PAU 2004 METODE CIENTIFIC

Un grup d’estudiants de batxillerat realitza una recerca sobre la contaminació atmosfèrica d’una
determinada zona industrial. Fan servir 4 espècies de líquens molt sensibles a determinats gasos
contaminants. Disposen de 6 plaques de fusta idèntiques, que fan servir com a substrat de les
poblacions dels quatre líquens. A sota es mostra el dibuix d’una de les plaques:

La taula mostra el grau de sensibilitat de cada líquen a un determinat gas contaminant present a
l’atmosfera. (+: el líquen canvia de color i comença a decaure; ++: el líquen mor i comença a
desprendre’s del substrat; espai blanc: no és sensible al contaminant)

SO​2 NO​2 CO O​3

Espècie A ++ +

Espècie B

+ ++ +

Espècie C + ++

Espècie D + ++

a) Quins líquens es veuran afectats en el cas que la concentració de monòxid de carboni

(CO) de l’aire augmenti considerablement?
 b) Posem pel cas que observem que els líquens de l’espècie B comencin a canviar de
color i els de l’espècie A comencen a morir. Quin és el contaminant present a
l’atmosfera?

​ issenyeu un experiment que permeti determinar quin d’aquests quatre gasos contaminants està
D
present a l’aire de la zona industrial estudiada. Per a això:
- disposeu de mostres d’aire de la zona industrial i una mostra d’aire sense contaminar
- disposeu de 6 plaques com la de la figura.
- sabeu que les quatre espècies de fong tenen la mateixa sensibilitat a la llum, la temperatura i
la humitat.
Han de quedar clarament explicades les idees de “​control​” i de “​rèpliques​”.

Un grup d’estudiants de zoologia vol estudiar com influeix la presència de cotorretes americanes (un
tipus d’au no autòctona) en les poblacions de coloms de la ciutat de Barcelona. En el planteig del
disseny experimental, han aparegut diverses idees, algunes de les quals són:
- Fer mostratges per quantificar les poblacions d’aus de les dues espècies al llarg del temps
- Fer mostratges per quantificar les poblacions de coloms en els barris on no hi ha cotorretes

a. Indiqueu quin és el problema que s’ha d’investigar i formuleu una posible hipòtesi. Quines serien la
variable independent i la variable dependent d’un experiment que volgués contrastar aquesta hipòtesi?
​b. Per què creieu que en l’estudi que fa aquest grup d’estudiants seria necessari quantificar els
coloms en els barris on no hi ha cotorretes?

2.​En relació amb aquesta situació, en un diari de Barcelona es publicava la carta següent:
“L’altre dia, la meva néta em va portar del parc el que semblava una ploma de colom, però el
seu color verd em recordava la de les cotorretes. Podria ser que en tot aquest temps que han
conviscut coloms i cotorretes haguessin originat una nova espècie?”

Contesteu, de forma raonada, a la persona que va escriure la carta.

SETEMBRE 2004
Un estudiant vol determinar experimentalment d’on capten l’energia les plantes. Té dues hipòtesis :
- ​hipòtesi 1​: potser les plantes capten l’energia de la llum del Sol
- ​hipòtesi 2​: potser les plantes capten l’energia de les sals minerals del sòl.

Per tal de resoldre-ho ha fet un experiment:

1r​. Ha preparat diversos grups de plantes col·locant el mateix nombre de plantes a cada
grup.
2n Ha situat cada grup sota diferents intensitats de llum i diferents concentracions de sals
al sòl. Ha tingut cura que altres factors, com la humitat o la temperatura ambiental, fossin
iguals en tots els grups de plantes.
 3r​. Després de deixar créixer les plantes durant un mes, ha calculat l’energia que
acumulaven.

La taula següent resumeix els resultats de l’experiment.

Intensitat de la llum​(unitats arbitràries) 10 20 30 40 50

Sals minerals afegides al sòl​(g) 1 2 3 4 5

Energia continguda després d’un mes 950 1200 1500 2225 2850
(kcal)

.​ Quines són les variables independents en aquest experiment? I la dependent? Quin ha estat el
control de l’experiment?

.​​A partir dels resultats que mostra la taula, l’estudiant ha elaborat la conclusió següent:
“​l’energia s’obté tant de la llum del sol com de les sals minerals.​”
a)​Aquesta conclusió és coherent amb els resultats obtinguts. Expliqueu-ho.
b)​No obstant això, la conclusió és falsa. Expliqueu-ho.

Podríeu millorar aquest experiment?

En cas afirmatiu, feu el nou disseny, enumerant els diferents passos de l’experiment. En cas negatiu
expliqueu perquè.

SETEMBRE 2004 INCIDENCIES

Per tal de determinar quin tipus de llet (entera o desnatada) d'una determinada marca és més apropiada
per obtenir iogurt s'ha fet el següent experiment:
-​ ​s'han omplert el mateix número de petits recipients idèntics amb la mateixa quantitat dels
dos tipus de llet,
-​ ​s'ha afegit a cada recipient una petita quantitat (la mateixa en tots els casos) de iogurt,
-​ ​s'ha afegit únicament als recipients amb llet desnatada una petita quantitat d’espessant
(una cullerada de llet en pols),
-​ ​s’han tancat tots els recipients,
-​ ​s'han col·locat tots els recipients en el mateix bany d'aigua que s'ha mantingut calenta al
voltant dels 35°C, durant 36 hores..

1.​​Quin és el problema que s'investiga? Quines és la variable independent

de l’experiment?

2.​​L’experiment, tal com està descrit, mostra alguna errada relacionada amb el control de les variables.
Identifiqueu-la i explique la causa de l’error.
2005
Una estudiant de batxillerat ha decidit investigar com influeix la llum en la durada del cicle vital dels
grills. Disposa d’un gran ​nombre de mascles i femelles i de dotze petits terraris, així com dispositius
que permeten regular la temperatura, la llum i la humitat del sòl, variables que probablement
influeixen en la durada del cicle.
En el seu quadern de recerca, l’alumna ha escrit:
“PROBLEMA A INVESTIGAR: Com influeix la llum en la durada del cicle vital dels grills?
HIPÒTESI: Potser la manca de llum accelera el cicle vital dels grills”.

1.​Determineu quina és la variable independent de l’experiment i quina és la dependent.

b)​Dissenyeu un possible experiment per contrastar la hipòtesi d’aquesta alumna.

SETEMBRE TITULAR 2005

S’ha realitzat un experiment per tal de comprovar que les deficiències (escassetat en el medi de
cultiu) en fòsfor i nitrogen pertorben el creixement de la mongetera i causen alteracions en les fulles.
S’ha vigilat que en tots els grups de plantes utilitzats les condicions fossin les mateixes excepte el
tipus de substrat de creixement. La taula mostra els resultats de l’experiment.

Tipus de substrat de creixement Resultats

Substrat amb els requeriments Creixement normal, fulles ben desenvolupades

normals de fòsfor i nitrogen

Substrat amb dèficit de fòsfor i Menor creixement, alteracions en el color i la forma

nitrogen de les fulles

Aquestes són unes de les possibles conclusions de l’experiment:

“El fòsfor i el nitrogen són necessaris tant pel creixement normal de la mongetera com per la formació
de fulles ben desenvolupades.”

a) S’han fet crítiques al disseny de l’experiment que invaliden les conclusions. Un company
​

ha argumentat: “Potser la causa del resultat és exclusivament l’escassetat en fòsfor”​.

Creieu que està fonamentada aquesta crítica? Expliqueu-ho.

b) Feu un disseny de l’experiment en el que es pugui comprovar la validesa de la crítica

​

anterior.

JUNY 2006
En un treball de recerca del batxillerat un alumne ha pensat que podria determinar si la cafeïna té
efectes mutàgens sobre la mosca del vinagre (​Drosophila melanogaster​). En concret vol estudiar
quina dosi de cafeïna han d’ingerir les mosques per tal que la descendència presenti alteracions al cos.

Per tal de determinar els efectes mutàgens ha preparat un experiment en el que disposa de:
 -​ una
​ població nombrosa de mosques,
-​ aliment que conté cafeïna en diferents dosis (baixa, mitja, alta) i aliment sense cafeïna,
​

- recipients de vidre per contenir les mosques i tots els estris necessaris per afavorir la
​

reproducció de les mosques,

-​ lupa binocular per observar els caràcters del cos de les mosques,
​

- bibliografia amb imatges i descripcions dels caràcters corporals de ​Drosophila

​

melanogaster

a)​Enuncieu en forma de pregunta el problema que es vol resoldre en aquesta recerca.

b)​Assenyaleu les variables independent i dependent d’aquest experiment. Expliqueu la resposta

2) Dissenyeu un experiment que permeti determinar quina dosi de cafeïna han d’ingerir les mosques
per tal que la descendència mostri alteracions al cos. Especifiqueu amb claredat la idea de control de
l’experiment.

JUNY 2006 INCIDENCIES

L’anomenada hormona juvenil participa en la regulació del desenvolupament dels insectes. El gràfic
adjunt mostra la relació entre la concentració d’hormona juvenil en el cos de l’insecte i la transició
entre els diversos estadis de desenvolupament en la papallona de la seda, ​Bombyx mori​.

es vol dissenyar un experiment per tal d’estudiar la validesa de la hipòtesi següent:

“Potser un augment de la quantitat d’hores de llum diàries fa més curt l’estadi de crisàlide”.
Per aquest experiment disposem d’un elevat número de crisàlides, de diversos terraris amb
sistemes d’il·luminació regulables (des de 0 a 24 hores de llum per dia, segons convingui). Altres
dispositius permeten controlar altres variables ambientals com la temperatura, la humitat ambiental,
etc.
Dissenyeu un experiment per tal provar la validesa d’aquesta hipòtesi. En el vostre disseny cal
que assenyaleu quines seran les variables dependent i independent, així com el control de
l’experiment.

JUNY INCIDENCIES 2006

Un criador de porcs encarrega un estudi per avaluar l’eficàcia de tres vacunes diferents, A, B o C,
contra la pesta porcina clàssica, una malaltia vírica d’elevada mortalitat en els porcs. La vacunació
consisteix a l’aplicació de dosis de virus modificats de la pesta porcina clàssica.
Per tal de portar a terme l’estudi, s’han utilitzat 28 porcs distribuïts en quatre grups. Tots els
porcs tenien 50 dies d’edat i un pes molt similar. Els passos més importants de la recerca han estat els
següents:

D a) extracció de sang i anàlisi d’anticossos

I b) administració de les vacunes
A
0

D a) extracció de sang i anàlisi d’anticossos

I b) administració d’una soca patògena del virus
A
3
0

D -comprovació de l’aparició o no de pesta porcina

I clàssica
A
6
0

Responeu les qüestions de la taula següent, referides a l’estudi de l’eficàcia de les vacunes:
Quina és la variable dependent?Quina és la variable independent?Com dissenyaríeu
l’experiment utilitzant els 28 animals?

Setembre 2006, (Sèrie 4)

Un alumne de batxillerat, en el seu treball de recerca, ha plantejat la següent pregunta:
¿A partir d’un mateix grup de llavors inicial i després de diverses generacions, és possible obtenir
plantes capaces de germinar en condicions d’escassetat d’aigua i plantes capaces de germinar en
condicions d’abundància d’aigua?

En presentar aquesta pregunta als companys i companyes de la classe hi ha hagut diverses opinions i
controvèrsies. Transcrivim un fragment d’una de les discussions:

A. És evident que sí es pot obtenir. Els organismes canvien segons les circumstàncies que
els toca viure: o s’adapten o moren. Segur que algunes plantes es fan capaces de
germinar en aquestes condicions.
B. Entre les llavors del grup inicial hi deu haver variabilitat genètica per a les
condicions de germinació. Segons quines siguin les condicions ambientals,
s’afavoriran diferents fenotips.

Feu un disseny d’un procés d’experimentació per tal d’intentar conèixer si la germinació de les llavors
depèn de la humitat del sòl. En el disseny cal que assenyaleu quines seran les variables dependent i
independent, així com el control de l’experiment.
Disposem de múltiples terraris com el que mostra el dibuix, que contenen suficients testos amb
el substrat necessari per a la germinació. A més a més els terraris tenen dispositius per regular les
condicions ambientals. També tenim un nombre abundant de llavors.

Juny Titular 2007, (Sèrie 2)

​
Un estudi recent investiga la influència d’enriquir la dieta mediterrània amb oli d’oliva verge o
enriquir-la amb fruits secs, en la disminució del risc cardiovascular.
A un congrès de cardiologia s’ha presentat una breu comunicació sobre aquest estudi:

​Al llarg dels tres primers mesos, es va fer el seguiment d’una mostra de 772 persones de 55 a 80 anys,
distribuïts en diferents grups:
Grup A-dieta mediterrània enriquida amb oli d’oliva (1 litre per setmana)
Grup B-dieta mediterrània enriquida amb fruits secs –nous- (30 g per dia)

Les persones que han seguit les dietes A o B han aconseguit disminuir el risc cardiovascular.

Completeu la taula següent, referida a les característiques principals d’aquest estudi:

Problema a
investigar

Variable
independent

Variable
dependent

2) (​1 punt​). Els doctors Gras i Prim, dos metges nutricionistes assistents al congrés, comenten
l’informe d’aquest estudi. Completeu el diàleg que mantenen tots dos:

Dr Gras Dr Prim, no creu que calia definir també un grup C, control? Com
seria la dieta d’aquest grup C en relació a la dels grups A i B?

Resposta del
Dr Prim

Dr Gras Creu que s’ha tingut en compte, Dr Prim, l’edat, el sexe, l’estil de vida
o l’estat general de salut? Això és important per a la validesa dels
resultats d’aquest estudi?
 Resposta del
Dr Prim

Juny Incidències 2007, (Sèrie 1)

En una pràctica de laboratori, un grup de segon de batxillerat ha fet un experiment per demostrar que
la llum es necessària en el procés de la fotosíntesi. Per això ha fet dos muntatges com els que mostren
els dibuixos. L’única diferència, ja que s’ha vigilat que la resta de condicions fossin les mateixes, ha
estat que un d’ells ha estat il·luminat continuadament més d’una hora (l’assenyalat amb la lletra A) i
l’altre s’ha mantingut, durant el mateix període, a les fosques (l’assenyalat amb la lletra B).

1) (​1 punt​). Observeu el muntatge A. Per què creieu que pot ajudar a demostrar que la
​

llum és necessària per a la fotosíntesi? Relacioneu la vostra explicació amb l’equació

general de la fotosíntesi i justifiqueu com es genera el gas que s’acumula a la part
superior del tub A.
 2) (​1
​ punt​). Un alumne del grup, en observar la petita acumulació de gas en el tub
d’assaig del muntatge B, ha afirmat: ​“La planta ha fet la fotosíntesi a les fosques!”
No obstant això, la resta de companys l’han intentat convèncer que l’experiment
havia donat el resultat esperat.

a)​ ​Per què creieu que aquest alumne ha fet l’afirmació anterior?
b)​ ​Per quina raó la resta de companys entenen que l’experiment ha donat el resultat esperat?

3)​ ​(​1 punt​).

a)​ Quina és la variable independent de l’experiment? I la variable dependent?
b) Quin és el control de l’experiment? Per a què serveix que hi hagi un control en els
experiments?

Setembre Titular 2007, (Sèrie 3)

En una parcel·la hi ha 100 presseguers de la mateixa varietat, edat i mida. Volem determinar la
quantitat mínima d’aigua de reg necessària per obtenir una producció de préssecs òptima (estimada en
45 kg de préssecs per arbre).
La parcel·la s’ha dividit en 4 parts equivalents amb el mateix nombre d’arbres distribuïts
uniformement. Disposem també d’un dispositiu per regar cada part amb diferents quantitats d’aigua:
(1 L·h​-1​, 2 L·h​-1​, 3 L·h​-1​, 4 L·h​-1​).

Quina és la variable independent?

Quina és la variable dependent?

Hi ha rèpliques en aquesta recerca?

Expliqueu-ho

b) ​Un cop determinada aquesta quantitat d’aigua de reg necessària per obtenir una bona producció,
serà la mateixa que cal subministrar a qualsevol altra plantació de presseguers per obtenir la mateixa
producció de préssecs per arbre? Justifiqueu la resposta.

2007 Sèrie 2 (juny titular)- PAUTES DE CORRECCIÓ

amb l’objectiu d’estudiar la fermentació de la glucosa pels llevats (Saccharomyces
cerevisiae), s’ha fet un experiment al laboratori utilitzant el sacarímetre, que és un aparell que
permet determinar la quantitat de CO2 que es desprèn durant la fermentació alcohòlica.
Sacarímetre S’han preparat tres sacarímetres convenientment retolats en els quals s’han posat
10 ml d’una solució de glucosa amb 0,5 g, 1 g i 2 g de llevat, respectivament. S’ha barrejat
tot bé i s’han posat els sacarímetres en una estufa, a 36 °C. Cada deu minuts s’ha mesurat el
CO2 produït. Les dades obtingudes es mostren en el gràfic següent:

En aquest experiment se segueix la via metabòlica següent. Indiqueu el nom dels processos i
dels productes senyalats.

I II

Processos

A B

Productes

2) ​
Quin problema s’investiga en aquest experiment? Quina és la variable independent i
quina la dependent?

3/ Si aquest mateix experiment s’hagués fet a 20 °C o, alternativament, a 70 °C, els

resultats no haurien estat els mateixos . Expliqueu per què.

El Rhizocarpon geographicum és un liquen d’alta muntanya que viu fixat damunt les roques i
que quan mor canvia de color i es desprèn de la roca. Per tal d’estudiar-ne la supervivència a
l’espai, es van transportar exemplars d’aquesta espècie a uns 300 km d’altura a bord d’una
nau espacial Soyuz, on van estar exposats durant dotze dies a condicions extremes de radiació
solar (raigs ultraviolats) i de temperatura (–40 °C). Després del viatge es van analitzar
l’estructura de les cèl·lules i el DNA del fong que forma part del liquen per a comprovar si
havien sofert canvis.

Digueu quin problema s’investiga i formuleu una possible hipòtesi.

Dissenyeu un experiment per a determinar, al laboratori, quin dels dos factors,temperatura

extrema o radiació extrema, resisteix millor el ​Rhizocarpon geographicum​.

Per a fer aquest experiment, tenim un nombre elevat de líquens i disposem de diversos
terraris, tots iguals, equipats amb dispositius que permeten regular la temperatura (d’extrema
a moderada), la radiació (d’extrema a moderada), la humitat ambiental, la concentració de
CO2, la concentració de O2, etcètera.

Sèrie 4 (setembre )- PAUTES DE CORRECCIÓ

Un grup d’investigadors prova l’efecte de l’aigua contaminada sobre la taxa fotosintètica de
la planta ​
Elodea. ​El procediment consisteix a mesurar la taxa fotosintètica a partir de l’oxigen
produït per un exemplar d’​Elodea ​submergit en aigua potable i per un altre exemplar
submergit en l’aigua d’un riu contaminat. La il·luminació i la temperatura, i també altres
factors que poden afectar l’experiment, es mantenen constants. Els resultats obtinguts es
mostren en la taula següent:

1)​​
[1 punt] ​Responeu a les qüestions següents:

a)​​
Representeu en un mateix gràfic les taxes fotosintètiques (nombre de bombolles de O​2 ​per
segon) dels dos exemplars d’​Elodea e​n funció del temps.
-​
[0.5 punts distribuits de la següent manera]:

[0.2 punts per situar les unitats i magnituds correctament als eixos de coordenades -
0.1 punts per cada eix] 0.3 punts per dibuixar correctament les gràfiques, incloent la
llegenda o indicació de què representa cada gràfica - 0.15 punts per cada gràfica]

b) Quines són les conclusions finals d’aquest experiment? Com milloraríeu el disseny per tal
que les conclusions fossin més fiables? Raoneu-ho.

Dos estudiants comenten aquests resultats i mantenen el diàleg següent:

E​STUDIANT ​A: Segons aquest experiment, l’aigua contaminada afecta la fase lumínica de la
fotosíntesi.

E​STUDIANT ​B: La fase lumínica no, sinó la fase fosca, tal com es dedueix de la disminució de
la producció de O​2​.

Quin dels dos estudiants té raó? Justifiqueu-ho a partir de l’experiment i dels vostres
coneixements sobre la fotosíntesi.
Sèrie 4 (setembre )- PAUTES DE CORRECCIÓ 2007/8
El mosquit tigre (​Aedes albopictus)​ és originari de les selves del sud-est asiàtic. Ous i larves
d’aquesta espècie han arribat accidentalment a diferents parts del món. L’insecte és actiu de
dia, i les femelles provoquen molèsties per l’elevat nombre de picades que fan, les quals els
permeten aconseguir l’aliment necessari per al desenvolupament dels ous.A l’alumna li
hauria agradat fer un experiment que respongués a la pregunta «Com afecta la temperatura la
durada del cicle vital del mosquit tigre?». Concretament, volia investigar la influència de la
temperatura sobre el temps que passa des que les femelles de mosquit ponen els ous fins que
les larves es transformen en adults. Disposeu de diverses postes d’ous i de tres aquaris amb
dispositius per a regular la temperatura i altres factors ambientals que podrien influir en la
velocitat del cicle vital del mosquit. Formuleu una hipòtesi, identifiqueu-ne la variable
dependent i la independent i dissenyeu un experiment per a contestar la pregunta (l’esquema
de la pàgina 11 us hi pot ajudar).

Curs 2008-2009 Sèrie 4 (juny titular)- PAUTES DE CORRECCIÓ

Un equip d’investigadors ha dut a terme

l’experiment següent:

A partir d’una població inicial de mosques

de la fruita, han establert dues
subpoblacions:
l’una es nodreix d’un medi que conté midó,
i l’altra, d’un medi que conté maltosa.

Després de moltes generacions en aquestes

condicions, ajunten les mosques procedents
d’ambdós grups perquè s’aparellin entre si.

En el quadre següent es mostren les dades obtingudes respecte del nombre d’aparellaments:
En tots els casos, els descendents d’aquests aparellaments van ser fèrtils.
a) Representeu les dades obtingudes en un gràfic de barres i expliqueu quines
​

conclusions se’n poden extreure.

b( Quina és la variable independent en aquest experiment? I la variable dependent?

Justifiqueu la resposta en ambdós casos.

JUNY 2009

La processionària del pi, ​Thaumetopoea pityocampa​, és un insecte que s’alimenta de les

fulles del pi, provocant danys per defoliació. Per a combatre aquesta plaga és important
conèixer quins factors afecten el seu cicle biològic. La taula següent mostra els resultats d’un
estudi sobre el desenvolupament de les larves exposades a diferents temperatures durant els
10 primers dies de vida:
a.
​ Sabent que les larves de 10 dies poden assolir una longitud màxima de 5,5 mm,
​

completeu les dades que falten a la taula.

longitud mitjana (mm) Increment de Increment de la

Temperatura la longitud longitud mitjana en
Larves Larves de
(ºC) mitjana (mm) relació a l’increment
acabades 10 dies
màxim de longitud que
de néixer
pot assolir una larva de
10 dies
(%)
 -10ºC 2,5 2,5 0 0

10ºC 2,5 2,8

15ºC 2,5 3

20ºC 2,5 5

25ºC 2,5 5,5

30ºC 2,5 2,5

​ ) A partir de les dades de la taula anterior, elaboreu un gràfic de barres que relacioni la
b
temperatura i el desenvolupament larvari mesurat com el percentatge entre l’increment de
longitud assolit i el màxim que es pot assolir. Quines conclusions es poden deduir a partir
d’aquest gràfic?

Per créixer, les larves de processionària muden quatre vegades, fent als 10 dies la primera
muda. El diflubenzuró és un insecticida que impedeix la muda de les larves, la qual cosa
provoca la seva mort.
Dissenyeu un experiment que permeti determinar la dosi mínima d’insecticida a partir de la
qual les larves no poden fer la muda. Indiqueu amb claredat quin és el control de
l’experiment. [1 punt]
Per fer-lo disposeu de:
-​​una població de 200 larves acabades de néixer
-​​fulles de pi per alimentar les larves
-​​diflubenzuró en diferents dosis: baixa, mitja i alta
-​​diversos terraris amb sistemes que permeten controlar:
la temperatura
la il·luminació
 la humitat ambiental
Quines són les variables independent i dependent d’aquest experiment? Justifiqueu la
resposta. [1 punt]

La Sílvia i en Manel estan fent el treball de recerca. Volen saber si és certa la creença popular
segons la qual quan hi ha lluna plena els bolets estan més corcats. Saben que els mal
anomenats cucs dels bolets són, en realitat, larves d’insecte, majoritàriament de mosques.

Curs 2008-2009 sèrie 1 (setembre titular)- PAUTES DE CORRECCIÓ

Cada setmana, i durant un període de 4 setmanes consecutives, en Manel i la Sílvia han fet
créixer una safata de conreu de xampinyons en un racó del pati de casa seva. El disseny
experimental comú a l’experiment d’en Manel i de la Sílvia ha estat el següent:
- la safata de conreu de xampinyons ha estat a la intempèrie, però protegida de la pluja i en un
lloc orientat al nord.
- els han regat un cop cada dia, durant la setmana que ha durat cada conreu.
- en acabar la setmana han recol·lectat 50 exemplars a l’atzar.
- finalment, han els han examinat per veure si tenien cucs.

Tanmateix, en Manel ha cobert la safata de xampinyons amb una tela metàl·lica, i la Sílvia no
ho ha fet

Resultats obtinguts pel Manel

Safata Fase de la Lluna Nº de bolets corcats Observacions

en acabar la setmana

Nº1 Lluna nova 0 Han baixat les

Del 29 setembre al temperatures. La mitjana
6 d’octubre de la setmana ha estat de
12ºC.
 Nº2 Quart creixent 0 Augment notable de les
Del 7 al 13 temperatures. La mitjana
d’octubre ha arribat a 16ºC.

Nº3 Lluna Plena 8 He trobat un petit orifici a

Del 14 al 20 la tela metàl·lica i l’he
d’octubre canviat per una de nova.

Nº4 Quart minvant 0

Del 21 al 28
d’octubre

Resultats obtinguts per la Sílvia

Safata Fase de la Lluna Nº de bolets corcats Observacions

en acabar la setmana

Nº1 Lluna nova 20 Fa força fresca.

Del 29 setembre al Temperatura mitjana de la
6 d’octubre setmana 12ºC.

Nº2 Quart creixent 45 Pujada de temperatures.

Del 7 al 13 Temperatura mitjana de la
d’octubre setmana 16ºC.

Nº3 Lluna Plena 35

Del 14 al 20
d’octubre

Nº4 Quart minvant 22

Del 21 al 28
d’octubre
 a) Quina era la pregunta de recerca del Manel i la Sílvia? Quina era la variable
independent? I la dependent?
Quina diferència important hi ha entre els experiments d’en Manel i la Sílvia?
Quina hipòtesi es pot emetre en comparar els resultats dels experiments d’en Manel i la
Sílvia?
Dissenyeu un nou experiment per estudiar aquesta nova hipòtesi. Indiqueu les variables
independent i depenent, el control de les variables, les rèpliques, etc.
JUNY 2010
En el seu treball de recerca, un alumne de batxillerat vol esbrinar quina varietat de blat és més
productiva en terrenys contaminats amb metalls pesants. Per a dur a terme la seva recerca,
l’alumne disposa de llavors de cinc varietats de blat (que anomenarem A, B, C, D i E),
diversos testos, terra contaminada amb metalls pesants, aigua i diverses cambres amb llum
artificial i dispositius per a regular-ne la temperatura i la humitat. A més disposa de balances
per a mesurar la massa de les plantes i aplica totes les mesures de seguretat necessàries per a
no intoxicar-se.
Quin és el problema que vol investigar l’alumne? Quines són les variables independent i
dependent?
Dissenyeu un experiment perquè l’alumne pugui fer la recerca i esbrinar quina varietat de
blat (A, B, C, D o E) és la més productiva en terrenys contaminats amb metalls pesants.
Disposeu de tots els elements esmentats en l’enunciat de la pregunta anterior. Expliqueu
l’experiment d’una manera sistemàtica i ordenada

JUNY 2010
Per al seu treball de recerca, la Gisela i en Baldiri han decidit analitzar la influència del
fotoperíode en la generació de matèria orgànica en les plantes, i disposen dels elements
següents:
— geranis;
— aigua;
— terra;
— testos;
— una habitació amb llum solar;
— una habitació que poden mantenir completament a les fosques.

Han dissenyat l’experiment següent:

— Han agafat 40 esqueixos de gerani i els han repartit en quatre grups, amb 10
esqueixos per grup. Han tingut en compte que els esqueixos de cada grup pesin
exactament igual, 200 grams, i tinguin la mateixa superfície foliar.
— Han plantat els esqueixos en testos, amb la mateixa quantitat de terra, i els han regat
cada dos dies amb la mateixa quantitat d’aigua. També han controlat la
temperatura perquè es mantingués constant en els quatre grups de plantes.
— Han sotmès cada grup de plantes al fotoperíode següent:
— Grup 1: 4 hores de llum i 20 hores de foscor.
— Grup 2: 7 hores de llum i 17 hores de foscor.
— Grup 3: 10 hores de llum i 14 hores de foscor.
— Grup 4: 13 hores de llum i 11 hores de foscor.
— Trenta dies després de començar l’experiment, han agafat els esqueixos, els han
netejat amb cura per a treure’n tota la terra i els han tornat a pesar.

La taula següent indica el pes mitjà de les plantes de cada grup:

Pes mitjà de les plantes en grams (g)

GRUP 1 250

GRUP 2 300

GRUP 3 375

GRUP 4 500
1)​Representeu gràficament els resultats de l’experiment.
Indiqueu quin és el problema a investigar i quines són la variable independent i la variable
dependent
interpreteu els resultats obtinguts. Quines conclusions es poden extreure d’aquest
experiment?

2010 SERIES

Un estudi sobre ​Staphylococcus aureus ​indica que el 45 % de les soques d’aquest bacteri són
resistents a un o a diversos antibiòtics. [1 punt]

1) En un laboratori investiguen una soca concreta d’aquest bacteri per a identificar si és

resistent als antibiòtics cefalotina i meticil·lina. Dissenyeu un experiment per a determinar si
aquesta soca de ​Staphylococcus aureus ​és resistent a aquests antibiòtics. Per a fer
l’experiment disposeu dels elements següents:
— nombroses plaques de cultiu amb medi nutritiu
— bacteris de la soca que s’investiga
— material per a fer la sembra de bacteris a les plaques
— estufes de cultiu que permeten controlar la temperatura
— cefalotina
— meticil·lina

Indiqueu clarament quin és el control de l’experiment.

L’augment de bacteris resistents als antibiòtics és un problema sanitari, atès que cada cop hi
ha més casos d’infeccions produïdes per bacteris que no responen als tractaments habituals.
Un factor que contribueix a l’augment de bacteris resistents és el mal ús que es fa dels
antibiòtics. ​a) Fixeu-vos en el gràfic següent i expliqueu quina tendència s’hi observa.
Quantifiqueu la variació del paràmetre ​resistència e​n la darrera dècada representada.
setembre 2010

La vincristina és una substància que s’ha fet servir com a agent citostàtic per a tractar
diferents tipus de càncer. La vincristina dificulta la formació dels microtúbuls del fus
acromàtic durant el procés de la mitosi i, consegüentment, impedeix la divisió cel·lular. En
Manel és un alumne de batxillerat que vol esbrinar si la vincristina també provoca aquest
efecte antimitòtic en les cèl·lules dels meristemes apicals de les arrels de ceba.

1. ​
Per a dur a terme la recerca, en Manel disposa de 12 cebes de cultiu ecològic, totes de la
mateixa mida aproximada. Tal com mostra la figura següent, les col·loca en vasos de
precipitats i en fa dos grups. Afegeix aigua mineral als vasos de precipitats del grup 1 i,
després, amb la mateixa aigua mineral, prepara una solució aquosa de vincristina i omple els
vasos del grup 2 amb el mateix volum d’aquesta solució. Finalment, col·loca els vasos l’un al
costat de l’altre en el mateix lloc del laboratori.
[1 punt]
 a​
)​Raoneu per què les cebes són de la mateixa mida, per què s’ha fet servir la mateixa
aigua i el mateix volum de líquid en cada vas de precipitats, i per què s’han col·locat tots
els vasos en el mateix lloc del laboratori.
Expliqueu per què en Manel ha fet dos grups diferents i per què no n’hi ha prou amb una
ceba per grup
Al llarg de quatre dies, sempre a la mateixa hora, en Manel obté mostres dels meristemes
apicals d’una de les arrels de cada ceba, les tenyeix, les processa adequadament i les
observa al microscopi. En cada observació anota el nombre de cèl·lules que estan en
interfase i en les diferents fases del procés de divisió cel·lular. Les taules següents en
mostren els resultats, expressats en percentatges:
Representeu mitjançant un diagrama de barres els resultats obtinguts el dia 4 per a cada
grup de cebes.
partir d’aquests resultats, formuleu una conclusió versemblant de l’experiment
fet per en Manel.

Actualment s’admet que un nivell alt de colesterol a la sang pot fer augmentar el risc de patir
atacs de cor. L’any 2009, un grup de científics xinesos va arribar a la conclusió que
l’oxicolesterol (colesterol oxidat), una forma menys coneguda de colesterol, pot incrementar
encara més el risc d’atacs de cor. Aquesta molècula, l’oxicolesterol, es troba sobretot en el
menjar fregit i processat (menjar ràpid o ​fast food)​.
SETEMBRE 2010
Els investigadors han fet experiments amb ratolins que han demostrat que la ingestión
d’oxicolesterol en els menjars els eleva el nivell de colesterol total en la sang un 22% més
que si només mengen aliments amb colesterol no oxidat.

1. ​
Empleneu la taula següent sobre la recerca d’aquests investigadors:
Problema a investigar:Hipòtesi:Variable independent:Variable dependent:
Expliqueu detalladament el disseny experimental que proposaríeu per a validar la hipòtesi.

2011
A final de setembre del 2010, alguns mitjans de comunicació es van fer ressò d’un estudi
científic segons el qual els àcids grassos omega-3 no ofereixen tanta protecció contra les
malalties cardiovasculars com es pensava, especialment en els homes que prèviament ja han
patit una crisi cardíaca. En aquest estudi es va valorar el nombre d’afeccions cardíaques que,
en un interval d’onze anys, patien les persones que feien un consum elevat d’aliments rics en
omega-3 respecte de les persones que només en feien un consum moderat.
Quin és el problema que s’hi investiga? Quines són les variables dependent i independent?
Per què cal analitzar també persones que fan un consum moderat d’aliments rics en omega-3?

2011
​

En l’esquema següent es representa una de les reaccions químiques del metabolisme amb
l’enzim que la catalitza, la succinat-deshidrogenasa:

1. Preparem dos tubs d’assaig (A i B). En tots dos tubs posem una gran quantitat de succinat i
de FAD. A més, en el tub B afegim una quantitat suficient de succinatdeshidrogenasa.
Incubem els dos tubs durant trenta minuts a 37 °C. [1 punt]
Expliqueu què espereu que passi en cadascun dels dos tubs en funció del temps. Justifiqueu la
resposta.
2. Una estudiant de batxillerat vol investigar com varia l’activitat de l’enzim
succinatdeshidrogenasa en funció del pH. L’estudiant disposa del següent: tubs d’assaig,
succinat, FAD, succinat-deshidrogenasa, dispositius que li permeten regular el pH i la
temperatura de cada tub d’assaig i un sistema per a mesurar la quantitat de fumarat.
a)​Quin problema investiga l’estudiant? ​b)​Quines són les variables independent i dependent?
3. Dissenyeu un experiment per a investigar com varia l’activitat de l’enzim
succinatdeshidrogenasa en funció del pH.

2011
El setembre del 2009 es van difondre els resultats de l’assaig clínic d’una vacuna contra el
virus de la immunodeficiència humana (VIH), en què van participar 16 395 voluntaris sans.
En el quadre següent es mostren els resultats obtinguts:

Grup 1: se’ls va administrar Grup 2: se’ls va administrar

dues dosis d’un placebo dues dosis de la vacuna
(substància sense cap
efecte)
 Nombre de persones 8.198 8.197

Nombre de persones
infectades pel VIH al cap de 74 51
tres anys

1)​Amb relació al disseny d’aquest assaig clínic, contesteu les preguntes següents:
a)​Quin dels dos grups és el grup de control d’aquest experiment? Justifiqueu la resposta.

Per què cal establir un grup de control en aquest experiment?

​

Quines són les variables dependent i independent en aquest experiment? Justifiqueu la

resposta
2011

Un dels enigmes que sempre han intrigat els historiadors és la causa de la mort, amb
només dinou anys, del jove faraó Tutankhamon. Tot i que durant molt de temps es va
pensar que fou degut a una ferida, estudis recents han aportat noves dades. L’anàlisi
del DNA ha detectat la presència de material hereditari de ​
Plasmodium falciparum,​el
protozou que provoca la malària.
D’altra banda, l’estudi del parentiu entre individus ha revelat que els pares de
Tutankhamon eren germans.
Amb aquestes dues dades, formuleu i justifiqueu dues hipòtesis diferents sobre la
possible causa de la mort d’aquest faraó.
2012
El blat de moro o panís (​Zea mays​) és un cerealque es pot veure afectat per la plaga dels
barrinadors. Hi ha dues espècies d’insectes barrinadors: ​Sesamia ​nonagrioides ​i ​Ostrinia
nubilalis​, els individus de les quals, durant la fase larvària, viuen a l’interior de la tija del blat
de moro, on construeixen galeries per arribar a les fulles de les quals s’alimenten.
Actualment es comercialitzen plantes de blat de moro transgèniques que són resistents als
barrinadors.
Una alumna de batxillerat vol comprobar experimentalment aquesta resistència als
barrinadors. Per fer-ho,compra llavors de dues varietats de blat de moro: una és transgènica,
resistent a aquests insectes, i l’altra no és transgènica. Sembra les llavors en un terreny en què
hi ha barrinadors. Un cop han crescut les plantes,
compta quantes presenten barrinadors i quantes no en presenten, de les que s’han originat a
partir de llavors tant transgèniques com no transgèniques.
Completeu la taula següent detallant diversos aspectes de la recerca
Problema que investiga Variable independent Variable dependent Hipòtesi
Per què compra llavors de plantes no transgèniques_ ?

2012

En la noveŀla ​Battle surgeon (​1952), l’autor, Frank G. Slaughter, narra la situació següent:

Durant la Segona Guerra Mundial, un vaixell nord-americà de transport de tropes és atacat. El

doctor Richard Winter,que ha de tractar centenars de soldats amb cremades greus, sap que
l’exèrcit anglès utilitza un nou procediment i decideix assajar-lo.
Amb aquest propòsit, divideix els soldats amb cremades en dos grups amb el mateix nombre
de persones i els administra la mateixa quantitat de plasma, per evitar la deshidratació, i de
morfina, per paŀliar el dolor. El primer grup és tractat mitjançant el procediment reglamentari,
que consisteix a eliminar quirúrgicament els teixits cremats; el segon grup, en canvi, és tractat
mitjançant el nou procediment, que consisteix a utilitzar antibiòtics.

1. ​
Quin problema intenta resoldre el doctor Winter amb el seu assaig? Formuleu una hipòtesi
possible.
Per què el doctor Winter divideix els pacients en dos grups? Tret del tractament específic de
les cremades (el reglamentari o el nou), cal que els altres factors, com la quantitat de morfina
i de plasma, siguin iguals? Justifiqueu la resposta.
2012
Investigadors de l’Hospital Clínic de Barcelona han començat a assajar en humans nous
prototips de vacunes contra el virus de la immunodeficiència humana (VIH), causant de la
sida. Aquestes vacunes intenten induir la producció d’anticossos contra el virus.
1.​Abans de ser provat en humans, qualsevol prototip de vacuna s’assaja en animals.
Dissenyeu un experiment per a comprovar si una nova vacuna indueix la producció
d’anticossos contra el VIH. Disposeu de cent ratolins i de tècniques per a mesurar la
quantitat d’aquests anticossos a la sang.​​[1 punt]
2013
L’any 1864, l'Acadèmia de les Ciències de París va convocar un concurs per a premiar qui
demostrés,de manera definitiva, si era possible o no generar vida espontàniament a partir
de matèria no viva. Louis Pasteur guanya el premi amb l’experiment següent: va fer bullir un
brou de carn en dos tipus de matrassos.

Els matrassos del primer tipus eren de Els matrassos de l’altre tipus eren de
coll de cigne; es a dir, tenien el coll llarg coll vertical, i per tant el brou estava
i en forma de S. Desprès de l'ebullició, en contacte directe amb l’aire.
l’aigua estèril es condensava al colze del
coll i feia de filtre, de manera que deixava
passar l’aire, però no els microorganismes
que transportava, que hi quedaven
retinguts.

Pasteur va introduir la mateixa quantitat de brou a cadascun dels matrassos, i el va fer

bullir per destruir els possibles microorganismes que pogués contenir. Després el deixà
refredar. Al cap d'uns quants dies, el brou contingut als matrassos de coll vertical es va
podrir, mentre que el brou contingut als matrassos de coll de cigne es va conservar estèril.
1- Formuleu una de les possibles hipòtesis que van portar Pasteur a plantejar aquest
experiment. Quines son les variables independent i dependent? [1 punt]
Respecte al disseny de l'experiment, responeu a les qüestions següents: [1 punt]
 a) En la figura de la pàgina anterior es veuen diversos matrassos de cada tipus. Quin
sentit té fer rèpliques en un experiment?
Enumereu dues variables que cal controlar perquè els resultats d’aquest experiment
siguin fiables. Justifiqueu la resposta.

Una família del Priorat, propietària d’unes vinyes, vol saber si li sortirà més a compte
mantenir les vinyes en filera però separades, a la manera tradicional, o bé
emparrar-les. Les vinyes emparradesrecolzen sobre un suport fet de fusta i
filferro, i són aptes per a la verema a màquina.Una de les filles d’aquesta família,
estudiant de batxillerat, decideix dedicar el seu treball de recerca a esbrinar-ho. En el
seu quadern escriu: Problema: De quina manera produeixen més raïm les vinyes,
separades o emparrades?
a) Formuleu dues hipòtesis possibles.
Quines són les variables independent i dependent?
Dissenyeu un experiment per a resoldre el problema. Per a dur-lo a terme, disposeu
de quatre finques, totes amb quaranta fileres de vinyes de la varietat garnatxa i
situades al vessant solell. Podeu emparrar o mantenir separades les vinyes de les
fileres que creieu convenients, així com decidir quines vinyes s’adoben i es sulfaten.

L’any 1848 el metge I. P. Semmelweis va fer servir el mètode científic per

resoldre un problema de salut pública important. Semmelweis treballava a Viena,
on hi havia dues clíniques de maternitat. Ell prestava serveis a la Primera
Clínica, en la qual al voltant del 10 % de les parteres morien del que
s’anomenava “febres puerperals”. En canvi el percentatge de morts a la Segona
Clínica per aquesta mateixa causa era molt menor, aproximadament del 3%.

Semmelweis no entenia quina era la causa d’aquesta diferència tan important en el

percentatge de morts. Va intentar esbrinar si en cada
clínica les dones estaven sotmeses a tractaments diferents, i va comprovar que
tenien la mateixa dieta i rebien les mateixes cures. [1 punt]
a)​ E
​ nuncieu, en forma de pregunta, el problema que volia resoldre Semmelweis.
b )Per què era tant important esbrinar si els tractaments eren idèntics en les dues
clíniques?
Semmelweis va continuar investigant i es va adonar que a la Primera Clínica les
mares eren ateses per estudiants de medicina i a la Segona per llevadores. L´única
diferencia de procediment era que els estudiants, abans d’atendre a les parteres,
feien pràctiques a la sala d’autòpsies, mentre que les llevadores només treballaven
a la sala de parts. Semmelweis va pensar que alguna cosa, que va anomenar
“matèria cadavèrica”, era transmesa des dels cadàvers a les mans dels estudiants i
contaminava les parteres.va obligar als estudiants de medicina a netejar-se les
mans amb una solució antisèptica abans d’entrar a la sala de maternitat i només
amb això la mortalitat es va reduir fins a l’1 %. . Enuncieu la
​ hipòtesi de
l’experiment de Semmelweis, i expliqueu quina en va ser la conclusió.

2014
Tot i que al voltant del 95 % de la població
compleix amb el calendari de vacunacions
sistemàtiques, hi ha col·lectius que es neguen a
vacunar als seus fills, fet que dificulta l’eradicació
total d’algunes malalties infeccioses com el
xarampió.

1- Un dels motius que va fer augmentar la desconfiança envers les vacunes va ser
la publicació, l’any 1998, d’un controvertit article en el qual es relacionava
l’administració de la vacuna anomenada ​triple vírica​, que protegeix del xarampió, les
galteres i la rubèola, amb l’aparició de símptomes d’autisme en el grup de nens que
van ser objectes de l’estudi. [1 punt] ​a) Digueu quines serien les variables
independent i dependent d’aquesta investigació.
Posteriorment, altres científics van revisar la investigació i van demostrar que era
incorrecta en molts aspectes .Un dels motius més importants pels quals es van
invalidar les conclusions va ser perquè no es comparava la incidència dels casos
d’autisme entre nens vacunats i nens no vacunats. Argumenteu, des del punt de
vista del disseny experimental, perquè aquesta errada és tan greu.

La diftèria és una malaltia infecciosa causada per la toxina que fabriquen els bacteris de
l'espècie ​Corynebacterium diphteriae​. Aquesta malaltia afecta als humans i també els
conillets d'Índies, i els que sobreviuen es tornen immunes a la diftèria.

Cap al final del segle XIX, Emil Behring va voler esbrinar quina era la causa d'aquesta
immunitat. Behring va pensar que potser hi havia alguna substància en el sèrum sanguini
dels animals immunitzats que els protegia contra la toxina
diftèrica. Per tal de comprovar-ho, va fer un experiment.Quin és el problema que investigava
Behring? Quina era la seva hipòtesi?
Dissenyeu un experiment per comprovar la idea de Behring. Disposeu del material següent:
· ​60 conillets d'Índies (cobais), de la mateixa edat i estat de salut, que no han estat
mai en contacte amb la diftèria. Els animals estan disposats en gàbies
individuals.
·​ ​Sèrum d'animals immunitzats contra la diftèria.
·​ ​Sèrum d'animals NO immunitzats contra la diftèria.
·​ ​Dissolució de toxina diftèrica.
·​ ​Xeringues per injectar sèrum o dissolució de toxina.
·​ ​Aliment i aigua en les quantitats que creieu adequades.
·​ ​Termòstats per controlar la temperatura de cadascuna de les gàbies.

Al continent americà hi viuen diverses espècies de serps de corall que són metzinoses i es
caracteritzen per la seva coloració d’advertiment amb franges vermelles, grogues i negres.
També hi ha altres espècies anomenades ​serps de corall falses​,amb coloracions semblants
però que són totalment inofensives.
1) Un equip d’investigadors volia comprovar la validesa de la hipòtesi següent: “​Potser el
mimetisme de color de les serps de corall falses els ofereix protecció contra els seus
depredadors tot i ser inofensives​”. Amb aquest propòsit, van dur a terme l’experiment
següent amb serps artificials que imitaven les serps de corall falses: van posar 100 serps
artificials en dues àrees geogràfiques amb ecosistemes similars, situades en dos indrets
diferents (A i B) on hi viuen serps de corall falses. A l’àrea A hi viuen també serps de corall
metzinoses mentre que a la B només hi viuen serps de corall falses.
Els resultats que van obtenir apareixen a la taula següent: [1 punt]

Àrea A Àrea B

Atacs dels depredadors a les serps artificials

17 84

a) Representeu gràficament les dades i elaboreu una conclusió a partir de la gràfica

obtinguda.​Quines són les variables d’aquest experiment?

La mel es pot adulterar afegint-hi midó. Dissenyeu un experiment de laboratori per a

indagar si la mel de tres pots (A, B i C), corresponents a diferents marques, ha estat
adulterada o no amb midó. Escriviu-ne el disseny, les variables que cal controlar i
la interpretació dels resultats.

2015
L’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Agrària de la Universitat de Lleida fa deu anys que
duu a terme un estudi sobre els purins a la comarca del Segrià. Una part d’aquest estudi
investiga la dosi de purí més adient en la producció de panís o blat de moro (​Zea mays)​. Les
característiques del sòl on es conrea el panís, la composició dels purins, el tipus de
maquinària amb què s’apliquen els purins i la varietat de panís utilitzada són alguns dels
factors que es controlen en cada experiment. Digueu quin problema s’investiga i quina és la
variable independent i quina la dependent.

una investigació publicada a la revista ​Nature e​l setembre del 2014 explica que els rato​
lins
que ingereixen edulcorants artificials (sacarina, aspartam o sucralosa) tenen el nivell de
glucosa en sang més alt que els que ingereixen edulcorants naturals (sacarosa).
 La investigació també revela que els edulcorants artificials modifiquen la composició de la
microbiota intes​tinal i que els canvis en els bacteris d’aquesta microbiota exerceixen un
efecte directe sobre el metabolisme de la glucosa dels ratolins.

1) En un dels experiments d’aquesta investigació es van fer servir dos grups de ratolins
​

que no havien pres mai sacarina ni cap altre edulcorant. Als ratolins d’un dels grups
se’ls van transferir bacteris intestinals procedents de ratolins alimentats amb

sacarina. Posteriorment, es va mesurar el nivell de glucosa en sang als ratolins dels dos
grups i es van obtenir els resultats següents:

Ratolins amb bacteris Ratolins sense bacteris

transferits transferits

Nivell de glucosa en Alt Normal

sang

a) Determineu el problema que s’investiga en aquest experiment i formuleu una possible

hipòtesi.Digueu les variables independent i dependent i el grup de control de
l’experiment.

L’amoxiciŀlina, l’ampiciŀlina i el cotrimoxazole són alguns dels antibiòtics que s’utilitzen

​

per a tractar la febre tifoide. Els darrers anys han aparegut soques bacterianes
resistents a aquests antibiòtics contra les quals cal utilitzar altres antibiòtics.
Un alumne vol comprovar experimentalment la resistència a l’amoxiciŀlina de la soca Ty21a
de ​
Salmonella typhi​, que és la que es fa servir en la vacuna de la febre tifoide. Dissenyeu un
experiment per a esbrinar si aquesta soca és resistent o no a l’amoxiciŀlina i expliqueu els
resultats que creieu que obtindríeu si ho fos. Disposeu del material següent:
plaques amb medi de cultiu, amoxiciŀlina i bacteris de ​Salmonella typhi​Ty21

2016
A les costes del Japó viu el cranc samurai (​Heikea japonica)​, que es caracteritza pels
curiosos gravats que té al dors del cos.

2) Els estudis posteriors sobre la morfologia d’aquest cranc van demostrar que els gravats
del seu dors corresponen a rugositats internes on s’insereixen diversos músculs. Els crancs
amb gravats més marcats són més forts perquè tenen músculs més grans. Tenint en
compte això, els científics que van dur a terme aquests estudis van elaborar la hipòtesi
següent: «Potser els crancs amb gravats més marcats són més abundants perquè la
selecció natural actua al seu favor en els ecosistemes on viuen,encara que no hi
intervinguin els pescadors.» [1 punt]

a)​ Per validar la seva hipòtesi, van dissenyar l’experiment següent:

— En un parc natural marítim on estava prohibit pescar, van delimitar una parceŀla
d’una hectàrea i van capturar tots els crancs samurai que hi vivien.
— Van comptar els crancs samurai i els van classificar en dos grups: els que tenien
gravats ben marcats (grup A) i els que els tenien poc marcats o no en tenien (grup B).
— Van marcar tots els crancs samurai amb un xip identificatiu subcutani que no
afectava les seves activitats habituals i els van alliberar a la mateixa parceŀla.
— Sis mesos més tard, van tornar a capturar tots els crancs samurai de la parceŀla i van
comptar i classificar els individus recapturats, és a dir, els que havien estat marcats amb
el xip en la primera captura.

En la taula següent s’indiquen les diverses variables d’aquest experiment. Completeu-la

indicant amb una X quina és la variable independent, quina la dependent i quines cal
controlar.

VARIABLES Variable Variable depenent Variables que els

independent investigadors han
de controlar

El tipus de gravat
dels crancs (grup A o
grup B)

La part del cos dels

crancs on s’inserta el
xip

El mètode de
captura dels crancs

La quantitat de
crancs de cada grup
que es recapturen
sis mesos més tard

La taula següent mostra els resultats obtinguts en aquest experiment. Aquests resultats
validen o descarten la hipòtesi dels investigadors? Justifiqueu la resposta.
Crancs del grup A Crancs del grup B
(amb els gravats ben (amb els gravats poc
marcats) marcats o inexistents)

Marcats amb un xip 85 46

inicialment

Recapturats 59 11
En un treball de recerca, una alumna vol comprovar la utilitat de rentar-se bé les mans
abans de menjar per a eliminar els bacteris que hi pugui tenir. Per a fer la part experimental,
disposa de plaques de Petri amb el medi de cultiu de bacteriologia i d’una estufa incubadora
per a mantenir la temperatura adequada i constant.1- Responeu les preguntes següents,
relatives al mètode experimental.a) Quina és la hipòtesi del seu treball? Establiu-ne les
variables independent i dependent.Dissenyeu un experiment que us permeti comprovar o
refutar la hipòtesi que heu escrit en l’apartat anterior.

La toxoplasmosi és una infecció causada pel protozou ​Toxoplasma gondii.​ Normalment és una
malaltia molt lleu i asimptomàtica en humans, però pot causar malformacions greus en el fetus o,
fins i tot, la seva mort, si una mare s’infecta durant l’embaràs.Després de la sorprenent descoberta
que ​Toxoplasma​indueix els ratolins a tenir comportaments temeraris,
J. Flegr va pensar que aquest paràsit potser també alterava d’alguna manera el comportament dels
humans.Per fer el seu estudi, va analitzar si les persones que han patit la infecció per ​Toxoplasma
tenien més accidents de trànsit a causa de conductes arriscades. [1 punt]

a)​Completeu la taula següent en relació amb aquesta recerca:

Hipòtesi de l’investigador
Tres variables que l’investigador va haver de controlar perquè les dades de les dues poblacions fossin
comparables

2017
En Joan i el seu pare tornen a casa després d’una setmana de vacances. Es van deixar un parell de
peces de fruita fora de la nevera i s’han fet malbé, i ara la casa està plena de mosques d’aquelles tan
petites (Drosophila melanogaster). El pare d’en Joan li explica que les mosques s’originen a partir de
la fruita, quan es podreix i en Joan li diu que no és així.
Per intentar demostrar-li, en Joan fa un experiment: col·loca un tros de fruita en un pot de vidre
destapat, un altre tros en un pot de vidre tapat amb una gasa i un altre tros en un tercer pot de vidre
però tapat hermèticament. Els manté a temperatura ambient durant una setmana i observa si hi ha

mosques o no. Respecte a aquest experiment,Q

​ uina és la hipòtesi d’en Joan?Quina és la
variable dependent?Quina és la variable independent?Com milloraríeu el disseny
d’aquest experiment? Justifiqueu la resposta.

L’any 2015, uns investigadors holandesos van dur a terme l’experiment següent. Van mantenir tres
grups de ratolins en diferents condicions de cicles dia-nit:
- cicles de 12 hores de llum i 12 hores de foscor
- cicles de 8 hores de llum i 16 hores de foscor
- constantment amb llum ( i per tant 0 hores de foscor).
Seguidament van analitzar l’acumulació de greixos en aquests tres grups de ratolins.
1) Responeu les preguntes que hi ha a continuació relacionades amb aquesta recerca. Qusmenteu
altres quatre variables que cal controlar Quin és el problema que es vol investigar?Escriviu una possible
hipòtesi.Quina és la variable independent

Fins al 1940 no es va poder purificar prou quantitat de peniciŀlina per a fer-la servir com a antibiòtic.
Howard Walter Florey i Ernst Boris Chain van dur a terme l’experiment decisiu: van injectar
estreptococs virulents a cinquanta ratolins. A continuació, els van separar en dos grups: A i B. Als
ratolins del grup A se’ls va administrar peniciŀlina cada tres hores durant dos dies. Els del grup B no van
ser tractats. Setze hores després, tots els ratolins del grup B havien mort. Tots els del grup A, en canvi,
van sobreviure. Responeu a les qüestions de la taula següent Quin és el grup control?Quina funció té el
grup control?Quina és la variable independent?Justificació Quina és la variable dependent?Justificació
2018
Per comprovar que l’ampicil·lina inhibeix el creixement bacterià, en Xavier i els seus companys
dissenyen l’experiment següent:
1r. Agafen dues plaques de Petri on hi ha el mateix medi nutritiu, adequat per al creixement de
colònies bacterianes.
2n. En una de les plaques hi afegeixen ampiciŀlina, en la concentració que indica el prospecte del
laboratori farmacèutic, i l’altra placa la deixen sense ampiciŀlina.
3r. Després d’una estona sense rentar-se les mans, en Xavier passa els dits per les dues plaques per
deixar-hi els bacteris que puguin tenir.
4t. Incuben les dues plaques a 37 °C, en un mateix incubador, a les fosques i durant 24 hores.
5è. Passat aquest temps, observen les plaques de Petri i compten quantes colònies de bacteris hi ha
a cadascuna. A la placa amb ampiciŀlina no en troben cap, i a la que no tenia ampiciŀlina hi ha
dotzenes de colònies. a) Indiqueu quina és la variable independent i quina la
variable dependent de l’experiment, i esmenteu dues variables més que han controlat
Quan la professora llegeix l’informe de la pràctica, els diu que no han aplicat bé el mètode científic
experimental, i que, per tant, els resultats que han obtingut, malgrat que puguin semblar molt lògics,
no es poden donar per vàlids. Per què no han aplicat bé el mètode científic experimental? Justifiqueu la
resposta.
El cuc Chaetopterus variopedatus habita al mar, en zones

costaneres. Aquest cuc viu en un tub que excava ell mateix

al fang del fons marí, i remou l’aigua per captar partícules

d’aliment. De vegades, també entren dins del tub una parella

de petits crancs de l’espècie Pinnixa chaetopterana.

1. Un equip d’investigadors estudia com influeix la presència o l’absència d’una espècie en l’altra. Per
fer això, compten quants individus de cada espècie hi ha en divuit zones diferents del fons marí, de 20
m2 cadascuna. Totes les zones presenten condicions similars de fondària, temperatura de l’aigua,
salinitat, tipus de sediment, flora i fauna.
Els resultats es mostren en la taula següent:

a) Calculeu les mitjanes aritmètiques del nombre d’individus de cada espècie a les zones on viuen totes
dues, a les zones on viu només Chaetopterus variopedatus i a les zones on viu només Pinnixa
chaetopterana. Indiqueu els càlculs que heu fet. R
​ epresenteu gràficament els resultats de l’apartat
anterior.

L’arna de la tomata (Tuta absoluta) és un lepidòpter procedent de l’Amèrica del Sud que es va
detectar a Catalunya per primera vegada el 2007.Les femelles ponen els ous a les tomateres
(Solanum lycopersicum). Quan les larves neixen, penetren dins les fulles i els fruits i se
n’alimenten.Per a controlar les poblacions de Tuta absoluta, és molt important detectar-ne
aviat la presència als cultius. Per a fer-ho, s’utilitzen trampes que contenen feromones de
femelles de Tuta absoluta. Aquestes feromones atrauen els mascles, que queden atrapats a
la base adhesiva de les trampes. No és convenient atraure femelles per tal d’evitar que
ponguin ous a les tomateres properes a les trampes.La base adhesiva de les trampes de
feromones pot ser de color blanc o groc.Un agricultor de les terres de Lleida sospita que el
color groc d’aquestes trampes pot atraure també les femelles. Per comprovar-ho, instal·la en
un hivernacle de tomateres trampes de feromones dels dos tipus (amb la base adhesiva de
color groc i de color blanc). Responeu a les preguntes següents:
Quin resultat espera obtenir l’agricultor? Per què posa trampes dels dos tipus?

b) En un altre hivernacle de tomateres, s’han coŀlocat 9 trampes de feromones amb la base

del mateix color, separades entre elles per una distància de 15 m i amb diferents càrregues de
feromones. En la taula següent es detallen les càrregues de feromones:

Nombre de trampes Càrrega de feromones

3 0,1 mg

3 0,5 mg

3 1 mg
Durant dues setmanes s’ha fet el recompte diari d’exemplars de Tuta absoluta capturats a
cada trampa. Completeu la taula següent sobre aquesta recerca:
Problema que es vol investigar:
Variable independent:

Variable dependent:

2019
L’equip d’investigadors en neurofarmacologia del la UPF que dirigeix el Dr. Andrés Ozaita ha
estudiat els efectes del consum de cànnabis.

1) Han subministrat diferents dosis de tetrahidrocannabinol (THC), un dels principis actius

d’aquesta planta, a ratolins de laboratori. Han analitzat l’efecte d’aquesta substància sobre la
memòria a llarg termini, a partir de la capacitat dels animals de discriminar entre objectes
nous i objectes coneguts.

a) La taula següent mostra els resultats que han obtingut. Representeu-los gràficament i
extraieu-ne una conclusió.
Dosi THC (mg/Kg) Índex de discriminació d’objectes
0 0,5
0,3 0,5
1 0,4
3 0,1
10 0,03
En un apartat de l’article en el qual l’equip del Dr. Ozaita ha publicat la seva recerca, es pot llegir el
següent text: “Tots els ratolins estaven en gàbies iguals que es van mantenir a 21ºC i 55% d’humitat
relativa, i cicles de llum i foscor de 12 hores diàries.” Per què és important especificar aquestes dades?

Les larves de l’arna Galleria mellonella són comunament anomenades “cucs de la cera”. Les arnes
femelles ponen els ous als ruscos d’abelles (Apis mellifera). De l’ou emergeix la larva (o cuc de la cera)
que s’alimenta de la cera del rusc.Federica Bertocchini, una investigadora del CSIC i apicultora
aficionada, va descobrir els cucs als seus ruscs, els va dipositar en una bossa de plàstic de polietilè i en
10 minuts aquesta estava plena de forats. Amb l’ajut d’altres investigadors, va fer una recerca en la
qual va realitzar dos experiments consecutius:
Un primer experiment (E1) per comprovar si els cucs biodegradaven el plàstic de tipus polietilè (se’l
menjaven i el digerien) o bé simplement el mossegaven. Els resultats van demostrar que el
biodegradaven
- Un segon experiment (E2) per determinar l’eficàcia amb què biodegradaven el polietilè. Obtingué com
a resultat que 100 cucs de la cera són capaços de biodegradar 92 mg de polietilè en 12 hores.
Ompliu la taula següent referent als dos experiments:

Experiment 1 (E1) Experiment 2 (E2)

És quantitatiu o
qualitatiu?

Formuleu el problema
o pregunta a investigar

Dues variables a controlar:

Amb quin objectiu es van repetir els dos experiments diverses vegades?