PINAGBUHATAN ELEMENTARY SCHOOL THREE

School
Grade Level
Teacher AILYN E. ANTIPATIA Learning Area MOTHER TONGUE

First Quarter
July 16, 2019 / MARTES Quarter
Date & WEEK 6 / DAY 1
Time

11:20-12:10 Checked by:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
 Nagtataglay ng pinalalawak na mga kasanayan sa wika at kamalayang kultural na kinakailangan upang matagumpay
na makalahok sa pasalitang pakikipagtalastasan sa iba't ibang konteksto.
 Nakapagpapamalas ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikan at mga tekstong nagbibigay ng kaalaman ayon sa
antas o lebel.
 Nakapagpapamalas ng positibong saloobin tungo sa wika, pagkatuto at panitikan.
 Nakapagpapalawak ng wikang pasalita sa pagtukoy ng pangalan at
paglalarawan ng mga tao, mga lugar, at mga konkretong bagay at
makipagtalastasan ng pansariling mga karanasan, mga ideya, mga
kaisipan, mga kilos at mga damdamin sa iba't ibang konsteksto.
B. Pamantayan sa Pagganap
 Nauunawaan at napahahalagahan ang mga tekstong pasalaysay at
nagbibigay ng kaalaman ayon sa antas o lebel.
 Napananatili ang kawilihan sa pagbabasa at pagpapahalaga sa wika,
pagkatuto at panitikan.
Wikang Binibigkas :Nakapagsasalita nang malinaw at nauunawaan ang
wastong gamit ng pamantayan ng wika at tamang anyong gramatikal, tono at
may katamtamang lakas o modulasyon MT3OL-Ig-i-12.1

Pag-unawa sa Napakinggan: Naibibigay ang pangunahing ideya ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Code
kuwento/tula MT3LC-Ig-h-2.4

Saloobin sa Pagbabasa:Nakapagpapahayag ng kawilihan sa kuwento at iba

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
sa Mother Tongue
3. Mga pahina sa Teksbuk/Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
pang teksto sa pamamagitan ng pag-browse sa aklat na binasa at paghiling na
makabasa ng mas marami pang kuwento at mga teksto MT3ATR-Ia-i- 5.2
 Pagsasalita nang malinaw at nauunawaan ang wastong gamit ng
pamantayan ng wika at tamang anyong gramatikal, tono at may
katamtamang lakas o modulasyon
 Pagbibigay ng pangunahing ideya ng kuwento/tula
 Pagpapahayag ng kawilihan sa kuwento at iba pang teksto sa
pamamagitan ng pag-browse sa aklat na binasa at paghiling na
makabasa ng mas marami pang kuwento at mga teksto
Kto12 Curriculum Guide-3 p.13/
Structuring Competencies in a Definite Budget of Work
pp.
www.coursehero.com
Bakit kailangan natin sundin ang mga hakbang o panuto?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

May hardin ba kayo sa bahay? Paano mapagkukunan ng pagkain ang hardin?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bagong
Ano pa ang maidudulot sa atin ng hardin?
aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E.Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw
na buhay
Basahin ang tula “Hardin Ko, Pinggan Ko” pp.55
Tungkol saaan ang tula? Sino ang tagapagsalaysay ng tula? Ano ang
pangunahing diwa ng bawat saknong sa tula?
Basahin ang bawat saknong.Piliin ang pangungusap na nagsasaad ng
pangunahing diwa nito.Gawain 1 pp. 57
Piliin ang pangunahing diwa ng talata.
Ang niyog ay napagkukunan ng maraming bagay na kailangan ng
tao.Panggatong nag tuyong ugat ng niyog. Haligi naman ang puno nito.
Masustansiya ang sabaw ng niyog samantalang maraming gamit ang laman
nito. Ang walis tingting ay buhat sa dahoon ng niyog. Katakatak bang tawaging
puno ng buhay ang niyog?
Pangunahing diwa:___________________

H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang pangunahing diwa o kaisipan? pp.56
I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang pangunahing diwa na ipinapahayag ng bawat talata.
Pagsasanay 3 pp.66
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
at remediation.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay PM: ______
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
gawain para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who require additional activities for remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo na nakatulong nang ___Yes ___No
lubos? Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the lesson

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of
student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson

Iniwasto ni: Binigyang-pansin

ni:_______________________ _____________________
 PINAGBUHATAN ELEMENTARY SCHOOL THREE
School
Grade Level
Teacher AILYN E. ANTIPATIA Learning Area MOTHER TONGUE

First Quarter
July 17, 2019 / MIYERKULES Quarter
Date & WEEK 6 / DAY 2
Time

11:20-12:10 Checked by:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
 Nakapagpapamalas ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikan at mga tekstong nagbibigay ng kaalaman ayon sa
antas o lebel.
 Nakapagpapamalas ng kakayahan sa pagbasa ng mga salita ayon sa antas o lebel na may sapat na kawastuan,
tamang bilis at pagpapahayag na tumutulong sa pag-unawa.
 Nakapagpapamalas nang wastong pagbabaybay ng mga salita ayon sa antas o lebel.
 Nauunawaan at napahahalagahan ang mga tekstong pasalaysay at
nagbibigay ng kaalaman ayon sa antas o lebel.
B. Pamantayan sa Pagganap  Nakababasa nang may sapat na bilis, kawastuan, at wastong
pagpapahayag sa pagbasa ng mga tekstong ayon sa antas o lebel.
 Nababaybay ang mga salita na may kawastuan ayon sa antas o lebel.
Pag-unawa sa Binasa : Naibibigay ang pangunahing ideya ng kuwento/tula
MT3LC/RC-Ig-h-2.4
Tatas :Nakababasa ng tekstong ayon sa antas o lebel na may angkop na
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Code
bilis MT3F-Id-g-1.5
Pagbabaybay :Nababaybay nang wasto ang mga salitang nakatala sa
talasalitaan at ang mga salita mula sa tekstong binasa*MT3S-Ia-i-1.6
II. NILALAMAN  Pagbibigay ng pangunahing ideya ng kuwento/tula
 Pagbabasa ng tekstong ayon sa antas o lebel na may angkop na bilis
 Pagbabaybay nang wasto ang mga salitang nakatala sa talasalitaan at
ang mga salita mula sa tekstong binasa
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Kto12 Curriculum Guide-3 p.13/
Structuring Competencies in a Definite Budget of Work
2.Mga pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
pp.
sa Mother Tongue
3. Mga pahina sa Teksbuk/Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Panturo www.sba.ph
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Tungkol saan ang binasang tula kahapon?Ano ang pangunahing diwa ang
pagsisimula ng bagong aralin isinasaad nito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Anong laro ang paborito ninyong laruin? Saan kayo naglalaro nito?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Basahin ang tula “Laruan ng Ating Kabataan”
Bagong aralin
Ano-anong laro ang nabanggit sa tula?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Tuwing kailan kaya sila naglalaro?
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Anong pakiramdam ng mga bata habang naglalaro?
Ano ang kahulugan sa kanila ng laruan?
E.Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ano ang pangunahing diwa ng bawat talata sa tula?
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Basahin ang talata at ibigay ang pangunahing diwa.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment) Matalino si Benedict. Lagi siyang nangunguna sa klase simula noong siya’y
nasa elementarya hanggang kolehiyo. Nabigyan siya ng iskolarship sa
 kolehiyo. Nagtapos siya ng may karangalan.Ngayon naman ay nangunguna
siya sa bar exam sa abogasya.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Basahin ang talata at ibigay ang pangunahing diwa:
na buhay
Ang isang pagdiriwang na pinakahihintay ng halos sa karamihan ay ang
kapaskuhan. Ang lahat ng tao ay abala sa paghahanda sa araw na ito. Mga
bagong damit at sapatos naman ang kinakassabikan ng mga paslit. Ang
pagpunta at pagbibigay galang nila sa kanilang ninong at ninang ay kinakiligan
din. At higit ay ang pagpapasalamat sa Diyos para sa araw na ito.

H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang pangunahing diwa o kaisipan?
I. Pagtataya ng Aralin Pagbabaybay ng mga salita mula sa tula:
1.kahahantungan
2.eskwelahan
3.mabalatuhan
4.pagsasawaan
5.kinabukasan
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
at remediation.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay PM: _________
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
I. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
gawain para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
J. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above
nakaunawa sa aralin

K. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who require additional activities for remediation
remediation
L. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo na nakatulong nang ___Yes ___No
lubos? Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the lesson

M. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at superbisor?
N. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of
student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson

Iniwasto ni: Binigyang-pansin ni:

_______________________ _____________________
 PINAGBUHATAN ELEMENTARY SCHOOL THREE
School
Grade Level
Teacher AILYN E. ANTIPATIA Learning Area MOTHER TONGUE

First Quarter
July 18, 2019 / HUWEBES Quarter
Date & WEEK 6 / DAY 3
Time

11:20-12:10 Checked by:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
 Nakapagpapamalas ng pinalalawak na kaalaman at pagunawa sa gramatika ng wika at gamit nito kapag nagsasalita
at nagsusulat.
 Nakapagsasalita at nakapagsusulat nang wasto at mabisa para sa
B. Pamantayan sa Pagganap
iba't ibang layunin gamit ang gramatika ng wika.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Code
Kamalayan sa Gramatika :Nakikilala ang pagkakaiba ng konkreto at di-
konkretong pangngalan MT3G-If-g-4.2.1
II. NILALAMAN Pagkilala ng pagkakaiba ng konkreto at di-konkretong pangngalan.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Kto12 Curriculum Guide-3 p.13/
Structuring Competencies in a Definite Budget of Work
2.Mga pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
pp.
sa Mother Tongue
3. Mga pahina sa Teksbuk/Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin Ano ang pangunahing diwa o kaisipan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magbigay ng mga pangngalang konkreto at di-konkreto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Basahing muli ang tula “Laruan ng Ating Kabataan”
Bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ano-anong mga konkretong pangngalan ang nabanggit sa tula?
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ano-ano naman ang mga di-konkretong pangngalan ang mababasa sa tula?
E.Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ano ang pagkakaiba ng kongkreto sa di-konkretong pangngalan?
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Magbigay ng halimbawa ng konkretong pangngalan at di-konkretong
(Tungo sa Formative Assessment) pangngalan. Gamitin ito sa pangungusap.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Piliin sa kahon ang konkreto at di-konkretong pangngalan. Ilagay ito sa tamang
na buhay hanay.
Aklat ugali kasamaan upuan basahan katapatan
kasiyahan baso mesa kabiguan

Pangngalang Konkreto Pangngalang Di-Konkreto

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang konkretong pangnglan? Ano ang di-konkretong pangngalan?
Ano ang pagkakaiba nito?
I. Pagtataya ng Aralin Salungguhitan ang konkreto at di-konkretong panggalan sa pangungusap.
Isulat ang K sa patlang kung konkreto at DK kung di-konkreto.
_______1. Ang pagmamahalan ng aking mga magulang ay di pa rin nawawala
hanggang ngayon.
_______2. Ang katapatan ng aking kabigan ay unti-unting nawawala.
_______3. Madalas naming makita ang estatwa ni Dr. Jose Rizal.
_______3. Libro ang laging hawak ng aking kapatid.
_______4. May pagkamuhi pa rin sa Daniella kay Romina.
 _______5. Nagbigay ng pera ang aming ina pambili ng pagkain.
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Magsulat ng 3 konkreto at 3 di-konkretong pangngalan at gamitin ito sa
at remediation. pangungusap.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay PM: ________
O. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
P. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
gawain para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.

Q. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above
nakaunawa sa aralin

R. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who require additional activities for remediation
remediation

S. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo na nakatulong nang ___Yes ___No

lubos? Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the lesson

T. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at superbisor?
U. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of
student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson

Iniwasto ni: Binigyang-pansin ni:

_____________ ______________________
 PINAGBUHATAN ELEMENTARY SCHOOL
School
Teacher
Date &
Time
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
 Nakapagpapamalas ng pinalalawak na kaalaman at paggamit ng angkop na mga konsepto ng talasalitaan ayon sa antas o lebel.
 Nakapagpapamalas ng kakayahan sa paglikha ng mga kaalamang sumusunod sa mabisang batayan/huwaran ng wikang pasulat.
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Code
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral sa
Mother Tongue
3. Mga pahina sa Teksbuk/Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bagong
aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
E.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
THREE
Grade Level
AILYN E. ANTIPATIA Learning Area MOTHER TONGUE
First Quarter
July 19, 2019 / BIYERNES Quarter
WEEK 6 / DAY 4
11:20-12:10 Checked by:
 Nagagamit ang pinalalawak na kaalaman at kasanayan sa pamamaraang
pasalita at pasulat.
 Nagagamit ang mga pinalalawak na kaalaman at mga kasanayan sa pagsulat
nang malinaw na magkakaugnay na pangungusap, mga talata, maiikling
kuwento, mga liham, at mga tula mula sa ibat' ibang mapagganyak na
kagamitan.
Talasalitaan at Paglinang sa Konsepto: Natutukoy at nagagamit ang pagtatao
(personfication), pagmamalabis (hyperbole) at sawikain (idiomatic expression) sa
pangungusap MT3VCD-If-h-3.6
Pagkatha: Nagagamit ang kaalaman at kasanayan na angkop sa batayan ng mabisang
pagsulat ng talata at ibang mga babasahin MT3C-If-i-3.2
Pagtukoy at paggamit ang pagtatao (personfication), pagmamalabis (hyperbole) at
sawikain (idiomatic expression) sa pangungusap
Paggamit ng kaalaman at kasanayan na angkop sa batayan ng mabisang pagsulat ng
talata at ibang mga babasahin
Kto12 Curriculum Guide-3 p.13/
Structuring Competencies in a Definite Budget of Work
pp.
www.scribd.com
Magbigay ng halimbawa ng kongkreto at di kongkretong pangngalan.Gamitin ito sa
pangungusap.
Nakaranas na ba kayo ng sobrang gutom,uhaw o sobrang pagod?Ano ang naiisip o
nararamdaman ninyo?
Basahin ang mga pangungusap:
 Sa sobrang gutom ko kaya kong kumain ng isang platong kanin.
 Sa sobrang lungkot ko kaya kong lumuha ng isang galon.
 Sa sobrang uhaw ko kaya kong uminom ng isang drum ng tubig.
 Kasingdami ng buhangin ang mga tao kanina sa mall.
Ano ang ibig sabihin ng unang pangungusap? Bakit niya nasabi ito?
Ano ang ibig ng pangalawang pangungusap? Maari bang mangyari ito? Bakit?
Ang mga pangungusap ay nagbibigay ng halimbawa sa isang uri ng tayutay na
nagpapahayag ng pagmamalabis o pagpapasidhi ng kakulangan o kalabisan. Ito ay
tinatawag na hyperbole.
Sabihin ang nais ipakahulugan ng hyperbole.
1.Pumutok ang kanyang ulo sa dami ng kanyang problema.
2. Nabli ang balakang ni Liza sa baku-bakong daan.
3.Nagliliyab ang mga matang galit nag alit ang lalaki.
4. Nadurog ang puso ni Celia sa makabagbag damdaming tagpong kanyang nasaksihan.
5.Nakatulog na ng limang taon si Aidy sa sobrang pagod.
Kopyahin ng tama ang talatang may hyperbole. Isaalang-alang ang mga gabay sa
wastong pagsulat ng talata.
 masayang- masaya ako noong binalita sa akin ng mga kaklase ko na sobrang taas ko
daw sa exam namin,ako daw ang pinakamataas. Sa sonbrang saya ko nilibre ko sila ng
tanghalian. aba dapat lang nag-aral kaya akong mabuti.Pagdating ng bigayan ng iskors
ako pala ay bagsak at pinakamababa sa buong klase. Sabi ng mga kaklase ko “joke lang
yun naniwala ka naman”sabay tawa. Naging masaya ako saw ala at nasayang pa ang
pera ko.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang hyperbole?
I. Pagtataya ng Aralin Kopyahin ng tama ang talatang may hyperbole. Isaalang-alang ang mga gabay sa
wastong pagsulat ng talata.

may pulubing lumapit sa akin,sabi niya pahingi daw ng pera at gutom na gutom na siya,
sa sobrang gutom niya kahit bato kakainin niya kung hindi ko siya bibigyan ng pambili ng
pagkain.naawa naman ako kaya binigyan ko siya ng bente.Sinundan ko siya ng tingin
para Makita kung saan siya pupunta.Laking gulat ko nang sa hardware siya nagpunta.
Iniisip ko ahh. Bakamay bakery yung hardware,pero hindi! Imbis na pagkain.Rugby binili
ng pulubing bata nay un. Kasalanan ko pa tuloy ngayon kung magkakasakit ang batang
iyon.
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at
remediation.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay PM: ________
V. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
W. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
gawain para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.

X. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above
nakaunawa sa aralin
Y. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who require additional activities for remediation
remediation
Z. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo na nakatulong nang ___Yes ___No
lubos? Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the lesson

AA. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa ___ of Learners who continue to require remediation
tulong ng aking punungguro at superbisor?

BB. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of
student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson

Iniwasto ni: Binigyang-pansin ni:

_______________________ ___________________
 PINAGBUHATAN ELEMENTARY SCHOOL THREE
School
Grade Level
Teacher AILYN E. ANTIPATIA Learning Area MOTHER TONGUE

First Quarter
July 22, 2019 / Lunes Quarter
Date & WEEK 6 / DAY 5
Time

11:20-12:10 Checked by:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
 Nakapagpapamalas pinalalawak na kaalaman at kasanayan sa pakikinig, pagbasa at pagsulat para sa mga tiyak na
layunin.
 Nagtataglay ng pinalalawak na kaalaman at mga kasanayan sa
B. Pamantayan sa Pagganap
pakikinig, pagbasa at pagsulat para sa mga tiyak na layunin.
Mga Kasanayan sa Pag-aaral: Natutukoy ang mga bahagi ng aklat
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Code
MT3SS-Ig-h-12.1
II. NILALAMAN  Pagtukoy ng mga bahagi ng aklat.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Kto12 Curriculum Guide-3 p.13/
Structuring Competencies in a Definite Budget of Work
2.Mga pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
pp.
sa Mother Tongue
3. Mga pahina sa Teksbuk/Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin Ano ang hyperbole?
Mahilig ba kayong magbasa? Anong babasahin ang madalas ninyong
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
binabasa?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Alam niyo ba ang iba’t-ibang bahagi ng aklat?
Bagong aralin
Ilahad ang mga bahagi ng aklat:
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
pabalat ng aklat katawan ng aklat talaan ng nilalaman
paglalahad ng bagong kasanayan #1
talaan ng pagpapalimbag glosari
E.Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipalabas ang aklat ng Mother Tongue ng mga bata at tukuyin ang mga bahagi
paglalahad ng bagong kasanayan #2 nito.
F. Paglinang sa Kabihasaan Piliin mula sa talaan sa ibaba ang iba’t-ibang bahagi ng aklat. Pp. 65
(Tungo sa Formative Assessment) Pagsasanay 2
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Pangkatang-gawain:
na buhay Ipakuha ang iba pang aklat ng mga bata at tukuyin ang bahagi nito.
Pangkat1-English Pangkat 3- Science
Pangkat 2 –Math Pangkat4 - Filipino
H. Paglalahat ng Aralin
Tandaan pp. 64
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang Tamang titik ng bahagi ng aklat na ipinapakita sa larawan.

1. 3. 5.

2. 4.
 A. Talaan ng Nilalaman
B. Glosari
C. Talaan ng paglimbag
D. Pabalat ng aklat
E. Katawan ng aklat
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
at remediation.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay PM: ______
CC. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
DD. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
gawain para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.

EE. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above
nakaunawa sa aralin

FF. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who require additional activities for remediation
remediation

GG. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo na nakatulong nang ___Yes ___No

lubos? Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the lesson

HH. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa ___ of Learners who continue to require remediation
tulong ng aking punungguro at superbisor?

II. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of
student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson

Iniwasto ni: Binigyang-pansin

ni:_______________________ _____________________
WEEK 6 DAY 2&3

“Laruan ng Ating Kabataan”

Napakasayang maalaala ang ating Kabataan

Mga ala-alang hindi maipagpapalit hanggang kamatayan
Tumbang preso, patintero, habulan at taguan
Iilan lamang sa mga paborito ko na di pagsasawaan.

Una kong natutunan ang mga laro sa may labasan

Pawisan, putik-putik atpuro dumi ang katawan
Sa hapon, pagagalitan tapos diretso na sa hugasan
Tapos sabay kakain, sabay-sabay kami sa hapag-kainan

Kinabukasan pareho lang ang kahahantungan

Kung pagod kana, ilabas mo naman ang iyong mga laruan
Teks, Goma, Pog, Holen at mga tau-tauhan
Padamihan, labanan, ubusan na ng laruang kayamanan

Walang humpay ang paglalaro hanggang sa ating eskwelahan

Iipunin ang baon makabili lang ng usong laruan
Laro na naman, asam na asam manalo sa laban
Pero pag natalo, naubos na, kawawang maghihintay nalang na mabalatuhan.

Oh laruan, napakahenyo at tunay pinag-isipan

Hindi lang pang bata usong-uso rin sa mga magulang
Pinaka da best, wala itong pinipili na sinuman
Mapasaya, Mapangiti, Mag-enjoy, ito ang
Kahulugan ng mga LARUAN.