Professional Documents
Culture Documents
Ako ne dobijemo roditelje otići sa detetom kući ili ga ohrabriti da ode kući
ali svakako stupiti u kontakt sa roditeljima. Sa detetom razgovarati o
očekivanoj oceni, poraditi sa njim na temu kako da uči, uključiti po potrebi
pp službu.
4. Doneli ste ocenjen kontrolni zadatak i podelili ga sa učenicima. U
jednom trenutku primećujete da učenica Milena plače. Prisećate se da
je na isti način reagovala na dobijenu ocenu i na prošlom kontrolnom
zadatku.
Smiriti dete, posle toga porazgovarati sa učenikom. Ako je naviklo da na
slučaj dobija ocenu ne reagujem, ponovim svoje zahteve. U drugoj situaciji
razgovarati sa detetom, uputiti da radi malo više, ponuditi pomoć što je
očekivano da dobije. Ako su uzrok roditelji razgovarati sa roditeljima,
objasniti da ne pritiskuju dete, možda i nesvesno prenose na dete svoje
ambicije, otkriti to u razgovoru, posavetovati ih da to ne čine, da pruže
podršku detetu obavestiti p.p službu, odeljenskog starešinu.
Savetovati dete sve što uradiš je tačno, hajde probaj da brže pišeš jer ćeš
tako postići bolji uspeh, podsticati ga, pa i terati da nauči brže da piše
12. U školskom dvorištu zatičete tri dečaka koji tuku svoje vršnjake.
Tuča je disciplinski problem.
15. Jedan učenik vam se poverava kako ga svi izbegavaju, niko neće
da se druži s njim, uvek sedi sam, zadirkuju ga i nazivaju pogrdnim
imenima.
Razgovarati sa detetom, smiriti ga, otkriti uzrok takvog ponašanja, objasniti
da svi ljudi nisu isti, da treba poštovati različitost, da svi imamo i dobre i
loše osobine, da svakome treba dati šansu, da oni treba da razvijaju
drugarstvo, pomažu jedno drugo, a ne da se dele i ismevaju jedno drugo,
kako bi se oni osećali da ih drugi ismevaju, kako su se ponašali drugi,kada
oni u odeljenju tako rade, a odeljenje je tim.
20. Poveli ste svoje učenike da pogledate u bioskop film koji je tada
bio aktuelan. Učenici su se jako radovali i svi su jedva dočekali taj
dan. U bioskopu su se učenici ponašali vrlo nepristojno, galamili su,
dovikivali se, preskakali klupe… niste mogli da ih obuzdate, nekako
se sve to dobro završilo i sutradan se srećete sa svojim učenicima.
Pre odlaska u bioskop razgovor o pravilima ponašanja, dogovor oko toga
da se spreči takva situacija a ako se ipak desi, razgovor sa učenicima,
kako je bilo u bioskopu, kako im se svideo film, da li je bilo nekih problema,
da li je poseta protekla bez problema; navesti ih da sami kažu problem tj.
šta se desilo. Potom utvrditi zašto se to dešavalo, pitati ih znaju li posledice
toga što su uradili da sami kažu, obrukali sebe, ometali druge, mogli su da
naprave materijalnu štetu. Ispitati kako je problem mogao da se izbegne,
koja su rešenja da bi ponovo mogli da idu u bioskop, šta raditi ako se
problem ponovi.
21. Na dan otvorenih vrata dolazi roditelj koji kaže da njegovo dete
ulaže veliki rad ali ne postiže uspeh koji roditelji i dete očekuju i žele.
Moramo razgovarati sa roditeljima. Prvo ako je ljut smiriti ga, npr. rečima:
Molim vas da se smirite da bismo mogli da porazgovaramo jer smo svi tu
radi deteta, u zajedničkom je interesu da rešimo problem…
Istom roditelju pustimo da kažemo šta ima, razoružamo ga, sve vreme ga
pažljivo slušamo.
22. Dolaze dva roditelja koji kažu da su važi zadaci zahtevni i teški i
nezadovoljan je ocenom svog deteta
Razgovor-pustiti roditelje da priča i tako ga oraspoložiti,prvo ga
smiriti,molim vas da se smirite….interes deteta kada kaže šta ima,pitamo
ga na osnovu čega je utvrdio da su zadaci teški,onda pokažemo ocene
učenika ,svaku obrazložimo,objasnimo na koji način postavljamo zadatke
23. Dolazi vam roditelj na dan otvorenih vrata i počinje da viče da se
prema njegovom detetu ponašate nekorektno i da ga mrzite…
slično kao u 21. i 22.
Smiriti roditelja,pustiti ga da kaže šta ima,razoružati ga,objasniti
ocene.Zašto je došao do takvog zaključka.Objasniti da se prema svim
učenicima ponašamo isto ,da smo tu radi učenika,da mi je njihov uspeh u
interesu,pozvati ga da prisustvuje času,da češće dolazi
Razgovarati i sa učenikom i roditeljom zajedno.
35. Pregledali ste kontrolni zadatak koji ste prethodnog časa dali
učenicima posle pređene oblasti,želeli ste da proverite koliko su
savladali. Date sadržaje jer vam je to veoma važno da se oslonite na
ta znanja kod obrade naredne oblasti. Od 30 zadataka,21 ste ocenili
slabom ocenom….
Na času razgovarate sa učenicima da bi se otkrio uzrok, prvo preispitate
sebe da li ste dobro radili, da li smo tokom rada više bili bazirani na
sebe,ne na učenike,a onda razgovaramo sa njima-da li im je jasno gradivo,
da li treba ponovo da se objasni,da li su učili zašto nisu itd. Ponovo sa
učenicima obraditi gradivo analiza situacije.
VAŽNA ISPRAVKAponoviti kontrolni, ovaj put lakši osloboditi ponovljenog
kontrolnog učenike koji su dobili 5.
36. Primetili ste da se Jovan često žali da ga boli stomak ili glava,to se
najčešće dešava kada ispitujete učenike ili kada zadate kontrolni
zadatak
Razgovarati sa učenikom,skrenuti mu pažnju na uočenu vezu,pokušati da
se pronađe uzrok,ponuditi pomoć,obavestiti odeljenskog starešinu,roditelje
37.Bliži se kraj polugodišta i vi polako sumirate ocene u dnevniku i
pokušavate da izvedete zaključne ocene.U jednom trenutku uočavate
da u jednom odeljenju nećete imati ni jednu peticu a u ostalim
odeljenjima je taj broj po vama zadovoljavajući.
Analiziramo situaciju da li smo isto radili sa svim učenicima – jesmo.
Razgovaramo sa tim odeljenjem, objašnjavamo im situaciju, analiziramo ju
zajedno sa njima-jedino u vašem odeljenju nemam odličnu ocenu dok u
drugim odeljenjima ima, pa im navedemo koliko. Da li mislite da i vi možete
da postignete bolji uspeh, što mislite zašto je ovakva situacija, ponudiću
učenicima da odgovaraju za veću ocenu, npr. ti bi mogao, imamo osnova,
ako želiš da se potrudiš ako ne žele, ostaje kako jeste.
50. Milan ima odlične ocene na usmenom ispitivanju, ali ste uočili da
je uvek odsutan kada se rade kontrolni i pisani zadaci.
Radi se o detetu koje uči,ali verovatno ima problema kod pismenog
odgovaranja.U školi se traže brzina,tačnost i efikasnost.Razgovarati sa
učenikom,utvrditi problem tj. uzrok problema tj. uzrok problema možda je
sporost pa ne može da stigne sve da uradi i ne radi kontrolni jer ne želi da
pokvari ocenu,bolje se snalazi kod usmenog odgovaranja.Objasniti da je
pismeno odgovaranje vid provere znanja,da je potrebno raditi na tome da
se problem prevaziđe
Razgovarati sa roditeljima,pp- službom
51. Zapazili ste da Jovan često traži da izađe sa časa i to ne samo
jednom nego više puta. Kada je u učionici primetili ste da nema
koncentraciju, teško prati nastavu, okreće se i ometa decu.
Dete ima neki problem,zdrastveni fizički,ometanjem drugih da prate
nastavu,pravi i disciplinski problem,treba razgovarati sa učenikom,otkriti
problem,ponuditi pomoć.Razgovarati sa drugim nastavnicima,tražiti pomoć
od pp-službe.