és melyik a B rit-
!
mushoz!
3
t
• Hány tá van az A, és hány a
4œ œ œ œ œ œ œ œ B B példa ütemeiben?
at
• Énekeljétek el a kezdő dalokat a ritmust tapsolva!
al
2. Ismerjétek fel a következő dalt a ritmus és a szolmizációs nevek alapján!
2
4œœœœ œœœ œœœœ œ œ
• Énekeljétek el a dalt kézjelekkel!
d r m f m r m d r m f sz sz
s
• Alkossatok élő zongorát a dal öt hangjával!
zé
ré
ye
fá szó
mi
l
dé
dó
e
ng
• Milyen tanult dalokat tudtok elénekelni az öt hang felhasználásával?

E
3. Hallgassátok meg Kodály Zoltán Katalinka című kórusművét gyermekkar előadásában!
• Milyen különbséget vesztek észre a feldolgozás és az általatok ismert dal szövege és hang-
zása között?
DALOK REGGELTŐL ESTIG 7

3. Pál, Kata, Péter Csend
Egykirály-játék,
boszorka van majd
Miért izgalmas a többszólamú éneklés?
1. Tanuljátok meg a Pál, Kata, Péter kezdetű francia kánont hallás után!
# # 41. dó ≥ ≥
Œ œ œ œ Œ
2.
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
!
Pál, Ka - ta, Pé - ter, jó reg - gelt! Már o - da - kinn a nap fel - kelt!
# # 3. ≥ ≥
t
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ
4.
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
at
Szól a ka - ka-sunk, az a nagy ta - ra - jú: Gye - re ki a fény - re, ku - ku - ri - kú!
• A dal előadásakor figyeljetek arra, hogy két ütemet egy levegővel tudjatok végigénekelni!
al
s
zé
2. Ismételjétek el együtt, majd énekeljétek el kánonban is a János bácsi kezdetű dalt!
• Énekeljétek el szolmizálva, kézjelekkel a dal első két ütemét!

ye
3. Találjátok ki, mely dalok első két ütemét rejtettük el szolmizációs nevekkel!
l
dé
21. ..
421.œ œ œ œ œ œ
421.mœ œ rœ rœ dœ rœ ..
..
242.mmœ œ œr œr œd œr
m
422.œ œ
m
œr œr œd œr ..
e
422.mœ œ œ rœ dœ rœ ..
m
..
243.mmœ œ œ œr œd œr
m m
423.œ œ œ œr œd Œr ..
ng
m m
423.dœ rœ œ rœ dœ Œ ..
m m
4 œd œr œ
m
œr œd Œ ..
m
d r m r d
E
• Játsszátok el csengettyűkkel vagy metallofonon a dalrészleteket, majd énekeljétek végig a

dalokat!
8
4. Megyen már a Hajnalcsillag
Cifra palota
Vajon melyik bolygót jelöljük a Hajnalcsillag, Esthajnalcsillag, Alkonycsillag vagy Vacsoracsillag

elnevezéssel?
1. Tanári bemutatás után dúdoljátok el a Megyen már a Hajnalcsillag lefelé kezdetű népdal
első sorának dallamát, azután a másodikat, a harmadikat és végül az utolsót!
4
&4 œ œ œ œ œ & œ 44œ œ œ œ œjœœ . œœ œŒ
!
szó
j Œ
szó
œ œ œ œ œ. œ
t
1. Me - gyen már a Haj - nal - csil - lag le - fe - lé,
œ œ 4œ2 œ œ œœ œ œœ œ44 œj œ2.
at
œ œ œ œ œ œ Œ 44 œj œ .
1. Me - gyen már a Haj - nal - csil - lag le - fe - lé,
& œ Œ
& œ 4 œ œ œ œ œ
Az én ked - ves ga - lam -bom most me - gyen ha - za - fe - lé,
œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 œ œ œ 2 4 Œ 4
Az én ked - ves ga - lam -bom most me - gyen ha - za - fe - lé,
& œ œ œ œ œ4 œ 42 œœ œ œ
al
& 4œ œ Œ
Lá - bán van a csiz - má - ja, la - gos szá - rú kis œ œ
csiz - ma,
œ
& œ œ œ œ œ œ& œœ œœ œjœ . œ Œ
Lá - bán van a csiz - má - ja, la - gos szá - rú kis csiz - ma,
œ œ œ œ œ œ œj œ . œ
Œ
s
Rá - sü - tött a Haj - nal - csil - lag su - ga - ra.
Rá - sü - tött a Haj - nal - csil - lag su - ga - ra.
2. Amerre mégy, édes rózsám, kívánom,
zé
2. Amerre mégy, édes rózsám, kívánom,
Hogy előtted a rét is tiszta rózsává váljon,
Hogy
A zöld fű is előtted édes almát teremjen, előtted a rét is tiszta rózsává váljon,
A te szíved holtig el ne felejtsen. A zöld fű is előtted édes almát teremjen,
A te szíved holtig el ne felejtsen.
l ye
dé
• Hasonlítsátok össze a második és a harmadik sor dallamát!

e
• Figyeljétek meg és hasonlítsátok össze a sorok ritmusát!

• Énekeljétek el a dalt mindkét versszakával! A ritmust a szöveg szerint lehet módosítani.
ng
2. Tapsoljatok, és közben számoljatok! 2 ..

4œ œ
• Figyeljétek meg a különbséget a 2/4 és a 4/4 között a Me-
4 ..
gyen már a Hajnalcsillag lefelé kezdetű dalban és a ritmus-
4œ œ œ œ
E
képleten is!
3. Mai népdalunkat Bartók Béla majdnem száz esztendeje gyűjtötte.
• Szerintetek ki és kinek énekelte ezt a dalt akkoriban?

• A dal melyik szövegrésze tetszik nektek legjobban?

5. A tokaji szőlőhegyen
Érik a szőlő
Ki járt már közületek szüreten? Mit jelentenek a következő szavak: prés, présház, puttony, dézsa,
hordó, taposókád?
1. Tanuljátok meg hallás után, és énekeljétek el A tokaji szőlőhegyen kezdetű népdalt!
2 szó
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
t !
A to - ka - ji sző - lő - he - gyen két szál vesz - sző,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
at
Szél fúj - ja, fúj - do - gál - ja, har - mat haj - do - gál - ja.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
al
Hol a tyúk - nak a fi - a? Ta - lán mind fel kap - dos - ta?
& œ œ Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Csűr i - de, csűr o - da, kass ki, bá - rány, kass o - da.
s
2 Œ
• Kísérjétek az éneketeket tapssal a ritmus szerint! 4 œ
zé
• Minden sorban ugyanannyiszor tapsoltátok a kísérő ritmust?
Számoljátok meg, melyik a leghosszabb sor!
• Énekeljétek el a dalt a kottáról, és figyeljétek meg, mikor ugrik
több hangot, és mikor lép egy hangot a dallam!
ye
2. Két régebben tanult dallam betűkottáját látjátok.

• Mely dalokat rejtettük el szolmizációs hangokban? A képek is segítenek kitalálni.
2
œ œ œ œ œ Œ
l
4œ œ œ œ œ
dé
m m m d sz, d d r r m
2 Œ
4œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
d r m sz sz m m r
e
ng
• Énekeljétek el a teljes da-

lokat! Aki tudja, kézjellel
E
is mutassa a hangokat!
3. Négyfős csoportokban válasszatok egy olyan dalt, amelyet a szőlőről vagy az őszről tanul-
tatok! Készítsetek rajzos rejtvényt a dalról, és a megoldás után közösen énekeljétek el!
10
6. Hála Isten, makk is van Csend király-játék,
Volt nekem majd
egy kecském
» Mf. 2.
Mire szoktatok figyelni, amikor hallás után tanultok egy dalt?
1. A mai dalt szöveggel együtt, tanári bemutatás alapján tanuljátok meg! Éneklés közben
a kezetekkel mutassátok a hangok irányát!
2 láœ œ œ œ œ œ ‰ œ œ j
&4 œ J œ œ œ œ œ ‰
t !
1. Há - la Is - ten, makk is van, Majd meg - hí - zik a kis kan,
j
& œ œ œ œ œ ‰ œ œ j ‰
at
œ œ œ œ œ œ œ
Ha meg - hí - zik, le - vág - juk, Majd ta - risz - nyá - ba rak - juk.
2. Szűröm volna, tarisznyám, Mindjár’ megházasodnám,
al
Szűröm sincsen, tarisznyám, Meg se’ házasodom ám.
3. Etesd babám a csibét, Akkor együnk pecsenyét,
Igyunk rája veresbort, Akkor mulassunk egy jót!
s
zé
ye
• Énekeljétek el a dalt második versszakával is, és beszéljétek meg

a szövegét! lá
l
• Mit jelent a szűr és a tarisznya szó? szó

dé
• Mit gondoltok, miért voltak fontosak ezek a dolgok a fá

házasodáshoz?
mi
2. Honnan hová tart a dallam az énekelt dalban? ré
e
• Hány hanggal mélyebben énekeltétek a második sort? dó

• Összesen hány különböző hangot énekeltetek? ti,
ng
• Mutassátok kézjellel, és keressétek meg őket a

lá,
hanglépcsőn is!
3. Egy korábban énekelt dalunk, a Hej, Dunáról fúj a szél... betűkottáját látjátok:
2 j j
œ œ œ œ ..
E
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ
l l sz m l l sz l l sz m l l sz l m r mm m
r r d l, r r d r r d l, r r d r l, sz, l, l, l,
Hallgassátok meg Kodály Zoltán Hej, Dunáról fúj a szél című gyermekkari művét!
• Szerinted milyen természeti jelenséget utánoz az alsó szólam?

7. Megrakják a tüzet Csend király-játék,
Hej, Dunáról majd
fúj a szél
Milyen természeti képekkel fejeznek ki emberi érzéseket népdalaink?
1. Tanuljátok meg a Megrakják a tüzet kezdetű dalt hallás után!

• Mi a dal témája, és milyen a hangulata? Miként szól az emberi érzésekről?
• Figyeljétek a hangok irányát, és mutassátok is a kezetekkel!
!
• Honnan indult a dallam, és hová jutott?
t
2 láœ œ œ œ œ œ. j
Parlando
&4 J œ œ œ œ œ œ.
at
j
1. Meg - rak - ják a tü - zet, Mé - gis el - a - lu - szik,
& œ œ œ œ. œ j
œ œ œ œ œ œ œ.
al
Nincs az a sze - re - lem, A - ki el nem mú - lik.
2. Rakd meg, babám, rakd meg
Lobogó tüzedet,
Hadd melegítsem meg
s
Gyönge kezeimet.
• Hány hangot ugrik lefelé a dallam a második sor elején

zé
a kezdőhanghoz viszonyítva?
2. Próbáljátok meg felelgetve énekelni a Volt nekem egy kecském kezdetű ismert népda-
lunkat!
ye
2 láœ œ œ œ œ œ œ œ ‰
&4 œ J
A régi magyar népdalokban
œ œ œ j
Volt ne - kem egy kecs - kém, tu - dod - e?
œ œ œ œ ‰
gyakran öt hanggal (kvinttel)
& œ œ
l
mélyebben ismétlődik az első

dé
rész dallama, ezért az ilyen da-

j
Kert - be re - kesz - tet - tem, tu - dod - e?
œ œ œ ‰
lokat kvintváltónak nevezzük.
& œ œ œ œ œ œ
Meg - et - te a far - kas, tu - dod - e?
& œ œ œ œ j ‰
œ œ œ œ
e
œ
Csak a szar - vát hagy - ta, lá - tod - e?
ng
• A második éneklésnél cseréljétek meg a szerepet! Ez- lá

szó
után a korábbi mesélők kérdezik: tudod-e? fá
• Mutassátok a kezetekkel éneklés közben, ahol az ed- mi
dig énekelt dallam öt hanggal mélyebbre ugrik! ré
E
dó
3. Gyűjtsetek néhány dalcímet állatokról, és énekeljé-

2 j j
4œ œ œ œ œ
tek el a dalokat!
A
• Gyakoroljátok az A és B ritmust együtt, és kísérjétek
ritmuszenekarral a dalokat! 2
4œ œ œ œ œ B
12
8. Hull a szilva a fáról
Megismerni a kanászt
» Mf. 3.
Milyen zenére szeretnek az emberek táncolni?
1. Most egy kedvelt régi magyar táncdalt tanulhattok meg hallás után.
b 2 lá, œ œ œ œ œ
& 4œ œ J J
!
1. Hull a szil - va a fá - ról,
t
2. E - gyik á - ga le - haj - lott,
j
3. Kis ka - la - pom fe - ke - te,
&b œ œ œ œ œ œ j
at
œ
Most jö - vök a ta - nyá - ról,
Az én ró - zsám el - ha - gyott,
Pá - va tol - la van ben - ne.
œ
al
&b œ œ œ œ œ œ
1–3. Ej, haj, ru - ca - ru - ca
s
Ku - ko - ri - ca der - ce. Amikor a dalban több hangot egy
szótagra énekelünk, „hajlítjuk” a dal-
zé lamot. A dallam hajlítását kötőívvel
jelöljük:
• Melyik szó ismeretlen számotokra a dalban?
• Figyeljétek meg, milyen érdekes ritmust hallotok az 1. és 2. sor végén!
• Tapsoljátok együtt a dallal a ritmust mind a három versszakban!
ye
• Közben tákat is léphettek egy helyben.

j j
œ
2. Énekeljétek el az Itt ül egy kis kosárba’ kezdetű gyermekjátékdalunkat! œ œ
2
&b 4 œ œ œ
œ œ œ j œ œ œ œ œ œ j œj œj œj œj
szó
J œ J œ
l
j - kó j -- j patij
dé
ti tá
j j j j œ œ œ œ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ Œ
szin
œ œ ti tá - ti
szin - kó - pa
e
ng
E
• Számoljátok meg, összesen hány szinkópát találtok a dalban!

2 j j
3. Ez a ritmus jól illik a ma énekelt dalokhoz. 4œ œ œ œ œ
2 ja ritmust!j
4œ œ œ œ œ œ
Válasszátok ki az egyik dalt, és tapsoljátok hozzá

9. Úgy tetszik, hogy Csend király-játék,
A tokaji majd
szőlőhegyen
» Mf. 4.
Ma a fá hangra figyelünk. Hol található a hang dó-hangsorban?
1. Keressétek meg a fá hang helyét a hanglépcsőn, majd tanuljátok meg hallás után az Úgy
tetszik, hogy kezdetű népdalt!
2
&4 œ œ & œ42 œ œ œ œ œ
dó'
œ œœ œ œ œ
dó'
œœ œœ œ œ
!
szó
t
1. Úgy tet - szik, hogy
1. Úgy jó tet - he - lyen
szik, hogy vajó- gyunk
he - lyenitt, va - gyunk itt,
& œ œ œ & œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ
fá
at
œ œ
Úgy tet - szik, Úgy más
hogy tet -- kor
szik, ishogy vol
más- -tunk
kor is itt. vol - tunk itt.
œ & œœ œœ œœ œ
mi
& œ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ
al
Mú - las - sunk Mu - egy
hát las -vagy
sunk kéthát ó egy vagy - kétig,
- rá ó - rá - ig,
& œ œ œ & œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œ
Vég - bú - csun - kat míg ki nem
œ adœ - ják
œ œ
itt.
Vég - bú - csún - kat míg ki nem ad - ják itt.
s
2. Végbúcsúnknak hamar vége lészen,
2. Végbúcsúnknak hamar vége lészen,
Szegény legény akárhová mégyen,
Szegény legény akárhová mégyen,
Akármerre fordítsa kalapját,
Akármerre fordítsa kalapját,
zé
Szegény legény így éli világát.
Szegény legény így éli világát.
ye
2 j j
• Énekeljétek a dal mindkét versszakát, és tapsoljá-
tok hozzá a ritmust!
4œ œ œ œ œ œ œ œ
l
dé
2. A dal hangjait a xilofonon is megtaláljátok, így a betűkottás dalt is el tudjátok rajta ját-
szani!
e
dó ré mi fá szó lá ti dó
ng
3. Hallgassátok meg Bartók Béla Délszlávos című művét több hangszer előadásában!
• Énekeljétek a felső szólam alá a dudát utánzó alsó szólamot, a dó-szó kísérettel!
E
2 ..
sz f m r m d r m sz sz f m r m d r m d
4 œ ∑œ œ ∑œ œ ∑œ œœ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ
d sz, d sz, d sz, d sz, d sz, d sz, d sz, d sz, d sz,
• Hallgassátok meg újra Bartók művét, és beszéljétek meg, hogy tetszik azután, hogy már
ismerős a dallam!
14
10. Kitrákotty mese
Megfogtam egy szúnyogot
4.
Mivel szórakoztak régen a falusi emberek őszi és téli estéken?
1. Bartók Béla fonográfon jegyezte le a Kitrákotty mesét.

# 2 dó ..
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ
!
1–10. Én el - men - tem a vá - sár - ra fél - pénz - zel,
#2
t
1. Tyú - kot vet - tem a vá - sár - ban fél - pénz - zel.
œ œ œ œ œ œ Œ ..
dó
& 4œ œ œ œ
2. Csir - két
at
3. Ka - kast
4. Ré - cét
1–10. Én - kát
5. Puly el - men - tem a vá - sár - ra fél - pénz - zel,
1. Tyú
6. Lu - dat vet - tem
- kot a vá - sár - ban fél - pénz - zel.
2. Csir - nót
7. Disz két
al
3. Ka kast
8. Ju - hot
4. Ré - - két
9. Kecs cét
#
œ
5. Puly-- kót
10. Csi kát
6. Lu - dat
7. Disz - nót & œ œ œ œ œ œ
8. Ju - hot 1. Tyú - kom mond - ja: kit - rá - kotty,
s
9. Kecs - két
#
2. Csir - kém mond - ja: csip, csip, csip.
œ
10. Csi - kót
& œ œ œ œ œ œ
3. Ka - kas mond - ja: bok - ré - ta.
zé 4. Ré - cém mond - ja: rip - haj - nal.
5. Puly - kám mond - ja: dan - da - ru.
6. Lu -- dam
1. Tyú mond -- ja:
kom mond ja: gi -- gá
kit rá --kotty,
gá.
2. Csir - nóm
7. Disz kém mond - ja: röf - csip.
röf -csip,
csip, röf.
8. Ju -- hom
3. Ka kas mond - ja: be -- he
bok ré - he.
ta.
4. Ré - - kém
9. Kecs cém mond - ja: rip - mek,
mek, haj - mek.
nal.
ye
5. Puly-- kóm
kám mond - ja: dan-- da ru.
# œ.
10. Csi nyi ha - ha.
œ œ œ œ œ œ œ œ
6. Lu - dam mond - ja:
œ Œ
gi - gá - gá.
& œ œ œ
7. Disz - nóm mond - ja:
8. Ju - hom mond - ja: œ œ
röf - röf - röf.
be - he - he.
1–9. Ká - ri - kity - tyom, é - des tyú - kom, 9. Kecs
mé - gis van egy- kémfélmond
- -pén
ja: -mek, mek, mek.
zem.
# œ.
10. Csi a- kómfélmond
- -pén
ja: - ha - ha.
- nyizem.
l
œ œ
10. Ká - ri - kity - tyom, é - des tyú - kom, El - fo - gyott
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
dé
œ
1–9. Ká - ri - kity - tyom, é - des tyú - kom, Mé - gis van egy fél - pén - zem.
10. Ká - ri - kity - tyom, é - des tyú - kom, El - fo - gyott a fél - pén - zem.
Hallgassuk meg a dalt szólóénekes előadásában!

e
• Olvassátok végig a szöveget szereposztással!

ng
• Tanuljátok meg a dallamot, és énekeljétek végig az egész történetet!
2. A mesélő már sokféle állatot vásárolt. Most ti folytassátok a bevásárlást!
• Mondjatok olyan állatokat, melyek a ház körül élnek! Utánozzátok a mozgásukat is!
E
• Gyűjtsetek más dalokat az állatokról, és énekeljétek el őket!
3. Bartók Béla mellett Kodály Zoltán is feldolgozta a mesét Székelyfonó című daljátéknak
egyik dalában.
• Hallgassátok meg Kodály Zoltán Székelyfonó című művének részletét!

• Beszéljétek meg, találtok-e különbséget az előző feldolgozáshoz képest!

11. Három szabólegények Csend
Úgykirály-játék, majd
tetszik, hogy
» Mf. 5.
Mit tanultatok a népdalok keletkezéséről és elterjedéséről?
1. Énekeljétek a Három szabólegények kezdetű dalt hallás után, majd tanuljátok meg mind-
három versszakát!
# 2 dó j
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
œ
t !
# j
1. Há - rom sza - bó - le - gé - nyek, mek, mek, mek,
œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ ‰
at
#
El - in - dul - tak sze - gé - nyek, mek, mek, mek,
œ œ j œ œ œ œ œ œ
& œ. œ œ œ
al
#
El - in - dul - tak Mics - ké - re, hej, mek, mek, mek, mek,
& œ œ œ œ œ œ œ ‰
Há - rom ült egy kecs - ké - re!
s
2. Mikor Micskére értek, mek, mek, mek,
Egy kocsmába betértek, mek, mek, mek,
zé
Megittak egy icce bort, hej, mek, mek, mek, mek,
Lemosni az úti port.
3. Kifizetni nem tudták, mek, mek, mek,
Szorult rajtuk a nadrág, mek, mek, mek,
ye
Mind a három legénynek, hej, mek, mek, mek, mek,

Két krajcárja szegénynek.
• Tapsoljatok egyenletes ti ritmusokat a dalhoz! Mit láttok a hiány-

zó nyolcadok helyén?
‰ = nyolcad-
l
szünet
dé
2. Melyik ismert dal kottaképét látjátok? Hol találtok benne nyolcadszünetet?

# 2 szó j j
& 4 œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œj ‰ œ œ œ ‰ ..
e
#
•&Tapsoljátok œ œkopogjátok
œ œ œ vagy œ œ leŒ a ritmust œ œ szünetjelzések-
œ œ œpontos œ œ Œ
ng
#
kel együtt!
& œ œ œ œ œ mutatœ œ be aœ tanárotok. Œ

3. Most két ritmusmotívumot œ œ œ
2 j
4œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ Œ œ
• Melyik ritmust hallottátok elsőként?
E
2 ‰ œ œ œ œ Œ
4œ œ œ œ œ œ
4. Játsszátok el a fenti ritmusokat az Ettem szőlőt és A tokaji szőlőhegyen kezdetű népda-
lokhoz ritmushangszerekkel!
16
12. Összegyűltek, összegyűltek Csend király-játék,
Virágéknál majd
ég a világ
5.
Mi a szerepe az ismétlésnek egy versben vagy dalban?
1. Tanuljátok meg az Összegyűltek, összegyűltek kezdetű dalt hallás után!
2 2
& 4&œ4 œ œ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œj œ‰j ‰
lá lá
!
1. Ösz
1. Ösz - sze- -sze
gyűl- gyűl
- tek,- tek,
ösz -ösz
sze--sze
gyűl- gyűl
- tek - tekaz azi - zsa
i - -zsa
pi - pilá -lá nyok,
- nyok,
j j‰ ‰ œ œ j ‰j ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ‰j ‰
t
& &œ œ œ œ œ œ
at
M M- - hm,
hm, ej ej- - haj,
haj, az az i - izsa
- zsa
- pi - pi lá -lá nyok.
- nyok.
2. Összeszedtek,
2. Összeszedtek, összeszedtek
összeszedtek egy marék
egy marék lisztecskét,
lisztecskét,
M-hm, ejhaj,ejhaj,
M-hm, egy marék lisztecskét.
egy marék lisztecskét.
al
3. Meggyúrák azt, meggyúrák
3. Meggyúrák azt zsíros
azt, meggyúrák gombócának,
azt zsiros gombócának,
M-hm, ejhaj,ejhaj,
M-hm, zsíros gombócának.
zsiros gombócának.
4. Odaméne, odaméne
4. Odaméne, odaménea bíró kutyája,
a biró kutyája,
M-hm, ejhaj,ejhaj,
M-hm, a bíró kutyája.
a biró kutyája.
5. Mind megevett,
5. Mind mindmind
megevett, megevett zsíros
megevett gombócából,
zsiros gombócából,
s
M-hm, ejhaj,ejhaj,
M-hm, zsíros gombócából.
zsiros gombócából.
6. Így6.lőn
Ígyvége, így lőn
lőn vége, ígyvége a leányi
lőn vége bálnak,
a leányi bálnak,
M-hm, ejhaj,ejhaj,
M-hm, a leányi bálnak.
a leányi bálnak.
zé
l ye
dé
• Milyen szünetjelet láttok a sorok végén? Tapsoljátok el a dal ritmusát!

• Énekeljétek el a dalt élénk arcjátékkal!
• A dalba foglalt történetet rajzokban is elmesélhetitek. Énekeljétek el a történetet a képeitek
alapján!
e
2. Ugyanilyen hosszú és vidám történetet mesél el néhány régebben tanult dalunk:

A part alatt, Szúnyoglakodalom stb.
ng
• Énekeljetek el valamelyiket, és játsszátok is el a szerepek szerint!
3. Mai dalunkat Bárdos Lajos feldolgozta Magos a rutafa című kórusművében. Ebben ösz-
szesen három népdal szólal meg, és az óra elején tanult Összegyűltek, összegyűltek kezdetű
E
dal zárja a kórusművet.
• Milyen hangulatuk van a daloknak? Hallgassátok meg újra mindhármat, és figyeljetek, ho-
gyan hangzik a dal, amikor kórus énekli!
• Kérdezzetek, ha a dalokban ismeretlen szót találtok!
• Hallottátok-e a ti-szüneteket? Hol?
• Nézzetek utána, milyen lehet a rutafa!

13. Kis kece lányom
Már megjöttünk ez helyre
» Mf. 6.
Milyen alkalmakon szokás az ünnepeltet dallal köszönteni?
1. A Kis kece lányom kezdetű szép népdal különleges ünnepléshez kapcsolódik: a menyasz-
szony öltöztetéséről szól. Énekeljétek ezt az ismert dalt a kottát követve!
2 lá, œ œ œ œ
&4 œ œ œ œ œ œ
!
A dalt Bartók Béla
t
1. Kis ke - ce lá - nyom fe - hér - be’ va - gyon, gyűjtötte, később
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
fel is dolgozta gyer-
at
œ mekeknek zongo-
Fe - hér a ró - zsa, ke - zé - be va - gyon. rára.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
al
Mon - dom, mon - dom, for - dulj i - de, mát - kám - asz - szony,
Mon - dom, mon - dom, for - dulj i - de, mát - kám - asz - szony!
s
2. Citrusi menta, kajtali rózsa, Elmennék táncba, ha szép lány volna.
Mondom, mondom, fordulj ide, mátkámasszony,
zé
Mondom, mondom, fordulj ide, mátkámasszony!
l ye
dé
• Hasonlítanak-e a dal sorai egymásra? Hasonlítsátok össze a sorok végződését!

• Mutassátok a kezetekkel, hol végződik az első, és hol a második sor!
e
2. Énekeljétek a Már megjöttünk ez helyre kezdetű köszöntőt, előbb lalázással, azután szö-
veggel! Mindössze az ünnepelt nevét kell behelyettesítenetek a dalba, és születésnap, név-
ng
nap, évforduló alkalmával vagy anyák napján is énekelhetitek.
3. Ezzel a ritmussal is muzsikálhattok közösen.
2 œj ‰ ‰ œj œ ‰ œj œj ‰ ‰ œj œ ‰ œj
E
• A felső szólamot gyakoroljátok együtt, azután az egyik

csoport ezt tapsolja! Az alsó szólamot a padon
kopogjátok vagy dobon játsszátok!
18
14. Szegénylegény vagyok én Csend király-játék,
Este van már, nyolcmajd
óra
6.
Kik voltak a szegénylegények, és miért kellett bujdosniuk?
1. Tanuljátok meg szöveggel és kotta nélkül az Szegénylegény vagyok én kezdetű dalt!
2 lá, œ œ œ
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
!
1. Sze -gény - le - gény va - gyok én, Er - dőn, me - zőn já - rok én,
t
2. Van egy lyu - kas nad - rá - gom, Folt is rajt' hu - szon - há - rom,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
at
Kraj - cá - rom sin - csen, El - sza - kadt az in - gem.
Ég a - latt há - lok, Jobb i - dő - ket vá - rok.
al
s
zé
• Figyeljétek meg a ti hangot a dó és a lá hang között! Mutassátok meg valamelyik billentyűs
hangszeren a helyét!
• Hol énekeljük a ti hangot a dalban?
ye
2. Az ismétlőjelet a Cickom, cickom kezdetű kedvelt játékdalban is megtaláljátok.
• Énekeljétek a dalt úgy, hogy az ismétlésnél némán (csak magatokban) éneklitek a szöveget!
l
2 dó'
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ .. ..
œ œ œ
Œ ..
dé
œ œ œ
Cic - kom, cic - kom, va - gyon - e szép lá - nyod? Add ne - kem azt,
Va - gyon, va - gyon, de mi hasz - na va - gyon? el - ka - pom azt,
& .. œ œ œ œ œ œ
..
œ œ
Œ
e
œ
Szi - ta - szi - ta pén - tek, Dob - szer - da.
ng
sze - re - lem csü - tör - tök,

E
3. Hallgassátok meg Bartók Béla gyermekeknek írt zongoradarabjai közül a Cickom, cickom,
a Kis kece lányom és a Szegénylegény vagyok én kezdetű dalokat!
• Figyeljétek meg a tempót: melyik dal ritmusa volt gyors, melyik a lassabb?
• Második meghallgatásnál mozoghattok és táncolhattok is Bartók zenéjére!

15. Népi játékok, táncház
Elvesztettem zsebkendőmet
Milyen körjátékra alkalmas dalokat ismertek?
1. Bemelegítő játék
Álljatok körbe! A játékvezető egyet tapsol, amit a bal oldalon
álló szomszédja folytat. Tőle a tapsot az ő bal oldali szomszédja
veszi át, és halad a sor egészen addig, amíg valaki két tapssal
!
meg nem fordítja a haladás irányát. Ettől kezdve a jobb oldali
t
szomszéd a következő tapsoló. Jobbra halad a taps addig, amíg
két taps nem fordítja meg újra az irányt. Bárki bármikor megfor-
at
díthatja. Ha már begyakoroltátok a játékot, a hibázó csoporttag
kiesik.
2. Játék a Sárga csikó kezdetű dalhoz
al
Kézfogással álljatok körbe! Mikor elkezdtek énekelni, a kör elindul.
A refrénre („huzsedári”) eleresztitek a kezeteket, s magatok körül megfordulva háromszor tap-
soltok. A „huzsedom”-ra ismét összefogództok, s folyik a körben forgás tovább. A kör közepén
is állhat egy-két gyerek, akik eljátsszák a szöveget.
s
3. Hallás után tanuljátok meg az Érik a meggyfa kezdetű dalt, majd játsszátok el közösen!
2 szóœ œ
zé
b
& 4 œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ ..
œ
É - rik a meggy - fa, Kapd el, szí - vem, kapd el,
haj - lik az á - ga, a - kit sze - retsz, kapd el!
ye
a - lat - ta ül egy
j
bar - na kis - lány - ka,
& b .. œ œ œ. œ œ œ œ œ Œ ..
Ezt sze - re - tem, ezt ked - ve - lem,
l
ez az én é - des ked - ve - sem!
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
dé
Hol - lá - ri - ca, hol - lá - ri - ca, csak a szí - vem szo - mo - rít - ja.
œ œ.
&b œ œ
J œ œ œ Œ
e
Állj ki már, te ró - zsa - szál!

ng
Játék: A táncolók körbefogódznak, egy pedig beáll középre, s éneklik a dalt.

A „Kapd el”-nél a középen álló játékos a körben állók egyikét elkapja, és a kör közepén keresz-
tezett kézfogással, derekukat hátradöntve gyorsan körbeforognak. Az ének végén a táncba hívó
beáll a körbe, a másik marad középen.
E
4. Hallgassátok meg a Még azt mondják, nem illik kezdetű népdalt felvételről!
• Táncoljatok a zenéhez a ritmust követve, saját lépésekkel, vagy ahogyan tanultátok! Énekel-
jétek is a dalt közben!
5. Nézzetek utána, mit jelent a táncház szó, és hol született ez a hagyomány!

Van-e ismerősötök, aki jár táncházba vagy szokott táncolni?
@
20
16. Szélről legeljetek Csend király-játék,
Szélről majd
legeljetek
» Mf. 7.
Miért könnyebb közös énekléssel dalt vagy játékot megtanulni?
1. Énekeljétek el a Szélről legeljetek kezdetű dalt előbb egy szólamban! Ha jól megy, próbál-
játok meg kotta nélkül és két szólamban! A kotta jelzi, hogy egy ütem után már beléphet a
másik szólam. Lépjetek hozzá tákat, úgy könnyebb tartani a tempót!
!
2 œdó' œ
1. 2.
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
t
œ
at
Szél - ről le - gel - je - tek, fá - nak ne men - je - tek,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Mert ha fá - nak ne - ki - men - tek, fe - je - te - ket be - ve - ri - tek,
& œ œ œ œ œ œ
al
Szi - li kút, sza - nyi kút, szent - and - rá - si sob - ri - kút.
• Milyen tájképre gondoltok, amikor ezt a kánont éneklitek?
s
• Figyeljétek meg a kottában, hol használtunk az öt vonalon kívül pótvonalat!
zé
2. Tanuljátok meg hallás után, majd énekeljétek el ábécés nevekkel is az Erdő mellett nem
jó lakni kezdetű dalt!
2 dó'
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ
..
ye
Er - dő mel - lett nem jó lak - ni,

Mert sok fát kell ha - so - gat - ni.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
l
Ti - zen - há - rom ö - let meg egy fe - let,

dé
Ö - lel - jen meg en - gem, a - ki sze - ret!
• Milyen hangokon lépdel lefelé a dallam?

e
ng
E
3. Próbáljátok meg hangszereken kísérni az Erdő mellett nem jó lakni kezdetű dalt!

17. Kősziklán felfutó Csend király-játék,
A Vargáék majd
ablakja
» Mf. 8.
Vannak olyan népdalaink, amelyekben lány- és fiúneveket behelyettesítve „összeéneklik”
a szerelmeseket. Ismertek ilyeneket?
1. Tanuljátok meg hallás után a Kősziklán felfutó kezdetű párosító dalt! Milyen virágmotívu-
mok helyettesítik a szereplők nevét ebben a szövegben?
# 2 mi œ œ œ œ
& 4œ œ œ œ œ œ
!
œ
œ
t
#
1. Kő - szik - lán fel - fu - tó Csuk - ros li - li - om - szál,
at
An - nak te - te - jé - be' Két szép roz - ma - ring - szál.
al
2. Nagyobbik virága 3. Illenek ők össze,
Jakab Pista volna, Mint két páros galamb,
Kisebbik virága Addig járnak együtt,
Gálfi Ágnes volna. Míg megáldja a pap.
#
s
œ œ œ
d r m r t, sz,
zéd d t, t, l, l,
• Figyeljétek meg az utolsó két sor dallamát és a ti hangokat a dallamban!
• Énekeljétek el szolmizálva a dalt, kézjellel mutatva a dallamot!
2. Itt látjátok egy kedvelt párosító játék kottáját és szövegét.

ye
• Énekeljétek el a dalt minden versszakával!
2 dó œ œ œ
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
l
dé
1. Es - te van már, nyolc ó - ra, Ég a vi - lág a bolt - ban,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Sal - lá - rom, sal - lá - rom, Ég a vi - lág a bolt - ban.
e
2. Ott mérik a pántlikát, 4. Bíró Róza felveszi,

Piros színű pántlikát, A hajába biggyeszti,
Sallárom, sallárom, Sallárom, sallárom,
ng
Piros színű pántlikát. A hajába biggyeszti.
3. Jakuts Pista méreti, 5. Biggyeszd, Róza, nem bánom,

Az asztalra leteszi, Úgyis te lész a párom,
Sallárom, sallárom, Sallárom, sallárom,
Az asztalra leteszi. Úgy is te lész a párom.
E
2 j j j ‰ œj œ
3. A dalhoz izgalmas ritmust tapsol-
hattok.
4‰ œ ‰ œ ‰ œ œ œ œ
• Gyakoroljátok előbb ritmushangszerekkel, aztán énekeljétek hozzá a dalt!

• Énekeljetek már tanult párosítókat (pl. Virágéknál ég a világ), és a mai dalokat is játsszátok el!
22
18. Ha az este leszállt
Szegénylegény vagyok én
8. » Mf. 8.
1. Van-e olyan kívánságod, amely reggelre könnyen teljesülhetne?
Hallgassátok meg felvételről, majd énekeljétek el a Ha az este leszállt kezdetű osztrák gyermekdalt!
# # 3 dó
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
1. Ha az es - te le - szállt ránk, és a nap már el - bújt,
!
2. Egy kis csil - lag most hul - lott le az ő - szi ég - ről,
t
#
3. Kí - vá - nom, hogy [ittmindenki
mindenkia asaját
saját kívánságát énekli]
œ œ œ
[itt kívánságát énekli vagy lalázza]
& # œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ ˙
at
Ab - la - kom - ból né - zem csönd - ben, hogy a csil - lag fel - gyúlt.
Be -húnyt szem - mel a me - sé - ből hár - mat kí - vá - nok én.
al
• A Hull a szilva kezdetű dalban már találkoztatok hajlításokkal. Emlékeztek rá, melyik sor-
ban? Énekeljétek is el!
2. Hallgassátok meg felvételről, majd énekeljétek el hallás után az Aludj csendben kezdetű
svéd altatódalt!
s
b 2 lá, œ œ œ œ œ œ œ œ ..
& 4œ œ œ œ œ
zé
A - ludj csend - ben, ki - csi lány, hagyd ab - ba a sí - rást!
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ye
Csil - lag ra - gyog fenn a fán, az éj - sza - ka vi - gyáz ránk.
Hunyd le ki - csi pil - lád!
l
• Milyen hangszerekkel kísérnétek az altatódalokat?

e dé
ng
3. A fenti altatót könnyen lehet hangszereken játszani. Mai órakezdő népdalunk szintén
alkalmas a hangszeres előadásra.
• Figyeljétek meg a hanglépcsőn a hangok helyét, mi

majd mutassátok meg, hogyan sétálnak vagy ug- ré
E
ranak a kottakép alapján a hangok!

• Használhattok metallofont, csengettyűket vagy dó
furulyát is.
ti
lá
szó

19. Szép csillagos az ég Csend király-játék,
Aludj csendben, kicsimajd
lány
Milyen más szavak jutnak eszedbe a csöndről és a nyugalomról?
1. Hallgassátok meg felvételről Pjotr Iljics Csajkovszkij orosz zeneszerző Altatódalát,

amely egy régi francia dallam feldolgozásából született!
2 j j
&b 4 j œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ
mi,
œ œ
t !
Szép csil - la - gos az ég, el - csen - de - sül a rét, e -
at
Már fúj - do - gál a szél, egy tü - csök hang - ja kél, lágy
&b œ œ œ œ œ œ œ œ j ..
1. 2.
œ œ. œ œ. ˙
al
züs - tös fé - nyét hin - ti - rád a hold - su - gár.
pu - ha fész - kén el - szuny - nyad a kis ma - - - dár.
&b œ j œ œ j
œ œ œ. œ œ. œ
j
Bér - ce - ken túl, a völgy - ben lenn, a
&b œ . œ œ œ œ œ
s
œ œ œ œ œ.
zé
j j
fé - nyes nap - ko - rong is el - pi - hen.
&b j œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ
œ œ
ye
Hát a - ludj, gyer - me - kem, ál - modj csak csen - de - sen, a
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ
j
œ.
tó tük - rén, az er - dő mé - lyén csend ho - nol.
l
dé
• Mielőtt énekelnétek, olvassátok végig a szöve-

get!
• Mit jelent a csend honol kifejezés?
• A dallamot dúdolva lehet leghamarabb megta-
nulni. Többszöri dúdolgatás után próbáljátok
e
meg a szöveges éneklést is!

ng
2. Mi jellemző a mai dalra?
• Keressétek meg, hol van hajlítás a kottában! Ahol találtok ilyet, ott két hangot énekeljetek
egy szótagra!
• Figyeljétek meg a dalban is az ismétléseket!
E
• Miért nem használunk altatódalokhoz ritmushangszereket, ritmuszenekart?
3. Hallgassátok meg ismét Csajkovszkij Altatódalát Rossa Ernő versével különböző előadá-
sokban!
• Beszéljétek meg párban, miért esik olyan jól énekelni, amikor szomorú vagy magányos va-
laki!
24
20. Este van már, késő este
Szép csillagos az ég
Van-e valakinek kedvenc dala a családotokban?
1. Énekeljétek hallás után, és tanuljátok meg az Este van már, késő este kezdetű népies
dalt!
4 œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ
&4 œ œ œ œ
lá
œ œ œ œ œ
t !
œ. œ œ œ œ
1. Es - te van már, ké - ső es - te, Pász - tor - tü - zek ég - nek mesz - sze.
& œ J œ Œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ œ
at
Mesz - sze, mesz - sze, más ha - tá - ron, Az al - föl - di ró - na - sá - gon.
2. A faluba' minden csendes, Még az éj-madár sem repdes.
al
Nyugodalom lakik benne, Mintha temetőhely lenne.
3. Száll a madár ágról, ágra, Száll az ének szájról, szájra,
Zengő madár ágról, ágra, Zengő ének szájról, szájra.
s
zé
ye
A kiemelt ritmusképlet neve: nyújtott ritmus.

Gyakorlóneve: tám-ti és/vagy táj-ti.
l
dé
• Számoljatok, hány tá hang van a dalban!

• Énekeljétek szöveggel, majd egyre halkuló zümmögéssel a dalt!
2. Tapsoljátok el a második sor első két ütemét! Figyeljétek a messze szó ritmusváltozatait!
e
Az egyik csoport tapsoljon egyenletes mérőket, a másik pedig nyújtott ritmust annyiszor, ahány-
szor hibátlanul sikerül! Kik voltak a legügyesebbek? Cseréljetek szerepet!
ng
• Tapsoljátok külön is a nyújtott ritmust!

4
4¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
egyenletes mérő:
4 j Œ
• Találkoztatok-e már vele más dalban? 4œ œ œ. œ œ œ œ œ
E
• Keressetek ilyen ritmusú népdalokat Mesz - sze, mesz - sze, más ha - tá - ron,
régi kedvenceitek között! tá tá tám - ti ti ti tá tá szün
3. Hallgassátok meg felvételről többször is a Künn az erdőn sétálva kezdetű svéd gyerek-
dalt!
• Ha megtanultátok a dalt, lehet két szólamban is énekelni!

21. Hangok, képek, hangulatok Csend király-játék,
Este van már, késő majd
este
» Mf. 9.
Milyen élményeitek kapcsolódnak a sötétséghez?
1. Nézzétek meg alaposan Csontváry Kosztka Tivadar A Keleti pályaudvar éjjel című festményét!
• Milyen napszakot és milyen évszakot ábrázol?

• Hunyjátok le a szemeteket, és képzeljétek el, milyen hangok, zenék idéznék fel azt a hangu-
!
latot, amit a kép érzékeltet!
t
at
al
s
zé C
CM
ye
MY
CY
CMY
K
l
dé
2. Milyen ritmusuk van a nappaloknak, és milyen az éjszakáknak?
• Mutassátok be a különbséget mozgással!

e
• Milyen formákkal és színekkel fejeznétek ki a nappalok és a zsibongó élet ritmusait?

ng
3. Alkossatok zenekart tetszőleges vagy kitalált hangszerekkel, és találjatok ki egy esti,

egy éjszakai és egy nappali hangulatú zenét!
• Mutassátok be a zenéiteket, a többiek találják el, milyen sorrendben hallották a zenéket,

azután sorban haladva cseréljetek szerepet!
E
4. Hallgassátok meg Bartók Béla Az éjszaka zenéje című művét, és utána rajzoljatok szaba-
don a munkafüzet üres lapjára!
• Milyen lehet az éjszaka zenéje nagyvárosban vagy valahol vidéken?
26
9.
!t
II. ÜNNEPI
at
DALAINK
al
s
zé
l ye
dé
e
ng
E
22. Kedves, öreg Mikulás Csend király-játék,
Suttog a fenyvesmajd
Mit tudtok a Mikulás-napi hagyományokról és szokásokról?
1. Hallgassátok meg a skandináv Mikulás-dallamot, és kövessétek a kottaképet a dal rit-

musában! Másodszor már énekelhettek is a zenével együtt, olyan könnyű lesz.
# # 2 szó
& 4œ œ œ œ œ œ œ
t !
1. Ked - ves ö - reg Mi - ku - lás, gon - dolj ránk, ha er - re jársz!
##
2. Kis le - ve - lem majd - nem kész, nem o - lyan sok az e - gész!
at
Nem - so - ká - ra cso - ma - golsz, va - jon mi ránk is gon - dolsz?
#
Két jó zsák - ba be - le - fér, min - den, a - mit sze - ret - nék.
& # œ
al
œ œ
Ked - ves ö - reg Mi - ku - lás, Ne - héz do - log az í - rás!
Ked - ves ö - reg Mi - ku - lás, gon - dolj rám, ha er - re jársz!
s
• Hány sorból áll a dal? Hány sor azonos?
• Milyen betűkkel jelölnétek a különböző sorokat? Hány betűre van szükségetek?
zé
2. Nektek milyen emléketek van erről a téli ünnepről?
• Énekeljétek el egymásnak a legkedvesebb Mikulás-dalotokat!

ye
• Énekeljétek el az alábbi, ismert dallamot a kottát követve!
# # 2 dó ..
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
##
l
dé
#
& # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
e
• Figyeljétek, mit változtatott a dallamon a zeneszerző!

ng
A Hull a pelyhes fehér hó kezdetű dal

eredetileg egy francia gyerekdal. Dal-
lamát a híres osztrák zeneszerző,
E
W. A. Mozart is feldolgozta.
3. Hallgassátok meg Wolfgang Amadeus

Mozart C-dúr variációjának néhány
részletét!
28
23. Fények gyúlnak
Hull a hó, hull a hó
Hogyan nevezik a karácsonyi készülődés időszakát? Te hogyan készülsz az ünnepekre?
1. Hallgassátok meg felvételről a Fények gyúlnak kezdetű gyermekdalt, aztán olvassátok

el a szöveget, végül énekeljétek el a dalt mindhárom versszakával!
4
&b 4 œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ Œ
szó,
œ œ œ ˙ œ
t !
1. Most fé - nyek gyúl - nak min - de - nütt a szé - les föld - te - kén. És
&b œ œ œ œ œ ‰ j œ œ Œ
œ ˙
at
œ œ œ œ
mil - li - ó - nyi gyer - tya - fény su - gá - roz jó re - ményt.
2. A karácsonyi üzenet szól városon, falun,
al
Hogy megszületett Megváltónk, a kicsi Jézusunk.
3. Te csillag Betlehem felett, lágy fényed járja át,
Jó szándékkal és békével az emberek honát!
4. És minden szívbe, bár sötét, engedd, hogy jusson be
s
A fénysugaras szeretet, a Karácsony jele.
zé
• A második és harmadik versszakban énekeljétek alkalmazkodó ritmusban, a magyar szö-
vegnek megfelelően!
ye
2. Tanuljátok meg a következő svéd dallamot!

Éneklés közben, xilofonon, csengettyűkkel is lehet játszani.
≥ ≥
l
1. 2.
3 d d d m m m sz sz sz m
42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
dé
4 Haœ - œran œ- gokœ œ œ œ

zúg - ják, hogy œ œka œ- ráœ - csony
œ œ van,œ
3.d d sz sz l l sz f
≥ f 4. m m r r
≥d
d m sz d m sz d m sz d
2œ œ œ œ œ œ
Œ
œ œ œ ˙.
Œ
e
4bim,
œ bam,
œ œ bom,
œ œ bim,œ bam,
œ œ
bom, bim,œ bam,
œ bom,œ œ œ
bam. œ œ
ng
sz sz sz sz sz sz m d m m r d r m d
Próbáljátok megtanítani a dalt a szüleiteknek, és velük együtt énekelhetitek majd kánonban az
3
œ œ œ œ .. œ œ œ œ
ünnepeken!
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3. Játsszátok
d sz, d el
m hangszeren
r d r rvagyménekeljétek
f sz d el fbetűkottáról
m r r az ismerős
m f sz d dalt!
m r d d
E
2 Œ .. œ œ œ œ
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
sz l sz f m m f m r d sz, d r m f m r d
• Miért tartozik a karácsonyhoz a harangok és a csengettyűk hangja?

• Énekeljétek el szöveggel is a dalt!
ÜNNEPI DALAINK 29
24. Betlehemben történt Csend
Mostkirály-játék, majd
fények gyúlnak
zh. Hess,mindenütt
páva, hess, páva
» Mf. 10.
Hogyan mesélnéd el a karácsonyi történetet?
1. Most egy lengyel gyerekdal mutatja be a kis Jézus megszületésének történetét.

Hallgassátok meg a dallamot! Másodszori meghallgatásnál énekeljétek a szöveget is!
# # 2 mi
& 4œ œ œ œ œ œ
!
œ œ œ œ ˙
t
1. Bet - le - hem - ben tör - tént, mesz - sze Ke - le - ten,
at
2. Hosz - szú, hosz - szú ú - ton jött há - rom ki - rály.
##
3. An - gya - lok - nak hang - ja zen - gett fé - nye - sen,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
al
Sze - gény szal - ma - á - gyon me - ne - dék - he - lyen,
Hal - lot - ták a jó hírt, lát - ni a - kar - ták.
#
hir - det - te a jó hírt mesz - szi föl - de - ken:
& # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
s
Szü - le - tett egy kis - gyer - mek, hogy meg - vált - has - sa a föl - det. Egy
Pász - to - rok is hal - lot - ták, és a - ján - dé - ku - kat hoz - ták
##
„Em - be - rek - nek bé - kes - sé - get! Di - cső - sé - get, tisz - tes - sé - get
zé
& œ œ œ œ ˙
csil - lag volt a jel.
a kis gyer - mek - nek.
ye
a nagy Is - ten - nek!”
• Figyeljétek meg a sok ismétlődő motívu-

mot a dal elején és a közepén is!
• Mire adnak alkalmat a félhang értékű kot-
l
ták a dal éneklésekor?

dé
2. Mikor játszódik a karácsonyi történet? Kik

a főszereplői?
• Keressétek meg a térképen, hol van Betle-

e
hem!
• Alakítsatok csoportokat, majd válasszon
mindenki egy-egy szereplőt a képről!
ng
• Mindenki mutatkozzon be a választott sze-

replő nevében röviden! Énekelve is lehet!
• Végül közösen énekeljétek el a dalt!
E
3. Projektfeladatok
• Gyűjtsetek zenéket a karácsonyi történetről, és hallgassátok meg az osztályban!

• A ma tanult dalt előadhatjátok: a csoportok tagjai beöltözhetnek, és énekelve, a szöveg
szerint vonulhatnak a jászolhoz. Más karácsonyi dalokat is énekelhettek, és vendégeket is
hívhattok.
30
25. Bárcsak régen felébredtem volna
Pásztorok, keljünk fel
10.
Kik a hírvivők a karácsonyi történetben?
1. Tanuljátok meg és énekeljétek el a pásztordal első versszakát!
b 2 láœ œ œ œ œ
& 4 œ œ œ œ œ
!
œ
1. Bár - csak ré - gen föl - éb - red - tem vol - na,
&b œ œ œ œ œ
t
œ œ œ œ
at
lá - tod, paj - tás, most ál - lot - tam talp - ra.
&b œ œ œ œ œ œ œ
Má - ris csen - dül a fü - lem - be an - gya - lok mon - dá - sa,
al
&b œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
œ œ
hogy a Jé - zus most szü - le - tett ron - gyos is - tál - ló - ba'.
s
2. Odamenni vagyon bátorságom, 4. Állhatatlan! Ne csintalankodjál!
Azt remélem, kis Jézust meglátom. Elég légyen már, amit mulattál!
Gyere, pajtás, induljunk el, legyél te is társunk, Köszönd meg a Jézuskának, véle hogy mulattál,
Vélünk van a jó furulyás, a régi bojtárunk.
zé Add néki az ajándékot, amit, vélem hoztál!
3. Látod, pajtás, hogy többen is vagyunk, 5. Várakozzál, még egy verset mondok,
Jánoskával szépen furuglálunk. Azután még egy kicsit mulatok.
Míg a bárányt megfogjátok, addig is mulatunk, Azután a jászol felé közelebb ballagok,
ye
Jézuskának, Máriának énekeket mondunk. Jézuskának a kedvéért egy szép lejtőt járok.
• Értelmezzétek a szöveget közösen! Milyen komoly és milyen vidám részek vannak benne?
l
dé
2. Hallgassátok meg ismét a teljes művet: Kodály Zoltán Karácsonyi pásztortáncát!
• Hogyan követi és emeli ki a ritmust a furulya?

e
3. Tanuljátok meg a szórakoztató „közjáték” részt!

j j j
ng
& b œj ‰ œ ‰ j œ œ
œ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰
ti,
œ J
Hipp, hipp, hopp, hipp, hopp, hipp, hipp, hopp, hipp, hopp!
œ œ #œ œ
&b œ œ œ œ œ nœ j ‰
(fi) (szi)
œ œ œ
E
œ
Vé - lünk van a jó fu - ru - lyás, a ré - gi boj - tá - runk.
• Táncoljátok el a ritmust, és közben kiáltsátok a nyomaték „hipp, hopp”-jait!

Otthoni feladat: gyűjtsetek művészi képeslapokat, albumokat, keressetek zenéket, karácsonyi
@ verseket, történeteket, és hozzátok el őket a következő órára!
ÜNNEPI DALAINK 31
26. A karácsony a művészetekben Csend király-játék, majd
A zöld fenyőfán
Milyen karácsonyi vagy téli verseket ismertek?
Hallgassátok meg Andro Loleshyte Karácsony című cigány bölcsődalát Szegő László fordí-
tásában, a Kaláka együttes előadásában!
1. Csoportonként mutassátok be egymásnak, milyen alkotásokat hoztatok be vagy nevez-
!
tetek meg a karácsony témájához!
t
• Mutassátok be ezeket a többi csoport tagjainak!
at
• Beszéljétek meg közösen, mit jelent az, hogy valami művészi alkotás!
• Miben más a művészet, mint a hétköznapi dolgok?
al
Jelenet P. I. Csajkovszkij Diótörő című mesebalettjéből
s
zé
l ye
e dé
ng
2. Karácsony közeledtekor a környezetünkben sokféle zenét lehet hallani.
• Van-e olyan zene, amelyet szabadidődben gyakran meghallgatsz? Énekeld vagy dúdold el,
E
ha tudod!
3. Jellemezzétek, milyen művészet a zene!
• Ki szeret közületek énekelni? Milyen dalokat szeret, és miért?

• Vajon miért zenélnek olyan sokan szabadidejükben?
• Ki milyen hangszert kedvel, és mit tud róla?
32
27. Adjon az Úristen Bárcsak régen
felébredtem volna
» Mf. 11.
Mit jelent a rege szó?
1. Énekeljétek el a kotta követésével, hallás után az alapdallamot!
2 œ. œ œ œ œ œ œ
&b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
dó
J œ œ
!
Ad - jon az Úr - is - ten en - nek a há - zi - gaz - dá - nak két kis ök - röt,
œ œ
t
at
Hej, re - gö rej - tem, azt is meg - en - ged - te a nagy Úr - is - ten.
• A regölést „bőségvarázslással” kezdik, utána ke-
al
rül sor a fiatalok összeregölésére, végül kérik az A regölés ideje a karácsonytól újévig
éneklés jutalmát. Keresd ki ezeket a szövegré- terjedő időszak. Legények, fiúk járták
szeket! be ezzel az énekkel azokat a házakat,
• Beszéljétek meg, miért éppen „két kis bérest, te- ahol eladó lány vagy házasulandó le-
s
jet, vajat” szokás kívánni? gény volt.
• Te mit kívánnál?
zé
2. Itt láthattok egy „összeregölős” szöveget a két ütemesen ismétlődő dallam alatt. Pró-
báljátok meg elénekelni!
2 sz l sz f m sz
.. œ
sz m d m
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ye
Re - göl - jünk, re - göl - jünk,

en - nek a Ger - gely - nek egy szép le - ányt,
Ki - nek ne - ve lé - szen Hor - váth Tec - ka.
l
3. Regöléskor a zajkeltő szerszámok hangja erősíti a varázslás hatását.

e dé
ng
E
• Beszéljétek meg, milyen hangszercsaládba tartoznak a fenti hangszerek, és milyen változa-

taik léteznek!
4. Köcsögdudát vagy sípot ti is tudtok készíteni, így ti is kipróbálhatjátok a hangjukat. Tá-

jékozódjatok az internet segítségével!
@
ÜNNEPI DALAINK 33
28. A hajnali harangszónak Csend király-játék,
Fények gyúlnakmajd
» Mf. 12.
Milyen újévköszöntő szokást ismertek?
1. Olvassátok fel a jókívánságokat, amelyekkel szilveszter estéjén, újév hajnalán a fiúk

házról házra jártak!
– Szabad-e újévet köszönteni? – kérdezik.
!
– Szabad – válaszolja a gazda vagy a gazdasszony.
t
Egyikük előrelép, és jó hangosan elszavalja a következő köszöntőt:
at
Boldog új esztendőt Kamrátokba sok jót, Kérem a jó Istent,
Kívánni jöttem én Szívetekbe békét, Adjon áldást rátok,
Ennek a szép téli napnak Házatokba a szeretet Hogy az új év minden napját
Sugárzó reggelén! Áldott csendességét! Boldogan járjátok!
al
Azután mindannyian eléneklik A hajnali harangszónak kezdetű dalt.
Gutorfölde (Zala megye)
s
2. Tanuljátok meg, és ti is énekeljétek el szeretteiteknek A hajnali harangszónak kezdetű
népdalt!
zé
2 szó ..
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
A haj - na - li ha - rang - szó - nak gi - lin - ga - lan - gó - ja,
Hir - det - ge - ti, hogy az év - nek itt a for - du - ló - ja.
ye
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
E - zért friss, jó e - gész - sé - get, bort, bú - zát és bé - kes - sé - get
œ œ œ
l
dé
Kí - vá - nunk mi bő - ven az új esz - ten - dő - ben!
• Hány azonos hangot láttok ennek a dalnak egy-egy kottasorában?
3. Figyeljétek meg a hangközöket az ábrán!

e
• Hol látsz a fenti kottában egymás mellett olyan hangokat,

ng
melyek a hanglépcsőn viszont távol vannak egymástól?

szó
fá
mi
ré
E
dó
4. Projektfeladat. Készüljetek fel a hagyományos újévköszöntésre!
Tanuljátok meg a dalt kívülről!
A vers szakaszait fel lehet osztani a szereplők között, de többen is mondhatják egyszerre.
Készítsetek elő megfelelő ünnepi ruházatot!
A szülőknek, nagyszülőknek otthon is előadhatjátok a jelenetet.
34
29. Kiment a ház az ablakon CsendHopp,
király-játék,
Juliska majd
12.
Milyen időszak az évben a farsang, és mikor kezdődik?
1. Tanuljátok meg a Kiment a ház az ablakon kezdetű kánondalt mindhárom versszakával!
2 szó Œ Œ
&4 œ œ œ œ œ œ œ
1.
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
!
1. Ki - ment a ház az ab - la - kon, Ben - ne ma - radt a vén asz - szony.
t
Œ Œ
2.
& œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
at
Zsup - pot kö - tött a há - tá - ra, Úgy bal - la - gott a vá - sár - ra.
2. Jerünk, menjük vendégségbe, 3. Sült malac ott strázsát álljon,
al
Három hétig tart egyvégbe, Sült ökör utcán sétáljon,
Vigyünk el egy rosta vizet, Szarva közt kalácsot hordjon,
A nagyharang majd megfizet. Két csípőjén kulacs lógjon.
• Beszéljétek meg az ismeretlen szavak jelentését, értelmezzétek a szöveget!
s
• Ismételjétek előbb egy szólamban énekelve, azután két versszakával kánonban is!
• Játsszátok el énekléssel a Kiment a ház az ablakon kezdetű dalt!
zé
2. Énekeljétek el emlékezetből a Még azt mondják, nem illik kezdetű dalt együtt, majd ká-
nonban is!
• Gyűjtsetek olyan tanult dalokat, amelyekre táncolni is lehet!

ye
3. Hallgassátok meg Kodály Zoltán Villő című gyermekkórusából a farsang utolsó előtti
vasárnapjának téltemető dalát: Talalaj, talalaj, Tök Lőrinc!
l
• Beszéljétek meg, mi volt a lényege a talajkázás néven ismert szokásnak!

dé
• Értelmezzétek a szöveget!
e
ng
E
• Milyen ma élő vagy új farsangi szokást ismertek?
ÜNNEPI DALAINK 35
30. Esik eső, zúg a gát
Kiment a ház
» Mf. 13.
Milyen billentyűs hangszereket ismertek?
1. Mai népdalunk dallamát már ismeritek, most megtanulhatjátok a teljes szövegét. Éne-
keljétek újra nagy figyelemmel!
4 dó'
&4 œ œ œ œ œ œ œ Œ
t !
1. E - sik e - ső, zúg a gát,
2. No - sza, le - gény, a tánc - ba,
at
3. Hipp, hopp, itt is, a - mott is,
& œ œœ œ œ œ œ œ œ Œ
Ad - jon az Is - ten jój - sza - kát.
al
Itt a le - ány, szedd ránc - ba.
A mi há - zunk e - lőtt is.
& œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ œ œ œ
Ad - jon Is - ten a lá - nyok - nak más szo - kást,
s
Ug - rasd, for - gasd, te - rin - gesd, mint az or - sót,
E - gyünk, i - gyunk, men - jünk tánc - ba, ví - gad - junk,
Œ
zé
& œ œ œ œ œ œ
œ œ
Sej, ne sze - res - sen min - dig mást.
Sej, kö - szöntsd re - á a kor - sót.
Sej, e - gyet - ket - tőt u - gor - junk.
ye
• Hallgassátok meg, milyen hangot ad a hangvilla!

• Hangverseny előtt a zenekar vezetője ellenőrzi a A hangoknak a zenében meghatáro-
„hangolást”. Miért van erre szükség? zott helyük van. A hangszereket az
egész világon ugyanazon hang ma-
l
gasságához, az a [á] hanghoz igazítják.

dé
2. Gyakoroljátok a hét hangból álló dó-hangsort!
• Hogyan szólaltatjuk meg a hangokat billentyűs hangszereken, vonósokon és fúvósokon?

e
ng
E
c d e f g a h c’
3. Próbáljátok ki, mennyire egyszerű megtalálni a hangokat a szintetizátor, a zongora, az
orgona vagy a metallofon billentyűin! Kezdjétek a fenti dallam lejátszásával!
36
31. Hidló végén, palló végén Csend
Esikkirály-játék, majd
eső, zúg a gát
13.
Milyen zenés szokások kapcsolódnak a farsanghoz?
1. Énekeljétek a Hidló végén kezdetű dalt hallás után! Figyeljetek a ritmusára, és a máso-
dik éneklésnél már tapsoljatok is, miközben a kottát nézitek!
2 œ œ œ œ œ œ
&b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
szó
t !
1. Hid - ló vé - gén, pal - ló vé - gén, Ka - ri - kás tán - cot jár - ják,
2. E - löl jár - ja Já - nos bí - ró, Gom - bos dol - má - nyá - ban,
œ œ œ œ œ œ
at
œ œ œ œ œ
Hid - ló vé - gén, pal - ló vé - gén, Ka - ri - kás tán - cot jár - ják.
Há - tul jár - ja Má - ri asz - szony Csip - kés ro - ko - lyá - ban.
al
2. Magyarázzátok meg számolással vagy rajzon a táblánál, hogy a dalban két vonallal je-
lölt hangok értéke a nyolcadhangokénak miért éppen a fele!
2
• Miért nevezzük őket tizenhatodoknak? 4 œ œ œ œ œ œ œ
s
Ka - ri - kás tán - cot jár - ják.
zé
l ye
e dé
ng
3. Hallgassátok meg a következő régi magyar táncdallamot Farkas Ferenc zeneszerző fel-
dolgozásában!
• Nézzétek a kottáját, és dúdolhatjátok is a dallamot zenehallgatás közben!

E
• Figyeljétek meg, milyen sok apró ritmust (tizenhatodot) hallhattok ebben a zenében!
• Amikor az ismétlődő részeket halkabban játsszák, dúdoljatok ti is halkan!
b 4szóœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
& 4 œ
œ
& b .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
ÜNNEPI DALAINK 37
32. Édes rózsám, szívem kedvese
Még azt mondják
Ismertek-e valamilyen régi hangszert?
1. Tanuljátok meg hallás után a 16. századi Régi táncdalt! Énekeljétek mindkét versszakát!
# 2 dó ..
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
!
1. É - des ró - zsám, szí - vem ked - ve - se, Hal - lod, hív az é - nek.
t
Csen - gőn - bon - gón szól a víg ze - ne, Hadd tán - col - jak vé - led!
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
at
#
Jöjj, ó, jöjj i - de, é - des pá - rom, Nó - tánk hang - ja ma mesz - sze száll - jon,
& œ œ œ œ œ œ œ
al
Oly szép így ez az é - let!
2. Cimbalmunk de vígan pengeti,
Búg a bőgő húrja.
Nézd a másik kedvet ad neki,
s
Cifra sípját fújva!
El nem fárad a táncos lábad,
Látom most csuda szívből járod,
Mindig újra meg újra!
zé
• Tapsoljátok vagy kopogjátok a dal ritmusát!
• Hány tizenhatod értékű hangot látsz a kottában?
• Énekeljetek, közben járjon a lábatok tá ritmusban!
ye
2. Ezeket a táncdallamokat egyszerű motívumok

ismételgetéséből alakították ki, és dudával, vo-
nós, fúvós, sőt pengető hangszerekkel kísérték.
l
dé
A tapsolós, bokázó, guggolós táncot magyar tánc-

nak vagy hajdútáncnak nevezték Európa-szerte.
Ebből a táncformából alakult ki később a csárdás.
• Milyen ritmusú tánc a csárdás? Mutassátok be jellegzetes lépéseit!

e
3. A most következő Magyar tánc egyike volt a csárdást megelőző divatos táncdallamoknak.
ng
2 dó'
&4 œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
..
Két szép ró - zsa - fa nőtt Jós - ka há - za e - lőtt,
E
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
E - gyik á - gán a-rany a vi - rág, má - sik á - gán e-züst a vi - rág, Me - lyi-kért mégy a tánc - ba?
Hallgassátok meg ezt a régi magyar táncdallamot, és dúdoljátok az ismétléseket!
• Énekeljetek magyar táncdallamokat, és mozogjatok a zene ritmusára!
38
33. Gábor Áron rézágyúja Csend király-játék, majd
Új a csizmám
» Mf. 14.
Mit tanultatok eddig az 1848/49-es magyar szabadságharcról?
1. Énekeljetek egy dalt ti is Gábor Áronról, a szabadságharc legendás hírű ágyúöntőjéről!
4 œ œ
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ . Œ ..
1. dó' 2.
˙ œ
!
1. Gá - bor Á - ron réz - á - gyú - ja fel van vi - rá - goz - va.
œ. œ . œ œ œ œ ˙
t
J œ œ
In - dul - nak már a tü - zé - rek mesz-sze a ha - tár - ba.
& œJ ˙ œ. ‰ œ œ. ‰
at
œ œ j
Ne - héz a réz - á - gyú, fel - szánt - ja a he-gyet, völ - gyet,
& œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ Œ
˙ œ
al
É - des ró - zsám, a ha - zá - ért el kell vál - nom tő - led.
2. Véres a föld, magyar huszár vére folyik rajta,
Csak még egyszer gondolj vissza szép magyar hazádra!
Anyám, te jó lélek, találkozom-e még véled?
Holnapután messzi földre, hosszú útra kélek.
s
zé
• A dal éneklésekor tartsátok a 4/4-es ütemet, és ebben az indulótempóban lépkedjetek az osz-
tályban!
ye
2. Milyen érzelmeket fejez ki a dal? Hogyan illeszkedik ehhez a dallam és a ritmus?

4
4 œœœ œœœ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ
• Tanuljátok meg hallás után, és játsszátok
a dalhoz dobokkal a következő ritmust!
l
e dé
ng
A szignál zenei jeladás katonák számára,

általában kürttel.
3. Hallgassatok meg néhány szignált Joseph Haydn [jozef hajdn] A menet, Ébresztő, Felhívó-
E
jel, Vigyázz! Takarodó című műveiben!
• Figyeljétek meg a hangmagasság változásait!

• Miért tudja helyettesíteni a szignál a vezényszót?
• Hány hangot ugrott a dallam felfelé vagy lefelé?
ÜNNEPI DALAINK 39
34. Föl, föl, vitézek, a csatára Csend
Gáborkirály-játék, majd
Áron rézágyúja
» Mf. 14.
Milyen eseményekhez szokták játszani mai dalunkat?
1. Énekeljétek hallás után a Klapka-indulónak is nevezett dalt, melyet Egressy Béni kom-
ponált a komáromi csata emlékére!
# # 4 mi j j
& 4 œ œ œ œ j Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ œ œ œ œ J
t !
1. Föl, föl, vi - té - zek, a csa - tá - ra, A szent sza - bad - ság ol - tal - má - ra,
2. Föl, föl, lát - já - tok lo - bo - gó- mat, In - dulj u - tá - nam, ro - bo - gó had!
at
#
3. Hí - res Ko - má - rom be van vé - ve, Klap - ka György a fő - ve - zé - re,
& # œ j j œ œ œ j œ œ œ #œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ J J œ J
É - des ha - zán - kért hő - si vé - rünk, Ont - juk, hul - lajt - juk nagy bát - ran, míg é - lünk.
al
Zeng, dörg az á - gyú, csat-tog a kard, Ez lel - ke - sí - ti csa - tá - ra a ma -gyart!
Büsz - kén ki - áll a csa - ta - tér - re, Haj - rá, hu - szá - rok, u - tá - nam, e - lő - re!
• Milyen ritmust hallottatok a dalban? Tapsoljátok, valahányszor előfordul éneklés alatt!

• Mennyit számoltatok meg a megjelölt helyeken belőle egy versszakban és összesen?
s
• Emeljétek magasba a kezeteket, amikor szinkópát
énekeltek!
zé
• Figyeljétek meg, hogy a harmadik versszakban a
György névnél hogyan kell énekelni!
• Tapsoljátok vagy kopogjátok el a ritmust szöveggel!
4 j Œ
4œ œ œ. œ œ œ œ œ
ye
Klap - ka György a fő - ve - zé - re,

tá tá tám ti ti ti tá tá szün
l
2. Milyen hangszerekből áll a fúvószenekar? Melyeket ismeritek fel a képen?

e dé
ng
E
• Kiket neveztek a szabadságharcban kisdobosoknak, és mi volt a szerepük?
3. Hallgassátok meg Egressy Béni Klapka-indulóját a Nemzeti Köznevelési Portálon, majd

egy másik, főleg fúvós hangszerekből álló katonai zenekar előadásában is!
• Mi volt a különbség a két előadás között?
40
35. Kossuth Lajos azt üzente
Föl, föl, vitézek
14. » Mf. 14.

Mi jut eszetekbe Kossuth Lajos nevéről?
1. Tanuljátok meg a Kossuth Lajos azt üzente kezdetű dalt hallás után!
# #44#dó4jdójdój
&&&44œ4œ œœ œ. .œ . œjœjœj œ œ. .œ . œjœjœjœ œ œ œ. .œ . œJ œJ œJœ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœ œ œŒ Œ Œ
œ œ. .œ . œœ œ
!
# # # œ œ. .œ . œ œ œ
œ œ œ œ œ. .œ . œ œ œ jœj œjœ. .œ . œ œ œ œ œ œ
1. Kos
1. Kos
1. Kos - suth- suthLaLa-La
- suth -jos - jos azt
jos aztazt ü ü- zen
-üzen
- zen
- -te,te,
- te, ElEl -El- fo-fo
-gyott
-fo -gyott
gyott a a a rere
- gi
-regi
-ment
--gi -ment
ment - je. - je.
- je.
&&& œJ œJ œJ
t
JJ J œœ œœœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ
at
# # # . . . œ œ œ (szi)
HaHamég
Ha mégegy
még egyegy
- -szer
- szer azt
szer aztazt ü ü- -ze
ü ze
-- ze
ni, - ni, Mind
- ni, Mind
Mind- nyá- nyá
- nyá- -junk
- junk
junk- nak - nakelel elkell
- nak kellkell
men men
men- -ni.ni.
- ni.
œ œ jj j . . . œœ œ
&&& œ J J J J #Jœ# œ. #.œ . œ œ. .œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J J J œJ# œJœ# œ. #.œ . ˙ ˙ ˙
œ œ ÓÓ Ó
(szi)(szi)
al
ÉlÉl Él
- - jen
-jenjen
a a ma
amama
- - gyar
- gyar
gyarsza
sza-sza
bad- bad
- bad - -ság!
- ság!ÉlÉl -Él- jen
ság! -jenjen
a a ha
ahaha- - za!
- za!za!
2.2.Kossuth
Kossuth Lajos
2. Kossuth Lajos íródeák,
Lajos íródeák,
íródeák, 3.3.Esik
3. Esik
Esikeső
esőkarikára,
eső karikára,
karikára,
Nem
Nem kell
Nemkellneki
kell
neki gyertyavilág,
neki gyertyavilág,
gyertyavilág, Kossuth
Kossuth
Kossuth LajosLajos
Lajoskalapjára.
kalapjára.
kalapjára.
Megírja
Megírja ő őa alevelet
Megírja őlevelet
a levelet Valahány
Valahány
Valahány cseppcsepp
csepp esik esik
esikrája,rája,
rája,
s
A Aragyogó
A ragyogó
ragyogó csillag
csillag mellett.
csillag mellett.
mellett. Annyi Annyi
Annyiáldásáldás
áldásszálljon
szálljon
szálljonrája.rája.
rája.
Éljen
Éljena amagyar
Éljen a magyar
magyar szabadság!
szabadság!
szabadság! Éljen Éljen
a amagyar
Éljen a magyar
magyar szabadság!
szabadság!
szabadság!
Éljen
Éljena ahaza!
Éljen a haza!
haza! Éljen Éljen
a ahaza!
Éljen a haza!
haza!
zé
l ye
dé
• A második versszakban alkalmazkodó ritmussal énekeljetek!

• Keressétek meg a dalban az éles és a nyújtott ritmusképleteket!
• Énekeljétek és tapsoljátok őket felváltva!
2. A ritmust kopogva énekeljétek el a következő sort! Ügyeljetek rá, hogy a hosszú és rö-
e
vid értékek pontosak legyenek!

4 j j j j j Ó
4 œ. œ œ œ. œ. œ œ œ œ. œ œ œ. ˙
ng
Él - jen a ma - gyar sza - bad - ság, él - jen a ha - za!
3. A Szózatot hangterjedelme miatt nehéz énekelni.

E
Hallgassátok meg felvételről a feldolgozást! Vörösmarty Mihály: Szózat

Hazádnak rendületlenűl
• Mondjátok el együtt a Szózat első versszakát! Mi- Légy híve, oh magyar;
lyen ritmust érzékeltek közben? Bölcsőd az s majdan sírod is,
Mely ápol s eltakar.
(Részlet)
ÜNNEPI DALAINK 41
36. Ritmus, zene és tánc Csend király-játék,
Kossuth majd
Lajos azt üzente
Miről ismered fel, hogy tánczene szól?
1. Nézzétek meg alaposan, milyen ritmusértékek szerepelnek az ábrán, és mi a jelölésük!

w ∑ • Rajzoljátok fel ezeket a ritmusértékeket a
˙ ˙
táblára, és kopogjátok le őket!
Ó
!
• Az egyik tanuló egyenletes egész mérőket
t
kopogjon, míg a többiek kisebb értékeket
œ œ œ œ Œ üssenek!
at
• Ismételjétek át, hogyan jelezzük, mondjuk
œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ a különféle szünetjeleket!
al
œœœœœœœœœœœœœœœœ
Játsszatok „karmesteres” játékot a ritmusértékekkel!
s
• Keressetek a ritmusértékeknek megfelelő szüneteket az eddig megismert dalokban!
zé C
2. Gyakoroljátok a ritmuskotta felső, majd alsó szólamát külön-külön! Ezután próbáljátok M
két szólamban együtt! Y
4œ Œ Œ ‰ j
œ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœ
CM
4œ œ œ
ye
Œ
MY
CY
CMY
• Tapsoljátok a felső sort az Édes rózsám kezdetű dalhoz!

K
l
3. Hallgassátok meg Kodály Zoltán

dé
Háry János című daljátékából

A jó lovas katonának című dalfel-
dolgozást!
e
• Fogóddzatok össze páronként

vagy hármasával, és táncoljatok,
mozogjatok a dalra!
ng
• Mi jellemző a katonadalok ritmu-

sára?
• Melyik 1848-as dal a kedvence-
tek? Énekeljétek el, és találjatok ki
E
lépéseket hozzá!
4. Nézzétek meg a Háry János daljá-

ték alapján készült rajzfilmet!
@
42
t !
III. ZENEI UTAZÁS
at
EURÓPÁBAN
al
s
zé
ye
l
edé
ng
E
37. Hej, faderalla CsendÉdes rózsám, majd
király-játék,
szívem
zh. Hess, kedvese
páva, hess, páva
» Mf. 15.
Milyen gyermekdalokat ismertek más európai népek zenéjéből?
1. Hallgassátok meg a Hej, faderalla, különös című dalt, amely ezekről a hangszerekről
szól!
b 2 szó, œ œ œ œ œ ‰ .. œ Œ
& 4 j œ. œ œ
1. 2.
œ œ œ œ œ
t !
1. A svéd du - dá - sok játsz - szák a leg - szebb dal - la - mot. mot.
2. A trom - bi - tá - sok játsz - szák a leg - szebb dal - la - mot. mot.
at
3. A nagy - bő - gő - sök játsz - szák a leg - szebb dal - la - mot. mot.
&b œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ ‰
œ œ
Mi is tud - juk: dü - dü - dü - dü - dü - dü - lej. Mi is tud - juk: dü - dü - dü - dü - lej!
al
Mi is fúj - juk: tra tra - tra - tra - tra - tra - tra. Mi is fúj - juk: tra - tra - tra - tra - tra.
Mi is húz - zuk: brum-ma, brum-ma, brumma, brum. Mi is húz - zuk: brum -ma, brum-ma, brum!
& b j œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Refr.:
s
És tán - co-lunk is, hej, fa - de - ral - la, hej, fa - de - ral - la, hej, fa - de - ral - la,
&b œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ ‰
zé
Kör - be, kör - be ví - gan, a lá - bunk jár - ja a tán - cot, hej!
l ye
e dé
• Helyettesítsétek a faderalla svéd szót megfelelő ritmusú magyar szóval!

ng
2. Énekeljétek el ti is a dalt, és mutassátok is, hogyan szólaltatjuk meg a hangszereket!
• A „táncolunk is, hej, faderalla” szövegrésznél fogjátok kézen egymást, és körben oldalazva
ugrándozzatok!
E
3. A dalban sokszor visszatér a tizenhatodos ritmus.

2
• Tapsoljatok, vagy használjatok ritmushangsze- 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
reket! Hej, fa - de-ral - la, hej, fa - de - ral - la
Hallgassátok meg felvételről a népi hangszereket! Ismerjétek fel, melyiket hallottátok!
44
38. Az én nevem a hegedűs
Házasodik a tücsök
15. » Mf. 16.

Milyen hangszeren játszanál szívesen?
1. Hallgassátok meg a dallamot, majd énekeljétek szöveggel Az én nevem a hegedűs kez-

detű dalt!
2 szó, œ œ
&b 4 j œ œ œ œ œ œ ‰
Szóló:
œ œ œ œ œ
!
œ
t
1. Az én ne - vem a he - ge - dűs, a vi - dám he - ge - dűs.
2. Az én ne - vem a trom - bi - tás, a vi - dám trom - bi - tás.
at
&b j œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
Együtt:
œ œ œ œ œ
Az ő ne - ve a he - ge - dűs, a vi - dám he - ge - dűs!
al
Az ő ne - ve a trom - bi - tás, a vi - dám trom - bi - tás!
œ œ œ j | Együtt: œ œj ‰
&b œ œ œ œ œ Jœ œ œ œ œ œ
Szóló:
J
A he - ge - dű - mön ját - szom én. Ő ját - szik a he - ge - dű - jén:
A trom - bi - tá - mon ját - szom én. Ő ját - szik a szép hang - sze - rén:
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
s
œ
zé
Fi - o - li - o - li - o, fi - o - li - o - lej, fi - o - li - o - li - o - li - o - lej!
Tra - ta - ta - ta - ta - ta tra - ta - ta - ta - ta tra - ta - ta - ta tra - ta - ta - ta - tra!
2
4 œ énekel.
A dalban szereplő szólista és csoport váltakozva œ œ œ œ œ œ
A gyerekek éneklés közben utánozzák a hegedülés mozdulatait és hangzását!
ye
fi - o - li - o - li - o - lej
2
4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Mivel a hegedű neve svédül fiol(a),
ezt ismétlik:
fi - o - li - o - li - o, fi - o - li - o - lej
2
l
4œ œ œ œ œ œ œ
Ha nehéz, a díszítést így is lehet
dé
énekelni:
fi - o - li - o - li - o - lej
2
2. Ha már jól megy a játék a hegedűssel, 4énekeljetek
œ œ œ œa többi
œ muzsikusról
œ œ œés hangszerükről
œ œ œ is!
fi - o - li - o - li - o, fi - o - li - o - lej
• Mutassátok is, hogyan játszana például a trom-
e
bitás, a fuvolás, a furulyás!

• Énekelje valaki a szólórészt, és a csoport vá-
ng
laszoljon! A szólista ki is állhat az osztály elé,

hogy valóban látni lehessen. Mindenki sorra
kerülhet, és bemutathat egy hangszert a játé-
kával.
E
3. Hallgassatok meg egy népi zenekart hegedű-

vel!
• Hogyan nevezik a vezető hegedűst a magyar

népi zenekarban?
ZENEI UTAZÁS EURÓPÁBAN

62. ábra 45
45. o. 2.
39. Lotta dala CsendHej,
király-játék,
faderalla majd
» Mf. 17.
Miről tudjátok felismerni a magyar tánclépéseket?
1. Mivel a magyar táncok páros üteműek, érdemes megismerkednetek néhány másféle

tánccal.
3
• Különféle táncok jellemző ritmusképleteit látjátok. Tapsoljátok el őket, és figyeljétek meg,
43 œ œ œ œ œ œ œ œ
!
miben hasonlítanak!
t
Lengyel mazurka
3
43 œ œ œ ˙.
at
43 œ œ œ ˙ ..
4 œ œ œ ˙
Németeknél valcer vagy keringő
3
43 œ œ œ œ œ œ œ
Svéd, finn polska
al
2. A polska nevű skandináv páros táncot éneklik és táncolják is egyszerre.
• Előbb hallgassátok meg a dallamot felvételről, azután énekeljétek szöveggel!
s
• Éneklés közben táncoljátok el, amit a szövegben énekeltetek!
b 3 szó, œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
zé
& 4 œ œ
œ œ
1. Lot - ta egy kis ha - lász-lány, itt la - kik a Fő - ut - cán.
2. Tap - solj és fogd a ke - zem, az - tán lépj kör - be ve - lem.
3. Tral - la - la...
ye
œ œ œ˙ . œ œ œ
œ œ
Min - den tánc il - lik ne - ki, a kört ma ő ve - ze - ti.
For - dulj meg most ke - cse - sen, így menj to - vább!
l
e dé
ng
3. Játsszátok el a harangjátékot, és figyeljetek a hármas ütem hangsúlyára!

3
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
E
d d d m m m sz sz sz m d m sz d m sz d m sz d
4. Milyen szóból alakulhatott ki a polska tánc elnevezése?
@
46
40. Odakünn az erdőn
Sárga csikó, csengő rajta
17. » Mf. 17.

Ha Lengyelországba érkeztünk zenei utazásunkon, melyik tánccal találkozhatunk?
1. Hallás után tanuljátok meg és énekeljétek el az egyik legismertebb lengyel népdalt, a

Kukuleczkát [kukulecska]!
Ügyeljetek rá, hogy a hajlítást szépen énekeljétek, mert utána egy szokatlanul gyors rész követ-
kezik!
!
# # 3 szó, ..
œ œ
t
& 4 œ œ ˙ œ œ œ œ ˙
œ œ
at
1. O - da - künn az er - dőn de nagy új - ság jár - ja,
Ka - kukk Jan - kó nő - sül, de még nin - csen pár - ja.
# # Refr.:
œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ ˙
& ˙
al
##
Kú kú Kú kú á á
& œ œ œ. j
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
s
Di - ri - don - gó, no te di - ri - di - ri, no te di - ri - di - ri, ej ha!
2. Garaséhes kópé, tudom ám én, Jankó,

zé 3. No, te finnyás Jankó, neked egy lány sem jó,
Odahúz a szíve, ahol áll sok bankó. Refr. Csoda kényes orcád kihez is hajlandó? Refr.
4. Kakukkol a szívem, egyéb vágyam sincsen,

Csak az én szívemben te legyél a kincsem. Refr.
l ye
dé
• Milyen hangközt ugrik a dallam lefelé, amikor kakukkolást hallotok a dalban?

• Miről szól a történet, kik a szereplői? Milyen előadásmódot javasolnátok hozzá?
e
2. Tapsoljátok el külön, majd gyakoroljátok szöveggel a kiemelt részt!

ng
#
& # œ œ œ. j
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Di - ri - don - gó, no te di - ri - di - ri, no te di - ri - di - ri, ej ha!
E
• Énekeljétek el többször is a két utolsó sort összekötve, gondos hajlítással!

• Adjátok elő a dalt úgy, hogy szólisták éneklik az első sort, a visszatérő részt pedig közösen
éneklitek!
3. Hallgassátok meg Frédéric Chopin [frédérik sopen] egyik mazurkáját!
• Figyeljétek a mazurka ritmusát! Kövessétek mozdulatokkal!
ZENEI UTAZÁS EURÓPÁBAN 47

41. A postakocsi Csend
Hakirály-játék,
az este leszállmajd
Milyen hangszerrel jeleznéd a postakocsi érkezését?
1. Zenei utazásunkon A postakocsi című gyerekdallal a közeli Ausztria fővárosába, Bécsbe

megyünk. Hallgassátok meg felvételről a dalt, és közben mutassátok a kezetekkel, ho-
gyan mozognak a hangok a dallamban! Tanuljátok meg, és énekeljétek el a dalt!
3 œ œ
&b 4 ˙ œ
!
szó
˙ œ œ œ ˙.
t
Tra - ra, tra - ra, a pos - ta meg - jött!
at
&b œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
In - du - lunk gyor - san to - vább, min - den hely meg - telt ma már!
&b œ œ œ œ
al
˙ œ œ œ ˙
Tra - tra - tra - tra, a pos - ta itt járt!
Játékosan is lehet énekelni: az első sort együtt, a középsőt a postakocsis, az utolsó sort pedig
s
ismét közösen. zé
• Énekeljétek el a dalt alkotó hangokat szolmizálva, és mutassátok kézjelekkel is őket!
• Hány különböző hangból áll a dal?
2. Énekeljetek négy csoportban! Mutassátok, és tartsátok ki hosszan az egymás alá sora-

koztatott hangokat!
ye
A postakocsiról szóló dal első (és utolsó) sorát úgy is lehet énekelni, hogy minden hangot másik
csoport énekel a dal hangjainak sorrendjében, és tartja tovább a hangot, amíg minden szólam
(csoport) belép.
l
1. szólam S S S D
dé
2. szólam M M M D
3. szólam D D D
4. szólam S, S, S, S, D
• Hogy tetszett az énekelt változat?
e
3. Hallgassátok meg Kodály Zoltán Háry János daljátékának

ng
Ábécédé és Bécsi harangjáték című részletét!
• Amikor Háry János Bécsbe érkezik, harangjáték hallható a háttérben.

Milyen szignál hangjai rejtőznek ebben a dallamban?
• A daljátékban ezt a dallamot gyerekek éneklik kánonban. Ti is énekeljétek!
E
3
1. 2.
4œ œ œ ˙. œ œ œ ˙. œ œ œ œ œ œ
Á - bé - cé - dé, raj - tam kez - dé, A nagy böl - cses - sé - get,
œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ ˙.
a nagy e - szes - sé - get, á - bé - cé - dé, raj - tam kez - dé.
48
42. A kislányok erre jönnek
Hej, Vargáné
» Mf. 18.
Hol található Csehország a térképen? Mely országok a szomszédai?
1. Tanuljátok meg tanári segítséggel a A kislányok erre jönnek kezdetű cseh gyerekdalt!
3 œ œ œ
&4 œ œ
dó
œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
!
1. A kis - lá - nyok er - re jön - nek, li - bi - zá - ré lib - zom,
t
2. Ha a tü - kör nem ha - zud - na, li - bi - zá - ré lib - zom,
& œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
at
œ ˙
A tü - kör - be be - le - néz - nek, li - bi - zá - ré lib - zom.
A kis - lány - nál szebb ki vol - na? li - bi - zá - ré lib - zom.
al
• Éneklés közben tapsoljátok a ritmust!
s
zé
2. Játsszatok ritmuszenekari kíséretet a dalhoz! Alakítsatok két csoportot: az egyik csoport
ye
énekeljen, a másik tapsoljon vagy ritmushangszeren játsszon!
3. Wolfgang Amadeus Mozart több német táncdallamot is feldolgozott műveiben. A kottá-

ban látható kánondallamot ismerhetitek is, Weöres Sándor szövegével.
# 31. szó,
l
≥
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
dé
Szél fut a ná - da - son, hab - zik a tó,

# 2.œ ≥
& œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
e
ben - ne a bé - kák - nak für - de - ni jó.

# ˙. ˙. ≥
& ˙.
3.
˙.
ng
Kvák, kvák, kvák, kvák.
• Tanuljátok meg ezt a dalt a szöveggel, és azután kánonban is énekeljétek el!

• Miközben énekeltek, az első és a második sor elején mozogjatok a karotokkal jobbra-balra!
E
A „kvák”-nál nyújtózzatok fel magasra kétszer, azután guggoljatok le, majd ismét fel, és
közben mutassátok a hangmagasságot!
4. Hallgassátok meg Wolfgang Amadeus Mozart Német tánc című zenekari művének egy
részletét! Közismert címe: Utazás szánon.
• Zenehallgatás közben mozoghattok is a ritmust követve!

43. Rózsabimbó Csend király-játék,
Odakünn majd
az erdőn
Hallottatok már olasz nyelvű éneklést?
1. Egy olasz népdallal ismerkedtek meg ma: énekeljétek tanári bemutatás után! Gyakorol-
játok a dal szövegét és az ismétléseket külön is!
t !
b 3 szó, œ
& 4 œ œ œ œ œ œ
at
Nézd, itt az in - gó - bin - gó bim - bó, ró - zsa - bim - bó, ró - zsa - bim - bó, Nézd
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ
œ œ
al
Fine
itt az in - gó - bin - gó bim - bó, ró - zsa - bim - bó, ró - zsa - szál.
&b œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ
˙
s
Száz ró - zsát nyit a kert, mind szél - ben rin - gó,
&b œ ˙
D. C. al fine
œ œ œ œ ˙ œ œ œ
zé
Tán - cot jár ra - gyo - gó, száz ró - zsa - szál.
Ma come balli bella bimba, bella bimba, bella bimba,

Ma come balli bella bimba, bella bimba, balli ben'.
ye
Guarda che passa la villanella,

Agile e snella sa ben danzar.
Ma come ...
• Az éneklést az első rész befejezésénél ismét az
elejétől kezdjétek, de csak a Vége kiírásáig! A D. C. al fine (da capo al fine) rövidí-
l
• A dal 1–2. sora az A rész, azután a 3–4. sort, a B tés azt jelenti, hogy elejétől a végéig
dé
részt kell énekelni, majd visszatér az 1–2. sor. Az jelig. (Vége = fine.)
első elénekléskor ismételjétek meg az A részt!
• Gyakoroljátok a szép dallamformálást!
• Hallgassátok meg az olasz nyelvű változatot felvételről vagy tanári előadásban!
e
2. Észak-Olaszországban rendezik a híres velencei karnevált, amely jelmezes utcai mulatság.

ng
Hallgassátok meg Jean Baptiste [zsán bátiszt] Arban Velencei karnevál című híres trombi-
tavariációját! Figyeljétek, hogyan változik a dallam és a ritmus!
3. Már ismeritek A háromszélű kalap kezdetű dallamot,

E
de hallgassátok meg ismét!

71. ábra
• Készítsetek magatoknak kalapot csákóhajtogatással! 50. o. 3.
• A kalapot a fejetekre rakva énekeljetek, közben rajzol-
játok a kalap három oldalát be-ki-fel mozdulatokkal!
• Táncoljatok a dal zenéjére, énekeljétek szöveggel:
mulassatok a karneválon!
50
44. A távol tengeren Csend király-játék,
Az én nevem majd
a hegedűs
» Mf. 19.
Utaztatok már hajón? Milyen messzire mentetek?
1. Tanuljátok meg ezt az angol gyerekdalt hallás után felvételről! Nagyon könnyű a dallam,
dúdoljátok bátran!
2 mij œ œ ‰ j œ œ Œ
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ
t !
1. A tá - vol ten - ge - ren rej - tő - zik egy szi - get.
2. A szi - ge - ten he - gyek, zöld er - dő in - te - get.
at
3. Egy for - rás in - dul ott, és han - go - san cso -bog.
4. A for - rás - ból pa - tak lesz né - hány perc a - latt.
5. A pa - tak el - sza - lad, és fo - lyó - vá da - gad.
6. A par - ton vá - ros áll, sok ház és em - ber vár.
7. A vá - ros fő - te - rén egy vi - dám kis le - gény,
al
8. A fi - ú trom - bi - tál, a dal - lam ví - gan száll:
‰
œ
1–7. Hej, fi - de - li - da, mi el - me - gyünk o - da!
8. Tra - tra - ta - ta - ta, a dal - nak vé - ge már!
s
• Téged mire emlékeztet a dallam utolsó sora?
• Énekeljétek végig a kis forrás történetét!
zé
2. Rajzoljátok le a munkafüzetben, honnan indul a forrás, hová ér el, és mi történik útközben!
• Énekeljétek a dalt a képeket nézve! Így könnyebb megjegyezni a szöveget.

ye
• Ha már tudjátok a szöveget, nézzétek meg jól a hangokat a kottában!

• Keressétek meg, hol és hogyan helyezkedik el az énekelt hangsor!
• Milyen dallamvonalat rajzolhattok a kezetekkel a második sor éneklésekor?
l
3. Játsszatok metallofonon!
dé
• Próbáljátok megszólaltatni a dal utolsó sorát, és énekeljetek is hozzá!

e
ng
dó ré mi fá szó lá ti dó
E
• Hány hangból álló hangsort énekeltetek?

• Hol helyezkednek el a hangszeren a mély hangok?
• Hogyan változik a fémlapok alakja és hangja, amikor felfelé vagy lefelé lépkedünk?

45. Görög pásztorfiú dala
Hull a szilva a fáról
Mit tudtok Görögország földrajzáról?
1. Hallgassátok meg háromszor! Dúdoljátok is közben a dallamot, majd énekeljétek el szö-

veggel!
b 2 lá, œ œ œ œ
& 4 œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
t !
1. Hegy - re bal - lag a juh - nyáj, din, din, din, din, din, din,
2. A fű szeb - ben zöl - dell itt, din, din, din, din, din, din.
at
3. Mi - kor al - ko - nyul az ég, din, din, din, din, din, din.
&b œ œ œ. œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
De a ré - ten jobb fű vár, din, din, din, din, din, din,
al
Ba - ri bé - get, kö - szö - ni, din, din, din, din, din, din.
A nyáj las - san ha - za - tér, din, din, din, din, din, din.
œ œ. œ œ.
s
A kis pász - tor bot - ja o - da int, Ar - ra hajt - ja ví - gan ju - ha - it.
De a pász - tor - le - gény őr - kö - dik, hisz a bá - rány köny-nyen el - tű-nik.
Csen - gő csen - dül, pász - tor csa - lo - gat, szám - lál - ja a ját - szó ju - ho-kat.
&b
zé
œ œ œ œ œ œ. œ œ œ ˙ œ
Din, din, din, din, din, din, din, din, din, din.
Din, din, din, din, din, din, din, din, din, din.
Din, din, din, din,
ye
din, din, din, din, din, din.

l
e dé
• Hogyan jelölnétek nagybetűkkel a sorokat? lá

• Ismételjétek dúdolással, melyik dallamot hallottátok minden sor végén! szó
ng
• Bújtassátok el az ismétlést néma énekléssel, csak a ritmust jelezzétek!

fá
mi
2. Figyeljétek meg, hány különböző hangot énekeltetek a dalban!
ré
• Mutassátok meg a hanglépcsőn, melyeket! Hány hangot hallottatok? dó
E
• Énekeljétek el őket emelkedő sorban! Álljatok körbe, és játsszátok el, ti,

hogy a következő hangot mindig rámutatásra énekli valaki! lá,
3. Próbáljátok meg eljátszani a ma tanult dalt kedvenc hangszereiteken!
• A bevezető szöveget felelgetve énekelheti két csoport, vagy a szólista és a csoport. Az is-
métlődő részt mindig a csoport énekelje!
52
46. Messze röppent vándormadár Kakukk,
Csend kakukk,majd
király-játék,
zh. Hess, páva,liget
szól a hess, páva
» Mf. 20.
Milyen tavaszköszöntő verset ismertek?
1. Hallgassátok meg kétszer a német dallamot felvételről, és dúdoljátok is, majd mondjá-
tok el a szöveget a dal ritmusában!
4 dó j œ œ œ œ ˙ j Œ ..
&4 . œ œ œ. œ œ ˙
œ œ œ
t !
Mesz - sze röp - pent ván - dor - ma - dár visz - sza - jött már vég - re!
Nap - su - gár - ban für - dik a táj, zeng - ve száll az é - nek.
at
& œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙
j
Bok - rok al - ján szól a ri - gó, Min - den ú - jul, él - ni de jó!
& j œ œ œ œ ˙ Œ
œ. œ œ œ. œ œ ˙
al
œ œ
Éb - red a föld, itt van a fény, új ta - vasz - nak fé - nye!
• Tapsoljátok el a dal ritmusát: az első sort hangosabban
s
(forte), a másodikat halkan (piano)! Az ismétlődő részt
mindig halkabban tapsoljátok!
zé
• Mely sorok hasonlítanak egymásra? Hány sor dallamát
elég megtanulnotok, ha kívülről akarjátok játszani a dalt?
• Énekeljétek el a dalt, és játsszátok el hangszereken is!
ye
2. Tapsoljátok el együtt a következő ritmust, és ügyeljetek a tá-szünetek helyére!

4 Œ
4œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ Œ œ Œ œ œ œ
• Adjátok elő két csoportban
l
ugyanezt:
az 1. csoport énekel,
dé
a 2. csoport tapsol, majd csere!
Használjatok különféle hangszereket

vagy tárgyakat a ritmusjátékhoz!
e
3. A madarak hangját jól lehet utánozni. Biztosan ti is próbáltátok már.

ng
• Magyarországon mely vándormadarak

fordulnak meg? Mit tudtok róluk?
• Ki tud fütyülni közületek? Mikor, mire
használják az emberek a „füttynyelvet”?
E
4. Hallgassátok meg Leopold Mozart Gyermekszimfónia című művét, amelyben a madarak

hangját érdekes hangszerek utánozzák!

47. Ha nyílnak a tavaszi kék ibolyák Szántottam gyöpöt,
vetettem gyöngyöt
» Mf. 21.
Milyen munkákat végeznek a mezőn tavasszal?
1. Hallgassátok meg a következő dallamot kétszer, és tanuljátok meg a dallamát! Énekeljé-

tek szöveggel, közben ügyelve a ritmusra! Mindig az ütem elején van a hangsúly. Az első és az
utolsó ütem kiegészíti egymást.
b 3 szó, œ œ
!
& 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙
œ
t
Ha nyíl - nak a ta - va - szi kék i - bo - lyák,
at
Az asz - szo - nyok, lá - nyok sem pi - hen - nek már,
œ œ œ ˙
œ
a föld - mű - ves jó - ked - vűn mun - ká - hoz lát.
al
mert rá - juk a ker - tek - ben sok mun - ka vár.
& b .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Az e - ké - be be - fog - ja két szép lo - vát,
Ám aj - kuk - ról min - dig csak víg nó - ta száll,
s
&b œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ ˙
zé
és el - ve - ti föld - jé - be a jó bú - zát.
mert tud - ják, hogy kö - zel a vi - rág - zó nyár.
l ye
dé
• Éneklés közben mutassátok is, ahogyan egy földműves régen elvetette a búzát! Utánozzá-
tok az asszonyok kerti munkáját, a kapálást, gereblyézést!
e
2. Hasonlítsátok össze a dallamsorokat!

ng
• Melyek azonosak? Milyen jelöléssel szoktuk megmutatni a dal szerkezetét? Miért könnyű
megtanulni az ilyen dalokat?
• Figyeljétek meg a hangok mozgását felfelé és lefelé!
œ œ œhangszeren
œ œ œ játszani,
œ œ œdeœ próbáljátok
œ œ œmeg!
œœ œœœœ œ Œ
E
Ezt a dalt egy kicsit nehezebb
j ki a kottakép alapján, hányas ütemű

j a ritmusokbanŒ el-
œ. œ œ œ œ œ œ ˙ œ. œ œ œ ˙ œ
3. Figyeljétek meg és számoljátok
rejtett dal?
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
• Melyik dalra ismer-
tek rá?
54
48. Tünde május Csend király-játék, majd
Tavaszi szél
21.
Soroljatok fel olyan országokat, ahol a tavasz később érkezik, mint nálunk!
1. Figyeljétek meg a tavaszköszöntés örömét a zenében! Ma ismét hallás után, felvételről

tanulunk énekelni, ezúttal egy svájci–olasz dalt.
• Összesen mennyi szünetet lehet hallani a dalban?
!
# 2 szó,
& 4 œj œ œ œ œ œ œ
j j œ œ œ œ œ ‰ œj
t
œ
at
#
Már itt a tün - de má - jus, az er - dő új - ra él, sok
j j ‰ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J
# .
al
œ j
tar - ka pil - le száll - dos, új nó - tát hord a szél. Ka -
œ œ œ œ
& . œJ ‰ ‰ J œJ ‰ ‰ J œ œ ‰ œ
kukk, ka - kukk, az er - dő új - ra él, sok
#
& œ œ j j œ ‰ œJ .. œ .
1. 2.
œ œ œ œ
s
œ œ œ œ œ
tar - ka pil - le
zé
száll - dos, új nó - tát hord a szél. Ka - szél.
l ye
dé
• Tapsoljatok egyenletes nyolcadokat (tiket) a dalhoz!

4
e
• Tapsoljátok el a ritmust, majd énekeljétek el a dalt a szünetjelek pontos betartásával!

ng
• Hányféle jelet találtok a kottában az ismétlésre?
2. Gyűjtsetek dalokat a kakukkmadárról, 80/b. ábra

55. o. 2.
és énekeljétek el őket!
E
3. A zeneszerzők gyakran utánozzák a természet hangjait. Hallgassunk meg egy érdekes

kakukkoló darabot, Louis-Claude Daquin [lui klód dáken] Kakukk című művét!
• Hogyan utánozza a csembaló a kakukk hangját?

• Emeljétek fel a kezeteket, amikor halljátok a kakukkot, és mutassátok is, milyen hangokat
énekel!

49. Víg madár csivitel
Már megjöttünk
» Mf. 22.
Mit ünneplünk május első vasárnapján?
1. Köszöntéskor a korábbi hagyományos dalok mellé a Víg madár kezdetű svéd dalt is
előadhatjátok.
# 2 dó œ
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
t !
1. Víg ma - dár csi - vi - tel az er - dőn, hal - lod, hogy zeng a sok é - nek -lő pár!
#
2. Lágy szel - lő su - han át a tá - jon, lá - tod, hogy csil - log a fá - kon a fény!
œ
at
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Lá - tod, hogy nö - vek - szik a fű - szál, a nap süt, zöld a ha - tár!
Halk ze - ne hí - vo - gat a ház - ból, a szív - ben nő a re - mény!
al
• Miután meghallgattátok a dal zenéjét, olvassátok el a szöveget!
• Mondjátok el ritmizálva (skandálva) a szöveget!
• Tapsoljátok el a dal ritmusát!
s
2. Mutassátok meg a hanglépcsőn, hány különböző hangból áll a dallam! Énekeljétek sor-
ban ezeket a hangokat!
zé
• Tanuljátok meg kívülről a szöveget, 4 2
œ Œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ
és énekeljétek ritmuskísérettel a dalt!
• Írhattok saját anyák napi szöveget a dallamhoz.
ye
3. A legismertebb anyák napi dalunk hangszereken is gyönyörűen szól. Próbáljátok meg

eljátszani!
# 2 dódó
& 4œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœœ œ œ œœ œœ œ
l
dé
# œ
1. Ser
1. Ser -- kenj
kenj fel,
fel, ke
ke--gyes
gyes nép,
nép, mo
mo -- so
so -- lyog
lyog aa haj
haj--nal,
nal,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
AA -- rany
rany--szál
szál tol
tol -- lak
lak -- kal
kal rep
rep--des,
des, mint
mint egy
egy an
an--gyal.
gyal.
e
2.
2. Ingó-bingó
Ingó-bingó zöld
zöld fűszál
fűszál 3.
3. Amennyi
Amennyi fűszál
fűszál van
van
szépen felöltözik,
szépen felöltözik, aa tarka
tarka mezőben,
mezőben,
ng
Liliom-, rózsával
Liliom-, rózsával Annyi áldás
Annyi áldás szálljon
szálljon
meg is
meg is törölközik.
törölközik. Jó anyánk
Jó anyánk fejére.
fejére.
2
Gyakoroljátok a szöveget titokban mi- 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2 j
nél többet, hogy az anyák napi ünnep-
4œ Œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ
E
lésen szépen szóljon!
• Most énekeljétek a dalt ritmushangszerrel!
4. Hallgassátok meg Antonio Vivaldi A négy évszak című vonószenekari művéből a Tavasz
részletét!
• Milyen szólóhangszert hallottatok?
56
50. A nyártündér dala Csend
Szélkirály-játék,
fut a nádasonmajd
22. » Mf. 23.
Hallottatok már Harisnyás Pippiről?
1. Hallgassátok meg Ida dalát egy kedvelt svéd gyerekfilmből felvételről többször is!
Figyeljétek meg, hogy a dallamnak előjátéka is van, a versszakok között pedig rövid átvezető-
zene, közjáték hallatszik!
4 ‰ œj
&b 4 j œ œ œ œ œ œ ˙. ‰
!
œ œ
szó,
t
1. Ne hidd, hogy a nyár csak úgy itt te - rem, ha sen - ki sem ad je - let rá,
at
2. Ő táp - lál - ja a pa - tak for - rá - sát, hogy sok vi - zet ad - jon to - vább,
œ ‰ œj œ
3. Pi - ros sza - mó - cát ad a ker - ted - be, ha úgy gon dol - ja, sze - re - ted,
&b j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. ‰
œ
al
Egy tit - ko - san ér - ke - ző nyár - tün - dér va - rá - zsol - ja el a ha - tárt.
És szú - nyo - go - kat küld a szel - lő - vel, a fecs - kék - nek jó la - ko - mát.
j œ ‰ œ
A sok vi - dám já - té - kos dél - u - tánt, a nap - fényt ő kül - di ne - ked.
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ
J œ œ œ œ œ œ ˙. ‰
s
Ha int, a sok kis vi - rág bim - bót bont, ki - zöl - dül - nek az ö - reg fák,
A fá - kon az új le - vél már sar - jad, és fész - ket rak sok kis ma - dár,
j ‰ œj
A tit - kos kis rej - te - ket, hol meg - bújsz, a lab - dát, a ját - szó - te - ret,
zé
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. ‰
A nyár ak - kor ér - ke - zik el hoz - zánk, ha tün - dé rünk már er - re járt.
És ró - zsa - szí - nű lesz az ég al - ja, a kis tün - dér lép - te nyo - mán.
ye
Ha er - re járt tün - dé - rünk, sejt - he - ted, mert szél si - mít - ja ke - ze - det.
• Énekeljétek és hasonlítsátok össze a dallamokat soronként!

• Könnyű vagy nehéz a dallamot megjegyezni? Miért?
l
2. Énekeljétek végig a dalt zenei kísérettel felvételről!

dé
• A kíséret szintetizátorral készült. Melyik hangszerre emlékeztet benneteket a szintetizátor

hangzása?
3. Mai dalunk Georg Riedel alkotása, és Astrid Lindgren Juharfalvi Emil című könyve alap-
e
ján készült a film.

ng
E
• Tervezzetek saját filmet és filmzenét a munkafüzet leckéjében!

51. Erdő, erdő, erdő, marosszéki kerek erdő Anyám, édesanyám,
elfeslett a csizmám
Miért szól olyan sok népdal a katonáskodásról?
1. Tanuljátok meg énekelni az Erdő, erdő, erdő, marosszéki kerek erdő kezdetű dalt mind-
két versszakával!
b
& 4
4 szó,
˙ ˙ œ œ œ œ œj œ . Œ
œ œ œ œ ˙ œ
t !
1. Er - dő, er - dő, er - dő, ma - ros - szé - ki ke - rek er - dő,
&b j j ˙ ˙ œ œ œ œ œj œ . Œ
at
œ œ. œ œ. ˙ œ
Ma - dár la - kik ab - ban, ma - dár la - kik ti - zen - ket - tő.
œ œ œ œ œ œ œ œ j j
&b œ œ
œ œ. œ œ. œ œ œ œ
œ œ
al
Cuk - rot ad - nék an - nak a ma - dár - nak, da - lol - ja ki ne - vét a ba - bám - nak.
&b œ j ˙ œ Œ œ œ œ œ œj œ . Œ
œ œ œ. ˙ œ
s
Csár - dás kis - an - gya - lom, ér - ted fáj a szí - vem na - gyon.
2. Búza, búza, búza, de szép tábla búza,
Annak közepébe kinyílott a rózsa,
zé
Tüskés annak minden ága, nem állja a madár lába,
Kedves kisangyalom, katonahíredet hallom.
• Ki beszél a dalban?
ye
• Hasonlítsátok össze a dallam sorait!

• Mely sorok dallama hasonlít vagy teljesen azonos?
• Melyik teljesen más?
l
2. Az első versszakban sok az éles ritmus.

dé
• Olvassátok fel azokat a szavakat, amelyeket éles ritmussal lehet jól kitapsolni!
• Hol változik a ritmus az első versszakhoz képest?
• Tapsoljátok el a második versszak ritmusát!
• Énekeljétek el a teljes versszakot pontos ritmussal!
e
4 j
4 œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ. œ œ ˙ œ Œ
ng
j j
Bú - za, bú - za, bú - za, de szép táb - la bú - za,
œ œ œ œ. ˙ ˙ œ œ. œ œ ˙ œ Œ
An - nak kö - ze - pé - be ki - nyí - lott a ró - zsa,
E
3. Hallgassátok meg az Erdő, erdő, erdő, marosszéki kerek erdő kezdetű népdalunkat felvé-
telről!
• Milyen hangszere(ke)n szólal meg a dallam? Kik énekelnek?

• Kövessétek az énekelt változat ritmusát, és ti is daloljatok a felvétellel együtt!
58
52. A szántói híres utca
Erdő, erdő, erdő . . .
Milyen falu- vagy városnevekkel találkoztál eddig a népdalokban?
1. Tanuljátok meg A szántói híres utca kezdetű dalt! Éneklés közben toppantsatok egyenlő
értékeket a helyeteken ülve, és kövessétek a szöveg ritmusát!
4 j
&4 Œ œ œ œ œ œJ œ . ˙ œ Œ
dó
œ œ œ œ œ œ. ˙ œ
t !
1. A szán - tó - i hí - res ut - ca, Cim - ba - lom-mal van ki - rak - va,
j œ œ œ œ œ j
& œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ.
Œ
at
˙ œ
Ha még egy - szer vé - gig - me-gyek raj - ta, Nó - tát ver a csiz - mám sar - ka.
2. Erre gyere, ne menj arra, 3. Páros csókot nem adhatok,
al
Jobb út van erre, mint arra. Nem a te szeretőd vagyok,
Erre gyere, szívem Mariskája, Páros csókot csakis annak adok,
Adj egy csókot utoljára. Kinek a babája vagyok.
2. Milyen lépésekhez igazodik ennek a dalnak a ritmusa?
s
egyenletes mérő: • Ritmizáljátok hangosan a szöveget!
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
zé
• Hol láttok a kottában ti és pontozással hosszabbí-
j Œ
tott tá hangot?
œ œ. ˙ œ • Számoljátok ki, hány negyedet érnek együtt! Az
hí - res ut - ca, hány nyolcadot tesz ki?
ye
ti - tám tá - á tá szün • Énekeljétek a dalt, és kopogjátok nyolcadmérővel

a ritmusát!
• Figyeljétek meg, milyen szavaknál énekeltetek éles ritmust! Kísérjétek kopogással az éne-
keteket!
• Milyen hangulata van ennek a ritmusnak?
l
dé
3. Énekeljétek el az év elején megtanult A tokaji szőlőhegyen kezdetű dalt badacsonyi sző-

lőhegyen szövegváltozattal!
• Miért lehet ennyi szövegváltozata egy kedvelt nép- Ezt a népdalt A kassai szőlőhe-
dalnak? gyen szöveggel szintén ismerik.
e
• Játsszátok el a dalhoz kapcsolódó játékot!

ng
E
4. Gyűjtsetek további dalokat a családban, daloskönyvekből vagy az interneten a Balatonról

és a Tiszáról, illetve szülőhelyetek folyóiról!
@
53. A juhásznak jól van dolga Csend király-játék, majd
Szélről legeljetek
» Mf. 24.
Mit tudtok a pásztoremberekről a népmesék alapján?
1. Énekeljétek a dalt tanári bemutatás után, mindhárom versszakával!
• Figyeljétek meg a dalszövegben, hogyan él a juhász!
b 2 dó œ. œ œ œ Œ ..
!
& 4œ J œ œ
œ
t
1. A ju - hász - nak jól van dol - ga.
at
E - gyik domb - ról a má - sik - ra
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&b œ œ
al
Te - rel - ge - ti nyá - ját, fúj - ja fu - ru - lyá - ját,
&b œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ
Bú nél - kül é - li vi - lá - gát.
2. Ha megunja furulyáját, 3. Sajt, túró az eledele,
s
előveszi a dudáját. száraz kenyér van melléje,
Belefújja búját a birka bőrébe, vizet iszik rája, rágyújt a pipára,
szélnek ereszti belőle.
zé mégis piros az orcája.
• Keressétek meg, majd tapsoljátok el a dallamban található nyújtott ritmust!
2. Beszélgessetek a népi hangszerekről!

ye
• Milyen hangszereket
használ a juhász
a dal szerint?
l
e dé
ng
• Mely dalokban énekeltünk a képeken látható hangszerekről? Mely országokban „jártunk”,

ahol szintén van duda? Énekeljetek néhány dalt ezekről!
• Soroljatok fel más népi hangszereket is, amelyekről tanultunk! Mikor használják őket?
3. Hallgassátok meg Kodály Zoltán vidám feldolgozását A juhásznak jól van dolga kezdetű
E
dalunkhoz!
• Figyeljétek az alsó szólamot!

• Egy idő után próbáljatok bekapcsolódni az éneklésbe, mintha ti is a kórus tagjai lennétek!
4. A régi pásztorok maguk készítették a hangszereiket. Nézzétek meg ezeket a hangszere-

ket az interneten, és készítsetek a képekből, rajzokból kiállítást a következő alkalomra!
@
60
54. Bazsa Mári libája
A szántói híres utca
24.
Milyen érdekes neveket ismertetek meg eddig a népdalokból?
1. Hallgassátok a dallamot tanári bemutatással, figyeljétek, merre

lépegetnek a hangok! Mutassátok a kezetekkel a dallam vonalát!
• Mit rajzol ki a dallam? Mihez hasonlítanátok, hogyan rajzolnátok le?
!
b4 j
&b 4 j Œ
t
lá,
œ œ œ. œ œ œ. œ
at
1. Ba - zsa Má - ri li - bá - ja
b j
2. Ez az ut - ca de han - gos,
&b œ œ œ. œ œ œ. œ Œ
J
al
Be - sza - ladt a Ti - szá - ba.
b œ
Ba - zsa Má - ri de ran - gos.
œ œ œ.
&b œ œ J œ Œ
s
Ket - tőt lé - pett u - tá - na,
Mit ér a ran - gos - sá - ga,
b j
&b œ œ œ bœ œ œ œ œ œ . œ. j
œ œj œ .
Œ
zé
œ œ
Sá - ros lett a Ba - zsa Má - ri fe - hér al - só - szok - nyá - ja.
Ha a bál - ba le - e - sett a fe - hér al - só - szok - nyá - ja.
ye
• A szöveget a falusi énekesek jellegzetes tájszólással énekelték, a gyűjtők így jegyezték le.
Ti ismertek-e valamilyen tájszólást? Milyen más ejtésű hangokat tudtok bemutatni?
2. Keressétek meg a második versszakban az alkalmazkodó ritmust!

l
• Tapsoljátok el a dalban, amikor éneklitek a szöveget!

dé
• Énekeljétek el végig a dalt, és képzeljétek el, mi történt! Le is rajzolhatjátok!
3. Keressetek éles ritmust A Vargáék ablakja kezdetű ismert párosító dalunkban!

1. A Vargáék ablakja 3. Hej, galambom, gyere ki,
e
Rózsával van kirakva, kirakva, Vár már Péter ideki, ideki,

Kirakva, kirakva, de kirakva. Ideki, ideki, de ideki.
ng
2. Azért van az kirakva, 4. Tudnám én azt, ha várna,

Garzó Péter jár ide, jár oda, Mert a szívem dibegne, dobogna,
Jár ide, jár oda, de jár oda. Dibegne, dobogna, de dobogna.
E
• Énekeljétek ki az éles ritmust!

• Énekeljétek és tapsolással adjátok elő ezt a régről ismert dalt a játékával együtt!

55. Kolozsváros olyan város Csend király-játék, majd
A juhásznak jól van dolga
»» MF.
Mf. 25.
25.
Miről nevezetes Kolozsvár?
1. Tanuljátok meg és énekeljétek el tanári bemutatás után az

ismert, játékos erdélyi dallamot az első versszakkal!
2 j
&4 œ. œ œ œ œ œ Œ
dó VIRÁG JÁNOS
œ
Mészáros
t !
1. Ko - lozs - vá - ros o - lyan vá - ros,
j œ œ œ Œ
& œ œ. œ œ
at
œ
A ka - pu - ja ki - lenc - zá - ros,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
al
Ab - ban la - kik egy mé - szá - ros, Ki - nek ne - ve Vi - rág Já - nos.
2. Kordováncsizma lábába, 3. Kapum előtt összeveri, 4. Meghótt Jánosnak az apja,

Sárga sarkantyú van rajta. Víg szívemet keseríti. Rámaradt a gazdagsága,
s
Összeveri legény módra, Kapum előtt ne veregesd, Hat ökörnek a kötele,
Hull a csokros szegfű róla. Víg szívemet ne kesergesd! Három vasvillának nyele.
zé
• Olvassátok el a többi versszak szövegét! Beszéljétek meg az ismeretlen szavak jelentését!
• Ki beszél ebben a népdalban?
2. Keressétek meg és ritmizálva énekeljétek a nyújtott ritmust a dalban!

ye
• Melyik sorban hallhattok lefelé haladó motívumokat?

• Éneklés közben mutassátok kézjellel is a dallamot!
• Mutathatjátok a dal irányát, ahogy ütemenként lépeget lefelé.
• Szolmizálva is próbáljátok meg énekelni a dalt! Utána billentyűs hangszeren próbáljátok
l
meg játszani!
dé
3. Most egy nagyobb hangterjedelmű dalt fogtok hallani tanári bemutatásban.
• Melyik a legmélyebb és legmagasabb hangja?

• Énekeljétek el hallás után a Csipkefa bimbója kezdetű népdalt, és tanuljátok meg szöveggel,
e
majd játsszátok el párosító játékként is!

ng
E
Hallgassátok meg a dal feldolgozását Kodály Zoltán Túrót eszik a cigány című kórusművé-
ben!
62
56. Év végi összefoglalás
25. » Mf. 26–29.

Melyek voltak a kedvenc dalaitok?
1. Lapozzátok fel a tankönyvet, és kezd-

jétek el énekelni az első három olyat,
amelyekre azonnal emlékeztek!
t !
at
2. Állítsatok össze dalcsokrokat a különböző témákról!
al
s
zé
ye
3. Válasszátok ki a megfelelő párokat, és beszéljétek meg, melyik zenekar milyen hang-

szereket használ!
Népi zenekar Katonazenekar

l
e dé
ng
E
4. Válasszatok kívánság szerint az évben meghallgatott művek közül!

• Wolfgang Amadeus Mozart: Utazás szánon
• Kodály Zoltán: Székelyfonó, Kitrákotty mese
• Egressy Béni: Klapka-induló

Dalok ábécésorrendben
Ábécédé – Nagyszalonta, Bihar megye (Kodály Zoltán gyűjtése)

Adjon az Úristen – magyar népdal, regölő, Gyenesdiás
A hajnali harangszónak – magyar népdal, Hahót, Zala megye
A juhásznak jól van dolga – magyar népdal, felvidéki dudanóta, feldolgozta: Kodály Zoltán
A kislányok erre jönnek – cseh gyerekdal, Szőnyi Erzsébet feldolgozása alapján
!
Aludj csendben – svéd gyermekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
A nyártündér dala – zene: G. Riedl, szöveg: Astrid Lindgren, fordította: Antal-Lundström Ilona
t
A szántói híres utca – magyar népdal, Abaújszántó (Kerényi György is begyűjtötte)
A távol tengeren – angol játékdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
at
A tokaji szőlőhegyen – Mezőkövesd, Borsod megye (Seemayer Vilmos gyűjtése)
Az én nevem a hegedűs – skandináv játékdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Bárcsak régen felébredtem volna – magyar népdal, Pereg, Pest megye
Bazsa Mári libája – magyar népdal (Bartók Béla gyűjtése)
Betlehemben történt – lengyel népének, szöveg: Antal-Lundström Ilona
al
Csipkefa bimbója – magyar népdal, Vizslás, Nógrád megye
Édes rózsám, szívem kedvese – régi táncdal 1583-ból, szöveg: dr. Vargha Károly
Erdő, erdő, erdő, marosszéki kerek erdő – magyar népdal, Jobbágytelke (Bartók Béla gyűjtése)
Erdő mellett nem jó lakni – magyar népdal, Hódmezővásárhely
Érik a meggyfa – magyar népdal, Magyardécse (Kerényi György gyűjtése)
Esik eső, zúg a gát – magyar népdal, Kórogy
s
Este van már, késő este – műdal, Bárdos Lajos feldolgozása
Este van már, nyolc óra – magyar népdal (Bartók Béla gyűjtése)
Föl, föl, vitézek – Egressy Béni, szöveg: Thaly Kálmán, Esztergom, 1849
zé
Gábor Áron rézágyúja – 48-as magyar népdal, Csíkszentdomokos (Mathia Károly gyűjtése)
Ha az este leszállt – osztrák altatódal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Hála Isten, makk is van – magyar népdal (Seemayer Vilmos gyűjtése)
Ha nyílnak a tavaszi kék ibolyák – német dal, szöveg: Rossa Ernő
Három szabólegények – német eredetű magyar népdal (Sándor Emma gyűjtése)
Hegyre ballag a juhnyáj – görög gyermekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
ye
Hej, Dunáról fúj a szél – magyar népdal, Felsőireg, Tolna m., feldolgozta: Kodály Zolán
Hej, faderalla – svéd gyermekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Hidló végén, palló végén – magyar népdal, Bogdánfalva, Moldva
Hull a szilva a fáról – magyar népdal, Csíksomlyó, (Domokos Péter Pál gyűjtése)
Kedves, öreg Mikulás – német gyerekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Két szép rózsafa nőtt – 17. századi magyar táncdal a soproni énekeskönyvből
l
Kiment a ház az ablakon – magyar népdal (Kerényi György gyűjtése)

Kis kece lányom – Felsőireg, Tolna megye (Bartók Béla gyűjtése)
dé
Kitrákotty mese – magyar népdal, Felsőboldogfalva (Vikár Béla gyűjtése)

Kolozsváros olyan város – magyar népdal, Csíkvacsárcsi (Bartók Béla gyűjtése)
Kossuth Lajos azt üzente – (Kossuth-nóta) 48-as magyar népdal
Kősziklán felfutó – magyar népdal, Firtosváralja, Udvarhely megye (Vikár Béla gyűjtése)
Lotta dala – svéd táncdallam, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Magyar tánc – 17. századi dallam, szöveg: Kapuvári Béla
e
Már itt a tünde május – olasz–svájci dal, szöveg: Rossa Ernő

Még azt mondják – magyar népdalváltozat, Göcsej
Megrakják a tüzet – magyar népdal, Sándorfalva, Csongrád megye (Péczely Attila gyűjtése)
ng
Megyen már a Hajnalcsillag lefelé – magyar népdal (Bartók Béla gyűjtése)

Messze röppent vándormadár – német gyermekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Most fények gyúlnak – Emmy Köhler dala, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Odakünn az erdőn – lengyel népdal
Összegyűltek az izsapi lányok – Kászonújfalu (Kodály Zoltán gyűjtése)
Pál, Kata, Péter – francia népdal, szöveg: Szabó Miklós
E
Postakocsi – osztrák gyerekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona

Rózsabimbó – olasz népdal, szöveg: Weöres Sándor
Serkenj fel, kegyes nép – Nagyszalonta, Bihar megye (Kodály Zoltán gyűjtése)
Szegénylegény vagyok én – magyar népdal (Kiss Áron gyűjteményéből)
Szél fut a nádason – (Békakánon) német gyerekdal
Szélről legeljetek – régi magyar táncdal, népdal, Rábaköz, Győr-Moson-Sopron m.
Szép csillagos az ég – francia altatódal, szöveg: Rossa Ernő, feldolgozta: P. I. Csajkovszkij
Úgy tetszik, hogy – magyar népdal, Nagyszalonta (Kodály Zoltán gyűjtése)
Víg madár csivitel az erdőn – svéd gyermekdal, szöveg: Antal-Lundström Ilona
Volt nekem egy kecském – magyar népdal, Bolhás (Kodály Zoltán gyűjtése)
64

Ének5 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ének5 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

202 mm 202 mm

Raktári szám: NT-98709

Kedves Lányok és Fiúk!

Az alsó tagozaton megismerkedtetek a bennünket körülvevő hangok sokféle formájával. Kiemeltétek

dallamot a feldolgozásokban, mozoghatnak a zenére.

gítja a magyar gyermekdalkészletet, és segíti másféle zenei hangzások, ritmusok megismerését.

A tankönyv és a munkafüzet leckéinek kapcsolódását mindkét kiadványban pontosan jelezzük a cím-

Bevezető . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 28. lecke A hajnali harangszónak . . . . . . . . . . . . 34

16. lecke Szélről legeljetek . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 44. lecke A távol tengeren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

17. lecke Kősziklán felfutó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 45. lecke Görög pásztorfiú dala . . . . . . . . . . . . . . 52

18. lecke Ha az este leszállt . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 46. lecke Messze röppent vándormadár . . . . . 53

50. lecke A nyártündér dala . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

27. lecke Adjon az Úristen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 56. lecke Év végi összefoglalás . . . . . . . . . . . . . . 63

A tankönyvben az alábbi piktogramok segítik az eligazodást:

Mit jelent neked a zene és a zenehallgatás?

1. Találgassatok, milyen zenékre, dalokra gondoltak a gyerekek!

3. Találjátok ki, melyik két dal kottáját látjátok fent!

• Énekeljétek el a dalokat szöveggel, és közben a kezetekkel mutassátok a hangok magasságát!

4. Hallgassátok meg az Elvesztettem páromat kezdetű népdalt Bartók Béla Gyermekeknek

1. Énekeljétek el az Ettem szőlőt és a Hej, Vargáné kezdetű dalt, és tapsoljátok is a ritmusu-

• Milyen tanult dalokat tudtok elénekelni az öt hang felhasználásával?

3. Hallgassátok meg Kodály Zoltán Katalinka című kórusművét gyermekkar előadásában!

DALOK REGGELTŐL ESTIG 7

Miért izgalmas a többszólamú éneklés?

• Énekeljétek el szolmizálva, kézjelekkel a dal első két ütemét!

• Játsszátok el csengettyűkkel vagy metallofonon a dalrészleteket, majd énekeljétek végig a

Vajon melyik bolygót jelöljük a Hajnalcsillag, Esthajnalcsillag, Alkonycsillag vagy Vacsoracsillag

œ œ 4œ2 œ œ œœ œ œœ œ44 œj œ2.

• Hasonlítsátok össze a második és a harmadik sor dallamát!

• Figyeljétek meg és hasonlítsátok össze a sorok ritmusát!

2. Tapsoljatok, és közben számoljatok! 2 ..

3. Mai népdalunkat Bartók Béla majdnem száz esztendeje gyűjtötte.

• Szerintetek ki és kinek énekelte ezt a dalt akkoriban?

DALOK REGGELTŐL ESTIG 9

1. Tanuljátok meg hallás után, és énekeljétek el A tokaji szőlőhegyen kezdetű népdalt!

2. Két régebben tanult dallam betűkottáját látjátok.

• Énekeljétek el a teljes da-

• Énekeljétek el a dalt második versszakával is, és beszéljétek meg

• Mit jelent a szűr és a tarisznya szó? szó

• Mit gondoltok, miért voltak fontosak ezek a dolgok a fá

• Hány hanggal mélyebben énekeltétek a második sort? dó

• Mutassátok kézjellel, és keressétek meg őket a

• Szerinted milyen természeti jelenséget utánoz az alsó szólam?

DALOK REGGELTŐL ESTIG 11

Milyen természeti képekkel fejeznek ki emberi érzéseket népdalaink?

1. Tanuljátok meg a Megrakják a tüzet kezdetű dalt hallás után!

• Hány hangot ugrik lefelé a dallam a második sor elején

mélyebben ismétlődik az első

rész dallama, ezért az ilyen da-

• A második éneklésnél cseréljétek meg a szerepet! Ez- lá

3. Gyűjtsetek néhány dalcímet állatokról, és énekeljé-

• Közben tákat is léphettek egy helyben.

• Számoljátok meg, összesen hány szinkópát találtok a dalban!

DALOK REGGELTŐL ESTIG 13

1. Bartók Béla fonográfon jegyezte le a Kitrákotty mesét.

Hallgassuk meg a dalt szólóénekes előadásában!

• Olvassátok végig a szöveget szereposztással!

• Tanuljátok meg a dallamot, és énekeljétek végig az egész történetet!

2. A mesélő már sokféle állatot vásárolt. Most ti folytassátok a bevásárlást!

• Gyűjtsetek más dalokat az állatokról, és énekeljétek el őket!

• Hallgassátok meg Kodály Zoltán Székelyfonó című művének részletét!

DALOK REGGELTŐL ESTIG 15

Mind a három legénynek, hej, mek, mek, mek, mek,

Bevezető . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 28. lecke A hajnali harangszónak  . . . . . . . . . . . . 34

16. lecke Szélről legeljetek  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 44. lecke A távol tengeren  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

17. lecke Kősziklán felfutó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 45. lecke Görög pásztorfiú dala . . . . . . . . . . . . . . 52

18. lecke Ha az este leszállt  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 46. lecke Messze röppent vándormadár  . . . . . 53

50. lecke A nyártündér dala  . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

27. lecke Adjon az Úristen  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 56. lecke Év végi összefoglalás  . . . . . . . . . . . . . . 63