GRADE 1 to 12 School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level TANGUILE

DAILY Teacher NOLI S. FERRER

LESSON Date August 26, 2019 Quarter Q2 WEEK 3 DAY 1
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Music )
OBJECTIVES
A. Content
Standard
NATIONAL HEROES DAY
B. Performance
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new
lesson
B. Establishing a
purpose for the
lesson
C. Presenting
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#2
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of
concepts and skills in
daily living

H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?

F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: pupils naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude
which my principal __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Pupils’ __Kakulangan sa __ Colorful IMs
or supervisor can makabagong makabagong __ Unavailable Technology makabagong behavior/attitude makabagong kagamitang __ Unavailable Technology
help me solve? kagamitang panturo. kagamitang panturo. Equipment (AVR/LCD) kagamitang panturo. __ Colorful IMs panturo. Equipment (AVR/LCD)
__Di-magandang __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag- __ Unavailable __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/
pag-uugali ng mga uugali ng mga bata. Internet Lab uugali ng mga bata. Technology uugali ng mga bata. Internet Lab
bata. __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang- Equipment __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works
__Mapanupil/mapan aping mga bata aping mga bata (AVR/LCD) aping mga bata
g-aping mga bata __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Science/ Computer/ __Kakulangan sa
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng mga bata
Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa __ Additional Clerical lalo na sa pagbabasa.
bata lalo na sa __Kakulangan ng guro pagbabasa. works __Kakulangan ng guro sa
pagbabasa. sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong
__Kakulangan ng makabagong sa kaalaman ng teknolohiya
guro sa kaalaman ng teknolohiya makabagong __Kamalayang
makabagong __Kamalayang teknolohiya makadayuhan
teknolohiya makadayuhan
 __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. What innovation __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized video presentation video presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which Book __Community Language views of the locality Book from __Community Language views of the locality
I wish to share with __Community Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the locality Learning __ Recycling of plastics to be
other teachers? Language Learning __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” used as Instructional
__Ang __ Ang pagkatutong Materials __Ang to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials
“Suggestopedia” Task Based __ local poetical “Suggestopedia” Instructional Materials Based __ local poetical composition
__ Ang pagkatutong __Instraksyunal na composition __ Ang pagkatutong __ local poetical __Instraksyunal na
Task Based material Task Based composition material
__Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material
GRADE 1 to 12 School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level TANGUILE
DAILY Teacher NOLI S. FERRER
LESSON Date August 27, 2019 Quarter Q2 WEEK 3 DAY 2
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art )
OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding Naisasagawa ang Demonstrates basic
Standard ang pag-unawa sa unawa sa kahalagahan ng of suitable vocabulary used in and knowledge of language of subtraction and mapanuring pagbasa understanding of pitch and
kahalagahan ng kinabibilangang komunidad different languages for grammar and usage when multiplication of whole upang mapalawak ang simple melodic patterns
pagiging sensitibo effective communication. speaking and/or writing. numbers up to 1000 including talasalitaan
sa damdamin at money
pangangailangan
ng iba, pagiging
magalang sa kilos
at pananalita at
pagmamalasakit
sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang Malikhaing Use familiar vocabulary to Speaks and writes correctly Is able to apply subtraction Nakakagamit ng mga Performs with accuracy of
Standard wasto at tapat na nakapagpapahayag/ independently express ideas in and effectively for different and multiplication of whole pahiwatig upang malaman pitch, the simple melodic
pakikitungo at nakapagsasalarawan ng speaking activities. purposes using the basic numbers up to 1000 including ang kahulugan ng mga patterns through body
pakikisalamuha sa kahalagahan ng grammar of the language. money in mathematical salita tulad ng paggamit movements, singing or playing
kapwa kinabibilangang komunidad problems and real-life ng mga palatandaang musical instruments
situations. nagbibigay ng
kahulugahan (context
clues) katuturan o
kahulugan ng salita
C. Learning Naipahahayag ang Nasasabi ang iba’t ibang uri Identify Synonyms Nakikilala at nagagamit ang Solves routine and non- Nakapagbibigay ng sariling Sings the following songs with
Competency/ sariling saloobin ng panahong nararanasan EN2V-IIIc-13.1 pandiwang nagsasaad ng routine problems involving hinuha mula sa accurate pitch:
Objectives batay sa sa sariling komunidad (tag- kilos o galaw na gagawin pa subtraction of whole numbers napakinggang teksto 4.1 wrote songs
ipinakitang ulan at lamang sa pangungusap at including money with Natutukoy ang kahulugan 4.2 echo songs
Write the LC code larawan o video tag-init) talata. minuends up to 1000 using ng di pamilyar/bagong 4.3 simple children’s melodies
for each. clip ng mga taong AP2KOM-If-h-8 MT2OL-IIg-h-1.2 appropriate problem solving salita batay sa paggamit MU2ME-IIb-4
mahirap/ may strategies and tools. ng kasingkahulugan
kapansanan M2NS-IIc-34.2 F2PN-IIi-9
EsP2P- IIc – 7 F2PT-IIa-j-1.6
II. CONTENT Aralin 3: Tingnan ARALIN 3.3: Kapaligiran At Lesson 9: IKALABINDALAWANG Subtraction Aralin 3: Napakinggang Melody- high and low of
Mo Kaibigan Uri ng Panahon Identifying Synonyms LINGGO Lesson 35 Teksto, Ipahahayag Ko tones
Pagmamahal sa sa Aking Komunidad Story: “More Fun at the Pagtutulungan ng Pamilya Pagbibigay ng sariling
kapwa/ Pagdama Camp” Mga pandiwang nagsasaad hinuha
at pag- unawa sa ng kilos o galaw na gagawin Pagtukoy ng kahulugan ng
damdamin ng iba pa lamang di pamilyar/bagong salita
(Empathy) batay sa paggamit ng
kasingkahulugan
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp30 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide p.24 K to 12 Curriculum Guide p.21 K-12 CG p 30 K-12 CG p 17

1. Teacher’s P.43-45 27-30 12-13 104-106 129-134 82-84 34-36

Guide
 pages
2. Learner’s P.97-104 83-90 142-144 89-90 78-82 168-171 52-56
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tsart Larawan, tarpapel Charts,tarpapel Tsart, larawan Charts ,flashcards Larawan, tarpapel Picture, chart,
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bakit mahalagang Awit tungkol sa panahon Cite words with /oo/ sounds. Lakbay-diwa gamit ang Ibigay ang sagot sa sumusunod Itanong sa mga bata Greetings with melody: DO-
previous lesson mahalin ang larawang nasa LM. na bilang gamit ang isip Nakapunta na ba kayo sa MI-SO-SO-DO
or presenting the kapwa gaya ng Ipakita ang larawan sa mga lamang. poultry farm? Good Morning Children
new lesson pagmamahal sa bata. Ipatukoy kung ano-ano 1. 459 - 300 = ______ Ano-ano ang makikita Good Morning Teacher
iyong sarili? ang nakikita nila dito. Ihanda 2. 321 – 200 = _______ doon? Good Morning Classmates
ang kanilang isipan. Gamit
ang kanilang imahinasyon,
ipaisip sa kanila na ang
kanilang pamilya ay pupunta
sa lugar na nasa larawan sa
Sabado. Ano ang kanilang
gagawin sa lugar na iyon?
Tumawag ng ilang bata at
ibahagi ang kanilang
gagawin.
B. Establishing a Sa nakaraang Magpakita ng larawan ng Get Set Itanong kung ano ang Strategy: “THINK AND SHARE” Pagbibigay ng tunog ng Ask the pupils who have a pet
purpose for the aralin, natutunan iba’t-ibang uri ng panahon. Ask : Have you tried hiking in naramdaman ng mga bata sa Post on the board this manok kung ang pahayag bird.
lesson mo ang tamang Talakayin ito the forest? I’m thinking of a kanilang lakbay-diwa at kung problem. ay may kinalaman sa 1. Ask them demonstrate the
pakikitungo sa word which also means a naging matagumpay ba ang Father has a favorite number. manok. sounds produce by the bird .
ating mga forest .It starts with letter w. kanilang paglalakbay gamit If you add 8 to it and then 1. nangingitlog 2. Let the pupils know the
panauhin/ (woods). See T.G. p. Unit2 p. ang kanilang isip o subtract 6, you get 12. What is 2. mahaba ang tuka value of loving and caring their
bisita, bagong 12. imahinasyon the number? 3. may pakpak pet.
kakilala,at taga 4. lumalangoy
ibang lugar. Paano 5. nagbibigay ng gatas
mo naman
pakikitunguhan
ang mga taong
may kapansanan?
Sagutan ang
Alamin Natin sa
pahina 97.
Tingnan ang mga
larawan.
Kung ikaw ang
nasa kalagayan ng
nasa larawan ano
ang
mararamdaman
mo?
 1.Larawan ng
batang may
kapansanan
2.Larawan ng
lalaking
nagpapalimos
3.Larawan ng
mag-inang pulubi
Ano-ano ang
masasabi mo sa
larawan. May
pagkakaiba ba sila
sa iyo? Ano ang
iyong
mararamdaman
kung ikaw ang
bata na nasa
larawan?
C. Presenting Basahin ang Ipabasa ang tsart “ Uri ng Let’s Aim Ipabasa ang mga Strategy: STORY TELLING Basahin ang kwentong “Si Activity 1:
examples/ kuwento. Panahon sa Aking Read “More Fun at the Camp” pangungusap na inaasahang “Mark is a Grade II pupil of Mang Nardo’’ sa pahina Let them to sing “Singing Little
instances of the “Ang Batang Komunidad” on L.M. pp.142-143. isagot ng mga bata sa Odiongan North Central 32-33 Bird”
new lesson Magiliw” kanilang lakbay-diwa sa LM School. He is fond of playing
marbles. He has 25 red Let us play.
marbles. He lost 12 of his 1.Teach the song by rote
marbles. How many marbles 2. Draw dots showing the
were left? directions of the melody.
3. Connect the dots.
4. Sing the song following the
dots and the lines.

D. Discussing 1. Anong ugali ang Pasagutan ang mga tanong *I. Color the following things Ano-anong salitang kilos ang Tell the class: Let us analyze Talakayin ang kuwento. Activity 2:
new ipinakita ni Carlo sa p.89 that Anna and ivy saw in the ginamit sa mga the story problem. Pasagutan ang Sagutin 1.Greet each one in a singing
concepts and sa forest. Refer to L.M. p. 143. pangungusap? (pupunta, Ask: Natin sa LM pahina 33 way.
practicing new kuwento? *II. Answer the following bubunutin, pipitasin, What the steps in solving word Ano ang dahilan at 2. Teacher: Good morning
skills #1 2. Sa paanong questions . L. M. p. 143 . magtutulungan) problems: nagputakan ang mga children
paraan niya Kailan isasagawa ang mga manok? 3. Children: Good morning
ipinakita ang salitang kilos na ito? ( sa 1. Bakit masaya si Mang teacher
pagiging magiliw Sabado) Nardo?
niya sa iba? Ano ang ipinahihiwatig kung 2. Ilan lahat ang nakuha
Ipaliwanag. ang salitang kilos ay sa niyang itlog? Paano mo
3. Tama ba ang Sabado pa isasagawa? nasabi?
ginawa ni Carlo? (gagawin pa lamang 3. Bakit kaya marami
4. Paano mo siyang nakuhang itlog?
pinakikitunguhan 4. Ano ang posibleng
ang ibang tao mangyari kung hindi niya
tulad ng lilinisin ang mga kulungan
nabanggit sa ng manok?
kuwento?
E. Discussing 1.Ano ang ugaling Ipabasa ang sitwasyon sa Do “We Can Do It” on L.M. p. Present more practice Anong mga salita sa Let the pupils listen as you sing
new concepts and ipinakita ni Carlo tsart at ipasagot ang mga 143. Pinatnubayang Pagsasanay exercises. kuwento ang hindi the song “Good Morning”.
practicing new sa kwento? ito. Ipagawa ang Gawain 1 sa LM. 1. Cristy bought a doll for Php pamilyar sa iyo? 1. Let the pupils sing the song
skills #2 2.Magkaiba ba 690.00. She gave the Paano mo natutukoy ang with you.
ang ugaling kahulugan nito?
 ipinakita ni Carlo salesclerk Php 1000.00. How Paano natin maipapakita 2. Ask how the melody of the
at ng ibang bata much change did she receive? ang pagiging bukas –palad song moves.
sa kwento? Sa sa nangangailangan?
paanong Basahin ang Pahalagahan
pamamaraan sila Natin sa pahina 34
nagkakaiba?
3. Ano ang
nararapat nating
gawin upang
maunawaan natin
ang
damdamin at
pangangailangan
ng iba?
F. Developing 1.Hatiin sa lima Sabihin ang nararapat Encircle the word that has the Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. Refer to LM No. 35- Gawain Pagyamanin ang kaalaman Introduce them the high and
mastery (leads to ang klase. Bawat gawin sa mga sumusunod same meaning as the word in ng bata sa pagkuha ng low tones in the song.
Formative pangkat ay na sitwasyon. the first column.” I Can Do it” kahulugan ng salita o Ask them to use the song in
Assessment 3) bibigyan ng mga 1.Panahon ng tag-ulan, alin on L. M. p. 144. kasingkahulugan ng mga greeting their classmates
sitwasyon na kaya ang mainam na gawing salita. Isagawa ang Gawin ,teachers and friends.
kailangan ng negosyo, halo-halo o lugaw Natin sa pahina 34
kanilang at sopas? Bakit? Piliin sa loob ng palayok
reaksiyon. ang salitang
a..Ano ang dapat kasingkahulugan ng
mong gawin salitang may salungguhit
kapag may nakita sa pangungusap. dinakip
kang pilay na nagulat
naglalakad sa nagtampo
kalsada? Bakit? premyo
b. Ano ang dapat problema
mong gawin 1. Malaki ang pabuya na
kapag may nakita makukuha ng mananalo
kang mag-anak na sa paligsahan.
pulubi na walang 2. Ang bawat suliranin ay
makain? Bakit? may solusyon.
c. Ano ang dapat 3. Nagdamdam ang nanay
mong gawin sa hindi pagsunod ng
kapag may mga anak.
batang 4. Ang mga suspek sa
nagpapalimos? krimen ay inaresto ng mga
Bakit? pulis.
d. Ano ang dapat 5. Siya ay nabigla sa
mong gawin nangyari sa kaniyang
kapag may nakita kaibigan.
kang batang
mataba? Bakit?
e. Ano ang dapat
mong gawin
kapag may nakita
kang batang
nagtitinda ng
sampagita sa
kalye? Bakit?
 2. Pag-usapan ito
ng bawat pangkat.
3. Ilahad ito sa
klase
G. Finding Paglalahad sa Isulat sa patlang ang Tama Give the synonym of the “Pair-Share” Refer to LM No. 35- Gawain Pangkatin ang mga bata. Let them sing again the songs
practical klase ng mga kung tama ang isinasaad ng underlined word in each Humanap ng kapareha. Ipagawa ang Sanayin that they have learned.
application of nabuong pangungusap at Mali kung sentence. See “ We Can Do It” Magbahaginan ng mga Natin sa LM pahina 34 1.Ask what did they use in
concepts and reaksiyon base sa mali ang isinasaad ng on L. M. p. 143. gagawin pag-uwi sa bahay Bigyan ng hinuha ang singing the correct pitches of
skills in daily mga sitwasyong pangungusap mamayang hapon. bawat sitwasyon. the tones in the song.
living kanilang ____1. Naka-jacket si Unang Pangkat –
nasagutan. Virginia pagpasok sa Namalengke sina Lorna at
paaralan gayong napakainit Fe.
at tirik ang araw. Mayamaya ay nagkagulo
sa palengke.
Ikalawang Pangkat –
Nagluluto si Nanay. May
kumatok sa pinto. May
naamoy sila sa may
kusina.
Ikatlong Pangkat –
Namalengke si Nanay.
Nang
magbabayad na siya ay
wala na ang kaniyang
pitaka.
Ikaapat na Pangkat –
Tahimik na nag-aaral si
Ruben.
Mayamaya ay napasigaw
ang mga kasama niya sa
bahay dahil sa dilim.
H.Making Paano natin Ano ang iba’t-ibang uri ng Read “Remember This” on Ano ang tawag sa mga How do we analyze and solve Maaari bang magkaroon Remember:
generalizations maipapadama ang panahong nararanasan sa L.M. p. 144. salitang nagsasaad ng kilos o word problems? ng Rote songs, echo songs and
and abstractions pagmamahal sa isang komunidad? galaw? Ano ang tawag sa Step I- Understand the Maraming kahulugan ang simple children‟s melodies are
about the lesson ating kapwa? mga pandiwa o salitang kilos problem. isang salita? another way of singing the
Dapat ba nating na hindi pa nagagawa?Ano- Know what is asked in the Ano ang Pagbibigay correct pitches of tones.
ilagay ang ating 106 problem. hinuha?
sarili sa kalagayan anong nagpapahiwatig na Step II- Plan what to do Ipagawa ang
ng ating kapwa at salita ang ginagamit upang Know what the given facts in Tandaan Natin sa pahina
igalang ang matukoy na ito ay gagawin the problem. 35
kanilang pa lamang? Step III – Do the Plan or solve Ang isang salita
nararamdaman? Ipabasa ang Tandaan sa LM. to find the answer ayMaaaring
Basahin ang Ating Know what operation should Magkaroon ng higit sa
Tandaan sa be used isang
pahina 101. Formulate the number kahulugan. Ang pagbibigay
Ating Tandaan sentence ng hinuha ay pagbibigay
Maipadadama Step IV- Check your answer ng maaaring mangyari sa
natin ang ating Use your counter if you want nabasa o napakinggang
pagmamahal sa to check your answer. teksto.
kapwa kung
mauunawaan
natin ang kanilang
damdamin. Dapat
 nating ilagay ang
ating sarili sa
kalagayan ng ating
kapwa at igalang
ang kanilang
nararamdaman
I. Evaluating Gumawa ng Iguhit ang uri ng mga Do “Measure My Learning” on “Plano ko, Plano Mo” Read and analyze the Pasagutan ang Linangin Assess yourself how well you
learning limang panahon na nararanasan L.M. p. 144. Kumuha ng kapareha at following problems. Applying Natin sa LM pahina 35 learned and participated in the
pangungusap mo sa iyong komunidad. magbahaginan ng mga the steps in solving word Piliin ang angkop na activities. Rate from 1 to 3
upang Kulayan ito. gagawin pa lamang. problems, find the correct hinuha sa bawat following the legend.
maipahahayag Ibahagi ito sa klase answer. sitwasyon. Skills
ang sariling 1. There are 84 eggs in a tray. 1. Malalim na ang gabi. 3
saloobin batay sa Fifty-eight are broken. How Mayamaya ay nagtahulan 2
ipinakitang many eggs are not broken? ang mga aso sa tapat ng 1
larawan o video What is asked in the problem? aming bahay. May narinig 1. Sang correctly the pitch of
clip ng mga taong What are given in the kaming sumigaw. the song “Singing Bird”
mahirap/ may problem? a. may bisita 2. Used song in greeting
kapansanan What operation should be b. may maniningil classmates with correct pitch.
.Gawin ito sa used? c. may magnanakaw 3. Sang the simple melody of
inyong sagutang What is the Number 2. Mag-uumaga na nang the song “Good Morning”
papel. sentence? magkagulo sa kabilang 4. Made correct directions of
What is the correct answer? kalye. Inilalabas nila ang the melody using dots and
__ kanilang mga gamit. lines.
a. may sunog 5. Showed enjoyment through
b. may nag-aaway singing.
c. may dumating na trak 3- Done
ng basura 2- Moderately done
3. May makapal at maitim 1-Not done
na ulap sa kalangitan.
Mayamaya, lumakas ang
hangin.
a. araw
b. kukulimlim
c. uulan
J. Additional Magdala ng mga larawan ng Use the pair of words in Sumulat ng 5 salita na Refer to the LM 35 – Gawaing Pantigin ang sumusunod: Practice singing the correct
activities for mga uri ng pananahon na sentences : nagpapakita ng kilos na Bahay Kaibigan, magkasama, pitch of the songs that you
application or nararanasan sa iyong few- new gagawin pa lang at gamitin nagtutulungan have learned and be ready for
remediation komunidad. slow-flow ito sa pangungusap. the group presentation next
meeting.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
GRADE 1 to 12 School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level TANGUILE
DAILY Teacher NOLI S. FERRER
LESSON Date August 28, 2019 Quarter Q2 WEEK 3 DAY 3
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstanding Demonstrates Demonstrates understanding Naipamamalas ang iba’t ibang Demonstrates understanding
Standard unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan of sentence construction for understanding and of subtraction and kasanayan upang makilala at of using two or more kinds of
ng pagiging sensitibo sa ng kinabibilangang correct expression knowledge of language multiplication of whole mabasa ang mga pamilyar at lines, colors and shapes
damdamin at komunidad grammar and usage when numbers up to 1000 di-pamilyar na salita through repetition and
pangangailangan ng iba, speaking and/or writing. including money. contrast to create rhythm
pagiging magalang sa
kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto Malikhaing Properly identifies and Speaks and writes correctly Is able to apply subtraction Nakapag-uuri-uri ng mga salita Creates a composition or
Standard at tapat na pakikitungo nakapagpapahayag/ describes people, animals, and effectively for different and multiplication of whole ayon sa ipinahihiwatig na design of a tricycle or jeepney
at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng places, things and uses them purposes using the basic numbers up to 1000 kaisipang konseptwal that shows unity and variety of
kapwa kahalagahan ng in a variety of oral and grammar of the language. including money in lines, shapes and colors
kinabibilangang written theme-based mathematical problems and
komunidad activities real-life situations.

C. Learning Nailalahad ang mga Natutukoy ang mga Identify action words Nakikinig at nakikilahok Performs orders of Nababasa ang mga salitang Describes the unique shapes,
Competency/ reaksyon sa mga natural na kalamidad o EN2G-IIIg-3.1 satalakayan nggrupo o klase operations involving addition may kambal-katinig DR. colors, texture and design of
Objectives sitwasyon sa kalagayan sakunang madalas hinggil sa napakinggan at and subtractions of small F2PP-IId-i-5 the skin coverings of different
ng kapwa sa maganap sa sariling binasang teksto numbers. fishes and sea creatures or of
Write the LC code pamamagitan ng komunidad Nakagagamit ng mga M2NS-IId-34.3 wild forest animals from
for each. pangkatang gawain AP2KOM-If-h-8 ekspresyong angkop sa images
EsP2P- IIc – 7 kanilang baitang sa A2EL-IIb
paghihinuha ng posibleng
katapusan ng kuwento,
pangyayari, at iba pa
Nababasa nang malakas ang
mga tekstong angkop sa
ikalawang baitang na may
95-100% na kawastuhan
MT2OL-IIa-c-10.1
II. CONTENT Aralin 3: Tingnan Mo ARALIN 3.3: Lesson 10: Meet My Family IKALABINDALAWANG Subtraction Aralin 3: Napakinggang ARALIN 4 - KULAY AT
Kaibigan Kapaligiran At Uri ng Verb LINGGO Lesson 36 Teksto, Ipahahayag Ko TEKSTURA NG LAMANG
Pagmamahal sa kapwa/ Panahon Pagtutulungan ng Pamilya Pagbasa ng mga salitang may DAGAT NA IPININTA
Pagdama at pag- unawa sa Aking Komunidad Posibleng katapusan ng kambal katinig
sa damdamin ng iba kuwento, pangyayari, at iba Pagsasabi ng pagkakatulad at
(Empathy) pa pagkakaiba ng mga
pantig/salita
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide 31 K-12 Curriculum Guide p99 K to 12 Curriculum Guide K-12 CGp Curriculum Guide page 16
30 p.22 p.21
1. Teacher’s P. 43-45 27-30 14 106-108 134-137 84-85 130-131
Guide
pages
2. Learner’s P. 97-104 83-90 145-146 92 83-85 173-174 208-210
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Charts,tarpapel Tarpapel. larawan Chart, flashcards, Larawan, tarpapel bond paper, water color,
Resource brush, pictures of animals
III. PROCEDURES
A. Reviewing Magbigay ng paraan Awit: Si Noa’y Gumawa Write a word that is a Pag-aralan at unawain ang Basahin nang maayos at Maglaro ng “Pinoy Henyo.” Show a picture of under the
previous lesson kung paano maipapakita ng Arko” synonym of the underlined talasalitaan sa LM. suriin ang kuwento sa ibaba. (Pahulaan sa loob lamang ng 2 sea scene. Let the pupils name
or presenting the ang pagmamahal sa word. Ipabaybay ang mga salita sa Gamitin ang tamang paraan minuto). the sea animals that they sea.
new lesson iyong kapwa at 1. The tree is huge. talasalitaan. sa paglutas ng word problem Idikit sa noo ng bata ang Call pupils to show the picture
paggalang sa kanilang _______________ upang masagot nang maayos salitang pahuhulaan. of sea animals that they have
damdamin? 2. The night is quiet. ang mga tanong. Hal. dram, drawer brought. Call pupils attention
______________ “Ang Pamilyang Padilla sa on the differences in colors
Mall” and skin texture of these
Noong nakaraang linggo, ang animals.
pamilyang Padilla ay
pumunta sa isang mall upang
mamili. Si Angelic ay bumili
ng isang manika na
nagkakahalaga ng 670.
Binigyan niya ng 1000 ang
kahera. Magkano ang sukli
na kanyang natanggap?
B. Establishing a Itanong muli kung Ipaskil ang mga larawan Show your family picture. Ano-anong prutas ang STRATEGY: EXPLORING THE Muling iparinig ang Review how to create texture
purpose for the naisasabuhay nila at ng iba’t- ibang Say: Meet My Family” Tell inaani natin sa panahon MATHEMATICAL kuwentong “Si Mang Nardo” and demonstrate to the
lesson nasusunod ang mga kalamidad something about your family. ngayon? Naranasan na ba OPERATIONS at ipasagot ang Sagutin Natin learners how to do it using
paraan upang maipakita ninyong mag-ani ng prutas? Present these mathematical sa LM, pahina _____. water color.
ang pagmamahal sa Kailan?Anong prutas? operations: Give one big drawing of sea
kapwa at paglalagay ng 10 + 6 – 5 = ______ animals per group. This time,
sarili sa damdamin at ASK: these pictures are not colored.
paggalang sa iba? Challenge the imagination of
the pupils by saying :
Based on real life, what colors
shall we use to paint the
animal skin of fish , crab, jelly
fish , alligator etc.
C. Presenting Pasagutan ang Isapuso Ilahad isa-isa ang Read the story “I Love My Basahin ang kuwentong Explain: Ipasabi ang mga salitang may Activity 1
examples/ Natin sa pahina 102 ng ipinahihiwatig sa bawat Parents.” “ Anihan” nang tuloy-tuloy. In solving this kind of kambal-katinig sa kuwento na Tingnan mo ang balat ng
instances of the modyul.Hatiin ang mga larawan. Sa LMp92 problem with two or more nakabilog lamang dagat na ito?
new lesson bata sa dalawang Alin ditto ang mga operations are involved, Ipasulat ang mga sagot sa Ano ang kulay ng kanyang
pangkat. natural na kalamidad? addition shall be done first pisara. (dram, drama) balat?
Gumawa ng isang Alin sa mga ito ang and followed by subtraction. Pagbigayin pa ng iba pang Ano ang tekstura nito?
salitaan kung paano mo sakuna? 10 + 6 – 5 = halimbawa ang mga bata.
pakikitunguhan ang 16 - 5 =
 sumusunod. Pumili ng
isa. Isulat ito sa sagutang
papel.
A. Batang katutubo na
pumapasok sa inyong
paaralan
B. Kaklase mo na may
kapansanan
D. Discussing Pumili ng 2 batang mag-
new uulat sa harap ng klase
concepts and ukol sa salitaan na
practicing new kanilang nasagutan sa
skills #1 papel na nakabatay sa
dalawang sitwasyon na
ibinigay sa kanila ng
guro.
E. Discussing Tama ba ang mga
new concepts and kasagutan ng dalawang
practicing new pangkat? Bakit?
skills #2
F. Developing mastery Dapat bang mahalin ang
(leads to Formative kapwa at igalang ang
Assessment 3)
kanilang nararamdaman?
Bakit?
G. Finding practical Anu-ano ang mga paraan
application of upang maipakita ang
concepts and skills in
daily living
pagmamahal sa kapwa at
paggalang sa kanilang
damdamin?
H.Making Bakit mahalagang
generalizations masunod ito?
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating learning Magpasulat sa mga bata
ng 3 paraan upang
maipakita ang
Alin sa mga natural na Ipasagot ang Sagutin Natin sa
kalamidad at sakunang LM, pahina_____.
nang-yayari sa inyong
komunidad?
Ipaliwanag ang Answer the comprehension Kung kayo ang susulat ng Then, subtraction follows Magbigay ng halimbawa ng Gawain 2
kahulugan ng natural questions in the LM katapusan ng kuwento, ano next. salita na nagsisimula sa
na kalamidad. Ibigay ang mangyayari sa 16 – 5 = 11 kambal katinig dr. Kumuha ka ng isang malinis na
ang halimbawa nito. katapusan nito? Bakit? The final answer is equal to papel at gumuhit ka ng isang
Ipaliwanag ang Hayaang ibahagi ng mga 11. lamang dagat. Pintahan mo
kahulugan ng mga bata ang kani-kaniyang ito. Ipakita ang tunay na kulay
sakunang nagaganap o hinuha tungkol sa at tekstura nito.
naganap sa isang katapusan ng kuwento Tingnan ang pahina 209
komunidad.
Magbigay din ng mga
halimbawa nito.
Tukuyin ang dapat Ask: the children to work Pangkatang gawain Present additional illustrative Ipagawa ang Gawin Natin sa Help the class to come up with
gawin sa mga with a seatmate. Answer the example. p173 the idea that “We can paint
sumusunod na LM 25 – 10 + 12 = ________ Ipasagit ang Sanayin the drawing animals to show
sitwasyon. Solutions: the variety of colors and
May paparating na 25 – 10 + 12 – 22 = 3 texture found in the skin
bagyo. covering of these sea
animals.”
Ayusin ang mga letra How do the action words Basahin ang mga sitwasyon Refer to LM No. 36- Gawain Natin sa LM, pahina _____, Create another artwork of
sa loob ng bahay. Isulat end? sa tsart at sabihin ang upang malaman ang kaalaman animals to show the variety of
ang nabuong salita sa posibleng wakas nito ng mag-aaral sa kambal- colors and texture found in
papel. katinig na DR the skin covering of these
animals.”.
Gumawa ng katulad na Ask the children to do silent Basahin ang Kuwentong “ Simplify the following Paano tayo makakatipid ng Do this by asking the following
flower organizer sa reading of “ Runaway Ang Kambal “ at sabihin ang operations, then find the tubig? questions:
papel. Isulat ang mga Butterflies.” posibleng wakas nito. answer to the following using Ipabasa ang Pahalagahan How can we show the real
sakuna o kalamidad na the order of operations. Natin sa LM, pahina__ color of an animal?(by
maaaring mangyari sa 1. 14 + 16 – 10 = _____ painting or coloring it)
komunidad . 2. 20 - 15 + 30 = _____ How can we show texture in
their body covering?(by
adding lines, spots and shades)
Ano ang natural na A verb is a word that tells an Mauunawaan ang kuwento In performing order of Anong kambal-katinig ang When can we say that our
kalamidad? action. It tells what someone sa pamamagitan ng operations involving addition ating pinag-aralan? drawings are imaginary?
Ano ang sakuna? or something does. pakikinig na mabuti tuwing and subtraction of whole Ipabasa ang Tandaan Natin sa Let the learners read
nagbabasa ng kuwento, numbers including money; LM, pahina _____. ISAISIP MO: Sa ating
pakikilahok sa talakayan ng Addition shall be done first; pagkukulay sa iginuhit na
grupo o klase, at then larawan ng hayop mula sa
pagsusunod- sunod sa mga Subtraction as they occur. dagat ay makapagpapakita
pangyayari sa kuwento tayo ng iba‘t ibang kulay at
tekstura na matatagpuan natin
sa balat ng mga hayop na ito.
Pangkatang Gawain: Encircle the verbs from the Basahin ang talata sa tsart Perform the following Ipasagot ang Linangin Natin sa Return the artwork to the
Magsadula ng mga words inside the box. at isulat ang posibleng operations then find the LM, pahina____. pupils and tell them to cut and
pamamaraan kung Catch bring ball katapusan nito answer to the following post the artwork on the farm
 pagmamahal sa iyong paano makakaiwas sa Egg
kapwa at paggalang sa dulot ng mga natural na climb
kanilang damdamin. kalamidad at sakuna?
J. Additional activities Magdala ng mga Write 5 examples of verbs.
for application or larawan ng maaaring
remediation
msging epekto ng mga
kalamidad at sakuna sa
mga tao sa kalagayan
ng mga nayong lupa at
anyong tubig.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
day wash applying the order of mural then work on
fly operations. Ipagmalaki Mo.
1. 25 – 12 + 11 = Kunin ang iyong kinulayang
_____________ larawan ng hayop.
2. 30 + 15 – 25 = Lagyan ng ___ kung Oo ang
_____________ sagot at ___ kung Hindi.
Isulat sa kuwaderno ang iyong
sagot.
1. Napalabas ko ba ang tunay
na kulay ng lamang dagat?
2. Malinis ba ang aking
ginawang pagpipinta ?
3. Nakapagpakita ba ako ng
tekstura sa balat ng lamang
dagat?
4. Gumamit ba ako ng tamang
kulay base sa tunay na kulay
ng balat ng lamang dagat?
5. Gumamit ba ako ng iba‘t
ibang kulay sa pagpipinta?
Refer to the LM 36 – Pangkatin ang mga salita
Gawaing Bahay Mesa tasa pala
Tela pasa tila
 GRADE 1 to School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level TANGUILE
12 Teacher NOLI S. FERRER
DAILY Date August 29, 2019 Quarter Q2 WEEK 3 DAY 4
LESSON
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
A. Content
Standard
B. Performance Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Demonstrates Possesses developing language Demonstrates Naipamamalas ang kakayahan at Demonstrates
Standard pag-unawa sa unawa sa kahalagahan ng understanding of skills and cultural awareness understanding of tatas sa pagsasalita at understanding of
kahalagahan ng kinabibilangang punctuation marks, necessary to participate subtraction and pagpapahayag ng sariling ideya, locations, directions,
pagiging sensitibo sa komunidad rhythm, pacing, successfully in oral multiplication of whole kaisipan, karanasan at damdamin levels, pathways and
damdamin at intonation and vocal communication in different numbers up to 1000 planes
pangangailangan ng patterns as guide for contexts. including money.
iba, pagiging fluent reading and
magalang sa kilos at speaking
pananalita at
pagmamalasakit sa
kapwa
C. Learning Naisasagawa ang Malikhaing Accurately and fluently Uses developing oral language Is able to apply subtraction Nakapaglalarawan ng mga bagay, Performs movements
wasto at tapat na nakapagpapahayag/ reads aloud literary and to name and describe people, and multiplication of whole tao, pangyayari, at lugar accurately involving
Competency/ pakikitungo at nakapagsasalarawan ng informational texts places, and concrete objects numbers up to 1000 locations, directions,
Objectives pakikisalamuha sa kahalagahan ng appropriate to the grade and communicate personal including money in levels, pathways and
kapwa kinabibilangang level experiences, ideas, thoughts, mathematical problems and planes
Write the LC code komunidad actions, and feelings in different real-life situations.
contexts.
for each.
II. CONTENT Naipakikita sa Nakakukuha ng Share experiences, Nakapagsusunod-sunod ng Solves multi-step routine Natutukoy ang mga panghalip panao Engages in fun and enjoyable
pamamagitan impormasyon tungkol sa feelings and emotions pangyayari sa kuwento sa and non-routine problems na paari physical
ng pagguhit kung mga epekto ng kalamidad using Mother Tongue and pamamagitan ng pagsasabi involving addition and F2WG-IIc-d-4 Activities rhythmic routines
paano sa kalagayan ng mga English kung alin ang una, ikalawa, subtraction of 2- to 3-digit (ribbon, hoop, balls, and
pakikitunguhan anyong lupa, anyong Read the story with ikatlo o huling pangyayari. numbers including money any available indigenous
ang batang tubig at sa mga tao sa accuracy Nakapagpapakita ng kawilihan using appropriate problem /improvised materials)
nangangailangan sariling komunidad EN2SS-IIf-j-1.2 sa pagbasa sa kuwento sa solving strategies and tools. PE2PF-IIa-h-2
ng tulong. AP2KOM-If-h-8 pamamagitan ng pakikinig na M2NS-IIe-34.4
mabuti tuwing nagbabasa ng
EsP2P- IIc – 7 kuwento at nakapagbibigay ng
komento o reaksiyon.
MT2OL-Ic-d-10.1
III. LEARNING Aralin 3: Tingnan ARALIN 3.3: Kapaligiran LESSON 11: IKALABINDALAWANG LINGGO Subtraction Aralin 3: Napakinggang Teksto, Rhythmic sequences with the
RESOURCES Mo Kaibigan At Uri ng Panahon Reading with Accuracy Pagtutulungan ng Pamilya Lesson 38 Ipahahayag Ko use of Implements
Pagmamahal sa sa Aking Komunidad Pagsunod-sunod ng pangyayari Panghalip Panao na Paari Such as ribbon, hoop, ball
kapwa/ Pagdama at etc.
pag- unawa sa
damdamin ng iba
(Empathy)

A. References
1. Teacher’s K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide K-12 CG p33 K-12 Curriculum Guide 99 K to 12 Curriculum Guide K-12 CGp Curriculum Guide page 17
Guide Guide 30 p.22 p.21
pages
2. Learner’s P. 43-45 27-30 15-16 108-109 143-147 154-156 222-224
Materials pages
3. Textbook P. 97-104 83-90 147-148 92-94 88-92 99-101
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III. Tsart, tarpapel. Larawan, tarpapel Chart, pictures, tarpapel Larawan, tsart charts Tarpapel, larawan Larawan, tarpapel
PROCEDURES
A. Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson
B. Establishing a Ano ang Ayusin ang mga jumbled Pre-Assessment: (Refer Balikan ang kuwentong “ During the Educators Ano ang madalas ninyong gawin ng Drill
purpose for the kahalagahan ng letters upang makabuo to LM, p. 191) Anihan”.Ano-ano ang Congress, 198 parents and iyong kaibigan? Warm Up Exercise
lesson pagmamahal sa ng salita. Motivation : pangyayari ayon sa 32 teachers attended. If Stretching Activity
kapwa at paggalang Read the story pagkakasunod-sunod sa there were 67 males, how
sa kanilang kuwento? many females attended the
damdamin? Educators Congress?
entitled “Wake Up! Wake What is asked in the
Up! problem?
Ask: How often do you _______________________
hear those words? Who ___
usually says “Wake Up! What facts are given?
Wake Up!” _______________________
in your house? _____
C. Presenting Magpapaskil ng mga Magpakita ng larawan na For the pupils to read Strategy: “STORY TELLING” Paglalaro ng “Magtanungan Tayo” How can you create rhythm
examples/ larawan na nagpapakita ng epekto ng the story with accuracy “AT SCHOOL FAMILY DAY” Humanap ng kapareha. by clapping?
instances of the nagpapakita ng kalamidad sa tao at sa Jomar has 475 boxes of Magpakita ng isang gamit sa Can you do other movements
new lesson pagmamahal sa kalagayan ng anyong banana Cake to sell during kapareha. while you clap?
kapwa at paggalang lupa/anyong tubig the School Family Day. At Magtanungan tungkol sa mga dala- What rhythm can you have by
sa kanilang the end of the day, 174 dalang gamit. stamping, tapping, snapping?
damdamin. boxes were unsold. How Can you do it
many boxes were sold?
D. Discussing Pasagutan ang Ano ang ipinapakita sa Say: Look at the pictures. Ipabasa ang mga pangyayari sa Present a story word Ipabasa muli ang kuwentong “Ang Activity 1
new Isabuhay Natin sa bawat larawan? Ask :“What do you think LMp92. problem written on the Magkaibigan” pahina 45-46. Let pupils perform the
concepts and pahina 103 ng Ano kaya ang naging is the story about?’ manila paper. following combinations
practicing new Modyul . dahilan kung bakit Ask the pupils to listen as Mother Tina and Brother COMBINATION 1
skills #1 Umisip ng isa o nangyari ang mga nasa you read the story. Jay picked eggplant in their a. stamp your right/left foot
dalawang paraan larawan? Read together with the family vegetable garden. alternately 4 cts
kung paano mo pupils. Mother Tina picked 156 b. walk forward starting with
pakikitunguhan ang eggplants and Brother Jay the right foot 4 cts
 batang picked 120. Mother Tina c. walk backward starting
nangangailangan ng sold 250 pieces of eggplants with the right foot 4 cts
tulong. in the market. How many d. hop forward R twice, hop
eggplants were left? backward L twice 4 cts
e. repeat all 16 cts
COMBINATION 2
a. fall in line while walking
take 4 walking steps forward
and 4 walking steps backward
8 cts
b. clap your hands in place 8
cts
c. leap forward 4x starting
with the R foot and leap
backward 4x starting L foot 8
cts
d. repeat b (8x) 8 cts
e. repeat all
E. Discussing Ano ang Alin sa mga ito ang iyong Ask the pupis to answer Aling pangyayari ang dapat na Analyzing the problem Anong mga salita ang may Activity 2
new concepts nararamdaman niyo nasaksihan sa iyong the comprehension mauna? Ikalawa?Ikatlo?Paano What is asked in the salungguhit? Perform the given
and sa tuwing komunidad ulot ng question: ninyo pinagsunod-sunod ang problem? ____________ Ano ang pinalitan ng mga salitang combinations using available
practicing new nakakakita kayo ng kalamidad at sakuna? Who says “Wake Up! mga pangyayari? What are given in the ito? implements like ribbon, hoop,
skills #2 mga batang tulad Wake Up! Who was still problem? _________ Ano ang tawag sa mga salitang ito? ball, wand, stick or
niyo na sira ang asleep? What operations are to be Kailan ginagamit ang mga salitang tambourines.
damit at walang Did Ana wake up? used? ______ ito? How did you perform the
makain at Why did she not get up? What is the mathematical Kailan ito isahan? Maramihan? activities using the different
nakadarama ng Why do you think she sentence?__________ implements? What rhythmic
matinding gutom? wanted to sleep and What is the correct answer? sequences were you able to
Paano niyo sila sleep? ___________ do in performing activities
matutulungan? What did Mother tell Ana using the different
about sleeping? implements? Can you name
What did Father say? the implements you used in
When Ana got up, what the activities?
did she say?
F. Developing Masaya bang Ipakita sa klase ang Group Work: Ipagawa ang Gawain 3 sa Joy had some Christmas Paano mo napasasaya ang iyong Activity 1
mastery (leads makatulong sa dalawang mga larawan Say: Talk to your partner LM.p93 cards to sell. After she sold kaibigan? Let pupils listen to a song
to Formative kapwa bata ? Bakit? mula sa takdang-aralin. and share your own 47 of them, she still has 44 entitled “Magtanim Di Biro”.
Assessment 3) Anu-ano ang iba pang experiences regarding cards left to sell. How many Let them sing the song as
maaaring maging epekto waking up late. cards did Joy have before? well.
ng kalamidad sa tao at sa What time do you sleep Analyzing the problem
kalagayan ng anyong lupa and what time do you What is asked in the
at anyong tubig? wake up? problem? __________
Why do you find it What are given in the
difficult to get up early? problem? ______
G. Finding Ano-ano ang Pangkatang Gawain: Draw the things that you Ipagawa ang Gawain 4 sa Refer to LM No. 38- Gawain Salungguhitan ang panghalip na Perform the given
practical magagandang ugali Bumuo ng isang larawan can do to wake up early. LMp.93 panao sa kaukulang paari. Gawin ito combination accompanied by
application of ang nabuo sa inyong na nagpapakita ng epekto sa sagutang papel. Magtanim ay Masaya(while
concepts and pagkatao ngayong ng mga kalamidad sa tao 1. Huwag mong kalimutang singing or with instrumental
skills in daily alam na ninyo na at kalagayan ng anyong maghugas ng iyong mga kamay accompaniment).
living mahalaga ang lupa at tubig. a. skip to the right/left
pagmamahal sa alternately 4x
kapwa at paggalang while tapping your thigh 4 cts
sa kanilang
 damdamin?Ipaliwan b. one gallop step sideward R,
ag ang inyong mga step R,close L to R 8 cts
kasagutan. c. walk forward while
clapping 2x 2 cts
d. walk backward while
clapping 2x 2 cts
e. repeat all 16 cts
H.Making Dapat bang mahalin Isulat ang epekto ng mga What are the benefits Maghugas Tayo! Refer to LM No -Gawain Pumili ng tatlong panghalip na nasa The teacher calls for the
generalizations ang kapwa? Bakit? kalamidadsa tao at sa that we get from Bumuo ng apat (4) na pangkat. Read the following kahon at gumawa ng pangungusap group name. Then the group
and kalagayan ng mga anyong sleeping early and waking Isulat ang mga pangyayari sa problems. Then solve by ukol dito. Gawin ito sa sagutang will perform the assigned task
abstractions tubig at lupa sa loob ng up early? strips ng kartolina. Pagsunod- answering the questions papel. to them.
about the lesson mga ulap. sunurin ang mga pangyayari. asked. A. Piliin ang tamang panghalip na Using a chosen implement,
Iulat ito sa klase. panao na paari para sa pangngalang create a simple rhythmic
Banlawang mabuti ang mga may salungguhit. Isulat ang sagot sa sequence
plato. kuwaderno.
Alisin ang mga muyang sa plato. 1. Ako si Ben. Pinangangalagaan ni
Sabunin nang mabuti ang mga Ben ang pagkakaibigan namin ni
plato. Lino.
mo ko iyo
I. Evaluating Bakit mahalagang Anu-ano ang mga epekto Ask: How does going to Paano ang pagsusunod-sunod STEPS TO REMEMBER IN Ang panghalip na pumapalit sa Movement skills combination
learning igalang ang ng kalamidad sa tao at sa bed make one healthy, ng mga pangyayari? SOLVING TWO-STEPS WORD ngalan ng tao na nagmamay-ari ay with musical accompaniment
damdamin ng kalagayan ng mga anyong wealthy and wise? Ipabasa ang Tandaan sa LMp93 PROBLEMS INVOLVING tinatawag na panghalip panao na is enjoyable and has fitness
kapwa? Bakit tubig at anyong lupa. ADDITION AND paari. Ito ay maaaring isahan o benefits
mahalagang mahalin SUBRTACTION. maramihan. Ang akin, ko, atin, natin,
ang kapwa gaya ng What is asked in the amin, at naming ay ginagamit ng
pagmamahal sa problem? taong nagsasalita. Samantalang ang
iyong sarili? What are given in the iyo, mo, inyo, at ninyo ay ginagamit
problem? sa kausap. Ang kaniya, niya, kanila,
What operations are to be at nila ay ginagamit sa pinag-
used? uusapan.
Transforming the word akin iyo kaniya atin inyo kanila amin
problem into Number
Sentence
Solve for the Final Answer
J. Additional Pasagutan ang Dula-dulaan: Ask the following. Pagsunud-sunurin ang mga Read the following Pasagutan ang Linangin Natin sa Each group will perform
activities for Subukin Natin sa Epekto ng kalamidad sa What lesson did you learn pangungusap. Lagyan ng bilang problems. Write the LM.pahina 53-54 rhythmic sequence
application or pahina 104 sa LM. tao at sa kalagayan ng from the story? 1-5. operations are to be used, A. Piliin ang tamang panghalip na combinations using 2 or more
remediation Gumuhit sa inyong mga anyong tubig at lupa. What should you do so transforming the word panao na paari para sa pangngalang implements in a group. Group
papel ng kung ang you won’t wake up late? problem into a number may salungguhit. Isulat ang sagot sa members should be in simple
isinasaad ng pag- Complete this sentence: sentence and the final kuwaderno costume. Each group shall be
uugali ay dapat From now on I will answer. rated by checking the correct
gawin; naman kung _____________________ 1. Coco has to solve 125 column using the rubrics
hindi. so, I can Math problems. She solved below.
1. Ibinabahagi ko ____________________. 46 problems yesterday and See page 224 TG
ang baon kong Let the pupils read their 53 problems today. How Rubrics for Rating
tinapay sa work to class. many problems are to be
aking kaklaseng solved yet?
walang baon. What operations are to be
2. Hindi ko used?
tinatawanan ang _______________________
kapitbahay naming ____
bata na kalbo. What is the mathematical
sentence?
 3. Hindi ako _______________________
nakikipaglaro sa _____
mga batang What is the final answer?
madudungis. _______________________
4. Kinakausap ko ___
nang maayos ang
sinumang
katutubo na nasa
paaralan.
5. Iniiwasan ko ang
mga batang may
iba’t ibang
kapansanan.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
 GRADE 1 to School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level TANGUILE
12 Teacher NOLI S. FERRER
DAILY Date August 30, 2019 Quarter Q2 WEEK 3 DAY 5
LESSON
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
A. Content
Standard
B. Performance Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding Possesses developing Demonstrates understanding Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates
Standard pag-unawa sa unawa sa kahalagahan ng of punctuation marks, rhythm, language skills and cultural of subtraction and at tatas sa pagsasalita at understanding of
kahalagahan ng kinabibilangang komunidad pacing, intonation and vocal awareness necessary to multiplication of whole pagpapahayag ng sariling locations, directions,
pagiging sensitibo patterns as guide for fluent participate successfully in numbers up to 1000 ideya, kaisipan, karanasan at levels, pathways and
sa damdamin at reading and speaking oral communication in including money. damdamin planes
pangangailangan different contexts.
ng iba, pagiging
magalang sa kilos
at pananalita at
pagmamalasakit sa
kapwa
C. Learning Naisasagawa ang Malikhaing Accurately and fluently reads Uses developing oral Is able to apply subtraction Nakapaglalarawan ng mga Performs movements
wasto at tapat na nakapagpapahayag/ aloud literary and language to name and and multiplication of whole bagay, tao, pangyayari, at accurately involving
Competency/ pakikitungo at nakapagsasalarawan ng informational texts describe people, places, numbers up to 1000 lugar locations, directions,
Objectives pakikisalamuha sa kahalagahan ng appropriate to the grade level and concrete objects and including money in levels, pathways and
kapwa kinabibilangang komunidad communicate personal mathematical problems and planes
Write the LC code experiences, ideas, real-life situations.
thoughts, actions, and
for each.
feelings in different
contexts.
II. CONTENT Naipakikita sa Nakakukuha ng Share experiences, feelings Nakapagsusunod-sunod Solves multi-step routine and Natutukoy ang mga panghalip Engages in fun and enjoyable
pamamagitan impormasyon tungkol sa mga and emotions using Mother ng pangyayari sa kuwento non-routine problems panao na paari physical
ng pagguhit kung epekto ng kalamidad sa Tongue and English sa pamamagitan ng involving addition and F2WG-IIc-d-4 Activities rhythmic routines
paano kalagayan ng mga anyong Read the story with accuracy pagsasabi kung alin ang subtraction of 2- to 3-digit (ribbon, hoop, balls, and
pakikitunguhan lupa, anyong tubig at sa mga EN2SS-IIf-j-1.2 una, ikalawa, ikatlo o numbers including money any available indigenous
ang batang tao sa sariling komunidad huling pangyayari. using appropriate problem /improvised materials)
nangangailangan AP2KOM-If-h-8 Nakapagpapakita ng solving strategies and tools. PE2PF-IIa-h-2
ng tulong. kawilihan sa pagbasa sa M2NS-IIe-34.4
kuwento sa pamamagitan
EsP2P- IIc – 7 ng pakikinig na mabuti
tuwing nagbabasa ng
kuwento at
nakapagbibigay ng
komento o reaksiyon.
MT2OL-Ic-d-10.1
III. LEARNING Aralin 3: Tingnan ARALIN 3.3: Kapaligiran At LESSON 11: IKALABINDALAWANG Subtraction Aralin 3: Napakinggang Rhythmic sequences with the
RESOURCES Mo Kaibigan Uri ng Panahon Reading with Accuracy LINGGO Lesson 38 Teksto, Ipahahayag Ko use of Implements
Pagmamahal sa sa Aking Komunidad Pagtutulungan ng Pamilya Panghalip Panao na Paari Such as ribbon, hoop, ball
kapwa/ Pagdama Pagsunod-sunod ng etc.
at pag- unawa sa pangyayari
 damdamin ng iba
(Empathy)

A. References
1. Teacher’s K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 CG p33 K-12 Curriculum Guide 99 K to 12 Curriculum Guide K-12 CGp Curriculum Guide page 17
Guide Guide 30 p.21
pages
2. Learner’s P. 43-45 27-30 15-16 108-109 143-147 154-156 222-224
Materials pages
3. Textbook P. 97-104 83-90 147-148 92-94 88-92 99-101
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III. Tsart, tarpapel. Larawan, tarpapel Chart, pictures, tarpapel Larawan, tsart charts Tarpapel, larawan Larawan, tarpapel
PROCEDURES
A. Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson
B. Establishing a Ano ang Ayusin ang mga jumbled Pre-Assessment: (Refer to LM, Balikan ang kuwentong “ During the Educators Ano ang madalas ninyong Drill
purpose for the kahalagahan ng letters upang makabuo ng p. 191) Anihan”.Ano-ano ang Congress, 198 parents and 32 gawin ng iyong kaibigan? Warm Up Exercise
lesson pagmamahal sa salita. Motivation : pangyayari ayon sa teachers attended. If there Stretching Activity
kapwa at paggalang Read the story pagkakasunod-sunod sa were 67 males, how many
sa kanilang kuwento? females attended the
damdamin? Educators Congress?
entitled “Wake Up! Wake Up! What is asked in the
Ask: How often do you hear problem?
those words? Who usually ________________________
says “Wake Up! Wake Up!” __
in your house? What facts are given?
________________________
____
C. Presenting Magpapaskil ng Magpakita ng larawan na For the pupils to read the Strategy: “STORY TELLING” Paglalaro ng “Magtanungan How can you create rhythm
examples/ mga larawan na nagpapakita ng epekto ng story with accuracy “AT SCHOOL FAMILY DAY” Tayo” by clapping?
instances of the nagpapakita ng kalamidad sa tao at sa Jomar has 475 boxes of Humanap ng kapareha. Can you do other movements
new lesson pagmamahal sa kalagayan ng anyong banana Cake to sell during Magpakita ng isang gamit sa while you clap?
kapwa at paggalang lupa/anyong tubig the School Family Day. At the kapareha. What rhythm can you have by
sa kanilang end of the day, 174 boxes Magtanungan tungkol sa mga stamping, tapping, snapping?
damdamin. were unsold. How many dala-dalang gamit. Can you do it
boxes were sold?
D. Discussing Pasagutan ang Ano ang ipinapakita sa bawat Say: Look at the pictures. Ipabasa ang mga Present a story word Ipabasa muli ang kuwentong Activity 1
new Isabuhay Natin sa larawan? Ask :“What do you think is the pangyayari sa LMp92. problem written on the “Ang Magkaibigan” pahina 45- Let pupils perform the
concepts and pahina 103 ng story about?’ manila paper. 46. following combinations
practicing new Modyul . COMBINATION 1
 skills #1 Umisip ng isa o Ano kaya ang naging dahilan Ask the pupils to listen as you Mother Tina and Brother Jay a. stamp your right/left foot
dalawang paraan kung bakit nangyari ang mga read the story. picked eggplant in their alternately 4 cts
kung paano mo nasa larawan? Read together with the pupils. family vegetable garden. b. walk forward starting with
pakikitunguhan ang Mother Tina picked 156 the right foot 4 cts
batang eggplants and Brother Jay c. walk backward starting
nangangailangan picked 120. Mother Tina sold with the right foot 4 cts
ng tulong. 250 pieces of eggplants in d. hop forward R twice, hop
the market. How many backward L twice 4 cts
eggplants were left? e. repeat all 16 cts
COMBINATION 2
a. fall in line while walking
take 4 walking steps forward
and 4 walking steps backward
8 cts
b. clap your hands in place 8
cts
c. leap forward 4x starting
with the R foot and leap
backward 4x starting L foot 8
cts
d. repeat b (8x) 8 cts
e. repeat all
E. Discussing Ano ang Alin sa mga ito ang iyong Ask the pupis to answer the Aling pangyayari ang Analyzing the problem Anong mga salita ang may Activity 2
new concepts nararamdaman nasaksihan sa iyong comprehension question: dapat na mauna? What is asked in the salungguhit? Perform the given
and niyo sa tuwing komunidad ulot ng Who says “Wake Up! Wake Ikalawa?Ikatlo?Paano problem? ____________ Ano ang pinalitan ng mga combinations using available
practicing new nakakakita kayo ng kalamidad at sakuna? Up! Who was still asleep? ninyo pinagsunod-sunod What are given in the salitang ito? implements like ribbon, hoop,
skills #2 mga batang tulad Did Ana wake up? ang mga pangyayari? problem? _________ Ano ang tawag sa mga salitang ball, wand, stick or
niyo na sira ang Why did she not get up? What operations are to be ito? tambourines.
damit at walang Why do you think she wanted used? ______ Kailan ginagamit ang mga How did you perform the
makain at to sleep and sleep? What is the mathematical salitang ito? activities using the different
nakadarama ng What did Mother tell Ana sentence?__________ Kailan ito isahan? implements? What rhythmic
matinding gutom? about sleeping? What is the correct answer? Maramihan? sequences were you able to
Paano niyo sila What did Father say? ___________ do in performing activities
matutulungan? When Ana got up, what did using the different
she say? implements? Can you name
the implements you used in
the activities?
F. Developing Masaya bang Ipakita sa klase ang dalawang Group Work: Ipagawa ang Gawain 3 sa Joy had some Christmas Paano mo napasasaya ang Activity 1
mastery (leads makatulong sa mga larawan mula sa Say: Talk to your partner and LM.p93 cards to sell. After she sold iyong kaibigan? Let pupils listen to a song
to Formative kapwa bata ? takdang-aralin. share your own experiences 47 of them, she still has 44 entitled “Magtanim Di Biro”.
Assessment 3) Bakit? Anu-ano ang iba pang regarding waking up late. cards left to sell. How many Let them sing the song as
maaaring maging epekto ng What time do you sleep and cards did Joy have before? well.
kalamidad sa tao at sa what time do you wake up? Analyzing the problem
kalagayan ng anyong lupa at Why do you find it difficult to What is asked in the
anyong tubig? get up early? problem? __________
What are given in the
problem? ______
G. Finding Ano-ano ang Pangkatang Gawain: Draw the things that you can Ipagawa ang Gawain 4 sa Refer to LM No. 38- Gawain Salungguhitan ang panghalip Perform the given
practical magagandang ugali Bumuo ng isang larawan na do to wake up early. LMp.93 na panao sa kaukulang paari. combination accompanied by
application of ang nabuo sa nagpapakita ng epekto ng Gawin ito sa sagutang papel. Magtanim ay Masaya(while
concepts and inyong pagkatao mga kalamidad sa tao at 1. Huwag mong kalimutang singing or with instrumental
ngayong alam na kalagayan ng anyong lupa at maghugas ng iyong mga accompaniment).
ninyo na mahalaga tubig. kamay
skills in daily ang pagmamahal sa a. skip to the right/left
living kapwa at paggalang alternately 4x
sa kanilang while tapping your thigh 4 cts
damdamin?Ipaliwa b. one gallop step sideward R,
nag ang inyong step R,close L to R 8 cts
mga kasagutan. c. walk forward while
clapping 2x 2 cts
d. walk backward while
clapping 2x 2 cts
e. repeat all 16 cts
H.Making Dapat bang Isulat ang epekto ng mga What are the benefits that we Maghugas Tayo! Refer to LM No -Gawain Pumili ng tatlong panghalip na The teacher calls for the
generalizations mahalin ang kalamidadsa tao at sa get from Bumuo ng apat (4) na Read the following problems. nasa kahon at gumawa ng group name. Then the group
and kapwa? Bakit? kalagayan ng mga anyong sleeping early and waking up pangkat. Isulat ang mga Then solve by answering the pangungusap ukol dito. Gawin will perform the assigned task
abstractions tubig at lupa sa loob ng mga early? pangyayari sa strips ng questions asked. ito sa sagutang papel. to them.
about the lesson ulap. kartolina. Pagsunod- A. Piliin ang tamang panghalip Using a chosen implement,
sunurin ang mga na panao na paari para sa create a simple rhythmic
pangyayari. Iulat ito sa pangngalang may salungguhit. sequence
klase. Isulat ang sagot sa
Banlawang mabuti ang kuwaderno.
mga plato. 1. Ako si Ben.
Alisin ang mga muyang sa Pinangangalagaan ni Ben ang
plato. pagkakaibigan namin ni Lino.
Sabunin nang mabuti ang mo ko iyo
mga plato.
I. Evaluating Bakit mahalagang Anu-ano ang mga epekto ng Ask: How does going to bed Paano ang pagsusunod- STEPS TO REMEMBER IN Ang panghalip na pumapalit sa Movement skills combination
learning igalang ang kalamidad sa tao at sa make one healthy, wealthy sunod ng mga pangyayari? SOLVING TWO-STEPS WORD ngalan ng tao na nagmamay- with musical accompaniment
damdamin ng kalagayan ng mga anyong and wise? Ipabasa ang Tandaan sa PROBLEMS INVOLVING ari ay tinatawag na panghalip is enjoyable and has fitness
kapwa? Bakit tubig at anyong lupa. LMp93 ADDITION AND panao na paari. Ito ay benefits
mahalagang SUBRTACTION. maaaring isahan o
mahalin ang kapwa What is asked in the maramihan. Ang akin, ko, atin,
gaya ng problem? natin, amin, at naming ay
pagmamahal sa What are given in the ginagamit ng taong
iyong sarili? problem? nagsasalita. Samantalang ang
What operations are to be iyo, mo, inyo, at ninyo ay
used? ginagamit sa kausap. Ang
Transforming the word kaniya, niya, kanila, at nila ay
problem into Number ginagamit sa pinag-uusapan.
Sentence akin iyo kaniya atin inyo kanila
Solve for the Final Answer amin
J. Additional Pasagutan ang Dula-dulaan: Ask the following. Pagsunud-sunurin ang Read the following problems. Pasagutan ang Linangin Natin Each group will perform
activities for Subukin Natin sa Epekto ng kalamidad sa tao What lesson did you learn mga pangungusap. Lagyan Write the operations are to sa LM.pahina 53-54 rhythmic sequence
application or pahina 104 sa LM. at sa kalagayan ng mga from the story? ng bilang 1-5. be used, transforming the A. Piliin ang tamang panghalip combinations using 2 or more
remediation Gumuhit sa inyong anyong tubig at lupa. What should you do so you word problem into a number na panao na paari para sa implements in a group. Group
papel ng kung ang won’t wake up late? sentence and the final pangngalang may salungguhit. members should be in simple
isinasaad ng pag- Complete this sentence: answer. Isulat ang sagot sa kuwaderno costume. Each group shall be
uugali ay dapat From now on I will 1. Coco has to solve 125 rated by checking the correct
gawin; naman kung _____________________ so, I Math problems. She solved column using the rubrics
hindi. can ____________________. 46 problems yesterday and below.
1. Ibinabahagi ko Let the pupils read their work 53 problems today. How See page 224 TG
ang baon kong to class. many problems are to be Rubrics for Rating
tinapay sa solved yet?
aking kaklaseng What operations are to be
walang baon. used?
 2. Hindi ko ________________________
tinatawanan ang ___
kapitbahay naming What is the mathematical
bata na kalbo. sentence?
3. Hindi ako ________________________
nakikipaglaro sa ____
mga batang What is the final answer?
madudungis. ________________________
4. Kinakausap ko __
nang maayos ang
sinumang
katutubo na nasa
paaralan.
5. Iniiwasan ko ang
mga batang may
iba’t ibang
kapansanan.
IV. REMARKS

V. REFLECTION