31.

u radu s decom primetili ste da veoma rado prihvataju dramske igre, hocete da
napravite kutak, a koleginica ne dozvoljava.
1. Metoda razgovora sa koleginicom
- Potrebe interesovanja dece jer je to osnovno u programu po kome se radi
- A ako deca žele da se tako dramski izražavaju, poštovaćemo njihove želje
- Ukoliko koleginica i dalje ne prihvata sugestije, zamoliću je da porazgovaramo sa
stručnim saradnikom.

2. Neka deca burno reaguju i odbijaju popodnevni odmor, koleginica insistira...

2. potreba dece za aktivnim odmorom

- Gledanje edukativnih sadržaja na TV-u

- Šetnja do parka
- Mirne aktivnosti i slično
- Suština je u saradnji sa roditeljima
- Putem ankete
- Roditeljski sastanak

3.Imate zajednicki stav sa koleginicom prema nekom problemu, ali ona u razgovoru s
roditeljima menja stav...
3. Metoda razgovora
- Suočiti koleginicu sa problemom kada odu roditelji
- Zašto da menja mišljenje kada se radi o dobrobiti deteta

4.Aktivni ste u timskom radu vrtica, vasa koleginica ne prihvata deo posla, zakasnjava,
telefonira..
4. Metoda razgovora, pitaću je za razlog kašnjenja, skraćuje radno vreme itd.
- Opravdanih razloga za duže ponavljanje nema
- Trebala bi da poštuje pravila ponašanja u vrtiću
- Biću uporna u objašnjenju.
.
5. U vasoj grupi upisano je dete sa posebnim potrebana, koleginica odbija dete i savete
strucne sluzbe.
5. dete je već upisano i mora ga prihvatiti. Pomažem joj sa stručnom literaturom da
prihvati različitost
- Ne odustajati- istrajati!
- Stručna služba, direktor.

6.Koleginica insistira da dete sa 3 godine kod kojeg nisu formirane fiyioloske navike
zbrinjava iskljucivo medicinska sesta. Niste saglasni...

7.Koleginica deli igre na muske i zenske, tako organizuje prostor, seletuje igracke, pravi
planove. Niste saglasni...
7. – timski rad, ne može sama da odlučuje i deli aktivnosti po njenoj volji, već mora
poštovati potrebe dece.
Zajedno ćemo isplanirati prostor i igračke. Predložiću joj eksperimentalno da npr.
struktuiram prostor po svom, pa ćemo videti ( možda joj se i svidi ).

8. koleginica insistira na frontalnoj metodi rada. Niste saglasni, ne zelite da je povredite...

8. – razgovor sa koleginicom uz ukazivanje na prednost individualnog i grupnog rada.
Ako ne prihvati zamoliću je da izvesno vreme eksperimentalno radimo na drugačiji način
kako bih joj pokazala da su deca aktivnija nego kada se radi frontalno.
- Stručna literatura
- Stručna pomoć.

9.Koleginica hoce tobogan, a vi vise strunjacu

10. U vreme rucka koleginica uvek telefonira..

10. razgovor u kome joj jasno ukazujem na pravila ponašanja u ustanovi, jer je deci
potrebno da obe budemo tu.
.
11.Insistirate da roditelji posle bolesti deteta donose opravdanje i potvru da mogu u vrtic,
koleginica gleda kroz prste...

12. Koleginica ima vise iskustva od mene i ne dozvoljava da ja pravim planove mimo
njenog znanja...

13.Nemam iskustva u vodjenju radionica...

14.Koleginica predlaze da prepisem njen plan rada...

14. – ne prepisujem, a njena procena je relevantna za nju.

15.Zelim decu da naucim da se penju na drvo, koleginica zabranjuje...

16. koleginica ne stavlja sve radove na pano...

17. U pripremama za zavrsnu priredbu koleginica ne zeli da ucestvuju sva deca...

17. – trebalo bi da svi učestviju jee je završna priredba

- Sva deca koja žele da recituju dobiće recitaciju, ukoliko neka deca ne žele, prikazaće se
aktivnostima koja njima leži
- Sve je na bazi dogovora, ukoliko se i dalje protivi, razgovaraćemo sa stručnim
saradnikom.

18. Sa decom sam skupljala materijal potreban za aktivnost, koleginica je pobacala...

19. Nakon dogovora s koleginicom o stukturi prostora ona menja stav...

19. – podsetila bih je na dogovor od juče i realizovala bih aktivnost. Ali bih posle toga
razgovarala sa njom o njenom postupku.

20.Kod mene deca ne spavaju kod koleginice da...

21. Koleginica uvek gura detetu na silu kasiku u usta...

22. Deca se zale da ih koleginica cupa, udara, kaznjava...

23. Koleginica odbija saradnju u timskom radu...

24. Dete dovode baka i deka, roditelji nemaju vremena, dete pati...
24. – insistiram na tome da upoznam roditelje, planiram sa koleginicom posetu porodici.
U međuvremenu razgovaram sa bakom- kakvo je ponašanje deteta kod kuće,a svoja
zapažanja prenosimo stručnom saradniku.

25. Na roditeljskom sastanku prisutna su 5-6 roditelja...

26.Otac jednog deteta napao je drugo dete u vasem prisustvu...

26.– prišla bih mu i zamolila da izađe iz grupe. Ukoliko odbije pozvala bih obezbeđenje.
Kroz razgovor bih pokušala da mu objasnim da nije na njemu da rešava probleme,
smirivala bih ga, dešava se da se deca potuku.

27.Otac insistira za posebnim tretmanom svog deteta...

27. - Individualni razgovor sa roditeljem sa akcentom da u vrtiću nema posebnog
tretmana

- Presvalaka u rancu .

28. Otac deteta je preminuo...

28. – pročitala bih literaturu, šta raditi u takvim situacijama
- Individualni rad sa detetom
- Zagrljaj, pažnja...
KNJIGA: „ Šta da radim kada umre neko koga volim? “
- Razgovor sa majkom
- Pratiti ponašanje deteta.

29. Ponasanje dece se promenilo, nagore...

29. – literatura ( dodatna )
- Individualni razgovor sa oba roditelja
- Upoznala bih stručnog saradnika sa situacijom, a sa decom:
- Pratila bih njihovo ponašanje,
- Razumela bih njihovu razdražljivost,
- Organizovala bih aktivnost ( likovno, muzičko, fizičko ) za oslobađanje emocija,
- Individualni rad kad osetim da su agresivni ili uznemireni.

30. Roditelji se ne pridrzavaju dogovora u vezi adaptacije deteta...

30. – metoda razgovora: ukazati na to da je adaptacija proces, i zamoliti ih da se
pridržavaju dogovora, da je kontinuitet važan.

31.Majka devojcicu uve na silu i bez reci ubacuje u grupu, dete place i pita stalno kada ce
mama doci...

32.Deca su se potukla zbog igracke, jedno od deteta ima ogrebotinu...

33.Majka insistira na pisanju slova, dete ne zanima...

34.Dete ima temperaturu, roditelji su obavesteni, ali ne dolaze...

34. Zovem glavnu sestru, dete ide u izolaciju. Ja sam sa detetom u izolaciji dok ne dođu
roditelji.

35. Nakon decije svadje roditelj jednoj deteta napada drugo dete...
35. Prišla bih mu i zamolila ga da izađe iz grupe. Kroz razgovor objašnjavam da nije na
njemu da rešava probleme, smirivala bih ga,događa se da se deca potuku.

- Ukoliko ništa ne pomaže, pozvala bih obezbeđenje.

36. Roditelj zahteva da se njegovo dete ne iga sa decom druge nacionalnosti...

37. upisano je dete sa slusnim smetnjama, roditelji reaguj...

37. – prvo se poziva grupa roditelja koji traže da se dete udalji iz grupe
- Objašnjavam im da dete ima prava da bude u grupi
- Ako je dete gluvo, naučila bih jezik znakova i zadovoljila njegove potrebe
- Stručna služba
- Direktor.

38. jedan od vaspitaca prilikom predaje deteta roditelju prica ruzne stvari o njegovom
detetu...

39. Roditelj se zali da mu je dete stalno uprljano temperama...

39. izvesti roditelja iz sobe i smiriti ga, dešava se da se deca isprljaju
-presvlaka
- smirujem situaciju.

40. Vaspitac je nekoliko puta primetio tamne modrice na telu deteta...

40. Kontaktiram stručnu službu- socijalna služba; a u međuvremenu razgovaram sa
roditeljima.

41. Dete stalno dolazi prljavo, umorno i neispavano...

41. – razgovaram sa roditeljima. U dogovoru sa koleginicom- poseta kući.

42.Roditelji ne obracaju paznju na pano...

42. Animacija roditelja- skrenuti im pažnju na pano i na ono što smo radili.

43. Majka se zali vaspitacu da dete pre dolaska u vrtic ima napade besa, htela bi da zna
sta da radi...
43. Lepo od vas što ste im rekli
- Stručna literatura
- Stručna služba- pedagog.

44.Roditelj ni vaspitacima ni svom detetu ne kaze Dobar dan, Dovidjenja...

44. Svojim primerom im pokazem

45.Roditelj cesto dolazi po dete u alkoholisanom stanju...

45.prijavim stručnoj službi, ditektoru i postupaju pravilima koja vladaju u vrtiću.

46. Roditelj trazi posebnu paznju za svoje dete...

46. individualni razgovor
- Objašnjavam im potrebe dece
- Ne mora da spava, ali da bude miran ( zbog druge dece )
- Ne mora da jede,ali bi trebalo
- Pravila bi trebalo da se poštuju!

47. Novo upisano dete se zali ga druga deca biju, da ga teras da jede...

48.Roditelj vam govori da Vas dete vise voli od koleginice...

49.Majka se stalno zadrzava i nesto zapitkuje...

50. Otac napada dete u vasem prisustvu...

51.Roditelji se detetu obracaju tepajuci, dete tepa vecinu glasova...
51. roditelj ne shvata ozbiljnost problema
- Zvaću oba roditelja na razgovor
- Zamoliću logopeda da dođe na sastanak ( razgovor ) na procenu
- Ne podržavati takav govor, ispravljati, ali ne direktno
52. roditelj stalno prica da, u koliko dete ne slusa, samo ti njega udri...

53. Jedno dete stalno je po strani, odbija saradnju, a vi se trudite...

53. – ukoliko je na adaptaciji
- Ukoliko nije na adaptaciji, razgovaraću sa roditeljima, pitaću kakav je kod kuće

54.Devojcica odbija da radi u radnom listu...

55.Devojcica odbija da prihvati obavljanje fizioloskih potreba...

55. I korak: smiriti dete i ne insistirati na pražnjenje u noši
-svakako razgovor sa roditeljima,da vidim da li se to i kod kuće dešava, ukoliko je tako i
kod kuće, krenuti proces ispočetka
1. igranje sa nošom
2. sedenje sa pampersom na noši u vreme i kada ostala deca to rade,
-sve raditi postepeno
56.Nemate dovoljno materijala za sve. Deca se guraju, zele da vide, probaju, stvara se
guzva...
57.Devojcica se za vreme aktivnosti redovno povlaci u miran deo sobe...

58.Citate pricu, decu ne interesuje...

58. ukoliko ih ne interesuje, prestajem sa čitanjem i pratim ih u njihovim aktivnostima

59. Nakon ulaska uvrtic primecujete da nedostaje dete, pronasli ste ga u skrivalicu u
dvoristu...
59. pronađem ga i kažem da sam veoma brinula, vrlo je važno da ostanemo zajedno, i
pratim ga svaki put.
60. Devojcica stalno cita slikovnicu, deca sedaju pored nje i slusaju...
60. sedam pored nje i slušam o čemu priča, podržavam sadržaje i nakon njene priče
uključujem i ostalu decu ukoliko žele da čujem I njihovu priču

61. Decaci redovno donose slicice aktuelne serije.

62. Pavle ima 6 god i stalno prica o mostovima.

62. podržavati ga u interesovanju za mostove, pronaći još nešto vezano na tut emu, ne
sputavati ga
- Grupni rad sa ostalom decom

63.vaspitacica cita deci pricu,deca sede u krugu na stolicama.Andjela ustaje sa

stolice,prolazi prstima kroz kosu namesta svoje narukvice,okrece se i razgleda po sobi
63. Hajde da sačekamo Anđelu da namesto kosu”. Ako I dalje nastavlja, pustiti je da se
bavi drugim aktivnostima.

64.Kada vaspitacica predlozi da rade radni list saska place,i to od kad je vaspitacica iz
njenog radnog lista izbrisala jedan njen crtey i rekla/radni list mora da bude uredan to je
tvoja mama puno platila/

65.kad vaspitacica ne gleda devojcica stipa i ujeda decu

66.novoupisano dete rusi dvorac,koji su citav sat gradila druga deca

67.u igru koja je u toku,devojcica se ukljucuje naknadno i zeli da nametne svoju.Kada je

deca odbiju,duri se,bacaka i kvari igru
67. prvo razgovor sa tom devojčicom, objasniti joj da igra teče, ne bi trebalo da
prekidamo igru!
- Usmeriti je na drugu aktivnost.

68.u trenucima kad nicim nije angazovana,ali cesto i u toku igre,devojcica grize
nokte,zanoktice,cupa kosu
68. prvo tazgovor sa roditeljima, ukoliko to radi I kod kuće, angažovati stručnog
saradnika
- Organizovati igru: “ Izbor za najlepše nokte” uz konsultacije sa stručnim savetnikom.
69.pri odlasku kuci dete bez pitanja uzima igracke druge dece ili igracke iz vrtica i nosi
kuci
69. – razgovor sa detetom: igračke iz vrtića može da ponese samo da mi javi i da ih vrati (
to je pozajmljeno)
- Igračke druge dece-NE!

70.iako je vec mesec dana upisan u vrtic,decak se ne druzi sa drugom decom i ne

ucestvuje u igri.Sedi po strani i posmatra

71.devojcica se ne odmice od vaspitacice,ne razgovara i ne igra se sa vrsnjacima,obraca

se i komunicira iskljucivo sa odraslima
71. – ili je socijalizovana ili je adaptacija u toku
Smišljajući igre u kojima će ona biti važna, zadužiću je da deli deci pribor… Probaću da
je usmerim na neku drugu devojčicu sličnu njoj, predložiću da se druži sa decom iz grupe
i van vrtića
- Baviću se njenim sociijalnim statusom

72.dete stalno postavlja pitanja na koja unapred zna odgovor i ne ceka da mu se odgovori

73.za vreme uspavljivanja dete se brzo i intezivno ljulja,okrecuci glavu levo/desno

74.u fiskulturnoj sali Lena se plasi da se popne na ripstol...

75.dete od 5.godina sisa palac pre spavanja

76.dete ne pokazuje interesovanje i ne ukljucuje se ni u jednu aktivnost koju predlaze
odrasli ili druga deca

76.ako je adaptacija u toku ide se postepeno, a ako je adaptirano – češće ću menjati

aktivnosti- postepeno

77.dete ima otpor prema aktivnostima sa ~prljavim materijalima~

77. ne treba stresirati dete, pustiti gad a gleda drugu decu. Poštovati njegove želje, ali i
dalje pokušavati!

78.dete uzrasta od 2.5 godine odbija da koristi nosu

79.Aleksandar ima 4 godine i 9 meseci.U fazi je skrabanja i samo sporadicno se

pojavljuju kruzne forme.Uspostavlja verbalnu komunikaciju samo sa jednim detetom,u
aktivnostima mu paznja kratko traje
79. – aktivnosti iz likovnog će biti češće, pohvala za to što uradi jer sve što nacrta nešto
znači
Da bi pažnja bila duža, potenciraću aktivnosti kojima voli da se bavi.
- Rad sa psihologom, uključiti roditelje.

80.Stefan je udario Marka stapom za golf.Vaspitacica mu kaze/Stefane ako ti se ponovo

desi ici ces u drugu sobu/.Stefan ne odgovara vaspitacici.Ponovo udara Milosa
stapom.Vaspitacica ga hvata za ruku i vodi u drugu sobu

81.Milos ima 6 godina.Danas je izgubio u takmicenju obaranja kegli.Kada je vaspitacica

proglasila rezultat,Milos je prisao i udario druga koji je oborio vise kegli
81. – agresija, ljubomora
- Razgovor sa detetom
- Organizovati aktivnosti ( fizičke…)
- Informativno obavestiti roditelje.

82.Uigri koja je u toku devojcica se ukljucuje i zeli da nametne svoju.Deca je odbijaju

recima/skloni se smetas nam/.Ona pocinje da place,prilazi deci i rusi im igracke.

83.Milos i Dusan su u zajednickoj igri gradjenja.Milos pokusava da napravi garazu,a

Dusan pravi robota.Jedan drugom oduzimaju kocke i ruse ono sto je drugi napravio

84.Jelena je donela cokoladu u vrtic,krisom uzima parce i jede sama.Prilaye joj druga
deca i traze da im da cokoladu,ona lomi parce i pruza samo najboljoj drugarici

85.u grupi ima dete koje muca,kad pocne da govori ostala deca mu se smeju i rugaju
85. – prvo bih pročitala i proučila literaturu o mucanju, razgovarala bih sa roditeljima o
tome da li i kod kuće muca i u kolikoj meri
- Pomoć stručnog saradnika ( logoped ).

86.Nikola uporno pokusava da slozi slagalicu,vaspitacica okuplja decu i zapocinje novu

aktivnost,prilazi Nikoli i u dva poteza slaze slagalicu

87.za vreme danasnje aktivnosti kojom je planirana obrada jesenjeg voca i povrca,deca su
spontano pocela razgovor o juznom vocu a onda i o putovanju na more
87. – nastavljam razgovor o južnom voću- poštujem interesovanja dece

88.u grupi je razlika u uzrastu dece,izmedju najstarijeg i najmladjeg,godina i osam

meseci.Zelim da sa njima obradjujem pojam valjka
88. Ukoliko straija deca imaju interesovanja- sa njima obrađujem pojam valjka, a mlađoj
dajem neke druge aktivnosti.

89. Kolja ima 5 god. i 7 meseci,verbalno izrazavanje mu je oskudno,svodi se na

jednoslozne odgovore na postavljena pitanja i to veoma tihim glasom,probleme i zadatke
resava kroz pokusaje i pogreske,a i to izbegava kad god moze.Rado se bavi jedino
crtanjem i to olovkom u boji
89. Individualni rad sa tim detetom kad god je moguće, razgovor sa roditeljima- kakav je
kod kuće?
- Ukoliko je komunikacija oskudna, posavetovaću se sa logopedom. Pratiću crteže, boje
koje koristi, oblike i uključiti psihologa.

90. Ana ima 5 god. i 6 meseci i sporo pamti verbalne sadryaje,nije u stanju da ponovi ni
jednu zadatu prostoprosirenu recenicu,a od 3 pojma ili naloga poslednji obavezno
zaboravi.Nije u stanju da reprodukuje raspored predmeta(3),ako se on promeni i
zapazanje joj je slabo.Inace je vrlo povucena,vezuje se samo za jednu drugaricu iz grupe,i
reaguje placem na promenu vaspitaca ili prostora.
90. – bitno je da redovno dolazi u vtić
- Individualni rad, prilagodjavanje sadržaja njenim mogućnostima
- Saradnja sa roditeljima
- Stručni saradnik.

91. Jovan pokazuje veliku kreativnost u likovnim igrama,u igrama gradjevinskim

materijalima i drugim konstruktivnim igrama.Vrlo je nestrpljiv ako drugari ne sustignu
njegov tempo lako plane.Netolerantan je prema onima koji ne zadovoljavaju njegove
kriterijume.Zelim da stegne sposobnost da svoju kreativnost razvija i dalje,ali i da
postane kooperativniji

91.– uključivaću se u njihovu igru koliko god je to potrebno i smirivaću ga ukoliko i dalje
burno reaguje.

92. Nemanja i Dejan imaju 5 godina,sede u kucici i slazu drvene kocke jednu na
drugu.Srdjan dolayi do njih i pita"sta vi to radite",pokusava da udje u kucicu.Dejan mu
gura noge i ponavlja"Ne moyes",Srdjan udara Dejana po glavi,Dejan place

93. Kaca i Jelena sede za stolom i crtaju.Kaca uzima zelenu vostanu boju i u tom trenutku
Jelena trazi zelenu boju.Kaca ne da boju a Jelena pocinje da place

94. Dete koje ce uskoro da napuni 4.godine odjednom je postalo agresivno prema
trogodisnjacima u grupi
94. – ne dozvoljavam da bude agresivan, trudim se dag a zanimam drugim aktivnostima.

95. Marko svakoga dana donosi igracku da se igra sa drugarima.Medjutim kada dodje do
igre ne doyvoljava nikom da mu pridje i neda svoju igracku.

96. Aleksandra i MAJA SE IGRAJU U KUTKU KUHINJE.dOLAZI VUK I NOSI

TANJIRICE I DRUGO POSUDJE NA NJIH

97. dvogodisnja devojcica Maja,po dolasku u jaslice place,grcevito steze mamu,i bez
obzira na sve pokusaje i sestre i majke da je smire ona se ne smiruje.Prethodna dva dana
nije reagovala na odvajanje

98. dvoipogodisnji Marko naizgled ne prolazi kroz adaptaciju.Prvih 6 dana dolazi kratko
pa sve duze iz dana u dan,do momenta kada sestra sa majkom dogovori ostajanje na
spavanju.Sve tece dobro do momenta kada treba da svuce stvari i pripremi se za
spavanje.Reaguje burno baca se na pod
98. – uzimam dete, zagrlim ga, ne insistiram na svlačenju i pripremi za spavanje, a ako i
dalje burno reaguje- ne mora da spava, dam mu jod malo vremena za adaptaciju.

99.Nemanja je posle 4 dana prestao da place tokom odvajanja,ali stoji po strani i ne

prilazi deci.Odbija da se ukljuci u igru,posmatra sta se u grupi desava.Sestra mu prilazi
da ga pomazi,ali on je sutne

100 . Marija ne dozvoljava da se raskomoti za spavanje.Zeli da spava u duksu,navlaci

rukave preko palceva i ne dozvoljava da skliznu.Ne dozvoljava zavrtanje rukava prilikom
pranja ruku ili za stolom.Dolazi 3.meseca u jasle
100. – razgovor sa roditeljima, kakve su joj navike kod kuće u vezi sa spavanjem...
Ukoliko se i kod kuće tako ponaša, neću joj sputavati ni u vrtiću, ali ću postepeno,
zajedno sa ostalom decom, pomoći da zavrne rukave pri pranju ruku, sve je proces i daću
joj više vremena.

101. Vuk odbija hranu,igra se druzi sa decom,ucestvuje u aktivnostima,deluje zdravo i

zadovoljno.Kada dodju kolica sa obrokom vristi i kaze "nece,nece"

102.devojcica pocinje da nosi naocare,nekolicina dece u grupi pocinje da je zadirkuje ili

joj nadevaju pogrdna imena
102. – kroz priču bih objasnila deci da je to sasvim normalno ( sve zavisi od uzrasta
dece )
-kroz igru bih ih indetifikovala sa detetom koje nosi naočare ( pravila bih naočare ).

103. pozivnice za rodjendan dete daje samo nekolicini drugara,Viktor nije dobio
pozivnicu a uporno ga nagovara "Pozovi i mene"